Schoolgids versie CONCEPTVERSIE

Transcriptie

1 CONCEPTVERSIE Kinskystraat 15 Postbus LX Stein 6170 AA Stein Telefoon Telefax info@groenewald.nl Internet

2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave Wijzigingen schoolgids versie EEN WOORD VOORAF DE SCHOOL INRICHTING VAN HET ONDERWIJS OP GROENEWALD Brugklas VWO HAVO VMBO Keuzewerktijd (kwt) onderbouw CKV Persoonlijke en maatschappelijke vorming Toelating ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS Tabel 1: Onderwijskundige inrichting Gebruikte afkortingen Tabel 2: Lessentabel onderbouw Tabel 3: Lessentabel leerjaar 3 en 4 vmbo Tabel 4: Lessentabel Tweede Fase Jaarindeling Magister Resultaten via Magister Agenda in Magister Elektronische leeromgeving Tweede Fase/Leerwegen Bevorderingsnormen Rapportcijfers Bevordering Procedure bevordering Toelatingsregeling leerlingen theoretische leerweg 4 naar havo Keuzeproces tl Toelatingscommissie Toelatingscriteria Afspraken omtrent toetsing Toetsregeling Verblijfsduur Voortzetting van de studie Onderwijstijd Lestijden Minirooster Mediatheek Regels voor gebruik Algemene informatie over de mediatheek Internetgebruik Kopiëren Uitleen laptops Roosterwijzigingen Lesuitval en opvang

3 Verzuim en aanwezigheidsplicht Verzuimbeleid Vakantie en verlof Ziekte Inschrijving en uitschrijving Adreswijziging Informatie LEERLINGBEGELEIDING Leiding Teamleider Directie en afdelingen Mentor Leerlingenzorg Decaan Zorggroep Zorgadviesteam (ZAT) Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling HGKM-meldcode Pestprotocol Groenewald Inleidend Pesten herkennen en melden Stappenplan, na een melding van pesten De (oplossingsgerichte) aanpak van het pestgedrag Sociale Veiligheid Hulpmiddelenbeleid Voor wie? Toegestane hulpmiddelen Laptop/notebook Voorwaarden Daisyspeler Specifieke software Gesproken boeken Dyslexiebeleid Groenewald Compenserende maatregelen Afspraken met betrekking tot toetsing Brugklas Centraal Eindexamen Maatwerk Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid-Limburg VORMEN VAN LEERLINGBEGELEIDING Keuzelessen Studielessen SAQI (School Attitude Questionnaire Internet) Faalangstreductietraining Dyslexie Preventie en voorlichting Minder valide leerlingen Pesten LEERLING EN SCHOOL Leerlingenparticipatie Leerlingenraad

4 Leerlingenpanel Leerlingenstatuut Plichten Rechten Recht op privacy Recht op vrije meningsuiting Veiligheid Scholierenpas De meerderjarige leerling Wet Bescherming Persoonsgegevens Foto s van leerlingen Regels en afspraken De 10 gouden regels Huisregels en afspraken Lessen en proefwerken Voor en na de lessen / pauzes / verlaten schoolterrein Smartphone / smartwatch / tablet / geluidsdragers Veiligheid Milieu / kauwgom Schoolexcursies Overtreding en sanctioneren Kluisjes Catering & consumpties Medicijnen Lift Stage Beroepsvoorbereidende stage Burgerschapsvorming Sociale Activiteit Schoolexcursies Excursiereglement Specifieke regels voor schoolexcursies Specifieke regels voor vakexcursies Specifieke regels voor excursies op particulier initiatief Algemene regels SCHOOLKOSTEN Vrijwillige ouderbijdrage Door de overheid bekostigde en niet door de overheid bekostigde lesmaterialen OUDERS EN SCHOOL Oudervertegenwoordiging Nieuwsberichten Ouderavonden/-contacten Tegemoetkoming in de Studiekosten Sponsoring Verzekeringen Materiële schade Schorsing en verwijdering Procedure Passend Onderwijs Rugzak (leerling-gebonden financiering) vervallen Samenwerkingsverband

5 Meer informatie Informatieplicht aan ouders na een echtscheiding Klachtenregeling Interne procedure Externe procedure Vertrouwenspersoon Algemeen Commissie van beroep Meldingsplicht bij zedenmisdrijf Vertrouwensinspecteur Melden en registreren van incidenten en ongevallen KWALITEITZORG Opbrengsten Examenresultaten Vensters voor Verantwoording Voortijdige schoolverlaters (vsv-ers) Onderwijsresultatenoverzicht GELEDINGEN EN ADRESSEN LVO geeft Limburg toekomst Bevoegd gezag Inspectie van het onderwijs Cluster en servicepunt LVO Westelijke Mijnstreek Locatiedirectie Teamleiders Decanen Zorggroep Sociale Veiligheid Sociale Activiteit Inspraak en medezeggenschap Medezeggenschapsraad De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad Vakafkortingen Docenten Onderwijsondersteuning Directiesecretaresse Administratieve ondersteuning teamleiders Personele zaken Financiële zaken Roosterzaken Administratie Front-office Conciërges ICT Mediatheek Huishoudelijke dienst

6 Wijzigingen schoolgids versie 16.1 Hoofdstuk Bladzijde 2. INRICHTING VAN HET ONDERWIJS Brugklas: minervak 9 VMBO 11 Keuzewerktijd (kwt) onderbouw ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS Lessentabellen 15/16 Bevorderingsnormen 19 Verzuimbeleid 24 Vakantie en verlof LEERLINGENBEGELEIDING Decaan 28 Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling 29 Hulpmiddelenbeleid: Toegestane hulpmiddelen 34 t/m LEERLING EN SCHOOL Leerlingenparticipatie 42 Wet Bescherming Persoonsgegevens: Privacyreglement 44 Sociale Activiteit OUDERS EN SCHOOL Passend Onderwijs: Rugzak (leerling-gebonden financiering) vervallen 58 Telefoonnummer Steunpunt Passend Onderwijs 58 Vertrouwenspersoon KWALITEITZORG Voortijdige schoolverlaters 64 Onderwijsresultatenoverzicht GELEDINGEN EN ADRESSEN Cluster en servicepunt LVO Westelijke Mijnstreek 67 Personeelslijst 72 t/m 78 6

