Schoolgids

Transcriptie

1 Schoolgids

2 Inhoud 1. Over ons Missie en visie Profiel CSG Winsum Schoolresultaten Meepraten en meedenken 5 2. Onderwijs Onderwijsschema Onderbouw Bovenbouw Van mavo naar havo Maatschappelijke stage Internationalisering Activiteiten Sprintopleiding of vavo Begeleiding Contact thuis-school Meldkamer Decanaat Ondersteuning Passend onderwijs Regelingen Schoolregels en leerlingenstatuut Absentie Verzekeringen Klachten Praktische informatie Data en tijden Lessentabel Lesmateriaal Wijzigingen doorgeven Schoolkosten Contact- en personeelsgegevens 27 Colofon De inhoud van deze schoolgids is met zorg samengesteld. Aan de inhoud kunnen geen rechten worden ontleend. Overal waar ouders staat bedoelen wij ouder(s)/verzorger(s). 2

3 1. Over ons 1.1 Missie en visie Wij zijn onderdeel van de Christelijke Scholengemeenschap Groningen (CSG). De CSG verzorgt christelijk voortgezet onderwijs op zes vestigingen in Groningen, Hoogezand en Winsum. De missie en visie van de CSG zijn: Missie De CSG staat voor kwalitatief hoogwaardig, waarde(n)vol onderwijs vanuit haar op de Bijbel en de christelijke traditie geïnspireerde identiteit, in Groningen stad en ommeland. Visie Binnen de CSG werken professionals respectvol samen met ouders en leerlingen aan de ontwikkeling van jonge mensen tot zelfstandige, sociale en competente wereldburgers op het hoogst haalbare niveau van leerling en medewerker. Inhoudelijk sterk en aantrekkelijk onderwijs De CSG heeft als belangrijkste taak het verzorgen van hoogwaardig kwalitatief, waarde(n)vol onderwijs en begeleiding van hoge kwaliteit; inhoudelijk sterk en aantrekkelijk voor leerlingen. Daarnaast willen we dat leerlingen hun talenten maximaal leren benutten en ontdekken waar zij goed en minder goed in zijn. De school moet uitdagen, leerlingen leren verantwoordelijkheid te dragen, succesvol te zijn en bewust te maken van hun maatschappelijke opdracht. Vorming De CSG kiest hiermee voor goed en aantrekkelijk onderwijs. Naast een sterk inhoudelijk onderwijsaanbod wordt er gekozen voor de vorming van jonge mensen, die zichzelf leren ontdekken, daarbij hun eigen keuzen gaan maken en in de toekomst meer en meer verantwoordelijkheid zullen dragen in (en voor) onze maatschappij. Christelijke identiteit De CSG een open christelijke school. We bieden medewerkers, leerlingen en ouders ruimte voor een eigen invulling van het christelijke geloof. Binnen de CSG voelen mensen zich aangesproken door universele waarden als respect, waardering, zorg, aandacht en betrokkenheid. Aan deze waarden geven we een fundament met het Bijbels verhaal en de Bijbelse boodschap. De medewerkers leven die waarden voor en dragen zij uit. 3

4 Respect en waardering In de praktijk van alledag betekent dit dat ieder individu als een uniek en waardevol mens wordt gezien, die respect en waardering verdient en deze waarden zelf ook uitdraagt. Onderwijs wordt gegeven vanuit een op de Bijbel en de christelijke traditie geïnspireerde identiteit, waarop alle medewerkers aangesproken worden. Het christelijke karakter van de school wordt verder zichtbaar in de dagopeningen, de kerstviering en paasviering en in de inhoud van het vak godsdienst/ levensbeschouwelijke vorming. Klik hier voor het schoolplan CSG Profiel CSG Winsum Sterke punten Ongeveer 250 leerlingen komen elke dag met een fijn gevoel naar de CSG Winsum. Omdat wij een kleine school zijn is er een warme en veilige sfeer. Iedereen heeft volop de ruimte om zich te ontwikkelen. Of leerlingen nu mavo of havo gaan doen, er is van alles te beleven! In het profiel wordt de missie en visie van de school zichtbaar. Het profiel van CSG Winsum wordt bepaald door een viertal sterke punten van de school. De combinatie maakt onze school uniek ten opzichte van de concurrenten. 1. Kwalitatief goed onderwijs met goede studieresultaten. 2. Kleinschalig, veilig en een warme sfeer. 3. Talentontwikkeling voor elke leerling en op elk gebied en gaan voor het hoogst haalbare. 4. UNESCO school worden met aandacht voor: intercultureel leren, wereldburgerschap, duurzaamheid, vrede en mensenrechten: internationaal en (inter)cultureel ontwikkelen leerlingen hun talenten op het gebied van globalisering en wereldburgerschap, sterk maatschappelijk gericht: respect (mensenrechten) en duurzaamheid staan hoog in het vaandel. Maatschappelijke dimensie De CSG Winsum wordt een UNESCO oriëntatieschool. De school vertaalt dit naar de volgende uitgangspunten: Een schoolklimaat waarin leerlingen en professionals in harmonie kunnen samenwerken. Een breed scala aan activiteiten, gebaseerd op de filosofie van UNESCO. Aansprekend onderwijs met aandacht voor ontwikkelingen op lokale, landelijke en wereldwijde schaal. Deelname aan een netwerk van scholen, zowel in Nederland als internationaal. 4

5 UNESCO UNESCO staat voor United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. De kern van de missie van UNESCO is: Oorlogen beginnen in het hoofd van mensen, daar moet dus ook het verdedigen van vrede beginnen. UNESCO-scholen ondersteunen deze missie. Ze maken hun leerlingen vertrouwd met het UNESCO gedachtegoed en dragen zo hun steentje bij aan vrede en verdraagzaamheid. Religieuze dimensie De CSG Winsum is een open christelijke school. In de school kan iedereen zichzelf zijn, iedereen is welkom en leerlingen en professionals gaan met respect met elkaar om. Het open christelijk karakter van de school krijgt inhoud doordat de school er naar streeft om zich te ontwikkelen als volwaardige UNESCO oriëntatieschool. De missie van UNESCO past bij de missie van de school. 1.3 Schoolresultaten Scholen op de kaart Op zijn de onderwijsresultaten van onze school te vinden en te vergelijken met andere vo-scholen. Bijvoorbeeld het slaagpercentage, doorstroom binnen de school, de examencijfers en de tevredenheid van ouders en leerlingen. De gegevens komen van DUO, de Onderwijsinspectie en de scholen zelf. Oordeel onderwijsinspectie Het CSG Winsum heeft het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs. Er vindt in principe voor de periode van één jaar geen verder toezicht plaats. De inspectie heeft geen aanwijzingen dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het onderwijs. Dit oordeel heet basistoezicht. Meer informatie over de onderwijsinspectie vindt u op of via (gratis). 1.4 Meepraten en meedenken Ouders en leerlingen betrekken De CSG vindt het belangrijk ouders en leerlingen te betrekken bij het onderwijs. Ouders kunnen meeleven, meedoen, meedenken en meebeslissen. Dit kan bij hun zoon/dochter als leerling, richting de hele klas of de school. Er zijn een aantal overleggen waarin ouders en leerlingen kunnen deelnemen. Medezeggenschapsraad (MR) De medezeggenschapsraad overlegt met de directeur/bestuurder over zaken die de scholengemeenschap als geheel aangaan. De MR heeft instemmingsrecht en adviesrecht (afhankelijk van het soort onderwerp). Daarnaast kan de MR gevraagd en ongevraagd advies geven. De MR bestaat uit maximaal 16 leden: 4 leerlingen 4 ouders 8 personeelsleden - waarvan tenminste 1 onderwijsondersteunende medewerker 5

