ZORGPLAN. SAMENWERKINGSVERBAND primair onderwijs. Kop van Noord-Holland. Schooljaardeel mei 2011

Transcriptie

1 ZORGPLAN SAMENWERKINGSVERBAND primair onderwijs Kop van Noord-Holland Schooljaardeel mei 2011 Postbus AB Hoorn Tel. : wsns@obdnoordwest.nl Schooljaardeel pagina 1

2 FORMULIER "Vaststelling Zorgplan" SWV Kop van Noord-Holland VERKLARING Het bestuur van bovengenoemd samenwerkingsverband ( ) heeft het van 1 augustus 2011 tot 1 augustus 2012 geldende Zorgplan vastgesteld. Dit nadat de aangesloten besturen hebben ingestemd met dit plan en deze besturen hun Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraden of Medezeggenschapsraden hebben laten adviseren hierover. Namens het bestuur, Den Helder, Naam: J. Bot Naam: G.J. Veeter Functie: voorzitter Functie: penningmeester Handtekening: Handtekening: Schooljaardeel pagina 2

3 Inhoud 1. Inleiding Uitdagend speelveld Visie Missie Opbouw Zorgplan Financiële verantwoording Overzicht Zorgmiddelen basisonderwijs Overzicht begrote structurele uitgaven Uitwerking Schoolspecifieke budgetten Kengetallen van het samenwerkingsverband Leerlingenaantallen Grensverkeer en verwijzingen Aantallen leerlingen per cluster Aanvragen en beschikkingen per schoolbestuur (bron PCL jaarverslag) Gewogen leerlingen per schoolbestuur per Aantal rugzakleerlingen per schoolbestuur en cluster per Aantal zorgindicaties en beschikkingen jonge risicoleerlingen per schoolbestuur Begrote uitgaven schooljaardeel Meerjarige activiteiten van het samenwerkingsverband Projectactiviteiten Passend Onderwijs van het Samenwerkingsverband Bijlagen Zorgcommissie en Permanente Commissie Leerlingenzorg Aanmelden bij de PCL Schooljaardeel pagina 3

4 1. Inleiding 1.1 Uitdagend speelveld Bij de uitwerking van haar missie en visie en de daarmee verbonden activiteiten die in dit zorgplan zijn opgenomen, houdt het samenwerkingsverband vanzelfsprekend rekening met belangrijke omgevingsfactoren. De activiteiten van het samenwerkingsverband vragen om een heldere afstemming op de koers die regionaal ingezet is door het platform Jeugd Onderwijs en Zorg (JOZ), waarin twee bestuurders van het samenwerkingsverband participeren. Onder verantwoordelijkheid van het JOZ valt o.m. de regie over de procedurele samenwerking tussen gemeenten, onderwijs en zorg. Een sprekend voorbeeld daarvan is de huidige voorziening voor schoolmaatschappelijk werk, waaraan het samenwerkingsverband (onderwijs) een bijdrage levert. Afstemming door het samenwerkingsverband vindt plaats met het Bestuurlijk Onderwijs Overleg Kop van Noord-Holland (BOOK), waaraan alle bestuurders van het samenwerkingsverband deelnemen en dat een directe verbinding legt met het voorgezet onderwijs in het werkgebied. De ontwikkelingen binnen de nieuwe wet- en regelgeving op het gebied van Passend Onderwijs zoals verwoord in de brief van Minister van Bijsterveldt-Vliegenthart Naar Passend onderwijs van 31 januari jl. vragen waarschijnlijk ook om een toetsing van de huidige overlegvormen voor wat betreft efficiëntie en effectiviteit. Op het speelveld is op dit moment sprake van enige onrust omdat in de genoemde brief van de Minister vergaande voorstellen worden gedaan, ook daar waar het de samenstelling en verantwoordelijkheid van het samenwerkingsverband betreft. De regionale ontwikkelingen van de afgelopen twee jaar lijken echter een goede basis te vormen voor het daadwerkelijk uitvoering geven aan de zorgplicht van de gezamenlijke schoolbesturen in de Kop en het vormgeven aan specifieke voorzieningen voor leerlingen die meer vragen dan het reguliere. Een belangrijke ontwikkeling vormt eveneens de positieve impuls die de rijksoverheid blijft geven aan de voor- en vroegschoolse educatie. Er komen meer middelen beschikbaar en er is ruimte voor experimenten, waarin een directe verbinding wordt gelegd met scholen (voorschool). Daarnaast is het van belang ons te realiseren dat de ontwikkelingen zich nu al afspelen op een speelveld waar sprake is van krimpende leerlingenaantallen en dat ouders niet gevraagd mag worden aan de zijlijn te gaan staan. 1.2 Visie Het samenwerkingsverband geeft haar visie op Passend Onderwijs in de Kop van Noord-Holland zo helder mogelijk weer. Het betreft uitspraken over de kinderen, de scholen en het samenwerkingsverband zelf. Onze kinderen In de Kop van Noord-Holland: houden wij alle kinderen in de regio: wij bieden kinderen samen thuisnabij onderwijs aan als het kan, en waar nodig zorgen we voor een specifiek aanbod van tijdelijke of langduriger aard (waaronder speciaal onderwijs). mag elk kind er zijn: wij zorgen ervoor dat elk kind op de juiste plek terecht komt, die plek waar het kind passend onderwijs ontvangt. Onze scholen In de Kop van Noord-Holland versterken we de kwaliteit van ons primaire proces door: te investeren in brede kennis en vaardigheden op het gebied van Passend Onderwijs het vormen van professionele leergemeenschappen Passend Onderwijs. Wij stimuleren liefde voor Passend Onderwijs bij directies en onderwijzend personeel en ondersteunen dat ook met financiële middelen. Schooljaardeel pagina 4

