Bijlage 1: projectaanvraag 5 FSW/EUR. Naam van het project: 'Psyweb; de electronische leeromgeving van de opleiding Psychologie'
|
|
- Mirthe Bauwens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Naam van het project: 'Psyweb; de electronische leeromgeving van de opleiding Psychologie' Projectleider: drs W.W.R. te Winkel en E.M. Osseweijer Faculteit: Faculteit der Sociale Wetenschappen Looptijd van het project: september 2001-december 2002 Aanleiding van het project Vanaf 1 september 2001 is de nieuwe opleiding Psychologie aan de Erasmus Universiteit van start gegaan. Eén van de inzichten die deze opleiding in hoge mate heeft gevormd is het belang van het integreren van moderne technologische verworvenheden in haar onderwijsprogramma. Informatie en Communicatie Technologie (ICT) is niet alleen vereist om studenten na hun studie vertrouwd te laten zijn met technologie en haar toepassingen maar ook om het onderwijs efficiënter en beter te maken. De verwachting is dat de ervaringen die opgedaan worden binnen dit programma ook een positieve uitstraling zullen hebben op andere opleidingen van de Erasmus Universiteit en daarmee een bijdrage leveren aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs aan de Erasmus Universiteit als geheel. Doelstellingen van het project Doel van deze aanvraag is het verrijken van de electronische leeromgeving 'Psyweb' van de opleiding Psychologie. Hiervoor dienen een aantal componenten te worden aangeschaft en/of ontwikkeld. Doelgroep 'Psyweb' zal in eerste instantie bedoeld zijn voor studenten en docenten Psychologie. Alle en zullen echter wel dusdanig opgezet en ontwikkeld worden dat een eenvoudige integratie met Blackboard mogelijk is. Andere opleidingen aan de Erasmus Universiteit kunnen daardoor moeiteloos profiteren van de opgedane ervaringen en de ontwikkelde producten. Onderwijssetting Psychologie maakt gebruik vn het Probleem-Gestuurd Onderwijs (PGO). Het PGO wordt onder andere gekenmerkt door de prominente plaats die het zelfstandig zoeken en raadplegen van psychologische publicaties inneemt. ICT wordt in dit programma centraal ingezet waardoor het een belangrijke ondersteunende rol speelt in het zoeken naar en het actief verwerken van informatie. Psychologische kennis is echter in sterke mate gebonden aan de wijze waarop deze verworven en getoetst is. Studenten dienen daarom bekend te raken met de mogelijkheden en beperkingen van de belangrijkste paradigmata en experimenten in de psychologie. Theoretische noties en abstracte concepten kunnen door de inzet van ICT laag-drempelig verlevendigd en gecontextualiseerd worden. Om de gevonden informatie verder handen en voeten te geven, worden de belangrijkste psychologische documentaires en programma s gedigitaliseerd. Gegeven de bijzondere aandacht aan de Erasmus Universiteit voor de praktische toepassing van de opgedane theoretische kennis wordt het psychologie programma gekenmerkt door haar uitgesproken aandacht voor de training in beroepsrelevante vaardigheden. Deze onderwijsvorm is echter zeer docent-intensief. Om studenten in staat te stellen om belangrijke vaardigheden regelmatig te trainen zullen er een groot aantal hoog interactieve onderwijsmaterialen ontwikkeld worden die het mogelijk maken onderwijs met een meer ontdekkend, zelfsturend en docent-extensief karakter te verzorgen. Psychologie maakt gebruik van een toetsvorm die in het ideologische verlengde ligt van haar onderwijskundige aanpak. Deze toetsvorm, de zogenaamde voortgangstoets, bestaat uit een grote hoeveelheid multiple choice items en is bij uitstek geschikt om automatisch aangeboden en nagekeken te worden met behulp van de computer. Een wezenlijke reductie van de onderwijslast kan worden bereikt door de toetsen automatisch aan te bieden en na te laten kijken door de computer. Bijkomstige voordelen zijn dat elke individuele student in staat gesteld wordt om tussentijds te oefenen met een set representatieve toets-items, en (op termijn) zelf aan kan geven wanneer hij/zij getoetst wil worden. pagina 1
2 Ontwerp van het project Het project valt uiteen in een vijftal en: 1. De aanschaf van een volwaardige zoekmachine en het inrichten van de daarbij behorende database; 2. De aanschaf en het ontwikkelen van de 30 belangrijkste psychologische experimenten en paradigmata; 3. Het digitaliseren van de 80 meest illustratieve psychologie documentaires, en het inrichten van de daarbij horende database; 4. De aanschaf en het ontwikkelen van materiaal t.b.v. het vaardigheidsonderwijs 5. De aanschaf van toetsingssoftware en toetsingsitems. Afstemming In de aanloopfase van het project zal worden nagegaan in hoeverre beschikbare software én beschikbare kennis op de Erasmus Universiteit reeds voorhanden is. Gedurende het project zal worden samengewerkt met de afdeling I&A van de FSW. Partners Veel van het te ontwikkelen materiaal is van belang voor alle Nederlandse opleidingen psychologie. Daar waar mogelijk zal dan ook materiaal worden overgenomen, of een samenwerkingsverband gezocht worden, opdat de kosten van het nieuw te ontwikkelen materiaal door meerdere partijen gedragen kan worden. Concreet zijn er vanuit deze doelstelling momenteel gesprekken gaande met de Universiteit Twente om gezamenlijk de experimenten te ontwikkelen, de Open Universiteit Nederland om een deel van het vaardigheidsonderwijs over te nemen, de Universiteit Groningen en Universiteit van Amsterdam om deel te kunnen nemen aan een groot project dat tot doel heeft het digitaliseren van illustratief en belangrijk beeldmateriaal. In het geval dat er wordt overgegaan tot het commercieel aanbieden van door de EUR ontwikkeld materiaal zullen het Transferpunt en/of de EUR Holding hierbij worden betrokken. Uitvoering en organisatie Deelproject 1: aanschaf zoekmachine & database In het Probleem Gestuurd Onderwijs (PGO) worden representatieve en belangrijke problemen gebruikt als startpunt voor het leren van de student. Het is van groot belang dat studenten, tussen de twee besprekingen van een probleem, vanuit hun leerdoelen informatie gaan zoeken. ICT kan een belangrijke ondersteunende rol spelen in het zoeken naar en het actief verwerken van de gevonden informatie. Er is gekozen voor een zoeksysteem (PICA) dat maximaal aansluit bij het zoeksysteem van de Universiteits Bibliotheek. Om het materiaal (literatuur, videos, plaatjes, en internet-adressen) doorzoekbaar te maken door middel van dit informatie-zoeksysteem dient al het materiaal verrijkt worden met relevante kernwoorden en omschrijvingen. De specifieke kennis die vereist is om de informatie te beschrijven maakt het noodzakelijk om deze taakstelling door een vakreferent te laten vervullen. Gegeven de enorme hoeveelheden beschikbaar materiaal wordt geadviseerd om 0.8 fte gedurende 1 jaar te reserveren voor deze werkzaamheden. Deelproject 2: ontwikkeling psychologische experimenten en paradigmata Psychologische kennis is in sterke mate gebonden aan de wijze waarop deze verworven en getoetst wordt. Daarom is het van groot belang dat studenten bekend raken met de mogelijkheden en beperkingen van de 30 belangrijkste paradigmata en experimenten in de psychologie. De onwikkelde materialen zullen studenten in de gelegenheid stellen om actief fenomenen te ontdekken of experimenten te ervaren. In elk blok zullen er via de computer korte simulatie-experimenten beschikbaar worden gesteld. De experimentele paradigmata sluiten steeds aan bij de in de betreffende module bestudeerde literatuur. Er is expliciet gekozen voor een serie korte interactieve programma s om zo de docent en student een optimaal configureerbare omgeving te verschaffen. De studenten kunnen de experimenten individueel of met een klein groepje doen. In belangrijke mate moeten deze materialen nog ontwikkeld worden omdat er nog geen pakketten zijn die via het internet op een heldere en consistente manier de belangrijkste paradigmata behandelen. pagina 2
3 Bij het ontwikkelen van deze materialen is het van belang dat studenten de gelegenheid krijgen actief experimenten te ervaren (bijv. een Pavlov experiment) of fenomenen te ontdekken (bijv. de Ponzo illusie). Ten behoeve van het ontwikkelen van deze producten dient er nauw samengewerkt te worden tussen een psycholoog die op de hoogte is van de inhoud van deze experimenten en paradimata en de programmeur die de experimenten implementeert. Geschatte duur van het ontwikkelen van de producten is een jaar. Deelproject 3: digitaliseren documentaires & inrichting database De opleiding Psychologie wil haar onderwijs verlevendigen met interactieve, multimediale illustraties en beeldmateriaal. Deze meer concrete zintuigelijke ervaring is essentieel, zo leert de moderne cognitieve psychologie; mensen willen namlijk dat wat geleerd is ook feitelijk toe kunnen passen. Dit materiaal geeft dus niet alleen een duidelijke enthousiasmerende impuls aan het onderwijs maar heeft ook als functie om het onderwijs te 'contextualiseren'. Door studenten via beeld en geluid weer met die concrete werkelijkheid in aanraking te brengen, wordt kennis opnieuw van zijn context voorzien. Het beschikbare beeldmateriaal dient hierom gedigitaliseerd te worden en er moet een goede mediatheek op het terrein van de psychologie komen. Deze mediatheek is een database van plaatjes, interactieve oefeningen en 'quicktime-clips', waaruit de docenten kunnen putten bij het maken van colleges. Dit materiaal zal ook worden ingezet als hulpmiddel om met behulp van ICT het onderwijs aan te vullen en te verrijken zoals bijvoorbeeld multimediale aanvulling op het onderwijsmateriaal van studenten (de blokboeken). Deelproject 4: aanschaf & ontwikkeling materiaal vaardighedenonderwijs Psychologie aan de Erasmus Universiteit wordt gekenmerkt door haar uitgesproken toegepaste karakter. Daarom is er een sterke behoefte aan studenten die voldoende vaardig zijn om naar behoren te functioneren in de voor hen relevante beroepsgebieden. Die kernvaardigheden kunnen worden ingedeeld in zeven clusters: (1) studievaardigheden, (2) mondelinge communicatieve vaardigheden, (3) psychodiagnostische vaardigheden, (4) interventievaardigheden, (5) onderzoeksvaardigheden, (6) rapportagevaardigheden, en (7) computer-gerelateerde vaardigheden. Het is van groot belang om de electronische leeromgeving in te zetten ten behoeve van het vaardighedenprogramma. Ten eerste omdat er een sterke behoefte is aan studenten die voldoende vaardig zijn om naar behoren te functioneren in de voor hen relevante beroepsgebieden. Ten tweede omdat het te kostbaar en docentintensief is het vaardigheden onderwijs zonder multimediale ondersteuning aan te bieden. Door de inzet van computers is het mogelijk de vereiste vaardigheden te trainen en te zorgen voor een uitgebreide en specifieke terugkoppeling zonder dat dit een substantiële verzwaring van de onderwijslast voor de staf met zich mee brengt. Voor drie van de genoemde clusters van vaardigheden worden pakketten aangeschaft of ontwikkeld. Het gaat daarbij om cluster 2 Mondelinge communicatieve vaardigheden, cluster 3 Psychodiagnostische vaardigheden en cluster 5 Onderzoeksvaardigheden. Cluster 2: Mondelinge communicatieve vaardigheden A. Basale gespreksvaardigheden: GEVAT In de afgelopen jaren is er in een Studeerbaarheidsfondsproject, getiteld Versterking Praktijkvaardigheden in het Psychologie-onderwijs tussen de Open Universiteit Nederland en de Rijksuniversiteit Groningen samengewerkt aan een gedigitaliseerd programma voor de training van Basale gespreksvaardigheden in een zelfinstructief practicum. Dit programma, getiteld GEVAT (GespreksVaardigheidsTraining) is in onderzoek effectief gebleken (Adema, i.v). Dit programma zal ten behoeve van het psychologiecurriculum van de EUR aangeschaft worden. B. Gevorderde gespreksvaardigheden en Klinische Gespreksvoering. In hetzelfde Studeerbaarheidsfondsproject is een zogenaamd Zelf-instructieprogramma Klinische Gespreksvoering ontwikkeld, waarin zowel de gevorderde vaardigheden als modellen voor hulpverlenings- en adviesgesprekken aan bod komen. Dit programma (6 practicumbijeenkomsten) zal ten behoeve van het psychologie-curriculum van de EUR worden aangeschaft. Het videomateriaal bij deze cursus zal moeten worden gedigitaliseerd. C. Zelf-instructieprogramma Gespreksvoering Bij de Open Universiteit Nederland is een docentextensief Zelfinstructieprogramma Gespreksvoering ontwikkeld waarin deze gespreksmodellen behandeld en getraind worden. Dit pagina 3
4 programma (8 bijeenkomsten) zal ten behoeve van het psychologie-curriculum van de EUR worden aangeschaft. Het videomateriaal bij deze cursus zal moeten worden gedigitaliseerd. Cluster 3: Psychodiagnostische vaardigheden In het OU-project Versterking Praktijkonderwijs Psychologie is eveneens een gedigitaliseerd programma ontwikkeld voor de verwerving van vaardigheid in de psychodiagnostiek. Het betreffende programma is getiteld DIAGNOST. Dit programma bevat casussen aan de hand waarvan studenten hun psychodiagnostische bekwaamheid stap voor stap kunnen oefenen. Bij elke casus moet de student de zogenaamde diagnostische cyclus doorlopen (vraagstelling, hypothesevorming, keuze van psychodiagnostische instrumenten (tests), afname, scoring, interpretatie van testgegevens, rapportage). Ook dit programma zal ten behoeve van het psychologie-curriculum van de EUR worden aangeschaft. Cluster 5: Onderzoeksvaardigheden: IMTO Aan de Open Universiteit Nederland is de afgelopen jaren een (door de recente onderwijsvisitatiecommissie uitdrukkelijk psychologie geprezen) project uitgevoerd met de titel IMTO: Innovatie van het Methoden en Technieken Onderwijs. In dat project leren studenten aan de hand van studietaken in een elektronische leeromgeving de methoden en technieken van psychologisch onderzoek. Kenmerkend is dat studenten met elkaar samenwerken in elektronische discussiegroepen. In het project IMTO worden twaalf in moeilijkheidsgraad opklimmende niveaus onderscheiden, die over de vier studiejaren gespreid zijn. Inmiddels zijn de eerste zes niveaus gereed, dat wil zeggen het Methoden & Techniekenonderwijs voor de eerste twee jaar van de opleiding. Uit de eerste evaluaties blijkt dat studenten zeer door dit innovatieve onderwijs, dat traditioneel een struikelblok vormt in de psychologie-opleiding, geënthousiasmeerd worden. In eerste instantie zullen alleen de eerste drie niveaus van het IMTO-project in het psychologie-curriculum van de EUR worden opgenomen. Deelproject 5: aanschaf toetsingssoftware en toetsingsitems Psychologie heeft als toetsingssysteem gekozen voor de zogenaamde voortgangstoets (VGT). De VGT is uitstekend geschikt gebleken als toetsingssysteem voor de specifieke onderwijsaanpak (het PGO) waar al in een eerder stadium voor gekozen is. De vragen bestrijken het geheel van de psychologie, en individuele studenten kiezen die vragen waarvan zij denken dat die met goed gevolg ingevuld kunnen worden. Dit toetsingsysteem stimuleert een type leergedrag dat gericht is op het lange termijn gebruik van kennis en op een brede ontwikkeling van de studenten. Naast ideologische overwegingen kan dit toetsingssysteem de onderwijslast van individuele docenten aanzienlijk reduceren, vooral als deze automatisch aangeboden en nagekeken kan worden door de computer. De Open Universiteit Nederland maakt bij de toetsing van haar cursussen al jaren gebruik van multiple choice items, en heeft veel ervaring met het aanbieden en nakijken van deze items via de computer. Dit toetsingssysteem en de bijhorende items vormen een goed startpunt van waaruit de toetsing aan de EUR verder kan worden ontwikkeld en zullen worden aangeschaft. Planning project begin eind Randvoorwaarden en evaluatie Het project is succesvol wanneer de opleiding Psychologie over de gehele linie wordt ondersteund door ICT. pagina 4
5 Begroting Ontwikkelkosten personeel fte Kf fte Kf FSW OBP (schaal 11) 0, ,30 37 ICT OBP (schaal 11) 0, ,10 13 FSW UD (schaal 11) 0, ,30 37 OBP (schaal 9) 0, ,30 29 ICT UD (schaal 11) 0, ,10 13 OBP (schaal 9) 0, ,10 10 Kosten beschrijving van electronische materiaal Aanschaf- en onderhoudskosten software 2001 Kf 1 9 Eenmalige kosten opzetten van catalogusstelsel door Pica Hfl. 5531,31 Eenmalige kosten begeleiden van het opzetten en installeren van het catalogusstelsel door de UB: 5 dagen á 731,75 per dag = Hfl. 3658, Kosten digitaliseren videomateriaal. 80 * 30 minuten (gemiddelde duur films) = 40 uur. 3 uur arbeid per uur film digitaliseren, 3*40 = 120 uur Onderhoud Cisco IP/TV 3415: Hfl ,- per jaar 4 85 GEVAT: eenmalige aanschaf: 65 werkstations á fl. 15,- per werkstation = Hfl. 975,- Kosten OU software ten behoeve van 80 studenten: - Gevorderde gespreksvaardigheden (Hfl 150,- per student) - Selectiegesprekken etc. (Hfl 150,- per student) - Psychodiagnostische vaardigheden (Hfl 150,- per student) - IMTO (Hfl 600,- per student) 5 42 Kosten aanschaf toetsingssysteem Kosten aanschaf VGT-items: 4 toetsen per jaar * 220 items per toets * 25,- per item Totale aanvraag ten behoeve van het ICT-fonds FSW: Ontwikkelkosten personeel: Kf 72 Aanschaf- en onderhoudskosten software: Kf 72 Totaal Kf 144 pagina 5
Inleiding en Samenvatting
Inleiding en Samenvatting Vanaf 1 september 2001 zal de nieuwe opleiding Psychologie van start gaan. Deze opleiding wordt gekenschetst door een vernieuwende pedagogische benadering waarin werken in kleine
