Mgr.Bekkersschool. Schooljaarplan

Transcriptie

1 Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan Directeur Mw. A. Alers Adres Prins Bernhardlaan 87 Plaats Veendam Telefoon Datum

2 Inhoudsopgave Inleiding... 4 Onderwijs & identiteit... 5 pedagogisch handelen... 5 Eigenaarschap... 5 didactisch handelen... 6 Klasseplan... 6 wereldoriëntatie... 7 Verkeerslessen via Route Protocol Wereldoriëntatie... 8 taalonderwijs... 8 Spelling vanuit de leerlijnen aanbieden... 8 Technisch lezen Onderbouw... 9 techniek / ICT Wetenschap, techniek en talentontwikkeling (WTT) identiteit KiVa onderbouw Identiteitscoördinator onderwijsondersteuning Collegiale consultatie OB 1 /m Collegiale consultatie 5 t/m Oriënteren op een Leerlingvolg systeem voor de basisvakken Boomtoetsen en eindtoets implementeren FMH huisvesting Kleuterplein P & O personeel Gesprekkencyclus Begeleiden nieuwe leerkrachten organisatie BHV Plannen Gelijke dagen model Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

3 Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

4 Inleiding Beste lezers en gebruikers, In het schooljaarplan van de Mgr.Bekkersschool kunt u lezen welke doelen wij met elkaar hebben afgesproken. Doelen die wij aan het eind van het schooljaar natuurlijk het liefst allemaal willen hebben behaald. Aan het einde van het schooljaar gaan we kijken of we deze doelen ook daadwerkelijk hebben gerealiseerd. Mochten we tot de conclusie komen dat sommige doelen toch meer tijd nodig hadden dan aanvankelijk bedacht dan nemen we deze doelen mee naar het volgende schooljaar. Aan het einde van het schooljaar evalueren we ons schooljaarplan en zetten we de bevindingen in ons schooljaarverslag. Op onze school zijn we erg gesteld op eigenaarschap, wat past binnen een professionele cultuur, en maken we daarom de leerkrachten met een specialisatie en/of inhoudelijke belangstelling voor een onderwerp hier verantwoordelijk voor. Door met de PDCA cyclus (plan/do/check/act) te werken evalueren en borgen we goed en werken we continu aan de kwaliteit van ons onderwijs. Veel leesplezier. Met vriendelijke groet, Ans Alers, directeur Mgr.Bekkersschool Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

5 Onderwijs & identiteit pedagogisch handelen Eigenaarschap Verbeteren We vinden het belangrijk dat leerlingen intrinsiek gemotiveerd zijn voor het leren. Hierbij hoort dat ze zoveel mogelijk het eigenaarschap krijgen over hun eigen ontwikkeling. De leerkracht zal hierbij uiteraard zoveel mogelijk de coach/aanjager van het proces zijn. Wij zijn vorig jaar gestart met het traject van de Talentvolle basisschool (TVB). Binnen dit traject moeten we anders naar kinderen leren kijken en de talenten van kinderen optimaal benutten. Hierbij maken we gebruik van leergesprekken. Er zijn dit jaar veel nieuwe en beginnende leerkrachten. We weten niet of iedereen hetzelfde beeld heeft bij het begrip 'leergesprek'. Het is ons onvoldoende duidelijk of iedere leerkracht voldoende vaardig is in het houden van kwalitatief goede leergesprekken, waarin kinderen samen met de leerkracht doelen stellen en deze ook evalueren. Er is nog geen plan geschreven, waarin een doorgaande lijn is omschreven en staat hoe we de leergesprekken willen borgen. Iedere leerkracht weet wat er bedoeld wordt met het begrip 'leergesprek'. Iedere leerkracht staat achter het voeren van de leergesprekken. Er is voldoende ruimte geweest om dingen uit te proberen en te onderzoeken. Er heeft regelmatig een terugkoppeling plaats gevonden van de ontwikkelingen. Aan het eind van het schooljaar is er een plan van aanpak geschreven. Iedere leerkracht weet wat er bedoeld wordt met het begrip 'leergesprek' en heeft minimaal 2 keer per jaar een leergesprek gevoerd, waarbij er met de leerlingen over hun ontwikkeling is gesproken. Aan het eind van dit schooljaar hebben we een protocol omtrent het voeren van leergesprekken. Iedere leerkracht kent de afspraken die we samen hebben gemaakt over het voeren van de leersprekken, zoals vastgelegd in het protocol. Tijdens de bouwvergaderingen worden de leergesprekken geëvalueerd. De bouwcoördinatoren nemen de bevindingen mee in het MT overleg. De IB-er maakt het protocol omtrent de leergesprekken in samenwerking met de bouwcoördinatoren. De IB-er monitort de doorgaande lijn middels klassenbezoeken en groepsbesprekingen. Halverwege het jaar en aan het eind van het jaar wordt de voortgang besproken in de teamvergadering. We gaan ervan uit dat begrip leergesprekken en het hebben van een duidelijke visie omtrent de uitvoering aan het eind van het schooljaar bij alle leerkrachten bekend is. Het is een meerjarentraject, dus het komende schooljaar zal de nadruk gaan liggen op de daadwerkelijke uitvoering van het protocol. Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

