LEERROUTE A PrO leerjaar 1. PrO leerjaar 2 GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN. Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute A

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "LEERROUTE A PrO leerjaar 1. PrO leerjaar 2 GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN. Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute A"

Transcriptie

1 LEERROUTE A PrO leerjaar 1 PrO leerjaar 2 TOT 1000 TOT Getallen tot 1000 samenstellen met bv geld * Notatie en uitspraak Getallen tot 1000 splitsen met bv geld * Tussen duizendtallen plaatsen op getallenlijn Getallen tussen honderdtallen plaatsen op getallenlijn * Stip/spatie: of * Waarde van cijfers in getallen tot NEGATIEVE Betekenis: temperatuur Op getallenlijn plaatsen * Verschil bepalen/vergelijken in context in context van thermometer (temperatuur, jaartallen) Rijgend op getallenlijn Met ronde getallen: , 60 20, uit het hoofd 0 Rijgend op getallenlijn Met ronde getallen: , uit hoofd Tafels van 3 en 4 * Tafels van 2 t/m 5 en 10 oefenen * Tafel van 9 en 7 Vertalen situatie naar vermenigvuldiging Omkeerstrategie * Tafel van 6 en 8 Omkeerstrategie '4 groepjes van 6 leerlingen: 4x6' Omkeerstrategie [Tafelkaart] '12 doosjes met 24 potloden: 12x24' [Tafelkaart] [RM als uitrekenhulp] * Met nullen: 7x300/60x40 * 6x12/7x15 via splitsstrategie RM als controle Situatie vertalen naar deelsom * Deeltafels 3 en 4 * Deeltafels 2 t/m 5 en blikjes verpakt in sixpacks: 100:6 via opvermenigvuldigen uit het hoofd Deeltafels 2, 5 en 10 * Deeltafels 6 en 8 * Deeltafels 9 en 7 via opvermenigvuldigen via opvermenigvuldigen Begripsvorming Relatie kommagetal - breuk *Schatten * geld * ¼ = 0,25 ¾ = 0,75 5 broden van 1,99 ~ 10,- * meten/wegen * ½ = 0,5 * Breuken benoemen en noteren: halve meter, ½ taart, * Stroken/cirkels verdelen en benoemen als breuk * Breuken op getallenlijn plaatsen * Breuken met noemer 2, 4, 10 * Breuken vergelijken ahv strook in betekenisvolle situaties: in procenten omzetten ½ meter vgl met ¼ meter ¼ liter is minder dan ½ liter (1/2 = 50%, ¼ = 25%, 1/10=10%) Taal van verhoudingen: * Eenvoudige verhoudingsproblemen oplossen 1 van de 5 2 broodjes kosten 3 euro (leerlingen heeft bruine ogen) Hoeveel kosten 8 broodjes? * % teken; 100% is alles * 50% is de helft * 85% katoen; % op computer * 25% is een kwart (1/4 deel) * Korting, rente * 50% van 60 * 25% van 40, via breuk * 50% van 98 is ongeveer * 50% van 60 * Bedragen afronden: 1,98 ~2 euro * Schatten: 19,95 + 1,49 + 2,95 * Relatie geld kommagetallen * Schatten: 2 broden van 1,98; Hoe schrijf je 1 euro 65? heb je genoeg aan 5 euro? Wat betekent 0,05 cent? LENGTE OMTREK OPPERVLAKTE 1 km ~ 1000 grote stappen *Meetinstrumenten aflezen, noteren * Begrip oppervlak als bedekking 1 m ~1 grote stap (liniaal, rolmaat, duimstok) *Omtrek berekenen 1 cm ~vingernagel, 1 mm ~ nagel *km -> m, [eventueel met formule] *m -> cm *Begrip omtrek als de lengte om iets heen WEGEN *Weeginstrumenten aflezen, noteren * 1 kg = 1 pak suiker Wegen in toepassingssituaties (bv koken, inkopen doen) * 1 kg = 1000 g *kg -> g *g-> mg * Hoge digitale tijd * globaal tijdrekenen 21:15 is kwart over 9 s avonds 21:45 is kwart voor 10 s avonds Het is tien over 8, de trein vertrekt om 8:33. Je hebt nog ruim 20 minuten. * beschrijven van een route op een kaart * routes op een kaart tekenen * Routebeschrijving geven: locatie in magazijn * coördinaten (wiskunde) * navigatiesystemen (GPS) * Kubus * figuren afmaken obv symmetrie * Horizontaal, verticaal * diagonaal (evt met spiegel) TABELLEN EN *Tabel lezen * Staafdiagram lezen * Lijngrafiek lezen *Tabel invullen/afmaken * Staafdiagram maken *Eenvoudig patroon herkennen/afmaken *Eenvoudige berekening maken obv informatie in tabel Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute A

2 PrO leerjaar 3 PrO leerjaar 4 LEERROUTE A TOT GROTE * Betekenis (bv prijzen van auto s) * Betekenis (bv huizenprijzen, kijkcijfers) * inwoners: ruim * Notatie en uitspraak inwoners: bijna Relatie met (meet)kommagetallen: * Relatie met kommagetallen * Notatie en uitspraak 5,749 km is bijna 6 km; 4,237 kg is ruim 4 kg in toepassingssituaties * Stip/spatie: of *Waarde van cijfers (bv 8,7 miljoen kijkers) *Afronden op ronde getallen *Afronden op ronde getallen NEGATIEVE *Optellen: wiskunde *Optellen en aftrekken: wiskunde OPTELLEN EN AFTREKKEN TOT *Schatten: kan antwoord kloppen? *Schatten van uitkomst *Globaal benaderend rekenen in betekenisvolle situaties *Beredeneren van de uitkomst Uitkomst op RM kritisch beschouwen *Tafel van 6 t/m 9 *6 x 32 via splitsstrategie *7 x 165 via splitsstrategie *35x67 in context Antwoord controleren met RM controleren met RM *Deeltafels 2 t/m 9 en 10 *Delen met nullen naar analogie: * In toepassingssituaties, 350 : 7 is 50 (want 35 : 7 = 5) Antwoord controleren met RM * 4200 : 60 = 70 (want 42:6=7) Relatie kommagetal - breuk *Schatten * ¼ = 0,25 ¾ = 0,75 5 broden van 1,99 ~ 10,- * ½ = 0,5 * 0,01 = 1/100 * Optellen/aftrekken veelvoorkomende breuken * Vermenigvuldigen * Deel van een geheel: in betekenisvolle situaties in betekenisvolle situaties 1/3 deel van 150 1/8L+1/8L+1/4L+1/2L=1 liter 4 pakjes slagroom van ½ liter: 4x1/2 = 2. * 1 op de 4 is 1 van de 4, dus ¼ * Verhoudingen herkennen * Eenvoudige verhoudingsproblemen oplossen * 1 van de 2 = 50 van de 100 = 50%; in dagelijkse situaties (met mooie getallen) 1 van de 4 = 25 van de 100 = 25 % * Eenvoudige verhoudingen vergelijken * Complexere verhoudingsproblemen oplossen * Een kwart van 260 leerlingen = ¼ 260 of 260/4 * 1 : 100 bij schaal herkennen * 15% van 60 via ankerpunten (10% en 5%, mbv strook) * 10% van 75 1% regel (delen door 100) Onderhouden * Schatten: 19,95 + 1,19 + 2,95 * 4 broodjes van 2,49 per stuk Heb ik genoeg aan een tientje? OPPERVLAKTE * Oppervlakte van rechthoekige figuren berekenen * Oppervlakte van driehoeken berekenen eventueel met formule rooster als ondersteuning WEGEN en INHOUD Inhoud in liters * Inhoud berekenen (kubieke) * Wegen in toepassingssituaties (bv koken, inkopen doen) * 1 l = 1000 ml *1 dm3=1liter=1000 ml * omzetten litermaten l -> ml * Tijdrekenen Tijdrekenen: Routeplanner VORMEN EN FIGUREN * Cilinder, piramide, bol * (Wind)richtingen * Hoeken * Werktekeningen interpreteren * Symbool voor rechte hoek, evenwijdig loodrecht,haaks TABELLEN * Lijngrafiek interpreteren * Betekenis van variabelen in een (woord) formule (wiskunde) Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute A

