PASSEND STAPPEN NAAR LOKET EN ARRANGEMENT (vijfde versie) (augustus 2014)

Transcriptie

1 PASSEND STAPPEN NAAR LOKET EN ARRANGEMENT (vijfde versie) (augustus 2014) Bij twijfels of problemen is het verstandig steeds één van de vier DUO-stroomschema s erbij te nemen: VOORSCHOOLSE FASE BIJ HET AANMELDEN VAN EEN LEERLING 1. contact met basisschool basisschool peutervragenlijst toestemmingsverklaring - als aanmelden bij de verwijst hij naar de in aanmerking komende 2. contact met school evt. ab er (eventueel anderen) - peutervragenlijst - evt. bouwstenen-document DAB zorg(plicht)school - afhankelijk van de onderwijsbehoeften komt het kind in één van de volgende fasen - zie DUO-stroomschema-1 SCHOOLFASE Onderstaande chronologische zorgstructuur is een (weliswaar excellent) voorbeeld. 1. werkt handelingsgericht in groep lovs - zorgen voor basiskwaliteit (zie bijlage) 2. geeft (groep, subgroep, individueel) 3. overleg met collega collega 4. overleg met ib er tijdens leerlingbespreking 5. overleg met medewerker sbd tijdens geplande consultatie ib er ib er medewerker sbd lovs hulpplannen overlegverslag hulpplannen toestemmingsverklaring oververslag - inschakelen bij - inschakelen bij - inschakelen bij - inschakelen bij 6. overleg in ondersteu- 1

2 ningsteam 7. gereedmaken voor aanmelden bij loket: a realisatie kwaliteit basis nagaan / documenteren b s- en handelingsvragen signaleren / documenteren c onderwijsbehoeften en sbehoeften vaststellen / documenteren ib er medewerker sbd medewerker gz steam hulpplannen toestemmingsverklaring overlegverslag - hgpd-formulier -document! - schoolsprofiel - - hulpplannen toestemmingsverkl. - overlegverslagen van voorgaande stappen - inschakelen bij - deze stap is een check van alle aspecten (bij stap 0 van de loketfase zullen deze aspecten eerst worden langsgelopen) - bij stap 7b letten op:. herkomst (van wie). fundering (op basis waarvan). eventueel aanvullen om signalering te versterken - (bij 7c) op basis van:. kindfactoren. factoren. schoolfactoren. andere factoren - aanmelden / aanleveren via kindkans LOKETFASE 0. bepalen of het om een licht of zwaar arrangement gaat peutervragenlijst documenten van vorige aanleveren via kindkans 1. vaststellen welk aanbod er bij past 2. toewijzen licht arrangement 3. bieden van licht arrangement 4. volgen / monitoren / evalueren eventueel jeugdhulp - - eventueel jeugdhulp - eventueel coördinator dab school (o.a. ib er, lk) eventueel jeugdhulp eventueel ab er school (o.a. ib er, lk) eventueel jeugdhulp peutervragenlijst documenten van vorige documenten van vorige evt. pab-formulier - documenten van vorige - handelingsplan - documenten van vorige - handelingsplan - stap 1, 2 en 3 zijn chronologisch niet strikt te scheiden - mandateringsbevoegdheid makelaar voor licht arrangement met mogelijkheid van ruggenspraak - conform criteria - zwaarder arrangement doorsturen naar mdo (volgende fase) - geen deskundigenadvies - school kan nee zeggen - documenteren: wie krijgt/geeft waar hoe lang - volgen / coördineren looptijden herbeslissing 2

3 MDOFASE 0. Voorbereiding: - vergadering plannen - vergadering voorbereiden 1. Bespreking school (o.a. ib er, lk) evt. 2. Besluit 3. Uitvoering - orthopedagoog - evt. - evt. vast mdo-lid - evt. incidenteel mdolid - - evt. 2 externe deskundigen - evt. school (ib er, lk) - evt. 4. Rapportage evt.2 externe deskundigen - evt. school (ib er, lk) - evt. 5. Nabespreking eventueel deskundigen-verklaringen (onderzoeks)verslag evt. deskundigenverklaringen (onderzoeks)verslag evt. deskundigenverklaringen - veelal arrangement - toekennen (onderzoek) of doorverwijzen veelal arrangement (onderzoek) CVT FASE 0. Voorbereiding: - vergadering plannen - vergadering voorbereiden - deskundigenverkla- 3