Nadere informatieHet indienen van ICT- projecten
Het indienen van ICT- projecten 1. Projectaanvragen sluiten aan bij het ICT-beleid De ICT-projectaanvragen dienen aan te sluiten bij de uitgangspunten van het ICT-beleidsplan van de Erasmus Universiteit
Nadere informatieDigitale hulpmiddelen bij het toetsen en beoordelen in de universitaire lerarenopleiding
Digitale hulpmiddelen bij het toetsen en beoordelen in de universitaire lerarenopleiding Vragenlijst voor docenten/opleiders Intro Doel van deze vragenlijst is informatie te verzamelen over het gebruik
Nadere informatieOverzicht cursussen Informatievaardigheid Universitaire Bibliotheken Leiden Collegejaar 2013-2014
Overzicht cursussen Informatievaardigheid Universitaire Bibliotheken Leiden Collegejaar 2013-2014 Deze brochure geeft een overzicht van de cursussen op het gebied van informatievaardigheid die worden aangeboden
Nadere informatieVan PC-LAB naar PC-landschap
Van PC-LAB naar PC-landschap 3-4-2001 1 Van PC-LAB naar PC-landschap Vanaf 1 september 2001 zal de nieuwe opleiding Psychologie, onder de vlag van de Faculteit Sociale Wetenschappen, van start gaan. Deze
Nadere informatie2. Opleidingskader voor de opleiding Teamleider Preparatie nafase
2. Opleidingskader voor de opleiding Teamleider Preparatie nafase In het project GROOTER worden onder andere opleidingskaders ontwikkeld voor drie functiegerichte opleidingen voor Bevolkingszorg. In dit
Nadere informatieWeb-deductie voor het onderwijs in formeel denken
Voorstel voor SURF innovatieproject onderwijsvernieuwing: Web-deductie voor het onderwijs in formeel denken Penvoerende instelling: Radboud Universiteit Nijmegen Partner instellingen: Vrije Universiteit
Nadere informatieFaculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules
Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules vakcode (in te vullen door BSZ) naam opleiding vaknaam Engelse vaknaam voertaal studiefase 1 Minor IO/IB French 1 Minor IO/IB Ba aantal
Nadere informatieDiagnostiekbrochure Juli 2010
Diagnostiekbrochure Juli 2010 Faculteit psychologie Inleiding Alvorens in te gaan op de diagnostiekstage voor studenten van de faculteit Psychologie, schetsen wij een beeld van de doelstellingen en werkwijze
Nadere informatieProjectvoorstel Grassroots VU 2015-2016
1. Gegevens van de aanvrager Naam aanvrager: Faculteit: Eric Vos Lisanne Möller Aard- en Levenswetenschappen E-mailadres: Functie: r.a.vos@vu.nl l.m.moller@vu.nl Docent Telefoon: 020 598 2671 2. Titel
Nadere informatie3. Opleidingskader voor de opleiding Informatiecoördinator
3. Opleidingskader voor de opleiding Informatiecoördinator In het project GROOTER worden onder andere opleidingskaders ontwikkeld voor drie functiegerichte opleidingen voor Bevolkingszorg. In dit hoofdstuk
Nadere informatie& Academie voor NLP. Business NLP Basics. Basisopleiding in Persoonlijke Effectiviteit
& Business NLP Basics Basisopleiding in Persoonlijke Effectiviteit hovelingsjanse is de interdisciplinaire organisatie die meerwaarde biedt op het gebied van veranderen: door van dichtbij die verandering
Nadere informatieEEN LEAR N I NG ANALYTICS S ER VI CE JOHAN JEUR ING
EEN LEAR N I NG ANALYTICS S ER VI CE JOHAN JEUR ING INTRODUCTIE De opdrachtgever voor dit project is Johan Jeuring, van het departement Informatica van de Universiteit Utrecht, namens het projectteam van
Nadere informatieDé toets bestaat niet
Dé toets bestaat niet Over functioneel toetsen voor beter onderwijs Willibrord Huisman, Afdeling Onderwijsondersteuning Marc Vorstenbosch, Fac. Medische Wetenschappen, Afd. Anatomie Onderwijsdag Radboud
Nadere informatieCurriculumevaluatie BA Wijsbegeerte
Curriculumevaluatie BA Wijsbegeerte Beste student, U heeft onlangs alle onderdelen van uw bacheloropleiding Wijsbegeerte afgerond en kunt nu het BA-diploma aanvragen. Het bestuur van het Instituut voor
Nadere informatieHandleiding Deficiëntiecursussen
Handleiding Deficiëntiecursussen Bestemd voor sportpsychologen in de overgangsregeling tot praktijk sportpsycholoog VSPN Expertisecentrum voor Revalidatie, Ergonomie en Sport Inspanningsfysiologie / Psychologie
Nadere informatie15 16 Evaluatie Docentencursus Zuyd, juni Inhoudsopgave. 1 Algemeen...1
15 16 Evaluatie Docentencursus Zuyd, juni 2016 Inhoudsopgave 1...1 2 Hoofdsectie...2 1 Geef bij de onderstaande stellingen aan of u ermee zeer mee oneens/oneens/eens/zeer mee eens bent, dan wel neutraal
Nadere informatieHet onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013
Bijlage 7: Het onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013 Visie opleidingen Pedagogiek Hogeschool van Amsterdam Wij dragen als gemeenschap en daarom ieder van ons als individu, gezamenlijk
Nadere informatieInhoud. Introductie tot de cursus
Inhoud Introductie tot de cursus 1 Inleiding 7 2 Voorkennis 7 3 Het cursusmateriaal 7 4 Structuur, symbolen en taalgebruik 8 5 De cursus bestuderen 9 6 Studiebegeleiding 10 7 Huiswerkopgaven 10 8 Het tentamen
Nadere informatieBeschrijving Basiskwalificatie onderwijs
universitair onderwijscentrum groningen hoger onderwijs Beschrijving Basiskwalificatie onderwijs 2008-2009 september 2008 Basiskwalificatie onderwijs 2 Wat is de basiskwalificatie onderwijs (BKO)? De basiskwalificatie
Nadere informatieMinor Toegepaste Psychologie
Minor Toegepaste Psychologie 1 Inleiding Waarom houden mensen zich niet aan dieetvoorschriften? Hoe kan ik ze dan stimuleren om dat wel te doen? Hoe kan ik teamsporters leren om beter om te gaan met zelfkritiek?
Nadere informatieTeleTrainer: training in de e van het leren
TeleTrainer: training in de e van het leren TeleTrainer voor elke docent die betrokken is bij ICT in het onderwijs geschikt voor beginner, gevorderde en specialist geschikt voor verschillende rollen rondom
Nadere informatieWORKSHOP: Wat zijn uw eigen competenties?