3 LEERROUTE B PrO leerjaar 1 PrO leerjaar 2 TOT 1000 TOT Getallen tot 1000 samenstellen met bv geld * Notatie en uitspraak Getallen tot 1000 splitsen met bv geld *Tussen duizendtallen plaatsen op getallenlijn Getallen tot 1000 tussen honderdtallen plaatsen op getallenlijn * Stip/spatie: of * Waarde van cijfers in getallen tot NEGATIEVE Betekenis: temperatuur * Op getallenlijn plaatsen in context van thermometer Rijgend op getallenlijn Met ronde getallen: 40+30, uit hoofd 0 * Rijgend op getallenlijn Met ronde getallen: , uit hoofd Tafels van 3 en 4 * Tafels van 2 t/m 5 en 10 oefenen * 6x12/7x15 via splitsstrategie Vertalen situatie naar vermenigvuldiging Omkeerstrategie '4 groepjes van 6 leerlingen: 4x6' '12 doosjes met 24 potloden: 12x24' [RM als uitrekenhulp] * Met ronde getallen (nullen): 7x300/60x40 Situatie vertalen naar deelsom * Deeltafels 3 en 4 * Deeltafels 2 t/m 5 en blikjes verpakt in sixpacks: 100:6 via opvermenigvuldigen uit het hoofd Deeltafels 2, 5 en 10 Begripsvorming Relatie kommagetal - breuk * geld * ¼ = 0,25 ¾ = 0,75 * meten/wegen * ½ = 0,5 * Breuken benoemen en noteren: * Breuken vergelijken (met strook) halve meter, ½ taart, ½ meter vgl met ¼ meter * Stroken/cirkels verdelen en benoemen als breuk ¼ liter is minder dan ½ liter Taal van verhoudingen: * Eenvoudige verhoudingsproblemen oplossen 1 van de 5 2 broodjes kosten 3 euro (leerlingen heeft bruine ogen) Hoeveel kosten 8 broodjes? * % teken; 100% is alles * 50% is de helft * 85% katoen; % op computer * 25% is een kwart (1/4 deel) * Korting, rente * 50% van 60 * Bedragen afronden: 1,98 ~2 euro * Schatten: 19,95 + 1,49 + 2,95 * Relatie geld kommagetallen Hoe schrijf je 1 euro 65? Wat betekent 0,05 cent? LENGTE OMTREK OPPERVLAKTE 1 km ~ 1000 grote stappen = 1000 m *Meetinstrumenten aflezen, noteren * Begrip oppervlak als de bedekking 1 m ~1 grote stap (liniaal, rolmaat, duimstok) 1 cm ~vingernagel, 1 mm ~ nagel *1 m = 100 cm *Begrip omtrek als de lengte om iets heen WEGEN *Weeginstrumenten aflezen, noteren * 1 kg = 1 pak suiker (keukenweegschaal, personenweegschaal) Wegen in toepassingssituaties (bv koken, inkopen doen) * 1 kg = 1000 g *1 g = 1000 mg * Lage digitale tijd * Hoge digitale tijd * globaal tijdrekenen 9:15 is kwart over 9 s ochtends 21:15 is kwart over 9 s avonds Het is tien over 8, 9:45 is kwart voor 10 s ochtends de trein vertrekt om 8:33. Je hebt nog ruim 20 minuten. VORMEN EN FIGUREN/PLATTEGRONDEN * beschrijven van een route op een kaart * routes op een kaart tekenen * coördinaten (wiskundeles) * navigatiesystemen (GPS) * Kubus * figuren afmaken obv symmetrie * Horizontaal, verticaal * diagonaal (evt met spiegel) TABELLEN EN *Tabel lezen * Staafdiagram lezen * Lijngrafiek lezen *Tabel invullen/afmaken * Staafdiagram maken *Eenvoudige berekening maken obv informatie in tabel Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute B

4 PrO leerjaar 3 PrO leerjaar 4 LEERROUTE B ** TOT GROTE * Betekenis (bv prijzen van auto s) * Betekenis (bv huizenprijzen, kijkcijfers) * Tussen tienduizendtallen plaatsen op getallenlijn * Notatie en uitspraak (ronde getallen) * inwoners: ruim * Relatie met (meet)kommagetallen: * Relatie met kommagetallen * Notatie en uitspraak 5,749 km is bijna 6 km; 4,237 kg is ruim 4 kg in toepassingssituaties * Stip/spatie: of Waarde van cijfers (bv 8,7 miljoen kijkers) Afronden op ronde getallen NEGATIEVE Verschil bepalen/vergelijken in context (temperatuur, jaartallen) Optellen in een context: wiskunde Optellen en aftrekken: wiskunde in een context OPTELLEN EN AFTREKKEN TOT Globaal benaderend rekenen (schatten) als Schatten van uitkomst de context zich daartoe leent in betekenisvolle situaties Uitkomst op RM kritisch beschouwen Vermenigvuldigen in toepassingssituaties 6 x 32 7 x x67 in context * Delen met nullen naar analogie: In toepassingssituaties, 350 : 5 is 70 (want 35 : 5 = 7) Antwoord controleren met RM 3500 : 50 = 70 (want 35 : 5 = 7) Relatie kommagetal - breuk *Schatten * ¼ = 0,25 ¾ = 0,75 5 broden van 1,99 ~ 10,- * ½ = 0,5 Breuken met noemer 2, 4, 10 * 0,01 = 1/100 Optellen/aftrekken veelvoorkomende breuken Vermenigvuldigen in procenten omzetten * Deel van een geheel: in betekenisvolle situaties in betekenisvolle situaties (½ = 50%, ¼ = 25%, 1/10=10%) 1/3 deel van 150 1/8L+1/8L+1/4L+1/2L=1 liter 4 pakjes slagroom van ½ liter: 4x½= 2. * Verhoudingen herkennen * Eenvoudige verhoudingsproblemen oplossen in dagelijkse situaties (met mooie getallen) * Eenvoudige verhoudingen vergelijken * 25% van 40, via breuk * 15% van 60 via ankerpunten * 50% van 98 is ongeveer (10% en 5%, mbv strook) * 10% van 75 1% regel (delen door 100) Onderhouden * Schatten: 19,95 + 1,19 + 2,95 * 4 broodjes van 2,49 per stuk Heb ik genoeg aan een tientje? OMTREK *Omtrek rechthoekige figuren berekenen OPPERVLAKTE *oppervlakte figuren berekenen bepalen mbv roostervierkantje WEGEN en INHOUD Inhoud in liters * Wegen in toepassingssituaties (bv koken, inkopen doen) 1 l = 1 pak melk 1 ml ~1 vingerhoedje 1 l = 1000 ml (maatbeker) * Tijdrekenen: hele en halve uren * Tijdrekenen: kwartieren Tijdrekenen * Datum in cijfers lezen * Datum in cijfers noteren Routeplanner VORMEN EN FIGUREN * Bol, balk, piramide, cilinder herkennen * (Wind)richtingen * Hoeken: wiskundeles / TABELLEN * Lijngrafiek interpreteren Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute B