5 Ons samenwerkingsverband In de Kop van Noord-Holland: werken wij op het gebied van Passend Onderwijs samen zodra dat kan! verbinden wij een heldere visie op Passend Onderwijs met operationele slagkracht. Zo werken wij binnen het SWV met meetbare doelen en boeken wij zichtbare resultaten. 1.3 Missie Elk kind een passende onderwijsplek! Dàt is de missie van dit Samenwerkingsverband. Samen aan het werk voor succesvolle leerlingen en vaardige leerkrachten met hart voor passend onderwijs! 1.4 Opbouw Zorgplan Het samenwerkingsverband Kop van Noord-Holland denkt met dit Zorgplan een voorlopig passend antwoord te geven op de genoemde doelen en uitdagingen. Voorlopig omdat het Zorgplan geschreven is in het perspectief van de ontwikkelingen die waarschijnlijk een brug vormen naar een doorstart per 1 augustus Het Zorgplan bestaat, na de inleiding uit vier delen. In het eerste deel zijn de inkomsten van het samenwerkingsverband opgenomen en de uitgaven voor de vaste onderdelen: organisatie, zorgkwaliteit basisonderwijs, de zorgcommissie/pcl als onderdeel van de zorgkwaliteit van het samenwerkingsverband en de zorgkwaliteit speciaal basisonderwijs. Direct daarna volgen in het tweede deel de belangrijkste kengetallen van het samenwerkingsverband. Het derde gedeelte geeft zicht op de al eerder ingezette meerjarige activiteiten: zorgindicaties, indicaties,jonge risicokinderen en schoolmaatschappelijk werk. Het vierde deel bevat een omschrijving van de innovatieve projecten, w.o. de voorgenomen inspanningen op het gebied van excellentie, die in het schooljaar starten om passend onderwijs in de hele regio te gaan realiseren. Elke bestuurder is portefeuillehouder van één van deze projecten, hetgeen betekent dat deze bestuurder verantwoordelijk is voor het bereiken van de projectdoelstellingen, de projectleider aanstuurt en rapporteert over het project in de bestuursvergaderingen. Deze projecten vormen het inhoudelijk hart van dit zorgplan. Daarnaast blijft het mogelijk voor scholen om zelf projectvoorstellen in te dienen die een duidelijk innovatief karakter hebben, dat kansen biedt voor breder toepassing dan alleen de betrokken school. Scholen/besturen die een dergelijke aanvraag willen doen kunnen bij het samenwerkingsverband het te gebruiken format aanvragen. 1.5 Nieuwe werkstructuur In de brief van Minister van Bijsterveldt-Vliegenthart Naar Passend onderwijs van 31 januari wordt duidelijk dat er meer van Samenwerkingsverbanden verwacht gaat worden. Transparante afspraken over de verdeling van het geld en de geboden zorg, verantwoordelijkheid voor lichte (SBO) én zware zorg (REC 3 en 4), afschaffing van indicatieprocedures en de leerling-gebonden financiering waardoor SWV en een eigen invulling kunnen kiezen en afschaffing van de ambulante begeleiding, zijn kenmerkende nieuwe ontwikkelingen. Tevens gaat de inspectie toezicht houden op het SWV. Hierbij zullen prestaties onderling vergeleken worden. Naast deze nieuwe beleidslijnen heeft het Samenwerkingsverband WSNS in de Kop van Noord- Holland een nieuwe coördinator aangetrokken en een nieuwe voorzitter benoemd. Alle reden voor het Samenwerkingsverband zich te buigen over een vernieuwing van de werkstructuur en de daarbij passende faciliteiten. In de nieuwe werkstructuur van het Samenwerkingsverband primair onderwijs Kop van Noord- Holland zijn vijf rollen van belang: Schooljaardeel pagina 5

6 1. De bestuursleden: portefeuillehouders. 2. De voorzitter 3. De algemeen coördinator 4. De projectleiders 5. PCL/Zorgcommissie De bestuursleden hebben tot taak: 1. Voorbereiding en uitvoering van het beleid van de bestuursvergadering 2. Communicatie over het beleid naar de scholen (personeel en ouders) die onder het eigen bestuur vallen. 3. Het leiden van onderdelen van de bestuursvergadering. 4. Het organiseren en evalueren van de coördinatie 5. Het stellen van kaders waarbinnen de coördinatie kan plaatsvinden 6. Het opstellen van het strategisch meerjarenbeleidplan 7. Het vaststellen van het zorgplan 8. Het bewaken van de uitvoering van het zorgplan aan de hand van managementrapportages 9. Het bewaken van de uitvoering van het zorgplan door het wederzijds aanspreken van elkaar op het nakomen van afspraken. 10. Het portefeuillehouderschap: de projectleiding verzorgen van één of meer projecten ten gunste van het bereiken van de doelstellingen van het SWV als geheel. Hieronder valt in ieder geval: a. Opstellen van het projectplan b. Uitvoeren van het project c. Evalueren van de uitvoering van het project d. Rapportage over a, b en c naar het bestuur en de algemeen coördinator. e. Communicatie over het project en de resultaten daarvan naar de schoolbesturen en (eventuele) externe instanties. De dagelijkse projectleiding wordt gedelegeerd aan een projectleider (een voormalige coördinator Passend Onderwijs of een andere interne of externe projectleider). De portefeuillehouder blijft echter verantwoordelijk voor het bereiken van de projectdoelstellingen en de rapportage hierover. Bij voorkeur is de projectleider afkomstig uit een ander bestuur dan de portefeuillehouder i.v.m. de bevordering van de samenwerking en de transfer van het project naar de verschillende besturen. Faciliteiten: ½ tot 4 uur per week in de projectperiode, afhankelijk van de aard en omvang van het project, op te nemen in de projectbegroting. De voorzitter (dhr. J.Bot) heeft tot taak: 1. Het voorbereiden van de bestuursvergadering i.s.m. de algemeen coördinator. 2. Het voorzitten van de bestuursvergadering. 3. Creëren van draagvlak en draagkracht binnen het samenwerkingsverband i.s.m. de algemeen coördinator. 4. De aansturing van de algemeen coördinator 5. Het communiceren van het beleid naar de bestuursleden. 6. Externe vertegenwoordiging van het SWV als geheel richting inspectie, gemeente en andere overlegorganen in de Kop. 7. Namens het Samenwerkingsverband de regie voeren over procedurele samenwerking tussen de gemeenten, onderwijs en zorg. 8. De regie voeren over de samenhang van de projecten met als aandachtspunten: Inhoud Professionalisering van onderwijzend personeel Communicatie naar scholen en ouders 9. Het aansturen van de portefeuillehouders op het bereiken van de projectdoelstellingen, waaronder het monitoren van de projectresultaten en het bewaken van de projectvoortgang. 10. Het zichtbaar maken van de resultaten van het Samenwerkingsverband als geheel naar scholen, ouders en externe belanghebbenden. Faciliteiten:: 5 uur per week Schooljaardeel pagina 6