LOGO-congres 15 juni 2012 Onderwijsvernieuwing met Ambitie en Passie WORKSHOP: Wat zijn uw eigen competenties? Theo Bouman & Valerie Hoogendoorn Opleidingsinstituut PPO Groningen 1 Doel Feeling te krijgen
Nadere informatieSOL. SOL self-organised learning
SOL self-organised learning SOL is een didactisch concept waarin verschillende moderne methoden op een nieuwe manier gebruikt worden. Essentieel is dat SOL het leren combineert met doceren met als achterliggende
Nadere informatieInteractive Self- and Peer Observation Tool
Interactive Self- and Peer Observation Tool Beschrijving van het programma versie 1.0 Mark Hommes, Jeroen Kuntze, Hub Kurvers, Aad Slootmaker, Jeroen Berkhout 1 Ontwikkeld met subsidie van SURF project
Nadere informatieEnquête over beleid en praktijk van instructies in Informatievaardigheden in Nederlandse universiteiten
Enquête over beleid en praktijk van instructies in Informatievaardigheden in Nederlandse universiteiten Subgroep Informatievaardigheden van de UKB werkgroep Learning Spaces Anneke Dirkx (UL) Marjolein
Nadere informatieCompetentiegericht Onderwijs
Competentiegericht Onderwijs Verband tussen economische groei en innovatie van een land en het competentiebeleid en levenslang leren van een land Vlaanderen > koppeling kan beter en proactiever Hefboom
Nadere informatieBKO-vragenlijst Individueel traject
BKO-vragenlijst Individueel traject Naam : Faculteit : E-mailadres : Telefoonnummer : Datum : Deze vragenlijst is bedoeld om inzicht te krijgen in uw onderwijswerkzaamheden. De onderwerpen die aan bod
Nadere informatieMinor Taal en Gehoor - track voor universitaire studenten
Minor Taal en Gehoor - track voor universitaire studenten 2017-2018 I Hier vind je de beschrijvingen van de vakken in de minor. Meer inhoudelijke informatie over de minor vind je op minor.vu.nl. II Inhoudsopgave
Nadere informatieHulp bij ADHD. Scholingsaanbod
Hulp bij ADHD Dit heeft mijn beeld van ADHD enorm verrijkt. Ik zie nu veel mogelijkheden om kinderen met ADHD goede begeleiding te bieden deelnemer workshop bij Fontys Hogescholen Copyright 2010 Hulp bij
Nadere informatieCursusontwikkeling / Centrale ELO
Cursusontwikkeling / Centrale ELO Leo Wagemans 7 september 2011 Overleg met Leeuwenborgh opleidingen Agenda Uitgangspunten van de OU Onderwijsontwerp en ontwikkeling ADDIE-cyclus Ontwikkelteam / Cursusteam
Nadere informatieWerken met Studienet. Louise Stijnen, Steven Verjans, Leo Wagemans Kees Pannekeet, Khaled Zamani 22 maart 2012 Open Universiteit
Werken met Studienet Louise Stijnen, Steven Verjans, Leo Wagemans Kees Pannekeet, Khaled Zamani 22 maart 2012 Open Universiteit Doelstellingen Begrijpen hoe Studienet werkt Perspectief docent/ontwikkelaar
Nadere informatieBijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs
Bijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs Studentnummer: Naam aanmelder: Stap 1. Welkom heten en uitleggen wat het onderzoek inhoudt (Tijd: 5 minuten) Landelijk en bij de FEM is er sprake van een hoge
Nadere informatieTabel Competenties docentopleiders/-trainers
Tabel Competenties docentopleiders/-trainers In deze tabel zijn de competenties van de docentopleider/trainer (1) opgenomen. Deze zijn verder geconcretiseerd in bekwaamheidseisen of indicatoren en uitgewerkt
Nadere informatieNiet-technische samenvatting Algemene gegevens. 2 Categorie van het project. Onderwijs Gezondheidszorg Paard Practicum Diergeneeskunde
Niet-technische samenvatting 2016386 1 Algemene gegevens 1.1 Titel van het project Praktisch onderwijs paard t.b.v. studenten Diergeneeskunde 1.2 Looptijd van het project 1.3 Trefwoorden (maximaal 5) 5
Nadere informatieproject Voortgangstoetsen in de propedeuse - Lessons Learned
project Voortgangstoetsen in de propedeuse - Lessons Learned Onderzoek naar het effect op studiesucces Universiteit van Amsterdam (maart 2011 - december 2012) Het onderzoeksproject Voortgangstoetsing in
Nadere informatieToetsvormen. Onderwijsmiddag 14 februari 2012 Ferdi Engels & Gerrit Heil toetsadviescommissie
Toetsvormen Onderwijsmiddag 14 februari 2012 Ferdi Engels & Gerrit Heil toetsadviescommissie 1 Waarom wordt er getoetst? Om te beoordelen in hoeverre de student in staat is te handelen zoals op academisch
Nadere informatie1. Een ELO of dagplan gebruiken om de planning met de leerlingen te delen. 2. Een ELO, e-mail of chat gebruiken om met de leerlingen te communiceren.
