DECAAN. generatie einstein

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "DECAAN. generatie einstein"

Transcriptie

1

2 DECAAN MENTOR Sjoerd de Boer generatie einstein bestaat niet op het vmbo Er wordt van jongeren van nu vaak een bepaald beeld geschetst: ze zijn 24 uur per dag online, hebben multitasken tot een kunst verheven, hebben een wereldwijd netwerk van digitale vrienden en zijn zo zelfstandig dat ze hun leven vormgeven aan de hand van hun eigen voorkeuren en behoeften. Deze groep draagt de naam generatie Einstein. Maar Metje Jantje Groeneveld, programmaleider onderwijs bij Hiteq, centrum van innovatie, concludeert in haar onderzoek Kenmerkend vmbo dat dit beeld niet klakkeloos kan worden toegepast op de gehele leeftijdsgroep. De passie voor onderwijs is Groeneveld eigenlijk met de paplepel ingegoten, of ze wilde of niet. Mijn vader was directeur op een basisschool en mijn moeder basisschoollerares. Ik dacht tijdens mijn studie Slavische taal- en letterkunde: Ik weet niet nog niet welke kant ik op wil, maar niet het onderwijs in. Ik wilde me waarschijnlijk toch een beetje afzetten tegen mijn ouders, maar bloed kruipt waar het niet gaan kan. Didactiek was een bijvak en ik kreeg daarbinnen de kans om een oriëntatiestage als docent Russisch te doen. Voor ik het wist was ik eerstegraads docent Russisch. Daarna volgden een aantal stappen binnen het onderwijs, pedagogische instellingen en de uitgeefwereld, maar de rode lijn bleef duidelijk zichtbaar. Ik heb me altijd - ook tijdens mijn studie - beziggehouden met het ontwikkelen van beleid en onderwijsmateriaal. Het fascineert me nog steeds: Wat is onderwijs? Hoe werkt het? Maar ook, hoe werkt het niet? De interactie tussen mensen, het menselijke aspect, dat zijn voor Groeneveld daarin de belangrijkste onderdelen. Mensen zijn boeiend. Met wie heb je in het onderwijs eigenlijk van doen, niet alleen qua leerlingen, maar ook qua ouders, docenten, managers en andere betrokkenen. En dan is vooral belangrijk hoe je al die verschillende partijen het beste kunt benaderen om de boodschap over te brengen. Groeneveld geeft een voorbeeld waarin ze uitlegt hoe ze als docente Russisch vooral met vwo-leerlingen werkte. Dat zijn zeer intelligente jonge mensen die bewust gekozen hebben voor dit vak, voor deze uitdaging om zo n vreemde taal erbij te doen. Dat vergt een bepaalde aanpak. Als je nadenkt over de vraag aan wie je les moet geven, dan kun je echt onderwijs op maat aanbieden. Het beroepsonderwijs biedt weer heel andere uitdagingen, legt Groeneveld vol enthousiasme uit. Daar gaat het vooral om een samenspel tussen twee heel verschillende werelden: bedrijven en scholen. Hoe kun je een unieke en aantrekkelijke samenwerking op poten zetten, die leerzaam is voor zowel leerlingen als medewerkers? Over een kam Jongeren worden vaak over een kam geschoren. Dat is de generatie Einstein, klaar en uit. Maar dit beeld moet behoorlijk genuanceerd worden, aldus Groeneveld. Het boek Generatie Einstein is een van de meest gelezen boeken in het onderwijs en het bevat zeker een kern van P 38

3 waarheid. Maar de vraag die bij ons opkwam, was: geldt dit beeld wel voor alle jongeren in Nederland? Het onderzoek richtte zich al snel op het vmbo. Er werden een enquête verspreid en interviews gehouden onder 1420 vmbo-leerlingen uit het derde en vierde jaar, afkomstig uit alle sectoren en van alle leerwegen. Hieraan gekoppeld zijn ook ouders/verzorgers en docenten geïnterviewd. we hebben de beschrijvingen van generatie Einstein getoetst bij vmbo ers door ze een vragenlijst te laten invullen. De uitkomsten daarvan zijn vergeleken met de beschrijvingen uit het boek Generatie Einstein. Het bleek al snel dat vmbo ers anders leren, anders informatie verwerken, anders keuzes maken voor werk en beroep, anders online zijn en andere netwerken vormen. Toch zijn er ook overeenkomsten ontdekt tijdens het onderzoek. Voor de jongeren van nu werkt instructie het beste in de vorm van beeld tegenover tekst. Maar voor vmbo-jongeren is de reden waarom anders. Meer dan 20% geeft aan dat ze in meer of mindere mate moeite hebben met lezen. Er worden steeds meer onderwijsvormen aangeboden waarin van leerlingen verwacht wordt dat ze zelfstandig werken. Dat is ook niet vreemd, de arbeidsmarkt zoekt ook naar werknemers die creatief, zelfstandig en ondernemend is. Dat is Terwijl de generatie Einstein een coachende docent zoekt en zelfstandig het leerproces doorwerkt, hebben vmbo ers veel instructie nodig. Andere manier van leren Het eerste grote verschil zit hem in wat een vmbo-leerling verwacht van een docent, legt Groeneveld uit. Terwijl de generatie Einstein een coachende docent zoekt en zelfstandig het leerproces doorwerkt, hebben vmbo ers veel instructie nodig. Zij zoeken juist een sturende docent. Stel, een leerling moet een stoel maken. Vmbo-leerlingen gaan dan al snel naar een docent toe met vragen als: Hoe moet de stoel eruit zien? Welk materiaal moeten we gebruiken? En welk gereedschap? Een Einstein-leerling zou volgens de beschrijvingen gewoon zelfstandig zijn plan trekken. Vmbo-leerlingen zoeken veel meer de steun bij (de kennis van) de docent. Ze zoeken het persoonlijke contact en vinden het belangrijk dat een docent aardig is. Vmbo ers zoeken docenten die interesse hebben in de persoon van de leerling. Als je het hebt over waar een docent aan moet voldoen dan gaat het er om dat hij of zijn interesse heeft in de persoon van de leerling. Daarnaast zoeken ze een docent met veel vakkennis, die een expert is op zijn vakgebied en die boeiend kan vertellen over de lesstof. dus een spanningsveld. De vmboleerlingen hebben eigenlijk instructie nodig om goed te kunnen leren, maar je kunt ze niet voortdurend aan het handje houden, want dan gaat het mis als ze aan het werk gaan. Je moet deze groep dus leren zelfstandig te worden. Andere manier van informatie verwerken Mediasmart, multitasken, termen die haast synoniem lijken voor de generatie Einstein. Maar voor vmbo ers geldt juist een information overload, aldus Groeneveld. Meer dan vijftig procent van de ondervraagde jongeren gaf aan dat ze op school vaak teveel tegelijk moeten verwerken aan indrukken en informatie. Multitasken is aan hen helemaal niet besteed. Ze geven aan dat ze zich het liefst richten op één ding tegelijk. Dus niet Ipod in, bezig met een werkstuk in Word en ondertussen online aan het chatten, zoals vaak het beeld van de huidige generatie is. 21,5% van de vmbo ers zegt P 39