5 LEERROUTE C PrO leerjaar 1 PrO leerjaar 2 TOT 100 TOT 1000 Getallen tot 100 samenstellen met bv geld * Notatie en uitspraak Getallen tot 100 splitsen met bv geld * Telrij: 1-1 tellen rond honderdvoud, tellen met sprongen van 10 en 100 Tussen tientallen plaatsen op getallenlijn * Tussen honderdtallen plaatsen op getallenlijn * Getallen tot 1000 samenstellen met bv geld * Getallen tot 1000 splitsen met bv geld NEGATIEVE Betekenis: temperatuur/lift *Op getallenlijn plaatsen in context van thermometer/lift OPTELLEN EN AFTREKKEN TOT 20 + en tot 10 uit het hoofd + en tussen 10 en 20 naar analogie met tot 10 Optellen over de 10 met strategie Aftrekken over de 10 met strategie Tafels van 10 en 5 * Tafel van 2 Vertalen situatie naar vermenigvuldiging * Omkeerstrategie '2 groepjes van 5 leerlingen: 2x5' '12 doosjes met 24 potloden: 12x24' [RM als uitrekenhulp] * Tussen tientallen (43+5, 67-3): naar analogie met tot 10 * Met ronde getallen: 40+30, uit hoofd *Over het tiental ( ): Rijgend op getallenlijn *47+/-20 op getallenlijn Situatie vertalen naar deelsom: groepjes, rijen * Met nullen: 7x50/20x8 Begripsvorming * geld: 50 cent = 0,50 (0,5) euro * meten/wegen: 50 cm = 0,5 m; * Bedragen samenstellen met biljetten * Bedragen samenstellen met munten * Bedragen afronden: 35 euro is een tientje en nog 5 euro 1,98 ~ 2 euro * Reëel beeld van prijzen hebben 0,95 ~ 1 euro I-pod, kleding, mobieltje, LENGTE OMTREK *Meetinstrumenten aflezen, noteren, meettechniek *1 km ~ 1000 grote stappen *Begrip omtrek als de lengte om iets heen (liniaal, rolmaat, duimstok) *1 m ~ 1 grote stap * 1 m = 100 cm *1 km = 1000 m *1 cm ~ vingernagel * 1 mm ~ nagel WEGEN *m -> cm *Weeginstrumenten aflezen, noteren (keukenweegschaal, personenweegschaal) *Gram (g), 100 gr * 1 kg = 1 pak suiker * Wegen in toepassingssituaties (bv koken, inkopen doen) *1 kg = 1000 g * Lage digitale tijd * Hoge digitale tijd 9:15 is kwart over 9 s ochtends 21:15 is kwart over 9 s avonds 9:45 is kwart voor 10 s ochtends 21:45 is kwart voor 10 s avonds *Een datum in cijfers lezen: * Een datum in cijfers noteren VORMEN EN FIGUREN / BEGRIPPEN/ PLATTEGRONDEN * Linksaf, rechtsaf, rechtdoor *Vormen van boven tekenen * Plattegrond van klaslokaal lezen * Rond, vierkant, midden (bv emmer, kast, ) * cirkel, vierkant, rechthoek, driehoek * Horizontaal, verticaal * diagonaal TABELLEN EN *Eenvoudige legenda lezen *Tabel lezen (bv lesrooster) * Eenvoudig staafdiagram lezen Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute C

6 PrO leerjaar 3 PrO leerjaar 4 LEERROUTE C TOT GROTE * Betekenis (bv prijzen van auto s) * Betekenis (bv huizenprijzen, kijkcijfers) * Miljoenen in toepassingssituaties: bv 8,7 miljoen kijkers * Getallen tot 100 afronden * Grote getallen afronden 98 is bijna 100, 52 is ruim 50 8,7 miljoen is bijna 9 miljoen *Getallen tot 1000 afronden: 999 is bijna 1000 * 45 +/- 13 op getallenlijn *45 +/- 17 op getallenlijn *45 +/- 17 op getallenlijn In toepassingssituaties Vermenigvuldigen in toepassingssituaties Vermenigvuldigen in toepassingssituaties 6x12/7x15 6 x 32 7 x x 67 Situatie vertalen naar deelsom: 100 blikjes in sixpacks: 100 : 6 In toepassingssituaties * 500 g = 0,500 kg * Relatie kommagetal breuk: *Schatten * ½ = 0,5; ¼ = 0,25 5 broden van 1,99 ~ 10,- * ¾ = 0,75 Kan antwoord op RM kloppen? * Breuken benoemen en noteren: *Taart/pizza/reep verdelen in twee, vier of acht stukken halve meter, ½ taart, stukken benoemen met een breuk * Breuken in het dagelijks leven: kwartier * horizontale breukstreep * 1 van de 2 2 van de 4 4 van de 8, etc * Verhoudingen in recepten Relatie procenten/breuken * % teken; 100% is alles * 50% is de helft; tekenen in strook/cirkel * 85% katoen; % (balkje) op computer * 25% is een kwart (1/4 deel) * Betekenis korting, rente * 50% van 40 = de helft van 40 *Schatten: 5 blikjes cola van 1,99 * Schatten: 19,95 + 1,19 + 2,95 * 4 broodjes van 2,49 per stuk Heb ik genoeg aan een tientje? * 1 ton = euro LENGTE EN OMTREK *Passende maat kiezen (m, cm, km) *Meten met de liniaal * Omtrek van bv taille, pols, arm etc opmeten WEGEN / INHOUD *1 l = 1 pak melk *1 ton = 1000 kg * 1 ml ~ 1 vingerhoedje *litermaten gebruiken in toepassingssituaties (koken, maatbeker) * 1 l = 1000 ml (maatbeker) *dl ~ kopje * Globaal tijdrekenen Tijdrekenen: routeplanner Het is tien over 8, de trein vertrekt om 8:33. Je hebt nog ruim 20 minuten. PLATTEGRONDEN * navigatiesystemen (GPS) * bol, balk, cilinder, (piramide) * Routebeschrijving geven: locatie in magazijn TABELLEN / / PATRONEN *Eenvoudig patroon afmaken Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute C

GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN

GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN LEERROUTE 1 Groep 3 Groep 4 Groep 5 GETALBEGRIP 10 OPTELLEN EN AFTREKKEN 10 * Hoeveelheden tellen * omkeren automatiseren memoriseren * Structureren * verdubbelen * vijfstructuur (vingers) * Getallen -

Nadere informatie

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld Groep 3 Getalbegrip hele getallen De leerlingen werken de eerste periode in het getallengebied tot 20 en 40. De tweede helft van het jaar ook tot 100. De leerlingen leren het verder- en terugtellen, tellen

Nadere informatie

Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C

Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde, Verbanden GETALLEN Onderdeel 1 Optellen en aftrekken (inclusief getalverkenning en schatten)

