Maurice Maeterlinckschool Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Maurice Maeterlinckschool Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen"

Transcriptie

1 Maurice Maeterlinckschool Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen

2 Maurice Maeterlinckschool Buitenhofdreef XR Delft Telefoonnummer: (015) Telefax: (015) adres: Website: IBAN-nummer: NL23 ABNA Maurice Maeterlinckschool afdeling Ambulante Begeleiding Buitenhofdreef XR Delft Telefoonnummer: (015) Telefax: (015) De medezeggenschapsraad stemde op 5 juni 2014 in met de inhoud van de schoolgids De schoolgids is op 24 juni 2014 door het bestuur van RESPONZ goedgekeurd. 2

3 Beste ouder(s)/verzorger(s), Voor u ligt de schoolgids Voor het tweede opeenvolgende jaar in de vorm van een brochure met kalender. We hopen dat u alle relevante informatie weer kunt vinden en dat dit veel leesplezier oplevert. Dit schooljaar is het jaar waarin Passend Onderwijs daadwerkelijk van start gaat. Daar merkt u nog niet zo veel van als uw kind komend schooljaar geplaatst is op de Maurice Maeterlinckschool. Achter de schermen zijn de eerste veranderingen wel merkbaar. Dat gaat om plaatsing van nieuwe leerlingen die na 1 augustus 2014 bij ons op school komen. De komende twee jaar moet voor alle leerlingen een herindicatie worden aangevraagd bij de nieuwe samenwerkingsverbanden waar onze school deel van uitmaakt. Dat gaan we in goed overleg met ouders regelen. In de nieuwsbrieven geven wij u regelmatig informatie over Passend Onderwijs en er is een website waar u voor informatie terecht kunt: Ook dit schooljaar blijven wij werken aan goed onderwijs met aandacht voor ieder talent. Zowel op school als in de ambulante begeleiding werken we eraan de leerlingen op een hoger niveau te brengen. Dat doen we niet alleen: wij werken samen met u als ouders, met onze partners in de zorg (zoals Sophia Revalidatie) en met de collega s in het gehele onderwijs (zowel regionaal als landelijk). Hierbij maken we graag gebruik van de kennis die op veel niveaus is verzameld. In de leerlingenraad betrekken we leerlingen bij het schoolgebeuren; zij zelf komen ook met ideeën. De oudervereniging OMMD (Oudervereniging Maurice Maeterlinckschool Delft) is weer geheel op sterkte en organiseert diverse activiteiten voor de leerlingen en de school. Ten slotte werken we samen met een betrokken Medezeggenschapsraad die ook een vertegenwoordiging heeft in de Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad van RESPONZ, de stichting waar de Maurice Maeterlinckschool deel van uitmaakt. Ik wens leerlingen en ouders, namens alle medewerkers van de school en Sophia Revalidatie Kinderen Delft, een leerzaam en fijn nieuw schooljaar toe. Aart Blok Directeur 3

4 INHOUD HOOFDSTUK 1 MAURICE MAETERLINCKSCHOOL, BESTUUR EN MANAGEMENT De Maurice Maeterlinckschool: onze leerlingen en ons onderwijs Algemeen bijzondere school Het sprookje achter de naam Aanmelding en toelating 1.2 RESPONZ Bestuur RESPONZ Directie scholen RESPONZ Raad van Toezicht RESPONZ 1.3 Management en organisatie Managementteam Samenwerkingschool- Sophia Revalidatie Samenwerkingsverbanden LECSO Les Oiseaux Bleus HOOFDSTUK 2 MEDEWERKERS Het team Leerkrachten, onderwijsbegeleiders en klassenassistenten Interne begeleiding Zorgcoördinator Orthopedagoog Schoolverpleegkundige Ambulante begeleiding Ondersteunend personeel 2.2 Medewerkers Sophia Revalidatie Revalidatiearts Revalidatietechnicus Fysiotherapeut, ergotherapeut, logopedist en psychomotore therapeut 2.3 Stagiaires 2.4 Vrijwilligers 2.5 Invallers/vervanging HOOFDSTUK 3 ONDERWIJS Onze doelstelling 3.2 Pedagogisch klimaat 3.3 Kerndoelen Kerndoelen SO Kerndoelen VSO 3.4 Leerlijnen en methodes 3.5 Profielen 3.6 SO Uitstroomfase SO 3.7 VSO Stage 3.8 Bewegingsonderwijs 3.9 Revalidatiebehandeling HOOFDSTUK 4 LEERLINGENZORG Commissie van Begeleiding en toelating (CvB) 4.2 Ontwikkelingsperspectief 4.3 Groepsplan en handelingsplan 4.4 Leerlingvolgsysteem 4.5 School Video Interactie Begeleiding 4.6 Leerlingdossiers 4.7 Onderwijskundig rapport 4

5 HOOFDSTUK 5 SCHOOLTIJDEN EN VRIJE DAGEN Schooltijden SO en VSO 5.2 Schoolvakanties Scholing medewerkers/ studiedagen 5.4 Extra vrije dagen leerlingen jonger dan 8 jaar HOOFDSTUK 6 ZIEKMELDEN, VERLOF, VRIJSTELLING EN VERWIJDERING Uw kind ziekmelden 6.2 Schoolverzuim 6.3 Verlof aanvragen 6.4 Verwijdering of schorsing 6.5 Vrijstelling van onderwijs HOOFDSTUK 7 VEILIGHEID Uitgangspunt 7.2 Een veilige omgeving 7.3 Receptie 7.4 Camerabewaking 7.5 Risico-inventarisatie en evaluatie 7.6 Preventieteam 7.7 Bedrijfshulpverlening 7.8 ncidentenregistratie 7.9 Klachtenregeling Bespreken met betrokkene Contactpersonen Externe vertrouwenspersoon Landelijke Klachtencommissie 7.10 Verantwoordelijkheden 7.11 Medicijnen 7.12 Medische verantwoordelijkheid 7.13 Identificatieplicht en zorgpas 7.14 Meldcode kindermishandeling 7.15 Ongevallenverzekering HOOFDSTUK 8 CONTACTEN MET OUDERS Inleiding 8.2 Bereikbaarheid 8.3 Communicatie met ouders 8.4 Ouders betrokken bij de school Oudervereniging: OMMD Klassenouders Medezeggenschapsraad Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad Ondersteuningsplanraden 8.5 Overige informatie voor ouders Vrijwillige ouderbijdrage Foto s maken en toestemming Informatie aan gescheiden ouders 8.6 Vervoer van en naar school Algemene informatie Wat te doen bij ziekte en veranderingen? Ouders die hun kind zelf halen/brengen HOOFDSTUK 9 REGELINGEN EN VOORZIENINGEN Voorzieningen en hulpmiddelen 9.2 Wajong-uitkering 9.3 Tegemoetkoming onderhoudskosten 9.4 Persoonsgebonden budget 9.5 Beleid Maurice Maeterlinckschool voor PGB 9.6 Sponsorbeleid HOOFDSTUK 10 OPBRENGSTEN Inspectie van het onderwijs 10.2 Uitstroom Uitstroom SO Uitstroom VSO 10.3 Nazorg HOOFDSTUK 11 PRAKTISCHE ZAKEN Belangenorganisaties 11.2 Buitenschoolse activiteiten 11.3 Buitenschoolse opvang 11.4 Computervragen 11.5 Contact met kinderrevalidatie 11.6 Controle op hoofdluis 11.7 Eten en drinken op school 11.8 ICT 11.9 Jeugdarts Leerlingenraad Parkeren Pesten Reparatie communicatieapparatuur Rol-o-theek Schoolreis/lentefeest (School)zwemmen HOOFDSTUK 12 MEDEWERKERS 43 5

6 HOOFDSTUK 1 MAURICE MAETERLINCKSCHOOL, BESTUUR EN MANAGEMENT 6

7 1.1 De Maurice Maeterlinckschool: onze leerlingen en ons onderwijs We bieden speciaal onderwijs aan leerlingen met een lichamelijke of meervoudige beperking en langdurig zieke leerlingen tussen vier en dertien jaar, die geen regulier onderwijs kunnen volgen. Voor leerlingen met een meervoudige beperking bieden we ook voortgezet speciaal onderwijs. Vrijwel alle leerlingen van de Maurice Maeterlinckschool hebben onder schooltijd revalidatiebehandeling(en). Wij bieden onze leerlingen een geïntegreerd aanbod van onderwijs, zorg, begeleiding en revalidatiebehandeling. Dat gebeurt in een intensieve samenwerking met Sophia Revalidatie. Ons gebouw is aangepast op de ondersteuningsbehoefte van onze leerlingen. Vanwege de uiteenlopende leerlingkenmerken en onderwijsbehoeften bieden we onderwijs op verschillende niveaus. We bieden bijvoorbeeld onderwijs gericht op uitstroom naar dagbesteding, maar ook op uitstroom naar vervolgonderwijs. Leerlingen hebben een individueel ontwikkelingsperspectief, waarin doelen op het gebied van onderwijs én eventuele revalidatie/zorg zijn opgenomen. Doel van het onderwijs op de Maurice Maeterlinckschool is leerlingen voor te bereiden op een toekomst waarin zij zo zelfstandig mogelijk functioneren op het gebied van wonen, arbeid/dagactiviteiten en vrijetijdsbesteding Algemeen bijzondere school Wij bieden als algemeen bijzondere school (voortgezet) speciaal onderwijs en ambulante begeleiding aan leerlingen met een lichamelijke of meervoudige beperking en aan langdurig zieke leerlingen. De school staat open voor leerlingen van elke geloofsovertuiging en we respecteren ieders opvatting daarover Het sprookje achter de naam Onze school is vernoemd naar de Vlaamse schrijver Maurice Maeterlinck ( ). Hij schreef het sprookje De blauwe vogel. Twee kinderen, Mytyl en Tyltyl, gaan daarin op zoek naar de zeldzame blauwe vogel. De vogel die hun ernstig zieke buurmeisje kan genezen. Ze zoeken en zoeken... maar nergens is het zeldzame dier te vinden. Ze schenken hun buurmeisje hun enige bezit: een witte vogel. Heel snel daarna geneest het meisje en ze is heel gelukkig. Dat is precies wat wij willen betekenen voor onze leerlingen. Het beste van jezelf geven, om daarmee het beste in de ander tot leven, tot ontwikkeling te brengen Aanmelding en toelating Voor leerlingen die na 1 augustus 2014 worden aangemeld voor de Maurice Maeterlinckschool, moet een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) worden aangevraagd bij het samenwerkingsverband. Dit gebeurt in samenwerking met de ouders en de Commissie van Begeleiding en toelating (CvB). De beslissing over toelating van leerlingen berust bij het bestuur van onze school. Het bestuur heeft een CvB ingesteld (zie 4.1) die het bestuur adviseert over toelating van de leerlingen tot onze school. Bij het geven van het advies hanteert de CvB als centrale richtlijn dat door plaatsing op onze school de leerling zijn recht op leren krijgt. Daarbij geven de volgende uitgangspunten richting: n De ondersteunings- en onderwijsbehoefte van de leerling past binnen de mogelijkheden van de Maurice Maeterlinckschool, zoals geformuleerd in het schoolondersteuningsprofiel (dit profiel staat op de website); n De school heeft de capaciteit en kennis om de noodzakelijke medische expertise/zorg voor de leerling te leveren; n De leerling is in cognitieve en communicatieve zin bereikbaar voor onderwijs; n De school heeft de capaciteit en kennis om de noodzakelijke onderwijsondersteuning aan de leerling te bieden; n De leerling mag problematisch gedrag vertonen wat beïnvloedbaar is en binnen de context van een groep aanvaardbaar is voor leerlingen en medewerkers; n De leerling kan binnen de gebouwtechnische en materiële omstandigheden op een verantwoorde wijze functioneren. 1.2 RESPONZ De Maurice Maeterlinckschool maakt onderdeel uit van de Stichting RESPONZ; Regionaal Speciaal Onderwijs met Zorg. 7