6 Deelraad Daarnaast heeft elke vestiging een deelraad. Zij overlegt met de schoolleiding over de gang van zaken op school. Een deelraad heeft dezelfde rechten en bevoegdheden als de MR, maar dan over vestigingsgebonden zaken. De deelraad bestaat uit: 2 leerlingen 2 ouders 2 personeelsleden Meer informatie Informatie kan ingewonnen worden bij de secretaris via mr@csg.nl. Lees meer in ons medezeggenschapsreglement, het medezeggenschapsstatuut en in de notitie over ouderparticipatie op de CSG. 6

7 2. Onderwijs 2.1 Onderwijsschema CSG Winsum biedt mavo en onderbouw havo. mbo hbo klas 5 havo 2 e fase vo (Groningen) klas 4 mavo havo klas 3 mavo havo 1 e fase vo klas 2 mavo havo klas 1 mavo havo 2.2 Onderbouw Brugklas mavo/havo In de brugklas plaatsen we leerlingen die een mavo of havo-advies hebben gekregen. Het eerste leerjaar wordt gebruikt om te bekijken welk niveau het beste is voor de leerlingen. In april van het brugjaar krijgen de leerlingen een voorlopig advies voor mavo of havo. Dit advies wordt door de mentor met de ouders besproken. In juni/juli krijgen de leerlingen het eindrapport met daarbij de definitieve plaatsing. Om ons voor te bereiden op de toekomst werken we met een proef voor tabletonderwijs in de eerste klas bij de vakken Engels en geschiedenis. Brugklasmentor Wij proberen de overstap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs zo goed mogelijk te begeleiden. De leerlingen in de brugklas worden wegwijs gemaakt in onze school en leren elkaar goed kennen. We zorgen ervoor dat leerlingen zich snel thuis voelen op onze school. Elke klas heeft een mentor waarmee ze vier introductiedagen hebben. Alle leerlingen krijgen in het eerste leerjaar huisbezoek van de mentor of van een leraar. 7

8 Talentlessen brugklas Ieder kind heeft zijn/haar talenten. In de brugklas laten we leerlingen hun verschillende talenten ontdekken en/of ontwikkelen. Bij ons kunnen leerlingen hun talenten ontdekken, ontwikkelen en toepassen in een inspirerende, uitdagende en activerende leeromgeving, waardoor hun zelfvertrouwen zal toenemen. Wij geloven dat meer zelfvertrouwen uiteindelijk zal resulteren in betere prestaties. Zowel binnen als buiten de school op cognitief, sociaal, creatief, cultureel en sportief gebied. Wij organiseren de talentlessen in drie clusters. Deze talentlessen zullen worden verzorgd door ouders leraren en gastleraren. 2e klas Aan het eind van het tweede leerjaar mavo kiest de leerling één (keuze)vak uit: aardrijkskunde, Frans en natuurkunde. 2.3 Bovenbouw 3e klas De derde klas staat in het teken van keuzes die leerlingen moeten maken met het oog op het vervolgonderwijs. Keuzes voor welke sector (mavo) of welk profiel (havo) en welke vakken om examen in te doen. In het derde leerjaar wordt daarom aandacht besteed aan loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB). Ook nemen de leerlingen deel aan de beroepencarrousel. Deze activiteiten zijn onderdeel van het keuzetraject. Sector kiezen mavo Aan het einde van klas 3 kiezen de mavo-leerlingen een sector. De leerlingen kunnen kiezen uit de sectoren: techniek economie zorg & welzijn landbouw Handvaardigheid als examenvak Op onze school kunnen leerlingen het vak handvaardigheid als examenvak kiezen. Havo 4 en 5 De CSG Winsum biedt havo t/m klas 3. Leerlingen kunnen daarna op één van de andere vestigingen van de CSG de bovenbouw volgen en eventueel doorstromen naar atheneum. 8

9 2.4 Van mavo naar havo Opstroomtraject Om de opstroom van leerlingen van mavo-4 naar havo-4 hanteren wij het volgende opstroomtraject: 1. Met elke (opstroom)leerling die zich aanmeldt, wordt een gesprek gehouden. 2. Een leerling is in principe toelaatbaar met een gemiddeld CE cijfer van minimaal een 6,8 en niet meer dan één negatief advies van de docentenvergadering van mavo-4 in geval van toelating tot havo Een negatief advies kan gegeven worden op grond van het behaalde cijfer, dan wel met betrekking tot inzicht en leertaakgedrag. Voor dit laatste wordt gekeken naar de volgende indicatoren: a. inzicht: kan grote stofgehelen aan, past opgedane kennis toe in nieuwe situaties, ziet de samenhang in wat hij/zij leert. b. leer-taak-gedrag: let op in de klas, heeft de juiste spullen bij zich, heeft het huiswerk in orde, werkt zelfstandig, neemt initiatief, kan een planning maken en zich daaraan houden, goed in de samenwerking met medeleerlingen, plannen en reflecteren. Deze niet-cijfermatige gegevens worden beoordeeld met: G = goed V = voldoende T = twijfelachtig O = onvoldoende 4. Voor leerlingen van niet CSG-scholen geldt bovenstaande ook, met de toevoeging dat er een lijst met niet-cijfermatige gegevens inzicht en leertaakgedrag een lijst met indicatoren als hiervoor vermeld aan de afleverende school wordt gezonden. Deze wordt gevraagd de adviezen van de docenten hierop schriftelijk vast te leggen. Bij het uiteindelijke besluit van plaatsing spelen deze adviezen een belangrijke rol. 5. Het besluit van toelating dan wel afwijzing ligt uiteindelijk bij de teamleider van de vestiging waar het verzoek tot plaatsing is gedaan. 2.5 Maatschappelijke stage Maatschappelijke stage houdt in dat jongeren in het voortgezet onderwijs minimaal 30 uur vrijwilligerswerk doen als onderdeel van hun schoolcarrière. Onze leerlingen doen de maatschappelijke stage in klas 1 t/m 3. Dit wordt opgebouwd van klassikale stages naar individuele stages, waarbij de nadruk steeds meer komt te liggen op sociale communicatieve vaardigheden. 9