7 De algemeen coördinator (mevrouw F.Kaaij) heeft tot taak: 1. Het adviseren van de voorzitter en het bestuur, incl. coachen van de portefeuillehouders en projectleiders bij vragen rondom projectmanagement. 2. Het coördineren van de uitvoering van de projecten en structurele activiteiten in het zorgplan: a. Het rapporteren aan het bestuur d.m.v. managementrapportages. b. Creëren van draagvlak en draagkracht binnen het samenwerkingsverband i.s.m. de voorzitter. c. Inrichten van de organisatie van het samenwerkingsverband en het vormgeven van de coördinatie en uitvoering. d. Initiëren van nieuwe ontwikkelingen. e. Afstemmen van/op ontwikkelingen binnen andere gremia, m.n. (BO)JOZ en BOOK. f. Participeren in de werkgroep ZAT/CJG onder auspiciën van het JOZ. g. Het fungeren als informatiemakelaar bij inkomende inhoudelijke vragen: doorverwijzen naar de juiste portefeuillehouder of projectleider h. Het up-to-date houden van de website van het Samenwerkingsverband. i. Schrijven van het Zorgplan waaronder het up to date houden van de kengetallen van het SWV. j. Contact houden met de voorzitter van de Zorgcommissie/PCL over nieuwe ontwikkelingen. k. Tijdig laten opstellen van de begroting en het financieel jaarverslag van het samenwerkingsverband. l. (Laten) verzorgen van de financiële administratie van de vereniging en zorg dragen voor regelmaat in facturering en betalingen. m. (Laten) verzorgen van het secretariaat van de vereniging. 3. Het voorbereiden van de bestuursvergadering i.s.m. de voorzitter. 4. Het leiden van onderdelen van de bestuursvergadering en het organiseren van de rapportage over de projecten in de bestuursvergaderingen. 5. De voorzitter ondersteunen bij het monitoren van de projectresultaten, het bewaken van de projectvoortgang en het zichtbaar maken van de resultaten van het Samenwerkingsverband. 6. Het bewaken van de samenhang tussen de projecten met als aandachtspunten: Inhoud Professionalisering van onderwijzend personeel Communicatie naar scholen en ouders 7. Het overleg tussen de projectleiders organiseren en voorzitten en hierin zorg dragen voor de communicatie van het beleid naar de projectleiders (veelal voormalig Coördinatoren Passend Onderwijs), de bevordering van de samenhang tussen de projecten en intervisie op het gebied van projectmanagement.. Faciliteiten: 16 uur per week De projectleiders hebben tot taak: 1. Werken aan één of meer projecten ten gunste van het bereiken van de doelstellingen van het SWV als geheel. Dit onder de verantwoordelijkheid van een lid van het Bestuur. Hieronder valt in ieder geval: a. Het (mede) opstellen van het projectplan b. Het (mede) uitvoeren van het project c. Het (mede) evalueren van de uitvoering van het project Rapportage over a, b en c naar het betreffende lid van het bestuur, de algemeen coördinator en de andere projectleiders. Zo nodig aanwezig zijn bij de rapportage over het project in de bestuursvergadering. 2. Het voorbereiden van de vergadering van projectleiders en het uitvoeren van de afspraken die hieruit voortvloeien. 3. Het leiden van onderdelen van de vergadering van de projectleiders. Faciliteiten: ½ tot 4 uur per week in de projectperiode, afhankelijk van de aard en omvang van het project, op te nemen in de projectbegroting. Schooljaardeel pagina 7

8 De Zorgcommissie heeft tot taak: 1. Indicatiestelling Zorgleerling: toekennen van faciliteiten voor het tijdelijk bieden van extra ondersteuning om leerlingen binnen de eigen school een passend onderwijsarrangement te bieden. 2. Indicatiestelling Jong Risico Kind: toekennen van faciliteiten voor het tijdelijk bieden van extra ondersteuning om (een beperkt aantal) leerlingen van 4 en 5 jaar met complexere problematiek binnen de eigen school passend onderwijs te bieden. 3. Adviseren van scholen bij vragen rondom zorgleerlingen. De PCL heeft tot taak: 1. Beoordelen van de toelaatbaarheid van leerlingen tot speciaal basisonderwijs. Faciliteiten Voorzitter PCL/Zorgcommissie (mevrouw K.Walstra-Groot): 16 uur per week Schooljaardeel pagina 8

9 2. Financiële verantwoording 2.1 Overzicht Zorgmiddelen basisonderwijs Bestuur Aantal lln. personeel materieel Stg. Surplus , ,- Stg. Sarkon , ,- Stg. Kopwerk , ,- Stg. Meerwerf , ,- Stg. Schooltij , ,-- Stg. Kath Ow. Niedorp , ,- Stg. Bisschop Möller , ,- Stg. Alg. Bijz. bs Comenius ,- 923,- * , ,- *In vergelijking met het voorgaande jaar is het leerlingenaantal afgenomen met Inkomsten personeel: leerlingen à 146,77 : ,- Inkomsten materieel: (+3%) leerlingen à 7,11 : ,- Te besteden budgetten Zorgmiddelen basisonderwijs , ,- Rijksbijdrage schoolmaatschappelijk werk ,- Passend onderwijs ( x 10,20) ,- Totaal , ,- Schooljaardeel pagina 9

10 2.2 Overzicht begrote structurele uitgaven Organisatie Bestuurskosten w.o. vergoeding voorzitter ,- Coördinatie ,- Communicatie ,- Bijdrage JOZ* ,- Administratie en beheer ,- Secretariaat 4.500,- Financiële administratie (Kinobi **) ,- Diversen (reiskosten, scholing, representatie) ,- Totaal organisatie kosten ,- 9,08% Toelichting * Het samenwerkingsverband draagt jaarlijks een vast bedrag bij aan de regionale afstemming van onderwijs- en zorgactiviteiten. **De financiële administratie van het samenwerkingsverband is sinds 1 augustus 2010 ondergebracht bij het administratiebureau Kinobi te Alkmaar. Zorgkwaliteit basisonderwijs Schoolspecifiek budget ,- 45% Toelichting De aangesloten basisscholen ontvangen naar rato van het leerlingenaantal deze faciliteiten om de zorgstructuur van de school op een kwalitatief hoog niveau te handhaven. Voor het schooljaar ontvangen de scholen 75,- per leerling voor het kunnen realiseren van voldoende formatie voor interne begeleiding en het goed kunnen laten functioneren van een onderwijszorgteam. Zorgkwaliteit samenwerkingsverband PCL/Zorgcommissie Orthopedagoogdeskundige, voorzitter ,- Deskundige basisonderwijs, secretaris ,- Adviserend lid speciaal basisonderwijs ,- Maatschappelijk deskundige 1.100,- Secretariële ondersteuning ,- Secretariaatsmateriaal 7.500,- Orthopedagoog (onderzoek) 5.000,- Diversen (reiskosten, scholing, representatie) 5.000,- Totaal ,- 6,4% Toelichting De PCL/Zorgcommissie kent drie kamers (Den Helder, Texel en Schagen). Voorzitter en secretaris zijn vaste leden van elke kamer. Voor de overige deskundigen verschilt dat per kamer. De maatschappelijk deskundige is doorgaans op afroep aanwezig. Verder maakt ook de jeugdarts deel uit van het overleg (zie ook bijlagen 1 en 2). De Zorgcommissie besluit over de toekenning van de begrote middelen voor zorgindicaties en jonge risicoleerlingen. Schooljaardeel pagina 10

