6. Track Psychologie van Gezondheidsgedrag 6.1 Doelgroep, toelatingseisen, selectie. 6.2 Doelstelling mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag

Transcriptie

1 Master Psychologie 6. Track Psychologie van Gezondheidsgedrag 6.1 Doelgroep, toelatingseisen, selectie De track Psychologie van Gezondheidsgedrag is bedoeld voor studenten die zich willen specialiseren in (het veranderen van) gedrag dat met gezondheid te maken heeft. De focus ligt hierbij op de uiteenlopende psychologische processen die van invloed zijn op gezonde en ongezonde gedragingen. Onder deze gedragingen vallen eten, sporten, roken en alcoholgebruik, maar bijvoorbeeld ook handelingen op het werk, in het verkeer en in een medische setting, zoals het (niet) opvolgen van doktersvoorschriften en besluiten om wel of geen medische behandeling te ondergaan. De track is toegankelijk voor studenten van alle specialisaties, die recentelijk en idealiter binnen vier jaar een bachelor Psychologie hebben afgerond. Vanwege het intensieve programma en het beperkte aantal afstudeerplaatsen worden jaarlijks maximaal dertig studenten toegelaten. Zonodig vindt er selectie plaats op basis van inhoudelijke voorkennis, studieresultaten en motivatie. Het tempo ligt hoog en omdat alle vakken op elkaar aansluiten is er in het eerste semester geen mogelijkheid tot uitloop. Het programma is dan ook alleen haalbaar voor studenten die fulltime beschikbaar zijn. Om per september 2013 met deze mastertrack te starten moet uiterlijk 3 juni 2013 een toelatingsverzoek zijn ontvangen door de selectiecommissie. Meer informatie en het aanmeldingsformulier zijn beschikbaar via of via de coördinatoren van de mastertrack: gezondheidsgedrag@uva.nl / mw. dr. Aafje Brandt en mw. dr. Yaël de Liver. 6.2 Doelstelling mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag De track Psychologie van Gezondheidsgedrag is enerzijds een brede masterspecialisatie omdat het kennis combineert uit verschillende deelgebieden van de psychologie, zoals sociale-, ontwikkelings-, en arbeids- en organisatiepsychologie. Anderzijds is de track juist specialistisch, omdat al deze kennis wordt ingezet voor het begrijpen en beïnvloeden van gezondheidsgedrag. Een belangrijk doel van het onderwijs is dan ook het relateren van psychologische processen zoals waarneming, gedachten, motivatie, automaticiteit en sociale invloeden aan gezond en ongezond gedrag en lichamelijke ziekte. De mastertrack onderscheidt zich van andere tracks doordat studenten worden opgeleid tot deskundige op het gebied van (on-) gezondheidsgedrag en het veranderen daarvan. Als deskundige vorm je daarmee een schakel tussen fundamentele wetenschappelijk inzichten enerzijds en toepassingen in de praktijk van gezondheidsbevordering en gedragsverandering anderzijds. Je leert praktijkproblemen op het gebied van ongezond gedrag te analyseren en de achterliggende determinanten van het gedrag te bepalen door middel van onderzoek. Daarnaast leer je mogelijke manieren om het gedrag te beïnvloeden aan de hand van onderbouwde interventies. De wetenschappelijke onderbouwing van je ideeën en oplossingen is daarbij essentieel. Hoewel het onderwijs en de opdrachten specifiek zijn gericht op gezondheidsgedrag kun je de opgedane kennis en vaardigheden ook heel goed gebruiken voor werkzaamheden op andere terreinen van gedragsbeïnvloeding zoals duurzaamheid en veiligheid. Specifiek aan deze track is verder dat je kennis maakt met inzichten uit verschillende richtingen van de psychologie. Het accent ligt daarbij op (cognitieve) sociaalpsychologische processen, maar je verdiept je ook in inzichten uit de ontwikkelingspsychologie, arbeids- en organisatiepsychologie en in beperkte mate de medische- en neuropsychologie. Hierbij is er ook ruimte voor verdieping van kennis over een persoonlijk interessegebied. Ben je bijvoorbeeld specifiek geïnteresseerd in een bepaald gezondheidsgedrag (zoals het verwerken van risico-informatie bij besluitvorming) of een bepaalde doelgroep (zoals Surinamers in Nederland) dan heb je op verschillende momenten in het curriculum de mogelijkheid om je kennis hierover te vergroten. 323

2 Master Psychologie Naast een uitgebreide wetenschappelijke verdieping in de determinanten van (on-)gezond gedrag is er veel aandacht voor het doen van verschillende vormen van onderzoek aan de hand van bijvoorbeeld focusgroepen, surveys en reactietijdenmetingen. Dit onderzoek is er soms op gericht om verbanden tussen gedrag en psychologische factoren op te sporen, en soms om het proces of de effectiviteit van een interventie te onderzoeken. Een ander zwaartepunt ligt bij de verschillende stappen van het opzetten van interventies gericht op het beïnvloeden van gezondheidsgedrag. Hoe bepaal je bijvoorbeeld wat de redenen zijn dat Marokkaanse vrouwen in Nederland vaker overgewicht hebben dan autochtone Nederlandse vrouwen? Hoe stel je vervolgens een interventie op die juist díe oorzaken aanpakt, en hoe bereik je deze moeilijk benaderbare bevolkingsgroep? Hoe stel je tot slot vast of je interventie effectief is geweest? Het onderwijs wordt verzorgd door experts uit verschillende deelgebieden van de psychologie en door collega s uit het werkveld van gezondheidsonderzoek, voorlichting en beïnvloeding. 6.3 Beroepsmogelijkheden Voorbeelden van werkzaamheden voor studenten die de track Psychologie van Gezondheidsgedrag hebben afgerond zijn: Het opzetten en evalueren van campagnes/projecten bij de GGD, om gezond gedrag te bevorderen via bijvoorbeeld scholen of lokale gemeenschappen. Onderzoek doen in een ziekenhuis naar arts-patiëntcommunicatie bij keuze over medische behandelingen voor bijvoorbeeld een hernia of borstkanker. Onderzoek doen bij Jellinek/Arkin, instelling voor verslavingszorg en geestelijke gezondheidszorg. Het opzetten van interventies voor ontwikkelingsorganisaties om jongeren in ontwikkelingslanden voor te lichten over de risico s van onbeschermde seks. 6.4 Inrichting mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag De mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag bestaat uit een intensieve combinatie van kennis- en vaardighedenonderwijs. Naast de kleinschalige hoorcolleges zijn er werkcolleges waarbij veel wordt gewerkt met casussen en opdrachten. Deze opdrachten hangen samen met de beroepspraktijk van onderzoek naar en beïnvloeding van gezondheidsgedrag. Het onderwijsprogramma van de mastertrack bestaat uit twee fasen. In de eerste fase, van begin september 2013 tot eind december 2013 vindt het cursorisch onderwijs plaats. De tweede fase, van januari tot en met juli 2014 bestaat uit de (externe) afstudeeropdracht. Meer informatie over de afstudeeropdracht vind je hieronder, bij Cursorisch onderwijs track Psychologie van Gezondheidsgedrag Het cursorisch onderwijs in de mastertrack bestaat uit zes vakken die op elkaar zijn afgestemd. Gedurende vier blokken van elk 2 tot 5 weken volg je steeds fulltime één vak. De vakken Onderzoeksmethoden Gezondheidsgedrag en Data-analyse bij Gezondheidsgedrag lopen parallel aan andere vakken en sluiten inhoudelijk steeds aan bij het vak dat je op dat moment volgt. In onderstaande tabel staat een overzicht van alle vakken. Een uitgebreide beschrijving per vak vind je hierna bij de cursusbeschrijvingen. Aangezien de onderdelen van de track Gedrag en Gezondheid op elkaar zijn afgestemd, zijn ze allemaal verplicht en alleen toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot deze track. 324