10 2.6 Internationalisering Partnerscholen Binnen UNESCO-scholen staat het stimuleren van internationale verbondenheid, verdraagzaamheid en solidariteit centraal. CSG Winsum heeft in de loop der jaren verschillende buitenlandse partnerscholen gehad: Zwickau, Ganderkesee, Kęty, Żurawica en Lubranieć en Nowa Wieś. Havo-3 bezocht elk jaar Uelsen. Klas 2 Het is de bedoeling dat de internationaliseringsactiviteiten vanaf het schooljaar worden uitgebreid. Er is via Erasmus+ subsidie aangevraagd voor een vijfdaagse uitwisseling voor klas 2 met een school in Berssenbrück (D). Het thema van dit tweejarige project is: sport en spel vroeger en nu. Klas 3 Voor klas 3 onderzoeken we de mogelijkheden om de huidige contacten met Kęty en Nowa Wieś voort te zetten. De scholen zijn erg enthousiast, maar we zijn nog op zoek naar subsidiemogelijkheden. De Poolse leerlingen komen naar verwachting in oktober naar Nederland. In mei of juni volgt het tegenbezoek aan Polen. De leerlingen verblijven in gastgezinnen. UNESCO-thema s We werken tijdens uitwisselingen aan UNESCO-thema s die vanuit de verschillende vakken worden aangeboden. Op die manier voegt een uitwisseling ook daadwerkelijk iets toe aan het curriculum van de school en krijgt de UNESCO-boodschap voor leerlingen een concrete invulling. Zo worden er bijvoorbeeld excursies georganiseerd naar locaties die op de UNESCO-werelderfgoedlijst staan, zoals het voormalig concentratie- en vernietigingskamp Auschwitz-Birkenau en de zoutmijnen van Wieliczka in Polen. 10

11 2.7 Activiteiten Verkeersveiligheidslabel De CSG Winsum is sinds 2008 gecertificeerd met het verkeersveiligheidslabel. Elk jaar vindt de verkeerstweedaagse plaats. Brugklasleerlingen bezoeken dan de verkeersmarkt en de stadswachten van Winsum komen op school om de fietsen te controleren. Medewerkers van Bureau HALT geven voorlichting. In de lessen biologie en aardrijkskunde wordt aandacht besteed aan het onderwerp verkeer. Kunstkidsdag De kunstkidsdag is een jaarlijks terugkerend kunst- & cultuurevenement: alle brugklasleerlingen zijn één dag in april/mei bezig met verschillende workshops zoals striptekenen, sieraden maken, breakdance, streetdance en toneelspelen. Elke klas krijgt in een blokuur een workshop van een gastleraar. Talentenpodium Eén van de jaarlijks terugkerende hoogtepunten van onze school vormt de open talentenpodium avond. Leerlingen spelen klassieke muziek, jazz, pop en eigen composities. Er wordt gezongen, gedanst, er is cabaret en er worden zelfgemaakte gedichten voorgedragen. Er is altijd veel belangstelling van leerlingen, leraren, ouders en anderen voor deze avond. Frans Taaldorp Jaarlijks wordt er een Taaldorp gehouden voor en door de leerlingen uit de 2e klassen mavo en havo. Zij voeren gesprekjes in het Frans. Zo gaan ze bijvoorbeeld boodschappen doen op de markt, iets drinken en een salade bestellen in een caférestaurant, maar ze oefenen ook hoe ze een plek op een camping kunnen reserveren. Door middel van Taaldorp ontdekken de leerlingen dat zij zich al goed in een andere taal kunnen redden in levensechte situaties. Vakexcursies Voor alle 3e klasleerlingen met aardrijkskunde in het pakket wordt een (fiets)excursie georganiseerd. In de vierde klas vormen de vakexcursies aardrijkskunde en handvaardigheid een vast onderdeel van de eindexamenprogramma s. Vieringen en feesten Op of rond 5 december wordt de school altijd bezocht door Sinterklaas. Verder zijn de kerstviering en de paasviering belangrijke momenten in het schooljaar. Het zijn vieringen waarin de leerlingen zoveel mogelijk worden betrokken en waarin onze christelijke identiteit tot uitdrukking komt. Er wordt veel aandacht en tijd aan besteed om met elkaar iets moois op de planken te zetten. Ieder cursusjaar wordt er voor alle leerlingen een theme/dance-evening georganiseerd. Dit feest vindt op school plaats. Elke klas kan met de mentor één of meerdere keren per jaar activiteiten organiseren. Dit gebeurt op eigen initiatief, binnen of buiten de school. 11

12 Sport Naast de wekelijkse gymnastieklessen, in school en buiten op het kunstgrasveld, wordt er een aantal sportdagen georganiseerd voor alle leerlingen. Bijvoorbeeld het traditionele volleybaltoernooi in december en de buitensportdag aan het eind van het schooljaar. In het 3e en 4e jaar kan in het kader van sportoriëntatie gekozen worden uit een aantal minder bekende sporten, zoals fitness, spinning, steps, free running, boksen en kickbiken. In oktober doet een aantal leerlingen op vrijwillige basis mee met de 4 Mijl van Groningen en in februari aan de ploegenachtervolging op de schaats op de ijsbaan in Kardinge. Eén keer in de twee jaar organiseren we, mits de weersomstandigheden het toelaten, een langlaufdag voor alle leerlingen en personeel in Winterberg (Duitsland). Mediatheek en bibliotheek In onze ruime mediatheek staan 32 computers. Leerlingen kunnen hier individueel, maar ook in klassenverband gebruik van maken. Wij hebben leesboeken van niveau B t/m D en Nederlandse literatuur. Ook voor Franse, Duitse en Engelse leesboekjes kunnen leerlingen terecht in de bibliotheek. In onze schoolbibliotheek gelden de normale regels zoals die er ook zijn voor bibliotheken. Onze mediatheek is ook online bereikbaar: Op deze website of via de app kunnen leerlingen de catalogus bekijken, boeken reserveren en verlengen. De openingstijden zijn dinsdag, woensdag en vrijdag 9.45 tot uur. 2.8 Sprintopleiding of vavo Leerlingen uitbesteden Het is wettelijk toegestaan dat een reguliere dagschool leerlingen onder bepaalde voorwaarden uitbesteedt bij een andere school, bijvoorbeeld een ROC. Zo vragen jaarlijks enkele leerlingen en/of hun ouders toestemming voor uitbesteding bij het volwassenenonderwijs (vavo-traject) om daar een sprintopleiding te volgen. Wanneer wel Alleen in uitzonderlijke gevallen wordt hiervoor toestemming gegeven: als een leerling niet meer op onze school terecht kan, bijvoorbeeld omdat hij/zij de maximale verblijfsduur heeft overschreden en van school moet, bij zeer bijzondere persoonlijke omstandigheden, bijvoorbeeld als een leerling als gevolg van ziekte of familieomstandigheden op een leeftijd is gekomen dat het niet verantwoord is om de leerling in een reguliere klas te plaatsen. Wanneer niet Als de schoolloopbaan van een leerling normaal verloopt, is deze zogenaamde vavoregeling of sprintopleiding niet aan de orde; ook niet na het behalen van het vmbo-tl of mavo-diploma. De vestigingsleiding bepaalt wat uitzonderlijke gevallen zijn. 12