Nadere informatie

Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4

Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Blok 1A en 2A Telrij, uitspraak en notatie Getallenlijn en getalvolgorde Opbouw getallen tot 100 Sprongen van 1, 2 en 5 tussen 10 en 20 t/m

Nadere informatie

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling VMBO BB leerling Verbanden en Hoge -bewerkingen onder 100 -tafels t/m 10 (x:) -bewerkingen met eenvoudige grote en -makkelijk rekenen -vergelijken/ordenen op getallenlijn -makkelijke breuken omzetten -deel

Nadere informatie

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Normgerichte doelen: De kinderen behalen op de methodegebonden toetsen Maatschrift een 60% score. Blok 1: De kinderen kennen/kunnen/beheersen:

Nadere informatie

2016 W. Danhof / P. Bandstra Bandstra Speciaal Rekenadvies

2016 W. Danhof / P. Bandstra  Bandstra Speciaal Rekenadvies Blad 1: Optellen Optellen Antwoord Tijd Overschr. IT1 Fase 1a M3 A. D. M. H. Voorbeeld: 3 + 5 = Check evt. getalbegrip tot 10 8 + 1 O Gebruik makend van omkering 3 + 5 >> 5 + 3 = 8 2 + 5 O Doortellend

Nadere informatie

Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C

Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde, Verbanden GETALLEN Onderdeel 1 Optellen en aftrekken (inclusief getalverkenning en schatten)

Nadere informatie

Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: 08-05-2014. Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200

Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: 08-05-2014. Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200 Leerlijnenpakket STAP incl. WIG Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200 Rekenen Rekenen 1.1 Getallen - Optellen en aftrekken tot 10 - Groep 3 BB/ KB GL + PRO 1.1.1 zegt de telrij

Nadere informatie

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben.

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Leerroute 3 Jaargroep: 8 GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen kunnen hebben. (hoeveelheidsgetal,

Nadere informatie

Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen

Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen Groep 7(eerste helft) Getalbegrip - Telrij tot en met 1 000 000 - Uitspraak en schrijfwijze van de getallen (800 000 en 0,8 miljoen) - De opbouw en positiewaarde

Nadere informatie

Leerstofoverzicht groep 3

Leerstofoverzicht groep 3 Leerstofoverzicht groep 3 Getallen en relaties Basisbewerkingen Verhoudingen Leerlijn Groep 3 uitspraak, schrijfwijze, kenmerken begrippen evenveel, minder/meer cijfer 1 t/m 10, groepjes aanvullen tot

Nadere informatie

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen 1 2 REKENEN Boek 7a: Blok 1 - week 1 in geldcontext 2 x 2,95 = / 4 x 2,95 = Optellen en aftrekken tot 10.000 - ciferend; met 2 of 3 getallen 4232 + 3635 + 745 = 1600

Nadere informatie

Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 6a: Blok 1 - week 1 - buurgetallen - oefenen op de getallenlijn Geld - optellen van geldbedragen - aanvullen tot 10 105 : 5 = 2 x 69 = - van digitaal

Nadere informatie

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2.

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Rekenrijk doelen groep 1 en 2 De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Aantallen kunnen tellen De kinderen kunnen kleine aantallen tellen. De kinderen kunnen eenvoudige

Nadere informatie

Getallen. Onderdeel 1: Optellen en aftrekken. Onderdeel 1 van Getallen sluit aan op de leerlijnen Rekenboog.zml bij de Kerndoelen 1 en 2

Getallen. Onderdeel 1: Optellen en aftrekken. Onderdeel 1 van Getallen sluit aan op de leerlijnen Rekenboog.zml bij de Kerndoelen 1 en 2 Doel document: De leerlijnen Rekenboog.ZML en Leerlijn Rekenen en Wiskunde VSO Arbeidsgericht, welke gekoppeld is aan de methodiek VOx, hanteren beide een eigen indeling. Rekenboog ZML gaat uit van de

Nadere informatie

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie Passende Perspectieven Bij Rekenrijk 3 e editie 0 Dit document is de beschrijving van de Passende perspectieven Rekenen leerroutes van de SLO binnen de methode Rekenrijk 3 e editie. De uitwerking betreft

Nadere informatie

Leerlijnenmatrix De wereld in getallen 4 e editie

Leerlijnenmatrix De wereld in getallen 4 e editie 3a 3b 4a 4b 5a 5b Getalbegrip Oriëntatie op de getallen - Verder- en terugtellen tot en met 40 - Cijfers schrijven - Structuur van de getallen tot en met 20 (één tiental en wisselende eenheden) Resultatief

Nadere informatie

Leerlijnenoverzicht groep 3 t/m 8

Leerlijnenoverzicht groep 3 t/m 8 3a 3b 4a 4b 5a 5b Getalbegrip Oriëntatie op de getallen - Verder- en terugtellen tot en met 40 - Cijfers schrijven - Structuur van de getallen tot en met 20 (één tiental en wisselende eenheden) Resultatief

Nadere informatie

Verkorte versie van de SYLLABUS REKENEN 2F EN 3F (VO en MBO, versie mei 2015) Aanpassing van product van CvTE

Verkorte versie van de SYLLABUS REKENEN 2F EN 3F (VO en MBO, versie mei 2015) Aanpassing van product van CvTE Verkorte versie van de SYLLABUS REKENEN 2F EN 3F (VO en MBO, versie mei 2015) Aanpassing van product van CvTE 1. Inleiding Vanaf 1 oktober 2015 gelden nieuwe afspraken omtrent het rekenexamen 3F. De exameneisen

Nadere informatie

Leerstofoverzicht groep 6

Leerstofoverzicht groep 6 Leerstofoverzicht groep 6 Getallen en relaties Basisbewerkingen Leerlijn Groep 6 Uitspraak, schrijfwijze, kenmerken getallen boven 10 000 in cijfers schrijven haakjesnotatie deler en deeltal breuknotatie

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld

Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Dit curriculum is van 4 t/m 16 jaar gebaseerd op de ZML SO en VSO leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding, CED- groep 2012. Vanaf 17 jaar is de leerlijn

Nadere informatie

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 4

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 4 Domein GETALLEN, subdomein Getalbegrip beheerst de doelen van groep 2 en 3, ook op het niveau van groep 4 en HELE GETALLEN kan verder tellen en terugtellen tot ten minste 100 met sprongen van 2, 5 (de

Nadere informatie

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en.

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en. Scoreblad bewis naam cursist: datum: naam afnemer: inhoud vraag opmerkingen OK werkpunt niet goed tellen eieren tellen in dozen van 10 getallen verder aanvullen in kralenketting getalbegrip getallen ertussen

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, meten, tijd en geld

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, meten, tijd en geld Curriculum Leerroute 5 Rekenen, meten, tijd en geld Dit curriculum is gebaseerd op de PO Basisleerlijn Rekenen, CED- groep. Leerlingen die niveau 4/5 van de PO Basisleerlijn behalen, kunnen uitstromen

Nadere informatie

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3 Aanbod rekenstof augustus t/m februari Groep 3 Blok 1 Oriëntatie: tellen van hoeveelheden tot 10, introductie van de getallenlijn tot en met 10, tellen en terugtellen t/m 20, koppelen van getallen aan

Nadere informatie

Toetswijzer examen Cool 2.1

Toetswijzer examen Cool 2.1 Toetswijzer examen Cool 2.1 Cool 2.1 1 Getallenkennis: Grote natuurlijke getallen 86 a Ik kan grote getallen vlot lezen en schrijven. 90 b Ik kan getallen afronden. 91 c Ik ken de getalwaarde van een getal.

