Studiegids. Beroepsopleiding tot Eclectisch Coach. AMETHIST Developing People

Transcriptie

1 AMETHIST Developing People Studiegids Beroepsopleiding tot Eclectisch Coach AMETHIST Developing People Argonweg RB Amersfoort

2 Inhoud 1. ALGEMEEN Missie AMETHIST Developing People Visie AMETHIST Developing People Doel van de opleiding Erkende registeropleiding Kwaliteitscriteria en opleidingsniveau Meerdere opleidingen In - en uitstromen op jouw niveau Diploma Werkvormen Actieve deelname Inhoud STUDENTBEGELEIDING Intakegesprek Begeleiding Studieadvies ORGANISATIE EN PRAKTISCHE INFORMATIE Studie belasting Tijden Data Literatuurlijst Syllabus Trainers Aanwezigheid en verzuim Examen en examenreglement Algemeen Toelatingseisen voor de toets Examenreglement Coaching Collectief Amethist (COCOA) Opleidingskosten Aanmelden Algemene betalingsvoorwaarden Annuleren Locatie Contact gegevens INHOUD Gebruikte instrumenten en modellen Deelopleidingen Opleidingen schematisch weergegeven Opleidingen kort beschreven Opleidingen uitgebreid beschreven Leerdoelstellingen op mesoniveau AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

3 1. ALGEMEEN 1.1 Missie AMETHIST Developing People 'Een wereld creëren waarin ieder mens tot zijn recht komt en de ruimte vindt om zijn volledige potentieel te benutten.' 1.2 Visie AMETHIST Developing People 1. Ieder mens kan het best zijn eigen antwoorden formuleren. Ieder heeft zijn eigen antwoord, wij hebben de juiste vraag. Wij gaan uit van de aanwezigheid van kwaliteiten, van de overtuiging dat ieder mens een onuitputtelijke bron is van talenten, mogelijkheden en liefde. In die zin is ieder een perfect wezen dat bij zichzelf alleen maar hoeft te ontwikkelen wat al aanwezig is. AMETHIST Developing People reikt daarvoor de instrumenten en technieken aan, zodat individuen en teams kunnen komen tot excellente relaties en prestaties. Op een vraag geven onze coaches en trainers dan ook niet vanzelfsprekend antwoord. Vaak zullen zij antwoorden door een wedervraag te stellen. Namelijk die vraag, die onze cliënt helpt zijn of haar eigen antwoord te vinden. Ieder heeft zijn eigen antwoord, de coaches en trainers hebben de juiste vraag. 2. Leren en ontwikkelen gebeurt het beste, door te doen. In al onze leer- en trainingssituaties maken wij gebruik ervaringsleren. Eens gedaan, nooit vergeten. Dit in tegenstelling tot theoretisch leren, dat alleen onthouden kan worden door de kracht van de herhaling. Zodra deze er niet (meer) is, wordt het geleerde al snel weer vergeten. Als je precies weet hoe de zwemslag uitgevoerd dient te worden en je begrijpt ook waarom, sterker nog, je kunt het op het droge zelfs precies voordoen en uitleggen aan een ander, dan zul je toch, als je voor het eerst in het diepe gegooid wordt, een aardige kans maken om te verdrinken, want zwemmen kun je nog niet. Wij geven u theorie, kennis, begrip, én ervaring, op het droge én in het diepe. 3. Leren en ontwikkelen is een continue proces. Het door ons ontwikkelde CIRKEL-Leren, maakt dat er een continue leerproces op gang komt, dat niet eindigt als de opleiding of training beëindigd is. CIRKEL-Leren wordt een dagelijks instrument. 4. Leren en ontwikkelen gebeurt het best als het leerprogramma aansluit bij de dagelijkse praktijk en ervaring. Daarom werken wij met casuïstiek van onze deelnemers zelf en met huiswerkopdrachten in de praktijk. 5. Helpen leren en ontwikkelen kan alleen vanuit een lerende houding. Onze trainers, coaches en opleiders werken als Leraar & Leerling, met als doel om zowel bij cliënten als bij trainers en coaches voortdurend autonomie en bewustzijn te vergroten, zodat iedereen kan komen tot een zo groot mogelijke ontwikkeling en vervulling. AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

4 Het besef nooit alles al te weten maakt leergierig en houdt scherp. Te weten dat onze cliënten de meest kostbare bron van kennis en ervaring zijn voor het werken met mensen, doet ons beseffen dat we nooit uitgeleerd zijn. De ervaring heeft ons geleerd dat dit de meest effectieve en meest constructieve manier van samenwerken in een leersituatie is. 6. Wij werken vanuit de volgende waarden: o respect o kwaliteit o zorg o excellentie o liefde o transparantie In de praktijk betekent dit dat wij: luisteren. kunnen leren van onze cliënten, omdat we open staan voor de realiteit dat we van hen kunnen leren. de mensen in onze omgeving en met wie we werken als een enorm en onuitputtelijk potentieel aan mogelijkheden en kwaliteiten zien. ons bewustzijn ten aanzien van de invloed van onze eigen communicatie en ons eigen gedrag op de omgeving altijd doorontwikkelen en zo hoog mogelijk doen zijn. de vaardigheid in het gebruik van instrumenten om eigen gedrag en eigen communicatie waar gewenst aan te passen, altijd doorontwikkelen en zo hoog mogelijk doen zijn. graag de service verlenen om de ander iets te leren, zodat hij of zij door ons heen tot verdere ontwikkeling kan komen. in het werken met cliënten aansluiten bij de mogelijkheden en kwaliteiten die zij hebben, maar veelal niet ontwikkeld hebben. de ander alleen kunnen leren wat hij of zij bereid is te accepteren. in het werken met cliënten hen zoveel mogelijk prikkelen en uitdagen om een voor hen zo hoog mogelijk doel in hun ontwikkeling te bereiken en daarbij hun omgeving mee te nemen in die ontwikkeling. Daarbij brengen we de uitdaging aan om een visie te ontwikkelen over hoe zij zelf met hun omgeving willen omgaan en communiceren. cliënten de ruimte geven om hun eigen keuzes te maken en hun eigen antwoorden te formuleren. Dit kan door te werken met (confronterende) vragen in plaats van met antwoorden. de mensen met wie we werken leren hun vermogen te ontwikkelen om hun mogelijkheden en kwaliteiten zo goed mogelijk te benutten in omstandigheden waarin zij zelf zo goed mogelijk tot hun recht komen. Dit is de basis voor een win-win wereld voor iedereen. Tegelijkertijd is het creëren van een win-win wereld voorwaarde voor iedereen om zijn mogelijkheden ten volle te kunnen benutten. Dat betekent dat alleen in het belang van de ander ook het eigenbelang ligt. werken met ervaringsleren AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

