Werken in het onderwijs da s pas fijn!?

Transcriptie

1 Werken in het onderwijs da s pas fijn!? Great place to work 13 september 2012 Avans Hogeschool Drs. Josée Bours, Directeur Afdeling ATL Mr. Rob Admiraal, Directeur Dienst HRM

2

3

4

5 Professionaliseren doe je niet alleen. Wat wilt u van ons weten? Wie zijn wij, waar staan we voor Wat is ons veranderproces Hoe pakken we dat aan en Welke resultaten zijn er geboekt. Hoe gaan wij verder..

6 Koning Willem I College Mission Statement: Het succes van de leerling is de reden van ons bestaan Vision Statement: Gewoon een goede school Kernwaarden: Wij zijn een Community College Wij spreken alle talenten aan Wij voeden creatief denken Wij verleggen grenzen Wij gaan voor een betere wereld

7 Organisatie KWIC

8 Cijfers 2011 Leerlingen (BOL 7522) Medewerkers (primair versus secundair 67/ 33) Formatie actief Flexibele schil Gedetacheerd BAPO LZ FPU 947 FTE 34 FTE 8,82 FTE 41 FTE 3,06 FTE 9,9 FTE ZV % 4,83 % Meldingsfrequentie 1,14 Verhouding M / V 53% / 47% Gemiddelde leeftijd 47,3 55 jaar en ouder 31 %

9 De uitgangspunten

10 Professionaliseren: doel! Missie Het succes van de leerling is de reden van ons bestaan Collegebeleid Professioneel statuut, Wet BIO, WEB, CAO & Expeditie MBO 2015 IJkpunten: 5 P s en SBL Funct. & Beo. Professionalisering Bekwaamheidsdossier (ook POP en Bedrijfsstage) leidt tot: betere leerprocessen, hoger leerrendement, meer en meer tevreden leerlingen, betere en minder arbeidsintensieve bedrijfsprocessen.

11 HR Beleid(suitvoering) College Partnership Professionalisering OU Heerlen, Fontys & Avans Expeditie KWIC plan van aanpak, Koersboek, kadernotitie HRM Instroom Doorstroom Uitstroom CAO / Professioneel Statuut WEB / Wet BIO Beleidsnotitie Instroom Introductieprogramma Formatie en Taakbeleid Brochure FUWA / FUWASYS BVE Beleidsnotitie Doorstroom Beleidsnotitie Gezondheid Notitie Herplaatsing Beleidsnotitie Doorwerken 65+ Sociaal Statuut o.a. Arbeidsvoorwaarden Arbeidsverhoudingen Opvolgingsbeleid Beloningsdifferentiatie Bekwaamheidsdossier Professionalisering (Leraren) Functioneren en beoordelen Onderhoud (basismodule) Loopbaanbegeleiding Promotie Demotie (o.a. eindbeoordeling)

12 Bekwaamheidsdossier (systeem) Primair Secundair Functioneringsgesprekken verplicht verplicht Scholingsoverzicht (80 uur) verplicht verplicht POP (minimaal één) verplicht verplicht Beoordelingsgesprekken verplicht verplicht Waardepapieren / EVC verplicht verplicht Professionaliseringbewijsstukken verplicht verplicht Bedrijfsstage verplicht optioneel Beoordeling door derden, zoals een assessment optioneel optioneel Community activiteiten, et cetera optioneeloptioneel

13 Performance Professioneel Management Statuut Ontwikkeling Planning Update van (nieuwe) doelstellingen en afspraken incl. scholing, taken, rol en verantwoordelijkheden POP Team Actieplan Continue Continue professionalisering ontwikkeling medewerker(s) & team gedrag, houding, TOP kennis & vaardigheden Performance Development Dienstbaarheidsovereenkomst Vastgestelde (team) doelstellingen, afspraken functioneel & persoonlijk Beoordelingsgesprek, & voortgangsgesprek en alles SMART / START Evaluatie Dagelijkse (bege)leiding en regulier (team)overleg duidelijke taken, rol en verantwoordelijkheden, geen verrassingen Leiding

14 Evaluatie analyseren, proces bijstellen. 10 % wat niet gerealiseerd is voorrang geven in update actieplan. Directie & Activiteitenplan Wat Team Toezien dat Afdelingsplan en dienstbaarheidsovereenkomst gerealiseerd worden Bijstellen Wie Directie met alle teamleden 90 % van afspraken is gerealiseerd. Meten door schriftelijk te evalueren. Wanneer tevreden? Hoe Drie keer per jaar voortgangsgesprek Eventueel bijstellen actieplannen Scholing uitzetten

15

16

17 Module verplicht onderhoud 1. Alle medewerkers a. Taalvaardigheid (Nederlands, landelijk vastgestelde referentieniveaus) b. Rekenvaardigheid c. Computervaardigheden 2. Nieuwe medewerkers (focus leraren) a. Leraren benoembaar (voldaan aan vereisten) b. Leraren in opleiding (zij instromers) Beroepscomponent BVE 3. Midden management 4. Onderhoud leraren, verplichte onderdelen: Examinering, Informatiekunde, CGO en Bedrijfsstage

18 Professionaliseren onderhoud

19

20 Professionaliseren Promotie

21 Leergangen Koning Willem I College specifiek en uniek (60 SBU per leergang, geaccrediteerd) Leids Didactisch Model (Leren Door Motiveren); Beroeps Gericht Leren (BGO) (keuze 1,2); Toetsing en Examinering (keuze 1,2,3); Technologie Ondersteund Leren (TOL); Lateraal Denken; Meervoudige Intelligenties. Onderzoeksmodule (30 SBU).