11 Zorgkwaliteit speciaal basisonderwijs Jonge risicoleerlingen; onderwijsassistent * ,- Aanvullende financiering sbao-scholen Den Helder en Schagen** ,- Aanvullende financiering Kompas Texel *** ,- Grensverkeer (2 leerlingen) Totaal ,- 8,09% Toelichting *Voor het realiseren van een groep jonge risicoleerlingen op de Kompasschool Den Helder ontvangt de Stichting Samenwerkingsschool een bijdrage voor de bekostiging van een onderwijsassistent. p.m. **Beide scholen ontvangen elk voor 15 leerlingen boven het aantal geregistreerde leerlingen op de teldatum (t-1) aanvullende financiering voor zover er al geen sprake is van directe basis- en/of zorgbekostiging op grond van de door het CFI gehanteerde gegevens. De Kompas en Tender zijn daardoor in staat om in de loop van het schooljaar leerlingen die van de PCL een positieve beschikking ontvangen direct te plaatsen. Op grond van de historische gegevens mag verwacht worden dat er geen wachttijden/wachtlijsten ontstaan. Op basis van de beschikbare CFI-gegevens/verdeling wordt door het SWV in voor De Kompasschool DH ,- beschikbaar gesteld en voor De Tender ,-. De laatste school ontvangt direct van het CFI een hoger bedrag aan zorgbekostiging. ***In haar overleg van 2 juni 2010 heeft het bestuur van het samenwerkingsverband besloten gedurende twee schooljaren ( en ) in te staan voor cofinanciering van een derde groep op de Kompasschool Texel. De gemeente Texel heeft voor het schooljaar een bijdrage van ,- toegezegd. Totaal uitgaven structureel ,- 68,6 % Inkomsten werkverband ,- Beschikbaar voor schooljaardeel ,- Schooljaardeel pagina 11

12 2.2.1 Uitwerking Schoolspecifieke budgetten Bestuur Basisschool Brin nummer Aantal lln. Structureel 1 St. Surplus o.b.s. de Zwerm, St. M. 03CV n.b.b.s. de Regenboog 07FE o.b.s. de Schakel 09HO o.b.s. de Tweewegen 10DC o.b.s. de Marske 10DZ o.b.s. de Dubbele Punt 10UU o.b.s. Alvitlo 10VM o.b.s. de Snip 11GM o.b.s. de Dentele 11JL o.b.s. de Kolk 11SF o.b.s. Oosterlander 11VC o.b.s. Oude Niedorp 12CQ o.b.s. Om de Oost 12ER o.b.s. de Boet 12LR o.b.s. de Zwerm, W. 12TU o.b.s. de Peppel 12YF o.b.s. de Zilvermeeuw 13ED o.b.s. de Triangel 13JM o.b.s. Frankendael 18EK o.b.s. de Torenven 18FI o.b.s. de Meerkoet 18FN o.b.s. de Sluis 18KG o.b.s. de Meerpaal 18LR o.b.s. de Zandhorst 18NG o.b.s. de Brug 18OY o.b.s. 't Zwanenest 18QC o.b.s. Juliana 11TR o.b.s. de Keerkring 12MS o.b.s. Nico Tinbergen 12UU o.b.s. de Bijenkorf 18RE o.b.s. de Springschans 18SE o.b.s. de Zandhope 18SZ St. Sarkon r.k.b.s. St. Joseph, B'br. 03VV r.k.b.s. H. Henricus 04BD r.k.b.s. St. Jan 04UC r.k.b.s. de Windwijzer 07QQ r.k.b.s. Don Bosco 07TE r.k.b.s. de Vogelweid' 07VO r.k.b.s. de Drietand 08YA r.k.b.s. Titus Brandsma 08ZD r.k.b.s. Aloysius 09AO r.k.b.s. de Rank 10PX r.k.b.s. de Vlieberg 11QG r.k.b.s. de Hofstee 12KJ r.k.b.s. Spoorbuurt 15BX r.k.b.s. St. Jozef, 't Z. 15CY i.c.b.s. de Trimaran 15IX i.c.b.s. de Kameleon 16BC Schooljaardeel pagina 12

13 Bestuur Basisschool Brin nummer Aantal lln. Structureel 49 St. Kopwerk p.c.b.s. de Regenboog, A.P. 05MS p.c.b.s. de Regenboog, StM 07AR p.c.b.s. de Ark 10HN p.c.b.s. Schoter Duijn 15FR p.c.b.s. Eben Haëzer 15NW p.c.b.s. Kon. Juliana 15QL p.c.b.s. de Fontein 15VE p.c.b.s de Rank 15XJ p.c.b.s. de Branding 04OW p.c.b.s. de Verrekijker 15ZK p.c.b.s. de Akker 04RG p.c.b.s. de Fontein (T) 03KX p.c.b.s. de Wegwijzer, S. 10XZ p.c.b.s. het Baken 11YI p.c.b.s. de Zaaier 12HP p.c.b.s. de Wegwijzer, M. 12QF b.n.b.s. Vrije School 23FE b.s. het Creiler Woud 12XM St. Meerwerf o.b.s Prs. Margriet 13PV o.b.s. de Vogelwei 13TW o.b.s. de Kluft 13XF o.b.s. de Dijk 14DS o.b.s. Tuindorp/Thijsse 14LQ o.b.s. Thorbecke 14XL o.b.s. de Duynvaerder 15RP o.b.s. de Strandjutter 15UA St. Schooltij o.b.s Durperhonk 18SO o.b.s. Jan Drijver 18TX o.b.s. Jac. Daalder 18US o.b.s. de Bruinvis 18VC b.n.b.s. Luberti 03CL o.b.s. Jac. P. Thijsse 18RR St. K.O. Niedorp r.k.b.s. De Marinx 08YT St. K O. Niedorp r.k.b.s. St. Antonius 10PA St. Bisschop Möller r.k.b.s. Jozefschool 05JK St.abs Comenius b.n.b.s. Comeniusschool 07LM Totalen Schooljaardeel pagina 13