8 RESPONZ richt zich op speciaal onderwijs, ambulante begeleiding en behandeling met zorg. Naast de Maurice Maeterlinckschool in Delft behoren De Witte Vogel in Den Haag en De Keerkring in Zoetermeer tot RESPONZ Bestuur RESPONZ Bestuurder van RESPONZ is Johan Taal. Hij is eindverantwoordelijk voor het onderwijs binnen de scholen van RESPONZ. Samen met de directeuren draagt hij zorg voor de organisatie. Johan Taal is bereikbaar via het secretariaat aan het Willem Dreespark 307, 2531 SX Den Haag. De wet goed onderwijs, goed bestuur schrijft het bestuur van scholen onder andere voor zorg te dragen voor goed bestuurde scholen en een scheiding tussen bestuur en intern toezicht aan te brengen. Het bestuur van RESPONZ verricht zijn werkzaamheden binnen de afspraken van de Code voor goed bestuur in het primair onderwijs. De code kunt u opvragen bij het secretariaat. Meer informatie vindt u op Directie scholen RESPONZ Johan Taal (bestuurder), Aart Blok (directeur Maurice Maeterlinckschool), Erik Los (De Witte Vogel) en Wilmar Spies (De Keerkring) vormen samen het directieteam van RESPONZ. In een directiestatuut zijn de bevoegdheden en verantwoordelijkheden van ons bestuur, onze directie en managementteams geregeld. De medezeggenschapsraden van de RESPONZ-scholen hebben daarmee ingestemd. Dit directiestatuut kunt u opvragen bij het bestuurssecretariaat via telefoonnummer (070)

9 1.2.3 Raad van toezicht RESPONZ De Stichting RESPONZ heeft een raad van toezicht (RvT). De RvT houdt toezicht op het realiseren van de grondslag en doelstelling van de stichting en het bereiken van de gewenste resultaten. Daarnaast ziet de RvT toe op het functioneren van het bestuur en de verwerving en aanwending van financiële middelen. Tevens adviseert de RvT het bestuur en is hij belast met de werkgeverstaken richting het bestuur. Hij geeft goedkeuring aan een aantal grote beslissingen zoals de begroting, het jaarverslag en het strategisch beleid. De RvT benoemt ook de accountant. Voorzitter: Gemma Smid-Marsman Lid: Dimme Scherpenisse Lid: Marja van der Woerdt Lid: Marien v.d. Meer Lid: Gertrude v.d. Brink 1.3 Management en organisatie De Maurice Maeterlinckschool werkt intensief samen met Sophia Revalidatie. Dat maakt een interdisciplinair aanbod van zorg, onderwijs en revalidatie mogelijk. We zijn aangesloten bij verschillende samenwerkingsverbanden voor primair en voortgezet onderwijs in de regio en lid van het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs (LECSO) Managementteam Ons managementteam is belast met de dagelijkse leiding van de school en bestaat uit: n Aart Blok Directeur, tevens manager van de ambulant begeleiders. n Ben van Velsen, afdelingsmanager VSO (MG) en manager leerlingenzorg. n Corinne v.d. Heuvel, afdelingsmanager SO (LG/MG/LZK) Samenwerking school- Sophia Revalidatie Wij werken intensief samen met de collega s van de polikliniek Kinderen van Sophia Revalidatie in Delft. Doel hiervan is een gerichte en gecoördineerde behandeling van leerlingen met primair motorische beperkingen, om het kind te begeleiden en te stimuleren zich optimaal te ontwikkelen. Rond ieder kind werkt een team van professionals samen. Therapieën geven we individueel of in groepsverband Samenwerkingsverbanden Op 1 augustus 2014 gaat de Wet passend onderwijs in. Samenwerkingsverbanden voor primair en voortgezet onderwijs zijn vanaf die datum verantwoordelijk voor passend onderwijs aan iedere leerling. De Maurice Maeterlinckschool SO en VSO zijn aangesloten bij respectievelijk de samenwerkingsverbanden voor primair onderwijs en voortgezet onderwijs in Delft, Zoetermeer, Westland en Gouda e.o. Onze leerlingen komen uit de hele regio en onze ambulant begeleiders komen op scholen in de hele regio. Wij zijn daarom aangesloten bij meerdere samenwerkingsverbanden. Kijk voor het totale overzicht op LECSO Onze school is aangesloten bij een brancheorganisatie voor speciaal onderwijs: LECSO (Landelijk Expertise Centrum voor Speciaal Onderwijs). Daarin zijn de scholen voor leerlingen met een lichamelijke en/of een verstandelijke beperking, langdurig zieke kinderen en kinderen met epilepsie, gedragsproblemen of psychiatrische problematiek vertegenwoordigd. Meer informatie vindt u op Les Oiseaux Bleus Sinds 1992 steunt de Maurice Maeterlinckschool het werk van de Delftse stichting Les Oiseaux Bleus. In samenwerking met Les Oiseaux Bleus hebben we een school gebouwd voor meervoudig gehandicapte leerlingen in de Tunesische plaats El Kef. De school heet El Wifek. Dat betekent 'door samenwerking sterk'. Ook is er een landbouwproject en organiseren we onder meer zomerkampen en sponsoractiviteiten. Wilt u meer weten over het project? Onze medewerkster Astrid van der Helm vertelt u er graag meer over. Of kijk op 9

10 HOOFDSTUK 2 MEDEWERKERS 10

11 2.1 Het team Ons team heeft medewerkers met uiteenlopende expertise op het gebied van onderwijs, begeleiding en zorg. Het managementteam, de leerkrachten en onderwijsbegeleiders, klassenassistenten, orthopedagoog, verpleegkundige, ondersteunend personeel en ambulant begeleiders zijn in dienst van de Maurice Maeterlinckschool. Samen met de revalidatiearts en therapeuten van Sophia Revalidatie maakt het team goed onderwijs en goede ondersteuning voor de leerlingen mogelijk Leerkrachten, onderwijsbegeleiders en klassenassistenten De dagelijkse leiding van de groep berust bij de leerkracht (of onderwijsbegeleider, in samenwerking met de intern begeleider). Een klassenassistent assisteert de leerkracht of onderwijsbegeleider. De leerkracht (of onderwijsbegeleider) is eerstverantwoordelijke voor het onderwijsprogramma, de klassenassistent voor de verzorging. De groepsleiding is het eerste aanspreekpunt voor ouders. De sportlessen worden verzorgd door vakleerkrachten Interne begeleiding De intern begeleiders ondersteunen de leerkrachten en onderwijsbegeleiders op het gebied van klassenmanagent, onderwijsaanbod, begeleiding van vernieuwingen op onderwijsgebied en ondersteuning bij onderwijsvraagstukken Zorgcoördinator De zorgcoördinator fungeert als intermediair tussen ouders, de onderwijsmedewerkers en kinderrevalidatie bij het samenstellen en uitvoeren van plannen. De zorgcoördinator leidt de planbesprekingen. Daarin maken ouders op basis van het interdisciplinaire verslag samen met het behandelteam keuzes in het onderwijs- en revalidatieprogramma voor de komende periode. Voor revalidatievragen kunt u contact opnemen met Marina Bil via telefoonnummer (015) Voor vragen over onderwijs met Marijke de Roos via telefoonnummer (015) Orthopedagoog De orthopedagoog geeft zo nodig directe begeleiding aan leerlingen en ondersteunt en adviseert onze leerkrachten, assistenten en therapeuten. De orthopedagoog besteedt veel aandacht aan de stimulering van de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling. Ook kan de orthopedagoog ondersteuning bieden bij opvoedingsvragen en -problemen. De orthopedagoog is lid van de CvB (zie hoofdstuk 4.1) en neemt deel aan de planbesprekingen Schoolverpleegkundige De verpleegkundigen voeren de medische handelingen uit en dienen de medicatie toe. Dit alles in nauwe samenwerking met de ouders Ambulante begeleiding Niet alle leerlingen met een ziekte of beperking hebben speciaal onderwijs nodig. Zij kunnen onderwijs (blijven) volgen in het regulier onderwijs. Soms hebben zij extra 11

12 ondersteuning nodig. Onze ambulant begeleiders bieden deze ondersteuning aan leerlingen en hun leraren in het regulier onderwijs. Zij zorgen voor een praktische vertaling van de ondersteuningsbehoefte van de leerling naar de onderwijspraktijk. De ambulante begeleiding wordt in de komende schooljaren ingebed in de organisatie van de samenwerkingsverbanden Ondersteunend personeel Onmisbaar zijn de medewerkers van de afdeling ICT, administratie en de medewerkers van de facilitaire dienst. Samen maken zij een goed functioneren van onze school mogelijk. 2.2 Medewerkers Sophia Revalidatie Een deel van onze leerlingen heeft revalidatiebehandeling (onder schooltijd) nodig. Dit wordt uitgevoerd door de medewerkers van de polikliniek Kinderen van Sophia Revalidatie. Zij verrichten ook onderwijsondersteunende activiteiten voor onze school. Voorbeelden zijn: een specifieke inrichting van de ruimte (aangepaste tafels en stoelen) en ondersteuning bij hulpvragen over communicatieve vaardigheden en eten en drinken Revalidatiearts We nodigen iedere leerling met zijn ouders minimaal één keer per jaar uit op het schoolspreekuur voor een gesprek 12

13 2.2.3 Fysiotherapeut, ergotherapeut, logopedist en psychomotore therapeut De therapeuten hebben verschillende aandachtsgebieden. De fysiotherapeut richt zich met name op het lichamelijk welzijn van uw kind en op houdings- en bewegingsvaardigheden zoals liggen, zitten, staan en lopen. De ergotherapeut richt zich voornamelijk op zelfverzorging, vervoer (bijvoorbeeld rolstoelen), spel, vrijetijdsbesteding, schoolse vaardigheden en bediening van apparatuur. De logopedist houdt zich vooral bezig met mondmotoriek, eten, drinken en communicatie. De psychomotore therapeut oefent met de leerling door het doen van lichamelijke activiteiten, oefeningen en opdrachten. en onderzoek bij de revalidatiearts, voorafgaand aan een planbespreking. De revalidatiearts beoordeelt in overleg met therapeuten en andere teamleden óf en welke therapie geïndiceerd is. De disciplines die we kunnen inzetten zijn: fysiotherapie, ergotherapie, logopedie, maatschappelijk werk, orthopedagogiek en bewegingsagogiek. Twee revalidatieartsen hebben de groepen onder hun hoede, daarbij geassisteerd door een revalidatiearts in opleiding. Op onze website staat welke groepen onder hun verantwoordelijkheid vallen en op welke tijden zij schoolspreekuur houden Revalidatietechnicus De revalidatietechnicus ontwerpt en vervaardigt aanpassingen voor onze leerlingen. Ook verzorgt hij klein onderhoud aan voorzieningen, zoals statafels en rolstoelen. Hij werkt hierbij nauw samen met medewerkers van andere vakgebieden, in het bijzonder met de ergotherapeuten. 2.3 Stagiaires Stagiaires van verschillende opleidingen lopen op onze school voor korte of langere tijd mee. Dat kan zijn met een van de groepen of met de therapeuten. Wij vinden de aanwezigheid van stagiaires in onze school belangrijk, mede met het oog op toekomstige kennis en zorg binnen het speciaal onderwijs. We begeleiden hen dan ook intensief. De stagiaire verzorgt lessen of andere activiteiten onder leiding van de leerkracht of klassenassistent. De verantwoordelijkheid voor het werken in de groep en met de leerling(en) blijft te allen tijde bij de leerkracht of behandelaar. 2.4 Vrijwilligers Vrijwilligers binnen de school helpen bij allerlei activiteiten, zoals bewegingsonderwijs, de bibliotheek en het onderhoud van het wagenpark. Hun hulp is voor ons onmisbaar. Onze vrijwilligers hebben allen een 'Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG). 2.5 Invallers/vervanging Medewerkers kunnen ziek zijn of om een bepaalde reden verlof hebben. Meestal zijn deze verlofdagen vooraf bekend en regelen wij tijdig vervanging; alleen in uitzonderlijke omstandigheden bedenken wij een andere oplossing. 13

