Wat is de achtergrond van Joke en Jeroen?

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Wat is de achtergrond van Joke en Jeroen?"

Transcriptie

1 JACK RABBIT SPONSORT BELANGRIJK ONDERZOEK TEN BEHOEVE VAN ZWAAR GEHANDICAPTE KINDEREN Namens Jack Rabbit Foundation interviewt Ben Geurdes Joke Geytenbeek en Jeroen Vermeulen. JACK RABBIT SPONSORT BELANGRIJK ONDERZOEK TEN BEHOEVE VAN ZWAAR GEHANDICAPTE KINDEREN Namens Jack Rabbit Foundation interviewt Ben Geurdes Joke Geytenbeek en Jeroen Vermeulen. We zijn te gast bij Dr. Jeroen Vermeulen, kinderneuroloog en Joke Geytenbeek M.Sc., logopediste, de onderzoekers. In de lounge van het restaurant hebben we plaatsgenomen voor een interview.

2 Wat is de achtergrond van Joke en Jeroen? Joke: Ik werk al heel lang in de kinderrevalidatie als logopedist en vooral met kinderen met een Cerebrale Parese. Dit zijn kinderen die vlak voor, tijdens of na de geboorte een hersenbeschadiging hebben opgelopen. Daardoor zijn ze vaak ook ernstig motorisch gehandicapt. Mijn speciale interesse gaat uit naar kinderen die niet kunnen spreken en nooit tot spreken zullen komen en erg afhankelijk zijn van hun omgeving. Vooral bij deze kinderen heeft de omgeving geen goed beeld van wat het kind begrijpt van wat er tegen hem of haar gezegd wordt. In mijn werk was het altijd al een doorn in mijn oog dat er geen goede manier was om dat te onderzoeken omdat de testen die hiervoor zijn ontwikkeld alleen voor kinderen met een normale motoriek zijn die b.v. op plaatjes iets kunnen aanwijzen of voorwerpen kunnen verplaatsen en hanteren. Binnen het team wist ik van Jeroen dat hij ook dezelfde problemen had bij de medische behandeling en het gevoel had dat de kinderen soms meer of minder begrepen dan dat de omgeving dacht. Daarom is het voor mij de uitdaging om erachter te komen "wat er in het koppie omgaat" Jeroen, wat is jouw achtergrond en betrokkenheid bij dit onderzoek? Jeroen: Mijn specialiteit ligt vooral bij kinderen die een handicap rond de geboorte hebben opgelopen. Die kinderen zag ik opgroeien en daar zag ik van dat een aantal kinderen zich gewoon niet konden uiten. We konden wel wat doen aan de bewegingsstoornissen met allerlei medicijnen maar we kwamen er niet achter wat deze kinderen nou eigenlijk van onze therapieën vonden en eigenlijk kwamen we erachter dat we helemaal niet zoveel van die kinderen wisten. Toen is het idee geboren om daar wat aan te gaan doen. Dat hebben we in eerste instantie gedaan met de kinderen die rond de geboorte een z.g. cerebrale parese (hersenverlamming) hebben opgelopen maar langzamerhand zien we ook steeds meer kinderen met ernstige "witte stof" aandoeningen die in eerste instantie normaal functioneren maar vervolgens achteruit gaan. Je wilt dan toch weten op welk niveau ze functioneren want dat is voor ouders en begeleiders heel belangrijk omdat je toch het kind aan wilt spreken op zijn/haar niveau. Het maakt nogal wat uit of je een taalbegripsniveau van 3 jaar of 10 jaar aan houdt. Daarom is dit soort pionierswerk zo ontzettend leuk! Om een voorbeeld te noemen: "Wat zou je 's-ochtends op je brood

3 willen"? Als er vanuit wordt gegaan dat je deze vraag toch niet begrijpt of toch niet kan beantwoorden en daar nooit een keuze voor krijgt aangeboden, wordt het altijd voor je beslist al zou je misschien liever iets anders hebben en deze keuze heel goed kunnen maken.. Dit soort simpele zaken gebeuren gewoon. De ouders zeggen meestal: "Keuzes?, nee die maakt... eigenlijk nooit" terwijl de kinderen dat eigenlijk best kunnen. Ik denk dat wij daar een klein steentje aan bijdragen door beter inzicht te verschaffen. De vertaalslag naar de praktijk is natuurlijk nog een ander punt. Zo zijn we niet alleen in staat om de neurologische afwijking vast te stellen maar kunnen we ook inzichtelijk maken wat deze niet sprekende kinderen begrijpen. Vervolgens is het aan de omgeving om die kennis te gaan gebruiken. Ik las in het jaarverslag de koppeling met het MRI-onderzoek. Is dat te gebruiken om het denkvermogen b.v. te kunnen zien? Jeroen: Het probleem wat wij hadden is dat we een aantal kinderen hadden waarbij we geen reactie kregen. Betekent dat dan dat ze geen taal in hun hoofd hebben? Toen hebben we besloten om te kijken of de hersenbanen die bij taal betrokken zijn dan wel in tact zijn. Bij de meeste kinderen zijn de taalbanen aanwezig. Maar bij sommige kinderen konden we geen banen vinden. Bij deze kinderen vonden we ook geen enkele reactie op gesproken taal ontdekken. Wij denken dat de aanwezigheid van taalbanen wel een voorwaarde is voor taalontwikkeling. Misschien kunnen we in de toekomst met de MRI in een vroeg stadium de mogelijkheden voor een kind voorspellen. Dus het gaat ook om het vinden van deze relaties bij het klinisch onderzoek wat jullie doen. Jeroen: Ja, Joke vanuit haar logopedie achtergrond en Neurologie met beeldvorming als specialiteit. De kennis en het voordeel van die 2 werelden proberen we met elkaar te combineren. Verwachten jullie ook een daadwerkelijk verbeterproces van de revalidatie of is het puur het beter begrip van de mogelijkheden en onmogelijkheden bij deze patiëntengroep? Jeroen: dat verbeterproces weten we eigenlijk niet en het zal ook heel lastig zijn om dat aan te tonen. Wat we wel doen is een vervolgstudie om te kijken of de kinderen in de loop van de jaren in hun taalbegrip vooruit gaan en b.v. beter gaan scoren op de test. Er zijn ook wel aanwijzingen dat als je de omstandigheden van de kinderen verbetert, zij ook beter gaan functioneren. Maar we gaan natuurlijk wel meten wat de progressie voor de verschillende kinderen is. Daar kunnen we nu een eerste stap in maken.

