4. Vooropleiding Hoogst afgeronde vooropleiding 4.2 Verdeling vooropleiding naar geslacht 4.3 Verdeling vooropleiding naar soort Mbo opleiding

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "4. Vooropleiding 3-4 4.1 Hoogst afgeronde vooropleiding 4.2 Verdeling vooropleiding naar geslacht 4.3 Verdeling vooropleiding naar soort Mbo opleiding"

Transcriptie

1 INHOUD HOOFDSTUK PAGINA 1. Inleiding Aanleiding 1.2 Methode 1.3 Respons 2. Persoonskenmerken Leeftijdscategorie 2.2 Verdeling leeftijd naar geslacht 2.3 Verderling leeftijd en geslacht naar opleidingssoort 3. Niveau van de huidige opleiding 3 4. Vooropleiding Hoogst afgeronde vooropleiding 4.2 Verdeling vooropleiding naar geslacht 4.3 Verdeling vooropleiding naar soort Mbo opleiding 5. Ander beroep of beroepsopleiding Beroepsopleiding 5.2 Beroepen 6. Keuze vervolgopleiding 5 7. Aanleiding keuze voor optiek 6 8. Optiekopleiding inhoudelijk 7 9. Werken in de optiekbranche Positieve aspecten 9.2 Negatieve aspecten 10. Suggesties of opmerkingen Uitkomsten per ROC 12 Sociaal Fonds Optiekbedrijven

2 1. Inleiding 1.1 Aanleiding Het Sociaal Fonds Optiekbedrijven (SFO) voert in opdracht van de sociale partners in de optiekbranche activiteiten uit die gericht zijn op het in sociaal opzicht optimaal functioneren van het optiekbedrijf. Instroombevordering wordt als een van de kerntaken van dit moment gezien. In het kader hiervan is de informatiecampagne bekijk het maar ontwikkeld die zich richt op jongeren in het voortgezet onderwijs. Om de activiteiten optimaal op de doelgroep te kunnen afstemmen is inzicht in de argumenten die de huidige optiekstudenten hebben om te kiezen voor werken en studeren in de optiek gewenst. In 2004 is de Stuurgroep Arbeidsmarktproject Optiek opnieuw van start gegaan. Hierin vertegenwoordigd zijn afgevaardigden van NUVO, UFON, FNV bondgenoten en CNV dienstenbond, HBA, SVGB, de Stuurgroep Optiek-ROC s en SFO. In 2001 heeft bureau Orbis in opdracht van de toenmalige Stuurgroep een rapport uitgebracht genaamd Oog voor de toekomst. Een van de onderdelen van het rapport is een verslag van de schriftelijke enquête onder BBL leerlingen. De Stuurgroep heeft er behoefte aan om de gegevens te actualiseren en ziet deze als aanvulling op het basisinformatiesysteem dat het HBA in samenwerking met NUVO en SVGB zal uitbrengen. 1.2 Methode Er is gekozen voor een schriftelijke enquête die via de vakgroepcoördinatoren is aangeboden aan de optiekleerlingen van de ROC s die de optiekopleidingen in het MBO onderwijs verzorgen. Dit zijn: ROC ASA SBBO te Amersfoort, da Vinci College te Dordrecht, Deltion College te Zwolle, Gilde Opleidingen te Roermond, Regio College te Zaandam en ROC Zadkine te Rotterdam. 1.3 Respons Er hebben 461 leerlingen aan de enquête deelgenomen, in totaal zijn er ruim 700 leerlingen. Dit is een responspercentage van meer dan 65%. In de enquête zijn de resultaten verwerkt van leerlingen in zowel het BOL als BBL traject. Er zijn 70 BOL leerlingen en 391 BBL leerlingen die hebben gereageerd. Sociaal Fonds Optiekbedrijven

3 2. Persoonskenmerken 2.1 Leeftijdscategorie De grootste groep respondenten is te vinden in de categorie jaar. De jongste leerling is 16 en de oudste leerling is 51 jaar. Leeftijdscategorie Totaal % 16 t/m ,9% 19 t/m ,2% 21 t/m ,5% 25 t/m ,0% 31 t/m ,8% 35 t/m ,8% 41 t/m ,2% 50 en ouder 3 0,7% TOTAAL Verdeling leeftijd naar geslacht In totaal bestaat 54,7% van de groep respondenten uit vrouwen en 45,3% uit mannen. De grootste groep is in beide gevallen te vinden in de categorie 21 t/m 24 jaar. Leeftijdscategorie Man % Vrouw % Leeftijdsopbouw 16 t/m ,5% 33 13,1% 19 t/m ,4% 54 21,4% 21 t/m ,1% 69 27,4% 25 t/m ,1% 64 25,4% 31 t/m ,7% 10 4% 35 t/m ,3% 13 5,2% 41 t/m ,4% 7 2,8% 50 en ouder 1 0,5% 2 0,7% TOTAAL % man % vrouw % totaal 2.3 Verdeling leeftijd en geslacht naar opleidingssoort Verdeeld over opleidingssoort is de verhouding man-vrouw voor de BOL opleiding: mannen 60% en vrouwen 40% en voor de BBL opleiding: mannen 42,7% en vrouwen 57,3%. De gemiddelde leeftijd van de BOL leerlingen is 18 jaar. Vanaf de leeftijd van 25 jaar zijn er geen leerlingen meer die het BOL traject volgen. De gemiddelde leeftijd van BBL leerlingen is 25 jaar. De jongste leerling in het BBL traject is 16 jaar. Leeftijdscategorie BOL totaal Man Vrouw BBL totaal Man Vrouw 16 t/m t/m t/m t/m t/m t/m t/m en ouder TOTAAL Sociaal Fonds Optiekbedrijven

4 3. Niveau van de huidige opleiding De meeste leerlingen volgen het onderwijs in niveau 2, medewerker opticien. Alle leerlingen in het BOL traject volgen niveau 4 opticien/manager waarbij het studiejaar varieert van het eerste tot en met het derde jaar van de opleiding. Onder de respondenten bevinden zich geen leerlingen uit het vierde jaar, naar verwachting omdat zij stage in het optiekbedrijf volgen. Het is niet duidelijk of de leerlingen altijd het juiste opleidingsniveau hebben aangegeven; in verband met de gestapelde structuur starten leerlingen met de stof uit niveau 1. Het kan zijn dat een leerling een ander niveau aangeeft dan dat waar hij of zij daadwerkelijk op ingestroomd is. Deel van de opleiding Aantal % Niveau 1 assistent medewerker opticien 70 17,9% Niveau 2 medewerker opticien ,5% Niveau 3 opticien ,1% Niveau 4 opticien/manager 49* 12,5% * incl. BOL 119 leerlingen 4. Vooropleiding 4.1. Hoogst afgeronde vooropleiding Bijna een kwart van de leerlingen geeft aan een andere opleiding dan de keuzemogelijkheden te hebben gevolgd. De grootste groep hiervan geeft aan een Mbo of Hbo opleiding gevolgd te hebben. In deze enquête zou dit onder de kop beroepsopleiding moeten vallen. Van deze respondenten is niet bekend welke opleiding zij gevolgd hebben alvorens door te stromen naar het beroepsonderwijs. Vooropleiding Totaal % Basisonderwijs 4 0,9% VMBO 88 19,1% MAVO ,6% HAVO 74 18,4% VWO 12 2,6% anders ,4% TOTAAL 461 anders: 44x MBO, 11x HBO, 6x onbekend, 6x overgangsbewijs Havo 3-4, 3x opleiding in buitenland Verdeling vooropleiding naar geslacht Bij zowel mannen als vrouwen heeft de grootste groep Mavo als vooropleiding, direct gevolgd door VMBO bij de mannen en Havo bij de vrouwen. Vooropleiding Man Vrouw Basisonderwijs 4 0 VMBO MAVO HAVO VWO 6 6 anders TOTAAL Vooropleiding basis VMBO MAVO HAVO VWO Anders % vrouw % man % totaal Sociaal Fonds Optiekbedrijven