6 september Begripsvorming leergesprekken in TV Interne begeleiding januari tussenevaluatie Directie feb - mar klassenbezoeken Interne begeleiding apr - mei protocol maken Interne begeleiding juli eindevaluatie Directie Onderwijs & identiteit didactisch handelen Klasseplan Verbeteren Het creëren van een doorgaande lijn m.b.t. de inzet van klasseplan binnen de school. De groepen 4 tot en met 8 werken met klasseplan. Wekelijks maakt de leerkracht de weektaak die de kinderen vervolgens digitaal kunnen openen. Wanneer een kind een taak gemaakt heeft vinkt hij/zij deze af op de taaklijst. Daarnaast evalueren de kinderen het gemaakte werk door sterren te geven bij de lesdoelen. (hoeveelheid sterren staat voor de mate van beheersing van het doel). Leerkrachten kunnen deze evaluatie per kind en groep inzien. Aan de hand van deze evaluatie kunnen we leergesprekken voeren met de kinderen en nieuwe persoonlijke of groepsdoelen opstellen. Van deze optie maken we momenteel nog vrijwel geen gebruik. De groepen 1 en 2 werken met een planbord. De groepen 3 werken met een papieren taakbrief die opgesteld wordt buiten klasseplan. Er is een doorgaande lijn m.b.t. de inzet van klasseplan binnen de school. De groepen 4 tot en met 8 werken met klasseplan. De leerkrachten evalueren tenminste 1 keer per week de doelen met de kinderen. Wanneer dit nodig is voeren ze naar aanleiding van deze evaluatie een leergesprek met het kind. Hierbij worden persoonlijke leerdoelen opgesteld. Wanneer er klassikale uitval te zien is voer je een leergesprek met de klas en worden er groepsdoelen bepaald. De groepen 3 werken vanaf januari met de papieren weektaak, via klasseplan. Manon (leerkracht groep 1/2) heeft een pilot gedraaid met klasseplan voor de groepen 1 en 2. Wekelijks worden er evaluaties gehouden met de leerlingen n.a.v. de doelen in klasseplan. Er worden leergesprekken gevoerd met de kinderen n.a.v. de doelen in klasseplan. Er worden individuele of groepsdoelen opgesteld n.a.v. de doelen in de klasseplan. Er wordt een pilot gedraaid in groep 1/2a. Groep 3 werkt met de papieren weektaak gemaakt m.b.v. klasseplan. Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

