Tumult Studievaardigheden

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Tumult Studievaardigheden"

Transcriptie

1 1 vmbo t/ havo/vwo Dit dossier is van: Klas: Tumult Studievaardigheden In dit dossier: Woordjes leren? Dat doe je zo! Bespaar tijd Begrijp wat je leest Een presentatie. Hoezo eng? Met handige Tipkaart!

2 Studievaardigheden In dit dossier vind je deze hoofdstukken: 1. Agenda 1 2. Huiswerk 7 3. Zelfstandig leren Bespaar tijd! Begrijp wat je leest Woordjes leren Een tien voor je toets! Vertel je verhaal 51 In dit dossier zie je deze pictogrammen: = Tip = Weetje = Groepsopdracht = Verwijzing naar = Opdracht = Bruikbaar bij andere vakken = Keuzeopdracht = Samenvatting Zo werkt Tumult: Dossier Tumult Antwoordnummer WE Amsterdam Tel ISBN Tumult, 2016 Alle rechten voorbehouden In dit dossier maak je individueel, in groepjes of klassikaal opdrachten die je in de les kunt doen. + Op vind je na inloggen opdrachten, lesbrieven, digilessen, testen en handige studiekaarten.

3 Na deze les kun je: uitleggen wat je hebt aan een agenda; huiswerk noteren met afkortingen; je agenda gebruiken om al je activiteiten in te plannen; je lesrooster in je agenda zetten. 1 Agenda Een agenda is echt handig. Of je nou een papieren agenda of een agenda op je smartphone hebt, maakt niet uit: je schrijft of typt er dingen in die je moet onthouden. Bijvoorbeeld huiswerk en afspraken. Als je dat goed doet, heb je altijd overzicht. Dat geeft je een rustig gevoel en daardoor presteer je beter! 1 Jouw agenda Samen met je buurman of buurvrouw Stel elkaar in tweetallen vragen over je agenda. Bedenk zelf de laatste vraag. Schrijf de antwoorden op. 1. Waarom heb jij voor deze agenda gekozen? In dit dossier vind je tips die je kunt gebruiken bij het studeren. Lees je een tip waarvan je denkt: Die moet ik onthouden!, zet m dan op de Tipkaart. Die vind je achterin het dossier. 2. Wat schrijf je allemaal op in je agenda? 3. Hoe vaak kijk je in je agenda? 4. Bespreek met de hele klas wat het nut van een agenda is. 1 Tumult 16-17

4 Je agenda gebruik je vooral om je huiswerk te onthouden, maar je kunt er ook je cijfers, rooster en je afspraken in opschrijven. Zo weet je precies wanneer je iets moet doen en vergeet je jouw afspraken niet. Om ruimte te besparen, gebruik je afkortingen. Voorbeeld: Hoofdstuk wordt H. Engels wordt Eng. Maken wordt mak. of m. 2 Huiswerk noteren Stel je voor dat dit het huiswerk is dat je vandaag hebt opgekregen: Nederlands: voor donderdag hoofdstuk 2, paragraaf 1 leren. Geschiedenis: voor maandag hoofdstuk 1, opdracht 7 en 8 maken. Biologie: voor donderdag hoofdstuk 2, paragraaf 3 lezen, opdrachten 3 t/m 7 maken. Engels: voor woensdag de woordjes van hoofdstuk 1, paragraaf 2 leren van het Engels naar het Nederlands en andersom. Schrijf dit huiswerk hieronder op. Gebruik afkortingen zodat het in de vakken past. 2 Tumult 16-17

5 Je kunt woorden soms op verschillende manieren afkorten. Voor hoofdstuk kun je bijvoorbeeld gebruiken: hfdst., hst., hfd., h. etc. Bedenk voor jezelf welke afkortingen jij het handigst vindt. Of vraag je mentor welke afkortingen bij jullie op school gebruikelijk zijn. Schrijf hieronder alle afkortingen op die je nodig hebt. Vak Afkorting Overig Afkorting Hoofdstuk Bladzijde Paragraaf Opdracht Maken Lezen Leren Herhalen Toets Werkstuk Spreekbeurt Als je docent huiswerk opgeeft, vraag dan of hij/ zij het op het bord wil schrijven. Dan weet je zeker dat je het goed in je agenda zet. 3 Tumult 16-17

6 Naast huiswerk heb je natuurlijk andere dingen te doen, zoals sporten of met vrienden afspreken. Een agenda is daarom handig om overzicht te hebben van al je activiteiten. Als je alles in je agenda zet, zie je of je genoeg tijd overhoudt voor huiswerk. 3 Activiteiten Schrijf op wat je vanmiddag en vanavond na school gaat doen. Denk aan huiswerk, sporten, afspraken, tv-kijken. Schrijf erachter hoelang je met elke activiteit bezig denkt te zijn. Activiteit Tijd Pak je agenda erbij en beantwoord de vragen. Welke activiteiten uit het lijstje staan al in je agenda? Als je huiswerk en afspraken in je agenda zet, is het uit je hoofd. Dat vindt je brein prettig, want dan hoef je er niet de hele tijd aan te denken. Welke activiteiten zouden ook in je agenda moeten staan? Zet die er meteen in! Stel je hebt niet genoeg tijd om alles te doen. Wat doe je niet? Hoeveel tijd heb je genoteerd voor huiswerk? min. Hoeveel tijd heb je genoteerd voor andere dingen? min. Waar begin je vanmiddag mee? Leg uit waarom. Ik begin met:, want 4 Tumult 16-17

7 Een agenda helpt je om vooruit te kijken. Je hebt een overzicht van het hele schooljaar en in een digitale agenda kun je zelfs jaren vooruit bladeren. Het is handig om alvast alle belangrijke data, zoals toetsweken, werkweken, verjaardagen en natuurlijk vakanties, erin te zetten. 4 Vooruit kijken Pak je agenda en je jaarrooster erbij. Wanneer heb je belangrijke dingen voor school? Denk aan rapportuitreikingen, toetsweken etc. Zet die dingen in je agenda. Zorg dat je ziet dat het belangrijk is! En nu de leuke dingen! Wanneer heb je vakanties, vrije dagen, schoolfeesten etc.? Zet die dingen ook in je agenda. Laat zien dat je er blij mee bent! Bijvoorbeeld door er een tekeningetje bij te maken. Controleren Samen met je buurman of buurvrouw Vergelijk in tweetallen jullie agenda s. Noteer je huiswerk altijd bij de dag dat je het af moet hebben. Schrijf het duidelijk en leesbaar op. Vergeet niet te noteren voor welk vak het is. Check of jullie hetzelfde huiswerk genoteerd hebben of dat jullie nog dingen missen. Zorg samen dat het huiswerk goed in jullie agenda komt. Bekijk wat de verschillen zijn in hoe jullie je huiswerk noteren. Wat vind jij goed of handig aan de manier waarop je buurman/ vrouw huiswerk opschrijft? Noem één ding. Voorbeeld: Christel schrijft bij elke week haar hele rooster in haar agenda. Zo kan ze makkelijk het huiswerk bij de vakken schrijven. Bespreek klassikaal tips om huiswerk zo slim mogelijk op te schrijven. 5 Tumult 16-17

8 Digiles Talentenles Log in op Doe de Talentenles. Studiekaart Agenda Log in op Bekijk de studiekaart Agenda. Heb je je huiswerk al af in de les? Zet het toch in je agenda (geef wel aan dat je het al klaar hebt!). Dan onthoud je waar de volgende les over gaat. Deze les ging over jouw agenda. In je agenda zet je dingen die je moet onthouden. Zoals huiswerk, je lesrooster, cijfers en afspraken buiten school. Houd je agenda goed bij. Dan heb je belangrijke informatie altijd bij de hand en weet je wat je wanneer moet doen. huiswerk noteren. Door woorden af te korten, kun je huiswerk sneller opschrijven. Het bespaart ook ruimte in je agenda. Schrijf je huiswerk goed en duidelijk op. Vraag de leraar om het op het bord te schrijven of vergelijk je huiswerk regelmatig met een klasgenoot. Dan weet je zeker dat het klopt. activiteiten. Het is slim om ook andere activiteiten en afspraken in je agenda te zetten. Zo weet je precies wat je wanneer moet doen. vooruit kijken. Een agenda geeft je een overzicht van het hele schooljaar. Het is handig om alvast vooruit te kijken en alle belangrijke data in je agenda te zetten. 6 Tumult 16-17

9 Na deze les kun je: voor- en nadelen benoemen van hoe jij nu huiswerk maakt; zorgen voor een rustige werkomgeving zonder stoorzenders; een huiswerkplan maken; jezelf motiveren met een beloning na je huiswerk. 2 Huiswerk Huiswerk?! Leuk is anders. Maar ja, sommige dingen moeten nu eenmaal. Bovendien: als je je huiswerk slim aanpakt, kost het minder moeite en tijd. Je haalt betere resultaten en je bent ook nog eens sneller klaar! 1 Jouw manier Wat werkt voor jou het beste als je huiswerk maakt? Geef elke mogelijkheid een cijfer van 1 tot betekent helemaal mee eens en 1 betekent totaal mee oneens. Ik leer het beste: languit liggend op mijn bed. aan een opgeruimd bureau. terwijl de radio aanstaat. Als je niet gestoord wilt worden tijdens je huiswerk, hang dan een bordje niet storen op je deur. met m n lievelingsmuziek op de koptelefoon. door eerst op te schrijven wat ik moet doen. als ik regelmatig pauze neem. als ik niet gestoord word. als ik niets anders aan mijn hoofd heb. als ik weet waar ik het voor doe. op het laatste moment. 7 Tumult 16-17

10 Bespreek deze opdracht met de klas. Welke huiswerkgewoontes scoren het hoogst in de klas? En welke het laagst? Wat zijn de voor- en nadelen van die gewoontes? Maakt het uit of je maakwerk of leerwerk hebt? Schrijf twee huiswerktips op. Wat helpt jou nog meer om goed je huiswerk te kunnen maken? 1. Je kunt ook op de computer een lijst met de allerbeste huiswerktips maken. Print m uit en hang m boven je bureau zodat je ze niet vergeet. 2. Maak met de klas een top 10 met huiswerktips. Bespreek jullie zelfbedachte tips en stem welke tips het beste zijn. Onze top 10 huiswerktips: Schrijf de beste tip op je Tipkaart achterin het dossier. Probeer deze tip uit als je deze week je huiswerk maakt. Succes! 8 Tumult 16-17

11 Iedereen maakt huiswerk op zijn eigen manier. Maar je kunt het jezelf wel makkelijker maken. Het belangrijkste is: maak een plan! Begin niet zomaar ergens, maar bedenk van tevoren hoe je het gaat aanpakken. Dat kost even tijd, maar het levert je nog veel meer tijd op! De tips hieronder kun je gebruiken om te bepalen waar je begint en in welke volgorde je alles gaat doen. Begin met het belangrijkste of moeilijkste, bijvoorbeeld een toets. Als je begint, ben je nog fris en kun je je dus het beste concentreren. Wissel leerwerk en maakwerk af. En ook moeilijk en makkelijk huiswerk. Door afwisseling houd je het leuk voor jezelf. Neem regelmatig een korte pauze (bijvoorbeeld ieder halfuur). Zo kunnen je hersenen even tot rust komen en leer je daarna weer makkelijker. Streep het huiswerk dat je af hebt door in je agenda. Het geeft een lekker gevoel dat je iets hebt afgerond. 2 Huiswerkplan Maak een huiswerkplan voor vanmiddag na school. Wat is je huiswerk voor morgen? Hoe ga je dat aanpakken? Hoe laat begin je? Wat doe je als eerste, wat daarna? Wanneer houd je pauze? Schrijf precies op hoe je het gaat doen. Gebruik de tips uit deze les. Voorbeeld: Tijd: Wat: Omschrijving: Thuis van school Thee drinken Wiskunde Hfst. 2 opdracht 3 t/m 6 maken Pauze Even beneden met m n broertje kletsen Tijd: Wat: Omschrijving: Bespreek een aantal huiswerkplannen met de hele klas. 9 Tumult 16-17

12 Je maakt je huiswerk het beste als je je aandacht erbij hebt. Oftewel: je moet je goed kunnen concentreren. Dat betekent dat je alles wat afleidt, zoals Facebook en je mobiele telefoon, beter uit kunt zetten. Zo heb je geen last van stoorzenders en gaat huiswerk maken een stuk gemakkelijker én sneller. 3 Stoorzenders Samen met je buurman of buurvrouw Loopt je moeder steeds je kamer binnen? Hoor je lawaai van buiten? Of ben je continu op Facebook of Instagram aan het kijken? Wat leidt jou af tijdens het leren? Schrijf drie dingen op die jou wel eens afleiden (stoorzenders). Bedenk daarna in tweetallen per stoorzender een oplossing. Voorbeeld: Stoorzender: De gedachte aan iets wat ik niet moet vergeten (kat eten geven). Oplossing: Ik schrijf het op, dan is het uit mijn hoofd en vergeet ik het niet! Stoorzender 1: Oplossing: Stoorzender 2: Oplossing: Stoorzender 3: Oplossing: 10 Tumult 16-17