13 3. Begeleiding 3.1 Contact thuis-school Ouderavond en SOMtoday We houden ouders op de hoogte via onze website, op het leerjaar gerichte s en (nieuws)brieven. In aansluiting op de rapporten is er een ouderspreekuur, waarop er gelegenheid is met de mentor te spreken. Ouders kunnen in het leerlingvolgsysteem SOMtoday inloggen. Hierin staan onder andere de behaalde cijfers en de gemiste lessen van de leerling. Voor elk leerjaar organiseert de school (thema)ouderavonden. Deze gaan bijvoorbeeld over internationaliseringsweken, dyslexie of de keuze van een sector/profiel. Mentoraat Elke klas heeft een eigen mentor die de leerlingen wegwijs maakt in de school. Deze leraar begeleidt met de vakleraren elke leerling bij het aanleren van goede studiegewoontes. De mentor houdt de studieresultaten en het welbevinden van de leerling goed in de gaten en bespreekt dit met de ouders. Vanaf klas 3 werken de leerlingen tijdens het mentoruur ook aan loopbaanoriëntatie en -begeleiding (lob). De mentor is de contactpersoon tussen school en ouders en aanspreekpunt voor de ouders. Leerlingvolgsysteem Alle mentoren registreren de belangrijkste gegevens over leerlingen in het leerlingvolgsysteem. Op deze manier wordt de ontwikkeling van de leerlingen tijdens de hele schoolloopbaan gevolgd. 3.2 Meldkamer Voorkomen, signaleren en aanpakken De meldkamer is de plaats waar ouders afwezigheid van kinderen moeten melden en waar leerlingen zichzelf moeten afmelden bijvoorbeeld bij ziekte onder schooltijd. Het beleid van de meldkamer richt zich daarnaast op het voorkomen, signaleren en aanpakken van ongewenst gedrag van leerlingen op school. Dit kan gaan om het overtreden van regels als te laat komen of spijbelen, of om grensoverschrijdend gedrag dat een leerling in de les of binnen de school vertoont. Registratie en maatregelen Leerlingen die regelmatig te laat komen of (ongeoorloofd) lessen verzuimen, worden geregistreerd. Vervolgens worden in overleg met de teamleider, mentor of leraren, passende maatregelen genomen. Zo nodig wordt er contact opgenomen met de ouders van een leerling. 13

14 3.3 Decanaat Decaan Bij keuzes over hun schoolloopbaan kunnen de leerlingen vanaf klas 2 een beroep doen op de mentor en de decaan. In het derde leerjaar wordt de sector- of profielkeuze begeleid; ook hierbij kunnen leerlingen en ouders een beroep doen op de mentor en decaan. In het voorexamenjaar en het examenjaar komen beroepenvoorlichting, de bij het gekozen beroep behorende opleiding en de aard van de studie in de vervolgopleiding aan bod. De leerling houdt zijn keuzeproces schriftelijk bij. De decaan verschaft de mentoren actuele informatie voor de keuzebegeleiding. Beroepsoriëntatie Een onderdeel van de loopbaanoriëntatie is de mavocarrousel en check the bizz voor havo 3. Bij beide activiteiten maken de leerlingen kennis met beroepen, waarvoor ze misschien een opleiding gaan kiezen. Het is een beroepsoriëntatie en geen stage. Verspreid over het schooljaar maken ze op verschillende plaatsen kennis met de arbeidsmarkt. Ze oriënteren zich op alle mogelijke beroepen en opleidingen. Meeloopdagen/lesbezoekdagen In het derde en vierde leerjaar mavo krijgen de leerlingen de gelegenheid mee te draaien met een mbo-opleiding naar keuze. Zo krijgen zij een beeld van de lessen van de betreffende opleiding. 3.4 Ondersteuning Remedial teaching (RT)-uur In de brugklas vinden screeningstoetsen plaats om leerlingen met problemen op het gebied van spellen, begrijpend lezen of rekenen op te sporen. Alle leerlingen worden naar aanleiding van deze resultaten in de RT-groep ingedeeld waar zij het meeste baat bij hebben. Het RT-uur wordt één keer per week gegeven. Daarnaast kunnen leerlingen hulp krijgen bij motoriek en fijne motoriek (denk aan het handschrift). Dit gebeurt vanuit het vak lichamelijke opvoeding (motorische remedial teaching). In de brugklas, tweede klas en derde klas worden Cito-vorderingstoetsen afgenomen. Op basis van de uitkomsten van deze toetsen worden leerlingen ingedeeld bij een bepaald onderwerp dat wordt aangeboden tijdens het RT-uur. Dyslexie Dyslectische leerlingen kunnen in alle leerjaren met hun vragen terecht bij de dyslexiecoach. Bij de screeningstoetsen in de brugklas zit ook de screening volgens het Protocol Dyslexie Voortgezet Onderwijs. Leerlingen die hierop uitval vertonen kunnen aan een uitgebreid dyslexieonderzoek deelnemen. Als leerlingen al een dyslexieverklaring hebben vanuit de basisschool, wordt in overleg met de leerling en de dyslexiecoach besproken welke hulpmiddelen ingezet kunnen/moeten worden en welke begeleiding gewenst is. De school heeft een schoollicentie voor Sprint Plus, deze methode is daardoor vrij gemakkelijk in te zetten. 14

