DECAAN. generatie einstein
|
|
- Ruben van den Pol
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1
2 DECAAN MENTOR Sjoerd de Boer generatie einstein bestaat niet op het vmbo Er wordt van jongeren van nu vaak een bepaald beeld geschetst: ze zijn 24 uur per dag online, hebben multitasken tot een kunst verheven, hebben een wereldwijd netwerk van digitale vrienden en zijn zo zelfstandig dat ze hun leven vormgeven aan de hand van hun eigen voorkeuren en behoeften. Deze groep draagt de naam generatie Einstein. Maar Metje Jantje Groeneveld, programmaleider onderwijs bij Hiteq, centrum van innovatie, concludeert in haar onderzoek Kenmerkend vmbo dat dit beeld niet klakkeloos kan worden toegepast op de gehele leeftijdsgroep. De passie voor onderwijs is Groeneveld eigenlijk met de paplepel ingegoten, of ze wilde of niet. Mijn vader was directeur op een basisschool en mijn moeder basisschoollerares. Ik dacht tijdens mijn studie Slavische taal- en letterkunde: Ik weet niet nog niet welke kant ik op wil, maar niet het onderwijs in. Ik wilde me waarschijnlijk toch een beetje afzetten tegen mijn ouders, maar bloed kruipt waar het niet gaan kan. Didactiek was een bijvak en ik kreeg daarbinnen de kans om een oriëntatiestage als docent Russisch te doen. Voor ik het wist was ik eerstegraads docent Russisch. Daarna volgden een aantal stappen binnen het onderwijs, pedagogische instellingen en de uitgeefwereld, maar de rode lijn bleef duidelijk zichtbaar. Ik heb me altijd - ook tijdens mijn studie - beziggehouden met het ontwikkelen van beleid en onderwijsmateriaal. Het fascineert me nog steeds: Wat is onderwijs? Hoe werkt het? Maar ook, hoe werkt het niet? De interactie tussen mensen, het menselijke aspect, dat zijn voor Groeneveld daarin de belangrijkste onderdelen. Mensen zijn boeiend. Met wie heb je in het onderwijs eigenlijk van doen, niet alleen qua leerlingen, maar ook qua ouders, docenten, managers en andere betrokkenen. En dan is vooral belangrijk hoe je al die verschillende partijen het beste kunt benaderen om de boodschap over te brengen. Groeneveld geeft een voorbeeld waarin ze uitlegt hoe ze als docente Russisch vooral met vwo-leerlingen werkte. Dat zijn zeer intelligente jonge mensen die bewust gekozen hebben voor dit vak, voor deze uitdaging om zo n vreemde taal erbij te doen. Dat vergt een bepaalde aanpak. Als je nadenkt over de vraag aan wie je les moet geven, dan kun je echt onderwijs op maat aanbieden. Het beroepsonderwijs biedt weer heel andere uitdagingen, legt Groeneveld vol enthousiasme uit. Daar gaat het vooral om een samenspel tussen twee heel verschillende werelden: bedrijven en scholen. Hoe kun je een unieke en aantrekkelijke samenwerking op poten zetten, die leerzaam is voor zowel leerlingen als medewerkers? Over een kam Jongeren worden vaak over een kam geschoren. Dat is de generatie Einstein, klaar en uit. Maar dit beeld moet behoorlijk genuanceerd worden, aldus Groeneveld. Het boek Generatie Einstein is een van de meest gelezen boeken in het onderwijs en het bevat zeker een kern van P 38
3 waarheid. Maar de vraag die bij ons opkwam, was: geldt dit beeld wel voor alle jongeren in Nederland? Het onderzoek richtte zich al snel op het vmbo. Er werden een enquête verspreid en interviews gehouden onder 1420 vmbo-leerlingen uit het derde en vierde jaar, afkomstig uit alle sectoren en van alle leerwegen. Hieraan gekoppeld zijn ook ouders/verzorgers en docenten geïnterviewd. we hebben de beschrijvingen van generatie Einstein getoetst bij vmbo ers door ze een vragenlijst te laten invullen. De uitkomsten daarvan zijn vergeleken met de beschrijvingen uit het boek Generatie Einstein. Het bleek al snel dat vmbo ers anders leren, anders informatie verwerken, anders keuzes maken voor werk en beroep, anders online zijn en andere netwerken vormen. Toch zijn er ook overeenkomsten ontdekt tijdens het onderzoek. Voor de jongeren van nu werkt instructie het beste in de vorm van beeld tegenover tekst. Maar voor vmbo-jongeren is de reden waarom anders. Meer dan 20% geeft aan dat ze in meer of mindere mate moeite hebben met lezen. Er worden steeds meer onderwijsvormen aangeboden waarin van leerlingen verwacht wordt dat ze zelfstandig werken. Dat is ook niet vreemd, de arbeidsmarkt zoekt ook naar werknemers die creatief, zelfstandig en ondernemend is. Dat is Terwijl de generatie Einstein een coachende docent zoekt en zelfstandig het leerproces doorwerkt, hebben vmbo ers veel instructie nodig. Andere manier van leren Het eerste grote verschil zit hem in wat een vmbo-leerling verwacht van een docent, legt Groeneveld uit. Terwijl de generatie Einstein een coachende docent zoekt en zelfstandig het leerproces doorwerkt, hebben vmbo ers veel instructie nodig. Zij zoeken juist een sturende docent. Stel, een leerling moet een stoel maken. Vmbo-leerlingen gaan dan al snel naar een docent toe met vragen als: Hoe moet de stoel eruit zien? Welk materiaal moeten we gebruiken? En welk gereedschap? Een Einstein-leerling zou volgens de beschrijvingen gewoon zelfstandig zijn plan trekken. Vmbo-leerlingen zoeken veel meer de steun bij (de kennis van) de docent. Ze zoeken het persoonlijke contact en vinden het belangrijk dat een docent aardig is. Vmbo ers zoeken docenten die interesse hebben in de persoon van de leerling. Als je het hebt over waar een docent aan moet voldoen dan gaat het er om dat hij of zijn interesse heeft in de persoon van de leerling. Daarnaast zoeken ze een docent met veel vakkennis, die een expert is op zijn vakgebied en die boeiend kan vertellen over de lesstof. dus een spanningsveld. De vmboleerlingen hebben eigenlijk instructie nodig om goed te kunnen leren, maar je kunt ze niet voortdurend aan het handje houden, want dan gaat het mis als ze aan het werk gaan. Je moet deze groep dus leren zelfstandig te worden. Andere manier van informatie verwerken Mediasmart, multitasken, termen die haast synoniem lijken voor de generatie Einstein. Maar voor vmbo ers geldt juist een information overload, aldus Groeneveld. Meer dan vijftig procent van de ondervraagde jongeren gaf aan dat ze op school vaak teveel tegelijk moeten verwerken aan indrukken en informatie. Multitasken is aan hen helemaal niet besteed. Ze geven aan dat ze zich het liefst richten op één ding tegelijk. Dus niet Ipod in, bezig met een werkstuk in Word en ondertussen online aan het chatten, zoals vaak het beeld van de huidige generatie is. 21,5% van de vmbo ers zegt P 39
