Workshop Performance management door toepassing GROW model en aanvullende coaching
|
|
- Elisabeth de Haan
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Workshop Performance management door toepassing GROW model en aanvullende coaching 1 Executive Leadership Foundation 2011 dit materiaal mag worden gebruikt, mits met correcte bronvermelding!
2 2 Doelen genoeg, nu de resultaten nog
3 Performance management sturen van doel naar resultaten Visie Strategie Veranderplan Waarden Doelstellingen Balanced Score Card Programma s Projecten Beleggen in de lijn Cultuur Mensen/ samenwerking Leiderschapstijl Business plan Business Case Subdoelen per eenheid Beheersing en bewaking Uitvoering / Realisatie / Operations 3
4 4
5 Performance management proces REWARD Geef ruimte aan ontwikkeling Focus op job en resultaat PLAN Beloon de resultaten Stel heldere meetbare doelen Houd formele performance reviews Train de benodigde vaardigheden FEEDBACK Vertel met regelmaat hoe iemand presteert MoGveer en moedig aan COACH 5
6 Coaching Heldere verantwoordelijkheden + Duidelijke performance standaards van werken + Meetbare doelstellingen + Frequente zorgvuldige feedback GOEDE PRESTATIES Open communica,e Mo,va,e Job sa,sfac,on Commitment Zel7ewustzijn en zelfvertrouwen Goede werkrela,es 6
7 7 Doel / middel hiërarchie
8 Meetbare doelstellingen Specific Measurable Achievable Results- oriented Time- specified Accepted Stretching 8
9 Coaching Kijk vaak en zorgvuldig naar de performance van de choachee Beoordeel behoexe aan verbetering en ontwikkeling Geef duidelijk verbeteringspunten Geef ruimte voor ontwikkeling en proberen Ondersteun: middelen mentaal MoGveer: erkenning beloning. en hoe doe je dat? 9
10 Het groei model Wees het eens over het onderwerp Stel een doel (eventueel op langere termijn) Nodig uit tot zelf krigek Geef specifieke voorbeelden Vermijd aannames Vermijd irrelevante historie Doel Prak;jk Kom acge overeen Geef een stappenplan IdenGficeer obstakels Bied ondersteuning aan Willen/Kunnen/ Durven Op;es Zorg voor veel opges Doe suggesges Bied mogelijkheden Zorg voor een keuze 10 Bron: John Whitmore, 1995
11 Vragen bij: Doel en Realiteit Wat is het doel van dit gesprek / deze bijeenkomst Wat wil je bereiken (KT/LT) Is het een einddoel of een streefdoel (KSF) Wanneer wil je dat bereikt hebben In hoeverre is het doel SMART te maken Wat gebeurt er nu Wat, wanneer, waar, hoeveel Wie zijn daarbij betrokken Wat heb je tot dusverre gedaan Welke resultaten heex dat opgeleverd Wat is er aan de hand momenteel (intern en extern) Wat zijn de belangrijkste belemmeringen 11 Bron: John Whitmore, 1995
12 Vragen bij: Op;es en Wil Welke alternageven zijn er Wat zou je verder kunnen doen En als je nu eens.. Wil je misschien andere suggesges Wat zijn in elk geval de voor- en nadelen van de opges Wat ga je nu doen Wanneer ga je dat doen Beantwoordt dat aan het doel Met wat voor hindernissen kun je worden geconfronteerd Hoe ga je die overwinnen Wie moet het weten Welke hulp heb je nodig Hoe krijg je die hulp Hoe groot is de kans dat je deze acge uitvoert? 12 Bron: John Whitmore, 1995
13 13 Feedback geven en ontvangen
14 Feedback geven (1) Doelstelling: Creëren van bewustzijn over wat er gedaan is, hoe het gegaan is en wat de impact er van is Feedback regels, geef feedback op: Getoond Gedrag en NIET de Persoon Feiten en NIET Geruchten Feedback geef je door: te Beschrijven en NIET te Oordelen Ideeën, informage te delen en NIET instrucges te geven AlternaGeven te schetsen en NIET antwoorden te geven 14
15 Feedback geven (2) Feedback vraagt: Eerlijkheid en respect Moed Vaardigheid Bedenk algjd: Was de feedback die ik gaf helder en construcgef Gaf de gecoachte mij de indruk dat hij het begreep en er iets mee kon Was de boodschap goed gedoseerd (niet te veel en niet te voorzichgg) 15
16 Feedback geven (3) NEGATIEVE FEEDBACK vraagt speciale aandacht: Benoem dat je feedback wilt geven Geef de negageve boodschap direct Geef een negageve boodschap algjd onder 4 ogen (privacy) Toets of de gecoachte er aan toe is deze feedback te kunnen horen Blijf bij voorbeelden van het concrete gedrag dat je wilt teruggeven Voorkom bekrigseren Bouw je verhaal stap voor stap uit en maak je hoofdpunt Eindig posigef met wat er wel klopt aan de persoon en zijn gedrag Biedt hulp aan Moedig ontwikkeling aan 16
17 Feedback geven (4) POSITIEVE FEEDBACK kan nooit te weinig zijn! wees eerlijk en oprecht (geen vleierij) onderbouw gedrag met voorbeelden en uitwerking van het gedrag als het helpt, kan het in het publiek plaatsvinden voeg niet snel nog een krigekpuntje toe, blijf bij de waardering overdrijf niet waardoor de waarde er af gaat doe het vaak en in het moment waarop het er toe doet en de acge in gedrag nog vers in het geheugen ligt 17
18 Feedback ontvangen Luister acgef en begripsvol Probeer te begrijpen wat de ander wil zeggen, ook al zijn de woorden of is de vorm niet helemaal de jouwe Vermijd defensief gedrag Vraag om verduidelijking en specifieke punten Accepteer de feedback Stel voor hoe je er in de toekomst mee om zou willen gaan Vraag hulp Bedank de ander voor het geven van feedback Bij posigeve feedback: toon zichtbaar het plezier dat je er aan beleefd 18
19 Managers dienen te coachen op gedrag dat nodig is voor succes 19
20 Wat is Succesgedrag voor leiders/managers (voorbeelden) Zorg voor directe taal en focus om dingen eenvoudiger maken Vertel welke resultaten je nastreex en waarom Vertel waar je nu staat en waarom je er ontevreden over bent Wijs geen schuldigen aan, zeg wel waarom het anders moet Beloon het goede voorbeeldgedrag Moedig inigageven aan, straf vouten niet af, maar evalueer Complimenteer veelvuldig (dagelijks), leg uit waarom je complimenteert 20 Bron: Envisioning, 2005