5 4.3 Verdeling vooropleiding naar soort Mbo opleiding Ook is er gekeken naar de vooropleiding gesplitst in Bol en BBL leerlingen. Bij de BOL leerlingen heeft de grootste groep Mavo als vooropleiding, direct gevolgd door Vmbo. Bij de BBL leerlingen is de grootste groep ook te vinden in Mavo, direct gevolgd door Havo. Opvallend is verder de aanzienlijke groep BBL leerlingen in de categorie anders wat aangeeft dat veel van de respondenten voorafgaand aan de optiekopleiding een andere beroepsopleiding hebben gevolgd. Vooropleiding BOL % BBL % Basisonderwijs % VMBO 24 34,3% 64 16,4% MAVO 35 50,0% ,0% HAVO 5 7,1% 80 20,5% VWO 1 1,5% 11 2,8% anders 5 7.1% ,3% TOTAAL Ander beroep of beroepsopleiding 5.1 Beroepsopleiding Aan de leerlingen is de vraag gesteld of zij een andere beroepsopleiding hebben gevolgd alvorens te kiezen voor deze optiekopleiding. In totaal heeft meer dan de helft van de respondenten een andere beroepsopleiding gevolgd, waarvan 71 personen een opleiding op Mbo niveau en 20 personen op HBO niveau. Van de BOL leerlingen heeft slechts 14,3% eerder een andere beroepsopleiding gevolgd. Bij de beroepsopleidingen wordt het meest genoemd HBO diverse opleidingen 20 personen SPH / SPW/ SJD 18 personen MBO 71 personen waarvan - uiterlijke verzorging 14 personen - detailhandel 13 personen - horeca 11 personen - gezondheidszorg 10 personen - administratief 8 personen 5.2 Beroepen Bij de vraag naar een eerder beroep is een eventuele vakantiebaan of weekendwerk buiten beschouwing gelaten. In totaliteit heeft meer dan de helft van de respondenten een ander beroep uitgeoefend alvorens te kiezen voor optiek. Ook hier is bij de splitsing tussen BOL en BBL te zien dat slechts 14,3% van de BOL leerlingen eerder een ander beroep heeft uitgeoefend. Beroepsopleiding Totaal BOL % BBL % Man Vrouw Geen eerdere beroepsopleiding ,7% ,1% Ja, eerdere beroepsopleiding ,3% ,9% Beroep Totaal BOL % BBL % Man Vrouw Geen eerder beroep ,7% ,1% Ja, eerder beroep ,3% ,9% Sociaal Fonds Optiekbedrijven

6 Bij de beroepen wordt het meest genoemd: Detailhandel 36 personen Horeca of catering 29 personen Kapper of schoonheidsspecialist 18 personen Zorgberoepen 8 personen Bedrijfsleider cq. filiaalmanager 8 personen 6. Keuze vervolgopleiding Bij deze optie is gevraagd naar de voornemens om een vervolgopleiding te kiezen. Het is bij deze optie mogelijk dat een leerling alle mogelijkheden boven zijn huidige niveau heeft aangekruist maar het komt ook voor dat men alleen voor optometrie kiest terwijl men eerst de andere niveaus van de Mbo opleiding moet doorlopen. Het grootste gedeelte kiest voor de cursus contactlensspecialist als vervolgopleiding. Dit wordt gevolgd door niveau 3, wat goed aansluit bij het aantal leerlingen dat op dit moment niveau 2 van de opleiding volgt. Keuze vervolgopleiding Totaal % Man % Vrouw % Geen 72 15,6% 31 10,7% 41 12,1% Niveau ,7% 27 9,3% 27 8,0% Niveau ,4% 50 17,2% 67 19,8% Niveau ,1% 50 17,2% 61 18,0% Contactlensspec ,5% 90 30,9% 92 27,1% HBO Optometrie 75 16,3% 40 13,7% 35 10,3% Anders 19 4,1% 3 1,0% 16 4,7% anders nl. 5x HBO orthoptie * Meerdere antwoorden mogelijk De belangrijkste redenen om niet voor een vervolgopleiding te kiezen zijn; Weet het nog niet 21 personen Niets ingevuld 16 personen Genoeg van school 9 personen Eerst werken 7 personen Privé-omstandigheden 4 personen Geen behoefte aan/geen zin in 6 personen Stopt met de opleiding 2 personen Sociaal Fonds Optiekbedrijven

7 7. Aanleiding keuze voor optiek Er zijn vele motieven om te kiezen voor een opleiding en/of werk in de optiek. Het grootste aantal respondenten geeft aan dat dit direct te maken heeft met familie, vrienden of kennissen die in de branche werkzaam zijn. Een andere belangrijke reden is de sollicitatie op een vacature. Uitgesplitst naar soort opleiding zien we dat vooral voorlichting op school een belangrijke factor is voor de BOL leerling in vergelijking tot de BBL leerling die in verhouding het aspect vacature veel vaker noemt. Reden van keuze voor optiek Aantal % BOL BBL Familie, vrienden of kennissen in de branche ,5% 40,0% 37,1% Vacature bij optiekbedrijf ,8% 7,1% 25,6% Bezoek aan optiekzaak 97 21,0% 25,7% 20,2% Voorlichting school, decaan of beroepskeuze test 40 8,7% 21,4% 6,4% Artikel of advertentie in krant e.d. 21 4,6% 0% 5,4% Internet 17 3,7% 2,9% 3,8% CWI 17 3,7% 0% 4,3% Studiebeurs of andere beurs 8 1,7% 8,6% 0,5% Anders 64 13,9% 21,4% 12,5% * Meerdere antwoorden mogelijk. Bij anders worden het meest genoemd: Uitzendbureau Weekendwerk of stage in optiekzaak Reïntegratietraject Open dag ROC 4 personen 4 personen 3 personen 2 personen Sociaal Fonds Optiekbedrijven

8 8. Optiekopleiding inhoudelijk Maar liefst 65,7% van de leerlingen geeft aan de optiekopleiding als leuk te ervaren. Het meest genoemd is de combinatie leuk - sluit goed aan op praktijk (80x). Als leerlingen aangeven de opleiding moeilijk te vinden dan combineren zij dit 27x met sluit goed aan op de praktijk en 20x met sluit niet goed aan op praktijk. In de meeste gevallen worden er andere oorzaken aangegeven waarom de opleiding als moeilijk wordt ervaren waarvan u de meest genoemde in de kolom opmerkingen kunt terugvinden. Tussen BOL en BBL leerlingen zijn zeer opvallende verschillen in de mening over de inhoudelijke opleiding. Opgesplitst per niveau zijn deze verschillen minder duidelijk. Mening over optiekopleiding Totaal % BOL BBL Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Leuk ,7% 12,9% 62,4% 67,1% 59,1% 62,1% 79,0% Niet leuk 10 2,2% 2,9% 2,0% 4,3% 1,8% 2,8% 1,7% Spannend 19 4,1% 5,7% 3,8% 4,3% 4,2% 2,8% 4,2% Saai 62 13,4% 17,1% 12,8% 12,9% 12,0% 17,0% 12,6% Makkelijk 90 19,5% 24,3% 18,7% 10,0% 20,1% 19,8% 23,5% Veel te makkelijk 6 1,3% 1,4% 1,3% 4,3% 1,2% 0% 0.8% Moeilijk ,1% 15,7% 29,1% 27,1% 29,5% 23,6% 26,9% Sluit niet goed aan op praktijk 82 17,8% 25,7% 15,6% 14,3% 17,5% 16,0% 21,8% Sluit goed aan op praktijk ,8% 17,1% 23,8% 21,4% 24,7% 17,9% 25,2% * meerdere antwoorden mogelijk Bij bijzonderheden wordt genoemd: Veel vakken worden in de praktijk niet gebruikt Rommelig, slechte organisatie of planning Praktijkboek niet in orde 32 personen 16 personen 9 personen Het meest genoemd bij het punt sluit niet goed aan op praktijk : Onnodige vakken 11 personen Wijze van lesgeven 6 personen Te weinig begeleiding 2 personen Praktijkboek 2 personen Planning van toetsen e.d. 2 personen Verder worden genoemd: volgorde van de opleiding, tempo te laag, te weinig praktijk. 9. Werken in de optiekbranche 9.1 Positieve aspecten In totaliteit vinden de leerlingen het contact met klanten het meest positief, direct gevolgd door de afwisseling en bezig zijn met verkoop/commercie. Het minst genoemd wordt het aspect gunstige werktijden. Uitgesplitst naar geslacht zijn een paar opmerkelijke verschillen te zien; zo waarderen mannen aspecten als techniek/werkplaats, verkoop/commercie, goed salaris en werken in een team aanmerkelijk vaker als positief in vergelijking tot vrouwen. Vrouwen noemen vaker aspecten als mode/advies aan klanten, paramedisch/gezondheid en afwisseling. Sociaal Fonds Optiekbedrijven

