Peuterspeelzaal De Klinker Bernardus IJzerdraatsingel 1, 3123CC, Schiedam T:

Transcriptie

1 Themabrief Ik ben kunstenaar! Januari en februari 2017 Peuterspeelzaal De Klinker Bernardus IJzerdraatsingel 1, 3123CC, Schiedam T: Wat willen wij? Na de kerstvakantie gaan we in de peuterspeelzaal werken aan het thema: Ik ben een kunstenaar! 1. Binnen dit thema gaan wij kennismaken met: - Wat is een kunstenaar, kunstwerken, het museum, kleuren, wat vind je mooi en wat niet. - Kinderen leren welke verschillende kleuren er zijn en wat het verschil tussen lichte en donkere kleuren duidelijk maken. - Kinderen laten ervaren dat mooi of niet mooi vinden van kunst allemaal mag, iedereen mag er het zijne van vinden - Kinderen zelf kunst laten maken. - Kinderen leren wat een museum is en wat je daar kunt zien. 2. Ontwikkelingsgebieden waar we in deze periode specifiek op letten: Mondelinge taalvaardigheid Passieve woordenschat 4000 woorden Actieve woorden 200 woorden Kan een gesprekje voeren Geeft antwoorden op vragen Omgaan met hoeveelheden en getallen Ontdekken dat hoeveelheden verschoven of bedekt kunnen worden, zonder dat het totaal verandert Ontdekken dat getal symbolen. telwoorden en hoeveelheden iets met elkaar te maken hebben Representeren van de eigen leeftijd, bijvoorbeeld met vingers Ontwikkeling van zelfstandigheid: Voelt zich op zijn gemak in de groep Sociale vaardigheid Toont belangstelling en sympathie voor andere kinderen Zelfbeeld/ontwikkeling van de identiteit Benoemt zichzelf als ik Gebruikt en begrijpt het woord wij Ontdekt de verschillen en overeenkomsten tussen zichzelf en de andere kinderen in de groep op: lichaamskenmerken, groot/klein, lang/kort, jongen/meisje Kan enkele basisemoties onderscheiden bij zichzelf of bij de ander (verbaal dan wel non-verbaal) Krijgt controle over zichzelf(na interventie: correctie, nadenken etc.) Grote motoriek Loopt trap op (links/rechts afgewisseld), eerst met en later zonder hulp

2 Kleine motoriek Vouwt papier diagonaal Tekenontwikkeling Duidt met een dezelfde vorm verschillende dingen aan (bijvoorbeeld: een kopvoeter stelt de ene keer een dier en de andere keer een mens voor.(symbolisch realisme) Specifieke bedoelingen Wat is een kunstwerk? Welke kleuren zijn er donkere en lichte kleuren. Hoe ziet een museum er uit? Verschillende technieken gebruiken om te verven. Wat doen wij samen? Voor dit thema gebruiken we het boek: Nijntje in het museum van Dick Bruna. U kunt dit boek thuis ook gebruiken voor het stimuleren van de taalontwikkeling van uw kind. Daarbij zullen er nog meer boeken aan bod komen, dit kunt u bij; wat lezen wij inzien. U kunt thuis de kleuren oefenen verschil tussen lichte en donkere kleuren laten zien. Kleuren mengen kijken wat voor kleur er dan komt. Wij gaan een uitstapje naar het museum maken. Wat spelen wij? Bewegingsspel: In het speellokaal geleurde hoepels neerleggen. De kinderen mogen rondlopen wanneer de juf op de trommel slaat mogen de kinderen snel naar hun lievelingskleur van de hoepel en daar in gaan zitten of staan. De kinderen mogen rennen/huppelen/rondlopen etc. Als de juf een kleur hardop zegt mogen zij naar die gekleurde hoepel toe. Overloopspel: De kunstenaar staat in het midden en hij noemt een kleur en de kinderen die dezelfde kleur in de kleren heeft, mag naar de overkant toe lopen/rennen. Manipulerend spel en een rollenspel Museumhoek Een hoek ingericht met zelfgemaakte schilderijen en andere kunstwerken in het museum en een kassa met kaartjes. Hier worden de zelfgemaakte schilderijen tentoongesteld en kunnen de kinderen een rollenspel spelen d.m.v. een bezoekje te gaan brengen en naar de schilderijen en naar de kunstwerken te kijken. Zij kunnen hier een kaartje kopen en dan vertellen wat ze allemaal zien en wat ze mooi en niet mooi vinden. Atelier Atelier maken waar de kinderen kunnen schilderen of mooie kunstwerken mogen maken met kosteloos materiaal. In de leeshoek kunnen de kinderen een boekje lezen. Er zijn verschillende boekjes maar ook boekjes die

3 over kunst gaan. Ook is er een verteltafel: Dit thema staat het boek Nijntje in het museum centraal. Wat maken wij? De constructieve en beeldende activiteiten zijn onder andere: Schilderijen maken met verschillende technieken, Palet met penselen, penselen van een keukenrol met haren van crêpepapier, doosjes versieren en plakken op een zwarte ondergrond, beelden van speelklei, schilderijtjes met verschillende materialen. De constructieve activiteiten een museum maken van houten blokken Het gaat hierbij niet om het product dat de kinderen maken, maar om het proces, wat denken de kinderen, hoe geven ze dit vorm op hun eigen expressieve manier. Hierbij wordt de fijne motoriek en de expressieve en beeldende competentie gestimuleerd. Wat lezen wij? Het Blauw Paard Eric Carle Popje in de Kunst Vera de Muis De schilder en de Vogel Max Velthuijs

4 Blauwtje en geeltje Leo Lionni Elke dag voorlezen is voor iedereen plezierig en bovendien bijzonder goed voor de taalontwikkeling en het vergroten van de woordenschat! Een vast tijdstip voor dit ritueel geeft structuur en biedt structuur voor u en uw kind Wat zingen wij? Liedje: Drie kunstenaars gingen naar het museum. Schilder. Versje: Mijn portret. Rood en Geel. Opzegversje: De stam rood en de takken geel met mijn fijnste penseel Een veeg hier, een lik daar en een spat verf in mijn haar. Ik ben topkunstenaar Welke woordjes leren wij? Het museum de appel een lijst de zon de strepen het konijn de kleuren rood groen blauw geel een schaar naar huis een tekening de kleurpotloden een mobile het beeld de kunstenaar het schilderij een vel papier een schildersezel een atelier een kleurenpallet Een tip om de taalontwikkeling van uw kind te stimuleren is: Kinderen genieten er van om mee te kijken en te helpen als ouders de baby in bad doen, koken, tuinieren

5 of iets repareren. Door te benoemen wat je doet stimuleer je je kind interesse te hebben voor zijn omgeving en allerlei vragen te stellen. Ook kun je vertellen over wat je die dag hebt mee gemaakt. Bijvoorbeeld over iets wat je aan het lachen maakte of wat je zag op weg naar je werk. Groeten van de juffen Ria, Denise, Anne, Carmen en locatiemanager Wendy Duchenne Extra: Belangrijke data: - 25 januari tot en met 3 februari de nationale voorleesweek met allerlei leuke voorlees activiteiten. Wij starten 25 januari met een voorleesontbijt. - Vrijdag 24 februari carnaval - Maandag 27 februari tot en met vrijdag 3 maart voorjaarvakantie.