3 Master Psychologie Semester MS MS MS MS MS MS46 Semester MS47 Modellen van gezondheidsgedrag Onderzoeksmethoden gezondheidsgedrag Zelfregulatie bij gezondheidsgedrag Sociale invloeden bij gezondheidsgedrag Data-analyse bij gezondheidsgedrag Literatuuropdracht gezondheidsgedrag Gezondheidsbevordering en Interventies (collectieve stagevoorbereiding) Belangrijke theorieën op gebied van (on-) gezond gedrag en de verandering daarvan. Speciale aandacht voor automatische vs. gecontroleerde processen, risicoperceptie en emoties. Aandacht voor alcohol- en drugsgebruik. Kwantitatieve en kwalitatieve methoden voor onderzoek naar gezond en ongezond gedrag. Speciale aandacht voor onderzoek in de beroepspraktijk. Kennis van motivatie, doelen en gewoontegedrag. Centrale vraag is hoe mensen hun eigen (on-) gezonde gedrag wel en niet beïnvloeden. Invloed van de sociale omgeving in de breedste zin van het woord: invloeden van vrienden, familie, artsen en media op gezondheidsgedrag. Speciale aandacht voor verschillende doelgroepen, zoals jongeren en allochtonen. Het analyseren van gegevens verkregen uit verschillende vormen van onderzoek. Sluit aan bij Onderzoeksmethoden gezondheidsgedrag (MS41). Ruimte om je onder individuele begeleiding te verdiepen in een gezondheidsprobleem naar keuze. Theoretische procesmodellen en benaderingen voor het opzetten, uitvoeren en evalueren van interventies. Praktische opdrachten en casussen; experts uit de praktijk. 7204MSGG Masterstage Het in de praktijk brengen van academische kennis. Praktische werkzaamheden van academisch niveau en gedragswetenschappelijke aard. 7204MWGG Masterthese Relatief zelfstandige opzet, uitvoering, analyse en rapportage van een maatschappelijk relevant wetenschappelijk onderzoek. Totaal 6 ec 5 ec 6 ec 3 ec 2 ec 2 ec 6 ec 12 ec 18 ec 60 ec Afstudeeropdracht mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag Een belangrijk deel van het onderwijsprogramma is de afstudeeropdracht. Deze beslaat 36 ec en wordt uitgevoerd van januari t/m juli De kern van de afstudeeropdracht wordt gevormd door stagewerkzaamheden en het zelfstandig opzetten en uitvoeren van een wetenschappelijk onderzoek in de praktijk. Deze afstudeeropdracht voer je uit bij - of in samenwerking met - externe organisaties en bedrijven zoals overheidsinstellingen (bv. GGD), onderzoeks- en kennisinstellingen (bv. Trimbos, TNO) en voorlichtingsorganisaties (bv. Jellinek/Arkin, Rutgers WPF, STAP). Het afstudeertraject bestaat uit een collectieve stagevoorbereiding, een individueel traject van stage en these, en collectieve thesebijeenkomsten (zie laatste alinea). Bij de afstudeer- 325

4 Master Psychologie opdracht ligt de nadruk op het zelfstandig (onder begeleiding) opzetten en uitvoeren van een onderzoek naar een psychologische vraagstelling van toegepaste of fundamentele aard. Dit kan zijn een onderzoek naar determinanten van een bepaald gezondheidsgedrag, maar bijvoorbeeld ook een studie naar de effectiviteit van een interventie. Het uitgangspunt is dat de volledige empirische cyclus wordt doorlopen. Dit houdt in dat je zelfstandig het onderzoek opzet (inclusief het onderzoeksdesign), de gegevens verzamelt en analyseert en een onderzoeksrapport schrijft. De te kiezen onderzoeksmethode is daarbij afhankelijk van het onderwerp: vragenlijstonderzoek, computertaken of kwalitatief onderzoek (zoals interviews) behoren tot de mogelijkheden. Naast het opzetten en uitvoeren van je eigen onderzoek verricht je tijdens de afstudeeropdracht ook stagewerkzaamheden. Hieronder vallen alle werkzaamheden die passen binnen het brede werkveld van een afgestudeerd psycholoog op het gebied van gezondheid en gedrag. Het kan hierbij gaan om werk ter voorbereiding of in aanvulling op je eigen onderzoek (bv. een uitgebreide literatuurstudie, het organiseren van focusgroepen). Maar ook andere werkzaamheden op het gebied van voorlichting, interventies, begeleiding of beleid zijn mogelijk. Het is van belang dat het om werk op academisch denk- en werkniveau gaat. Stagewerkzaamheden binnen het werkveld van Psychologie van Gezondheidsgedrag bestaan, naast onderzoek, overwegend uit (onderdelen van) het voorbereiden, opzetten, uitvoeren en/of evalueren van gezondheidsbevorderende interventies. Om hier goed voorbereid aan te beginnen worden de eerste weken van de afstudeerfase besteed aan collectieve bijeenkomsten gericht op het vergaren van specifieke kennis en vaardigheden op het gebied van interventies en gezondheidsbevordering. Zie voor meer informatie het onderdeel Gezondheidsbevordering en Interventies. In principe worden het afstudeeronderzoek (de masterthese) en stage gecombineerd tot één groot project bij één instantie (36 ec, incl. de collectieve onderdelen, waarbij de masterthese minimaal 18 ec beslaat). In overleg is het ook mogelijk om twee afzonderlijke projecten uit te voeren. De begeleiding vindt plaats door een docent verbonden aan de mastertrack en in de meeste gevallen een externe begeleider verbonden aan de externe organisatie. Indien er sprake is van een externe begeleider, maken interne en externe begeleider vooraf afspraken over de totstandkoming van de beoordeling van het traject. Het eindproduct van de afstudeeropdracht bestaat uit een onderzoeksrapport, een presentatie van de onderzoeksbevindingen en een stageverslag. Het onderzoeksrapport wordt in principe geschreven in de vorm van een wetenschappelijk artikel, geschikt voor publicatie in een psychologisch tijdschrift, eventueel met bijlagen. Als student of begeleider hiervan wil afwijken dient dit eerst te worden besproken met de coördinatoren van de track. Als onderdeel van het afstudeeronderzoek vinden thesebijeenkomsten plaats. Tijdens deze bijeenkomsten wordt met medestudenten het eigen onderzoek in detail besproken en wordt gediscussieerd over mogelijke oplossingen voor voorkomende problemen. De thesebijeenkomsten zijn verplicht. Tot slot dienen studenten voor hun masterthese 10 colloquiumpunten te verzamelen middels het bijwonen van lezingen en symposia. Voor meer informatie over de Colloquia, zie hoofdstuk 6. Nadere inlichtingen: Mw. dr. Yaël de Liver en mw. dr. Aafje Brandt. Telefoon:

5 Gezondheidsbevordering en Interventies Punten 6 ec SIS-code 7204MS47XY Plaats in het rooster Semester 1, Blok 3 Toelatingsvoorwaarden Alleen toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag, selectie in voorjaar van voorafgaand collegejaar (zie Track Psychologie van Gezondheidsgedrag) Aantal deelnemers max. 30 Docent Dr. Aafje Brandt (coördinator), overige docenten Inlichtingen Dr. Aafje Brandt (coördinator), gezondheidsgedrag@uva.nl Inhoud In dit onderdeel van de afstudeeropdracht gaat het om het verwerven van kennis en praktische vaardigheden op het gebied van interventies die gezond gedrag bevorderen. De rode draad wordt gevormd door een intensieve praktijkopdracht die als voorbereiding dient op de individuele praktijkstage. Studenten doorlopen in kleine groepjes de verschillende stappen van het opzetten en evalueren van een gezondheidsbevorderende interventie. De opdrachten voor deze interventie sluiten aan bij de onderwerpen en processen die in de stage verder worden uitgediept. In de colleges wordt ingegaan op theorie, onderzoek en praktijk van het veranderen van (on-) gezondheidsgedrag door middel van gezondheidsbevorderende interventies. We nemen verschillende procesmodellen en benaderingen voor het opzetten van gezondheidsbevorderende interventies onder de loep, waarbij de nadruk ligt op het veelgebruikte Intervention Mapping. We gaan in op de verschillende stappen voor het opzetten, uitvoeren en evalueren van interventies, en vormen een theoretisch kader dat we omzetten in een praktische interventie. Te denken valt aan een voorlichtingsfolder, een film, een onderwijspakket voor scholen, beleidsmaatregelen, individuele begeleiding, computergestuurde begeleiding, etcetera. Naast de praktische opzet van de interventie is er aandacht voor evaluatiestrategieën. Hoe onderzoek je of de interventie werkt? In de praktijk stuit een (quasi-)experimentele onderzoeksopzet vaak op ethische of praktische bezwaren. Hoe kun je dan toch iets zeggen over het effect van de interventie? Ook wordt ingegaan op de implementatie en verspreiding van interventies in een bredere setting. Tot slot wordt een aantal specifieke interventietechnieken besproken. Er zijn gastcolleges van experts waarin zij vertellen hoe het opzetten en uitvoeren van een interventie er in de praktijk aan toegaat. Deze gastdocenten zijn veelal betrokken bij organisaties die aansluitend stagemogelijkheden bieden. Leerdoelen Je kent de verschillende stappen van het plannen, uitvoeren en evalueren van een interventie gericht op gezondheidsgedrag volgens Intervention Mapping; Je kunt deze stappen toepassen zodat je een interventie kunt ontwikkelen ter bevordering van gezond gedrag; Je kunt je eerder opgedane kennis met betrekking tot theorieën over gezondheidsgedrag en de verandering daarvan toepassen binnen het kader van Intervention Mapping; Je kunt de kwaliteit van bestaande interventie-onderzoeken beoordelen. Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkcolleges en bijeenkomsten in subgroepjes. Het betreft een zeer intensief programma. 327

6 Toetsvorm Schriftelijk tentamen (open vragen; 60% van het eindcijfer) en opdrachten (40% van het eindcijfer). Opdrachten houden in: verschillende onderdelen van de interventieopdracht (in de vorm van mondelinge en schriftelijke verslagen), eindverslag van de interventieopdracht en een eindpresentatie. Beide onderdelen dienen met een voldoende te zijn beoordeeld om te slagen voor het onderdeel en om te kunnen starten met de overige onderdelen van de afstudeeropdracht. Studiematerialen en kosten Bartholomew, L. K., Parcel, G. S., Kok, G., & Gottlieb, N. H. (2011). Planning health promotion programs: An intervention mapping approach, 3d edition. San Francisco: Jossey-Bass. (Ongeveer 75) Aanvullende empirische artikelen; literatuurlijst wordt t.z.t. via Blackboard bekend gemaakt; ongeveer 175 pagina s. Onderwijstijden Ma t/m uur Di. 07/14/ uur en Do. 09/16/ Daarbuiten vinden op afspraak individuele bijeenkomsten plaats in subgroepjes. Toetsdata Vrij Herkansing in overleg met docent uur Bijzonderheden Alleen toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag. Zie Track Psychologie van Gezondheidsgedrag voor meer informatie. Dit onderdeel vormt de eerste fase van de afstudeeropdracht van de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag.. 328