4 PLAN UW EIGEN ROUTE VAN TALENT NAAR TOEKOMST Basisschool Voortgezet onderwijs Wetenschappelijk onderwijs Hoger beroepsonderwijs Middelbaar beroepsonderwijs Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs Malmberg ondersteunt u en uw leerlingen bij studie- en beroepskeuze. Om u te helpen de juiste route van talent naar toekomst te plannen, kunt u gebruikmaken van verschillende instrumenten. U kunt verschillende testen inzetten, maar ook het online programma School Traject of de methode Optie. Stuk voor stuk goed doordachte hulpmiddelen om de interesses, competenties en persoonlijkheid van uw leerlingen in kaart te brengen en ze daarmee een stap verder te helpen in het keuzeproces. Benieuwd naar de mogelijkheden? Plan uw eigen route op Vraag een gratis demoversie of beoordelingspakket aan op
5 Over Hiteq Hiteq, centrum van innovatie, wil komen tot duurzame vernieuwing. Het centrum richt zich daarbij op technische beroepen en opleidingen. Hiteq wil ondernemingen en onderwijsinstellingen met concepten, modellen en visies ondersteunen bij het richting geven aan hun strategische beleid en toepassen van innovatie. Daarvoor ontwikkelt het centrum toekomstscenario s; visies op een toekomst die mogelijk gaat ontstaan. Hiteq is een initiatief van Kenteq. Metje Jantje Groeneveld kenmerkt zichzelf als een koploper die scherp in de gaten houdt wat er gaande is in de uiterst boeiende wereld van het onderwijs en die daar graag creatief mee aan de slag gaat. Voor Hiteq zet zij deze eigenschappen in om te komen tot creatieve toekomstscenario s voor het (beroeps)onderwijs in Nederland. Wij willen niet alleen een boekje uitgeven met de boodschap: dit is het onderzoek, succes ermee! Wij willen in gesprek met betrokkenen. Dat doen we door workshops te organiseren en presentaties te geven over de thema s en issues die we behandelen in onze onderzoeken. Je moet je onderzoek toetsen aan de praktijk, erover praten met de mensen en discussiëren: wat kunnen we met deze informatie? Op dit moment is Metje Jantje Groeneveld bezig met een nieuw onderzoek, met dezelfde insteek, maar dan onder mbo ers en onder de ouders van mbo ers. De publicatie zal in juni 2009 verschijnen. Voor meer informatie over Hiteq of het downloaden of bestellen van het onderzoek Kenmerkend vmbo, ga naar moeite te hebben meerdere taken tegelijk te vervullen. Ruim de helft van de respondenten zegt vaak afgeleid te zijn. 36,9% geeft aan moeite te hebben om zich te concentreren. Andere manier van netwerken Samenwerken is voor zowel de generatie Einstein als de groep vmbo ers een belangrijk onderdeel van prettig werken. Waarom vinden vmbo-leerlingen samenwerken prettig? Omdat het zo gezellig is. Bij de generatie Einstein is de reden juist dat je gebruik kunt maken van elkaars kwaliteiten en dat je daarom de opdracht beter kunt maken. Dat is een groot verschil. Voor Einstein-jongeren is de wereld een digitale hangplek en ze zijn aangesloten bij diverse sociale netwerken als Hyves en Myspace. Ze hebben vrienden in alle landen, met verschillende sociale achtergronden en interesses. Insteek: van de hele wereld kun je leren. Volgens Groeneveld is het netwerk van de vmboleerlingen veel horizontaler. Ze zijn helemaal niet zo actief op sociale netwerken en hebben vooral contact met mensen die dezelfde sociaaleconomische en demografische achtergronden en interesses hebben. Een horizontaal netwerk houdt in dat je uit jezelf niet verder kijkt dan je groep. En wil je leren, dan heb je juist verschillen in je netwerk of omgeving nodig. Op school wordt netwerken en samenwerken misschien wel gestimuleerd, maar uit zichzelf zal een vmbo er niet zo snel buiten zijn horizontale netwerk zoeken. Andere manier van keuzes maken Voor zowel de generatie Einstein als de groep vmbo ers geldt dat bij het maken van opleiding- en beroepskeuzes de belangrijkste vraag is: wat past er bij mij? Ruim zeventig procent van de vmbo ers gebruikt Google als een soort bibliotheek bij het maken van opdrachten voor school. Als vmbo ers informatie zoeken over opleidingen dan googlet slechts 10,5% naar informatie op internet. vmbo-leerlingen verzamelen hun informatie niet zo zeer door online informatie te zoeken of te praten met vrienden, zij zoeken dit bij docenten, decanen en ouders of verzorgers. Zij zullen ook niet zo snel op bezoek gaan bij een bedrijf of in gesprek gaan met een beroepsbeoefenaar. En dat is nu juist wat nodig is, meent Groeneveld. Als je vraagt welke informatie ze echt nuttig vonden bij het maken van hun keuze, P 41
