Presteren met Profielen havo-profielkeuzen, hbo-opleidingskeuzen en studieresultaten van Fontys-instromers in 2001
|
|
- Alexander Goossens
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Presteren met Profielen havo-profielkeuzen, hbo-opleidingskeuzen en studieresultaten van Fontys-instromers in februari 2.17/FAC
2 Colofon Titel: Presteren met Profielen Subtitel: havo-profielkeuzen, hbo-opleidingskeuzen en studieresultaten van Fontys-instromers in Opdrachtgever: Fontys Hogescholen Uitgave: Fontys Facilitair Bedrijf, Afdeling Onderwijs, Fontys Aansluitingscentrum februari 2 Rapportnummer:.17/FAC Auteurs: Fontys Aansluitingscentrum: Geertje Dimjati, Jan Reinartz Lay-out: Geertje Dimjati Verzamelen gegevens: Fontys Facilitair Bedrijf, Afdeling Studenten- en Onderwijsadministratie Functioneel Beheer Studenten, Carin Reijndorp, Diana Schrijvers Adviezen: Frits Dekkers, Paul van der Plas Drukwerk: Fontys Facilitair Bedrijf, Copyshop R1 Telefoon: FAC@fontys.nl Website:
3 Inhoudsopgave INHOUDSOPGAVE 1 1. INLEIDING DOEL INHOUD INVOERING TWEEDE FASE VO HAVO-INSTROOM 2 MET PROFIEL HAVO-INSTROOM MET PROFIEL 1.. VWO-INSTROMERS MET PROFIEL IN 1.7. TERUGKOPPELING STUDIERESULTATEN 1.8. HBO-SECTOREN VAKKEN IN VRIJE DEEL STUDIEPRESTATIES VERGELIJKINGSBASIS INFORMATIEBRONNEN TABELLEN 5 2. PROCENTUELE VERDELING INSTROOM OVER PROFIELEN 2.1. DUBBELE PROFIELEN 2.2. PROCENTUELE VERDELING TOTALE INSTROOM. OPLEIDINGSKEUZE BIJ FONTYS HOGESCHOLEN 8.1. VO-PROFIEL HBO-SECTOREN 8.2. HBO-SECTOR VO-PROFIELEN STUDIEPRESTATIES DIRECTE HAVO-INSTROOM MET PROFIELDIPLOMA 4.1. STUDIEPRESTATIES PER HAVO-PROFIEL 4.2. STUDIEPRESTATIES PER HBO-SECTOR 1 5. SAMENVATTING ONDERZOEKSRESULTATEN EN DISCUSSIEPUNTEN RESULTATEN VAN HET ONDERZOEK, KORT SAMENGEVAT VERGELIJKING MET VOORGAANDE LICHTINGEN 5.. SLOTOPMERKINGEN 5.4. DISCUSSIEPUNTEN BIJLAGE 1 2 BIJLAGE 2 5 1
4 1. Inleiding Deze brochure biedt informatie over de eerstejaars studieprestaties van de eerste brede lichting (cohort ), die met een profieldiploma van de Tweede Fase vo (en dan met name havo) in het hbo (i.c. Fontys Hogescholen) is ingestroomd Doel In gesprekken met decanen vo over de studieprestaties van oud-leerlingen worden vaak vragen gesteld over de studieprestaties in het algemeen, maar ook naar de mate van aansluiting van bepaalde havo-profielen op de verschillende hbo-opleidingen bij Fontys Hogescholen. Vanuit de Fontys-organisatie worden vaak vragen gesteld aan het Fontys Aansluitingscentrum (FAC) over bijvoorbeeld de inhoud van de vo-profielen, de mate waarop deze voorbereiden op hbo-opleidingen, de aantallen leerlingen, die voor bepaalde profielen en/of vakken in het vrije deel kiezen, over vooropleidingseisen enzovoorts. Op grond van de uitkomsten van onder andere dit onderzoek zijn een aantal vragen over de aansluiting tussen de vernieuwde Tweede Fase vo en de hbo-opleidingen van Fontys Hogescholen beter te beantwoorden. Profielkeuze in het vo, opleidingskeuze in het hbo en studiesucces zijn met elkaar in verband gebracht. De uitkomsten roepen echter ook weer nieuwe vragen op. Nader inzoomen op de groep studenten, die binnen een jaar van opleiding verandert of zelf stopt met studeren, is o.a. een onderwerp voor een vervolgonderzoek Inhoud In dit inleidende hoofdstuk wordt kort ingegaan op enkele randvoorwaarden, waarbinnen het onderzoek is uitgevoerd. In het volgende hoofdstuk wordt aandacht besteed aan de relatie tussen de keuze voor een vo-profiel en de hbo-opleidingskeuze daarna. Vervolgens wordt ingezoomd op de gemiddelde studieprestaties binnen de verschillende hbo-sectoren. Daarbij wordt zowel naar de gemiddelde aantallen gekeken als naar het percentage studenten dat de studie in het tweede jaar al of niet vervolgt. Tenslotte worden de belangrijkste onderzoeksresultaten opgesomd. Daarnaast worden er enkele slotopmerkingen gemaakt en discussiepunten gepresenteerd. In de bijlagen zijn tabellen met numerieke gegevens opgenomen. Een groot deel van deze gegevens is verwerkt in de gepresenteerde diagrammen. 1.. Invoering Tweede Fase VO Zoals bekend konden vo-scholen ervoor kiezen de vernieuwing in de bovenbouw havo en/of vwo, bekend onder de naam Tweede Fase Voortgezet Onderwijs in te voeren in of in 1. Landelijk gezien heeft een kwart van de vo- scholen er indertijd voor gekozen de vernieuwing in het vwo in en de vernieuwing in het havo in 1 in te voeren, met als gevolg dat een eerste examen nieuwe stijl voor beide schoolsoorten samenviel in 2. Slechts een kwart van de vo-scholen heeft ervoor gekozen in de nieuwe Tweede Fase vo in de havo-afdeling in te voeren. De meeste vo-scholen hebben in 1 de Tweede Fase integraal in havo en vwo ingevoerd. Vanuit de instroomkant bekeken betekent dit een eerste brede instroom vanuit de havo in het hbo in en een eerste brede instroom vanuit het vwo in het ho in Havo-instroom 2 met profiel Bijgevolg is er in 2 slechts een relatief kleine groep havo-abituriënten met een profieldiploma bij Fontys Hogescholen ingestroomd. Het betrof in totaal ca. 25 studenten, hetgeen neerkomt op een kleine 1% van de totale directe instroom uit de havo in dat jaar. Als daarbij in aanmerking wordt genomen dat deze groep studenten bij Fontys Hogescholen instroomt in de vele verschillende opleidingen die Fontys Hogescholen aanbiedt, is het duidelijk dat deze studenten terechtgekomen zijn in een omgeving, waarin het onderwijs grotendeels afgestemd was op het overgrote deel van de instroom met een havo-diploma oude stijl (gebaseerd op een vakkenpakket). Dat maakt het moeilijk om betrouwbare uitspraken te doen in absolute zin over de studieprestaties van deze groep studenten. Het Fontys Aansluitingscentrum heeft deze groep studenten wel bevraagd op de eigen 2
5 ervaringen m.b.t. de vaardigheden bij hun Fontysstudie in vergelijking tot hun (geprofileerd) voortraject van de havo. Ter vergelijking is toen ook een even grote groep instromers met havo-diploma oude stijl bevraagd. Studenten met een profieldiploma gaven aan te beschikken over meer vaardigheden dan studenten met een diploma oude stijl, maar beide groepen meldden dat er m.b.t. vaardigheden nog meer gevraagd wordt in het hbo. Dit beeld werd bevestigd door Fontys-docenten. Dit was het belangrijkste onderzoeksresultaat. Meer informatie over dit onderzoek met de titel Aansluitings profielen in hbo, november, is te vinden op de website van het FAC: onder het kopje Rapporten en verslagen. Naast dit onderzoek naar de beleving van de vaardigheden is ook gekeken naar het gemiddeld aantal gescoorde van beide groepen. Daarin bleken weinig verschillen te zitten als bij beide groepen gekeken wordt naar die studenten, die zich één jaar na de start ook herinschrijven voor het tweede jaar van dezelfde opleiding. Het gemiddelde lag op ca.. Onder de instromers met profieldiploma werden relatief meer uitvallers dan bij de oude-stijl-gediplomeerden genoteerd Havo-instroom met profiel Dit betreft een groep van 14 direct instromende studenten waarvan met een dubbel profieldiploma. Dit zijn studenten die in hun havo-diploma behaalden en meteen een opleiding bij Fontys Hogescholen begonnen. Hierop hebben dus alle uitspraken, die in de onderhavige rapportage gedaan worden, betrekking. Daarnaast stroomden er nog ca. 5 studenten direct uit de havo in met een oude stijl-diploma. Deze laatste groep is, evenals andere categorieën instromers, verder niet in de beschouwingen meegenomen. 1.. Vwo-instromers met profiel in De groep studenten, die in met een vwo-profieldiploma is ingestroomd, wordt in het onderzoek buiten beschouwing gelaten. Deze groep, zeker uitgesplitst naar sectoren, is te klein (aantal 51, waarvan een kwart met profieldiploma) om statistisch betrouwbare uitspraken per hbo-sector te doen. Bovendien is de eerste lichting vwo-instromers, die in de volle breedte direct instroomt met profieldiploma pas in 22 gestart met een ho-studie. Deze laatstgenoemde groep zit op het moment van verschijnen van deze brochure in het eerste studiejaar. Na afloop van het eerste jaar kan hiervan de balans worden opgemaakt Terugkoppeling studieresultaten Elk jaar geeft Fontys Hogescholen aan toeleverende vo-scholen (en sinds kort ook aan enkele roc s) informatie over de eerstejaars studieprestaties van de oud-leerlingen. Deze informatie omvat schoollijsten waarop de prestaties van individuele oud-leerlingen (die daar toestemming voor gegeven hebben) vermeld staan in termen van aantal behaalde in het eerste jaar van de gekozen opleiding en of men deze opleiding in het daarop volgende jaar vervolgt of niet, en zo niet wat evt. de reden daarvoor is. Daarnaast krijgt de school statistische informatie over de prestaties van het hele cohort oud-leerlingen van een bepaalde lichting. Hiervan zijn vergelijkingen mogelijk met de Fontystotaal-gemiddelden en met de gemiddelden per Fontys-opleiding. Medewerkers van het Fontys Aansluitingscentrum bespreken deze informatie met de vo-decanen (en schoolleidingen) en trachten hieruit samen conclusies te trekken m.b.t. de mate van aansluiting. Daarbij wordt o.a. gekeken naar het traject van oriëntatie op een vervolgstudie in de laatste fase van de vo-opleiding, de studiebegeleiding in het eerste hbo-jaar, het al of niet vervolgen van de studie één jaar later en evt. de reden van staken of switchen naar een andere studie. Door de vergelijking met cohortgegevens en gegevens van voorafgaande jaren kan de school deze informatie ook gebruiken als input voor het eigen kwaliteitzorgsysteem. Informatie over de eerste breed instromende lichting havisten met profieldiploma, zoals in deze brochure wordt gepresenteerd, kan enerzijds een bijdrage leveren aan een betere loopbaanoriëntatie van potentiële studenten en een betere begeleiding van de leerling daarbij door de school en met name de decaan en de mentor. Anderzijds kunnen de uitkomsten ook van nut zijn bij de afstemming van de hbo-propedeuseprogramma s op het voortraject en de begeleiding van de student daarbij.
