Studiehandleiding Forensische Orthopedagogiek & Recht (7014B474DT)

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Studiehandleiding Forensische Orthopedagogiek & Recht (7014B474DT)"

Transcriptie

1 Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht VZ Amsterdam Studiehandleiding Forensische Orthopedagogiek & Recht (7014B474DT) Masterjaar Cursusjaar: Semester: 1 (blok 2) coördinator/contactdocent: dr. Inge B. Wissink (verlof van 13/08 t/m 23/12) & Sanne de Vries (MSc) uitvoerende docenten: dr. Xavier Moonen, dr. P. v/d Helm Amsterdam, oktober

2 1. Deelname aan het onderwijs en tentamen Deelname onderwijs/tentamen Om deel te kunnen nemen aan het onderwijs en/of eerste afsluitingsgelegenheid (tentamen) in deze module moet je je binnen de voorgeschreven periode aanmelden conform de door de onderwijsbureau voorgeschreven procedure. Bij niet-tijdige aanmelding en/of onjuiste inschrijving kan deelname aan het onderwijs/tentamen op praktische gronden worden geweigerd. Zie voor de aanmeldingsprocedure of /owk. Deelname herkansing Als je wilt deelnemen aan de herkansing dien je je minimaal 8 dagen voor de herkansing aan te melden via Student Self Service (SIS). Aanmelden kan nadat de uitslagen van de eerste afsluitingsgelegenheid bekend zijn gemaakt. Indien de aanmelding niet of niet tijdig heeft plaatsgevonden, kan deelname aan de herkansing op praktische gronden worden geweigerd, of kan het werk niet worden nagekeken en/of beoordeeld. 2. Inleiding Introductie module De cursus FO & Recht biedt studenten een nadere kennismaking met het rechtelijke (of justitiële) kader waarbinnen het werk van veel forensisch orthopedagogen zich afspeelt. Met het rechtelijke kader bedoelen we het (gedwongen) jeugdzorg stelsel en de bijbehorende wet- en regelgeving waar je mee te maken krijgt zodra je werkt met jongeren aan wie civielrechtelijke en/of strafrechtelijke maatregelen zijn opgelegd door de rechter. Deze module richt zich dan ook op een relatief kleine groep jongeren en diens gezinnen die vanwege de ernst en persistentie van problemen voor veel maatschappelijke overlast zorgen en autoriteiten en hulpverleners voor het probleem plaatsen hoe te reageren. Het gaat zowel om minderjarigen die met civielrechtelijke als om minderjarigen die met strafrechtelijke interventies te maken krijgen. De aandacht gaat uit naar de historische en internationale achtergronden van de rechten van het kind, het strafrechtelijke en civielrechtelijke kader en de mogelijke maatregelen en betrokken instanties, wet- en regelgeving met betrekking tot kinderen en jongeren met een licht verstandelijke beperking (LVB), en met betrekking tot jongeren in JJI s en PIJ-instellingen, de discussie over de mate van toerekeningsvatbaarheid van jongeren (biologische achtergronden) en de beroepscode en andere voorschriften (zoals beroepsgeheim, Wet BIG, tuchtrecht, klachtrecht) die van kracht zijn in het werkveld van de forensische orthopedagoog. Anders dan bij andere vakken ligt de nadruk op jongeren bij wie gedwongen wordt ingegrepen en het bijbehorende rechtelijke stelsel: de interventies, de betrokken instanties, het beleid en geldende weten regelgeving; plus de knelpunten die zich bij het werken binnen dit rechtelijke kader kunnen voordoen. Doel en plaats van de module in het studieprogramma De cursus behoort tot het masterprogramma van Forensische Orthopedagogiek en geeft meer inzicht in hoe het formele stelsel en de huidige regelgeving tot stand is gekomen (inclusief recente ontwikkelingen) en op welke manier het stelsel tegenwoordig precies functioneert. Gezien de vaak complexe problematiek rondom probleemjongeren en wisselende betrokkenheid van verschillende instanties en regels, is een dergelijk en up-to-date inzicht van groot belang voor de uiteindelijke beroepsbeoefening. Doelgroep en voor welke categorie studenten de module ook relevant zou kunnen zijn De cursus is in eerste instantie ontwikkeld voor masterstudenten forensische orthopedagogiek, maar zou ook interessant kunnen zijn voor studenten die gerelateerde masters volgen (bijvoorbeeld bij criminologie, ontwikkelingspsychologie, jeugdrecht of andere masterprogramma s bij pedagogiek zoals opvoedings- en ontwikkelingsproblemen). 2

3 Relevantie van de module met betrekking tot de beroeps- en wetenschapsbeoefening - Zie doel en plaats van de module in het studieprogramma- 3. Voorkennis en aansluiting met andere modulen Zie OER hoofdstuk 2 voor vereiste voorkennis. Aanbevolen voorkennis: de cursus Gedragsproblemen en jeugdzorg Gedragsproblemen en jeugdzorg (6 EC). 4. Leerdoelen Bij dit vak ligt de nadruk op het verkrijgen van kennis en inzicht in het maatschappelijk stelsel van justitiële jeugdzorg. Wat zijn de beschermende (civielrechtelijk) en strafrechtelijke maatregelen, welke instanties zijn op welke manier betrokken (uitvoerend, controlerend) en welk beleid, wetten en regels zijn hierbij van toepassing (rechtelijke kader). De student heeft aan het eind van de module echter ook andere leerdoelen bereikt die van belang zijn bij de toekomstige beroepsuitoefening. Hieronder worden de leerdoelen beschreven (in termen van de zogenaamde Dublindescriptoren; bijlage 1): Kennis en inzicht De cursus beoogt studenten kennis en inzicht te geven in het stelsel, de voorzieningen, het beleid en regelgeving met betrekking tot overheidsingrijpen in geval van jongeren met ernstige problemen. Een doel van de cursus is studenten op de hoogte te brengen van het beleid en de geldende wet- en regelgeving op het gebied van de (gedwongen) jeugdzorg, zowel de civielrechtelijke als strafrechtelijke kant. Na afronding van de cursus is de student in staat tot: - het plannen, nemen van beslissingen en dragen van verantwoordelijkheid in de beroepssituatie binnen het justitiële kader - het formuleren van oordelen op grond van informatie en daarbij rekening te houden met justitiële, sociaal-maatschappelijke en ethische verantwoordelijkheden - het zelfstandig verzamelen van relevante literatuur en het verzamelen, verwerken en interpreteren van gegevens. De student heeft: - inzicht gekregen in het rechtelijke kader waarin de werkzaamheden doorgaans plaatsvinden en inzicht in de consequenties van het eigen handelen voor cliënten, respondenten en anderen in de beroepssituatie - besef ontwikkeld van de ethische aspecten van de beroepsmatige omgang met anderen binnen het rechtelijke kader, zowel collega s, cliënten als respondenten, met inbegrip van de bredere consequenties van eigen praktijkbeoefening en, in geval van betrokkenheid bij onderzoek, van eventuele onderzoeksresultaten op dit terrein - besef gekregen van mogelijke eigen beperkingen, d.w.z. op het juiste moment inroepen van deskundigheid van anderen en het zich op het juiste ogenblik onthouden van handelen. (eindtermen PW 1,2). Toepassen kennis en inzicht De studenten zijn in staat om de opgedane kennis en inzichten toe te passen in het werkveld (eindtermen PW 3). Oordeelsvorming Door eveneens aandacht te besteden aan ontwikkelingen tijdens de afgelopen jaren op dit terrein is het de bedoeling dat studenten open staan tegenover eventuele toekomstige veranderingen en in staat zijn om hierbij op een verantwoorde wijze eventuele plus- en minpunten tegen elkaar kunnen afwegen. Op die manier ontwikkelen studenten een professionele houding ten aanzien van het eigen vakgebied. Na afronding van de cursus is de student in staat tot het plannen, nemen van be- 3

