Informatie over groep 3 Schooljaar Beste ouders,

Transcriptie

1 Informatie over groep 3 Schooljaar Beste ouders, Dit jaar zit uw kind in groep 3. In groep 3 komt er veel op uw kind af. Om u hiervan enig idee te geven heb ik dit informatiebulletin samengesteld dat u thuis op uw gemak kunt lezen. Mocht u na het lezen nog vragen hebben dan kunt u die stellen op de informatie-avond. Natuurlijk ben ik ook op andere momenten bereid uw vragen over uw kind met u te bespreken: om uur of om uur kunt u altijd even binnenlopen. (Op woensdag na uur). Als u dit van te voren afspreekt, bent u er ook zeker van dat ik alle tijd voor u heb. Met vriendelijke groet, Juf Annemiek, Juf Josephine en Juf Cathy De Leessleutel Sinds een aantal jaren werken we met de methode genaamd de Leessleutel voor taal en lezen. De methode bestaat uit 16 thema s die dicht bij de belevingswereld van de kinderen liggen. Het eerste half jaar wordt besteed aan het aanleren van de letters via sleutelwoorden. In elk thema leren de kinderen ongeveer vier nieuwe woorden. Dit gebeurt aan de hand van verhalen, prentenboeken, woordplaten en woordstroken. Om het aanleren van de letters te ondersteunen maken wij gebruik van een gebarenalfabet waarbij de vorm van de letters door de handen wordt uitgebeeld. De kinderen leren de letters dus op 3 manieren: - zij zien de lettervorm - zij horen de klank - zij beelden de letter uit Door letters te combineren, kun je nieuwe woorden maken. Zo kunnen de kinderen in een korte tijd al veel woorden lezen. Bij het aanleren van de woorden wordt gebruik gemaakt van verschillende materialen. Bijvoorbeeld de themaposter, de letterschuif, het prentenboek, symboolkaarten, verschillende spelletjes passend bij de methode e.d. Hoekenwerk Het verwerken van aangeleerde informatie gebeurt niet alleen mondeling en klassikaal. Stapje voor stapje proberen wij de kinderen te stimuleren om ook zelfstandig aan het werk te gaan. Een drietal keren per week (vanaf ongeveer thema 3 van de leessleutel) wordt er gewerkt met hoekenwerk. U kunt daarbij denken aan: - de themahoek - de computerhoek - de leeshoek - de lees/schrijfhoek - de spelletjeshoek

2 - de luisterhoek De kinderen worden in groepen verdeeld en rouleren met deze groep langs alle hoeken. In de verschillende hoeken zijn activiteiten te doen die aansluiten bij het thema. U kunt daarbij denken aan memoryspelletjes met woorden van het thema, het oefenen in het schrijven van letters, het lezen van boeken, het beluisteren van verhalen die horen bij het thema, samen een verhaal bedenken, woorden stempelen e.d. Taakbrief In de tweede helft van het schooljaar zal het hoekenwerk worden vervangen door het werken met de taakbrief. Deze betreft niet alleen taalwerk, maar ook reken- en schrijfwerk zal hierop een plaats krijgen. De lay-out van deze taakbrief sluit volledig aan bij de taakbrief van groep 4. De taakbrief zal door elk kind volledig zelfstandig worden gemaakt. Er zal wel begeleiding plaatsvinden m.b.t. planning. Alle kinderen starten met een B-taakbrief. Er kunnen ook kinderen gaan werken met een A-taakbrief. Dit is een taakbrief met moeilijkere en meer uitdagende taken voor kinderen die wat verder zijn. Door het zelfstandig werken te stimuleren hebben wij onze handen vrij om met kinderen die dat nodig hebben extra opdrachten te maken en hen een uitgebreidere instructie te geven. Op de ouderavond zullen alle materialen voor u klaarliggen (inclusief de taakbrief en materialen die tijdens het hoekenwerk worden gebruikt). Lezen Samen leren lezen is heel belangrijk in groep 3. Wij adviseren u daarom om elke dag thuis 10 minuten met uw kind te lezen. De kinderen weten welke boekjes ze kunnen lezen. Als u twijfelt, komt u het dan gerust vragen. Ook krijgen ze van school af en toe een leesblad mee. Als u dit elke dag doet, oefent het kind steeds even de geleerde letters. En veel oefenen op school en thuis is belangrijk om vlot en goed te leren lezen. Kinderen die ook thuis vaak lezen, hebben meestal een voorsprong. Ook voorlezen van boeken is goed voor de leesontwikkeling. Veel kinderen vinden het leuk om op bed nog even een paar minuten te lezen voor ze gaan slapen. Vriendjeslezen Al vanaf het begin van het schooljaar zullen wij starten met vriendjeslezen. Dit is een werkvorm die geïntegreerd zit in de leesmethode. De kinderen worden verdeeld in groepjes van 3. Het betreft heterogene groepen (kinderen met verschillend niveau), zodat de kinderen van elkaar kunnen leren. De kinderen maken opdrachten uit een kaartenbak. Dit zijn leesopdrachten die variëren van het vertellen wat er op een plaatje gebeurt tot het bedenken van een spannend eind op een verhaal wat niet af is. Boekdiploma In januari/februari beginnen we met het lezen voor het boekdiploma. De kinderen kunnen een diploma halen voor het thuis lezen van 10 boekjes op hun eigen niveau. De gelezen boeken worden mee naar school genomen en afgetekend. De kinderen lezen een stukje voor en vertellen iets over het verhaal aan de juf. Tegen de tijd dat we hier echt mee beginnen, krijgt u hier voldoende informatie over. Rekenen Voor rekenen maken we gebruik van de methode Alles Telt. Deze methode bestaat uit 6 blokken van elk 25 lessen. Er is variatie tussen leerkrachtgebonden en zelfstandig werk lessen. Iedere les start in ieder geval met automatiseringsopdrachten. In de rekenlessen