7 0. EEN WOORD VOORAF Geachte lezer, Beste leerlingen, Welkom bij de digitale schoolgids van Groenewald. In deze schoolgids is alle relevante informatie over onze school opgenomen. Graag willen wij jullie zo actueel mogelijk informatie verschaffen. Daarom verstrekken wij de schoolgids alleen digitaal via onze webpagina Telkens als er wijzigingen zijn, zal de betreffende tekst direct voor jullie beschikbaar zijn via onze webpagina. Indien internet of een computer niet thuis beschikbaar zijn, wordt op verzoek de tekst op cd of geprint ter beschikking gesteld. Groenewald is een school die in het bijzonder aandacht heeft voor de prestatie, de veiligheid, de eigen verantwoordelijkheid en het welbevinden van onze leerlingen. Kwalitatief en innovatief onderwijs hoort daar natuurlijk bij. Wij bereiken met onze leerlingen uitstekende prestaties waarbij elk kind op het eigen niveau alle mogelijkheden krijgt geboden. Onze school heeft ongeveer 1400 leerlingen die verdeeld zijn over de drie afdelingen: vwo (bestaande uit een gymnasium- en atheneumstroom), havo en vmbo. (Het merendeel volgt vwo, havo of vmbo-tl. Binnen de kader- en basisberoepsgerichte leerweg wordt enkel de sector Zorg en Welzijn aangeboden). Met deze grootte kunnen wij een prima onderwijsaanbod realiseren en tegelijkertijd de massaliteit vermijden. Een prettig en veilig leefklimaat in een aangename omgeving biedt onze leerlingen alle mogelijkheden om optimaal te kunnen presteren. Natuurlijk werken wij niet alleen met jullie binnen school maar ook met vele zinvolle projecten buiten school. Mochten er nog vragen of onduidelijkheden zijn, dan kunnen jullie altijd contact met ons opnemen. Welkom op Groenewald, een school waar traditie en innovatie hand in hand gaan. Elma Janssen, directeur Ter wille van de leesbaarheid wordt bij ʹdocentʹ, ʹleerlingʹ en alle functionarissen in school steeds de hijvorm gebruikt, voorts kan voor ʹouder(s)ʹ ook ʹouder(s)/verzorger(s)ʹ gelezen worden. Deze schoolgids is uitgegeven onder verantwoordelijkheid van de schoolleiding. Indien U opmerkingen heeft, wordt U uitgenodigd deze kenbaar te maken aan de directeur. 7

8 1. DE SCHOOL Groenewald, gesticht in 1973, is een open katholieke school, die zich nadrukkelijk openstelt voor alle gezindten. Wij stellen ons op als een dienstverlenend instituut, dat functioneert voor de regio waarin het gevestigd is. De school is centraal gelegen in de Westelijke Mijnstreek en richt zich op alle kernen van de gemeente Stein en Beek. Ook vanuit Geulle, Meerssen en Geleen bezoeken nogal wat leerlingen onze school. De school telt ongeveer 1400 leerlingen en verzorgt de volgende vormen van voortgezet onderwijs: vwo, havo en vmbo. In de slogan ʹPrestatie, Motivatie en Veiligheidʹ vat Groenewald haar missie kort samen. Waarin uit zich deze? De school wil een pedagogische omgeving bieden, waarin de haar toevertrouwde jeugd zich veilig en geborgen weet. Het onderwijs is prestatiegericht en geënt op een didactiek die mondigheid en zelfstandigheid bevordert. Veel buitenlesactiviteiten dragen hiertoe bij en bevorderen de integratie van leren en leven. Als dienstverlenende instelling heeft de school een laagdrempelig karakter wat haar toegankelijkheid bevordert. Ze streeft bovendien naar een levendige dialoog met haar omgeving ter bevordering van een optimale onderwijsdeelname. Om dit te bereiken heeft de schoolorganisatie een kleinschalige en transparante structuur, waarin overleg en participatie kenmerkend zijn. 8

9 2. INRICHTING VAN HET ONDERWIJS OP GROENEWALD Brugklas De brugklas vormt de schakel tussen basisonderwijs en voortgezet onderwijs. Het is een periode van gewenning aan een schoolsysteem met vakdocenten, wisseling van lokalen en elke dag huiswerk. De brugklas is zo ingericht, middels een dakpanstructuur, dat een definitieve keuze nog niet gemaakt hoeft te worden; met u zoeken we in de loop van het jaar naar de beste weg. Vanzelfsprekend is het begeleidingsprogramma in het begin van de brugklas voor een belangrijk deel hierop gericht. In de gymnasium-atheneum (GA) brugklas zitten de excellente vwo-leerlingen. Deze leerlingen zijn leergierig en verwerken de lesstof sneller. In de reguliere lessen van de algemene vakken worden de leerlingen extra uitgedaagd met verrijkingsopdrachten. Deze leerlingen volgen het zogenaamde 'minervak' én klassieke talen in plaats van de reguliere studiebegeleidingsuren. Zij maken enerzijds kennis met het specifieke lesprogramma van de gymnasiumstroom, anderzijds met onderwerpen uit de techniek en wetenschap die hun algemene ontwikkeling verbreedt. Minervak is een samentrekking van de naam van de Romeinse godin van onder andere de wijsheid 'Minerva' en 'vak'. Het minervak bestaat onder andere uit de volgende onderdelen: klassieke kunst en cultuur: Wie gelooft er tegenwoordig nog in God? Recent onderzoek wijst uit dat dit maar 1 op de 6 mensen is. Ten tijde van de Oude Grieken en de Romeinen was dit 6 op 6. Dit komt omdat godsdienst en het geloof verweven waren met het persoonlijke en openbare leven. Het gevolg hiervan was de creatie van een enorm aantal tempels, sculpturen en verhalen, die de mensen uit die tijd zelf, maar zeker ook later beïnvloedde en inspireerde. Een tipje van deze antiek godsdienstige sluier wordt opgelicht tijdens de lessen EVO bij de klassieke talen. Robotica: Hoe nemen robots ons veel werk uit handen in de industrie, het huishouden of de gezondheidszorg? Veroorzaken robots een verstoring van de traditionele arbeidsmarkt, of mogelijk zelf een bedreiging voor de mensheid? In de lessen robotica van de EVO-lessen komen deze aspecten aan bod. Naast de ontstaansgeschiedenis van robots maak je kennis met de werking van robots en leer je je eigen robot te programmeren. Je opgedane kennis en vaardigheden tijdens de lessen, presenteer je in een afsluitende presentatie. drama/taal: Bij de lessen drama houden we ons bezig met improvisatietheater. En bij improvisatietheater moet je niet te veel denken, maar vooral doen. De nadruk ligt op improvisatie, dus onvoorbereid, ter plekke spelen. En ʹspelenʹ vinden we ook heel belangrijk! Het is uiteindelijk de bedoeling dat je helemaal ʹlosʹ durft te gaan en je eventuele angsten en schaamte leert te overwinnen. Je veilig voelen is een must. Dus lachten mag (graag zelfs!), maar uitlachen is ten strengste verboden. Elke les heeft een eigen thema, waarbij inlevingsvermogen en een goed geheugen zeker van pas komen. Leerlingen die worden bevorderd naar gymnasium-2 kunnen kiezen voor de gymnasium- of atheneum-plusstroom. De gymnasiasten volgen lessen Latijn en Grieks. De atheneumplusleerlingen volgen het minervak met onderwerpen op het gebied van science, wetenschap en kunst en cultuur. 9