5 werken met CIRKEL-leren 1.3 Doel van de opleiding De Beroepsopleiding tot Eclectisch Coach leidt op tot zelfstandig coach. Binnen de Beroepsopleiding tot Eclectisch Coach zijn er verschillende deelopleidingen zodat je zelf kunt bepalen op welk niveau je wilt uitstromen. Zie voor de verschillende niveaus hoofdstuk 1.7 In - en uitstromen op jouw niveau Afhankelijk van je eigen wensen, het behaalde uitstroomniveau en jouw persoonlijke doelen kun je onder andere: werken als interne coach binnen een bedrijf of non-profit organisatie; coachend leiding geven via verdiepingscursussen verder specialiseren werken bij een coaching bureau, loopbaan advies bureau, re-integratie of ARBO dienst, organisatie adviesbureau zelfstandig opereren en eigen praktijk opbouwen samen met anderen een praktijk opbouwen je verder verdiepen en bekwamen in het vak 1.4 Erkende registeropleiding Kwaliteit en professionaliteit staan hoog in ons vaandel. Daarom is onafhankelijke toetsing voor ons belangrijk. - De Beroepsopleiding tot Eclectisch Coach is getoetst en geaccrediteerd door de NOBCO / EMCC (Nederlandse Orde van Beroepscoaches / European Mentoring & Coaching Council), op het niveau senior practitioner. Dat wil zeggen dat studenten die bij ons de opleiding hebben gevolgd en zich willen aansluiten bij de NOBCO, met een Amethist diploma geen extra documenten over hun opleiding meer hoeven voor te leggen, indien ze geregistreerd willen worden als senior coach. - Het onderdeel Communicatie en Sociale Gedragsstijlen in onderdeel I Professioneel Coachen levert PE punten op voor het lidmaatschap van de NOBCO / EMCC (Nederlandse Orde van Beroepscoaches / European Mentoring & Coaching Council) en voor het NMI (Nederlands Mediation Instituut) en voor de KNOV (Koninklijke Nederlandse Organisatie van Verloskundigen). - De opleiding Coaching Class voor Verloskundigen levert PE punten op voor de KNOV (Koninklijke Nederlandse Organisatie van Verloskundigen). - De Beroepsopleiding tot Eclectisch Coach is als opleidingsinstituut getoetst door de overheidsinstantie CRKBO. Als gevolg daarvan hebben wij de landelijke kwaliteitscode ontvangen als opleidingsinstituut voor kort beroepsonderwijs. AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

6 1.5 Kwaliteitscriteria en opleidingsniveau De opleiding heeft Post HBO niveau en voldoet ruimschoots aan de kwaliteitscriteria die gesteld worden door de beroepsorganisatie NOBCO. Welke opleidingen voldoen aan de niveaus die gehanteerd door de NOBCO en de EMCC staat te lezen in hoofdstuk 4.3 Modules schematisch weergegeven. 1.6 Meerdere opleidingen De opleiding als geheel is verdeeld in verschillende deelopleidingen. Zo kun je zelf beslissen op welk niveau je wilt in - en uitstromen. In het hoofdstuk 4 Inhoud vind je een korte en een uitgebreide beschrijving van alle onderdelen, evenals een schematische weergave, inclusief informatie over de in - en uitstroomniveaus. 1.7 In - en uitstromen op jouw niveau De opleiding heeft meerdere deelopleidingen en daarmee meerdere uitstroomniveaus Je kunt de gehele opleiding volgen, maar als je al een opleiding of ervaring als coach hebt, dan kun je ook instappen in een deel in de opleiding, of zelfs bij een onderwerp binnen een deel, dat bij jouw niveau en jouw leerwens past. We bespreken in het intakegesprek wat je instroomniveau is, wat je gewenste uitstroomniveau is en wat dus de beste leerroute voor je is. Als je mee wilt doen aan de eindtoets van een opleiding, dan moet je aan een aantal voorwaarden voldoen. Zie daarvoor hoofdstuk 3.7 Examen en examenreglement Mocht je voor bepaalde onderdelen van een opleiding in aanmerking denken te komen voor een vrijstelling, dan kun je dat ook in het intakegesprek naar voren brengen. 1.8 Diploma Na het met een voldoende afsluiten van het examen van een opleiding ontvang je een diploma. Zie ook hoofdstuk 3.7 Examen en examenreglement. 1.9 Werkvormen Er wordt gebruik gemaakt van ervaringsleren, waarbij deelnemers een actieve rol spelen. Tijdens het voorbereiden op de bijeenkomsten gebeurt dit door middel van huiswerkopdrachten die uitgevoerd worden in de dagelijkse praktijk, in gesprekken met oefencliënten en in gesprekken met klasgenoten. Tijdens de bijeenkomsten gebeurt dit door het ontdekken van eigen patronen, gewoontes, mogelijkheden, beperkingen, nieuwe informatie en samenhang, door middel van praten, luisteren, schrijven en oefenen in tweetallen, in kleine groepjes of in de grote groep. Er zal gewerkt worden met reële casuïstiek en de deelnemers zullen ook zelf casuïstiek inbrengen. Die zullen we plenair (in een carrouselvorm) of in tweetallen in rollenspellen uitspelen. AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

7 Tussen de bijeenkomsten door zul je wekelijks leren in de vorm van oefengesprekken met medestudenten en oefencliënten, huiswerkopdrachten en reflectieverslagen. Zo rond je iedere module af met kennis, inzicht, vaardigheid én ervaring. Ik vond het leuk om met de stof te oefenen. Op de een of andere manier voelde ik me erg uitgenodigd om aan de gang te gaan. Echt uitgenodigd. En dat voelt echt anders dan opgelegd. Dat is echt een stuk positiever. Dat kwam door de wekelijkse feedback op het huiswerk en het bespreken van de ingebrachte casussen. Dat motiveerde mij echt. Ik vond de lessen zeer inspirerend en helder. Ook de hand-outs waren over het algemeen heel duidelijk en bruikbaar. De oefeningen in de groep gaven houvast voor thuis. En de plenaire coachingsgesprekken waren zeer leerzaam Actieve deelname Van alle deelnemers wordt een actieve en zelfstandige deelname verwacht. Dat wil zeggen dat je actief studeert, op eigen initiatief oefencliënten vindt, cases inbrengt, een actieve houding in de lessen aanneemt, hulp vraagt waar je dat nodig hebt en alle stof actief op jezelf toepast. Werken met jezelf is de basis voor kunnen werken met een cliënt. Het zal je meer begrip brengen voor je cliënten, het zal je meer oog geven voor de moed van je cliënten, het zal je helpen hun angsten te herkennen, het zal je helpen de juiste diagnoses te herkennen en het zal je beter leren zien wat ze nodig hebben. Het zal bovendien een krachtige impuls geven aan je eigen persoonlijke ontwikkeling en het behalen van je persoonlijke doelen en je het roer van je eigen leven steviger in handen geven! 1.11 Inhoud 1. De inhoud van de opleiding is eclectisch. Dat wil zeggen dat er gebruik wordt gemaakt van meerdere technieken en methodieken. Zodat je een allround coach wordt, die intuïtie en eigen ervaring combineert met bestaande instrumenten en methodieken. Die niet gebonden is aan één manier van coachen, maar breed opgeleid is en veelzijdig werkt. Zo kun je zo goed mogelijk aansluiten bij wat bij je cliënt past. 2. We besteden op een bijzondere wijze aandacht aan rapport maken, die op een diepgaander niveau aansluit bij de cliënt dan rapport maken alleen. Dat zorgt voor een groot gevoel van veiligheid en begrepen worden. Dit wordt nog eens versterkt door het gebruik van twee zeer effectieve instrumenten: de O-stand en de Vier toestanden in Contact. Dit doet de coach op een diepgaande wijze voelen wat de cliënt ervaart, juist zónder dat de coach zich verplaatst in de cliënt. 3. Voor het niet alleen aanvoelen maar ook doorgronden van wat je cliënt ervaart gebruiken we meerdere instrumenten, onder andere Tekst-Boodschap-Realiteit-Diagnose en de Emotie-GPS. AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