14 3. Kengetallen van het samenwerkingsverband 3.1 Leerlingenaantallen Peildatum t.b.v. schooljaar Aantal lln. Swv Kompas Texel Kompas/Regenboog Tender Totaal sbao Verwijzing 2% * Overdracht SWV Totaal bao Deelnamepercentage 1,94 1,86 1,79 * Hier wordt de term verwijzing gebruikt om aan te geven dat het om de berekening per cursusjaar gaat en alle basisschoolleerlingen in het samenwerkingsverband betreft. 3.2 Grensverkeer en verwijzingen a) Inkomend grensverkeer 5 6 b) Uitgaand grensverkeer 2 1 c) Verwijzingen binnen eigen verband d) Terugplaatsing binnen eigen verband Aantallen leerlingen per cluster Tot. lln. PO Tot. lln. VO Cluster 1 (visueel)?? Cluster 2 (auditief/spraak) (De Wilde) Cluster 3 (ZMLK, LZ, LG) (Meerpaal-Linie) (Hendrik Mol) 145 Cluster 4 (ZMOK) (Pionier) 40 (Spinaker) 52 Totaal Aantal leerlingen Bgm. De Wilde school en Hendrik Mol inclusief mogelijke instroom van buiten SWV. Leerlingen die buiten het samenwerkingsverband so/vso scholen bezoeken zijn niet in het overzicht opgenomen. Schooljaardeel pagina 14

15 3.4 Aanvragen en beschikkingen per schoolbestuur (bron PCL jaarverslag) Schoolbestuu r ll. per % Aantal Aangevr. beschikkingen % Aantal positiev e beschikkingen St. Bisschop Möller 255 1,67% 1 0,39% 1 St. ABS Comenius 115 0,76% 1 0,86% 0 SKON 594 3,90% 1 0,17% 1 Kopwerk ,24% 11 0,40% 9 Meerwerf ,70% 6 0,37% 6 Sarkon ,45% 10 0,26% 9 Schooltij 702 4,61% 5 0,71% 5 Surplus ,67% 20 0,37% 17 Totalen % 55 0,36% 48 % 0,39 % 0,86 % 0,17 % 0,32 % 0,37 % 0,23 % 0,71 % 0,32 % 0,32 % 3.5 Gewogen leerlingen per schoolbestuur per Tot. ll. 0, % St. Bisschop Möller ,3% St. ABS Comenius SKON (*excl 09WI) 558* % Kopwerk ,9% Meerwerf ,8 Sarkon ,6% Schooltij Surplus ,2 Totalen ,7% 3.6 Aantal rugzakleerlingen per schoolbestuur en cluster per Cluster Tot.ll totaal % St. Bisschop Möller 246???? 3 1,2% ABS Comenius ,8% SKON (*excl.l 09WI) 558* ,8% Kopwerk ,3% Meerwerf ,5% Sarkon ,1% Schooltij 660???? 9 1,4% Surplus ,8% Totalen ,5% Schooljaardeel pagina 15

16 3.7 Aantal zorgindicaties en beschikkingen jonge risicoleerlingen per schoolbestuur Schoolbestuur Aantal toegekende JRK en Zorgindicaties Percentage obv leerlingen bestuur Percentage tov totaal zi/jrk St. Bisschop Möller 3 1,18%% 3,12% ABS Comenius SKON 4 0,67% 4,17% Kopwerk 19 0,07% 19,79% Meerwerf 6 0,37% 6,25% Sarkon 18 0,46% 18,75% Schooltij 6 0,85% 6,25% Surplus 40 0,76% 41,7% Totaal 96 0,63% 100% Schooljaardeel pagina 16

17 4. Begrote uitgaven schooljaardeel Begrote uitgaven schooljaardeel ,- 31,4 % Meerjarige activiteiten SW 01 Indicatie zorgleerling ,- SW 02 Indicatie JRK ,- SW 03 Samenwerking onderwijs en jeugdzorg ,- Saldo ,- Projectactiviteiten Passend Onderwijs SW04 Projectleideroverleg Passend Onderwijs 0,- SW05 Dekkend onderwijsaanbod in de Kop Nog te bepalen SW06 Verdeling van middelen Idem. SW07 Versterking zorgbasis, breedte en diepte Idem. SW08 Uitdagend onderwijs aan kinderen Idem. SW09 Gedrag van leerlingen Idem. SW10 Doorgaande lijn Idem. SW11 Zorgadviesteam (ZAT) 0-23 Idem. Schooljaardeel pagina 17

18 4.1 Meerjarige activiteiten van het samenwerkingsverband Code SW 01 SW 02 SW 03 Activiteit Indicatie zorgleerling Indicatie Jong Risico Kind Onderwijs en Jeugdzorg: SMW SW 01 Indicatie zorgleerling Algemene doelstelling Inhoudelijke uitwerking Beoogde opbrengst Toetsing / rapportage Aansturing coördinatie Uitvoerend Investering Thema-eigenaar Toekennen van faciliteiten voor het tijdelijk bieden van extra ondersteuning om leerlingen binnen de eigen school een passend onderwijsarrangement te bieden. Scholen kunnen deze indicatie schriftelijk aanvragen bij de zorgcommissie. Een plan van aanpak geeft zicht op de streefdoelen, de voorgestelde werkwijze en de inzet van de middelen. Uit het plan blijkt ook op welke wijze de faciliteiten bijdragen aan de blijvende begeleiding van het kind/deze groep. De faciliteiten moeten dus ook een bijdrage leveren aan het verkleinen van de handelingsverlegenheid van de leerkrachten. Kinderen zo lang mogelijk een passend onderwijsaanbod bieden. Scholen ontwikkelen een werkwijze om zoveel mogelijk af te stemmen op verschillende behoeften. Na afloop van de periode stelt de school voor de zorgcommissie een evaluatieverslag op. Wanneer scholen verzuimen evaluatieverslagen aan de zorgcommissie te verstrekken, kent deze geen nieuwe indicaties aan de betreffende school toe. Zorgcommissie. Intern begeleiders en leerkrachten ,- ( 2.950,- per zorgindicatie, waarvan maximaal 10% voor de aankoop van materialen). Coördinator samenwerkingsverband WSNS. SW 02 Indicatie Jong Risico Kind Algemene doelstelling Inhoudelijke uitwerking Beoogde opbrengst Toetsing / rapportage Aansturing coördinatie Uitvoerend Investering Thema-eigenaar Toekennen van faciliteiten voor het tijdelijk bieden van extra ondersteuning om (een beperkt aantal) leerlingen van 4 en 5 jaar met complexere problematiek binnen de eigen school passend onderwijs te bieden. Scholen kunnen deze indicatie schriftelijk aanvragen bij de zorgcommissie. Het is van belang deze indicatie vroegtijdig aan te vragen. De aanvraag gaat altijd vergezeld van een verslag en advies van de consulent jonge kinderen en een plan van aanpak. Het plan van aanpak geeft zicht op de bedoeling en inzet van de faciliteiten. Naast faciliteiten ontvangt de school een budget om ondersteuning van de consulent (jrk; OBD Noordwest) in te kopen. Ondersteuning van intern begeleiders en leerkrachten om passend onderwijs te bieden aan jonge leerlingen. Scholen ontwikkelen een werkwijze om goed af te stemmen op verschillende behoeften. Na afloop van de periode stelt de school voor de zorgcommissie een evaluatieverslag op. Wanneer scholen verzuimen evaluatieverslagen aan de zorgcommissie te verstrekken, kent zij geen nieuwe indicaties meer toe. Dat geldt ook bij toekenning van een halve indicatie. Zorgcommissie Intern begeleiders, leerkrachten en consulent jonge risico kinderen ,- ( ,- per indicatie, inclusief 20 uur ondersteuning). Coördinator samenwerkingsverband WSNS. Schooljaardeel pagina 18