14 HOOFDSTUK 3 ONDERWIJS 14

15 3.1 Onze doelstelling We bieden speciaal onderwijs aan leerlingen met een lichamelijke of meervoudige beperking en langdurig zieke leerlingen tussen vier en dertien jaar. Voor leerlingen met een meervoudige beperking bieden we ook voortgezet speciaal onderwijs. Het doel van ons onderwijs is om de leerlingen voor te bereiden op een toekomst waarin zij zo zelfstandig mogelijk functioneren op het gebied van wonen, arbeid of dagbesteding en vrijetijdsbesteding. 3.2 Pedagogisch klimaat Wij streven naar een veilig en geordend pedagogisch klimaat in een uitdagende leeromgeving. We gaan daarbij uit van de drie psychologische basisbehoeftes van mensen: competentie, relatie en autonomie. Competentie is de behoefte om het gevoel te hebben dat je iets kunt. De positieve benadering van de teamleden is er op gericht het zelfvertrouwen van de leerlingen te vergroten. Relatie is de behoefte van kinderen om erbij te horen, het gevoel te hebben dat anderen op hen gesteld zijn. De teamleden gaan op een respectvolle wijze met de leerlingen om en bevorderen dat ook bij de leerlingen onderling. Tenslotte willen kinderen graag autonoom zijn en handelen op hun eigen manier, zonder voortdurende hulp en toestemming van anderen. Juist bij de leerlingen op onze school staan deze basisbehoeften onder druk. Wij proberen hier in ons handelen en in onze keuze van de leerstof rekening mee te houden. We hanteren groepsregels met als belangrijke kernwaarden 'zelfstandig functioneren' en 'zelfredzaamheid'. 3.3 Kerndoelen We richten ons onderwijs op het realiseren van de kerndoelen, zoals de overheid die voor het speciaal onderwijs heeft vastgesteld. Om de kerndoelen te bereiken biedt ons klassenteam, vaak in samenwerking met de therapeuten, de leerling passend onderwijs aan. Als we vanwege beperkingen van een leerling bepaalde doelen niet kunnen bereiken, vermelden we dat in het ontwikkelingsperspectief en/of handelingsplan en geven we vervangende doelstellingen aan Kerndoelen SO Voor langdurig zieke leerlingen en leerlingen met een lichamelijke beperking van vier tot twaalf jaar richten we ons op het behalen van de kerndoelen speciaal onderwijs. De inhoud hiervan komt grotendeels overeen met de doelen voor het regulier basisonderwijs. Er zijn kerndoelen voor verschillende leergebieden: n Nederlandse taal n Engels n Rekenen en wiskunde n Oriëntatie op jezelf en de wereld n Kunstzinnige oriëntatie n Bewegingsonderwijs Voor leerlingen met een meervoudige beperking van vier tot twaalf jaar richten we ons op het behalen van de kerndoelen voor zeer moeilijk lerenden en meervoudig beperkte leerlingen voor het speciaal onderwijs. Er zijn doelen vastgesteld op verschillende leergebieden: n Nederlandse taal n Rekenen en wiskunde n Oriëntatie op mens en wereld n Kunstzinnige oriëntatie n Bewegingsonderwijs Naast de leergebiedspecifieke kerndoelen werken we met alle leerlingen ook aan de (door de overheid vastgestelde) leergebiedoverstijgende kerndoelen. Deze hebben voor het SO de volgende thema s: n Zintuiglijke en motorische ontwikkeling n Sociale en emotionele ontwikkeling n Spelontwikkeling n Leren leren n Omgaan met media en technologische hulpmiddelen n Praktische redzaamheid n Ruimtelijke oriëntatie en mobiliteit Kerndoelen VSO Voor de leerlingen met een meervoudige beperking van twaalf tot twintig jaar richten we ons op het behalen van de 15

16 kerndoelen voor meervoudig beperkte leerlingen voor het voortgezet speciaal onderwijs, voor de uitstroomprofielen arbeid en dagbesteding. Het gaat om de volgende vakgebieden: n Nederlandse taal en communicatie n Engelse taal (alleen voor uitstroomprofiel Arbeid) n Rekenen en wiskunde n Mens, natuur en techniek n Mens en maatschappij n Culturele oriëntatie en creatieve expressie n Bewegen en sport n Voorbereiding op arbeid (alleen voor uitstroomprofiel Arbeid). Naast de leergebiedspecifieke kerndoelen werken we met alle leerlingen ook aan leergebiedoverstijgende kerndoelen. Voor het VSO zijn deze onderverdeeld in vier thema's: n Leren leren n Leren taken uitvoeren n Leren functioneren in sociale situaties n Ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief. 3.4 Leerlijnen en methodes De mogelijkheden en onderwijsbehoeften van onze leerlingen lopen zeer uiteen. We gebruiken daarom verschillende methodes: n Voor leerlingen met een lichamelijke beperking en langdurige ziekte werken we meestal met methodes voor het regulier onderwijs en speciaal basisonderwijs. n Voor de zeer moeilijk lerende en meervoudig beperkte leerlingen maken wij gebruik van door de CED ontwikkelde leerlijnen. Dat zijn de Plancius leerlijnen, voor leerlingen met ernstig meervoudige beperkingen. Deze leerlijnen zijn gericht op communicatie, sensomotoriek, zelfredzaamheid, sociaal-emotionele ontwikkeling, spelontwikkeling en taalontwikkeling. n Voor leerlingen die zeer moeilijk leren hanteren we de ZML-leerlijnen (gemaakt door de CED-groep in Rotterdam). Ook maken we soms gebruik van methodes uit het ZMLonderwijs en het praktijkonderwijs. Uitgangspunt is dat de methode het beste aansluit bij de doelgroep. 3.5 Profielen Onze leerlingen hebben uiteenlopende leerlingkenmerken en onderwijsbehoeften. Om de doelgroepen optimaal te laten profiteren van het onderwijs, kent de school verschillende afdelingen met daarbinnen verschillende niveaus. Dit noemen we profielen. Het doel hiervan is het ontwikkelingsperspectief van de leerling te verduidelijken op de korte en langere termijn. Het is een middel om: n Het onderwijsaanbod te bepalen, zowel individueel als groepsgewijs; n De resultaten van het onderwijsaanbod beter te kunnen meten; n De ontwikkelingen van leerlingen beter te kunnen volgen; n Het verwachtingspatroon van ouders en school beter op elkaar af te stemmen. De CvB bepaalt op basis van het ontwikkelingsperspectief van de leerling de profielkeuze en het onderwijs- en zorgaanbod. Die kan afhankelijk van de ontwikkeling van de leerling bijgesteld worden. Heeft u vragen over het gekozen profiel voor uw kind, neemt u dan contact op met de manager leerlingenzorg, Ben van Velsen. Profiel 1 In deze leerroute zitten normaal lerende leerlingen en leerlingen met een geringe leerachterstand. Streefniveau einde SO: minimaal beheersing van de leerstof van groep 6 van het regulier basisonderwijs, zo mogelijk het niveau van groep 7 of groep 8. Uitstroom: Deze leerlingen stromen meestal uit naar regulier voortgezet onderwijs (eventueel met lwoo) of een andere school voor voortgezet speciaal onderwijs (praktijkonderwijs, vmbo of havo). Profiel 2 In deze leerroute zitten moeilijk lerende leerlingen die in een langzaam tempo het onderwijsprogramma volgen. 16

17 Streefniveau einde SO: minimaal beheersing van de leerstof van groep 4, maximaal het niveau van groep 5 of 6 van het regulier basisonderwijs. Uitstroom: deze leerlingen stromen meestal uit naar regulier voortgezet onderwijs (Praktijkonderwijs) of een andere school voor voortgezet speciaal onderwijs. Profiel 3 In deze leerroute zitten leerlingen die veelal een lichte verstandelijke beperking hebben. Het leren van de schoolse vaardigheden vraagt veel oefenen en herhalen. Streefniveau einde SO: ontwikkelingsniveau 8 van de CED-leerlijnen voor ZML. Dit is te vergelijken met het niveau halverwege groep 3/eind groep 4 van het regulier basisonderwijs, maar kan voor enkele vakgebieden hoger uitkomen. Streefniveau einde VSO: niveau 12 van de CED-leerlijnen voor ZML. Uitstroom: vanuit het SO stromen de leerlingen door naar onze VSO-afdeling, een andere school voor VSO (MG of ZML) of het regulier voortgezet onderwijs (praktijkonderwijs). Vanuit het VSO stromen de leerlingen uit naar vormen van dagbesteding binnen de kaders van de nieuwe participatiewet. Profiel 4 Leerlingen in profiel 4 hebben veelal een matige verstandelijke beperking. Zij leren vooral in praktische situaties met concreet materiaal. Het niveau van schoolse vaardigheden komt maximaal tot begin groep 3 van het basisonderwijs. Streefniveau einde SO: ontwikkelingsniveau 6 van de CED-leerlijnen voor ZML. Streefniveau einde VSO: niveau 8 van de CED-leerlijnen voor ZML. Uitstroom: vanuit het SO stromen de leerlingen door naar onze VSO-afdeling, of een andere school voor VSO (MG of ZML). Vanuit het VSO stromen leerlingen uit naar een taakgericht activiteitencentrum. Profiel 5 Profiel 5 is voor leerlingen met een ernstige verstandelijke beperking die intensieve begeleiding nodig hebben. In dit profiel ligt de nadruk op communicatie, zelfredzaamheid, sensomotorische ontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling en spelontwikkeling. Streefniveau einde SO: ontwikkelingsniveau 4 van de CED-leerlijnen voor ZML. Streefniveau einde VSO: niveau 5 van de CED-leerlijnen voor ZML. Uitstroom: vanuit het SO stromen de leerlingen uit naar onze VSO-afdeling, een VSO ZML of een KDC. De meeste leerlingen stromen vanuit de VSO-afdeling uit naar een belevingsgericht dagcentrum voor volwassenen of een activiteitencentrum. 3.6 SO We kennen binnen onze school geen indeling in schooljaren (gebaseerd op leerstof) die logisch op elkaar volgen. De ontwikkeling van de leerlingen is daarvoor te verschillend. Wanneer we de groepen indelen, hanteren we de volgende richtlijnen: n Aansluiting van de leeftijd en de belevingswereld bij de andere leerlingen binnen de groep; n Het ontwikkelingsniveau van de leerling; n De speciale zorg die de leerling eventueel nodig heeft. De groepsgrootte varieert van zes tot vijftien leerlingen. De ontwikkelingsniveaus van de leerlingen vertalen we in profielen en leerroutes, die leiden naar een passend uitstroomperspectief. We werken aan de kerndoelen voor de leergebiedspecifieke en leergebiedoverstijgende kerndoelen (zie 3.3). We bieden een deel van het onderwijs aan in de vorm van projecten, meestal in een bepaald thema zoals beroepen, seizoenen et cetera. We stemmen de projecten af met de verschillende afdelingen. 17