Stellingen doelen 1. Een ELO of dagplan gebruiken om de planning met de leerlingen te delen. 2. Een ELO, e-mail of chat gebruiken om met de leerlingen te communiceren. 3. Instructielessen maken voor het
Nadere informatieTaalvaardigheid Frans 1 Minor
Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules vakcode (in te vullen door BSZ) naam opleiding vaknaam Engelse vaknaam voertaal studiefase RTC Frans Taalvaardigheid Frans 1 Minor French
Nadere informatieAANVRAAGFORMULIER ONDERSTEUNING ONDERWIJSCENTRUM VU 2004
Bijlage 4 AANVRAAGFORMULIER ONDERSTEUNING ONDERWIJSCENTRUM VU 2004 I ALGEMENE GEGEVENS 1. Administratieve gegevens Faculteit: Letteren Afdeling: Bureau Informatisering Contactpersoon bij de faculteit:
Nadere informatieMaster of Psychological Research
Master of Psychological Research Inleiding De master of psychological research is een speciale eenjarige master die voortbouwt op uw onderzoeksvaardigheden die u tijdens uw master of psychology scriptie
Nadere informatieOnderwijs en ICT Beleidsplan
Onderwijs en ICT Beleidsplan Periode: 2017 - School: Schoolleider: Proces eigenaar van het ICT beleid: Is er een gedragen teambesluit: Versie: Id Beleidsterrein / onderdeel Mogelijke deelvragen Inhoud
Nadere informatieInhoud. Introductie tot de cursus
Inhoud Introductie tot de cursus 1 Plaats en functie van de cursus 7 2 Inhoud van de cursus 7 2.1 Tekstboek 7 2.2 Voorkennis 8 2.3 Leerdoelen 8 2.4 Opbouw van de cursus 9 3 Leermiddelen en wijze van studeren
Nadere informatieWerken met Studienet Workshop BKO A-0211B
Werken met Studienet Workshop BKO A-0211B Leo Wagemans, Louise Stijnen, Kees Pannekeet 24 september 2013 Open Universiteit Doelstellingen Begrijpen hoe Studienet werkt Perspectief docent/ontwikkelaar
Nadere informatieCurriculumevaluatie BA Filosofie
Curriculumevaluatie BA Filosofie Beste student, U heeft onlangs het laatste onderdeel van uw bacheloropleiding Filosofie afgerond en staat op het punt het bachelorexamen aan te vragen. Om de kwaliteit
Nadere informatieManagement & Organisatie
Management & Organisatie Algemeen De Associate degree Human Resource Management (deeltijd) wordt verzorgd door het Instituut voor Bedrijfskunde, Hanzehogeschool Groningen. Mensen zijn het belangrijkste
Nadere informatie1 Studieloopbaanbegeleiding (slb) 15 1.1 Doel en taken slb 15 1.2 slb-instrumenten en methoden 18
Inhoud Inleiding 9 Deel 1 Theorie 13 1 Studieloopbaanbegeleiding (slb) 15 1.1 Doel en taken slb 15 1.2 slb-instrumenten en methoden 18 2 Gespreksvaardigheden 28 2.1 Communicatiewetmatigheden 28 2.2 Luisteren
Nadere informatieBasiskwalificatie Onderwijs (BKO)
Basiskwalificatie Onderwijs (BKO) Achtergrondinformatie Binnen de Nederlandse universiteiten en universitaire medische centra is een Basiskwalificatie Onderwijs (BKO) ontwikkeld. Dit is een onderwijskwalificatie
Nadere informatieOnderwijs met ict - studenten lerarenopleiding Bijlage: Tabellen
Onderwijs met ict - studenten lerarenopleiding Bijlage: Tabellen 1 Repons en achtergrondkenmerken van studenten 2 2 Gebruik van ict door studenten 4 3 Competentie op ict-gebied 5 4 Opvattingen over leerlingen
Nadere informatieDe eerste 100 dagen op het HBO
De eerste 100 dagen op het HBO De eerste 100 dagen bij TP: hoe kunnen wij als opleiding de aansluiting verbeteren door middel van een progressiegerichte aanpak? Marjette Slijkhuis j.m.slijkhuis@pl.hanze.nl
Nadere informatieDossier sjabloon. BKO registratie
Dossier sjabloon BKO registratie Faculteit GMW, november 2014 Dit sjabloon geeft een structuur voor het samenstellen van uw dossier voor de BKO-registratie. Voor stafleden met een 1 ste -graagds lesbevoegdheid
Nadere informatiebeheerst de volgende vaardigheden, kan deze onderwijzen en vaardigheden
Checklist vakdidactisch Kennisbasis Biologie Voor het begin van de 3 e jaars stage vullen de studenten deze checklist in. De studenten formuleren leerdoelen die aansluiten op de uitkomst van deze list.
Nadere informatieHELDER KRIJGEN VAN VRAAG EN BEHOEFTE VAN DOELGROEP
HANDLEIDING VOOR HET ONTWERPEN VAN EEN TRAINING INLEIDING Deze handleiding is opgesteld in het kader van het ontwikkelen van PAS-trainingen, en is bedoeld voor medewerkers van de PAS die hun eigen training
Nadere informatieVragenlijst voor minorstudenten
Vragenlijst voor minorstudenten Digitale toetsing en beoordeling in de universitaire lerarenopleiding Intro Het komende studiejaar besteden opleiders van alle universitaire lerarenopleidingen speciale
Nadere informatieCommunication and Multimedia Design Amsterdam Informatie over het afstudeerproject februari - juni 2012
Communication and Multimedia Design Amsterdam Informatie over het afstudeerproject februari - juni 2012 Inleiding Studenten van de opleiding CMD Amsterdam maken in het afstudeerjaar hun individuele afstudeerproject.
Nadere informatiePremaster Communicatie- en Informatiewetenschappen Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Geesteswetenschappen - P Communicatie- en
Premaster Communicatie- en Informatiewetenschappen Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Geesteswetenschappen - P Communicatie- en Informatiewetenschap - 2016-2017 I Als je niet voldoet aan de vooropleidingseisen,
Nadere informatieStudiewijzer. Bachelor Informatica. Inleiding Programmeren Studiejaar en semester: jaar 1, semester 1 (blok 1)
Studiewijzer Bachelor Informatica Vak: Inleiding Programmeren Studiejaar en semester: jaar 1, semester 1 (blok 1) Coördinator: J. Lagerberg Docenten: R. Poss en J. Lagerberg Studielast: 6 EC Studiegidsnummer:
Nadere informatieFunctieprofiel: Studentenconsultant Functiecode: 0402
Functieprofiel: Studentenconsultant Functiecode: 0402 Doel Voorlichten, adviseren, begeleiden, testen en trainen van studenten, alsmede waarborgen van de volledigheid, toegankelijkheid en actualiteit van
Nadere informatieDOCENTENHANDLEIDING PORTFOLIO. FdP 2002
DOCENTENHANDLEIDING PORTFOLIO FdP 2002 April 2002 INLEIDING De aanstaande herstructurering van het academische onderwijs brengt met zich mee dat intellectuele basisvaardigheden een belangrijker deel gaan
Nadere informatieInhoud. Inleiding 9. 5 Planning 83 5.1 Leerdoelen en persoonlijke doelen 84 5.2 Het ontwerpen van het leerproces 87 5.3 Planning in de tijd 89
Inhoud Inleiding 9 1 Zelfsturend leren 13 1.1 Zelfsturing 13 1.2 Leren 16 1.3 Leeractiviteiten 19 1.4 Sturingsactiviteiten 22 1.5 Aspecten van zelfsturing 25 1.6 Leerproces vastleggen 30 2 Oriëntatie op
Nadere informatie10. De toetsenbank. 10.1. Wat is de toetsenbank?
