LEERROUTE A PrO leerjaar 1. PrO leerjaar 2 GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN. Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute A

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "LEERROUTE A PrO leerjaar 1. PrO leerjaar 2 GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN. Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute A"

Transcriptie

1 LEERROUTE A PrO leerjaar 1 PrO leerjaar 2 TOT 1000 TOT Getallen tot 1000 samenstellen met bv geld * Notatie en uitspraak Getallen tot 1000 splitsen met bv geld * Tussen duizendtallen plaatsen op getallenlijn Getallen tussen honderdtallen plaatsen op getallenlijn * Stip/spatie: of * Waarde van cijfers in getallen tot NEGATIEVE Betekenis: temperatuur Op getallenlijn plaatsen * Verschil bepalen/vergelijken in context in context van thermometer (temperatuur, jaartallen) Rijgend op getallenlijn Met ronde getallen: , 60 20, uit het hoofd 0 Rijgend op getallenlijn Met ronde getallen: , uit hoofd Tafels van 3 en 4 * Tafels van 2 t/m 5 en 10 oefenen * Tafel van 9 en 7 Vertalen situatie naar vermenigvuldiging Omkeerstrategie * Tafel van 6 en 8 Omkeerstrategie '4 groepjes van 6 leerlingen: 4x6' Omkeerstrategie [Tafelkaart] '12 doosjes met 24 potloden: 12x24' [Tafelkaart] [RM als uitrekenhulp] * Met nullen: 7x300/60x40 * 6x12/7x15 via splitsstrategie RM als controle Situatie vertalen naar deelsom * Deeltafels 3 en 4 * Deeltafels 2 t/m 5 en blikjes verpakt in sixpacks: 100:6 via opvermenigvuldigen uit het hoofd Deeltafels 2, 5 en 10 * Deeltafels 6 en 8 * Deeltafels 9 en 7 via opvermenigvuldigen via opvermenigvuldigen Begripsvorming Relatie kommagetal - breuk *Schatten * geld * ¼ = 0,25 ¾ = 0,75 5 broden van 1,99 ~ 10,- * meten/wegen * ½ = 0,5 * Breuken benoemen en noteren: halve meter, ½ taart, * Stroken/cirkels verdelen en benoemen als breuk * Breuken op getallenlijn plaatsen * Breuken met noemer 2, 4, 10 * Breuken vergelijken ahv strook in betekenisvolle situaties: in procenten omzetten ½ meter vgl met ¼ meter ¼ liter is minder dan ½ liter (1/2 = 50%, ¼ = 25%, 1/10=10%) Taal van verhoudingen: * Eenvoudige verhoudingsproblemen oplossen 1 van de 5 2 broodjes kosten 3 euro (leerlingen heeft bruine ogen) Hoeveel kosten 8 broodjes? * % teken; 100% is alles * 50% is de helft * 85% katoen; % op computer * 25% is een kwart (1/4 deel) * Korting, rente * 50% van 60 * 25% van 40, via breuk * 50% van 98 is ongeveer * 50% van 60 * Bedragen afronden: 1,98 ~2 euro * Schatten: 19,95 + 1,49 + 2,95 * Relatie geld kommagetallen * Schatten: 2 broden van 1,98; Hoe schrijf je 1 euro 65? heb je genoeg aan 5 euro? Wat betekent 0,05 cent? LENGTE OMTREK OPPERVLAKTE 1 km ~ 1000 grote stappen *Meetinstrumenten aflezen, noteren * Begrip oppervlak als bedekking 1 m ~1 grote stap (liniaal, rolmaat, duimstok) *Omtrek berekenen 1 cm ~vingernagel, 1 mm ~ nagel *km -> m, [eventueel met formule] *m -> cm *Begrip omtrek als de lengte om iets heen WEGEN *Weeginstrumenten aflezen, noteren * 1 kg = 1 pak suiker Wegen in toepassingssituaties (bv koken, inkopen doen) * 1 kg = 1000 g *kg -> g *g-> mg * Hoge digitale tijd * globaal tijdrekenen 21:15 is kwart over 9 s avonds 21:45 is kwart voor 10 s avonds Het is tien over 8, de trein vertrekt om 8:33. Je hebt nog ruim 20 minuten. * beschrijven van een route op een kaart * routes op een kaart tekenen * Routebeschrijving geven: locatie in magazijn * coördinaten (wiskunde) * navigatiesystemen (GPS) * Kubus * figuren afmaken obv symmetrie * Horizontaal, verticaal * diagonaal (evt met spiegel) TABELLEN EN *Tabel lezen * Staafdiagram lezen * Lijngrafiek lezen *Tabel invullen/afmaken * Staafdiagram maken *Eenvoudig patroon herkennen/afmaken *Eenvoudige berekening maken obv informatie in tabel Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute A

2 PrO leerjaar 3 PrO leerjaar 4 LEERROUTE A TOT GROTE * Betekenis (bv prijzen van auto s) * Betekenis (bv huizenprijzen, kijkcijfers) * inwoners: ruim * Notatie en uitspraak inwoners: bijna Relatie met (meet)kommagetallen: * Relatie met kommagetallen * Notatie en uitspraak 5,749 km is bijna 6 km; 4,237 kg is ruim 4 kg in toepassingssituaties * Stip/spatie: of *Waarde van cijfers (bv 8,7 miljoen kijkers) *Afronden op ronde getallen *Afronden op ronde getallen NEGATIEVE *Optellen: wiskunde *Optellen en aftrekken: wiskunde OPTELLEN EN AFTREKKEN TOT *Schatten: kan antwoord kloppen? *Schatten van uitkomst *Globaal benaderend rekenen in betekenisvolle situaties *Beredeneren van de uitkomst Uitkomst op RM kritisch beschouwen *Tafel van 6 t/m 9 *6 x 32 via splitsstrategie *7 x 165 via splitsstrategie *35x67 in context Antwoord controleren met RM controleren met RM *Deeltafels 2 t/m 9 en 10 *Delen met nullen naar analogie: * In toepassingssituaties, 350 : 7 is 50 (want 35 : 7 = 5) Antwoord controleren met RM * 4200 : 60 = 70 (want 42:6=7) Relatie kommagetal - breuk *Schatten * ¼ = 0,25 ¾ = 0,75 5 broden van 1,99 ~ 10,- * ½ = 0,5 * 0,01 = 1/100 * Optellen/aftrekken veelvoorkomende breuken * Vermenigvuldigen * Deel van een geheel: in betekenisvolle situaties in betekenisvolle situaties 1/3 deel van 150 1/8L+1/8L+1/4L+1/2L=1 liter 4 pakjes slagroom van ½ liter: 4x1/2 = 2. * 1 op de 4 is 1 van de 4, dus ¼ * Verhoudingen herkennen * Eenvoudige verhoudingsproblemen oplossen * 1 van de 2 = 50 van de 100 = 50%; in dagelijkse situaties (met mooie getallen) 1 van de 4 = 25 van de 100 = 25 % * Eenvoudige verhoudingen vergelijken * Complexere verhoudingsproblemen oplossen * Een kwart van 260 leerlingen = ¼ 260 of 260/4 * 1 : 100 bij schaal herkennen * 15% van 60 via ankerpunten (10% en 5%, mbv strook) * 10% van 75 1% regel (delen door 100) Onderhouden * Schatten: 19,95 + 1,19 + 2,95 * 4 broodjes van 2,49 per stuk Heb ik genoeg aan een tientje? OPPERVLAKTE * Oppervlakte van rechthoekige figuren berekenen * Oppervlakte van driehoeken berekenen eventueel met formule rooster als ondersteuning WEGEN en INHOUD Inhoud in liters * Inhoud berekenen (kubieke) * Wegen in toepassingssituaties (bv koken, inkopen doen) * 1 l = 1000 ml *1 dm3=1liter=1000 ml * omzetten litermaten l -> ml * Tijdrekenen Tijdrekenen: Routeplanner VORMEN EN FIGUREN * Cilinder, piramide, bol * (Wind)richtingen * Hoeken * Werktekeningen interpreteren * Symbool voor rechte hoek, evenwijdig loodrecht,haaks TABELLEN * Lijngrafiek interpreteren * Betekenis van variabelen in een (woord) formule (wiskunde) Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute A