4 We gaan zo maar eens kijken hoe het in de praktijk werkt en wat Jack Rabbit gesponsord heeft maar hoe is eigenlijk het contact met Jack Rabbit ontstaan? Jeroen: Jack Rabbit, Willemijn Smulders, heeft zelf contact opgenomen met een van de bestuursleden naar aanleiding van de Spinoza prijs die ons afdelingshoofd Marjo van de Knaap heeft gekregen en aangeboden ons daarbij financieel behulpzaam te zijn. Daarna zijn we bij elkaar gekomen en hebben we presentaties uitgewisseld. In eerste instantie spraken we over het MRI-project maar uiteindelijk is de ontwikkeling van de taaltest als extra keuze uit de bus gekomen om daar wat voor te gaan doen. Voor de personele bezetting hadden we al subsidie aangevraagd en ook gekregen. Ook een eerste startkapitaal hebben we van de Rotary gekregen die speciaal hiervoor een actie hadden opgezet en daar waren we natuurlijk ook ontzettend blij mee. Een start vanuit de universiteit is heel moeilijk. Zodra je fondsen hebt wordt dat een stuk gemakkelijker. Dank zij Jack Rabbit en de Phelps stichting hebben we ons onderzoek kunnen opzetten. Joke: Om zo'n meetinstrument te ontwikkelen heb je heel veel data nodig. Wat is de gemiddelde score van een kind bij een bepaalde leeftijd? Wat wijkt af t.o.v. een bepaalde leeftijdsgroep. Je moet in kaart gaan brengen hoe de taalontwikkeling/ het begrip van taal zich ontwikkelt en dat over een aantal jaren. Ten opzichte van ander onderzoek was het heel gemakkelijk om hier voldoende deelnemers voor te krijgen. De bereidwilligheid van de verschillende centra door heel Nederland was heel groot. Jeroen: Ja, waar we naartoe willen is aantonen dat de data welke we gebruiken bij het ontwikkelen van de instrumenten daadwerkelijk kloppen en die publiceren in een wetenschappelijk tijdschrift. We willen ook graag een verkorte versie maken door gebruik te maken van slimme software. We hebben 800 "normale" kinderen gezien om te bepalen of de opbouw van de vragen van de test de normale ontwikkeling van taalbegrip goed volgt. Feitelijk hebben jullie een meetinstrument ontwikkeld wat jullie nu op basis van alle verzamelde data aan het "valideren" zijn. Jeroen: Ja inderdaad en daarmee willen we 2 zaken bereiken. 1. Inzetten voor ons eigen onderzoek

5 2. Inzetten voor algemeen gebruik omdat het een ideaal screeningsinstrument zou zijn om "on line" in te zetten voor andere centra. Wij willen wel anoniem de gegevens hebben van de testresultaten van de kinderen in andere centra om een kwaliteitsbewaking mogelijk te maken en een databestand op te bouwen van kinderen met een CP.. Het fysieke instrument is dan een computer met allerlei bedieningsknoppen? Joke: Het is in feite een computerscherm waar allerlei foto's op worden afgebeeld waar vragen aan verbonden zijn. De foto's stellen voorwerpen, situaties of personen voor. B.v. een heel eenvoudige vraag: Waar is de auto? Op het scherm staan dan een auto en een ander voorwerp De vragen gaan van heel eenvoudig tot complex. B.v. De tafel is bijna gedekt maar alleen de pot jam en een stuk kaas ontbreken. Dan zie je 4 gedekte tafels waarbij op een tafel de jam en kaas ontbreken. De bedieningsmogelijkheden maken het instrument zo bijzonder. Die zijn heel divers. De kinderen kunnen in principe met elk lichaamsdeel antwoord geven. Wat ze aangeven zie je terugkomen op het scherm met een rode rand eromheen. Het computerscherm is ook een "touch screen" die we van Jack Rabbit hebben gekregen met oogstand detector (eyegazer) waarmee je kunt zien naar welk plaatje het kind kijkt.. Er zitten speciale knoppen bij die je bij het hoofd, de voeten, de elleboog kunt plaatsen. Ik heb een kind gehad die het met het puntje van zijn neus aangaf. Er zijn zoveel mogelijkheden om aan te wijzen. Plus dat de vragen zo zijn gesteld dat er geen motorisch actie op hoeft te worden ondernomen. Wat je bij gebruikelijke taaltesten wel hebt. Vaak moet het kind dan iets met zijn/haar handen doen. Dat is bij deze vragen allemaal uitgefilterd. I.p.v b.v. de vraag "leg de pop achter de stoel" moet in dit geval het kind het plaatje selecteren op de aanwijzing: "de pop ligt achter de stoel". Wat is jullie droom om in de toekomst te kunnen bereiken? Jeroen: Voor het meetinstrument zou het mooiste zijn dat je een goed bereikbare software omgeving hebt die de mensen in de centra gewoon kunnen benaderen. We zijn nu aan het kijken of we dit via een webbased setting kunnen doen. Dan hoeven ze alleen de hardware aan te schaffen en kunnen ze inloggen op de website om de test af te nemen en krijgen wij het testresultaat terug. Zo krijgen we ook feedback wat de behandelaars ermee doen en verdere controle van de data. Verder willen we test uitbreiden van, nu een normering van kinderen van ruim 6 jaar tot voor kinderen in de leeftijd van 9 jaar. Verder willen we meer functioneel onderzoek doen op vragen als: waarom doet het ene kind het beter dan de ander. Primair is dat de beschikbaarheid van het instrument zo groot mogelijk is. Eerst Nederland maar ook over de grenzen. We hebben al contacten gehad met Duitse en Canadese collega's om vertalingen te maken. Joke: Hier zitten ook specifieke vragen aan vast omdat de moeilijkheidsgraad van de vragen te maken kan hebben met locale gebruiken en de verschillen in zinsopbouw en taalbegripskennis in verschillende talen. Voor Nederlandse kinderen is hagelsag gemakkelijk te

6 begrijpen maar is dat voor kinderen in b.v. Amerika ook zo begrijpelijk? Kloppen de plaatjes dan nog wel? Maar de fundering ligt er, dus de mogelijkheden zijn er wel. Jeroen: We willen wel de kwaliteit waarborgen en collega s die de test gaan doen vooraf een gerichte opleiding en instructie geven. Verder hoeven ze niets voor de software te betalen maar wel volgens onze kwaliteitseisen werken. Ik denk dat we genoeg informatie hebben. Laten we maar eens gaan kijken. Joke en Jeroen nemen me mee naar de onderzoekskamer waar een paar grote koffers worden uitgepakt. De computer, de monitor en een heleboel knoppen worden aangesloten. De plaatjes komen tevoorschijn en we kunnen ons direct verplaatsen in het gehandicapte kind dat nu wel kan laten zien wat hij/zij begrijpt. Joke vertelt nog het aangrijpende verhaal van een meisje dat voor het

7 eerst ervaart begrepen te worden bij de afname van deze test. Ze is zo blij met deze openbaring dat ze spontaan in huilen uitbarst. Tot slot nog een kijkje in de unieke relaxruimte op de kinderrecovery, gesponsord en ontworpen door Jack Rabbit Joke, Jeroen, bedankt voor jullie bijdrage aan deze ontwikkeling "die er toe doet" en wat geeft het ons, Jack Rabbit, een goed gevoel dat wij daarbij betrokken mogen zijn! Deze nieuwsbrief niet meer ontvangen? Klik hier.