4 PLAN UW EIGEN ROUTE VAN TALENT NAAR TOEKOMST Basisschool Voortgezet onderwijs Wetenschappelijk onderwijs Hoger beroepsonderwijs Middelbaar beroepsonderwijs Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs Malmberg ondersteunt u en uw leerlingen bij studie- en beroepskeuze. Om u te helpen de juiste route van talent naar toekomst te plannen, kunt u gebruikmaken van verschillende instrumenten. U kunt verschillende testen inzetten, maar ook het online programma School Traject of de methode Optie. Stuk voor stuk goed doordachte hulpmiddelen om de interesses, competenties en persoonlijkheid van uw leerlingen in kaart te brengen en ze daarmee een stap verder te helpen in het keuzeproces. Benieuwd naar de mogelijkheden? Plan uw eigen route op Vraag een gratis demoversie of beoordelingspakket aan op

5 Over Hiteq Hiteq, centrum van innovatie, wil komen tot duurzame vernieuwing. Het centrum richt zich daarbij op technische beroepen en opleidingen. Hiteq wil ondernemingen en onderwijsinstellingen met concepten, modellen en visies ondersteunen bij het richting geven aan hun strategische beleid en toepassen van innovatie. Daarvoor ontwikkelt het centrum toekomstscenario s; visies op een toekomst die mogelijk gaat ontstaan. Hiteq is een initiatief van Kenteq. Metje Jantje Groeneveld kenmerkt zichzelf als een koploper die scherp in de gaten houdt wat er gaande is in de uiterst boeiende wereld van het onderwijs en die daar graag creatief mee aan de slag gaat. Voor Hiteq zet zij deze eigenschappen in om te komen tot creatieve toekomstscenario s voor het (beroeps)onderwijs in Nederland. Wij willen niet alleen een boekje uitgeven met de boodschap: dit is het onderzoek, succes ermee! Wij willen in gesprek met betrokkenen. Dat doen we door workshops te organiseren en presentaties te geven over de thema s en issues die we behandelen in onze onderzoeken. Je moet je onderzoek toetsen aan de praktijk, erover praten met de mensen en discussiëren: wat kunnen we met deze informatie? Op dit moment is Metje Jantje Groeneveld bezig met een nieuw onderzoek, met dezelfde insteek, maar dan onder mbo ers en onder de ouders van mbo ers. De publicatie zal in juni 2009 verschijnen. Voor meer informatie over Hiteq of het downloaden of bestellen van het onderzoek Kenmerkend vmbo, ga naar moeite te hebben meerdere taken tegelijk te vervullen. Ruim de helft van de respondenten zegt vaak afgeleid te zijn. 36,9% geeft aan moeite te hebben om zich te concentreren. Andere manier van netwerken Samenwerken is voor zowel de generatie Einstein als de groep vmbo ers een belangrijk onderdeel van prettig werken. Waarom vinden vmbo-leerlingen samenwerken prettig? Omdat het zo gezellig is. Bij de generatie Einstein is de reden juist dat je gebruik kunt maken van elkaars kwaliteiten en dat je daarom de opdracht beter kunt maken. Dat is een groot verschil. Voor Einstein-jongeren is de wereld een digitale hangplek en ze zijn aangesloten bij diverse sociale netwerken als Hyves en Myspace. Ze hebben vrienden in alle landen, met verschillende sociale achtergronden en interesses. Insteek: van de hele wereld kun je leren. Volgens Groeneveld is het netwerk van de vmboleerlingen veel horizontaler. Ze zijn helemaal niet zo actief op sociale netwerken en hebben vooral contact met mensen die dezelfde sociaaleconomische en demografische achtergronden en interesses hebben. Een horizontaal netwerk houdt in dat je uit jezelf niet verder kijkt dan je groep. En wil je leren, dan heb je juist verschillen in je netwerk of omgeving nodig. Op school wordt netwerken en samenwerken misschien wel gestimuleerd, maar uit zichzelf zal een vmbo er niet zo snel buiten zijn horizontale netwerk zoeken. Andere manier van keuzes maken Voor zowel de generatie Einstein als de groep vmbo ers geldt dat bij het maken van opleiding- en beroepskeuzes de belangrijkste vraag is: wat past er bij mij? Ruim zeventig procent van de vmbo ers gebruikt Google als een soort bibliotheek bij het maken van opdrachten voor school. Als vmbo ers informatie zoeken over opleidingen dan googlet slechts 10,5% naar informatie op internet. vmbo-leerlingen verzamelen hun informatie niet zo zeer door online informatie te zoeken of te praten met vrienden, zij zoeken dit bij docenten, decanen en ouders of verzorgers. Zij zullen ook niet zo snel op bezoek gaan bij een bedrijf of in gesprek gaan met een beroepsbeoefenaar. En dat is nu juist wat nodig is, meent Groeneveld. Als je vraagt welke informatie ze echt nuttig vonden bij het maken van hun keuze, P 41

6 dan springen een bezoek aan een bedrijf of contact hebben met iemand uit de sector er duidelijk uit. Ze zien dan wat er speelt, maken makkelijk contact met medewerkers. Belangrijk is dan om ook ouders, docenten en decanen mee te nemen, aangezien zij voor vmbo ers een belangrijke bron van informatie vormen. Natuurlijk is er op internet ook steeds meer beeldmateriaal over beroepen en opleidingen te vinden. Prachtig, maar de vmbo-leerling gaat daar dus niet naar op zoek. Daarom is het belangrijk dat loopbaanbegeleiding een vast onderdeel wordt van het lesprogramma. Laat het vooral zien. Als je wilt dat bijvoorbeeld een initiatief als een beroepenkrant werkt, dan moet je rekening houden met de wensen van de doelgroep: veel beeld en weinig tekst. Maar nog belangrijker is het om leerlingen uit de schoolbanken te trekken en in de praktijk te laten zien wat er gebeurt binnen bedrijven en sectoren die ze aanspreken. Je moet op bezoek, bij voorkeur in het bedrijf zelf. Wat gebeurt er op de werkvloer? Mechatronica klinkt heel bijzonder, maar leg dat maar eens uit van papier. Ga bijvoorbeeld eens met een klas naar een ziekenhuis, dat is een wereld van verschillende beroepen op zich: techniek, zorg, administratie, automatisering en nog veel meer. Voor vmbo ers is het extra belangrijk om bedrijven te bezoeken en daar met werknemers te praten, meent Groeneveld. Zij willen niet alleen weten wat iemand doet, maar ook wie iemand is. Het draait ook om leuke collega s en om de vraag: is dit een wereld waar ik in pas? Zowel de Einsteiners als de vmbo ers willen met hun werk vooral veel geld verdienen. Wederom ligt Generatie Einstein: coachende docent waarmee ze zelfstandig het leerproces doorwerken Kenmerkend vmbo: sturende docent met kennis van zaken die instructies geeft. er een andere reden aan ten grondslag. De generatie Einstein wil daarmee vooral leuke dingen doen, terwijl de vmbo-groep aangaf dat ze veel meer waarde hechten aan vaste contracten en zekerheid. In hun omgeving zien ze vaak meer werkeloosheid en armoede, vandaar die zoektocht naar vastigheid. Deze informatie is voor de technische sector bijvoorbeeld een goed aanknopingspunt om mensen te werven. Andere manier online In het onderzoek is ook gekeken hoeveel vmbo ers online zijn en wat ze precies met internet doen. Het viel direct op dat vmbo-leerlingen vaak minder dan tien uur online zijn, maar vijftien (15,1%) procent voldeed aan het Einstein-beeld dat de jeugd vierentwintig uur per dag online is. Vmbo ers gebruiken het internet vooral als bibliotheek, maar ook voor entertainment als chatting, sharing en self-publishing, delen en publiceren van zelfgemaakte producten en het spelen van games. Maar dan geen ingewikkelde zoals World of Warcraft waar veel didactische kwaliteiten aan worden toegedicht, maar simpele kaart- en arcadespellen, puur bedoeld om de tijd te verdrijven. Voor de generatie Einstein zijn online vrienden even belangrijk als degene van vlees en bloed. Dat geldt maar voor 18,3% procent van de vmbo ers. Ze hebben online dan ook vaak alleen contact met de mensen die ze al kennen uit hun eigen netwerk. Generatie Einstein: Mediasmart en multitasken Kenmerkend vmbo: Information overload Conclusie Voldoen de vmbo-leerlingen aan het beeld van de generatie Einstein? De conclusie in het onderzoek is: Nee, P 42