6 dan springen een bezoek aan een bedrijf of contact hebben met iemand uit de sector er duidelijk uit. Ze zien dan wat er speelt, maken makkelijk contact met medewerkers. Belangrijk is dan om ook ouders, docenten en decanen mee te nemen, aangezien zij voor vmbo ers een belangrijke bron van informatie vormen. Natuurlijk is er op internet ook steeds meer beeldmateriaal over beroepen en opleidingen te vinden. Prachtig, maar de vmbo-leerling gaat daar dus niet naar op zoek. Daarom is het belangrijk dat loopbaanbegeleiding een vast onderdeel wordt van het lesprogramma. Laat het vooral zien. Als je wilt dat bijvoorbeeld een initiatief als een beroepenkrant werkt, dan moet je rekening houden met de wensen van de doelgroep: veel beeld en weinig tekst. Maar nog belangrijker is het om leerlingen uit de schoolbanken te trekken en in de praktijk te laten zien wat er gebeurt binnen bedrijven en sectoren die ze aanspreken. Je moet op bezoek, bij voorkeur in het bedrijf zelf. Wat gebeurt er op de werkvloer? Mechatronica klinkt heel bijzonder, maar leg dat maar eens uit van papier. Ga bijvoorbeeld eens met een klas naar een ziekenhuis, dat is een wereld van verschillende beroepen op zich: techniek, zorg, administratie, automatisering en nog veel meer. Voor vmbo ers is het extra belangrijk om bedrijven te bezoeken en daar met werknemers te praten, meent Groeneveld. Zij willen niet alleen weten wat iemand doet, maar ook wie iemand is. Het draait ook om leuke collega s en om de vraag: is dit een wereld waar ik in pas? Zowel de Einsteiners als de vmbo ers willen met hun werk vooral veel geld verdienen. Wederom ligt Generatie Einstein: coachende docent waarmee ze zelfstandig het leerproces doorwerken Kenmerkend vmbo: sturende docent met kennis van zaken die instructies geeft. er een andere reden aan ten grondslag. De generatie Einstein wil daarmee vooral leuke dingen doen, terwijl de vmbo-groep aangaf dat ze veel meer waarde hechten aan vaste contracten en zekerheid. In hun omgeving zien ze vaak meer werkeloosheid en armoede, vandaar die zoektocht naar vastigheid. Deze informatie is voor de technische sector bijvoorbeeld een goed aanknopingspunt om mensen te werven. Andere manier online In het onderzoek is ook gekeken hoeveel vmbo ers online zijn en wat ze precies met internet doen. Het viel direct op dat vmbo-leerlingen vaak minder dan tien uur online zijn, maar vijftien (15,1%) procent voldeed aan het Einstein-beeld dat de jeugd vierentwintig uur per dag online is. Vmbo ers gebruiken het internet vooral als bibliotheek, maar ook voor entertainment als chatting, sharing en self-publishing, delen en publiceren van zelfgemaakte producten en het spelen van games. Maar dan geen ingewikkelde zoals World of Warcraft waar veel didactische kwaliteiten aan worden toegedicht, maar simpele kaart- en arcadespellen, puur bedoeld om de tijd te verdrijven. Voor de generatie Einstein zijn online vrienden even belangrijk als degene van vlees en bloed. Dat geldt maar voor 18,3% procent van de vmbo ers. Ze hebben online dan ook vaak alleen contact met de mensen die ze al kennen uit hun eigen netwerk. Generatie Einstein: Mediasmart en multitasken Kenmerkend vmbo: Information overload Conclusie Voldoen de vmbo-leerlingen aan het beeld van de generatie Einstein? De conclusie in het onderzoek is: Nee, P 42
7 Generatie Einstein: Free agents met een eigen netwerk van contacten, die hun eigen leven vormgeven Kenmerkend vmbo: Nog geen sprake van zelfstandige, zichzelf ontplooiende en zeker van zichzelf zijnde werknemers grotendeels niet. Net als de generatie Einstein beschikken zij over hechte banden met familie en vrienden en onderhouden ze die contacten goed. Echter, de contacten van de vmbo ers verlopen grotendeels binnen dezelfde sociaal-economische en sociaal-demografische laag van de bevolking; zij vormen en onderhouden slechts zeer beperkt contacten buiten die laag. Dit staat haaks op het beeld van de Einsteiners, die zich allerminst laten beperken tot de sociaal-economische laag waaruit zij afkomstig zijn. Ook wanneer het gaat om vaardigheden wijken de vmbo-leerlingen duidelijk af van de generatie Einstein, concludeert Groeneveld in het rapport. Ze beschikken niet over de contacten en vaardigheden om hun netwerken verticaal op te bouwen en leren ook anders dan de Einsteiners. Bovendien laten de vmbo ers zich bij het plannen van hun toekomst veel meer leiden door hun eigen beperkingen en kiezen zij veel sterker voor zekerheid. Vmbo-leerlingen zijn (nog) geen free agents met een eigen netwerk van contacten, ze kunnen nog niet hun eigen leven vormgeven en zelfstandig keuzes maken aan de hand van de eigen voorkeuren en behoeften. Instructie en begeleiding zijn voor deze groep essentieel, meent Groeneveld. Zij zijn (nog) niet in staat om geheel zelfstandig opdrachten uit te voeren. Zowel op school als op de werkplek hebben zij een aardige en toegankelijke leermeester met vakkennis nodig die hen stapsgewijs op weg helpt. Want van zelfstandige, zichzelf ontplooiende en zeker van zichzelf zijnde werknemers lijkt bij vmbo ers nog lang geen sprake te zijn. Sjoerd de Boer heeft een eigen bureau voor teksten, (eind)redactie en boekpromotie: Bureau Redactioneel. P 43
8 ORIËNTATIE EN KEUZE LESIDEEËN ALLES WETEN OVER STUDIE & BEROEP? SCHOOLWEB.NL: DÉ SITE VOOR STUDIEKEUZE
9 KOPIËREN Kenmerkend vmbo: Waar hebben leerlingen behoefte aan? Er is een roep om: Duidelijke instructies Persoonlijke aandacht Een goed beeld van opleidingen en beroepen Een aanpak van laten zien in plaats van vertellen of zelf uitzoeken (Denk dus aan beroepenfilms / bedrijfsbezoeken, niet in ellenlange informatieteksten) Een aardige leermeester die hen stapsgewijs op weg helpt Metje Jantje Groeneveld: Vergeet daarnaast de ouders niet. Laat ze zien wat het vmbo inhoudt, wat er mogelijk is met de opleiding en wat dus de kansen zijn voor hun kinderen. Je moet door het negatieve vooroordeel over vmbo heenbreken. Er zijn zoveel mogelijkheden. En ouders vormen voor vmbo-leerlingen een belangrijke bron van informatie bij het maken van opleidings- of beroepskeuzes. Interessante projecten: In diverse regio s worden door kenniscentra vmbo-carrousels opgestart, die als doel hebben om leerlingen in bedrijven rond te leiden. Er wordt heel goed nagedacht wat hiervoor de beste aanpak is. Als losse school is dat een heel georganiseer en geregel, daarom is het goed om aan te sluiten bij bestaande initiatieven. Zo leer je van elkaar. Waarin verschillen vmbo ers van Generatie Einstein? De vmbo er heeft