4 slissingen en dragen van verantwoordelijkheid in de beroepssituatie. De afgestudeerde heeft specialistische vaardigheid op het gebied van pedagogische probleemformulering en handelingstrategie of interventie; inzicht in de consequenties van het eigen handelen voor anderen in de beroepssituatie; besef van de ethische aspecten van de beroepsmatige omgang met anderen, zowel cliënten als proefpersonen, met inbegrip van de bredere consequenties van eigen onderzoeksresultaten en praktijkbeoefening; besef van eigen beperkingen, d.w.z. op het juiste moment inroepen van deskundigheid van anderen en het zich op het juiste ogenblik onthouden van handelen (eindtermen PW 6, 7, 9, 10, 11). Communicatie De student ontwikkelt kennis over de benodigde vaardigheden in het omgaan met anderen en het werken met verschillende betrokken partijen binnen het rechtelijke kader (eindtermen PW 12). Leervaardigheden Daarnaast leren de studenten zelfstandig te werken door de stof zelf te bestuderen en vragen te stellen tijdens de hoorcolleges. De student heeft: - geleerd eigen standpunten m.b.t. de beroepssituatie eventueel te herzien op basis van informatie en samenwerking met andere partijen binnen het rechtelijke kader. - gebruik gemaakt van de leervaardigheden die hem of haar in staat stellen de cursus met een grotendeels zelfgestuurd of autonoom karakter met goed resultaat af te sluiten. (eindtermen PW 13) 5. Inhoud In wekelijkse hoorcolleges zullen sprekers telkens een interessante inkijk geven in het stelsel van uitvoerende en controleren instanties en het geldende beleid en wet- en regelgeving bij verschillende strafrechtelijke en civielrechtelijke interventies en doelgroepen. Met de colleges willen we de studenten een overzicht geven van het zoal geldende beleid, wet- en regelgeving en de moeilijkheden die zich hierbij kunnen voordoen in het werken met minderjarige ernstig problematische jongeren. Bij elk college wordt ervan uitgegaan dat de literatuur van tevoren wordt bestudeerd (zie onder). Het boek van Duits en Bartels geldt als leidraad en bevat veel belangrijke informatie op dit gebied. Dit boek wordt ook gebruikt bij het vak Diagnostiek & Behandeling van de master Forensische Orthopedagogiek. Indien studenten weinig achtergrondkennis hebben raden wij het kleine BoomBasics boekje Jeugdrecht aan, omdat dit een zeer goede en beknopte inleiding in het Jeugdrecht en betrokken instanties en maatregelen biedt. Het boekje kost slechts 9,90 en is erg handig om te hebben, het heeft een klein formaat (agenda formaat), makkelijk mee te nemen en zeer goed bruikbaar wanneer je snel iets op wil zoeken. Ook zal er op Blackboard een document van de Raad van de Kinderbescherming geplaatst worden dat interessant is om te lezen in geval van een gebrekkige voorkennis op dit gebied. Bij een deel van de studenten zal dit echter al bekende stof zijn, in dat geval is bestudering van deze bronnen niet nodig (het dient slechts ter ondersteuning en er worden geen tentamenvragen over deze bronnen gesteld tenzij het onderwerp eveneens behandeld wordt in de verplichte literatuur / colleges). Overige bronnen zullen zoveel mogelijk op Blackboard worden geplaatst (via een link of pdf) of via een kopie beschikbaar worden gesteld (zie Blackboard). Op het tentamen kunnen vragen worden gesteld over zowel collegestof als de literatuur. 6. Literatuur Verplichte tentamenliteratuur: - Hoofdstukken uit: Duits, N., & Bartels, J.A.C. (2011; 3 e geheel gewijzigde druk). Jeugdpsychiatrie en recht: Wetgeving, zorgveld en praktijk. Assen: Van Gorcum. Kostenindicatie: 90,- - Aanvullende verplichte literatuurbronnen (zie Blackboard) 4

5 Te raadplegen literatuur en/of literatuur ter verdere oriëntatie: - Feunekers, R.., & Exel, P.J.M. van (2010). Jeugdrecht (BoomBasics). Den Haag: Boom Juridische uitgevers; Kostenindicatie: 10,- - zie Blackboard 7. Onderwijsvormen Het onderwijs bestaat uit 6 hoorcolleges van 2 a 3 uur (afhankelijk van pauzes, vragen van studenten; = 12 a 18 contacturen; 1 collegevrije week voor het tentamen). Dit is conform de richtlijnen voor een cursus van 3 ECTS. Een cursus van 3 ECTS vraagt om een tijdsinvestering van de studenten van 84 uur (3 x 28). Deelname aan het onderwijs bedraagt gemiddeld 6 x 2.5 = 15 uur. De overige 69 uur (ongeveer 10 uur per week gedurende 7 weken, afhankelijk van de lees- en studievaardigheden van de student) moeten worden besteed aan het bestuderen van de literatuur en het voorbereiden op het tentamen. De hoeveelheid literatuur is zoveel mogelijk gelijk verdeeld over de gehele periode, maar studenten zijn natuurlijk vrij om vooruit te lezen en een eigen planning te maken. Van de studenten wordt een zekere zelfstandige (academische) werkhouding verwacht. Studenten worden verder aangemoedigd om tijdens de hoorcolleges vragen te stellen aan de sprekers. De module wordt afgesloten met een Multiple Choice tentamen. Indien er vragen zijn over de cursus kunnen deze gesteld worden aan Sanne de Vries (vervangend coördinator; L.A.deVries@uva.nl). Op Blackboard wordt zoveel mogelijk informatie geplaatst, raadpleeg de informatie die hier wordt gegeven dus altijd eerst. Gezien het beperkte aantal contacturen worden webcolleges niet beschikbaar gesteld via Blackboard. Op Blackboard vind je onder Studenten POW de cursusevaluaties van afgelopen jaar. Je kunt hierin lezen welke cursusaanpassingen plaatsvinden naar aanleiding van de evaluaties door de studenten en de docent(en). 8. Rooster De locatie van het onderwijs vind je op Houd de website of in de gaten voor roosterwijzigingen. De hoorcolleges vinden plaats op donderdagochtend van (uitloop naar 13.00; afhankelijk van pauze/vragen) in de periode van 8 november tot en met 13 december. Het tentamen vindt plaats op donderdagochtend 20 december van (zie rooster voor eventuele laatste wijzigingen). De herkansing vindt plaats op donderdagmiddag van 14 februari van (zei rooster voor eventuele laatste wijzigingen). Hieronder volgt een overzicht van het (voorlopige) rooster. Bijeenkomst Datum Tijdstip Week Gebouw Zaal HC 1 8 november INIT Audiorium 1 1 HC 2 15 november INIT Audiorium 1 HC 3 22 november INIT Audiorium 1 HC 4 29 november INIT Audiorium 1 HC 5 6 december REC M HC 6 13 december REC M Link locatie Auditorium: 2 Link locatie REC M: 5