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

Bijlage Wiskunde vmbo

Bijlage Wiskunde vmbo Bijlage Wiskunde vmbo IJking Referentiekader Rekenen versus Examenprogramma's Victor Schmidt April 2010 Verantwoording 2010 Stichting leerplanontwikkeling (SLO), Enschede Alle rechten voorbehouden. Mits

Nadere informatie

Leerlijnen voor groep 3-8

Leerlijnen voor groep 3-8 Leerlijnen voor groep 3-8 Groep 3, eerste half jaar de begrippen meer, minder, evenveel juist toepassen de ontbrekende getallen op de getallenlijn t/m 12 invullen van hoeveelheden t/m 20 groepjes van 5

Nadere informatie

doelenkatern leerjaar Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53

doelenkatern leerjaar Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53 Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53 Blok 7 54 tot 62 leerjaar 3 doelenkatern Voorafgaande toelichting bij doelenkatern, leerjaar

Nadere informatie

Verdiepingsmodule Getallen Tweede bijeenkomst maandag 8 april 2013 monica wijers en vincent jonker

Verdiepingsmodule Getallen Tweede bijeenkomst maandag 8 april 2013 monica wijers en vincent jonker Verdiepingsmodule Getallen Tweede bijeenkomst maandag 8 april 2013 monica wijers en vincent jonker Programma Breuken PPON Leerlijn Didactiek van bewerkingen Breuken en kommagetallen in het echt Kommagetallen

Nadere informatie

Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 5a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - Getallen tot en met 1000 - Tafels 0 t/m 6 en 10 - Herhalen strategieën - Herhalen hele, halve uren en kwartieren

Nadere informatie

INHOUDSTAFEL. inhoudstafel... 2

INHOUDSTAFEL. inhoudstafel... 2 INHOUDSTAFEL inhoudstafel... 2 getallenkennis waarde van cijfers in een getal... 6 grote getallen... 7 rekentaal... 8 rekentaal deel 2... 9 soorten getallen... 9 rekentaal deel 3... 10 de ongelijke verdeling...

Nadere informatie

Niveau 2F Lesinhouden Rekenen

Niveau 2F Lesinhouden Rekenen Niveau 2F Lesinhouden Rekenen LES 1 Begintest LES 2 Getallen Handig optellen en aftrekken Handig vermenigvuldigen en delen Schattend rekenen Negatieve getallen optellen en aftrekken Decimale getallen vermenigvuldigen

Nadere informatie

Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo

Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Domein A: Inzicht en handelen Subdomein A1: Vaktaal wiskunde 1. vmbo passende vaktaal voor wiskunde herkennen en gebruiken voor het ordenen van het eigen denken

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

7 Hoeken. Kern 3 Hoeken. 1 Tekenen in roosters. Kern 2 Hoeken meten Kern 3 Hoeken tekenen Kern 4 Kijkhoeken. Kern 1 Tegelvloeren. Kern 3 Oppervlakte

7 Hoeken. Kern 3 Hoeken. 1 Tekenen in roosters. Kern 2 Hoeken meten Kern 3 Hoeken tekenen Kern 4 Kijkhoeken. Kern 1 Tegelvloeren. Kern 3 Oppervlakte 1 Tekenen in roosters Kern 1 Tegelvloeren Kern 2 Oppervlakte Kern 3 Het assenstelsel Kern 4 Rechthoeken 2 Rekenen Kern 1 De rekenmachine Kern 2 Voorrangsregels Kern 3 Afronden Kern 4 Afronden 3 Grafieken

Nadere informatie

Rekenen en wiskunde ( bb kb gl/tl )

Rekenen en wiskunde ( bb kb gl/tl ) Tussendoelen Rekenen en wiskunde Rekenen en wiskunde ( bb kb gl/tl ) vmbo = Basis Inzicht en handelen Vaktaal wiskunde Vaktaal wiskunde gebruiken voor het ordenen van het eigen denken en voor uitleg aan

Nadere informatie

Domein A: Inzicht en handelen

Domein A: Inzicht en handelen Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Preambule Domein A is een overkoepeld domein dat altijd in combinatie met de andere domeinen wordt toegepast (of getoetst). In domein A wordt benoemd: Vaktaal: het

Nadere informatie

Novum, wiskunde LTP leerjaar 1. Wiskunde, LTP leerjaar 1. Vak: Wiskunde Leerjaar: 1 Onderwerp: In de Ruimte H1 Kerndoel(en):

Novum, wiskunde LTP leerjaar 1. Wiskunde, LTP leerjaar 1. Vak: Wiskunde Leerjaar: 1 Onderwerp: In de Ruimte H1 Kerndoel(en): Wiskunde, LTP leerjaar 1 Onderwerp: In de Ruimte H1 26 De leerling leert te werken met platte en ruimtelijke vormen en structuren, leert daarvan afbeeldingen te maken en deze te interpreteren, en leert

Nadere informatie

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 6

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 6 Domein GETALLEN, subdomein Getalbegrip beheerst de doelen van groep 2 t/m 5, ook op het niveau van groep 6 en HELE GETALLEN kan getallen tot ±100.000 lezen, uitspreken en schrijven en weet dat grote hele

Nadere informatie

Groep 7, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3

Groep 7, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 Groep 7, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 (tot 1000 en boven 1000 getallen herkennen, benoemen en noteren) (tot 1000) (1/10) (1/2 en 1/5) (10 cm = 0,10 m,

Nadere informatie

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 1 2 3 4 5 1x1= 1 1x2= 2 1x3= 3 1x4= 4 1x5= 5 2x1= 2 2x2= 4 2x3= 6 2x4= 8 2x5=10 3x1= 3 3x2= 6 3x3= 9 3x4=12 3x5=15 4x1= 4 4x2= 8 4x3=12 4x4=16 4x5=20 5x1= 5 5x2=10 5x3=15

Nadere informatie

Optellen IT1 Antwoord M3 IT6 Antwoord M

Optellen IT1 Antwoord M3 IT6 Antwoord M Optellen IT1 Antwoord M3 IT6 Antwoord M5 8 + 1 38 + 23 2 + 5 47 + 48 5 + 3 26 + 57 4 + 6 55 + 38 IT2 Antwoord E3 IT7 Antwoord E5 14 + 3 200 + 380 4 + 15 240 + 80 12 + 7 440 + 270 2 + 16 245 + 383 IT3 Antwoord

Nadere informatie

Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 4a: Blok 1 - week 1 - optellen en aftrekken t/m 10 (3 getallen, 4 sommen) 5 + 4 = / 4 + 5 = 9 5 = / 9 4 = - getallen tot 100 Telrij oefenen met kralenstang

Nadere informatie

Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren

Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren Uren, Dagen, Maanden, Jaren,. Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren 1 minuut 60 seconden 1 uur 60 minuten 1 half uur 30 minuten 1 kwartier 15 minuten 1 dag (etmaal) 24 uren 1 week

Nadere informatie

Gynzy Rekenen Werkbladen

Gynzy Rekenen Werkbladen Werkblad Getalbegrip 001 Getalbegrip 002 Meetkunde 001 Meetkunde 002 Meetkunde 004 Meetkunde 005 Meetkunde 006 Meetkunde 007 Meetkunde 009 Meetkunde 011 Meetkunde 012 Meetkunde 013 Meetkunde 015 Meetkunde