9 Uitgesplitst naar soort opleiding zien we ook een paar belangrijke verschillen. De BOL leerlingen noemen techniek/werkplaats, goed salaris, werken in een team, gunstige werktijden, afwisseling en zelfstandigheid aanmerkelijk vaker dan hun BBL collega s. BBL ers beoordelen voorraadbeheer/administratie, werken in refractieruimte en paramedisch / gezondheid vaker als positief punt. Positieve aspecten Totaal % Man Vrouw BOL BBL Techniek, werkplaats ,5% 73,7% 62,3% 72,9% 66,5% Verkoop, commercie ,9% 73,7% 63,1% 60,0% 69,3% Voorraadbeheer, administratie 83 18,0% 13,4% 21,8% 5,7% 20,2% Mode en advies aan klanten ,1% 49,3% 69.0% 57,1% 60,6% Goed salaris ,7% 27,3% 17,1% 47,1% 17,1% Werken in een team ,1% 53,1% 38,5% 54,3% 43,5% Gunstige werktijden 76 16,5% 19,6% 13,9% 21,4% 15,6% Contact met klanten ,0% 77,0% 80,6% 77,1% 79,3% Werken in de refractieruimte ,3% 36,8% 28,6% 27,1% 33,2% Paramedisch, gezondheid ,3% 24,9% 38,5% 25,7% 33,5% Afwisseling ,1% 63,2% 72,2% 74,3% 67,0% Goede doorgroeimogelijkheden ,9% 39,2% 40,5% 37,1% 40,4% Zelfstandigheid ,4% 42,1% 40,9% 48,6% 40,2% Anders 9 2,0% 1,4% 2,4% 0% 2,3% * meerdere antwoorden mogelijk. Bij anders wordt het meest genoemd: Lichamelijk niet te zwaar 2 personen Combinatie van alles 2 personen Verder: uitdagend vak, gezellig, leuk team, ontwikkeling en de combinatie techniek / mensen / vaardigheid die niet vaak voorkomt. Hieronder dan nog een opsomming van de meest genoemde combinaties van positieve aspecten. Meest genoemde combinaties Aantal Contact met klanten > Verkoop, commercie 273 Contact met klanten > Afwisseling 262 Contact met klanten > Techniek, werkplaats 241 Contact met klanten > Mode en advies 237 Afwisseling > Verkoop, commercie 226 Techniek, werkplaats > Afwisseling 220 Techniek, werkplaats > Verkoop, commercie 211 Sociaal Fonds Optiekbedrijven

10 9.2 Negatieve aspecten In totaal wordt het salaris het meest als meest tegenvallend beoordeeld. Bij de splitsing man/vrouw zien we dat vrouwen iets vaker het aspect onplezierige werktijden noemen. Uitgesplitst naar opleiding valt vooral op dat de BBL leerling aanmerkelijk vaker het salaris als negatief aspect noemt in vergelijking tot de BOL leerling. Negatieve aspecten* Totaal % Man Vrouw BOL BBL Onplezierige werktijden ,3% 28,3% 30,2% 27,1% 29,7% Salaris valt tegen ,5% 29,2% 29,8% 4,3% 34,0% Lichamelijk zwaar werk 11 2,4% 1,4% 3,2% 0% 2,8% Slechte doorgroeimogelijkheden 11 2,4% 2,9% 2,0% 2,9% 2,3% Te hoge werkdruk 57 12,4% 10,5% 13,9% 11,4% 12,5% Anders 62 13,4% 12,9% 13,9% 18,6% 12,5% * meerdere antwoorden mogelijk. Meest genoemde andere negatieve aspecten zijn: Werken op zaterdag en/of koopavond 14 personen Lastige klanten 8 personen Werkdruk af en toe te hoog 7 personen De BOL leerlingen noemen onder andere: zware opleiding, lange dagen en het werken in de winkel. Hieronder een opsomming van de meest genoemde combinaties van negatieve aspecten. Meest genoemde combinaties Aantal Onplezierige werktijden > Salaris valt tegen 37 Onplezierige werktijden > Te hoge werkdruk 19 Salaris valt tegen > Te hoge werkdruk Suggesties of opmerkingen Aan een deel van de cursisten is gevraagd of zij suggesties hadden over hoe de branche het optiekvak beter bekend zou kunnen maken. Dit leverde de volgende suggesties op: Suggesties/opmerkingen Aantal Via middelbare scholen en/of decanen 15 Reclame op tv, adverenties e.d. 11 Imago van het vak verbeteren 4 Bij overigen worden genoemd: hoger salaris, in de winkel over vertellen, meeloopdag in de optiekzaak organiseren, zelf enthousiaster worden is mond tot mond reclame, betere lesstof. Sociaal Fonds Optiekbedrijven

11 Aan de andere leerlingen gevraagd of zij in het algemeen nog opmerkingen hebben. Hiervan vindt u hieronder een bloemlezing. Alles is goed geregeld in het bedrijf waar ik werkzaam ben. Betere begeleiding voor mensen die als REA-kandidaat de optiek kiezen. Er is vanuit school/werk geen of te weinig begeleiding om deze opleiding/branche te kiezen. Meer enthousiasme en coaching zou zeer wenselijk zijn, er is een tekort aan werknemers dus waarom geen WAO-er. Betere controle bij functioneren van een leerbedrijf; of dat er genoeg aandacht besteed wordt aan leerling. Veel opdrachten van de praktijk thuis doen, zou op leerbedrijf gedaan moeten worden. Bevalt op het werk goed mag alles doen behalve oogmetingen. Moet wel elke week overuren maken. CAO optiekbedrijven mag meer nageleefd worden door de ondernemers. De baas wil eigenlijk hebben dat je de opleiding in 1 jaar afrondt. De praktijkbegeleiding op het werk moet beter onder controle gehouden worden. De praktijkopdrachten verminderen door ze uitgebreider te laten uitwerken (geen bijna dubbele opdrachten meer) en ze iets meer toespitsen op de dagelijkse toepassingen op de werkvloer. Ik krijg hier maar weinig tijd voor vanwege teveel werk wat gedaan moet worden. De werkgever moet meer interesse tonen in de leerling en voor de opleiding. Nu zijn school en werk twee afzonderlijke bezigheden. Er moet meer samenhang zijn met de echte praktijk in de zaak. Geen begrip voor huiswerk en praktijkopdrachten tijdens het werk. Teveel verwachtingen, praktijkopdrachten en school in eigen tijd. Het kost veel tijd en er wordt veel van je verwacht bijv. Huiswerk. Houd er rekening mee dat we de rest van de week hard moeten werken. Huiswerk is niet erg, ook qua leerstof is het niet teveel alleen de praktijkopdrachten zijn erg veel en sluiten niet aan op alle praktijk die je doet. Ook is er op het werk weinig tijd voor praktijk Ik heb nog nooit iemand van de SVGB ontmoet. Is er na- en bijscholing voor de praktijkbegeleider? Vaak is dit iemand die al jaren ergens werkt en in een ver verleden de opleiding heeft gevolgd, mist ook pedagogische of opleidkundige kennis. Ik vind het wel leuk maar niet voor de rest van mijn leven, wil wel wat anders. Ik weet niet wat de toeslagen zijn op koopzondagen en op hoeveel vrije dagen ik recht heb. In de praktijkwerkboeken staan veel opdrachten die er in deze tijd helemaal niet meer toe doen. Meer praktijkgericht opleiden en praktijkopdrachten alleen als er tijd is. Men verwacht teveel van cursist, arbo en gezondheid is een erg zwak punt, te weinig controle op schadelijke stoffen. Op het werk is het goed geregeld. Op het werk loopt alles goed alleen jammer dat ik maar 1 dag vrij heb in de week. Poetsen moeten de werknemers doen. Minder druk op de werknemers evenveel salaris als de rest, ondanks school + meer werk. Positief over catering school. Praktijkwerkboek loopt niet synchroon met theorie op school. Soms te weinig tijd voor praktijkopdrachten op het werk ivm drukte of minder personeel bijvoorbeeld wegens vakantie. Vorm het optiekonderwijs meer tot volwassenonderwijs, dit verlaagt de drempel tot instromen. Meer mensen zullen dan ook de opleiding afmaken. Aanpassing van SVGB klappers deze zijn niet meer up to date. Met name onderwerpen zoals hygrometers en de kijkers bijvoorbeeld. De pasjes op school moeten ze verbieden De SVGB werkboeken zijn te verouderd qua opdrachten, er sluipt teveel tijd in. Graag het SVGB boek updaten tot wat nu relevant is Het werkboek aanpassen of afschaffen. Is in praktijk (bijna) geen tijd voor. In winkel worden geen barometers, verrekijkers of loepen verkocht. Waarom moet ik daar dan over leren? Meer informatie/onderwijs over nieuwe producten Minder vakken waarvoor je moet construeren, meer praktijk, geen werkboek. Praktijkboek veranderen SVGB boek afschaffen, kost erg veel geld en tijd. Meesten werken fulltime+gezin en hebben hier geen tijd voor. Veel hoofdstukken zijn niet van toepassing of worden elk jaar herhaald. Sociaal Fonds Optiekbedrijven

12 SVGB boek; alle onderdelen over barometers ed. eruit, wordt bijna nergens meer verkocht. Veel niet praktijkgerichte vakken of onderdelen die veelal niet in de optiek gebruikt worden, alleen door specialisten zoals kijkers en loepen. In bedrijf is alleen bril en contactlenzen belangrijk. Ga een vak leren Meer uren voor optiekvakken en minder tijd steken in bijvakken en bijbehorend huiswerk Meer uren voor optiekvakken, minder B-vakken met het nodige huiswerk. Opleiding meer richten op optiek zonder randopleidingen met onderwerp discriminatie, engels, democratie e.d. Er moet ook een opleiding in het noorden komen ivm reistijd CAO is slecht De opleiding beter structureren, de een weet niet wat de ander doet. Daardoor is er veel verwarring, onduidelijkheid voor de studenten. Ik wou dat ik een jaar eerder begonnen was Jammer dat het lesgeven niet goed verloopt waardoor er veel onduidelijkheid ontstaat. Jammer dat je voor school geen dag vrij kunt krijgen. Lesdagen tot half vijf zijn te lang ivm reistijd Meer overleg over wijziging toetsdagen naar andere dag dan eigen lesdag Meer praktijk in 1e jaar is belangrijk op de werkplek om zo snel mogelijk "volwaardig" mee te draaien. Meer vakken die op de praktijk gericht zijn, betere praktijkbegeleiding Naar wat je moet leren, valt het salaris tegen. Niet teveel examens op 1 dag. Vaker toetsen ivm verspreiding, niet alles tegelijk op 1 dag Sociaal Fonds Optiekbedrijven