7 augustus Aanmaken accounts nieuwe leerkrachten en groepen. ICT coördinator september Aanvragen van de pilot voor groep 1/2a ICT coördinator september Scholing klasseplan voor leerkrachten groep 4 t/m 8 die nieuw ICT coördinator met klasseplan gaan werken. oktober Opstarten pilot voor groep 1/2 a ICT coördinator okt - jul Opstellen van leerdoelen n.a.v. de evaluatiegesprekken groep Team 4 t/m 8 okt - jul Voeren van evaluatie gesprekken n.a.v. de doelen in klasseplan Team groep 4 t/m 8 december Scholing klasseplan voor de leerkrachten groep 3 ICT coördinator jan - jul Papieren weektaak via klasseplan maken groepen 3 Team juli Evalueren gebruik papieren weektaak via klasseplan, groepen 3 Team juli Evalueren pilot groep 1/2a ICT coördinator Onderwijs & identiteit wereldoriëntatie Verkeerslessen via Route 21 Implementeren We willen zoveel mogelijk les geven vanuit moderne digitale leerlijnen. De Stichting Primenius heeft een eigen digitale leerlijn voor verkeer ontworpen We werken nu met de methodes van Veilig Verkeer Nederland We werken met de digitale leerlijn van Route 21 We laten de methode van Veilig Verkeer Nederland los en gebruiken waar het klaar is de digitale methode Route 21. Waar de lessen nog niet klaar zijn, ontwerpt de leerkracht zelf de lessen op basis van de doelen die gehaald moeten worden in dat betreffende leerjaar. Eind van het jaar heeft iedere leerkracht een overzicht van de behaalde doelen rondom verkeer. augustus Navragen wat de tussenstand van Route 21 is. Directie september Planning maken van de te behalen doelen voor het eerst half Team jaar oktober Uitleg team over andere aanpak verkeerseducatie Directie december Nagaan welke doelen je reeds hebt gehaald bij de Team verkeerslessen en wat je voor het tweede deel van het jaar nog moet inplannen jan - jun Ervaringen delen van de nieuwe verkeersmethode Route 21 Team Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

8 Onderwijs & identiteit wereldoriëntatie Protocol Wereldoriëntatie Verbeteren Afgelopen schooljaar is er geëxpirimenteerd door de leerkrachten van de groepen 5 t/m 8 met een andere manier van werken bij de wereldoriëntatie vakken. We hebben nog niet afgesproken wat de werkwijze bij ons op school wordt. We willen een doorgaande lijn bij de wereldoriëntatie vakken. Voor 1 januari is duidelijk hoe we binnen onze school werken met de diverse methodes van wereldoriëntatie Er is een protocol waarin is vastgelegd hoe we per vak werken en beoordelen. september Op de Bouwvergaderingen van 5 t/m 8 de ervaringen delen en Bouw coördinator keuzes maken hoe je wilt werken en beoordelen oktober Concept protocol opstellen en voorleggen aan het team Bouw coördinator november Protocol vaststellen. Bouw coördinator Onderwijs & identiteit taalonderwijs Spelling vanuit de leerlijnen aanbieden Implementeren In ons plan om te komen tot gepersonaliseerd leren, willen we in het schooljaar 2016/2017 kijken hoe we het spellingsonderwijs in de groepen 5 t/m 8 vanuit de leerlijnen kunnen aanbieden, op een manier waarbij de kinderen meer eigenaar zijn van de doelen en zo meer betrokken zijn. Nu nog vanuit de methode. Methode spelling loslaten en vanuit de gestelde doelen en de eigenheid van de kinderen doelgericht les geven. Eind van het jaar is duidelijk hoe we spelling gepersonaliseerd kunnen geven Er is een protocol opgesteld waarin omschreven staat hoe we spelling vanuit de leerlingen aanbieden Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

9 september Doornemen spellingsplan Ronel Management Team oktober Bespreken toepasbaarheid spellingsplan Ronel Management Team november Bespreken spellingsplan in de bouwvergaderingen Bouw coördinator december Bespreken spellingsplan in teamvergadering Directie februari Vaststellen spellingsplan Techniek coach Onderwijs & identiteit taalonderwijs Technisch lezen Onderbouw Implementeren Op dit moment zien we dat de leesresultaten de laatste jaren in groep 3 lager zijn. Daarnaast zijn we op weg naar gepersonaliseerd leren waarbij kinderen samen met de leerkracht vanuit hetgeen ze al weten, kunnen/beheersen en willen hun leerdoelen stellen. De methode VLL past hier niet bij, omdat dit te klassikaal is. Nu werken we in de kleuterbouw met een beredeneerd aanbod voor het voorbereidend leesonderwijs en in groep 3 met VLL en in groep 4 de DMT oefenmap van Luc Koning. We willen vanuit een cursus, bijvoorbeeld: Zo leer ik lezen van Ewalt Vervaet, het leesonderwijs zodanig gaan inrichten dat we kinderen leren lezen wanneer ze hier aan toe zijn. Dat kan dus al eerder dan in groep 3, maar wellicht ook later in groep 3. Het technisch lezen onderhouden we daarna in de groepen 4 t/m 8. De aanpak hier sluit aan op het eerder aangeleerde. De leerkrachten kunnen de leesrijpheid van kinderen bepalen en passen hun aanbod hierop aan. De leerkrachten van groep 1 t/m 3 hebben een cursus gevolgd. Er is een start gemaakt om de opgedane kennis toe te passen in de groepen. Nadat de cursus gevolgd is, test de groepsleerkracht groep-2-kinderen. Voor groep-2-kinderen, die volgens de test leesrijp zijn wordt een plan van aanpak gemaakt. Met de uitvoering wordt nog in dit schooljaar een start gemaakt. Voor de kinderen die op latere leeftijd leesrijp zijn, wordt een plan van aanpak gemaakt. Om dit traject te starten, zijn we afhankelijk de cursus die gegeven gaat worden; deze moet afgerond zijn. Daarnaast hebben de groepsleerkrachten de tijd nodig om het geleerde te implementeren in het beredeneerd onderwijsaanbod. september inkopen cursus Directie november start cursus leerkrachten 1 t/m 3 Team jan - mar OnderbouwBC maakt plan van aanpak beredeneerd aanbod leesonderwijs Bouw coördinator Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