7 Generatie Einstein: Free agents met een eigen netwerk van contacten, die hun eigen leven vormgeven Kenmerkend vmbo: Nog geen sprake van zelfstandige, zichzelf ontplooiende en zeker van zichzelf zijnde werknemers grotendeels niet. Net als de generatie Einstein beschikken zij over hechte banden met familie en vrienden en onderhouden ze die contacten goed. Echter, de contacten van de vmbo ers verlopen grotendeels binnen dezelfde sociaal-economische en sociaal-demografische laag van de bevolking; zij vormen en onderhouden slechts zeer beperkt contacten buiten die laag. Dit staat haaks op het beeld van de Einsteiners, die zich allerminst laten beperken tot de sociaal-economische laag waaruit zij afkomstig zijn. Ook wanneer het gaat om vaardigheden wijken de vmbo-leerlingen duidelijk af van de generatie Einstein, concludeert Groeneveld in het rapport. Ze beschikken niet over de contacten en vaardigheden om hun netwerken verticaal op te bouwen en leren ook anders dan de Einsteiners. Bovendien laten de vmbo ers zich bij het plannen van hun toekomst veel meer leiden door hun eigen beperkingen en kiezen zij veel sterker voor zekerheid. Vmbo-leerlingen zijn (nog) geen free agents met een eigen netwerk van contacten, ze kunnen nog niet hun eigen leven vormgeven en zelfstandig keuzes maken aan de hand van de eigen voorkeuren en behoeften. Instructie en begeleiding zijn voor deze groep essentieel, meent Groeneveld. Zij zijn (nog) niet in staat om geheel zelfstandig opdrachten uit te voeren. Zowel op school als op de werkplek hebben zij een aardige en toegankelijke leermeester met vakkennis nodig die hen stapsgewijs op weg helpt. Want van zelfstandige, zichzelf ontplooiende en zeker van zichzelf zijnde werknemers lijkt bij vmbo ers nog lang geen sprake te zijn. Sjoerd de Boer heeft een eigen bureau voor teksten, (eind)redactie en boekpromotie: Bureau Redactioneel. P 43

8 ORIËNTATIE EN KEUZE LESIDEEËN ALLES WETEN OVER STUDIE & BEROEP? SCHOOLWEB.NL: DÉ SITE VOOR STUDIEKEUZE

9 KOPIËREN Kenmerkend vmbo: Waar hebben leerlingen behoefte aan? Er is een roep om: Duidelijke instructies Persoonlijke aandacht Een goed beeld van opleidingen en beroepen Een aanpak van laten zien in plaats van vertellen of zelf uitzoeken (Denk dus aan beroepenfilms / bedrijfsbezoeken, niet in ellenlange informatieteksten) Een aardige leermeester die hen stapsgewijs op weg helpt Metje Jantje Groeneveld: Vergeet daarnaast de ouders niet. Laat ze zien wat het vmbo inhoudt, wat er mogelijk is met de opleiding en wat dus de kansen zijn voor hun kinderen. Je moet door het negatieve vooroordeel over vmbo heenbreken. Er zijn zoveel mogelijkheden. En ouders vormen voor vmbo-leerlingen een belangrijke bron van informatie bij het maken van opleidings- of beroepskeuzes. Interessante projecten: In diverse regio s worden door kenniscentra vmbo-carrousels opgestart, die als doel hebben om leerlingen in bedrijven rond te leiden. Er wordt heel goed nagedacht wat hiervoor de beste aanpak is. Als losse school is dat een heel georganiseer en geregel, daarom is het goed om aan te sluiten bij bestaande initiatieven. Zo leer je van elkaar. Waarin verschillen vmbo ers van Generatie Einstein? De vmbo er heeft vaker laag of lager opgeleide ouders. functioneert in netwerken die samengesteld zijn op basis van gemeenschappelijke socio-demografische kenmerken (horizontale netwerkvorming). heeft behoefte aan structuur en (stapsgewijze) instructie. wil een aardige, toegankelijke docent met goede didactische vaardigheden en vakkennis. is kritisch ten aanzien van de media. werkt graag samen, omdat dat gezellig is, niet omdat dat meer leerrendement oplevert. geeft de voorkeur aan beeld boven tekst. heeft vaker moeite met lezen. heeft moeite met het omgaan met grote hoeveelheden informatie. heeft moeite met het duiden van lesstof en met het in een context plaatsen van lesstof. heeft moeite met het combineren van taken. is niet voortdurend online. waardeert online vrienden niet hetzelfde als vrienden in het echte leven. is betrokken bij en wil iets doen aan problemen dicht bij huis en in het netwerk. ontvangt de meeste informatie over opleiding en werk van ouders en docenten. waardeert bij informatie over opleiding en werk het meest de informatie vanuit een bedrijf. gaat uit van de eigen persoonlijkheid bij de keuze voor een opleiding. is onbekend met de inhoud van opleidingen en banen in de techniek. meet persoonlijk succes af aan eerlijkheid, authenticiteit en sociale contacten. is vooral op zoek naar zekerheid in een baan (geld, vast contract, zekere arbeidsmarktpositie)en leuke collega s. wordt beïnvloed door reclame. is in grote lijnen tevreden over school, maar zou wel meer persoonlijk contact en persoonlijke aandacht willen. [bron: Onderzoek Kenmerkend vmbo, Een vergelijkend onderzoek naar de kenmerken van vmbo-leerlingen en de generatie Einstein, Hiteq, 2008] DECAAN & MENTOR N0.6 / JAARGANG 7 (Malmberg 2009) P 45 P 45

Kenmerkend vmbo, mbo, havo en vwo

Kenmerkend vmbo, mbo, havo en vwo Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij? Hiteq selecteert en ontsluit

Nadere informatie

DECAAN. kenmerkend mbo KOPIEREN TEST

DECAAN. kenmerkend mbo KOPIEREN TEST 2 11.2009 8 DECAAN MENTOR DECAAN MENTOR Metje Jantje Groeneveld KOPIEREN DECAAN kenmerkend mbo Hoe willen mbo ers leren? Wat vinden ze van een docent of praktijkopleider? Hoe gaan ze om met informatie

Nadere informatie

Wat willen de leerlingen?