vaker laag of lager opgeleide ouders. functioneert in netwerken die samengesteld zijn op basis van gemeenschappelijke socio-demografische kenmerken (horizontale netwerkvorming). heeft behoefte aan structuur en (stapsgewijze) instructie. wil een aardige, toegankelijke docent met goede didactische vaardigheden en vakkennis. is kritisch ten aanzien van de media. werkt graag samen, omdat dat gezellig is, niet omdat dat meer leerrendement oplevert. geeft de voorkeur aan beeld boven tekst. heeft vaker moeite met lezen. heeft moeite met het omgaan met grote hoeveelheden informatie. heeft moeite met het duiden van lesstof en met het in een context plaatsen van lesstof. heeft moeite met het combineren van taken. is niet voortdurend online. waardeert online vrienden niet hetzelfde als vrienden in het echte leven. is betrokken bij en wil iets doen aan problemen dicht bij huis en in het netwerk. ontvangt de meeste informatie over opleiding en werk van ouders en docenten. waardeert bij informatie over opleiding en werk het meest de informatie vanuit een bedrijf. gaat uit van de eigen persoonlijkheid bij de keuze voor een opleiding. is onbekend met de inhoud van opleidingen en banen in de techniek. meet persoonlijk succes af aan eerlijkheid, authenticiteit en sociale contacten. is vooral op zoek naar zekerheid in een baan (geld, vast contract, zekere arbeidsmarktpositie)en leuke collega s. wordt beïnvloed door reclame. is in grote lijnen tevreden over school, maar zou wel meer persoonlijk contact en persoonlijke aandacht willen. [bron: Onderzoek Kenmerkend vmbo, Een vergelijkend onderzoek naar de kenmerken van vmbo-leerlingen en de generatie Einstein, Hiteq, 2008] DECAAN & MENTOR N0.6 / JAARGANG 7 (Malmberg 2009) P 45 P 45
Kenmerkend vmbo, mbo, havo en vwo
Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij? Hiteq selecteert en ontsluit
Nadere informatieDECAAN. kenmerkend mbo KOPIEREN TEST
2 11.2009 8 DECAAN MENTOR DECAAN MENTOR Metje Jantje Groeneveld KOPIEREN DECAAN kenmerkend mbo Hoe willen mbo ers leren? Wat vinden ze van een docent of praktijkopleider? Hoe gaan ze om met informatie
Nadere informatieWat willen de leerlingen?
Metje Jantje Groeneveld is sinds 2005 programmaleider Onderwijs bij Hiteq, het expertisecentrum voor technisch vakmanschap in de toekomst. Voor die tijd was zij projectleider examens bij Kenteq en vervulde
Nadere informatieKenmerkend vmbo. Hiteq Kennis van nu, kennis voor later. www.hiteq.org
Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij? Hiteq selecteert en ontsluit
Nadere informatieKenmerkend vmbo, mbo, havo en vwo
Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij? Hiteq selecteert en ontsluit
Nadere informatieInformatie over gastlessen en bedrijfsbezoeken
Informatie over gastlessen en bedrijfsbezoeken Carrosseriebouw en het vmbo Carrosseriebouw en het vmbo Waarom dit informatiepakket? Carrosseriebouwbedrijven zijn hard op zoek naar gemotiveerde leerlingen
Nadere informatieOnderzoek Oriëntatiegedrag Studie- en Beroepskeuze September 2012
Waarom dit onderzoek? Het jaarlijkse onderzoek oriëntatiegedrag Studie- en Beroepskeuze richt zich op de wijze waarop scholieren zich oriënteren op een toekomstige studie of beroep. Ook wordt er onderzocht
Nadere informatievmbo beroepsgerichte en theoretische leerweg
vmbo beroepsgerichte en theoretische leerweg Tijd voor jouw toekomst Het is bijna zover: je zegt je basisschool gedag en je gaat een nieuw avontuur aan op het voortgezet onderwijs. Het is tijd om te ontdekken
Nadere informatieOns. Onderwijs. Kwaliteit in onderwijs
Ons Onderwijs Kwaliteit in onderwijs Voorwoord Bij Marianum staat de ontwikkeling van de leerling voorop. Wij staan voor aantrekkelijk en afgestemd onderwijs, gemotiveerde leerlingen en goede eindresultaten.
Nadere informatieEen evaluatieonderzoek naar vmbo Carrousel TL Groningen en Drenthe SCHOOLJAAR : LEERLINGRESULTATEN DOCENTRESULTATEN BEDRIJFSRESULTATEN
Een evaluatieonderzoek naar vmbo Carrousel TL Groningen en Drenthe SCHOOLJAAR 2014 2015: LEERLINGRESULTATEN DOCENTRESULTATEN BEDRIJFSRESULTATEN PROJECTBUREAU CARROUSEL GRONINGEN EN DRENTHE MEI 2015 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatiePiter Jelles Strategisch Perspectief
Piter Jelles Strategisch Perspectief Strategisch Perspectief Inhoudsopgave Vooraf 05 Piter Jelles Onze missie 07 Onze ambities 07 Kernthema s Verbinden 09 Verbeteren 15 Vernieuwen 19 Ten slotte 23 02 03
Nadere informatieStrategisch beleidsplan O2A5. De dialoog als beleid
Strategisch beleidsplan O2A5 De dialoog als beleid Bij de tijd, open, boeiend en passend, dat zijn zowel het onderwijs als de werkwijze van O2A5. We hebben dan ook gekozen voor een vernieuwende en eigentijdse
Nadere informatieKenmerkend havo en vwo
Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij? Hiteq selecteert en ontsluit
Nadere informatie1. Kansen op de arbeidsmarkt
Studiewijzer 3 Verken de mogelijkheden II Wat vind jij belangrijk bij het maken van een keuze? Moet de studie vooral leuk zijn of kijk je ook naar wat je er later mee kan worden en of je kans maakt op
Nadere informatieScholieren eisen tijd en begeleiding voor hun loopbaan
Scholieren eisen tijd en begeleiding voor hun loopbaan Scholieren hebben behoefte aan LOB Uit het onderzoek blijkt dat scholieren behoefte hebben aan meer LOB. Dat begint in leerjaar één. In de laatste
Nadere informatieKenmerkend mbo. Hiteq. www.hiteq.org. Een vergelijkend onderzoek naar de kenmerken van mbo-leerlingen, vmbo-leerlingen en de generatie Einstein
centrum van innovatie Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij?
Nadere informatier ipboek voor ouders over studiekeuze
s t r ipboek voor ouders over studiekeuze Uw kind gaat kiezen, hoe kunt u helpen? Studeren Werken Eigen Bedrijf Start Index Uw kind gaat kiezen. Wat kunt u doen als ouder? Hebt u vragen? Mail of bel mij.