4 1. Bespreking 2. Besluit 3. Afhandeling evt. evt. cvt-lid 4. Rapportage incidentele () (school ib er, lk) () ringen - deskundigenverklaringen - deskundigenverklaringen - toelaatbaarheidsverklaring toelaatbaarheidsverklaring verslag (mondeling of schriftelijk) - toelaatbaarheidsverklaring in orde maken of aanvullende informatie opvragen - bij bezwaar worden school en gehoord bij geen bezwaar stukken retour na zes weken toelaatbaarheidsverklaring versturen naar, school en mdo Opmerkingen Er zijn arrangementen op drie niveaus: licht, medium en intensief. En er zijn: onderzoeksarrangementen, arrangementen in natura (ambulante begeleiding) en geldarrangementen. In schema: licht medium intensief onderzoek in natura geld 4

5 Bijlage Checklist basis Kun je bij de leerling in kwestie CONCREET aangeven / aantonen: 1. hoe de lvs-opbrengsten systematisch zijn geëvalueerd? 2. hoe daarbij opbrengstgericht werken een onderdeel was van jullie beleidscyclus? 3. op welke wijze de en hun leerlijnenkennis in de praktijk toepasten? 4. op welke wijze de onderwijsbehoeften van de leerling de hoeveelheid leertijd bepaalden? 5. in hoeverre er kindgesprekken over de onderwijsbehoeften van de leerling zijn gevoerd? 6. op welke manier de wijze van instructie tegemoetkwam aan de onderwijsbehoeften van de leerling? 7. in hoeverre de leerling inbreng had in de organisatie van haar/zijn eigen leren? 8. in hoeverre aanbod, instructie, verwerking en onderwijstijd afgestemd werd op de ontwikkeling? 9. in hoeverre de onderwijsbehoeften vroegtijdig werden onderkend? 10. in hoeverre de vroegtijdig bij de (svraag) werden betrokken? 11. in hoeverre er handelingsgericht is gewerkt? 12. (alleen van toepassing bij vermoeden van dyslexie en dyscalculie:) in hoeverre er een sluitende s- en zorgaanpak werd gerealiseerd? 13. (alleen van toepassing bij minder dan gemiddelde intelligentie:) in hoeverre aangepaste onderwijsprogramma s en aangepaste leerlijnen zijn gerealiseerd? 14. (alleen van toepassing bij gedragsproblemen, sociaal-emotionele en werkshoudingsproblemen:) in hoeverre waren de voorgaande en / is de huidige gedragsspecialist (op masterniveau) voor de leerling? 15. in hoeverre was/is er voor de leerling sprake van meer handen in de klas? 16. (alleen van toepassing bij gedragsproblemen:) in hoeverre werd voor een kort durende time-out gezorgd? 17. Welke zijn de door het samenwerkingsverband afgesproken preventieve en licht curatieve interventies binnen de sstructuur van de school? 18. (Voor zover relevant voor de leerling:) op welke wijze zijn deze toegepast bij de leerling? 5

6 Bijlage Verklarende termen CVT: Commissie Van Toekenning (Kent medium en intensieve arrangementen toe. Hieronder vallen ook toelaatbaarheidsverklaringen.) DUO: Dienst Uitvoering Onderwijs (Verzamelt gegevens over het bekostigde onderwijs in Nederland en stelt daarvan een grote hoeveelheid online beschikbaar.) DAB: Dienst Ambulante Begeleiding HGPD: HandelingsGerichte ProcesDiagnostiek (Werkwijze waarbij de op een snelle en positieve manier tot handelingsadviezen komt.) HGW: HandelingsGericht Werken (Systematische manier van werken, waarbij het aanbod afgestemd is op de onderwijsbehoeften van de leerlingen.) JRK: Jonge Risico Kinderen (kleuters) MDO: Multi Disciplinair Overleg (Kent onderzoeksarrangementen toe en geeft ten aanzien van de abdere arrangementen voorstellen aan de CVT.) SBD: School BegeleidingsDienst ZOZ: Zeeuws OnderwijsZorg(document) (Groeidocument waarmee de ontwikkeling van leerlingen die langdurige zorg nodig hebben, wordt gevolgd en gepland.) 6