Monitor VVT Rapportage van de kwantitatieve en kwalitatieve onderzoeksgegevens van de branche erkende opleidingen GVP

Transcriptie

1 Monitor VVT 2014 Rapportage van de kwantitatieve en kwalitatieve onderzoeksgegevens van de branche erkende opleidingen GVP

2 Inhoudsopgave Inleiding Gespecialiseerd Verzorgende Psychogeriatrie (GVP) opleiding Kwantitatieve gegevens Ontwikkelingen binnen de functie en/of branche Werkbezoek

3 Inleiding In de samenwerkingsovereenkomst tussen A+O VVT en Calibris Contract van januari 2013 is opgenomen dat: Calibris Contract jaarlijks ten behoeve van A+O VVT een rapportage opstelt waarin wordt in gegaan op de kwantitatieve gegevens over de branche opleidingen. Daarnaast heeft Calibris Contract in deze rapportage, de aan Calibris Contract kenbaar geworden belangrijke en opvallende trends uit de branche die naar de mening van Calibris Contract voor A+O VVT van belang kunnen zijn, opgenomen. Ten behoeve van de rapportage heeft Calibris Contract een monitor uitgezet onder de opleidingsorganisaties van de branche erkende opleidingen (EVV, GVP en Verkorte Kraamzorg). De uitkomsten van de monitor en een samenvatting van de opvallende bevindingen uit de audits (op locatie of telefonisch) die hebben plaatsgevonden in 2014 zijn samengevat in dit verslag. Leeswijzer In deze rapportage vindt u de volgende gegevens: - de kwantitatieve gegevens; in- en uitstroom, aantal groepen en prognose voor 2015 en - de kwalitatieve gegevens; hierin is gevraagd welke ontwikkelingen worden gesignaleerd die van invloed (kunnen) zijn op het opleidingscurriculum. De kwalitatieve gegevens verzameld uit de monitor en de audits (op locatie of telefonisch), zijn in deze rapportage samengevat of letterlijk geciteerd. 3

4 1. Gespecialiseerd Verzorgende Psychogeriatrie (GVP) opleiding 1.1 Kwantitatieve gegevens Er zijn 18 opleidingsorganisaties die in 2014 een erkenning hebben voor de GVP opleiding. Eén opleidingsorganisatie heeft in 2014 de erkenning aangevraagd en ontvangen. In de periode december 2014 t/m februari 2015 zijn 18 opleidingsinstituten gevraagd om de kwantitatieve gegevens van de GVP opleiding aan te leveren. 17 opleidingsinstituten hebben de monitor ingevuld geretourneerd, één opleider heeft geen gegevens ingevuld omdat zij in 2014 geen groepen heeft opgeleid. Aantal audits Bij 8 opleidingsorganisaties heeft een audit op locatie plaatsgevonden, bij 10 opleidingsorganisaties is een telefonische audit afgenomen. Eén opleider is in 2014 gestopt met het aanbieden van de branche erkende GVP opleiding. Leerlingenaantallen Voor het kalenderjaar 2014 gelden de volgende leerlingenaantallen: Aantal gestarte in company groepen 23 Aantal gestarte open inschrijvingsgroepen 15 Aantal gestarte deelnemers 459 Aantal deelnemers dat een diploma behaald heeft 427 Aantal deelnemers dat gezakt is 15 Aantal deelnemers dat is uitgevallen 41 Samenwerking Door de 18 opleidingsinstituten die in 2014 de GVP opleiding hebben aangeboden wordt met 85 leerbedrijven samengewerkt. Toekenning vrijstellingen Bij één opleider hebben 12 deelnemers vrijstellingen aangevraagd en gekregen voor meerdere competenties cq. lesdagen op verzoek van de opdrachtgever. Het vrijstellingentraject is vormgegeven op basis van eerder verworven competenties van de branche erkende GVP opleiding. Prognose Voor 2015 verwachten de 18 opleidingsinstituten met 50 nieuwe groepen te starten. 4