6 1.8. Hbo-sectoren Ondanks het feit dat in dit onderzoek een groep van ca. 2 instromers met profieldiploma havo bekeken wordt, is het niet zinvol om uitspraken te doen per opleiding. Dan worden de aantallen immers te klein, aangezien er zo n honderd verschillende voltijd-opleidingen zijn bij Fontys Hogescholen. Er is voor gekozen om de studenten te clusteren naar hbo-sector. Doorgaans zijn er binnen een sector vergelijkbare vooropleidingseisen geformuleerd voor de verschillende opleidingen. Op deze manier ontstaan er dusdanig grote groepen dat het mogelijk is redelijk betrouwbare statistische berekeningen hiermee uit te voeren. Het blijkt dat er slechts 1 havisten met profieldiploma in direct zijn ingestroomd in de sector Kunstonderwijs. Vanwege dit geringe aantal is deze sector verder niet in de beschouwingen en de grafieken meegenomen. Gemiddeld genomen wordt er overigens goed gescoord qua aantal behaalde door deze kleine groep havo-instromers bij de Kunstopleidingen. 1.. Vakken in vrije deel Waar sprake is van instroom vanuit een bepaald profiel in (een bepaalde opleiding van) een hbosector is alleen dat profiel vermeld en NIET de eventuele voor toelating noodzakelijke vakken in het vrije deel. Voor verschillende opleidingen binnen eenzelfde sector kunnen verschillende instroomeisen gesteld zijn. Men kan uiteraard met een bepaald profiel alleen instromen in die opleidingen waar men toelaatbaar voor is op grond van dat profiel. Door in dit onderzoek de resultaten van de opleidingen sectorgewijs bij elkaar te nemen zou ten onrechte het beeld kunnen ontstaan dat men zonder meer met alle profielen in alle sectoren kan instromen Studieprestaties In de volgende hoofdstukken wordt gekeken naar de gemiddelde studieprestaties binnen een bepaalde hbo-sector of behaald door een groep studenten, die instroomt met eenzelfde profiel. Daarbij wordt met gemiddelde studieprestatie bedoeld enerzijds het gemiddelde aantal gescoorde behaald in het eerste jaar door de blijvers en anderzijds het percentage studenten dat afhaakt in het eerste jaar. Hierbij is ervan uit gegaan dat er in het eerste jaar behaald kunnen worden. Met blijvers worden die (groepen van) studenten aangeduid, die zich in 22 (her)inschrijven voor het tweede jaar van dezelfde opleiding, waarin ze ook in gestart zijn. De studenten van deze groep worden ook wel doorstromers of herinschrijvers genoemd. Met afhakers geven we de groep studenten aan, die zich in 22 niet herinschrijft voor de opleiding, die in werd gekozen. Iets minder dan 2/ deel van de afhakers heeft zich in 22 voor een andere hbo-opleiding, doorgaans bij Fontys Hogescholen, ingeschreven. Een kleine groep is afgestroomd naar het mbo en eveneens een kleine groep is te zien als opstromers naar het wo. De rest (ca. 1/ van de afhakers) is een jaar later niet meer in een onderwijssetting terug te vinden, zoals we uit andere bronnen (zie doorstroomkaarten van CFI) weten Vergelijkingsbasis Het is moeilijk om de studieprestaties van de lichting zonder meer te vergelijken met die van voorgaande lichtingen. Ook aan de kant van het hbo is het onderwijs in de propedeusefase allengs aangepast aan de veranderingen in de Tweede Fase VO. Een betrouwbare vergelijking is niet mogelijk. Met alle voorzichtigheid zullen we desondanks bij de onderzoeksresultaten een vergelijking maken tussen de lichting en de twee voorgaande lichtingen havisten. 1.. Informatiebronnen Een woord van dank is verschuldigd aan de medewerkers van Afdeling Studenten- en Onderwijsadministratie, Functioneel Beheer Studenten, die een grote inspanning geleverd hebben om de door ons gevraagde gegevens te leveren. We hebben gemerkt dat intensieve communicatie over wat enerzijds door het toeleverend onderwijsveld gewenst is en datgene wat anderzijds voor Fontys Hogescholen haalbaar is, absoluut noodzakelijk is om de juiste gegevens in het goede format te 4
7 kunnen leveren. Zodoende kunnen betrouwbare uitspraken gedaan worden na bewerking van die gegevens. Zonder de bijdrage van genoemde medewerkers was dit onderzoek niet mogelijk geweest Tabellen In de tabellen in de bijlage zijn de brongegevens vermeld. Tevens zijn er enkele berekeningen (bepaling percentages, gemiddelden e.d.) uitgevoerd, waarvan de resultaten ook in de tabellen zijn vermeld. Er zijn twee typen tabellen, die in principe identieke informatie bevatten. Het ene type tabel (bijlage 1) laat een hoofdordening zien naar vo-profiel. Met andere woorden, in de tabel staan de gegevens (gemiddelde aantal, percentage stakers en switchers) van de studentengroep vermeld, die met één zelfde vo-profiel instroomt en de verdeling van deze groep studenten over de verschillende hbo-sectoren. In feite geeft deze informatie een beeld van de vo-uitstroom per profiel naar de verschillende hbo-sectoren. De andere hoofdordening (naar hbo-sector) laat zien hoe de verdeling is van de instroom in één zelfde hbo-sector bij Fontys Hogescholen vanuit de verschillende profielen (bijlage 2). Deze informatie laat dus het beeld zien aan de instroomkant van Fontys Hogescholen per sector vanuit de verschillende vo-profielen. In beide typen tabellen zijn ook de aantallen studenten vermeld, die (of meer) scoren in het eerste jaar en hoeveel studenten van deze groep Fontys Hogescholen verlaten na één jaar. Het is zeer waarschijnlijk dat deze groep de hbo-propedeuse gebruikt als toelatingsbewijs tot het wo, de opstromers. Van de directe havo-instromers betreft dit nog altijd 5 studenten van de lichting, ruim 1% van de stakers/switchers. 5
8 2. Procentuele verdeling instroom over profielen Van de 14 studenten, die in in met een havo-profieldiploma bij Fontys zijn ingestroomd, zijn er 11 studenten, die examen gedaan hebben in één van de vier profielen en die een diploma hebben in twee verschillende profielen Dubbele profielen De volgende combinaties van dubbele profielen komen voor: Natuur en Techniek én Natuur en Gezondheid (17 inschrijvingen; gemiddeld 5 stp.; 8 stakers/switchers (=47%)) Economie en Maatschappij én Cultuur en Maatschappij ( inschrijvingen; gemiddeld 7,2 stp.; 4 stakers/switchers (= 44%)) Natuur en Gezondheid én Economie en Maatschappij (2 inschrijvingen; gemiddeld 4 stp.; geen stakers/switchers) Natuur en Techniek én Cultuur en Maatschappij (1 inschrijving; 1 staker) Natuur en Techniek én Economie en Maatschappij (1 inschrijving; 1 staker) De resultaten van deze studenten kunnen als volgt worden samengevat: Gemiddeld aantal behaalde van de 1 blijvers: 4,8 Stakers/swichers: aantal 14, hetgeen neerkomt op 47%. Daarbij moet aangetekend worden dat van deze 14 (= %! van de uitvallers) de Fontys Hogescholen verlaten met en dus potentiële opstromers naar het wo zijn. Vooruitlopend op de algemene conclusies kan gesteld worden dat de groep studenten instromend met een dubbel profieldiploma gemiddeld een lager aantal scoren in het eerste jaar dan de studenten, die met één profieldiploma binnenkomen. Bovendien is de uitval procentueel hoger bij de dubbele profielers, zij het dat er meer opstromers zijn Procentuele verdeling totale instroom Van de 11 studenten, die in met één havo-profieldiploma zijn ingestroomd, is gekeken naar de procentuele verdeling over de vier verschillende profielen. Dit levert een relatieve verdeling zoals in figuur 1 is af te lezen. havo profielen (11) 1% 1% % CM EM NG NT 41% figuur 1. Procentuele verdeling Fontys instroom over havo-profielen Vergelijken we dat met de procentuele verdeling van de landelijke en regionale populatie, die in 2/ in havo5 zat (en waarvan de instroom in bij Fontys Hogescholen een deelverzameling is) dan kunnen we constateren dat de verdeling over de havo-profielen van de instroom in Fontys een perfecte afspiegeling is van de populatieverdeling, die een jaar eerder in havo5 wordt aangetroffen zoals in tabel 1 is af te lezen.