8 4. Voor het werken in de diepte gebruiken we het Zijnsmodel en de ZijnsOvertuigingVervanging. 5. Dit is een greep uit de gebruikte instrumenten en modellen. Zie voor een compleet overzicht van alle gebruikte instrumenten en modellen hoofdstuk 4.1 Gebruikte instrumenten en modellen 6. Deze instrumenten en modellen leer je kennen en gebruiken als middel tot gedragsverandering, inclusief gedragsverandering op emotioneel gebied. 7. Om coachinstrumenten verantwoord te kunnen gebruiken is het noodzakelijk om boven de stof te staan, dus meer te weten dan alleen maar welk instrument op welke wijze wordt toegepast. Daarom gaan we ons ook bezig houden met de achtergrond van instrumenten en modellen. Bijvoorbeeld met hoe ZijnsOvertuigingen zich ontwikkelen, welke rol ze spelen, wat de betekenis van afweer is, hoe deze ontstaat, hoe communicatie doorspekt is met concepten, hoe rookgordijnen functioneren en hoe je de uitingen van al deze zaken bij je cliënt kunt herkennen en hoe je met je cliënt kunt werken aan gedragsverandering vanuit een dieperliggend niveau dan het gedrag zelf en vanuit een dieperliggend niveau dan het niveau van overtuigingen, normen en waarden. 8. Om dat te kunnen moet je inzicht hebben in en onder leiding gewerkt hebben aan je eigen ZijnsOvertuigingen, rookgordijnen, zelfsabotage en afweer. Dat ga je in deze opleiding intensief doen. 9. Zie voor een schematische weergave van de inhoud van de verschillende modules en voor een uitgebreide beschrijving van de inhoud hoofdstuk 4 Inhoud Welk onderdeel me het meest aansprak? Het is het geheel dat het goed maakt. De meer eenvoudige gesprekstechnieken, zoals parkeren tijdens het luisteren, stil luisteren, vragend luisteren, basishouding coach, etc. werken al prachtig. Maar de theorie, en de meer gecompliceerde technieken zoals de viskom, ZOV et cetera, maken het echt compleet. Daar heb je echte resultaten mee. Als ik echt moet kiezen, dan zou ik de Emotie GPS noemen op nummer 1. Die maakt het leven zo simpel en de moeilijke dingen zoveel makkelijker. Dat meegeven aan cliënten en zien hoeveel het oplevert, dat vind ik geweldig. De O-stand. Ik ben deze in mijn coaching en in de rest van mijn leven heel vaak gaan toepassen. En met geweldig resultaat. De opluchting is groot dat ik geen gelijk meer hoef te hebben, En wat hoor en zie ik veel meer in de O-stand. Van mijn cliënten hoor ik dat het ze veel harmonie brengt in hun communicatie en relaties. En dat ervaar ik zelf ook zo. In mijn coachgesprekken geeft het veel meer zicht op mijn cliënt en zijn of haar mechanismen. AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

9 2. STUDENTBEGELEIDING 2.1 Intakegesprek Als je je inschrijft, zul je het verzoek ontvangen je curriculum vitae op te sturen en een geschreven motivatie waarom de je opleiding wilt doen. Daarna zul je een uitnodiging voor een intakegesprek ontvangen. Tijdens het intakegesprek zal besproken worden wat je instroomniveau is wat betreft opleiding en ervaring, wat je gewenste uitstroomniveau is en wat dus de voor jouw geschiktste leerroute is in de verschillende modules. 2.2 Begeleiding - wekelijkse e-coaching tussen de bijeenkomstendoor - per module een studievoortgangsgesprek - indien nodig meer studievoortgangs- of andere begeleidingsgesprekken 2.3 Studieadvies Je hebt recht op één herkansing, binnen twee maanden na een toets. Indien je deze herkansing niet met een voldoende afsluit, dan heb je het recht om daarna tegen vergoeding in een volgende groep opnieuw mee te doen aan de toets. Als je na drie keer de toets gedaan te hebben nog niet geslaagd bent, krijg je een bindend studieadvies. AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

10 3 ORGANISATIE EN PRAKTISCHE INFORMATIE 3.1 Studie belasting Uren Uren Uren Uren Deel I Deel II Deel III Deel IV PC: C t/m Z: EC: EC: Contacturen Voorbereiding, huiswerk, zelfstudie, verslagen ,50 Wekelijkse sessies met cursusgenoten Wekelijkse sessies met oefencliënten inclusief voorbereiding en verwerking ,50 Overig (organisatie en planning) Totaal De gemiddelde studiebelasting is 11,8 uur per week 3.2 Tijden We werken van tot uur. De ervaring heeft geleerd dat de energie goed hoog te houden is. Dat komt zowel door de inhoud als door de werkvorm van de training, die beide tot de verbeelding spreken en zeer praktisch en levendig zijn. 3.2 Data Op onze website vind je de data van de opleidingen in de kalender. In juli en augustus 2014 is de website onder constructie en zijn de data op te vragen via info@amethist.nl of Op de volgende pagina zie je in schema in welke maanden de verschillende deelopleidingen starten. AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