18 3.6.1 Uitstroomfase SO Leerlingen stromen op twaalf-/dertienjarige leeftijd uit naar een bepaald vervolgonderwijs, afhankelijk van hun profiel (zie 3.5). In overleg met de ouders formuleren we een advies in lijn met het ontwikkelingsperspectief van de leerling. Om tot een weloverwogen keuze te komen, informeert de manager leerlingenzorg ouders en leerlingen uitvoerig over de uitstroommogelijkheden. Ook begeleidt hij hen in het gehele proces van aanmelding bij en toelating tot het vervolgonderwijs. Leerlingen die op 1 augustus 2015 de overstap maken naar het voortgezet speciaal onderwijs hebben een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig van het samenwerkingsverband. Dit geldt ook voor leerlingen die naar het VSO van de Maurice Maeterlinckschool gaan. In overleg met ouders vragen wij de TLV aan bij het samenwerkingsverband. 3.7 VSO We bieden voortgezet speciaal onderwijs aan leerlingen met een meervoudige of ernstig meervoudige beperking. Veel leerlingen van de afdeling SO-MG stromen rond hun dertiende jaar door naar het VSO-MG. Omdat we hier dezelfde leerlijnen en profielen hanteren als in het SO-MG, is er voor de leerling sprake van een doorlopende leerontwikkeling. Daarnaast komen de aandachtsgebieden wonen, werken en vrije tijd aan bod. Leerlingen die op dertien-/veertienjarige leeftijd op de afdeling VSO van onze school komen, gaan zich voorbereiden op uitstroom en hun toekomstige plek voor dagbesteding of begeleid werken. In de instroomgroep krijgen de leerlingen, naast vakken als lezen en rekenen, ook vakken die belangrijk zijn voor hun toekomst zoals: n Mens, natuur en techniek; n Mens en maatschappij; n Culturele oriëntatie en creatieve expressie; n Exploratie van werk en dagactiviteiten; n Kiezen van loopbaansturing; n Werkcompetenties; n Leren functioneren in sociale situaties (weerbaarheid). In de instroomgroepen krijgen de leerlingen alle bovengenoemde vakken, met oriëntatie als doel. Vanaf het zestiende jaar komt de leerstof steeds meer in het teken te staan van de praktische toepassing, bijvoorbeeld in de vorm van een interne stage Stage In de laatste jaren van het VSO is het onderwijs vooral gericht op het uitstroomperspectief van de leerling en de daarbij behorende competenties. Voorafgaand aan de uitstroom stelt de stagecoördinator in samenspraak met de ouders en de leerling een extern stageplan op. Dit schooljaar werken we verder aan de ontwikkeling van het transitieplan. Een transitieplan laat zien wat de leerling kan en wil en op welke wijze de uitstroom gerealiseerd gaat worden. In de uitstroomgroep staat de aanstaande uitstroom centraal. We bekijken dan de mogelijkheden op het gebied van wonen, werken en vrije tijd na de uitstroom. Het doel is om de uitstroom zo soepel mogelijk te laten verlopen. De Maurice Maeterlinckschool kent een intern en extern stageproject. 18

19 Bij de aanvang van de interne stage bekijken we of een leerling voldoende mogelijkheden heeft om hieraan deel te nemen. In overleg met de leerkracht, de intern begeleider en op advies van de CvB lichten we de ouders hierover in. Als een leerling de mogelijkheden heeft, dan kiezen we een passende praktische opdracht binnen de school. Het intern stageproject is gericht op het verder ontwikkelen van de zelfstandigheid, de redzaamheid en het uitvoeren van een taak. Het bereidt de leerling tevens voor op een externe stageplaats. De leerling volgt een interne stage in de eerste jaren dat hij onderwijs volgt in de uitstroomgroep. Als de leerling ongeveer zestien jaar is, voert onze stagecoördinator Cas Reinders een eerste gesprek met ouders en leerling. Doel van dit gesprek is het starten van de oriëntatie op dagbesteding of begeleid werken. Daarna leggen leerling, ouders en stagebegeleider een aantal kennismakingsbezoeken af bij uitstroominstellingen zodat we in samenspraak een externe stage en instelling kunnen kiezen. Naar aanleiding hiervan brengt de stagecoördinator advies uit aan de CvB. Daarna heeft de stagecoördinator een gesprek met ouders en leerling over het te volgen traject. Op zeventien-/achttienjarige leeftijd bieden wij de leerling een externe stage aan en stroomt hij in op de gekozen instelling. De duur van de stage is veelal een half jaar, één dag in de week. Voor de externe stage zijn een vervoersverklaring (indien noodzakelijk) en een stagecontract nodig. Ouders en leerling vullen deze samen met de maatschappelijk werkende en stagecoördinator in. Tevens zijn indicaties nodig voor het stagelopen en voor de uitstroom naar de gekozen instelling. Als u vragen heeft over stage en uitstroom, kunt u contact opnemen met Cas Reinders (stagecoördinator) of Ben van Velsen (manager leerlingenzorg). 3.8 Bewegingsonderwijs De leerlingen krijgen twee keer per week bewegingsonderwijs van onze vakleerkracht en assistent bewegingsonderwijs. Hoofddoel is plezier krijgen en behouden in bewegen. We proberen dit te bereiken door de leerlingen positieve bewegingservaringen op te laten doen. Tijdens onze lessen werken we aan de wettelijk vastgestelde kerndoelen bewegingsonderwijs van het SO en het ZML. Gedurende het jaar organiseren we regelmatig extra sportlessen, cursussen en sportdagen. Wij informeren u hierover tijdig via de tassenpost of de nieuwsbrief. Het is de bedoeling dat uw kind tijdens de sportlessen, indien mogelijk, een gymshirt, broekje en gymschoenen draagt. Wilt u een handdoekje en washand meegeven, zodat de leerlingen zich kunnen opfrissen? Ook deodorant is gewenst, maar geen spray in verband met leerlingen met astmatische aandoeningen. Aan het eind van de week geven we de gymspullen mee naar huis om te wassen. 3.9 Revalidatiebehandeling Naast onderwijs krijgen onze leerlingen ook revalidatiebehandeling, individueel of in groepsverband. De combinatie van onderwijs en behandeling zorgt voor een optimale ontwikkeling. Ook verzorgen de therapeuten activiteiten samen met het klassenteam of de vakleerkracht bewegingsonderwijs. Zij maken daarbij gebruik van speelse vormen, praktische en creatieve activiteiten en allerlei vormen van bewegen. We leggen resultaten van behandelingen vast met behulp van video, door metingen en testen. Bij het gebruik van deze gegevens nemen we de wet op de privacy in acht. In hoofdstuk 2 kunt u lezen welke therapeuten werkzaam zijn met onze leerlingen. 19

20 HOOFDSTUK 4 LEERLINGENZORG 20

21 De mogelijkheden van uw kind vormen het uitgangspunt voor het stellen van de doelen voor ons onderwijs. We stellen een ontwikkelingsperspectief vast en werken met groepsplannen en handelingsplannen. De (vak)leerkrachten bepalen de doelen aan de hand van de cognitieve, sociaal-emotionele, motorische en sensomotorische ontwikkeling van uw kind. Verschillende disciplines binnen school en het revalidatiecentrum werken samen aan een optimaal onderwijsproces. 4.1 Commissie van Begeleiding en toelating (CvB) De CvB adviseert het bestuur over toelating van leerlingen (zie 1.1.3). De CvB is tevens belast met het vanuit onderwijskundig, pedagogisch, psychologisch en medisch oogpunt: n Doen van voorstellen voor het uit te voeren onderwijs-zorgaanbod; n Evalueren van de uitvoering van het ontwikkelingsperspectief en handelingsplan; n Adviseren over terugplaatsing of overplaatsing van de leerling naar basisonderwijs of voortgezet onderwijs. De CvB bestaat uit vaste en toegevoegde leden. De vaste leden zijn de manager leerlingenzorg, orthopedagoog, revalidatiearts, maatschappelijk werkende en leerkracht interne begeleiding. Toegevoegde leden zijn de trajectbegeleider en secretaresse. Dat betekent dat leerlingen met een lichamelijke beperking of langdurige ziekte in profiel 1 starten en leerlingen met een (ernstige) meervoudige beperking starten in profiel 3. Als bij aanmelding al meteen duidelijk is dat dit niet haalbaar is, bijvoorbeeld bij leerlingen met een ernstig meervoudige beperking (EMG), kiezen we er meestal voor de leerling meteen in profiel 4 of 5 te plaatsen. Nadat overeenstemming is bereikt over het ontwikkelingsperspectief, ondertekenen de ouders en de manager 4.2 Ontwikkelingsperspectief Vanaf 1 augustus 2013 geldt de Kwaliteitswet speciaal onderwijs. Doel van de wet is de onderwijsopbrengsten inzichtelijk te maken. Scholen zijn verplicht voor alle leerlingen een ontwikkelingsperspectief op te stellen en vorderingen van leerlingen te registreren. Als een leerling op school komt, stelt het bestuur op voorstel van de CvB en in overleg met ouders een ontwikkelingsperspectief vast. De leden van de CvB plaatsen de leerling in een profiel (zie 3.5). Als de leerling op vierjarige leeftijd instroomt, is het in veel gevallen nog niet goed mogelijk om op een verantwoorde manier een uitspraak te doen over het ontwikkelingsperspectief op de langere termijn. We hebben er daarom voor gekozen leerlingen bij instroom op vierjarige leeftijd op grond van hun ontwikkelingsniveau te plaatsen in het hoogste profiel van de afdeling. 21

22 leerlingenzorg (namens de directie) het document. We evalueren en bespreken het ontwikkelingsperspectief jaarlijks met de ouders. 4.3 Groepsplan en handelingsplan Het groepsplan gaat een steeds prominentere rol spelen in het onderwijsaanbod. We ontwikkelen groepsplannen voor onder meer de vakgebieden lezen, rekenen, spelling, praktische redzaamheid en communicatie. Het groepsplan beschrijft het onderwijsaanbod in de groep en de wijze waarop we het onderwijsaanbod uitvoeren. Wanneer de leerling een individuele leerroute volgt, stellen we een individueel handelingsplan op. 4.4 Leerlingvolgsysteem Bij het onderwijs stemmen we het leerprogramma speciaal af op de ontwikkeling en het tempo van elke leerling. We volgen de ontwikkeling op de voet en bieden steeds een volgend stapje aan. De ontwikkelingen leggen we vast in het digitale leerlingvolgsysteem, zodat we de gegevens van leerlingen overzichtelijk en actueel houden. We bespreken halfjaarlijks de ontwikkelingen van de leerlingen en de klas. 22

23 De CvB evalueert jaarlijks het ontwikkelingsperspectief van de leerlingen. 4.5 School Video Interactie Begeleiding We hanteren de School Video Interactie Begeleiding (SVIB) als begeleidingsmethodiek om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op de leerlingen. Deze methodiek zetten we in bij vragen rondom leerlingenzorg en onderwijsvernieuwing. Marijke de Roos, leerkracht interne begeleiding, is onze gespecialiseerde School Video Interactie Begeleider (SVIB-er). Zij maakt korte videoopnames in de klas en bespreekt deze vervolgens met de leerkracht. De SVIB-er hanteert een beroepscode. Daarin staat onder andere dat de gemaakte opnames niet voor andere doeleinden gebruikt worden. De videobeelden die zij in een klas maakt, blijven onder beheer van de SVIB-er. Indien we de methodiek inzetten bij specifieke begeleidingsvragen van een of meer leerlingen, dan vragen we de ouders om toestemming. 4.6 Leerlingdossiers De rapportages van iedere leerling slaan we op in het leerlingdossier volgens de richtlijnen van de Wet Bescherming Persoonsgegevens en gedurende een wettelijk voorgeschreven termijn. De leden van de CvB bewaren alleen persoonlijke aantekeningen en kunnen het leerlingdossier inzien. De medewerkers kunnen de dossiers inzien na toestemming van het management. Ouders hebben altijd inzagerecht. Dit kunt u aanvragen bij het secretariaat. We stellen leerlinggegevens uitsluitend beschikbaar aan derden na schriftelijke toestemming van de ouders. 4.7 Onderwijskundig rapport Indien een leerling de school verlaat, stellen wij een onderwijskundig rapport op. Hierin doen we verslag van de behandelingen en vorderingen en andere wetenswaardigheden over de schoolperiode. We bespreken het rapport met ouders en (indien mogelijk) de leerling. U ontvangt een kopie van dit rapport. 23