9 Met andere woorden, het is met een grote mate van betrouwbaarheid te voorspellen hoe de instroomverdeling over de profielen in de toekomst zal zijn. Daartoe kan gekeken worden naar de populatie in havo5 en havo4 in /22. Daarin is te zien dat er relatief weinig verschillen zijn t.o.v. de verdeling in het jaar daarvoor. Bij de Natuurprofielen zien we dat de geringe toename van de belangstelling voor het profiel Natuur en Gezondheid gelijk is aan de eveneens geringe afname van de belangstelling voor het profiel Natuur en Techniek. Overigens is in de procentuele verdeling van de instroom in 22 bij Fontys Hogescholen deze uitwisseling eveneens te bespeuren. Resumerend kan gesteld worden dat de procentuele verdeling van de direct van de havo instromende Fontys-studenten bijna exact is af te leiden uit de verdeling van de populatie leerlingen in klas havo5 van het jaar daarvoor. Dit komt uiteraard vanwege het brede aanbod van hbo-opleidingen door Fontys Hogescholen en de grootte van de toeleverende regio. Procentuele verdeling van de totale populatie Cultuur en Maatschappij (CM) Economie en Maatschappij (EM) Natuur en Gezondheid (NG) Instroom Fontys / havo5 (regionaal) 2/ havo5 (landelijk) 2/ Instroom Fontys 22/ havo5 (regionaal) / havo5 (landelijk) / Natuur en Techniek (NT) Instroom Fontys 2/ 2 (schatting) 8 (schatting) 1 (schatting) 14 (schatting) havo4 (regionaal) / havo4 (landelijk) / tabel 1. Procentuele verdeling over de havo-profielen 7
10 . Opleidingskeuze bij Fontys Hogescholen Van de 11 directe instromers met havo-profieldiploma is de opleidingskeuze bij Fontys Hogescholen onderzocht. Gebleken is dat over het algemeen de aantallen per opleiding te klein zijn om betrouwbare extrapolaties naar de toekomst te kunnen maken. Daarvoor is een meerjarig onderzoek nodig. Om meer betrouwbare uitspraken te kunnen doen zijn de opleidingen geclusterd. Voor de hand ligt als clusters de hbo-sectoren te kiezen, aangezien over het algemeen vergelijkbare (profiel)instroomeisen gelden voor de verschillende opleidingen binnen één sector. Bij de uitsplitsing van de profielinstromers naar de verschillende sectoren is overigens alleen gekeken naar het vo-profiel en niet naar de (vaak nog voor toelating noodzakelijke) vakken in het vrije deel. We gaan ervan uit dat bij instroom aan de instroomeisen is voldaan. Twee benaderingswijzen zijn gekozen: a. Vanuit de uitstroomkant van een profiel van het vo naar de verschillende sectoren bij Fontys Hogescholen. De numerieke gegevens zijn te vinden in de tabel van bijlage 1, de bijbehorende grafische verdelingen in figuur. b. Vanuit de instroomkant in een bepaalde hbo-sector vanuit de verschillende profielen in het vo. De numerieke gegevens staan vermeld in de tabel in bijlage 2, de bijbehorende grafische verdelingen in figuur Vo-profiel hbo-sectoren In de figuren 2 en is de verdeling te zien van de uitstroom uit de havo-profielen naar de verschillende hbo-sectoren. Allereerst, in figuur 2, van alle havo-profielen tezamen. De helft van de studenten komt blijkbaar bij Economie en Techniek terecht, de andere helft bij de sectoren Onderwijs, Gedrag en Maatschappij en Gezondheidszorg (en Kunsten). Nadere beschouwing leert dat ruwweg één op de drie havo-studenten voor de sector Economie kiest en één op de zes voor de sector Techniek. Ruim een kwart van de studenten kiest voor de sector Onderwijs (zowel PABO als lerarenopleiding tweedegraads) en iets meer dan één op de vijf kiest in gelijke verhouding voor Gedrag en Maatschappij of Gezondheidszorg. havo profielen samen (11) 4% % 1% 17% 1% 11% % Kunsten Techniek Gezondheidszorg Gedrag en Maatschappij Onderwijs (LERO 2egr) Onderwijs (PABO's) Economie figuur 2. Verdeling totale instroom met havo-profiel over de hbo-sectoren In de volgende diagrammen van figuur a t/m figuur d zijn achtereenvolgens voor de profielen CM (Cultuur en Maatschappij), EM (Economie en Maatschappij), NG (Natuur en Gezondheid) en NT (Natuur en Techniek) de procentuele verdelingen gegeven naar de gekozen sectoren. Bij de profielnaam staat tussen haakjes het absolute aantal studenten vermeld. 8
11 2% 2% 1% % CM (57) 8% 22% 17% Kunsten Techniek Gezondheidszorg Gedrag en Maatschappij Onderwijs (LERO 2egr) Onderwijs (PABO's) Economie figuur a. Verdeling instroom havo-profiel CM over de hbo-sectoren % % EM (78) 4% 5% 8% % 11% Kunsten Techniek Gezondheidszorg Gedrag en Maatschappij Onderwijs (LERO 2egr) Onderwijs (PABO's) Economie figuur b. Verdeling instroom havo-profiel EM over de hbo-sectoren
12 % NG (25) 1% 14% 4% 11% 17% 8% Kunsten Techniek Gezondheidszorg Gedrag en Maatschappij Onderwijs (LERO 2egr) Onderwijs (PABO's) Economie figuur c. Verdeling instroom havo-profiel NG over de hbo-sectoren % 2% 7% 1% % % NT (1) 81% Kunsten Techniek Gezondheidszorg Gedrag en Maatschappij Onderwijs (LERO 2egr) Onderwijs (PABO's) Economie figuur d. Verdeling instroom havo-profiel NT over de hbo-sectoren Nadere analyse van de procentuele verdelingen in figuur a t/m d leert dat: het merendeel van de studenten met EM instroomt bij de sector Economie en het merendeel van de studenten met NT bij de sector Techniek; de andere twee profielen (CM en NG) een genuanceerder beeld geven met gespreide instroom in alle sectoren; bijna de helft van de CM-instromers kiest voor Onderwijs, een kwart voor Economie en iets meer dan een kwart voor Gezondheidszorg of Gedrag en Maatschappij; bij EM bijna 2/ voor Economie kiest, 1/5 voor Onderwijs en iets meer dan 1/1 deel voor Gedrag en Maatschappij/Gezondheidszorg; bij NG ruim 1/ voor Techniek, ruim 1/ voor Gezondheidszorg en bijna 1/ voor Onderwijs en 1/1 voor Gedrag en Maatschappij kiest; vier van de vijf instromers met NT voor techniek kiezen; de rest kiest voornamelijk voor Onderwijs of Economie. 1
13 .2. Hbo-sector vo-profielen In de volgende figuren (Figuur 4a t/m 4f) is de verdeling te zien van de instroom per sector vanuit de verschillende havo-profielen. In figuur 1 was reeds af te lezen hoe de procentuele verdeling van de totale instroom bij Fontys Hogescholen in was, gezien vanuit de havo-profielen. Hieronder is een uitsplitsing naar hbo-sector gemaakt. Binnen de sector Onderwijs onderscheiden we in dit onderzoek instroom in de PABO s (aangegeven met Basisonderwijs of B.Ond.) en de instroom in de tweedegraads lerarenopleidingen (aangeduid met Onderwijs of LERO). Bij de sectornaam staat het absolute aantal instromers met havo-profiel vermeld. Techniek (2) % % 14% CM EM NG NT 77% figuur 4a. Verdeling instroom hbo-sector Techniek vanuit de verschillende havo-profielen Gezondheidszorg () 4% 5% % 22% CM EM NG NT figuur 4b. Verdeling instroom hbo-sector Gezondheidszorg vanuit de verschillende havo-profielen 11
14 Gedrag en Maatschappij (2) 1% 2% 28% 57% CM EM NG NT figuur 4c. Verdeling instroom hbo-sector Gedrag en Maatschappij vanuit de verschillende havo-profielen Onderwijs (25) % 17% 1% 4% CM EM NG NT figuur 4d. Verdeling instroom hbo-sector Onderwijs vanuit de verschillende havo-profielen
15 Basisonderwijs () 1% 2% 2% 5% CM EM NG NT figuur 4e. Verdeling instroom hbo-sector Basisonderwijs vanuit de verschillende havo-profielen Economie (8) % 2% 22% CM EM NG NT 7% figuur 4f. Verdeling instroom hbo-sector Economie vanuit de verschillende havo-profielen Nadere beschouwing van de procentuele verdelingen in figuur 4a t/m figuur 4f leert dat: meer dan driekwart van de instroom in Techniek instroomt met NT en zelfs ruim % met een Natuurprofiel; de resterende 1% stroomt in met EM (deze is voornamelijk terug te vinden bij de Informatica-opleidingen), bijna de helft van de instroom bij Gezondheidszorg binnen komt met het profiel NG, de andere helft met een Maatschappij-profiel, bij Gedrag en Maatschappij 85% van de instroom een Maatschappij-profiel en % een Natuurprofiel heeft; de instroom bij Basisonderwijs en Onderwijs vnl. afkomstig is uit de Maatschappij-profielen en dat een klein deel van de instroom (% bij de PABO s en 2% bij de tweedegraads opleidingen) binnenkomt met een Natuurprofiel, de instroom bij Economie voor bijna driekwart afkomstig is uit het profiel EM en voor bijna een kwart uit CM. 1
16 Voor dit overzicht volstaan we met bovenstaande constateringen. Het is interessant om zowel intern, binnen Fontys Hogescholen, als ook met het vo van gedachten te wisselen over deze verdelingen. Er zal zeker een verklaring zijn voor de hier gepresenteerde verdeling. De vraag, die daarbij gesteld kan worden, is of deze verdelingen ook daadwerkelijk zo bedoeld waren bij de constructie van de Tweede Fase vo en de keuze van de profielen en bijbehorende profielvakken. Nog interessanter kan deze discussie worden als ook de studieprestaties in het eerste jaar van deze instromende studenten in aanmerking genomen worden. In het volgende hoofdstuk wordt daarop nader ingegaan. 14
17 4. Studieprestaties directe havo-instroom met profieldiploma Om een uitspraak te kunnen doen over de gemiddelde studieprestaties binnen een bepaalde sector in relatie tot de havo-uitstroomprofielen of over de gemiddelde studieprestaties van een groep instromers met hetzelfde havo-uitstroomprofiel in relatie tot de gekozen hbo-sectoren, is gekeken naar twee factoren: de mate van afhaken en de van de blijvers. M.a.w, er is gekeken naar het percentage van de inschrijvers, dat dezelfde opleiding een jaar later vervolgt, en de studieprestaties van deze groep, uitgedrukt in een gemiddeld aantal gescoorde. Daarnaast is ook gekeken naar de relatieve grootte van de groep, die afhaakt bij de eerst gekozen opleiding binnen een sector. Met afhakers wordt die groep bedoeld, die zich een jaar later niet meer inschrijft voor dezelfde opleiding, waarmee men gestart is. In de komende tijd vindt Fontys-breed nader onderzoek plaats naar de redenen van afhaken. Om een meer compleet beeld te geven is ook van de groep afhakers een gemiddelde score van de behaalde in het eerste jaar gepresenteerd. Resumerend kan gesteld worden dat studieprestaties voor een groep studenten gerelateerd worden aan: Gemiddeld aantal van de groep blijvers; Percentage afhakers in het eerste studiejaar bij een bepaalde opleiding (en evt. de gemiddelde aantallen voor deze groep). Ook hier kiezen we weer twee benaderingswijzen: a. De studieprestaties van de groep studenten, die met eenzelfde profiel bij Fontys Hogescholen instroomt, dus vanuit de uitstroomkant van een profiel van het vo naar de verschillende sectoren bij Fontys Hogescholen. De numerieke gegevens zijn weer te vinden in de tabel van bijlage 1, de bijbehorende grafieken in figuur 5; b. De studieprestaties van de groep studenten in een bepaalde sector, dus vanuit de instroomkant in een bepaalde hbo-sector vanuit de verschillende profielen in het vo. De numerieke gegevens staan ook vermeld in de tabel in bijlage 2,de bijbehorende grafieken in figuur Studieprestaties per havo-profiel In de staafdiagrammen van figuur 5a t/m figuur 5e is, eerst voor alle havo-profielen samen en daarna per havo-profiel apart, van links naar rechts af te lezen: De procentuele verdeling blijvers / stakers en switchers per hbo-sector, Het gemiddeld aantal gescoorde van de blijvers per sector, Het gemiddeld aantal, gescoord door de studiestakers en omzwaaiers per sector in het hbo bij Fontys Hogescholen. De gebruikte afkortingen spreken voor zich. Met s&s wordt bedoeld stakers en switchers, B.Onderwijs staat voor Basisonderwijs (PABO s).