10 april april juni implementeren van het nieuwe beredeneerd aanbod leesonderwijs voorbereiden implementeren van het nieuwe beredeneerd aanbod leesonderwijs De leesresultaten worden over een langere periode, dwz diverse jaren, met elkaar vergeleken/ geëvalueerd Team Bouw coördinator Management Team Onderwijs & identiteit techniek / ICT Wetenschap, techniek en talentontwikkeling (WTT) Verbeteren In 2019 moeten we voldoen aan de wetgeving rondom techniekonderwijs. Wij willen daarop anticiperen en vooruitlopen. Op dit moment is er geen techniekmethode, maar zijn de leerkrachten in de klassen wel met techniek aan de slag. Er is nog geen doorgaande lijn. Wij vinden op school talentontwikkeling een heel belangrijk onderdeel van het dagelijks leven van een kind, door techniek in te voeren binnen de school krijgen andere talenten de mogelijkheden om zich te ontplooien. Een doorgaande lijn is zichtbaar in de school voor techniek, wetenschap en talentontwikkeling. Kinderen worden ondersteund en gestimuleerd in hun natuurlijke nieuwsgierigheid. maximale ontplooiing van de talenten. De leerkrachten worden geschoold op het terrein van wetenschap en techniek. Leerkrachten weten om te gaan met de leskar Techniek, Talent en Energie Het team heeft de tools aangereikt gekregen om wetenschap en techniek vorm en inhoud te geven in de school. In alle groepen worden minimaal 10 technieklessen gegeven, variërend van proefjes tot compleet uitgewerkte technieklessen. Het doel is realistisch. Zoveel mogelijk techniek, wetenschap en talentontwikkeling integreren in dagelijkse praktijk van het onderwijs. aug - nov maken lessen Tech4Fun groepen 5 en 6 Techniek coach oktober Workshop per bouw Techniek coach december evaluatie technieklessen per bouw Bouw coördinator februari Workshop per bouw Techniek coach juni evaluatie technieklessen per bouw Bouw coördinator juli Afsluiten project evaluatie Techniek coach Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

11 Onderwijs & identiteit identiteit KiVa onderbouw Implementeren In het schooljaar hebben de onderbouwleerkrachten het startbewijs gehaald om met KiVa te mogen werken. Dit is echter deels ingevoerd. We hebben voor de groepen 5 t/m 8 afspraken over het werken met KiVa, maar voor de onderbouw moet dit nog uitgewerkt worden. Aan het eind van het schooljaar is duidelijk hoe de onderbouw KiVa wegzet in het lesrooster en wordt er conform deze afspraken gewerkt. Eind is er beschreven hoe KiVa in de onderbouw wordt ingezet en wordt er in alle groepen conform deze afspraken gewerkt. De planning van Kiva/ Gouden Weken wordt in alle groepen gebruikt en wordt weggezet in de weekplanning en/of het beredeneerd aanbod. De medewerkers zijn nagenoeg allemaal opgeleid en de materialen zijn aangeschaft. Het is belangrijk dat de groepsleerkrachten er zich van bewust worden wat er al aan activiteiten gedaan wordt en hoe dit past in de opzet van Kiva en de Gouden Weken. september verfijnen van planning Kiva/ Gouden Weken gr. 1,2 / 3,4 Bouw coördinator oktober op bouwvergadering planning bespreken/ ervaringen Bouw coördinator uitwisselen okt - jul implementeren van planning Team april op bouwvergadering ervaringen van planning bespreken Bouw coördinator Onderwijs & identiteit identiteit Identiteitscoördinator Implementeren Identiteit meer aandacht geven. Op de Mgr.Bekkersschool is veel aandacht voor identiteit. De aanjager hiervoor is nu de directeur en we willen dit ook meer vanuit het team laten komen. Eén leerkracht zal geschoold worden tot Identiteitscoördinator en samen met de directeur een visietekst maken voor de identiteit van de Mgr.Bekkersschool Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