Samenvatting rapportage. Baan je toekomst: werken aan duurzame inzetbaarheid. Contractcatering

Samenvatting rapportage. Baan je toekomst: werken aan duurzame inzetbaarheid. Contractcatering Samenvatting rapportage Baan je toekomst: werken aan duurzame inzetbaarheid Contractcatering In samenwerking met: Rijnland Advies 1 Inleiding Even terugkijken.. De komende jaren verandert de arbeidsmarkt

Nadere informatie

Schoolverlaters uit het Beroepsonderwijs

Schoolverlaters uit het Beroepsonderwijs Schoolverlaters uit het Beroepsonderwijs Digitale en schriftelijk Schoolverlaters - Panelonderzoek 12 WoonWerk Jonna Stasse Woerden, augustus 2006 In geval van overname van het datamateriaal is bronvermelding

Nadere informatie

Concept: Een beroep doen op de werknemers om twee keer per jaar een mannelijke middelbare scholier mee te nemen voor een meeloopdag.

Concept: Een beroep doen op de werknemers om twee keer per jaar een mannelijke middelbare scholier mee te nemen voor een meeloopdag. Nationale Zorgvernieuwingsprijs Hoe zorg je ervoor dat meer mannen voor een baan in de zorg kiezen? Concept: Een beroep doen op de werknemers om twee keer per jaar een mannelijke middelbare scholier mee

Nadere informatie

OPTIEK. Branche. 1 De branchegegevens in dit hoofdstuk zijn afkomstig uit onderzoek van EIM van 2008. 2 EIM, 2008 3

OPTIEK. Branche. 1 De branchegegevens in dit hoofdstuk zijn afkomstig uit onderzoek van EIM van 2008. 2 EIM, 2008 3 OPTIEK Samenvatting en conclusies De belangrijkste bevindingen uit recent onderzoek 1 zijn als volgt samen te vatten. - De omzet in de optiekbranche is de laatste jaren gestegen. Het is nog niet geheel

Nadere informatie

Factsheet persbericht

Factsheet persbericht Factsheet persbericht Nut vakbonden onbekend bij jongeren 30 november 2011 Inleiding Van oktober 2011 tot november 2011 hield Zoekbijbaan.nl het Nationale Bijbanen Onderzoek. Aan het onderzoek deden 2464

Nadere informatie

ik ga voor de academie voor economie en ondernemen

ik ga voor de academie voor economie en ondernemen ik ga voor de academie voor economie en ondernemen Een secretaresse voert natuurlijk heel ander werk uit dan een commercieel medewerker bij een bank, een juridisch medewerker bij een gemeente of een marketingmedewerker.

Nadere informatie

Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest INFORMATIE OVER BEROEPSOPLEIDINGEN BIJ DE HARTEKAMP GROEP

Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest INFORMATIE OVER BEROEPSOPLEIDINGEN BIJ DE HARTEKAMP GROEP Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest INFORMATIE OVER BEROEPSOPLEIDINGEN BIJ DE HARTEKAMP GROEP 2017-2018 Inhoud: 1. Leren en werken bij de Hartekamp Groep pag. 3 Beroeps -Begeleidende Leerweg

Nadere informatie

Onderwijsassistent (niveau 4 BOL, 3 jaar) Wat zijn mijn taken als onderwijsassistent?

Onderwijsassistent (niveau 4 BOL, 3 jaar) Wat zijn mijn taken als onderwijsassistent? Onderwijsassistent Onderwijsassistent (niveau 4 BOL, 3 jaar) Een school, een groepsleraar en een lokaal met vaak 25 of meer kinderen. Dat kan heel gezellig zijn voor de leerlingen, maar voor de leraar

Nadere informatie

ik ga voor de School voor Economie en Ondernemen Academie voor Economie en Ondernemen

ik ga voor de School voor Economie en Ondernemen Academie voor Economie en Ondernemen ga jn mi n ka l wi t wa t wa en zi et g at we we La n ge ei ga voor de School voor Economie en Ondernemen Academie voor Economie en Ondernemen Een secretaresse voert natuurlijk heel ander werk uit dan

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN! VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW!

ONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN! VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW! ONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW 2 november 2015 Inleiding De instroom in de bouwopleidingen is de afgelopen jaren sterk afgenomen. De moeilijke tijden waarmee

Nadere informatie

Vakantiewerkonderzoek 2014 FNV Jong

Vakantiewerkonderzoek 2014 FNV Jong Vakantiewerkonderzoek 2014 FNV Jong Leon Pouwels 11 juni 2014 Achtergrond Achtergrond 2 Achtergrond - onderzoeksopzet Doelstelling Steekproef Methode De doelstelling van dit onderzoek is het verkrijgen

Nadere informatie

FNV Vakantiewerk onderzoek 2013

FNV Vakantiewerk onderzoek 2013 FNV Vakantiewerk onderzoek 2013 Datum: 31 Mei 2013 Opdrachtgever: FNV Jong Onderzoeksbureau: YoungVotes TM (DVJ Insights) Contactpersoon FNV Jong: Esther de Jong, Kim Cornelissen Contactpersoon YoungVotes:

Nadere informatie

Het Nationale Stage Onderzoek 2012

Het Nationale Stage Onderzoek 2012 Het Culemborg, 22 mei 2012 Nationaal Stage Onderzoek 2012 Voorwoord Voor u ligt het Nationaal Stage Onderzoek 2012. Jaarlijks brengt Stageplaza het Nationaal Stage Onderzoek uit om een goed beeld te krijgen

Nadere informatie

Vakantiewerk onderzoek 2015 FNV Jong. Hans de Jong & Leon Pouwels Juni 2015

Vakantiewerk onderzoek 2015 FNV Jong. Hans de Jong & Leon Pouwels Juni 2015 Vakantiewerk onderzoek 2015 FNV Jong Hans de Jong & Leon Pouwels Juni 2015 Achtergrond Achtergrond 2 Achtergrond SAMPLE 420 Respondenten WEging De data is gewogen op geslacht, leeftijd en opleiding naar

Nadere informatie

Kiezen in mavo 2. Cohort Park Lyceum Almere

Kiezen in mavo 2. Cohort Park Lyceum Almere Kiezen in mavo 2 Cohort 2018 Park Lyceum Almere Kiezen in mavo 2. Je staat voor een lastige keuze. Je gaat een keuze maken tussen de drie profielen en deze keuze bepaalt voor een deel je toekomstmogelijkheden.

Nadere informatie

alfa-college.nl drenthecollege.nl mensoaltinggroningen.nl noorderpoort.nl

alfa-college.nl drenthecollege.nl mensoaltinggroningen.nl noorderpoort.nl alfa-college.nl drenthecollege.nl mboterra.nl mensoaltinggroningen.nl noorderpoort.nl Inleiding Er zijn ontzettend veel opleidingen in het mbo, wat het moeilijk maakt om te kiezen. Om jou te helpen bij

Nadere informatie

EEN TOEKOMST IN DE OPTIEK? SPECSAVERS SUPERCLASS

EEN TOEKOMST IN DE OPTIEK? SPECSAVERS SUPERCLASS EEN TOEKOMST IN DE OPTIEK? SPECSAVERS SUPERCLASS Het project Superclass In samenwerking met UWV WERKbedrijf en het Servicepunt Ambachten is Specsavers het project Specsavers Superclass gestart. Dit project

Nadere informatie

Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest

Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest Informatie over beroepsopleidingen bij de Hartekamp Groep 2018-2019 Inhoud 1. Leren en werken bij de Hartekamp Groep... 3 Beroeps-Begeleidende Leerweg (BBL)...

