Kinderboekenweek op de Mariaschool

Transcriptie

1 Kinderboekenweek groot succes Het thema van de Kinderboekenweek 2016, voor altijd jong was een dankbaar onderwerp. Je kon er heel veel kanten mee op en het sprak de kinderen erg aan. Vele opa s en oma s hebben hun verhalen van vroeger aan hun kleinkinderen verteld en soms zelfs voor een hele groep. Hoe het was op school, thuis en waarmee ze speelden. Ook de geschiedenis van Langedijk was een geliefd onderwerp. Hoe zag het dorp er vroeger uit? Het internet was hierbij een zeer bruikbaar hulpmiddel. Hieronder de impressies van een aantal scholen. Kinderboekenweek op de Mariaschool natuurlijk was het liedje van m n opa, m n opa een tophit deze Kinderboekenweek. De Kinderboekenweek werd donderdag afgesloten met een inloop, waarbij de kinderen aan hun vader en moeder èn natuurlijk hun opa en oma konden laten zien, waaraan ze gewerkt hadden. In het afsluitende Tulptheater traden de kinderen op met een selectie van hun werkjes uit de Kinderboekenweek: gedichten, liedjes en toneelspel. Ook hierbij waren vele ouders en grootouders aanwezig. Oma opende de Kinderboekenweek en liet de gasten vertellen over vroeger en nu. Een dienstmeisje en de conciërge, de ipad met muziek, maar ook muziek van twee èchte trekzakspeelsters, de ijzeren hoepel en een game-boy. In de groepen gingen de kinderen aan het werk over hoe Langedijk er vroeger uit zag; over de school van vroeger en hoe zou ik er uit zien als ik heel oud ben. Je kwam ook weer Aap-Noot-Mies tegen in de klassen en

2 In het kader van jong geleerd oud gedaan leidden de leerlingen van de bovenbouw de leerlingen van de onderbouw rond. Kinderboekenweek op de St. Maartenschool Iedere Kinderboekenweek worden er zilveren en gouden Griffels uitgereikt aan kinderboekenschrijvers(sters). De St. Maartenschool reikte dit jaar hele bijzondere Gouden Griffels uit. Als afsluiting van de Kinderboekenweek kregen vier Super Opa s en Oma van de school een speciale gouden onderscheiding. De St. Maartenschool richtte tijdens de Kinderboekenweek een museum in met spullen uit grootmoederstijd. Het museum werd goed gevuld dankzij de medewerking van Stichting Langedijker Verleden en heel veel ouders en grootouders, die oude materialen aan het museum uitleenden. En zo was er heel wat te bekijken. Opa Piet kreeg als klusjesman de Gouden hamer, opa Cees kreeg als meester van de plusklas het Gouden idee en opa en oma Tenten kregen als trouwe hulp bij het lezen het Gouden boek overhandigd.

3 Kinderboekenweek op de St. Josephschool Na een spetterende opening met een dans van leerlingen en opa s en oma s van groep 8 is de Kinderboekenweek gestart. In alle klassen zijn de opa s en oma s uitgenodigd om het thema: Voor altijd Jong te helpen invullen. Gesprekken over vroeger, samen knutselen, timmeren, een portret tekenen van je opa of oma, lezen en voorlezen met opa s en oma s. er is van alles langs gekomen. Het was erg leuk voor de kinderen om te ontdekken, dat het onderwijs en de school vroeger toch wel heel anders waren dan in deze tijd. Voor de opa s en oma s was het ook een bijzondere ervaring om bij hun kleinkind in de klas op bezoek te komen. NT2 op de Mariaschool Dit schooljaar is de Mariaschool gestart met een eigen programma NT2 of Nederlands voor anderstaligen. Deze noodzaak ontstond door het toenemende aantal kinderen van vluchtelingen en anderstaligen, dat de school bezoekt. Er zijn vluchtelingen uit Syrië, Irak, Afghanistan, Soedan en Eritrea en kinderen van vreemdelingen uit Polen, Peru, Argentinië, San Salvador en Brazilië. Het veilige klimaat op de Mariaschool, beoordeeld door de inspectie met goed, is met name voor deze kinderen een welkome verademing. De integratie met de andere kinderen heeft de volle aandacht van het team en verloopt daardoor prima. De positieve ervaringen worden door de nieuwkomers dan ook graag doorgegeven aan anderen, die soms al heel veel in hun rugzak hebben, doordat zij bijvoorbeeld uit een oorlogsgebied komen of KOPP-kind zijn. Het programma fixeert zich niet op één methode maar is meer gericht op een bad van taal aan te bieden, waarbij actieve en passieve taal aan de orde komen. Het bad bestaat uit de volgende taalcomponenten: taalvorm, taalinhoud en taalgebruik. Taalvorm: klanken, woorden, zinnen, kortom de grammatica. Taalinhoud: betekenis van woorden, zinnen, de semantiek. Taalgebruik: pragmatisch gebruik van de taal, de sociale regels. Het woordenschatonderwijs is hierbij een essentieel onderwerp, waarbij het juist gaat om het opbouwen van een netwerk van woorden. De taal bestaat niet uit losse woorden, maar worden altijd gebruikt in een context. Hierbij werkt de Mariaschool met de