6 MC tentamen 20 december WFC Westhal MC hertentamen 14 februari REC M 1.01 Hoorcollege 1 8 november Jeugdrecht vanuit Historisch en Internationaal Perspectief Sprekers: Prof. dr. I. Weijers & Prof. Dr. T. Liefaard In dit eerste college wordt de geschiedenis van het Nederlandse jeugdstrafrecht en ontwikkelingen in jeugdstrafprocesrecht in vogelvlucht besproken. Allereerst wordt gesproken over de opkomst van de heropvoedingsgedachte in de 19e eeuw en totstandkoming van de kinderwetten in Vervolgens wordt ingegaan op het psychologiseringproces dat tussen 1920 en midden jaren '60 op dit terrein heeft plaatsgevonden. Daarna volgt een beschrijving van de tendens van juridisering (midden jaren 60) en verharding op het gebied van het jeugdstrafrecht (sinds 1995). Tot slot wordt de actuele herziening van de kinderbeschermingsmaatregelen toegelicht. In het tweede deel van dit college wordt aandacht besteed aan het jeugdstrafrecht in het kader van het Internationaal Verdrag voor de Rechten van het Kind (IVRK). Kinderen die in aanraking komen met rechtelijke procedures hebben het recht op een eerlijke en rechtvaardige bejegening. Tegelijkertijd moet tegemoet worden gekomen aan de speciale behoeftes van het kind. Volgens artikel 40 CRC (Convention on the Rights of the Child) moet elke rechterlijke maatregel of interventie gericht zijn op re-integratie van het kind in de maatschappij. Dit gegeven verwijst naar het pedagogische karakter van het jeugdstrafrechtssysteem en de noodzaak van speciale justitiële jeugdinstituties. In dit college worden internationale standaarden besproken die o.a. gericht zijn op leeftijdsgrenzen, eerlijk proces en gespecialiseerde instituties zoals jeugdrechtbanken. Tenslotte worden artikel 40 CRC en General Comment No. 10 geanalyseerd, evenals implicaties van deze regels voor het jeugdstrafrechtsysteem op (nationaal) lokaal niveau. Verplichte literatuur (kopie van onderstaande hoofdstukken liggen v.a. 1 november in G0.03): Historische perspectief: 2 hoofdstukken uit boek van Ido Weijers, Jeugdstrafrecht: in internationaal perspectief Geschiedenis van het jeugdstrafrecht, p. 13 t/m 30 = 18 p s De samenhang tussen het jeugdstrafrecht en het civiele jeugdrecht, p. 53 t/m 71 = 19 p s Internationale perspectief:1 hoofdstuk uit boek van Rolf Loeber, Tomorrow s criminals The development of child delinquency and effective interventions: Juvenile Justice: International Rights and Standards, p. 229 t/m 246 = 18 p s Convention on the Rights of the Child (link op blackboard), p. 1 t/m 15 = 15 p s General Comment No. 10 (2007). Children s rights in Juvenile Justice (link op blackboard). p. 3 t/m 26 = 24 p s => TOTAAL = 94 pagina s. Achtergrondliteratuur: ARTIKEL Mijnarends, I. (2011). Het internationale kader. In I. Weijers, & F. Imkamp, F. (eds.), Jeugdstrafrecht: in internationaal perspectief (pp ). Den Haag: Boom Juridische uitgevers. 6

7 Hoorcollege 2 15 november Civielrechtelijke en Strafrechtelijke stelsel van Justitiële (gedwongen) Jeugdzorg Sprekers: Y. Vuurmans (Raad voor de Kinderbescherming) & T. Eijken (Ministerie van Veiligheid en Justitie) In dit tweede college wordt het Jeugdzorg stelsel geïntroduceerd met aandacht voor zowel de civielrechtelijke als de strafrechtelijke tak. Duidelijk wordt wat de toegangspoorten zijn en in welke trajecten jongeren met ernstige problemen vervolgens terecht kunnen komen. Hierbij krijgen studenten inzicht in de taken en verantwoordelijkheden van de verschillende betrokken instanties, zoals Bureau Jeugdzorg, Raad voor de Kinderbescherming, Jeugdreclassering en Openbaar Ministerie. Verplichte literatuur: Boek Jeugdpsychiatrie en recht. Wetgeving, zorgveld en praktijk Hoofdstuk 2.7 Jeugdcriminologie, p. 87 t/m 95 = 9 p s. Hoofdstuk 4.1 Jeugdstrafrecht, p. 173 t/m 195 = 25 p s. Hoofdstuk Openbaar Ministerie, p. 198 t/m 203 = 6 p s. Hoofdstuk Raad voor de Kinderbescherming, p. 204 t/m 210 = 7 p s. Hoofdstuk De Raad voor de Kinderbescherming en het civiele jeugdrecht, p. 295 t/m 301 = 7 p s. Hoofdstuk Gezinsvoogdij en voogdij, p. 302 t/m 311 = 10 p s. Hoofdstuk Jeugdreclassering, p. 211 t/m 215 = 5 p s. => TOTAAL = 69 pagina s. Achtergrondliteratuur (voor een groot deel van de studenten zal deze stof reeds bekend zijn): BOEK Feunekers, R., & Exel, P.J.M. van (2010). Jeugdrecht (BoomBasics). Den Haag: Boom Juridische uitgevers. o Pagina 82 t/m 108 o Pagina 60 t/m 72 o Pagina 109 t/m 125 BOEK Jeugdpsychiatrie en recht: Wetgeving, zorgveld en praktijk: hst 5.2, p. 281 t/m 286 (over OTS, UHP). Hoorcollege 3 22 november Beleid, Wet- en Regelgeving Gedwongen Jeugdzorg Met specifieke aandacht voor jongeren met een LVB (Licht Verstandelijke Beperking) Spreker: Dr. X. Moonen In het derde college wordt eerst ingegaan op de algemeen geldende wet- en regelgeving in het gedwongen rechtelijke kader, zoals de Wet op de Jeugdzorg (met betrekking tot gedwongen hulpverlening) en de AWBZ. Daarbuiten gelden soms echter specifieke voorschriften, richtlijnen en regels, afhankelijk van de setting van de zorg. Een voorbeeld van een dergelijke specifieke setting met aanvullende voorschriften is de LVB-setting, oftewel de zorg aan jongeren met een (Licht) Verstandelijke Beperking. Op dit moment komt er steeds meer aandacht voor deze specifieke groep jongeren met eigen problematiek (zowel vanuit beleid als op het gebied van interventie). Het tweede gedeelte van het college zal hier verder op ingaan. 7

8 Verplichte literatuur: Boek Jeugdpsychiatrie en recht Wetgeving, zorgveld en praktijk Hoofdstuk 3.5, Licht verstandelijk beperkte jongeren, p. 122 t/m 125 = 3 p s. Hoofdstuk 11.1, Wet op de geneeskundige behandelingsovereenkomst (WGBO), p. 457 t/m 464 = 8 p s. Hoofdstuk 11.3, De WGBO: de gevolgen voor het kinder- en jeugdpsychiatrisch handelen, p. 475 t/m 480 = 6 p s. ARTIKEL Moonen, X., Held, J, & Leeman, M. (2011). Voorlopige richtlijn wettelijk kader orthopedagogische behandelcentra. Utrecht: VOBC LVG. (zie Blackboard, 75 p s zonder bijlagen). => TOTAAL: 92 pagina s. Achtergrondliteratuur: ARTIKEL Moonen, X., & Verstegen, D. (2006). LVG-jeugd met ernstige gedragsproblematiek in de verbinding van praktijk en wetgeving. Onderzoek&Praktijk: Tijdschrift voor de LVG-zorg,1, ARTIKEL Moonen, X.M.H., Jacobs, N., & Bosman, J.G. (2009). De gesloten jeugdzorg en de rol en verantwoordelijkheid van de gedragswetenschapper. Journaal GGZ en Recht, 5, Hoorcollege 4 29 november Beleid, Wet- en Regelgeving Gedwongen Jeugdzorg Met specifieke aandacht voor jongeren in JJI s en internationale kaders Sprekers: Dr. P. van der Helm & Mr. S. Höfte Jongeren kunnen in het kader van het jeugdstrafrecht ook in een justitiële jeugdinrichting worden geplaatst. Het gaat om jongeren in voorlopige hechtenis, met een jeugddetentie en/of een maatregel Plaatsing in een Inrichting voor Jeugdigen (PIJ-maatregel). De afgelopen jaren hebben de inrichtingen tal van veranderingen doorgemaakt. Zo heeft een onderzoek van de Inspecties geleid tot de implementatie van een aantal kwaliteitsverbeteringen en is de Beginselenwet justitiële jeugdinrichtingen onlangs gewijzigd. Daarnaast is de capaciteit van de justitiële sector fors afgenomen. Peer van der Helm en Geert-Jan Stams hebben onlangs de wetenschappelijke verantwoording geschreven voor de nieuwe visie van de Dienst Justitiële Inrichtingen (Jeugd): Dit college geeft een overzicht van de belangrijkste beleidswijzigingen en de actuele stand van zaken in de justitiële jeugdinrichtingen. Tot slot wordt de praktijk van JJI s/gesloten jeugdzorg bezien vanuit het Internationaal Verdrag voor de Rechten van het Kind (IVRK). Verplichte literatuur: Boek Jeugdpsychiatrie en recht Wetgeving, zorgveld en praktijk Hoofdstuk 4.2.4, Justitiële jeugdinrichtingen, p. 216 t/m 223 = 8 p s. Hoofdstuk 5.2.4, Instellingen voor JeugdzorgPlus, p. 318 t/m 323 = 6 p s. Hoofdstuk 8.1, Beginselenwet JJI s, p. 388 t/m 408 = 21 p s. Hoofdstuk 8.2, Beginselenwet en uitvoeringspraktijk JJI, p. 409 t/m 415 = 7 p s. ARTIKEL Höfte, S.J.C., Helm, G.H.P. & Stams, G.J.J.M. (2012). Het internationaal recht en knelpunten in de gesloten jeugdzorg: adviezen voor de praktijk, p. 1 t/m 11 = 11 p s (zie Blackboard). => TOTAAL: 53 pagina s. 8