Wat willen de leerlingen? Metje Jantje Groeneveld is sinds 2005 programmaleider Onderwijs bij Hiteq, het expertisecentrum voor technisch vakmanschap in de toekomst. Voor die tijd was zij projectleider examens bij Kenteq en vervulde

Nadere informatie

Kenmerkend vmbo. Hiteq Kennis van nu, kennis voor later. www.hiteq.org

Kenmerkend vmbo. Hiteq Kennis van nu, kennis voor later. www.hiteq.org Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij? Hiteq selecteert en ontsluit

Nadere informatie

Kenmerkend vmbo, mbo, havo en vwo

Kenmerkend vmbo, mbo, havo en vwo Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij? Hiteq selecteert en ontsluit

Nadere informatie

Informatie over gastlessen en bedrijfsbezoeken

Informatie over gastlessen en bedrijfsbezoeken Informatie over gastlessen en bedrijfsbezoeken Carrosseriebouw en het vmbo Carrosseriebouw en het vmbo Waarom dit informatiepakket? Carrosseriebouwbedrijven zijn hard op zoek naar gemotiveerde leerlingen

Nadere informatie

Onderzoek Oriëntatiegedrag Studie- en Beroepskeuze September 2012

Onderzoek Oriëntatiegedrag Studie- en Beroepskeuze September 2012 Waarom dit onderzoek? Het jaarlijkse onderzoek oriëntatiegedrag Studie- en Beroepskeuze richt zich op de wijze waarop scholieren zich oriënteren op een toekomstige studie of beroep. Ook wordt er onderzocht

Nadere informatie

vmbo beroepsgerichte en theoretische leerweg

vmbo beroepsgerichte en theoretische leerweg vmbo beroepsgerichte en theoretische leerweg Tijd voor jouw toekomst Het is bijna zover: je zegt je basisschool gedag en je gaat een nieuw avontuur aan op het voortgezet onderwijs. Het is tijd om te ontdekken

Nadere informatie

Ons. Onderwijs. Kwaliteit in onderwijs

Ons. Onderwijs. Kwaliteit in onderwijs Ons Onderwijs Kwaliteit in onderwijs Voorwoord Bij Marianum staat de ontwikkeling van de leerling voorop. Wij staan voor aantrekkelijk en afgestemd onderwijs, gemotiveerde leerlingen en goede eindresultaten.

Nadere informatie

Een evaluatieonderzoek naar vmbo Carrousel TL Groningen en Drenthe SCHOOLJAAR : LEERLINGRESULTATEN DOCENTRESULTATEN BEDRIJFSRESULTATEN

Een evaluatieonderzoek naar vmbo Carrousel TL Groningen en Drenthe SCHOOLJAAR : LEERLINGRESULTATEN DOCENTRESULTATEN BEDRIJFSRESULTATEN Een evaluatieonderzoek naar vmbo Carrousel TL Groningen en Drenthe SCHOOLJAAR 2014 2015: LEERLINGRESULTATEN DOCENTRESULTATEN BEDRIJFSRESULTATEN PROJECTBUREAU CARROUSEL GRONINGEN EN DRENTHE MEI 2015 INHOUDSOPGAVE

Nadere informatie

Piter Jelles Strategisch Perspectief

Piter Jelles Strategisch Perspectief Piter Jelles Strategisch Perspectief Strategisch Perspectief Inhoudsopgave Vooraf 05 Piter Jelles Onze missie 07 Onze ambities 07 Kernthema s Verbinden 09 Verbeteren 15 Vernieuwen 19 Ten slotte 23 02 03

Nadere informatie

Strategisch beleidsplan O2A5. De dialoog als beleid

Strategisch beleidsplan O2A5. De dialoog als beleid Strategisch beleidsplan O2A5 De dialoog als beleid Bij de tijd, open, boeiend en passend, dat zijn zowel het onderwijs als de werkwijze van O2A5. We hebben dan ook gekozen voor een vernieuwende en eigentijdse

Nadere informatie

Kenmerkend havo en vwo

Kenmerkend havo en vwo Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij? Hiteq selecteert en ontsluit

Nadere informatie

1. Kansen op de arbeidsmarkt

1. Kansen op de arbeidsmarkt Studiewijzer 3 Verken de mogelijkheden II Wat vind jij belangrijk bij het maken van een keuze? Moet de studie vooral leuk zijn of kijk je ook naar wat je er later mee kan worden en of je kans maakt op

Nadere informatie

Scholieren eisen tijd en begeleiding voor hun loopbaan

Scholieren eisen tijd en begeleiding voor hun loopbaan Scholieren eisen tijd en begeleiding voor hun loopbaan Scholieren hebben behoefte aan LOB Uit het onderzoek blijkt dat scholieren behoefte hebben aan meer LOB. Dat begint in leerjaar één. In de laatste

Nadere informatie

Kenmerkend mbo. Hiteq. www.hiteq.org. Een vergelijkend onderzoek naar de kenmerken van mbo-leerlingen, vmbo-leerlingen en de generatie Einstein

Kenmerkend mbo. Hiteq. www.hiteq.org. Een vergelijkend onderzoek naar de kenmerken van mbo-leerlingen, vmbo-leerlingen en de generatie Einstein centrum van innovatie Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij?

Nadere informatie

r ipboek voor ouders over studiekeuze

r ipboek voor ouders over studiekeuze s t r ipboek voor ouders over studiekeuze Uw kind gaat kiezen, hoe kunt u helpen? Studeren Werken Eigen Bedrijf Start Index Uw kind gaat kiezen. Wat kunt u doen als ouder? Hebt u vragen? Mail of bel mij.

Nadere informatie

LOB in het beroepsonderwijs drs. Metje Jantje Groeneveld

LOB in het beroepsonderwijs drs. Metje Jantje Groeneveld LOB in het beroepsonderwijs drs. Metje Jantje Groeneveld Wat gaan we doen? Inventarisatie vragen / verwachtingen Presentatie Vragen / discussie Wat kan ik er mee? Afronding 24-3-2015 2 Vragen? Met welke

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN! VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW!

ONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN! VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW! ONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW 2 november 2015 Inleiding De instroom in de bouwopleidingen is de afgelopen jaren sterk afgenomen. De moeilijke tijden waarmee

Nadere informatie

A person who never made a mistake never tried anything new.

A person who never made a mistake never tried anything new. Beroepenproject klas 3 droomberoep A person who never made a mistake never tried anything new. Albert Einstein Naam:.. Klas:. Mentor:.. Schooljaar: 2016-2017 1 Als je droomt, is alles mogelijk. Een droomberoep

Nadere informatie

APQ-vragenlijst 28 maart Bea Voorbeeld

APQ-vragenlijst 28 maart Bea Voorbeeld APQ-vragenlijst 28 maart 2018 Bea Voorbeeld Inleiding In dit rapport bespreken we jouw inzetbaarheid wat je kunt doen om jouw positie op de arbeidsmarkt te verbeteren. Om dit te bepalen hebben we de volgende

Nadere informatie

Kenmerkend mbo. Hiteq. www.hiteq.org. Een vergelijkend onderzoek naar de kenmerken van mbo-leerlingen, vmbo-leerlingen en de generatie Einstein

Kenmerkend mbo. Hiteq. www.hiteq.org. Een vergelijkend onderzoek naar de kenmerken van mbo-leerlingen, vmbo-leerlingen en de generatie Einstein Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij? Hiteq selecteert en ontsluit

Nadere informatie

VMBO praktische leerweg VMBO theoretische leerweg HAVO VWO

VMBO praktische leerweg VMBO theoretische leerweg HAVO VWO Page of 7 Enquête voortgezet onderwijs Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Er zijn in totaal 9 vragen. A. Over jezelf Dit onderdeel bestaat uit zeven vragen. Hoe oud ben je? In welke klas

Nadere informatie

10 tips voor het werven van de ideale stagiair

10 tips voor het werven van de ideale stagiair 1. Zorg dat ze je kennen Als jongeren je bedrijf niet kennen, dan solliciteren ze niet. Logisch. Om de beste leerlingen te krijgen, is contact met de onderwijsinstelling heel belangrijk. En dit contact