Dutch summary. Nederlandse samenvatting

Dutch summary. Nederlandse samenvatting Dutch summary Nederlandse samenvatting 127 Kinderen die te vroeg geboren worden, dat wil zeggen bij een zwangerschapsduur korter dan 37 weken, worden prematuren genoemd. Na de bevalling worden ernstig

Nadere informatie

Monitor. Jeugdzorg Plus. Waarom. we jouw informatie graag willen gebruiken

Monitor. Jeugdzorg Plus. Waarom. we jouw informatie graag willen gebruiken Monitor Jeugdzorg Plus Waarom we jouw informatie graag willen gebruiken Wat is de Monitor Jeugdzorg Plus? De Jeugdzorg Plus instellingen willen graag weten wat jij - samen met de medewerkers - bereikt

Nadere informatie

Stap 4 - Plaats zelf foto's in je website

Stap 4 - Plaats zelf foto's in je website Stap 4 - Plaats zelf foto's in je website Waarschijnlijk zul je ook wel een digitale fotocamera hebben. En daarmee maak je tegenwoordig de prachtigste foto s. En die hebben vaak een gigantisch hoge resolutie

Nadere informatie

Laten we eens beginnen met de mouwen op te stropen en een netwerk te bouwen.

Laten we eens beginnen met de mouwen op te stropen en een netwerk te bouwen. Practicum Filius In deze proefles gaan we jullie kennis laten maken met computernetwerken. Na afloop van dit practicum heb je een goede basis van waar een netwerk uit kan bestaan, hoe je een netwerk bouwt

Nadere informatie

CASE STUDY MDM LEERT KLANTEN ZELF VISSEN

CASE STUDY MDM LEERT KLANTEN ZELF VISSEN Exact Online CASE STUDY MDM LEERT KLANTEN ZELF VISSEN www.exactonline.nl 2 EXACT ONLINE CASE STUDY ACCOUNTANCY MDM LEERT KLANTEN ZELF VISSEN MDM accountants & belastingadviseurs uit Den Haag is hard op

Nadere informatie

Classificatie. Bij kinderen met cerebrale parese

Classificatie. Bij kinderen met cerebrale parese Classificatie Bij kinderen met cerebrale parese Waarom classificeren? Om een goed beeld te krijgen van het functioneren van uw kind met cerebrale parese, gebruiken we classificatiesystemen. In deze folder

Nadere informatie

Voordelen voor u: Functie Basis Plus Online Werken Leren QL-ICT Online of QL-ICT Online Plus Online Online

Voordelen voor u: Functie Basis Plus Online Werken Leren QL-ICT Online of QL-ICT Online Plus Online Online QL-ICT Online QL-ICT Online maakt leren flexibel toegankelijk en leuker tegelijk Ruben Biemans, De Triangel, Nijverdal Het onderwijs staat aan het begin van een nieuw tijdperk. QL-ICT speelt hierop in

Nadere informatie

Coördinatie van zorg. Test jezelf.

Coördinatie van zorg. Test jezelf. Coördinatie van zorg. Test jezelf. Pagina 1 Kun jij coördineren? Werk je planmatig en zorgvuldig? Ben je goed in samenwerken? Doe de testjes en kijk of jij een kei bent! 1. Coördineren Continuïteit en

Nadere informatie

www.gynzy.com Handleiding

www.gynzy.com Handleiding www.gynzy.com Handleiding Samen steeds beter is ons motto. Als leerkracht sta je elke dag voor de klas en weet je veel beter wat je nodig hebt dan wij. Door goed te luisteren naar jouw behoefte en deze

Nadere informatie

Les 1 Voorspellen Leestekst: De nieuwe computer. Introductiefase: 2. Vraag: "Kan iemand mij vertellen wat voorspellen betekent?"

Les 1 Voorspellen Leestekst: De nieuwe computer. Introductiefase: 2. Vraag: Kan iemand mij vertellen wat voorspellen betekent? Les 1 Voorspellen Leestekst: De nieuwe computer "Welkom:..." Introductiefase: 1. "We gaan vandaag proberen te voorspellen." 2. Vraag: "Kan iemand mij vertellen wat voorspellen betekent?" 3. Discussie:...

Nadere informatie

Poliklinische revalidatie voor kinderen en jongeren

Poliklinische revalidatie voor kinderen en jongeren Poliklinische revalidatie voor kinderen en jongeren 1 De revalidatiearts heeft uw kind een poliklinische revalidatiebehandeling voorgesteld. Wij kunnen ons voorstellen dat er veel vragen op u afkomen.

Nadere informatie

Patiënteninformatie. Medische Psychologie. Informatie over neuropsychologisch onderzoek

Patiënteninformatie. Medische Psychologie. Informatie over neuropsychologisch onderzoek Patiënteninformatie Medische Psychologie Informatie over neuropsychologisch onderzoek Medische Psychologie Informatie over neuropsychologisch onderzoek U bent door een specialist van het ziekenhuis verwezen

Nadere informatie

Kijk op het jonge kind. Sabina Groen

Kijk op het jonge kind. Sabina Groen Kijk op het jonge kind Sabina Groen Kijk op het jonge kind Wie ben ik? Opleiding geneeskunde Maastricht 1989-1996 Kinder-en jeugdpsychiatrie AMC Kindergeneeskunde AMC Kinderrevalidatie Heliomare Opleiding

Nadere informatie

Actief luisteren (De ander helpen zo duidelijk mogelijk te zijn)

Actief luisteren (De ander helpen zo duidelijk mogelijk te zijn) Actief luisteren (De ander helpen zo duidelijk mogelijk te zijn) Laat de ander merken dat je echt luistert door je houding en ogen. Laat merken dat je aandacht op hem/haar gericht is. Stel zoveel mogelijk

Nadere informatie

110 Tis knap lastig! Omgaan met lastig gedrag op de buitenschoolse opvang. Josette Hoex en Floortje Kunseler ISBN 978 90 6665 935 3 NUR 740/854 2008

110 Tis knap lastig! Omgaan met lastig gedrag op de buitenschoolse opvang. Josette Hoex en Floortje Kunseler ISBN 978 90 6665 935 3 NUR 740/854 2008 110 6 Gesprekken met ouders Co-auteur: Noëlle Pameijer Samenwerkingsverband Annie M.G. Schmidt Hilversum 6.1 Praten over een gezamenlijke zorg Iris komt vrolijk de school uit aan de hand van meneer Jasper

Nadere informatie

JACK RABBIT FOUNDATION IS BLIJ MET DE SAMENWERKING B. BRAUN MEDICAL

JACK RABBIT FOUNDATION IS BLIJ MET DE SAMENWERKING B. BRAUN MEDICAL JACK RABBIT FOUNDATION IS BLIJ MET DE SAMENWERKING B. BRAUN MEDICAL 4TH B. BRAUN EUROPEAN CHARITY GOLFCUP 2011 OFFICIËLE OVERHANDIGING SPEELELEMENTEN JEROEN BOSCH ZIEKENHUIS PERSONEEL VAN DIMENSYS STEUNT

Nadere informatie

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid 18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je

Nadere informatie

Hé eh..., zegt Anne. De logopediste zegt niets. Anne wisselt snel van onderwerp. Wij hebben ooit mais gegeten, maar dan in het klein, zegt ze.