Nadere informatie

Onthoudboekje rekenen

Onthoudboekje rekenen Onthoudboekje rekenen Inhoud 1. Hoofdrekenen: natuurlijke getallen tot 100 000 Optellen (p. 4) Aftrekken (p. 4) Vermenigvuldigen (p. 5) Delen (p. 5) Deling met rest (p. 6) 2. Hoofdrekenen: kommagetallen

Nadere informatie

Gynzy Rekenen Werkbladen

Gynzy Rekenen Werkbladen Werkblad Getalbegrip 001 Getalbegrip 002 Meetkunde 001 Meetkunde 002 Meetkunde 004 Meetkunde 005 Meetkunde 006 Meetkunde 007 Meetkunde 008 Meetkunde 009 Meetkunde 010 Meetkunde 011 Meetkunde 012 Meetkunde

Nadere informatie

Inhoud. 1 Ruimtefiguren 8. 4 Lijnen en hoeken 148. 2 Plaats bepalen 60. 5 Negatieve getallen 198. 3 Rekenen 100

Inhoud. 1 Ruimtefiguren 8. 4 Lijnen en hoeken 148. 2 Plaats bepalen 60. 5 Negatieve getallen 198. 3 Rekenen 100 1 BK deel 1 Voorkennis 1 Aan de slag met wiskunde 6 1 Ruimtefiguren 8 1.1 Wiskundige ruimte guren 10 1.2 Vlakken, ribben en hoekpunten 14 1.3 Kubus en vierkant 17 1.4 Balk en rechthoek 24 1.5 Cilinder

Nadere informatie

Gynzy Rekenen Werkbladen

Gynzy Rekenen Werkbladen Werkblad Getalbegrip 001 Getalbegrip 002 Meetkunde 001 Meetkunde 004 Meetkunde 005 Meetkunde 006 Meetkunde 007 Meetkunde 008 Meetkunde 009 Meetkunde 010 Meetkunde 011 Meetkunde 012 Meetkunde 013 Meetkunde

Nadere informatie

havo/vwo: vooral breuken en bèta, maar met ruimte voor meer en anders Vincent Jonker Freudenthal Instituut

havo/vwo: vooral breuken en bèta, maar met ruimte voor meer en anders Vincent Jonker Freudenthal Instituut havo/vwo: vooral breuken en bèta, maar met ruimte voor meer en anders Vincent Jonker Freudenthal Instituut 0 PROGRAMMA Programma 1. Even rekenen 2. Breuken in uw vak 3. Breuken, kunnen ze het nog? 4. Breuken

Nadere informatie

Leerlijn Rekenen VSO Arbeidsgericht

Leerlijn Rekenen VSO Arbeidsgericht Leerlijn Rekenen VSO Arbeidsgericht LEERLIJN REKENEN VSO ARBEIDSGERICHT GETALLEN Leerlijnen Kerndoelen 1. De leerling leert in praktische situaties passende rekentaal te gebruiken 2.1. Optellen en aftrekken

Nadere informatie

Gynzy Rekenen Werkbladen

Gynzy Rekenen Werkbladen Werkblad Getalbegrip 001 Getalbegrip 002 Meetkunde 001 Meetkunde 002 Meetkunde 003 Meetkunde 004 Meetkunde 005 Meetkunde 007 Meetkunde 008 Meetkunde 009 Meetkunde 013 Meetkunde 014 Meetkunde 015 Meetkunde

Nadere informatie

Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3.

Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Het rekenonderwijs van tegenwoordig ziet er anders uit dan vroeger. Dat komt omdat er nieuwe inzichten zijn over hoe kinderen het beste leren. Vroeger lag

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE. HOOFDSTUK 6 AFRONDEN Inleiding Cijfers Verstandig afronden 48 BLZ

INHOUDSOPGAVE. HOOFDSTUK 6 AFRONDEN Inleiding Cijfers Verstandig afronden 48 BLZ INHOUDSOPGAVE BLZ HOOFDSTUK 1 DOMEIN A: GETALLEN 15 1.1. Inleiding 15 1.2. Cijfers en getallen 15 1.3. Gebroken getallen 16 1.4. Negatieve getallen 17 1.5. Symbolen en vergelijken van getallen 19 HOOFDSTUK

Nadere informatie

Gynzy Rekenen Werkbladen

Gynzy Rekenen Werkbladen Werkblad Getalbegrip 001 Getalbegrip 002 Meetkunde 001 Meetkunde 004 Meetkunde 005 Meetkunde 007 Meetkunde 009 Meetkunde 010 Meetkunde 011 Meetkunde 012 Meetkunde 016 Meetkunde 017 Meetkunde 018 Meetkunde

Nadere informatie

Gynzy Rekenen Werkbladen

Gynzy Rekenen Werkbladen Werkblad Getalbegrip 001 Getalbegrip 002 Meetkunde 002 Meetkunde 007 Meetkunde 010 Meetkunde 011 Meetkunde 012 Meetkunde 019 Meetkunde 020 Meetkunde 022 Meten 001 Meten 003 Meten 004 Meten 007 Meten 008

Nadere informatie

Op stap naar 1 B Minimumdoelen wiskunde

Op stap naar 1 B Minimumdoelen wiskunde Campus Zuid Boomsesteenweg 265 2020 Antwerpen Tel. (03) 216 29 38 Fax (03) 238 78 31 www.vclbdewisselantwerpen.be VCLB De Wissel - Antwerpen Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Op stap naar 1 B Minimumdoelen

Nadere informatie

Deel 3 t.e.m. 11 van De Wiskanjers Zorg: Rekenmonsters

Deel 3 t.e.m. 11 van De Wiskanjers Zorg: Rekenmonsters Deel 3 t.e.m. 11 van De Wiskanjers Zorg: Rekenmonsters Het is onze taak als leerkracht om ervoor te zorgen dat we onze kinderen zodanig ondersteunen en begeleiden dat ze voor moeilijke vakonderdelen hun

Nadere informatie

Inhoud kaartenbak groep 8

Inhoud kaartenbak groep 8 Inhoud kaartenbak groep 8 1 Getalbegrip 1.1 Ligging van getallen tussen duizendvouden 1.2 Plaatsen van getallen op de getallenlijn 1.3 Telrij t/m 100 000 1.4 Telrij t/m 100 000 1.5 Getallen splitsen en

Nadere informatie

Rekenen en wiskunde ( 1F 1S )

Rekenen en wiskunde ( 1F 1S ) Tussendoelen Rekenen en wiskunde ( 1F 1S ) Rekenen en wiskunde primair onderwijs Inzicht en handelen Vaksubkernen Inhouden 1F 1S kerndoelen Vaktaal wiskunde Vaktaal Reken- en wiskundetaal (notatie, taal,

Nadere informatie

Les 20: gelijknamige breuken, gelijkwaardige breuken en breuken vereenvoudigen

Les 20: gelijknamige breuken, gelijkwaardige breuken en breuken vereenvoudigen Getallenkennis Target 1 Les 1: getalbegrip to 10 000 000 wb. p. 1+2, sb 1 Les 5: kommagetallen tot 0,001 wb. p. 8-9, sb 5 Les 12: breuken vergelijken en sorteren wb. p. 15-16, sb 10 Les 13: breuk als operator,getal,verhouding,