Nadere informatie

APQ-vragenlijst 30 januari Daan Demo

APQ-vragenlijst 30 januari Daan Demo APQ-vragenlijst 30 januari 2019 Daan Demo Inleiding In dit rapport bespreken we jouw inzetbaarheid en wat je kunt doen om jouw positie op de arbeidsmarkt te verbeteren. Om dit te bepalen hebben we de volgende

Nadere informatie

Loopbaanoriëntatie en begeleiding voor decanen en mentoren

Loopbaanoriëntatie en begeleiding voor decanen en mentoren Loopbaanoriëntatie en begeleiding voor decanen en mentoren Loopbaanoriëntatie staat in het voortgezet onderwijs volop in de belangstelling. De VO raad ziet loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) als

Nadere informatie

2. Een gezamenlijke studiedag met ouders en docenten

2. Een gezamenlijke studiedag met ouders en docenten De Leon van Gelder, Groningen pagina 1 De Leon van Gelder: school, leerlingen en ouders samen op weg naar een passende schoolloopbaan De Leon van Gelder in Groningen, een vestiging van het Reitdiep College,

Nadere informatie

Speelwijzer Go VMBO game

Speelwijzer Go VMBO game Speelwijzer Go VMBO game Voor docenten basisonderwijs Welkom bij Go VMBO. Het spel dat uw leerlingen helpt om een gedegen keuze te maken voor het voortgezet onderwijs. Door het spelen van deze uitdagende

Nadere informatie

Omgevingsscan. Celine Mansvelt. Top ondernemen

Omgevingsscan. Celine Mansvelt. Top ondernemen Omgevingsscan Celine Mansvelt Top ondernemen Mijn loopbaan carrière is ook niet altijd even makkelijk gegaan, van de middelbaar school afgestuurd worden, niet weten wat je leuk vind, geen hulp van buitenaf.

Nadere informatie

Bijlage 1: Vragenlijst voormeting Kidzwise...2 Bijlage 2: Aanvullingen vragenlijst eindmeting Kidzwise...6 Bijlage 3: Project geldgenoeg voormeting,

Bijlage 1: Vragenlijst voormeting Kidzwise...2 Bijlage 2: Aanvullingen vragenlijst eindmeting Kidzwise...6 Bijlage 3: Project geldgenoeg voormeting, Bijlage 1: Vragenlijst voormeting Kidzwise...2 Bijlage 2: Aanvullingen vragenlijst eindmeting Kidzwise...6 Bijlage 3: Project geldgenoeg voormeting, onderzoek 1...7 Bijlage 4: Aanvullingen vragenlijst

Nadere informatie

Contact. particuliere hogeschool voor beroepsonderwijs. bezoekadres Handelskade 75. postadres Postbus 2119 7420 AC Deventer

Contact. particuliere hogeschool voor beroepsonderwijs. bezoekadres Handelskade 75. postadres Postbus 2119 7420 AC Deventer Contact bezoekadres Handelskade 75 postadres Postbus 2119 7420 AC Deventer telefoon 0570-60 30 83 fax 0570-60 37 05 e-mail info.next@saxion.nl particuliere hogeschool voor beroepsonderwijs Hbo Tweedegraadslerarenopleiding

Nadere informatie

StudieThermometer. Temperatuur wat aan de lage kant? Mw Demo Kandidaat Instelling Demo

StudieThermometer. Temperatuur wat aan de lage kant? Mw Demo Kandidaat Instelling Demo StudieThermometer Mw Demo Kandidaat 27-11 - 2018 Temperatuur wat aan de lage kant? Instelling Demo Beste Demo, Goed dat je de StudieThermometer hebt ingevuld! Het helpt je om te bekijken of alles goed

Nadere informatie

Onderzoeksdocument. Creatieve Bloeiplaats

Onderzoeksdocument. Creatieve Bloeiplaats Onderzoeksdocument Creatieve Bloeiplaats HVA Instituut voor Interactieve Media Amsterdam oktober 2008 Inhoudsopgave Inhoudsopgave...2 Inleiding...3 Doelstellingen...4 Doelgroep...5 De vragen...6 De resultaten...7

Nadere informatie

Plan van aanpak Het plan van aanpak voor dit project bestaat uit drie fasen:

Plan van aanpak Het plan van aanpak voor dit project bestaat uit drie fasen: Samenvatting tussenrapport Toekomstvisie FNV KIEM Testen van de geformuleerde visies op de vakbond van de toekomst aan de huidige behoeften van leden en potentiële leden. Aanleiding Project FNV KIEM in

Nadere informatie

DeDecaan.net. DeDecaan.net. uw decanaat online. DeDecaan.net info@dedecaan.net 030 3200 324

DeDecaan.net. DeDecaan.net. uw decanaat online. DeDecaan.net info@dedecaan.net 030 3200 324 DeDecaan.net DeDecaan.net uw decanaat online Scholieren die een gegronde pakket- en studiekeuze maken. Dat is het doel van iedere decaan. DeDecaan.net ondersteunt u en uw leerlingen om dat doel te bereiken.

Nadere informatie

Vitale zorgteams in dynamische tijden

Vitale zorgteams in dynamische tijden Vitale zorgteams in dynamische tijden Een onderzoek naar de impact van een management-ontwikkelingstraject bij een zorginstelling Derk van der Pol, Paul Keursten en Sanne Netten 1 Stel, je bent een zorginstelling

Nadere informatie

10 TIPS BIJ STUDIEKEUZE

10 TIPS BIJ STUDIEKEUZE 10 TIPS BIJ STUDIEKEUZE 10 TIPS BIJ STUDIEKEUZE Carine Vos Richting-Wijzer Advies Zwolle, 2012 Herziene versie 2016 Carine Vos Pagina 2 Eerst even dit: Op dit boekje met tips rust auteursrecht en dat betekent:

Nadere informatie

Zelfgestuurd werken bevorderen door teamteachen

Zelfgestuurd werken bevorderen door teamteachen volgende Zelfgestuurd werken bevorderen door teamteachen Eindrapportage onderzoek Toekomstgericht Onderwijs Inhoud Onderzoek Toekomstgericht Onderwijs door Kohnstamm Instituut Schoolportret Herbert Vissers

Nadere informatie

Profiel Product Verantwoording. LOB (Loopbaan oriëntatie en begeleiding) Leraren Opleiding. Management & Organisatie

Profiel Product Verantwoording. LOB (Loopbaan oriëntatie en begeleiding) Leraren Opleiding. Management & Organisatie Opdracht: Profiel Product Verantwoording LOB (Loopbaan oriëntatie en begeleiding) Leraren Opleiding Management & Organisatie Naam auteur(s) Vakgebied Bart Deelen M&O Student nr 10761799 Titel Onderwerp

Nadere informatie

Loopbaanoriëntatie en -begeleiding

Loopbaanoriëntatie en -begeleiding Loopbaanoriëntatie en -begeleiding Vragenlijst Printversie Verantwoording 2017 Vernieuwenderwijs, Utrecht Alle rechten voorbehouden. Mits de bron wordt vermeld is het toegestaan om zonder voorafgaande

Nadere informatie

arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo tips voor werving van docenten uit de beroepspraktijk

arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo tips voor werving van docenten uit de beroepspraktijk arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo tips voor werving van docenten uit de beroepspraktijk Zestor is opgericht door sociale partners in het hbo: Het is toegestaan om (delen van) de informatie uit deze

Nadere informatie

Informatie voor ouders en leerlingen 2015 2016. Openbaar onderwijs voor leerlingen met pit!

