Keuchenius: School met Talent. Informatieavond groep 4 Schooljaar uur

Transcriptie

1 Keuchenius: School met Talent Informatieavond groep 4 Schooljaar uur

2 Groepssamenstelling Groep 4 16 leerlingen 5 meisjes 11 jongens Leerkrachten Juf Annelies Griepink-Roodenburg (maandag, dinsdag, en de woensdag om de week) a.griepink@csgdewaard.nl Juf Wendy de Vos-Klaassen (de woensdag om de week, donderdag, vrijdagochtend) w.devos@csgdewaard.nl Meester Jurrian Quist j.quist@csgdewaard.nl Meer informatie of deze presentatie terug lezen? Ga dan naar

3 Inloopochtenden De eerste woensdag van de maand (groep 3-8). De deuren gaan om 8.30uur open. Meeloopochtenden Op onze school is het mogelijk om eens een kijkje in de keuken te nemen. In november en mei heeft u de mogelijkheid om een deel van de dag mee te draaien. Creaworkshops De workshops vinden plaats op woensdagochtend van uur. De eerste workshops zijn op 14, 21 en 28 september en we gaan aan de slag met textiel! Komt u ook een keertje helpen? Opgeven kan bij de juf of op de intekenlijst

4 Missie: modern christelijk onderwijs met accent op talent We stimuleren kinderen om hun vele en uiteenlopende talenten zo sterk mogelijk te ontwikkelen, zodat de leerlingen optimale resultaten behalen die bij hun individuele capaciteiten passen; We geven onderwijs op een adaptieve (een bij het kind passende) wijze. We stemmen ons onderwijs af op de leeren ontwikkelingsbehoefte van een kind. Kinderen leren op hun eigen niveau; We laten kinderen iets zien en beleven van hoe contact met God mogelijk is. Ons doel is dat hierdoor het kind met vertrouwen in zichzelf en in God de school verlaat na een zeer plezierige schooltijd.

5 Wij zien leerlingen met vele talenten; elk kind is uniek: Periodiek thematisch werken, leerling kiest eigen manier van verwerken, groepsdoorbrekend leren, verrijkingsmappen. Passend onderwijs: Leerling werkt op eigen niveau, verlengde instructie &verrijking. Rijk aanbod: Inzet creatieve vakken, workshopmiddagen, basis is goede werksfeer; Modern onderwijs: Engels en techniekonderwijs vanuit 21st century skills. Stimuleren zelfstandigheid, verantwoordelijkheid & samenwerken Werken met baasjes

6 Onze school is een samenleving in het klein: Iedereen hoort erbij en mag meedoen; Wij accepteren elkaar zoals we zijn; We houden rekening met elkaar; Wij luisteren naar elkaar; Wij lachen met elkaar; We helpen elkaar en werken samen; Wij praten positief over elkaar; Wij staan niet meteen met een oordeel klaar; We raken niemand ongewenst aan; We blijven van elkaars spullen af en bij toegestaan gebruik gaan we er zorgvuldig mee om. Beloningssysteem (eerste periode) Classdojo

7 Groeps: Wij lopen in de gang en zijn rustig, anders storen wij anderen; Wij kijken naar het stoplicht: rood = stil, oranje = overleg mag met medeleerling, groen = overleg mag ook met de juf; Weten we het even niet? De dobbelsteen op rood/vraagteken en verder werken; Wij proberen iedere week onze weektaak (rekenen) af te krijgen.

8 Hoofdlijn: Bij elk vak 3 niveaugroepen 1.Leerlingen die voorlopen gaan na korte instructie versneld door de lesstof heen (schaduwrooster) en werken daarna met verrijkingsmateriaal; 2.De overige leerlingen (middengroep en leerlingen met specifieke zorg voor dit vak) volgen de gewone uitleg en maken de lesstof met een weloverwogen hoeveelheid begeleiding; 3.De derde groep krijgt extra uitleg en maakt de opgaven onder intensievere begeleiding (instructietafel, voorinstructie); 4.Het stoplicht geeft aan wanneer er met wie overlegd mag worden; 5.Het is mogelijk om voor een vak op een eigen leerlijn te werken in de eigen of een hogere / lagere groep; 6.Het is zelf verantwoordelijk én de leerkracht volgt al het (individuele) werk.

9 1. Elke leerling kind heeft een eigen blauwe map waarin er gewerkt wordt aan opdrachten. Elke leerling heeft een eigen portfolio (bij het rapport); 2. Kangoeroeklas (bovenbouw) is voor begeleiding van leerlingen die hoog- of meerbegaafd zijn. Gedurende het schooljaar zijn er momenten waarop wij kijken of uw kind wellicht hoog- meerbegaafd is; 3. Schoolmaatschappelijk werk beschikbaar voor ouders en leerlingen die vragen hebben over persoonlijke sociale en emotionele ontwikkelingen; 4. De leerkrachten volgen, met de ib er, elke leerling individueel; 5. Vragen? Overleg met de groepsleerkracht.