9 Achtergrondliteratuur: ARTIKEL Höfte, S. (2012). Onrecht in jeugdzorg plus : De uitvoeringspraktijk van jeugdzorg plus instellingen getoetst aan de eisen gesteld in Internationale Verdragen. Leiden: Hogeschool Leiden. (zie Blackboard, 45 p s zonder bijlagen). Hoorcollege 5 6 december Neurobiologische achtergronden van antisociaal gedrag en toerekeningsvatbaarheid Spreker: dr. A. Popma Tijdens het college wordt onderzoek naar de neurobiologie van delinquentie en agressie bij kinderen en jeugdigen vanuit verschillende invalshoeken besproken. Van genetica tot hormonen en hersenscans. Er zal worden stilgestaan bij de huidige stand van zaken maar ook bij de vraag wat we eigenlijk in de praktijk kunnen met deze nieuwe kennis. Verplichte literatuur: Boek Jeugdpsychiatrie en recht Wetgeving, zorgveld en praktijk Hoofdstuk 3.3, Neurobiologie en antisociaal gedrag, p. 107 t/m 114 = 8 p s. Hoofdstuk 4.3.1, Toerekeningsvatbaarheid, p. 250 t/m 257 = 8 p s. ARTIKEL Appelbaum, P.S. (2009). Through a Glass Darkly: Functional Neuroimaging Evidence Enters the Courtroom., p. 21 t/m 23 = 3 p s (zie Blackboard) ARTIKEL Popma, A. & Raine, A. (2006). Will Future Forensic Assessment Be Neurobiologic? p. 429 t/m 444 = 16 p s (zie Blackboard) => TOTAAL: 35 pagina s. Hoorcollege 6 13 december Ethiek en Beroepscode Orthopedagogen Spreker: Mr. N. Jacobs Het laatste college gaat over de verenigingsberoepscode in het bestel van wet- en regelgeving. Daarnaast wordt ingegaan op het belang van de beroepscode voor de beroepsgroep zelf en op de essentie van de NVO-beroepscode. De volgende casus illustreert dit thema vanuit de praktijk: Een MKD (Medisch Kinderdagverblijf) wordt op maandag gebeld door een gezinsvoogd van Bureau Jeugdzorg (BJZ). Deze gezinsvoogd vertelt dat voor één van de kinderen van het MKD, een machtiging uithuisplaatsing door de kinderrechter is afgegeven. De gezinsvoogd vertelt dat zij het kind vanuit het MKD zullen ophalen en in een pleeggezin zullen plaatsen. De pedagoog van het MKD belt de helpdesk van de NVO en vraagt of het MKD verplicht is om aan de uithuisplaatsing mee te werken. Verplichte literatuur: Boek Jeugdpsychiatrie en recht Wetgeving, zorgveld en praktijk Hoofdstuk 6.2, Tuchtrecht en Wet BIG en onderzoek en rapportage in civiele zaken, p. 358 t/m 362 = 5 p s. Hoofdstuk 6.3, Tuchtrecht en Wet BIG en onderzoek en rapportage in strafzaken, p. 363 t/m 366 = 4 p s. Hoofdstuk 11.4, Beroepsgeheim, meldplicht en meldrecht, p. 481 t/m 486 = 6 p s. 9

10 Hoofdstuk 11.6, Wet klachtrecht cliënten zorgsector: bedoeling en inhoud, p. 494 t/m 497 = 3 p s. Nederlandstalige uitgave van de Nederlandse Vereniging van pedagogen en onderwijskundigen (NVO). Beroepscode (2009). Utrecht: NVO = 38 p s. => TOTAAL: 56 pagina s. 9. Van de student verwachte activiteiten Bestuderen van de literatuur Actieve bijwoning hoorcolleges (vragen stellen aan gastsprekers) 10. Beoordeling Tentamenstof (verplichte literatuur; stof behandeld in de colleges). Toetsvormen: Multiple Choice tentamen. Een vak dat zich met name richt op het aanleren van kennis en inzicht is geschikt voor toetsing middels een MC tentamen. Voorbeeld tentamenvragen zullen op Blackboard geplaatst worden. In de Onderwijs- en Examenregeling (OER) vind je meer algemene informatie over toetsing, bijvoorbeeld over de voorwaarden om aan tentamens te mogen deelnemen, herkansingen en de geldigheidsduur van uitslagen. Zorg ervoor dat je van deze informatie op de hoogte bent! Je vindt de OER in de digitale studiegids, en op of onder Studiegids -> Studiegids POW De OER bevat ook andere belangrijke informatie, zoals over volgordeverplichtingen, aanwezigheidsverplichtingen, keuzepunten en minoren. De eindbeoordeling van een onderdeel is voldoende bij een 5,5 of hoger. Eindbeoordelingen tussen 5,0 en 6,0 worden in de registratie afgerond op hele cijfers. 11. Feedback Feedback op het gemaakte tentamen kan individueel plaatsvinden door nabespreking van het gemaakte tentamen. Na bekendmaking van de cijfers kan gedurende 2 werkweken contact worden opgenomen met Inge Wissink (cursuscoördinator; I.B.Wissink@uva.nl) om een afspraak te maken. Tijdens deze afspraak kan de student het door hem/haar ingevulde tentamenformulier inzien, in combinatie met de antwoordsleutel. 12. Belangrijk Evaluatie van het onderwijs Docenten en het onderwijsinstituut hebben behoefte aan feedback van de studenten op de kwaliteit van het gegeven onderwijs. Waar nodig kan een betreffende module verbeterd worden voor de volgende groep studenten. Maar evalueren kan ook een goed leermoment zijn voor jou als student, omdat je zo extra nadenkt over je eigen leerproces en nagaat hoe je achteraf kijkt naar de inhoud van een module. Binnen de FMG wordt gewerkt met een vragenlijst die UvA-breed wordt toegepast. Bij het laatste college of na afloop van het tentamen zal je gevraagd worden deze vragenlijst in te vullen. Vul deze vragenlijst zo eerlijk mogelijk in, de resultaten ervan hebben geen consequenties voor de uitslag van het tentamen. Bovendien blijf je bij het invullen van de vragenlijst anoniem. Indien uit de resultaten van de vragenlijst blijkt dat toelichting nodig is op de evaluatie van de betreffende module, 10

11 organiseert het Onderwijsinstituut een panelgesprek. Hiertoe worden een aantal studenten uitgenodigd en wordt samen met de docent en de onderwijsdirecteur of studieadviseur gesproken over het verloop en de inhoud van de betreffende module. Studenten kunnen indien gewenst ook zelf een panelgesprek aanvragen. Fraude Onder fraude wordt verstaan het handelen of nalaten van de student dat erop gericht is het vormen van een juist oordeel door de examinator omtrent kennis, inzicht en vaardigheden van de student geheel of gedeeltelijk onmogelijk te maken. Een voor iedereen duidelijk herkenbare vorm van fraude is bijv. het op enigerlei wijze spieken tijdens het tentamen. Een helaas vaak voorkomende vorm van fraude, die in de wetenschappelijke wereld zeer zwaar wordt aangerekend, is het plegen van plagiaat. Plagiaat Een wetenschappelijke tekst moet controleerbaar zijn en daarom dien je gebruikte (internet)bronnen altijd vermelden in een zogenaamde bronvermelding. Als je een stuk tekst of tabel van iemand overneemt geef je precies aan wie de auteur is en waar je de tekst of tabel hebt gevonden. Doe je dat niet en wek je dus de indruk dat die tekst of die gegevens van jezelf zijn, dan wordt dat plagiaat genoemd. Het plegen van plagiaat in een paper of scriptie betekent altijd uitsluiting van de betreffende tentamen- of scriptiegelegenheid. Bovendien kan de examencommissie nog zwaardere straffen opleggen. Zorg dus dat je altijd goed je bronnen vermeldt en niet zomaar stukken tekst of gegevens van anderen overneemt. Zie ook Serviceplein voor studenten, Fraude- en plagiaatregeling, en OER bachelor- en masteropleiding Pedagogische wetenschappen en Onderwijskunde, artikel Beroepsmogelijkheden Als je het niet eens bent met een beslissing van een examinator, is het verstandig om je eerst te wenden tot de Examencommissie POW met het verzoek om een uitspraak te doen over je eventuele klacht. Na die uitspraak kun je besluiten om binnen 4 weken beroep aan te tekenen bij de COBEX. Raadpleeg de studieadviseurs voor advies en de procedure. 11