Nadere informatieLOB in het beroepsonderwijs drs. Metje Jantje Groeneveld
LOB in het beroepsonderwijs drs. Metje Jantje Groeneveld Wat gaan we doen? Inventarisatie vragen / verwachtingen Presentatie Vragen / discussie Wat kan ik er mee? Afronding 24-3-2015 2 Vragen? Met welke
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN! VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW!
ONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW 2 november 2015 Inleiding De instroom in de bouwopleidingen is de afgelopen jaren sterk afgenomen. De moeilijke tijden waarmee
Nadere informatieA person who never made a mistake never tried anything new.
Beroepenproject klas 3 droomberoep A person who never made a mistake never tried anything new. Albert Einstein Naam:.. Klas:. Mentor:.. Schooljaar: 2016-2017 1 Als je droomt, is alles mogelijk. Een droomberoep
Nadere informatieAPQ-vragenlijst 28 maart Bea Voorbeeld
APQ-vragenlijst 28 maart 2018 Bea Voorbeeld Inleiding In dit rapport bespreken we jouw inzetbaarheid wat je kunt doen om jouw positie op de arbeidsmarkt te verbeteren. Om dit te bepalen hebben we de volgende
Nadere informatieKenmerkend mbo. Hiteq. www.hiteq.org. Een vergelijkend onderzoek naar de kenmerken van mbo-leerlingen, vmbo-leerlingen en de generatie Einstein
Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij? Hiteq selecteert en ontsluit
Nadere informatieVMBO praktische leerweg VMBO theoretische leerweg HAVO VWO
Page of 7 Enquête voortgezet onderwijs Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Er zijn in totaal 9 vragen. A. Over jezelf Dit onderdeel bestaat uit zeven vragen. Hoe oud ben je? In welke klas
Nadere informatie10 tips voor het werven van de ideale stagiair
1. Zorg dat ze je kennen Als jongeren je bedrijf niet kennen, dan solliciteren ze niet. Logisch. Om de beste leerlingen te krijgen, is contact met de onderwijsinstelling heel belangrijk. En dit contact
Nadere informatieAPQ-vragenlijst 30 januari Daan Demo
APQ-vragenlijst 30 januari 2019 Daan Demo Inleiding In dit rapport bespreken we jouw inzetbaarheid en wat je kunt doen om jouw positie op de arbeidsmarkt te verbeteren. Om dit te bepalen hebben we de volgende
Nadere informatieLoopbaanoriëntatie en begeleiding voor decanen en mentoren
Loopbaanoriëntatie en begeleiding voor decanen en mentoren Loopbaanoriëntatie staat in het voortgezet onderwijs volop in de belangstelling. De VO raad ziet loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) als
Nadere informatie2. Een gezamenlijke studiedag met ouders en docenten
De Leon van Gelder, Groningen pagina 1 De Leon van Gelder: school, leerlingen en ouders samen op weg naar een passende schoolloopbaan De Leon van Gelder in Groningen, een vestiging van het Reitdiep College,
Nadere informatieSpeelwijzer Go VMBO game
Speelwijzer Go VMBO game Voor docenten basisonderwijs Welkom bij Go VMBO. Het spel dat uw leerlingen helpt om een gedegen keuze te maken voor het voortgezet onderwijs. Door het spelen van deze uitdagende
Nadere informatieOmgevingsscan. Celine Mansvelt. Top ondernemen
Omgevingsscan Celine Mansvelt Top ondernemen Mijn loopbaan carrière is ook niet altijd even makkelijk gegaan, van de middelbaar school afgestuurd worden, niet weten wat je leuk vind, geen hulp van buitenaf.
Nadere informatieBijlage 1: Vragenlijst voormeting Kidzwise...2 Bijlage 2: Aanvullingen vragenlijst eindmeting Kidzwise...6 Bijlage 3: Project geldgenoeg voormeting,
Bijlage 1: Vragenlijst voormeting Kidzwise...2 Bijlage 2: Aanvullingen vragenlijst eindmeting Kidzwise...6 Bijlage 3: Project geldgenoeg voormeting, onderzoek 1...7 Bijlage 4: Aanvullingen vragenlijst
Nadere informatieContact. particuliere hogeschool voor beroepsonderwijs. bezoekadres Handelskade 75. postadres Postbus 2119 7420 AC Deventer
Contact bezoekadres Handelskade 75 postadres Postbus 2119 7420 AC Deventer telefoon 0570-60 30 83 fax 0570-60 37 05 e-mail info.next@saxion.nl particuliere hogeschool voor beroepsonderwijs Hbo Tweedegraadslerarenopleiding
Nadere informatieStudieThermometer. Temperatuur wat aan de lage kant? Mw Demo Kandidaat Instelling Demo
StudieThermometer Mw Demo Kandidaat 27-11 - 2018 Temperatuur wat aan de lage kant? Instelling Demo Beste Demo, Goed dat je de StudieThermometer hebt ingevuld! Het helpt je om te bekijken of alles goed
Nadere informatieOnderzoeksdocument. Creatieve Bloeiplaats
Onderzoeksdocument Creatieve Bloeiplaats HVA Instituut voor Interactieve Media Amsterdam oktober 2008 Inhoudsopgave Inhoudsopgave...2 Inleiding...3 Doelstellingen...4 Doelgroep...5 De vragen...6 De resultaten...7
Nadere informatiePlan van aanpak Het plan van aanpak voor dit project bestaat uit drie fasen:
Samenvatting tussenrapport Toekomstvisie FNV KIEM Testen van de geformuleerde visies op de vakbond van de toekomst aan de huidige behoeften van leden en potentiële leden. Aanleiding Project FNV KIEM in
Nadere informatieDeDecaan.net. DeDecaan.net. uw decanaat online. DeDecaan.net info@dedecaan.net 030 3200 324
DeDecaan.net DeDecaan.net uw decanaat online Scholieren die een gegronde pakket- en studiekeuze maken. Dat is het doel van iedere decaan. DeDecaan.net ondersteunt u en uw leerlingen om dat doel te bereiken.