10 Naast de GA-brugklassen zijn er vervolgens Atheneum-Havo (AH)-, Havo- Theoretische Leerweg (HT)-, Theoretisch-Kader (TK)- en Kader-Basis (KB)- brugklassen. Naast een regulier onderwijsaanbod hebben al deze leerlingen één studiebegeleidingsuur waarin, naast algemene vaardigheden, tijd is voor stille studie, bijspijkeren en plusprogramma s. De brugklas en klas 2 en 3 (alleen havo/vwo) worden tot de onderbouw gerekend. De leerlingen krijgen les in 15 vakken, waarbij de nadruk ligt op vakinhoud, het aanleren van vaardigheden en de onderlinge samenhang tussen deze vakken. In deze periode wordt het fundament gelegd voor de bovenbouw van de verschillende schooltypen. VWO Het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (gymnasium/atheneum) geeft in een zesjarige opleiding (brugklas inbegrepen) een brede algemene ontwikkeling en stelt de leerling in staat tot het volgen van wetenschappelijk onderwijs (wo). De bovenbouw van het vwo, de Tweede Fase, kent vier afstudeerrichtingen, de zogenaamde profielen, te weten Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Gezondheid en Natuur en Techniek. Elk profiel bestaat uit drie delen: het gemeenschappelijk deel dat voor alle leerlingen hetzelfde is, het profieldeel waarvan de inhoud afhankelijk is van het gekozen profiel en het vrije deel. In het vrije deel kiest een leerling één of twee examenvak(ken) uit het schoolaanbod gebaseerd op beroepsperspectieven of interesse. Het vwo kent op onze school een gefaseerde keuze. In vwo-4 wordt een keuze gemaakt tussen de Maatschappijstroom (M-stroom) en de Natuurstroom (N-stroom). In vwo-5 kiest de leerling zijn definitieve profiel. Een leerling van de M-stroom kiest het CM-profiel of het EM-profiel. Een leerling van de N-stroom kiest het NG-profiel of het NT-profiel. Veranderingen van stroom, profiel of van de keuze in het vrije deel is bij uitzondering mogelijk. Indien een dergelijke verandering gewenst is, dient contact opgenomen te worden met de decaan en teamleider. Alles over de inrichting van de profielen staat te lezen in het programma van toetsing en afsluiting (PTA) dat via onze website ter beschikking wordt gesteld. Hierin staat ook vermeld welke toetsen vanaf het vierde leerjaar meetellen voor het eindexamen. HAVO Het hoger algemeen voortgezet onderwijs (havo) geeft in een vijfjarige opleiding (brugklas inbegrepen) een brede algemene ontwikkeling en stelt de leerling in staat tot het volgen van hoger beroepsonderwijs (hbo). Met een havo-diploma kan een leerling toegelaten worden tot 5 vwo. Het havo kent vier afstudeerrichtingen, de zogenaamde profielen, te weten Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Gezondheid, Natuur en Techniek. Aan het einde van het derde leerjaar maakt de leerling een keuze voor een van de profielen. Een profiel bestaat uit drie delen: het gemeenschappelijk deel dat voor alle leerlingen hetzelfde is, het profieldeel en het vrije deel. In het vrije deel kiest een leerling één examenvak uit het schoolaanbod gebaseerd op beroepsperspectieven of interesse. 10

11 Veranderingen van profiel of van de keuze in het vrije deel is bij uitzondering mogelijk. Indien een dergelijke verandering gewenst is, dient contact opgenomen te worden met de decaan en teamleider. Alles over de inrichting van de profielen staat te lezen in het programma van toetsing en afsluiting (PTA) dat via onze website ter beschikking wordt gesteld. Hierin staat ook vermeld welke toetsen vanaf het vierde leerjaar meetellen voor het eindexamen. VMBO Het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs geeft in een vierjarige opleiding (brugklas inbegrepen) een brede algemene vorming en een voorbereiding op een vervolgstudie aan een instelling voor middelbaar beroepsonderwijs (mbo), gecentreerd in Regionale Opleidingen Centra (ROC), Agrarisch Opleidingscentrum (AOC) of havo. Het vmbo kent binnen Groenewald drie leerwegen: De basisberoepsgerichte leerweg; deze is bestemd voor de meer praktisch ingestelde leerling; deze leidt op voor assistentenopleidingen (niveau 1) en basisberoepsopleidingen (niveau 2) in het middelbaar beroepsonderwijs. De kaderberoepsgerichte leerweg; deze leidt op voor vakopleidingen en middenkader opleidingen (niveau 3 en 4) in het middelbaar beroepsonderwijs. In beide beroepsgerichte leerwegen kennen we het profiel Zorg en Welzijn. De theoretische leerweg; dit is de leerweg waarin leerlingen examen doen in minimaal 7 theoretische vakken op het hoogste niveau; deze leerweg is vergelijkbaar met de voormalige mavo-opleiding (6 vakken op d-niveau). Deze leidt op voor alle middenkaderopleidingen en havo. De theoretische leerweg biedt alle sectoren (Techniek, Economie, Groen en Zorg & Welzijn) aan. Keuzewerktijd (kwt) onderbouw In de lessentabel van de brugklassen is een studiebegeleidingsuur opgenomen. Tijdens dit uur werken de leerlingen, van een aantal vergelijkbare klassen, in één vleugel van het gebouw onder leiding van een vast team docenten aan hun studie: er is gelegenheid voor bijspijkeren, extra uitleg en stille studie. De nadruk ligt vooral op ondersteunen bij studie qua plannen, organiseren, strategieën en studiemethodieken (metacognitieve vaardigheden). Voorts zijn de leerlingen in de gelegenheid om tijdens het schooljaar deel te nemen aan plusprogramma s van vier tot zes weken, die deels samenvallen met het studiebegeleidingsuur. Tijdens de eerste acht weken van het schooljaar worden dit uur uitgebreid met een keuzewerktijd-uur (kwt-uur), te gebruiken voor het aanleren c.q. herhalen van algemene en vakspecifieke vaardigheden. Zo wordt er onder andere extra aandacht besteed aan rekenen, spelling, tekstverklaren en onderzoekvaardigheden en bovenal ICT-vaardigheden. In alle tweede klassen is één kwt-onderbouw-uur gereserveerd voor bijspijkeren in verschillende vakken, op basis van de resultaten van de brugklas en het CITOvolgsysteem. In de derde klassen havo en vwo zijn twee uren kwt ingeroosterd; leerlingen bepalen elke week zelf naar welk vak ze gaan om extra uitleg te krijgen of in stilte te kunnen studeren. In deze derde klassen is het kwt-uur reeds ingericht zoals dat in de bovenbouw in werking is. 11