18 1 1% 22% % % % 8% 28% 4% % 4% 7% 72% 7% 78% 7% 57% 2% % Techniek havo profielen samen (11) blijvers stakers en switchers Gez.zorg Gedr. & Maa Onderwijs B.Onderwijs Economie Techniek gem. aant. beh. blijvers 5,2 Gez.zorg 5 Gedr. & Maa,7 Onderwijs 4,8 B.Onderwijs 8, Economie figuur 5a. Studieresultaten instroom havo-profielen samen 5 Techniek 17, gem. aant. beh. s&s Gez.zorg 14,2 Gedr. & Maa 2 Onderwijs 1,, 2,4 B.Onderwijs Economie Presteren met Profielen, februari 2
19 17 CM (57) blijvers stakers en switchers 1% 1% % 8% % % % % 4% 84% 7% 7% 82% 1% 2% % Techniek Gez.zorg Gedr. & Maa Onderwijs B.Onderwijs Economie EM (78) blijvers stakers en switchers 1% 8% 14% 28% 2% 2% 45% 54% % 4% 8% 72% 8% 77% 2% 4% 55% % figuur 5b. Studieresultaten instroom havo-profiel CM Techniek, gem. aant. beh. blijvers Gez.zorg,8 Gedr. & Maa gem. aant. beh. blijvers,, 8, Onderwijs 4 B.Onderwijs, 8,4,2 Economie 4,8 5,1 Techniek 2,5 gem. aant. beh. s&s Gez.zorg 11,1 Gedr. & Maa gem. aant. beh. s&s,4,1 28,5 Onderwijs,7 B.Onderwijs 17, 1, Economie, 2,8 Presteren met Profielen, februari 2 Techniek Gez.zorg Gedr. & Maa Onderwijs B.Onderwijs Economie Techniek Gez.zorg Gedr. & Maa Onderwijs B.Onderwijs Economie Techniek Gez.zorg Gedr. & Maa Onderwijs B.Onderwijs Economie figuur 5c. Studieresultaten instroom havo-profiel EM
20 NG (25) blijvers stakers en switchers 1% 8% 41% % 1% % % 55% % 81% 85% 88% 4% 7% 5% 2% 45% % Techniek Gez.zorg Gedr. & Maa Onderwijs B.Onderwijs NT (11) blijvers stakers en switchers Economie 1% 8% 1% 25% 5% 2% % % 4% 75% 1% % 8% 5% 7% 2% % figuur 5d. Studieresultaten instroom havo-profiel NG Techniek gem. aant. beh. blijvers 5, Gez.zorg gem. aant. beh. blijvers 5, 4,7 5,1 Gedr. & Maa 41 4,7 Onderwijs 8,1 8,4 B.Onderwijs Economie 5 5,4 4,4 4, Techniek,2 17,5 gem. aant. beh. s&s Gez.zorg 14, gem. aant. beh. s&s Gedr. & Maa Onderwijs, B.Onderwijs,5 Economie,7,1 2,2 Presteren met Profielen, februari 2 Techniek Gez.zorg Gedr. & Maa Onderwijs B.Onderwijs Economie Techniek Gez.zorg Gedr. & Maa Onderwijs B.Onderwijs Economie Techniek Gez.zorg Gedr. & Maa Onderwijs B.Onderwijs Economie figuur 5e. Studieresultaten instroom havo-profiel NT
21 Opmerkingen bij de verschillende staafdiagrammen van figuur 5a t/m figuur 5e in combinatie met de brongegevens uit de tabellen in de bijlagen: a. Havo profielen samen: Gemiddeld is er sprake van 8% herinschrijvers voor dezelfde opleiding als de startopleiding bij Fontys Hogescholen; de hoogste procentuele uitval is te vinden in de sector Economie (4%), de laagste bij Gezondheidszorg (22%) en Basisonderwijs (%); Gemiddeld aantal gescoorde van alle instromende havo-profielstudenten is,1 met uitschieters naar boven bij de sector Gedrag en Maatschappij (,7) en subsector Basisonderwijs (8,); Gemiddeld scoren de stakers en switchers 1, ; dit is echter een zeer gemêleerde groep bestaande enerzijds uit studenten, die bijv. met reeds vroeg in het jaar afhaken of studenten, die met hun opleiding bij Fontys Hogescholen na een jaar staken en overstappen naar het wo. Overigens zijn de aantallen en percentages studenten, die halen en hun studie bij Fontys Hogescholen staken opgenomen in de tabellen van de bijlagen 1 en 2. b. Instroom met havo-profiel CM: Gemiddeld is er sprake van 71% herinschrijvers; hier treffen we in grote lijnen een vergelijkbaar beeld aan als bij alle havo-profielen tezamen m.a.w. een relatief groot aantal uitvallers bij Economie (%) en relatief weinig bij Gezondheidszorg (1%) en Basisonderwijs (%); Gemiddeld aantal is,8, iets hoger dan het algemeen gemiddelde van,1; De uitvallers scoren gemiddeld 2,5, iets hoger dan het Fontysgemiddelde (1,). c. Instroom met havo-profiel EM: Gemiddeld is er sprake van 1% herinschrijvers; procentueel zitten de meeste uitvallers bij Gezondheidszorg (54%) en Economie (45%); de minste bij Techniek (14%) en Basisonderwijs (2%); Gemiddeld worden er 5,7 gescoord, iets lager dan het algeheel gemiddelde (,1); De uitvallers van EM scoren gemiddeld 2,2. d. Instroom met havo-profiel NG: Gemiddeld 77% herinschrijvers; relatief de grootste uitval in de sectoren Economie (55%) en Techniek (41%); relatief erg weinig uitval bij Gezondheidszorg (%), Onderwijs (lerarenopleiding tweedegraads, %) en Gedrag en Maatschappij (1%); Gemiddeld aantal,8 vergelijkbaar met CM en dus iets hoger dan het algeheel gemiddelde (,1); De uitvallers scoren hier gemiddeld,7. e. Instroom met havo-profiel NT: Gemiddeld is er sprake van 74% herinschrijvers; hoger dan bij de andere profielen; Gemiddeld scoren de NT-instromers 5,5, iets lager dan het gemiddelde van de totale groep havo-instromers (,1); De uitvallers scoren gemiddeld, Studieprestaties per hbo-sector In de staafdiagrammen van figuur a t/m figuur g is, eerst voor alle hbo-sectoren samen en daarna per hbo-sector, af te lezen, van links naar rechts: De procentuele verdeling blijvers / stakers en switchers per havo-profiel, Het gemiddelde aantal gescoorde van de blijvers per havo-profiel, Het gemiddelde aantal, gescoord door de studiestakers en omzwaaiers per havoprofiel. De absolute aantallen studenten waarop deze informatie betrekking heeft zijn te vinden in de tabellen van bijlagen 1 en 2. 1
22 2 1% % 8% 7% % 5% 4% % 2% 1% % hbo-sectoren samen (11) blijvers stakers en switchers 2% 2% % 2% 77% 74% 71% 1% CM 57 EM 78 NG 25 NT 1 gem. aant. beh. blijvers,8 5,7,8 5,5 CM EM NG NT figuur a. Studieresultaten instroom hbo-sectoren samen gem. aant. beh. s&s 2,5 2,2,7,2 CM EM NG NT Presteren met Profielen, februari 2
23 1% % 8% 7% % 5% 4% % 2% 1% % Techniek (2) blijvers stakers en switchers 14% 41% 25% 8% 75% 5% CM EM 28 NG 44 NT 251 gem. aant. beh. blijvers 5, 5,, CM EM NG NT figuur b. Studieresultaten instroom hbo-sector Techniek gem. aant. beh. s&s 2,5 17,5,2 CM EM NG NT Presteren met Profielen, februari 2
24 22 1% % 8% 7% % 5% 4% % 2% 1% % Gezondheidszorg () blijvers stakers en switchers 1% % 1% 54% 88% % 84% 4% CM 45 EM 41 NG NT 1 gem. aant. beh. blijvers,8, 5,1 4,7 CM EM NG NT figuur c. Studieresultaten instroom hbo-sector Gezondheidszorg gem. aant. beh. s&s,4 14, 11,1 CM EM NG NT Presteren met Profielen, februari 2
25 2 1% % 8% 7% % 5% 4% % 2% 1% % Gedrag en maatschappij (2) blijvers stakers en switchers 1% % 28% 5% 81% 7% 72% 5% CM 4 EM NG NT 4 gem. aant. beh. blijvers, 8, 4,7 41 CM EM NG NT figuur d. Studieresultaten instroom hbo-sector Gedrag en Maatschappij gem. aant. beh. s&s,1 28,5 CM EM NG NT Presteren met Profielen, februari 2
26 1% % 8% 7% % 5% 4% % 2% 1% % Onderwijs (25) blijvers stakers en switchers % % 2% 2% 85% 8% 7% 8% CM 1 EM 72 NG 41 NT 22 gem. aant. beh. blijvers 8,1 4, 5,4 CM EM NG NT figuur e. Studieresultaten instroom hbo-sector Onderwijs (LERO 2 e gr) gem. aant. beh. s&s,1 17,,7 CM EM NG NT Presteren met Profielen, februari 2
27 25 1% % 8% 7% % 5% 4% % 2% 1% % Basisonderwijs () blijvers stakers en switchers % 2% % 1% 82% 77% 7% CM EM 88 NG NT 5 gem. aant. beh. blijvers 8,4,2 8,4 4,4 CM EM NG NT figuur f. Studieresultaten instroom hbo-sector Basisonderwijs (PABO s) gem. aant. beh. s&s, 1,,5 CM EM NG NT Presteren met Profielen, februari 2
28 2 1% % 8% 7% % 5% 4% % 2% 1% % % 45% Economie (8) blijvers stakers en switchers 55% 1% 55% 45% % 7% CM 148 EM 41 NG 11 NT gem. aant. beh. blijvers 4,8 5,1 5 4, CM EM NG NT figuur g. Studieresultaten instroom hbo-sector Economie gem. aant. beh. s&s,7, 2,8 2,1 CM EM NG NT Presteren met Profielen, februari 2
29 Opmerkingen bij de verschillende staafdiagrammen van figuur a t/m figuur g in combinatie met de brongegevens uit de tabellen in de bijlagen: a. Alle hbo-sectoren samen: De gemiddelde uitval is 2%, ofwel het gemiddelde percentage herinschrijvers is 8%; de grootste uitval wordt geconstateerd bij het profiel EM, nl. % en aangezien de EM-instroom ruim 4% van de totale instroom betreft is de invloed van deze groep op het algehele gemiddelde dus relatief groot; de andere profielen kennen uitvalpercentages tussen de 2% en 2%; De gemiddelde scores zijn voor de herinschrijvers met een Maatschappijprofiel en voor de herinschrijvers met een Natuurprofiel nagenoeg gelijk (,1), echter van de Maatschappijprofielen scoort CM (,8) ruim een punt hoger dan EM (5,7) en van de Natuurprofielen scoort NG (,8) ruim een punt hoger dan NT (5,5); De gemiddelde score bij de uitvallers is 1, met een verdeling: 2, voor de Maatschappijprofielen en,4 voor de Natuurprofielinstromers met geringe onderlinge verschillen tussen enerzijds CM en EM en anderzijds NG en NT. b. Sector Techniek: Geen CM-instromers; Gemiddeld aantal herinschrijvers 7%; procentueel de minste vanuit NG (5%) en de meeste vanuit EM (8%); Gemiddelde score in van herinschrijvers: 5,1 met een relatief lagere score voor de EM-instromers (,); M.b.t. de uitvallers scoren de 4 studenten met EM profiel gemiddeld 2,5 en de uitvallers met een Natuurprofiel ca. stp. gemiddeld. c. Sector Gezondheidszorg: Relatief weinig instroom (5%) vanuit het profiel NT; Gemiddeld percentage herinschrijvers: 78%, hoog t.o.v. het algeheel gemiddelde van 8%; Gemiddeld aantal gescoorde : 5,1 met geringe spreiding rond het gemiddelde; Gemiddelde score door de uitvallers: 14,4, laag t.o.v. het algeheel gemiddelde (1,). d. Sector Gedrag en Maatschappij: Relatief weinig instroom vanuit NT (nl. 4 studenten < = > 2%); daarom niet al te veel waarde hechten aan gemiddelden over deze groep. Voor de volledigheid wel meegenomen in tabellen en grafieken; Gemiddeld percentage herinschrijvers is %; Gemiddelde score behaald in het eerste jaar door de blijvers:,7 hetgeen relatief hoog is. Er zijn geringe verschillen tussen de scores van studenten met verschillende profielen; Ook de gemiddelde score van de uitvallers is hoog, nl. 28,5. e. (Sub)sector Onderwijs (tweedegraads lerarenopleidingen): Instroom vnl. vanuit de Maatschappijprofielen, nl. 74%; Percentage herinschrijvers: 72% met NG als positieve uitschieter met 85%; Gemiddeld aantal gescoorde van de blijvers: 4,7; de laagste gemiddelde score van alle (sub)sectoren; CM-instromers scoren relatief laag met 4 stp. en NG-instromers relatief het hoogst met 8,1; Gemiddelde scores van de uitvallers: 17,. f. (Sub)sector Basisonderwijs: Een geringe instroom, nl. 5 studenten met NT; geen uitvallers hierin; Gemiddeld percentage herinschrijvers is 7%, relatief hoog t.o.v. het algeheel gemiddelde van 8%; Gemiddeld aantal gescoorde studiepuntern van de blijvers: 8,, eveneens relatief hoog t.o.v. het algehele gemiddelde van,1; Gemiddelde prestaties van de uitvallers gemeten in : 17,. g. Sector Economie: Relatief geringe instroom (5%) vanuit de Natuurprofielen: 11 studenten met NG en met NT op de 8 in totaal; Gemiddeld percentage herinschrijvers: 57%, het laagste percentage van alle sectoren. Hierbij valt op dat het percentage herinschrijvers met profiel CM (1%) hoger is dan dat bij EM (55%); Gemiddeld aantal gescoorde van de herinschrijvers: 5,; Gemiddelde score van de uitvallers: 2,4.