Nadere informatieVitale zorgteams in dynamische tijden
Vitale zorgteams in dynamische tijden Een onderzoek naar de impact van een management-ontwikkelingstraject bij een zorginstelling Derk van der Pol, Paul Keursten en Sanne Netten 1 Stel, je bent een zorginstelling
Nadere informatie10 TIPS BIJ STUDIEKEUZE
10 TIPS BIJ STUDIEKEUZE 10 TIPS BIJ STUDIEKEUZE Carine Vos Richting-Wijzer Advies Zwolle, 2012 Herziene versie 2016 Carine Vos Pagina 2 Eerst even dit: Op dit boekje met tips rust auteursrecht en dat betekent:
Nadere informatieZelfgestuurd werken bevorderen door teamteachen
volgende Zelfgestuurd werken bevorderen door teamteachen Eindrapportage onderzoek Toekomstgericht Onderwijs Inhoud Onderzoek Toekomstgericht Onderwijs door Kohnstamm Instituut Schoolportret Herbert Vissers
Nadere informatieProfiel Product Verantwoording. LOB (Loopbaan oriëntatie en begeleiding) Leraren Opleiding. Management & Organisatie
Opdracht: Profiel Product Verantwoording LOB (Loopbaan oriëntatie en begeleiding) Leraren Opleiding Management & Organisatie Naam auteur(s) Vakgebied Bart Deelen M&O Student nr 10761799 Titel Onderwerp
Nadere informatieLoopbaanoriëntatie en -begeleiding
Loopbaanoriëntatie en -begeleiding Vragenlijst Printversie Verantwoording 2017 Vernieuwenderwijs, Utrecht Alle rechten voorbehouden. Mits de bron wordt vermeld is het toegestaan om zonder voorafgaande
Nadere informatiearbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo tips voor werving van docenten uit de beroepspraktijk
arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo tips voor werving van docenten uit de beroepspraktijk Zestor is opgericht door sociale partners in het hbo: Het is toegestaan om (delen van) de informatie uit deze
Nadere informatieInformatie voor ouders en leerlingen 2015 2016. Openbaar onderwijs voor leerlingen met pit!
Informatie voor ouders en leerlingen 2015 2016 Openbaar onderwijs voor leerlingen met pit! Welkom op Schoonoord Doorn Schoonoord Doorn is een kleine school voor voortgezet onderwijs met ongeveer 400 leerlingen.
Nadere informatieSectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016
Sectorwerkstuk Theoretische Leerweg Klas 4 TL/M 2015-2016 Naam leerling Naam mentor/begeleider Inleiding Met het maken van dit sectorwerkstuk oefen je vaardigheden die je als leerling van het VMBO nodig
Nadere informatieHaal het beste uit jezelf met het. Individueel Ontwikkelings Plan!
Haal het beste uit jezelf met het Individueel Ontwikkelings Plan! 2 Inleiding Je werkt in de sociale werkvoorziening. Daar is het de gewoonte dat je je kwaliteiten en talenten blijft ontwikkelen. Je kunt
Nadere informatievaardigheden - 21st century skills
vaardigheden - 21st century skills 21st century skills waarom? De Hoeksteen bereidt leerlingen voor op betekenisvolle deelname aan de wereld van vandaag en de toekomst. Deze wereld vraagt kinderen met
Nadere informatieReflectieverslag. Stages of concern. Jan-Hessel Boermans
Reflectieverslag Stages of concern Jan-Hessel Boermans Motivatie Sinds augustus 2010 ben ik werkzaam in het onderwijs als groepsleerkracht op een cluster 4 school. Een baan met veel afwisseling en een
Nadere informatieCREATIEF VERMOGEN. Andrea Jetten, Hester Stubbé
CREATIEF VERMOGEN Andrea Jetten, Hester Stubbé OPDRACHT Creativitief vermogen meetbaar maken zodat de ontwikkeling ervan gestimuleerd kan worden bij leerlingen. 21st century skills Het uitgangspunt is
Nadere informatieVisie op Loopbaanoriëntatie en begeleiding
Visie op Loopbaanoriëntatie en begeleiding regio s-hertogenbosch en omgeving LOB is een verzameling van activiteiten binnen een loopbaangerichte leeromgeving om jongeren actief te laten werken aan hun
Nadere informatieSWOT. Werkblad 1 Sterke punten. 1.Omgevingsgericht heid
SWOT Werkblad 1 Sterke punten Sterke punten 1.Omgevingsgericht heid 2. Vermogen tot groei en vernieuwing Voorbeelden Ik ben echt iemand die midden in de maatschappij staat. Ik heb veel interesses binnen
Nadere informatieWerkgroep portfolio & coaching. portfolio handleiding
portfolio handleiding Werkgroep portfolio & coaching 1 De plaats van portfolio in het leren op het VMBO. In enkele notities en werkdocumenten is het kader voor het nieuwe onderwijs geschetst. Dit komt
Nadere informatieVaardigheden - Enquête vmbo-kg12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/61729
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 22 augustus 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/61729 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken
Nadere informatieDeze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E.
Page of 6 Enquête basisonderwijs Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Er zijn in totaal 9 vragen. A. Over jezelf Dit onderdeel bestaat uit zeven vragen. Hoe oud ben je? In welke klas zit je?
Nadere informatiearbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo het beeld van het hbo als werkgever onder hoogopgeleide professionals Samenvatting imago-onderzoek
arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo het beeld van het hbo als werkgever onder hoogopgeleide professionals Samenvatting imago-onderzoek Zestor is opgericht door sociale partners in het hbo: onderzoeksvraag
Nadere informatieGoed onderwijs, daar draait bij ons alles om.
OVER DIT IS WIJS Goed onderwijs, daar draait bij ons alles om. Vanuit deze betrokkenheid maken wij het verschil in aanpak en docenten. En om u nog wijzer te maken, heeft DIT IS WIJS unieke volledig uitgewerkte
Nadere informatieMeer jonge mensen in de techniek. Daarbij ondersteunen we uw school of bedrijf!
Meer jonge mensen in de techniek Daarbij ondersteunen we uw school of bedrijf! Over TechniekTalent.nu TechniekTalent.nu is een samenwerkingsverband van acht technische sectoren met één doel: meer instroom
Nadere informatieOuders@mbo. Hiteq. www.hiteq.org. Een onderzoek naar de kenmerken van ouders van mbo-leerlingen. Domein Onderwijs. Hiteq is een initiatief van kenteq
centrum van innovatie Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij?
Nadere informatieAOC Terra het Groene Lyceum tweede werkconferentie 14 november 2012
AOC Terra het Groene Lyceum tweede werkconferentie 14 november 2012 ontstaan + positie inrichting van de opleiding ontwikkelingsproces stand van zaken Studieloopbaanbegeleiding AOC Terra het Groene Lyceum
Nadere informatieDiversiteit Loont?! Factsheet Middelbaar Beroepsonderwijs
Diversiteit Loont?! Factsheet Middelbaar Beroepsonderwijs Inleiding In opdracht van het Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt heeft EIM onderzoek gedaan naar de meerwaarde van diversiteitsbeleid in het onderwijs.