12 In de bovenbouw van vwo en havo zijn er drie kwt-uren in het rooster opgenomen. Hier geeft de leerling zelf aan voor welk vak hij door de vakdocent extra geholpen wil worden of voor welk vak hij extra stof aangereikt wil hebben. Bij de invulling van de kwt-uren wordt, zowel in de onder- als bovenbouw, expliciet aandacht geschonken aan onderstaande algemene didactische uitgangspunten. De docent gaat bij het geven van onderwijs uit van: de groep, waarbij aan de verschillen tussen leerlingen recht wordt gedaan. De docent streeft naar: een actieve, zelfstandig werkende/lerende leerling; samenwerkend leren; een doorlopende leerlijn Primair Onderwijs-Voortgezet Onderwijs (PO-VO), onderbouw-bovenbouw en het vervolgonderwijs; veel aandacht voor metacognitieve vaardigheden; samenhang tussen de verschillende vakken. CKV Bij ckv (culturele en kunstzinnige vorming) staat vooral de beleving van kunst en cultuur van de jongeren centraal. Deze culturele activiteiten zijn verdeeld naar de verschillende kunstdisciplines in dans, drama, beeldende vorming, muziek, architectuur en cultureel erfgoed. Het maken van eigen keuzes uit het culturele aanbod staat voorop, waarbij wordt gedacht aan het bezoeken van tentoonstellingen, concerten, dans-, theater- en filmvoorstellingen, maar ook festivals, muziektheaters, architectuurwandelingen, bezoeken aan ateliers, archieven, monumenten, enz. De lesactiviteiten ckv kunnen zowel binnen als buiten de school plaatsvinden. Dit gebeurt al dan niet onder begeleiding. Zo zal het verzamelen van informatie, het houden van interviews en het deelnemen aan workshops buiten school gebeuren. Leerlingen zijn bij buitenschoolse activiteiten verzekerd tegen letselschade, niet tegen materiële schade. Persoonlijke en maatschappelijke vorming In ons onderwijsaanbod is voorzien in het vak persoonlijke en maatschappelijke vorming (pmv). Iedere leerling van de onderbouw volgt de lessen in dit vak. Er wordt aandacht besteed aan drama, omgangskunde, sociale vaardigheden, zelfredzaamheid, er wordt gesproken over de waarden en normen van de christelijke en van andere godsdienstige en niet-godsdienstige levensbeschouwingen en seksuele diversiteit. Zingevings- en ethische vragen worden hier aan de orde gesteld, waarbij de leerling met verschillende benaderingswijzen vertrouwd gemaakt wordt. Het vak pmv wil een bijdrage leveren aan de vorming van de leerling tot een bewust en zelfstandig denkend mens in een multiculturele samenleving. Pmv zorgt voor een effectievere bijdrage tot de burgerschapsvorming. En middels een weloverwogen curriculum wordt een brug geslagen naar het vak maatschappijleer. 12

13 Toelating Een verzoek tot toelating wordt schriftelijk gericht aan de schoolleiding. De toelating tot de brugklas wordt verzorgd door een toelatingscommissie. Men ontvangt altijd een schriftelijk antwoord op een verzoek tot toelating. Tegen een beslissing kan bezwaar worden aangetekend bij de schoolleiding. Toelating tot de brugklas geschiedt op basis van een advies van de basisschool waarbij tevens rekening gehouden wordt met het resultaat van het leerlingvolgsysteem, eventuele leerachterstand en/of sociaal-emotionele instabiliteit. Op grond van deze gegevens kan in overleg met de ouders en de basisschool besloten worden tot een nader onderzoek. Indien er twijfel is of Groenewald de juiste school is, wordt er samen gezocht naar een andere onderwijsvorm; er kan bijvoorbeeld sprake zijn van leerwegondersteuning. Toelating tot het vierde leerjaar havo en het vijfde leerjaar vwo is alleen mogelijk, wanneer de leerling beschikt over het vereiste diploma, het gekozen vakkenpakket en een positief advies van de toelatingscommissie. In alle overige gevallen wordt geoordeeld door een toelatingscommissie op basis van het advies van de school die verlaten wordt. 13

14 3. ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS Tabel 1: Onderwijskundige inrichting Universiteit HBO MBO Klas VWO HAVO VMBO 6 VWO cm em ng nt 5 VWO HAVO cm em ng nt cm em ng nt 4 VWO HAVO T (MAVO) K B M N cm em ng nt t z e g z&w z&w 3 VWO HAVO T (MAVO) K B z&w 2 G/A HAVO T (MAVO) KB Brugklas 1 GA AH HT TK KB z&w Gebruikte afkortingen VWO = Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs HAVO = Hoger Algemeen Voorbereidend Onderwijs MAVO = Middelbaar Algemeen Voorbereidend Onderwijs VMBO = Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs A = Atheneum G = Gymnasium H = HAVO T = Theoretische Leerweg K = Kaderberoepsgerichte Leerweg B = Basisberoepsgerichte Leerweg z&w = zorg en welzijn t = sector techniek z = sector zorg en welzijn e = sector economie l = sector groen cm = profiel cultuur en maatschappij em = profiel economie en maatschappij ng = profiel natuur en gezondheid nt = profiel natuur en techniek M = maatschappijprofielen N = natuurprofielen 14

15 Tabel 2: Lessentabel onderbouw Vak Brugklas VWO HAVO VMBO GA AH HT TK KB G2 A2 A3 G3 H2 H3 T2 KB2 ak (aardrijkskunde) ag (aardrijkskunde/geschiedenis) 2 2 bi (biologie) bv (beeldende vorming) du (Duits) ec (economie) 2 2 en (Engels) fa (Frans) gr (Grieks) 3 3 gs (geschiedenis) ha (handvaardigheid) 2 if (informatiekunde) keuzeles klt (klassieke talen) 2 kwt (keuzewerktijd) la (Latijn) 2 3 lo (lichamelijke opvoeding) minervak 2 ml (mentorles) 1 mu (muziek) na (natuurkunde) ne (Nederlands) ns (natuur-/scheikunde) 2 pmv (persoonlijke en maatschappelijke vorming) re (rekenen) sk (scheikunde) sl (studieles) te (tekenen) 2 tk (techniek)/nst (ns & tk) vz (verzorging) 2 2 wi (wiskunde) totaal