19 SW 03 Onderwijs en Jeugdzorg: SMW Algemene doelstelling Inhoudelijke uitwerking Beoogde opbrengst Toetsing / rapportage Aansturing coördinatie Uitvoerend Investering Thema-eigenaar Het in stand houden van een zorgstructuur voor het basisonderwijs in de vorm van een voorziening voor schoolmaatschappelijk werk, om door nauwe samenwerking en afstemming tussen onderwijs en zorg kinderen optimale ontwikkelingskansen te bieden. Het samenwerkingsverband heeft zich, samen met de gemeenten, voor tenminste twee jaar (?) verbonden aan een voorziening voor schoolmaatschappelijk werk waarop alle basisscholen een beroep kunnen doen. Wanneer scholen, problemen signaleren waarvoor de eigen schoolinterne zorg niet toereikend of niet bedoeld is kan contact opgenomen worden met het schoolmaatschappelijk werk dat of zelf kan voorzien in directe ondersteuning of kan zorgen voor een snelle doorverwijzing naar een andere zorgverlenende organisatie. Schoolmaatschappelijk werk is een kernpartner in het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Gerichte en snelle doorverwijzingen naar jeugdzorgorganisaties. Vlotte en kortdurende ambulante hulp. Afstemming schoolactiviteiten/zorgactiviteiten (indien aan de orde). Jaarlijks verslaglegging van de bereikte resultaten door de uitvoerende organisaties. Bestuur WSNS en Gemeenten (A. Braakman). Schoolmaatschappelijk werk Stichting De Wering en Stichting Parlan (Texel) ,- waarvan ,- (is 1/3 van de in totaal benodigde investering) voor uitvoering door Stichting de Wering en ,- voor uitvoering in de gemeente Texel door Stichting Parlan. G.J. Veeter. Schooljaardeel pagina 19

20 4.2 Projectactiviteiten Passend Onderwijs van het Samenwerkingsverband SW 04 Projectleideroverleg Passend Onderwijs (POPO) Algemene doelstelling Inhoudelijke uitwerking Beoogde opbrengst Toetsing / rapportage Aansturing coördinatie Uitvoerend Investering Thema-eigenaar Het bevorderen van de voortgang van de projecten en de samenhang tussen de verschillende projecten. Deskundigheidsbevordering van de projectleiders. Daarnaast communicatie over het beleid dat het bestuur van het Samenwerkingsverband heeft ontwikkeld. De algemeen coördinator leidt vier bijeenkomsten per jaar met de projectleiders. De bijeenkomsten kunnen bestaan uit overleg over de lopende en op stapel staande projecten, trainingsactiviteiten, intervisie en interactieve presentaties. Projectleiders wordt gevraagd onderdelen van de bijeenkomsten voor te bereiden en te leiden. Gestructureerd en regelmatig contact met de projectleiders opdat er sprake is vlot lopende projecten die samenhang vertonen en aansluiten bij het nieuw ontwikkelde beleid. Competente projectleiders die elkaar steunen en van elkaar leren. Twee keer per jaar (januari-juni) legt de algemeen coördinator mondeling verantwoording af over de voortgang en resultaten van het projectleideroverleg in de bestuursvergadering. Algemeen coördinator van het samenwerkingsverband Kop van Noord-Holland. De algemeen coördinator en de projectleiders. Aanvullend op de algemene coördinatie worden de uren die de projectleiders besteden aan het projectleideroverleg opgenomen in de verschillende projectbegrotingen. Coördinator samenwerkingsverband WSNS Schooljaardeel pagina 20

21 Hieronder volgen de projecten in volgtijdelijkheid van het startmoment van het project (nu nog niet bekend). De projectvoorstellen worden integraal opgenomen in het Zorgplan. De projecten krijgen de naam die de portefeuillehouder en projectleider aan het project geven in het projectvoorstel. Hieronder worden de werktitels van de projecten gebruikt. Project 1 Kwalitatief en kwantitatief dekkend onderwijsaanbod in de Kop Portefeuillehouder: Projectleider: Ton Jong, Samenwerkingsschool André de Ruijter, namens Sarkon De doelstellingen van het project: Ieder kind krijgt thuisnabij passend onderwijs, gerelateerd aan de specifieke onderwijsbehoefte van het kind, conform de missie en visie van het SWV; Er is een dekkend aanbod van onderwijsvoorzieningen binnen het SWV voor alle kinderen; Voor ouders, gemeenten en scholen (hierna te noemen: betrokkenen) is bekend hoe dit dekkend onderwijsaanbod vorm krijgt, hoe dit te benaderen is en welke criteria er worden gehanteerd voor toelating. Project 2 Herzien verdelingsprincipe Portefeuillehouder: José Vosbergen, Surplus Projectleider: Dula Brandsma, Samenwerkingsschool Het doel van Weer Samen Naar School is dat leerlingen de zorg en begeleiding die ze nodig hebben zo veel mogelijk op de basisschool krijgen. Wanneer daar onvoldoende mogelijkheden voor zijn en handelingsverlegenheid ontstaat, kunnen leerlingen extra begeleiding krijgen of geheel of gedeeltelijk op een speciale voorziening geplaatst worden. Dat kan bijvoorbeeld een school voor speciaal basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs zijn. Om dit doel te bereiken moeten er in augustus 2012 afspraken gemaakt zijn over de verdeling van middelen en de geboden zorg aan leerlingen. Er zijn afspraken over de wijze waarop een passend onderwijsaanbod voor iedere leerling is gerealiseerd, over de verdeling van de middelen en de toewijzing van ondersteuning en over de procedure voor plaatsing in het SBO en de SO-scholen. Project 3 Versterking zorgbasis, -breedte en -diepte op alle scholen in de Kop Portefeuillehouder: Projectleider: Doede Scholte, Meerwerf Ike van Houselt, Schooltij Dit project gaat in essentie om goed onderwijs. Voor goed onderwijs zijn niet alleen goede leraren nodig maar ook goed leiderschap waardoor afstemming en ontwikkeling binnen scholen beter verlopen. In het kader van Passend Onderwijs gaat dat verder: naast goede leraren en goed functionerende schoolteams is het ook nodig dat binnen de grenzen van ons WSNS-Samenwerkingsverband afstemming plaats vindt. Er is veel winst te behalen in beter samenwerken en meer uitwisselen van ervaring en ideeën tussen scholen. Gezamenlijk beschikken we over veel deskundigheid. Hier goed gebruik van maken zal de kwaliteit van het onderwijs ten goede komen. In eerste instantie laten we ons daarom leiden door nieuwsgierigheid: de onderzoeksfase van het project. Schooljaardeel pagina 21