Nadere informatieBUSINESS WRITER BIJ TOP OF MINDS DIGITAL EXECUTIVES #VACATURE
#VACATURE BIJ DIGITAL EXECUTIVES BUSINESS WRITER Bedrijven concurreren meer dan ooit om schaars talent. Employer marketing is de doorslaggevende factor in die race. Het bedrijf dat haar employer story
Nadere informatieEen leven lang leren in de techniek
Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij? Hiteq selecteert en ontsluit
Nadere informatieLoopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) op het Alfrinkcollege
Loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) op het Alfrinkcollege Je maakt keuzes Keuzes maken is best een uitdaging en als je jong bent helemaal! Tijdens jouw schoolperiode maak je keuzes die van invloed
Nadere informatieVoorwoord. Uitkomsten enquête 19-06-2011
Voorwoord In mijn scriptie De oorlog om ICT-talent heb ik onderzoek gedaan of Het Nieuwe Werken als (gedeeltelijke) oplossing kon dienen voor de aankomende vergrijzing. Hiervoor werd de volgende onderzoeksvraag
Nadere informatieEEN OPEN DAG BEZOEKEN
Activiteit voor in de les: EEN BEZOEKEN Middels dit document wil De Haagse Hogeschool de aankomende studenten tools geven om zich goed voor te bereiden op hun studiekeuze via het bezoeken van een Open
Nadere informatieInge Test 07.05.2014
Inge Test 07.05.2014 Inge Test / 07.05.2014 / Bemiddelbaarheid 2 Bemiddelbaarheidsscan Je hebt een scan gemaakt die in kaart brengt wat je kans op werk vergroot of verkleint. Verbeter je startpositie bij
Nadere informatieVerslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING
Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING In gesprek met elkaar. Uitwerking van de stellingen. De onderstaande stellingen hebben we deze avond besproken onder elke stelling staan een aantal opmerkingen die
Nadere informatieAchtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:
Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan
Nadere informatieTransvorm Actueel. Hoe maak je jongeren enthousiast voor een loopbaan in Zorg en Welzijn? Woensdag 25 november 2015 www.transvorm.
Transvorm Actueel Hoe maak je jongeren enthousiast voor een loopbaan in Zorg en Welzijn? Woensdag 25 november 2015 www.transvorm.org Arbeidsmarkt in Kaart 2015 Judith van Dongen Transvorm Actueel 25-11-2015
Nadere informatieVerantwoording 1.1 Keuze van de titel
1 13 Verantwoording 1.1 Keuze van de titel Voor je ligt het handboek Training sociale vaardigheden. Dit boek is geschreven voor iedereen die te maken heeft met kinderen tussen de tien en vijftien jaar
Nadere informatieNaar een betere Match. Inventarisatie knelpunten onderwijs arbeidsmarkt in Zorg en welzijn in Haaglanden Nieuwe Waterweg Noord
Samenvatting Naar een betere Match. Inventarisatie knelpunten en oplossingen bij de aansluiting onderwijs arbeidsmarkt in Zorg en welzijn in de regio Haaglanden Nieuwe Waterweg Noord 1 Samenvatting van:
Nadere informatieBronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2
Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden Inhoudsopgave Pagina Bron 1 Design Marcel Wanders. 2 Bron 2 ADHD in de klas. 2 Bron 3 Recensie over Boijmans van Beunigen 3 Bron 4 Flip in de klas. 4 Bron
Nadere informatieHet Leukste Vmbo. Haalt je beste binnenste buiten. Van ALMELO. Open dagen
ar ol ja Scho 2020 / 2019 Het Leukste Vmbo Open dagen Van ALMELO Woensdag 28 november 2018 van 15.00 tot 20.00 uur Woensdag 16 januari 2019 van 15.00 tot 20.00 uur Haalt je beste binnenste buiten. informatie
Nadere informatieWerkplan vakverdieping kunstvakken
Werkplan vakverdieping kunstvakken 2012-2013 algemene gegevens Naam: Klas: Nanda ten Have VR3C Gekozen vakverdieping: Beeldend onderwijs Persoonlijke leerdoel gekoppeld aan de vakcompetenties of gericht
Nadere informatieWe vragen je om in ieder geval twee documenten te lezen. Deze kun je via de volgende linkjes downloaden.
Voorbereidingsopdracht Selectie & Plaatsing HAN Fysiotherapie voor iedereen die met deze opleiding wil starten in september 2018 (studiejaar 2018-2019) In dit document vind je een groot deel van de vragen,
Nadere informatieRapportage Open Dag Evaluatie - Landelijk Voortgezet Onderwijs. Maart 2012
Rapportage Open Dag Evaluatie - Landelijk Voortgezet Onderwijs Maart 2012 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534 11 58 Rapportage Open Dag Evaluatie - Landelijk
Nadere informatieDe rol van de bibliotheek bij verankering van leesbevordering in de opleidingen
De rol van de bibliotheek bij verankering van leesbevordering in de opleidingen Aanvulling Competent in leesbevordering Docentengids voor opleidingen Pedagogisch Werk en Onderwijsassistent Auteur: Margriet
Nadere informatieMasterclass: Techniek in het VMBO
Masterclass: Techniek in het VMBO en wat doen we er mee in het basisonderwijs? Contents Door wie?... 1 Inleiding.... 2 Workshops... 3 Samenvatting rapport In beeld bij het primair onderwijs Verbindend
Nadere informatieHEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN
E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te
Nadere informatieONTWIKKELINGEN VMBO EN MBO Spirit4you 22 maart 2018
ONTWIKKELINGEN VMBO EN MBO Spirit4you 22 maart 2018 Ontwikkelingen vmbo en mbo Bestuursakkoord mbo (Ministerie OCW en Mbo- Raad) Sterk beroepsonderwijs (Ministerie OCW) SER advies: sterk en innovatief
Nadere informatieSTUDIEPERSPECTIEF? Kies slim! Onderzoek naar de wijze waarop jongeren in het voortgezet onderwijs een vervolgopleiding kiezen.