24 HOOFDSTUK 5 SCHOOLTIJDEN EN VRIJE DAGEN 24

25 5.1 Schooltijden SO en VSO De groepen met leerlingen jonger dan acht jaar Weekdagen Tijden ochtend Tijden middag Aantal lesuren Maandag uur uur 5,5 uur Dinsdag uur uur 5,5 uur Woensdag uur 3,75 uur Donderdag uur uur 5,5 uur Vrijdag uur 3,5 uur Weektotaal 23,75 uur - Leerlingen jonger dan acht jaar ontvangen tenminste 880 uren onderwijs. - Leerlingen die voor 1 januari acht jaar worden, volgen vanaf die datum voltijds onderwijs. De leerlingen van de overige groepen Weekdagen Tijden ochtend Tijden middag Aantal lesuren Maandag uur uur 5,5 uur Dinsdag uur uur 5,5 uur Woensdag uur 3,75 uur Donderdag uur uur 5,5 uur Vrijdag uur uur 5,5 uur Weektotaal 25,75 uur Leerlingen ouder dan acht jaar ontvangen tenminste uren onderwijs. Iedere dag hebben de leerlingen meerdere pauzes. Wanneer de leerlingen buiten spelen, zorgt de schoolorganisatie voor voldoende toezicht. Voor leerlingen met een specifieke zorgbehoefte zetten we persoonlijk begeleiders in. 5.2 Schoolvakanties Herfstvakantie t/m Kerstvakantie t/m Voorjaarsvakantie t/m Goede Vrijdag/Pasen t/m Koningsdag Meivakantie t/m Pinksteren Zomervakantie t/m Scholing medewerkers/studiedagen Medewerkers van de school volgen regelmatig scholing om hun kennis en kunde op peil te houden. Dit geldt ook voor de medewerkers van Sophia Revalidatie. Naast individuele scholing zijn er studiedagen voor het hele team. Op de volgende studiedagen zijn alle leerlingen vrij: Donderdag 20 november 2014 en dinsdag 10 februari Extra vrije dagen leerlingen jonger dan acht jaar De leerlingen jonger dan acht jaar zijn iedere vrijdagmiddag vrij. Daarnaast zijn ze vrij op de volgende dagen: Maandag 27 oktober 2014 Maandag 5 januari 2015 Maandag 2 maart

26 HOOFDSTUK 6 ZIEKMELDEN, VERLOF, VRIJSTELLING EN VERWIJDERING 26

27 6.1 Uw kind ziekmelden Als uw kind ziek is, dient u dit telefonisch te melden vóór 08:30 uur bij het directiesecretariaat via telefoonnummer (015) Als een leerling meerdere dagen afwezig blijft, nemen we in de week die volgt op de ziekmelding contact op met de ouders. Vergeet u niet om de vervoerder te melden dat uw kind ziek is en wanneer het weer beter is (zie 8.6). Soms gebeurt het dat leerlingen op school ziek worden. Wij nemen dan altijd contact op met de ouders. 6.2 Schoolverzuim De directie is verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden aan de leerplichtambtenaar van de gemeente waar de leerling woont. Iedere gemeente heeft leerplichtambtenaren die toezicht houden op de uitvoering van de bepalingen in de leerplichtwet. U kunt informatie over de leerplicht verkrijgen via de website of de afdeling voorlichting van de gemeente waar u woont. 6.3 Verlof aanvragen Verlof buiten de schoolvakanties is in principe niet toegestaan. Extra verlof om langer bij familie in het buitenland te kunnen blijven is niet mogelijk. In de volgende gevallen kan een verzoek aangevraagd worden bij de directie: n Voor bijzondere omstandigheden (bijvoorbeeld het bijwonen van een huwelijk) kunnen we in bepaalde gevallen een uitzondering maken. n Voor verlof buiten de vastgestelde vakanties en vrije dagen kunnen ouders buitengewoon verlof aanvragen bij de directie. Er dient sprake te zijn van gewichtige omstandigheden. U kunt de bepalingen vinden in de brochure van de afdeling onderwijs, te verkrijgen bij de gemeente in uw woonplaats. In het algemeen geldt dat u buitengewoon verlof minimaal vier weken van tevoren moet aanvragen. De verlofperiode mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen. Op school en bij de gemeenten kunt u verlofformulieren verkrijgen, waarop ook de richtlijnen voor het verlenen van verlof staan. Elk verzoek tot verlof moet schriftelijk ingediend worden bij het management van de school. Indien het management hier geen besluit over kan of mag nemen, zal de leerplichtambtenaar dat doen. Wij verzoeken u dringend zich aan de genoemde richtlijnen te houden om zo vervelende situaties of zelfs een boete, opgelegd door de leerplichtambtenaar, te voorkomen. 6.4 Verwijdering of schorsing In uitzonderlijke gevallen kunnen we een leerling van school verwijderen of schorsen. Het bestuur licht, voordat het tot een dergelijke maatregel besluit, de betrokken leerkracht en de leden van de CvB in. Definitieve verwijdering van een leerling op wie de Leerplichtwet van toepassing is, vindt pas plaats nadat het bestuur een andere school of instelling bereid heeft gevonden de leerling toe te laten. Indien aantoonbaar gedurende acht weken zonder succes is gezocht naar een andere school of instelling, kan het bestuur alsnog tot verwijdering overgaan. 6.5 Vrijstelling van onderwijs Het bevoegd gezag kan, op verzoek en alleen op vastgestelde gronden, vrijstelling aan een leerling verlenen voor bepaalde onderwijsactiviteiten. Dit kan bijvoorbeeld, als een kwetsbare leerling niet in staat is hele of alle schooldagen onderwijs te volgen. Ouders kunnen het verzoek indienen. Leerlingen kunnen dat ook zelf doen als zij meerderjarig en handelingsbekwaam zijn. Voor ontheffing van de leerplicht dienen de ouders altijd contact op te nemen met de gemeente. Dit gebeurt na overleg met de CvB. 27

28 HOOFDSTUK 7 VEILIGHEID 28

29 7.1 Uitgangspunt De Maurice Maeterlinckschool wil alle betrokkenen een veilige omgeving bieden. Centraal hierin staat het preventief werken, snel signaleren van onveilige situaties, deze bespreekbaar maken en verhelpen. Actief handelen op basis van het vastgestelde beleid vinden wij hierbij van groot belang. 7.2 Een veilige omgeving RESPONZ accepteert binnen haar scholen geen enkele vorm van gerichte en bewuste agressie of geweld tegen personen of middelen. Wij nemen maatregelen ter voorkoming hiervan. Mocht het toch voorkomen, dan treffen we passende sancties: n We doen aangifte bij de politie; n We onderzoeken of de leerling van school moet en/of we de ouder de toegang tot de school moeten ontzeggen; n We verhalen materiële schade. Er zijn leerlingen die hulpvragen hebben op het gebied van gedrag. In sommige gevallen is het gedrag moeilijk verstaanbaar. Voor deze leerlingen zijn afspraken nodig om dit gedrag te sturen. Een afspraak kan zijn om de bewegingsvrijheid van de leerling te beperken, bijvoorbeeld door een band bij de stoel zodat de leerling blijft zitten. Wij noemen dit fysiek beperkende maatregelen. Wanneer sprake is van moeilijk verstaanbaar gedrag, nodigen we de ouders uit voor overleg. Daarin bespreken we welke afspraken nodig zijn om het gedrag te beïnvloeden. Het protocol Richtlijn fysieke inperking is op verzoek in te zien. 7.3 Receptie Tussen 09:30 en 15:00 uur zijn de automatische deuren van de school gesloten in verband met veiligheid. We verzoeken u vriendelijk om aan te bellen en zich te melden bij de receptie. Daar vult u op de bezoekerslijst uw naam, reden van bezoek en tijd van aankomst in (inchecken). Bij vertrek verzoeken we u om weer uit te checken. 7.4 Camerabewaking Het terrein rondom de school heeft camerabewaking. Op verschillende plekken maken bordjes u hierop attent. De bewaking vindt plaats binnen de kaders van het beleid College Bescherming Persoonsgegevens. 7.5 Risico-inventarisatie en evaluatie De school is als werkgever verplicht om te zorgen voor goede arbeidsomstandigheden. Daarom brengen we systematisch de risico s in kaart op het gebied van veiligheid, gezondheid en welzijn binnen de school. Op basis van deze inventarisatie treffen we zo nodig maatregelen. 7.6 Preventieteam Het preventieteam van RESPONZ heeft als taak de veiligheid op de scholen in alle opzichten te bevorderen. Het team bestaat uit preventiemedewerkers en directie en voert vier keer per jaar overleg. 7.7 Bedrijfshulpverlening De school heeft de bedrijfshulpverlening (BHV) goed georganiseerd via het BHV-plan. Dat beschrijft hoe de BHVers in geval van een calamiteit handelen. Het hoofd BHV verzorgt de beleidsmatige kant van de organisatie. De ploegleiders hebben de leiding bij het op gang brengen en afwikkelen van de hulpverlening. De eindverantwoordelijkheid voor de BHV-organisatie ligt bij de directie, als onderdeel van de totale bedrijfsvoering. Jaarlijks vindt een ontruimingsoefening plaats, die we niet altijd aankondigen. Een calamiteit ontstaat immers ook onaangekondigd. Het BHV-team heeft vijftien leden, die jaarlijks via scholing hun vaardigheiden op peil houden. 7.8 Incidentenregistratie Het personeel meldt ieder incident bij de directie, via een incidentregistratieformulier. De directie neemt zo nodig passende maatregelen en evalueert de incidenten jaarlijks. 29

Maurice Maeterlinckschool Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen

Maurice Maeterlinckschool Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen Maurice Maeterlinckschool Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen Maurice Maeterlinckschool Buitenhofdreef 10 2625 XR Delft Telefoonnummer: (015)

Nadere informatie

Maurice Maeterlinckschool

Maurice Maeterlinckschool Maurice Maeterlinckschool Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen Schoolgids 2016 2017 RESPONZ Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen Maurice Maeterlinckschool Buitenhofdreef 10 2625 XR Delft

Nadere informatie

Maurice Maeterlinckschool

Maurice Maeterlinckschool Maurice Maeterlinckschool Schoolgids 2018 2019 Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen Maurice Maeterlinckschool Buitenhofdreef 10 2625 XR Delft

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Auteur:Erik Los Samenvatting: In het kader van de te vormen Samenwerkingsverbanden is een Schoolondersteuningsprofiel opgesteld om hiermee aan te geven welke dieptezorg De Witte

Nadere informatie

Tyltylcentrum De Witte Vogel

Tyltylcentrum De Witte Vogel VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) Tyltylcentrum De Witte Vogel SO VSO SO De Witte Vogel Willem Dreespark 307 2531 SX Den Haag tel. 070-388 88 50 info@wittevogel.nl www.wittevogel.nl Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

Maurice Maeterlinckschool

Maurice Maeterlinckschool kalender Maurice Maeterlinckschool Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen 2018 2019 2018 augustus MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG VRIJDAG ZATERDAG ZONDAG AUGUSTUS 2018 01 02 03 04 05 21 augustus

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel De Maurice Maeterlinckschool Schoolondersteuningsprofiel Maurice Maeterlinckschool- SO/VSO/AB