21 Managers at visionary companies simply do not accept the proposi,on that they must choose between short- term performance or long- term success. They build first and foremost for the long- term, while simultaneously holding themselves to highly demanding short- term standards 21 Bron: Built to Last,, Collins&Porras, 1996
22 Talent en gedrag ontwikkelen 22
23 Talent Ontwikkeling Talents: Ontdek je talenten Leer er op te vertouwen Ontwikkel ze verder tot hele sterke eigenschappen 80% Non talents: Zoek naar complementariteit Zoek naar ondersteunende mechanismen (en systemen) Herontwerp je eigen funcge / job of get another job Probeer hier een beetje beter in te worden als je er last van hebt 20% 23 Bron: ELF, Patrick Lybaert, 2005
24 Leeragenda met focus op essenge I commit = I will do this I try I intend 24 Bron: Kathy Kolbe
25 Opdracht 1. Bepaal hoe je je eigen werk / job kunt aanpassen aan je talent? 2. Met welk gedrag uit je talent ga je meer oefenen / wat ga je meer toepassen? 3. Kijk eens krigsch naar je focus driehoek en vul deze in voor je werk, voor thuis, voor je privé acgviteiten wat ga je niet meer doen wat ga je proberen wat ga je proberen te laten compenseren door anderen wat ga je zelf meer doen (en meer op leren vertrouwen) 25 Bron: ELF, Patrick Lybaert, 2005
26 26 Leren
27 27 Het leren van nieuw gedrag Nieuw gedrag leren gaat net zoals het leren van een nieuwe vaardigheid, zeg autorijden. Een voorbeeld. Eerst leert u de theorie, hoe werkt zo n auto en wat zijn de verkeersregels. Dan gaat u oefenen en door dat oefenen slijpen er nieuwe handelingen en gedragspatronen in. Uw hersenen gaan hier automagsmen voor ontwikkelen, wanneer u vaak hetzelfde patroon van handelen gaat gebruiken, de aanmaak van zogenaamde neuronenketens. In het begin leert u autorijden met iemand er naast die u helpt. Na het doen van uw examen leert u het zelf verder bij en ontwikkelt u rougne. Pas na veelvuldig oefen, na km rijden, zeggen we dat iemand eigenlijk goed autorijdt, zonder bij iedere handeling en situage na te hoeven denken. Op deze wijze leren wij. Dat geldt ook voor gedrag op andere gebieden. Bijvoorbeeld hoe geef ik gemakkelijk complimenten, hoe spreek ik mensen respectvol aan en maak ik toch mijn punt, hoe geef ik meer structuur aan mijn verhaallijn, hoe reageer ik op emoges van anderen, hoe sluit ik aan op gedrag van anderen. Bron: ELF, Impact en Invloed, Anbeek, Lybaert en De Weerd, 2010
28 GEDRAGSLEREN werkt dan als volgt: Ontwikkel een goed zelfinzicht: wat zijn mijn natuurlijke sterktes, waarom heb ik werking bij anderen, wanneer heb ik dat niet meer. Bouw inzicht op van de kenmerken van het gedrag, de woordkeus, taal, non- verbale houding die u zou willen bijleren. Bereid een situage voor waar u dit gedrag kunt gaan oefenen. Bedenk te voren heel specifiek wat er gaat gebeuren. Hoe u normaliter zou hebben gereageerd of wat u zou hebben gedaan. Wat u nu anders zult gaan doen. Schrijf zo nodig deze voorbereiding tevoren uit. Oefen het in de prakgjk. Reflecteer of u tevreden bent over uw gedrag en wat er nog beter had gekund. 28 Bron: ELF, Impact en Invloed, Anbeek, Lybaert en De Weerd, 2010
29 29 Double loop learning - Senge Eerste niveau van leren: Iets lukt - volgende keer weer zo doen Iets gaat fout - volgende keer anders doen Tweede niveau van leren: EvaluaGe- en controle- mechanismen toepassen Waarom is dit gelukt / ging het fout Wat kan er anders / beter Derde niveau van leren: Evalueren van de controle- mechnismen Hoe passen wij dit toe? Welke vooronderstellingen hanteren we daarbij? Wat meten we dan eigenlijk? Is dit instrumentarium of beoordelingsgedrag wel compleet of gewenst Bron: The fizh discipline, Senge, 1995
30 Leercyclus - 3 feedback loops Wat wil ik Wat vind ik Wat doe ik Wat bereik ik Eigenschappen Overtuigingen Mo,even Zel7eeld Waarden Normen Ac,es Resultaat Double loop learning Triple loop learning (transformagonal learning) Single loop learning 30 Bron: Bewerkt door Envisioning op basis van The fizh discipline, Senge, 1995
31 Leeromgeving creëren 1. Creëer een posigef ideaalbeeld van jezelf 2. Onderken en accepteer (wees trots) op je eigenschappen die een posigeve werking hebben voor je zelf en voor anderen 3. Onderzoek jezelf op voldoen aan dit ideaalbeeld en wat je wilt bijleren 4. Stel een leeragenda op - leren is een proces en geen plan! 5. Experimenteer met nieuwe werkwijzen 6. Ontwikkel ondersteunende relages voor coaching 31 Bron: Primal Leadership, Goleman cs, 2002
32 32 Het nut van beheerste conflicten
33 De waarde van conflicten GeeX verschillende zienswijzen weer GeeX door emoges aan wat mensen belangrijk vinden GeeX cohesie (ipv onverschilligheid) mits, conflicten worden bediscussieerd en opgelost! HOE? Spreek een proces voor standpuntuitwisseling af Spreek af wie, wanneer en hoe besluiten nemen als er geen concensus is te bereiken Iedereen moet al zijn punten van verschil van inzicht op tafel brengen Iedereen luistert naar de andere mening Conflict Apathie 33 Bron: ELF, 2003
34 Voorkeursgedrag en feedback geven gekoppeld aan type- voorkeur naar MBTI 34
35 Voorkeursgedrag (type) en Feedback Extravert: houden ervan in het openbaar complimenten te krijgen, waarna ze het preqg vinden het ook op schrix te krijgen Introvert: houden van een- op- een communicage en complimenten op schrix Sensing: beschrijf het gedrag gedetailleerd en nauwkeurig intuigon: beschrijf het gedrag in relage tot het grotere geheel (team, afdeling, toekomstplan) en noem de implicages voor de toekomsgge ontwikkelingen 35 Bron: ELF P.Lybaert, 2010