16 Tabel 3: Lessentabel leerjaar 3 en 4 vmbo Vak B3 B4 K3 K4 T3 T4 ak (aardrijkskunde) 3 3 bi (biologie) du (Duits) 3 4 ec (economie) 3 4 en (Engels) fa (Frans) 3 4 gs (geschiedenis) 3 3 if (informatiekunde) 1 kv1 (kunstzinnige vorming 1) keuzeles 1 lo (lichamelijke opvoeding) ma (maatschappijleer) 2 ma1 (maatschappijleer 1) 2 2 ma2 (maatschappijleer 2) 2 2 ne (Nederlands) ns1 (natuur-/scheikunde 1) 3 4 ns2 (natuur-/scheikunde 2) 2 4 pmv (persoonlijke en maatschappelijke vorming) re (rekenen) vz (verzorging) 8 8 wi (wiskunde) z&w (zorg en welzijn) Tabel 4: Lessentabel Tweede Fase Vak H4 H5 V4 V5 V6 ak (aardrijkskunde) biol (biologie) ckv (culturele en kunstzinnige vorming) ,5 dutl (Duitse taal en literatuur) econ (economie) entl (Engelse taal en literatuur) fatl (Franse taal en literatuur) ges (geschiedenis) gr (Griekse taal en cultuur) kubv (kunstvakken beeldende vorming) la (Latijnse taal en cultuur) lo (lichamelijke opvoeding) maat (maatschappijleer) 2 2 mo (management en organisatie) nat (natuurkunde) netl (Nederlandse taal en literatuur) re (rekenen) 1 schk (scheikunde) sbu (studiebegeleidingsuur) wisa (wiskunde a) wisb (wiskunde b) wisc (wiskunde c) 3 3 wisd (wiskunde d) lob (loopbaanoriëntatie) 1 1 0,5 16

17 Jaarindeling Het schooljaar is verdeeld in drie trimesters, elk afgesloten met een proefwerkweek. In de regel zijn er drie à vier dagen vóór de uitreiking van de rapporten geen lessen in verband met rapportvergaderingen. Wel vinden er dan andere activiteiten plaats. Dit wordt altijd tijdig medegedeeld; deelname is verplicht. De actuele jaarkalender (jaarplanner) staat op onze website: Magister Groenewald maakt gebruik van het schooladministratiesysteem Magister. Elke leerling krijgt een persoonlijk inlogaccount voor dit systeem. Via Magister kunnen uw zoon/dochter en u de aanwezigheid, de resultaten en andere zaken direct via internet inzien. Resultaten via Magister U kunt op elk moment via Magister de resultaten en het gemiddelde cijfer inzien. De docenten vullen de cijfers zo spoedig mogelijk na het bespreken van de toets in. Zo kunt u altijd op de hoogte zijn van de studievorderingen van uw zoon/dochter. Daarnaast ontvangt u drie officiële rapporten, telkens aan het eind van een trimester. Agenda in Magister De agenda vervult een centrale rol in Magister. Via deze agenda krijgt u informatie over het rooster van uw eigen zoon/dochter. Ook roosterwijzigingen zijn zichtbaar. Huiswerk wordt door docenten ingevoerd in Magister en is zichtbaar in de agenda van de leerling. Het blijft echter de verantwoording van de leerling om het huiswerk in zijn agenda te noteren en bij te houden. Magister is niet meer dan een hulpmiddel en kan daarom nooit als excuus worden gebruikt om geen huiswerk te maken. Docent zijn daarentegen verplicht proefwerken (A-, B-werken en PTA s) in Magister te plaatsen. Leerlingen en ouders kunnen op deze manier de afspraken omtrent toetsing (zie verder onder Toetsregeling) in de gaten houden. De klassenvertegenwoordiger bewaakt dit proces. Elektronische leeromgeving In Magister is een elektronische leeromgeving (ELO) ingebouwd. Deze ELO wordt op Groenewald gebruikt ter ondersteuning van het onderwijs. Het is een extra service waarin zowel basisstof als extra stof aan leerlingen kunnen worden aangeboden. Ook het inleveren van opdrachten, het inschrijven voor activiteiten e.d. behoort tot de mogelijkheden. De berichtenservice binnen Magister is onderdeel van de ELO. Berichten van leerlingen zullen door docenten binnen een redelijke termijn worden beantwoord. 17

18 Tweede Fase/Leerwegen De schoolvorderingen van de leerlingen in de Tweede Fase, 4/5/6 vwo, 4/5 havo en de bovenbouw 3/4 vmbo, worden ook tenminste driemaal per jaar officieel vastgelegd in een rapportage. Leerlingen die starten met het examen (vmbo-3, havo-4 en vwo-4) ontvangen een handleiding PTA. Wettelijk is vastgelegd dat voor een examen omschreven dient te staan welke lesstof én welke toetsen gegeven worden: het Programma van Toetsing en Afsluiting. Dit PTA is terug te lezen op de website van de school ( > Onderwijs > Programma van Toetsing en Afsluiting). Bevorderingsnormen Rapportcijfers In de onderbouw worden de rapportcijfers afgerond op halven, ook op het eindrapport. In de bovenbouw worden de rapportcijfers niet afgerond. De rapportcijfers worden berekend in decimalen. Op het eindrapport worden cijfers afgerond op helen. (Het gemiddelde in één decimaal telt gedurende het gehele examentraject). Bevordering Bevordering naar een volgend studiejaar geschiedt door de docentenvergadering aan het einde van het schooljaar volgens vastgestelde normen. Aan het einde van de brugklas vindt er een gerichte bevordering plaats; de docentenvergadering beslist tot welk soort vervolgonderwijs een leerling kan worden toegelaten. Algemene regels 1. Een leerling mag één keer doubleren in dezelfde klas. 2. Een leerling kan in de regel tweemaal examen doen, ook al is hij in de voorlaatste klas blijven zitten, mits de maximale verblijfsduur niet overschreden wordt. 3. Een leerling mag de maximale verblijfsduur niet overschrijden. 4. Een leerling mag niet doubleren in twee opeenvolgende jaren. 5. Een leerling die doubleert doet het gehele schooljaar opnieuw en krijgt geen vrijstellingen. 6. Een extra vak kan gekozen worden als de schoolorganisatie dit toelaat en als de leerling dat aan kan. Begrippen 1. Meetellend vak: alle vakken die op het rapport voorkomen. 2. Verliespunt: 1 x 5,5 is géén verliespunt 1 x 5 is 1 verliespunt 1 x 4,5 is 1 verliespunt 1 x 4 of lager dan vier is 2 verliespunten 18