7 Literatuuropdracht Gezondheidsgedrag Punten 2 ec SIS-code 7204MS54XY Plaats in het rooster Semester 1, Blok 2 Toelatingsvoorwaarden Alleen toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag, selectie in voorjaar van voorafgaand collegejaar (zie Track Psychologie van Gezondheidsgedrag) Aantal deelnemers max. 30 Docent/Inlichtingen Dr. Aafje Brandt, (coördinator), gezondheidsgedrag@uva.nl), overige docenten Inhoud Bij dit onderdeel verdiep je je in een onderwerp naar keuze op het gebied van gezondheidsgedrag. Je maakt daarbij een keuze uit verschillende kwesties en vraagstukken uit de praktijk van gezondheidsgedrag. Voorbeelden daarvan zijn: - Veel diabetespatiënten houden zich niet aan hun dieet, waardoor op de lange termijn ernstige gezondheidsrisico s optreden. Hoe kan deze therapietrouw worden vergroot? - Jongeren in Nederland worden in deze tijd veel blootgesteld aan drinkende jongeren op televisie. Wat is het verband met hun eigen drinkgedrag? - Mensen vertrouwen steeds vaker op hun eigen medische overtuigingen, en volgen minder vaak klakkeloos het advies van een arts. Hoe kan in dit klimaat de acceptatie van bijvoorbeeld een vaccin tegen baarmoederhalskanker worden bevorderd? In deze cursus verdiep je je ten eerste in de relevante literatuur. Wat zijn de (psychologische) oorzaken van dit probleem? Welke processen spelen erbij een rol? Wat is de omvang van het probleem? Daarna kun je kiezen uit drie invalshoeken in de kwestie: je schrijft (a) een (eenvoudige) onderzoeksopzet om kennis over de kwestie te vergroten (b) een advies voor een interventie of (c) een beleidsadvies. Het eindproduct van deze cursus is een beknopt schriftelijk verslag met daarin rapportage van je literatuuronderzoek en een uitwerking van de door jou gekozen invalshoek in de kwestie. Je wordt bij het proces individueel begeleid door een docent. Tussentijds bespreek je je ideeën tijdens bijeenkomsten met medestudenten. De cursus vormt een voorbereiding op de afstudeeropdracht, waarbij men ook een antwoord zoekt op praktijkproblemen d.m.v. literatuurstudie en onderzoeksopzetten. Een grote mate van zelfstandigheid is dan ook vereist. Leerdoelen Je kunt wetenschappelijke informatie selecteren en wegen om de vraagstelling te beantwoorden. Je kunt bevindingen uit voor de vraagstelling relevant onderzoek en theorie correct en helder verwoorden, zowel schriftelijk als mondeling. Je kunt deze bevindingen vertalen naar een onderbouwd(e) onderzoeksopzet/ beleidsadvies/ interventieadvies. Je kennis over het specifiek onderwerp op het gebied van de psychologie van gezondheidsgedrag is vergroot. Onderwijsvorm Zelfstudie en individuele bijeenkomsten met de begeleider. 329

8 Toetsvorm Paper, bestaande uit een theoretisch deel en een uitgewerkte toepassing. Actieve deelname aan de bijeenkomsten. Details over de beoordeling worden via Blackboard bekendgemaakt. Studiematerialen en kosten Wetenschappelijke artikelen, passend bij het gekozen onderwerp (totaal ongeveer 200 blz.). Details worden via Blackboard bekendgemaakt. Onderwijstijden De cursus loopt van maandag 9 december 2013 tot en met woensdag 8 januari In deze periode vinden individuele bijeenkomsten met de begeleider plaats. Plenaire voorlichting tijdens college Data-analyse gezondheidsgedrag (7204MS52): Do uur Toetsdata Aan het einde van de cursus beoordeelt de begeleider het paper en het proces met één eindcijfer. Herkansing in overleg met coördinator. Bijzonderheden Alleen toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag. Zie Track Psychologie van Gezondheidsgedrag voor meer informatie. Het betreft een zeer intensief programma. 330

9 Modellen van gezondheidsgedrag Punten 6 ec SIS-code 7204MS43XY Plaats in het rooster Semester 1, Blok 1 Toelatingsvoorwaarden Alleen toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag, selectie in voorjaar van voorafgaand collegejaar (zie Track Psychologie van Gezondheidsgedrag) Aantal deelnemers max. 30 Docenten Prof. dr. Joop van der Pligt, prof. dr. Reinout Wiers, dr. Yaël de Liver, Poppy Watson, Msc. Inlichtingen Dr. Yaël de Liver (coördinator), gezondheidsgedrag@uva.nl Inhoud In dit vak leer je te begrijpen hoe gezond en ongezond gedrag ontstaan. Waarom hebben zoveel jongeren onveilige seks? Waarom is het zo moeilijk om een dieet vol te houden? Waarom zijn veel mensen terughoudend om zich te laten vaccineren tegen infectieziekten? Aan de hand van theorie, onderzoek en praktijk ontdek je welke determinanten gezondheidsgedrag en gedragsverandering bepalen. Een belangrijk onderscheid hierbij is dat tussen gecontroleerde en meer automatische processen. Juist bij gezondheidsgedrag is er vaak een tegenstelling tussen gedragingen voortkomend uit een beredeneerde keuze (bv. Condooms beschermen me tegen SOA s dus ik gebruik ze ), en gedragingen die het gevolg zijn van een impuls (bv. toch onveilig vrijen, ondanks het goede voornemen). In het eerste deel van de cursus verdiepen we ons dan ook in modellen die gezondheidsgedrag verklaren en voorspellen, zoals het Health Belief Model en het Protection Motivation Model. Op welke wijze verklaren deze modellen gezond en ongezond gedrag? Wat zijn de sterke en zwakke kanten van de modellen? Op welke wijze kunnen ze worden ingezet in de praktijk om gezondheidsgedrag te begrijpen en te veranderen? We besteden hierbij speciale aandacht aan het waarnemen en verwerken van risico s, de rol van emoties en het zelfbeeld (de eigen effectiviteit). In dit gedeelte richten we ons specifiek op seksueel risicogedrag en medische beslissingen, m.n. de keuze om zich te laten screenen en vaccineren. In het tweede deel van de cursus gaan we in op automatische, onbewuste processen die een rol spelen bij gezondheidsgedrag. Hoe onderscheiden deze zich van meer gecontroleerde processen? Wat bepaalt hun relatieve invloed op gedrag? We besteden aandacht aan (recente) technieken om automatische processen te meten en waar mogelijk gezondheidsgedrag te beïnvloeden. De nadruk ligt bij dit deel van de cursus op alcohol- en drugsgebruik. Naast het vergroten van je inhoudelijke kennis wordt er aandacht besteed aan toepassen van theorieën en onderzoeksbevindingen op gezondheidsgedrag. Te denken valt daarbij aan het ontwerpen van een voorlichtingsfolder over de risico s van (niet) vaccineren op basis van wetenschappelijke inzichten over risicoperceptie. Leerdoelen Je kent verschillende modellen van gezondheidsgedrag (zoals het Health Belief Model en het Protection Motivation Model) en kunt hun sterke en zwakke kanten benoemen en beargumenteren. Je kent het onderscheid tussen gecontroleerde en automatische processen bij gezondheidsgedrag en kunt hun relatieve invloed beschrijven aan de hand van onderzoek en theorie. 331