11 AMETHIST Developing People Argonweg RB Amersfoort

12 3.3 Literatuurlijst Literatuurlijst Beroepsopleiding tot Eclectisch Coach Zwart is verplicht, grijs is aangeraden Titel / Model Auteur Onderdeel Oplossingsgericht Coachen Berg. I.K.,&Szabó, P., (2006) Leren en veranderen Bolhuis, S., (2009) Ethiek in de praktijk Bolt, L.L.E., Verweij, M.F., Delden, van, J.J.M., (2003) Coachen met NLP voor Dummies Burton, K., (2011) Observeren en Rapporteren Celestin- Westreich, S., Celestin, L., (2008) HOE-BOEK voor de Coach. Crasborn, J, Buis, E., (2008) Het Handboek voor Coaching Engel, A.J., (2010) Student Version Het Constructieve Gesprek Guhrs, M., Nowak, C., (2001) Ik ben o.k. Jij bent o.k. Harris, T., Swildens, E., Foudraine, J.,(2001) Coaching met NLP Kerr, P.B., (2005) Professionals &Acquisitie Kwakman, F., (2002) I Professioneel Coachen I Professioneel Coachen III Eclectisch Coachen II Coachen t/m Zijnsniveau I Professioneel Coachen I Professioneel Coachen I Professioneel Coachen III Eclectisch Coachen III Eclectisch Coachen II Coachen t/m Zijnsniveau III Eclectisch Coachen AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

13 A Strangeand Strong Sensation Lawley, J.D., Tompkins, P L., (2001) Metaphors in Mind Lawley, J. Tompkins, P. Lawley, J.D., (2000) Elementaire sociale vaardigheden Meer, van, K. e.a., (2001) Speels Coachen Mulder, L., (2011) actief coachen met voicedialogue en psychodrama Professioneel helpen door Neijenhuis, J. drs., Weert, R., gesprekken (veranderkundig van, drs., (1993) handelen: dialectisch, methodisch en dialogisch) Ethiek in sociaalagogische Rothfusz, J., (2012) beroepen III Eclectisch Coachen III Eclectisch Coachen I Professioneel Coachen III Eclectisch Coachen I Professioneel Coachen II Coachen t/m Zijnsniveau Emotie GPS Gevoelens en hun betekenis Sietsma, A. (2012) I Professioneel Coachen Emotie GPS Coaching Sietsma, A. (2013) CCl IV Praktijkgids voor Coaches. Starr, J., ( 2008) Transactionele Analyse Stewart, I., Joines, V., (2008) Thuiskomen in jezelf Stone, H., Stine, S., (2006) Socratisch coachen Veraart Maas, H., (xxxx) I Professioneel Coachen III Eclectisch Coachen III Eclectisch Coachen I Professioneel Coachen Hand-outs AMETHIST Developing People I t/m V AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

14 3.4 Syllabus Tijdens de lessen krijg je hand-outs uitgereikt, waarmee je een syllabus samenstelt. 105 pagina s BEC module I Professioneel Coachen 39 pagina s BEC module II Coachen t/m Zijnsniveau 18 pagina s BEC module III Eclectisch Coachen 2 pagina s BEC module IV Emotie-GPS Coachen 14 pagina s BEC module V Uitbreidingsmodules AMETHIST Developing People AMETHIST Developing People AMETHIST Developing People AMETHIST Developing People AMETHIST Developing People 3.5 Trainers Gineke Sietsma is hoofdtrainer en -coach van AMETHIST Developing People, eerstegraads docent en gestalttherapeut. Zij coacht en traint op de gebieden communicatie, samenwerking, leiderschap en persoonlijke ontwikkeling. Zij verzorgt een breed scala aan trainingen en leidt met bevlogenheid en een professionele no-nonsense aanpak trainers en coaches op. Daarnaast heeft zij een therapiepraktijk als gestalttherapeut. Belangrijk onderdeel van mijn vak is dat ik mensen motiveer om hun eigen pijn en plezier te willen hebben en er verantwoordelijkheid voor te nemen. En ik leer ze hoe ze dat kunnen doen. Dat biedt vrijheid, autonomie, geluk en onbeperkte groeimogelijkheden. Gineke Sietsma Els van Rixoort is coach, trainer bij AMETHIST Developing People, bewegings-agoog en filosoof. Zij coacht en traint op de gebieden communicatie en persoonlijke ontwikkeling. Haar hoofdonderwerp is communicatie en sociale gedragsstijlen. Gepokt en gemazeld in de stijlen, weet ze dat in de opleiding effectief en met charme in te zetten. Uit persoonlijke ervaring weet ik hoe verrijkend het is als veranderingen, verbeteringen zijn. En hoe eenvoudig verhelderend het kan zijn, als een coach daarin faciliteert Mijn kennis en ervaring wil ik graag doorgeven, zodat zoveel mogelijk mensen met stevigheid én plezier in het leven kunnen staan. Els van Rixoort Henk Hoogerwerf is docent, coach, en trainer. Hij traint op de gebieden van communicatie en relaties. Hij heeft aan de wieg gestaan van de opleiding en AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

15 is enthousiast over de inhoud van de opleiding en over de leerweg die hij daar zelf in gegaan is. Leren en ontwikkelen bij Amethist werkt aanstekelijk: je begint met een communicatietraining omdat je beter wilt leren communiceren met je collega en je eindigt in een coachopleiding omdat je gegrepen bent door de eenvoud en de effectiviteit van de instrumenten en het gebruikte mensbeeld. En omdat je zoveel praktische resultaten in je eigen leven ondervindt door het volgen van de trainingen. Henk Hoogerwerf Marije Zuidervaart is coach, trainer, maatschappelijk werker. Zij coacht en traint op de gebieden communicatie, relaties, samenwerken, interculturele communicatie en loopbaanbegeleiding. Als trainer voelt zij zich als een vis in water. Werken in deze opleiding doet ze dan ook met veel plezier. Wat mij boeit aan coachen is goed kijken naar de cliënten. Wat kan er nog bij en wat is de beste manier voor hem of haar om kennis te maken met de volgende stap. Elke keer ben ik weer enthousiast als ik merk hoe effectief en toepasbaar de instrumenten zijn die bij Amethist worden onderwezen. Dat geef ik graag door. Marije Zuidervaart Deelnemers over de trainers: Zeer goed, enthousiast, grappig en professioneel. En het was altijd leuk om weer naar de bijeenkomst te gaan. Dat er altijd tijd was voor persoonlijke vragen heb ik erg gewaardeerd. Geduldig, flexibel, standvastig, open, rijk aan ervaring, gedreven, glashelder, betrokken, inspirerend, prikkelend en veilig. De rust en ruimte die je voor ons ieder uitstraalt geeft een veilig gevoel. Het was een zeer diverse groep waarin toch iedereen de gelegenheid kreeg er te mogen zijn op zijn manier. Een leraar geeft niet zozeer van zijn wijsheid, als wel van zijn geloof en liefde. Als hij echt wijs is, vraagt hij je niet het huis van zijn wijsheid te betreden, maar begeleidt hij je naar de drempel van je eigen wijsheid. En als zijn instrument verwondering is, zal hij daarmee toevoegen aan zijn eigen wijsheid. Khalil Gibran AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