36 Voorkeursgedrag (type) en Feedback Thinking: benoem de voor- en nadelen van de effecten van het gedrag op jou, op het team, op de organisage Feeling: benoem wat het gedrag voor effecgef heex op jou persoonlijk en geef aan welke waarden hier aan de orde zijn Judging: bepaal welke concrete acges je gaat nemen of verwacht dat genomen gaan worden door de ander (discipline) Perceiving: geef opges voor verschillende situages die zich kunnen voordoen en waardeer aanpassingsvermogen 36 Bron: ELF P.Lybaert, 2010
37 Intervisie- en coachingsvragen Het model van McClelland als achtergrond materiaal 37
38 McClelland: intervisie en coaching op de ijsbergen van individuen Kennis Vaardigheden Gedrag Zelteeld Waarden Eigenschappen & overtuigingen Doen Denken Willen MoGeven 38 Bron Execu,ve Leadership Founda,on, 2004
39 Verdiepingsvragen boven de waterlijn Kennis: Weet je voldoende om te kunnen handelen Weet je wat je moet doen Weet je welke informage er is en hoe je die kunt benuven Vaardigheden: Kun je het / heb je het eerder gedaan Zijn je handelingen effecgef Heb je verschillende mogelijkheden die nodig zijn om het benodigde uit te kunnen voeren 39 Bron: Envisioning 2001
40 Verdiepingsvragen onder de waterlijn Zelteeld: Hoe zie jij je zelf Hoe denk jij dat de groep je ziet Past het bij je / wat belemmert je Waarden: Wat vind je dat er hoort / wat is er gepast Past dit bij jou en jouw rol Wanneer ben je terleuggesteld Welke rol vind je dat je moet spelen / invullen Wat is echt belangrijk voor je / Waarover maak je je kwaad Wat zoek je in in collega s 40 Bron: Envisioning 2001
41 Verdiepingsvragen onder de waterlijn Eigenschappen / overtuigingen: Waar sta je voor Hoe denk je over. Wat is jouw mening over. Is bepaald gedrag een patroon van jou Is dit een automagsche reacge MoGeven: Waar haal je energie uit Wat wil je echt / Wat is echt belangrijk in het leven Waar geniet je van Wat drijx je / Wat mogveert je Waar en hoe zie je jezelf over 10 jaar 41 Bron: Envisioning 2001
42 CompetenGes coachen en veerkracht 42
43 CompetenGe: Coachen Bevordert het bewustzijn en de zelfreflecge rondom de aspecten inhoud - proces - zelf van de dagelijkse prakgjk en iemands effecgeve en in- effecgeve handelen hierbinnen gericht op ontwikkeling Meetbaar en succesvol gedrag: Geduld ObjecGef, onbevangen en benieuwd Behulpzaam en belangstellend Kan zeer goed empagsch luisteren Bewust van zichzelf in dit proces Geloofwaardig en gezaghebbend Begrijpend feedback geven / spiegeling Ontwarren van complexe gedragsprocessen in organisages 43 Bron: ELF P.Lybaert, 2010
44 CompetenGe: Veerkracht Wat doen mensen met een grote Veerkracht: Ze accepteren de gebeurtenissen waar ze geen vat op hebben, ze aanvaarden hoe mensen zijn, ze aanvaarden vergissingen en misstappen, ze vinden vrede met zichzelf en met hun emoges. Ze lopen niet weg van hun angst en pijn en gaan anderen niet te lijf. Ze trekken lessen uit het gebeurde en ontdekken een nieuwe zingeving voor het vervolg van hun leven. Vaak wordt juist in de gekwetstheid een nieuwe bestaansreden geboren. Ze kunnen zich verbinden met alles wat kracht en hulp biedt om weer overeind te veren: hun eigen energie, hun successen en hulpbronnen, datgene wat hun vreugde en hoop geex. Ze kunnen handelen richgng een oplossing, ze zijn in staat de bladzijde om te slaan. Bron: Vergroot de veerkracht in jezelf en je team, Liselove Baeijaert, Anton Stellamans. 2008
45 The one minute manager Ken Blanchard samenvaqng Harry de Weerd, ELF 2009
46 In één minuut de essenges doorspreken Één minuut doelstellingen Dat vraagt bij de bespreking meer dan 1 minuut uiteraard Het resultaat is een half A4 die in 1 minuut gelezen en begrepen kan worden Eén minuut complimenten Die kun je kort en krachgg geven Doe dit zo vaak mogelijk, immers mensen worden hiermee gesgmuleerd goede dingen te blijven doen Eén minuut reprimandes Doe dit direct in het werk en niet na dagen/weken Doe dit goed voorbereid en indringend Maak duidelijk het om de daad of het gedrag gaan en niet om de persoon
47 Eén minuut doelstellingen Word het met je manager / coach eens wat de doelstelling is Kijk hoe goed gedrag passend bij de doelstelling er uit ziet Beschrijf de doelstelling in niet meer dan 250 woorden (half A4) De resultaten die behaald worden (SMART) De hoofdacgviteiten die daarvoor nodig zijn Neem iedere dag één minuut om de doelstellingsbrief na te lezen Kijk of je gedrag dat nodig is om de doelstelling te behalen ook waargemaakt wordt
48 Eén minuut complimenten Vertel je mensen vooraf dat je ze direct in het werk feedback op hun gedrag zult geven Geef mensen direct bij posigef gedrag of resultaat een compliment en doe dit met grote regelmaat (kort en to the point wat er goed is in hun gedrag) Vertel dat hun bijdrage op deze manier aan de organisage gewaardeerd wordt Geef een hand of schouderklop en vertel dat ze zo door moeten gaan in het belang van henzelf en de organisage
49 Eén minuut reprimandes Vertel je mensen vooraf dat je ze direct in het werk feedback op hun gedrag zult geven Vertel in detail wat er fout is gegaan in gedrag en resultaat Vertel hoe dit gedrag over komt op uzelf en op anderen Laat korte sglte vallen, de boodschap moet binnenkomen Geef een hand of korte aanraking om te laten merken dat de persoon nog algjd gewaardeerd wordt (het is de daad waarover de krigek uitgesproken wordt, niet de mens) Als dit uitgesproken is, komt u er als manager / coach niet meer op terug, het is besproken en zand er over
Gesprekstechniek voor de manager met o.a. The one minute manager
Gesprekstechniek voor de manager met o.a. The one minute manager 1 Executive Leadership Foundation - ELF 2005-2011 Dit materiaal mag vrij gebruikt worden, mits netjes de bron wordt vermeld Lastige dingen
Nadere informatieJe jammerpuntenlijstje en het leren van nieuw gedrag.