22 In tweede instantie door ambitie. De verbeterfase van het project. Op basis van de gevonden gegevens ervoor zorgen dat elke school beschikt over een stevig profiel basiszorg of liever: basiskwaliteit, gekoppeld aan een verantwoorde en duurzame zorgbreedte. Project 4 Uitdagend onderwijs aan kinderen in de plusklas en in de Leonardoklas Portefeuillehouder: Projectleider: Gert Jan Veeter, Sarkon Tessel van der Linde, OBD Noordwest De doelstelling van dit project is het uitwerken en vormgeven van de ondersteuningsmogelijkheden van het Samenwerkingsverband WSNS voor het realiseren van vijf vormen van passend onderwijs voor (hoog)begaafde leerlingen. Het doel is om uiteindelijk ieder (hoog)begaafd kind in de regio een passend onderwijsaanbod te bieden. Bij voorkeur wordt het onderwijs gerealiseerd door kundige leerkrachten in de eigen school. Waar dat niet kan, zullen voorzieningen zijn waarin dan voor een goede en passende begeleiding gezorgd kan worden. Project 5 Gedrag van leerlingen Portefeuillehouder: Projectleider: Theo Gauw, Comenius Wietske Wijnants, Meerwerf Het onderwijs heeft te maken met leerlingen die zich regelmatig problematisch en/of storend gedragen. Scholen hebben moeite deze groep leerlingen op te vangen en onderwijs te bieden. Zoveel is inmiddels duidelijk. Uitgangspunt voor het project zijn de onderzoeksvragen: -Wie zijn die leerlingen (met gedragsproblemen) eigenlijk? Om hoeveel leerlingen gaat het, om welke problemen en in welke context kunnen ze ontstaan? -Welke vaardigheden hebben leerkrachten nodig om het onderwijs beter te kunnen afstemmen op de onderwijsbehoeften van leerlingen met gedragsproblemen? -Wat kan er worden verbeterd in de samenwerking tussen scholen onderling en tussen andere voorzieningen die de jongeren zorg en ondersteuning bieden? Project 6 Doorgaande lijn in het geheel funderend onderwijs Portefeuillehouder: John Deckers, Kopwerk Projectleider: Odette Dekker Het doel van dit project is het realiseren van een aantal belangrijke en concrete opbrengsten in de vorm van een inventarisatie van de basiskwaliteit in een doorgaande leer en ontwikkellijn waarin opgenomen: -een eenduidige doelgroepdefinitie met betrekking tot (VVE) peuters en duidelijke afspraken over werving en toeleiding van deze doelgroeppeuters, -een uniform observatie c.q overdrachtsformulier afgestemd op de resultaten van een VVEvolgsysteem, -concrete afspraken over warme overdracht, -concrete afspraken over de basiskwaliteit en verwachte prestaties Schooljaardeel pagina 22

23 Project 7 Zorg-adviesteams 0-23 jarigen Portefeuillehouder: Projectleider: Nel Kant, Schooltij Paul J. Schulte Fischedick, Surplus Het doel van dit project is het inrichten van een Zorg Advies Team (0-23 jaar), dat zorgt voor een vlotte en duidelijke toeleiding naar de juiste jeugdzorg, wanneer er door de (voor-)school bij een kind/gezin een probleem wordt gesignaleerd dat niet onderwijs gerelateerd is en waar ouders zonder hulp niet uitkomen. Een team waarin Jeugdzorg met de (voor-)school afstemt en samenwerkt volgens de methodiek één gezin één plan. Schooljaardeel pagina 23

24 Bijlagen 1. Zorgcommissie en Permanente Commissie Leerlingenzorg Algemene doelstelling Inhoudelijke uitwerking Beoogde opbrengst Toetsing/rapportage Aansturing coördinatie Uitvoerend De zorgcommissie: adviseren van scholen in zake ondersteuning van leerlingen en waar nodig toekennen van indicaties. De Permanente Commissie Leerlingenzorg: uitvoeren van de wettelijke beoordelingsfunctie of plaatsing van een leerling op de speciale school voor basisonderwijs noodzakelijk is. De commissie komt met enige regelmaat bij elkaar. De ZC en PCL rekenen tot hun taak: adviseren van basisscholen over leerlingen; beoordelen of basisscholen recht hebben op extra zorgfaciliteiten voor passend onderwijs aan ingebrachte zorgleerlingen: zorgindicaties, collegiale consultatie*, indicatie JRK; beoordeling en besluitvorming betreffende de toelaatbaarheid tot het speciaal basisonderwijs; het formuleren van aanbevelingen met betrekking tot de zorgstructuur op de school en/of het niveau van het samenwerkingsverband; toezien op het hanteren van de PCL-checklist bij een aanvraag; controleren of de onderwijskundige rapportage juist is ingevuld en er geen sprake is van verouderde gegevens; de aanwezigheid van de intern begeleider en/of groepsleerkracht en orthopedagoog bij de besprekingen te waarborgen. Een zorgvuldig proces van aanmelding, verwijzing of handhaven van leerlingen. Wanneer blijkt dat een school bij herhaling niet voldoet aan de gestelde eisen in het kader van dit proces, informeert de voorzitter van de PCL de algemeen coördinator hierover. Deze neemt hierover contact op met de directie van de betreffende school en de bovenschoolse directie. Jaarlijks brengen de ZC en de PCL verslag van hun activiteiten uit aan de algemeen coördinator. Het verslag wordt opgenomen in de managementrapportage aan het bestuur. Door de voorzitter van de zorgcommissie/pcl met ondersteuning van het secretariaat (voorbereiding en verslag). Vaste leden van PCL: onafhankelijk deskundige en voorzitter: mevrouw K. Groot deskundige basisonderwijs: de heer J. Dijkstra jeugdarts. Schooljaardeel pagina 24