30 Deze resultaten zullen in voorjaar 2 met contactpersonen aansluiting en andere betrokkenen uit de verschillende Fontys-instituten en met de decanen van de vo-scholen besproken worden. Het doel van deze besprekingen is: bevestigen van de gepresenteerde resultaten, gezien vanuit de verschillende vo-scholen en hboopleidingen binnen Fontys Hogescholen; de werkpunten te destilleren uit de resultaten t.b.v. verbetering van de aansluiting tussen de havo en de Fontys-opleidingen m.b.t. goede voorlichting vooraf over de slaagkansen bij een bepaalde opleiding en op de doelgroepen toegesneden studiebegeleiding in het eerste jaar; dieper inzicht te krijgen in de redenen voor afhaken, zowel het omzwaaien naar een andere hbostudie als ook het opstromen naar het wo of afstromen naar het mbo, dan wel het helemaal uitstromen uit het onderwijs; eventueel andere belangrijke onderzoeksthema s te achterhalen. 28
31 5. Samenvatting onderzoeksresultaten en discussiepunten M.b.v. gegevens uit PeopleSoft-S zijn gemiddelde studieprestaties berekend van havo-instromers met een profieldiploma in. Er is enerzijds gekeken vanuit het perspectief van het Voortgezet Onderwijs door de uitstroom per havo-profiel naar de verschillende hbo-sectoren te traceren. Anderzijds is vanuit het standpunt van Fontys Hogescholen gekeken naar de instroom in een bepaalde hbo-sector vanuit de verschillende havo-profielen Om betrouwbare uitspraken te kunnen doen over gemiddelde studieprestaties moeten de groepen groot genoeg zijn. Daarom zijn de Fontys-opleidingen geclusterd naar hbo-sectoren. Bij het bepalen van de studieprestaties is gekeken naar de gemiddelde aantallen gescoorde van studenten, behaald in het eerste jaar van hun opleiding. Om straks een vergelijking te kunnen maken tussen opeenvolgende jaargangen is ervoor gekozen alleen de gemiddelde aantallen te bekijken van de groep studenten, die zich een jaar na eerste inschrijving voor de propedeutische fase ook inschrijft voor het tweede jaar van dezelfde opleiding. Om echter een compleet beeld te geven van de studieprestaties van een bepaald cohort is, eveneens per hbo-sector, het percentage uitvallers bepaald. Met uitvallers worden dan bedoeld alle niet-herinschrijvers. Ook van deze laatste groep is natuurlijk het gemiddeld aantal gescoorde te bepalen, maar de vraag is welke conclusies daaraan verbonden kunnen worden. Zondermeer is het, zowel voor Fontys Hogescholen als voor toeleverend onderwijsveld, interessant deze groep nog eens nader te bestuderen. Het Fontys Aansluitingscentrum zal dit in 2 nader onderzoeken met het doel in de toekomst, in samenwerking met het vo, uitval te beperken en doorstroom te bevorderen Resultaten van het onderzoek, kort samengevat 1. In stroomden 14 studenten bij de voltijdopleidingen van Fontys Hogescholen binnen met een havoprofieldiploma; het onderzoek heeft betrekking op de 11 havo-leerlingen, die met één profieldiploma instroomden. 2. Naast een directe instroom vanuit de havo met profieldiploma( s) zijn in ook ca. 4 havoleerlingen met een diploma oude stijl (vakkenpakket) ingestroomd; Voor de lichting kan gesteld dat de profielinstromers gemiddeld ruim meer halen dan de instromers met een oude-stijl-diploma, terwijl de laatste groep relatief meer uitvallers kent namelijk 44%. Daar staat tegenover dat van deze uitvallers een relatief hoog percentage vermoedelijk opstromers zijn.. De directe instroom vanuit het vwo in bedroeg ca. 5 studenten, waarvan slechts een kwart met een profieldiploma; deze groep vwo-instromers in Fontys Hogescholen met profieldiploma is te klein om betrouwbare verbanden te leggen tussen vwo-profielkeuze, hbo-opleidingskeuze en gemiddelde studieprestaties per hbo-sector. Overigens scoort de totale groep herinschrijvers uit het vwo gemiddeld. 4. Dertig instromers van de groep van 14 hebben examen gedaan in 2 profielen; de groep herinschrijvers hierin scoort significant minder goed dan de groep, die met één profieldiploma instroomt; daar staat tegenover dat een relatief groter percentage (1%) van de instromers met dubbel profieldiploma Fontys verlaat met stp. (potentiële opstromers) dan gemiddeld (%). 5. Over de volle breedte schrijft 8% van de instromers zich een jaar later ook in voor het tweede jaar van dezelfde opleiding (de herinschrijvers of blijvers); er zijn dus 2% afhakers (omzwaaiers, opstromers naar wo, afstromers naar mbo, uitstromers uit het onderwijs).. De herinschrijvers scoren gemiddeld,1 in het eerste jaar; de afhakers gemiddeld bijna De groep instromers vanuit de verschillende profielen laat een procentuele verdeling zien, die een identiek beeld geeft als de procentuele verdeling van de leerlingen in klas havo4 en klas havo5 over de verschillende profielen, zowel volgens het regionale als volgens het landelijke beeld. 8. Voor alle sectoren geldt dat er geringe verschillen zijn in studieprestaties tussen herinschrijvers in een hbo-sector, die ingestroomd zijn vanuit verschillende profielen.. Van de andere kant geldt ook dat er geringe verschillen geconstateerd worden tussen de prestaties van instromers met eenzelfde profiel naar de verschillende hbo-sectoren. 1. Gemiddeld scoren de herinschrijvers met een Maatschappijprofiel evenveel als Natuurinstromers (,1), echter van de Maatschappijprofielen scoort CM (,8) ruim een punt hoger dan EM (5,7) en van de Natuurprofielen scoort NG (,8) ruim een punt hoger dan NT (5,5). 2
32 11. Vanuit de instroom in het hbo bekeken worden de hoogste gemiddelde scores in aangetroffen bij de instromers in de sector Gedrag en Maatschappij (,7) en de PABO s, Basisonderwijs (8,); de laagste scores bij de tweedegraads lerarenopleidingen (4,7).. De uitval is het grootst bij de instromers met profiel Economie en Maatschappij (% tegen 2% gemiddeld) en bij de sector Economie (4% tegen 2% gemiddeld) Vergelijking met voorgaande lichtingen Vergelijkingen van studieprestaties van havo-instromers in met die in voorafgaande jaren is niet goed mogelijk, aangezien enerzijds de opleidingsprogramma s in het hbo zijn aangepast aan de profielinstromers uit het vo, en anderzijds de hbo-opleidingen zelf een verdere ontwikkeling doormaken in de richting van competentiegericht leren; m.a.w. waar aan de ene kant een kloof gedicht wordt dreigt aan de andere kant een nieuwe kloof te ontstaan. Als we toch met alle voorzichtigheid alleen kijken naar de totale direct instromende havo-populatie van de jaren 1 (% profielinstromers), 2 (met ca. 1% profielinstromers) en (met 84% profielinstromers) zijn er geen significante verschillen in het gemiddeld aantal gescoorde en het percentage uitvallers bij Fontys Hogescholen. Ook dit rechtvaardigt enerzijds herhaling van het onderzoek met de lichting 22 en anderzijds diepgaander onderzoek o.a. naar studie-uitval. 5.. Slotopmerkingen Als de inhoud van dit rapport, en dan m.n. de constateringen in dit afsluitende hoofdstuk, voldoende stof geeft tot nadenken over de kwaliteit van de aansluiting tussen (ha)vo-scholen en de Fontysopleidingen is de bedoeling, die het Fontys Aansluitingscentrum (FAC) hiermee had, geslaagd. Het FAC wil graag participeren in de discussie over de bevindingen in dit onderzoek met het doel samen de knelpunten in de aansluiting weg te werken. Verbetering van de aansluiting havo-hbo kan immers alleen maar gerealiseerd worden door hier gezamenlijk (vo en ho) aan te werken. De bevindingen zijn dan ook primair te zien als terugkoppeling van, voor aansluiting havo-hbo, relevante informatie enerzijds naar de toeleverende docenten en decanen vo-scholen en anderzijds naar de hbo-propedeusedocenten en -studentbegeleiders. En dat met name vanuit Fontys Hogescholen naar de toeleverende vo-scholen. Maar niet alleen voor docenten, ook voor al diegenen, die ondersteunend zijn aan het primair proces, m.n. voor voschoolleiders en managers van hbo-(propedeuse)opleidingen, levert dit rapport interessante managementinformatie. Ook andere beleidsmakers kunnen hun voordeel hiermee doen aangezien het onderhavige onderzoek o.i. voor het eerst een duidelijke relatie geeft tussen havo-profielkeuze, hboopleidingskeuze en studieprestaties. Bevindingen, zoals in dit rapport, voorkomen daarmee wellicht onvoldoende onderbouwde beweringen over mislukking van de Tweede Fase VO, van het Studiehuis en de aansluiting tussen vo en ho. Nog wat uitdagender geformuleerd zou men kunnen stellen dat de bevindingen van dit onderzoek in eerste termijn geen rechtvaardiging vormen voor (een deel van) de lopende discussie over de bijstelling van de havo-profielen in de Tweede Fase VO Discussiepunten Om alvast een aftrap te geven voor de gesprekken met en tussen hbo- en vo-docenten en andere belanghebbenden over de conclusies, die uit het onderzoek zijn te trekken, besluiten we met het formuleren van een aantal discussiepunten: Op het eerste gezicht lijkt het er op dat het niet veel uitmaakt voor de studieprestaties in het eerste jaar van het hbo met welk profiel men instroomt in een bepaalde hbo-sector, mist men toelaatbaar is; dit zou bijv. kunnen betekenen dat elke combinatie van een havo-profiel met (o.a. voor de toelaatbaarheid) geschikte vakken in het vrije deel kansen biedt op succes in elke hbo-sector; het is zelfs de vraag of niet zozeer de profielen, maar veeleer een geschikte combinatie van vakken (uit gemeenschappelijk deel, profieldeel en vrije deel), bepalend zijn voor het studiesucces in het hbo; misschien zijn niet zozeer de vakken, en dus de vakinhouden, maar veeleer de (vakoverstijgende) vakvaardigheden, gekoppeld aan de inhouden in de vakken, bepalend voor studiesucces in het hbo; het is zelfs denkbaar dat de wijze waarop het hbo inhoudelijk en didactisch aansluit op de havoprofielen in de vooropleiding en de studiebegeleiding in de propedeutische fase van het hbo bepalend zijn voor de studieprestaties.