Schoolondersteuningsprofiel De Maurice Maeterlinckschool Schoolondersteuningsprofiel Maurice Maeterlinckschool- SO/VSO/AB Schoolondersteuningsprofiel De Maurice Maeterlinckschool (met een positief advies van de MR d.d. 10-01-2012 en vastgesteld door bestuur op 29 januari 2014) Schoolondersteuningsprofiel Maurice Maeterlinckschool-

Nadere informatie

Maurice Maeterlinckschool

Maurice Maeterlinckschool Maurice Maeterlinckschool Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen Maurice Maeterlinckschool Buitenhofdreef 10 2625 XR Delft Telefoon:(015) 278

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. 03HW00 Tyltylcentrum De Witte Vogel

Schoolondersteuningsprofiel. 03HW00 Tyltylcentrum De Witte Vogel Schoolondersteuningsprofiel 03HW00 Tyltylcentrum De Witte Vogel met een positief advies van de MR d.d. 27 november 2013 en vastgesteld door bestuur op 29 januari 2014 Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL

Nadere informatie

SCHOOLGIDS. Maurice Maeterlinckschool so

SCHOOLGIDS. Maurice Maeterlinckschool so SCHOOLGIDS 2019 2020 Maurice Maeterlinckschool so Maurice Maeterlinckschool so Buitenhofdreef 10 2625 XR Delft Telefoonnummer: (015) 278 02 00 E-mailadres: info@mmschool.nl Website: www.mmschool.nl IBAN-nummer:

Nadere informatie

SCHOOLGIDS. Maurice Maeterlinckschool vso

SCHOOLGIDS. Maurice Maeterlinckschool vso SCHOOLGIDS 2019 2020 Maurice Maeterlinckschool vso Maurice Maeterlinckschool Buitenhofdreef 10 2625 XR Delft Telefoonnummer: (015) 278 02 00 Email: info@mmschool.nl Website: www.mmschool.nl IBAN-nummer:

Nadere informatie

Leerroutedocument. Leerroute 5

Leerroutedocument. Leerroute 5 Leerroutedocument Leerroute 5 1 Inleiding. Geachte ouder(s)/verzorger(s), Voor u ligt het leerroute plan van Mariëndael, met informatie over het onderwijsaanbod, onderwijsinhoud en organisatie van het

Nadere informatie

De Witte Vogel. Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ

De Witte Vogel. Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ De Witte Vogel Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen Tyltylcentrum De Witte Vogel Speciaal en Voortgezet Speciaal Onderwijs Willem Dreespark

Nadere informatie

2011 SCHOOLGIDS. Maurice Maeterlinckschool. Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen

2011 SCHOOLGIDS. Maurice Maeterlinckschool. Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen 2011 SCHOOLGIDS 2012 Maurice Maeterlinckschool Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen Maurice Maeterlinckschool Buitenhofdreef 10 2625 XR Delft

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel Stichting RESPONZ. De Keerkring Zoetermeer Tyltylcentrum De Witte Vogel Den Haag Maurice Maeterlinckschool Delft

Schoolondersteuningsprofiel Stichting RESPONZ. De Keerkring Zoetermeer Tyltylcentrum De Witte Vogel Den Haag Maurice Maeterlinckschool Delft Schoolondersteuningsprofiel Stichting RESPONZ De Keerkring Zoetermeer Tyltylcentrum De Witte Vogel Den Haag Maurice Maeterlinckschool Delft Inhoudsopgave Inleiding... 2 Algemene informatie Stichting RESPONZ...

Nadere informatie

Therapeutische peutergroepen. Algemene informatie

Therapeutische peutergroepen. Algemene informatie Therapeutische peutergroepen Algemene informatie Therapeutische peutergroep Behandeling op een therapeutische peutergroep (TPG) bestaat uit een intensief revalidatieprogramma voor kinderen van ongeveer

Nadere informatie

De Witte Vogel Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen

De Witte Vogel Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen De Witte Vogel Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen Tyltylcentrum De Witte Vogel Speciaal en Voortgezet Speciaal Onderwijs Willem Dreespark

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Maurice Maeterlinckschool

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Maurice Maeterlinckschool VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Maurice Maeterlinckschool Plaats : Delft BRIN nummer : 02YJ OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 273822 Datum onderzoek : 18 maart 2014 Datum vaststelling : 13 mei 2014 Pagina 2 van

Nadere informatie

Leerroutedocument. Leerroute 1

Leerroutedocument. Leerroute 1 Leerroutedocument Leerroute 1 1 Inleiding. Geachte ouder(s)/verzorger(s), Voor u ligt het leerroute plan van Mariëndael, met informatie over het onderwijsaanbod, onderwijsinhoud en organisatie van het

Nadere informatie

FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING. Herman Broerenstichting Vakleraar bewegingsonderwijs

FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING. Herman Broerenstichting Vakleraar bewegingsonderwijs FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING Vakleraar bewegingsonderwijs Mei 2013 Opdrachtgever Auteur Clara van Sparwoudestraat 1 2612 SP Delft M. van Ommeren P.P.J.G. Janssen Project 5VBBA4431 1 FUNCTIE INFORMATIE

Nadere informatie

Notitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp)

Notitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp) Notitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp) O410 Notitie Commissie voor Begeleiding en Commissie ontwikkelingsperspectief 3 september 2015 Pagina 1 van 6 Inleiding:

Nadere informatie

OPBRENGSTEN LEERLINGENZORG

OPBRENGSTEN LEERLINGENZORG OPBRENGSTEN 1 De opbrengsten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. K.A. 11 De resultaten van de leerlingen liggen ten minste op het niveau dat

Nadere informatie

Kinderrevalidatie. Informatie voor ouders

Kinderrevalidatie. Informatie voor ouders Kinderrevalidatie Informatie voor ouders Kinderrevalidatie ViaReva is het centrum voor revalidatie voor volwassenen en jeugd in de regio Apeldoorn, Deventer en Zutphen. Wanneer uw kind een handicap of

Nadere informatie

De Keerkring. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO & AB De Keerkring Chaplinstrook 2-4 2726 SK Zoetermeer tel. 079-341 05 36

De Keerkring. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO & AB De Keerkring Chaplinstrook 2-4 2726 SK Zoetermeer tel. 079-341 05 36 VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) De Keerkring SO VSO SO & AB De Keerkring Chaplinstrook 2-4 2726 SK Zoetermeer tel. 079-341 05 36 info@keerkring.net www.keerkring.net Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

t Kraaienest School Ondersteunings Profiel (SOP) VSO t Kraaienest Brasserskade 4 2631 NC Nootdorp tel. 015-310 99 67

t Kraaienest School Ondersteunings Profiel (SOP) VSO t Kraaienest Brasserskade 4 2631 NC Nootdorp tel. 015-310 99 67 SO School Ondersteunings Profiel (SOP) t Kraaienest VSO VSO t Kraaienest Brasserskade 4 2631 NC Nootdorp tel. 015-310 99 67 info@kraaienest.lucasonderwijs.nl www.nldata.nl/kraaienest Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL DE WITTE VOGEL VSO

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL DE WITTE VOGEL VSO SCHOOONDERSTEUNINGSPROFIE DE WITTE VOGE VSO De MR van De Witte Vogel heeft een positief advies gegeven op 06-02-2018 Het bestuur heeft het schoolondersteuningsprofiel vastgesteld op 08-02-2018 SCHOOONDERSTEUNINGSPROFIE

Nadere informatie

Kalender De Thermiek vso-db. Mytylschool De Thermiek

Kalender De Thermiek vso-db. Mytylschool De Thermiek Kalender 2019 2020 De Thermiek vso-db Mytylschool De Thermiek Augustus 2019 MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG VRIJDAG ZATERDAG ZONDAG Augustus 2019 01 02 03 04 Zomervakantie 05 06 07 08 09 10 11 12 13

Nadere informatie

Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen

Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen de witte vogel Schoolgids 2018 2019 de witte vogel Tyltylcentrum Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen Tyltylcentrum De Witte Vogel Speciaal

Nadere informatie

FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING. Herman Broerenstichting Leraar LB

FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING. Herman Broerenstichting Leraar LB FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING Leraar LB Mei 2013 Opdrachtgever Auteur Clara van Sparwoudestraat 1 2612 SP Delft M. van Ommeren P.P.J.G. Janssen Project 5VBBA4431 1 FUNCTIE INFORMATIE Functienaam Organisatie

Nadere informatie

Groeidocument SWV Primair Onderwijs Midden Holland Herziening versie 101215. Groeidocument GROEIDOCUMENT. Naam leerling

Groeidocument SWV Primair Onderwijs Midden Holland Herziening versie 101215. Groeidocument GROEIDOCUMENT. Naam leerling Groeidocument GROEIDOCUMENT Dossiernummer (niet invullen door school) Toestemming van ouder(s)/verzorger(s)* Ouder(s)/verzorger(s)* hebben kennis genomen van de inhoud van dit Groeidocument. Ouder(s)/verzorger(s)

Nadere informatie

KINDERDAGCENTRUM DE WITTE VOGEL

KINDERDAGCENTRUM DE WITTE VOGEL KINDERDAGCENTRUM DE WITTE VOGEL Kinderdagcentrum Tyltylcentrum De Witte Vogel Willem Dreespark 307 2531 SX Den Haag Telefoon: (070) 388 88 50 Telefax: (070) 388 88 07 E-mail: info@wittevogel.nl www.wittevogel.nl

Nadere informatie

Koetsveldschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Koetsveldschool Zwaardvegersgaarde TC Den Haag tel

Koetsveldschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Koetsveldschool Zwaardvegersgaarde TC Den Haag tel School Ondersteunings Profiel (SOP) Koetsveldschool SO SO Koetsveldschool Zwaardvegersgaarde 25 2542 TC Den Haag tel. 070-380 51 39 info@koetsveldschool.nl www.koetsveldschool.nl Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

Ondersteuningsprofiel Olivijn

Ondersteuningsprofiel Olivijn Ondersteuningsprofiel Olivijn Schoolondersteuningsprofiel School : SO Olivijn Contactgegevens : Marathonlaan 7 : 1318 ED Almere : 036 5491917 : directie.olivijn@almere-speciaal.nl Directeur : Mw. H.J.M.

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel t Kraaienest (V)SO. t Kraaienest is een (V)SO-school voor zeer moeilijk lerenden (ZML).

Schoolondersteuningsprofiel t Kraaienest (V)SO. t Kraaienest is een (V)SO-school voor zeer moeilijk lerenden (ZML). Schoolondersteuningsprofiel t Kraaienest (V)SO t Kraaienest is een (V)SO-school voor zeer moeilijk lerenden (ZML). t Kraaienest heeft een SO-afdeling en sinds 1 augustus 2013 een VSO-afdeling. De school

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?

Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning

Nadere informatie

FUNCTIEBESCHRIJVING. Werkzaamheden

FUNCTIEBESCHRIJVING. Werkzaamheden Leraar basisonderwijs LA Functiewaardering: 33333 33333 33 33 Salarisschaal: LA Werkterrein: Onderwijsproces > Leraren Activiteiten: Beleids en bedrijfsvoeringsondersteunende werkzaamheden, overdragen

Nadere informatie

School Ondersteunings Profiel (SOP)

School Ondersteunings Profiel (SOP) School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Inspecteur S. de Vriesschool SO Inspecteur S. de Vriesschool Heliotrooplaan 35 2555 MA Den Haag tel. 070 448 31 30 administratie@inspecteurdevriesschool.nl www.inspecteurdevriesschool.nl

Nadere informatie

Poliklinische kinderrevalidatie

Poliklinische kinderrevalidatie Poliklinische kinderrevalidatie POLIKLINISCHE KINDERREVALIDATIE Het Kennemer Gasthuis heeft de mogelijkheid om kinderen in de leeftijd van 0 tot ongeveer 16 jaar poliklinisch te revalideren. Het gaat

Nadere informatie

Schooltijden SO-leerlingen Aanmelding nieuwe leerlingen Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag A Vrijdag Vakanties en vrije dagen

Schooltijden SO-leerlingen Aanmelding nieuwe leerlingen Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag A Vrijdag Vakanties en vrije dagen Speciaal Onderwijs Contact met ouders/verzorgers Wij vinden het contact met ouder(s)/verzorger(s) erg belangrijk. Er zijn drie oudergesprekken per jaar gepland. In een van deze oudergesprekken wordt ook

Nadere informatie

ZO dichtbij Zorg & Onderwijs passend in de reguliere leeromgeving

ZO dichtbij Zorg & Onderwijs passend in de reguliere leeromgeving ZO dichtbij Zorg & Onderwijs passend in de reguliere leeromgeving Informatiegids voor ouders Wat kan ZO dichtbij voor u betekenen? Adelante ZO dichtbij versterkt het regulier onderwijs en ondersteunt leerlingen

Nadere informatie

Herman Broerenschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) Adres locatie SO Delft Clara van Sparwoudestraat 6 2612 SP Delft tel.