10. De toetsenbank 10.1. Wat is de toetsenbank? De toetsenbank is een groeiende verzameling van toetsonderdelen en complete toetsen Nederlands. De bank wordt door het CNaVT-team beheerd en in samenwerking
Nadere informatieVan de TIMSS papieren toets naar de TIMSS tablet toets, zijn er verschillen? Eva Hamhuis Universiteit Twente Faculteit BMS Afdeling OMD
Van de TIMSS papieren toets naar de TIMSS tablet toets, zijn er verschillen? Eva Hamhuis Universiteit Twente Faculteit BMS Afdeling OMD Voorstellen Eva Hamhuis Psychologie & Onderwijskunde Junior Onderzoeker
Nadere informatieBachelor of Business Administration (MER opleiding)
Bachelor of Business Administration (MER opleiding) voor decentrale overheden Het Onderwijs De Bachelor of Business Administration voor decentrale overheden (Management, Economie & Recht, MER) wordt aangeboden
Nadere informatieNAUTICAL TECHNICAL TRAINING ACADEMY
NAUTICAL TECHNICAL TRAINING ACADEMY STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2012-2015 1 Inhoudsopgave: Blz. 1. Algemeen 3 2. Looptijd en evaluatie 3 3. Motto 3 4. Visie 3 5. Missie 3 6. Doelstellingen 4 6.1 strategie
Nadere informatieFaculteit Ontwerpwetenschappen Handleiding Opstellen van een toetsmatrijs Versie 15/04/2015
Faculteit Ontwerpwetenschappen Handleiding Opstellen van een toetsmatrijs Versie 15/04/2015 FOW Handleiding toetsmatrijzen 1 Inhoud Woord vooraf... 3 DEEL 1: Theoretische achtergrond... 4 1. Kwaliteitsvol
Nadere informatie3D-PROJECT HOOGEVEEN !!! Talentontwikkeling door wetenschap en techniek. Kansen zien is. De aanpak
3D-PROJECT HOOGEVEEN Rotaryclub Staphorst-Reestland Kansen zien is Er is een tekort aan technici en zonder goede technici is het lastig innoveren en zonder innovatie komen duurzame ontwikkelingen niet
Nadere informatiePROTOCOL ONDERSTEUNING t.b.v. LEERLINGEN MET DYSLEXIE
PROTOCOL ONDERSTEUNING t.b.v. LEERLINGEN MET DYSLEXIE Inhoudsopgave december 2016 1. Inleiding p.3 2. Wat is dyslexie? p.4 3. Voor wie is dit ondersteuningsplan bedoeld? p.4 4. De ondersteuning p.5 4.1
Nadere informatieBestuurskunde Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Sociale Wetenschappen - P Bestuurskunde - 2013-2014
Bestuurskunde Vrije Universiteit Amsterdam - - P Bestuurskunde - 2013-2014 Vrije Universiteit Amsterdam - - P Bestuurskunde - 2013-2014 I In het premasterprogramma Bestuurskunde staat het aanleren van
Nadere informatieOpleiding Leidinggeven
Opleiding Leidinggeven Voor wie? De Opleiding Leidinggeven richt zich naar (bege)leiders van teams, organisaties en bedrijven: managers, directeuren, HR-managers, projectleiders, coördinatoren, teamcoaches
Nadere informatieOntwerpen met Modellen - Distance learning at Wageningen University. Gerard van den Boom - Open Universiteit
Ontwerpen met Modellen - Distance learning at Wageningen University Gerard van den Boom - Open Universiteit Inleidend - kader Wageningen wil Distance Learning gelijkblijvende kwaliteit binnen 60-credit-programma
Nadere informatieProjectaanvraag Grassroots 2010
Projectaanvraag Grassroots 2010 Via dit formulier dient u uw projectvoorstel in voor deelname aan het Grassroots project bij de Vrije Universiteit in 2010. Meer informatie en richtlijnen voor het indienen
Nadere informatieLeerplanschema Minor Psychologie
Minor Psychologie 1 Inleiding Waarom houden mensen zich niet aan dieetvoorschriften? Hoe kan ik ze dan stimuleren om dat wel te doen? Hoe kan ik teamsporters leren om beter om te gaan met zelfkritiek?
Nadere informatieVereisten aan onderwijsprogramma s van de Faculteit der Geesteswetenschappen
Vereisten aan onderwijsprogramma s van de Faculteit der Geesteswetenschappen Voor alle onderwijsprogramma s De cursussen hebben een omvang van 5 of 10 ec. In masteropleidingen hebben cursussen met een
Nadere informatiegericht bouwen aan kennis met bsl academy mbo ag
Video s Abonnement 3.000,- 59,- gericht bouwen aan kennis met bsl academy mbo ag Meer informatie of een proefaccount? Ga naar www.bsl.nl/academyag BAANBREKEND. BETROUWBAAR. De Academy mbo AG stelt zoveel
Nadere informatieProjecten Educatieve Middelen Pool
Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Implementatie van compententiegericht onderwijs: training, monitoring en evaluatie. J.B. Buning, F. Ariese
Nadere informatieWat is duaal inburgeren?