5 Vergelijking met de drie voorgaande jaren Hieronder volgt een overzicht van de kwantitatieve gegevens van de afgelopen jaren Aantal gestarte groepen Verwachting nieuw te starten groepen Aantal deelnemers diploma behaald Aantal gestarte deelnemers Aantal leerbedrijven waarmee samengewerkt Uitvalpercentage* 8,9% 11% 4,8% 7,7% *Uitvalpercentage is het totaal van deelnemers die de opleiding vroegtijdig hebben verlaten. 1.2 Ontwikkelingen binnen de functie en/of branche Samenvatting van de opmerkingen en geïnventariseerde gegevens De hieronder benoemde opmerkingen zijn van de opleidingsorganisaties als antwoord op de vraag die gesteld is in de monitor (enquête): Welke ontwikkelingen in de branche signaleert u die van invloed zijn op het opleidingscurriculum?. De opmerkingen zijn veelal letterlijk overgenomen, soms zijn ze ten behoeve van de leesbaarheid enigszins aangepast. Ontwikkeling extramuralisering en zelfsturende teams In het kader van extramuralisering groeit ook de vraag naar een GVP-opleiding in de thuiszorg. Een landelijk opererende opleider ziet dat er veel vaker gekozen wordt voor een GVP-opleiding in plaats van de EVV-opleiding. Extramuralisering: het inzetten van zelfstandige teams, het digitaal werken zijn aspecten die opvallen. Organisatieveranderingen Er is een krimp in opleidingsteams zichtbaar en een gebrek aan (financiële) middelen. Door bezuinigingen gaat er minder geld naar opleiden. Een opleider roept op tot het bewaken van de kerntaken tegen taak-vervuiling. De opleiding gaat uit van het door de branche opgestelde profiel voor de GVP maar die zelfde branche wijkt hier meestal flink vanaf zodat het voor een GVP moeilijk is zich bezig te houden met de kerntaken. Van GVP-ers wordt vaak gevraagd om zorgcoördinatie en dat is een stuk dat niet in de opleiding zit. Er wordt een verschuiving naar het extramurale werkgebied genoemd. Er nemen meer verzorgenden vanuit de thuiszorg deel aan de opleiding dan vanuit de verpleeghuizen. Bij de EVV kwamen de deelnemers voornamelijk uit de verpleeghuizen. Een opleider uit midden Nederland geeft aan vanaf het begin weinig belangstelling te ervaren voor deze opleiding. Reden die zij hiervoor noemen is dat de functie niet goed ingebed lijkt te zijn binnen de organisaties. Tweede reden die zij zien zijn de bezuinigingen in de zorg. 5

6 Zorginhoudelijke thema s De vraag naar de specifieke competenties van GVP neemt toe door o.a. de toenemende agressie bij ouderen en toename van dementie (wordt meerdere keren genoemd). Een opleider verwacht dat veel EVV uiteindelijk zullen gaan doorstromen naar de GVP opleiding. De nieuwe regels en wetgeving, de Wet Zorg en dwang, leiden tot onzekerheden over welke afspraken in het zorg(leef)plan gezet moeten of kunnen worden. De intrede van het wetsvoorstel Langdurige Intensieve Zorg (LIZ) stelt voornamelijk andere eisen aan het zorg(leef)plan en daardoor aan de inzet van de GVP. De taak die de GVP voor zich ziet is dat hij/zij eerst inschakeling van familie/naasten dient vorm te geven, dan eventueel over kan gaan naar inschakeling van ervaringsdeskundigen en dan pas door professionele ondersteuning. Er is een toenemende multi-pathologie bij zorgvragers. Zorgvragers blijven langer thuis, waardoor er een risico is van overbelasting bij de mantelzorg en een toename van vrijheid beperkende maatregelen in de thuissituatie door overbelasting van de mantelzorg. Er is een toename van fixatievrije instellingen merkbaar waar bewustwording en afbouw van maatregelen wordt ingezet. Toekomst van de GVP opleiding De zorg voor dementerenden is een illustratief voorbeeld voor verdere verbetering en innovatie van de hele ouderenzorg. Dat vergt onder andere nieuwe verbindingen tussen wonen, zorg en welzijn, tussen mantelzorgers en professionals, met veel meer gebruik van technologie. 1 op de 5 mensen krijgt een vorm van dementie, waarvan de ziekte van Alzheimer de meest voorkomende is. Door de vergrijzing zal het aantal mensen met dementie in de toekomst toenemen. De belasting op de omgeving en mantelzorger is groot. Op tijd signaleren, diagnosticeren en behandelen en op een juiste manier omgaan met mensen met dementie en hun mantelzorgers zijn dan ook kernaandachtspunten in de opleiding GVP. Als gevolg van de transitie ziet een opleider het toenemend belang van de GVP in de intra- én extramurale zorg. 1.3 Werkbezoek In 2014 hebben 10 audits telefonische plaatsgevonden en zijn 8 opleidingsorganisaties bezocht voor een audit op locatie. De gesprekken (op locatie of telefonisch) met de verantwoordelijken van de branche erkende GVP opleiding zijn op een open en prettige wijze verlopen. De ontwikkelingen in het onderwijs, de onderwijskundige gedachten, ideeën en knelpunten zijn uitgewisseld. De aangereikte documenten zijn over het algemeen met zorg ontwikkeld, overzichtelijk en van inhoudelijke kwaliteit. De auditoren hebben de indruk gekregen dat de opleidingsorganisaties de GVP opleiding zowel onderwijskundig als inhoudelijk volgens de door de branche gestelde eisen uitvoeren. In de audit worden diverse aspecten besproken en onder de noemer aanscherpen adviezen geformuleerd. In de audits is voldoende aangetoond dat de organisaties werken conform het programma, de procedures en toetsen op grond waarvan de erkenning is afgegeven. De uitkomsten, opmerkingen en/of vragen zijn opgenomen bij het punt Ontwikkelingen binnen de functie en/of brancheveranderingen in de gezondheidszorg. 6