3 LEERROUTE B PrO leerjaar 1 PrO leerjaar 2 TOT 1000 TOT Getallen tot 1000 samenstellen met bv geld * Notatie en uitspraak Getallen tot 1000 splitsen met bv geld *Tussen duizendtallen plaatsen op getallenlijn Getallen tot 1000 tussen honderdtallen plaatsen op getallenlijn * Stip/spatie: of * Waarde van cijfers in getallen tot NEGATIEVE Betekenis: temperatuur * Op getallenlijn plaatsen in context van thermometer Rijgend op getallenlijn Met ronde getallen: 40+30, uit hoofd 0 * Rijgend op getallenlijn Met ronde getallen: , uit hoofd Tafels van 3 en 4 * Tafels van 2 t/m 5 en 10 oefenen * 6x12/7x15 via splitsstrategie Vertalen situatie naar vermenigvuldiging Omkeerstrategie '4 groepjes van 6 leerlingen: 4x6' '12 doosjes met 24 potloden: 12x24' [RM als uitrekenhulp] * Met ronde getallen (nullen): 7x300/60x40 Situatie vertalen naar deelsom * Deeltafels 3 en 4 * Deeltafels 2 t/m 5 en blikjes verpakt in sixpacks: 100:6 via opvermenigvuldigen uit het hoofd Deeltafels 2, 5 en 10 Begripsvorming Relatie kommagetal - breuk * geld * ¼ = 0,25 ¾ = 0,75 * meten/wegen * ½ = 0,5 * Breuken benoemen en noteren: * Breuken vergelijken (met strook) halve meter, ½ taart, ½ meter vgl met ¼ meter * Stroken/cirkels verdelen en benoemen als breuk ¼ liter is minder dan ½ liter Taal van verhoudingen: * Eenvoudige verhoudingsproblemen oplossen 1 van de 5 2 broodjes kosten 3 euro (leerlingen heeft bruine ogen) Hoeveel kosten 8 broodjes? * % teken; 100% is alles * 50% is de helft * 85% katoen; % op computer * 25% is een kwart (1/4 deel) * Korting, rente * 50% van 60 * Bedragen afronden: 1,98 ~2 euro * Schatten: 19,95 + 1,49 + 2,95 * Relatie geld kommagetallen Hoe schrijf je 1 euro 65? Wat betekent 0,05 cent? LENGTE OMTREK OPPERVLAKTE 1 km ~ 1000 grote stappen = 1000 m *Meetinstrumenten aflezen, noteren * Begrip oppervlak als de bedekking 1 m ~1 grote stap (liniaal, rolmaat, duimstok) 1 cm ~vingernagel, 1 mm ~ nagel *1 m = 100 cm *Begrip omtrek als de lengte om iets heen WEGEN *Weeginstrumenten aflezen, noteren * 1 kg = 1 pak suiker (keukenweegschaal, personenweegschaal) Wegen in toepassingssituaties (bv koken, inkopen doen) * 1 kg = 1000 g *1 g = 1000 mg * Lage digitale tijd * Hoge digitale tijd * globaal tijdrekenen 9:15 is kwart over 9 s ochtends 21:15 is kwart over 9 s avonds Het is tien over 8, 9:45 is kwart voor 10 s ochtends de trein vertrekt om 8:33. Je hebt nog ruim 20 minuten. VORMEN EN FIGUREN/PLATTEGRONDEN * beschrijven van een route op een kaart * routes op een kaart tekenen * coördinaten (wiskundeles) * navigatiesystemen (GPS) * Kubus * figuren afmaken obv symmetrie * Horizontaal, verticaal * diagonaal (evt met spiegel) TABELLEN EN *Tabel lezen * Staafdiagram lezen * Lijngrafiek lezen *Tabel invullen/afmaken * Staafdiagram maken *Eenvoudige berekening maken obv informatie in tabel Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute B

4 PrO leerjaar 3 PrO leerjaar 4 LEERROUTE B ** TOT GROTE * Betekenis (bv prijzen van auto s) * Betekenis (bv huizenprijzen, kijkcijfers) * Tussen tienduizendtallen plaatsen op getallenlijn * Notatie en uitspraak (ronde getallen) * inwoners: ruim * Relatie met (meet)kommagetallen: * Relatie met kommagetallen * Notatie en uitspraak 5,749 km is bijna 6 km; 4,237 kg is ruim 4 kg in toepassingssituaties * Stip/spatie: of Waarde van cijfers (bv 8,7 miljoen kijkers) Afronden op ronde getallen NEGATIEVE Verschil bepalen/vergelijken in context (temperatuur, jaartallen) Optellen in een context: wiskunde Optellen en aftrekken: wiskunde in een context OPTELLEN EN AFTREKKEN TOT Globaal benaderend rekenen (schatten) als Schatten van uitkomst de context zich daartoe leent in betekenisvolle situaties Uitkomst op RM kritisch beschouwen Vermenigvuldigen in toepassingssituaties 6 x 32 7 x x67 in context * Delen met nullen naar analogie: In toepassingssituaties, 350 : 5 is 70 (want 35 : 5 = 7) Antwoord controleren met RM 3500 : 50 = 70 (want 35 : 5 = 7) Relatie kommagetal - breuk *Schatten * ¼ = 0,25 ¾ = 0,75 5 broden van 1,99 ~ 10,- * ½ = 0,5 Breuken met noemer 2, 4, 10 * 0,01 = 1/100 Optellen/aftrekken veelvoorkomende breuken Vermenigvuldigen in procenten omzetten * Deel van een geheel: in betekenisvolle situaties in betekenisvolle situaties (½ = 50%, ¼ = 25%, 1/10=10%) 1/3 deel van 150 1/8L+1/8L+1/4L+1/2L=1 liter 4 pakjes slagroom van ½ liter: 4x½= 2. * Verhoudingen herkennen * Eenvoudige verhoudingsproblemen oplossen in dagelijkse situaties (met mooie getallen) * Eenvoudige verhoudingen vergelijken * 25% van 40, via breuk * 15% van 60 via ankerpunten * 50% van 98 is ongeveer (10% en 5%, mbv strook) * 10% van 75 1% regel (delen door 100) Onderhouden * Schatten: 19,95 + 1,19 + 2,95 * 4 broodjes van 2,49 per stuk Heb ik genoeg aan een tientje? OMTREK *Omtrek rechthoekige figuren berekenen OPPERVLAKTE *oppervlakte figuren berekenen bepalen mbv roostervierkantje WEGEN en INHOUD Inhoud in liters * Wegen in toepassingssituaties (bv koken, inkopen doen) 1 l = 1 pak melk 1 ml ~1 vingerhoedje 1 l = 1000 ml (maatbeker) * Tijdrekenen: hele en halve uren * Tijdrekenen: kwartieren Tijdrekenen * Datum in cijfers lezen * Datum in cijfers noteren Routeplanner VORMEN EN FIGUREN * Bol, balk, piramide, cilinder herkennen * (Wind)richtingen * Hoeken: wiskundeles / TABELLEN * Lijngrafiek interpreteren Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute B