10 Je kunt specifieke gezondheidsgedragingen analyseren aan de hand van modellen van gezondheidsgedrag en kennis over automaticiteit en controle. Je kunt interventies voor gezondheidsproblemen beoordelen aan de hand van modellen van gezondheidsgedrag en op basis van die modellen alternatieve oplossingen formuleren Je kunt verscheidene methoden beschrijven om gecontroleerde en automatische invloeden op gezondheidsgedrag te meten, en deze kritisch beschouwen. Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkcolleges en bijeenkomsten in subgroepjes. Het betreft een zeer intensief programma. Naast de hoor- en werkcolleges voer je opdrachten uit (individueel en in groepjes) die gericht zijn op verdieping van je begrip van de stof en je vaardigheid in het analyseren van praktijkproblemen a.d.h.v. de wetenschappelijke inzichten over automatische vs. gecontroleerde processen bij gezondheidsgedrag. Toetsvorm Tentamen (open vragen, 60% van het eindcijfer) en opdrachten (40% van het eindcijfer waarvan 20% individueel en 20% groepgebaseerd). Beide onderdelen moeten met een voldoende zijn beoordeeld om te slagen voor dit vak. Details over de beoordeling worden via Blackboard bekend gemaakt. Studiematerialen en kosten Stroebe, W. (2011). Social psychology and health (3rd ed.), Maidenhead: Open University Press, ISBN (ongeveer 42 euro). Conner, M. & Norman, P. (2005/reprinted 2007). Predicting health behaviour (2nd ed.) Maidenhead: Open University Press, ISBN (ongeveer 44 euro). N.b. Niet alle hoofdstukken zijn tentamenstof. Beide boeken worden ook gebruikt bij andere cursussen in de track Psychologie van Gezondheidsgedrag. Daarnaast zijn ze een belangrijk naslagwerk voor de afstudeeropdracht. Zorg dat je voor aanvang van het studiejaar over beide boeken beschikt. Het studiemateriaal bestaat verder uit verschillende boekhoofdstukken en artikelen. De precieze literatuurlijst wordt t.z.t. via Blackboard bekend gemaakt (totaal ongeveer 600 blz.) Onderwijstijden Ma uur (introductiedag) Ma t/m uur Ma uur Di. 03/10/24-09 en uur Di. 17/ uur Vr t/m uur Vr uur Daarbuiten vinden op afspraak individuele bijeenkomsten plaats in subgroepjes. Toetsdata Do uur Beoordeling van opdrachten vindt plaats op verschillende momenten tijdens de cursus. Herkansing in overleg met de docent. Bijzonderheden Alleen toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag. Zie Track Psychologie van Gezondheidsgedrag voor meer informatie. 332

11 Onderzoeksmethoden gezondheidsgedrag Punten 5 ec SIS-code 7204MS53XY Plaats in het rooster Semester 1, Blok 1 en 2 Toelatingsvoorwaarden Alleen toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag, selectie in voorjaar van voorafgaand collegejaar (zie Track Psychologie van Gezondheidsgedrag) Aantal deelnemers max. 30 Docent Dr. Aafje Brandt, dr. Yaël de Liver, MC. Wouter Boendermaker en overige docenten Inlichtingen Dr. Aafje Brandt, gezondheidsgedrag@uva.nl Inhoud Goed onderzoek is essentieel bij het bestuderen en veranderen van gezondheidsgedrag. Allereerst om onze wetenschappelijke kennis te vergroten over de (psychologische) processen bij gezondheidsgedragingen, zoals bijvoorbeeld de invloed van angst of alcohol op het omgaan met risico s of de rol van sociale steun bij het volhouden van goede voornemens. Daarnaast zijn gedegen onderzoekskennis en vaardigheden van groot belang voor het beantwoorden van vragen uit de praktijk, zoals het achterhalen van de oorzaken voor ongezond gedrag bij een bepaalde doelgroep en het toetsen van de effectiviteit van een interventie. In deze cursus wordt daarom uitgebreid ingegaan op het opzetten en uitvoeren van verschillende typen onderzoek die veel gebruikt worden in de praktijk van gezondheidsgedrag en gezondheidsbevordering. Zowel kwantitatief onderzoek als kwalitatief onderzoek komt daarbij aan bod. De planning van deze cursus sluit zoveel mogelijk aan bij de inhoud van de overige vakken in de mastertrack. Wanneer het in de cursus Modellen van gezondheidsgedrag (7204MS43) gaat over determinanten van gezondheidsgedrag, zoals risicoperceptie, attitudes en emoties, oefen je gelijktijdig met het ontwerpen van een vragenlijst waarmee je dergelijke determinanten kunt meten. Je leert tevens met welke potentiële bedreigingen je rekening dient te houden bij het construeren van een schaal, zoals volgorde- en contexteffecten en hoe je je meetinstrument kunt afstemmen op de beoogde doelgroep. Gelijktijdig met de behandeling van automatische processen in de cursus Modellen van gezondheidsgedrag (7204MS43), vindt in deze cursus een blok plaats waarin onderzoeksmethoden worden toegelicht en geoefend die deze processen kunnen meten. Wanneer in het vak Zelfregulatie bij gezondheidsgedrag (7204MS44) wordt ingegaan op de processen die van belang zijn bij het volhouden van gezond gedrag, verdiep je je ook in de opzet en daadwerkelijke uitvoering van interviews om te onderzoeken welke barrières mensen ervaren bij het volhouden van hun goede voornemens. Onderdeel van dit blok is ook een workshop waarin je oefent met praktische interviewvaardigheden. N.b. de nadruk in deze cursus ligt op het opzetten, uitvoeren en interpreteren van onderzoek. In het aansluitende vak Data-analyse Gezondheidsgedrag (7204MS52) wordt ingegaan op het analyseren van kwantitatief en kwalitatief onderzoek. Leerdoelen Je kent de verschillende functies en doelen van onderzoek in de context van gezondheidsgedrag. 333