10 Rekenen met Wereld In Getallen (wig): De niveaugroepen Leerlingen werken op hun eigen niveau: * (minimum niveau). Na elke klassikale instructie, verlengde instructie in het bijwerkboek, één oplossingsstrategie. Feedback van de juf. ** (basis niveau) klassikale instructie, verwerking, feedback/zelf nakijken *** (plus niveau). Blok vooruit toetsen, meedoen met de opdrachten waar zij uitvallen & alle projectlessen. Zelfstandig aan weektaak, pluswerk en plustaak.de opgaven zijn verdiepingen en lopen niet vooruit op de komende lesstof. Feedback/zelf nakijken

11 De weektaak (rekenenopdrachten op eigen niveau): Elk kind werkt dagelijks zelfstandig aan de weektaak. In de opgaven komt alleen behandelde stof aan bod. Zo leren de kinderen om zelf problemen op te lossen en hun werk te plannen. Bij de weektaak horen ook oefeningen op de computer (chromebook); Elke 4 ( of 3) weken een toets > herhalen/extra instructie > controle van de opdrachten d.m.v. een schaduwtoets Het kan zo zijn dat uw kind -in die week- een extra rekenopdracht mee naar huis krijgt. Huiswerk*? De tafels en analoog/digitaal klokkijken De kinderen leren dit schooljaar de tafels van 1,2,3,4,5 &10 *Het is raadzaam om thuis te oefenen

12 Methode Taalverhaal.nu Taal / spelling Kinderen werken met lesboeken en met werkschriften. Kinderen die meer begeleiding nodig hebben werken in een maatschrift ipv werkschrift. Hierin staan dezelfde soort opdrachten als in de werkschriften, alleen krijgen de kinderen hierbij wat meer hulp aangeboden. Aanvulling spelling Één woordpakket per week, met nadruk op de regel. U krijgt de woordpakketen per blok mee naar huis. Iedere vrijdag dictee van de woorden van de week Verder maken we bij deze methode veel gebruik van het digibord. Voorbeeld volgt Huiswerk? Het oefenen van woordjes voor het dictee op vrijdag

13 1.Technisch lezen: leerlingen verbeteren zo hun leesvaardigheden. Stoppen bij een punt, vragend lezen bij een vraagteken, bovendien leren zij de spellingregels nog beter toe te passen; 2.Tutorlezen: ondersteuning bij technisch lezen om beter te leren lezen. Leerlingen oefenen met tutor uit een hogere groep; 3.Begrijpend lezen (start na de herfstvakantie): Het achterhalen van de betekenis of de bedoeling van een tekst; 4.Stillezen: biebboek, stripboek of informatieboek.

14 Godsdienst: Iedere dag Kind op maandag. Zo leert uw kind de verhalen uit de Bijbel kennen. We zingen liedjes en maken een verwerking. Er wordt daarbij aangesloten bij de manier waarop wij met elkaar omgaan: met respect, waardering en liefde; Engels: Liedjes, verhalen, spelletjes etc. Verkeer: Verkeerskrant Geschiedenis: Methode Wijzer door de tijd. Wereldoriëntatie: Methode Wijzer. SEO: Sociaal emotionele ontwikkeling is erg belangrijk voor kinderen. Wij proberen onze leerlingen te leren hoe je met elkaar en jezelf omgaat. In het kader van SEO is het attent om kinderen die niet vaak worden gevraagd voor een feestje wel eens te vragen; Spreekbeurt: In groep 4 starten we het tweede halfjaar met spreekbeurten. Het is belangrijk dat je voor een groep jouw verhaal durft te vertellen. De klas reageert met Tops en Tips; Gym: op maandagmiddag en donderdagochtend (gymschoenen verplicht)

15 We willen de komende maanden gaan experimenteren met een groepsapp onder beheer van een klassenouder; En er gaat een schoolapp komen via Parro, mijnschoolinfo.nl; Mocht u bezwaar hebben tegen het delen van uw nummer met de klassenouder en de rest van de klas? Dat kunt u dit aangeven.

16 We zijn een actieve school Ook dit jaar organiseren wij weer workshop. Dit jaar net iets anders! We werken rondom een materiaal. Sint, kerst, voorjaar, pasen de school moet worden aangekleed én opgeruimd! Leerlingen incidenteel halen en brengen bij een activiteit (klein profijt, museum, ); Natuurlijk staat het techniektoernooi weer op ons programma! Wie komt ons helpen? Om van dit alles een groot succes te maken kunnen wij niet zonder uw hulp. Dit geldt ook voor opa s, oma s, oudere broers/zussen Wilt u intekenen op de lijst voor ten minste één hulpactiviteit? Samen kunnen we er een succes van maken!!

17 Klassenouder gevraagd! Een klassenouder helpt de klas en de juf door: - mailtjes te versturen aan ouders namens de juf - ouders te vragen bij activiteiten etc. Circa twee korte contactmomenten per maand.

18 Bedankt voor uw aanwezigheid. We wensen u een fijne avond toe. Wij zijn trots op onze school, waar we als team met u samen verantwoordelijkheid voor dragen, met Goede resultaten op basisvakken; Een goed en sociaal leer- en werkklimaat; Ruimte voor een gestructureerd aanbod van creatieve vakken; Ruimte voor talentontwikkeling aandacht voor ieder uniek kind; Een moderne, eigentijdse ontwikkeling Gedeeld (team)leiderschap.