16 3.6 Aanwezigheid en verzuim Om in aanmerking te komen voor toegang tot de toetsen (en daarmee een diploma), of een certificaat, moet je minimaal 80 % procent van de contacturen aanwezig geweest zijn en voor de contacturen die je niet gevolgd hebt (maximaal 20 % dus) inhaalles gevolgd en / of extra opdrachten gedaan hebben. 3.7 Examen en examenreglement Algemeen Aan het einde van iedere deelopleiding zal er een toetsing plaatsvinden, zowel van de theorie als van de praktijk. Je hebt de mogelijkheid om elke toets twee maal te herkansen. Bij het afleggen van het examen met goed gevolg, ontvang je een diploma 3.7.2Toelatingseisen voor de toets Je kunt worden toegelaten tot de toets als je aan de volgende eisen voldoet: - je hebt aan de toelatingseisen voor de betreffende opleiding voldaan en/of je hebt vrijstelling voor (onderdelen van) die toelatingseisen. - je hebt de betreffende opleiding gevolgd voor alle onderdelen of je hebt vrijstelling voor sommige onderdelen. De module gevolgd wil zeggen: o je hebt de lessen bijgewoond voor tenminste 80 % en voor lessen die je niet gevolgd hebt (maximaal 20 % dus) heb je inhaallessen gevolgd en / of een vervangende opdracht gedaan. o je hebt minimaal 80 % van de voorgeschreven hoeveelheid huiswerkopdrachten ingeleverd o je hebt minimaal 80 % van de voorgeschreven hoeveelheid oefengesprekken met buddy en / of oefencliënt gedaan. Daaronder valt een minimaal aantal gehele, complete coachsessies. o Opleiding Gehele sessies met medestudenten Gehele sessies met (oefen)cliënten I Professioneel Coachen 5 5 II Coachen tot en met Zijnsniveau 5 10 III Eclectisch Coachen 5 10 IV Emotie-GPS Coachen Examenreglement 1. Na iedere opleiding wordt er een toets afgenomen. 2. De toets bestaat uit een schriftelijk gedeelte en een praktisch gedeelte. 3. De schriftelijke toets bestaat uit a. een theorie gedeelte met multiple choice vragen en / of open vragen AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

17 b. een casuïstiekgedeelte, met multiple choice vragen en / of open vragen over meerdere casus. 4. Het schriftelijke gedeelte wordt alleen in een ruimte gemaakt, of met meerdere toetskandidaten onder toeziend oog van een surveillant. 5. De cijfers voor de twee delen van de schriftelijke toets worden bij elkaar opgeteld en door twee gedeeld en afgerond tot op één cijfer achter de komma. 6. De praktijktoets bestaat uit een coachgesprek van een uur, dat niet afgerond hoeft te zijn, uit het vertellen van het vervolg van het gesprek, uit het doen van de afronding die daarna gedaan zou zijn en uit het opschrijven van een voorgestructureerde reflectie op dat gesprek. 7. Het praktijkgedeelte wordt afgenomen door een coachgesrpek te doen met een oefencliënt. Dit wordt beoordeeld middels een scorelijst met 8. Het praktijkgedeelte wordt geobserveerd door een ervaren coach, die tezamen met de oefencliënt de scorelijst invult. 9. Op basis van de scorelijst wordt het eindcijfer van de praktijktoets bepaald. 10. Het cijfer voor de praktijktoets wordt afgerond tot op één cijfer achter de komma 11. De student is geslaagd als hij of zij voor de theorietoets tenminste een 5,5 heeft gehaald en voor de praktijktoets tenminste een 6, De student heeft recht op één herkansing, binnen twee maanden na de eerste toets. 13. De student heeft daarna het recht om in een volgende groep opnieuw mee te doen aan de toets. Dit kost per toets het bedrag dat op dat moment is vastgesteld als dagbedrag voor de opleiding, nl. 1/10 van het bedrag dat verschuldigd is voor een deelopleiding. 14. De student krijgt daarna als hij of zij nog niet geslaagd is bij deze derde kans, een bindend studieadvies. 15. Het afsluitend examen wordt behaald met het predicaat cum laude (excellent), indien voldaan is aan alle hierna genoemde voorwaarden: a. de student heeft elk toetsonderdeel van de schriftelijke toets afgesloten met een cijfer van ten minste 7 b. het gewogen gemiddelde van alle schriftelijke toetsonderdelen bedraagt ten minste een 8 c. de student heeft elk toetsonderdeel van de praktijktoets afgesloten met een cijfer van ten minste 7 d. het gewogen gemiddelde van alle praktijktoetsonderdelen bedraagt ten minste een Een toets dient op de daartoe aangegeven tijd en plaats te beginnen en te eindigen. De examinatoren (in geval van mondelinge toetsing), dan wel de surveillant(en) (in geval van schriftelijke toetsing) dragen daartoe zorg. 17. De toetskandidaat dient 10 minuten voor aanvang van een toets of tentamen aanwezig te zijn en te verblijven in de daartoe aangewezen ruimte. 18. Het is niet toegestaan later dan het aanvangstijdstip van een toets of tentamen de daartoe aangewezen ruimte te betreden. AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

18 19. Bij schriftelijke toetsing mag de toetskandidaat,na inlevering van het werk, het eventueel beschreven kladpapier en de toets- of tentamenopgaven bij de examinator of surveillant, de toetsingsruimte verlaten. 20. Het verlaten van deze ruimte is echter niet toegestaan gedurende de laatste 15 minuten voor het einde van de toets of het tentamen. 21. Na het verlaten van de ruimte is het de niet toegestaan zich langer dan strikt noodzakelijk op te houden in de naaste omgeving van de betreffende ruimte en van andere voor de toetsing gebruikte ruimtes. 22. Bij alle toetsen mag door de toetskandidaat uitsluitend het door de surveillant of examinator geleverde papier worden gebruikt. Dit geldt ook voor het door de student te gebruiken kladpapier. 23. Bij schriftelijke toetsing gaat de surveillant of de examinator niet in op vragen en/of opmerkingen over de toets. Indien er onduidelijkheden zijn, worden deze door de surveillant of de examinator genoteerd. Deze notitie wordt na afloop van de toets voor verdere afhandeling doorgegeven aan de examinatoren. De examinatoren zorgen voor snelle en adequate afhandeling. 24. Bij schriftelijke toetsing mag, nadat het uitdelen van opgavenblad aan de toetskandidaten is begonnen, niet meer gesproken worden, tenzij de examinator of surveillant daartoe uitdrukkelijk toestemming geeft. 25. De verdediging van afstudeeressays wordt afgenomen door minimaal twee examinatoren en maximaal vijf examinatoren. Deze Commissie van Examinatoren wordt door de kandidaat en een begeleider van de opleiding gezamenlijk samengesteld. In de commissie nemen tenminste twee docenten van de BEC plaats waarvan tenminste één de kandidaat in deelopleiding VI begeleid heeft. De overige commissieleden hebben tenminste het diploma CCl IV en een actieve coachpraktijk. Het verdient aanbeveling dat deze overige commissieleden naast het uitvoeren van hun coachpraktijk interesse hebben of actief zijn op de volgende gebieden: - literatuur over alles wat met coachen en de ontwikkeling van de mens verband houdt - ontwikkeling van nieuwe methodes en technieken - het lesgeven aan of begeleiden van coaches in opleiding Maximaal één commissielid mag een andere professie hebben dan die van coach, mits die professie op een gebied ligt dat raakvlakken heeft met coaching. Het is aan de kandidaat om te verdedigen dat die raakvlakken er zijn. 26. Het is niet toegestaan etenswaren, drinken, jassen, tassen en elektronische apparatuur mee te nemen in de ruimte waarin de toets wordt afgenomen. 27. De uitslag van zowel de theoretische als de praktische toets wordt binnen twee weken na de afname van de toets per medegedeeld aan de toetskandidaat. 3.8 Coaching Collectief Amethist (COCOA) Het behalen van een diploma geeft recht op het lidmaatschap van het COCOA. Na opleiding I Professioneel Coachen: aspirant lidmaatschap Na opleiding II Coachen tot en met Zijnsniveau: junior lidmaatschap AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