15 Leerlingen die in het bezit zijn van een dyslexiepas hebben recht op enkele aanpassingen. Zo krijgen deze leerlingen extra tijd bij het maken van toetsen en examens. Vertrouwenspersoon De vertrouwenspersoon is speciaal opgeleid om naar leerlingen te luisteren en ze te helpen bij het zoeken naar oplossingen bij bijvoorbeeld ongewenste intimiteiten, pesten of discriminatie. Natuurlijk kan een leerling ook naar de mentor gaan of een andere leraar die de leerling vertrouwt. Ook is er de mogelijkheid om een klacht in te dienen over ongewenste intimiteiten. Ondersteuningsteam Soms gaat het (tijdelijk) niet goed met een leerling op sociaal-emotioneel- of gedragsniveau. Dan heeft de school de mogelijkheid om de hulp in te roepen van één van de specialisten uit het ondersteuningsteam. In dit team zitten de ondersteuningscoördinator, de orthopedagoog en de teamleider. Externe deelnemers zijn: de schoolarts, de GGZ, de leerplichtambtenaar en een jeugdagent. Eén keer per zes weken vergadert dit team op school. De persoonlijke contacten maken korte lijnen in het proces van ondersteuning mogelijk. Centrum voor Jeugd en Gezin Het CJG is een samenwerkingsverband van het maatschappelijk werk, jongerenwerk, jeugdgezondheidszorg (de GGD), MEE en Bureau Jeugdzorg. Zij hebben geregeld contact met de leerplichtambtenaar, schoolarts en jeugdverpleegkundige en kunnen signalen aan de ondersteuningscoördinator doorgeven. Het CJG is ook een plek waar u terecht kunt voor informatie, advies of hulp bij opgroei- en opvoedvragen. Zij zijn bereikbaar op of per mail tel.advisering@hvd.groningen.nl. Kijk voor meer informatie op en (website voor jongeren). 3.5 Passend onderwijs Extra ondersteuning Alle kinderen en jongeren in ons land verdienen een passende onderwijsplek. Dat geldt in het bijzonder voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Passend onderwijs gaat over alle onderwijsvoorzieningen die kunnen bijdragen aan een succesvolle schoolloopbaan. Het heeft betrekking op alle kinderen en jongeren in de leeftijd tot 23 jaar. Samenwerkingsverband De scholen voor regulier en speciaal onderwijs trekken samen op. We zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor alle leerlingen die in deze regio wonen. De scholen maken onderling afspraken over de extra ondersteuning voor leerlingen die dat nodig hebben. De CSG maakt onderdeel uit van twee samenwerkingsverbanden. De vestigingen in de stad Groningen vallen onder 'stad Groningen' en de vestigingen Hoogezand en Winsum vallen onder 'Groningen Ommeland'. 15

16 Wat is er veranderd sinds 1 augustus 2014 De scholen hebben de plicht om aan iedere leerling een passende onderwijsplek te bieden of een andere school te vinden die dat kan. Iedere school moet een ondersteuningsprofiel hebben. Hierin staat wat de school aan ondersteuning biedt. De rugzakken (LGF) zijn verdwenen. In plaats daarvan zijn er arrangementen. Voor een plaatsing in het speciaal onderwijs moet de school, samen met de ouders een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Advies. Ondersteuningsprofiel Elke CSG-vestiging heeft haar ondersteuningsaanbod vastgelegd in een ondersteuningsprofiel. De school kan bij het samenwerkingsverband eventueel een arrangement aanvragen voor extra ondersteuning aan uw kind. Hiervoor zal de school contact met u opnemen. Zowel school als ouders kunnen een Expertise- & Consultatieteam inschakelen als bemiddelaar/onafhankelijk deskundige bij een verschil van mening over de ondersteuning aan uw kind. CSG Expertisecentrum Sinds 1 januari 2015 heeft de CSG een eigen expertisecentrum. In het CSG Expertisecentrum is alle deskundigheid op het gebied van ondersteuning aan leerlingen gebundeld. De specialisten van het CSG Expertisecentrum leveren hun bijdrage aan de specifieke ondersteuning aan leerlingen op de CSG-vestigingen. In het CSG Expertisecentrum zitten orthopedagogen, logopedisten, dyslexiespecialisten, ambulant begeleiders en onderwijsassistenten. Contact en meer informatie Centraal Informatiepunt Passend Onderwijs Commissie van Advies Samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO Groningen Ommelanden Expertise- & Consultatieteam (ECT) website van het samenwerkingsverband ( 0,45 per gesprek + kosten mobiel), onderdeel van informatiepunt 5010: , website van het ministerie van OCW website speciaal voor ouders , Postbus 8061, 9702 KB Groningen info@cigroningen.nl , Postbus 8061, 9702 KB Groningen info@cvagroningen.nl Coördinator RSNOWG/projectleiding: Willeke Doornbos Projectleiding Groningen Ommelanden: Leen Ruben go@passendonderwijsgroningen.nl Bezoekadres: Hereweg 101, 9722 AA Groningen Postadres: Postbus 17, 9700 AA Groningen ect@swv-vo2001.nl 16

17 4. Regelingen 4.1 Schoolregels en leerlingenstatuut Samen houden we onze school schoon, heel en veilig. Naast de algemene regels en afspraken in ons leerlingenstatuut (te vinden op onze website) hebben wij als school ook nog een aantal leefregels: Een fijne school dat zijn we zelf Voor alle medewerkers en leerlingen van onze school gelden de volgende basisregels van respect: 1. Respecteer jezelf. Iedereen is zelf verantwoordelijk voor zijn of haar gedrag. 2. Respecteer elkaar. Iedereen mag zichzelf zijn, voor zover je daarbij een ander met jouw gedrag niet kwetst. Vertoon naar een ander toe geen ongewenst gedrag in woord en gebaar en ook niet in ongewenst seksueel getinte aandacht. Iedereen mag een eigen mening hebben, luister naar elkaar en discrimineer niet. Pest en bedreig elkaar niet. Blijf van andermans spullen af. 3. Respecteer de werksfeer. Houd rekening met elkaar, zodat iedereen in het schoolgebouw rustig kan studeren en werken en zich veilig voelt. Het is niet toegestaan tijdens de lessen een mobiele telefoon aan te hebben. In tussenuren gaan de leerlingen naar de daarvoor bestemde ruimtes. Het is in tussenuren niet toegestaan om in de buurt van de leslokalen te verblijven. Gedraag je rustig, gebruik geen agressie en geweld. Pest, bedreig en discrimineer niet. Vloek niet en gebruik geen grove taal. 4. Respecteer je omgeving. Zorg dat het gebouw en de omgeving schoon, opgeruimd en veilig blijven. Doe de rommel in de afvalbakken. Gebruik en/of verhandel geen drugs of alcohol. In het schoolgebouw en in de directe nabijheid van de ingangen van de school mag niet gerookt worden. 5. Respecteer de afspraken. Samenwerken gaat alleen goed als iedereen zich houdt aan de afspraken die op onze school gelden, zoals: a. Kom op tijd in de les b. Verstoor de les niet c. Meld je af bij afwezigheid en ziekte 17