Informatie voor ouders en leerlingen 2015 2016. Openbaar onderwijs voor leerlingen met pit! Informatie voor ouders en leerlingen 2015 2016 Openbaar onderwijs voor leerlingen met pit! Welkom op Schoonoord Doorn Schoonoord Doorn is een kleine school voor voortgezet onderwijs met ongeveer 400 leerlingen.

Nadere informatie

Sectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016

Sectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016 Sectorwerkstuk Theoretische Leerweg Klas 4 TL/M 2015-2016 Naam leerling Naam mentor/begeleider Inleiding Met het maken van dit sectorwerkstuk oefen je vaardigheden die je als leerling van het VMBO nodig

Nadere informatie

Haal het beste uit jezelf met het. Individueel Ontwikkelings Plan!

Haal het beste uit jezelf met het. Individueel Ontwikkelings Plan! Haal het beste uit jezelf met het Individueel Ontwikkelings Plan! 2 Inleiding Je werkt in de sociale werkvoorziening. Daar is het de gewoonte dat je je kwaliteiten en talenten blijft ontwikkelen. Je kunt

Nadere informatie

vaardigheden - 21st century skills

vaardigheden - 21st century skills vaardigheden - 21st century skills 21st century skills waarom? De Hoeksteen bereidt leerlingen voor op betekenisvolle deelname aan de wereld van vandaag en de toekomst. Deze wereld vraagt kinderen met

Nadere informatie

Reflectieverslag. Stages of concern. Jan-Hessel Boermans

Reflectieverslag. Stages of concern. Jan-Hessel Boermans Reflectieverslag Stages of concern Jan-Hessel Boermans Motivatie Sinds augustus 2010 ben ik werkzaam in het onderwijs als groepsleerkracht op een cluster 4 school. Een baan met veel afwisseling en een

Nadere informatie

CREATIEF VERMOGEN. Andrea Jetten, Hester Stubbé

CREATIEF VERMOGEN. Andrea Jetten, Hester Stubbé CREATIEF VERMOGEN Andrea Jetten, Hester Stubbé OPDRACHT Creativitief vermogen meetbaar maken zodat de ontwikkeling ervan gestimuleerd kan worden bij leerlingen. 21st century skills Het uitgangspunt is

Nadere informatie

Visie op Loopbaanoriëntatie en begeleiding

Visie op Loopbaanoriëntatie en begeleiding Visie op Loopbaanoriëntatie en begeleiding regio s-hertogenbosch en omgeving LOB is een verzameling van activiteiten binnen een loopbaangerichte leeromgeving om jongeren actief te laten werken aan hun

Nadere informatie

SWOT. Werkblad 1 Sterke punten. 1.Omgevingsgericht heid

SWOT. Werkblad 1 Sterke punten. 1.Omgevingsgericht heid SWOT Werkblad 1 Sterke punten Sterke punten 1.Omgevingsgericht heid 2. Vermogen tot groei en vernieuwing Voorbeelden Ik ben echt iemand die midden in de maatschappij staat. Ik heb veel interesses binnen

Nadere informatie

Werkgroep portfolio & coaching. portfolio handleiding

Werkgroep portfolio & coaching. portfolio handleiding portfolio handleiding Werkgroep portfolio & coaching 1 De plaats van portfolio in het leren op het VMBO. In enkele notities en werkdocumenten is het kader voor het nieuwe onderwijs geschetst. Dit komt

Nadere informatie

Vaardigheden - Enquête vmbo-kg12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/61729

Vaardigheden - Enquête vmbo-kg12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/61729 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 22 augustus 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/61729 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken

Nadere informatie

Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E.

Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Page of 6 Enquête basisonderwijs Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Er zijn in totaal 9 vragen. A. Over jezelf Dit onderdeel bestaat uit zeven vragen. Hoe oud ben je? In welke klas zit je?

Nadere informatie

arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo het beeld van het hbo als werkgever onder hoogopgeleide professionals Samenvatting imago-onderzoek

arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo het beeld van het hbo als werkgever onder hoogopgeleide professionals Samenvatting imago-onderzoek arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo het beeld van het hbo als werkgever onder hoogopgeleide professionals Samenvatting imago-onderzoek Zestor is opgericht door sociale partners in het hbo: onderzoeksvraag

Nadere informatie

Goed onderwijs, daar draait bij ons alles om.

Goed onderwijs, daar draait bij ons alles om. OVER DIT IS WIJS Goed onderwijs, daar draait bij ons alles om. Vanuit deze betrokkenheid maken wij het verschil in aanpak en docenten. En om u nog wijzer te maken, heeft DIT IS WIJS unieke volledig uitgewerkte

Nadere informatie

Meer jonge mensen in de techniek. Daarbij ondersteunen we uw school of bedrijf!

Meer jonge mensen in de techniek. Daarbij ondersteunen we uw school of bedrijf! Meer jonge mensen in de techniek Daarbij ondersteunen we uw school of bedrijf! Over TechniekTalent.nu TechniekTalent.nu is een samenwerkingsverband van acht technische sectoren met één doel: meer instroom

Nadere informatie

Ouders@mbo. Hiteq. www.hiteq.org. Een onderzoek naar de kenmerken van ouders van mbo-leerlingen. Domein Onderwijs. Hiteq is een initiatief van kenteq

Ouders@mbo. Hiteq. www.hiteq.org. Een onderzoek naar de kenmerken van ouders van mbo-leerlingen. Domein Onderwijs. Hiteq is een initiatief van kenteq centrum van innovatie Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij?

Nadere informatie

AOC Terra het Groene Lyceum tweede werkconferentie 14 november 2012

AOC Terra het Groene Lyceum tweede werkconferentie 14 november 2012 AOC Terra het Groene Lyceum tweede werkconferentie 14 november 2012 ontstaan + positie inrichting van de opleiding ontwikkelingsproces stand van zaken Studieloopbaanbegeleiding AOC Terra het Groene Lyceum

Nadere informatie

Diversiteit Loont?! Factsheet Middelbaar Beroepsonderwijs

Diversiteit Loont?! Factsheet Middelbaar Beroepsonderwijs Diversiteit Loont?! Factsheet Middelbaar Beroepsonderwijs Inleiding In opdracht van het Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt heeft EIM onderzoek gedaan naar de meerwaarde van diversiteitsbeleid in het onderwijs.

Nadere informatie

BUSINESS WRITER BIJ TOP OF MINDS DIGITAL EXECUTIVES #VACATURE

BUSINESS WRITER BIJ TOP OF MINDS DIGITAL EXECUTIVES #VACATURE #VACATURE BIJ DIGITAL EXECUTIVES BUSINESS WRITER Bedrijven concurreren meer dan ooit om schaars talent. Employer marketing is de doorslaggevende factor in die race. Het bedrijf dat haar employer story

Nadere informatie

Een leven lang leren in de techniek

Een leven lang leren in de techniek Hiteq Kennis van nu, kennis voor later Denk 10 of 20 jaar verder. Hoe ziet de technische sector er dan uit in de context van onderwijs, arbeidsmarkt, technologie en maatschappij? Hiteq selecteert en ontsluit

Nadere informatie

Loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) op het Alfrinkcollege

Loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) op het Alfrinkcollege Loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) op het Alfrinkcollege Je maakt keuzes Keuzes maken is best een uitdaging en als je jong bent helemaal! Tijdens jouw schoolperiode maak je keuzes die van invloed

Nadere informatie

Voorwoord. Uitkomsten enquête 19-06-2011

Voorwoord. Uitkomsten enquête 19-06-2011 Voorwoord In mijn scriptie De oorlog om ICT-talent heb ik onderzoek gedaan of Het Nieuwe Werken als (gedeeltelijke) oplossing kon dienen voor de aankomende vergrijzing. Hiervoor werd de volgende onderzoeksvraag

