Notitie Opleiden in School

Transcriptie

1 Notitie Opleiden in School periode september 2015 tot en met juli 2016 Samen ontwikkelen door betekenisvolle allianties Samenwerkingsverbanden: I. mijnplein - KPZ II. Educatief Partnerschap Zwolle e.o. - KPZ (Leerplein055 (Apeldoorn) (Zwolle en wijde omgeving) (N.O.P) (Veluwe) Juni

2 VOORWOORD Opleidingsschool mijnplein-kpz en Opleidingsschool Educatief Partnerschap Zwolle e.o.-kpz hebben een samenwerkingsverband, dat tot uitdrukking komt in een gezamenlijke Stuurgroep OIS. Binnen de Stuurgroep worden afspraken gemaakt over activiteiten die ontplooid worden om Opleiden in de School vorm te geven. Deze activiteiten staan vermeld in het projectplan Over het cursusjaar is op basis van het projectplan een eindevaluatie opgesteld. De evaluatie is de grondlegger van deze korte notitie over wat Opleiden in School het afgelopen jaar heeft gebracht en opgeleverd. Tevens wordt vooruitgeblikt op WAT VOORAF GING In de Opleidingsscholen wordt een verregaande samenwerking gerealiseerd tussen besturen, opleidingsscholen en de Katholieke Pabo Zwolle. Het gaat daarbij om de verbetering van het onderwijs en de ontwikkeling van (aanstaande) leraren. Over de jaren heen worden studenten in grote getale opgeleid binnen de opleidingsscholen. Er is sprake van lichte groei, door de gecontroleerde toename van het aantal opleidingsscholen en academische opleidingsscholen: mijnplein EPZ e.o. Totaal Aantallen studenten per Opleidingsschool Tabel 1: Het afgelopen jaar hebben 277 studenten hun stage mogen invullen op een van de scholen uit de samenwerkingsverbanden: werkplekopleidingsscholen (WOS): daar wordt de student opgenomen in het team en de cultuur van het onderwijs op die betreffende school; opleidingsscholen (OS): daar vormen alle studenten een leergroep, die onder leiding van een daartoe opgeleide opleider in de school (ois er) samen leren en werken aan een voor hen en de school kenmerkende en betekenisvolle leersituatie; academische opleidingsscholen (AOS): daar doet de vierdejaarsstudent daarnaast onderzoek in het kader van een schoolontwikkelingsvraag. Hij doet dit samen met een onderzoeksgroep van de betreffende school, onder leiding van de daartoe opgeleide onderzoekscoördinator. (Voor overzicht scholen, zie bijlage) Deze studenten worden door daartoe opgeleide mentoren, ois ers, onderzoekscoördinatoren en rayondocenten begeleid

3 Het contact tussen de school en KPZ over de student verloopt via de rayondocent. Deze docent begeleidt een groep scholen en de studenten die daar stagelopen. Alle zakelijke en beleidsmatige onderwerpen lopen via de Coördinator Werkplekleren (cwl er). Elk bestuur heeft er een binnen de organisatie. Ook participeren zij in het overleg met de cwl ers van de besturen en stichtingen waarmee Opleiden in de School wordt vormgegeven. WAT IS GEREALISEERD Er is een procedure opgesteld om de doorgroei van werkplekopleidingsschool naar opleidingsschool en de doorgroei van opleidingsschool naar academische opleidingsschool te stroomlijnen. Deze procedure is als bijlage opgenomen bij dit document. Op deze wijze zijn er binnen mijnplein twee werkplekopleidingsscholen die in doorgroeien naar opleidingsschool: Sint Cyriacus (Dalfsen) en Gouden Emmer (Heino). Bij Proo zijn er drie scholen die doorgroeien naar opleidingsschool: Gildeschool (Epe), Talent (Harderwijk) en Spreng (Heerde). De Gerardus Majella Broekland zal volgend schooljaar als academische opleidingsschool functioneren. Soort opleidingsschool Werkplekopleidingsscholen Opleidingsscholen Academische opleidingsscholen Op basis van de Regeling Versterking Opleidingen en Werkveld is een pilot gestart om startende leraren te ondersteunen met Iris Connect. Daarbij krijgt de startende leraar de beschikking over geavanceerde mobiele videotechniek om de eigen professionele ontwikkeling in eigen hand te houden. De eerste ervaringen zijn positief. In het voorjaar van 2016 is voor de 2 e keer een onderzoek gestart naar de kwaliteit waarop Opleiden in de School in de diverse besturen wordt vormgegeven. Bureau Integron heeft een digitale enquête onder meer dan 1200 betrokkenen uitgezet, waarmee inzicht verkregen wordt in zeven relevante kwaliteitsdomeinen: visie, cultuur, processen, onderwijskundig leiderschap, professionalisering en personeel, begeleiding-toetsing-beoordeling en kwaliteitszorg. In 2013 heeft een dergelijk onderzoek ook plaatsgevonden, zodat met behulp van de nu verkregen resultaten gekeken kan worden of de maatregelen ter verhoging van de kwaliteit zijn vruchten heeft afgeworpen. De definitieve rapportages worden na de zomervakantie van 2016 opgeleverd, maar uit de eerste ruwe gegevens is op te maken dat overall een hogere realisatie van kwaliteit is vastgesteld. Ook goed om te vermelden is dat de respons hoog is. Middels de WPO-procedure hebben nagenoeg alle opleidingsscholen een WPO er weten toe te voegen aan hun team. Vier opleidingsscholen hebben uiteindelijk geen WPO er: een sterrenschool, een daltonschool en twee nieuwe opleidingsscholen

