3. Wat betekent ergens hinder van ondervinden (regel 16)? Hoe ben je achter de betekenis gekomen?

Transcriptie

1 Tekst lezen 1. Lees de tekst en gebruik het stappenplan als je het nodig hebt. Kom je nog moeilijke woorden tegen in de tekst? Gebruik dan de woordhulp. 2. Waarom hadden met name scholieren in Midden- en Noord-Nederland er maandag een zware dobber aan om op school te komen (regel 10-11)? 3. Wat betekent ergens hinder van ondervinden (regel 16)? Hoe ben je achter de betekenis gekomen? 4. Wat betekent de atmosfeer (regel 29)? Hoe ben je achter de betekenis gekomen? 5. Welke hinder heb jij afgelopen maandag van de storm ondervonden? Samenvatten en schema maken 1. Lees de uitleg. Als je een tekst leest, kom je allemaal nieuwe en belangrijke informatie tegen. Om al deze nieuwe en belangrijke informatie te onthouden, is het handig om na het lezen van een deel van de tekst dit deel even kort (hardop) voor jezelf samen te vatten. Je benoemt hiermee namelijk de belangrijkste informatie uit dit deel. 2. Voor deze opdracht werk je samen met een klasgenoot. Leerling 1 leest de inleiding van de tekst Nederland trotseert de eerste herfststorm van 2013 hardop voor en vat vervolgens dit deel van de tekst hardop samen. Leerling 2 luistert goed naar de samenvatting van leerling 1 en schrijft de belangrijkste woorden uit deze samenvatting op in het schema bij Inleiding. Vervolgens wisselen jullie van rol. Leerling 2 leest de paragraaf Hinder hardop voor en vat deze paragraaf hardop samen. Leerling 1 luistert nu goed naar de samenvatting van leerling 2 en schrijft de belangrijkste woorden uit deze samenvatting op in het schema bij Hinder. Op deze manier vatten jullie ook de paragrafen Waarom nooit een zomerstorm? en Weeralarm samen. pagina 1 van 5 pagina 1 van 5

2 3. Vul nu samen het schema op de volgende pagina aan, zodat jullie allebei elk vakje van het schema helemaal gevuld hebben. Het gevulde schema hebben jullie nodig bij opdracht 3. Nederland trotseert de eerste herfststorm van 2013 Inleiding Hinder Waarom nooit een zomerstorm? Weeralarm Een samenvatting maken 1. In opdracht 2 heb je samen met een klasgenoot de belangrijkste informatie uit de tekst gehaald en in een schema gezet. Deze informatie ga je gebruiken om een goed lopende samenvatting te maken. Lees de uitleg: Zo maak je een samenvatting: Schrijf in één of twee zinnen de belangrijkste informatie per stukje tekst op. Doe dit met de woorden of stukjes tekst die je in opdracht 2 gekozen hebt. Lees alle zinnen achter elkaar door. Is het een goede samenvatting? Is het één verhaal waarbij de verbanden goed kloppen? Laat je samenvatting door iemand anders lezen. Begrijpt hij of zij waar de tekst over gaat en wat het belangrijkste is? Herschrijf zo nodig je samenvatting zodat het een goed kloppend verhaal is. pagina 2 van 5 pagina 2 van 5

3 2. Schrijf jouw samenvatting van minimaal 150 en maximaal 200 woorden hieronder. Nederland trotseert de eerste herfststorm van 2013 Inleiding Hinder Waarom nooit een zomerstorm? Weeralarm pagina 3 van 5 pagina 3 van 5

4 Windkaart bekijken Bekijk figuur 1 (bron: Weerplaza). Op het kaartje zie je hoe hard de hardste windstoten op maandag 28 oktober (gemeten tot uur) op verschillende plekken in Nederland waren. Figuur 1 a. Waar in Nederland werd tot uur de hardste windstoot gemeten? b. Waar in Nederland werd tot uur de zwakste windstoot gemeten? c. Hoe hard was de hardste windstoot op de plek waar jij woont? pagina 4 van 5 pagina 4 van 5

5 In de onderstaande tabel (figuur 2) vind je de schaal van Beaufort (bron: Hiermee wordt de windkracht uitgedrukt. Vergelijk de schaal van Beaufort (figuur 2) met figuur 1. d. Welke windkracht had de hardste windstoot op de Waddeneilanden? e. Welke windkracht had de hardste windstoot in Oost-Nederland? f. Welke windkracht had de hardste windstoot op de plek waar jij woont? pagina 5 van 5 pagina 5 van 5