13 Huiswerk maken komt niet altijd even goed uit. Je hebt er ook niet altijd evenveel zin in. Maar het moet wel gebeuren! Hoe zorg je ervoor dat je jezelf zo ver krijgt dat je het toch doet? Een goede manier is jezelf belonen. Je zegt bijvoorbeeld tegen jezelf: Als ik m n toets heb geleerd, mag ik m n favoriete tv-programma kijken. 4 Beloning Samen met je buurman of buurvrouw Schrijf op wanneer jij helemaal geen zin had om te leren. Vertel elkaar daarna over die situatie. Voorbeeld: Laatst was het hartstikke mooi weer buiten. Al mijn vrienden uit de buurt waren op straat, maar ik moest een toets voor geschiedenis leren. Toen had ik echt totaal geen zin! Bedenk samen een goede beloning. Wat zou jou in deze situatie helpen om toch vol te houden? Voorbeeld: Als ik de samenvatting heb gemaakt, mag ik even een halfuurtje naar buiten. 11 Tumult 16-17

14 Een opgeruimde omgeving zorgt voor een opgeruimd hoofd. Ruim dus je bureau op voordat je begint met leren. Bedenk in tweetallen wat jullie goede manieren vinden om jezelf te belonen na je huiswerk. Schrijf jullie drie leukste ideeën hieronder op Denken jullie dat deze beloningen ook echt werken? Ja Nee, want: De ideale huiswerkplek Maak groepjes van drie. Bespreek waar jullie je huiswerk maken, bijvoorbeeld op je kamer of aan de eettafel. Wat is prettig aan die plek? En wat is minder fijn? Bedenk met elkaar wat de ideale huiswerkplek is. In wat voor omgeving kun je het beste leren? Bedenk met elkaar wat je daar allemaal voor nodig hebt. Maak een tekening of foto van jullie ideale huiswerkplek. 12 Tumult 16-17

15 Geheugenoefening Samen met je buurman of buurvrouw Als je huiswerk maakt, moet je vaak dingen onthouden. Bijvoorbeeld woordjes of stukken tekst. Schrijf hieronder een boodschappenlijstje van tien woorden voor je buurman/vrouw. Neem niet al te moeilijke woorden. Als je je huiswerk af hebt, laat je dan overhoren. Of kijk het samen met je ouders of verzorgers na. Dat helpt je om de stof beter te begrijpen en te onthouden. Voorbeeld: 1. Kaas 2. Tomatensoep 3. Wc-papier etc Wissel van dossier met je buurman/vrouw. Je hebt één minuut om zoveel mogelijk woorden te onthouden. Na die minuut doe je het dossier dicht. Zeg samen met je buurman de tafel van 7 hardop. Schrijf daarna de woorden die je nog weet op een los blaadje. Hoeveel woorden heb je onthouden? Bespreek deze oefening met de hele klas. Wie heeft de meeste woorden onthouden? Hoe heeft hij of zij dat aangepakt? 13 Tumult 16-17

16 Lesbrief Eerste hulp bij huiswerk Log in op Maak de lesbrief Eerste hulp bij... huiswerk. Studiekaart Huiswerk Log in op Bekijk de studiekaart Huiswerk. Deze les ging over... huiswerk. De manier waarop je nu huiswerk maakt, heeft waarschijnlijk voordelen en nadelen. Als je huiswerk op een slimme manier maakt, kost het minder moeite en haal je betere resultaten.... stoorzenders. Huiswerk maken gaat het beste als je je aandacht erbij hebt. Zet dus alle stoorzenders uit. Log uit bij Facebook, leg je telefoon weg en hang een bordje op de deur: niet storen!... huiswerkplan. Hoe pak je je huiswerk op een slimme manier aan? Maak van tevoren een plan. Begin met het belangrijkste of moeilijkste. Pauzeer regelmatig. Wissel leer- en maakwerk en leuke en minder leuke vakken af.... belonen. Beloon jezelf als je iets af hebt of goed je best hebt gedaan. Dat helpt vaak als je geen zin hebt. Zo wordt huiswerk maken leuker! 14 Tumult 16-17

17 Na deze les kun je zelfstandig leren in vijf stappen: 1. Doel vaststellen 2. Oriënteren 3. Aanpak bepalen 4. Doen 5. Terugkijken 3 Zelfstandig leren Een werkstuk maken, een toets leren, maar ook uitvinden hoe je mobieltje werkt. Al die dingen kun jij zelfstandig! Dat noem je zelfstandig leren. Je zoekt dan zelf uit wat de beste manier is om iets aan te pakken. Handig, want dan kom je er meestal zelf wel uit! 1 Stel je doel vast Kijk terug: wanneer heb jij iets helemaal zelf gedaan? Bedenk iets waar je echt trots op bent. Voorbeeld: Ik heb een fotoboek gemaakt op de computer. Ik heb een negen gehaald voor mijn wiskunde proefwerk. Zelfstandig leren kun je niet van de één op de andere dag. Je moet het oefenen. En het geeft niet als je daarbij fouten maakt. Daar leer je juist van! Kijk vooruit: wat wil jij graag bereiken? Bedenk iets wat jij echt graag wilt leren of bereiken op school. Voorbeeld: Een goed cijfer voor mijn biologiewerkstuk. Leren geconcentreerd te werken. Bespreek de antwoorden met de hele klas. 15 Tumult 16-17

18 Stap 1: doel vaststellen Zelfstandig leren begint met vaststellen wat het doel is. Dat kan een opdracht zijn voor school, bijvoorbeeld een spreekbeurt of een werkstuk. Maar het kan ook een doel zijn dat je voor jezelf hebt. Bijvoorbeeld: ik wil gitaar leren spelen. Of: ik wil het hoogste level van een computergame halen. Je kunt pas beginnen als je helder hebt wat je doel precies is. Stel jezelf dus vragen zoals: Wat wil ik precies bereiken? Waar moet het eindresultaat aan voldoen? Is dat haalbaar? Wanneer moet het klaar zijn? Schrijf je doel op. Kijk nog eens op de vorige pagina wat je graag wilt bereiken of leren. Maak daar een concreet doel van door onderstaande vragen te beantwoorden. Wat wil je precies bereiken? Wanneer ben je tevreden? Voorbeeld: Ik wil een acht halen voor mijn biologiewerkstuk. Ik wil minimaal 10 minuten geconcentreerd kunnen werken. Is dat haalbaar? Ja, want: Nee, want: Wanneer moet het klaar zijn? 16 Tumult 16-17

19 Stap 2: oriënteren Als je weet wat je doel is, kun je natuurlijk als een kip zonder kop van start gaan. Maar de kans is groot dat je dan vastloopt. Het is veel slimmer om eerst na te denken op welke manieren je het kunt aanpakken. Eerst denken dan doen dus! Daarbij is het goed om te weten dat er altijd meerdere manieren zijn om je doel te bereiken. Stel je wilt weten hoe je nieuwe smartphone werkt. Dan heb je zeker drie mogelijkheden om dat aan te pakken. Bijvoorbeeld: 1. Eerst in de handleiding lezen hoe alles werkt. 2. Gewoon alle knopjes uitproberen. 3. Aan de verkoper in de winkel vragen om het uit te leggen. Beslis dus niet direct hoe je het gaat doen, maar denk eerst na welke mogelijkheden je allemaal hebt. Dat noem je oriënteren. 2 Oriënteer je Bedenk drie manieren waarop je het doel kunt bereiken. Doel: Een fantastische spreekbeurt houden. Dat kun je bereiken door: Doe hetzelfde voor het doel dat je bij opdracht 1 hebt opgeschreven. Doel: Je zult ontdekken dat je sommige dingen altijd op dezelfde manier aanpakt. Bijvoorbeeld woordjes leren. Maar is jouw manier wel altijd de handigste? Het is goed om te kijken hoe je het ook anders kunt aanpakken. Dit doel kan ik bereiken door: Beantwoord de vraag. Waarom is het slim om eerst na te denken en dan pas te doen? 17 Tumult 16-17

20 Stap 3: aanpak bepalen Als je weet wat de mogelijkheden zijn om je doel te bereiken, is het tijd om je aanpak te bepalen. Met een plan van aanpak weet je daarna precies wat je het beste kunt doen. Hoe weet je nou wat de beste manier is om iets aan te pakken? Kijk wat de voor- en nadelen zijn van elke manier. Bijvoorbeeld als je een voldoende wilt halen voor je toets, kun je een samenvatting maken van de stof. Dat kost veel tijd, dat is een nadeel. Maar je onthoudt de stof wel meteen goed, dat is een voordeel. Zo kun je de voor- en nadelen tegen elkaar afwegen. 3 Bepaal je aanpak Samen met je buurman of buurvrouw Bekijk jouw doel en de drie manieren waarop je dat kunt bereiken. Schrijf bij elke manier op wat de voor- en nadelen zijn. Voorbeeld: Doel: Een voldoende halen voor mijn toets. Manieren: Voordelen: Nadelen: Alle extra oefeningen maken. Daarna ken je de stof echt beter. Kost veel tijd. Doel: Manieren: Voordelen: Nadelen: Tumult 16-17

21 Bespreek in tweetallen hoe je het t beste kunt aanpakken. Welke manier zou je buurman/vrouw kiezen? Welke manier kies jij? Stap 4: doen Er komt natuurlijk een moment dat je gewoon aan de slag moet. Als je weet wat je doel is en je je aanpak hebt bepaald, is dat een makkie! Het is wel slim om af en toe te controleren of je nog wel op de goede weg zit. 4 Doen! Samen met je buurman of buurvrouw Wissel van dossier met je buurman/vrouw. Lees zijn/haar doel en de gekozen aanpak (opdracht 3). Bedenk een probleem dat je buurman/vrouw onderweg tegen kan komen. Voorbeeld: Tijdens het leren kom je erachter dat je de stof niet snapt. Dit kost veel extra tijd. Neem je eigen dossier weer terug. Bedenk een oplossing voor het probleem dat je buurman/vrouw heeft bedacht. 19 Tumult 16-17

22 Stap 5: terugkijken Misschien wel het belangrijkste bij zelfstandig leren is terugkijken. Als je dat doet, kun je jezelf steeds verbeteren. Je leert namelijk heel veel van wat goed, maar vooral ook van wat fout ging. Misschien had je bijvoorbeeld niet de beste aanpak gekozen. Dat geeft niks! Want als je dat weet, kun je het een volgende keer anders doen. Wanneer je gaat terugkijken, is het belangrijk om jezelf de juiste vragen te stellen. Bijvoorbeeld: Wat was mijn doel? Hoe heb ik het aangepakt? Wat ging goed? Wat ging minder? Hoe zou ik het een volgende keer doen? 5 Kijk terug Denk terug aan de laatste keer dat je zelfstandig een opdracht hebt gedaan. 1. Doel Was het doel duidelijk? Wist je wat je precies moest doen? Ja Nee Waar lag dat aan? 2. Oriënteren Heb je eerst nagedacht op welke manieren je het kon aanpakken? Ja Nee Wat zou je een volgende keer anders kunnen doen? 3. Aanpak Heb je van tevoren je aanpak bepaald? Ja, namelijk Nee, want 4. Doen Welke problemen ben je onderweg tegengekomen? Hoe heb je die opgelost? 20 Tumult 16-17

23 5. Terugkijken Wat ging er goed? Wat ging er minder goed? Wat ga je de volgende keer anders doen? Plan van aanpak Vorm groepjes van vier. Stel je voor: er hangt een grote zak snoep aan het plafond van het lokaal. Als het jullie lukt om deze te pakken, is hij voor jullie. Bedenk met elkaar een slimme manier om die zak snoep te pakken te krijgen. Denk daarbij aan de stappen van zelfstandig leren. Schrijf eerst op wat het doel is. Doel: Bedenk minimaal drie manieren waarop je dit doel kunt bereiken Beslis wat jullie de beste manier vinden om het aan te pakken. En maak een plan hoe jullie dat zouden doen. Ons plan: 21 Tumult 16-17

24 Studiekaart Zelfstandig leren Log in op Bekijk de studiekaart Zelfstandig leren. Deze les ging over... zelfstandig leren. Zelfstandig leren betekent dat je zelf bepaalt hoe je een taak aan gaat pakken. Dat doe je in vijf stappen: Stap 1: doel vaststellen. Zelfstandig leren begint met vaststellen wat het doel is. Dat is wat je uiteindelijk wilt bereiken. Stap 2: oriënteren. Er zijn altijd meerdere wegen die naar Rome leiden. Dat geldt ook voor zelfstandig leren. Als je een taak of doel voor je hebt, kun je dat op verschillende manieren bereiken. Stap 3: aanpak bepalen. Als je weet wat de mogelijkheden zijn om je doel te bereiken, dan is het tijd om je aanpak te bepalen. Je beslist dan hoe jij het gaat doen en maakt daarvoor een plan. Stap 4: doen. Er komt natuurlijk een moment dat je gewoon aan de slag moet. Als je weet wat je doel is en je je aanpak hebt bepaald, is dat een makkie! Stap 5: terugkijken. Misschien wel het belangrijkste bij zelfstandig leren is terugkijken. Als je dat doet, kun je leren van je fouten en jezelf steeds verbeteren. 22 Tumult 16-17