Je jammerpuntenlijstje en het leren van nieuw gedrag. December 2012 - V1.0 Gert Anbeek, Esmiralda Borgt, Ron van Eijk, Patrick Lybaert, Bert Muetstege, Hans Pot, Harry de Weerd, Peter Wensveen. Kopiëren
Nadere informatieWork Life Balance. Executive Leadership Foundation 2011 dit materiaal mag worden gebruikt, mits met correcte bronvermelding!
Work Life Balance 1 Executive Leadership Foundation 2011 dit materiaal mag worden gebruikt, mits met correcte bronvermelding! FAMILY SELF WORK Source: The Leadership engine, Noel Tichy, 1997-2000 FAMILY
Nadere informatieVan huidige situatie ------------ naar --------------------------------- gewenste situatie
Doelen stellen NLP is een doelgerichte, praktische en mensvriendelijke techniek. NLP = ervaren, ervaren in denken, voelen en doen. Middels een praktisch toepasbaar model leren we om de eigen hulpmiddelen,
Nadere informatieIntervisie bijeenkomsten
Intervisie bijeenkomsten Auteurs: Gert Anbeek / Patrick Lybaert / Harry de Weerd ELF - 2011 Alle materiaal is vrij om hergebruikt te worden, mits fatsoenlijke bronvermelding, dank. Intervisie: wat is het
Nadere informatieHet gedragmodel. 1. Inleiding
Het gedragmodel 1. Inleiding Het gedragmodel is een NLP-techiek, ontwikkeld door Peter Dalmeijer (zie www.vidarte.nl) en Paul Lenferink. Het model leert ons feedback te geven waarbij we anderen op hun
Nadere informatieHet GROW-model. Deze onderdelen worden hieronder toegelicht. Per onderdeel worden er voorbeeldvragen aangegeven.
Het GROW-model Een ontwikkelingsgesprek is het meest effectief als je de vragen in een bepaalde structuur stelt. Het GROW-model biedt deze structuur. (Whitmore, 1995) Het GROW model bestaat uit de volgende
Nadere informatieWORKSHOP WERKGELUK & LEIDERSCHAP HAPPY PEOPLE BETTER BUSINESS EVENT Alex Slavenburg / 20 Maart 2018
WORKSHOP WERKGELUK & LEIDERSCHAP HAPPY PEOPLE BETTER BUSINESS EVENT Alex Slavenburg / 20 Maart 2018 ALEX SLAVENBURG Eigenaar van Daarvoor: Veelheid aan leidinggevende rollen bij Rabobank, o.a. Hoofd Talent
Nadere informatieWaar een wil is, is een Weg!
5 tips om moeiteloos voor jezelf te kiezen en een stap te zetten. Waar een wil is, is een Weg! - Lifecoach http://www.facebook.com/arlettevanslifecoach 0 Je bent een ondernemende 40+ vrouw die vooral gericht
Nadere informatieP e r s o n a l C a r e e r P l a n
P e r s o n a l C a r e e r P l a n If you can dream it, you can do it. Walt Disney First comes thought; then organization of that thought, into ideas and plans; then transformation of those plans into
Nadere informatieInformatie en tips voor het voeren van goede gesprekken 1
Informatie en tips voor het voeren van goede gesprekken 1 De manier waarop je met elkaar omgaat en hoe je met elkaar in gesprek gaat is belangrijk in het dagelijks werk. Het helpt je elkaar beter te begrijpen
Nadere informatieSprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig
Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Laat je talenten leven Helpt je het
Nadere informatieOnline Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week
onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming
Nadere informatieOplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS)
Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS) Stel dat dat (te grote wonder) gebeurt, ik betwijfel of dat zal gebeuren, maar stel je voor dat, wat zou je dan doen dat je nu niet doet? (p36)
Nadere informatieWelkom bij Sociaal Succesvol Ondernemen. Week 2: je bedrijf op orde Les 2: een goed businessmodel
Welkom bij Sociaal Succesvol Ondernemen Week 2: je bedrijf op orde Les 2: een goed businessmodel Pen en papier? Wat is een businessmodel? Jouw businessmodel is de manier waarop jij in business bent Twee
Nadere informatiePersonal Branding voor Ingenieurs
Personal Branding voor Ingenieurs 8 juni 2012 Lustrumsymposium Jullie doelen - succesvolle loopbaan - een baan vinden - de allerbeste zijn? - Saskia Slotboom 2012 2 Personal Branding Tools en praktische
Nadere informatieZelfbeeld. Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld.
Zelfbeeld Het zelfvertrouwen wordt voor een groot deel bepaald door de ideeën die het kind over zichzelf heeft: het zelfbeeld. Een kind dat over het algemeen positief over zichzelf denkt, heeft meer zelfvertrouwen.
Nadere informatieBDO Summercourse A&A Het beste uit jezelf en je mentee halen door te blijven ontwikkelen
BDO Summercourse A&A 2019 Het beste uit jezelf en je mentee halen door te blijven ontwikkelen 1. Mijn kwaliteiten van Mentee en Mentor ontwikkelen Ben je je bewust van jouw kwaliteiten en valkuilen als
Nadere informatieHOE GEEF IK DE WEEK VORM? Handvatten voor de invulling van een werkplek tijdens de Week van de Mobiliteit
HOE GEEF IK DE WEEK VORM? Handvatten voor de invulling van een werkplek tijdens de Week van de Mobiliteit Tips en trucs: werkplekbegeleider Tips om tot een goede invulling van de Week van de Mobiliteit
Nadere informatieDeel 12/12. Ontdek die ene aanpak waarmee je al je problemen oplost
Beantwoord eerst de volgende vragen: 1. Welke inzichten heb je gekregen n.a.v. het vorige deel en de oefeningen die je hebt gedaan? 2. Wat heb je er in de praktijk mee gedaan? 3. Wat was het effect op
Nadere informatieBonus: Hoe goed ben jij momenteel?