Nadere informatie

Hoofdstuk 18. Volwasseneneducatie

Hoofdstuk 18. Volwasseneneducatie Hoofdstuk 18. Volwasseneneducatie Samenvatting Vier op de tien Leidenaren heeft na zijn 25 e jaar een opleiding of volwassenenonderwijs gevolgd. Dit kunnen studies zijn (meestal HBO, Universitair of MBO)

Nadere informatie

Keuzevoorlichting mavo-3. Decaan: I.C. de Vries. Welkom

Keuzevoorlichting mavo-3. Decaan: I.C. de Vries. Welkom Keuzevoorlichting mavo-3 Decaan: I.C. de Vries Welkom Informatie door de decaan in de aula 20.00-20.45 uur: Quiz Uitleg keuze/ sectoren Mogelijkheid tot vragen stellen Vakvoorlichting door bovenbouw docenten

Nadere informatie

RAPPORTAGE RESULTATEN 0-METING 19 OKTOBER 17 NOVEMBER 2015

RAPPORTAGE RESULTATEN 0-METING 19 OKTOBER 17 NOVEMBER 2015 RAPPORTAGE RESULTATEN 0-METING 9 OKTOBER 7 NOVEMBER 05 Samenvatting De belangrijkste resultaten: De grootste groep trainers is lange tijd (>0 jaar) actief. Trainers met een hoger trainersniveau zijn bovendien

Nadere informatie

Factsheet persbericht. Helft allochtone stagiairs vermoedt discriminatie bij sollicitatie

Factsheet persbericht. Helft allochtone stagiairs vermoedt discriminatie bij sollicitatie Factsheet persbericht Helft allochtone stagiairs vermoedt discriminatie bij sollicitatie Inleiding Stageperiode Om een stageplek te vinden moeten vrijwel alle studenten solliciteren. Maar hebben allochtone

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE 1. INLEIDING 4 2. KIEZEN 5 3. KIEZEN IN HET VMBO TL MAVO 6 4. SECTOREN 7. 5. VAKKENPAKKET (lessentabel) 8 6. BEROEPENÖRIENTATIE 9

INHOUDSOPGAVE 1. INLEIDING 4 2. KIEZEN 5 3. KIEZEN IN HET VMBO TL MAVO 6 4. SECTOREN 7. 5. VAKKENPAKKET (lessentabel) 8 6. BEROEPENÖRIENTATIE 9 Naam : klas : 2 INHOUDSOPGAVE 1. INLEIDING 4 2. KIEZEN 5 3. KIEZEN IN HET VMBO TL MAVO 6 4. SECTOREN 7 5. VAKKENPAKKET (lessentabel) 8 6. BEROEPENÖRIENTATIE 9 7. MOGELIJKHEDEN NA HET VMBO 10 8. INFORMATIE

Nadere informatie

Welkom! Leerlingen bij ouders zitten. Mobiele telefoon a.u.b. uit.

Welkom! Leerlingen bij ouders zitten. Mobiele telefoon a.u.b. uit. Welkom! Leerlingen bij ouders zitten. Mobiele telefoon a.u.b. uit. Mededelingen Overgangsrichtlijnen van klas 2 naar 3; Determinatie: keuze kader-, basis beroepsgerichte Leerweg; of gemengde Leerweg. Zorg

Nadere informatie

koopzondagen 2012 def KOOPZONDAGEN EN KOOPAVONDEN DE MENING VAN DE BURGER

koopzondagen 2012 def KOOPZONDAGEN EN KOOPAVONDEN DE MENING VAN DE BURGER koopzondagen 2012 def KOOPZONDAGEN EN KOOPAVONDEN DE MENING VAN DE BURGER Oktober 2012 2 Opdrachtnemer: Opdrachtgever: Team Financieel Advies, Onderzoek & Statistiek Camiel De Bruijn Ard Costongs Economie

Nadere informatie

VOORTGEZET ONDERWIJS MBO

VOORTGEZET ONDERWIJS MBO DOORSTROOMDOSSIER VOORTGEZET ONDERWIJS MBO 2007-2008 Achternaam: Adres: Woonplaats: Mobiel nummer: Voornaam: Postcode: Tel. nummer: E-mail: Gewenste opleiding: Crebonummer: Naam college: Instroom leerjaar:

Nadere informatie

NATIONALE ZORGVERNIEUWINGSPRIJS. Hoe zorg je ervoor dat meer mannen voor een baan in de zorg kiezen?

NATIONALE ZORGVERNIEUWINGSPRIJS. Hoe zorg je ervoor dat meer mannen voor een baan in de zorg kiezen? Hoe zorg je ervoor dat meer mannen voor een baan in de zorg kiezen? Concept: `de invoering van een verplicht praktijkvak VVT (Verpleging, Verzorging, Thuiszorg) in één na laatste schooljaar gedurende één

Nadere informatie

Keuzevoorlichting mavo-3. Decaan: I.C. de Vries. Welkom

Keuzevoorlichting mavo-3. Decaan: I.C. de Vries. Welkom Keuzevoorlichting mavo-3 Decaan: I.C. de Vries Welkom Quiz Uitleg keuze/ sectoren Mogelijkheid tot vragen stellen 5-2-2016 Keuzevoorlichting MAVO 3 2 Quiz Nodig: de kaartjes op uw stoel! Hoeveel verschillende

Nadere informatie

Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest INFORMATIE OVER BEROEPSOPLEIDINGEN BIJ DE HARTEKAMP GROEP

Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest INFORMATIE OVER BEROEPSOPLEIDINGEN BIJ DE HARTEKAMP GROEP Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest INFORMATIE OVER BEROEPSOPLEIDINGEN BIJ DE HARTEKAMP GROEP 2015-2016 Inhoudsopgave Inleiding Pagina 3 Opleidingen in de sector Welzijn Pagina 5 Medewerker

Nadere informatie

Onderzoeksrapportage WENB

Onderzoeksrapportage WENB Onderzoeksrapportage WENB Wendbaarheid onder werknemers Afval & Milieu 2017-116/MvE/MS/eb 11 oktober 2017 Auteurs: Marieke van Essen & Moon Stroes Inhoud 1. Inleiding... 1 2. Onderzoeksverantwoording en

Nadere informatie

Factsheet persbericht. Toekomst van studenten onzeker

Factsheet persbericht. Toekomst van studenten onzeker Factsheet persbericht Toekomst van studenten onzeker Inleiding Studententijd De overheid komt met steeds meer nieuwe wetten en voorstellen om te bezuinigen en de student te motiveren zijn/haar studie in

Nadere informatie

In hoeverre worden de rechten van zwangere vrouwen op de werkvloer gerespecteerd?

In hoeverre worden de rechten van zwangere vrouwen op de werkvloer gerespecteerd? Het onderzoek is uitgevoerd onder 2.463 respondenten in mei 2019, in opdracht van informatieplatform 24Baby.nl In hoeverre worden de rechten van zwangere vrouwen op de werkvloer gerespecteerd? Achtergrondvragen...

Nadere informatie

Van mbo en havo naar hbo

Van mbo en havo naar hbo Van mbo en havo naar hbo Dick Takkenberg en Rob Kapel Studenten die naar het hbo gaan, komen vooral van het mbo en de havo. In het algemeen blijven mbo ers die een opleiding in een bepaald vak- of studiegebied

Nadere informatie

Wat weet jij over het leenstelsel?!

Wat weet jij over het leenstelsel?! Resultaten onderzoek Wat weet jij over het leenstelsel? 13-01-2015 Wat weet jij over het leenstelsel? In 2015 staan er ingrijpende veranderingen voor de deur die de toegankelijkheid van het onderwijs onder

Nadere informatie

Sjoerd Tolsma Karin Nieuwenburg Decanenkamer bij lokaal 013

Sjoerd Tolsma Karin Nieuwenburg Decanenkamer bij lokaal 013 Sjoerd Tolsma Karin Nieuwenburg Decanenkamer bij lokaal 013 Procedure in mavo klas 4 Einde van het Farel - tijdperk!!! Maar wat nu? In oktober In januari Bestemmingsformulier Docenten vragen Eind januari

Nadere informatie

Opticien. Iets voor jou? Wat moet je kunnen? Roermond - Bredeweg Niveau 4. na de zomervakantie. Gilde Opleidingen

Opticien. Iets voor jou? Wat moet je kunnen? Roermond - Bredeweg Niveau 4. na de zomervakantie. Gilde Opleidingen Gilde Opleidingen Telefoon: (0475)34 32 43 E-mail: info@gildeopleidingen.nl Opticien Studierichting Optiek Locatie Roermond - Bredeweg Niveau 4 Leerweg bbl Sector Economie Duur 3 jaar Start na de zomervakantie

Nadere informatie

Erkend leerbedrijf. dáár wordt het vak geleerd. horeca bakkerij reizen recreatie facilitaire dienstverlening

Erkend leerbedrijf. dáár wordt het vak geleerd. horeca bakkerij reizen recreatie facilitaire dienstverlening Erkend leerbedrijf dáár wordt het vak geleerd horeca bakkerij reizen recreatie facilitaire dienstverlening Waarom erkend leerbedrijf? Jonge mensen wegwijs maken in de sector: dat is de taak van een leerbedrijf.

