Anders: Externe hulpverlening (juvent, jeugdarts,logopedie, kinderfysiotherapie)

Transcriptie

1 Intake formulier Leerling gegevens Kind gegevens Naam: Geboortedatum: Adres: Telefoonnummer: Mailadres: Voorschools KDV vanaf.. jaar. PSZ vanaf.. jaar Extra dagdelen peuterspeelzaal: VVE traject: Anders: Algemene ontwikkelingsaspecten Zijn er opvallende zaken te noemen met betrekking tot: Zwangerschap Geboorte Peutertijd Voorschools (kdv/psz/vve) Plan van aanpak: KIJK registratie: Externe hulpverlening (juvent, jeugdarts,logopedie, kinderfysiotherapie) Gezondheid (ziektes, ongevallen, specialistbezocht, handicap, allergie, medicijngebruik) Eten en drinken Zindelijkheid (overdag/ s nachts) Aanvullende opmerkingen:

2 Motorische ontwikkeling Welke opvallende zaken kunt u noemen met betrekking tot: de grof-motorische ontwikkeling (bewegen in de babytijd, kruipen, leren lopen, steppen, fietsen, zichzelf aankleden.) De fijn-motorische ontwikkeling (oog-handcoördinatie, tekenen, kleuren, puzzelen, knoopjes vastmaken, gebruik van bestek.) Zintuigelijke ontwikkeling Zijn er bij uw kind bijzonderheden (geweest) met betrekking tot: ogen en gezichtsvermogen Oren en het gehoor Cognitieve ontwikkeling Zijn er bij uw kind bijzonderheden(geweest) met betrekking tot: de belangstelling van uw kind voor de dingen om zich heen. De manier en het gemak waarop uw kind dingen leert. De manier en het gemak waarop uw kind zich kan concentreren of met iets bezig kan zijn. De manier en het gemak waarop uw kind zich dingen kan herinneren. Aanvullende opmerkingen:

3 Spraak-taalontwikkeling Zijn er bij uw kind bijzonderheden (geweest) met betrekking tot: de spraak- taalontwikkeling Heeft uw kind altijd goed verstaanbaar gesproken? Kan uw kind altijd goed onder woorden brengen wat hij/zij bedoelt? Wat vind u van de woordenschat van uw kind in vergelijking met andere kinderen. Wordt er thuis een andere taal of dialect gesproken? Komen er in uw gezin of familie lees- of spellingproblemen voor? Zo ja: bij wie? Sociaal-emotionele ontwikkeling Zijn er bij uw kind bijzonderheden (geweest) met betrekking tot: het karakter van uw kind (vriendelijk, gesloten, opvliegend, gemakkelijk kind, moeilijk kind, snel emotioneel) de omgang van uw kind binnen het gezin (ouders,broers, zussen) de omgang van uw kind met andere kinderen en volwassenen. Hebben er ingrijpende gebeurtenissen plaatsgevonden (ongeluk,sterfgeval, dood huisdier, ziekenhuisopname, echtscheiding, ernstige ziekte familielid, verhuizing etc.) Aanvullende opmerkingen

4 Wat verwacht u van de school? Wat kan de school bieden? Mogelijkheden passend onderwijs Ontwikkeling volgen Pedagogisch klimaat School-klassenorganisatie Interne ondersteuning Mogelijkheden externe ondersteuning leerkracht/leerling Wat verwacht de school van de ouders? Overdracht en/of inzage in alle gegevens om zo goed mogelijk af te kunnen stemmen op de onderwijsbehoeftes van uw kind. Bij kinderen met specifieke onderwijsbehoeftes willen wij een intensieve samenwerking met ouders om zo goed mogelijk af te kunnen stemmen op de onderwijsbehoeftes van uw kind. Hierbij worden ook observaties in de klas uitgevoerd door de intern begeleider. Betrokkenheid van ouders bij het onderwijs van uw kind, zoals interesse voor schoolwerk tonen, schoolvorderingen met je kind bespreken, kinderen stimuleren om hard te werken op school, hen helpen met hun huiswerk e.d Supervisie door ouders, zoals toezicht houden op het gedrag van uw kind (buitenspelen, tv kijken, computergebruik) en het daarbij begeleiden. Zorgen dat uw kind gezond eet en op tijd naar bed gaat, zodat uw kind uitgerust op school komt. Beschreven in ondersteuningsprofiel voor kinderen met een specifieke ondersteuningsbehoefte KIJK CITO Methodegebonden toetsen Ontwikkelingsperspectief bij voor/achterlopen in ontwikkeling Regelmatig oudercontact. Leefstijl Klassenregels en afspraken Respectvol omgaan met elkaar Pestprotocol Groepssamenstelling Klassenmanagement Zelfstandig werken Werken in instructiegroepen Leren samenwerken Interne begeleiding gericht op ondersteuning leerkrachten Handelingsgerichte procesdiagnostiek (RPCZ) Ondersteuning vanuit samenwerkingsverband.

5 Afspraken/overeenkomsten Observaties in de klas Het kan voorkomen dat er een korte observatie nodig is in de klas door een intern begeleider vanwege een hulpvraag van de leerkracht. Als ouder/verzorger ga ik akkoord met een korte observatie door de intern begeleider ja/nee Ziek /gewond raken op school Het kan voorkomen dat uw kind tijdens het verblijf op school ziek wordt, zich verwondt, door een insect wordt gestoken etc. In zo n geval zal de school contact opnemen met de ouders/verzorgers of met een andere door hen aangewezen persoon. Een enkele keer komt het voor dat deze niet te bereiken zijn. Als deze situatie zich voordoet, zal de leraar een zorgvuldige afweging maken of uw kind gebaat is met een eenvoudige pijnstiller of dat een arts geconsulteerd moet worden. Als ouder/verzorger ga ik akkoord met bovenvermelde zienswijze ja/nee Foto s en filmopnames Er worden op school regelmatig foto s of filmopnames gemaakt tijdens diverse activiteiten. Deze foto s/filmpjes worden regelmatig geplaatst op de website en de facebookpagina van de school. Daarnaast worden deze foto s ook gebruikt voor de Nieuwsflits,de Op Bresjes of de krant. Als ouder/verzorger ga ik akkoord met het maken en plaatsen van foto s/filmopnames op de website en facebookpagina van school en het plaatsen van foto s in streekbladen en in de krant ja/nee Luizencontrole Vier keer per jaar worden de kinderen gecontroleerd op hoofdluis. Als ouder/verzorger ga ik akkoord met de luizencontrole op school ja/nee Afspraken rondom de aanmelding. Intakegesprek met de directeur van de school Gegevens uit het intakegesprek worden besproken met de leerkracht(en) van de groep(en) waar de leerling plaatsbaar is. Bij leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften wordt de intern begeleider bij dit gesprek betrokken. De leerkracht van de groep waar het kind geplaatst gaat worden, neemt contact op met de ouders/verzorgers om een vervolgafspraak te maken. Vijf á zes weken na plaatsing volgt een oudergesprek met de leerkracht over de bevindingen van ouders, kind en school tijdens deze eerste weken. Bij leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften volgen na dit eerste gesprek structureel oudergesprekken over de ontwikkeling van het kind op school. Hierbij kan, indien noodzakelijk, de intern begeleider aanwezig zijn. Criteria bij plaatsing. Samenstelling van de groep op basis van aanwezige leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Verdeling jongens/meisjes in de groep. Leerkrachtstijl, bijv. meer structuurbiedend of juist meer losmakend.

6 Ingevuld door: Datum: Overige afspraken: Handtekening ouder Handtekening school