19 Na opleiding III Eclectisch Coachen: medior lidmaatschap Na opleiding IV Emotie-GPS Coachen: seniorlidmaatschap 3.9 Opleidingskosten Modules Deel I Professioneel Coachen 2250,- Studieduur Studiejaren cumulatief Niveau NOBCO / EMCC Niveau COCOA 6 mndn 0,6 jaar Foundation Aspirant-lid Deel II Coachen t/m Zijnsniveau 2150,- 7 mndn 1,3 jaar Practitioner Juniorcoach Deel III Eclectisch Coachen 2150,- 7 mndn 2,0 jaar Senior Practitioner Mediorcoach Deel IV Emotie-GPS Coachen 2985,- 5 mndn 2,5 jaar Seniorcoach Deel V Uitbreidingsmodules totaal 4515,- - 1 module 5 dagen à 1075,- - 2 modules 4 dagen à 860,- - 2 modules 3 dagen à 645,- - 1 modules 2 dagen à 430,- Apart inschrijven per module is mogelijk 12 mndn 3,5 jaar Deel VI Afstuderen 1475,- 12 mndn 4,5 jaar Master Practitioner 3.10 Aanmelden Je kunt je aanmelden via onze website: Algemene betalingsvoorwaarden Zie de algemene voorwaarden van Amethist op Betaling in termijnen is mogelijk. AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

20 3.12 Annuleren Zie de annuleringsregeling van Amethist op Locatie De locatie van de opleiding is: Argonweg 7 c 3812 RB Amersfoort 3.14 Contact gegevens AMETHIST Developing People Argonweg 7 c 3812 RB Amersfoort T: info@amathist.nl W: AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

21 4 INHOUD 4.1 Gebruikte instrumenten en modellen Gebruikte Instrumenten en Modellen in module I Professioneel Coachen Technieken gespreksvoering Soorten gesprekken Rapport maken Stil luisteren Vragend luisteren Letterlijk luisteren Sociale gedragsstijlen en hun toepassing in coaching Omgaan met weerstand Feedback geven in de verschillende communicatiestijlen Spreken van context naar inhoud Socratisch coachen Oplossingsgericht coachen Dooddoeners en Rookgordijnen Basishouding van een coach, veiligheid biedend, zodat je cliënt zijn kracht en pijn durft aan te raken O - stand Basisvoorwaarden voor coaching Zijnsmodel Energie en contactpunt in coaching Vier toestanden in contact Cirkel van kennis van Heidegger Paradigmashifts Afweermechanismen herkennen Onderliggende emoties opvangen en duiden Gebruikte Instrumenten en Modellen in module II Coachen t/m Zijnsniveau Alle modellen en instrumenten uit module I worden bekend en operabel verondersteld ZOV: ZijnsOvertuigingVervanging ZOVT: ZijnsOvertuigingVervangingsTraining Gevoelens en hun Betekenis Emotie - GPS Emotie - GPS training Ergernis tabel - kernkwaliteiten Van Schuldgevoel naar Spijt Boosheid transformeren Helpen teleurstelling en verlies te verwerken: verlieskunde Tekst Boodschap Realiteit Diagnose Attributies Herkaderen Reïmprinten Angst in perspectief Angst: herkennen, soorten, functie en oplossing Methodisch en intuïtief werken Assen van Verandering AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

22 Gebruikte Instrumenten en Modellen in module III Eclectisch Coachen Alle modellen en instrumenten uit module I en II worden bekend en operabel verondersteld Symbool Modelleren Werken met Delen Transactionele Analyse Post Reality Integration Meerdere instrumenten voor het versterken van de Positieve ZijnsOvertuiging Systemisch Werken Provocatief Coachen Angst, de herinnering van het lichaam en trauma s: herkennen, soorten, functie en oplossing Desensitivisatie: meerder technieken Reïmprinting: meerdere technieken Gebruikte Instrumenten en Modellen in module IV Emotie-GPS Coachen Alle modellen en instrumenten uit module I en II worden bekend en operabel verondersteld Verdieping van alle instrumenten uit module II Coachen t/m Zijnsniveau Emotie - GPS Gebruikte Instrumenten en Modellen in module V Uitbreidingsmodules Alle modellen en instrumenten uit module I en II en voor sommige onderdelen ook van Module III en / of IV worden bekend en operabel verondersteld Hypnose technieken Technieken voor psychodrama Technieken voor relatie coaching De DSM IV Technieken voor conflicthantering Gebruikte Instrumenten en Modellen in module VI Afstuderen Alle modellen en instrumenten uit Module I tm IV worden bekend en operabel verondersteld Alles wat de literatuur en de ervaring biedt. AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

23 Een zeer waardevolle en essentiële toevoeging aan mijn arsenaal aan coachingsvaardigheden Confronterend, omdat ik in de veronderstelling was dat ik mijzelf zo langzamerhand wel goed genoeg ken en ook weet waar mijn blinde vlekken zitten; in de Coaching Class kwam ik erachter dat er nog werk verzet moet worden. En ik dacht nog wel dat het over technieken en instrumenten zou gaan. Kortom het is echt wezenlijk voor mijn eigen ontwikkeling als mens en daarmee ook voor mijn ontwikkeling als coach. Uitermate leerzaam. Teveel om op te noemen! 4.2 Deelopleidingen De opleiding is verdeeld in verschillende deelopleidingen. Zo kun je zelf beslissen op welk niveau je wilt uitstromen. Op de volgende pagina zie je de verschillende opleidingen schematisch weergegeven. In hoofdstuk 4.4 Opleidingen kort beschreven en 4.5 Opleidingen uitgebreid beschreven vind je respectievelijk een korte en een uitgebreide beschrijving van de opleidingen, inclusief de uitstroomniveaus. 4.3 Opleidingen schematisch weergegeven Zie volgende pagina AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