Hé eh..., zegt Anne. De logopediste zegt niets. Anne wisselt snel van onderwerp. Wij hebben ooit mais gegeten, maar dan in het klein, zegt ze. Volkskrant 19-10-2010, pagina 34 Taalstoornis valt niet snel op Een op de twaalf kinderen heeft een sociale taalstoornis. Zo n kind communiceert moeilijk en valt nogal eens buiten de boot. De stoornis

Nadere informatie

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Een land waar mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Lilian (48) vraagt haar zoontje om even een handje te komen geven. Dat doet hij en dan gaat hij weer lekker verder spelen. Wij nemen plaats aan

Nadere informatie

personality Handleiding voor kandidaten Online afname

personality Handleiding voor kandidaten Online afname Handleiding voor kandidaten Online afname Over The Bridge Personality Deze instructie folder is gemaakt om jou wat achtergrond over The Bridge Personality te geven. Dit kan je straks helpen als je de vragenlijst

Nadere informatie

Inhoudsopgave: Whisper380-computerhulp.net

Inhoudsopgave: Whisper380-computerhulp.net Versie: 2.0 Gemaakt door: Whisper380 Eigenaar: Whisper380-computerhulp Datum: 3-9-2010 Inhoudsopgave: Inhoudsopgave:... 2 Waarom een printer delen?... 3 Printer beschikbaar (delen) maken op Windows 7:...

Nadere informatie

webbased video interview

webbased video interview webbased video interview Ten behoeve van Samengesteld door : Geinteresseerden : CLOOKS b.v. Document : 2011-0001 Datum : 1 januari 2011 Versie : 1.0 Pagina 1 van 5 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Wat

Nadere informatie

Patiënteninformatie. Medische Psychologie. Informatie over neuropsychologisch onderzoek

Patiënteninformatie. Medische Psychologie. Informatie over neuropsychologisch onderzoek Patiënteninformatie Medische Psychologie Informatie over neuropsychologisch onderzoek Medische Psychologie Informatie over neuropsychologisch onderzoek U bent door een specialist van het ziekenhuis verwezen

Nadere informatie

Vragenlijst voor ouders / verzorgers

Vragenlijst voor ouders / verzorgers Vragenlijst voor ouders / verzorgers Betreft: naam: Geb. datum: Vroege spraak- en taalontwikkeling - Start: Is de spraak- en taalontwikkeling op tijd begonnen:. gebrabbeld:. tijdstip eerste woorden:. tijdstip

Nadere informatie

100-plus onderzoek: wel oud maar niet dement. informatiefolder

100-plus onderzoek: wel oud maar niet dement. informatiefolder 100-plus onderzoek: wel oud maar niet dement informatiefolder 1 Juist u, de 100-plusser die niet dement is Bent u ouder dan 100 jaar en helemaal helder, of kent u misschien iemand voor wie dit opgaat?

Nadere informatie

Lesbrief nummer 23 december 2015

Lesbrief nummer 23 december 2015 Lesbrief nummer 23 december 2015 Wilt u laten weten wat u van deze TLPST vond? Hebt u tips voor de volgende aflevering? Mail ons: redactie@tlpst.nl. Hoe klink jij? Wat vinden andere mensen van hoe jij

Nadere informatie

Functioneringsinstrument NAH (FINAH)

Functioneringsinstrument NAH (FINAH) Functioneringsinstrument NAH (FINAH) Meetinstrument voor het functioneren van personen met NAH op vlak van activiteiten en participatie vanuit het standpunt van de persoon met NAH en zijn/haar Versie Mantelzorger

Nadere informatie

Teach32 Ontdek de toepassingen van Teach32 Sluit aan bij de digitale generatie Haviken en Muizen Samen Groeien Monitoring

Teach32 Ontdek de toepassingen van Teach32 Sluit aan bij de digitale generatie Haviken en Muizen Samen Groeien Monitoring Teach32 Teach32 is dè interactieve oplossing voor in de klas. Jouw klas werkt gelijktijdig óf in groepjes samen op het digitale schoolbord. Elke leerling heeft een eigen tablet en daarmee een directe interactie

Nadere informatie

Onderzoek en behandeling bij kinderen met visuele problemen door stoornissen in hersenfuncties. Informatie voor verwijzers

Onderzoek en behandeling bij kinderen met visuele problemen door stoornissen in hersenfuncties. Informatie voor verwijzers Onderzoek en behandeling bij kinderen met visuele problemen door stoornissen in hersenfuncties Informatie voor verwijzers Zie jij wat ik zie? Kinderen met CVI Visuele problemen en beperkingen in het dagelijks

Nadere informatie

Boutronic Dongle driver installeren

Boutronic Dongle driver installeren Boutronic Dongle driver installeren Wanneer u de Boutronic USB Dongle aansluit op uw computer, zal de computer proberen deze automatisch te herkennen. Wanneer uw computer de Boutronic USB Dongle herkent,

Nadere informatie

Bepaling van het taalbegrip bij kinderen tot en met 25 maanden. Liesbeth Schlichting Rijksuniversiteit Groningen

Bepaling van het taalbegrip bij kinderen tot en met 25 maanden. Liesbeth Schlichting Rijksuniversiteit Groningen Bepaling van het taalbegrip bij kinderen tot en met 25 maanden Liesbeth Schlichting Rijksuniversiteit Groningen Taalstoornissen Primair: specifieke taalontwikkelingsstoornissen (SLI) Secondair: niet-specifiek

Nadere informatie

E-PAPER. Drie praktische tips om je werk als apothekersassistent(e) leuker te maken!

E-PAPER. Drie praktische tips om je werk als apothekersassistent(e) leuker te maken! Dé expert in praktische apotheektrainingen E-PAPER Drie praktische tips om je werk als apothekersassistent(e) leuker te maken! 1 Inhoudsopgave De cliënt en ik 3 Weet jij nog waarom je in de apotheek wilde

Nadere informatie

Handleiding sectorwerkstuk leerlingen 4 TL PCB

Handleiding sectorwerkstuk leerlingen 4 TL PCB Handleiding sectorwerkstuk leerlingen 4 TL PCB 1 Inleiding Een van de onderdelen van het schoolexamen van de gemengde en theoretische leerweg is het sectorwerkstuk. Hiermee kun je laten zien dat je in

Nadere informatie

SPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL - Bladzijde 1 / 11

SPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL - Bladzijde 1 / 11 SPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL - Bladzijde 1 / 11 SPEELWIJZE Werkplezier Spel Heb je plezier in je werk? Dat is een vraag die regelmatig wordt gesteld. Is je antwoord ja, dan is de kunst dit zo te houden.

Nadere informatie

Waarom ga je dat doen volgend jaar?

