Maak de test INTRODUCTIE. Waar ben je uit jezelf gemotiveerd voor? MOTIVATIE. Noem hier de namen van de leerlingen YOUNGWORKS

Transcriptie

1 YOUNGWORKS OVER ONS YOUNGWORKS OVER ONS BINNENSTEBUITEN YOUNGWORKS MARK VAN 3 NOVEMBER KSE - ETTEN LEUR YOUNGWORKS OVER ONS Het geheim achter gemotiveerde pubers, enthousiaste leerlingen en gedreven studenten. Noem hier de namen van de leerlingen Maak de test INTRODUCTIE Waar ben je uit jezelf gemotiveerd voor?

2 Motivatie komt niet uit een potje. INTRINSIEKE IS NIET VANZELFSPREKEND BELONING BEÏNVLOEDT EXTRINSIEKE Ga je met plezier naar school? NOG GEEN EXTERNE DRUK INTERNE DRUK IDENTIFICATIE neutraal straffen & belonen ik vind zelf dat ik het moet waarden & normen INTEGRATIE ik pas me echt aan LAGE AUTONOME COMPETENTIE IK WIL VERDER KOMEN Wat kunnen jouw ouders doen om ervoor te zorgen dat je meer zin krijgt in school(werk)? ik wil dit echt (zelf) HOGE AUTONOME RANDVOORWAARDEN Wat doe je als ouder om te zorgen dat je kind meer zin krijgt in school? INTRINSIEKE IK WIL RUIMTE HEBBEN VERBONDENHEID IK WIL ME VERBONDEN VOELEN

3 DE GROTE TEST DE GROTE TEST WELKE KLEUR HEB JE HETDEMEESTE GEKOZEN? GROTE TEST WAT KOMT ER UIT UW TEST? TEL DE KLEUREN VAN DE TEST BIJ ELKAAR OP. PLAK EEN STICKER! COMPETENT AUTONOOM VERBINDEND COMPETENTIE COMPETENTIE DE GROTE TEST GROEIPAD & LEERSTRATEGIE IK WIL VERDER KOMEN Hoe pak je het leren voor een toets aan? Wat is jouw strategie? WIN WIN COMPETENTIE Ta le angst/stress spanning FLOW rs tra teg ie OK PLATEAU UITDAGING nt op VAARDIGHEDEN/NIVEAU tim ali s ati e COMPETENTIE Go ed el ee routine zorg Bewust worden van potentie verveling apathie TIJD VAARDIGHEID

4 COMPETENTIE COMPETENTIE LEERSTRATEGIE / GROEI ERVAREN STIJL / LEERVOORKEUR STRUCTUUR & OVERZICHT SUCCESERVARINGEN REFLECTIE ZELFBEELD Welk vak vind je echt makkelijk? Wat zou je daar aan kunnen doen? Stel, je hebt hulp nodig bij schoolwerk. Door wie word je het liefst geholpen en waarom? DE GROTE TEST INTRODUCTIE DRIE BELANGRIJKE REFLECTIEVRAGEN 1. FEED UP Wat zijn mijn doelen? Waar ga ik heen? 2. FEEDBACK Hoe sta ik ervoor? Welke vooruitgang is er? VRIJHEID & VERANTWOORDELIJKHEID 3. FEEDFORWARD Wat is de volgende stap? Wat heb ik daarvoor nodig? IK WIL RUIMTE HEBBEN Als jij het voor het zeggen had; wat zou je dan als eerste veranderen aan school?

5 DIRECTIEF EIGEN VERANTWOORDELIJKHEID OEFENEN MET GEEF KADER; DUIDELIJKE DOELEN RUIMTE VOOR EIGEN INVULLING CHECK VOORTGANG BIED HULP doe het op deze manier als je dat wilt bereiken, dan kun je nu beter dit doen wat als we hier eens mee beginnen je gaat nu aan de slag je moet nu dit doen FRAMING we beginnen hier mee je kunt het ook op deze manier proberen HEFTIGE EMOTIES neem je verantwoordelijkheid en begin gewoon GO WITH THE FLOW STEEDS MEER LOSLATEN VERBONDENHEID In welke situatie mogen je ouders jou wel wat meer verantwoordelijkheid geven? DE GROTE TEST RELATIES & HOGERE DOELEN IK WIL ME VERBONDEN VOELEN

6 VERBONDENHEID ONDERLING MET HOGER DOEL MET DOCENT / BEGELEIDER Welk vak vind je nu echt belangrijk voor later? Wat maakt voor jou een goede docent? VERWACHTINGSVOL KRITIEK? UITDAGING? VERMIJDEN HINDERNIS? KRITIEK? UITDAGING? OMARMEN HINDERNIS? NEGEREN OPGEVEN OPENSTAAN VOLHOUDEN SUCCES ANDEREN? INSPANNING? SUCCES ANDEREN? INSPANNING? BEDREIGEND NUTTELOOS LEERZAAM HOORT ERBIJ FIXED MINDSET GROWTH MINDSET COMPLIMENTEN RESUMÉ ONVERWACHT competentie autonomie verbondenheid vooruit komen ruimte ervaren verbonden voelen ik heb het nog nooit gedaan, dus ik denk dat ik het wel kan. ACHTERAF MEER OP PROCES VOORTGANG & INZET MINDER OP PERSOON RESULTAAT & EIGENSCHAP LEREN LEREN REFLECTEREN STRUCTUUR DOELEN GROEIPAD EIGEN VERANTWOOR- DELIJKHEID KEUZEVRIJHEID INSPRAAK RELATIE ONDERLING MET DOCENT MET HOGER DOEL WAAROM?

7 HANDOUT: Iedereen is ergens gemotiveerd voor! CONTACT & VOLG ONS MARK VAN