12 We willen bereiken dat de identiteit meer vanuit het team wordt gedragen. Eind van dit schooljaar heeft een leerkracht het certificaat Identiteitscoördinator gehaald. Eind van dit schooljaar is het team bekend met de rol die de Identiteitscoördinator binnen het team heeft. Eind van dit schooljaar is er een visietekst klaar en goedgekeurd door het team omtrent onze identiteit. aug - jul Volgen van de opleiding Identiteitscoördinator november Visietekst Primenius Identiteit delen met het team Directie november Terugkoppeling over opleiding aan het team Identiteitscoördinator januari In identiteitsvergadering input halen voor visietekst identiteit Identiteitscoördinator voor onze school. maart Terugkoppeling over opleiding aan het team + aanleveren Interne begeleiding concept visietekst juni Goedkeuring op visietekst Identiteitscoördinator Onderwijs & identiteit onderwijsondersteuning Collegiale consultatie OB 1 /m 4 Implementeren Meer gebruik maken van elkaars kwaliteiten. De leerkrachten maken vrijwel geen gebruik van elkaars kwaliteiten. We gaan vrijwel niet bij elkaar op klassenbezoek. De leerkrachten maken gebruik van elkaars kwaliteiten en gaan tenminste 2 keer per jaar op klassenbezoek bij een collega. We kennen elkaars kwaliteiten en maken hier gebruik van. Alle leerkrachten zijn tenminste 2 keer bij een collega op klassenbezoek geweest. Vervanging in de groepen moet geregeld worden. september plannen van collegiale consultatie Bouw coördinator oktober klassenbezoek bij collega's Team februari plannen van collegiale consultatie Bouw coördinator Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

13 maart klassenbezoek bij collega's Team mei In bouwvergaderingen intervisie Bouw coördinator Onderwijs & identiteit onderwijsondersteuning Collegiale consultatie 5 t/m 8 Implementeren Meer gebruik maken van elkaars kwaliteiten. De leerkrachten maken vrijwel geen gebruik van elkaars kwaliteiten. We gaan vrijwel niet bij elkaar op klassenbezoek. De leerkrachten maken gebruik van elkaars kwaliteiten en gaan tenminste 1 keer per jaar op klassenbezoek bij een collega. We kennen elkaars kwaliteiten en maken hier gebruik van. Alle leerkrachten zijn tenminste 1 keer bij een collega op klassenbezoek geweest. Vervanging in de groepen moet geregeld worden. januari Plannen van collegiale consultatie Bouw coördinator jan - feb Klassenbezoek bij een collega Team mei In bouwvergadering intervisie Bouw coördinator jun - jul Eventuele 2e ronde klassenbezoeken Team Onderwijs & identiteit onderwijsondersteuning Oriënteren op een Leerlingvolg systeem voor de basisvakken Ontwikkelen Omdat we ons onderwijs meer op maat willen aanbieden, waarbij kinderen op eigen tempo mogen werken aan de eigen doelen vraagt dit een nieuw systeem om de leerlingen goed te kunnen volgen. We hebben nu alleen het LOVS en de methode toetsen waarbij we de leerlingen kunnen volgen. Dit is allemaal met klassikale afname. Als kinderen op eigen tempo mogen werken zul je ook op verschillende manieren en tijdstippen moeten toetsen om te kijken of de gestelde doelen zijn gehaald. Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