5 LEERROUTE C PrO leerjaar 1 PrO leerjaar 2 TOT 100 TOT 1000 Getallen tot 100 samenstellen met bv geld * Notatie en uitspraak Getallen tot 100 splitsen met bv geld * Telrij: 1-1 tellen rond honderdvoud, tellen met sprongen van 10 en 100 Tussen tientallen plaatsen op getallenlijn * Tussen honderdtallen plaatsen op getallenlijn * Getallen tot 1000 samenstellen met bv geld * Getallen tot 1000 splitsen met bv geld NEGATIEVE Betekenis: temperatuur/lift *Op getallenlijn plaatsen in context van thermometer/lift OPTELLEN EN AFTREKKEN TOT 20 + en tot 10 uit het hoofd + en tussen 10 en 20 naar analogie met tot 10 Optellen over de 10 met strategie Aftrekken over de 10 met strategie Tafels van 10 en 5 * Tafel van 2 Vertalen situatie naar vermenigvuldiging * Omkeerstrategie '2 groepjes van 5 leerlingen: 2x5' '12 doosjes met 24 potloden: 12x24' [RM als uitrekenhulp] * Tussen tientallen (43+5, 67-3): naar analogie met tot 10 * Met ronde getallen: 40+30, uit hoofd *Over het tiental ( ): Rijgend op getallenlijn *47+/-20 op getallenlijn Situatie vertalen naar deelsom: groepjes, rijen * Met nullen: 7x50/20x8 Begripsvorming * geld: 50 cent = 0,50 (0,5) euro * meten/wegen: 50 cm = 0,5 m; * Bedragen samenstellen met biljetten * Bedragen samenstellen met munten * Bedragen afronden: 35 euro is een tientje en nog 5 euro 1,98 ~ 2 euro * Reëel beeld van prijzen hebben 0,95 ~ 1 euro I-pod, kleding, mobieltje, LENGTE OMTREK *Meetinstrumenten aflezen, noteren, meettechniek *1 km ~ 1000 grote stappen *Begrip omtrek als de lengte om iets heen (liniaal, rolmaat, duimstok) *1 m ~ 1 grote stap * 1 m = 100 cm *1 km = 1000 m *1 cm ~ vingernagel * 1 mm ~ nagel WEGEN *m -> cm *Weeginstrumenten aflezen, noteren (keukenweegschaal, personenweegschaal) *Gram (g), 100 gr * 1 kg = 1 pak suiker * Wegen in toepassingssituaties (bv koken, inkopen doen) *1 kg = 1000 g * Lage digitale tijd * Hoge digitale tijd 9:15 is kwart over 9 s ochtends 21:15 is kwart over 9 s avonds 9:45 is kwart voor 10 s ochtends 21:45 is kwart voor 10 s avonds *Een datum in cijfers lezen: * Een datum in cijfers noteren VORMEN EN FIGUREN / BEGRIPPEN/ PLATTEGRONDEN * Linksaf, rechtsaf, rechtdoor *Vormen van boven tekenen * Plattegrond van klaslokaal lezen * Rond, vierkant, midden (bv emmer, kast, ) * cirkel, vierkant, rechthoek, driehoek * Horizontaal, verticaal * diagonaal TABELLEN EN *Eenvoudige legenda lezen *Tabel lezen (bv lesrooster) * Eenvoudig staafdiagram lezen Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute C

6 PrO leerjaar 3 PrO leerjaar 4 LEERROUTE C TOT GROTE * Betekenis (bv prijzen van auto s) * Betekenis (bv huizenprijzen, kijkcijfers) * Miljoenen in toepassingssituaties: bv 8,7 miljoen kijkers * Getallen tot 100 afronden * Grote getallen afronden 98 is bijna 100, 52 is ruim 50 8,7 miljoen is bijna 9 miljoen *Getallen tot 1000 afronden: 999 is bijna 1000 * 45 +/- 13 op getallenlijn *45 +/- 17 op getallenlijn *45 +/- 17 op getallenlijn In toepassingssituaties Vermenigvuldigen in toepassingssituaties Vermenigvuldigen in toepassingssituaties 6x12/7x15 6 x 32 7 x x 67 Situatie vertalen naar deelsom: 100 blikjes in sixpacks: 100 : 6 In toepassingssituaties * 500 g = 0,500 kg * Relatie kommagetal breuk: *Schatten * ½ = 0,5; ¼ = 0,25 5 broden van 1,99 ~ 10,- * ¾ = 0,75 Kan antwoord op RM kloppen? * Breuken benoemen en noteren: *Taart/pizza/reep verdelen in twee, vier of acht stukken halve meter, ½ taart, stukken benoemen met een breuk * Breuken in het dagelijks leven: kwartier * horizontale breukstreep * 1 van de 2 2 van de 4 4 van de 8, etc * Verhoudingen in recepten Relatie procenten/breuken * % teken; 100% is alles * 50% is de helft; tekenen in strook/cirkel * 85% katoen; % (balkje) op computer * 25% is een kwart (1/4 deel) * Betekenis korting, rente * 50% van 40 = de helft van 40 *Schatten: 5 blikjes cola van 1,99 * Schatten: 19,95 + 1,19 + 2,95 * 4 broodjes van 2,49 per stuk Heb ik genoeg aan een tientje? * 1 ton = euro LENGTE EN OMTREK *Passende maat kiezen (m, cm, km) *Meten met de liniaal * Omtrek van bv taille, pols, arm etc opmeten WEGEN / INHOUD *1 l = 1 pak melk *1 ton = 1000 kg * 1 ml ~ 1 vingerhoedje *litermaten gebruiken in toepassingssituaties (koken, maatbeker) * 1 l = 1000 ml (maatbeker) *dl ~ kopje * Globaal tijdrekenen Tijdrekenen: routeplanner Het is tien over 8, de trein vertrekt om 8:33. Je hebt nog ruim 20 minuten. PLATTEGRONDEN * navigatiesystemen (GPS) * bol, balk, cilinder, (piramide) * Routebeschrijving geven: locatie in magazijn TABELLEN / / PATRONEN *Eenvoudig patroon afmaken Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute C

GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN

GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN LEERROUTE 1 Groep 3 Groep 4 Groep 5 GETALBEGRIP 10 OPTELLEN EN AFTREKKEN 10 * Hoeveelheden tellen * omkeren automatiseren memoriseren * Structureren * verdubbelen * vijfstructuur (vingers) * Getallen -

Nadere informatie

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld Groep 3 Getalbegrip hele getallen De leerlingen werken de eerste periode in het getallengebied tot 20 en 40. De tweede helft van het jaar ook tot 100. De leerlingen leren het verder- en terugtellen, tellen

Nadere informatie

Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C

Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde, Verbanden GETALLEN Onderdeel 1 Optellen en aftrekken (inclusief getalverkenning en schatten)

Nadere informatie

Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4

Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Blok 1A en 2A Telrij, uitspraak en notatie Getallenlijn en getalvolgorde Opbouw getallen tot 100 Sprongen van 1, 2 en 5 tussen 10 en 20 t/m

Nadere informatie

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling VMBO BB leerling Verbanden en Hoge -bewerkingen onder 100 -tafels t/m 10 (x:) -bewerkingen met eenvoudige grote en -makkelijk rekenen -vergelijken/ordenen op getallenlijn -makkelijke breuken omzetten -deel

Nadere informatie

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Normgerichte doelen: De kinderen behalen op de methodegebonden toetsen Maatschrift een 60% score. Blok 1: De kinderen kennen/kunnen/beheersen:

Nadere informatie

Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C

Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde, Verbanden GETALLEN Onderdeel 1 Optellen en aftrekken (inclusief getalverkenning en schatten)

Nadere informatie

Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: 08-05-2014. Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200

Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: 08-05-2014. Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200 Leerlijnenpakket STAP incl. WIG Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200 Rekenen Rekenen 1.1 Getallen - Optellen en aftrekken tot 10 - Groep 3 BB/ KB GL + PRO 1.1.1 zegt de telrij

Nadere informatie

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben.

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Leerroute 3 Jaargroep: 8 GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen kunnen hebben. (hoeveelheidsgetal,

Nadere informatie

Leerstofoverzicht groep 3

Leerstofoverzicht groep 3 Leerstofoverzicht groep 3 Getallen en relaties Basisbewerkingen Verhoudingen Leerlijn Groep 3 uitspraak, schrijfwijze, kenmerken begrippen evenveel, minder/meer cijfer 1 t/m 10, groepjes aanvullen tot

Nadere informatie

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen 1 2 REKENEN Boek 7a: Blok 1 - week 1 in geldcontext 2 x 2,95 = / 4 x 2,95 = Optellen en aftrekken tot 10.000 - ciferend; met 2 of 3 getallen 4232 + 3635 + 745 = 1600

Nadere informatie

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie Passende Perspectieven Bij Rekenrijk 3 e editie 0 Dit document is de beschrijving van de Passende perspectieven Rekenen leerroutes van de SLO binnen de methode Rekenrijk 3 e editie. De uitwerking betreft

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld

Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Dit curriculum is van 4 t/m 16 jaar gebaseerd op de ZML SO en VSO leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding, CED- groep 2012. Vanaf 17 jaar is de leerlijn

Nadere informatie

Verkorte versie van de SYLLABUS REKENEN 2F EN 3F (VO en MBO, versie mei 2015) Aanpassing van product van CvTE

Verkorte versie van de SYLLABUS REKENEN 2F EN 3F (VO en MBO, versie mei 2015) Aanpassing van product van CvTE Verkorte versie van de SYLLABUS REKENEN 2F EN 3F (VO en MBO, versie mei 2015) Aanpassing van product van CvTE 1. Inleiding Vanaf 1 oktober 2015 gelden nieuwe afspraken omtrent het rekenexamen 3F. De exameneisen

Nadere informatie

Leerlijnenmatrix De wereld in getallen 4 e editie

Leerlijnenmatrix De wereld in getallen 4 e editie 3a 3b 4a 4b 5a 5b Getalbegrip Oriëntatie op de getallen - Verder- en terugtellen tot en met 40 - Cijfers schrijven - Structuur van de getallen tot en met 20 (één tiental en wisselende eenheden) Resultatief

Nadere informatie

Leerlijnenoverzicht groep 3 t/m 8

Leerlijnenoverzicht groep 3 t/m 8 3a 3b 4a 4b 5a 5b Getalbegrip Oriëntatie op de getallen - Verder- en terugtellen tot en met 40 - Cijfers schrijven - Structuur van de getallen tot en met 20 (één tiental en wisselende eenheden) Resultatief

Nadere informatie

Leerstofoverzicht groep 6

Leerstofoverzicht groep 6 Leerstofoverzicht groep 6 Getallen en relaties Basisbewerkingen Leerlijn Groep 6 Uitspraak, schrijfwijze, kenmerken getallen boven 10 000 in cijfers schrijven haakjesnotatie deler en deeltal breuknotatie

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, meten, tijd en geld

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, meten, tijd en geld Curriculum Leerroute 5 Rekenen, meten, tijd en geld Dit curriculum is gebaseerd op de PO Basisleerlijn Rekenen, CED- groep. Leerlingen die niveau 4/5 van de PO Basisleerlijn behalen, kunnen uitstromen

Nadere informatie

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en.

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en. Scoreblad bewis naam cursist: datum: naam afnemer: inhoud vraag opmerkingen OK werkpunt niet goed tellen eieren tellen in dozen van 10 getallen verder aanvullen in kralenketting getalbegrip getallen ertussen

Nadere informatie

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3 Aanbod rekenstof augustus t/m februari Groep 3 Blok 1 Oriëntatie: tellen van hoeveelheden tot 10, introductie van de getallenlijn tot en met 10, tellen en terugtellen t/m 20, koppelen van getallen aan

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

Toetswijzer examen Cool 2.1

Toetswijzer examen Cool 2.1 Toetswijzer examen Cool 2.1 Cool 2.1 1 Getallenkennis: Grote natuurlijke getallen 86 a Ik kan grote getallen vlot lezen en schrijven. 90 b Ik kan getallen afronden. 91 c Ik ken de getalwaarde van een getal.