18 Protocol schorsing en verwijdering De meeste leerlingen krijgen gelukkig nooit met schorsing of verwijdering te maken. De CSG heeft preventief beleid om schorsing en verwijdering te voorkomen met een goede interne ondersteuningsstructuur en passende maatregelen die eerst genomen kunnen worden. Maar soms ziet het bevoegd gezag, de vestigingsdirecteur of vestigingsleiding geen andere uitweg dan een maatregel tot time out, schorsing of zelfs verwijdering. Afspraken hierover staan ons protocol schorsing en verwijdering op onze website. 4.2 Absentie Afwezigheid melden Als een leerling door ziekte of andere omstandigheden niet op school kan komen, moet u dit vooraf melden. Dit kan vanaf 8.00 uur: op telefoonnummer of per aan: absentie@csgwinsum.nl (o.v.v. naam leerling, de klas en de reden van verzuim). Terugkeer na absentie = briefje inleveren Een absent gemelde leerling levert direct na terugkeer op school een absentiebriefje in bij de conciërge met daarin: naam, klas, data en uren van afwezigheid, reden van absentie en de handtekening van een van de ouders. Afmelden tijdens lessen = persoonlijk bij de conciërge Een leerling die tijdens de lessen de school wil verlaten, meldt zich persoonlijk af bij de conciërge (bij afwezigheid: bij de schoolleiding). Bij terugkeer moet de leerling een absentiebriefje inleveren met de handtekening van een van de ouders. Vrijaf vragen = schriftelijk verzoek Vrijaf kan slechts gegeven worden op een met redenen omkleed schriftelijk verzoek, geschreven en getekend door een van de ouders. Afspraken met tandartsen en artsen e.d. = niet onder lestijd Wij vragen ouders om afspraken met tandartsen en artsen bij voorkeur te maken buiten schooltijd. Natuurlijk horen gymnastieklessen ook bij de schooltijd. Herhaaldelijk spijbelen = actie ondernemen Als een leerling herhaaldelijk spijbelt dan nemen wij contact op met de ouders en kan de leerplichtambtenaar ingeschakeld worden. Te laat komen Leerlingen die het eerste lesuur te laat komen, worden door de conciërge genoteerd. Ze krijgen een briefje mee voor toegang tot de les. Het 2e t/m 8e uur noteert de leraar het te laat komen. Na drie noteringen volgt een gele kaart en ontvangen de ouders een brief. Dan kost het vrije tijd. Na 6x te laat volgt er een gesprek met de ouders op school. 18

19 Verlof buiten schoolvakanties/huiswerk en proefwerk De school kan helaas geen rekening houden met uitjes van ouders en kinderen. Er wordt geen vrijstelling verleend voor het maken en leren van huiswerk of voor een proefwerk. Absentieregeling lichamelijke opvoeding/gymnastiek Blijvende handicap = verzoek tot vrijstelling Als leerlingen wegens blijvende lichaamsgebreken nooit aan de LO-lessen kunnen deelnemen, dienen hun ouders een schriftelijk verzoek tot vrijstelling van deze lessen in bij de teamleider. Deze leerlingen melden zich aan het begin van het schooljaar bij de betrokken leraar en krijgen een vervangende opdracht. Tijdelijke handicap = altijd melden bij leraar LO Tijdelijke absenten en leerlingen met kleine blessures melden zich altijd bij de leraar lo met een briefje van de ouders. Deze leerlingen hebben hun gymkleding bij zich, zodat in overleg met de leraar besproken kan worden hoe de les gevolgd kan worden. 4.3 Verzekeringen Schoolongevallenverzekering Voor leerlingen, personeel, stagiaires, vrijwilligers, bestuursleden en gastleraren is een schoolongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering geldt tijdens de schooluren, stagewerkzaamheden en tijdens evenementen die door de school worden georganiseerd. Bovendien is de verzekering van kracht één uur voor en na schooltijd, of zoveel langer als de directe reistijd van school naar huis bedraagt. Het gaat hier om een ongevallenverzekering; om lichamelijk letsel dat niet door opzet ontstaat. Schade aan brillen, fietsen en andere materialen wordt niet vergoed door deze verzekering. Doorlopende schoolreisverzekering Deze verzekering biedt dekking voor alle uitstapjes en reizen die door de school georganiseerd worden. Voor het deelnemen aan gevaarlijke sporten sluit de school een aanvullende verzekering af. Wettelijke aansprakelijkheidsverzekering. Schade kan alleen op school worden verhaald als de school of de medewerkers daarvoor wettelijk aansprakelijk zijn. Daarom is voor hen een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Er moet met betrekking tot de schade terecht een verwijt kunnen worden gemaakt. Als dat niet mogelijk is, dan moet degene die de schade lijdt, deze schade zelf dragen. Deze verzekering dekt dus niet de wettelijke aansprakelijkheid van de leerlingen persoonlijk. Ouders kunnen deze aansprakelijkheid dekken via de particuliere WA-verzekering. Verlies of beschadiging eigendom leerlingen De school kan geen enkele aansprakelijkheid aanvaarden voor vermissing van of beschadiging aan eigendommen van leerlingen. 19

20 Vernielingen Als een leerling spullen van een ander opzettelijk vernield heeft, moet hij de schade uiteraard vergoeden. Zolang deze kosten niet zijn betaald, kan de leerling de toegang tot de school worden ontzegd. Meer informatie Voor meer informatie over verzekeringszaken kunt u contact opnemen met het bestuursbureau van de CSG op of schade@csg.nl. 4.4 Klachten Klachten melden We doen ons best om fouten te voorkomen, maar toch kan het gebeuren dat u ergens niet tevreden over bent. Wij stellen het op prijs als u ons niet alleen laat weten wat goed gaat, maar ook wat beter kan. Daarmee helpt u ons bij het verbeteren van het onderwijs en de gang van zaken op school. Wij hebben een klachtenregeling voor een zorgvuldige behandeling van klachten. Stap 1: oplossing zoeken binnen de school Bij klachten over de onderwijsresultaten of het welzijn van een leerling kunt u contact opnemen met de mentor of de vertrouwenspersoon van de vestiging. Komt u niet tot een oplossing dan kunt u zich tot de teamleider of vestigingsdirecteur wenden. Bij klachten over de examens vindt u in ons het examenreglement wie u contact kunt opnemen. De CSG heeft een commissie van Beroep met betrekking tot Examens met een ouder, een bestuurslid en een leraar. Stap 2: een klacht indienen bij de directeur/bestuurder Bent u niet tevreden over de afhandeling van uw klacht door de school? Dan kunt u terecht bij de directeur/bestuurder van de CSG. U kunt een klacht kan mondeling of schriftelijk indienen bij de directeur/bestuurder via het CSG Bestuursbureau. Van een mondeling ingediende klacht wordt een verslag gemaakt, dat u voor akkoord ondertekent. U kunt zich laten begeleiden door de interne of externe vertrouwenspersoon. Stap 3. Onderzoek door de directeur/bestuurder De directeur/bestuurder kan de klacht zelf afhandelen, als hij van mening is dat de klacht op een eenvoudige wijze kan worden afgehandeld. Op verzoek van de klager kan dit gemeld worden aan de klachtencommissie. De vestigingsdirecteur van de betrokken vestiging wordt op de hoogte gesteld van de klacht en dat de directeur/bestuurder de klacht onderzoekt. Tijdens het onderzoek kunnen zowel klager als aangeklaagde zich laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. De directeur/bestuurder kan tijdens het klachtonderzoek een voorlopige voorziening treffen. 20