Waarom ga je dat doen volgend jaar? Waarom ga je dat doen volgend jaar? Susanne de Haar, Marlien Douma, Jan-Willem Kalhorn, Michiel Tolboom, Lotte Bonsel Begeleider: Marja ter Wal Inleiding Aan het einde van de middelbare school komt voor

Nadere informatie

EACD recommendations DCD. EACD recommendations. EACD recommendations DCD. EACD recommendations DCD. What s new? EACD recommendations DCD 3-12-2013

EACD recommendations DCD. EACD recommendations. EACD recommendations DCD. EACD recommendations DCD. What s new? EACD recommendations DCD 3-12-2013 EACD recommendations NL vertaling en aanpassing H. Reinders namens DCD Stuurgroep Internationaal: Juli 2011 Vertaling: zomer 2012 Bespreken in werkgroepen najaar 2012 Stuurgroep voorstel: maart 2013 Reactie

Nadere informatie

Workshops en Praktijkopdrachten Periode 1 Schooljaar 2015-2016 Opleiding: Maatschappelijke Zorg Groep: HWEMZO3V, niveau 4

Workshops en Praktijkopdrachten Periode 1 Schooljaar 2015-2016 Opleiding: Maatschappelijke Zorg Groep: HWEMZO3V, niveau 4 Workshops en Praktijkopdrachten Periode 1 Schooljaar 2015-2016 Opleiding: Maatschappelijke Zorg Groep: HWEMZO3V, niveau 4 Workshop 1: Ouderenzorg Werkproces: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6, 3.1, 3.6

Nadere informatie

Voorlichtingsfolder Onderzoek van je ogen bij Bartiméus

Voorlichtingsfolder Onderzoek van je ogen bij Bartiméus Voorlichtingsfolder Onderzoek van je ogen bij Bartiméus Deze voorlichtingsfolder over het onderzoek van je ogen is bedoeld voor kinderen, jongeren en hun ouders. www.bartimeus.nl Informatie voor ouders

Nadere informatie

6 e Nieuwsbrief EPISCA onderzoek maart 2015

6 e Nieuwsbrief EPISCA onderzoek maart 2015 6 e Nieuwsbrief EPISCA onderzoek maart 2015 Het is al weer lang geleden dat jullie iets van ons hebben gehoord en dat komt omdat er veel is gebeurd. We hebben namelijk heel veel analyses kunnen doen op

Nadere informatie

Waarom classificeren? Wat is een classificatiesysteem? Welke classificatiesystemen? MACS GMFCS CFCS

Waarom classificeren? Wat is een classificatiesysteem? Welke classificatiesystemen? MACS GMFCS CFCS Om u een beeld te geven van het functioneren van uw kind met cerebrale parese, gebruiken we classificatiesystemen. In deze folder leest u meer over de classificatiesystemen MACS, GMFCS en CFCS. Deze classificaties

Nadere informatie

CEREBRALE PARESE. Locatie: Passenger Terminal Amsterdam (Oseven)

CEREBRALE PARESE. Locatie: Passenger Terminal Amsterdam (Oseven) CEREBRALE PARESE Locatie: Passenger Terminal Amsterdam (Oseven) Donderdag 30 en vrijdag 31 januari 2014 Toelichting De Nederlandse Vereniging voor Revalidatieartsen (VRA) organiseert in samenwerking met

Nadere informatie

Hoe maak ik een werkstuk?

Hoe maak ik een werkstuk? Hoe maak ik een werkstuk? Stap 1: Onderwerp en vraag Voordat je kunt beginnen met het maken van een werkstuk, moet je natuurlijk een onderwerp kiezen. Als je een onderwerp hebt gekozen ga je bedenken wat

Nadere informatie

Waarom moet je altijd een dieet volgen?

Waarom moet je altijd een dieet volgen? Nynke en Zara interviewen kinderarts MDL Frank Kneepkens, 22 juni 2009 Waarom moet je altijd een dieet volgen? Onder het genot van een grote zak M&M s, jawel glutenvrij, nemen Nynke en Zara een interview

Nadere informatie

Informatiebrief voor ouders GODIVA studie: Pilot Longitudinale Profielen

Informatiebrief voor ouders GODIVA studie: Pilot Longitudinale Profielen Informatiebrief voor ouders GODIVA studie: Pilot Longitudinale Profielen Titel van het onderzoek Het beoordelen van de grof motorische ontwikkeling met de Alberta Infant Motor Scale (AIMS) in de tijd gemeten

Nadere informatie

De ziekte van Parkinson is een neurologische ziekte waarbij zenuwcellen in een specifiek deel van de

De ziekte van Parkinson is een neurologische ziekte waarbij zenuwcellen in een specifiek deel van de Rick Helmich Cerebral Reorganization in Parkinson s disease (proefschrift) Nederlandse Samenvatting De ziekte van Parkinson is een neurologische ziekte waarbij zenuwcellen in een specifiek deel van de

Nadere informatie

Les 1 Kikker en de Vreemdeling

Les 1 Kikker en de Vreemdeling Les 1 Kikker en de Vreemdeling Benodigdheden: - Kikker en de Vreemdeling voorleesboek - Kaartje met groene en rode stip - Rode en groene kaartjes Algemene beschrijving: Deze les is een inleiding op de

Nadere informatie

Rotterdamse Observatielijst Peuter Kleuter. Analyse doelen Jonge kind

Rotterdamse Observatielijst Peuter Kleuter. Analyse doelen Jonge kind Rotterdamse Observatielijst Peuter Kleuter Analyse doelen Jonge kind Maart 2013 Verantwoording 2013 SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling), Enschede Mits de bron wordt vermeld, is het toegestaan

Nadere informatie

Cri-du-chat syndroom is zeldzaam. Het komt bij 1 op de ongeveer 50.000 baby s voor. Dat wil zeggen hooguit 4 baby s per jaar in Nederland.

Cri-du-chat syndroom is zeldzaam. Het komt bij 1 op de ongeveer 50.000 baby s voor. Dat wil zeggen hooguit 4 baby s per jaar in Nederland. Voorwoord Ik zal uitleggen waarom ik voor het cri-du-chat syndroom heb gekozen. Ten eerste ligt mijn interesse vooral bij kinderen, met of zonder handicap. Verder wil ik in de toekomst graag kinderen met

Nadere informatie

case: use-case-diagram

case: use-case-diagram Hoofdstuk 9 case: use-case-diagram Dit hoofdstuk beschrijft de totstandkoming van de use-cases voor EasyShop, het maaltijdsysteem van Hans en Jacqueline. Het zijn de functionele systeemeisen die hier worden

Nadere informatie

Werkstuk. Sarah Koch Groep 7. Het downsyndroom

Werkstuk. Sarah Koch Groep 7. Het downsyndroom Werkstuk Sarah Koch Groep 7 Het downsyndroom 1 Inhoudsopgave Voorwoord: 3 Inleiding: 4 Hoofdstuk 1: Het Downsyndroom 5 Hoofdstuk 2: Het ontstaan van het Downsyndroom 6 Hoofdstuk 3: De geboorte en herkenning

Nadere informatie

Baby s houden van boeken! voorlezen leuk, gezellig én leerzaam!