Nadere informatie

Factsheet persbericht. Student stelt eisen aan stage bij

Factsheet persbericht. Student stelt eisen aan stage bij Factsheet persbericht Student stelt eisen aan stage bij Inleiding Stageperiode Een stageperiode is voor veel studenten de meest leerzame periode van hun schoolcarrière. Maar tegen welke problemen lopen

Nadere informatie

DOORSTROOMFORMULIER van VMBO naar MBO Van: VMBO

DOORSTROOMFORMULIER van VMBO naar MBO Van: VMBO DOORSTROOMFORMULIER van VMBO naar MBO Van: VMBO Naam leerling: Sofinr.leerling: Naam school: Adres school: Postcode en plaats: Telefoonnummer: Contactpersoon: Naar: MBO Naam school: Adres school: Postcode

Nadere informatie

Dit jaar moet je een keuze gaan maken voor de vakken, waarin je volgend jaar examen in gaat doen.

Dit jaar moet je een keuze gaan maken voor de vakken, waarin je volgend jaar examen in gaat doen. 2 Inleiding Aan de leerlingen van de 3 e klas HTL, Dit jaar moet je een keuze gaan maken voor de vakken, waarin je volgend jaar examen in gaat doen. Om tot een weloverwogen keuze te komen, is het goed

Nadere informatie

Sociaal Agogisch Werk

Sociaal Agogisch Werk Sociaal Agogisch Werk Het werkveld van de sociaal agogisch werker is heel breed. Zo kun je aan de slag bij bijvoorbeeld basisscholen, kinderdagverblijven en peuterspeelzalen, maar ook in club- en buurthuizen

Nadere informatie

Op weg naar klas 3. september 2013. Informatieboekje voor tweedeklassers VMBO BK KT schooljaar 2013/2014 -1-

Op weg naar klas 3. september 2013. Informatieboekje voor tweedeklassers VMBO BK KT schooljaar 2013/2014 -1- Op weg naar klas 3 Informatieboekje voor tweedeklassers VMBO BK KT schooljaar 2013/2014 september 2013-1- Op weg naar klas 3 Inhoudsopgave Inhoudsopgave 1. Inleiding... blz. 3 2. Hoeveel jaar heb je nog

Nadere informatie

Als stagebedrijf wilt u stagiairs uitgebreid kennis laten maken met uw vakgebied;

Als stagebedrijf wilt u stagiairs uitgebreid kennis laten maken met uw vakgebied; Informatiekaart voor bedrijven 1. Doel BPV-stage: Doel van de BPV-stage voor uw bedrijf: Als stagebedrijf wilt u stagiairs uitgebreid kennis laten maken met uw vakgebied; U ziet het aanbieden van BPV-stages

Nadere informatie

Starters-enquête. 9 september 2014. Een initiatief van AOb-Groene Golf en het NCRV-programma Altijd Wat

Starters-enquête. 9 september 2014. Een initiatief van AOb-Groene Golf en het NCRV-programma Altijd Wat Starters-enquête 9 september 2014 Een initiatief van AOb-Groene Golf en het NCRV-programma Altijd Wat 1 EEN STROEVE START Een fantastische baan, maar heel erg zwaar. De Groene Golf de jongerenafdeling

Nadere informatie

1. Portfolio van de leerling 1

1. Portfolio van de leerling 1 1. Portfolio van de leerling 1 Handleiding voor de leerling Dit is het doorstroomportfolio van de leerling. Om je in te schrijven voor een mbo-opleiding moet je dit portfolio zo volledig mogelijk invullen.

Nadere informatie

DECANOLOGICA LEERJAAR 2 VMBO

DECANOLOGICA LEERJAAR 2 VMBO DECANOLOGICA LEERJAAR 2 VMBO 2014-2015 1 Inhoudsopgave 1 Het onderwijs verandert blz 3 2 Kiezen in VMBO-2 blz 4 3 De opleidingen binnen het Minkema College blz 5 Basis- en kaderberoepsgerichte leerweg

Nadere informatie

Bijbaantjesonderzoek

Bijbaantjesonderzoek Bijbaantjesonderzoek Uitgevoerd door Scholieren.com in oktober 2014 Inhoud Voorwoord 3 Steekproefsamenstelling 4 Resultaten - Bijbaantjes 6 - Problemen op het werk 11 Conclusies 14 2 Voorwoord Scholieren.com

Nadere informatie

VOORLICHTING BB/KB EINDEXAMENJAAR 2010-2011

VOORLICHTING BB/KB EINDEXAMENJAAR 2010-2011 VOORLICHTING BB/KB EINDEXAMENJAAR 2010-2011 PR0GRAMMA PROGRAMMA : Examenprogramma Pta. Slaag-zakregeling. Vragen rondom het examenprogramma. Decanaat. Informeel samenzijn. EINDEXAMENVAKKEN Algemene vakken

Nadere informatie

Van 2 BB/KB naar 3 BB/KB Intersectoraal

Van 2 BB/KB naar 3 BB/KB Intersectoraal Van 2 BB/KB naar 3 BB/KB Intersectoraal Op Echnaton volgen de leerlingen in leerjaar 3 en 4 een intersectoraal programma op BBL of KBL niveau. Door het volgen van een intersectoraal programma hoeft uw

Nadere informatie

1. Portfolio van de leerling

1. Portfolio van de leerling 1 Handleiding voor de leerling Dit is het doorstroomportfolio van de leerling. Om je in te schrijven voor een mbo-opleiding moet je dit portfolio zo volledig mogelijk invullen. Vraag je decaan / mentor

Nadere informatie

De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft)

De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft) De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft) Inleiding Veel mensen ervaren moeilijkheden om werk te vinden te behouden, of van baan / functie te veranderen. Beperkingen, bijvoorbeeld

Nadere informatie

Aflevering 4: Diploma s uit je eigen land. Wat kun je ermee?

Aflevering 4: Diploma s uit je eigen land. Wat kun je ermee? Aflevering 4: Diploma s uit je eigen land. Wat kun je ermee? Vragen vooraf: Heb je diploma s? Kun je die diploma s in Nederland gebruiken? Heb je wel eens stage gelopen? Hoofditem Fragment 1 Korte inhoud:

Nadere informatie

Wat was het afgelopen schooljaar het meest op jou van toepassing? Doe je deze zomer betaald vakantiewerk? Ik ging naar de middelbare school 53,9%

Wat was het afgelopen schooljaar het meest op jou van toepassing? Doe je deze zomer betaald vakantiewerk? Ik ging naar de middelbare school 53,9% Wat was het afgelopen schooljaar het meest op jou van toepassing? Ik ging naar de middelbare school 53,9% Ik volgde een MBO-opleiding 9,1% Ik volgde een HBO-opleiding 20,2% Ik studeerde aan de universiteit

Nadere informatie

Het imago van ict. Onderzoek naar keuzemotieven van scholieren. HBO-I Stichting

Het imago van ict. Onderzoek naar keuzemotieven van scholieren. HBO-I Stichting Het imago van ict Onderzoek naar keuzemotieven van scholieren HBO-I Stichting Een initiatief van de VHTO, Landelijk expertisebureau meisjes/vrouwen en bèta/techniek Het project wordt uitgevoerd in het

Nadere informatie

Sectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016

Sectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016 Sectorwerkstuk Theoretische Leerweg Klas 4 TL/M 2015-2016 Naam leerling Naam mentor/begeleider Inleiding Met het maken van dit sectorwerkstuk oefen je vaardigheden die je als leerling van het VMBO nodig

Nadere informatie

INFORMATIEVOORZIENING URENAFTREK DOOR ZELFSTANDIGEN VANUIT WW

INFORMATIEVOORZIENING URENAFTREK DOOR ZELFSTANDIGEN VANUIT WW INFORMATIEVOORZIENING URENAFTREK DOOR ZELFSTANDIGEN VANUIT WW INFORMATIEVOORZIENING URENAFTREK DOOR ZELFSTANDIGEN VANUIT WW - eindrapport - drs. L.F. Heuts drs. R.C. van Waveren Amsterdam, december 2009

Nadere informatie

TOELATINGSVOORWAARDEN

TOELATINGSVOORWAARDEN Uitgangspunten beroepsonderwijs Scalda hanteert bij haar aannamebeleid de wettelijke eisen vastgelegd in de WEB hoofdstuk 8 inschrijving, vooropleidingseisen en voortijdig schoolverlaten. Inschrijving

Nadere informatie

DOOR NAAR HET MBO DE KEUZE EN CONSEQUENTIES VAN EEN BBL-OPLEIDING

DOOR NAAR HET MBO DE KEUZE EN CONSEQUENTIES VAN EEN BBL-OPLEIDING DOOR NAAR HET MBO DE KEUZE EN CONSEQUENTIES VAN EEN BBL-OPLEIDING DOOR NAAR HET MBO DE KEUZE EN CONSEQUENTIES VAN EEN BBL-OPLEIDING Na het behalen van je vmbo-diploma, is het tijd om door te gaan naar

Nadere informatie

Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest INFORMATIE OVER BEROEPSOPLEIDINGEN BIJ DE HARTEKAMP GROEP

Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest INFORMATIE OVER BEROEPSOPLEIDINGEN BIJ DE HARTEKAMP GROEP Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest INFORMATIE OVER BEROEPSOPLEIDINGEN BIJ DE HARTEKAMP GROEP 2016-2017 Inhoud: 1. Leren en werken bij de Hartekamp Groep pag. 3 Beroeps -Begeleidende Leerweg

Nadere informatie

Maak nu de opdrachten in deze lesbrief en kom erachter of jij je keuze al kunt maken!