12 Bijlage 1. Dublindescriptoren kennis en inzicht toepassen van kennis en inzicht oordeelsvorming communicatie leervaardigheden Bachelor Heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen, functioneert doorgaans op een niveau met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten voorkomen waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is. Is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op een dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar werk of beroep laat zien, en beschikt verder over competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied. Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaalmaatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten. Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek bestaande uit specialisten en niet-specialisten. Bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie die een hoog niveau van autonomie veronderstelt aan te gaan. Master Heeft aantoonbare kennis en inzicht, gebaseerd op de kennis en het inzicht op het niveau van Bachelor en deze te overtreffen en/of verdiepen, als mede een basis of kans bieden om een originele bijdrage te bieden aan het ontwikkelen en/of toepassen van ideeën, vaak in onderzoeksverband. Is in staat om kennis en inzicht en probleemoplossende methodes toe te passen in nieuwe of onbekende omstandigheden binnen een bredere (of multidisciplinaire) context die gerelateerd is aan het vakgebied; is in staat om kennis te integreren en met complexe materie om te gaan. Is in staat om oordelen te formuleren op grond van onvolledige informatie en daarbij rekening te houden met sociaalmaatschappelijke en ethische verantwoordelijkheden, die zijn verbonden aan het toepassen van de eigen kennis en oordelen. Is in staat om conclusies, alsmede de kennis, motieven en overwegingen die hieraan ten grondslag liggen, duidelijk en ondubbelzinnig over te brengen op een publiek van specialisten en niet-specialisten. Bezit de leervaardigheden die hem of haar in staat stellen een vervolgstudie aan te gaan met een grotendeels zelfgestuurd of autonoom karakter. 12

13 Bijlage 2 Eindtermen van de opleidingen, zoals beschreven in de OER. Eindtermen Master Pedagogische Wetenschappen Kennis en inzicht De afgestudeerde heeft grondige en specialistische kennis van en inzicht in: 1. theorieën en bevindingen én van methoden en technieken van de gekozen specialisatie alsmede van onderwerpen binnen of buiten die specialisatie die voor gebruik van genoemde theorieën en bevindingen van belang zijn; 2. de psychodiagnostiek en behandelingsmethoden, dan wel van de pedagogische probleemformulering en handelings- of interventiemethoden. Toepassen kennis en inzicht De afgestudeerde is in staat tot: 3. het toepassen van pedagogische kennis binnen een voor de pedagogisch relevant werkterrein en dit te relateren aan empirisch onderzoek en theoretische posities binnen de pedagogiek. Oordeelsvorming De afgestudeerde is in staat tot: 4. het hanteren van geavanceerde technieken voor pedagogisch onderzoek; 5. het zelfstandig opstellen en uitvoeren van een onderzoeks- of beïnvloedingsplan in verschillende fasen, zoals het verzamelen van relevante literatuur en het verzamelen, verwerken en interpreteren van gegevens; 6. het plannen, nemen van beslissingen en dragen van verantwoordelijkheid in de beroepssituatie. De afgestudeerde heeft: 7. specialistische vaardigheid op het gebied van psychodiagnostiek en behandeling dan wel van pedagogische probleemformulering en handelingstrategie of interventie; 8. specialistische vaardigheid op het gebied van gesprekvoering, observatie en rapportage; 9. inzicht in de consequenties van het eigen handelen voor anderen in de beroepssituatie; 10. besef van de ethische aspecten van de beroepsmatige omgang met anderen, zowel cliënten als proefpersonen, met inbegrip van de bredere consequenties van eigen onderzoeksresultaten en praktijkbeoefening; 11. besef van eigen beperkingen, d.w.z. op het juiste moment inroepen van deskundigheid van anderen en het zich op het juiste ogenblik onthouden van handelen. Communicatie De afgestudeerde heeft: 12. vaardigheid in het omgaan met anderen, het werken in teamverband. Leervaardigheden De afgestudeerde heeft: 13. bereidheid tot het herzien van eigen standpunten in de beroepssituatie. 13

Studiehandleiding Taal en diversiteit

Studiehandleiding Taal en diversiteit Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding Taal en diversiteit (studiegidsnummer 70720219DY) Jaar 2 Semester

Nadere informatie

Studiehandleiding Doelgroepen en Fenomenen in de Forensische Orthopedagogiek

Studiehandleiding Doelgroepen en Fenomenen in de Forensische Orthopedagogiek Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl Studiehandleiding Doelgroepen en Fenomenen

Nadere informatie

Masterclass Forensische Orthopedagogiek (7014B458DT)

Masterclass Forensische Orthopedagogiek (7014B458DT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl Masterclass Forensische Orthopedagogiek

Nadere informatie

Studiehandleiding eigen vaardigheid basistoets Nederlands (studiegidsnr: 70710P06MY)

Studiehandleiding eigen vaardigheid basistoets Nederlands (studiegidsnr: 70710P06MY) Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding eigen vaardigheid basistoets Nederlands (studiegidsnr: 70710P06MY)

Nadere informatie

Studiehandleiding Forensische Orthopedagogiek (7014B413DT)

Studiehandleiding Forensische Orthopedagogiek (7014B413DT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Testleer en Testgebruik (7013K400CY)

Studiehandleiding Testleer en Testgebruik (7013K400CY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

studiehandleiding Schoolorganisatie (70220366AT)

studiehandleiding Schoolorganisatie (70220366AT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Sociale Pedagogiek (70110180AT)

Studiehandleiding Sociale Pedagogiek (70110180AT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam (infopow@uva.nl)

Nadere informatie

Studiehandleiding Psychologie (70710P13AY) Semester 2, blok 5 en 6

Studiehandleiding Psychologie (70710P13AY) Semester 2, blok 5 en 6 Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding Psychologie (70710P13AY) Semester 2, blok 5 en 6 Cursusjaar 1 Studiejaar

Nadere informatie

Studiehandleiding Beleid en organisatie van onderwijs en opvoeding ( AY)

Studiehandleiding Beleid en organisatie van onderwijs en opvoeding ( AY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding. Forensische Orthopedagogiek (7014B413DY) Masterjaar: 2013-2014 Semester 1

Studiehandleiding. Forensische Orthopedagogiek (7014B413DY) Masterjaar: 2013-2014 Semester 1 Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Onderzoekspracticum (PW GY)

Studiehandleiding Onderzoekspracticum (PW GY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Wetenschapsfilosofie ( DT)

Studiehandleiding Wetenschapsfilosofie ( DT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Psychische Stoornissen en Opvoeding (7014A422AY)

Psychische Stoornissen en Opvoeding (7014A422AY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Diagnostiek Behandel Combinatie bij Ontwikkelings- en Opvoedingsproblemen (7014A421AT)

Diagnostiek Behandel Combinatie bij Ontwikkelings- en Opvoedingsproblemen (7014A421AT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Toetsplan Masteropleiding Midden-Oosten Studies

Toetsplan Masteropleiding Midden-Oosten Studies Toetsplan Masteropleiding Studies 2017-2018 JAAR 1 semester 1 Blok 1 Blok 2 vaktitel vakcode week 1-7 colleges week 8/9/10 (her)toetsing week 11-17 colleges week 18/19/20 (her)toetsing Conflicten in het

Nadere informatie

Studiehandleiding Gedragsproblemen en Jeugdzorg (70120225AY)

Studiehandleiding Gedragsproblemen en Jeugdzorg (70120225AY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Universitaire Pabo van Amsterdam. Nieuwe Prinsengracht VZ Amsterdam.

