4C your way Een taal om door te leren. Competence City Nov 2008, Nijkerk Zaal: Academy (A-1-19); ronde 4

Transcriptie

1 4C your way Een taal om door te leren Competence City Nov 2008, Nijkerk Zaal: Academy (A-1-19); ronde 4

2

3 - AOC s (VMBO, MBO) - HAO - Wageningen UR 120 scholen leerlingen/studenten medewerkers AOC de Groene Welle AOC Friesland AOC Oost AOC Terra CAH Citaverde Clusius College Edudelta Onderwijsgroep Groenhorst College HAS den Bosch Helicon Opleidingen Hogeschool Inholland Delft Holland College Prinsentuin College ROC Landstede Stoas Hogeschool Van Hall Larenstein Vereniging Buitengewoon Groen Wageningen UR Wellantcollege

4 WERKPLAN GKC - INVULLING PROGRAMMA S 2008 Onderwijskundige ontwikkeling Kwaliteiten van het systeem Arrangementen O-programma S-programma s A-programma Visie- en agendavorming Ondersteunen methodische vernieuwing Inzet ondersteuningsinstellinge n Oogsten uit oude projecten, regie over nieuwe projecten - Praktijkgerichtheid - Professionalisering - Ontsluiten Publieke Kennis - ICT voor Onderwijs - Agrologistiek - Biologische Landbouw - Gewasbescherming - Ketenkennis - Melkveehouderij - Voeding & Gezondheid - Tuinbouw - Regionale Transitie - Dierenwelzijn - Paardenhouderij - Leren & Werken Groen - Ondernemerschap - Groene Kennis voor Burgers - Internationalisering - Natuur & Landschap

5 Ruggengraat Projectteam en schakelleiders Frank de Jong Lector Stoas Hogeschool & CAH; projectleider Frank van den Dungen Helicon Opleidingen Cees de Jong Ver. Buitengewoon Groen, CPS Wiggele Oosterhoff CAH Dronten Dinand Ekkel CAH Dronten Lia Spreeuwenberg Stoas Hogeschool Renate Wesselink WUR Marjan van Lunter AEQUOR Agnes Jansen AOC-Raad

6 Dilemma Het ideaal: leerlingen en studenten kunnen probleemloos in-, door- en uitstromen van vmbo, mbo, hbo tot wo. De realiteit is vaak anders.

7 Het huidige stelsel WO HBO MET ZIJN DIENST- REGELING VWO MBO HAVO ASS. MAVO VMBO BASISSCHOOL

8 Geen doorlopende leerlijn

9 Worsteling Leerlingen: Waar sta ik? Studieadviseurs: Wat is de aansluiting? Werkgevers: Wat hebben ze in huis?

10 Politieke streefdoelen om mee te kunnen in de Europese competitieve kenniseconomie 13% dropouts havo, vwo, mbo streven: 8% (zonder diploma) 75,6 % (2005) startkwalificatie 2010 streven: 85% 15,9 % LLL jarigen 2010 streven: 20% 2020 streven: 50% van de beroepsbevolking op hoger onderwijsniveau Enkele kerncijfers onderwijs (Min van OCW mei 2007)

11 Waar zit het potentieel?

12 Neveneffect van CGOontwikkeling Een toren van Babylon met veel spraakverwarring

13 Oplossing: één taal Een gemeenschappelijke taal voor de hele onderwijskolom kan de doorstroming van leerlingen en studenten versoepelen. Dit geldt ook voor in- en uitstroom, wanneer vragen ontstaan over wat leerlingen en studenten of afgestudeerden nu precies aan competenties in huis hebben. In het project Ruggengraat van de Groene Kenniscoöperatie heeft een aantal groene vmbo-, mbo- en hbo-scholen en universiteit een prototype van zo n taal gedefinieerd.

14 Het product foresee your way 'foresee competenties four onderwijsniveaus four context criteria

15 Foresee Het voorzien van je leerweg De taal 4C is een basis om op één transparante manier te praten over evc s, de toekomst, over de groeipotenties van leerlingen en studenten.