Maak nu de opdrachten in deze lesbrief en kom erachter of jij je keuze al kunt maken! Beste leerling, Kiezen is best lastig, zeker als het om een vervolgopleiding gaat. Om je hierbij te helpen is er LOB, Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding. Iedere vo-school geeft hier op zijn eigen manier

Nadere informatie

Vara - Kassa 3 Resultaten Aflevering 3 Financiën 1 22 mei 2007

Vara - Kassa 3 Resultaten Aflevering 3 Financiën 1 22 mei 2007 Vara - Kassa 3 Resultaten Aflevering 3 Financiën 1 22 mei 2007 1 onderzoeksgegevens mogen alleen gebruikt worden onder vermelding van YoungVotes en de VARA Factsheet Jongeren en Financiën Jongeren betalen

Nadere informatie

Hoe staat het met de balans tussen werk en privé in de woonbranche? Nieuwegein, augustus 2010 Jeroen Kleingeld

Hoe staat het met de balans tussen werk en privé in de woonbranche? Nieuwegein, augustus 2010 Jeroen Kleingeld Hoe staat het met de balans tussen werk en privé in de woonbranche? Nieuwegein, augustus 2010 Jeroen Kleingeld Inhoud 1. Inleiding... 3 1.1 Aanleiding... 3 1.2 Doelstelling... 3 1.3 Respons... 3 1.4 Representativiteit...

Nadere informatie

Medewerker contactlenzen Contactlensspecialist

Medewerker contactlenzen Contactlensspecialist Informatie 2015-2016 Medewerker contactlenzen Contactlensspecialist 6 o p l e i d i n g s i n s t i t u t e n Opleiding in de optiek Het traject van de opleiding De opleiding bestaat uit 4 onafhankelijk

Nadere informatie

Dit jaar moet je een keuze gaan maken voor de vakken, waarin je volgend jaar examen in gaat doen.

Dit jaar moet je een keuze gaan maken voor de vakken, waarin je volgend jaar examen in gaat doen. 2 Inleiding Aan de leerlingen van de VMBO derde klas TL, Dit jaar moet je een keuze gaan maken voor de vakken, waarin je volgend jaar examen in gaat doen. Om tot een weloverwogen keuze te komen, is het

Nadere informatie

Stagepaspoort. Voor de leerlingen van de 4e klas van het Trivium College. 2014 Trivium College locatie Trias

Stagepaspoort. Voor de leerlingen van de 4e klas van het Trivium College. 2014 Trivium College locatie Trias Stagepaspoort Voor de leerlingen van de 4e klas van het Trivium College. 2014 Trivium College locatie Trias 1 Neem deze punten zorgvuldig door 1. Gedraag je correct en beleefd. Steek geen handen in je

Nadere informatie

*) Dit is ook het aantal respondenten waarop de cijfers en grafieken in dit rapport zijn gebaseerd, tenzij anders aangegeven.

*) Dit is ook het aantal respondenten waarop de cijfers en grafieken in dit rapport zijn gebaseerd, tenzij anders aangegeven. INLEIDING Goede loopbaanoriëntatie en begeleiding is voor veel scholen een belangrijk onderwerp. Begrijpelijk, want uit vele onderzoeken blijkt dat een goede aanpak van LOB werkelijk kan bijdragen aan

Nadere informatie

oktober 2015 INFORMATIEBOEKJE KLAS 2 OP WEG NAAR KLAS 3 VMBO 2 BK-KT

oktober 2015 INFORMATIEBOEKJE KLAS 2 OP WEG NAAR KLAS 3 VMBO 2 BK-KT oktober 2015 INFORMATIEBOEKJE KLAS 2 OP WEG NAAR KLAS 3 VMBO 2 BK-KT Inhoudsopgave 1. Inleiding... blz. 2 2. Hoeveel jaar heb je nog voor de boeg op de SGL?... blz. 3 3. Het schooladvies... blz. 4 4. Het

Nadere informatie

U gaat de vragenlijst Kansen in Kaart (KiK) invullen. Voordat u begint is het goed een aantal dingen te weten.

U gaat de vragenlijst Kansen in Kaart (KiK) invullen. Voordat u begint is het goed een aantal dingen te weten. De begeleidende instructie brief: Vragenlijst Kansen in Kaart (KiK) U gaat de vragenlijst Kansen in Kaart (KiK) invullen. Voordat u begint is het goed een aantal dingen te weten. Instructie Omcirkel of

Nadere informatie

Beursanalyse Onderwijsbeurs West-Nederland 2010

Beursanalyse Onderwijsbeurs West-Nederland 2010 Beursanalyse Onderwijsbeurs West-Nederland 2010 Bezoekersanalyse Hierbij de evaluatie van de vijfde editie van de Onderwijsbeurs West-Nederland 2010. Uit de enquêtes van voorgaande jaren is gebleken dat

Nadere informatie

Bij. research. Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne.

Bij. research. Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne. Bij research Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne. Opdracht 1 Stagelogboek De eerste dag heb ik bij Ron Steijvers stage gelopen en die is project leider ontwikkelaar, vooral

Nadere informatie

Is jouw maand ook altijd iets te lang? Onderzoek Jongerenpanel Tilburg

Is jouw maand ook altijd iets te lang? Onderzoek Jongerenpanel Tilburg Is jouw maand ook altijd iets te lang? Onderzoek Jongerenpanel Tilburg Onderzoek uitgevoerd in opdracht van: Gemeente Tilburg DIMENSUS beleidsonderzoek December 2012 Projectnummer 507 Inhoudsopgave Samenvatting

Nadere informatie

Hoge werktevredenheid geen garantie voor doorwerken tot pensioen

Hoge werktevredenheid geen garantie voor doorwerken tot pensioen Hoge werktevredenheid geen garantie voor doorwerken tot pensioen 11 Meeste werknemers tevreden met het werk Acht op de tien werknemers (zeer) tevreden met hun werk Vrouwen vaker tevreden dan mannen Werknemers

Nadere informatie

Samenvatting rapportage. Baan je toekomst: werken aan duurzame inzetbaarheid. Recreatie

Samenvatting rapportage. Baan je toekomst: werken aan duurzame inzetbaarheid. Recreatie Samenvatting rapportage Baan je toekomst: werken aan duurzame inzetbaarheid Recreatie In samenwerking met: Rijnland Advies 1 Inleiding Even terugkijken.. De komende jaren verandert de arbeidsmarkt door

Nadere informatie

Juridische medewerker

Juridische medewerker 28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...

Nadere informatie

Internetpanel Rijksdienst voor Ondernemend Nederland Resultaten peiling 30: Communicatie nieuw Gemeenschappelijk Landbouwbeleid

Internetpanel Rijksdienst voor Ondernemend Nederland Resultaten peiling 30: Communicatie nieuw Gemeenschappelijk Landbouwbeleid Internetpanel Rijksdienst voor Ondernemend Nederland Resultaten peiling 30: Communicatie nieuw Gemeenschappelijk Landbouwbeleid 1. Inleiding Vanaf 2015 verandert het Gemeenschappelijk Landbouwbeleid (vanaf

Nadere informatie

Waar winkelen de inwoners van de gemeente Ede? Een onderzoek op basis van 304 winkelmomenten

Waar winkelen de inwoners van de gemeente Ede? Een onderzoek op basis van 304 winkelmomenten Waar winkelen de inwoners van de gemeente? Een onderzoek op basis van 304 winkelmomenten In opdracht van de SGP Door Studentenpool Bestuurlijke Bedrijfskunde Academie Mens & Organisatie Christelijke Hogeschool

Nadere informatie

CP9. In gesprek over de toekomst

CP9. In gesprek over de toekomst CP9 In gesprek over de toekomst Na het voortgezet onderwijs kiest uw kind welk vak hij wil gaan leren en welke opleiding hij wil gaan volgen. Hij maakt een beroepskeuze. Een decaan of studiebegeleider

Nadere informatie

Vakantiewerk onderzoek 2016 FNV Jong. Hans de Jong & Anouk Vermeulen Juni/juli 2016

Vakantiewerk onderzoek 2016 FNV Jong. Hans de Jong & Anouk Vermeulen Juni/juli 2016 Vakantiewerk onderzoek 2016 FNV Jong Hans de Jong & Anouk Vermeulen Juni/juli 2016 Achtergrond Achtergrond 2 Achtergrond SAMPLE 410 Respondenten SAMPLE CRITERIA WEging De data is gewogen op geslacht, leeftijd

Nadere informatie

Gegevensset Doorstroomportfolio volgens E-portfolio afspraak

Gegevensset Doorstroomportfolio volgens E-portfolio afspraak Doorstroomportfolio (2006-2007) Toelichting I. PERSOONLIJKE GEGEVENS Gegevens lerende A. Identificatiegegevens A.1 Uniek nummer uniek nummer is sofinummer, indien er geen sofinummer is gebruik het onderwijsnummer