Bonus: Hoe goed ben jij momenteel? Blad 1 van 20 Hoe goed ben jij momenteel? Iedereen kan zijn leiderschapsvaardigheden aanzienlijk verbeteren met een beetje denkwerk en oefening. Met deze test krijg je
Nadere informatie30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN
30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN Alle kinderen die wij gevraagd hebben om een tip voor jullie hebben gezegd: blijf je vertrouwen in mij tonen, behandel me niet als een
Nadere informatieWORKSHOP LEADING WITH HAPPINESS Alex Slavenburg / 15 november 2018
WORKSHOP LEADING WITH HAPPINESS Alex Slavenburg / 15 november 2018 Eigenaar van ALEX SLAVENBURG Partner van het HappinessBureau Daarvoor: Veelheid aan leidinggevende rollen bij Rabobank, o.a. Hoofd Talent
Nadere informatieONTWIKKELEN VAN EQ? DAT KAN! HET KOST OEFENTIJD JE LEEST HET HIER
ONTWIKKELEN VAN EQ? DAT KAN! HET KOST OEFENTIJD JE LEEST HET HIER Nieuwsbrief 36 - december 2013 Gert Anbeek, Esmiralda Borgt, Patrick Lybaert, Bert Muetstege, Hans Pot, Gerard Schoemaker, Harry de Weerd
Nadere informatieInstructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt
Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt
Nadere informatieZorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl
Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Hoe presenteer ik mijzelf? Wat wil ik? Zorg voor je carrière Door het dagelijkse contact met mijn coach
Nadere informatieH E L P T J O U O M D E V O L G E N D E S T A P T E N E M E N
G R O W H E L P T J O U O M D E V O L G E N D E S T A P T E N E M E N z o d a t j i j k u n t d o e n w a t j e w i l t d o e n Persoonlijke, zakelijke of financiële GROEI, groeien in je relatie of in
Nadere informatieCreatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus
Creatief en flexibel toepassen van Triplep Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Programma Overzicht Kennismaking Persoonlijke werving van ouders Een goede relatie opbouwen met de ouders
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieHANDVATEN VOOR TEAMVEERKRACHT. Anton Stellamans OPZ GEEL 6 december 2012
HANDVATEN VOOR TEAMVEERKRACHT Anton Stellamans OPZ GEEL 6 december 2012 1 2 Thema Handvaten om de veerkracht van de teams waarin we werken te vergroten Ofwel: Hoe word ik een veerkracht guerrilla op mijn
Nadere informatieGedragscode. Gewoon goed doen
Gedragscode Gewoon goed doen 2 Inhoudsopgave pagina 1. Missie, ambitie en kernwaarden 4 2. Gewoon goed doen 5 3. Waarom een gedragscode? 6 4. Omgaan met de patiënt/klant: respectvol en gastvrij 7 5. Professioneel
Nadere informatie30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN. Wijs ze op. www.lereniseenmakkie.nl. en de online coach.
30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN Wijs ze op en de online coach. Vermijd stressverhoging: dat blokkeert het leren nog meer. Wijs je kind steeds weer op wat het al wel
Nadere informatieLeonie Linssen www.veranderjewereld.nl
Verbonden in Vrijheid Leonie Linssen www.veranderjewereld.nl 04-11-2009 Leonie Linssen, Verander je Wereld 1 IS HET MOGELIJK? 04-11-2009 Leonie Linssen, Verander je Wereld 2 DE MYTHE 04-11-2009 Leonie
Nadere informatieTMA 360º feedback Flexibel en online. TMA 360º feedback werkboek. Dank u voor het gebruiken van de TMA 360º feedback competentie-analyse
Haal het maximale uit de TMA 360º fb competentieanalyse Dank u voor het gebruiken van de TMA 360º feedback competentie-analyse 360º feedback is een krachtig instrument, maar dient op de juiste wijze gebruikt
Nadere informatieAls je nog steeds hoopt dat oplossingen buiten jezelf liggen dan kun je dit boekje nu beter weg leggen.
Theoreasy de theorie is eenvoudig. Je gaat ontdekken dat het nemen van verantwoordelijkheid voor je eigen denken en doen dé sleutel is tot a beautiful way of life. Als je nog steeds hoopt dat oplossingen
Nadere informatieEffectieve samenwerking: werken in driehoeken
Effectieve samenwerking: werken in driehoeken Werken in driehoeken is een wijze van samenwerking die in elke organisatie, projectteam en netwerk mogelijk is. Het maakt dat we kunnen werken vanuit een heldere
Nadere informatieGESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:
AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je een verzorgde brief schrijven. - Kun je op een juiste manier werkwoorden vervoegen. - Schrijf je op een juiste manier in meervoud. - Gebruik je hoofdletters op een
Nadere informatieSprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig
Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Geeft je inzicht in jouw persoonlijke
Nadere informatieFeedback. in hapklare brokken
Feedback in hapklare brokken Jan van Baardewijk Zorgteamtrainer Op zorgteamtraining.nl is de meest recente versie van feedback gratis beschikbaar. Mocht je willen weten of je de meest recente versie hebt,
Nadere informatieJUST BE YOU.NL. Het mooiste wat je kunt worden is jezelf! 23 tips voor direct meer zelfvertrouwen. Marian Palsgraaf - www.justbeyou.
JUST BE YOU.NL Het mooiste wat je kunt worden is jezelf! 23 tips voor direct meer zelfvertrouwen Marian Palsgraaf - www.justbeyou.nl Het mooiste wat je kunt worden is jezelf. Mijn passie is mensen te helpen
Nadere informatie4 INZICHTEN. De vier inzichten in dit boekje zijn gebaseerd op de uitkomsten van het Trainer-Kind-Interactieonderzoek,
4 INZICHTEN De vier inzichten in dit boekje zijn gebaseerd op de uitkomsten van het Trainer-Kind-Interactieonderzoek, waarbij 37 trainers en coaches een seizoen lang intensief zijn gevolgd. Dit onderzoek
Nadere informatie1.Inleiding: De Plug & Play Business Formule
Werkboek Inhoudsopgave: 1.Inleiding: De Plug & Play Business Formule 2. Het H.A.R.T. model 2.1. H.A.R.T. staat voor: 2.1.1. Mijn verhaal over oprechte communicatie 2.1.1: Hoofd Gebruik de rest van deze
Nadere informatie150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft!