4 4-takt: voorbewerken-semantiserenconsolideren en controleren van M. Verhallen. De woordenschatopbouw is voor alle leerlingen van groot belang en komt in alle vakken terug: rekenen, wereldoriëntatie en begrijpend lezen. Daarom is taalmethodiek voor alle kinderen van de Mariaschool een speerpunt. opnemen St. Josephschool op koers! met Thema-avond mediawijsheid Op 4 oktober organiseerde de werkgroep Ouderbetrokkenheid van de St. Maartenschool een thema-avond over Mediawijsheid. In totaal waren er vijf workshops die twee keer werden aangeboden. Zo werden de ouders meegenomen in de wijze waarop Snappet werkt in groep 6 t/m 8, maar ook hoe Snappet ingezet kan worden in groep 3 t/m 5, om spelend te leren en te automatiseren. Kim en Stefan, twee jongerenwerkers gaven een presentatie over Social Media. Er waren prikkelende stellingen en handige links om thuis te gebruiken. Het was een leerzame en goed bezochte avond. Ouders waren erg onder de indruk van de presentatie van Kim en Stefan en gaven aan deze ook heel geschikt te vinden voor de leerlingen van groep 7 en 8. Voor ons aanleiding om beide jongerenwerkers uit te nodigen voor het project MediaMasters dat in november in groep 7 en 8 zal plaatsvinden. Mocht je willen weten wat Jongerenwerk nog meer voor school kan betekenen, dan kun je contact De St. Josephschool heeft de missie en visie van de school vast gelegd in een koersboekje. Het afgelopen jaar heeft het team hard gewerkt om dit voor elkaar te krijgen. Er zijn studiebijeenkomsten geweest: o.a. over de inrichting van de lokalen, specifieke schooleigen activiteiten, de omgang met elkaar, ouders en kinderen en over het onderwijs wat de leerlingen in acht jaar mee krijgen. Er is ook veel aandacht besteed aan de leerkrachtvaardigheden, want de leerkracht maakt het verschil. Na de theorie is er d.m.v. coaching en klasbezoeken ook op individueel niveau hard gewerkt, zodat de leerkrachtvaardigheden goed op peil zijn. Uiteraard zijn ook de ouders betrokken geweest bij het maken van het koersboekje. Er zijn diverse ouderavonden gehouden, waarbij de ouders konden mee denken en hun mening kenbaar konden maken. De resultaten van de tevredenheidsenquête zijn hierbij ook verwerkt. Alle verkregen informatie is uiteindelijk tercht gekomen bij de werkgroep die dit gebundeld heeft in het koersboekje.

5 De kernwaarden: S samen T talent O ondernemend E eerlijk R respect R ruimte Vanuit deze kernwaarden werkt het team van de St. Josephschool aan de kerndoelen en de realisering van goed onderwijs. Je kunt een uitgebreide terugblik schrijven over de feestweek t.g.v. het 50-jarig bestaan van de Paus Johannesschool, maar beelden zeggen soms veel meer. Daarom een fotoimpressie van een zeer geslaagde feestweek. Alle ouders hebben een koersboekje ontvangen en zijn uitgenodigd op een avond met de vraag om mee te denken over de concrete invulling van de kernwaarden De ouders hebben zich er enthousiast in groepjes over gebogen. Alle verkregen informatie is op papier gezet en de komende tijd wordt er gekeken wat er kan worden gebruikt in het aanbod van de lessen. De uitwisseling met de ouders op deze avond is heel stimulerend en plezierig geweest. Het was groot feest op de Paus Johannesschool

6 En nu samen op weg naar 100 jaar!