25 Na deze les kun je: je ochtend zo plannen dat je langer in bed kunt blijven liggen; inschatten hoeveel tijd een huiswerktaak kost; prioriteiten stellen in alles wat je moet doen; een haalbare huiswerkplanning maken. 4 Bespaar tijd! Begin jij altijd op tijd met je huiswerk? Of laat je alles tot het laatste moment liggen? Als je je tijd goed organiseert, hoef je nooit meer te stressen. En je houdt ook nog eens meer tijd over voor leuke dingen! Dat noem je plannen. 1 Uitslapen Een planning is altijd handig. Zeker s morgens vroeg, want je wilt natuurlijk zo lang mogelijk in je bed blijven liggen. Dat kan als je goed plant! Schrijf op hoe het vanmorgen ging. Hoe laat ben je opgestaan? Wat heb je allemaal gedaan tot het moment dat de les begon? Hoeveel tijd had je overal voor nodig? Schrijf dat in het schema op pagina 24. Voorbeeld: Begintijd Wat heb je gedaan? Hoeveel tijd kostte dat? Opstaan 10 minuten Douchen en aankleden 30 minuten Ontbijten 20 minuten Naar school fietsen 20 minuten Op school 10 minuten Les begint 23 Tumult 16-17

26 Begintijd Wat heb je gedaan? Hoeveel tijd kostte dat? Beantwoord de vragen. Was je vanochtend op tijd? Ja Nee Moest je je vanochtend haasten? Ja Nee Plan altijd ruim. Zo houd je rekening met onverwachte dingen en het feit dat iets soms langer duurt dan je dacht. Denk bijvoorbeeld ook aan de reistijd die je nodig hebt om ergens te komen. Bedenk een plan om s ochtends tijd te besparen. Hoe zorg je dat je iets langer in bed kunt blijven liggen zonder dat je te laat op school komt? En natuurlijk het liefst zonder dat je hoeft te haasten? Bedenk drie dingen die je kunt doen Tumult 16-17

27 Hoeveel tijd heb je nodig om een toets te leren? Hoelang ben je bezig met vijf wiskundesommen? Om een haalbare planning te maken, moet je weten hoeveel tijd dingen kosten. Vaak weet je dat niet precies van tevoren, maar je kunt wel een schatting maken. 2 Schatten Samen met je buurman of buurvrouw Schrijf hieronder op welk huiswerk je vanavond moet maken. Schat in hoeveel tijd je voor elke taak nodig hebt en schrijf dat erachter. Huiswerk Mijn schatting Zijn/haar schatting Conclusie Overleg met je buurman/vrouw. Met een goede planning weet je precies wat je wanneer moet doen. Dan hoef je daar niet meer over na te denken en zo houd je uiteindelijk tijd over! Wat is zijn/haar schatting? Zet dat ook in jouw schema. Bespreek met elkaar wat de beste schatting is. Zet dat in de kolom conclusie. Bedenk samen twee tips om de tijd goed in te schatten Bespreek jullie tips met de klas. 25 Tumult 16-17

28 Naast huiswerk doe je natuurlijk ook nog andere dingen. Misschien zit je op voetbal en moet je op dinsdagavond trainen. Of kijk je op donderdagavond altijd je favoriete serie. Als je heel veel te doen hebt, moet je soms keuzes maken. Stel jezelf de vraag: wat moet echt nú gebeuren en wat kan later? Zo stel je prioriteiten. 3 Prioriteiten Schrijf op wat je vanavond allemaal moet doen naast je huiswerk. Niet alles is even belangrijk. Durf daarin keuzes te maken. Je kunt beter een paar dingen goed doen, dan een heleboel dingen half. Maak een schatting van de tijd die je ervoor nodig hebt. Zet er ook bij van hoe laat tot hoe laat je ermee bezig bent. Geef in het schema aan wat prioriteit heeft. Zet een 1 bij dingen die je echt vandaag moet doen, een 2 bij wat daarna het belangrijkst is en een 3 bij wat kan wachten tot later. Voorbeeld: Wat Schatting tijd Begin Einde Prioriteit Voetbaltraining 2 uur Vriend bellen 15 minuten Favoriete tv-programma kijken 45 minuten Wat Schatting tijd Begin Einde Prioriteit 26 Tumult 16-17

29 Je weet nu wat je allemaal moet doen aan huiswerk en andere activiteiten. Je weet hoeveel tijd je daarvoor nodig hebt. En je weet wat prioriteit heeft. Dan kun je nu gaan puzzelen totdat je een goede en haalbare planning hebt. Daarbij is het slim om leer- en maakwerk af te wisselen. Vergeet niet om voldoende pauzes in te plannen. 4 Maak je planning Maak nu je definitieve planning voor vanmiddag na school. Tijd Wat (Bijv ) (Bijv. wiskunde opdracht 6 t/m 7) Afstrepen Als je leerstof herhaalt, onthoud je het beter. Elke dag een halfuurtje levert meer op dan twee uur op de laatste dag. Houd daar rekening mee in je planning. Het leuke van een planning is dat je kunt afstrepen als je iets gedaan hebt. Dat voelt goed! Probeer je planning vanavond eens uit. Zet een kruisje achter alles wat je af hebt. Beantwoord na afloop de vragen hieronder en op de volgende pagina. Hoe vond je het om met een planning te werken? 27 Tumult 16-17

30 Heb je alles kunnen doen volgens planning? Ja Nee, want Wat zou je de volgende keer anders doen? Lesbrief Plannen is hakken Log in op Maak de lesbrief Plannen is hakken. Studiekaart Plannen Log in op Bekijk de studiekaart Plannen. Deze les ging over plannen. Plannen betekent: je tijd organiseren. Als je goed plant, hoef je nooit meer te stressen. Zo houd je meer tijd over voor leuke dingen. Of je kunt s ochtends wat langer in bed blijven liggen!... schatten. Om een haalbare planning te maken, moet je schatten hoeveel tijd je voor dingen nodig hebt.... prioriteiten. Als je heel veel te doen hebt, moet je soms keuzes maken. Stel prioriteiten: wat moet echt nu gebeuren en wat kan later?... planning maken. Weet je wat je allemaal moet doen, hoeveel tijd je daarvoor nodig hebt en wat prioriteit heeft? Dan kun je in een planning zetten wat je wanneer gaat doen. 28 Tumult 16-17

31 Na deze les kun je: een tekst globaal lezen; de hoofd- en bijzaken uit een tekst halen; een woordnet van een tekst maken; een samenvatting van een tekst maken. 5 Begrijp wat je leest Ken je dat? Zit je een tekst te lezen voor geschiedenis, heb je na een paar bladzijden al geen idee meer waar het over gaat! De truc is om de tekst actief te lezen. Als dat je lukt, begrijp je ook echt wat je leest. 1 Race tegen de klok Je hebt vast wel eens een onverwachtse overhoring. Waarschijnlijk pak je dan snel je boek en kijk je alles in twee minuten snel even door. Waar kijk je dan naar? Bekijk de tekst op pagina 31. Stel je voor dat je hier straks een toets over hebt: lees snel alles door. Je hebt een halve minuut! Vertel in één zin waar de tekst over gaat. Om snel te weten waar het ongeveer over gaat, lees je een tekst globaal door. Let daarbij op deze dingen: - de titel; - tussenkopjes; - cursieve, vette of onderstreepte woorden; - plaatjes. Bespreek de antwoorden met de klas. In een halve minuut kun je niet alles lezen. Hoe weet je in een halve minuut toch waar de tekst ongeveer over gaat? Wat lees je wel en waar let je op? 29 Tumult 16-17

32 Waarschijnlijk keek je net snel naar de titels, tussenkopjes, tekst die eruit springt en afbeeldingen. Dat noem je globaal lezen. Dit doe je om een eerste indruk van de tekst te krijgen. De volgende stap is actief lezen, bijvoorbeeld door zinnen te onderstrepen, samen te vatten of een woordnet te maken. Dit helpt je om de tekst goed te begrijpen! 2 Woordnet Haal de belangrijkste woorden uit de tekst op pagina 31. Begin met het belangrijkste woord en zet dat middenin. Dat is waar de tekst over gaat, oftewel het onderwerp. Daaromheen zet je de andere belangrijke woorden uit de tekst die met dit onderwerp te maken hebben. Geef met lijntjes aan als er een verband is tussen bepaalde woorden. Schrijf hieronder de betekenis van twee moeilijke woorden op Tumult 16-17

33 Hoe werkt het Puberbrein? Het brein van een puber is nog lang niet klaar. Daar zijn de deskundigen het nu wel over eens. Tot na het 20 e levensjaar zijn de hersenen nog bezig met groeien. De groeispurt van de hersenen De hersenen groeien op een andere manier dan de rest van het lichaam. De hersenen zitten vol met zenuwcellen die op ontelbare manieren met elkaar verbonden zijn. Om deze verbindingen gaat het. In de puberteit zijn de hersenen sterk aan het veranderen. Pubers krijgen geleidelijk aan minder verbindingen tussen de zenuwcellen, maar deze worden wel dikker. Tijdens dat veranderings proces is het erg onrustig in het puberhoofd. Dat verklaart waarom pubers zich vaak wisselvallig gedragen. Verbindingen tussen zenuwcellen in je hersenen Pubers zijn anders dan kinderen of volwassenen De groeispurt vindt vooral plaats in het deel van de hersenen dat direct achter het voorhoofd ligt. Dit deel zorgt ervoor dat je vooruit kunt denken en je impulsen kunt onderdrukken. Bij pubers is dit deel nog volop in ontwikkeling. Daarom hebben pubers soms moeite met plannen en doen ze soms dingen waar ze later spijt van hebben. Naast de groei van het brein wordt ook het emotionele systeem ontwikkeld. Deze is pas rond je 25e af. Dit deel ligt in je achterhoofd en is belangrijk voor je gevoel en je gedrag. Het zorgt dat je sociale signalen herkent. Omdat dit deel bij pubers nog niet helemaal ontwikkeld is, kunnen zij zich moeilijk inleven in een ander. Stofjes in het brein Ook de stoffen in het brein veranderen. De stof melatonine die je slaperig maakt, wordt bij pubers twee uur later geproduceerd dan toen ze jong waren. Hun biologische klok gaat dus als het ware achterlopen. Ze worden laat moe, terwijl hun slaapbehoefte groot blijft. Vandaar dat pubers langer in hun bed blijven liggen. In de puberteit maakt je brein ook veel dopamine aan. Dit maakt je actiever en zorgt ervoor dat je meer risico s neemt. Pubers zijn bijvoorbeeld niet bang te stunten met skateboards of winkelwagentjes. Dat is ook ergens goed voor: om op eigen benen de wereld te verkennen, moet je risico s nemen. 31 Tumult 16-17

34 Niet alle informatie in een tekst is even belangrijk. Daarom is het slim om je te richten op de belangrijkste punten, de hoofdzaken. De minder belangrijke informatie, zoals voorbeelden of extra uitleg, noem je bijzaken. 3 Hoofd- en bijzaken Lees de informatie hieronder. Weet je niet zeker of iets hoofd- of bijzaak is? Kijk wat er gebeurt als je deze informatie weg zou laten. Als dat niet uitmaakt, is het bijzaak! Hoofdzaken en bijzaken De hoofdzaken kun je zien als de kapstok van een tekst. De jassen die opgehangen worden aan de kapstok zijn de bijzaken. Ze horen niet bij de belangrijkste informatie, maar helpen je wel om de hoofdzaken beter te begrijpen. Bijzaken zijn bijvoorbeeld voorbeelden of extra achtergrondinformatie. Er kunnen dus veel hoeden en jassen opgehangen zijn, maar het gaat eigenlijk om de kapstok! Alinea s Bijna elke tekst bestaat uit alinea s. Dat zijn blokjes tekst van een aantal zinnen. Iedere alinea geeft een stukje informatie die bij elkaar hoort. Een alinea begint altijd op een nieuwe regel. De hoofdzin van een alinea (vaak de eerste of laatste zin), kan je helpen om de hoofdzaken uit een tekst te halen. Lees de tekst op pagina 31 en haal de hoofdzaken eruit. Onderstreep eerst in elke alinea de hoofdzaken. Schrijf dan in steekwoorden per alinea de hoofdzaken op. Alinea 1: Onderstreep niet te veel, maar alleen de informatie die echt belangrijk is. Anders heb je straks de hele tekst onderstreept en weet je nog niet wat het belangrijkste is! Alinea 2: Alinea 3: Alinea 4: Alinea 5: 32 Tumult 16-17

35 Alinea 6: Schrijf op wat de hoofdgedachte van de tekst is. Hoofdgedachte De hoofdgedachte is in één of twee zinnen wat de schrijver over het onderwerp wil zeggen. Een samenvatting van de hoofd zaken eigenlijk. Bijvoorbeeld: spinnen zijn geen insecten. Als je een tekst actief bestudeerd hebt, kun je een samenvatting gaan maken. Daarin schrijf je kort in je eigen woorden op waar de tekst over gaat. 4 Samenvatting Maak in je eigen woorden een samenvatting van de tekst op pagina 31. Een tekst in je eigen woorden samenvatten en navertellen helpt je heel erg om de tekst te begrijpen. Doe alsof je de tekst moet uitleggen aan een kind van negen jaar. Denk eraan dat je de hoofdzaken noemt, maar dus op een makkelijke manier. Gebruik maximaal tien zinnen. Schrijf de samenvatting hieronder op. 33 Tumult 16-17