150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft! Scott de Jong http://www.positiefleren.nl - 1 - Je leest op dit moment versie 2.0 van het Ebook: 150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft.
Nadere informatie26-8-2014. Workshop 23 augustus 2014 Introductie in mentale training
Workshop 23 augustus 2014 Introductie in mentale training 1 Plezier Controle, zelfvertrouwen, geen angst Alert ontspannen Focus van aandacht Automatisch, zonder forceren bewegen Opgaan in het hier en nu
Nadere informatieGeestig Omgaan met (ongewenst) gedrag van kinderen in groep
Geestig 2017 Omgaan met (ongewenst) gedrag van kinderen in groep basisprincipes van het scheppen van een positief klimaat, het bieden van structuur en herstelgericht reageren op ongewenst gedrag YES I
Nadere informatieHele fijne feestdagen en een gezond en vrolijk 2017! Raymond Gruijs. BM Groep ARBO West Baanzinnig
De tijd vliegt voorbij en voor je weet zijn we al weer een jaar verder. Ik zeg wel eens: mensen overschatten wat je in een jaar kunt doen, maar onderschatten wat je in 3 jaar kan realiseren. Laten we naar
Nadere informatieD.1 Motiveren en inspireren van leerlingen
DIDACTISCHE BEKWAAMHEID D.1 Motiveren en inspireren van leerlingen Resultaat De leraar motiveert leerlingen om actief aan de slag te gaan. De leraar maakt doel en verwachting van de les duidelijk zorgt
Nadere informatieHand out Ontwikkelgesprekken voeren
Hand out Ontwikkelgesprekken voeren Wil je als leidinggevende vanuit een waarderend perspectief ontwikkelgesprekken voeren met medewerkers? Dan is deze hand out zeer behulpzaam. De waarderende benadering
Nadere informatiefeedback Flexibel en online Robuust 360º Werkboek Robuus Hartelijk dank voor het gebruiken van Robuust 360º Haal het maximale uit 360º
Robuus Robuust 360º Werkboek e Haal het maximale uit Hartelijk dank voor het gebruiken van Robuust 360º 360º feedback is een krachtig instrument, maar dient op de juiste wijze gebruikt te worden. Lees
Nadere informatieZELFVERTROUWEN EN ZELFBEELD BIJ KINDEREN Rehobothschool Geldermalsen. Karolijn Ilsink-Erwich
ZELFVERTROUWEN EN ZELFBEELD BIJ KINDEREN Rehobothschool Geldermalsen Karolijn Ilsink-Erwich 1 Wat wil ik u vertellen Wat is zelfvertrouwen? Wat is het belang van zelfvertrouwen? Hoe kan je het zelfvertrouwen
Nadere informatieJe doel behalen met NLP.
Je doel behalen met NLP. NLP werkt het beste als al je neurologische niveaus congruent zijn. Met andere woorden: congruent zijn betekent wanneer je acties en woorden op 1 lijn zijn met je doelen, overtuigingen,
Nadere informatieKwaliteitszorg. Test jezelf.
Kwaliteitszorg. Test jezelf. Pagina 1 Weet jij hoe je je deskundigheid of die van je collega s kunt bevorderen of professionaliseren? Kun je goed samenwerken? Kun je kwaliteitszorg leveren? Doe de testjes
Nadere informatieDE 12 VAN DOK12. Dit ben ik
Dit ben ik Op DOK12 verwerf ik kennis, vaardigheden en ontwikkel ik mij als persoon. Ik krijg ruimte om mijzelf goed te leren kennen, te zijn wie ik ben en mijn talenten te ontwikkelen. Ook leer ik oog
Nadere informatieB a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1
B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1 JE ONBEWUSTE PROGRAMMEREN VOOR EEN GEWELDIGE TOEKOMST De meeste mensen weten heel goed wat ze niet willen in hun leven, maar hebben vrijwel geen
Nadere informatieOntwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf!
Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf! Het gaat erom dat je laat merken dat jij zélf verantwoordelijk bent voor het leren: jij kiest de opdrachten, workshops en klussen zélf,
Nadere informatieFormeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam.
Formeel en informeel Tijdens je stage praat je veel met mensen. Soms is het een officieel gesprek, soms een gezellig praatje met een collega. Dit noem je formele en informele gesprekken. Formeel betekent
Nadere informatieModule TA 3 Strooks Het belang van bekrachtiging van het goede bij het werken met mensen.
Module TA 3 Strooks Het belang van bekrachtiging van het goede bij het werken met mensen. In de TA wordt gesproken over het begrip strook. Een strook is een eenheid van erkenning. Mensen hebben een sterke
Nadere informatieWat is assertiviteit en hoe kan het je helpen met je persoonlijke wellness?
Wellness Ontwikkelings Activiteit Assertief zijn Hoe deze techniek je leven kan verbeteren Voordelen Meer zelfvertrouwen Meer geloof in je eigen kunnen Eerder nee durven te zeggen Vermindering van Weinig
Nadere informatieHOE BEREIK IK STAP VOOR STAP MIJN DOEL?
HOE BEREIK IK STAP VOOR STAP MIJN DOEL? ANN DE SCHEPPER HOE BEREIK IK STAP VOOR STAP MIJN DOEL? 1 INLEIDING Je hebt een bepaal d concreet doel voor ogen. Misschien probeerde je al vaak om het te bereiken
Nadere informatieLeer hoe je effectiever kunt communiceren
Leer hoe je effectiever kunt communiceren De kracht van geweldloze communicatie Hoe vaak kom je in een gesprek terecht waarin je merkt dat je niet meer zegt wat je wilt zeggen; dat je iets doet wat de
Nadere informatieOPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG. Een opleiding om hoger op te komen
OPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG 2012 Een opleiding om hoger op te komen 1 OPLEIDING 2012 Ervaring: De training heeft me sterker gemaakt in mijn rol als leidinggevende. Ik heb mijn beleid en doelen
Nadere informatieVRAGEN BIJ DE COMPETENTIES
ONDERWIJSMAGAZIJN VOOR LOB VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo VRAGEN BIJ ONTDEK COMPETENTIES JE PASSIE MOTIEVEN INLEIDING In LOB-trainingen en tijdens gesprekken met
Nadere informatieFEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS. Yvette Paludanus
FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS Yvette Paludanus 2 Dit boekje is tot stand gekomen dankzij de vragen en verhalen van medewerkers in de zorg. Wil je een exemplaar van dit boekje bestellen? Wil je begeleiding
Nadere informatieLesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen
Lesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen Beste docent, Binnenkort gaat u met uw klas naar de voorstelling Zwemmen Zonder Mouwen; een muzikale 8+ voorstelling die zich afspeelt in en rondom
Nadere informatieMind & Motion, Centrum voor BewustZijn
NIEUWSBRIEF Follow your it knows the way Mind & Motion, Centrum voor BewustZijn Nieuwsbrief 1 9 januari 2015 Lieve mensen, Een mooi en bijzonder nieuw jaar. Ik wens jullie allen een liefdevol, gezond,
Nadere informatieBE HAPPY. 90-dagen Goed Gevoel conditionering programma
BE HAPPY 90-dagen Goed Gevoel conditionering programma Alle rechten voorbehouden. Geen deel van dit boek mag worden gereproduceerd op welke wijze dan ook, zonder voorafgaande toestemming van de uitgever.