4 Op basis van ervaringen en bevindingen van de auditoren die het tweede jaar van de training hebben gevolgd, is opgemerkt dat de auditoren toegerust zijn voor het doen van audits gericht op Opleiden in de School, maar dat zij zich onvoldoende toegerust voelen en/of zijn om audits te doen met een andere auditvraag. Om die reden wordt onderzocht op welke andere manier de auditoren aanvullend opgeleid kunnen worden, zodat ze alsnog breed inzetbaar zijn, ongeacht de auditvraag. De KPZ-mentorentrainingen die gericht zijn op (1) het beoordelen van studenten en (2) op het begeleiden van studenten, worden gewaardeerd en zullen blijvend aangeboden worden. Ook zal een nieuwe training ontwikkeld worden, specifiek voor het begeleiden van studenten die problemen ondervinden in hun functioneren tijdens de stage. De OIS-site wordt nog niet ten volle benut, ondanks de toelichting, de instructie en de handleiding bij de OIS-site. Bekeken moet worden welke maatregelen en acties nodig zijn om de site levend te krijgen. Daarnaast zal de site nog aangepast worden op detail, zodat ook algemene informatie vanuit de opleiding beschikbaar komt voor de scholen, waaronder data van activiteiten en de beschrijving van de diverse opleidingen die samenhangen met OIS. Van academische opleidingsscholen, de Linderte en de Korenbloem in Raalte, zijn informatieve, aansprekende films gemaakt die goed zijn ontvangen door leraren, ouders, studenten en andere belangstellenden. Dit wordt ook voor de andere academische scholen uit de andere samenwerkingsverbanden gedaan. Aanvullend op de films van de afzonderlijke academische opleidingsscholen, zal een overkoepelende film worden gemaakt, waarin de academische opleidingsschool als onderwijsconcept in beeld zal worden gebracht. Doel is om het profiel Academische School goed in beeld te brengen. VOORUITBLIK De mentorentrainingen worden opnieuw aangeboden, zodat leraren van basisscholen die nog niet de gelegenheid hebben gehad, alsnog de training kunnen volgen. Ook zal een aanvullende training ontwikkeld worden op het gebied van het begeleiden van studenten die problemen ondervinden in hun functioneren tijdens de stage. Deze training zal schooljaar beschikbaar komen. Het Directeurenberaad OIS wordt op een later tijdstip op de dag geroosterd, waardoor er een hogere opkomst van directeuren bevorderd wordt. Daarbij zal een deel gevuld zijn met praktische informatie en een deel ter inspiratie in de vorm van lezingen, workshops en/of uitwisselingen. Op 22 maart 2017 vindt de Conferentie Opleiden in School plaats! Het Directeurenberaad AOS zal uitgebreid blijven met de directeuren van de acht academische opleidingsscholen van Catent. Het netwerk krijgt daardoor een (nog) steviger structuur en de verdere kennisdeling en professionalisering krijgt daardoor een extra impuls. De ambitie is om de KPZ-conferentie gebaseerd op de resultaten van onderzoek dat op academische opleidingsscholen heeft plaatsgevonden en op de resultaten van de onderzoeken van de masterstudenten van de MLI, bekendheid te geven in het veld. Deze conferentie is van waarde voor grote groepen (aankomende) leraren, scholen en besturen en voorziet in de behoefte aan nieuwe en vernieuwende kennis. Vanaf schooljaar zullen academische opleidingsscholen structureel een bijdrage leveren aan het vaktijdschrift Veerkracht in de vorm van artikelen