Nadere informatie

Bijlage Wiskunde vmbo

Bijlage Wiskunde vmbo Bijlage Wiskunde vmbo IJking Referentiekader Rekenen versus Examenprogramma's Victor Schmidt April 2010 Verantwoording 2010 Stichting leerplanontwikkeling (SLO), Enschede Alle rechten voorbehouden. Mits

Nadere informatie

Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 5a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - Getallen tot en met 1000 - Tafels 0 t/m 6 en 10 - Herhalen strategieën - Herhalen hele, halve uren en kwartieren

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo

Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Domein A: Inzicht en handelen Subdomein A1: Vaktaal wiskunde 1. vmbo passende vaktaal voor wiskunde herkennen en gebruiken voor het ordenen van het eigen denken

Nadere informatie

Verdiepingsmodule Getallen Tweede bijeenkomst maandag 8 april 2013 monica wijers en vincent jonker

Verdiepingsmodule Getallen Tweede bijeenkomst maandag 8 april 2013 monica wijers en vincent jonker Verdiepingsmodule Getallen Tweede bijeenkomst maandag 8 april 2013 monica wijers en vincent jonker Programma Breuken PPON Leerlijn Didactiek van bewerkingen Breuken en kommagetallen in het echt Kommagetallen

Nadere informatie

Domein A: Inzicht en handelen

Domein A: Inzicht en handelen Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Preambule Domein A is een overkoepeld domein dat altijd in combinatie met de andere domeinen wordt toegepast (of getoetst). In domein A wordt benoemd: Vaktaal: het

Nadere informatie

7 Hoeken. Kern 3 Hoeken. 1 Tekenen in roosters. Kern 2 Hoeken meten Kern 3 Hoeken tekenen Kern 4 Kijkhoeken. Kern 1 Tegelvloeren. Kern 3 Oppervlakte

7 Hoeken. Kern 3 Hoeken. 1 Tekenen in roosters. Kern 2 Hoeken meten Kern 3 Hoeken tekenen Kern 4 Kijkhoeken. Kern 1 Tegelvloeren. Kern 3 Oppervlakte 1 Tekenen in roosters Kern 1 Tegelvloeren Kern 2 Oppervlakte Kern 3 Het assenstelsel Kern 4 Rechthoeken 2 Rekenen Kern 1 De rekenmachine Kern 2 Voorrangsregels Kern 3 Afronden Kern 4 Afronden 3 Grafieken

Nadere informatie

Novum, wiskunde LTP leerjaar 1. Wiskunde, LTP leerjaar 1. Vak: Wiskunde Leerjaar: 1 Onderwerp: In de Ruimte H1 Kerndoel(en):

Novum, wiskunde LTP leerjaar 1. Wiskunde, LTP leerjaar 1. Vak: Wiskunde Leerjaar: 1 Onderwerp: In de Ruimte H1 Kerndoel(en): Wiskunde, LTP leerjaar 1 Onderwerp: In de Ruimte H1 26 De leerling leert te werken met platte en ruimtelijke vormen en structuren, leert daarvan afbeeldingen te maken en deze te interpreteren, en leert

Nadere informatie

Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 4a: Blok 1 - week 1 - optellen en aftrekken t/m 10 (3 getallen, 4 sommen) 5 + 4 = / 4 + 5 = 9 5 = / 9 4 = - getallen tot 100 Telrij oefenen met kralenstang

Nadere informatie

Onthoudboekje rekenen

Onthoudboekje rekenen Onthoudboekje rekenen Inhoud 1. Hoofdrekenen: natuurlijke getallen tot 100 000 Optellen (p. 4) Aftrekken (p. 4) Vermenigvuldigen (p. 5) Delen (p. 5) Deling met rest (p. 6) 2. Hoofdrekenen: kommagetallen

Nadere informatie

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 1 2 3 4 5 1x1= 1 1x2= 2 1x3= 3 1x4= 4 1x5= 5 2x1= 2 2x2= 4 2x3= 6 2x4= 8 2x5=10 3x1= 3 3x2= 6 3x3= 9 3x4=12 3x5=15 4x1= 4 4x2= 8 4x3=12 4x4=16 4x5=20 5x1= 5 5x2=10 5x3=15

Nadere informatie

Leerlijn Rekenen VSO Arbeidsgericht

Leerlijn Rekenen VSO Arbeidsgericht Leerlijn Rekenen VSO Arbeidsgericht LEERLIJN REKENEN VSO ARBEIDSGERICHT GETALLEN Leerlijnen Kerndoelen 1. De leerling leert in praktische situaties passende rekentaal te gebruiken 2.1. Optellen en aftrekken

Nadere informatie

Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren

Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren Uren, Dagen, Maanden, Jaren,. Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren 1 minuut 60 seconden 1 uur 60 minuten 1 half uur 30 minuten 1 kwartier 15 minuten 1 dag (etmaal) 24 uren 1 week

Nadere informatie

Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3.

Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Het rekenonderwijs van tegenwoordig ziet er anders uit dan vroeger. Dat komt omdat er nieuwe inzichten zijn over hoe kinderen het beste leren. Vroeger lag

Nadere informatie

Inhoud. 1 Ruimtefiguren 8. 4 Lijnen en hoeken 148. 2 Plaats bepalen 60. 5 Negatieve getallen 198. 3 Rekenen 100

Inhoud. 1 Ruimtefiguren 8. 4 Lijnen en hoeken 148. 2 Plaats bepalen 60. 5 Negatieve getallen 198. 3 Rekenen 100 1 BK deel 1 Voorkennis 1 Aan de slag met wiskunde 6 1 Ruimtefiguren 8 1.1 Wiskundige ruimte guren 10 1.2 Vlakken, ribben en hoekpunten 14 1.3 Kubus en vierkant 17 1.4 Balk en rechthoek 24 1.5 Cilinder

Nadere informatie

Op stap naar 1 B Minimumdoelen wiskunde

Op stap naar 1 B Minimumdoelen wiskunde Campus Zuid Boomsesteenweg 265 2020 Antwerpen Tel. (03) 216 29 38 Fax (03) 238 78 31 www.vclbdewisselantwerpen.be VCLB De Wissel - Antwerpen Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Op stap naar 1 B Minimumdoelen

Nadere informatie

Inhoud kaartenbak groep 8

Inhoud kaartenbak groep 8 Inhoud kaartenbak groep 8 1 Getalbegrip 1.1 Ligging van getallen tussen duizendvouden 1.2 Plaatsen van getallen op de getallenlijn 1.3 Telrij t/m 100 000 1.4 Telrij t/m 100 000 1.5 Getallen splitsen en

Nadere informatie

Vrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team

Vrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team Algemeen De kinderen van groep 1-2 en 3 hebben deze week een lentewandeling gemaakt. De narcissen en krokussen lieten zich zien. Het voorjaar gaat beginnen! Vandaag (vrijdag 13 maart) hebben we tijdens

Nadere informatie

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1 Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok Legenda kleuren Getalbegrip Optellen en aftrekken Vermenigvuldigen en delen Verhoudingen Meten Meten Tijd Meten Geld Meetkunde Verbanden Legenda

Nadere informatie

Rapportboekje. Leerling: Groep/ unit:

Rapportboekje. Leerling: Groep/ unit: Rapportboekje Leerling: Groep/ unit: Unit 1 / Groep 1-2- (3) 2 Rapportageblad Bewerkingen Unit 1. ONDERDEEL rekenvoorwaarden DATUM het kennen en schrijven van de getallen 1 t/m 10 het kennen en schrijven

Nadere informatie

Rekenen en wiskunde ( 1F 1S )

Rekenen en wiskunde ( 1F 1S ) Tussendoelen Rekenen en wiskunde ( 1F 1S ) Rekenen en wiskunde primair onderwijs Inzicht en handelen Vaksubkernen Inhouden 1F 1S kerndoelen Vaktaal wiskunde Vaktaal Reken- en wiskundetaal (notatie, taal,

Nadere informatie

Reken je wijs. De kunst van het leren rekenen. Benito Kaarsbaan. aantal x 1000. tijd in jaren 15000 4,5

Reken je wijs. De kunst van het leren rekenen. Benito Kaarsbaan. aantal x 1000. tijd in jaren 15000 4,5 Reken je wijs De kunst van het leren rekenen Niveau 1F 2F 3F aantal x 1000 18000 20 15000 12000 4,5 9000 6000 3000 0 0 1960 1970 1980 1990 2000 tijd in jaren inen: 5 = 24 k Benito Kaarsbaan ij k ex e m

Nadere informatie

Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter.

Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter. 70 blok 5 les 23 C 1 Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 60 981 540 C 2 Welke maten horen erbij? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter.

Nadere informatie

Bij het cijferend optellen beginnen we bij de eenheden en werken we van rechts naar links:

Bij het cijferend optellen beginnen we bij de eenheden en werken we van rechts naar links: Cijferend optellen t/m 1000 Voor u ligt de verkorte leerlijn cijferend optellen groep 5 van Reken zeker. Deze verkorte leerlijn is bedoeld voor de leerlingen die nieuw instromen in groep 6 en voor de leerlingen

Nadere informatie

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 8a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - uitspreken en schrijven van getallen rond 1 miljoen - introductie miljard - helen uit een breuk halen 5/4 = -

Nadere informatie

Niveauproef wiskunde voor AAV

Niveauproef wiskunde voor AAV Niveauproef wiskunde voor AAV Waarom? Voor wiskunde zijn er in AAV 3 modules: je legt een niveauproef af, zodat je op het juiste niveau kan starten. Er is de basismodule voor wie de rekenvaardigheden moet

Nadere informatie

Rekentermen en tekens

Rekentermen en tekens Rekentermen en tekens Erbij de som is hetzelfde, is evenveel, is gelijk aan Eraf het verschil, korting is niet hetzelfde, is niet evenveel Keer het product kleiner dan, minder dan; wijst naar het kleinste

Nadere informatie

drs. W.M.F. Beuker, training en begeleiding in onderwijs

drs. W.M.F. Beuker, training en begeleiding in onderwijs Stadsdeel zuidoost H1 Getallen een 1 tien 10 honderd 100 duizend 1 000 tienduizend 10 000 honderdduizend 100 000 een miljoen 1 000 000 tien miljoen 10 000 000 honderd miljoen 100 000 000 een miljard 1

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, getallen en bewerkingen

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, getallen en bewerkingen Curriculum Leerroute 5 Rekenen, getallen en bewerkingen Dit curriculum is gebaseerd op de PO Basisleerlijn Rekenen, CED- groep. Leerlingen die niveau 4/5 van de PO Basisleerlijn behalen, kunnen uitstromen

Nadere informatie

DE basis WISKUNDE VOOR DE LAGERE SCHOOL

DE basis WISKUNDE VOOR DE LAGERE SCHOOL Inhoud GETALLENKENNIS 13 1 Getallen 13 2 Het decimale talstelsel 14 3 Breuken 16 Begrippen 16 Soorten breuken 16 Een breuk vereenvoudigen 17 4 Breuken, percenten, kommagetallen 18 Breuk omzetten in een

Nadere informatie

Getallen 1F Doelen Voorbeelden 2F Doelen Voorbeelden

Getallen 1F Doelen Voorbeelden 2F Doelen Voorbeelden A Notatie en betekenis - Uitspraak, schrijfwijze en betekenis van, symbolen en relaties - Wiskundetaal gebruiken - de relaties groter/kleiner dan - breuknotatie met horizontale streep - teller, noemer,

Nadere informatie

BLAD 16: HAM EN KAAS. b. Bij de maatbeker horen verschillende inhoudsmaten. Hiernaast staan ze op een rij. Schrijf op de stippeltjes wat het betekent.

BLAD 16: HAM EN KAAS. b. Bij de maatbeker horen verschillende inhoudsmaten. Hiernaast staan ze op een rij. Schrijf op de stippeltjes wat het betekent. BLAD 16: HAM EN KAAS 1. Hoeveel is het goedkoper? a. Twee aanbiedingen bij de supermarkt. Hoeveel cent is het goedkoper? 6 witte bolletjes:... 10 scharreleieren:... b. Reken van deze aanbiedingen ook uit

Nadere informatie

handelingswijzer rekenen

handelingswijzer rekenen handelingswijzer rekenen Naslagwerk Voor leerlingen en ouders HANDELINGSWIJZER REKENEN INHOUD HANDELINGSWIJZER REKENEN... 1 1 INHOUD... 1 HOOFDBEWERKINGEN... 2 OPTELLEN... 3 AFTREKKEN... 3 VERMENIGVULDIGEN...

Nadere informatie

Bijlage 11 - Toetsenmateriaal

Bijlage 11 - Toetsenmateriaal Bijlage - Toetsenmateriaal Toets Module In de eerste module worden de getallen behandeld: - Natuurlijke getallen en talstelsels - Gemiddelde - mediaan - Getallenas en assenstelsel - Gehele getallen met

Nadere informatie

5 5d o e l e n k a t e r n

5 5d o e l e n k a t e r n Blok Pagina Blok 1 2 tot 10 Blok 2 11 tot 21 Blok 3 22 tot 32 Blok 4 33 tot 40 Blok 5 41 tot 50 Blok 6 51 tot 60 Blok 7 61 tot 68 leerjaar 5 5d o e l e n k a t e r n Voorafgaande toelichting bij doelenkatern,

Nadere informatie

KAPSTOK REKENEN inhoud

KAPSTOK REKENEN inhoud KAPSTOK REKENEN inhoud pagina Optellen 2 Optellen cijferen 3 Aftrekken 4 Aftrekken cijferen 5 Vermenigvuldigen 6 Vermenigvuldigen cijferen 7 Delen 8 Tafels 9 Deeltafels 10 Breuken 11 Meten 12 Tijd wijzers

Nadere informatie

4 Jaarplan. 1 Leerplan

4 Jaarplan. 1 Leerplan Formule 1_Handleiding.indb 9 1/07/15 13:50 9 4 Jaarplan 1 Leerplan Het jaarplan is opgesteld volgens het leerplan VVKSO BRUSSEL D/2011/7841/021. De nummers van de doelstellingen in het jaarplan verwijzen

Nadere informatie

Examenplanning 5 de leerjaar Juni 2016

Examenplanning 5 de leerjaar Juni 2016 Examenplanning 5 de leerjaar Juni 2016 Wiskunde - Getallenkennis BOEK B : Les 53 : Percenten Les 54 : Breuken, kommagetallen, percenten Les 58 : Percent berekenen deel 1 Herhalingsoefeningen Les 63 blz.