36 Als je een goede samenvatting hebt gemaakt, is de tekst leren daarna een makkie. Maar hoe weet je of je samenvatting goed is? Het belangrijkste is dat je de hoofdzaken uit de tekst hebt gehaald. 5 Beoordeling Samen met je buurman of buurvrouw Ruil van dossier met je buurman/vrouw. Bekijk de samenvatting van je buurman/vrouw en geef een beoordeling. Gebruik het beoordelingsformulier hieronder. Samenvatting van: Beoordeeld door: Geef aan hoe goed deze persoon is in Goed Voldoende Onvoldoende het onderwerp uit de tekst halen. hoofdzaken uit de tekst halen. bijzaken weglaten. het in eigen woorden zeggen. weergeven wat de hoofdgedachte is. Cijfer: Geef je buurman/vrouw drie tips om zijn/haar samenvatting te verbeteren Tumult 16-17

37 Spiekbriefje Maak een spiekbriefje van de tekst op pagina 31. Schrijf hieronder zo beknopt mogelijk de belangrijkste informatie uit de tekst op. Als je een spiekbriefje maakt, ben je actief met de stof bezig. Zo onthoud je het vanzelf en je hebt het spiekbriefje dan helemaal niet meer nodig! Stripverhaal Teken de tekst van pagina 31. Maak hieronder een soort stripverhaal van de tekst. Maak voor elke alinea een tekening die laat zien waar de alinea over gaat. 35 Tumult 16-17

38 Studiekaarten Log in op Bekijk de studiekaarten Tekstbegrip en Samenvatten. Deze les ging over... begrijpen wat je leest. Voor veel vakken moet je teksten lezen. Hoe zorg je nou dat je ook echt begrijpt wat je leest? De truc is om de tekst actief te lezen.... globaal lezen. Begin met globaal lezen. Daarbij kijk je alleen naar de dingen die direct opvallen, zoals de titel en de tussenkopjes.... actief lezen. Actief lezen betekent dat je iets gaat doen met de tekst. Bijvoorbeeld dingen onderstrepen, aantekeningen maken of de tekst samenvatten.... woordnet. Schrijf belangrijke woorden uit de tekst op in een woordnet. Dan zie je in één oogopslag waar de tekst over gaat.... hoofd- en bijzaken. Belangrijke informatie in een tekst noem je de hoofdzaken. Minder belangrijke informatie noem je bijzaken. De belangrijkste informatie in een alinea staat vaak in de eerste zin en soms in de laatste.... samenvatting. In een samenvatting schrijf je de hoofdzaken uit de tekst op in je eigen woorden.... beoordeling. Als je een goede samenvatting hebt gemaakt, is de tekst leren daarna een makkie. Kijk dus nog eens kritisch naar je samenvatting. 36 Tumult 16-17

39 Na deze les kun je woordjes leren: door flitskaarten te gebruiken; met de afdekmethode; door er zinnen mee te maken; met de flapmethode. 6 Woordjes leren Een toets voor Engels, vijftig woordjes leren Nee hè, dat wordt uren stampen! Niet als je op tijd begint en slimme strategieën voor woordjes leren gebruikt. Dan gaat het namelijk een stuk makkelijker en sneller. En je onthoudt ze ook nog eens beter! 1 Hoe leer jij woordjes? Samen met je buurman of buurvrouw Pak een boek voor een vreemde taal (bijv. Engels of Frans). Kies een rijtje van twintig woorden die je nog niet kent. Leer de woordjes in vijf minuten en overhoor elkaar. Verdeel de woordjes die je moet leren in blokjes van vijf woorden. Begin met het eerste blokje. Leer daarna het tweede blokje en herhaal het eerste blokje. Dan leer je het derde blokje en herhaal je het tweede blokje etc. Tot slot oefen je alles door elkaar. Hoeveel woorden had je goed? Hoe heb je het leren van deze woorden aangepakt? Vergelijk dit met je buurman/vrouw. Hoe heeft je buurman/vrouw het aangepakt? 37 Tumult 16-17

40 Er zijn verschillende manieren waarop je woorden kunt leren. Welke voor jou het beste werkt, weet je alleen maar als je het uitprobeert. Je kunt bijvoorbeeld flitskaarten gebruiken. Je schrijft de woorden die je moet leren dan op losse kaartjes. 2 Flitskaarten Samen met je buurman of buurvrouw Kies een nieuw rijtje van tien woorden uit één van je leerboeken. Flitskaarten: Knip uit een A4 tje kaartjes van 10 x 5 cm. Schrijf aan de ene kant het woord in de vreemde taal, aan de andere kant de Nederlandse betekenis. Oefen door de kaartjes om te draaien als je de betekenis niet weet. Doe dit net zo lang tot je alle woordjes kent. Neem twee minuten de tijd om de woorden te leren met de flitskaarten. Laat je daarna overhoren door je buurman/vrouw. Hoeveel woorden had je goed? Een andere bekende manier om woordjes te leren, is de afdekmethode. De naam zegt het al: je dekt de ene helft van de woordjes die je moet leren af. Dat kan met je hand of met een papiertje. 3 Afdekmethode Samen met je buurman of buurvrouw Kies een nieuw rijtje van tien woorden uit één van je leerboeken. Leer de woordjes steeds in een andere volgorde. Dan onthoud je ze beter. Afdekmethode: Bedek de woordjes die je gaat leren (met je hand of met een stuk papier). Lees de woorden één voor één op. Doe dat hardop of in jezelf, afhankelijk van waar je bent. Controleer of jouw antwoord juist is. Woordjes die je nog niet weet, doe je later nog eens. Neem twee minuten de tijd om de woorden te leren volgens de afdekmethode. Laat je daarna overhoren door je buurman/vrouw. Hoeveel woorden had je goed? 38 Tumult 16-17

41 Sommige woorden ken je in één keer. Terwijl je andere woorden maar niet kunt onthouden. Probeer eens een zin te maken met dat woord. Zo krijgt het woord betekenis en kun je het gemakkelijker onthouden. Zijn er meerdere woorden die je niet kunt onthouden, dan kun je daar zelfs een grappig verhaaltje van proberen te maken. 4 In de zin Samen met je buurman of buurvrouw Kijk nog eens naar de woordjes die je bij opdracht 1 t/m 3 hebt geleerd. Als je denkt dat je de woordjes goed kent, laat je dan overhoren. Schrijf drie woorden op die jij lastig vindt om te onthouden en maak daar een zin mee. Woord: Zin: Woord: Zin: Woord: Zin: Maak nu samen met je buurman/vrouw een verhaaltje met de woorden die jullie moeilijk vinden. Herhaal de woordjes die je moet leren regelmatig. Hoe vaker je dat doet, hoe beter en langer je ze onthoudt. Laat je daarna overhoren door je buurman/vrouw. Hoeveel woorden had je goed? 39 Tumult 16-17

42 De betekenis van een woord leren is één ding. Maar hoe zorg je dat je ook leert hoe je het woord goed schrijft? Een handige manier daarvoor is de flapmethode. Je schrijft dan de Nederlandse woorden onder elkaar op een blaadje. Zet uit je hoofd de vertaling erachter. Als er een fout in de spelling zit, probeer je het woord opnieuw. Net zo lang tot je alle woorden goed hebt. 5 Flapmethode Samen met je buurman of buurvrouw Pak het lijstje van tien woorden dat je bij opdracht 3 hebt geleerd er weer bij. Woordjes die je lastig vindt om te onthouden, kun je extra oefenen op de computer. Bijvoorbeeld op of Flapmethode: 1. Pak een apart blaadje en schrijf in de kantlijn de Nederlandse woorden. 2. Zet nu uit je hoofd de vertaling erachter. 3. Kijk het na en zet een in de kantlijn als de vertaling fout is. 4. Leer de woorden die je fout had opnieuw. 5. Vouw de vertaling die je had gegeven weg. 6. Vertaal nu alleen de woorden met een ervoor. 7. Kijk het weer na en zet er een bij in de kantlijn als de vertaling weer fout is. 8. Herhaal stap 4 t/m 7, totdat je alle woorden goed hebt vertaald. Oefen hoe je de woorden correct schrijft met de flapmethode. Laat je daarna schriftelijk overhoren door je buurman/vrouw. Hoeveel woorden had je goed? Je hebt nu op verschillende manieren woordjes geleerd. Schrijf op welke twee manieren voor jou het beste werken. 1., want 2., want Lees alle tips in dit hoofdstuk. Wat vind jij de twee beste tips? Schrijf die op de Tipkaart achterin het dossier. 40 Tumult 16-17

43 Plannen Als je het leren van woordjes verdeelt over meerdere dagen, onthoud je ze beter en langer. Dat betekent dat je moet plannen. Leer nooit de woorden van twee vreemde talen achter elkaar. Het is beter om tussendoor een ander vak te doen, het liefst een maakopdracht. Als je twee talen achter elkaar leert, kun je gemakkelijk in de war raken. Kijk in je agenda voor wanneer je woordjes hebt opgekregen. Schrijf op wat je precies moet leren. Maak een planning voor het leren van de woordjes. Verwerk daarin wat je deze les hebt geleerd over woordjes leren: Verdeel het in kleine stukjes. Gebruik de manieren die jou handig lijken. Zorg dat je alles minimaal één keer herhaalt. Laat je overhoren of overhoor jezelf (bijvoorbeeld op woordjesleren.nl). Wat Hoe Dag Tijd Teken een woord Maak groepjes van vier leerlingen. Om de beurt neemt iemand een Engels, Duits of Frans woord in gedachten. Teken het woord dat je in gedachten hebt. De andere drie raden welk woord het is. Wie het raadt in de juiste taal, krijgt een punt. Wie heeft na drie ronden de meeste punten? 41 Tumult 16-17

44 Lesbrief Brein: onthouden doe je zo! Log in op Maak de lesbrief Brein: onthouden doe je zo!. Lesbrief Memory - Erinnerung - Geheugen - Mémoire Log in op Maak de lesbrief Memory Erinnerung Geheugen Mémoire. Studiekaart Woordjes leren Log in op Bekijk de studiekaart Woordjes leren. Deze les ging over... woordjes leren. Woordjes leren is helemaal niet zo moeilijk. Als je op tijd begint en het verdeelt in kleine stukjes, ken je ze zo! En je onthoudt ze ook nog eens beter! flitskaarten maken. Maak kaartjes met de woordjes die je moet leren. Gebruik ze als je gaat leren. de afdekmethode. Leg je hand of een papiertje op de woordjes die je moet leren. Kijk of je ze kent. zinnen maken. Maak een zin of een verhaaltje met de woordjes die je niet kunt onthouden.... de flapmethode. De flapmethode is een handige manier om te oefenen hoe je woordjes correct schrijft. Je herhaalt daarbij steeds de woordjes die fout gaan. 42 Tumult 16-17

45 Na deze les kun je: omgaan met een moeilijke toets; je voorbereiden op een toets; in 4 stappen multiplechoicetoetsen maken; in 5 stappen open vragen toetsen maken; terugkijken op een toets. 7 Een tien voor je toets! Je wilt dit jaar natuurlijk graag overgaan. Liefst met zo weinig mogelijk stress, goede cijfers en zoveel mogelijk plezier. Wat je daarvoor moet doen? Voldoendes halen voor je toetsen! En dat wordt een stuk makkelijker als je weet hoe je toetsen slim voorbereidt en maakt. 1 De moeilijkste toets ooit Bedenk wat de moeilijkste toets was die je ooit hebt gemaakt. Schrijf op welke toets dat was en wat je er zo moeilijk aan vond. Vertel aan de klas wat jij de moeilijkste toets ooit vond. Wat maakt dat je die toets zo moeilijk vond? Vindt iedereen dezelfde toetsen lastig? Bespreek dat met elkaar. 43 Tumult 16-17

46 Ken je dat? Vlak voor een toets zit je nog te stressen om alles in je hoofd te krijgen. Of op het laatste moment zit je nog met je klasgenoot te overleggen hoe het nou zit met die lastige formule bij wiskunde Niet echt een fijn gevoel. En je kunt het voorkomen! Als je je goed voorbereidt, begin je uitgerust en zelfverzekerd aan je toets. 2 Voorbereiding Samen met je buurman of buurvrouw Bedenk wat je allemaal kunt doen om een toets goed voor te bereiden. Ga op tijd naar bed, zo dat je uitgerust aan een toets begint. En neem s morgens voor de toets een goed ontbijt, eet fruit of drink een lekker vruchtendrankje! Met een volle maag kun je je beter concentreren. Bedenk samen met je buurman/vrouw zoveel mogelijk tips. Dat kan bijvoorbeeld zijn hoe jij het zelf aanpakt. Maar kijk ook eens naar de andere hoofdstukken in dit boekje voor studietips. Schrijf alles op een apart blaadje. Voorbeeld: Verdeel het leren over meerdere dagen. Stel vragen tijdens de les als je iets niet snapt. Kies samen de drie beste tips uit en vertel die aan de klas. Maak met de klas een lijst met de belangrijkste tips. Verdeel ze over de drie categorieën die hieronder staan. Tips om je voor te bereiden op een toets Tips voor tijdens de les: Tips voor tijdens het leren: Tips voor op de dag van de toets: 44 Tumult 16-17