21 Stap 4: Klachtencommissie Protestants-Christelijk Onderwijs Bent u ontevreden over de behandeling van uw klacht? U kunt dan een klacht indienen bij de Klachtencommissie Protestants-Christelijk Onderwijs. Deze klachtencommissie maakt deel uit van de Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO). Uw klacht kan leiden tot een advies van de Klachtencommissie aan de school om bepaalde dingen te verbeteren of anders aan te pakken. U stuurt uw klacht in een ondertekende brief naar het secretariaat van deze commissie: Klachtencommissie Protestants-Christelijk Onderwijs, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag of via mail naar info@gcbo.nl. Stuurt u de klacht per in, dan moet u dit ook nog per gewone post doen. Zij zijn telefonisch bereikbaar via (van 9.00 tot uur). Klik hier voor meer informatie over de klachtenprocedure. Stap 5: besluit directeur/bestuurder Binnen vier weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie neemt de directeur/bestuurder een besluit. Hij deelt schriftelijke gemotiveerd mee aan de klager, de aangeklaagde, de vestigingsdirecteur van de betrokken vestiging en de klachtencommissie. Hierin staat of hij het oordeel over de gegrondheid van de klacht deelt, of hij maatregelen neemt en zo ja welke. De aangeklaagde krijgt de gelegenheid om zich te verweren tegen de voorgenomen beslissing. Stap 6: afwikkeling Na de uitspraak van de klachtencommissie en de beslissing van de directeur/bestuurder worden de betrokkenen in de gelegenheid gesteld om in een afwikkelingsgesprek van gedachten te wisselen. De medezeggenschapsraad wordt in algemene zin geïnformeerd over gegrond verklaarde klachten en de aanbeveling en beslissing. Vertrouwensinspecteur onderwijsinspectie Klachten op het gebied van seksuele intimidatie en seksueel misbruik, psychisch of lichamelijk geweld, discriminatie en radicalisering kunt u ook melden bij de vertrouwensinspecteur van de onderwijsinspectie. Deze inspecteur zal de klachten niet zelf behandelen, maar zal adviseren en informeren. Hij kan u ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteurs zijn te bereiken op (lokaal tarief). Meldplicht van de school Bij klachten waarbij mogelijk sprake is van ontucht, aanranding of andere strafbare feiten, is de school verplicht deze zaken te melden en, indien nodig, aangifte te doen bij justitie. Kijk voor meer informatie in onze klachtenregeling op onze website. Privacyreglement De CSG verzamelt in het kader van het onderwijs gegevens van de leerlingen. Deze gegevens worden onder andere gebruikt voor begeleiding van leerlingen en het voldoen aan wettelijke verplichtingen. Op de gegevens is de wet persoonsbescherming van kracht. Het privacyreglement staat op onze website. 21

22 5. Praktische informatie 5.1 Data en tijden Lestijden De lessen zijn ondergebracht in een lesrooster. De lessen duren meestal 50 minuten, maar bij vakken als gymnastiek, handvaardigheid en bij sommige andere vakken zijn er blokuren van 100 minuten. lesuur tijd 1e lesuur e lesuur e lesuur pauze e lesuur e lesuur pauze e lesuur e lesuur e lesuur Ouderavonden datum onderwerp ma ouderavond klas 1 di ouderavond klas 2 wo ouderavond klas 3 do minuten-gesprekken periode 1 di extra ouderavond klas 3 (als er vragen zijn ingeleverd) wo ouderavond mavo3 vakkenpakketten do minuten-gesprekken periode 2 do ouderavond klas 2 keuzevakken Alle avonden beginnen om uur. U krijgt hiervoor een uitnodiging per . Vakanties en vrije dagen wat wanneer Herfstvakantie 19 oktober t/m 23 oktober 2015 Kerstvakantie 21 december 2015 t/m 1 januari 2016 Studiedag personeel 12 februari 2016 (leerlingen vrij) Voorjaarsvakantie 26 februari (= de vrijdag ervoor) t/m 4 maart 2016 Goede vrijdag 25 maart 2016 Paasmaandag 28 maart 2016 Meivakantie 25 april t/m 6 mei 2016 Pinkstermaandag 16 mei 2016 Zomervakantie 18 juli t/m 26 augustus 2016 Roosters en jaarplanning De roosters, roosterwijzigingen en de jaarplanning staan op onze website. 22

23 5.2 Lessentabel klas 1 mavo 2 havo 2 mavo 3 mavo 4 Nederlands Frans Duits Engels geschiedenis aardrijkskunde wiskunde 4,5 3,5 3,5 3,5 4 nask1/natuurkunde nask2/scheikunde ,5 biologie economie ,5 techniek muziek ,5 - tekenen ,5 - handenarbeid ,5 4 culturele kunstzinnige vorming godsdienst en levensbeschouwing maatschappijleer loopbaanoriëntatie/mentoruur lichamelijke opvoeding keuzewerktijd Lesmateriaal Gratis lesmateriaal Een deel van het lesmateriaal is gratis: leerboeken werkboeken project- en tabellenboeken eigen lesmateriaal van de school bijbehorende cd s en/of dvd s licentiekosten voor digitaal lesmateriaal Boeken inleveren De boeken moeten aan het eind van het schooljaar in goede staat worden ingeleverd. Bij beschadiging of vermissing wordt een boete in rekening gebracht, gebaseerd op de ouderdom van het boek. Die varieert van 75% van de nieuwprijs bij één jaar tot minimaal 25% bij 3 jaar en ouder. 23