Baby s houden van boeken! voorlezen leuk, gezellig én leerzaam! Baby s houden van boeken! voorlezen leuk, gezellig én leerzaam! Waarom zo vroeg beginnen? Baby s kunnen veel meer dan je denkt. Luisteren Vanaf de eerste dag luistert je baby naar jouw stem. Al begrijpt

Nadere informatie

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

Onze Online Assessment experts hebben de antwoorden op de meest gestelde vragen over Online Assessment.

Onze Online Assessment experts hebben de antwoorden op de meest gestelde vragen over Online Assessment. Alles wat de HR professional wil weten over Online Assessments Wilt u een kandidaat uitnodigen om deel te nemen aan een Online Assessment? Wilt u weten hoe een Online Assessment is samengesteld of welke

Nadere informatie

Werken aan talent. 12 Bureau Zuidema

Werken aan talent. 12 Bureau Zuidema Werken aan talent 12 Bureau Zuidema interview Het mooiste voorbeeld van werken vanuit je talent is ze zelf. Met haar uitgesproken interesse voor talentontwikkeling, kreeg Jacqueline van Brink bij Bureau

Nadere informatie

Kandidaatbrochure met oefenvragen Opleidingsniveau: (V)MBO1-2-3

Kandidaatbrochure met oefenvragen Opleidingsniveau: (V)MBO1-2-3 P E O P L E I M P R O V E P E R F O R M A N C E Kandidaatbrochure met oefenvragen Opleidingsniveau: (V)MBO1-2-3 1 van 37 / PiCompany 2005iMedia 2005 www.picompany.nl tel. 0346-55 90 10 0346-55 90 15 www.picompany.nl

Nadere informatie

Neuropsychologisch onderzoek bij ouderen

Neuropsychologisch onderzoek bij ouderen Neuropsychologisch onderzoek bij ouderen Inhoudsopgave Inleiding... 1 Wat is neuropsychologie en wat is een neuropsycholoog... 1 Mogelijke gevolgen van een hersenbeschadiging... 1 Wat is een neuropsychologisch

Nadere informatie

Om uit te zoeken of schoenen goed passen bij de voetvorm van ouderen, proberen we tijdens dit onderzoek antwoorden te vinden op de volgende vragen:

Om uit te zoeken of schoenen goed passen bij de voetvorm van ouderen, proberen we tijdens dit onderzoek antwoorden te vinden op de volgende vragen: Effecten van veroudering op de voetvorm bij vrouwen INFORMATIE VOOR DEELNEMERS Geachte mevrouw, Aan het Universitair Medisch Centrum Groningen (UMCG) wordt continu onderzoek gedaan om meer te weten te

Nadere informatie

Cerebrale Parese. Normale ontwikkeling Google: Jong Florence. Video s. Soort bewegingsstoornis 21-03-16. Prognose en behandeling

Cerebrale Parese. Normale ontwikkeling Google: Jong Florence. Video s. Soort bewegingsstoornis 21-03-16. Prognose en behandeling Wat is Cerebrale Parese? Cerebrale Parese Prognose en behandeling Lucianne Speth, kinderrevalida?earts en Marleen Philippens, pedagoog Deze kinderen hebben een bewegingsstoornis/ motoriekprobleem a.g.v.

Nadere informatie

Inhoudsopgave... 1. Introductie... 2 Inloggen Tommybooking... 2 De startpagina... 3 Het reserveringsoverzicht... 4 Aanpassen van kolommen...

Inhoudsopgave... 1. Introductie... 2 Inloggen Tommybooking... 2 De startpagina... 3 Het reserveringsoverzicht... 4 Aanpassen van kolommen... Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Introductie... 2 Inloggen Tommybooking... 2 De startpagina... 3 Het reserveringsoverzicht... 4 Aanpassen van kolommen... 5 Het planbord... 6 Tonen van weken ipv maanden...7

Nadere informatie

Uit het resultaat van mijn test kwamen voornamelijk de doener en beslisser naar voren.

Uit het resultaat van mijn test kwamen voornamelijk de doener en beslisser naar voren. Metawerk Fedor. Semester 1a Opdracht 1. Ik heb voor opdracht 1 de leerstijlentest van Kolb gemaakt. Deze test heeft als doel om te kijken op wat voor manier je het beste informatie kunt opnemen en verwerken.

Nadere informatie

U leert in deze les "toestemming vragen". Toestemming vragen is vragen of u iets mag doen.

U leert in deze les toestemming vragen. Toestemming vragen is vragen of u iets mag doen. TOESTEMMING VRAGEN les 1 spreken inleiding en doel U leert in deze les "toestemming vragen". Toestemming vragen is vragen of u iets mag doen. Bij toestemming vragen is het belangrijk dat je het op een

Nadere informatie

Instructie Icares Professional. -Beroepenfilter -Fysieke filter

Instructie Icares Professional. -Beroepenfilter -Fysieke filter Instructie Icares Professional -Beroepenfilter -Fysieke filter 1 1 Algemeen 1.1 Doel van de instructie Om de loopbaanvraag van uw cliënt te beantwoorden, wilt u graag gebruik maken van de filters in Icares

Nadere informatie

Benodigdheden: A. Inleiding: kringgesprek 15 minuten.

Benodigdheden: A. Inleiding: kringgesprek 15 minuten. Handleiding Groep Les Thema Wat zie je en wat vind je ervan? Weet wat je ziet Welkom bij de eerste les van het Nationaal Media paspoort voor uw groep! De kinderen (en u als leerkracht) worden zich in deze

Nadere informatie

BDS-protocol. JGZ-handreiking Uniforme signalering van taalachterstanden bij jonge kinderen

BDS-protocol. JGZ-handreiking Uniforme signalering van taalachterstanden bij jonge kinderen BDSprotocol Versie BDS: 3.. Versie protocol:. Status: DEFINITIEF Dit BDSprotocol geeft aan hoe handelingsaanbevelingen ten behoeve van de zorg voor het kind conform de meest actuele versie van Basisdataset

Nadere informatie

Reflectie Verslag. 25 januari. Game Developement Informatica Hogeschool v. Amsterdam

Reflectie Verslag. 25 januari. Game Developement Informatica Hogeschool v. Amsterdam Reflectie Verslag 25 januari 2013 Het reflectie verslag met nabeschouwing en beoordelingen over de stage van Simon Karman bij het bedrijf Sticky Studios. Game Developement Informatica Hogeschool v. Amsterdam

Nadere informatie

Einddocument project 3: Voor het goede doel!