33 Nog sterker uitgedrukt: kijkend naar de belangrijkste uitgangspunten voor de invoering van de Tweede Fase VO werden indertijd genoemd: actief en zelfstandig studeren, verbreding en omgaan met verschillen. Het zou best zo kunnen zijn dat die doelstellingen voor een deel reeds bereikt zijn. Om deze vragen correct te kunnen beantwoorden of de stellingen te onderbouwen of te verwerpen is nader onderzoek noodzakelijk. Daarbij kan gedacht worden aan een herhaling van het onderhavige onderzoek met de cohorten van 22 en volgende jaren bij Fontys Hogescholen. Indien de schaal van het onderzoek vergroot wordt naar een landelijk niveau is het mogelijk om meer gedetailleerde onderzoeken te doen, bijv. op het niveau van hbo-opleidingen i.p.v. hbo-sectoren. Naast herhaling en verbreding van het onderhavige onderzoek, vormen deze vragen dus ook een pleidooi voor verdiepend toegepast onderzoek naar alle factoren, die de kwaliteit van de aansluiting tussen havo en hbo bepalen. Uiteraard geldt hetzelfde ook voor de aansluiting vwo-hbo en vwo-wo. 1
Factsheet. Samenvatting
Studiesucces en uitval 2018 Deze factsheet bevat de belangrijkste ontwikkelingen in het hbo op het gebied van studiesucces, studieduur, uitval en studiewissel van voltijd bachelorstudenten uitgesplitst
Nadere informatieVeranderen van opleiding
Totale switch na stijging weer op 20 procent... 3 Switchers pabo oorzaak stijging in 2012 en 2013... 4 Meer switch van mbo ers in sector Onderwijs in 2013... 5 Bij tweedegraads lerarenopleidingen meer
Nadere informatieFeiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs. April 2016
Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs April 2016 Feiten en cijfers 2 Het algemene beeld Start van de studie uitval en wisselaars Tal van inspanningen bij hogescholen
Nadere informatieFeiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers
Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers April 2017 Inhoud 1 Het algemene beeld 2 2 Start van de studie: uitvallers 4 3 Start van de studie: wisselaars 5 4 Afsluiting van de studie: studiesucces
Nadere informatieFACTSHEET. Instroom en succes in de opleiding tot leerkracht. Platform Beleidsinformatie Mei 2013
FACTSHEET Instroom en succes in de opleiding tot leerkracht Platform Beleidsinformatie Mei 2013 Samenstelling: Pauline Thoolen (OCW/Kennis) Rozemarijn Missler (OCW/Kennis) Erik Fleur (DUO/IP) Arrian Rutten
Nadere informatieVan mbo en havo naar hbo
Van mbo en havo naar hbo Dick Takkenberg en Rob Kapel Studenten die naar het hbo gaan, komen vooral van het mbo en de havo. In het algemeen blijven mbo ers die een opleiding in een bepaald vak- of studiegebied
Nadere informatieAfgestudeerden en uitvallers in Avans en het hoger beroepsonderwijs
Leer- en Innovatiecentrum Breda, 's-hertogenbosch, Tilburg NOTITIE ons kenmerk IR24052017 contactpersoon Daniël Rijckborst telefoon 0610359505 onderwerp Factsheet Vereniging Hogescholen e-mail d.rijckborst@avans.nl
Nadere informatieFiguur: Procentuele uitval studenten hbo lerarenopleidingen na het eerste studiejaar (instroomjaren 2004 tot en met 2008)
Uitval van studenten aan lerarenopleidingen Bij de verschillende hbo lerarenopleidingen vallen in het algemeen minder studenten uit dan in het totale hbo. Bij de talenopleidingen vallen relatief veel studenten
Nadere informatieUitval studenten. Sectorbeeld Onderwijs, Inspectie van het Onderwijs,
Studenten sector Onderwijs vallen vaker uit... 2 Veel uitval bij 2 e graads hbo... 3 Meer uitval van pabo studenten met mbo-achtergrond... 5 Steeds meer mannen vallen uit bij pabo... 7 Studenten met niet-westerse
Nadere informatieFiguur 1: aandeel mannelijke studenten in instroom bij de pabo s in 2010 (bron: HBO-Raad, bewerking sbo)
Analyse: mannelijke studenten op de pabo Mannelijke studenten zijn ondervertegenwoordigd op de pabo s. Bovendien vallen relatief meer mannen uit dan vrouwen. In 2009 was ongeveer 13 procent van de gediplomeerde
Nadere informatieFactsheet. Samenvatting
Afgestudeerden en uitvallers 2017 In deze factsheet staan de belangrijkste kengetallen en ontwikkelingen met betrekking tot uitval, studiewissel en studiesucces. Alle cijfers betreffen voltijd hbo-bachelorstudenten
Nadere informatieFeiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs. Mei 2015
Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs Mei 2015 Feiten en cijfers 2 Inleiding Op 19 mei 2015 hebben de hogescholen hun strategische agenda #hbo2025: wendbaar & weerbaar1
Nadere informatieDit onderdeel gaat over diploma s van bekostigde opleidingen. Hierbij onderscheiden we diplomarendement en het aantal diploma s.
Na vijf jaar 38 procent met hbo-diploma Onderwijs... 2 Hbo-rendement tot voor kort dalend... 3 Wo-rendement stijgt... 4 Mbo ers in Onderwijs hoger rendement dan havisten... 6 Vrouwen halen hoger rendement
Nadere informatieInstroom en inschrijvingen
Instroom en inschrijvingen Minder studenten beginnen aan opleidingen in de sector Onderwijs... 2 Instroom pabo keldert in 2015 maar herstelt zich deels in 2016... 3 Minder mbo ers naar sector Onderwijs...
Nadere informatieFACTSHEET. Toptalenten VO in het vervolgonderwijs
FACTSHEET Toptalenten VO in het vervolgonderwijs De onderwijsprestaties van Nederlandse leerlingen zijn gemiddeld genomen hoog, maar er blijft ruimte voor verbetering. Deze factsheet geeft inzicht in de
Nadere informatieFactsheet Toelatingstoets PABO
Pabo-opleidingen zitten in de lift De pabo s hebben de afgelopen jaren veel stappen gezet om de kwaliteit verder te versterken, onder meer door de invoering van de toelatingstoetsen. Deze maatregelen betalen
Nadere informatieAfgestudeerden en uitvallers in Avans en het hoger beroepsonderwijs
Leer- en Innovatiecentrum Breda, 's-hertogenbosch, Tilburg NOTITIE ons kenmerk IR06062016 contactpersoon Daniël Rijckborst datum 06-06-2016 telefoon 0610359505 onderwerp Factsheet Vereniging Hogescholen
Nadere informatieNOTITIE. De onderstaande figuren geven informatie weer over: Uitval in jaar 1; Het behalen van de propedeuse, in jaar 1 en 2; Het bachelorrendement.
Leer- en Innovatie Centrum Breda, 's-hertogenbosch, Tilburg NOTITIE datum 7 maart 2017 onderwerp Verwante en niet verwante Mbo-instroom van Etienne van Nuland contactpersoon Etienne van Nuland telefoon
Nadere informatieFeiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs. mei 2010
Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs mei 2010 1 Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs Inleiding Deze factsheet geeft informatie
Nadere informatieFeiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs. juni 2011
Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs juni 2011 2 Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs Meer dan zeven op de tien studenten
Nadere informatieUitval en studiesucces van Avans studenten vergeleken met de landelijke cijfers in 2017
Leer- en Innovatiecentrum Breda, 's-hertogenbosch, Tilburg NOTITIE ons kenmerk IR21062018 contactpersoon Daniël Rijckborst datum 21-06-2018 telefoon 0610359505 onderwerp Factsheet Vereniging Hogescholen
Nadere informatieInformatieavond over de profielkeuze in de 3 e klas
Informatieavond over de profielkeuze in de 3 e klas 24 november 2015 26-06-14 1 Na vanavond begrijpt en weet U: Wat profielen zijn. Welke profielen er op het Cosmicus College zijn. Hoe een profiel gekozen
Nadere informatieAnalyse instroom
Instroomontwikkeling 2016 2017 In 2016 was er een instroomtoename van 5,5% bij de hbo-bachelor- en ad-opleidingen, opgebouwd uit: Een toename van de directe doorstroom vanuit havo, mbo en vwo met 1,0%
Nadere informatieFeiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs. mei 2009
Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs mei 2009 1 Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs Inleiding Deze factsheet geeft informatie
Nadere informatieFeiten en cijfers. Studentenaantallen in het hoger beroepsonderwijs
Feiten en cijfers Studentenaantallen in het hoger beroepsonderwijs 2010 1 Feiten en cijfers Studentenaantallen in het hoger beroepsonderwijs 2010 Ten opzichte van 2009 is de instroom stabiel: -0,3 procent
Nadere informatieAnalyse van de vooraanmeldingen voor de lerarenopleidingen
Analyse van de vooraanmeldingen voor de lerarenopleidingen Aanmelding voor opleidingen tot vo docent steeds vroeger, pabo trekt steeds minder late aanmelders juni 2009 Inleiding Om de (toekomstige) leraartekorten
Nadere informatieINTRODUCTIE & STUDIESUCCES
INTRODUCTIE & STUDIESUCCES DEELRAPPORT STUDENT ANALYTICS 201 1 AUGUSTUS 201, V1 INHOUD CONTEXT ONDERZOEK: STUDENT ANALYTICS Dit deelrapport van het project Student Analytics 201 behandelt de relatie tussen
Nadere informatieAnalyse van de instroom van allochtone studenten op de pabo 1
Analyse van de instroom van allochtone studenten op de pabo 1 Inleiding Hoeveel en welke studenten (autochtoon/allochtoon) schrijven zich in voor de pabo (lerarenopleiding basisonderwijs) en blijven na
Nadere informatieResultaten instaptoetsen Rekenen en Nederlands 2010 Rapportage aan de Profijtscholen
Resultaten instaptoetsen Rekenen en Nederlands 2010 Rapportage aan de Profijtscholen Rapportage: Analyse en tabellen: 4 Februari 2011 Mariëlle Verhoef Mike van der Leest Inleiding Het Graafschap College
Nadere informatieDit onderdeel gaat over diploma s van bekostigde opleidingen. Hierbij onderscheiden we diplomarendement en het aantal diploma s.
Na nominaal plus 1 jaar 45 procent een diploma... 2 Rendement wo stijgt, hbo-rendement daalt... 4 Hbo-ontwerpopleidingen laagste rendement van de sector... 6 Hoger rendement wo biologie, scheikunde en
Nadere informatieFiguur 1: Aantal gediplomeerde studenten lerarenopleidingen studiejaar 2004-2008 (bronnen: hbo-raad en vsnu, bewerkt door sbo)
Aantal gediplomeerden aan de lerarenopleidingen in Nederland Ondanks huidige en verwachte lerarentekorten is er geen sprake van een substantiële groei van aantal gediplomeerden aan de verschillende lerarenopleidingen.