19 Procedure bevordering De bevorderingsnormen worden in september 2016, in overleg met de medezeggenschapsraad, vastgesteld. Toelatingsregeling leerlingen theoretische leerweg 4 naar havo-4 Het havo is niet voor elke vmbo-tl-leerling een passende vervolgopleiding. Het vmbodiploma biedt niet voldoende garantie voor het succes van een vmbo-leerling in het havo. Er is een wezenlijk verschil tussen vmbo-tl en havo in de manier waarop de lesstof wordt aangeboden en moet worden toegepast. Tevens wordt op het havo een groot beroep gedaan op de zelfstandigheid en de planningsvaardigheden van leerlingen. Dit, gekoppeld aan de herschikking van de Tweede Fase en de verzwaring van de slaag/zakregeling, heeft geleid tot het formuleren van de toelatingsregeling voor tl-leerlingen naar havo-4. Het uitgangspunt in deze regeling is dat de leerling een gerede kans heeft om uiteindelijk een havo-diploma te behalen. Keuzeproces tl-4 De leerling heeft minimaal eenmaal per jaar een loopbaangesprek met de schooldecaan. De leerling geeft vier maal per jaar, op een door de mentor aangeboden formulier, aan naar welke vervolgopleiding hij zal doorstromen. Begin januari van elk schooljaar geeft de docentenvergadering een advies af over een eventuele keuze voor havo. Dit advies wordt tijdens de ouderavond door de mentor besproken met de ouders. In maart van het betreffende schooljaar geeft de vakdocent een voorlopig schriftelijk advies af over de mogelijke havo keuze van de leerling. Er wordt enerzijds een advies gegeven over de capaciteiten voor havo en anderzijds voor wat betreft de inzet, motivatie, studiehouding, huiswerk, gedrag etc. Na de laatste lesdag van de leerling geeft de vakdocent een definitief advies over een eventuele havo-keuze van de leerling. Toelatingscommissie De uiteindelijke beslissing of een leerling al dan niet wordt toegelaten ligt bij de toelatingscommissie. Deze bestaat uit de mentor van de leerling, de teamleiders van het vmbo en het havo en de schooldecanen voor het vmbo en het havo. Er volgt met de kandidaat waar nodig een gesprek met de decaan en de teamleider voor het havo. Toelatingscriteria De leerling dient voor alle eindexamenvakken, maatschappijleer uitgezonderd, uitgaande van de SE-cijfers, gemiddeld een onafgeronde zeven of hoger te hebben. De leerling heeft voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde maximaal één 5, zijnde één verliespunt, als eindcijfer behaald. De eindexamenresultaten van het CE dienen in de lijn te liggen van de SE-cijfers. De leerling heeft op de SE-lijst vmbo-tl4 geen onvoldoende voor de vakken die hij op havo-4 gaat volgen. 19

20 De leerling dient een positief advies van de vakdocent gekregen te hebben. De vakdocent baseert hierbij zijn advies op capaciteiten, inzet, getoonde interesse, gedrag etc. Wanneer Fatl, Dutl, WisA, WisB, Nat en of Schk onderdeel zijn van het havo- 4 pakket, dan moet de leerling in dit vak/deze vakken eindexamen gedaan hebben. De keuze WisB is alleen mogelijk bij een positief advies van de vakdocent. Dit advies van de wiskundedocent is mede gebaseerd op de resultaten van de extra gevolgde wiskunde lessen op vmbo-tl4. Afspraken omtrent toetsing Toetsregeling De leerling heeft recht per trimester zo vaak getoetst te worden dat zijn vorderingen daaruit redelijkerwijs zijn op te maken. Als regel moet het aantal toetsen van een vak per trimester gelijk zijn aan het aantal lessen per week. In een kort trimester kan dat één toets minder zijn. Het gaat hier om A- of B-werken. Een schooljaar kent drie trimesters: o periode 1: start schooljaar tot de kerstvakantie; o periode 2: kerstvakantie tot de meivakantie; o periode 3: meivakantie tot de zomervakantie. Voor de bovenbouw gelden andere bepalingen. Zie hiervoor het PTA-reglement. Een A-werk is een proefwerk over één of meerdere hoofdstukken en heeft een gewicht van 3. Een B-werk is een toets/proefwerk over meerdere paragrafen of één hoofdstuk en heeft een gewicht van 2. Een C-werk is een toets/overhoring over één of enkele paragrafen, het geleerde huiswerk of de leerstof van vorige les. Voor de bovenbouw gelden andere bepalingen. Zie hiervoor het PTA-reglement. In de onderbouw worden maximaal twee leerproefwerken per dag afgenomen. Bovendien geldt dat er maximaal 7 proefwerken per week mogen worden gegeven (A- of B-werk). In de bovenbouw worden maximaal twee leerproefwerken per dag afgenomen. Indien er toetsen zoals ʹluistervaardigheidʹ zijn, kan worden afgeweken van deze regel. Tijdens proefwerkweken gelden bijzondere toetsroosters. In de week voorafgaand aan de proefwerkweek, de blauwe zone, worden er geen proefwerken (A-, B-werken of PTA-toetsen) gepland. Docenten vermelden altijd proefwerken (A- en B-werken) in Magister. De leerling bewaakt mede dit proces. De vermelding in Magister is leidend. De docent geeft tenminste één week voor de dag waarop het proefwerk wordt gemaakt het proefwerk en de leerstof op. Dit geldt voor A-, B-werken en PTAtoetsen. C-werken hoeven niet te worden aangekondigd. Er moet minimaal één les tussen het afronden van de leerstof en het proefwerk zitten. Indien een leerling door omstandigheden een toets niet gemaakt heeft, wordt deze toets in beginsel ingehaald. De leerling neemt bij terugkeer naar school zo spoedig mogelijk contact op met de vakdocent. De docent bepaalt het moment van inhalen. In de regel is dit tijdens de inhaaluren op vrijdag het 7 e en/of 8 e uur. Voor de bovenbouw gelden aanvullende bepalingen. Zie hiervoor het PTAreglement. 20