Nadere informatiecoach 4. 1. 3. 2. We zullen vandaag vooral ons richten op de eerste twee onderdelen. En dat doen we door er zelf
Bij Agapè StudentLife hechten we veel waarde aan coachend leiderschap. We zien het als onze roeping om dat wat we zelf van God gekregen hebben te vermenigvuldigen in anderen, die op hun beurt ook anderen
Nadere informatieTALENTPUNT. Een Development Program speciaal voor HR professionals
FOCUS ON THE FUTURE Je bent een HR professional met veel ambitie en je wilt succesvol(ler) zijn. Je bent gericht op de nieuwste HR ontwikkelingen en nieuwsgierig naar hoe andere HR professionals zaken
Nadere informatieMaster in. Leadership MAAK HET VERSCHIL VERBIND HART EN HARD START: ZIE AGENDA KLANTWAARDERING:
Master in Leadership MAAK HET VERSCHIL VERBIND HART EN HARD START: ZIE AGENDA KLANTWAARDERING: Master in Leadership: Weet jij wat jouw hart sneller doet kloppen? Communiceren en continue verbeteren met
Nadere informatieEffectief investeren in management
Effectief investeren in management Veel organisaties zijn in verandering. Dat vraagt veel van de leidinggevenden/managers. Zij moeten hun medewerkers in beweging krijgen om mee te veranderen. En dat gaat
Nadere informatie10 Tips. over Leiderschap voor startende Managers. 2014 zwaartekracht academie
10 Tips over Leiderschap voor startende Managers 1. 1 Accepteer het feit dat jij nog steeds veel moet leren. Je hebt de afgelopen jaren keihard gewerkt om dit te bereiken. Op jouw vakgebied heb je de nodige
Nadere informatieBeurstraining Starting Smart Together
Beurstraining Starting Smart Together Essent ia l Toget her Ivar van Asten Ondernemerscoach Organisator en inspirator Spreker en dagvoorzitter Teamontwikkelaar Ervaringsgerichte trainer Legger van verbindingen
Nadere informatieIk ben tevreden met deze workshop als 20/04/2018 KENNISMAKING: WIE BEN IK JIJ? 21ST CENTURY SKILLS
COACHING: DE VAARDIGHEDEN VAN DE COACH EN DE ROL VAN DE DOCENT ALS COACH IN PROJECTWERK Anneleen Andries Yoko Theunis 1 KENNISMAKING: WIE BEN IK JIJ? Ik ben Ik ben tevreden met deze workshop als 2 21ST
Nadere informatieWorkshop communicatie
Workshop communicatie Feedback is collegiale ondersteuning of toch niet? Wat wil de beroepsvereniging betekenen voor Verzorgenden en Verpleegkundigen? Wij willen onze beroepsgroepen in staat stellen hun
Nadere informatiePortfolio voor medewerkers Natuurlijk leren Parels ontstaan door schuring
Portfolio voor medewerkers Natuurlijk leren Parels ontstaan door schuring Authentiek leiderschap Pedagogische tact Ruimte geven Hoge verwachtingen Authentiek contact! Ik heb zelfvertrouwen. Ik heb hoge
Nadere informatieFeedback aan leerkrachten
Feedback aan leerkrachten Studiedag Leerlingenparticipatie 24 april 2013 Paleizenstraat Saskia 90 > 1030 Vandeputte Brussel T 02 215 32 29 > F 02 215 41 78 > www.vsknet.be Wie ben ik? Saskia Vandeputte
Nadere informatieLaat de jongeren de test conflictstijlen maken (zie bijlage 1). Naar aanleiding van de uitslag ga je in gesprek.
Conflicten hanteren Tijd: verdelen over twee bijeenkomsten. Bijeenkomst 1 Laat de jongeren de test conflictstijlen maken (zie bijlage 1). Naar aanleiding van de uitslag ga je in gesprek. De uitkomst van
Nadere informatieCompetentiemeter Zelfsturing
Competentiemeter Zelfsturing Met het invullen van deze vragenlijst krijg je een beeld van je eigen bekwaamheden als zelfstuurder. Deze vragenlijst is in de eerste plaats bedoeld voor zelfanalyse. Je kunt
Nadere informatieKen jezelf, dan leer je de ander beter kennen!
Ken jezelf, dan leer je de ander beter kennen! Workshop NEVI Inkoopdag, 25 juni 2015 Joost van Eijk Remco Kramers Agenda Even voorstellen Wat is Het NIC? Wat zijn jullie verwachtingen? Jouw grondhouding
Nadere informatieWaarom doen ze nou niet gewoon wat ik zeg! Workshop Motiverende Gespreksvoering Hoe werkt advies? drs. Hilde Jans psycholoog hilde.jans@cambiamo.