Nadere informatie

EEN OPEN DAG BEZOEKEN

EEN OPEN DAG BEZOEKEN Activiteit voor in de les: EEN BEZOEKEN Middels dit document wil De Haagse Hogeschool de aankomende studenten tools geven om zich goed voor te bereiden op hun studiekeuze via het bezoeken van een Open

Nadere informatie

Inge Test 07.05.2014

Inge Test 07.05.2014 Inge Test 07.05.2014 Inge Test / 07.05.2014 / Bemiddelbaarheid 2 Bemiddelbaarheidsscan Je hebt een scan gemaakt die in kaart brengt wat je kans op werk vergroot of verkleint. Verbeter je startpositie bij

Nadere informatie

Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING

Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING In gesprek met elkaar. Uitwerking van de stellingen. De onderstaande stellingen hebben we deze avond besproken onder elke stelling staan een aantal opmerkingen die

Nadere informatie

Achtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:

Achtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt: Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan

Nadere informatie

Transvorm Actueel. Hoe maak je jongeren enthousiast voor een loopbaan in Zorg en Welzijn? Woensdag 25 november 2015 www.transvorm.

Transvorm Actueel. Hoe maak je jongeren enthousiast voor een loopbaan in Zorg en Welzijn? Woensdag 25 november 2015 www.transvorm. Transvorm Actueel Hoe maak je jongeren enthousiast voor een loopbaan in Zorg en Welzijn? Woensdag 25 november 2015 www.transvorm.org Arbeidsmarkt in Kaart 2015 Judith van Dongen Transvorm Actueel 25-11-2015

Nadere informatie

Verantwoording 1.1 Keuze van de titel

Verantwoording 1.1 Keuze van de titel 1 13 Verantwoording 1.1 Keuze van de titel Voor je ligt het handboek Training sociale vaardigheden. Dit boek is geschreven voor iedereen die te maken heeft met kinderen tussen de tien en vijftien jaar

Nadere informatie

Naar een betere Match. Inventarisatie knelpunten onderwijs arbeidsmarkt in Zorg en welzijn in Haaglanden Nieuwe Waterweg Noord

Naar een betere Match. Inventarisatie knelpunten onderwijs arbeidsmarkt in Zorg en welzijn in Haaglanden Nieuwe Waterweg Noord Samenvatting Naar een betere Match. Inventarisatie knelpunten en oplossingen bij de aansluiting onderwijs arbeidsmarkt in Zorg en welzijn in de regio Haaglanden Nieuwe Waterweg Noord 1 Samenvatting van:

Nadere informatie

Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2

Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2 Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden Inhoudsopgave Pagina Bron 1 Design Marcel Wanders. 2 Bron 2 ADHD in de klas. 2 Bron 3 Recensie over Boijmans van Beunigen 3 Bron 4 Flip in de klas. 4 Bron

Nadere informatie

Het Leukste Vmbo. Haalt je beste binnenste buiten. Van ALMELO. Open dagen

Het Leukste Vmbo. Haalt je beste binnenste buiten. Van ALMELO. Open dagen ar ol ja Scho 2020 / 2019 Het Leukste Vmbo Open dagen Van ALMELO Woensdag 28 november 2018 van 15.00 tot 20.00 uur Woensdag 16 januari 2019 van 15.00 tot 20.00 uur Haalt je beste binnenste buiten. informatie

Nadere informatie

Werkplan vakverdieping kunstvakken

Werkplan vakverdieping kunstvakken Werkplan vakverdieping kunstvakken 2012-2013 algemene gegevens Naam: Klas: Nanda ten Have VR3C Gekozen vakverdieping: Beeldend onderwijs Persoonlijke leerdoel gekoppeld aan de vakcompetenties of gericht

Nadere informatie

We vragen je om in ieder geval twee documenten te lezen. Deze kun je via de volgende linkjes downloaden.

We vragen je om in ieder geval twee documenten te lezen. Deze kun je via de volgende linkjes downloaden. Voorbereidingsopdracht Selectie & Plaatsing HAN Fysiotherapie voor iedereen die met deze opleiding wil starten in september 2018 (studiejaar 2018-2019) In dit document vind je een groot deel van de vragen,

Nadere informatie

Rapportage Open Dag Evaluatie - Landelijk Voortgezet Onderwijs. Maart 2012

Rapportage Open Dag Evaluatie - Landelijk Voortgezet Onderwijs. Maart 2012 Rapportage Open Dag Evaluatie - Landelijk Voortgezet Onderwijs Maart 2012 Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534 11 58 Rapportage Open Dag Evaluatie - Landelijk

Nadere informatie

De rol van de bibliotheek bij verankering van leesbevordering in de opleidingen

De rol van de bibliotheek bij verankering van leesbevordering in de opleidingen De rol van de bibliotheek bij verankering van leesbevordering in de opleidingen Aanvulling Competent in leesbevordering Docentengids voor opleidingen Pedagogisch Werk en Onderwijsassistent Auteur: Margriet

Nadere informatie

Masterclass: Techniek in het VMBO

Masterclass: Techniek in het VMBO Masterclass: Techniek in het VMBO en wat doen we er mee in het basisonderwijs? Contents Door wie?... 1 Inleiding.... 2 Workshops... 3 Samenvatting rapport In beeld bij het primair onderwijs Verbindend

Nadere informatie

HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN

HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te

Nadere informatie

ONTWIKKELINGEN VMBO EN MBO Spirit4you 22 maart 2018

ONTWIKKELINGEN VMBO EN MBO Spirit4you 22 maart 2018 ONTWIKKELINGEN VMBO EN MBO Spirit4you 22 maart 2018 Ontwikkelingen vmbo en mbo Bestuursakkoord mbo (Ministerie OCW en Mbo- Raad) Sterk beroepsonderwijs (Ministerie OCW) SER advies: sterk en innovatief

Nadere informatie

STUDIEPERSPECTIEF? Kies slim! Onderzoek naar de wijze waarop jongeren in het voortgezet onderwijs een vervolgopleiding kiezen.

STUDIEPERSPECTIEF? Kies slim! Onderzoek naar de wijze waarop jongeren in het voortgezet onderwijs een vervolgopleiding kiezen. STUDIEPERSPECTIEF? Kies slim! Onderzoek naar de wijze waarop jongeren in het voortgezet onderwijs een vervolgopleiding kiezen. Created by: Powered by: Samenvatting De jeugdwerkloosheid is hoog, jongeren

Nadere informatie

Werkgevers Ondernemers. In gesprek over de inhoud van het onderwijs

Werkgevers Ondernemers. In gesprek over de inhoud van het onderwijs Werkgevers Ondernemers In gesprek over de inhoud van het onderwijs 1 Algemeen Doe mee en praat mee! Antwoord of reactie op deze vraag? Dé landelijke dialoog over ons onderwijs en de toekomst. Deel gedachten,

Nadere informatie

Monitor de Bibliotheek op school vmbo

Monitor de Bibliotheek op school vmbo Monitor de Bibliotheek op school vmbo 2018-2019 Vragenlijst docenten Basisinformatie U vult deze vragenlijst in voor BRIN school... - Naam school... - Plaats school... Deze vragenlijst heeft betrekking

Nadere informatie

Onderzoek naar gebruik, waardering, impact en behoefte aan LOB onder scholieren en studenten.