21 Proefwerken worden door de docent binnen 10 werkdagen gecorrigeerd (tenzij er sprake is van overmacht). De leerling heeft recht op bespreking en inzage van de door hem gemaakte toets. De docent vermeldt bij de bespreking van de toets de norm voor beoordeling. De docent geeft een cijfer enkel op grond van een door de leerling geleverde prestatie. Een volgende toets van hetzelfde vak wordt pas afgenomen, nadat het vorige proefwerk is besproken, tenzij de leerstof van het volgende proefwerk géén verband houdt met de leerstof van het eerste. Fraude wordt altijd gemeld bij de teamleider. De vakdocent neemt sancties die in redelijke verhouding staan tot de gemaakte overtreding. De procedure voor onrechtmatigheden bij PTA-toetsen staat vermeld in het PTAen Examenreglement. Verblijfsduur Ouders moeten rekening houden met het feit dat een leerling over de eerste fase van het voortgezet onderwijs (t/m 3 vwo en 3 havo) maximaal vijf jaar mag doen. Voortzetting van de studie Voortzetting van de studie is mede afhankelijk van de studieresultaten. In de regel krijgt de leerling bij voldoende inzet ruimschoots de gelegenheid zijn studie onbelemmerd te vervolgen. Hierop wordt een uitzondering gemaakt indien een leerling blijk geeft zijn studie opzettelijk te verwaarlozen. In dat geval zal ook doubleren niet mogelijk zijn. Het een en ander staat ter beoordeling van de docentenvergadering. Tegen een dergelijke beslissing kan bezwaar aangetekend worden. Zo nodig wordt een bindend studieadvies verstrekt. Onderwijstijd Groenewald conformeert zich aan het vakantierooster dat steeds weer wordt opgesteld voor de regio in samenspraak tussen PO en VO. Daarnaast streeft school naar de handhaving van de drie proefwerkweken per jaar gevolgd door drie activiteitenweken. Groenewald kan dit én tevens haar onderwijstijd garanderen door een maximale inzet van collegae in de waarneming, zodat er vrijwel géén lesuitval plaatsvindt. Tijdens de activiteitenweken vinden er voor diverse afdelingen c.q. lagen bijzondere onderwijsactiviteiten plaats veelal buiten school en/of vakoverstijgend. Een aantal voorbeelden zijn: sportactiviteiten/sportworkshops, bezoek musea, dierentuinen e.d.; keuzeproces-activiteiten; bedrijfsbezoeken, visa-versa-project, taaldorp-project, etc. Ook het werken aan profiel- en sectorwerkstukken vindt in deze perioden plaats, naast uitstapjes voor eerste- en tweedejaars groepen en tenslotte klassenactiviteiten georganiseerd door mentoren. Niet al deze drie perioden zijn even intensief gevuld. De dag vóór de voorjaarsvakantie wordt meestal gebuikt voor een studiedag voor het personeel en zijn de leerlingen vrij. De door de wetgever gestelde onderwijstijd wordt op deze wijze makkelijk gehaald en zelfs ruim overschreden. 21

22 Lestijden 1 e uur e uur PAUZE e uur e uur PAUZE e uur e uur PAUZE e uur e uur Minirooster Bij bijzondere gebeurtenissen kan afgeweken worden van de geldende lestijden. Dan geldt een minirooster. Tijdens proefwerkweken en SE/CE-weken gelden aangepaste tijden. Minirooster 1 Minirooster 2 Minirooster 3 1 e uur e uur e uur e uur e uur e uur PAUZE e uur PAUZE e uur PAUZE e uur e uur e uur e uur PAUZE e uur PAUZE e uur PAUZE e uur e uur e uur e uur e uur PAUZE e uur e uur e uur

23 Mediatheek Regels voor gebruik In de schoolmediatheek staan voor de leerlingen computers, laptops, tablets, boeken en dvd s ter beschikking. Algemene informatie over de mediatheek De mediatheek is dagelijks geopend van 8.30 tot uur. Iedere leerling kan boeken en dvd s gratis lenen met het schoolpasje. De catalogus van de mediatheek is online te raadplegen via AURA LIBRARY. Op deze site kun je ook zelf je materialen verlengen en/of reserveren. De leerling kan verschillende databanken raadplegen, waaronder de uittrekselbanken en de Literom. De uitleentermijn van de boeken is 3 weken. De uitleentermijn van de dvd s is 1 week. De boete bedraagt 0,10 per dag. Als je de boeken te laat terugbrengt, krijg je hiervan een bericht op je account van school. Internetgebruik De school is aangesloten op internet, waartoe in het hele gebouw toegang verkregen kan worden. Leerlingen die thuis niet over internet beschikken, kunnen op school dagelijks tot uur gebruik maken van internet. Kopiëren De leerlingen kunnen gebruik maken van de kopieerapparatuur in de mediatheek. Uitleen laptops Op vertoon van de scholierenpas worden laptops uitgeleend tijdens de lesuren. Het is de bedoeling dat de leerlingen informatie, die zij nodig hebben voor het maken van werkstukken, kunnen vinden in de mediatheek of van daaruit worden doorverwezen. Vanzelfsprekend kunnen zij daartoe altijd de hulp inroepen van de mediathecaris, mevrouw R. van den Berk. Zij wordt geassisteerd door mevr. E. ten Broeke en mevr. J. Reijners. De medewerkers van de mediatheek zijn er om de leerlingen op weg te helpen de juiste informatie te vinden om een goed werkstuk af te kunnen leveren bij de docenten. Verder zijn alle boeken in de mediatheek aanwezig die nodig zijn voor het samenstellen van een literatuurlijst. De collectie is up-to-date. 23

24 Roosterwijzigingen Het rooster van een leerling is direct terug te vinden in Magister agenda. Via een app kan een leerling zijn dagelijkse rooster actueel inzien. Het lesrooster op onze school bestaat in dit roosterprogramma uit een basisrooster en een weekrooster met dáárin de roosterwijzigingen. Basisroosters gelden in principe voor langere tijd. Als het basisrooster definitief verandert, wordt dat (hier) bekend gemaakt. De basisroosters zijn genummerd 55 en hoger. Let goed op het nummer van het actuele basisrooster! In de kop van het basisrooster staat altijd de ingangsdatum vermeld. Ga voor het basisrooster naar en klik op RoosterPublish, dan op het tabblad Basisrooster.. en kies voor Klasrooster (voor klas 1 en 2) of Leerlingenrooster (voor klas 3 en hoger). Vaak zijn er tijdelijke wijzigingen in het basisrooster. De(ze) roosterwijzigingen worden verwerkt in het weekrooster en zijn hierin in rood aangegeven. Het nummer van het weekrooster komt overeen met het weeknummer zoals dat in agenda's en op kalenders te vinden is. Kijk iedere dag meerdere keren naar de roosterwijzigingen van vandaag én morgen! Voor de dagen in grijs zijn nog géén roosterwijzigingen. Lesuitval en opvang Wij trachten lesuitval te beperken tot het uiterste minimum. Wij hebben flexdocenten in dienst die, samen met docenten die waarnemen, worden ingezet voor de opvang van lesuitval. De afwezige docent draagt indien mogelijk de lesstof aan, zodat de docent die waarneemt, zorg kan dragen voor een goede invulling. In sommige situaties, vooral eerste en laatste lesuren, kan besloten worden de les uit te laten vallen. De roostermakers kunnen tevens een nieuw dagrooster opstellen. Eventuele tussenuren - die soms voorkomen - kunnen door middel van zelfstudie op basis van de studiewijzer worden doorgebracht in de mediatheek of in de aula. In uitzonderlijke gevallen moeten twee of meerdere klassen in de aula plaatsnemen met een toezichthoudende docent. Het is niet toegestaan zonder toestemming de school te verlaten. Verzuim en aanwezigheidsplicht De leerling is verplicht alle lessen te volgen die op het rooster voorkomen, tenzij hij om een geldige reden verhinderd is deze te volgen. Alle verzuim wordt dagelijks geregistreerd en gecontroleerd. Is de reden van het verzuim niet bekend, dan wordt zo snel mogelijk telefonisch contact gezocht met de ouders, en wel door de teamleider of de assistente. Van ongeoorloofd schoolverzuim doen wij aangifte bij de leerplichtambtenaar van de gemeente. De leerplichtambtenaar kan ouders en kind oproepen tot een verhoor. Leerplicht kan onregelmatig schoolverzuim overdragen aan Justitie. Verzuimbeleid Als ouders mag u er vanuit gaan dat uw kind veilig op school zit en als school vinden we het belangrijk dat uw kind er is. Tijdens iedere les registreert de docent of alle leerlingen aanwezig zijn. Als dit niet het geval is en de leerling is niet afgemeld door de ouders, dan nemen we contact op met de ouders. Als uw kind veel verzuimt, mist het de aansluiting bij het onderwijs en de medeleerlingen. Dit kan er toe leiden dat uw kind uiteindelijk voortijdig schoolverlater wordt (zie tevens hoofdstuk 9). 24