47 De één is beter in meerkeuzevragen beantwoorden en de ander is juist beter in open vragen. Maar op een toets kun je allerlei soorten vragen krijgen. In de volgende opdrachten leer je toetsen stap voor stap aan te pakken. Die stappen helpen je de toets goed te maken! 3 Multiple choice Samen met je buurman of buurvrouw Lees de informatie hieronder. Multiple choice betekent meer keuze. Bij een multiplechoicetoets kun je dus kiezen uit meerdere antwoorden (meestal 3 of 4). Dat doe je zo: 1. Lees voordat je begint alle vragen goed door. 2. Begin dan met de vragen die je zeker weet. Sla over wat je niet meteen weet. Maak daarna de iets moeilijkere vragen en eindig met de allermoeilijkste vragen. 3. Bij een multiplechoicevraag is één antwoord meestal overduidelijk fout. Als je even nadenkt, valt er vaak nog een antwoord af. Twijfel je over de twee antwoorden die overblijven, dan kun je het beste afgaan op je eerste gevoel. 4. Lees als je klaar bent alle vragen en je antwoorden nog eens door. Misschien heb je een vraag verkeerd gelezen. Pak een leerboek en kies een tekst (het liefst een waar je binnenkort een toets over hebt). Als je je goed hebt voorbereid, is je eerste ingeving vaak de beste! Bedenk nu zelf twee multiplechoicevragen en vier mogelijke antwoorden. Maak de vragen die je buurman/vrouw heeft bedacht. Hij/zij maakt jouw vragen. Vraag 1: Mogelijke antwoorden: a. b. c. d. 45 Tumult 16-17

48 Leg bij een mctoets een blaadje over de antwoorden en probeer de vraag eerst uit je hoofd te beantwoorden. Dan raak je minder in de war door de verschillende mogelijkheden. Vraag 2: Vraag 2: Mogelijke antwoorden: a. b. c. d. Bespreek de opdracht met elkaar. Wat vinden jullie de beste multiplechoicevraag van jullie twee? Waarom is dat een goede vraag? 4 Open vragen Samen met je buurman of buurvrouw Lees de informatie hieronder. Bij een toets met open vragen moet je zelf het antwoord bedenken. Je kunt verschillende soorten vragen krijgen: Kennisvragen toetsen of je de feiten weet. Voorbeeld: In welk jaar was de Franse Revolutie? Begripsvragen toetsen of je de stof hebt begrepen. Voorbeeld: Wat zijn de gevolgen van de toenemende hoeveelheid CO 2 in de lucht voor het klimaat? Toepassingsvragen toetsen of je de stof kunt toepassen. Voorbeeld: Bereken de oppervlakte van deze driehoek. 46 Tumult 16-17

49 Een toets met open vragen maak je zo: 1. Lees de vragen door. Begin met de makkelijkste vragen. Die punten zijn vast binnen! Werk daarna van makkelijk naar moeilijk. 2. Richt je aandacht op één vraag tegelijk, maar denk wel aan de tijd. Blijf niet hangen bij vragen die je niet weet. Sla deze over voor later. 3. Lees eerst de vraag zorgvuldig en bedenk wat je weet over het antwoord. Maak zo nodig aantekeningen en schrijf dan pas het antwoord op. 4. Schrijf netjes, leesbaar en zonder fouten. Als je docent bij het nakijken niet begrijpt wat er staat, loop je het risico dat hij/zij het fout rekent. 5. Lees alle vragen en je antwoorden aan het eind nog een keer goed door en controleer op fouten. Pak de tekst uit je boek er weer bij. Bedenk nu één kennisvraag, één begripsvraag en één toepassingsvraag over de stof. Laat ze door je buurman/vrouw maken en maak zelf zijn/haar vragen. 1. Kennisvraag: 2. Begripsvraag: 3. Toepassingsvraag: Antwoorden van je buurman/vrouw: 1. Als je tijdens de les goed oplet, weet je al veel. Dat bespaart tijd bij het leren voor de toets Bespreek de opdracht met elkaar. Welk soort vragen vinden jullie het moeilijkst en waarom? 47 Tumult 16-17

50 Van je fouten kun je veel leren. Kijk daarom na elke toets wat je fout hebt gedaan. Als je dat weet, kun je nadenken over de vraag: hoe doe ik het een volgende keer beter? Als je er niet uitkomt, overleg dan met je docent. 5 Leer van je fouten Kijk terug op de laatste toets die je maakte. Voor welk vak was die toets? Wat voor cijfer had je? Fouten ontstaan meestal door slordig lezen of te snel werken, niet doordat je iets niet weet! Blijf dus geconcentreerd. Had je dit cijfer verwacht? Ja Nee, want: Begrijp je waarom je dat cijfer hebt gekregen? Ja Nee, want: Kijk terug hoe je je op deze toets hebt voorbereid. Wanneer ben je begonnen met leren en hoe heb je het aangepakt? Wat kun je de volgende keer beter doen? Kijk nu terug hoe je het tijdens de toets deed. Wat voor soort toets was het? Multiple choice Open vragen Hoe heb je het aangepakt? Wat kun je een volgende keer beter doen? 48 Tumult 16-17

51 Goed lezen Hoe pak jij het maken van een toets aan? Begin je direct te schrijven, of lees je eerst alle vragen? Beantwoord de volgende vragen. Daar heb je vijf minuten de tijd voor. Werk snel en nauwkeurig. 1. Hoeveel is 5x5x3? Antwoord: 2. Wie staat er op nummer 1 in de Top 40? Antwoord: 3. Hoeveel fouten staan er in de volgende zin: Jana word aanstaande zaterdag achttien jaar. Antwoord: 4. Wat is de hoofdstad van Frankrijk? Antwoord: Lees bij een toets eerst alle vragen en maak dan als eerste de vragen die je al weet. Die punten zijn binnen! 5. Wat betekent zelfvertrouwen? Antwoord: 6. Wanneer was de Tweede Wereldoorlog? Antwoord: 7. Begin met deze vraag. Sla de eerste zes vragen over. (Laat niet merken dat je het doorhebt.) Wat kun je van deze opdracht leren? Hoe sta je ervoor? Pak je agenda erbij en bekijk je cijferlijst; hoe sta je ervoor? Voor welke twee vakken heb je de laagste cijfers gehaald? En voor welke twee de beste? Bereken wat je gemiddeld staat voor die vakken. Welk cijfer moet je voor de volgende toets halen om een voldoende te (blijven) staan? Vul het schema op de volgende pagina in. 49 Tumult 16-17

52 Vak: Gemiddelde: Benodigde cijfer: Minst goede vakken: Beste vakken: Lesbrieven Log in op Maak de lesbrieven Eerste hulp bij toets leren en Ren de zomer in!. Studiekaarten Log in op Bekijk de studiekaarten Toets voorbereiden, Multiplechoicetoets en Toets met open vragen. Deze les ging over... toetsen maken. Een toets maken kan best spannend zijn. Maar als je je goed voorbereidt en rustig blijft, valt het best wel mee.... voorbereiding. Een goede voorbereiding is het halve werk! Let goed op tijdens de les, begin op tijd met leren en zorg goed voor jezelf. Zo begin je uitgerust en zelfverzekerd aan de toets.... multiple choice. Multiple choice betekent meer keuze. Bij een multiplechoicetoets kun je dus kiezen uit meerdere antwoordmogelijkheden.... open vragen. Bij een toets met open vragen moet je zelf het antwoord bedenken. Je kunt verschillende soorten vragen krijgen: kennisvragen, begripsvragen of toepassingsvragen.... leer van je fouten. Van je fouten kun je leren. Kijk daarom na elke toets hoe je het gedaan hebt en wat er fout ging. 50 Tumult 16-17

53 Na deze les kun je presenteren in vijf stappen: 1. Kies een onderwerp 2. Bedenk een goede opbouw 3. Verzamel informatie 4. Oefen je presentatie 5. Presenteren maar! 8 Vertel je verhaal Regelmatig moet je eraan geloven: presenteren in de klas. Je kunt er nachten van wakker liggen. Maar wat blijkt: als je het goed doet, geeft dat een kick. Presenteren kun je leren. Een goede voorbereiding is daarbij het halve werk! 1 Kies je onderwerp Samen met je buurman of buurvrouw In deze les bereid je in tweetallen een presentatie van vijf minuten voor. Kies samen een onderwerp voor jullie presentatie. Denk bijvoorbeeld aan je hobby, favoriete sport of lievelingsdier. Kies iets waar je veel over weet of wat je heel interessant vindt. Dan heb je er meteen meer zin in! Ons onderwerp: Het is normaal dat je zenuwachtig bent voor een presentatie. Dat is bijna iedereen, ook ervaren sprekers. Het hoort erbij en houdt je scherp. Schrijf in één zin op wat de klas na jullie presentatie over dit onderwerp moet weten. Voorbeeld: Michael Jackson was de beste artiest ooit! Nu jullie! 51 Tumult 16-17

54 Neem je publiek bij de hand. Vertel wat je gaat vertellen. Vertel het. Vertel wat je verteld hebt. Mensen kunnen je presentatie beter volgen als je dingen herhaalt. Het is belangrijk dat je presentatie een goede opbouw heeft. Anders kan niemand volgen wat je vertelt! Vaak is een presentatie zo opgebouwd: 1. Inleiding Hierin introduceer je het onderwerp. En je vertelt kort wat je daarover gaat vertellen. 2. Kern Dit is het grootste deel van je presentatie. Hierin bespreek je verschillende kanten van het onderwerp. 3. Afsluiting Een presentatie moet je natuurlijk netjes afronden. In de afsluiting geef je een samenvatting of conclusie. 2 Bedenk een goede opbouw Samen met je buurman of buurvrouw Bedenk samen een goede opbouw voor jullie presentatie. Voorbeeld: Inleiding Kern Deelonderwerp 1: Deelonderwerp 2: Deelonderwerp 3: Afsluiting Onze presentatie gaat over schildpad Harry Maak kennis met schildpad Harry Hoe verzorg je een schildpad als huisdier? Avonturen van Harry Een schildpad als huisdier is superleuk! Nu jullie! Inleiding Kern Deelonderwerp 1: Deelonderwerp 2: Deelonderwerp 3: Afsluiting 52 Tumult 16-17

55 Als je de opbouw weet, ga je informatie verzamelen. Je kunt bijvoorbeeld zoeken op internet of in boeken. Of je kunt iemand interviewen die veel over het onderwerp weet. Met de informatie die je vindt, ga je je presentatie invullen. 3 Verzamel informatie Samen met je buurman of buurvrouw Verzamel de informatie die je nodig hebt voor jullie presentatie. Verwerk de informatie die je gevonden hebt in het schema. Dit gaan we erover vertellen: Wie: Inleiding Kern Deelonderwerp 1: Deelonderwerp 2: Deelonderwerp 3: Afsluiting Vaak kun je een presentatie boeiender maken door er iets bij te laten zien. Let op je ademhaling. Zorg dat je rustig in en uit blijft ademen. Dan voel je je vanzelf meer ontspannen. Bedenk wat je wilt laten zien. Voorbeeld: Foto van m n voetbalteam. Mijn voetbal met handtekeningen van het hele Nederlands elftal. Dit willen we laten zien: 53 Tumult 16-17

56 Goed presenteren kun je leren door veel te oefenen. Als je van tevoren een paar keer oefent, zul je zien dat je presentatie veel beter gaat. Let daarbij op hoe je staat, oefen hoe je rustig praat en houd de tijd in de gaten. 4 Oefen je presentatie Samen met je buurman of buurvrouw Oefen jouw deel van de presentatie voor je buurman/vrouw. En andersom. Let daarbij op deze dingen: Zorg voor een ontspannen houding. Spreek rustig en duidelijk. Let op de tijd, de totale presentatie mag 2 minuten duren. Houd het eenvoudig. Probeer nooit te veel informatie in een presentatie te proppen. Beperk je tot de kern en licht die toe met voorbeelden. Bespreek dit samen en geef elkaar tips waar je op kunt letten. Voorbeeld: Zorg dat je niet te snel praat. Tips van mijn buurman/vrouw voor mij: En dan is het zover. Je hebt je verhaal goed voorbereid en je hebt je presentatie geoefend. Tijd voor het echte werk! Een paar tips voor tijdens het presenteren: 1. Spreek rustig en duidelijk. 2. Let op je houding. 3. Kijk je publiek aan. 4. Lees niet voor van je papiertje. 5. Zorg dat er iets leuks te zien is. 5 Presenteren maar! Samen met je buurman of buurvrouw Een aantal tweetallen houdt hun presentatie voor de klas. Iedere presentatie mag maximaal vijf minuten duren. Daarna bespreek je de presentatie kort na met de klas aan de hand van deze vragen: Wat ging goed? Wat viel je op? Welke tips kun je geven aan degenen die presenteerden? 54 Tumult 16-17

57 Opkomst Eén van de belangrijkste dingen bij presenteren, is je opkomst. Met een goede openingszin en de juiste houding pak je het publiek direct in! Bedenk een ijzersterke openingszin voor je presentatie. Bedenk een originele opening. Begin bijvoorbeeld met een bericht uit het nieuws, een prikkelende vraag of laat een grappige foto zien. Zo heb je direct de aandacht. Een goede openingszin maakt mensen nieuwsgierig naar je verhaal. Je kunt bijvoorbeeld beginnen met een vraag of een grappig weetje. Voorbeeld: Weten jullie wat de populairste teamsport in Nederland is? Voetbal! Een schildpad kan wel 100 jaar oud worden, maar mijn schildpad Harry is pas 2. Nu jij! Oefen om de beurt voor de klas hoe je opkomt bij een presentatie. Dat doe je zo: Ga even op de gang staan. Kom daarna het lokaal binnenlopen en ga voor de klas staan. Zorg dat je rustig en stevig staat. Neem de tijd. Maak contact met je klasgenoten door rond te kijken. Zeg je openingszin. Bespreek na afloop klassikaal wat jullie is opgevallen. Wat werkt goed bij een opkomst? Wat werkt juist minder goed? 55 Tumult 16-17