12 Je kent verschillende onderzoeksmethoden die van belang zijn in de context van gezondheidsgedrag (zoals een survey, focusgroep en IAT), en weet van deze methoden wat je er wel en niet mee kunt meten. Je kunt een passende onderzoeksopzet maken bij een specifieke onderzoeksvraag uit de praktijk. Je kunt kritisch reflecteren op de validiteit en betrouwbaarheid van verschillende onderzoeksmethoden en instrumenten. Je kunt een valide en betrouwbare vragenlijst construeren. Je kunt een interview opzetten, afnemen en verwerken om een specifieke onderzoeksvraag te beantwoorden. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges, opdrachten in subgroepjes. De cursus bestaat uit verschillende blokken. In ieder blok wordt ingegaan op een specifieke onderwerp, zoals vragenlijstconstructie, impliciete maten en interviews. Bij ieder blok horen een of meerdere opdrachten. Het uitvoeren van deze opdrachten kost veel tijd. Zorg dus dat je gedurende de hele week beschikbaar bent. Toetsvorm Opdrachten (individueel (80%) en in subgroepen (20%)). Alle opdrachten moeten met een voldoende zijn beoordeeld om te slagen voor dit vak. Studiematerialen en kosten Pligt, J. van der, & Blankers, M. (2013). Survey-onderzoek: De meting van attitudes en gedrag. Meppel: Boom Lemma. ISBN: (275 pagina s). Kosten: circa 41,- Onderwijstijden Ma t/m uur Ma en uur Ma uur Ma uur Di. 03/ uur Di uur Di. 01/08/22/ uur Di uur Vr uur Vr uur Buiten deze data en tijden vinden op afspraak individuele bijeenkomsten plaats in subgroepjes. Toetsdata Beoordeling van eindproducten zoals vragenlijst en onderzoeksopzetten vindt plaats op verschillende momenten gedurende het eerste semester. Herkansing in overleg met docent. Bijzonderheden Alleen toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag. Zie Track Psychologie van Gezondheidsgedrag voor meer informatie. Het betreft een zeer intensief programma. 334

13 Sociale invloeden bij gezondheidsgedrag Punten 3 ec SIS-code 7204MS45XY Plaats in het rooster Semester 1, Blok 2 Toelatingsvoorwaarden Alleen toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag, selectie in voorjaar van voorafgaand collegejaar (zie Track Psychologie van Gezondheidsgedrag) Aantal deelnemers max. 30 Docent Prof. Dr. Joop van der Pligt; dr. Aafje Brandt (coördinator) Inlichtingen Dr. Aafje Brandt (coördinator), gezondheidsgedrag@uva.nl Inhoud De sociale omgeving is van grote invloed op gezondheidsgedrag. Mensen passen hun gedrag immers in hoge mate aan hun omgeving aan. Zo fungeert het gedrag van leeftijdsgenoten voor jongeren vaak als basis om vast te stellen of het wenselijk en geaccepteerd is om te roken. Ouders hebben een sterke invloed op het gezondheidsgedrag van hun kinderen door met hun eigen gedrag een standaard te creëren via modelling. Ook culturele normen kunnen gezondheidsgedrag sterk beïnvloeden; Marokkaanse vrouwen in Nederland eten bijvoorbeeld vaak méér en ongezonder dan ze willen, omdat omgangsregels voorschrijven dat het onbeleefd is om eten af te slaan. In deze cursus leer je dan ook op welke manieren onze sociale omgeving ons gezondheidsgedrag beïnvloedt, en welke processen hierbij een rol spelen. We richten ons hierbij op een aantal concrete gezondheidsgedragingen in het bijzonder, zoals roken en eten. Behalve op gezondheidsgedrag heeft de sociale omgeving ook een grote invloed op gezondheid zelf. Zo heeft de sociale steun van anderen vaak een gunstig effect op psychologisch welbevinden en op lichamelijke uitkomsten zoals fysieke stress. Anderen kunnen ons welbevinden ook schaden: zo kan de stigmatisering van mensen met overgewicht net zulke schadelijke effecten hebben voor het welzijn als het overgewicht zelf. In deze cursus belichten we ook dit aspect van de relatie tussen de sociale omgeving en gezondheid. Leerdoelen Je kunt de omvang en aard van sociale invloeden op gezondheid en gezondheidsgedrag benoemen, duiden en onderbouwen. Je kunt verschillende bronnen van sociale invloed -zoals leeftijdsgenoten, artsen, culturele context en maatschappelijke oordelen- benoemen, duiden en onderbouwen. Je kunt specifieke gezondheidsgedragingen -zoals rookgedrag bij jongeren- analyseren in termen van processen van sociale invloed. Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkcolleges en bijeenkomsten in subgroepjes. Het betreft een zeer intensief programma. Daarnaast voer je opdrachten uit die gericht zijn op verdieping van je begrip van de stof en je vaardigheid in het analyseren van praktijkproblemen a.d.h.v. de wetenschappelijke inzichten op het gebied van sociale invloeden en gedragsregulatie. De opdrachten worden overwegend in kleine groepen uitgevoerd, en tellen mee voor de beoordeling. 335

14 Toetsvorm Tentamen (open vragen; 60% van het eindcijfer) en opdrachten (één groepsopdracht (20%) en één individuele opdracht (20%), samen 40% van het eindcijfer). Beide onderdelen moeten met een voldoende zijn beoordeeld om te slagen voor het vak. Studiematerialen en kosten Boekhoofdstukken en wetenschappelijke artikelen. Literatuurlijst wordt t.z.t. via Blackboard bekend gemaakt. Onderwijstijden Ma uur Ma uur Di uur Di uur Di uur Vr uur Vr en uur Daarbuiten vinden op afspraak individuele bijeenkomsten plaats in subgroepjes. Toetsdata Vr uur Beoordeling van opdrachten vindt plaats op verschillende momenten tijdens de cursus. Herkansing in overleg met docent. Bijzonderheden Alleen toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag. Zie Track Psychologie van Gezondheidsgedrag voor meer informatie. Het betreft een zeer intensief programma. 336