5 BIJLAGE 1: WERKPLEKOPLEIDINGSSCHOLEN/OPLEIDINGSSCHOLEN/ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOLEN De opleidingsscholen van Educatief Partnerschap Zwolle e.o. zijn: Het Web, Apeldoorn De Sterrenschool, Apeldoorn Parkenschool, Apeldoorn De Boemerang, Apeldoorn Palet, Hattem Caroussel, Dalfsen De Vlonder, Hattem Windkracht 10, Emmeloord Dr. Schaepmanschool, Kampen St. Josephschool, Emmeloord Albert Schweitzer, Emmeloord Mgr. Zwijsen, Kampen Fondali, Creil Mariaschool, Marknesse St. Martinus, Vollenhove Hoge Weerdschool, Epe De Blerck, 't Harde De Beatrixschool, Steenwijk De Toermalijn, Hasselt Leerplein055 Leerplein055 Leerplein055 Leerplein055 De opleidingsscholen van mijnplein zijn: Esmoreit, Luttenberg Rietkraag, Raalte St. Antonius, Mariёnheem Bolster, Raalte - 5 -

6 Dolfijn, Heino St. Bernadetteschool, Heeten Gerardus Majella, Broekland St. Jozefschool, Wijhe St. Willibrord, Olst St. Aloysius, Olst De academische opleidingsscholen van mijnplein zijn: Korenbloem, Raalte De Linderte, Raalte De academische opleidingsscholen Educatief Partnerschap Zwolle e.o. zijn: De Marke, Apeldoorn De Mheen Apeldoorn IJsselhof, Zwolle Markesteen, Zwolle Parkschool, Zwolle De Ark, Espel Zevensprong, Emmeloord Jenaplanschool, Heerde Jan Ligthart, Wapenveld School B, Steenwijk Leerplein055 Leerplein

7 De werkplekopleidingsscholen van Educatief Partnerschap Zwolle e.o. zijn: Bonte Stegge, Dalfsen Heidepark, Lemelerveld De Tweemaster, Nieuwleusen De Dennenkamp, Ommen De Nieuwe Brug, Ommen Het Palet, Ommen De Vinkenbuurt, Vinkenbuurt Campherbeek, Zwolle Het Festival, Zwolle De Krullevaer, Zwolle De Marshof, Zwolle Montessori B. School, Zwolle De Octopus, Zwolle De Oosterenk, Zwolle De Ridderspoor, Zwolle De Schatkamer, Zwolle De Sluis loc Zwarteweg, Zwolle De Springplank, Zwolle De Toonladder, Zwolle Onderwijscentrum de Twijn, Zwolle Het Veldboeket, Zwolle De Werkschuit, Zwolle De Wieden, Zwolle De Vrijheid, Elburg De Zuukerschool, Epe - 7 -

8 De Parkschool, Heerde De Bongerd, Oene De Bogen, Harderwijk De Delta, Harderwijk Het Talent, Harderwijk De Veste, Harderwijk De Horsthoek, Heerde De Parkschool, Heerde De Spreng, Heerde Het Noordermerk, Noordeinde De Schakel, Nunspeet De Sprenge, Vaassen Montessorischool, Vaassen De Heemde, Veessen De Wereldweide, Wezep De Wending, Bant Carrousel, Emmeloord De Keerkring, Emmeloord Roderik van Voorst, Emmeloord De Regenboog, Ens De Horizon, Ens De Fladderiep, Kraggenburg De Klipper, Luttelgeest De Wissel, Luttelgeest De Driesprong, Marknesse Titus Brandsma, Nagel - 8 -

9 St. Paulusschool, Rutten De Sprang, Tollebeek Aremberg, Zwartsluis Slinge, Oldemarkt Burg. De Ruiterschool, Kuinre De Lepelaar, Scheerwolde Voorpoort, Vollenhove t Vonder, Wanneperveen Driesprong, Eesveen Noorderschool, Giethoorn Zuiderbasisschool, Giethoorn Rolpaal, Blokzijl Emmaschool, Steenwijk Woldschool, Steenwijkerwold Gen. v.d. Boschschool, Willemsoord SamenSprong, Steenwijk Vogelaar, Genemuiden Genne (De Toermalijn), Genne (Hasselt) Burg. Voetelinkschool, Steenwijk De werkplekopleidingsscholen van mijnplein zijn: St. Cyriacus, Dalfsen De Gouden Emmer, Heino Sancta Maria, Lettele St. Jozef, Nieuw Heeten Prins Willem Alexander, Olst SBO De Horizon, Raalte - 9 -

