Nieuwsbrief no.4, september 2016

Transcriptie

1 Nieuwsbrief no.4, september 2016 Deze week stond in het teken van de schoolreisjes en de eerste participatieavond. De schoolreisjes waren heel geslaagd, het was prachtig weer en de kinderen hebben genoten. We hebben ook plezier beleefd aan de participatieavond, we waren blij met een grote opkomst. We hopen dat we ouders door middel van de workshops goed geïnformeerd hebben betreffende de veranderingen die in werking zijn op de Klimop. Ook deze week veel leesplezier gewenst,. Mocht u nog iets hebben voor in de nieuwsbrief dan kunt u uw vraag of stukje sturen naar marieke.hopman@isobscholen.nl.. Graag ontvangen wij het uiterlijk donderdagmiddag. Fijn weekend! Opa en oma ochtend Vrijdag 13 oktober a.s. nodigen de kleuters en juffen alle opa s en oma s uit op school van uur. De kinderen vragen hen om op visite te komen ter afsluiting van ons thema Familie en vrienden. In de groep zijn wij al druk bezig met de voorbereidingen : uitnodigingskaarten maken, wat gaan wij eten/drinken met opa en oma, welke spelletjes gaan wij spelen...het wordt erg gezellig maar ook wel spannend hoor! De kinderen maken op school uitnodigingen, die nemen ze mee naar huis en mogen de kaarten dan bij opa en of oma bezorgen en of via de post versturen! Wij hebben er heel veel zin in! Groetjes van alle kleuters, Wilma en Geertje. Rots en water Vrijdag kwamen Puck en Astrid op de Klimop om Rots en Water training te geven aan de kinderen van groep 3 en 4. Rots en Water is bedoeld om de communicatieve- en sociale vaardigheden te vergroten. Inhoudsopgave Opa en Oma ochtend Rots en Water Schoolreisjes Fieldtrip groep 6/7 Participatie-avond Uw vragen beantwoord Pedagogische sensitiviteit Digiduif Agenda September/oktober Kindplan gesprekken OV overleg MR Start typecursus Groep 5/6 zwemmen Start Kinderboekenweek voor altijd jong GMR Poetsbus nacontrole Mad science show 3 t/m Opa en oma ochtend Schoolfotograaf Groep 5/6 zwemmen Studiedag kinderen zijn vrij t/m Herfstvakantie

2 In groep 3 stapten de kinderen in de emotiebus. Wanneer er een boze passagier instapte werd de hele bus boos! Zo zie je hoe jouw gemoedstoestand het humeur van anderen kan beïnvloeden. Het Rots & Water programma kan worden beschouwd als een weerbaarheids -programma en uiterst effectief antipest-programma, maar dan één dat zich onderscheidt van andere programma s door zijn meervoudige doelstelling en het bredere pedagogische perspectief waarbinnen de training van weerbaarheid samen gaat met de ontwikkeling van positieve sociale vaardigheden. Weerbaarheid en sociale vaardigheden, rots en water, worden in balans gepresenteerd en getraind. Voor meer informatie kunt u kijken op rotsenwater.nl Linnaeushof Afgelopen dinsdag gingen de groepen 1 t/m 4 op schoolreisje naar Linnaeushof. Na een leuke busrit vol gezellige liedjes, onder leiding van buschauffeur Klaas, kwamen wij aan bij het park. Wij verzamelden ons onder een mooie tent wat onze verzamelplaats werd voor deze dag. Nadat iedereen alvast een hapje en een slokje nam, kon de dag pas echt beginnen. Alle attracties werden verkend door de groepjes onder leiding van enthousiaste ouders en leerkrachten. De kinderen gooiden hun handen in de lucht tijdens het trampoline springen en gingen hard naar beneden vanaf de superglijbaan. Als echte piraten werd het pirateneiland beklommen en als spinnen kropen de kinderen in de supertunnels. Er werd hard getrapt op de waterfietsen en ook Linnaeushof s eigen huiskonijn Bennie Broek mocht niet ontbreken op deze dag. Na afloop gingen de kinderen dan ook moe maar voldaan terug in de bus. Heel stilletjes vielen er ook een paar oogjes dicht maar dat nemen wij allemaal voor lief Het was een super dag! 2

3 Drievliet De groepen 5, 6 en 7 vertrokken dinsdagochtend stipt half 9 richting Drievliet. Een hele rit maar dankzij de goede muzieksmaak van de kinderen was de reis zo voorbij! Eenmaal daar zetten we onze tassen op de picknickplek en ging iedereen lekker het park in. Er waren leuke dingen te doen, vooral veel spannende achtbanen! De Jungle River was ook favoriet, een paar slimmerds hadden poncho s meegenomen en konden er ontspannen in gaan zitten want ze werden toch niet nat! Op het allerlaatste moment had Meike nog flinke pech, ze viel en brak haar arm. Gelukkig was de EHBO en de ambulance er snel bij. Helemaal gehusseld en geschud stapten we om half 3 de bus weer in op weg naar huis. Fieldtrip groep 6/7 Groep 6/7 heeft donderdag een fieldtrip gemaakt. Ik kan eenvoudige kaarten van bekende plekken maken, dat was het doel dat we wilden bereiken. Nadat we in de klas m.b.v. google maps hadden gekeken hoe vanuit de lucht de schoolomgeving eruit zag, gingen we naar buiten. We liepen een rondje om de school en maakten allerlei aantekeningen die we voor de uitvoering van de opdracht konden gebruiken. Sommige kinderen maakten al een soort schets van de omgeving! Eenmaal in de klas maakten de kinderen een plattegrond van de schoolomgeving. We kijken terug op een geslaagde fieldtrip. 3