Herman Broerenschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) Adres locatie SO Delft Clara van Sparwoudestraat 6 2612 SP Delft tel. VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) Herman Broerenschool SO VSO Adres locatie SO Delft Clara van Sparwoudestraat 6 2612 SP Delft tel. 015-214 10 66 Adres locatie SO Westland Verhagenplein 9 2671

Nadere informatie

Mytylschool Prins Johan Friso te Haren Onderwijscentrum De Springplank te Emmen

Mytylschool Prins Johan Friso te Haren Onderwijscentrum De Springplank te Emmen Mytylschool Prins Johan Friso te Haren Onderwijscentrum De Springplank te Emmen De Mytylschool PJF en Onderwijscentrum De Springplank zijn scholen voor leerlingen van vier tot achttien jaar, met een mogelijke

Nadere informatie

Poliklinische revalidatie voor kinderen en jongeren

Poliklinische revalidatie voor kinderen en jongeren Poliklinische revalidatie voor kinderen en jongeren 1 De revalidatiearts heeft uw kind een poliklinische revalidatiebehandeling voorgesteld. Wij kunnen ons voorstellen dat er veel vragen op u afkomen.

Nadere informatie

Openbare basisschool De Windhoek Abtslaan 15 4844 SL Terheijden 076 5938218 www.obsdewindhoek.nl

Openbare basisschool De Windhoek Abtslaan 15 4844 SL Terheijden 076 5938218 www.obsdewindhoek.nl Openbare basisschool De Windhoek Abtslaan 15 4844 SL Terheijden 076 5938218 www.obsdewindhoek.nl Openbare basisschool De Windhoek: een kleine school met een groot karakter! Een school kiezen voor uw kind

Nadere informatie

Cor Emousschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Cor Emousschool Twickelstraat 5 2531 PW Den Haag tel. 070-394 89 94

Cor Emousschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Cor Emousschool Twickelstraat 5 2531 PW Den Haag tel. 070-394 89 94 VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) Cor Emousschool SO VSO SO Cor Emousschool Twickelstraat 5 2531 PW Den Haag tel. 070-394 89 94 info@cor-emous.net www.cor-emous.nl Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

De Witte Vogel. Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ

De Witte Vogel. Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ De Witte Vogel Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen Jubileumkatern 50 jaar De Witte Vogel RESPONZ Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen Tyltylcentrum De Witte Vogel Speciaal Onderwijs en

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Portalis, locatie Groningen (Portalis Onderwijs en Arbeidstoeleiding)

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Portalis, locatie Groningen (Portalis Onderwijs en Arbeidstoeleiding) VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Portalis, locatie Groningen (Portalis Onderwijs en Arbeidstoeleiding) Plaats : Groningen BRIN nummer : 02YL OKE 01 VSO Onderzoeksnummer : 281164 Datum onderzoek : 15 januari

Nadere informatie

KINDERDAGCENTRUM DE WITTE VOGEL

KINDERDAGCENTRUM DE WITTE VOGEL K D C - I N F O R M AT I E G I D S KINDERDAGCENTRUM DE WITTE VOGEL Kinderdagcentrum Tyltylcentrum De Witte Vogel Willem Dreespark 307 2531 SX Den Haag Telefoon: (070) 388 88 50 Telefax: (070) 388 88 07

Nadere informatie

visie daarnaast visie op pedagogisch klimaat en op school als organisatie

visie daarnaast visie op pedagogisch klimaat en op school als organisatie visie... op de toekomst van onze leerlingen: Prisma bereidt leerlingen voor op een plek in de maatschappij, waarin zij zo zelfstandig mogelijk kunnen functioneren.... op onderwijs: Het onderwijs daagt

Nadere informatie

Toelichting ontwikkelingsperspectief

Toelichting ontwikkelingsperspectief Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners

Nadere informatie

Locatie Sprang-Capelle Rembrandtlaan ES Sprang-Capelle T Locatie Landgoed Driessen Burgemeester van Casterenstraat GA

Locatie Sprang-Capelle Rembrandtlaan ES Sprang-Capelle T Locatie Landgoed Driessen Burgemeester van Casterenstraat GA SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Koningsschool Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning wij kinderen kunnen bieden die op

Nadere informatie

DE AARDESCHOOL VOOR PRIMAIR ONDERWIJS

DE AARDESCHOOL VOOR PRIMAIR ONDERWIJS BIJLAGE: UITKOMST ONDERZOEK DE AARDESCHOOL VOOR PRIMAIR ONDERWIJS TE ZUTPHEN INHOUD Uitkomst onderzoek De Aardeschool PO te Zutphen 3 2 en oordelen per onderliggende onderzoeksvraag 4 3 Samenvattend oordeel

Nadere informatie

Bernardusschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Bernardusschool Ruijchrocklaan 340 2597 EE s Gravenhage tel. 070-324 15 56

Bernardusschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Bernardusschool Ruijchrocklaan 340 2597 EE s Gravenhage tel. 070-324 15 56 VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) Bernardusschool SO VSO SO Bernardusschool Ruijchrocklaan 340 2597 EE s Gravenhage tel. 070-324 15 56 info@bernardus.lucasonderwijs.nl www.nldata.nl/bernardusschool

Nadere informatie

KWALITEITSWET (V)SO DE SPRIENKE KWALITEITSWET (V)SO DE SPRIENKE. Uitdaging Beweging Perspectief

KWALITEITSWET (V)SO DE SPRIENKE KWALITEITSWET (V)SO DE SPRIENKE. Uitdaging Beweging Perspectief DE SPRIENKE Uitdaging Beweging Perspectief Mytylschool de Sprienke Vivaldipad 1, 4462 JA Goes Telefoon: 0113 22 91 50 E-mail: info@desprienke.nl Website: www.desprienke.nl KWALITEITSWET (V)SO KWALITEITSWET

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Dynamica Onderwijs

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Dynamica Onderwijs VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Dynamica Onderwijs Plaats : Koog aan de Zaan BRIN nummer : 16KI OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 283415 Datum onderzoek : 23 april 2015 Datum vaststelling : 11 juni 2015 Pagina

Nadere informatie

Preventieve Ambulante Begeleiding

Preventieve Ambulante Begeleiding Preventieve Ambulante Begeleiding 1. Wat is Preventieve Ambulante Begeleiding Preventieve Ambulante Begeleiding is een kortdurende dienstverlening in de vorm van ondersteuning en advisering door een ambulant

Nadere informatie

De Voorde. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO De Voorde Hoofdgebouw: Bazuinlaan 4 2287 EE Rijswijk Tel. 070-39 43 042

De Voorde. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO De Voorde Hoofdgebouw: Bazuinlaan 4 2287 EE Rijswijk Tel. 070-39 43 042 VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) De Voorde SO VSO SO De Voorde Hoofdgebouw: Bazuinlaan 4 2287 EE Rijswijk Tel. 070-39 43 042 school@voorde.scoh.nl www.scoh.nl/voorde Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Auris Dr. M. Polanoschool

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Auris Dr. M. Polanoschool VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Auris Dr. M. Polanoschool Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 01JO OKE 13 SO Onderzoeksnummer : 259059 Datum onderzoek : 17 december 2013 Datum vaststelling : 17 februari 2014

Nadere informatie

31 oktober 2013. Martine Joustra

31 oktober 2013. Martine Joustra 31 oktober 2013 Martine Joustra Agenda 9.30 inloop met koffie 10.00 werken met een OPP 11.00 in groepjes stimulerende en belemmerende factoren benoemen 11.30 plenaire terugkoppeling 12.00 vooruitblik op

Nadere informatie

Definitieve versie 1 mei 2015

Definitieve versie 1 mei 2015 1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Het Spectrum Algemene gegevens School Het Spectrum BRIN 27xk Directeur Dhr. J. Ligthart Adres Robert van t Hoffstraat 10, 3059 PN Rotterdam Telefoon 010-2222842

Nadere informatie

Protocol De overstap naar het voortgezet onderwijs. versie 1.7

Protocol De overstap naar het voortgezet onderwijs. versie 1.7 Protocol De overstap naar het voortgezet onderwijs. versie 1.7 Voor leerlingen en ouders is de overstap naar het voortgezet onderwijs een grote stap. Goede voorlichting en een goede voorbereiding zijn

Nadere informatie

Samen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent!

Samen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent! De missie van onze school: Samen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent! De visie van onze school: A: Goed onderwijs, opbrengstgericht Door middel van een gevarieerd lesaanbod

Nadere informatie

LUMIAR VOOR PRIMAIR ONDERWIJS

LUMIAR VOOR PRIMAIR ONDERWIJS BIJLAGE 2: UITKOMST ONDERZOEK LUMIAR VOOR PRIMAIR ONDERWIJS TE VIANEN INHOUD 1. Uitkomst onderzoek Lumiar te Vianen 3 2. en oordelen per onderliggende onderzoeksvraag 5 3. Samenvattend oordeel 11 Bijlage

Nadere informatie

UMCG Centrum voor Revalidatie locatie Beatrixoord. Mogelijkheden kinderrevalidatie voor kinderen van 0-4 jaar

UMCG Centrum voor Revalidatie locatie Beatrixoord. Mogelijkheden kinderrevalidatie voor kinderen van 0-4 jaar UMCG Centrum voor Revalidatie locatie Beatrixoord Mogelijkheden kinderrevalidatie voor kinderen van 0-4 jaar UMCG Centrum voor Revalidatie locatie Beatrixoord Mogelijkheden kinderrevalidatie voor kinderen

Nadere informatie

Typering van de vakken die binnen het profiel Cognitief ZML en PRO worden aangeboden

Typering van de vakken die binnen het profiel Cognitief ZML en PRO worden aangeboden Bernardusschool SO-, uitstroomprofiel ZML Cognitie en PRO Typering van de vakken die binnen het profiel Cognitief ZML en PRO worden aangeboden Nederlandse taal en communicatie Op de Cognitiestroom van

Nadere informatie

Handreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013

Handreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013 Handreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013 Uitgangspunten: De toewijzing van het arrangement gebeurt op basis van de onderwijsbehoefte van de leerling. De onderwijsbehoefte van een cluster

Nadere informatie

Excellente Leerkracht SBO, SO/VSO. Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart

Excellente Leerkracht SBO, SO/VSO. Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart Functie-informatie Functienaam Organisatie Letterschaal CAO Salarisschaal Werkterrein Kenmerkscores SPO-gecertificeerde Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart

Nadere informatie

Schoolgids 2016/2017 deel A VSO Het Mozaïek Almelo

Schoolgids 2016/2017 deel A VSO Het Mozaïek Almelo Schoolgids 2016/2017 deel A VSO Het Mozaïek Almelo Datum vaststelling Attendiz: juni 2016 Datum instemming MR: juni 2016 Inhoudsopgave Inleiding 3 Foto s 5 Gymnastiek 5 Informatie aan gescheiden ouders