25 2. Aanmelden bij de PCL Ouders dienen hun kind zelf aan te melden bij de PCL. Doorgaans gebeurt dat na overleg en in samenwerking met de school. Ouders dienen de volgende procedure te volgen: Zij vragen zelf bij de basisschool of bij de secretaresse van de PCL om een aanvraagformulier voor ouders. De ouders vullen dit volledig in en vermelden wie er verder betrokken zijn. De ouders sturen het ouderaanmeldingsformulier en eventuele andere belangrijke gegevens op naar de PCL. Zij laten dit weten aan de huidige (basis)school. De basisschool vult een onderwijskundig rapport in, verzamelt verslagen van de deskundigen die onderzoek hebben gedaan bij het kind. De bevindingen van overleg in het zorgteam zijn in het onderwijskundig rapport opgenomen of bijgevoegd. Het dossier wordt gecontroleerd op volledigheid en recentheid. Het dossier dient tenminste het volgende te bevatten: Aanmeldingsformulier bespreking PCL ingevuld en ondertekend door de ouders van het aan te melden kind. Ingevuld onderwijskundig rapport (OR) (dit onderwijskundig rapport mag bij binnenkomst niet ouder zijn dan drie maanden), ondertekend door de IB-er en directeur. O.v.v. alle betrokken hulpverleners/onderzoekers. Alle vragen zijn beantwoord. Recente gegevens van vorderingen, niet ouder dan drie maanden waar mogelijk met vermelding van DL, DLE s of een CITO-niveauaanduiding. Indien van toepassing; vermelding ontwikkelingsperspectief. Met verstrekking van alle bijlagen die worden vermeld. Met schriftelijke verklaring van orthopedagoog wanneer er sprake is van dyslexie. Een verslag psycho-diagnostisch onderzoek (afgenomen middels een recent, bij voorkeur door COTAN- goedgekeurd onderzoeksinstrument): *verslag voor groep 1-2 niet ouder dan 1 jaar op moment van inleveren van het OR * verslag bij groep 3 t/m 8 niet ouder dan 2 jaar op moment van inleveren van het OR *met cijfermatige IQ-gegevens, betrouwbaarheidsintervallen en standaardscores Eventuele bijlagen zoals verslag logopedie verslag fysiotherapie samenvatting van handelingsplannen diagnoses (denk aan: ADHD, NLD, ASS, ADD, ODD enz.) De leden van de PCL bestuderen de gegevens van het kind. De leden van de PCL komen uiterlijk 8 weken na binnenkomst van het complete dossier in vergadering bijeen, overleggen, vragen toelichting aan de basisschool en nemen in de vergadering een besluit. Drie leden van de PCL hebben stemrecht, 1 lid heeft een adviesfunctie (deskundige speciaal basisonderwijs). Na de bespreking worden de ouders schriftelijk binnen 2 weken op de hoogte gesteld van de uitslag. Zij krijgen een beschikking thuisgestuurd, tenzij de gegevens onvolledig zijn. De basisschool ontvangt een kopie van het besluit. Wat staat er in een beschikking? 1. Plaatsing is noodzakelijk. 2. Tijdelijke plaatsing is noodzakelijk. 3. Plaatsing is niet noodzakelijk en de aanvraag wordt afgewezen. Procedure bij Plaatsing is noodzakelijk De ouders melden zelf hun kind aan bij de school voor speciaal basisonderwijs. De ouders horen bij de inschrijving wanneer hun kind geplaatst kan worden. Na plaatsing volgt de school voor speciaal basisonderwijs de vorderingen en het functioneren van de leerling. Indien mogelijk bespreekt het speciaal basisonderwijs met de ouders eventuele terugplaatsing naar het regulier basisonderwijs, waarna bovengenoemde procedure wederom dient te worden gevolgd. Schooljaardeel pagina 25

26 Procedure bij Tijdelijke plaatsing noodzakelijk De ouders melden zelf hun kind aan bij de school voor speciaal basisonderwijs. De ouders horen bij de inschrijving wanneer hun kind geplaatst kan worden. De beschikking is gedurende een bepaalde periode geldig. Er staat een einddatum in de beschikking. Het is niet zo dat het kind na deze datum per se de SBO-school moet verlaten. De school voor speciaal basisonderwijs volgt gedurende de periode van tijdelijke beschikking, specifiek het functioneren en de vorderingen van de leerling. De school legt dit vast in een schriftelijke rapportage. De ouders dienen, in samenspraak met de SBO-school, enige tijd voor het verstrijken van de termijn van de tijdelijke beschikking, opnieuw een beschikking aan te vragen bij de PCL. De SBOschool helpt de ouders hierbij. Het aangeleverde dossier wordt bestudeerd door de leden van de PCL en de school voor speciaal basisonderwijs wordt uitgenodigd een mondelinge toelichting te geven. In sommige gevallen oordeelt de PCL dat het kind beter op een andere school geplaatst kan worden. Dan wordt de tijdelijke beschikking niet verlengd en kan het kind niet op de SBO-school blijven. De ouders krijgen advies op welke soort school zij dan wel terecht kunnen.. Procedure bij Plaatsing is niet noodzakelijk en de aanvraag wordt afgewezen Er is spreke van een negatieve beschikking. De ouders worden hierover mondeling en schriftelijk geïnformeerd en krijgen dan een advies over de verdere schoolloopbaan en zorg voor het kind. Bezwaar Ouders kunnen bezwaar maken als zij het oneens zijn met de schriftelijke uitslag. Teneinde het bezwaar van alle gegevens te voorzien kan een voorbeeldbezwaar bij de PCL aangevraagd worden. Een bezwaar moet binnen 6 weken na verzending van de beschikking ingeleverd worden bij de PCL. Ouders kan gevraagd worden het bezwaar te komen toelichten. Vervolgens kan de Regionale Verwijzingscommissie (RVC) om advies worden gevraagd. De PCL neemt binnen 4 weken (na eventueel advies van de RVC) een besluit over het bezwaar. Indien er dan nog verschil van mening tussen ouders en de PCL blijft bestaan kunnen ouders de rechter vragen uitspraak te doen. Schooljaardeel pagina 26