Panelgesprek: «Glocalisation» onder leiding van Prof. Elke Devroe:

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Panelgesprek: «Glocalisation» onder leiding van Prof. Elke Devroe:"

Adriaan Bogaert
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Panelgesprek: «Glocalisation» onder leiding van Prof. Elke Devroe: Thema 1 Opleiding en training: Thema 2 COP in Europe: D. Van Nuffel (België) & C. Vandervijver (Nederland) Thema 3 Global crime: A. Duchatelet (België) en C. Fijnaut (Nederland) Thema 1 Opleiding en training:

2 Sub Thema 1: Academisering van het politieonderwijs Stelling: Er zijn geen aanwijzingen dat het politiewerk in den brede beter wordt van academisering van het politie onderwijs. Sub Thema 2 Opkomst Evidence-based policing Stelling: Onderzoek betreffende de politie heeft weinig te bieden aan de politieopleidingen in termen van praktisch bruikbare theorieën en/of uitkomsten van empirisch onderzoek

3 Sub Thema 3 Statelijke sturing van de politie via opleiding Stelling: Opleiding en management moeten ten dienste staan van de mensen op het terrein in de zin dat zij de concrete praktijk moeten faciliteren, zij het uiteraard binnen de krijtlijnen van een door de overheden bepaald beleid Thema 2 COP in Europe: D. Van Nuffel (België) & C. Vandervijver (Nederland)

4 COP in Europe D. Van Nuffel (België) & C. Van der Vijver (Nederland) Stelling 1: Het Belgische politiemodel waarborgt, meer dan de nakende nationalisering van de Nederlandse politie, een aanpak die stoelt op de beginselen van Community Policing COP in Europe D. Van Nuffel (België) & C. Van der Vijver (Nederland) Stelling 2: Het dominante politiek discours schreeuwt om een veiligheidszorg met onmiddellijke win-effecten en lik-op-stuk-handelen. In de veiligheids-keten raakt de preventieschakel daardoor in de verdrukking

5 COP in Europe D. Van Nuffel (België) & C. Van der Vijver (Nederland) Stelling 3: Er is een trigger nodig in de vorm van een concreet veiligheids-probleem om de betrokkenheid van de bevolking bij COP vorm en inhoud te geven COP in Europe D. Van Nuffel (België) & C. Van der Vijver (Nederland) Stelling 4: De politie staat voor een dilemma : meer tijd voor opsporing van georganiseerde misdaad versus meer tijd voor onveiligheid aan de basis van de samenleving!

6 Thema 3 Global crime A. Duchatelet (België) en C. Fijnaut (Nederland) Stelling 1: Het is opmerkelijk dat de politieorganisaties de laatste jaren niet enkel in Australië en Luxemburg maar ook in Nederland, Schotland en de Scandinavische landen op een vrij vredelievende wijze werden eengemaakt. De drijvende krachten achter die merkwaardige evolutie zijn enerzijds de steeds sterker geïntegreerde werking van en technologische revolutie binnen de Westerse maatschappijen en anderzijds de economische, financiële en fiscale crisis. Global crime A. Duchatelet (België) en C. Fijnaut (Nederland) Stelling 2: Het concept Global crime staat voor een reeks eerder verschillende en ingewikkelde fenomenen. Zij hebben echter allen een lokale dimensie als gemeenschappelijk kenmerk. De aanpak van global crime vereist dus eerst en vooral slagkrachtige nationale bestuurlijke en gerechtelijke overheden en politieoverheden. In tweede orde zijn sterke en integere samenwerkingsinstellingen zoals Interpol en Interjust nodig om de grenzenkloof tussen hen te overbruggen.

7 «Academisering van het politieonderwijs» Stelling 2: Academisering is eerder een argument voor een hoger salaris en/of een hogere status van politie-mensen dan dat het een pijler is onder betere politiezorg «Academisering van het politieonderwijs» Stelling 3: Er ontbreekt een goede analyse van de oorzaken van niet voldoende functioneren van de politie en van een specificatie naar onderdelen en niveaus om tot de conclusie dat academisering de weg voorwaarts is te komen. Dat geldt ook voor de aansluiting van het politieonderwijs bij het Bologna proces. Ook die aansluiting is niet gebaseerd op een goede analyse van de sterke en zwakke kanten van bestaand politieonderwijs in de EU en de uitwerking daarvan op de kwalitiet van het werk.

8 «Academisering van het politieonderwijs» Stelling 4: In België stroomt nu een groot deel van de officieren pas in nadat ze een universitair diploma hebben behaald. Dit vervangen door een academisering van het politieonderwijs (een master politiekunde bijvoorbeeld) zal de waaier aan kennis binnen die groep enkel verschralen. «Opkomst Evidence-based policing» Stelling 2: Evidence based policing is vooralsnog een droom, omdat de evidence zo mager is. Voor zover die droom werkelijkheid kan worden betreft dat vooralsnog specifieke delen van het politiewerk

9 «Opkomst Evidence-based policing» Stelling 3: Evidence based policing heeft het gevaar van normering van het handelen van politiemensen via protocollen en voorschriften. Risico mijding en verlies van eigen initiatief zijn de waarschijnlijke gevolgen «Statelijke sturing van de politie via opleiding» Stelling 1: Er is een tendens om via specifieke statelijke eisen aan de opleiding op de inhoud van politiewerk te sturen. De aanname is dan, dat gedrag van politiemensen dan evolueert in de door de staat gewenste richting. Daarvoor is vooralsnog geen bewijs.

10 «Statelijke sturing van de politie via opleiding» Stelling 2: Die pretentie wordt vooralsnog gekeerd door de kracht van de praktijkeisen aan politiewerk en de kracht van informele werkprocessen. Pas wanneer aan een aantal organisatorische, bestuurlijke en manageriale condities is voldaan, kan zo n pretentie waarheid worden Conclusions Prof. Jack Greene Northeastern University (USA)

Vergelijkbare documenten

De Deinzer Scheepsalmanak

De Deinzer Scheepsalmanak verslag van de conferentie Tides and currents in police theories op 12 en 13 december 2012 in Deinze Redactie: Paul Ponsaers en Lodewijk Gunther Moor Den Haag / Gent, 2013 Isbn