Nadere informatieDoorstroom naar hbo. Dr. José Mulder
Doorstroom naar hbo Dr. José Mulder Onderzoek doorstroom NRO-subsidie om te kijken hoe overgang mbo-hbo verbeterd kan worden Fase 1: wat is er reeds bekend? Fase 2: monitoren doorstroomtrajecten bij scholen
Nadere informatieProfielkeuze 2014-2015. M. van den Bremer, decaan bovenbouw havo/vwo
Profielkeuze 2014-2015 M. van den Bremer, decaan bovenbouw havo/vwo Inrichting tweede fase 4 havo 4 vwo 5 havo 5 vwo 6 vwo Opbouw vakkenpakket havo en vwo algemeen deel profieldeel vrij deel Het algemene
Nadere informatieSubsector psychologie
Samenvatting... 2 Gemiddeld qua aantallen opleidingen... 2 Groot aantal studenten... 3 Grotendeels wo-subsector... 3 Weinig mbo-instroom in hbo-bachelor... 3 Weinig uitval... 3 Minste switch... 3 Diplomarendement
Nadere informatieUitval van studenten bètatechniekopleidingen van het hoger onderwijs
4 Uitval van studenten bètatechniekopleidingen van het hoger onderwijs 34 4 Uitval van studenten in bètatechniekopleidingen van het hoger onderwijs Ger Ramaekers In de huidige wereldeconomie is het voor
Nadere informatieAnalyse van de vooraanmeldingen voor de lerarenopleidingen
Analyse van de vooraanmeldingen voor de lerarenopleidingen Aantal vooraanmeldingen voor 2 e graads opleiding stijgt, 1 e graads daalt en pabo blijft gelijk juni 2010 Inleiding Om de (toekomstige) leraartekorten
Nadere informatieStudenten aan lerarenopleidingen
Studenten aan lerarenopleidingen Factsheet januari 219 In de afgelopen vijf jaar is het aantal Amsterdamse studenten dat een lerarenopleiding volgt met ruim 9% afgenomen. Deze daling is het sterkst voor
Nadere informatieFeiten en cijfers. Studentenaantallen in het hoger beroepsonderwijs. februari 2010
Feiten en cijfers Studentenaantallen in het hoger beroepsonderwijs februari 2010 1 Feiten en cijfers Studentenaantallen in het hoger beroepsonderwijs Inleiding Deze factsheet geeft informatie over het
Nadere informatieVeranderen van opleiding
Veranderen van opleiding Veel hbo-psychologie studenten door naar een wo-opleiding... 2 Havisten in Gedrag & Maatschappij stappen vaker over naar wo... 3 Mbo ers en havisten in psychologie-opleidingen
Nadere informatieMobiliteit van leraren tussen onderwijssectoren
Mobiliteit van leraren tussen onderwijssectoren Versie 2 Datum 15 oktober 2018 Status Definitief Onze referentie 1427719 Colofon Directie Projectnaam Contactpersoon Kennis/DUO Mobiliteit leraren Ministerie
Nadere informatieOW Resultaten Nameting Go no go cohort 2009/ 2010 Hogeschool Windesheim School of Education
OW 10.2546 Resultaten Nameting Go no go cohort 2009/ Hogeschool Windesheim School of Education Auteur: Carlo van Varsseveld Datum: 15 november Herziene versie 25 nov. Inhoudsopgave - Inleiding 3 - Resultaten
Nadere informatiePrestatie-indicatoren uit 1 cijfer ho en het algemeen studentenoordeel over de opleiding (nse).
pagina: 1 (v6) Nummer instelling Naam instelling Plaats instelling : 21CW : HAS Hogeschool : S HERTOGENBOSCH Aantal opleidingen vt/dt/du, aantal unieke opleidingen, aantal hoofd- en neveninschrijvingen
Nadere informatiePrestatie-indicatoren uit 1 cijfer ho en het algemeen studentenoordeel over de opleiding (nse).
pagina: 1 (V10) Nummer instelling Naam instelling Plaats instelling : 21CW : HAS Hogeschool : S HERTOGENBOSCH Aantal opleidingen vt/dt/du, aantal unieke opleidingen, aantal hoofd- en neveninschrijvingen
Nadere informatieAdvies overgang vmbo naar havo Opgesteld naar aanleiding van de Monitor toelatingsbeleid vmbo-havo, tweede meting 1
NOTITIE Aan: de staatssecretaris van het ministerie van OCW, de heer drs. S. Dekker Van: Paul Rosenmöller, voorzitter van de VO-raad Datum: 1 juli 2015 Betreft: Advies overgang vmbo naar havo Advies overgang
Nadere informatie*) Dit is ook het aantal respondenten waarop de cijfers en grafieken in dit rapport zijn gebaseerd, tenzij anders aangegeven.
INLEIDING Goede loopbaanoriëntatie en begeleiding is voor veel scholen een belangrijk onderwerp. Begrijpelijk, want uit vele onderzoeken blijkt dat een goede aanpak van LOB werkelijk kan bijdragen aan
Nadere informatieEerstegraads lerarenopleidingen kunst/lichamelijke opvoeding
Eerstegraads lerarenopleidingen kunst/lichamelijke opvoeding Samenvatting en conclusies... 3 Inleiding... 4 De eerstegraadslerarenopleidingen kunst/lichamelijke opvoeding... 8 Inschrijvingen aan de eerstegraads
Nadere informatieOnderzoek studie uitval HBO studenten Het belang van een goede studiekeuze. oktober 2011
Onderzoek studie uitval HBO studenten Het belang van een goede studiekeuze oktober 2011 Hoog percentage studie uitvallers Uit cijfers van de HBO-raad blijkt dat gemiddeld 15,8% van de HBO studenten afvalt
Nadere informatieInvesteren in kwaliteit Kansrijk op arbeidsmarkt. Onderzoek met impact. Hbo als emancipatiemotor. Hbo in vogelvlucht. #hbocijfers
Investeren in kwaliteit Kansrijk op arbeidsmarkt Hbo als emancipatiemotor Onderzoek met impact Hbo in vogelvlucht #hbocijfers Februari 2018 Hbo als emancipatiemotor 453.354 Ingeschreven studenten in studiejaar
Nadere informatieStromen door het onderwijs
Stromen door het onderwijs Vanuit het derde leerjaar van het vo 2003/2004 Erik Fleur DUO/IP Juni 2013 1. Inleiding In schooljaar 2003/2004 zaten bijna 200 duizend leerlingen in het derde leerjaar van het
Nadere informatieFeiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs. juni 2008
Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs juni 2008 Meer gedetailleerde informatie kunt u vinden op de website www.hbo-raad.nl, via Feiten en Cijfers. Deze webpagina
Nadere informatieFeiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs. juni 2008
Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs juni 2008 1 Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs Inleiding Deze factsheet geeft informatie
Nadere informatieKIESWIJZER LAAR & BERG
KIESWIJZER LAAR & BERG 2018-2019 Versie: 9 april 2018 Stroomkeuze MYP Profielkeuze havo Profielkeuze vwo Laar & Berg - 2 - Kieswijzer 2018-2019 Inhoud Inleiding... 4 Profielkeuze havo... 5 Maatschappijprofielen
Nadere informatieInstroom hbo afgenomen maar forse groei aantal gediplomeerden
Instroom hbo afgenomen maar forse groei aantal gediplomeerden Groei bij gezondheidszorg, aantal studenten in het hbo stabiliseert, aandeel allochtonen blijft groeien, 5% groei in diploma s, aantal Ad-studenten
Nadere informatieInstroom hbo afgenomen maar forse groei aantal gediplomeerden
Instroom hbo afgenomen maar forse groei aantal gediplomeerden Groei bij gezondheidszorg, aantal studenten in het hbo stabiliseert, aandeel allochtonen blijft groeien, 5% groei in diploma s, aantal Ad-studenten
Nadere informatieCvE-bijlage bij rapportage 2012-2013 invoering centrale toetsing en examinering referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen
CvE-bijlage bij rapportage 2012-2013 invoering centrale toetsing en examinering referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen In dit document geeft het College voor Examens gegevens rondom de resultaten
Nadere informatieSubsector maatschappelijke hulp en dienstverlening
Subsector maatschappelijke hulp en dienstverlening Samenvatting... Grootste subsector... Gemiddeld meer studenten per opleiding... 3 Weinig instroom in relatief veel deeltijdopleidingen... 3 Mbo-instroom
Nadere informatieFACTSHEET Verwante en niet-verwante doorstroom in de beroepskolom
FACTSHEET Verwante en niet-verwante doorstroom in de beroepskolom In het Nederlands onderwijsbestel moeten kinderen op jonge leeftijd belangrijke keuzes maken die de rest van hun loopbaan beïnvloedt. De
Nadere informatieRelatie intake - studiesucces
Relatie intake - studiesucces Opleiding S&B cohort 2009 Relatie intake - studiesucces November 2010 Beleidsdienst: Rutger Kappe, Margo Pluijter 0 Inhoudsopgave De inhoudsopgave van de resultaatevaluatie
Nadere informatieSuccesvolle doorstroom mbo hbo in Noord-NL. Agnes Meijer 26 januari 2017
Succesvolle doorstroom mbo hbo in Noord-NL Agnes Meijer 26 januari 2017 Samenwerking mbo hbo in Noord-NL Brug bouwen tussen twee bewegende oevers zodat mbostudenten een grotere kans op studiesucces hebben
Nadere informatieSchoolverlaters tussen onderwijs en arbeidsmarkt
Schoolverlaters tussen onderwijs en arbeidsmarkt 1999- ROA Colofon Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA). Niets uit deze uitgave mag op enige manier worden verveelvoudigd zonder voorafgaande
Nadere informatieTevredenheid over docenten
Studenten in sector tevredener dan in totale hoger onderwijs... 2 Studenten tevreden over docenten bij niet-bekostigde tweedegraads lerarenopleidingen hbo... 3 Pabo-studenten minder tevreden over docenten
Nadere informatieSubsector pedagogische opleidingen
Samenvatting... 2 Gemiddeld in aantal en inschrijvingen... 2 Meeste instroom in hbo-... 3 Weinig uitval... 3 Relatief minder switchers... 3 Hoog rendement in hbo-bachelor en wo-master... 3 Accreditatie-uitkomsten:
Nadere informatieHier komt de titel van de presentatie
Wiskunde in de bovenbouw van het vwo Hier komt de titel van de presentatie H. Bronkhorst docent wiskunde Welke wiskunde ga ik kiezen? Welke wiskunde past bij mij? Wiskunde A, B of C? En wanneer is het
Nadere informatieKIESWIJZER LAAR & BERG Stroomkeuze vwo en MYP Profielkeuze havo Profielkeuze vwo
KIESWIJZER LAAR & BERG 2016-2017 Stroomkeuze vwo en MYP Profielkeuze havo Profielkeuze vwo Inhoud Inleiding... 3 Stroomkeuze vwo 3 en MYP 3... 4 Profielkeuze havo... 5 Maatschappijprofielen in havo 4 en
Nadere informatieOuderavond Profielkeuze 3 havo
Ouderavond Profielkeuze 3 havo 2017 2018 Programma Voortraject De keuzes Waar rekening mee houden? Hoe verder Vragen? 1 Voortraject: keuzelessen & oriëntatie Uitleg profielbrief (de keuzes) Opdrachten
Nadere informatieSubsector geografie. Sectorbeeld Gedrag & Maatschappij, Inspectie van het Onderwijs,
Samenvatting... 2 Minst aantal opleidingen... 2 Minst aantal studenten... 3 Instroom neemt af... 3 Laagste uitval... 3 Lager diplomarendement... 3 Daling in switch... 3 Twee nieuwe opleidingen... 4 Weinig
Nadere informatieVOORLICHTINGSAVOND. 3e klas havo en vwo. Donderdag 15 januari 2015. Welkom!
VOORLICHTINGSAVOND 3e klas havo en vwo Donderdag 15 januari 2015 Welkom! Begeleiding profielkeuze 2014-2015 mentorlessen met profielkiezer (okt apr) decaaninfo: stencil 4 profielen (nov) Afname ILIAS-test
Nadere informatieInschrijvingen en Instroom
Veel studenten... 2 Minder studenten beginnen aan deeltijdopleiding... 3 Behoorlijk minder hbo-masterstudenten bij deeltijdopleidingen... 4 Veel instroom in maatschappelijke hulp en dienstverlening...