Nadere informatie

Het weetjesschrift. Weetjesschrift Galamaschool

Het weetjesschrift. Weetjesschrift Galamaschool Het weetjesschrift Dit is het weetjesschrift. In dit schrift vind je heel veel weetjes over taal, rekenen en andere onderwerpen. Sommige weetjes zal je misschien al wel kennen en anderen leer je nog! Uiteindelijk

Nadere informatie

2011-2012. Takenoverzicht. Rekenrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl

2011-2012. Takenoverzicht. Rekenrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl 2011-2012 Takenoverzicht Rekenrijk Groep 8 http://www.correctaleerhulp.nl Rekenrijk 8, dag 1 Rekenrijk 8, dag 2 Rekenrijk 8, dag 3 Rekenrijk 8, dag 4 Rekenrijk 8, dag 5 Rekenrijk 8, dag 6 Rekenrijk 8,

Nadere informatie

Deel 1: Getallenkennis

Deel 1: Getallenkennis Deel 1: Getallenkennis 1 Natuurlijke getallen 10 1.1 De waarde van cijfers in natuurlijke getallen 10 Les 1: Natuurlijke getallen kleiner dan 100 000 10 Les 2: Natuurlijke getallen kleiner dan 1 000 000

Nadere informatie

Het metriek stelsel. Grootheden en eenheden.

Het metriek stelsel. Grootheden en eenheden. Het metriek stelsel. Metriek komt van meten. Bij het metriek stelsel gaat het om maten, zoals lengte, breedte, hoogte, maar ook om gewicht of inhoud. Er zijn verschillende maten die je moet kennen en die

Nadere informatie

2011-2012. Takenoverzicht. Talrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl

2011-2012. Takenoverzicht. Talrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl 2011-2012 Takenoverzicht Talrijk Groep 8 http://www.correctaleerhulp.nl Talrijk 8, dag 1 Talrijk 8, dag 2 Talrijk 8, dag 3 Talrijk 8, dag 4 Talrijk 8, dag 5 Talrijk 8, dag 6 Talrijk 8, dag 7 Talrijk 8,

Nadere informatie

1.Tijdsduur. maanden:

1.Tijdsduur. maanden: 1.Tijdsduur 1 etmaal = 24 uur 1 uur = 60 minuten 1 minuut = 60 seconden 1 uur = 3600 seconden 1 jaar = 12 maanden 1 jaar = 52 weken 1 jaar = 365 (of 366 in schrikkeljaar) dagen 1 jaar = 4 kwartalen 1 kwartaal

Nadere informatie

VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog)

VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog) VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog) VSO LEERLIJN MET UITSTROOM DAGBESTEDING - REKENEN (REKENBOOG) Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

RekenTrapperS Cool 1.1

RekenTrapperS Cool 1.1 RekenTrapperS Cool 1.1 Inhoud 1 Doe-activiteiten met kalender en klok... 5 1.1 Weetjes over de indeling van het jaar... 5 1.2 Kloklezen en rekenen met uren, minuten en seconden... 9 2 Getallenkennis tot

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

Overstapprogramma 6-7

Overstapprogramma 6-7 Overstapprogramma - Cijferend optellen 9 Verdeel het getal. Het getal 8 kun je verdelen in: duizendtallen honderdtallen tientallen eenheden D H T E 8 D H T E 8 = 8 9 9 9 = = = = Zet de getallen goed onder

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

SAMENVATTING BASIS & KADER

SAMENVATTING BASIS & KADER SAMENVATTING BASIS & KADER Afronden Hoe je moet afronden hangt af van de situatie. Geldbedragen rond je meestal af op twee decimalen, 15,375 wordt 15,38. Grote getallen rondje meestal af op duizendtallen,

Nadere informatie

Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar

Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar 24/04/2013 Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar Sint-Ursula-Instituut Rekenprocedures eerste leerjaar Rekenen, hoe doe ik dat? 1. E + E = E 2 + 5 = 7 Ik heb er 2. Er komen er 5 bij. Dat is

Nadere informatie

Beste Curriculumdifferentiatie-gebruiker,

Beste Curriculumdifferentiatie-gebruiker, MOTSTRAAT 32 2800 MECHELEN STEF VAN MALDEREN UITGEVER T 05 36 36 7 F 05 36 36 37 STEFVANMALDEREN@PLANTYNCOM Betreft: Curriculumdifferentiatie 5 - Errata Mechelen, 5 februari 202 Beste Curriculumdifferentiatie-gebruiker,

Nadere informatie

REKENTOETS HAVO/VWO INFORMATIE STAATSEXAMEN 2016 V15.11.2

REKENTOETS HAVO/VWO INFORMATIE STAATSEXAMEN 2016 V15.11.2 REKENTOETS HAVO/VWO INFORMATIE STAATSEXAMEN 2016 V15.11.2 De informatie in dit document is vastgesteld door het College voor Toetsen en Examens (CvTE). Het CvTE is verantwoordelijk voor de afname van de

Nadere informatie

Verantwoording Toetstrainer Entreetoets Rekenen

Verantwoording Toetstrainer Entreetoets Rekenen Verantwoording Toetstrainer Entreetoets Rekenen Hoe staan mijn leerlingen ervoor? Presteren ze op het niveau dat ik van ze verwacht? Hoe doet de groep het als geheel? Zijn we met ons onderwijs op de goede

Nadere informatie

Getallen en getalrelaties

Getallen en getalrelaties Leerlijnenoverzicht In de leerlijnenmatrix staat een overzicht van alle leerinhouden, die in groep 3 tot en met 8 aan de orde komen. Per jaargroep zijn er ruim zestig leerdoelen, deze zijn niet één op

Nadere informatie

Onderwijsassistent REKENEN BASISVAARDIGHEDEN

Onderwijsassistent REKENEN BASISVAARDIGHEDEN Onderwijsassistent REKENEN BASISVAARDIGHEDEN Verhoudingstabel Wat zijn verhoudingen Rekenen met de verhoudingstabel Kruisprodukten Wat zijn verhoudingen * * * 2 Aantal rollen 1 2 12 Aantal beschuiten 18

Nadere informatie

Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden

Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Wiskunde VMBO 2011/2012 www.lyceo.nl Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Wiskunde 1. Basisvaardigheden 2. Grafieken en formules 3. Algebraïsche verbanden 4. Meetkunde Getallen

Nadere informatie

HET GROTE REKENBOEK OEFENBOEK. Antwoorden en Uitwerkingen VOORBEELDPAGINA S

HET GROTE REKENBOEK OEFENBOEK. Antwoorden en Uitwerkingen VOORBEELDPAGINA S Bestelnr. Het grote rekenboek - oefenboek - Antwoorden en uitwerkingen K-Publisher B.V. Prins Hendrikstraat NL- CS Bodegraven Telefoon +()- Telefax +()- info@k-publisher.nl www.k-publisher.nl HGRB-Methode-Antwoorden-M_:Opmaak

Nadere informatie

Voorbeeldtoets 2F vmbo, voor veldraadpleging

Voorbeeldtoets 2F vmbo, voor veldraadpleging Voorbeeldtoets 2F vmbo, voor veldraadpleging Toelichting. De toets wordt gemaakt via de computer en is geheel computerscoorbaar. De vormgeving is uiteraard nog niet aangepast. In plaats van letters bij

