Kernvraag: Hoe kun je dingen warm houden?

Transcriptie

1 Kernvraag: Hoe kun je dingen warm houden? Naam leerling: Klas:

2 Activiteit 1 Hoe kun je dingen warm maken 1. Stel je voor dat je de temperatuursensor zo warm mogelijk moet maken en dat je hiervoor warme dingen mag gebruiken. Hoe zou je dit dan doen? 2. Hoe zou je de sensor warm maken zonder warme voorwerpen (warmtebronnen) te gebruiken, behalve je eigen lichaam? 2

3 Activiteit 2 Dingen warm maken Nu ga je de temperatuursensor zo warm mogelijk maken met behulp van warme voorwerpen. Lees de gemeten temperatuur af van de digitale meter op je computerscherm. Onthoud! De sensor kan geen temperaturen boven de 100 C meten en mag dus niet boven een vlam worden gehouden. 3. Wat was de hoogste temperatuur die je hebt gemeten? De hoogst gemeten temperatuur was C. 4. Hoe kreeg je dit voor elkaar? Nu maak je de sensor zo warm mogelijk zonder dat je andere warmtebronnen gebruikt, behalve je eigen lichaam. Eén van de ideeën zien we op het plaatje. 5. Wat was de hoogst gemeten temperatuur? De hoogst gemeten temperatuur was C. 6. Hoe kreeg je dit voor elkaar? 3

4 Activiteit 3 Kunnen wanten warmte maken? Voor dit onderzoekje heb je je wanten meegenomen. Je draagt ze om je handen warm te houden. Waar komt deze warmte vandaan denk je? Kies een van de volgende dingen waarvan je denkt dat het goed is. Wanten maken warmte om je handen warm te houden. Wanten houden de warmte van je handen van binnen vast. Waarom denk je dit? Nu ga je onderzoeken of wat je denkt ook klopt. Meet de kamertemperatuur. Zet de temperatuursensor op de tafel en raak hem dan niet meer aan. Na een paar minuten zal de sensor dezelfde temperatuur aangeven als van de lucht in het klaslokaal. De luchttemperatuur in de klas is 0 C. Stel je voor dat je de temperatuursensor op de palm van je open hand legt. Wat denk je dat de temperatuur is van je open hand? Schrijf je voorspelling in de tabel op de volgende bladzijde. Leg dan de punt van het metalen staafje van de sensor in het midden van je open hand, terwijl je het zwarte gedeelte met je andere hand beet houdt, en meet de temperatuur. Wacht een poosje totdat de waarde niet meer verandert. Schrijf de gemeten temperatuur in de tabel. 4

5 MANIER VAN METEN Open hand Lege want Open hand in de want JE VOORSPELLING ( C) GEMETEN TEMPERATUUR ( C) Leg de want recht voor je op de tafel. Wat denk je zal de temperatuur zijn binnen in de want? Zet je voorspelling in de tabel. Doe dan het hele metalen staafje van de temperatuursensor in de want die op de tafel ligt en meet de temperatuur aan de binnenkant. Raak de sensor niet aan met je hand! Schrijf de gemeten temperatuur in de tabel. Wat denk je zou de temperatuur zijn binnen in de want terwijl je hand erin zit? Zet je voorspelling in de tabel. Stop je hand en het metalen staafje van de temperatuursensor binnen in de want en raak de sensor aan. Meet dan de temperatuur en zet de gemeten waarde in de tabel. 7. Wat is de warmtebron in dit onderzoekje? 8. Maakt deze want zijn eigen warmte? Leg uit hoe je dit weet. 9. Als de wanten zelf geen warmte maken, hoe houden ze dan je handen warm? 5

6 Activiteit 4 Hoe kun je dingen zo lang mogelijk warm houden? De wanten laten de warmte niet naar buiten gaan. Dit soort stoffen, zoals in wanten, helpen om het warmteverlies zo klein mogelijk te houden. Deze stoffen noemen we isolatoren. Hoe beter de isolator is, hoe minder de temperatuur zal veranderen in een bepaalde tijd. In dit onderzoekje ga je uitzoeken welke stoffen het best als isolator werken bij de temperatuursensor. Een proef goed uitvoeren is een van de belangrijkste ingrediënten van goede, wetenschappelijk waardevolle experimenten. Om er zeker van te zijn dat je proef een goede proef is, moet je telkens maar één ding tegelijk veranderen, terwijl je alle andere omstandigheden hetzelfde laat. Stel je voor dat je de sensor opwarmt en dat je hem zo lang mogelijk warm wil houden. Bedenk en beschrijf hieronder een goede proef om uit te vinden welk materiaal hier het meest geschikt voor is. 10. Wat ga je meten in je proef? 11. Wat ga je veranderen in je proef? 12. Wat laat je hetzelfde in je test? 6

7 Schrijf je gekozen isolerende stoffen op in de tabel hieronder. Besluit welke stoffen volgens jou het beste warmte vasthouden, met andere woorden: welke stof de beste isolator is (1 is de beste). Voer je proeven uit. Stel de meettijd in Coach in op 2 minuten. Is dit lang genoeg? Controleer! Schrijf de gemeten temperatuurwaarden in de tabel. ISOLATOR VOORSPELDE PLAATS START TEMPERATUUR ( C) TEMPERATUUR NA 2 MINUTEN ( C) HUIDIGE PLAATS 13. Welke isolator had je voorspeld als de beste? Waarom dacht je dit? 14. Welk isolerend materiaal hield feitelijk de warmte het langste vast? Waarom denk je dat dit zo was? 7

8 Vragen A. Leg het verschil uit tussen warmtebronnen en warmte-isolatoren. B. Een warmtebron produceert warmte. Een voorbeeld van een warmtebron is vuur. Een warmte-isolator voorkomt het verlies van warmte. Een voorbeeld van een warmte-isolator is schuimplastic ook wel piepschuim genoemd. Geef in de tabel hieronder nog wat voorbeelden van warmtebronnen en warmteisolatoren. WARMTEBRONNEN Vuur WARMTE-ISOLATOREN Schuimplastic C. Weet je hoe thuis het huis wordt verwarmd en wat er gebruikt wordt om deze warmte in huis te houden? D. Leg uit wat een goede proef is om dit te meten. 8