24 Zelf aanschaffen Vak Klassen Aan te schaffen Nederlands Multomap (23-rings) met 5 tabbladen en lijntjespapier; schrift. Woordenboek: per gezin is 1 woordenboek voldoende. Deze hoeft niet meegenomen te worden naar school; hier zijn voldoende exemplaren aanwezig. Kleinere woordenboeken kosten ± 10 en wat meer uitgebreidere vanaf 25. N.B. bij aanschaf: laatste druk (nieuwe spelling); bij twijfel overleggen met leraar. Frans Multomap (23-rings) met lijntjespapier of een dik schrift Pocketwoordenboek (Fa/Ne en Ne/Fa).* Duits Multomap (23-rings); 2 snelhechters. Pocket woordenboek (Du/Ne en Ne/Du).* Engels Multomap (23-rings) met lijntjespapier Pocketwoordenboek (En/Ne en Ne/En).* geschiedenis Multomap (23-rings) met lijntjespapier. wiskunde Passer; multomap (23-rings) met geruit papier (1 bij 1 cm), geodriehoek, rekenmachine Casio FX82ES-Plus. natuurkunde Rekenmachine (zie onder wiskunde), geodriehoek, multomap (23-rings) + gelinieerd en geruit papier. scheikunde Rekenmachine (zie onder wiskunde); multomap (23-rings) + papier of schrift. biologie Multomap (23-rings) met gelinieerd en blanco papier, 2 snelhechters, geodriehoek, rekenmachine (zie wiskunde). economie Rekenmachine (zie onder wiskunde), rode balpen, klas 3: snelhechter met A4 papier, klas 4: multomap met tabbladen. maatschappijleer (Lijntjes)schrift. tekenen Je ontvangt via school een tekendoos met inhoud. Nog wel kopen: een kleine (A5) multomap met 120 grams tekenpapier en lijntjespapier (beide A5). handvaardigheid A4 snelhechter; HB potlood. lichamelijke oefening Zaalschoenen, bv volleybal- of zaal voetbalschoenen (geen loopschoenen met zwarte zool) eventueel aangevuld met turnsloffen; sportbroek, shirt en handdoek. Voor buiten apart schoeisel en een trainingspak (vanaf medio april). godsdienst Multomap (23-rings) met lijntjespapier of schrift. techniek Geodriehoek, schaar, 2H + HB potlood, rekenmachine (zie wiskunde), passer, liniaal. muziek Muziekschrift (A5) met notenbalk- en lijntjespapier, of muziekpapier in de multomap (23-rings). * Voor Frans, Duits en Engels kan worden volstaan met een eenvoudig zakwoordenboek voor gebruik thuis (bv Prisma woordenboek van Wolters-Noordhoff). 24

25 Voor alle klassen geldt: Bij veel vakken staat een multomap. Uiteraard kunnen meerdere vakken best in één map worden gecombineerd. Een schaar (voorzie deze van de naam), lijm (bv Pritt), een blauwe/zwarte (vul)pen, potloden (kleur en gewone), puntenslijper en gum. Een schoolagenda en een degelijke boekentas. Soft- en hardware Leerlingen, ouders en medewerkers van de CSG kunnen goedkoop software en hardware kopen via Slim.nl. Dit is een webwinkel voor scholen met korting op software, hardware, boeken, tijdschriften en accessoires. Met vragen kunt u terecht bij servicedesk@csg.nl. Het bestellen gaat als volgt: 1. Ga naar 2. Klik op 'Inloggen' 3. Kies 'Inloggen via Kennisnet' 4. Zoek 'CSG Groningen' 5. Log in met de eigen CSG-inloggegevens 5.4 Wijzigingen doorgeven Wij verzoeken u een wijziging van uw gegevens aan ons door te geven. Denkt u daarbij aan: adres telefoonnummer adres bankrekening verandering van ouderlijk gezag (bijvoorbeeld bij scheiding) Dit kan via info@csgwinsum.nl. 5.5 Schoolkosten Vrijwillige ouderbijdrage Scholen krijgen van het ministerie geld voor schoolboeken en lesmateriaal, maar niet voor extra activiteiten zoals excursies en projecten. Daarom vraagt de CSG een vrijwillige ouderbijdrage. Wij proberen deze zo laag mogelijk te houden. Het mag geen belemmering vormen om het verplichte onderwijsprogramma te kunnen volgen. Algemeen en schoolspecifiek deel Deze bijdrage bestaat uit een algemeen en een schoolspecifiek deel. De hoogte wordt vastgesteld in samenspraak met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad en deelraad van de vestiging. Als ouders ervoor kiezen niet te betalen, wordt de leerling uitgesloten van deelname. Voor die leerlingen wordt een alternatief programma georganiseerd op school. 25

26 Betalen Deze vrijwillige bijdrage wordt via het bestuursbureau van de CSG geïnd. Ouders krijgen een met een link naar een webpagina van 'WIS Collect'. Dit is een pagina met een overzicht van de onderdelen van de vrijwillige ouderbijdrage voor hun kind. Hierna kunnen verschillende manieren om te betalen gekozen worden. Vragen over de betaling kunt u stellen via debiteuren@csg.nl. Tegemoetkoming schoolkosten Ouders met een laag inkomen kunnen in aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de schoolkosten: gemeente Winsum (werkplein Noord-Groningen) Stichting Leergeld Stichting Provinciaal Groninger Studiefonds Vrijwillige ouderbijdrage (in ) Algemeen deel 01. Vieringen, wijdingen, ouderavonden 02. Druk- en kopieerwerk, repro, papier, porti klas 1 mavo 2 havo 2 mavo 3 havo 3 mavo 4 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 30,00 30,00 30,00 30,00 30,00 30, Automatisering 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 10, Verzekeringen 5,00 5,0 5,00 5,00 5,00 5,00 Totaal algemeen 55,00 55,00 55,00 55,00 55,00 55,00 Schoolspecifiek deel 05. introductie/werkweek 17, , internationalisering ,00 70, projecten en 15,00 15,00 15,00 5,00 5,00 5,00 activiteiten 08. sport/sportoriëntatie 5,00 15,00 15,00 5,00 5,00 5, culturele activiteiten 15,00 15,00 15,00 30,00 15, tekenpakket 25, keuzebegeleiding 10,00 5,00 5,00 25,00 25,00 10, kluisjes 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 10, mediatheek/ 10,50 10,50 10,50 10,50 10,50 10,50 bibliotheek 14. kopieerpas 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 3,00 Totaal schoolspecifiek 111,00 73,50 73,50 238,50 143,50 98,50 deel Totale vrijwillige ouderbijdrage 166,00 128,50 128,50 293,50 198,50 153,50 Let op: Er kunnen nog excursies georganiseerd worden, waar u apart een rekening voor krijgt voor 15 euro. 26

27 Toelichting de geel gearceerde bedragen zijn indicaties. Het uiteindelijke bedrag hangt af van de groepsgrootte en bestemming. U krijgt hiervoor een aparte rekening. Voor mavo-3 is dit een uitwisseling en voor havo 3 en een afsluitende reis. projecten en activiteiten: klas 1: driedaags dierenproject, kangoeroewedstrijd. Klas 1 t/m 4 bijdrage open podium avond. Klas 2: project social media. sport: klas 1 t/m 4 sportdag in december, klas 2: sportclinics. culturele activiteiten: klas 1 kunstkidsdag, klas 2 toneelvoorstelling, mavo-3: djembee, museumbezoek, World Press Photo, dansworkshop, componeren op de pc, mavo- en havo-3: toneelvoorstelling tekenpakket: bij tussentijdse instroom in klas 2 en 3 moet dit bedrag ook betaald worden. keuzebegeleiding: klas 1 en 2: breingeheimen, klas 3 en 4 koerswijzer, mavo- en havo-2: keuzeboekje het blauwe boekje, havo-3: profielkeuzedag, mavo-3: reiskosten beroepencarrousel, mavo-4: meeloopdagen, voorlichtingen. kluisjes: de borg is eenmalig 15 euro en wordt teruggegeven als de leerlinge van school gaat en de beide originele sleutels inlevert. 27