Wat is duaal inburgeren? Duaal is participeren Voldoende van Nederland en de Nederlandse taal leren om actief te kunnen deelnemen aan de Nederlandse samenleving Duaal is gelijktijdigheid Les en praktijk
Nadere informatieVerslag en evaluatie onderwijsactiviteiten testfase 2 1 februari 2012 1 september 2012
Deliverable 4.8 en 4.9 onderwijsactiviteiten testfase 2 In dit document zijn de verslagen en evaluaties opgenomen van de onderwijsactiviteiten van het Onbetwist-project in testfase 2. Voor het opstellen
Nadere informatieMinor Goede doelen, filantropie en non-profits
Minor Goede doelen, filantropie en non-profits I Inhoudsopgave Vak: Geschiedenis van de filantropie 1 Vak: Inleiding Filantropie 1 Vak: Non-Profit and Charity Marketing 2 Vak: Verklaringen voor prosociaal
Nadere informatieVragenlijst voor masterstudenten
Vragenlijst voor masterstudenten Digitale toetsing en beoordeling in de universitaire lerarenopleiding Intro Het komende studiejaar besteden opleiders van alle universitaire lerarenopleidingen speciale
Nadere informatieStandaardisatie versus maatwerk
Standaardisatie versus maatwerk Peter van Helsdingen Manager Mediacentrum / Bureau Evenementen https://nl.linkedin.com/in/peter-van-helsdingen-28982613 procvanhelsdingen p.van.helsdingen@windesheim.nl
Nadere informatieTaalvaardigheid Spaans 1 Minor
Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules vakcode (in te vullen door BSZ) naam opleiding vaknaam Engelse vaknaam voertaal studiefase RTC Spaans Taalvaardigheid Spaans 1 Minor
Nadere informatieWeet waar je staat. Inzicht in didactische ict-bekwaamheid. Maaike Heitink (Universiteit Twente) Alfons ten Brummelhuis (Kennisnet)
Weet waar je staat Inzicht in didactische ict-bekwaamheid Maaike Heitink (Universiteit Twente) Alfons ten Brummelhuis (Kennisnet) Weet waar je staat menselijke randvoorwaarden materiele randvoorwaarden
Nadere informatieLeergang Bewegingsonderwijs
Onderwijs Algemeen Wilt u als leerkracht aan kinderen uit groep 3 tot en met 8 van het primair onderwijs bewegingslessen geven, dan moet u de post-hbo-opleiding Bewegingsonderwijs gevolgd hebben of een
Nadere informatieInformatie 2-daagse opleiding Motiverende Gespreksvoering
Informatie 2-daagse opleiding Motiverende Gespreksvoering Den Dolder, september 2014 Versie: 4 Auteur(s): Joke Gierveld/Everhardt Lubbers Het programma en de bijbehorende opleiding Motiverende Gespreksvoering
Nadere informatieMinor in het buitenland 2016-2017 Mogelijkheden bij de opleiding Geneeskunde
Internationalisering Minor in het buitenland 2016-2017 Mogelijkheden bij de opleiding Geneeskunde Minor algemeen Alle studenten van de Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR) volgen in het derde Bachelorjaar
Nadere informatieOntwerpen met modellen
Ontwerpen met modellen Gerard van den Boom - Open Universiteit Inleidend Zijn modellen nuttig voor Informatica? Frank Wester heeft gevraagd de kerngedachte van het boekje Ontwerpen met modellen te presenteren,
Nadere informatie1. Mobiliteitscoach, van idee tot project: Inleiding
1. Mobiliteitscoach, van idee tot project: Inleiding De afsluitende bijeenkomst van het Leonardo-project Key to Mobility vond plaats in september 2011. Het resultaat van het project was een trainingscursus
Nadere informatieKlinisch Redeneren. Leereenheid. Verpleegkundige Vervolgopleidingen
Klinisch Redeneren Leereenheid Verpleegkundige Vervolgopleidingen November 2014 2 Leereenheid Klinisch Redeneren VUmc Amstel Academie De Boelelaan 1109 1081 HV Amsterdam www.amstelacademie.nl November
Nadere informatieVrijstelling voor de bacheloropleiding of toelating tot de masteropleiding
Vrijstelling voor de bacheloropleiding of toelating tot de masteropleiding Hebt u in het verleden een hbo- of wo-opleiding 5 afgerond en wilt u de bacheloropleiding Psychologie volgen dan kunt u in aanmerking
Nadere informatieScenario: theoretisch blok (voorbeeldscenario / blauwdruk van een leerpraktijk)
Christine Prast, onderwijskundige Scenario: theoretisch blok (voorbeeldscenario / blauwdruk van een leerpraktijk) Vooraf Onderwijskundig kader waarbinnen herontwerp plaatsvond Uitgangspunt bij het hier
Nadere informatieIntroductie tot de cursus
Inhoud introductietalen en ontleders Introductie tot de cursus 1 Plaats en functie van de cursus 7 2 Inhoud van de cursus 7 2.1 Voorkennis 7 2.2 Leerdoelen 8 2.3 Opbouw van de cursus 8 3 Leermiddelen en
Nadere informatie: Afstudeerproject BSc KI : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : semester 2, periode 5 en 6
Studiewijzer BACHELOR OPLEIDING KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE Vak : Afstudeerproject BSc KI Opleiding : Bachelor Kunstmatige Intelligentie Studiejaar, Semester, Periode : 2015-2016 semester 2, periode 5 en
Nadere informatieCONCEPT-Business model Werkplein Campus
CONCEPT-Business model Werkplein Campus Introductie Stichting Werkplein Campus het Bildt De stichting Werkplein Campus wil door het innoveren van het beroepsonderwijs samen met het bedrijfsleven opleidingen
Nadere informatieEindverslag project Digitaal bewegend beeld: van beleid tot praktijk
Eindverslag project Digitaal bewegend beeld: van beleid tot praktijk ICT & Onderwijscentrum Faculteit der Letteren sept 2004 juli 2005 Eindverslag project Digitaal bewegend beeld: van beleid tot praktijk.
Nadere informatieBestuurskunde Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Sociale Wetenschappen - P Bestuurskunde - 2012-2013
Bestuurskunde Vrije Universiteit Amsterdam - - P Bestuurskunde - 2012-2013 Vrije Universiteit Amsterdam - - P Bestuurskunde - 2012-2013 I Inhoudsopgave Premasterprogramma Bestuurskunde 1 Vak: Beleid en
Nadere informatieJUVE JUVE1AR (Juridische Vaardigheden) JUVE1AP (Praktijkvaardigheden) JUVE1AM (Mediatheektraining)
Algemene informatie Titel OWE Code OWE Onderdelen Eigenaar OWE Opleiding Juridische en JUVE JUVE1AR (Juridische Vaardigheden) JUVE1AP () JUVE1AM (Mediatheektraining) JUVE: mevrouw mr. M. le Fèbre HBO-Rechten
Nadere informatieVrijstelling voor de bacheloropleiding of toelating tot de masteropleiding
Vrijstelling voor de bacheloropleiding of toelating tot de masteropleiding Heeft u in het verleden een hbo- of wo-opleiding afgerond en wilt u de bacheloropleiding psychologie volgen dan kunt u in aanmerking
Nadere informatieToetskader Faculteit der Archeologie (14 sept. 2010)
Toetskader Faculteit der Archeologie (14 sept. 2010) Voor de bachelor geldt dat het examen leidt tot het (onder begeleiding) werken in de archeologie óf tot een goede aansluiting op de Master- of Research
Nadere informatieStichting NIOC en de NIOC kennisbank
Stichting NIOC Stichting NIOC en de NIOC kennisbank Stichting NIOC (www.nioc.nl) stelt zich conform zijn statuten tot doel: het realiseren van congressen over informatica onderwijs en voorts al hetgeen
Nadere informatiePROGRAMMA van de training DE SOCIALE PSYCHOLOGIE VAN VERANDEREN
PROGRAMMA van de training DE SOCIALE PSYCHOLOGIE VAN VERANDEREN drs. Ad van der Made, psycholoog, coach, docent De training Sociale Psychologie van Veranderen is bedoeld voor professionals voor wie de
Nadere informatie