Universitaire Pabo van Amsterdam. Nieuwe Prinsengracht VZ Amsterdam. Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding Digitaal Denken in Meten en Meetkunde (studiegidsnr.: 70720203AY)

Nadere informatie

Studiehandleiding. Instructie en Leren ( AY) Bachelorjaar: 2 Cursusjaar: 2013/2014 Semester: 1, blok 2. Docent: dr. M.

Studiehandleiding. Instructie en Leren ( AY) Bachelorjaar: 2 Cursusjaar: 2013/2014 Semester: 1, blok 2. Docent: dr. M. Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Opleiding Onderwijskunde Nieuwe Prinsengracht 130 1018

Nadere informatie

Studiehandleiding Beroepsvaardigheden 1

Studiehandleiding Beroepsvaardigheden 1 Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding Beroepsvaardigheden 1 (70710P03MY) Onderdelen: - Digitale technieken

Nadere informatie

Studiehandleiding Inleiding Pedagogiek ( AY)

Studiehandleiding Inleiding Pedagogiek ( AY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren. Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende

Nadere informatie

Studiehandleiding Grondslagen, methodologie en analyse van pedagogisch praktijkgericht onderzoek I (7014C445DT)

Studiehandleiding Grondslagen, methodologie en analyse van pedagogisch praktijkgericht onderzoek I (7014C445DT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Psychologie: ontwikkeling, persoonlijkheid en leren ( CT)

Psychologie: ontwikkeling, persoonlijkheid en leren ( CT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl Studiehandleiding Psychologie: ontwikkeling, persoonlijkheid

Nadere informatie

Studiehandleiding Rekenen jaar 1 (studiegidsnr.: 70710P14LY) Universitaire Pabo van Amsterdam. Nieuwe Prinsengracht 130.

Studiehandleiding Rekenen jaar 1 (studiegidsnr.: 70710P14LY) Universitaire Pabo van Amsterdam. Nieuwe Prinsengracht 130. Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding Rekenen jaar 1 (studiegidsnr.: 70710P14LY) Jaar 1 Semester 1, blok

Nadere informatie

Studiehandleiding Grondslagen, methodologie en analyse van pedagogisch praktijkgericht onderzoek I (7014C445DY)

Studiehandleiding Grondslagen, methodologie en analyse van pedagogisch praktijkgericht onderzoek I (7014C445DY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren. Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende

Nadere informatie

Studiehandleiding Geschiedenis (studiegidsnr.: 70710102MY)

Studiehandleiding Geschiedenis (studiegidsnr.: 70710102MY) Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding Geschiedenis (studiegidsnr.: 70710102MY) Jaar 1 Semester 1, blok

Nadere informatie

Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education

Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen

Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Testconstructie en onderzoeksverslaglegging AY (Pedagogiek) DY ULP13 (UPVA)

Studiehandleiding Testconstructie en onderzoeksverslaglegging AY (Pedagogiek) DY ULP13 (UPVA) Universiteit van Amsterdam Faculteit der Maatschappij en Gedragswetenschappen College Pedagogiek, Onderwijskunde en Lerarenopleiding Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl Studiehandleiding

Nadere informatie

Studiehandleiding Grondslagen, methodologie en analyse van pedagogisch praktijkgericht onderzoek II (7014C445AY)

Studiehandleiding Grondslagen, methodologie en analyse van pedagogisch praktijkgericht onderzoek II (7014C445AY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Kinderen en jongeren actief in wetenschappelijk onderzoek

Kinderen en jongeren actief in wetenschappelijk onderzoek Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl Studiehandleiding Kinderen en jongeren actief in

Nadere informatie

Studiehandleiding Cognitieve Ontwikkeling & Leerproblemen ( AT/7012S230ET)

Studiehandleiding Cognitieve Ontwikkeling & Leerproblemen ( AT/7012S230ET) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding. Psychologie: ontwikkeling, persoonlijkheid en leren ( CY) Bachelorjaar 1 Cursusjaar: Semester: 2, blok 2 en 3

Studiehandleiding. Psychologie: ontwikkeling, persoonlijkheid en leren ( CY) Bachelorjaar 1 Cursusjaar: Semester: 2, blok 2 en 3 Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding ONDERWIJSSOCIOLOGIE ( AT)

Studiehandleiding ONDERWIJSSOCIOLOGIE ( AT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Psychopathologie ( AT/7012S255ET)

Studiehandleiding Psychopathologie ( AT/7012S255ET) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl Studiehandleiding Psychopathologie (70120255AT/7012S255ET)

Nadere informatie

Studiehandleiding Geschiedenis van opvoeding en onderwijs ( AT)

Studiehandleiding Geschiedenis van opvoeding en onderwijs ( AT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Onderwijskunde, theorie en contexten I (70220260AY)

Studiehandleiding Onderwijskunde, theorie en contexten I (70220260AY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Beroepsvaardigheden 4 (70710P04MY)

Studiehandleiding Beroepsvaardigheden 4 (70710P04MY) Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding Beroepsvaardigheden 4 (70710P04MY) Semester 2, blok 4 Cursusjaar

Nadere informatie

Studiehandleiding Inleiding Pedagogiek (studiegidsnr: 70710P09AY)

Studiehandleiding Inleiding Pedagogiek (studiegidsnr: 70710P09AY) Universitaire Pabo van Amsterdam Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam E-mail: upva@uva.nl www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding Inleiding Pedagogiek (studiegidsnr: 70710P09AY) Semester 1, blok

Nadere informatie

Studiehandleiding Neurobiologische ontwikkeling

Studiehandleiding Neurobiologische ontwikkeling Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Geschiedenis van opvoeding en onderwijs ( AY)

Studiehandleiding Geschiedenis van opvoeding en onderwijs ( AY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Beleid en organisatie van onderwijs en opvoeding ( AT)

Studiehandleiding Beleid en organisatie van onderwijs en opvoeding ( AT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Minor Gezin, recht en forensische gedragswetenschappen

Minor Gezin, recht en forensische gedragswetenschappen Minor Gezin, recht en forensische gedragswetenschappen 2017-2018 I Hier vind je de beschrijvingen van de vakken in de minor. Meer inhoudelijke informatie over de minor vind je op minor.vu.nl. II Inhoudsopgave

Nadere informatie

Studiehandleiding Psychotherapeutische stromingen ( DY)

Studiehandleiding Psychotherapeutische stromingen ( DY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Neerlandistiek CROHO 60849

Neerlandistiek CROHO 60849 Faculteit der Letteren Onderwijs- en Eamenregeling (OER) Deel B: Masteropleiding CROHO 60849 voor het studiejaar 2017-2018 Inhoud: 1. Algemene bepalingen 2. Toelating 3. Inhoud en inrichting van de opleiding

Nadere informatie

BA 1 NTC Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4 vaktitel vakcode 7 collegewekeweken. tentamen. schriftelijk. schriftelijk. tentamen. tentamen.

BA 1 NTC Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4 vaktitel vakcode 7 collegewekeweken. tentamen. schriftelijk. schriftelijk. tentamen. tentamen. BIJLAGE 1 Toetsplan Bacheloropleiding Nederlandse Taal en Cultuur 2014-2015 BA 1 NTC Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4 7 collegewekeweken 3 toetsweken 7 college- blok 1 weken blok 2 weken blok 3 Academisch schrijven

Nadere informatie

Studiehandleiding Methodisch werken in de opvoedingsondersteuning (7014C440CT)

Studiehandleiding Methodisch werken in de opvoedingsondersteuning (7014C440CT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Onderzoek(svoorstel) ( DY)

Studiehandleiding Onderzoek(svoorstel) ( DY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Inleiding Pedagogiek (70110111AY)

Studiehandleiding Inleiding Pedagogiek (70110111AY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Toetsplan Bacheloropleiding Kunsten, Cultuur en Media 2014-2015

Toetsplan Bacheloropleiding Kunsten, Cultuur en Media 2014-2015 Toetsplan Bacheloropleiding Kunsten, Cultuur en Media 2014-2015 JAAR 1 semester 1 Blok 1 Blok 2 titel code week 1-7 colleges Introduction to Audiovisual Culture continue toetsing, wekelijks verschillende

Nadere informatie

Studiehandleiding Propedeuse POWL en UPvA Argumentatieleer hoorcolleges & werkgroepen /practica v1.1