STUDIEPERSPECTIEF? Kies slim! Onderzoek naar de wijze waarop jongeren in het voortgezet onderwijs een vervolgopleiding kiezen. Created by: Powered by: Samenvatting De jeugdwerkloosheid is hoog, jongeren
Nadere informatieWerkgevers Ondernemers. In gesprek over de inhoud van het onderwijs
Werkgevers Ondernemers In gesprek over de inhoud van het onderwijs 1 Algemeen Doe mee en praat mee! Antwoord of reactie op deze vraag? Dé landelijke dialoog over ons onderwijs en de toekomst. Deel gedachten,
Nadere informatieMonitor de Bibliotheek op school vmbo
Monitor de Bibliotheek op school vmbo 2018-2019 Vragenlijst docenten Basisinformatie U vult deze vragenlijst in voor BRIN school... - Naam school... - Plaats school... Deze vragenlijst heeft betrekking
Nadere informatieOnderzoek naar gebruik, waardering, impact en behoefte aan LOB onder scholieren en studenten.
Onderzoek naar gebruik, waardering, impact en behoefte aan LOB onder scholieren en studenten. 1. Samenvatting Scholieren willen LOB! Dat is goed want loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) is belangrijk.
Nadere informatieVMBO-Select: een menu voor jezelf Vrije keuze in het vmbo
: een menu voor jezelf Vrije keuze in het vmbo In deze folder maakt u kennis met VMBO-Select, TalentStad-in-aanbouw, een nieuwe visie op het vmbo. TalentStad is een samenwerkingsverband van het Agnieten
Nadere informatieCREATING SPACE FOR CHILDREN
realtime infobord led verlichting 100% zelfvoorzienend smart scorebord milieuvriendelijk schoon drinkwater in hoogte verstelbare basket rolstoelparcours CREATING SPACE FOR CHILDREN Vakkanjer Challenge
Nadere informatieHOE STIMULEREN WE 45+ERS OM ONTWIKKELADVIES AAN TE VRAGEN?
HOE STIMULEREN WE 45+ERS OM ONTWIKKELADVIES AAN TE VRAGEN? OPZET CAMPAGNE DUURZAME INZETBAARHEID 45+ Werknemers van 45+ lopen het risico langdurig werkloos te zijn wanneer zij hun baan kwijtraken. Het
Nadere informatieSpots on Jobs Docentenhandleiding
Spots on Jobs Docentenhandleiding December 2018 Spirit4you Spots Experience is opgenomen in de Lobbox VMBO Kijk op www.bekijkjetoekomstnu.nl Inhoudsopgave Deel 1 Algemene informatie 2 Een opleiding of
Nadere informatieEvaluatieverslag Wegwijs in het mbo 2014
Evaluatieverslag Wegwijs in het mbo 2014 Vanaf half november 2013 tot half januari 2014 is een evaluatieronde gehouden over Wegwijs in het mbo 2014. Daaraan hebben drie groepen deelgenomen: decanen, leerlingen
Nadere informatieSociaal kapitaal: slagboom of hefboom? Samenvatting. Wil van Esch, Régina Petit, Jan Neuvel en Sjoerd Karsten
Sociaal kapitaal: slagboom of hefboom? Samenvatting Wil van Esch, Régina Petit, Jan Neuvel en Sjoerd Karsten Colofon Titel Auteurs Tekstbewerking Uitgave Ontwerp Vormgeving Bestellen Sociaal kapitaal in
Nadere informatieKLANTTEST. Een test bij onze doelgroep op de middelbare school Huygens College in Heerhugowaard.
KLANTTEST Een test bij onze doelgroep op de middelbare school Huygens College in Heerhugowaard. Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Onderzoeksvraag 3. Vraagstuk 4. Doelstelling 5. Hypothese 6. Functieomschrijving
Nadere informatieMaak nu de opdrachten in deze lesbrief en kom erachter of jij je keuze al kunt maken!
Beste leerling, Kiezen is best lastig, zeker als het om een vervolgopleiding gaat. Om je hierbij te helpen is er LOB, Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding. Iedere vo-school geeft hier op zijn eigen manier
Nadere informatieElke dag vertrouwd. Sint-Michielsgestel. elke dag een uitdaging
Elke dag vertrouwd Sint-Michielsgestel elke dag een uitdaging Van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is een hele verandering. Als het aan het Elde College in Sint-Michelsgestel ligt, een prettige
Nadere informatieVaardigheden - Enquête HV 2. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52705
Vaardigheden - Enquête HV 2 Auteurs VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 21 July 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52705 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatieFunctieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling.
Functieprofiel Leraar op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. April 2018 Specifieke competenties teamlid OBS Het Toverkruid
Nadere informatieOUDERTEVREDENHEIDONDERZOEK VOORBEELD OUDERLIJST SCHOOLJAAR
OUDERTEVREDENHEIDONDERZOEK VOORBEELD OUDERLIJST SCHOOLJAAR 2016-2017 Geachte ouders en/of verzorgers, Het bestuur van onze school wil graag uw mening weten over de school. U wordt vriendelijk verzocht
Nadere informatieWERKPLEZIER DOOR LEEFPLEZIER
1 2 3 Thema 3 WERKPLEZIER DOOR LEEFPLEZIER Module Werkplezier Wat is werkplezier. Factoren die werkplezier beïnvloeden. Werkplezier behouden en vergroten. Inleiding 1 Als medewerkers kunnen inspelen op
Nadere informatiePersoonlijk & ondernemend. Waar kies jij voor? Ontdek waar jouw talenten liggen op het Oostwende
Oostwende College Persoonlijk & ondernemend Waar kies jij voor? Ontdek waar jouw talenten liggen op het Oostwende Ondernemende houding - Ontdek jezelf! Weet jij al wat je wilt worden? Of nog helemaal niet?
Nadere informatie18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid
18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je
Nadere informatieDit loopbaandossier gebruik je als je jouw keuzes wilt bespreken met bijvoorbeeld je ouder(s)/verzorger(s), je mentor of decaan.
Qompas Start De LOB-methode voor havo-vwo 1&2 Surrounded by Talent Loopbaandossier Algemene gegevens leerling Naam: Voorbeeld leerling School: Voorbeeld school Klas: Voorbeeld klas Jaar: 2019/2020 Mentor:
Nadere informatieKaderbrief 2018: Sterker in dialoog
Kaderbrief 2018: Sterker in dialoog Deze kaderbrief geeft richting aan onze (team)plannen voor 2018. Zo zorgen we ervoor dat ontwikkelingen binnen Cello elkaar versterken én dat we invulling blijven geven
Nadere informatieOver werving De juiste persoon op de juiste plaats Maatschappelijke ontwikkelingen Organisatiebeeld/imago
Over werving 1.1. De juiste persoon op de juiste plaats Werving gaat om het aantrekken van vrijwilligers die passen bij de organisatie en bij de taken die ze gaan uitvoeren. Kort samengevat: de juiste
Nadere informatie