Onderzoek naar gebruik, waardering, impact en behoefte aan LOB onder scholieren en studenten. Onderzoek naar gebruik, waardering, impact en behoefte aan LOB onder scholieren en studenten. 1. Samenvatting Scholieren willen LOB! Dat is goed want loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) is belangrijk.

Nadere informatie

VMBO-Select: een menu voor jezelf Vrije keuze in het vmbo

VMBO-Select: een menu voor jezelf Vrije keuze in het vmbo : een menu voor jezelf Vrije keuze in het vmbo In deze folder maakt u kennis met VMBO-Select, TalentStad-in-aanbouw, een nieuwe visie op het vmbo. TalentStad is een samenwerkingsverband van het Agnieten

Nadere informatie

CREATING SPACE FOR CHILDREN

CREATING SPACE FOR CHILDREN realtime infobord led verlichting 100% zelfvoorzienend smart scorebord milieuvriendelijk schoon drinkwater in hoogte verstelbare basket rolstoelparcours CREATING SPACE FOR CHILDREN Vakkanjer Challenge

Nadere informatie

HOE STIMULEREN WE 45+ERS OM ONTWIKKELADVIES AAN TE VRAGEN?

HOE STIMULEREN WE 45+ERS OM ONTWIKKELADVIES AAN TE VRAGEN? HOE STIMULEREN WE 45+ERS OM ONTWIKKELADVIES AAN TE VRAGEN? OPZET CAMPAGNE DUURZAME INZETBAARHEID 45+ Werknemers van 45+ lopen het risico langdurig werkloos te zijn wanneer zij hun baan kwijtraken. Het

Nadere informatie

Spots on Jobs Docentenhandleiding

Spots on Jobs Docentenhandleiding Spots on Jobs Docentenhandleiding December 2018 Spirit4you Spots Experience is opgenomen in de Lobbox VMBO Kijk op www.bekijkjetoekomstnu.nl Inhoudsopgave Deel 1 Algemene informatie 2 Een opleiding of

Nadere informatie

Evaluatieverslag Wegwijs in het mbo 2014

Evaluatieverslag Wegwijs in het mbo 2014 Evaluatieverslag Wegwijs in het mbo 2014 Vanaf half november 2013 tot half januari 2014 is een evaluatieronde gehouden over Wegwijs in het mbo 2014. Daaraan hebben drie groepen deelgenomen: decanen, leerlingen

Nadere informatie

Sociaal kapitaal: slagboom of hefboom? Samenvatting. Wil van Esch, Régina Petit, Jan Neuvel en Sjoerd Karsten

Sociaal kapitaal: slagboom of hefboom? Samenvatting. Wil van Esch, Régina Petit, Jan Neuvel en Sjoerd Karsten Sociaal kapitaal: slagboom of hefboom? Samenvatting Wil van Esch, Régina Petit, Jan Neuvel en Sjoerd Karsten Colofon Titel Auteurs Tekstbewerking Uitgave Ontwerp Vormgeving Bestellen Sociaal kapitaal in

Nadere informatie

KLANTTEST. Een test bij onze doelgroep op de middelbare school Huygens College in Heerhugowaard.

KLANTTEST. Een test bij onze doelgroep op de middelbare school Huygens College in Heerhugowaard. KLANTTEST Een test bij onze doelgroep op de middelbare school Huygens College in Heerhugowaard. Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Onderzoeksvraag 3. Vraagstuk 4. Doelstelling 5. Hypothese 6. Functieomschrijving

Nadere informatie

Maak nu de opdrachten in deze lesbrief en kom erachter of jij je keuze al kunt maken!

Maak nu de opdrachten in deze lesbrief en kom erachter of jij je keuze al kunt maken! Beste leerling, Kiezen is best lastig, zeker als het om een vervolgopleiding gaat. Om je hierbij te helpen is er LOB, Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding. Iedere vo-school geeft hier op zijn eigen manier

Nadere informatie

Elke dag vertrouwd. Sint-Michielsgestel. elke dag een uitdaging

Elke dag vertrouwd. Sint-Michielsgestel. elke dag een uitdaging Elke dag vertrouwd Sint-Michielsgestel elke dag een uitdaging Van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is een hele verandering. Als het aan het Elde College in Sint-Michelsgestel ligt, een prettige

Nadere informatie

Vaardigheden - Enquête HV 2. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52705

Vaardigheden - Enquête HV 2. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52705 Vaardigheden - Enquête HV 2 Auteurs VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 21 July 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52705 Dit lesmateriaal is gemaakt

Nadere informatie

Functieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling.

Functieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. Functieprofiel Leraar op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. April 2018 Specifieke competenties teamlid OBS Het Toverkruid

Nadere informatie

OUDERTEVREDENHEIDONDERZOEK VOORBEELD OUDERLIJST SCHOOLJAAR

OUDERTEVREDENHEIDONDERZOEK VOORBEELD OUDERLIJST SCHOOLJAAR OUDERTEVREDENHEIDONDERZOEK VOORBEELD OUDERLIJST SCHOOLJAAR 2016-2017 Geachte ouders en/of verzorgers, Het bestuur van onze school wil graag uw mening weten over de school. U wordt vriendelijk verzocht

Nadere informatie

WERKPLEZIER DOOR LEEFPLEZIER

WERKPLEZIER DOOR LEEFPLEZIER 1 2 3 Thema 3 WERKPLEZIER DOOR LEEFPLEZIER Module Werkplezier Wat is werkplezier. Factoren die werkplezier beïnvloeden. Werkplezier behouden en vergroten. Inleiding 1 Als medewerkers kunnen inspelen op

Nadere informatie

Persoonlijk & ondernemend. Waar kies jij voor? Ontdek waar jouw talenten liggen op het Oostwende

Persoonlijk & ondernemend. Waar kies jij voor? Ontdek waar jouw talenten liggen op het Oostwende Oostwende College Persoonlijk & ondernemend Waar kies jij voor? Ontdek waar jouw talenten liggen op het Oostwende Ondernemende houding - Ontdek jezelf! Weet jij al wat je wilt worden? Of nog helemaal niet?

Nadere informatie

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid 18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je

Nadere informatie

Dit loopbaandossier gebruik je als je jouw keuzes wilt bespreken met bijvoorbeeld je ouder(s)/verzorger(s), je mentor of decaan.

Dit loopbaandossier gebruik je als je jouw keuzes wilt bespreken met bijvoorbeeld je ouder(s)/verzorger(s), je mentor of decaan. Qompas Start De LOB-methode voor havo-vwo 1&2 Surrounded by Talent Loopbaandossier Algemene gegevens leerling Naam: Voorbeeld leerling School: Voorbeeld school Klas: Voorbeeld klas Jaar: 2019/2020 Mentor:

Nadere informatie

Kaderbrief 2018: Sterker in dialoog

Kaderbrief 2018: Sterker in dialoog Kaderbrief 2018: Sterker in dialoog Deze kaderbrief geeft richting aan onze (team)plannen voor 2018. Zo zorgen we ervoor dat ontwikkelingen binnen Cello elkaar versterken én dat we invulling blijven geven

Nadere informatie

Over werving De juiste persoon op de juiste plaats Maatschappelijke ontwikkelingen Organisatiebeeld/imago

Over werving De juiste persoon op de juiste plaats Maatschappelijke ontwikkelingen Organisatiebeeld/imago Over werving 1.1. De juiste persoon op de juiste plaats Werving gaat om het aantrekken van vrijwilligers die passen bij de organisatie en bij de taken die ze gaan uitvoeren. Kort samengevat: de juiste

Nadere informatie