Studiehandleiding Propedeuse POWL en UPvA Argumentatieleer hoorcolleges & werkgroepen /practica v1.1 Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Postmaster opleiding diagnostiek en behandeling (SG)LVB

Postmaster opleiding diagnostiek en behandeling (SG)LVB mensenkennis Ik vond het een meerwaarde om binnen te kijken in een andere keuken. Het is inhoudelijk een sterke opleiding, mede door de goede organisatie en begeleiding. Postmaster opleiding diagnostiek

Nadere informatie

Toetsplan Bachelor CIW 2014-2015

Toetsplan Bachelor CIW 2014-2015 Toetsplan Bachelor CIW 2014-2015 BA 1 CIW Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4 7 collegewekeweken blok 1 weken blok 2 weken blok 3 3 toetsweken 7 college- hertoetsweek 2 toetsweken 7 college- hertoetsweek 2 toetsweken

Nadere informatie

Bijlage 1 Overgangsregeling bacheloropleiding Onderwijskunde

Bijlage 1 Overgangsregeling bacheloropleiding Onderwijskunde Bijlage 1 Overgangsregeling bacheloropleiding Onderwijskunde 2016-2017 1. Voor bachelorstudenten die in de studiejaren 2013-2014, 2014-2015 en 2015-2016 onafgebroken waren ingeschreven voor de bachelor

Nadere informatie

DEEL B VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE BACHELOROPLEIDING ROEMEENSE TAAL EN CULTUUR

DEEL B VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE BACHELOROPLEIDING ROEMEENSE TAAL EN CULTUUR DEEL B VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE BACHELOROPLEIDING ROEMEENSE TAAL EN CULTUUR 2015-2016 Deel B: opleidingsspecifiek deel 1. Algemene bepalingen Artikel 1.1 Begripsbepalingen Artikel 1.2

Nadere informatie

Morele Ontwikkeling en Behandeling (7012K441AY)

Morele Ontwikkeling en Behandeling (7012K441AY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Curriculum Studies ( AY)

Studiehandleiding Curriculum Studies ( AY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Leerling-Leerkracht Interactie (7014A416DT)

Studiehandleiding Leerling-Leerkracht Interactie (7014A416DT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO-examen 6. Het Pre-masterprogramma 7. Studeren in deeltijd 9

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO-examen 6. Het Pre-masterprogramma 7. Studeren in deeltijd 9 INHOUD Inleiding 2 Het toelatingsexamen 3 NVO-examen 6 Het Pre-masterprogramma 7 Studeren in deeltijd 9 1 INLEIDING Het Instituut Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Leiden biedt de eenjarige

Nadere informatie

Programma van toetsing

Programma van toetsing Programma van toetsing Programma van toetsing Versie 1.1 Con Amore B.V. Inleiding In samenwerking met onderwijskundige experts hebben we een nieuw programma van toetsing ontworpen. We zijn afgestapt van

Nadere informatie

JAAR 1 semester 1 Blok 1 Blok 2. (her)toetsing Griekse grammatica en

JAAR 1 semester 1 Blok 1 Blok 2. (her)toetsing Griekse grammatica en BIJLAGE 1 Toetsplan Bacheloropleiding Taal en Cultuur 2014-2015 JAAR 1 semester 1 Blok 1 Blok 2 week 1-7 colleges week 8/9/10, 20 week 11-16, 19 colleges week 21/22, 30 Griekse grammatica en LQG010P05

Nadere informatie

Programma van toetsing

Programma van toetsing Programma van toetsing Inleiding In samenwerking met onderwijskundige experts hebben we ons programma van toetsing ontworpen. Het programma van toetsing is gevarieerd en bevat naast kennistoetsen en beoordelingen

Nadere informatie

Midden-Oostenstudies CROHO 60842

Midden-Oostenstudies CROHO 60842 Faculteit der Letteren Onderwijs- en Examenregeling (OER) Deel B: Masteropleiding Midden-Oostenstudies CROHO 60842 Programma Midden-Oostenstudies voor het studiejaar 2016-2017 Inhoud: 1. Algemene bepalingen

Nadere informatie

Korte omschrijving van de cursussen in het mastertraject Opvoedingsondersteuning

Korte omschrijving van de cursussen in het mastertraject Opvoedingsondersteuning Korte omschrijving van de cursussen in het mastertraject Opvoedingsondersteuning Cursus Opvoedingsinterventies 6 ECTS; Semester 1 (blok 1) bestaande uit wekelijkse hoorcolleges van 2 uren en wekelijkse

Nadere informatie

DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappen, 2014-2015

DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappen, 2014-2015 DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappen, 2014-2015 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 Toepasselijkheid van de regeling Deze regeling bestaat uit

Nadere informatie

Studiehandleiding Interventie in de Orthopedagogiek (7014A400AT)

Studiehandleiding Interventie in de Orthopedagogiek (7014A400AT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

De OER in gewoon Nederlands

De OER in gewoon Nederlands De OER in gewoon Nederlands Een samenvatting van de hoofdpunten van de Onderwijs- en Examenregeling (OER) 2018-2019 Bachelor Pedagogische wetenschappen en Bachelor Onderwijswetenschappen College of Child

Nadere informatie

Studiehandleiding Gedragsproblemen en Jeugdzorg (70120225AT)

Studiehandleiding Gedragsproblemen en Jeugdzorg (70120225AT) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding beeldende vorming 2

Studiehandleiding beeldende vorming 2 Universitaire Pabo van Amsterdam www.student.uva.nl/upva Studiehandleiding beeldende vorming 2 70720212LY Docent Ineke Schaveling April 2014 Inleiding Deze module is een vervolg op Beeldende Vorming 1.

Nadere informatie

Studiehandleiding Schoolorganisatie ( AY)

Studiehandleiding Schoolorganisatie ( AY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO examen 5. Het schakelprogramma 6. INHOLLAND met doorstroomminor 8. Studeren in deeltijd 9

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO examen 5. Het schakelprogramma 6. INHOLLAND met doorstroomminor 8. Studeren in deeltijd 9 INHOUD Inleiding 2 Het toelatingsexamen 3 NVO examen 5 Het schakelprogramma 6 INHOLLAND met doorstroomminor 8 Studeren in deeltijd 9 1 INLEIDING Het Instituut Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit

Nadere informatie

Uitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER)

Uitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER) Uitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER) Fractie VUUR, Universiteitsraad www.verenigingvuur.nl info@verenigingvuur.nl - 2 - Voorwoord

Nadere informatie

Studiehandleiding Bachelorscriptie Pedagogische wetenschappen ( AY) 6EC

Studiehandleiding Bachelorscriptie Pedagogische wetenschappen ( AY) 6EC Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Toetsplan Bacheloropleiding Informatiekunde 2014-2015

Toetsplan Bacheloropleiding Informatiekunde 2014-2015 Toetsplan Bacheloropleiding 2014-2015 BA 1 IK Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4 7 collegewekeweken 3 toetsweken 7 college- 2 blok 1 weken blok 2 weken blok 3 toetsweken blok 4 opdrachten schr. tent. schr. tent.