Nadere informatieOuderavond profielkeuze 3 havo 16 januari 2019 Op naar 4 havo!
Ouderavond profielkeuze 3 havo 16 januari 2019 Op naar 4 havo! Bert Warners decaan Twee stromen Natuur (wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie, nlt) Maatschappij (wiskunde, geschiedenis, aardrijkskunde,
Nadere informatieKIESWIJZER LAAR & BERG
KIESWIJZER LAAR & BERG 2019-2020 Versie: 26 maart 2019 Stroomkeuze MYP Profielkeuze havo Profielkeuze vwo Laar & Berg - 2 - Kieswijzer 2018-2019 Inhoud Inleiding... 4 Profielkeuze havo... 5 Maatschappijprofielen
Nadere informatieAantal instromende studenten tussen 2010 2014 gedaald. Figuur 1: Ontwikkeling instroom lerarenopleidingen 2010 2014. 1
Het aantal studenten dat start met een opleiding tot leraar basisonderwijs, leraar speciaal onderwijs of leraar voortgezet onderwijs is tussen en afgenomen. Bij de tweedegraads en eerstegraads hbo-lerarenopleidingen
Nadere informatieHartelijk welkom op ouderavond 2 van havo-3 30 januari 2017
Profielvoorlichting Hartelijk welkom op ouderavond 2 van havo-3 30 januari 2017 Voorstellen Daniëlle Dupon mentor 3E Hugo de Groot mentor 3F Marian Lagraauw mentor 3G coördinator/decaan havo Joke Pen afdelingsmanager
Nadere informatie2.10 Resultaten van het ITS onderzoek naar leerlingen met autisme in het primair en voortgezet onderwijs in het schooljaar
2.10 Resultaten van het ITS onderzoek naar leerlingen met autisme in het primair en voortgezet onderwijs in het schooljaar 2003-2004 Samenvatting, conclusies en aandachtspunten 1 Autisme in het primair
Nadere informatieUitleg van de figuren VO 1
Uitleg van de figuren VO 1 Uitleg van de figuren - VO In dit document worden de verschillende figuren nader toegelicht die in het NCO rapport Waar blijven uw oud-leerlingen? worden getoond. Voor ieder
Nadere informatieOuderavond 3 Havo /3 Vwo. Profielkeuze. 12 februari 2015
Ouderavond 3 Havo /3 Vwo Profielkeuze 12 februari 2015 Voorstellen Peter Legierse Teamleider Havo Mevr. Smit- van der Vaart (H3A) Dhr. Langendoen (H3B) Mevr. Griffioen (H3C) Mentoren Havo Clemens Bentlage
Nadere informatieInformatieboekje voor leerlingen die na mavo 4 naar havo 4 willen gaan
Informatieboekje 2018-2019 voor leerlingen die na mavo 4 naar havo 4 willen gaan 0 Inhoud Uitstroom mavo-4...2 Uitbesteding aan volwassenenonderwijs...3 Doorstroomschema naar het HBO...5 Verschil mavo
Nadere informatieDe Studiekeuzecheck: voor wie werkt het?
De Studiekeuzecheck: voor wie werkt het? Onderzoek naar SKC bij de Randstad hogescholen Dr. F. Rutger Kappe 17 maart, Utrecht rutger.kappe@inholland.nl Opzet Landelijk overzicht SKC in het hbo Resultaten
Nadere informatieOnderwijs in Kaart 2018 Cijfermatige onderwijsontwikkelingen in Noord-Brabant HBO
Onderwijs in Kaart 2018 Cijfermatige onderwijsontwikkelingen in Noord-Brabant HBO 1 - Onderwijs in Kaart 2018-hbo.docx - 16-6-2017 Transvorm Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Hbo Gezondheidszorg en Sociale Studies
Nadere informatieHartelijk welkom op de ouderavond van 3E, 3F en 3G
Ouderavond klas 3E, 3F en 3G Hartelijk welkom op de ouderavond van 3E, 3F en 3G woensdag 7 september 2016 Even voorstellen Mentoren: Klas 3E: klas 3F: klas 3G: Daniëlle Dupon Hugo de Groot Marian Lagraauw
Nadere informatieProfielkeuze 3 Havo. 22 november 2018
Profielkeuze 3 Havo 22 november 2018 Loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) Doel: Op zoek gaan naar het meest geschikte profiel toekomst Hulpmiddelen: Opdrachtenboek Profielkiezer Digitaal portfolio vragenlijsten
Nadere informatie1,4% ten opzichte van studiejaar
1 februari 2018 Feiten & Cijfers Stijgende lijn in instroom, inschrijvingen en aantal gediplomeerden hbo houdt stand. Grote toename instroom associate degrees. De instroom in het hbo in studiejaar 2017-2018
Nadere informatieDoorstromen naar 4 havo met een mavodiploma
Doorstromen naar 4 havo met een mavodiploma Een leerling kan de keuze maken om na het behalen van het mavodiploma door te stromen naar 4 havo op het Picasso Lyceum. De overstap naar het havo is echter
Nadere informatie5. Onderwijs en schoolkleur
5. Onderwijs en schoolkleur Niet-westerse allochtonen verlaten het Nederlandse onderwijssysteem gemiddeld met een lager onderwijsniveau dan autochtone leerlingen. Al in het basisonderwijs lopen allochtone
Nadere informatieVan mavo-4 naar havo R. Schouten sectordirecteur havo
Van mavo-4 naar havo-4 2018-2019 R. Schouten sectordirecteur havo Programma Wat we vandaag bespreken: - Waarom naar havo-4? - Toelatingseisen en aanmelding - Profielen en vakken - Aansluiting sectoren
Nadere informatieFactoren die van invloed zijn op uitval van eerstejaarsstudenten noordoost Nederland. Werkgroep Aansluitingsmonitor noordoost Nederland.
Factoren die van invloed zijn op uitval van eerstejaarsstudenten noordoost Nederland. Werkgroep Aansluitingsmonitor noordoost Nederland. Definitief. 15 Juni 2012. Groningen/Zwolle Juni 2012 1 Inhoud 1
Nadere informatieInhoud. Voorstellen Profielkeuze: kwestie van goed kiezen Uitleg natuur en maatschappijprofiel Brochure voor ouders Keuzeprogramma in klas 3 Slot
INFOAVOND 3 havo Inhoud Voorstellen Profielkeuze: kwestie van goed kiezen Uitleg natuur en maatschappijprofiel Brochure voor ouders Keuzeprogramma in klas 3 Slot Decaan 3 havo Coen Swinkels, muziekdocent
Nadere informatieFactoren die van invloed zijn op de blijfkans van eerstejaarsstudenten noordoost Nederland. Werkgroep Aansluitingsmonitor noordoost Nederland.
Factoren die van invloed zijn op de blijfkans van eerstejaarsstudenten noordoost Nederland. Werkgroep Aansluitingsmonitor noordoost Nederland. Definitief. 19 Juni 2012. Groningen/Zwolle Juni 2012 1 Inhoud
Nadere informatieInformatie Profielkeuze Vernieuwde Tweede Fase cohort
Informatie Profielkeuze 2015-2016 Vernieuwde Tweede Fase cohort 2016-2019 Informatieboekje profielkeuze Tweede fase en de keuze van een profiel Leerlingen die nu in de derde klas zitten, krijgen volgend
Nadere informatieAANVULLING SCHOOLGIDS
Aanvulling van de Schoolgids 2017-2018 Resultaten 2016-2017 1 AANVULLING SCHOOLGIDS 2017-2018 1. Ter inleiding In het begin van het schooljaar plaatst de school haar schoolgids op de website van de school.
Nadere informatieBevoegdheid leraren basisonderwijs 19 november 2018
Bevoegdheid leraren basisonderwijs 19 november 2018 Conclusie In oktober 2017 heeft 97 procent van de leraren in het primair basisonderwijs geboren na 1970 een bevoegdheid om les te geven in het basisonderwijs,
Nadere informatieErratum. In dit artikel zijn helaas enkele onnauwkeurigheden geslopen.
Erratum In dit artikel zijn helaas enkele onnauwkeurigheden geslopen. In figuur 1, pagina 19, is de legenda onjuist weergegeven, waardoor de categorieën en verwisseld zijn. De juiste grafiek is hieronder
Nadere informatieBEVORDERINGSNORMEN EN TOELATINGSEISEN WOLFERT DALTON
BEVORDERINGSNORMEN EN TOELATINGSEISEN WOLFERT DALTON Algemeen Wolfert Dalton werkt met een voortschrijdend gemiddelde Dat betekent dat behaalde resultaten het hele jaar blijven meetellen. Het laatste rapportcijfer
Nadere informatieVergelijking propedeuseresultaten Friesland Nederland 4. Vergelijking propedeuseresultaten vroege en late aanmelders 6
RESULTATEN PROPEDEUSE 06-07 INHOUDSOPGAVE Bladzijde Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 Gebruikte begrippen 3 Vergelijking propedeuseresultaten Friesland Nederland 4 Vergelijking propedeuseresultaten vroege en
Nadere informatieDe Tweede Fase en Profielkeuze HAVO op het SMC
De Tweede Fase en Profielkeuze HAVO op het SMC De tweede fase op het Op het SMC zien de profielen voor havo er als volgt uit: Natuur en techniek Natuur en gezondheid Economie en maatschappij Cultuur en
Nadere informatieGediplomeerden 2015 SOMA College
Gediplomeerden 2015 SOMA College Samenvattende rapportage van de uitkomsten van het onderzoek onder gediplomeerden van het SOMA College Utrecht, september 2016 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven
Nadere informatieKIESWIJZER 2015. Laar & Berg STROOMKEUZE VWO EN MYP PROFIELKEUZE HAVO PROFIELKEUZE VWO
KIESWIJZER 2015 Laar & Berg STROOMKEUZE VWO EN MYP PROFIELKEUZE HAVO PROFIELKEUZE VWO INHOUD INLEIDING... 3 STROOMKEUZE V3 EN T3... 4 PROFIELKEUZE HAVO... 5 Maatschappijprofielen in havo 4 en 5... 6 Natuurprofielen
Nadere informatieSchoolloopbanen. Deel twee: Een verdieping naar basisschooladvies. In opdracht van: DMO. Projectnummer: Lotje Cohen MSc
Deel twee: Een verdieping naar basisschooladvies In opdracht van: DMO Projectnummer: 12262 Merel van der Wouden MSc dr. Esther Jakobs Lotje Cohen MSc Bezoekadres: Oudezijds Voorburgwal 300 Telefoon 020
Nadere informatieAnalyse instroomontwikkeling 2015/2016 Op basis van trends uit het verleden en de definitieve studentgegevens
Bladnummer 1 Analyse instroomontwikkeling 2015/2016 Op basis van trends uit het verleden en de definitieve studentgegevens Inleiding De instroom in hbo-bachelor- en ad-opleidingen is dit studiejaar met
Nadere informatieBenchmark Axisopleidingen
Benchmark Axisopleidingen In opdracht van: Platform Bèta Techniek In samenwerking met Ministerie van OCW HBO-raad Project: 2008.104 Datum: Utrecht, 22 december 2008 Auteurs: Guido Ongena, MSc. drs. Rob
Nadere informatieMaatwerkrapportage bij Aansluitingsmonitor 2010 2011
Maatwerkrapportage bij Aansluitingsmonitor 2010 2011 maatwerkrapport hbo opleiding hogeschool: opleidingsrapportage: n.v.t. alle havo/vwo studenten studiejaar: 2010 2011 bron: Aansluitingsmonitor Noordoost
Nadere informatie