10 De Oostenwind, Raalte SO/VSO De Zonnehof, Raalte De Bongerd, Wijhe Pc. Matzerschool Wijhe

11 BIJLAGE 2: PROCEDURE DOORGROEIEN VAN WOS NAAR OS Aanleiding: In 2014 heeft de accreditatie Opleidingsschool EPZ e.o.-kpz en Opleidingsschool mijnplein-kpz tot een positieve beoordeling geleid. De manier waarop invulling gegeven wordt aan opleiden in de school kan voortgezet en verder uitgebouwd worden. Dit biedt onder andere de mogelijkheid voor scholen om als school door te groeien van het profiel van werkplekopleidingsschool (WOS) naar opleidingsschool (OS). Procedure: Scholen dienen een verzoek* om door te groeien naar opleidingsschool in bij hun eigen bestuur. Het bestuur toetst het verzoek en stelt de betreffende scholen z.s.m. op de hoogte van de uitkomst. Tijdens de eerstvolgende stuurgroepvergadering stelt het bestuur ook de leden van de Stuurgroep OIS op de hoogte van het resultaat van de toetsing. * In het verzoek levert de school argumenten aan op basis waarvan zij menen geschikt te zijn om door te groeien. Hierbij maken ze gebruik van: Referentiekader OS Uitkomst van audit Uitkomst Integron onderzoek Voorwaarden om door te groeien: Mogelijkheid tot formeren stageleergroep met minimaal drie/vier studenten KPZ Draagvlak binnen het team Beschikbaar hebben van een medewerker die de taak van opleider in de school op zich neemt en hiervoor de opleiding gaat volgen Bereidheid/beschikbaarheid schoolleider om actief te participeren binnen het netwerk OIS en de daarvoor georganiseerde bijeenkomsten te volgen Basiszorg kwaliteit van onderwijs is op orde Tijdpad: Informatie over bovenstaande procedure geeft bestuurder tijdens een daarvoor geschikt directeurenoverleg binnen het eigen bestuur Het verzoek om OS te worden wordt ingediend bij het eigen bestuur Het bestuur toetst het verzoek en doet de beoordeling gericht op het op orde hebben van de basiszorg en de overige kwaliteitscriteria Het bestuur stelt de betreffende scholen z.s.m. op de hoogte van de uitkomt van de beoordeling Het bestuur brengt de uitslag van de toetsing in tijdens de eerstvolgende stuurgroepvergadering

12 BIJLAGE 3: PROCEDURE DOORGROEIEN VAN OS NAAR AOS Aanleiding: In 2014 heeft de accreditatie Opleidingsschool EPZ e.o.-kpz en Opleidingsschool mijnplein-kpz tot een positieve beoordeling geleid. De manier waarop invulling gegeven wordt aan opleiden in de school kan voortgezet en verder uitgebouwd worden. Geconstateerd is dat praktijkgericht onderzoek een belangrijke bijdrage levert aan de schoolontwikkeling van de betreffende aos. Dit heeft tot gevolg dat de mogelijkheid voor opleidingsscholen wordt geboden om als school door te groeien van het profiel van opleidingsschool (OS) naar opleidingsschool met academische kop (AOS). Procedure: Scholen dienen een verzoek* om door te groeien naar opleidingsschool met academische kop in bij het eigen bestuur. Het bestuur toetst het verzoek en stelt de betreffende scholen z.s.m. op de hoogte van de uitkomst. Tijdens de eerstvolgende stuurgroepvergadering stelt het bestuur ook de leden van de Stuurgroep OIS op de hoogte van het resultaat van de toetsing. * In het verzoek levert de school argumenten aan op basis waarvan zij menen geschikt te zijn om door te groeien. Hierbij maken ze gebruik van: Referentiekader AOS Uitkomst van audit Uitkomst Integron onderzoek Randvoorwaarde om door te kunnen groeien: Mogelijkheid tot formeren onderzoeksgroep in het team, waarbij de WPO-student aan kan sluiten Draagvlak binnen het team Beschikbaar hebben van een medewerker om de taak van onderzoekscoördinator op zich te nemen en hiervoor de opleiding te volgen Bereidheid schoolleider om actief te participeren binnen het netwerk AOS en de daarvoor georganiseerde bijeenkomsten te volgen Basiszorg kwaliteit van onderwijs is op orde Tijdpad: Het verzoek om AOS te worden wordt ingediend bij het eigen bestuur Het bestuur toetst het verzoek en doet de beoordeling gericht op het op orde hebben van de basiszorg en de overige kwaliteitscriteria Het bestuur stelt de betreffende scholen z.s.m. op de hoogte van de uitkomt van de beoordeling Het bestuur brengt de uitslag van de toetsing in tijdens de eerstvolgende stuurgroepvergadering Na toestemming tot doorgroei naar AOS, neemt betreffende school contact op met hoofd Centrum voor Onderzoek van de KPZ mbt de schoolontwikkelingsvraag i.r.t. beoogd onderzoeksdomein