Nadere informatie

Onderzoek Vakantiewerk

Onderzoek Vakantiewerk Onderzoek Vakantiewerk Publicatiedatum: 05-07- 2013 Over dit onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 21 juni tot 1 juli 2013, deden 2261 jongeren mee. Op het moment van invullen hadden 1302 deelnemers

Nadere informatie

Algemene informatie. Beste aanstaande student,

Algemene informatie. Beste aanstaande student, Algemene informatie Beste aanstaande student, Ter voorbereiding op het gesprek vragen we je een korte enquête in te vullen. Met het invullen bevestig je tegelijk je komst naar het kennismakingsgesprek,

Nadere informatie

Voorbeeld POP-formulieren

Voorbeeld POP-formulieren Slimmer omgaan met (eigen) talent Uit de praktijk van het installatietechnische middenbedrijf Voorbeeld POP-formulieren Uit thema 8 (Gestructureerd opleiden) van de Denktank Slimmer Scholen Dóór bedrijven,

Nadere informatie

* 1. Wat is uw geslacht? Beste oud-studenten,

* 1. Wat is uw geslacht? Beste oud-studenten, Beste oud-studenten, Hogeschool de Kempel doet onderzoek naar de loopbaan van afgestudeerden. De gegevens zijn van belang om verbeteringen aan te brengen in de huidige opleiding en om de huidige studenten

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE 1. INLEIDING 4 2. KIEZEN 5 3. KIEZEN IN 2 HTL 6 4. SECTOREN 7. 5. VAKKENPAKKET (lessentabel) 8 6. BEROEPENÖRIENTATIE 9

INHOUDSOPGAVE 1. INLEIDING 4 2. KIEZEN 5 3. KIEZEN IN 2 HTL 6 4. SECTOREN 7. 5. VAKKENPAKKET (lessentabel) 8 6. BEROEPENÖRIENTATIE 9 Naam : klas : 2 INHOUDSOPGAVE 1. INLEIDING 4 2. KIEZEN 5 3. KIEZEN IN 2 HTL 6 4. SECTOREN 7 5. VAKKENPAKKET (lessentabel) 8 6. BEROEPENÖRIENTATIE 9 7. MOGELIJKHEDEN NA HET VMBO 10 8. INFORMATIE VERKRIJGEN

Nadere informatie

Decanaat informatie.

Decanaat informatie. Decanaat informatie. Decanaat Decaan: Marbella Uhlenbeck m.uhlenbeck@montaigne lyceum.nl Decaan voor Kader en MAVO http://www.montaignelyceum.nl/schoolinfo/decanaat Communicatie in beeld Wat na het examen?

Nadere informatie

Onderwijsassistent. Kenmerken. Werkzaamheden. Na deze opleiding:

Onderwijsassistent. Kenmerken. Werkzaamheden. Na deze opleiding: Onderwijsassistent Een leraar of lerares komt soms handen tekort in de klas. Als onderwijsassistent zorg je er samen met de leerkracht voor dat alle leerlingen de aandacht krijgen die ze verdienen. In

Nadere informatie

HANDEL & VERKOOP. creatief en commercieel HANDEL & VERKOOP. creatief en commercieel. Handel en Verkoop

HANDEL & VERKOOP. creatief en commercieel HANDEL & VERKOOP. creatief en commercieel. Handel en Verkoop HANDEL & VERKOOP creatief en commercieel HANDEL & VERKOOP creatief en commercieel Handel en Verkoop 20e jaargang nummer 2 november 2012 informatiebrochure 2014-2015 Handel en Verkoop Een goed verkoopgesprek

Nadere informatie

INFORMATIE VMBO BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL

INFORMATIE VMBO BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL INFORMATIE VMBO 2014 BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL Eigenlijk houd ik niet zo van leren, maar meer van doen. Daarom doe ik ook kader. Dan heb je wat minder leerstof en wat meer praktijk.

Nadere informatie

Leerwerktraject. Je leert het pas ècht goed, als je het zelf doet.

Leerwerktraject. Je leert het pas ècht goed, als je het zelf doet. Leerwerktraject Je leert het pas ècht goed, als je het zelf doet. in vogelvlucht Leerwerktraject: leren terwijl je werkt Vmbo staat voor voorbereidend middel baar beroepsonderwijs. Het is de perfecte start

Nadere informatie

Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest. Informatie over beroepsopleidingen bij de Hartekamp Groep

Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest. Informatie over beroepsopleidingen bij de Hartekamp Groep Hartekamp Collectief, schilderij nr. 223: Feest Informatie over beroepsopleidingen bij de Hartekamp Groep 2019-2020 Inhoud 1. Leren en werken bij de Hartekamp Groep... 3 Beroeps-Begeleidende Leerweg (BBL)...

Nadere informatie

Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016

Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016 Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Opdracht 4 Stappenplan 4 Logboek 8 Overzicht van taken 9 Langetermijnplanning 10 Overzicht informatiebronnen profielkeuze 13 2 INLEIDING

Nadere informatie

VOORLICHTING BB/KB EINDEXAMENJAAR 2011-2012

VOORLICHTING BB/KB EINDEXAMENJAAR 2011-2012 VOORLICHTING BB/KB EINDEXAMENJAAR 2011-2012 PROGRAMMA PROGRAMMA : Examenprogramma Pta. Slaag-zakregeling. Vragen rondom het examenprogramma. Decanaat. Informeel samenzijn. EINDEXAMENVAKKEN Algemene vakken

Nadere informatie

BIJLAGEN. Wel of niet aan het werk. Achtergronden van het onbenut arbeidspotentieel onder werkenden, werklozen en arbeidsongeschikten

BIJLAGEN. Wel of niet aan het werk. Achtergronden van het onbenut arbeidspotentieel onder werkenden, werklozen en arbeidsongeschikten BIJLAGEN Wel of niet aan het werk Achtergronden van het onbenut arbeidspotentieel onder werkenden, werklozen en arbeidsongeschikten Patricia van Echtelt Stella Hof Bijlage A Multivariate analyses... 2

Nadere informatie

Hoofdstuk 19. Volwasseneneducatie

Hoofdstuk 19. Volwasseneneducatie Hoofdstuk 19. Volwasseneneducatie Samenvatting Van de Leidenaren van 18-64 jaar met een lagere opleiding heeft bijna de helft na hun 18 e een opleiding of volwassenenonderwijs gevolgd en 16% heeft er wel

Nadere informatie

Keuze voorlichting. mavo-3. decaanles 1

Keuze voorlichting. mavo-3. decaanles 1 Keuze voorlichting mavo-3 2017 decaanles 1 Welke vragen proberen we vandaag te beantwoorden? Hoe lees ik mijn interessentest? Wat ga je na de mavo doen? Hoe zit het MBO in elkaar, wat zijn de toelatingseisen,

Nadere informatie

egiocollegeopleidingen

egiocollegeopleidingen _optiek egiocollegeopleidingen Een bril doet iets voor je gezicht 61% Nederlanders draagt bril of lenzen Maatwerk Open DAG 21 november 2018, 30 januari 2019 vanaf 18.00 uur zie www.regiocollege.nl Zaandam

Nadere informatie

Maak nu de opdrachten in deze lesbrief en kom erachter of jij je keuze al kunt maken!

Maak nu de opdrachten in deze lesbrief en kom erachter of jij je keuze al kunt maken! Beste leerling, Kiezen is best lastig, zeker als het om een vervolgopleiding gaat. Om je hierbij te helpen is er LOB, Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding. Iedere vo-school geeft hier op zijn eigen manier

Nadere informatie

Mannen, zorg ervoor!

Mannen, zorg ervoor! Mannen, zorg ervoor! Samenvatting De doelgroep waar ik voor heb gekozen zijn jongens die op dit moment nog op een VMBO, HAVO of VWO opleiding zitten. Voor deze jongeren is het vaak heel moeilijk zich voor

Nadere informatie

Ik. k.an niet kiezen.'',, '--...\. 0

Ik. k.an niet kiezen.'',, '--...\. 0 111 -- Ik. k.an niet kiezen??? WelZ J" zor9.'',, '--...\. 0 -- 0 HELP! Ik kan niet kiezen! Moet je binnenkort een keuze maken voor een vervolgopleiding? Vind je het lastig om deze keuze te maken? Dat kunnen

Nadere informatie

Samenvatting rapportage. Baan je toekomst: werken aan duurzame inzetbaarheid. Watersportindustrie / HISWA

Samenvatting rapportage. Baan je toekomst: werken aan duurzame inzetbaarheid. Watersportindustrie / HISWA Samenvatting rapportage Baan je toekomst: werken aan duurzame inzetbaarheid Watersportindustrie / HISWA In samenwerking met: Rijnland Advies 1 Inleiding Even terugkijken.. De komende jaren verandert de

Nadere informatie