Nadere informatie

Rapportboekje. Leerling: Groep/ unit:

Rapportboekje. Leerling: Groep/ unit: Rapportboekje Leerling: Groep/ unit: Unit 1 / Groep 1-2- (3) 2 Rapportageblad Bewerkingen Unit 1. ONDERDEEL rekenvoorwaarden DATUM het kennen en schrijven van de getallen 1 t/m 10 het kennen en schrijven

Nadere informatie

A 1 RS+ 1. Rekensprong Plus 1 (c) Van In, lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp

A 1 RS+ 1. Rekensprong Plus 1 (c) Van In, lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp RS+ 1 A 1 2 3 1 MK ruimtelijke oriëntatie: personen 27 G voorwerpen vergelijken naar aantal 53 G natuurlijke getallen interpreteren 2 G tellen tot 6 28 B evenveel maken door bijdoen of wegdoen 54 G vaste

Nadere informatie

Getallen 1F Doelen Voorbeelden 2F Doelen Voorbeelden

Getallen 1F Doelen Voorbeelden 2F Doelen Voorbeelden A Notatie en betekenis - Uitspraak, schrijfwijze en betekenis van, symbolen en relaties - Wiskundetaal gebruiken - de relaties groter/kleiner dan - breuknotatie met horizontale streep - teller, noemer,

Nadere informatie

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1 Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok Legenda kleuren Getalbegrip Optellen en aftrekken Vermenigvuldigen en delen Verhoudingen Meten Meten Tijd Meten Geld Meetkunde Verbanden Legenda

Nadere informatie

Vrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team

Vrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team Algemeen De kinderen van groep 1-2 en 3 hebben deze week een lentewandeling gemaakt. De narcissen en krokussen lieten zich zien. Het voorjaar gaat beginnen! Vandaag (vrijdag 13 maart) hebben we tijdens

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 8, les 3 blok 8, les 11. blok 8, les 3 blok 9, les 6 blok 9, les 11. blok 7, les 3 blok 7, les 8 blok 9, les 6

Aandachtspunten. blok 8, les 3 blok 8, les 11. blok 8, les 3 blok 9, les 6 blok 9, les 11. blok 7, les 3 blok 7, les 8 blok 9, les 6 Aandachtspunten 299 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 De telrij tot en met en boven 100 000. plaatsen van getallen op de getallenlijn. Het kind kan zich geen voorstelling maken van een hoeveelheid.

Nadere informatie

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 8a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - uitspreken en schrijven van getallen rond 1 miljoen - introductie miljard - helen uit een breuk halen 5/4 = -

Nadere informatie

Klok dag en nacht. Hulpkaart OPTELLEN/AFTREKKEN

Klok dag en nacht. Hulpkaart OPTELLEN/AFTREKKEN OPTELLEN/AFTREKKEN Zet de getallen onder elkaar in je schrift eerst zelf proberen uit te rekenen bij aftrekken: denk om lenen bij optellen: denk om doorschuiven geen vergissingen? bij lang nadenken: rekenmachine

Nadere informatie

tussendoelen: Hoeveelheden & getallen: Koppelen van hoeveelheden aan getallen (tot en met 20) Hoeveelheden d.m.v. getallen (tot en met 20) noteren

tussendoelen: Hoeveelheden & getallen: Koppelen van hoeveelheden aan getallen (tot en met 20) Hoeveelheden d.m.v. getallen (tot en met 20) noteren Kerndoel: 1. De leerlingen leren hoeveelheidbegrippen gebruiken en herkennen. 1.1. ze leren begrippen toepassen voor het aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen. 1.2. ze leren hoeveelheden

Nadere informatie

Bij het cijferend optellen beginnen we bij de eenheden en werken we van rechts naar links:

Bij het cijferend optellen beginnen we bij de eenheden en werken we van rechts naar links: Cijferend optellen t/m 1000 Voor u ligt de verkorte leerlijn cijferend optellen groep 5 van Reken zeker. Deze verkorte leerlijn is bedoeld voor de leerlingen die nieuw instromen in groep 6 en voor de leerlingen

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 1, les 1 blok 1, les 6 blok 2, les 1 blok 3, les 8. blok 1, les 3 blok 1, les 11 blok 3, les 1

Aandachtspunten. blok 1, les 1 blok 1, les 6 blok 2, les 1 blok 3, les 8. blok 1, les 3 blok 1, les 11 blok 3, les 1 Aandachtspunten 313 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 De telrij tot en met en boven 10 000. Het kind kan geen getallen plaatsen op de getallenlijn met steunpunten. Het kind heeft weinig inzicht

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 3, les 1 blok 3, les 3 blok 3, les 8. blok 1, les 1 blok 1, les 3 blok 1, les 6 blok 1, les 8 blok 1, les 11 blok 2, les 11

Aandachtspunten. blok 3, les 1 blok 3, les 3 blok 3, les 8. blok 1, les 1 blok 1, les 3 blok 1, les 6 blok 1, les 8 blok 1, les 11 blok 2, les 11 Aandachtspunten 307 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 Kommagetallen. Het kind kan geen steunpunten plaatsen op de getallenlijn. Het kind heeft weinig inzicht in de positiewaarde van cijfers

Nadere informatie

TOETS REKENEN / WISKUNDE. Naam:... School:...

TOETS REKENEN / WISKUNDE. Naam:... School:... TOETS REKENEN / WISKUNDE Naam:... School:... Datum:... Groep:... 1A. Hoofdrekenen: optellen en aftrekken Reken de sommen op je eigen manier uit. Gebruik het kladblaadje als je een tussenstap wilt noteren.

Nadere informatie

Niveauproef wiskunde voor AAV

Niveauproef wiskunde voor AAV Niveauproef wiskunde voor AAV Waarom? Voor wiskunde zijn er in AAV 3 modules: je legt een niveauproef af, zodat je op het juiste niveau kan starten. Er is de basismodule voor wie de rekenvaardigheden moet

Nadere informatie

Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter.

Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter. 70 blok 5 les 23 C 1 Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 60 981 540 C 2 Welke maten horen erbij? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter.

Nadere informatie

Rekentermen en tekens

Rekentermen en tekens Rekentermen en tekens Erbij de som is hetzelfde, is evenveel, is gelijk aan Eraf het verschil, korting is niet hetzelfde, is niet evenveel Keer het product kleiner dan, minder dan; wijst naar het kleinste

Nadere informatie

Reken je wijs. De kunst van het leren rekenen. Benito Kaarsbaan. aantal x 1000. tijd in jaren 15000 4,5

Reken je wijs. De kunst van het leren rekenen. Benito Kaarsbaan. aantal x 1000. tijd in jaren 15000 4,5 Reken je wijs De kunst van het leren rekenen Niveau 1F 2F 3F aantal x 1000 18000 20 15000 12000 4,5 9000 6000 3000 0 0 1960 1970 1980 1990 2000 tijd in jaren inen: 5 = 24 k Benito Kaarsbaan ij k ex e m

Nadere informatie

aantal evaluatielessen

aantal evaluatielessen Jaarplanning Rekensprong Plus Rekensprong Plus heeft voor elk leerjaar een eenduidig jaarwerkplan. Elk werkschriftje van Rekensprong Plus overspant een periode tussen twee schoolvakanties werkschrift a

Nadere informatie

5 5d o e l e n k a t e r n

5 5d o e l e n k a t e r n Blok Pagina Blok 1 2 tot 10 Blok 2 11 tot 21 Blok 3 22 tot 32 Blok 4 33 tot 40 Blok 5 41 tot 50 Blok 6 51 tot 60 Blok 7 61 tot 68 leerjaar 5 5d o e l e n k a t e r n Voorafgaande toelichting bij doelenkatern,

Nadere informatie

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd?