Einddocument project 3: Voor het goede doel! Einddocument project 3: Voor het goede doel! Koen Beijer 500684088 V1-02 Roger Reuver Project 3 Inhoudsopgave: Fase 1: de opdracht Probleemsituatie 3 De doelgroep 3 Het evenement 3 Het goede doel 3 Probleemstelling

Nadere informatie

Zelfsturende teams hebben in de meeste organisaties 4 doelen: Tevreden cliënten Tevreden medewerkers Kwaliteit van zorg Financieel gezond zijn

Zelfsturende teams hebben in de meeste organisaties 4 doelen: Tevreden cliënten Tevreden medewerkers Kwaliteit van zorg Financieel gezond zijn 1 Kaders bij zelfsturing: financieel gezond zijn Zelfsturende teams hebben in de meeste organisaties 4 doelen: Tevreden cliënten Tevreden medewerkers Kwaliteit van zorg Financieel gezond zijn Financieel

Nadere informatie

Pixure biedt bezoekers van. De explosieve groei van het gebruik van smartphones zorgt er voor dat iedereen op ieder moment fotograaf is.

Pixure biedt bezoekers van. De explosieve groei van het gebruik van smartphones zorgt er voor dat iedereen op ieder moment fotograaf is. Wat? Waarom? Pixure biedt bezoekers van evenementen de mogelijkheid om foto s, die zij zelf met hun smartphones hebben geschoten, in polaroid formaat gratis thuisgestuurd te krijgen. De explosieve groei

Nadere informatie

Interview Tabletrestaurants.nl: Vision menu

Interview Tabletrestaurants.nl: Vision menu Interview Tabletrestaurants.nl: Vision menu Inleiding Kunt u vertellen over het ontstaan van uw bedrijf? Vision Multimedia is een bedrijf van mijn zoon. Het is ontstaan uit Vision Electronics, een bedrijf

Nadere informatie

Wereldgodsdiensten. Project Levensbeschouwing 2 e klas St. Nicolaaslyceum. Naam:

Wereldgodsdiensten. Project Levensbeschouwing 2 e klas St. Nicolaaslyceum. Naam: Wereldgodsdiensten Project Levensbeschouwing 2 e klas St. Nicolaaslyceum Naam: Inhoudsopgave Inleiding Schema Beoordeling Deel 1 Test jezelf! Deel 2 Kies je onderwerp en aan de slag! Deel 3 Het ervaren

Nadere informatie

Taal in het Kleuterbrein EEG in de praktijk

Taal in het Kleuterbrein EEG in de praktijk Taal in het Kleuterbrein EEG in de praktijk Nina Davids & Judith Pijnacker - senior onderzoekers Petra van Alphen - projectleider Expertise & Innovatie, PonTeM Taal in het Kleuterbrein Waarom EEG? Wat

Nadere informatie

Hoe maak je een werkstuk?

Hoe maak je een werkstuk? Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg

Nadere informatie

ZEG HET MAAR HET PRATEN VAN UW KIND. Leeftijd 0 tot 4 jaar

ZEG HET MAAR HET PRATEN VAN UW KIND. Leeftijd 0 tot 4 jaar ZEG HET MAAR HET PRATEN VAN UW KIND Leeftijd 0 tot 4 jaar Het leren praten van uw kind gaat vaak bijna vanzelf. Toch is er heel wat voor nodig voordat uw kind goed praat. Soms gaat het niet zo vlot met

Nadere informatie

Prismajournaal 17 donderdag 22 mei

Prismajournaal 17 donderdag 22 mei Prismajournaal 17 donderdag 22 mei Schoolreis Op 6 juni gaan we met schoolreis. Ter herinnering hierbij nogmaals de belangrijkste informatie. Schoolreis groepen 1,2 en 3 De kinderen komen gewoon om 8.30

Nadere informatie

Aanvullende informatie over het ondergaan van onderzoek op de afdeling radiologie

Aanvullende informatie over het ondergaan van onderzoek op de afdeling radiologie Aanvullende informatie over het ondergaan van onderzoek op de afdeling radiologie Aanvullende informatie over het ondergaan van onderzoek op de afdeling radiologie Gedurende de periode dat u in het Erasmus

Nadere informatie

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de ARRANGEMENTKAART maart 2013 Sociaal- emotioneel VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen

Nadere informatie

Handleiding Docenten/Begeleiders

Handleiding Docenten/Begeleiders Handleiding Docenten/Begeleiders In dit document vindt u een aantal handige tips en wetenswaardigheden die van pas kunnen komen wanneer u het invullen van de JOB-monitor klassikaal begeleidt. 1. Algemene

Nadere informatie

Patiënteninformatie. Afasie. Dienst Logopedie & Afasiologie. GezondheidsZorg met een Ziel

Patiënteninformatie. Afasie. Dienst Logopedie & Afasiologie. GezondheidsZorg met een Ziel i Patiënteninformatie Dienst Logopedie & Afasiologie Afasie GezondheidsZorg met een Ziel Wat is afasie? Afasie is een verworven taalstoornis ten gevolge van een hersenletsel. We lichten de belangrijkste

Nadere informatie

Handleiding voor de leerling

Handleiding voor de leerling Handleiding voor de leerling Inhoudopgave Inleiding blz. 3 Hoe pak je het aan? blz. 4 Taken blz. 5 t/m 9 Invulblad taak 1 blz. 10 Invulblad hoofd- en deelvragen blz. 11 Plan van aanpak blz. 12 Logboek

Nadere informatie

MEER SERVICE DANKZIJ MEDEWERKERS MET EEN BEPERKING

MEER SERVICE DANKZIJ MEDEWERKERS MET EEN BEPERKING MEER SERVICE DANKZIJ MEDEWERKERS MET EEN BEPERKING INTERVIEW MET DODO COSSEE VAN REUMA EN REVALIDATIE ROTTERDAM in dit artikel: > met elkaar > meer service > leerproces > gewoon beginnen Bij het centrum

Nadere informatie

Handleiding Vrijwilligers Humanitas E-Maatjes systeem

Handleiding Vrijwilligers Humanitas E-Maatjes systeem Handleiding Vrijwilligers Humanitas E-Maatjes systeem Deze handleiding is bedoeld voor vrijwilligers van het project E-Maatjes om te kunnen chatten en e-mailen met de gekoppelde deelnemer in een veilige

Nadere informatie

Elke dag beter. Kwaliteit in de gehandicaptenzorg Cliëntenversie Visiedocument 2.0. November 2014. elke dag beter_biwerk_def.indd 1 04-11-14 14:20

Elke dag beter. Kwaliteit in de gehandicaptenzorg Cliëntenversie Visiedocument 2.0. November 2014. elke dag beter_biwerk_def.indd 1 04-11-14 14:20 Elke dag beter Kwaliteit in de gehandicaptenzorg Cliëntenversie Visiedocument 2.0 November 2014 elke dag beter_biwerk_def.indd 1 04-11-14 14:20 Inhoud Inleiding 3 1 Wat is goede gehandicaptenzorg? 4 2

Nadere informatie

HANDLEIDING PROEFACCOUNT SNAPPET

HANDLEIDING PROEFACCOUNT SNAPPET HANDLEIDING PROEFACCOUNT SNAPPET Het proefaccount van Snappet Met het proefaccount kun je kennismaken met Snappet. Je krijgt toegang tot het leerkracht-dashboard en de leerlingen krijgen toegang tot de