58 Lesbrief Lesgeven doe je zo! Log in op Maak de lesbrief Lesgeven doe je zo!. Studiekaarten Log in op Bekijk de studiekaarten Spreekbeurt, Presenteren, PowerPointpresentatie en Prezipresentatie. Deze les ging over... presenteren. Presenteren kun je leren. Het begint met een goede voorbereiding. Een presentatie voorbereiden doe je in vijf stappen: Stap 1: kies een onderwerp. Kies een onderwerp waar je al veel van weet of dat je heel interessant vindt. Dan heb je er meteen meer zin in. Stap 2: bedenk een goede opbouw. Het is belangrijk dat je presentatie een goede opbouw heeft. Anders kan niemand volgen wat je vertelt! Zorg voor een duidelijke inleiding, kern en afsluiting. Stap 3: verzamel informatie. Als je de opbouw weet, ga je informatie verzamelen. Met de informatie die je vindt, ga je je presentatie invullen. Stap 4: oefen je presentatie. Goed presenteren kun je leren door veel te oefenen. Als je van tevoren een paar keer oefent, zul je zien dat je presentatie veel beter gaat. Stap 5: presenteren maar! Spreek rustig en duidelijk. Let op je houding. Kijk je publiek aan. Lees niet voor van je papiertje. Zorg dat er iets leuks te zien is. 56 Tumult 16-17

59 Jouw Tipkaart Schrijf hier de tips op die jij echt handig vindt! Zet erbij op welke pagina de tip staat. En schrijf ook op bij welk vak je deze tip gaat gebruiken. Zo heb je altijd handige tips bij de hand. Bijvoorbeeld als je een toets hebt of huiswerk moet maken. Pagina: 4 Tip: Als je huiswerk en afspraken in je agenda zet, is het uit je hoofd. Dat vindt je brein prettig, want dan hoef je er niet de hele tijd aan te denken. Bij welk vak: alle Pagina: Tip: Bij welk vak: Pagina: Tip: Pagina: Tip: Bij welk vak: Bij welk vak: Pagina: Tip: Pagina: Tip: Bij welk vak: Bij welk vak: Pagina: Tip: Pagina: Tip: Bij welk vak: Bij welk vak: Pagina: Tip: Pagina: Tip: Bij welk vak: Bij welk vak:

60 geen tumult veel tumult te veel tumult te weinig tumult ISBN

2 Huiswerk. Voorbeeld: Als je je huiswerk altijd aan je bureau maakt, geef je dat een 1. Als ik mijn huiswerk maak dan...

2 Huiswerk. Voorbeeld: Als je je huiswerk altijd aan je bureau maakt, geef je dat een 1. Als ik mijn huiswerk maak dan... Na deze les kun je: vertellen hoe jij nu huiswerk maakt; zorgen voor een goede huiswerkplek; stoorzenders uitzetten; een huiswerkplan maken; jezelf belonen na je huiswerk. 2 Huiswerk Huiswerk?! Leuk is

Nadere informatie

1 Agenda. 1 Jouw agenda Samen met je buurman of buurvrouw. Stel elkaar vragen over je agenda. 2. Wat zet jij allemaal in je agenda?

1 Agenda. 1 Jouw agenda Samen met je buurman of buurvrouw. Stel elkaar vragen over je agenda. 2. Wat zet jij allemaal in je agenda? Na deze les kun je: uitleggen wat je hebt aan een agenda; huiswerk opschrijven met afkortingen; afspraken in je agenda zetten; je lesrooster in je agenda zetten. 1 Agenda De één heeft een papieren agenda,

Nadere informatie

1 Uitslapen. Schrijf op hoe het vanmorgen ging. Voorbeeld: Begintijd Wat heb je gedaan? Hoeveel tijd kostte dat? Wekker, opstaan 15 minuten

1 Uitslapen. Schrijf op hoe het vanmorgen ging. Voorbeeld: Begintijd Wat heb je gedaan? Hoeveel tijd kostte dat? Wekker, opstaan 15 minuten Na deze les kun je: s ochtends tijd besparen; op een rijtje zetten wat je allemaal moet doen; bepalen wat echt belangrijk is; een goede planning maken. 4 Bespaar tijd! School, vrienden, sport, clubjes

Nadere informatie

Tumult Studievaardigheden

Tumult Studievaardigheden 1 vmbo bb/kb Dit dossier is van: Klas: Tumult Studievaardigheden In dit dossier: Studievaardigheden In dit dossier 1. Agenda 1 2. Huiswerk 7 3. Zelfstandig leren 13 4. Bespaar tijd! 19 5. Begrijp wat je

Nadere informatie

Studievaardigheden. Leren wordt een makkie! 1 havo. vwo. Tumult. in de brugklas. Dit werkboek is van

Studievaardigheden. Leren wordt een makkie! 1 havo. vwo. Tumult. in de brugklas. Dit werkboek is van Studievaardigheden Leren wordt een makkie! Tumult in de brugklas 1 havo vwo Dit werkboek is van PLANNEN HOE MAAK JE EEN HUISWERKPLANNING? Hoe maak je een huiswerkplanning? Wat heb je eraan? In deze les

Nadere informatie

3 Zelfstandig leren. 1 Wat is de opdracht?

3 Zelfstandig leren. 1 Wat is de opdracht? Na deze les kun je zelfstandig leren in vier stappen: 1. Wat is de opdracht? 2. Maak een plan 3. Doen! 4. Terugkijken 3 Zelfstandig leren Een werkstuk maken, een toets leren voor geschiedenis of een spreekbeurt

Nadere informatie

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.

Nadere informatie

Wat is belangrijk? ik kan me niet concentreren. ik heb geen zin. ik ben de helft weer vergeten. ik snap er niets van

Wat is belangrijk? ik kan me niet concentreren. ik heb geen zin. ik ben de helft weer vergeten. ik snap er niets van ik kan me niet concentreren ik heb geen zin ik ben de helft weer vergeten ik snap er niets van Maar al te vaak hoor je dergelijke verzuchtingen van mensen die boven hun studieboeken gebogen zitten. Al

Nadere informatie

5 Begrijp wat je leest

5 Begrijp wat je leest Na deze les kun je: een tekst globaal en actief lezen; alinea s herkennen in een tekst; de hoofdzaken uit een tekst halen; een samenvatting van een tekst maken. 5 Begrijp wat je leest Ken je dat? Je zit

Nadere informatie

RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164

RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164 R.K. Basisschool De Vlinder RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164 GOEDE STUDIEGEWOONTEN Bij goed studeren (leren) of huiswerk maken

Nadere informatie

Tumult. Studievaardigheden! Dit dossier is van: In dit dossier: Woordjes leren? Dat doe je zo! Altijd genoeg tijd voor je hobby s en je vrienden!

Tumult. Studievaardigheden! Dit dossier is van: In dit dossier: Woordjes leren? Dat doe je zo! Altijd genoeg tijd voor je hobby s en je vrienden! Dit dossier is van: Klas: 1 HAVO/VWO Tumult Studievaardigheden! In dit dossier: Woordjes leren? Dat doe je zo! Altijd genoeg tijd voor je hobby s en je vrienden! Alle tips even goed! Een presentatie. Hoezo

Nadere informatie

leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1

leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1 leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1 actief leren WWW.leer-actief.nl Dit is Wybo. Wybo was vroeger een heel gewoon jongetje, maar hij was wel erg lui. En dat...werd zijn redding. Hij had nooit

Nadere informatie

Begeleiden bij het huiswerk maken

Begeleiden bij het huiswerk maken Begeleiden bij het huiswerk maken Als ouder wil je graag dat je kind het goed doet op school. Daar wil je hem/haar graag bij helpen. Maar hoe doe je dat op een goede manier? 1. Bespreek dagelijks wat je

Nadere informatie

Studievaardigheden. Leren wordt een makkie! havo. 2 vmbo-t. Tumult. in de tweede. Dit werkboek is van

Studievaardigheden. Leren wordt een makkie! havo. 2 vmbo-t. Tumult. in de tweede. Dit werkboek is van Studievaardigheden Leren wordt een makkie! Tumult in de tweede 2 vmbo-t havo Dit werkboek is van Inhoudsopgave Tumult in de tweede klas - Studievaardigheden Plannen Les 1 Hoe stel je prioriteiten? Les

Nadere informatie

Studievaardigheden. Leren wordt een makkie! 1 vmbo. Tumult. in de brugklas. Dit werkboek is van

Studievaardigheden. Leren wordt een makkie! 1 vmbo. Tumult. in de brugklas. Dit werkboek is van Studievaardigheden Leren wordt een makkie! Tumult in de brugklas 1 vmbo Dit werkboek is van Inhoudsopgave Tumult in de brugklas Studievaardigheden Plannen Les 1 Wat neem je school? Les 2 Hoe gebruik je

Nadere informatie

Studievaardigheden. Tumult. in de tweede. Dit werkboek is van

Studievaardigheden. Tumult. in de tweede. Dit werkboek is van Studievaardigheden word t n e r e L! akkie m n ee Tumult in de tweede Dit werkboek is van vo a h o vw 2 INHOUDSOPGAVE Tumult in de tweede klas - Studievaardigheden Plannen Les 1 Hoe stel je prioriteiten?

Nadere informatie

Tumult Studievaardigheden

Tumult Studievaardigheden 2 vmbo bb/kb Dit dossier is van: Klas: Tumult Studievaardigheden In dit dossier: Studievaardigheden In dit dossier 1. Ga d r voor! 1 2. Tijd genoeg? 7 3. Handig om te onthouden 13 4. Tekst leren 19 5.

Nadere informatie

Hoe stel je prioriteiten?

Hoe stel je prioriteiten? Hoe stel je prioriteiten? Wat heb je eraan? In deze les leer je hoe je prioriteiten stelt, dus te kiezen welke dingen het belangrijkst zijn om te doen. Dat is handig als je meer moet doen dan waar je eigenlijk

Nadere informatie

Leren als een expert!

Leren als een expert! Leren als een expert! Welk vak vind jij lastig? Wiskunde, of juist Frans? Ken je iemand die heel goed is in dat vak? En heb je wel eens aan diegene gevraagd hoe hij/zij voor dat vak leert? Als je dat weet,

Nadere informatie

Studievaardigheden van A tot Z

Studievaardigheden van A tot Z Geschreven door Patricia Hendrikx Studievaardigheden van A tot Z Actief leren Actief leren is het tegenovergestelde van passief leren. Bij actief leren doe je meer dan alleen de leerstof doorlezen. Je

Nadere informatie

LEREN LEREN LEREN. een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden. Hieronder kun je lezen over het leren/maken van:

LEREN LEREN LEREN. een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden. Hieronder kun je lezen over het leren/maken van: LEREN LEREN LEREN een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden Hieronder kun je lezen over het leren/maken van: 1. DICTEE 2. TAFELS 3. VRAGEN EN OPDRACHTEN 4. STUKKEN TEKST (bijv. hoofdstuk

Nadere informatie

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk?

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Verantwoordelijkheid. Ja, ook heel belangrijk voor school!!! Het lijkt veel op zelfstandigheid, maar toch is het net iets anders. Verantwoordelijkheid

Nadere informatie

HUISWERKBELEID BS DE TWEESPRONG SCHOOLJAAR

HUISWERKBELEID BS DE TWEESPRONG SCHOOLJAAR HUISWERKBELEID BS DE TWEESPRONG SCHOOLJAAR INLEIDING Huiswerk ligt in het verlengde van het leerproces dat in de klas is gestart. Het vormt een brug tussen thuis en de school. Met het meegeven van huiswerk

Nadere informatie

Ontwikkeling van het Puberbrein Wouter Camps

Ontwikkeling van het Puberbrein Wouter Camps Wat halen ze in hun hoofd? Ontwikkeling van het Puberbrein Wouter Camps Dit zijn ze nou.. 3 Fasen Vroege adolescentie Midden adolescentie Late adolescentie Doelstellingen Kennismaking met informatie over

Nadere informatie

1 Kies je onderwerp Samen met je buurman of buurvrouw. Ons onderwerp: Voorbeeld: Michael Jackson was de beste artiest ooit! Nu jullie!

1 Kies je onderwerp Samen met je buurman of buurvrouw. Ons onderwerp: Voorbeeld: Michael Jackson was de beste artiest ooit! Nu jullie! Na deze les kun je presenteren in vijf stappen: 1. Kies een onderwerp 2. Bedenk een goede opbouw 3. Verzamel informatie 4. Oefen je presentatie 5. Presenteren maar! 8 Vertel je verhaal Regelmatig moet

Nadere informatie

Banger voor spinnen dan voor terreur.