22 Professionaliseren is ook Innoveren. Enige voorbeelden: De Waterfabriek (leermeester/werkmeester); Hybride leeromgeving; Wetenschappelijk onderzoek ter onderbouwing; Onderwijsprojecten: opleiden in de school; (Inter)nationale projecten en stages; (Inter)nationaal netwerken en samenwerken; Social Media; Breinonderzoek en resultaten;

23 Professionalisering Zonder Processen, Systemen, Informatie Management en Onderwijslogistiek redden we het niet meer. Balans zoeken: structuur en Cultuur (verandering).

24 MNIL stroomschema

25 UNIT 4 en het Portaal (HRM)

26 Voorlopige resultaten professionalisering I Beste Onderwijswerkgever MBO 2010 Resultaat MTO ,7 Uitkomsten plan van aanpak RI&E lage prioriteit HPBO audit professionalisering zeer goed Collegiale informatie uitwisseling veel interesse Werkprocessen effectiever Behaalde bezuiniging formatie miljoen Promoties leraren en Q verbetering functionaliteiten Geen verrassingen professionaliseringsscans VSV: trendbreuk

27 Voorlopige resultaten professionalisering II De eerste plaats: drie sectoren (Horeca, Toerisme & Recreatie en Commercie & Marketing) De tweede plaats: drie sectoren (Verpleegkunde & Doktersassistenten, Juridisch & Beleid en Administratie & Secretariaat). In de overall rangschikking neemt het Koning Willem I College de derde plaats in, als het om ROC s gaat zelfs de tweede plaats! Bronnen: Rendement OCW JOB enquête Onderwijsinspectie

28 Voorlopige resultaten professionalisering III 21 augustus 2012 Onderwijsminister Marja van Bijsterveldt noemt het Koning Willem I College in Den Bosch een voorbeeld van een ROC dat klaar is voor de nieuwe toekomst van het middelbaar beroepsonderwijs. De minister was maandag te gast bij de start van het studiejaar van het KWIC in het Theater aan de Parade in Den Bosch en opende en passant ook het landelijke MBO-jaar. Focus op vakmanschap heet het beleidsplan waarmee de minister het beroepsonderwijs nieuwe impulsen wil geven. En het voor leerlingen en ouders weer een serieus alternatief wil laten zijn voor het algemeen vormend onderwijs. Want alleen dan levert het onderwijs voldoende vakmensen waar het land de komende jaren om zit te springen. De studieweg via vmbo, mbo naar hbo moet voor leerlingen even aantrekkelijk worden als de weg via alleen havo/vwo zei Van Bijsterveldt. De bewindsvrouw houdt vast aan de strengere eisen die in het beroepsonderwijs vooral op het niveau 3 en 4 worden gesteld aan taal en rekenen. Docenten zijn bang dat het voor studenten moeilijker wordt door deze hogere theorie-eisen om een diploma te halen, terwijl die juist vaak in de praktijk heel goed functioneren. De suggestie om dan met met twee diploma's te gaan werken (een met lagere eisen aan taal en rekenen) wees de minister af. Verschillende diploma's geeft volgens haar alleen maar onduidelijkheid. Studenten moeten op gebied van Nederlandse taal en rekenen gewoon meters maken, zeker ook als ze de aansluiting met hbo willen halen, vindt ze. Bron: Brabants Dablad

29 Professionalisering Plan van aanpak Kwaliteitsverbetering van het HRM beleid Onze koers voortzetten zoals: Huis op orde (functiebouwwerk, unit 4, decomplexity papierwinkel, vermindering bureaucratie, BPM & ken en stuurgetallen).

30 Professionalisering Plan van aanpak Professionalisering van het (onderwijs)personeel STIP op 1: bekwaamheidsdossier, talent ontwikkeling & employability.

31 Professionalisering Plan van aanpak Bekwaamheid van het management BPM, excellent leiderschap (Covey), Dienstbaarheidsovereenkomst en aansluiten, afspreken, aanspreken en afrekenen.

32

33

34 Leiderschap

35 Professionalisering Perhaps the most valuable result of all education IS THE ABILITY to make yourself do the thing you have to do WHEN IT OUGHT TO BE DONE WHETHER YOU LIKE OR NOT. Thomas Huxley,

36 Het succes van de leerling blijft de reden van ons bestaan. Ouders en maatschappij vertrouwen ons hun meest waardevolle bezit toe: genoeg hun kinderen liggen. De lat kan in het onderwijs niet hoog

37 Vragen?