3 komen veel dingen aan de orde: rekenbegrippen, tellen, de getallenlijn en later in het jaar echte sommen zoals U die zelf nog wel kent. Er wordt veel gewerkt met materialen als blokjes, fiches en het rekenrek. Splitsen is een van de belangrijkste vaardigheden. Dat betekent dat je een getal gemakkelijk in twee stukken kunt verdelen. Verder maken we gebruik van dubbelen en 1 meer en 1 minder. De kinderen leren het tweede halfjaar de getallenlijn tot 100 globaal. En dit alles met een praktische insteek, zodat kinderen alles goed kunnen plaatsen. Schrijven Bij de schrijflessen gaan we aan de slag met De Schrijfsleutel. Deze methode sluit precies aan bij de leesmethode. Dit is te merken aan de volgorde waarin de letters en woorden worden aangeboden. De letters van de Schrijfsleutel zijn op enkele punten anders dan de letters van de schrijfmethode schrijftaal die tot drie jaar geleden op school werd gebruikt. Het kan dus zijn dat uw kind een letter anders schrijft dan een broer of zus. Het grootste verschil betreft dat alle letters starten op de grondlijn. Dit ziet er soms een beetje raar uit, maar het zorgt voor een vloeiende overgang naar het aan elkaar schrijven. Hier starten we ook eerder mee dan vroeger. Wij stimuleren kinderen om zodra ze de schrijfletter kennen, niet meer de leesletter te schrijven. We schrijven heel het schooljaar met potlood. De methode kent een apart schrift voor patronen en voor de cijfers. Daar starten we meteen aan het begin van het schooljaar mee. Verkeer Wij maken gebruik van de methode Wijzer op weg voor de verkeerslessen op school. Dat zijn klassikale lessen met opdrachten in een werkboek. Wereldorientatie en Techniek Ook in groep 3 staan vakken als aardrijkskunde, geschiedenis en biologie op het programma. Via de thema s van de Leessleutel proberen we deze vakken op een voor de kinderen vanzelfsprekende manier aan bod te laten komen. Ook kijken we naar de schooltv-uitzendingen van Huisje, boompje, beestje en maken in de klas de bijbehorende werkbladen. Ook komen er technieklessen aan bod. Deze doen we klassikaal met de verwerking in groepjes. Als er hulpouders nodig zijn, hoort u dit via de klassenmoeder. Handvaardigheid en tekenen Bij handvaardigheid en tekenen proberen we gedurende een jaar zoveel mogelijk verschillende materialen en technieken aan te bieden. We proberen aan te sluiten bij de thema s van de Leessleutel en seizoensgeboden thema s en feesten als de seizoenen, Sinterklaas, Kerst, Pasen e.d. Levensbeschouwing Door het jaar heen behandelen we met de hele school een aantal thema s aan de hand van een project. Deze thema s zijn afkomstig uit De Regenboogreeks. De projecten zijn afgestemd op de beleving van de kinderen en bestaan uit verhalen, posters, opdrachten en creatieve activiteiten rondom het thema. Computer Eenmaal per week maken we gebruik van het computerlokaal. De kinderen werken dan onafgebroken een half uur aan computerprogramma s die hen om leren gaan met de computer (bv. Muisgebruik) of die aansluiten bij de reken- en taalmethode. Ook staan er drie computers in de klas die dagelijks worden gebruikt. Dit gebeurt aan de hand van een