Banger voor spinnen dan voor terreur. Opdracht 1 (tweetal): Voorspellen wat je gaat lezen 1. Lees de uitleg in het blokje hieronder. Uitleg Tijdens het lezen van een tekst zijn je hersenen hard aan het werk! Ze proberen de informatie uit de

Nadere informatie

Huiswerk Getting Sh*t Done

Huiswerk Getting Sh*t Done Huiswerk Getting Sh*t Done Middelbare school Wat is er straks anders? Getting Things Done VERZAMELEN BESLISSEN ORGANISEREN REFLECTEREN DOEN VERZAMELEN Magister VERZAMELEN Eigen Agenda Alles op 1 plek verzamelen

Nadere informatie

Hoe leer ik uit... Naam: Klas:

Hoe leer ik uit... Naam: Klas: Hoe leer ik uit... Naam: Klas: 1 Inhoud Woorden... 3 Flashcards... 3 Opschrijven... 3 WRTS... 3 Tekenen... 4 Stones... 5 Flashcards Opschrijven - WRTS... 5 Het thema van de Stone... 5 Stukjes combineren...

Nadere informatie

VRAGENLIJST STUDIEKRING Competentie Studievaardigheden en vak inhoudelijke kennis

VRAGENLIJST STUDIEKRING Competentie Studievaardigheden en vak inhoudelijke kennis VRAGENLIJST STUDIEKRING Competentie Studievaardigheden en vak inhoudelijke kennis 1. Voordat ik aan mijn huiswerk begin, schat ik in hoeveel tijd het me per vak gaat kosten. 2. Ik verkijk mij nooit op

Nadere informatie

Studievaardigheden. Leren wordt een makkie! 1 vmbo. Tumult. in de brugklas. Dit werkboek is van

Studievaardigheden. Leren wordt een makkie! 1 vmbo. Tumult. in de brugklas. Dit werkboek is van Studievaardigheden Leren wordt een makkie! Tumult in de brugklas 1 vmbo Dit werkboek is van 1 PLANNEN WAT NEEM JE MEE NAAR SCHOOL? Wat neem je school? Wat heb je eraan? In deze les leer je wat je moet

Nadere informatie

Spreekopdrachten thema 3 Kinderen

Spreekopdrachten thema 3 Kinderen Spreekopdrachten thema 3 Kinderen Opdracht 1 bij 3.2 Jullie zijn bij het consultatiebureau. Cursist A: je bent arts bij het consultatiebureau. Cursist B: je bent met je baby van twee maanden bij het consultatiebureau.

Nadere informatie

4 VRAGEN. Inleiding. Vaak helpt het om je gedachten op papier te zetten.

4 VRAGEN. Inleiding. Vaak helpt het om je gedachten op papier te zetten. Inleiding Je loopt al een tijdje met iets in je hoofd dat je zou willen doen, bereiken of waar je juist van af wilt. Je blijft maar in cirkeltjes draaien en je komt er niet uit. DE ALLEREERSTE STAP IS

Nadere informatie

Sneller, Leuker en Makkelijker : Plannen. Pauline Jonker Maak Mij Wat Wijs!

Sneller, Leuker en Makkelijker : Plannen. Pauline Jonker Maak Mij Wat Wijs! Sneller, Leuker en Makkelijker : Plannen Pauline Jonker Maak Mij Wat Wijs! Welkom! Allereerst bedankt voor het downloaden van deze planner! Deze planner gaat jou helpen om SLiM te plannen. Je gaat leren

Nadere informatie

Slim huiswerk maken, tips om huiswerk maken te begeleiden

Slim huiswerk maken, tips om huiswerk maken te begeleiden Slim huiswerk maken, tips om huiswerk maken te begeleiden Werkplek - De spullen binnen handbereik o Houd spullen die nuttig zijn bij het maken van huiswerk dicht bij de hand. o Handige spullen bij het

Nadere informatie

Hoe leer je Pools? Goede technieken = goed geheugen. Hoe leer je Pools? E-book

Hoe leer je Pools? Goede technieken = goed geheugen. Hoe leer je Pools? E-book Hoe leer je Pools? Goede technieken = goed geheugen Hoe leer je Pools? E-book 1 Voordat je met een cursus Pools begint, ontwikkel je eigen methode om Pools te leren. Wat is jouw doel? Op welke wijze wil

Nadere informatie

Docentenhandleiding Basisagenda '17-'18

Docentenhandleiding Basisagenda '17-'18 Docentenhandleiding Basisagenda '17-'18 Een (digitale) agenda is voor de meeste volwassenen onmisbaar, maar voor kinderen is het gebruik ervan niet vanzelfsprekend. Zij moeten leren een agenda in te vullen

Nadere informatie

Wat hoop je dat het werken met de gebruiksaanwijzing oplevert, thuis en op school?

Wat hoop je dat het werken met de gebruiksaanwijzing oplevert, thuis en op school? Opdracht: schrijf je eigen gebruiksaanwijzing In een gebruiksaanwijzing voor bijvoorbeeld je telefoon staat heel nauwkeurig beschreven hoe hij werkt. Hoe zet je hem aan? Met welke knop? Hoe vaak of hoe

Nadere informatie

Tumult Studievaardigheden

Tumult Studievaardigheden 2 vmbo kgt Dit dossier is van: Klas: Tumult Studievaardigheden In dit dossier: Tekst leren, een makkie! Tips en trucs om beter te onthouden Hoe maak je een goed verslag? Een goed cijfer voor je toets Met

Nadere informatie

Het huiswerk heeft de volgende functies: - Het kan er toe bijdragen dat kinderen niet achterop raken met het onderwijsprogramma

Het huiswerk heeft de volgende functies: - Het kan er toe bijdragen dat kinderen niet achterop raken met het onderwijsprogramma Huiswerk op De Springplank Informatiebrochure voor ouders / verzorgers Deze brochure is opgezet om u als ouders/verzorgers te informeren over de rol van huiswerk op De Springplank. We hopen dat deze informatie

Nadere informatie

1 Wat is het probleem? 3.1 Kies ik de goede manier van leren? Hoofdstukken

1 Wat is het probleem? 3.1 Kies ik de goede manier van leren? Hoofdstukken 1 Dyslexie de baas! Hoofdstukken Schema Studieproblemen oplossen 1 Wat is het probleem? 2 Wil ik er wat aan veranderen? 3 Heeft mijn studieprobleem te maken met: leren? (ga door naar 3.1) het niet goed

Nadere informatie

Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk

Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk Antoniusschool Groep 5/6 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding: 1. Je kiest

Nadere informatie

Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen?

Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? In groep 5-6 nemen kinderen steeds vaker werk mee naar huis. Vaak vinden kinderen het leuk om thuis aan schooldingen

Nadere informatie

Vaardigheden. Bovenbouw. Klaar voor de middelbare school. Tumult. op de basisschool. Dit werkboek is van

Vaardigheden. Bovenbouw. Klaar voor de middelbare school. Tumult. op de basisschool. Dit werkboek is van Vaardigheden Klaar voor de middelbare school Tumult op de basisschool Bovenbouw Dit werkboek is van INHOUDSOPGAVE Tumult op de basisschool Plannen Les 1 Hoe gebruik je een agenda? Les 2 In welke volgorde

Nadere informatie

Huiswerk tips! Speciaal voor jou! Praktijk voor reflexintegratie & kindercoaching

Huiswerk tips! Speciaal voor jou! Praktijk voor reflexintegratie & kindercoaching Speciaal voor jou! De leergierige scholier Huiswerk tips! Praktijk voor reflexintegratie & kindercoaching Schipperswijk 10 9665PM Oude Pekela tel: 06-10318833 info@moniquecoachtkids.nl www.moniquecoachtkids.nl

Nadere informatie

Veel plezier en succes!

Veel plezier en succes! Je werkt de hele dag in een groepje van 3 of 4 leerlingen aan een groot open probleem. De bedoeling is dat er aan het eind van de dag een werkstuk ligt als resultaat van jullie werk. Hieronder zie je een

Nadere informatie

Thema Gezondheid. Lesbrief 33. In gesprek met de leerkracht.

Thema Gezondheid. Lesbrief 33. In gesprek met de leerkracht. http://www.edusom.nl Thema Gezondheid Lesbrief 33. In gesprek met de leerkracht. Wat leert u in deze les? Een gesprek voeren met de leerkracht. Zinnen maken met omdat. Hulp vragen. Veel succes! Deze les

Nadere informatie

LEREN LEREN LEREN. een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden. Hieronder kun je lezen over het leren/maken van:

LEREN LEREN LEREN. een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden. Hieronder kun je lezen over het leren/maken van: LEREN LEREN LEREN een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden LEREN, LEREN, LEREN Een verzameling aanwijzingen over hoe jij je huiswerk en proefwerken kunt leren. Hieronder kun je lezen over

Nadere informatie

? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me.

? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me. 1. Kijk naar de titel en de tussenkopjes van de tekst. Kijk ook naar het plaatje. Waar gaat de tekst over? 2. Tijdens deze les let je extra op moeilijke woorden in de tekst. Kies of je opdracht 1 met hulp

Nadere informatie

c) Maak een startschema De titel schrijf je in het midden, daaromheen de kopjes of de belangrijkste woorden en begrippen.

c) Maak een startschema De titel schrijf je in het midden, daaromheen de kopjes of de belangrijkste woorden en begrippen. 1) Hoe lees ik een tekst? Een tekst lezen is iets anders dan een tekst leren. Deze vaardigheid behandelt het zogenaamde oriënterend lezen. Dit noemt men ook wel verkennend of extensief lezen. Je leest

Nadere informatie

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan? Les 1: Een poëziekaart maken Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de

Nadere informatie

REKENVAARDIGHEID BRUGKLAS

REKENVAARDIGHEID BRUGKLAS REKENVAARDIGHEID BRUGKLAS Schooljaar 008/009 Inhoud Uitleg bij het boekje Weektaak voor e week: optellen en aftrekken Weektaak voor e week: vermenigvuldigen Weektaak voor e week: delen en de staartdeling

Nadere informatie

Mijn doelen voor dit jaar

Mijn doelen voor dit jaar Mijn doelen voor dit jaar Een nieuw schooljaar betekent nieuwe kansen. Aan het begin van een nieuw kalenderjaar maken veel mensen goede voornemens. Dat gaan wij nu ook doen: het maken van voornemens of

Nadere informatie

Basisagenda DOCENTENHANDLEIDING

Basisagenda DOCENTENHANDLEIDING 16 Basisagenda 17 DOCENTENHANDLEIDING Docentenhandleiding Basisagenda '16-'17 Een (digitale) agenda is voor de meeste volwassenen onmisbaar, maar voor kinderen is het gebruik ervan niet vanzelfsprekend.

Nadere informatie

Lesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?

Lesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Lesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Zonder dat we het door hebben worden we steeds asocialer. Dit

Nadere informatie

3 Pesten is geen lolletje

3 Pesten is geen lolletje Na deze les kun je: het verschil tussen plagen en pesten noemen; jouw ervaringen met pesten vertellen; uitleggen hoe je pesten kunt stoppen; afspraken maken over pesten. 3 Pesten is geen lolletje Pesten

Nadere informatie

De Huiswerkgids beschrijft de doorgaande lijn van het huiswerk dat we geven en de aanbevolen aanpak.

De Huiswerkgids beschrijft de doorgaande lijn van het huiswerk dat we geven en de aanbevolen aanpak. De Huiswerkgids beschrijft de doorgaande lijn van het huiswerk dat we geven en de aanbevolen aanpak. 2 juli 2014 KBS De Hoeksteen 11QH Olmendreef 100 3137 CR Vlaardingen Inhoud 1 Inleiding... 3 2 Hoe maak

Nadere informatie

Seksualiteit: Grenzen en Wensen

Seksualiteit: Grenzen en Wensen IJBURGCOLLEGE.NL Seksualiteit: Grenzen en Wensen Leerlingen handleiding Michiel Kroon Lieve leerling, Het is belangrijk om op een open en goede manier over seks te kunnen praten. De lessenserie die in

Nadere informatie

Tekst lezen zonder hulp: samenvatten

Tekst lezen zonder hulp: samenvatten 1. Bekijk de buitenkant van de tekst: de titel, de tussenkopjes en het plaatje. De tekst gaat over de laatste speelgoedrage: de fidget spinner. Wat gaat de tekst je hierover vertellen, denk je? 2. Welke

Nadere informatie

Eerste hulp bij planning

Eerste hulp bij planning Eerste hulp bij planning Druk, druk, druk, iedereen heeft het druk. Je hebt school, werk, sport, verjaardagen, hobby s, afspraken met vrienden en ga zo maar door. Het is iedereen wel eens overkomen dat

Nadere informatie

Werkwijzer Verslagkring:

Werkwijzer Verslagkring: Werkwijzer Verslagkring: 1. Je maakt een tweetal. 2. Met zijn tweeën kies je een onderwerp, waarin jullie je willen verdiepen en waarover jullie meer willen weten. 3. Samen ga je op zoek naar informatie

Nadere informatie

Hoe pak je je schoolwerk aan?

Hoe pak je je schoolwerk aan? Hoe pak je je schoolwerk aan? Leren plannen In elke agenda heb je spitsuren ; je hebt van die dagen dat je zoveel hebt dat het gewoon niet past allemaal! Je hebt bijvoorbeeld tot het 7 e uur les, s avonds

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Les 1: Je eigen vredesspreuk bedenken Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje op www.nieuwsbegrip.nl. Let er vooral op wat vrede precies betekent.