Nadere informatie

Reade revalidatie reumatologie

Reade revalidatie reumatologie Beste ouder(s) of U ontvangt deze brief omdat uw kind momenteel in behandeling is bij Reade, uw kind in het verleden therapie heeft gehad bij Reade of u heeft aangegeven op de hoogte te willen blijven

Nadere informatie

Stichting Bio Kinderrevalidatie

Stichting Bio Kinderrevalidatie Stichting Bio Kinderrevalidatie Sponsorproject Living Surface Arnhem, januari 2013 1 Stichting Bio Kinderrevalidatie Ieder kind heeft het recht om voluit te leven. Maar niet ieder kind heeft de mogelijkheid

Nadere informatie

GEBRUIKSAANWIJZING WEBSITE

GEBRUIKSAANWIJZING WEBSITE GEBRUIKSAANWIJZING WEBSITE INHOUDSOPGAVE Definities... 3 Aanmelden... 4 Inloggen op je eigen account (LEERKRACHT)... 4 Je gegevens wijzigen... 5 Aanmelden voor deelname aan een opdracht... 6 Een Inzendpagina

Nadere informatie

copyright 2010 Blinker BV

copyright 2010 Blinker BV copyright 2010 Blinker BV H1 Ik wil u beter leren kennen... 2 H2 Start van de relatie: kennismaken... 3 H3 Personalisatie: altijd weten wie ik ben... 4 H4 Profielverrijking: weten wat mij interesseert...

Nadere informatie

Als je meer wilt dan een goede dorpsschool..."

Als je meer wilt dan een goede dorpsschool... Burgemeester Westerbeek van Eertenschool Als je meer wilt dan een goede dorpsschool..." Nieuwsbrief 13 september 2013 In dit nummer: Schoolgids 2013-2014 De schoolgids geeft in vogelvlucht inzicht in de

Nadere informatie

Smoesjes. TipsforTrouble HOME TROUBLE MEER WETEN < > EXTRA PITTIG

Smoesjes. TipsforTrouble HOME TROUBLE MEER WETEN < > EXTRA PITTIG geef haar gelijk dat zij het zwaar heeft en dat de crechemedewerkers zodat ze alles op tijd af kan krijgen. Collega zal in de slachtofferrol terecht komen en wellicht in tranen uitbarsten. voel dat ik

Nadere informatie

De Budget Ster: omgaan met je schulden

De Budget Ster: omgaan met je schulden De Budget Ster: omgaan met je schulden Budget Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Budget Ster MOTIVATIE EN VERANTWOORDELIJKHEID STRESS DOOR SCHULDEN BASISVAARDIGHEDEN STABILITEIT FINANCIEEL ADMINISTRATIEVE

Nadere informatie

Aanmeldingsformulier vierjarigen

Aanmeldingsformulier vierjarigen Aanmeldingsformulier vierjarigen Gegevens van Uw kind Achternaam: Roepnaam:. Voornamen: Jongen / Meisje Geboortedatum: Geboorteland:. Adres:.. Woonplaats:... Geboorteplaats. Nationaliteit:. Postcode:....

Nadere informatie

- Met zorgboerderij worden ook de tuinderij, winkel, bakkerij of kaasmakerij bedoeld.

- Met zorgboerderij worden ook de tuinderij, winkel, bakkerij of kaasmakerij bedoeld. Hieronder volgen drie voorbeelden van deelnemer tevredenheid vragenlijsten. Vragenlijst Tevredenheid deelnemers zorgboerderijen Versie voor deelnemers (1) Toelichting bij het invullen van de vragenlijst

Nadere informatie

Zien of niet zien. Informatie voor spreekbeurt of werkstuk. Koninklijke Visio, expertisecentrum voor slechtziende en blinde mensen

Zien of niet zien. Informatie voor spreekbeurt of werkstuk. Koninklijke Visio, expertisecentrum voor slechtziende en blinde mensen Zien of niet zien Informatie voor spreekbeurt of werkstuk Koninklijke Visio, expertisecentrum voor slechtziende en blinde mensen Wat is zien nu eigenlijk? Kunnen zien lijkt heel gewoon. Maar ogen zitten

Nadere informatie

3 Hoogbegaafdheid op school

3 Hoogbegaafdheid op school 3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit

Nadere informatie

Handout Karen van Hulst, Radboudumc Nijmegen COPYRIGHT 1

Handout Karen van Hulst, Radboudumc Nijmegen COPYRIGHT 1 Het verloop van de normale speekselcontrole bij 652 gezonde Nederlandse kinderen tussen 0-4 jaar Karen van Hulst, MSc Logopedist/ Klinisch Epidemioloog Afdeling Revalidatie, kinderen 1 november 2013 Primaire

Nadere informatie

Verbeteren. Deel 1 van 3 > Aan de slag Deel 2 van 3 > Verdieping Deel 3 van 3 > Verbeteren

Verbeteren. Deel 1 van 3 > Aan de slag Deel 2 van 3 > Verdieping Deel 3 van 3 > Verbeteren Verbeteren Gebruikershandleiding voor klantervaringsonderzoek voor logopedisten Deel 1 van 3 > Aan de slag Deel 2 van 3 > Verdieping Deel 3 van 3 > Verbeteren Welkom! In handleiding Deel 1: Aan de slag!

Nadere informatie

Aanvulling Woordenschat NT2

Aanvulling Woordenschat NT2 Aanvulling Woordenschat NT2 Woordenschat Kinderen die net beginnen met Nederlands leren, moeten meteen aan de slag met het leren van woorden. Een Nederlandstalig kind begrijpt in groep 1 minimaal 2000

Nadere informatie

Verbeter je organisatie met Goodpoint! Betrokken en alerte medewerkers zijn essentieel voor een veilige werkvloer

Verbeter je organisatie met Goodpoint! Betrokken en alerte medewerkers zijn essentieel voor een veilige werkvloer Voor een veilige werkomgeving Verbeter je organisatie met Goodpoint! Betrokken en alerte medewerkers zijn essentieel voor een veilige werkvloer Als je de ogen en oren van alle medewerkers optimaal zou

Nadere informatie

Portret van H. Gerealiseerd door H. en Linde Stael In samenwerking met het SIHO

Portret van H. Gerealiseerd door H. en Linde Stael In samenwerking met het SIHO Portret van H. Gerealiseerd door H. en Linde Stael In samenwerking met het SIHO Dit portret gaat over H., een vrouw die met een evoluerende spierziekte nog lang voor de klas heeft gestaan in het lager

Nadere informatie

Patiënteninformatieblad voor deelname monitoren Zorgprogramma Kanker Versie 1.0 juli 2012

Patiënteninformatieblad voor deelname monitoren Zorgprogramma Kanker Versie 1.0 juli 2012 Patiënteninformatieblad voor deelname monitoren Zorgprogramma Kanker Versie 1.0 juli 2012 Onderzoek naar de antroposofische zorg die verleend wordt aan patiënten met kanker en het effect van de zorg. Geachte

Nadere informatie