14 De markt is ook nog zoekende. Diverse aanbieders zitten in een ontwikkelfase en we willen de ontwikkeling hiervan volgen en aan het eind van het jaar duidelijkheid hebben of er een geschikt instrument is dat we willen uitproberen. Informatie verzamelen. Eind van dit jaar hebben we op basis van de gezochte en/of aangeleverde informatie een keuze gemaakt voor een instrument dat ons gaat ondersteunen bij het volgen van de ontwikkeling van de leerling als de leerling meer dan nu op eigen niveau kan gaan werken aan de basisvakken. aug - jul Informatie verzamelen omtrent nieuwe volgsystemen. ICT coördinator juli In Teamvergadering keuze maken of er een geschikt systeem is Directie dat we in wilen uitproberen Onderwijs & identiteit onderwijsondersteuning Boomtoetsen en eindtoets implementeren Implementeren Na een pilot vorig jaar is besloten om i.p.v. het CITO leerlingvolgsysteem te gaan werken met de BOOM toetsen voor rekenen, spelling en lezen. De meeste leerkrachten zijn niet bekend met de BOOM toetsen Alle leerkrachten weten hoe ze de BOOM-toetsen kunnen afnemen en invoeren in ParnasSys. Daarnaast kunnen ze ook de toetsen analyseren. De BOOM toetsen zijn in alle groepen afgenomen. Er is een nieuwe toetskalender. Alle leerkrachten zijn vaardig in het afnemen van de toetsen. Alle toetsen zijn, aan het eind van het schooljaar, ingevoerd in ParnasSys Dit gaat lukken september voorlichting Interne begeleiding september bestelling toetsen Interne begeleiding september teamvergadering Interne begeleiding oktober eventuele koppelingen aanpassen in ParnasSys ICT coördinator november tussenevaluatie Interne begeleiding Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

15 december Groepsbespreking 2 Interne begeleiding april Groepsbespreking 3 Interne begeleiding juli eindevaluatie Interne begeleiding FMH huisvesting Kleuterplein Verbeteren Op het kleuterplein moet nog bij 1 speeltoestel de valondergrond aangepast worden. Ook willen we een schooltuintje aanleggen en moet het zandbakzand vervangen worden. Op het kleuterplein moet nog bij 1 speeltoestel de valondergrond aangepast worden. Ook willen we een schooltuintje aanleggen en moet het zandbakzand vervangen worden. In oktober is de valondergrond aangepast aan de normen die hiervoor gelden en is het zandbakzand vervangen. In mei is er een schooltuintje aangelegd. De valondergrond onder de glijbaan is eind oktober aangepast. Er is dan verharding aangebracht en de oppervlakte van de valondergrond is zodanig vergroot dat dit passend is bij de eisen die hieraan gesteld worden. In oktober is het zand in de zandbak vervangen. In het voorjaar wordt samen met hulpouders de tuin aangelegd. Bij de inspectie van de speeltoestellen zal hierover geen opmerking meer gemaakt worden. Het zand van de zandbak is ververst. De schooltuin is aangelegd. Ouders hebben zich al bereid verklaart mee te werken aan de bestrating en de val ondergrond en daarmee is het haalbaar. Voor de tuin, is het noodzakelijk dat de gemeente de sanering van de gymzaal heeft afgerond. september ouders werven bij de informatieavonden Bouw coördinator oktober verbeteren valondergrond plus zandbakzand vervangen conciërge januari Duidelijkheid van de gemeente rondom sanering vragen Directie maart aanleg schooltuin conciërge Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