Waarom doen ze nou niet gewoon wat ik zeg! Workshop Motiverende Gespreksvoering Hoe werkt advies? drs. Hilde Jans psycholoog hilde.jans@cambiamo.nl Waarom mensen niet? Dus wat kun je doen? Ze weten niet
Nadere informatieStrategieën. Ik laat los en ik heb vrede met het levensproces. Ik kijk objectief & eerlijk naar mijzelf N 1 5
Strategieën Ik kijk objectief & eerlijk naar mijzelf Ik laat los en ik heb vrede met het levensproces N 1 5 Opruimen omvat alles wat met loslaten te maken heeft Loslaten van spullen, emoties, gevoelens,
Nadere informatieVragenkaartjes voor kinderen van 4 t/m 6 jaar
4 t/m 6 jaar 4 t/m 6 jaar 4 t/m 6 jaar Hoe vraag je aan iemand om met je te spelen? Wat speel je graag op het schoolplein? Jij kan al goed helpen hè. Wie help jij graag? Wat doe je dan? van 4 t/m 6 jaar
Nadere informatieIn 5 stappen zonder belemmeringen naar zakelijk succes
In 5 stappen zonder belemmeringen naar zakelijk succes Geschreven door: Heleen Elfrink Heleen Elfrink helpt ondernemers hun innerlijke belemmeringen aan de kant te zetten zodat ze zakelijk succesvol worden
Nadere informatiePersonal ARROW. Van: Next Arrow Coachdiensten. De positieve benadering richting gewenst resultaat!!
Personal ARROW Van: Next Arrow Coachdiensten De positieve benadering richting gewenst resultaat!! De Personal Arrow van Next Arrow Next Arrow staat voor coachende begeleiding bij je volgende actie richting
Nadere informatieGEVEN EN ONTVANGEN VAN FEEDBACK
GEVEN EN ONTVANGEN VAN FEEDBACK De manier waarop je met collega s omgaat, roept effecten op bij hen. De manier waarop je je gedraagt, dingen zegt, doet of juist laat, maakt dus op anderen een bepaalde
Nadere informatieWERKBOEK. Durf te doen wat je raakt..
WERKBOEK Durf te doen wat je raakt.. Dag 1 what makes you happy Wat is jouw happy list? Waar word je blij van? Waardoor vergeet je de tijd? Wanneer voel je de sprankel in je buik? Wat is je droom, je wens
Nadere informatieIk stel veel 'doe-ik-het-goed' vragen. Ik weet hoe ik mezelf kan verbeteren, maar het lukt mij nog niet.
Leerdoelen a.d.h.v. rubrics Rubrics voor het onderwijs Deze rubrics zijn door ons verzameld, geschreven of herschreven. Met vriendelijke groet, Team Vierkantgoed Rubric Optie 1 Optie 2 Optie 3 Optie 4
Nadere informatieInformatie voor ouders
Weerbaarheid Informatie voor ouders Het Centrum voor Jeugd en Gezin ondersteunt met deskundig advies, tips en begeleiding. Een centraal punt voor al je vragen over opvoeden en opgroeien, dat is handig!
Nadere informatieMODULE #7 CORE PURPOSE
MODULE #7 CORE PURPOSE Welkom bij het 90 dagen mindset coachings programma. Dit programma heeft de potentie om jouw leven compleet te veranderen de komende 90 dagen. Daarin is het belangrijk dat je de
Nadere informatiePERFECTIONISME. www.berenvanjouwweg.nl info@berenvanjouwweg.nl Boomstraat 127A, 5038 GP Tilburg, 06-154 08 602
PERFECTIONISME overgenomen uit; Teaching gifted kids in the regular classroom. Susan Winebrenner, free spirit, 2001. Vertaald en aangepast door Marita van den Hout, 2011, Beren van jouw weg. Het zal u
Nadere informatieADHD: je kunt t niet zien
➂ ADHD: je kunt t niet zien Je ziet het niet aan de buitenkant. Je kunt niet gelijk naar iemand kijken en zeggen: die heeft ADHD. Dat kan een voordeel zijn. Als iemand niet weet dat jij het hebt, dan kunnen
Nadere informatieBDO Summercourse FG 5 - A&A Medewerkers stimuleren om regie te nemen op de eigen professionele groei & ontwikkeling
BDO Summercourse FG 5 - A&A 2019 Medewerkers stimuleren om regie te nemen op de eigen professionele groei & ontwikkeling 1. Mijn kwaliteiten van Mentee en Mentor ontwikkelen Bewust zijn van je kwaliteiten
Nadere informatieCommuniceren is teamwork
Communiceren is teamwork Je werkt vaak zelfstandig, maar blijft altijd onderdeel van je team. Samen met je collega s zorg je zo goed mogelijk voor jullie cliënten. Samenwerken vereist veel communicatie.
Nadere informatieleer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1
leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1 actief leren WWW.leer-actief.nl Dit is Wybo. Wybo was vroeger een heel gewoon jongetje, maar hij was wel erg lui. En dat...werd zijn redding. Hij had nooit
Nadere informatieLight up your fire voordat burnout toeslaat. Muriël Van Langenhove Psycholoog Coach Dienst Welzijn Personeel UZ Gent
Light up your fire voordat burnout toeslaat Muriël Van Langenhove Psycholoog Coach Dienst Welzijn Personeel UZ Gent Wat is jouw droom? Vuur - energie Waarden, zaken die voor jou belangrijk zijn in je leven
Nadere informatieDe HR sturing voor een professionele ontwikkeling. Dit materiaal mag vrij gebruikt worden, mits er sprake is van correcte bronvermelding
De HR sturing voor een professionele ontwikkeling. 1 Executive Leadership Foundation 2011 Dit materiaal mag vrij gebruikt worden, mits er sprake is van correcte bronvermelding Niets is zo ongelijk als
Nadere informatieASSERTIVITEIT. beter communiceren vanuit jezelf
ASSERTIVITEIT beter communiceren vanuit jezelf Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij
Nadere informatieLeve de competente coach!
Silvia van Schaik-Kuijer Leve de competente coach! Van competentieanalyse naar ontwikkelplan Inhoud Voorwoord 9 Inleiding 11 Deel 1 Algemene informatie over Leve de competente coach! Coachen en coachcompetenties:
Nadere informatieMIJN GEDACHT! EEN AGENDA DIE JE HELPT OM OPBOUWENDE KRITIEK TE GEVEN.
VOEDT U DE TALENTEN VAN UW PERSONEEL VOLDOENDE? JONAC NV MIJN GEDACHT! EEN AGENDA DIE JE HELPT OM OPBOUWENDE KRITIEK TE GEVEN. Dit project loopt met de steun van het Europees Sociaal Fonds en de Vlaamse
Nadere informatielieve, slimme, leuke, grappige, aardige mensen
Ik zou je meteen op mijn pizza leggen Welkom lieve, slimme, leuke, grappige, aardige mensen Bij de training: Het geven van complimenten op het werk Kennismaken Je hebt een leuke lach Kies een voorwerp;
Nadere informatie