16 Competenties Gebaseerd op 8 factoren en 25 competenties uit het groene vmbo en mbo.

17 Competenties (Bartram (2005), (8 SHL)-factoren & 25 competenties) 1) Leiden en beslissen 2) Ondersteunen en samenwerken 3) Interacteren, beïnvloeden en presenteren 4) Analyseren en interpreteren 5) Creëren en leren 6) Organiseren en uitvoeren 7) Aanpassen en aankunnen 8) Ondernemen en presteren Beslissen en activiteiten initiëren Aansturen Begeleiden Aandacht en begrip tonen Samenwerken en overleggen Ethisch en integer handelen Relatie bouwen en netwerken Overtuigen en beïnvloeden Presenteren Formuleren en rapporteren Vakdeskundigheid toepassen Materialen en middelen inzetten Analyseren Onderzoeken Creëren en innoveren Leren Plannen en organiseren Klantgerichtheid Kwaliteit leveren Instructies en procedures opvolgen Omgaan met veranderingen en aanpassen Met druk en tegenslag omgaan Gedrevenheid en ambitie tonen Ondernemend en commercieel handelen Bedrijfsmatig handelen

18 Onderwijsniveaus Voor elk van de 4 onderwijsniveaus (11 leerwegen) zijn competentiewaarderingen en - omschrijving gegeven. Ook Dublin-descriptoren en de Bologna-beschrijvingen van het hbo passen erin.

19 4 Contextcriteria & 11 groeiaspecten Contextcriteria: Groeiaspecten: Verantwoordelijkheid -rol -verantwoordelijkheid -zelfstandigheid Reikwijdte Complexiteit Transfer -publiek -tijdhorizon -werk -procedures -kennis & inzicht -ambiguïteit -verandervermogen -bereik

20 Samenhang met Dublin-descriptoren

21 Product 1: de waarderingonderlegger

22 Product 2: 25 competentiebeschrijvingen voor elk van de 11 leerwegen op basis van context en groei

23 Waarderen versus beoordelen

24 Het -spel Leg de groeiaspecten op de juiste plek in de doorlopende leerweg. Check met de waarderingsonderlegger.

25 Grasduinen in Context, groei en competentiebeschrijvingen Waarderingsonderlegger + Dublin (vergelijk uw resultaat!) 4C competenties vmbo 4C competenties mbo 4C competenties hbo 4C competenties wo 4C highlights onderlegger (kritische competentiekenmerken en groeiaspecten per competentie)

26 Toepassingen van Ruggengraat Zelfreflectie en zelfinschatting instrument (nog te ontwikkelen) - D.m.v. bevraging van bijv. een (eind)werkstuk op basis van het 4C referentiesysteem het genereren van een feedbackprofiel over het competentieniveau

27 Toepassingen van Ruggengraat Studieloopbaanbegeleiding en mentoring in CGO studieloopbaanbegeleiding (SLB): ideaal instrument om ontwikkeling deelnemers/studenten/leerlingen mee te waarderen anker als streefniveau voor verwervingsstappen (impliciete beoordeling)

28 Toepassingen van Ruggengraat Ondersteuning in de Ontwikkeling van CGO Bespreekbaarheid CAH-competenties in de transformatie naar CGO; Profiel- en competentiebeschrijving Kennismanager Stoas Hogeschool niveau II Medewerker Groene Ruimte

29 Toepassingen van Ruggengraat Ondersteuning in de didactiek en WPL educatief aangrijpingspunt voor het op niveau formuleren van opdrachten en oefensituaties instrument voor praktijkopleiders om niveaus mbo mee in te schatten

30 Toepassingen van Ruggengraat Bedrijfsleven Sollicitatiegesprekken in het bedrijfsleven HRD

31 Toepassingen van Ruggengraat Basis voor Competentiemeters, beoordeling en volgsystemen Basis voor competentiemeters ERAS Helicon

32 Toepassingen van Ruggengraat Bedrijfsleven Sollicitatiegesprekken in het bedrijfsleven HRD

33 Wat kan betekenen voor u en uw werk? - Ontwikkeling van een leerling/student zelfwaarderingsprofiel / SBL-instrument - Open source - Feedback aan de projectgroep (COP) - Presentatie op slotconferentie?

34 4C your way CONFERENTIE 16 December 2008 Competenties waarderen en perspectieven om door te leren

35 Informatie Folder Contactadres Ruggengraat-projectteam: Dr. Frank P.C.M. de Jong Stoas Hogeschool, Hoofdkantoor Aeres groep Postbus 245, 6710 BE Ede T: E: GKC-project Ruggengraat

36 Dank voor uw aandacht

37 4C your way CONFERENTIE 16 December 2008 Competenties waarderen en perspectieven om door te leren