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn breuken

Reken zeker: leerlijn breuken Reken zeker: leerlijn breuken B = breuk H = hele HB = hele plus breuk (1 1/4) Blauwe tekst is theorie uit het leerlingenboek. De breuknotatie in Reken zeker is - anders dan in deze handout - met horizontale

Nadere informatie

REKENZWAK VMBO-MBO. Lonneke Boels - Christelijk Lyceum Delft Rekencoördinator, docent rekenen, technator RT-praktijk Alaka rekenen basisschool en pabo

REKENZWAK VMBO-MBO. Lonneke Boels - Christelijk Lyceum Delft Rekencoördinator, docent rekenen, technator RT-praktijk Alaka rekenen basisschool en pabo REKENZWAK VMBO-MBO Lonneke Boels - Christelijk Lyceum Delft Rekencoördinator, docent rekenen, technator RT-praktijk Alaka rekenen basisschool en pabo Oorzaken rekenproblemen En wat kun je eraan doen? Oorzaak

Nadere informatie

REKENTOETS VMBO BB/KB/GL/TL

REKENTOETS VMBO BB/KB/GL/TL Wijziging op 19-01-2016 bij punt 4 Dyslexie of dyscalculie: de aangepaste rekentoets ER duurt 120 minuten in plaats van 150 minuten. Wijziging op 04-02-2016 bij punt 3: de rekentoets duurt 90 minuten in

Nadere informatie

Rekenzeker. Weet binnen een context wat bedoeld wordt met bij elkaar doen, erbij doen, eraf halen en dit vertalen naar een handeling

Rekenzeker. Weet binnen een context wat bedoeld wordt met bij elkaar doen, erbij doen, eraf halen en dit vertalen naar een handeling Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Rekenzeker Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau

Nadere informatie

Domeinbeschrijving rekenen

Domeinbeschrijving rekenen Domeinbeschrijving rekenen Discussiestuk ten dienste van de Expertgroep Doorlopende Leerlijnen Rekenen en Taal auteur: Jan van de Craats 11 december 2007 Inleiding Dit document bevat een beschrijving van

Nadere informatie

Spiekboekje. Knowledgebridge Onderwijs Hein v.d. Velden

Spiekboekje. Knowledgebridge Onderwijs Hein v.d. Velden Spiekboekje Knowledgebridge Onderwijs Hein v.d. Velden 1 rekenen tot 20 verliefde getallen verliefde getallen zijn samen 10 1+9= 2+8= 3+7= 10 4+6= 5+5= 0+10= 2 getallenlijn 20 + plus 7 + 6= 7 + 3 = 10

Nadere informatie

Deel 12 en 13 van De Wiskanjers Zorg: Curriculumdifferentiatie

Deel 12 en 13 van De Wiskanjers Zorg: Curriculumdifferentiatie Deel 12 en 13 van De Wiskanjers Zorg: Curriculumdifferentiatie Deze mappen willen wegwijzers aanreiken om vanuit begrip en respect het beste te halen uit die leerlingen die de basis wiskundeleerstof uit

Nadere informatie

Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak

Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau

Nadere informatie

Handleiding. Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs. Katern 1S en 1F

Handleiding. Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs. Katern 1S en 1F I Handleiding Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs Katern 1S en 1F Handleiding bij de katernen 1F en 1S 1 In 2010 hebben de referentieniveaus een wettelijk kader gekregen. Basisscholen moeten

Nadere informatie

Deel 1: Getallenkennis

Deel 1: Getallenkennis Deel 1: Getallenkennis 1 Natuurlijke getallen 10 1.1 De waarde van cijfers in natuurlijke getallen 10 Les 1: Natuurlijke getallen kleiner dan 10 000 10 Les 2: Natuurlijke getallen kleiner dan 100 000 13

Nadere informatie

Toets bij 2F Opgavenboekje rekenen 1

Toets bij 2F Opgavenboekje rekenen 1 Voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs Toetsen taal en rekenen Toets bij F Opgavenboekje rekenen In deze toets staan 0 opgaven Gebruik op je antwoordblad de kolom waarboven staat: Rekenen

Nadere informatie

Strategiekaarten. Deze strategiekaarten horen bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Rekenen: een hele opgave, deel 2

Strategiekaarten. Deze strategiekaarten horen bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Rekenen: een hele opgave, deel 2 Deze strategiekaarten horen bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Joep van Vugt Anneke Wösten Handig optellen; tribunesom* Bij optellen van bijna ronde getallen zoals 39, 198, 2993,..

Nadere informatie

oefenbundeltje voor het vijfde leerjaar

oefenbundeltje voor het vijfde leerjaar oefenbundeltje voor het vijfde leerjaar bevat: werkbladen uit de map van Wibbel bij Rekensprong Plus, aansluitend bij de wiskundeopdrachten op de poster; de correctiesleutel bij deze werkbladen. Meer informatie

Nadere informatie

Meten en Meetkunde 1. Doelgroep Meten en Meetkunde 1. Omschrijving Meten en Meetkunde 1

Meten en Meetkunde 1. Doelgroep Meten en Meetkunde 1. Omschrijving Meten en Meetkunde 1 Meten en Meetkunde 1 Muiswerk Meten en Meetkunde 1 bestrijkt de basisvaardigheden van meten en meetkunde, maten gebruiken en omrekenen, aflezen van instrumenten, vormen herkennen en toepassen, spiegelingen

Nadere informatie

2 NATUURLIJKE GETALLEN VOORSTELLEN IN EEN TABEL, LEZEN EN NOTEREN

2 NATUURLIJKE GETALLEN VOORSTELLEN IN EEN TABEL, LEZEN EN NOTEREN NATUURLIJKE GETALLEN IN DE REALITEIT Natuurlijke getallen zie en hoor je overal om je heen: Het is 0 uur. Tom woont in nummer 58. Mijn zus wordt morgen 6 jaar. Een broek van 0 euro Uitsluitend te gebruiken

Nadere informatie

Hoeveel kinderen zitten er in elke groep van de Kameleonschool? Kleur het goede aantal hokjes. b 28 =

Hoeveel kinderen zitten er in elke groep van de Kameleonschool? Kleur het goede aantal hokjes. b 28 = les 23 en 24 blok 4 41 Teken de afstanden. 1 cm is in het echt 10 km. Van Amsterdam naar Alkmaar: 40 km. Controleer met je liniaal. aa Van Amsterdam naar Den Helder: 80 km. 8 cm b Van Almelo naar Utrecht:

Nadere informatie

Om herleidingen uit te voeren, bv. 211 cm = m, kun je de tabel van de lengtematen of de verhoudingstabel gebruiken. : 100

Om herleidingen uit te voeren, bv. 211 cm = m, kun je de tabel van de lengtematen of de verhoudingstabel gebruiken. : 100 75 MAAT, MAATGETAL, MAATEENHEID De maat is het geheel van maatgetal en maateenheid. Het maatgetal is het getal voor de maateenheid. De maateenheid is de eenheid waarmee gemeten wordt. 25,6 km 25,6 km 76

Nadere informatie