25 Om dat te voorkomen, pakken we verzuim samen aan. Samen betekent: school, ouders, leerlingen, leerplicht, jeugdarts en, indien noodzakelijk, andere externe instanties. School registreert de aan- en afwezigheid van de leerling. Ouders zorgen ervoor dat hun kind naar school gaat of melden in geval van ziekte, hun kind af bij school. Vakantie en verlof Groenewald volgt de vakantieregeling zoals vastgesteld door de scholen voor Primair en Voortgezet Onderwijs in de Westelijke Mijnstreek. De regelingen voor PO en VO kunnen op details van elkaar afwijken. De vakanties en vrije dagen voor het schooljaar zijn: Herfstvakantie 24 t/m 28 oktober 2016 Kerstvakantie 26 december 2016 t/m 6 januari 2017 Carnavalsvakantie 27 februari t/m 3 maart 2017 Paasmaandag 17 april 2017 Meivakantie 24 april t/m 5 mei 2017 Hemelvaart 25 mei 2017 / 26 mei 2017 vrije dag Pinkstermaandag 5 juni 2017 Zomervakantie 17 juli t/m 25 augustus 2017 De ouders wordt dringend verzocht bij het plannen van hun vakantie met deze data rekening te houden. Vakantieverlof op andere tijden bijv. voor de wintersport wordt niet alleen door de inspectie verboden, maar extra verlof, buiten de normale vakanties om, verstoort ook het ritme van onze lesprogramma s zeer. Extra verlof wordt dus niet verleend. Van de afwezigheid, anders dan ten gevolge van ziekte, doktersbezoek e.d., buiten de reguliere vakantiedagen moet bovendien melding worden gemaakt bij de afdeling leerplicht van de gemeente, die in voorkomende gevallen maatregelen kan nemen. Alle verlof dient onder opgave van reden tijdig bij de schoolleiding te worden aangevraagd, middels een te downloaden formulier van onze website. In de regel vormt afwezigheid geen reden om vrijgesteld te worden van het afleggen van toetsen en/of proefwerken. (Wij verzoeken ouders om slechts in zeer uitzonderlijke gevallen verlof te vragen en bij het maken van afspraken rekening te houden met de lestijden en schooldagen). Bij proefwerken wordt nooit verlof gegeven! De school gunt U een onbezorgde vakantie; ga bij de planning uit van de vakantieperiodes. Extra vakantieverlof kan uitsluitend worden verleend indien het, vanwege de specifieke aard van het beroep van een der ouders, slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan. U dient bij een verzoek een werkgeversverklaring te overleggen (uit de leerplichtverordening). Het verlof mag niet vallen in de eerste twee lesweken aan het begin van het jaar; het kan slechts één keer worden verleend; het mag niet meer bedragen dan tien achtereenvolgende dagen per jaar; een aanvraag dient minimaal 8 weken tevoren te worden ingediend bij de directie. Zie tevens de website van Regionaal Bureau Leerplicht Westelijke Mijnstreek: Gelieve de formulieren van deze website niet te gebruiken voor het aanvragen van verlof, maar hiervoor de standaardformulieren van school te gebruiken. 25

26 Aanvragen voor verlof buiten de schoolvakanties en vrijstelling van schoolbezoek wegens andere gewichtige omstandigheden dienen schriftelijk te worden ingediend bij de directie. Hiervoor zijn standaardformulieren, inclusief toelichting, beschikbaar die u via de website van school ( > Schoolinformatie > Praktische zaken > Verlof en vrijstelling schoolbezoek) kunt downloaden. Wij adviseren u vooraf de richtlijnen zorgvuldig door te lezen. De aanvraag wordt beoordeeld door de directie. Deze beslist of het verlof/de vrijstelling al dan niet wordt verleend. De ouders/verzorgers worden via de beschikking op het aanvraagformulier geïnformeerd over het genomen besluit. Ziekte In geval een leerling vanwege ziekte of om een andere onvoorziene reden lessen moet verzuimen, wordt de ouders verzocht dit vóór uur telefonisch door te geven via telefoonnummer Indien de leerling bij aanvang van de nieuwe lesweek nog ziek is, dan dienen de ouders de leerling opnieuw ziek te melden. Ziekmeldingen dienen uitsluitend per brief of telefoon te geschieden. Afmelding in verband met bezoek arts of specialist moet een dag vooraf schriftelijk bij het frontoffice doorgegeven worden. Bij terugkomst meldt de leerling zich bij het frontoffice. Voor examenleerlingen gelden bijzondere bepalingen die neergelegd zijn in het programma toetsing en afsluiting (PTA). Ziet het ernaar uit dat een leerling door ziekte langdurig afwezig zal zijn, dan hebben we graag dat hierover contact wordt opgenomen met de mentor of teamleider om te bezien hoe de studievoortgang het best gewaarborgd kan worden. Inschrijving en uitschrijving Een leerling die tot Groenewald is toegelaten, wordt opgenomen in de jaarlijks te verschijnen leerlingenlijst. Bij overgang of doubleren blijft hij in de regel als leerling ingeschreven; eventuele afmelding dient schriftelijk te geschieden. Houd wel rekening houden met de bepalingen in de leerplichtwet. Adreswijziging Wanneer een leerling verhuist, dient de adreswijziging altijd schriftelijk te worden doorgegeven. Dit kan aan de frontoffice balie. Informatie Wij dringen erop aan om ons zo spoedig mogelijk op de hoogte te stellen van wijzigingen die van invloed kunnen zijn op de studie; bij voorkeur met een berichtje aan de teamleider. Een goede begeleiding is ermee gediend. 26