15 Masterthese Gedrag & Gezondheid Punten 18 ec SIS-code 7204MWGG Plaats in het rooster Semester 2, Blok 1 en 2 Toelatingsvoorwaarden Alleen toegankelijk voor studenten die alle vakken van de master track Psychologie van Gezondheidsgedrag hebben afgerond (zie Track Psychologie van Gezondheidsgedrag) Docent Dr. Yaël de Liver en dr. Aafje Brandt (coördinatoren), diverse docenten Inhoud In de masterthese verricht men een (relatief) zelfstandig onderzoek, waarin de zelfstandigheid tot uiting komt in de opzet, uitvoering, analyse en rapportage. De eerste fase van de masterthese bestaat uit het schrijven van het MT-onderzoeksvoorstel. Het voorstel wordt, na goedkeuring door de interne (en de eventueel externe) begeleider, ingediend via een standaardformulier voor goedkeuring door de masterthesecoördinator. Als het MT-onderzoeksvoorstel is goedgekeurd kan het eigenlijke onderzoek beginnen. Onderwijsvorm Globaal houdt een masterthese voor een student de volgende werkzaamheden in: (a) het formuleren van een vraagstelling of het uitwerken van een gegeven vraag- of probleemstelling; (b) verdieping in de literatuur om op de hoogte te raken van het onderwerp; (c) het maken van een onderzoeksopzet; d) het schrijven van een MT-onderzoeksvoorstel; (e) het verzamelen en analyseren van de data; (f) de verslaglegging; (g) de openbare presentatie en (h) het deelnemen aan de thesebijeenkomsten. Daarnaast dienen 10 colloquia te worden bijgewoond. Zie Track Psychologie van Gezondheidsgedrag voor meer informatie. In de verplichte thesebijeenkomsten bespreken studenten vragen en problemen rondom de eigen afstudeeronderzoeken. Leerdoelen Voor alle onderdelen van de masterthese (vraagstelling, onderzoeksopzet, dataverzameling, analyse, rapportage) gelden de volgende algemene leerdoelen: Je bent in staat om slecht gestructureerde problemen te structureren en te herdefiniëren en weet daarbij adequate vragen te stellen. Je bent in staat het juiste abstractieniveau te kiezen, gegeven de complexiteit van het probleem. Je bent in staat met complexe situaties om te gaan en een beredeneerd oordeel te vormen, ook bij afwezigheid van complete data. Je hebt gevoel voor de huidige grenzen van kennis en bent in staat informatie uit een brede verzamelingen van bronnen op juiste waarde te schatten. Je hebt de houding van opportunity spotting : het vermogen om mogelijkheden te zien voor het zinvol en verantwoord inzetten van kennis op nieuwe toepassingsgebieden. Je bent in staat onderzoek binnen de discipline op bruikbaarheid en wetenschappelijke waarde te schatten. Beoordeling Zie voor de beoordeling de Studentenhandleiding op Blackboard. 337

16 Bijzonderheden Voor een masterthese Psychologie van Gezondheidsgedrag krijgt men standaard 18 ec. Minder is niet mogelijk. In uitzonderlijke gevallen, en met een daartoe strekkende overtuigende motivatie, te beoordelen door de begeleider en de coördinatoren van de mastertrack, kan de masterthese een omvang van 24 ec hebben. De masterthese is formeel opgesplitst in MT-onderzoeksvoorstel (4 ec), MT-onderzoek (12 ec), het bijwonen van colloquia (1 ec), en het deelnemen aan de thesebijeenkomsten (1 ec). Het MT-onderzoeksvoorstel moet gereed zijn binnen maximaal vijf weken na aanvang van het theseproject indien student fulltime aan de these werkt. Vaak wordt het onderzoek echter parallel aan de stage uitgevoerd, waardoor er op parttime-basis aan de these wordt gewerkt. De deadline voor het onderzoeksvoorstel kan dan met maximaal drie weken worden verruimd. De masterthese (inclusief schrijven MT-onderzoeksvoorstel) wordt uitgevoerd in de periode van begin februari tot eind juni, en beslaat een studiebelasting van 12 weken op fulltime-basis, of langer naar rato van parttime-belasting. Over omvang en planning worden vooraf duidelijke afspraken gemaakt met interne (en eventueel externe) begeleider. Deze afspraken worden vastgelegd in een MT-contract, waarin student en begeleider zich committeren aan een bepaalde planning en inspanning (het MT-contract bevat o.m. de aanvangsdatum, geplande einddatum, aantal ec, en door wie en op welke wijze de begeleiding verzorgd wordt). De inhoud van het voorgenomen onderzoek en een nader uitgewerkte planning (waaruit de haalbaarheid moet blijken), maken deel uit van het MT-onderzoeksvoorstel. Meer informatie over de masterthese is te vinden in de afstudeerhandleiding die in het najaar van 2013 beschikbaar wordt gemaakt op Blackboard. Toetsvorm Papieren en digitaal verslag, inleveren bij interne begeleider en (als één word/pdf-document) g d naar Posterpresentatie tijdens het collectieve postersymposium (zie onder bij Thesebijeenkomsten). Onderwijstijden Individuele afspraken met de interne (en eventueel) externe begeleider; thesebijeenkomsten (zie onder). Thesebijeenkomsten Vr t/m vr uur Vr t/m vr uur Vr t/m vr uur Vr uur Collectief postersymposium 338

17 Data-analyse gezondheidsgedrag Punten 2 ec SIS-code 7204MS52XY Plaats in het rooster Semester 1, Blok 2 Toelatingsvoorwaarden Alleen toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag, selectie in voorjaar van voorafgaand collegejaar (zie Track Psychologie van Gezondheidsgedrag) Docent dr. Aafje Brandt, dr. Yaël de Liver en overige docenten Inlichtingen dr. Yaël de Liver (coördinator); gezondheidsgedrag@uva.nl Inhoud In de cursus Onderzoeksmethoden Gezondheidsgedrag (7204MS41) werd het opzetten en uitvoeren van onderzoek naar gezondheidsgedrag behandeld. In deze cursus behandelen we de volgende fase van onderzoek doen: het analyseren en interpreteren van de verzamelde gegevens. Het kan daarbij gaan om kwantitatieve data, zoals antwoorden uit vragenlijsten of reactietijden, maar ook om kwalitatieve data zoals transcripts van interviews of focusgroepen. We gaan in op de vraag hoe je deze verschillende soorten gegevens kunt verwerken om een antwoord te vinden op je onderzoeksvragen. In een aantal practica en opdrachten ga je ook zelf aan de slag met het analyseren van zowel kwalitatieve als kwantitatieve data. Daarbij werken we zoveel mogelijk met vragen en problemen die zich voordoen in de praktijk van onderzoek naar gezondheidsgedrag. Vaak heeft een opdrachtgever bijvoorbeeld slechts een globale onderzoeksvraag, zoals is mijn stoppen-metroken-interventie effectief?. Het is dan de taak van de onderzoeker om deze onderzoeksvraag te vertalen in concrete analyses en de resultaten van die analyses te interpreteren. In de cursus leer je hoe je dit op een systematische, wetenschappelijke wijze kunt doen. De cursus vormt daarbij een voorbereiding op het onderzoek van de afstudeeropdracht. N.b. Deze cursus sluit aan op de cursus Onderzoeksmethoden Gezondheidsgedrag (7204MS41). Leerdoelen Je kent de verschillende functies en doelen van data-analyse in de context van gezondheidsgedrag. Je kent verschillende analysetechnieken en weet wanneer je deze dient te gebruiken. Je kunt, bij een bestaande dataset, algemene onderzoeksvragen vertalen in concrete analyses en deze correct uitvoeren. Je kunt een analyseplan opzetten en uitvoeren voor een kwantitatieve dataset. Je kunt een analyseplan maken en uitvoeren voor een kwalitatieve dataset. Je kunt kritisch reflecteren op de validiteit en betrouwbaarheid van gevonden resultaten. Onderwijsvorm Hoor- en werkcolleges, practica en opdrachten in subgroepjes. Het betreft een zeer intensief programma. De cursus bestaat uit twee blokken, respectievelijk analyse van kwantitatieve en kwalitatieve data. Bij ieder blok hoort een aantal practica, waarin praktijkopdrachten worden uitgevoerd. Toetsvorm Opdrachten (individueel (80%) en in subgroepjes (20%)). Alle opdrachten moeten met een voldoende zijn beoordeeld om te slagen voor dit vak. 339