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? Oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen RekenWijzer, oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen. Kennismaken met breuken.. eel van geheel Opdracht Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? deel

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, getallen en bewerkingen

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, getallen en bewerkingen Curriculum Leerroute 5 Rekenen, getallen en bewerkingen Dit curriculum is gebaseerd op de PO Basisleerlijn Rekenen, CED- groep. Leerlingen die niveau 4/5 van de PO Basisleerlijn behalen, kunnen uitstromen

Nadere informatie

DE basis WISKUNDE VOOR DE LAGERE SCHOOL

DE basis WISKUNDE VOOR DE LAGERE SCHOOL Inhoud GETALLENKENNIS 13 1 Getallen 13 2 Het decimale talstelsel 14 3 Breuken 16 Begrippen 16 Soorten breuken 16 Een breuk vereenvoudigen 17 4 Breuken, percenten, kommagetallen 18 Breuk omzetten in een

Nadere informatie

REKENTOETS VWO INFORMATIE STAATSEXAMEN 2018 V

REKENTOETS VWO INFORMATIE STAATSEXAMEN 2018 V REKENTOETS VWO INFORMATIE STAATSEXAMEN 2018 V17.05.1 De informatie in dit document is vastgesteld door het College voor Toetsen en Examens (CvTE). Het CvTE is verantwoordelijk voor de afname van de staatsexamens

Nadere informatie

leerjaar WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs

leerjaar WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs leerjaar 2 WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar 2 doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs Blok Pagina Blok 1 2 tot 10 Blok 2 11 tot 17 Blok 3 18 tot 25 Blok 4 26 tot 32 Blok

Nadere informatie

Op weg naar een leerlijn rekenen.

Op weg naar een leerlijn rekenen. Op weg naar een leerlijn rekenen. Rekentoets in het nieuws. En wij? Hoe gaan wij om met rekenen? Hoe bereiden we voor? Weten we wat we doen en moeten doen? Wat is een leerlijn? Inhoudslijn. wat is de leerstof.

Nadere informatie

JAARPLANNING ZO GEZEGD, ZO GEREKEND - 5 leerjaar pag. 1 / 10

JAARPLANNING ZO GEZEGD, ZO GEREKEND - 5 leerjaar pag. 1 / 10 JAARPLANNING ZO GEZEGD, ZO GEREKEND - 5 leerjaar pag. 1 / 10 Op basis van 5 wiskundelessen per week Week 44: herfstvakantie Week 52 en 1: Kerstvakantie Week 10: krokusverlof Week 15 en 16: Paasvakantie

Nadere informatie

Cursus voor Rekenondersteuners rekenen de 3 e slag. Bijeenkomst 3 28 februari 2012 Ceciel Borghouts & Monica Wijers Freudenthal Instituut

Cursus voor Rekenondersteuners rekenen de 3 e slag. Bijeenkomst 3 28 februari 2012 Ceciel Borghouts & Monica Wijers Freudenthal Instituut Cursus voor Rekenondersteuners rekenen de 3 e slag Bijeenkomst 3 28 februari 2012 Ceciel Borghouts & Monica Wijers Freudenthal Instituut deel 0 EVEN DE KRANT 1. Huiswerk Programma 16 februari doen

Nadere informatie

BLAD 16: HAM EN KAAS. b. Bij de maatbeker horen verschillende inhoudsmaten. Hiernaast staan ze op een rij. Schrijf op de stippeltjes wat het betekent.

BLAD 16: HAM EN KAAS. b. Bij de maatbeker horen verschillende inhoudsmaten. Hiernaast staan ze op een rij. Schrijf op de stippeltjes wat het betekent. BLAD 16: HAM EN KAAS 1. Hoeveel is het goedkoper? a. Twee aanbiedingen bij de supermarkt. Hoeveel cent is het goedkoper? 6 witte bolletjes:... 10 scharreleieren:... b. Reken van deze aanbiedingen ook uit

Nadere informatie

Tussendoelen domein VERHOUDINGEN

Tussendoelen domein VERHOUDINGEN Tussendoelen domein VERHOUDINGEN Eind groep 2 Eind groep 3 Eind groep 4 Eind groep 5 beheerst de doelen van groep 2, ook op het niveau van groep 3 en beheerst de doelen van groep 2 en 3, ook op het niveau

Nadere informatie

drs. W.M.F. Beuker, training en begeleiding in onderwijs

drs. W.M.F. Beuker, training en begeleiding in onderwijs Stadsdeel zuidoost H1 Getallen een 1 tien 10 honderd 100 duizend 1 000 tienduizend 10 000 honderdduizend 100 000 een miljoen 1 000 000 tien miljoen 10 000 000 honderd miljoen 100 000 000 een miljard 1

Nadere informatie

Concretisering van referentieniveau 1S

Concretisering van referentieniveau 1S Domein GETALLEN, subdomein Getalbegrip HELE GETALLEN kan hele getallen uitspreken en schrijven en weet dat grote hele getallen zowel met een punt geschreven worden als met een spatie (bv.: 65.389 of 6

Nadere informatie

Deel 1: Getallenkennis

Deel 1: Getallenkennis Deel 1: Getallenkennis 1 Natuurlijke getallen 10 1.1 De waarde van cijfers in natuurlijke getallen 10 Les 1: Natuurlijke getallen kleiner dan 100 000 10 Les 2: Natuurlijke getallen kleiner dan 1 000 000

Nadere informatie

REKENTOETS HAVO INFORMATIE STAATSEXAMEN 2017 V

REKENTOETS HAVO INFORMATIE STAATSEXAMEN 2017 V REKENTOETS HAVO INFORMATIE STAATSEXAMEN 2017 V16.12.1 De informatie in dit document is vastgesteld door het College voor Toetsen en Examens (CvTE). Het CvTE is verantwoordelijk voor de afname van de staatsexamens

Nadere informatie

Bijlage 11 - Toetsenmateriaal

Bijlage 11 - Toetsenmateriaal Bijlage - Toetsenmateriaal Toets Module In de eerste module worden de getallen behandeld: - Natuurlijke getallen en talstelsels - Gemiddelde - mediaan - Getallenas en assenstelsel - Gehele getallen met

Nadere informatie

1.Tijdsduur. maanden:

1.Tijdsduur. maanden: 1.Tijdsduur 1 etmaal = 24 uur 1 uur = 60 minuten 1 minuut = 60 seconden 1 uur = 3600 seconden 1 jaar = 12 maanden 1 jaar = 52 weken 1 jaar = 365 (of 366 in schrikkeljaar) dagen 1 jaar = 4 kwartalen 1 kwartaal

Nadere informatie

aantal evaluatielessen

aantal evaluatielessen Jaarplanning Rekensprong Plus Rekensprong Plus heeft voor elk leerjaar een eenduidig jaarwerkplan. Elk werkschriftje van Rekensprong Plus overspant een periode tussen twee schoolvakanties werkschrift a

Nadere informatie