16 P & O personeel Gesprekkencyclus Verbeteren De leerkrachten zijn bekend met de mogelijkheden in coo7 echter worden de mogelijkheden van het programma nog niet ten volle benut. Leerkrachten zijn verplicht vanaf 2017 zich te laten registreren in het leerkrachtenregister. Iedereen houdt coo7 bij maar met de mogelijkheden van het programma is men nog niet goed genoeg bekend. De leerkracht houdt zelf bij wanneer hij of zij actie wil/moet ondernemen. Eigenaarschap op ontwikkeling in je vak. Er is uitvoering gegeven aan het Integraal Personeelsbeleid van de Stichting. Dit houdt in dat leerkrachten binnen een periode van 2 jaar allemaal een beoordelingsgeprek hebben gehad. Alle leerkrachten zijn eigenaar van hun eigen ontwikkelproces en maken hiervoor gebruik van de mogelijkheden die het systeem c007 hun biedt. Maandelijkse update van coo7 van alle wijzigingen goed bekijken en daar waar nodig mensen aan te spreken op achterstanden en of hulp bij onvolledig ingevulde items. We hebben vrij veel nieuwe mensen in het team, die moeten uitleg krijgen over het gebruik van het systeem c007. september uitleg over gebruik C007 in kader IPB Directie okt - nov eerste ronde klassenbezoeken Directie nov - dec eerste ronde gesprekken Directie feb - mar tweede ronde klassenbezoeken Directie april tweede ronde gesprekken Directie P & O personeel Begeleiden nieuwe leerkrachten Verbeteren We krijgen veel nieuwe medewerkers in het team en we vinden het belangrijk dat ieder werkt conform de afgesproken protocollen. Wat we doen is vastgelegd in protocollen. Verder zijn we als school met een veranderingstraject Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

17 bezig die een jaar geleden is gestart. We hebben nu 6 nieuwe medewerkers in het team, die feitelijk op een rijdende trein springen en we willen ze graag een plek in deze trein geven, waar ze zich goed bij kunnen voelen. Voor de herfstvakantie weten alle medewerkers wat er van hun verwacht wordt in de manier van werken binnen onze school Het is duidelijk wat medewerkers van elkaar mogen verwachten. Nieuwe medewerkers houden in c007 een POP bij waarin ze de start van dit schooljaar evalueren. Realistisch augustus nieuwe leerkrachten toegang geven tot C007 Directie aug - sep 1 begeleidingsgesprekken en klassenbezoeken Interne begeleiding aug - okt nieuwe leerkrachten hebben logboek aangemaakt en Team bijgehouden in c007 oktober GB1 Interne begeleiding december GB2 Interne begeleiding feb - mar klassenbezoeken Interne begeleiding april GB3 Interne begeleiding juni GB4 Interne begeleiding P & O organisatie BHV Plannen Verbeteren Uit de BHV oefeningen zijn een aantal zaken naar voren gekomen die in de plannen verbeterd moeten worden. Verbeterde BHV plannen die iedereen kent. Aangepast plannen die bekend zijn bij iedereen In april zijn de plannen bekend bij iedereen en is er een brandoefening op beide lokaties gehouden. Er zijn geen redenen waarom dit niet zou kunnen Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan

18 aug - sep Aanpassen BHV plannen BHV-ers okt - dec volgen opleiding nieuwe BHV-ers Team april Brandoefeningen voorbereiden en uitvoeren conciërge P & O organisatie 5 Gelijke dagen model Implementeren Wens om de schooltijden te veranderen Op dit moment hebben we nog een traditioneel lesrooster, met een middagpauze van 5 kwartier en verschillende lesroosters voor de onder en de bovenbouw. We willen graag dat alle leerlingen op alle dagen van 8.30 tot naar school gaan. Voor 1 januari is er een beslissing genomen over een wijziging van schooltijden, zodat dit met ingang van schooljaar 2017/2018 is ingevoerd. Indien het besluit genomen is zal hierover gecommuniceerd worden in de schoolgids, de website en de nieuwsbrief van de school. Haalbaarheid is afhankelijk van meerdere factoren. Zo willen we zeker weten dat er meerdere grote scholen uit Veendam deze stap gaan zetten, waaronder in ieder geval de Westerschool in Wildervank, omdat we in dezelfde wijk opereren. Ook is het afhankelijk van de ouderpeiling. Als ouders zich hier tegen uitspreken is het onverstandig dit door te voeren. Het team heeft hier wel unaniem voor gekozen. augustus Voorstel bespreken in het team en werkgroep formeren Directie september Voorstel bespreken met SAC en MR Directie september Afstemming met andere basisscholen Directie oktober Materialen verzamelen omtrent wijziging schooltijden Directie november Uitzetten van de ouderenquete door de MR Directie december Besluitvorming over wijziging schooltijden Directie januari Eventuele voorlichting aan ouders middels specifieke Directie Nieuwsbrief jan - mei BC Middenbouw gaat met middenbouw na wat er verschoven moet worden in het aanbod in de diverse groepen. Bouw coördinator Mgr.Bekkersschool Schooljaarplan