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel SO AFDELING TYLTYLSCHOOL DE WITTE VOGEL

Schoolondersteuningsprofiel SO AFDELING TYLTYLSCHOOL DE WITTE VOGEL Schoolondersteuningsprofiel SO AFDELING TYLTYLSCHOOL DE WITTE VOGEL 1. Basisondersteuning Beeldvorming Wat zien wij? De Witte Vogel biedt onderwijs, vorming en behandeling aan kinderen met een (ernstige)

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel Basisschool De Bron Spiesheem 54 3907 NJ Veenendaal tel. 0318-508510 e-mail. De bron@shsveenendaal.nl PASSEND ONDERWIJS - Elke school zorgplicht?! Met het ingaan van de Wet

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL TYLTYLSCHOOL DE WITTE VOGEL SO EN VSO VOOR LEERLINGEN MET EEN MEERVOUDIGE BEPERKING met een positief advies van de MR d.d. 27 november 2013 en vastgesteld door bestuur op 29

Nadere informatie

21ST CENTURY GLOBAL SCHOOL VOOR PRIMAIR ONDERWIJS

21ST CENTURY GLOBAL SCHOOL VOOR PRIMAIR ONDERWIJS BIJLAGE: UITKOMST ONDERZOEK 21ST CENTURY GLOBAL SCHOOL VOOR PRIMAIR ONDERWIJS TE HAARLEM INHOUD Uitkomst onderzoek 21st Century Global School te Haarlem 3 2 en oordelen per onderliggende onderzoeksvraag

Nadere informatie

CONCEPTRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK BIJ BOSLUST, SCHOOL VOOR SO/VSO-MG ZMLK

CONCEPTRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK BIJ BOSLUST, SCHOOL VOOR SO/VSO-MG ZMLK CONCEPTRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK BIJ BOSLUST, SCHOOL VOOR SO/VSO-MG ZMLK Plaats : Ommen BRIN-nummer : 06RJ Onderzoek uitgevoerd op : 14 april 2011 Rapport vastgesteld te Zwolle op 21

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel. SO Het Mozaïek. onderbouw

Schoolondersteuningsprofiel. SO Het Mozaïek. onderbouw Schoolondersteuningsprofiel SO Het Mozaïek onderbouw 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld:

Nadere informatie

Uit het onderzoekskader 2017 van Inspectie van het Onderwijs. Primair onderwijs

Uit het onderzoekskader 2017 van Inspectie van het Onderwijs. Primair onderwijs Uit het onderzoekskader 2017 van Inspectie van het Onderwijs Primair onderwijs ONDERWIJSPROCES (OP) OP1. Aanbod Het aanbod bereidt de leerlingen voor op vervolgonderwijs en samenleving. De school biedt

Nadere informatie

LUMIAR VOOR PRIMAIR ONDERWIJS

LUMIAR VOOR PRIMAIR ONDERWIJS BIJLAGE: UITKOMST ONDERZOEK LUMIAR VOOR PRIMAIR ONDERWIJS TE VIANEN INHOUD 1. Uitkomst onderzoek Lumiar te Vianen 5 2. en oordelen per onderliggende onderzoeksvraag 7 3. Samenvattend oordeel 13 Bijlage

Nadere informatie

Toelaatbaarheidsverklaringen

Toelaatbaarheidsverklaringen Toelaatbaarheidsverklaringen Het aanvragen van toelaatbaarheidsverklaringen bij swv-vo-zk. 22-9-2017 Vastgesteld door directie SWV-VO-ZK Inleiding Op 1 augustus 2014 is de Wet op Passend Onderwijs ingegaan.

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Ark

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Ark VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Ark Plaats : Gouda BRIN nummer : 19XZ OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 286422 Datum onderzoek : 25 november 2015 Datum vaststelling : 1 maart 2016 Pagina 2 van 10 INHOUDSOPGAVE

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Twijn (19QK 19VD)

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Twijn (19QK 19VD) VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Twijn (19QK 19VD) Plaats : Zwolle BRIN nummer : 19QK OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 284988 Datum onderzoek : 12 oktober 2015 Datum vaststelling : 12 november 2015 Pagina

Nadere informatie

De Strandwacht. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO De Strandwacht Paddepad 8 2554 HZ Den Haag Tel. 070-325 40 02

De Strandwacht. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO De Strandwacht Paddepad 8 2554 HZ Den Haag Tel. 070-325 40 02 VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) De Strandwacht SO VSO SO De Strandwacht Paddepad 8 2554 HZ Den Haag Tel. 070-325 40 02 info@destrandwacht.nl www.destrandwacht.nl Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Dynamica Onderwijs

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Dynamica Onderwijs VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Dynamica Onderwijs Plaats : Koog aan de Zaan BRIN nummer : 16KI OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 283416 Datum onderzoek : 24 april 2015 Datum vaststelling : 11 juni 2015 Pagina

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Mytylschool De Schalm

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Mytylschool De Schalm VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Mytylschool De Schalm Plaats : Breda BRIN nummer : 02RK OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 281488 Datum onderzoek : 5 februari 2015 Datum vaststelling : 14 april 2015 Pagina 2 van

Nadere informatie

De Keerkring Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen

De Keerkring Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen De Keerkring Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen ZML de Keerkring E-mailadres: info@keerkring.net Website: www.keerkring.net Afdeling VSO (hoofdlocatie)

Nadere informatie

Van Koetsveldschool Archimedesplantsoen KB Amsterdam Telefoon:

Van Koetsveldschool Archimedesplantsoen KB Amsterdam Telefoon: Van Koetsveldschool 2017-2018 Archimedesplantsoen 98 1098 KB Amsterdam Telefoon: 020-66 83 821 Welkom ouders en leerlingen! We zijn trots en blij dat u als ouder en jij als leerling in dit nieuwe schooljaar

Nadere informatie

Schoolgids Deel b SO De Leeuwerik

Schoolgids Deel b SO De Leeuwerik Schoolgids 2018-2019 Deel b SO De Leeuwerik Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten.

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL TYLTYLSCHOOL DE WITTE VOGEL SO EN VSO VOOR LEERLINGEN MET EEN MEERVOUDIGE BEPERKING De MR van De Witte Vogel heeft een positief advies gegeven op 27 november 2013. Het bestuur

Nadere informatie

Poliklinische Revalidatie Behandeling

Poliklinische Revalidatie Behandeling Poliklinische Revalidatie Behandeling Binnenkort komt u naar het Maasziekenhuis Pantein voor een Poliklinische Revalidatie Behandeling (PRB). In deze folder krijgt u informatie over deze behandeling, over

Nadere informatie

(V)SO t Kraaienest. School Ondersteunings Profiel (SOP) (V)SO t Kraaienest. Brasserskade NC Nootdorp tel

(V)SO t Kraaienest. School Ondersteunings Profiel (SOP) (V)SO t Kraaienest. Brasserskade NC Nootdorp tel School Ondersteunings Profiel (SOP) (V)SO t Kraaienest (V)SO t Kraaienest Brasserskade 4 2631 NC Nootdorp tel. 015-310 99 67 info@kraaienest.lucasonderwijs.nl www.nldata.nl/kraaienest Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SPECIAAL ONDERWIJS. Leerlingen van 4 t/m 13 jaar

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SPECIAAL ONDERWIJS. Leerlingen van 4 t/m 13 jaar SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SPECIAAL ONDERWIJS Leerlingen van 4 t/m 13 jaar Stichting De Kleine Prins Stichting De Kleine Prins verzorgt speciaal onderwijs (SO) en voortgezet speciaal onderwijs (VSO) aan

Nadere informatie

Leerroute 3 (Paars) Lichtenbeek schooljaar 2014-2015

Leerroute 3 (Paars) Lichtenbeek schooljaar 2014-2015 Inleiding. Geachte ouder(s)/verzorger(s), Voor u ligt het leerrouteplan van Lichtenbeek, met informatie over het onderwijsaanbod, de onderwijsinhoud en de organisatie van het onderwijs van uw zoon of dochter

Nadere informatie

Informatieboekje Marcusschool 2014-2015

Informatieboekje Marcusschool 2014-2015 Informatieboekje Marcusschool 2014-2015 De Marcusschool is een Vreedzame School Inleiding In dit boekje vindt u alle informatie die u nodig heeft als uw kind op de Marcusschool komt. Indien u meer informatie

Nadere informatie

Welkom. Naam Klas Mentor. Lestijden. Bellen bij ziekte en afwezigheid

Welkom. Naam Klas Mentor. Lestijden. Bellen bij ziekte en afwezigheid Mini-gids 2014-2015 Welkom Naam Klas Mentor Welkom op onze school in het schooljaar 2014-2015. Een plezierige en veilige schooltijd is van groot belang. Op school maak je vrienden, je oefent er je sociale

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel De Thermiek SO/VSO/AB (profiel VSO)

Schoolondersteuningsprofiel De Thermiek SO/VSO/AB (profiel VSO) Schoolondersteuningsprofiel De Thermiek SO/VSO/AB (profiel VSO) De Thermiek in Leiden biedt Speciaal Onderwijs (SO) voor leerlingen van 4 tot en met 12 jaar en Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) voor

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Kei

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Kei VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Kei Plaats : Breda BRIN nummer : 02RH OKE 08 SO Onderzoeksnummer : 283676 Datum onderzoek : 2 juni 2015 Datum vaststelling : 21 september 2015 Pagina 2 van 11 INHOUDSOPGAVE

Nadere informatie

Steunpunt Zorg & Onderwijs Fryslân

Steunpunt Zorg & Onderwijs Fryslân Steunpunt Zorg & Onderwijs Fryslân Kwaliteitseisen dagprogramma s met ZOAL (Zorg en Onderwijs op een andere Locatie) Kwaliteitseisen en dienstverlening voor ZOAL-aanbieders, versie 26 juli 2017 1 Inhoud

Nadere informatie

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Mytylschool Eindhoven

VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Mytylschool Eindhoven VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Mytylschool Eindhoven Plaats : Eindhoven BRIN nummer : 16SO OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 271893 Datum onderzoek : 21 januari 2014 Datum vaststelling : 15 april 2014 Pagina

Nadere informatie

Begeleiding zieke leerlingen en Passend onderwijs. voor het regulier, primair en voorgezet onderwijs Midden- en Oost-Brabant

Begeleiding zieke leerlingen en Passend onderwijs. voor het regulier, primair en voorgezet onderwijs Midden- en Oost-Brabant Begeleiding zieke leerlingen en Passend onderwijs voor het regulier, primair en voorgezet onderwijs Midden- en Oost-Brabant Definitie zieke leerlingen: Die leerlingen die geen (volledig) schoolprogramma

Nadere informatie

BOOR speciaal, speciaal BOOR VERANTWOORDEN

BOOR speciaal, speciaal BOOR VERANTWOORDEN STRATEGISCH BELEIDSPLAN SO /VSO Stichting BOOR BOOR speciaal, speciaal BOOR en VERANTWOORDEN BOOR speciaal,speciaal BOOR Kernopdracht (koers) Kernwaarden Kwaliteit van de koers Onderwijsconcept Ondersteunende

Nadere informatie

Bernardusschool Praktische stroom, uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding

Bernardusschool Praktische stroom, uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding Bernardusschool Praktische stroom, uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding Typering van de vakken die binnen het profiel arbeidsmatige dagbesteding worden aangeboden Nederlandse taal en communicatie

Nadere informatie

Met een goede opleiding en een diploma op zak sta je sterker

Met een goede opleiding en een diploma op zak sta je sterker Met een goede opleiding en een diploma op zak sta je sterker Informatie over leerplicht en RMC 1 Onderwijs is belangrijk om in de maatschappij goed mee te komen. Met een goede opleiding en een diploma

Nadere informatie