4 Participatie-avond voor de ouders Donderdagavond vond onze eerste participatie-avond voor ouders plaats. Het was heel fijn dat er meer dan 60 ouders op de avond aanwezig waren. Wij doen hierbij echter de oproep aan alle ouders om er de volgende keer, donderdag 24 november, bij te zijn. De avond verliep in een uitstekende sfeer, na een korte inleiding over de inhoudelijke veranderingen op school en waarom wij deze veranderingen willen doorvoeren. Vervolgens gingen de ouders naar de groep van hun kind. Daar vertelden de leerkrachten over hun jaarprogramma met de kinderen. Met name de ouders van de kinderen uit groep 8 waren benieuwd naar de voorbereidingen voor het voortgezet onderwijs. In de pauze hebben ouders op grote vellen met geeltjes kunnen aangeven wat zij goed vonden gaan op school, wat verbeterd kon worden en welke bijdrage ouders konden/wilden leveren aan de onderwijsverandering. Na de pauze hebben de leerkrachten korte workshops gegeven van 20 minuten over het werken met Snappet (gepersonaliseerd leren), het werken met het International Primary Curriculum (IPC) en hoe en wat de kinderen leren op het punt van persoonsontwikkeling. Dit keer werd het onderwerp mindset besproken. Juist op het punt van de persoonsontwikkeling is de samenwerking tussen ouders en school zeer cruciaal. Zowel de leerkrachten als de ouders hebben genoten van deze avond. Uw vragen beantwoord Tijdens de participatie-avond hebben wij u uitgenodigd om uw mening over de Klimop te delen. Wat zijn voor u punten waar u tevreden over bent en waar kunnen wij nog aan werken, ook vroegen wij u wat uw rol in de onderwijsvernieuwingen zou kunnen zijn. Wekelijks zullen wij een aantal opmerkingen bespreken in de nieuwsbrief. 1. Als je weet dat je digitaal les gaat geven in de hele school zorg er dan voor dat de Wi-Fi voorzieningen toereikend zijn. Ruim voor de zomervakantie hebben we een firma alles laten doormeten. Met de aanschaf van nog een access-point zouden we meer dan voldoende bereik hebben. Voor de zekerheid hebben we ook software laten downloaden om de communicatie tussen de access-point te verbeteren. Toen we na de vakantie startten bleek de belofte niet te kloppen. Gelukkig was de firma snel ter plekke en naar e.e.a. drie keer opnieuw ingesteld te hebben we nu voldoende bereik. Ook als alle kinderen tegelijk inloggen. 2. Informatie over zwemmen, gymtijden e.d. eerste doorgeven (aan het begin van het jaar). Ruim voor het nieuwe schooljaar hadden wij de jaar-info af. Echter door de wijzigingen in het beleid was veel informatie nog niet beschikbaar. Nu is de jaar-info af en zal binnenkort bij de ouders zijn. Om dit te compenseren vermelden we wel vast de activiteiten van de komende maand in de nieuwsbrief. 4

5 3. Goed dat er nieuwe systemen worden ontwikkeld die meer gericht zijn op de ontwikkeling, groei van kinderen en hun eigen tempo 4. Ouders zouden bij IPC kunnen helpen door bijvoorbeeld presentaties te geven die bij het thema passen. Er is veel expertise onder de ouders. Pedagogische sensitiviteit Al onze leerkrachten werken pedagogisch sensitief. Dat wil zeggen dat de leerkracht op het goede moment doet wat juist is, ook in de ogen van het kind. Voor ons is dit de kern van het onderwijs. De leerkracht is invoelend, heeft aandacht en toont belangstelling. Het kind voelt zich bij de leerkracht volkomen aanvaard. Vertrouwen is hierbij het uitgangspunt. Het kind is goed zoals hij is. Het kind ontwikkelt hierdoor zelfvertrouwen en kan volkomen zichzelf zijn. Elk contact met de leerkracht heeft tot doel het kind te sterken in het eigen kunnen. De houding van de leerkracht is daarbij steeds positief. Ook fouten zijn een fase in het vergroten van begrip. Kinderen ontwikkelen hierdoor een optimistische houding in plaats van een gebrek aan zelfvertrouwen. Digiduif Sinds kort is het voor ouders mogelijk om op berichten verstuurd via digiduif te reageren, zo word het steeds gemakkelijker goed contact te houden. Natuurlijk kunt u ook nog telefonisch contact opnemen of ons even aanspreken. 5