Procedure werving en benoeming directeur brede school De Jutter

Transcriptie

1 Procedure werving en benoeming directeur brede school De Jutter

2 1. De Procedure 1. De directeur-bestuurder stelt op: - een functiebeschrijving - profielbeschrijving met functie-eisen - selectiecriteria 2. Er wordt een benoemingsadviescommissie samengesteld. 3. De benoemingsadviescommissie bestaat uit : - de directeur-bestuurder AMS - de plaatsvervangend directeur-bestuurder AMS - een ouder-lid uit de MR PO - een docent uit de MR PO - de coördinator van het PO - een ouder-lid uit de MR VO - de coördinator van het VO 4. De bijeenkomsten van de benoemingsadviescommissie worden voorgezeten door een externe voorzitter. 5. De leden van de medezeggenschapsraden in de benoemingsadviescommissie rapporteren de medezeggenschapsraden na afloop over de gevolgde procedure, zodat de medezeggenschapsraden kunnen vaststellen of deze op gepaste wijze is uitgevoerd. 6. De benoemingsadviescommissie-leden handelen zonder last of ruggespraak en behandelen alle persoonlijke gegevens en de informatie die zij krijgen als strikt vertrouwelijk. 7. De directeur-bestuurder stelt een tijdpad op en is contactpersoon voor sollicitanten die informatie over de functie vragen. 8. Er wordt geadverteerd in de Volkskrant, de Leeuwarder Courant en het Nieuwsblad van het Noorden door middel van een korte advertentie, die verwijst naar de website van De Jutter. Op de website van De Jutter wordt een uitgebreide advertentie geplaatst, waarin informatie over de functie en de procedure wordt geboden. Bovendien zal de advertentietekst aan Fricolore worden gestuurd. 9. De NVP-sollicitatiecode is van toepassing. *) 10. De sollicitatiebrieven worden gericht aan de externe voorzitter. De brieven worden besproken in de benoemingsadviescommissie. De voorzitter bereidt, in overleg met de directeurbestuurder, de besprekingen voor. 11. De benoemingsadviescommissie maakt een selectie van kandidaten uit de sollicitatiebrieven en nodigt geselecteerde kandidaten uit voor de eerste ronde gesprekken. Voorafgaand aan de eerste ronde zullen de kandidaten een zogenaamde LeiderschapsSelector invullen. De resultaten worden aan de directeur-bestuurder gerapporteerd, en zijn voor de benoemingsadviescommissie voorafgaand aan de gesprekken beschikbaar. 2

3 12. Nadat de eerste ronde gesprekken heeft plaatsgevonden, bepaalt de benoemingsadviescommissie welke kandidaten in aanmerking komen voor een tweede gesprek. Tevens bepaalt de benoemingsadviescommissie de aandachtspunten per kandidaat voor het tweede gesprek. 13. Voor de tweede ronde worden referenties ingewonnen door de voorzitter van de benoemingsadviescommissie. 14. Voorafgaand aan het tweede gesprek vindt een assessment plaats. 15. Nadat de directeur/bestuurder kennis heeft genomen van de assessmentresultaten, wordt de benoemingsadviescommissie geïnformeerd. 16. De benoemingsadviescommissie bepaalt, bij voorkeur op basis van consensus, haar keuze. Het aantal uit te brengen stemmen is 7. Voor een benoemingsvoorstel van een kandidaat zijn minimaal 5 stemmen van de 7 nodig. 17. Is er geen voldoende meerderheid van stemmen (punt 16), dan beslist de directeur-bestuurder In overleg met de plaatsvervangend directeur-bestuurder, over de verdere voortgang. 18. Afgewezen kandidaten krijgen een afschrijven en hun sollicitatiebrieven worden vernietigd. 19. Aan het eind van de procedure worden alle stukken bij de voorzitter van de benoemingsadviescommissie ingeleverd. De voorzitter draagt er zorg voor, dat alle stukken na drie maanden worden vernietigd. *) De NVP Sollicitatiecode bevat basisregels die organisaties en sollicitanten naar het oordeel van de Nederlandse Vereniging voor Personeelsmanagement & Organisatieontwikkeling in acht behoren te nemen bij de werving en selectie ter vervulling van vacatures. 3

4 2. Profielbeschrijving Van de directeur wordt verwacht dat hij/zij: aantoonbare leidinggevende ervaring heeft in het voortgezet onderwijs en in bezit is van een onderwijsbevoegdheid affiniteit heeft met het primair onderwijs een duidelijke visie heeft op de onderwijskundige ontwikkelingen in het voortgezet onderwijs, bij voorkeur ook op ontwikkelingen in het primair onderwijs het pedagogisch en didactisch klimaat van de school profileert en bijdraagt aan de ontwikkeling hiervan integer is, stressbestendig is en relativeringsvermogen heeft besluitvaardig is open staat voor ideeën en suggesties van medewerkers en leerlingen, en daarnaast medewerkers durft aanspreken op hun verantwoordelijkheid denkt in mogelijkheden verbinding weet te leggen met ouders en de omgeving zelfstandig kan functioneren Tijdens de gesprekken met u wordt duidelijk dat u over kwaliteiten beschikt op de volgende thema s: Communicatieve vaardigheden Onderwijskundig leiderschap Sturend vermogen Resultaatgerichtheid en Ondernemerschap 4

5 De procedure wordt begeleid door Els van der Kwast Organisatieadviseur en HRMspecialist in onderwijs