18 Studiematerialen en kosten Collegestof. Boekhoofdstukken en wetenschappelijke artikelen (totaal +/- 100 blz.). Literatuurlijst wordt t.z.t. via Blackboard bekend gemaakt. Studenten dienen daarnaast te beschikken over een naslagwerk voor data-analyse met SPSS. Aangeraden wordt: Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS (3rd ed.) London: Sage. ISBN (circa 54,-). In overleg met de docent is het eventueel mogelijk een ander boek te gebruiken (b.v. voor studenten van een andere universiteit). Onderwijstijden Ma en uur Ma uur Ma uur Di uur Vr uur Vr uur Vr uur Vr uur Buiten deze tijden vinden op afspraak individuele bijeenkomsten plaats in subgroepjes. Toetsdata Beoordeling van eindproducten vindt plaats op verschillende momenten gedurende de cursus. Herkansing in overleg met de docent. Bijzonderheden Alleen toegankelijk voor studenten die zijn toegelaten tot de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag. Zie ( Track Psychologie van Gezondheidsgedrag ) voor meer informatie. 340

19 Masterstage gezondheidsgedrag Punten 12 ec SIS-code 7204MSGG Plaats in het rooster Semester 2, Blok 1 en 2 Toelatingsvoorwaarden Alleen toegankelijk voor studenten die alle vakken van de mastertrack Psychologie van Gezondheidsgedrag hebben afge rond (zie Track Psychologie van Gezondheidsgedrag) Docent dr. Aafje Brandt, dr. Yaël de Liver (coördinatoren), overige docenten Inhoud Een student dient de kennis die hij/zij op de universiteit heeft opgedaan in de praktijk te brengen. De stagewerkzaamheden dienen van academisch niveau en gedragswetenschappelijke aard te zijn. Na een inwerkperiode moet de student in staat zijn om de werkzaamheden met een redelijke mate van zelfstandigheid uit te voeren. Stageplekken In een stage dienen werkzaamheden uitgevoerd te worden die passen in het werkterrein van een afgestudeerd gedragswetenschapper op het gebied van gezondheidsgedrag. Studenten kunnen op verschillende manieren een stage vinden. Zij kunnen zelf een stageplek zoeken en ter goedkeuring voorleggen aan één van de coördinatoren van de mastertrack. Ook zijn er stagevacatures te vinden op Blackboard. Onderwijsvorm Begeleiding Bij interne (onderzoeks-)stages heeft men met één begeleider te maken; bij externe stages moet er ook een externe begeleider zijn op de stageplek. Deze is bij voorkeur bekend met het werk van psychologen/gedragswetenschappers en zelf psycholoog en/of gedragswetenschapper. Voor aanvang van de stage dienen de student en begeleider(s) afspraken te maken over de begeleiding, inhoud, werkwijze en duur van de stage. Deze afspraken worden vastgelegd in een stagecontract, zoals te vinden op Blackboard. Stageverslag De werkzaamheden tijdens een stage worden na afloop van de stage gerapporteerd door middel van een stageverslag. Verdere informatie betreffende het stageverslag is te vinden in de afstudeerhandleiding die in het najaar van 2013 op Blackboard beschikbaar wordt gemaakt. Leerdoelen Je kenmerkt je door professioneel gedrag. Dit houdt onder andere in: drive, betrouwbaarheid, betrokkenheid, nauwkeurigheid, vasthoudendheid, en zelfstandigheid. Je bent in staat de consequenties van eigen beslissingen en handelingen te voorzien en te analyseren. Je bent in staat, waar nodig (en met begeleiding), eigen kennis te herzien en uit te breiden. Je kunt projectmatig werken: je bezit pragmatisme en verantwoordelijkheidsbesef; je kunt omgaan met beperkte bronnen en risico s; je kunt compromissen sluiten. Je hebt inzicht in teamrollen en sociale dynamiek. Je kunt de rol van projectmanager op je nemen. Je bent je bewust van de maatschappelijke en ethische aspecten van wetenschappelijk werk (hetzij het werk zelf, hetzij verkregen inzichten, of genomen ontwerpbeslissingen). 341

20 Je bent in staat de ethische en normatieve aspecten van de gevolgen en aannamen van wetenschappelijk denken en handelen te analyseren en bespreken met vakgenoten en niet-vakgenoten. Je kunt een plaats kiezen als professional in de samenleving. Beoordeling Voor details over de beoordeling, zie de afstudeerhandleiding die in het najaar van 2013 op Blackboard beschikbaar wordt gemaakt. Omvang De masterstage wordt uitgevoerd in de periode van begin februari tot eind juni, en beslaat een studiebelasting van 8 weken op fulltime-basis, of langer naar rato van parttime-belasting. Voor de masterstage krijgt men standaard 12 ec. In uitzonderlijke gevallen, en met een daartoe strekkende overtuigende motivatie, te beoordelen door de begeleider en de coördinatoren van de mastertrack, kan de stage een omvang van tenminste 6 ec hebben. Werkzaamheden voor stage en these (inclusief MT-voorstel, colloquia en thesebijeenkomsten) dienen bij elkaar tenminste 20 weken oftewel 30 ec te beslaan. Bijzonderheden Onderdeel van het afstudeertraject Psychologie van Gezondheidsgedrag is een collectieve stagevoorbereiding in de vorm van de cursus Gezondheidsbevordering en Interventies (7204MS47). Voor details, zie de cursusbeschrijving van Gezondheidsbevordering en Interventies. De studiebelasting voor deze cursus is 6 ec. De belasting voor het totale afstudeertraject van de mastertrack komt daarmee op 36 ec. Onderwijstijden Individuele afspraken met de interne (en eventueel) externe begeleider. 342