Nadere informatie

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO-examen 5. Het Pre-masterprogramma 6. Studeren in deeltijd 8

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO-examen 5. Het Pre-masterprogramma 6. Studeren in deeltijd 8 INHOUD Inleiding 2 Het toelatingsexamen 3 NVO-examen 5 Het Pre-masterprogramma 6 Studeren in deeltijd 8 1 INLEIDING Het Instituut Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Leiden biedt de eenjarige

Nadere informatie

Studiehandleiding Leerling-Leerkracht Interactie (7014A416DY)

Studiehandleiding Leerling-Leerkracht Interactie (7014A416DY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Methoden & Technieken van Forensische Orthopedagogiek

Studiehandleiding Methoden & Technieken van Forensische Orthopedagogiek Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl Studiehandleiding Methoden & Technieken

Nadere informatie

Studiehandleiding Cognitieve Ontwikkeling & Leerproblemen ( AY)

Studiehandleiding Cognitieve Ontwikkeling & Leerproblemen ( AY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Deel B: Bacheloropleiding Nederlandse Taal en Cultuur voor het studiejaar 2015-2016 Inhoud:

Deel B: Bacheloropleiding Nederlandse Taal en Cultuur voor het studiejaar 2015-2016 Inhoud: FACULTEIT DER LETTEREN ONDERWIJS- EN EAMENREGELING (OER) Deel B: Bacheloropleiding Nederlandse Taal en Cultuur voor het studiejaar 2015-2016 Inhoud: 1 Algemene bepalingen 2 Vooropleiding 3 Inhoud en inrichting

Nadere informatie

Welkom bij de mastervoorlichting van Forensische orthopedagogiek. Mastertraject Pedagogische wetenschappen

Welkom bij de mastervoorlichting van Forensische orthopedagogiek. Mastertraject Pedagogische wetenschappen Welkom bij de mastervoorlichting van Forensische orthopedagogiek Mastertraject Pedagogische wetenschappen Geert Jan Stams Hoogleraar Jan Hendriks Hoogleraar (extern) Eveline van Vugt Universitair Docent

Nadere informatie

Bachelorproject (15 EC), BSK. Docent: MSc, Drs. C. Nagtegaal

Bachelorproject (15 EC), BSK. Docent: MSc, Drs. C. Nagtegaal Vakbeschrijvingen derde jaar EBM: In het derde jaar volg je enkele verdiepende vakken, schrijf je de bachelorscriptie en heb je een vrije keuzeruimte. Je kunt deze ruimte invullen met keuzevakken (o.a.

Nadere informatie

Faculteit der Geesteswetenschappen Cluster Filosofie. Bachelor scriptiereglement voor de opleiding: Wijsbegeerte

Faculteit der Geesteswetenschappen Cluster Filosofie. Bachelor scriptiereglement voor de opleiding: Wijsbegeerte Faculteit der Geesteswetenschappen Cluster Filosofie Bachelor scriptiereglement voor de opleiding: Wijsbegeerte Vastgesteld door de Examencommissie CoH, clustercommissie Filosofie op 1-2-2019 Scriptiereglement

Nadere informatie

10 Masteropleiding Filosofie & Maatschappij

10 Masteropleiding Filosofie & Maatschappij 10 Masteropleiding Filosofie & Maatschappij 10.1 Inleiding Dit hoofdstuk bevat gedetailleerde informatie over de doelstellingen, eindkwalificaties en opbouw van de Masteropleiding Filosofie & Maatschappij.

Nadere informatie

vastgesteld door de faculteitsdirectie op 19 maart instemming van de facultaire medezeggenschapsraad op 5 april 2012.

vastgesteld door de faculteitsdirectie op 19 maart instemming van de facultaire medezeggenschapsraad op 5 april 2012. III FACULTEIT Maatschappij en Recht vastgesteld door de faculteitsdirectie op 19 maart 2012. instemming van de facultaire medezeggenschapsraad op 5 april 2012. A. Hieronder is voor zover van toepassing

Nadere informatie

Beoordelingskader Pilot Bijzonder Kenmerk Ondernemen

Beoordelingskader Pilot Bijzonder Kenmerk Ondernemen Beoordelingskader Pilot Bijzonder Kenmerk Ondernemen 22 november 2011 Inhoud 1 Inleiding 3 2 Beoordeling van het bijzonder kenmerk ondernemen 5 2.1 Uitgangspunten voor de beoordeling van het bijzonder

Nadere informatie

Welkom bij de mastervoorlichting van Forensische orthopedagogiek. Mastertraject Pedagogische wetenschappen

Welkom bij de mastervoorlichting van Forensische orthopedagogiek. Mastertraject Pedagogische wetenschappen Welkom bij de mastervoorlichting van Forensische orthopedagogiek Mastertraject Pedagogische wetenschappen Wat is Forensische orthopedagogiek? Richt zich op het voorkomen, diagnosticeren en behandelen

Nadere informatie

DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding Spaanse taal en cultuur, 2014-2015

DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding Spaanse taal en cultuur, 2014-2015 DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding Spaanse taal en cultuur, 2014-2015 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 Toepasselijkheid van de regeling Deze regeling bestaat uit deel

Nadere informatie

EXAMENREGELING BACHELOR-PROPEDEUSE PSYCHOLOGIE

EXAMENREGELING BACHELOR-PROPEDEUSE PSYCHOLOGIE - 1 - EXAMENREGELING BACHELOR-PROPEDEUSE PSYCHOLOGIE 2012-2013 Uitgangspunten 1. De propedeuse Psychologie kent 6 studieonderdelen, waarvan de verplichte bijeenkomsten Practicumgroepen Wetenschappelijk

Nadere informatie

- MastertracksKlassieke en Mediterrane Archeologie - Archeologie van Noordwest Europa

- MastertracksKlassieke en Mediterrane Archeologie - Archeologie van Noordwest Europa Faculteit der Letteren Onderwijs- en Examenregeling (OER) Deel B: Masteropleiding Archeologie - MastertracksKlassieke en Mediterrane Archeologie - Archeologie van Noordwest Europa voor het studiejaar 2017-2018

Nadere informatie

Studiehandleiding Gespreksvaardigheden (70120255DP)

Studiehandleiding Gespreksvaardigheden (70120255DP) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiehandleiding Masterstage Forensische Orthopedagogiek (7014B456PY/RY)

Studiehandleiding Masterstage Forensische Orthopedagogiek (7014B456PY/RY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Studiewijzer BACHELOR PSYCHOBIOLOGY VAK: BEHAVIOR-BASED ROBOTICS STUDIEJAAR: 3 E JAAR

Studiewijzer BACHELOR PSYCHOBIOLOGY VAK: BEHAVIOR-BASED ROBOTICS STUDIEJAAR: 3 E JAAR Studiewijzer BACHELOR PSYCHOBIOLOGY VAK: BEHAVIOR-BASED ROBOTICS STUDIEJAAR: 3 E JAAR Semester, periode Coördinator(en) Docent(en) Studielast (EC) Vakcode : e semester, 3 e periode : Arnoud Visser : Arnoud

Nadere informatie

Studiehandleiding Schoolorganisatie (70220366AY)

Studiehandleiding Schoolorganisatie (70220366AY) Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen College of Child Development and Education Graduate School of Child Development and Education Nieuwe Prinsengracht 130 1018 VZ Amsterdam infopow@uva.nl

Nadere informatie

Faculteit der Geesteswetenschappen. Bachelor scriptiereglement voor de opleidingen: Nederlandse Taal en cultuur Taal en communicatie

Faculteit der Geesteswetenschappen. Bachelor scriptiereglement voor de opleidingen: Nederlandse Taal en cultuur Taal en communicatie Faculteit der Geesteswetenschappen Bachelor scriptiereglement voor de opleidingen: Nederlandse Taal en cultuur Taal en communicatie Vastgesteld door de Examencommissie CoH op 21 februari 2019 Preambule

Nadere informatie

Master s Open Day 3 oktober 2018

Master s Open Day 3 oktober 2018 Master s Open Day 3 oktober 2018 Welkom bij deze voorlichting over het hbo premasterprogramma Youth, Education and Society (YES) 17:30-18:15 zaal Ruppert 0.02 Introductie hbo premasterprogramma YES Voorbereiding

Nadere informatie

(Forensische) Orthopedagogiek

(Forensische) Orthopedagogiek Schakelstudenten (Forensische) Orthopedagogiek 2014-2015 Samantha Limburg M.Sc. Studieadviseur & Onderwijsbeleidsmedewerker POW Drs. Marian Haringsma Studieadviseur & Onderwijsbeleidsmedewerker POW 2 Informatie

Nadere informatie

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO-examen 6. Het Pre-masterprogramma 7. Studeren in deeltijd 9

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO-examen 6. Het Pre-masterprogramma 7. Studeren in deeltijd 9 INHOUD Inleiding 2 Het toelatingsexamen 3 NVO-examen 6 Het Pre-masterprogramma 7 Studeren in deeltijd 9 1 INLEIDING Het Instituut Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Leiden biedt de eenjarige

Nadere informatie

: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6

: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6 Studiewijzer BACHELOR OPLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Vak : Afstudeerproject BSc KI Opleiding : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : 2015-2016 semester 2, periode 5 en

Nadere informatie