4 roulatiesysteem. Gym De kinderen hebben voor de gymles een gymbroek, shirtje en gymschoenen nodig. De kinderen van groep 3 gymmen op maandagochtend en vrijdagochtend. Naast de gymles spelen we s middags soms nog een kwartiertje buiten. Sociaal-emotionele vorming We werken met de methode Kanjertraining. Er wordt veel aandacht besteed aan normen en waarden, sociaal gedrag en gevoelens. De Kanjertraining werkt met vier petten. - zwarte pet: pestvogels - rode pet: uitlachers/meelopers, apen - gele pet: bange konijntjes - witte pet: de dappere tijger KANJER Het inoefenen van een aantal sociale vaardigheden past prima binnen het traject van coöperatief leren, waar we vier jaar geleden mee gestart zijn. Dit jaar gaan we verder met klas- en teambouwers, maar ook nieuwe werkvormen zullen aan bod komen. Natuurlijk stellen we ook dit jaar met de kinderen een pestprotocol op, we maken samen afspraken over hoe we in de klas met elkaar omgaan. Thema s als samenwerken, samen spelen, speelplaatsgedrag, oplossen van ruzies, vrienden maken e.d. zullen daarbij aandacht krijgen. Kalender Elke ochtend besteden we kort tijd aan de dagen, maanden en het seizoen via de kalender. U kunt thuis vragen welke dag, datum en maand het is. Ook besteden we aandacht aan begrippen als gisteren en overmorgen e.d. Vertellen Op maandagochtend mogen de kinderen vertellen over het weekend. Hiervoor worden verschillende werkvormen van coöperatief leren ingezet, maar ook de kring. Hierbij leren de kinderen naar elkaar luisteren, duidelijk vertellen en op elkaar reageren. Gemaakt werk In de klas werken we geregeld met losse kopieerbladeren voor lezen en rekenen, die de kinderen dan mee naar huis mogen nemen. Ook als de schriftjes vol zijn, krijgen de kinderen ze mee. Toetsboeken worden niet mee naar huis gegeven. In principe wordt het werk dat de kinderen maken door de leerkrachten nagekeken en nabesproken. Toetsen Door het jaar heen worden verschillende toetsen afgenomen. Bij taal en rekenen is er telkens een toets die bij de methode hoort. Die nemen we af, zodra een blok of thema is afgesloten. Verder hebben we een jaarplanning waarin de lees- en rekentoetsen (o.a. van CITO) staan ingepland. De resultaten daarvan worden niet mee naar huis gegeven, maar u kunt ze natuurlijk wel op school bekijken. Deze resultaten staan ook op het rapport. Rapporten Twee keer per jaar krijgen de kinderen een rapport met een woordbeoordeling. Wij geven geen cijfers in groep 3. Voor het rapport meegaat, wordt u uitgenodigd voor een 10- minutengesprek op school, waarin het rapport met u wordt besproken.

5 Speelgoed Het is niet de bedoeling dat kinderen speelgoed mee naar school nemen. Alleen als ze jarig zijn is dit toegestaan. Kaarten, knikkers e.d. mogen in de gang in de jaszak of rugzak en mogen tijdens de buitenpauzes gebruikt worden. Wensjes Als mama, papa, opa of oma jarig is, mag uw kind een wensje maken. Dat proberen we in de klas te laten doen. Eventueel kan het thuis worden afgemaakt. Wij willen u vragen om op tijd een briefje mee te geven voor wie een wensje gekleurd moet worden. Met vaderdag en moederdag maken we op school ook iets leuks. We willen graag een paar dagen van te voren weten op welke dag uw kind zijn/haar verjaardag viert in de klas. We kunnen dan de voorbereidingen treffen in de klas. We vieren de verjaardag nog wel uitgebreid, maar zonder ouders. Fruit eten Vanaf groep 3 mag er van de inspectie geen tijd worden ingeroosterd buiten de ochtendpauze om fruit te eten. We willen u daarom vragen om uw kind een hapje en een drankje mee te geven dat hij/zij gemakkelijk zelf op kan eten. Zou u dit ook willen voorzien van de naam van uw kind. Ervaring leert dat er nogal wat pakjes en hapjes op school blijven staan zonder dat het wordt opgegeten of gedronken, zonder dat bekend is van wie ze zijn. Op dinsdag en donderdag is het gruiten-dag. Geef uw kind op die dagen dus fruit of groente mee. Actieve ouders We maken in groep 3 graag gebruik van ouders bij zowel activiteiten binnen als buiten de klas. Wij zijn dan ook blij dat we van uw hulp gebruik mogen maken. Als er activiteiten zijn, laten we dat via onze klassenmoeder weten. Mocht u verhinderd zijn, wilt u dit dan aan haar laten weten, zodat zij nog iemand anders kan regelen. Wij hopen u hiermee voldoende geïnformeerd te hebben. Mocht u nog vragen hebben, dan hoor ik dat graag. Juf Annemiek, Juf Josephine en Juf Cathy