24 AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

25 4.4 Opleidingen kort beschreven I - Professioneel Coachen Je krijgt een grondige en stevige basis tot beginnend coach. Na Coaching Class I kun je coachende gesprekken en coachgesprekken voeren II - Coachen tot en met Zijnsniveau Je krijgt vaardigheid in het werken met cliënten tot en met het Zijnsniveau. Daarmee kun je echt de diepte in gaan met cliënten. Je leert een aantal bijzonder effectieve instrumenten gebruiken, die in korte tijd veel resultaten opleveren bij je cliënt. Na Coaching Class II kun je je eigen coachpraktijk beginnen. III - Eclectisch Coachen Je leert nog meer instrumenten gebruiken en je doet veel ervaring op. We stellen een eclectisch, heel praktisch, coachmodel samen. Een combinatie van het Zijnsmodel, het ontstaan van ZijnsOvertuigingen en een aantal oude en nieuwe instrumenten, die daardoor in een ander en soms verbazend perspectief geplaatst worden. Na Coaching Class III ben je een meer gevorderd coach. IV - Emotie - GPS Coachen Je leert de emotie - GPS op een diepgaand niveau voor jezelf kennen en je leert hem gebruiken in het werken met je cliënten. V - Uitbreidingsmodules Je leert een aantal instrumenten gebruiken die geschikt zijn voor gevorderde en ervaren coaches. VI - Afstuderen Je doet zelfstandig literatuuronderzoek, methodisch zelfonderzoek en je schrijft vier essays, over onderwerpen op verschillende gebieden. 4.5 Opleidingen uitgebreid beschreven Gebruikte afkortingen en termen Opleiding, deelopleiding en deel: deze termen worden door elkaar gebruikt voor de opleidingen I t/m VI COCOA: Coaching Collectief Amethist; zie EMCC: European Mentoring & Coaching Council; ziehttp:// EIA: EuropeanIndividualAccreditation: niveau waarop een coach door de NOBCO en de EMCC geaccrediteerd is; zie Individual-Accreditation EQA: EuropeanQuality Award: beoordeling door de NOBCO en de EMCC van AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

26 NMI NOBCO: PE punten: SBU: Europese coachopleidingen; Nederlands Mediation Instituut; zie Nederlands Orde van Beroepscoaches; zie Permanente Educatie punten; de punten die behaald moeten worden om bij een bepaalde beroepsgroep te mogen blijven behoren of het lidmaatschap van een bepaalde beroepsvereniging te kunnen continueren. Studiebelastingsuren; alle uren studie bij elkaar opgeteld, bestaande uit contacturen met de hele groep, contacturen met studiegenoten, studiegroepjes, zelfstudie, het uitvoeren van opdrachten, het voeren van oefengesprekken met studiegenoten, het voeren van oefengesprekken met oefencliënten. Van iedere deelopleiding worden achtereenvolgens genoemd: - inhoud - duur - toelatingseisen - toetsing - uitstroomniveau - resultaat I Professioneel coachen - inhoud en achtergrond: technieken helpende gesprekvoering, sociale gedragsstijlen en het gebruik ervan in coaching, basistechnieken coaching (basishouding coach en structuur van en elementen in een coachgesprek), verschillende coachmethodieken met het accent op socratisch coachen en oplossingsgericht coachen. Bij dit alles is het ontwikkelen van je intuïtie en het aanvoelen van en aanpassen aan je cliënt een belangrijk onderdeel. - duur:10 dagen van 6,25 contacturen gedurende 6 maanden, totaal aantal SBU: toelatingseisen: HBO werk- en denkniveau - toetsing: de toets bestaat uit een schriftelijke toets met theorievragen en casus met vragen en uit een praktische toets, het voeren van een coachgesprek. - uitstroomniveau: aspirantlid COCOA voor het onderdeel communicatiestijlen in coaching: PE punten NMI voor het onderdeel communicatiestijlen in coaching: PE punten EIA NOBCO/EMCC - resultaat: het volgen van de opleiding Professioneel Caochen ben je in staat iemand AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

27 met een leervraag op de niveaus competenties en communicatie effectief te coachen. Tevens ben je in staat iemand met problemen op het gebied van het incasseren van teleurstelling en verlies te coachen. Je bent een uitstekend klankbord en je coachende houding doet de cliënt zijn of haar eigen oplossingen vinden. Je begrijpt wat projectie is en je past dit toe in het coachen van cliënten door alert te zijn op het door het proces van de cliënt geraakt worden in je eigen gevoeligheden en leerpunten. II - Coachen tot en met Zijnsniveau - inhoud en achtergrond: de inhoud is gebaseerd op het Zijnsmodel en de Emotie GPS. Deze modellen hebben een aantal bijbehorende instrumenten. Je leert deze kennen en gebruiken. De kern van deze instrumenten is dat ze onderscheid maken tussen de ZijnsOvertuigingen en alle andere overtuigingen die iemand kan hebben (en dat heeft belangrijke consequenties voor ons functioneren én voor ons gevoel van succes en geluk) en dat wij onze gevoelens niet krijgen, maar doen. Ook onze ongewenste gevoelens. Leren HOE we ze doen, geeft invloed op ons gevoelsleven. In deze deelopleiding leer je ook methodisch te werken, waarbij je een diagnose leert stellen en werkt met een gerichte aanpak bij de gestelde diagnose. En uiteraard werk je eerst met jezelf en daarna met (oefen)cliënten. Bij dit alles is het ontwikkelen van je intuïtie en het aanvoelen van en aanpassen aan je cliënt een belangrijk onderdeel. - duur: 12 dagen van 6,25 contacturen gedurende 7 maanden, totaal aantal SBU: toelatingseisen: I. een coachopleiding of en voldoende coachervaring al of niet in combinatie met een voorbereidende opdracht, of II. deelopleiding I Professioneel Coachen - toetsing: de toets bestaat uit een schriftelijke toets met theorievragen en casus met vragen en uit een praktische toets, het voeren van een coachgesprek. De toets is toegankelijk voor degenen die voldoen aan de instroomcriteria voor de toets. Zie het hoofdstuk in - en uitstromen op jouw niveau - uitstroomniveau: juniorcoach COCOA practitioner EQA NOBCO / EMCC PE punten voor de EIA van de NOBCO / EMCC voor deze gehele module zijn aangevraagd PE punten voor het lidmaatschap van COCOA - resultaat: na het volgen van de deel opleiding Coachen t/m Zijnsniveau ben je in staat iemand met een leervraag op de niveaus competenties en communicatie effectief te coachen. Tevens ben je in staat om iemand op een diep niveau te coachen onder AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