Nadere informatie

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan? Les 1: Een poëziekaart maken poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de ramadan voelen

Nadere informatie

HUISWERKTIPS. Hoe kan ik mijn kind beter begeleiden bij het maken van huiswerk?

HUISWERKTIPS. Hoe kan ik mijn kind beter begeleiden bij het maken van huiswerk? HUISWERKTIPS Hoe kan ik mijn kind beter begeleiden bij het maken van huiswerk? Vossius Gymnasium Februari 2011 1. INLEIDING...3 2. ALGEMENE TIPS...3 Werkplek... 3 Structuur en planning... 3 Overhoren en

Nadere informatie

? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me.

? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me. Zonder hulp: onduidelijkheden ophelderen 1. Lees de tekst actief. Schrijf de volgende tekens in de kantlijn bij de tekst om te laten zien dat je actief leest. X Dit klopt niet met wat ik al wist/dacht.

Nadere informatie

De agenda 2013-2014. Leren kun je leren. 1. Waarom heb je een agenda nodig? 2. De CitrusPers-agenda. 3. Waarom is de CitrusPers-agenda gemaakt?

De agenda 2013-2014. Leren kun je leren. 1. Waarom heb je een agenda nodig? 2. De CitrusPers-agenda. 3. Waarom is de CitrusPers-agenda gemaakt? Deel I Leren kun je leren De agenda 2013-2014 1. Waarom heb je een agenda nodig? 2. De CitrusPers-agenda 3. Waarom is de CitrusPers-agenda gemaakt? 4. Huiswerk 5. Plannen 6. Hoe gebruik je de CitrusPers-agenda?

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken

Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Les 1: Je eigen vredesspreuk bedenken Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje op www.nieuwsbegrip.nl. Let er vooral op wat vrede precies betekent.

Nadere informatie

HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012

HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012 HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk bladzijde 1. Inleiding De huiswerkgids 3 2. Hoe maak en leer je huiswerk? 4 3. Het leren van woorden (spelling/engels) 5 4. Het leren van topografie

Nadere informatie

Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen

Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen Antoniusschool Groep 7/8 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding:

Nadere informatie

TIPS EN TRUCS VOOR HET LEREN VAN (FRANSE) WOORDJES EN GRAMMATICA

TIPS EN TRUCS VOOR HET LEREN VAN (FRANSE) WOORDJES EN GRAMMATICA TIPS EN TRUCS VOOR HET LEREN VAN (FRANSE) WOORDJES EN GRAMMATICA A.A.KOCK (akock@onc.nl) met dank aan M.J. SEBEL ORANJE NASSAU COLLEGE 2 Inhoud Inleiding... Blz. 3 Woordjes leren... Blz. 4 Algemene tips...

Nadere informatie

Spreekbeurt, en werkstuk

Spreekbeurt, en werkstuk Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid

Nadere informatie

Misschien VIND je het vervelend, maar het is wel echt nodig om hier goed mee bezig te zijn. Waarom? Daarover hieronder en op de volgende dia s meer!

Misschien VIND je het vervelend, maar het is wel echt nodig om hier goed mee bezig te zijn. Waarom? Daarover hieronder en op de volgende dia s meer! Wat is huiswerk? Misschien VIND je het vervelend, maar het is wel echt nodig om hier goed mee bezig te zijn. Waarom? Daarover hieronder en op de volgende dia s meer! Eérst even wat huiswerk echt IS: -

Nadere informatie

Handleiding Les 1. Nieuwsbegriponderwerp. Schrijftaak. Voorbereiding. week september 2013 Handleiding niveau B, les 1 en 2

Handleiding Les 1. Nieuwsbegriponderwerp. Schrijftaak. Voorbereiding. week september 2013 Handleiding niveau B, les 1 en 2 Handleiding Les 1 Deze schrijfles is de tweede waarin leerlingen oefenen in het genre beschrijven. Het is een instructieles, waarin u uitlegt en voordoet hoe je een beschrijvende tekst maakt met de schrijfstrategie

Nadere informatie

Woordjes leren Vergelijk het leren van een taal eens met het bouwen van een huis

Woordjes leren Vergelijk het leren van een taal eens met het bouwen van een huis Woordjes leren Vergelijk het leren van een taal eens met het bouwen van een huis De woordenschat is de stapel bakstenen die je nodig hebt en die je aan elkaar kunt metselen met de grammatica. Zonder bakstenen

Nadere informatie

HUISWERKTIPS. Hoe kan ik mijn kind beter begeleiden bij het maken van huiswerk?

HUISWERKTIPS. Hoe kan ik mijn kind beter begeleiden bij het maken van huiswerk? HUISWERKTIPS Hoe kan ik mijn kind beter begeleiden bij het maken van huiswerk? Vossius Gymnasium Februari 2011 1 INHOUDSOPGAVE INHOUD Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 Algemene tips... 3 Werkplek... 3

Nadere informatie

Werkstukken maken op PCBO-Het Mozaiek Groep 6

Werkstukken maken op PCBO-Het Mozaiek Groep 6 We gaan een werkstuk maken en je mag het helemaal zelf doen. Het is helemaal jouw eigen werkstuk. Maar om je even goed op weg te helpen hebben we hieronder alle stapjes even op een rij gezet. Wat moet

Nadere informatie

GOEDE STUDIEGEWOONTEN DE PLAATS

GOEDE STUDIEGEWOONTEN DE PLAATS GOEDE STUDIEGEWOONTEN Bij goed studeren (leren) of huiswerk maken zijn er vier belangrijke hoofdzaken. Dat zijn: A. de plaats B. de tijd C. goede gezondheid D. planning DE PLAATS De beste plaats om je

Nadere informatie

Studievaardigheden. BEN/LO/ADHD/14/0003j April 2014

Studievaardigheden. BEN/LO/ADHD/14/0003j April 2014 Studievaardigheden N.B.: de inhoud van dit programma is slechts van adviserende aard en dient niet als vervanging voor professioneel en/of medisch advies. Als u verdere consultatie wenst, of wanneer u

Nadere informatie

Hoe werkt het? Wat heb je nodig? Disclaimer.

Hoe werkt het? Wat heb je nodig? Disclaimer. Hoi! Wat ontzettend leuk dat je mee doet aan de Jouw Lichaam. Jouw Genot. 5 daagse! Ik ben blij dat je mij de kans geeft om jou te helpen meer genot tussen de lakens voor jezelf te creëren. Zodat jij echt

Nadere informatie

Boekje voor: spreekbeurt, boekenkring en werkstuk

Boekje voor: spreekbeurt, boekenkring en werkstuk Boekje voor: spreekbeurt, boekenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum boekenkring Inleverdatum werkstukken (groep 6 t/m 8) Werkstuk 1: woensdag 22 november Werkstuk 2: woensdag 18

Nadere informatie

Nieuwsbegrip Schrijven 2012 week 2 Hoog water in Nederland

Nieuwsbegrip Schrijven 2012 week 2 Hoog water in Nederland week 2 9 januari 2012 Handleiding Schrijven niveau A Nieuwsbegrip Schrijven 2012 week 2 Hoog water in Nederland Inhoud Eenmalig afdrukken: Handleiding les 1 en 2 Hardopdenk-tekst Voor de leerlingen: Leerlingblad

Nadere informatie

Bijlage interview meisje

Bijlage interview meisje Bijlage interview meisje Wat moet er aan de leerlingen gezegd worden voor het interview begint: Ik ben een student van de Universiteit van Gent. Ik wil met jou praten over schrijven en taken waarbij je

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken. Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over Egypte

Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken. Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over Egypte Les 1: Een gedicht over Egypte schrijven Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken 1. Bekijk het Nieuwsbegripfilmpje van het Jeugdjournaal op www.nieuwsbegrip.nl. Het filmpje gaat over de situatie

Nadere informatie

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen! 1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk

Nadere informatie

Het houden van een spreekbeurt

Het houden van een spreekbeurt Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat

Nadere informatie

2 > Kerndoelen 11. 4 > Aan de slag 15. 5 > Introductie van de manier van werken 22. 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27

2 > Kerndoelen 11. 4 > Aan de slag 15. 5 > Introductie van de manier van werken 22. 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27 Inhoud 1 > Uitgangspunten 9 2 > Kerndoelen 11 3 > Materialen 12 4 > Aan de slag 15 5 > Introductie van de manier van werken 22 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27 7 > Waarom samenwerkend

Nadere informatie

Lesbrief: Slimme oplossingen Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst

Lesbrief: Slimme oplossingen Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Lesbrief: Slimme oplossingen Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Slimme oplossingen beginnen altijd met een probleem.

Nadere informatie

Waar zie je de bijzondere vogel en hoe ziet hij eruit?

Waar zie je de bijzondere vogel en hoe ziet hij eruit? Les 1: Een verhaal schrijven Voor je gaat schrijven: een schema maken Je hebt net een verhaal bedacht. Schrijf alles wat je hebt bedacht kort op in het schema hieronder. Zijn er vragen waar je nog niet

Nadere informatie

Handleiding Lesmethode Groep 7 &8 Huiswerk Bikkels. Inkijkexemplaar

Handleiding Lesmethode Groep 7 &8 Huiswerk Bikkels. Inkijkexemplaar Handleiding Lesmethode Groep 7 &8 Huiswerk Bikkels versie 2016 Inhoudsopgave Introductie 5 Verantwoording methodiek 6 Doorgaande lijn Po en Vo 7 Preventief en curatief 8 Organiseer je les 9 Praktische

Nadere informatie

Eben-Haezerschool. Borgingsdocument. Zo gaan wij om met huiswerk! De studenten zijn stil de laatste tijd. Zij zullen toch niet studeren, zeker?

Eben-Haezerschool. Borgingsdocument. Zo gaan wij om met huiswerk! De studenten zijn stil de laatste tijd. Zij zullen toch niet studeren, zeker? Eben-Haezerschool Zo gaan wij om met huiswerk! Borgingsdocument De studenten zijn stil de laatste tijd. Zij zullen toch niet studeren, zeker? 1 Inleiding In de bovenbouw moeten de leerlingen geleidelijk

Nadere informatie

PeerEducatie Handboek voor Peers

PeerEducatie Handboek voor Peers PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:

Nadere informatie

Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen.

Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Leerstijlentest van David Kolb Mensen, scholieren dus ook, verschillen nogal in de wijze waarop ze leren. Voor

Nadere informatie

Lesbrief: Lekker ontspannen? Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?

Lesbrief: Lekker ontspannen? Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Lesbrief: Lekker ontspannen? Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Niks is fijner dan je prettig en ontspannen voelen. Dit

Nadere informatie

Hier vertel je wat je hebt gedaan om informatie te vinden. Wat en waar gezocht? Wie geïnterviewd, enz.

Hier vertel je wat je hebt gedaan om informatie te vinden. Wat en waar gezocht? Wie geïnterviewd, enz. Onderzoeksverslag Omslag en titelpagina Op het omslag staan in elk geval de titel van het onderzoek en de namen van de schrijvers. Op de titelpagina opnieuw de titel en de namen van de schrijvers. Nu uitgebreid

Nadere informatie

Leren (kan je ) leren!

Leren (kan je ) leren! Leren (kan je ) leren! Leertips op maat van de middenschool Beste leerlingen en ouders, Het begrip leren leren klinkt jullie waarschijnlijk niet onbekend in de oren. We hopen dat er in de basisschool al

Nadere informatie

Spreekopdrachten thema 4 Wonen

Spreekopdrachten thema 4 Wonen Spreekopdrachten thema 4 Wonen Opdracht 1 bij 4.1 ** Uitleg voor de docent: Op de volgende pagina vind je een blad met plaatjes. Knip de plaatjes uit en doe ze in een envelop. Geef elk tweetal een envelop.

Nadere informatie

Agenda komende periode. Egelantierstraat 86 8924 EP Leeuwarden T 058 8801600 Email: dedyk@pj.nl VERBINDEND - VERNIEUWEND VEILIG

Agenda komende periode. Egelantierstraat 86 8924 EP Leeuwarden T 058 8801600 Email: dedyk@pj.nl VERBINDEND - VERNIEUWEND VEILIG Egelantierstraat 86 8924 EP Leeuwarden T 058 8801600 Email: dedyk@pj.nl VERBINDEND - VERNIEUWEND VEILIG Jaargang 2014-2015 nummer 13 21 november 2014 Inhoud Agenda komende periode... 1 Vanuit de schoolleiding...

Nadere informatie

Bijbellezen. hoezo moeilijk?

Bijbellezen. hoezo moeilijk? Bijbellezen hoezo moeilijk? Inhoudsopgave Bijbellezen gaat niet vanzelf, door: Herman van Wijngaarden 1 Wat heb je er dan voor nodig?, door: Diane Palm 4 Aan de slag met de Bijbel 6 Een oefening met bijbellezen

Nadere informatie

30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN

30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN 30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN Alle kinderen die wij gevraagd hebben om een tip voor jullie hebben gezegd: blijf je vertrouwen in mij tonen, behandel me niet als een

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken. Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over Egypte

Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken. Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over Egypte Les 1: Een gedicht over Egypte schrijven Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken 1. Bekijk het Nieuwsbegripfilmpje van het Jeugdjournaal op www.nieuwsbegrip.nl. Het filmpje gaat over de situatie

Nadere informatie