28 andere bij problemen op het gebied van incasseren van teleurstelling en verlies, dubbele gevoelens, keuzes maken, onzekerheid, gevoelens van falen, gevoelens van zinloosheid, stemmingsklachten. Je bent in staat om diepgang aan te brengen in coaching en de cliënt te helpen reflecteren en uitdagingen aan te gaan en de cliënt te helpen werken aan onderliggende oorzaken van problemen die hij ervaart. III Eclectisch Coachen - inhoud: verdieping en inbedding in andere bestaande stromingen en modellen van het geleerde in de modules Coaching Class I en II en het aanleren van nieuwe instrumenten. Samenstellen eclectisch model. De in de deelopleidingen I en II (Professioneel Coachen en Coachen t/m Zijnsniveau) aangeleerde instrumenten worden in deel III Eclectische Coachen in perspectief geplaatst met een aantal klassieke instrumenten en stromingen, zoals onder andere Transactionele Analyse, Gestalt, NLP, Werken met delen, PRI. Er wordt kritisch gekeken naar al deze stromingen en zij zullen gevoegd bij de nieuwe inzichten die je zult opdoen, mede basis zijn voor het eclectisch model dat we gaan opstellen in deze module. Je leert om bij iedere probleemstelling of ontwikkelvraag en bij iedere cliënt het meest passende instrument als aanpak te kiezen. Verder verdiepende stof over angst en aanpak bij overmatige angst en trauma, bezien vanuit het eclectische model dat we samengesteld hebben. - duur: 10 dagen van 6,25 contacturen gedurende 7maanden, totaal aantal SBU: toelatingseisen: I. Deelopleiding II Coachen t/m Zijnsniveau en II. actieve coachpraktijk - toetsing: de toets bestaat uit een schriftelijke toets met theorievragen en casus met vragen en uit een praktische toets, het voeren van een coachgesprek. - uitstroomniveau: registercoach COCOA senior practitioner EQA NOBCO / EMCC PE punten voor de EIA van de NOBCO / EMCC worden per keer aangevraagd PE punten voor het lidmaatschap van COCOA. - resultaat: na het volgen van deze opleiding ben je in staat iemand met een leervraag op de niveaus competenties en communicatie effectief te coachen. Tevens ben je instaat om iemand op een diep niveau te coachen onder andere bij hardnekkige problemen op het gebied van onzekerheid, gevoelens van falen, incasseren van teleurstellingen en verlies, dubbele gevoelens, keuzes maken, ondermijnend routinegedrag, zelf-sabotage, stemmingsklachten, overmatige angst, de lichamelijke AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

29 en psychische gevolgen van een trauma. Je bent in staat om eclectisch te werken, vanuit een goed gevulde instrumentenkoffer én ervaring het geëigende instrument voor een cliënt en een leersituatie te kiezen en instrumenten te combineren. IV - Emotie - GPS coachen - inhoud: het op een diepgaand niveau zelf werken aan persoonlijk leiderschap. Eigen routinegedrag, zelfsabotage en faalangst tegenkomen. Met jezelf leren werken met de Emotie-GPS op een diepgaand niveau. Dit vervolgens vertalen in het werken met cliënten met alle groepen van de Emotie-GPS. De concepten uit groep 3 van de Emotie-GPS doorgronden en leren er met cliënten mee te werken. - duur: 16 dagen van gemiddeld 6,25 contacturen gedurende 6 maanden, totaal aantal SBU: toelatingseisen: I. Deel II Coachen t/m Zijnsniveau en II. actieve coachpraktijk - toetsing: de toets bestaat uit een schriftelijke toets met theorievragen en casus met vragen en uit een praktische toets, het voeren van een coachgesprek. - uitstroomniveau: seniorcoach COCOA Emotie-GPS coach - resultaat: na het volgen van dit onderdeel ben je in staat iemand met een leervraag op de niveaus competenties en communicatie effectief te coachen. Tevens ben je instaat om iemand op een diep niveau te coachen in het beïnvloeden van zijn of haar gevoelsleven, het mentaal gezond, in balans en fit blijven én om hem of haar instrumenten mee te geven voor zelfkennis en zelf-coaching daarin. De cliënt neemt de regie over zijn emotionele, mentale en praktische leven en heeft de handvatten om dat te blijven doen. V - Uitbreidingsmodules - inhoud algemeen: Dit onderdeel bevat meerder modules die alle los van elkaar te volgen zijn. Deze modules zijn geschikt om te volgen als bijscholingsmodules. Maakten Deel I tot en met III of IV je tot een allround coach, dit onderdeel geeft je specialiteiten. - Iedere module heeft een eigen losstaande inhoud, een andere duur, andere toelatingseisen, een andere toets etcetera. Kijk daarvoor hieronder bij elke module of AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44

30 kijk in het overzicht modules schematisch - totale duur: 21 dagen van 6,25 contacturen gedurende 10 maanden, totaal aantal SBU: toelatingseisen:per module verschillend, kijk hieronder bij elke module - toetsing: per module verschillend, kijk hieronder bij elke module - uitstroomniveau: PE punten voor de EIA van de NOBCO / EMCC worden per keer aangevraagd PE punten voor het lidmaatschap van COCOA PE punten voor de titel Emotie GPS coach - resultaat: per module verschillend, kijk hieronder bij elke module 1. Relatie coaching - inhoud: werken met relaties die niet bevredigend zijn, waarin conflicten zijn, die destructief zijn, die niet het beoogde resultaat geven. Allerlei soorten relaties, bijvoorbeeld die van levenspartners, zakenpartners, collega s of familieleden. Als er sprake is van een conflict, dan gaat het niet om het oplossen van het conflict alleen, het gaart om het verbeteren van de relatie, waarin dan zo n conflict niet meer zal ontstaan of in een veel eerder stadium opgelost kan worden. - duur: 5 lesdagen van 6,25 contacturen in 2,5 maanden, totaal aantal SBU: toelatingseisen: I. Deelopleiding III Eclectisch Coach II. actieve coachpraktijk III. minimum aantal gecoachte cliënten 20 en IV. minimum aantal gecoachte uren 200 en - toetsing: de toets bestaat uit een schriftelijke toets met theorievragen en casus met vragen en uit een praktische toets, het voeren van een coachgesprek. - uitstroomniveau: PE punten voor de EIA van de NOBCO / EMCC worden per keer aangevraagd PE punten voor het lidmaatschap van COCOA PE punten voor de titel Emotie GPS coach - resultaat: na het volgen van de module relatie coaching ben je in staat mensen in AMETHIST Developing People Studiegids BEC van 44