Het startersboekje Informatieboekje voor de onderbouw

Transcriptie

1 Het startersboekje Informatieboekje voor de onderbouw Help mij het zelf te doen Montessorischool De Linde Lindenlaan NK Amstelveen Tel:

2 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2 2. De wendagen dagdelen Afscheid Vermoeiend 3 3. Een schooldag Wat heeft mijn kind nodig op school 5 4. Regels en afspraken Algemeen Regels en afspraken In de klas Klassenouder Gymmen Verjaardagen Aandachtspunten voor de ouders In de klas Op tijd komen en afspraken maken Hulp van ouders 9 5. Contact met ouders Intake gesprek Oudergesprekken Ander moment Ouderraad (OR) Medezeggenschapsraad (MR) Nieuwsbrief Schooltijden Ouderbijdrage Overblijf (TSO) Bas Schoolreis Jaarfeest 12

3 1. Inleiding Wanneer uw kind naar de basisschool gaat, breekt er zowel voor uw kind als voor uzelf een nieuwe periode aan. Vaak zijn de kinderen al naar een kinderdagverblijf of peuterspeelzaal geweest. Daar was alles vertrouwd en duidelijk. Nu zijn er een aantal dingen wellicht hetzelfde als voorheen, maar er zijn zeker een heleboel nieuwe dingen. Zo zijn er allerlei regels en afspraken die in grote lijnen voor onze hele onderbouw gelden. Vaak zijn (nieuwe) ouders en/of verzorgers net zo onzeker als de kinderen en komen met allerlei vragen bij de leidster, zoals: Wanneer gymmen de kinderen, wat hebben de kinderen dan aan, waar moet ik het pauzehapje neerzetten en wat eten de meeste kinderen tijdens de pauzes? Dit boekje is geschreven om het één en ander duidelijk te maken voor u en uw kind. Het boekje heet HELP MIJ HET ZELF TE DOEN naar een uitspraak van Maria Montessori, die bij ons zeer hoog in het vaandel staat. Ons hele systeem is gebaseerd op zelfstandigheid, zelfredzaamheid en eigen verantwoordelijkheid van kinderen. In de gemengde kleutergroepen leren de nieuwe kinderen van de kinderen die er al langer zijn. Dit boekje is toegespitst op de onderbouw. Voor algemene informatie over onze school raden wij u aan, ook de informatiekalender en de schoolgids goed door te lezen. De informatiekalender ontvangt u op de eerst wendag. De schoolgids vindt u op de website Dit boekje is een aanvulling op de informatiekalender en de schoolgids. Bij dit boekje ontvangt u ook een invul formulier, u wordt verzocht dit in te vullen en op de eerste wendag aan de leidster te geven. We wensen u veel leesplezier en we heten u natuurlijk van harte welkom op onze school! Montessorischool de Linde Lindenlaan NK Amstelveen Tel.: Fax: directeur@montessorischooldelinde.nl 2

4 2. De wendagen 2.1 Twee dagdelen Wanneer uw kind vier jaar geworden is, mag het officieel naar de basisschool. Om de overgang tussen thuis, peuterspeelzaal of kinderdagverblijf wat gemakkelijker te maken, mag uw kind voordat het vier wordt, 2 ochtenden komen wennen. De 1 e ochtend mag de ouder een half uurtje in de klas erbij blijven (zonder jonger broertje of zusje). De 2 e ochtend is het de bedoeling dat uw kind alleen meedraait in de klas. U kunt voor de wenochtenden een afspraak maken met de leidster. Deze ochtenden hebben als doel dat een nieuw kind alvast kan wennen aan de kinderen, de leidster en de klas voordat het kind echt op school komt. 2.2 Afscheid Kinderen blijken het snelst te integreren in de groep, wanneer ze de kans krijgen zonder hun vader of moeder de nieuwe omgeving te ontdekken. Zodra de ouders weg zijn, maken ze eerder contact met andere kinderen en zijn ze meer gericht op hun omgeving. Natuurlijk kan dat niet de allereerste keer dat het kind in de klas is. Daarom hebben we de wendagen gepland. In de meeste gevallen streven wij naar een vlot afscheid. Het liefst vanaf dag één. Ouders voelen zich vaak schuldig en vragen zich af wat ze hun kind aandoen, wanneer ze afscheid moeten nemen van hun kind dat helemaal in tranen is. Het ziet er vaak heel zielig uit. Maar zodra de ouder uit beeld is, houdt het huilen in negen van de tien gevallen meteen op. Natuurlijk zijn niet alle kinderen hetzelfde en went de één gemakkelijker aan een nieuwe situatie dan een ander. Er is altijd gelegenheid tot overleg met de leidster. 2.3 Vermoeiend De eerste weken kunnen erg vermoeiend zijn voor uw kind. Er zijn zoveel indrukken: nieuwe leidster, nieuwe kinderen, werkjes en lesjes. Dat moet allemaal verwerkt worden. U kent uw kind het beste. Daarom adviseren wij u dan ook, goed naar uw kind te luisteren en te kijken of het niet allemaal te veel is. Het prettigste is, de dagen op te bouwen en uw kind de 1 e week bijvoorbeeld alleen op de ochtenden naar school te laten komen. Zo kan uw kind s middags uitrusten. Met de leidster kunt u overleggen of uw kind hele of halve dagen komt en, indien u dat wenst, vanaf wanneer hij of zij al kan overblijven. 3

5 3. Een schooldag Hieronder wordt een voorbeeld van een doorsnee schooldag beschreven. De hele dag door geldt, dat de kinderen zoveel mogelijk zelf doen, bijvoorbeeld zelf naar het toilet gaan en zelf hun jas aan doen. Dit bevordert de zelfstandigheid. In een onderbouw zijn veel rituelen. Dit geeft een bepaalde routine en regelmaat. Deze structuur in de dag geeft kinderen houvast en duidelijkheid. Bovendien is dit voor een nieuw kind helder en overzichtelijk en het maakt het gemakkelijker om mee te draaien met de nieuwe groep uur De deur van de school gaat open en alle kinderen komen binnen. De kinderen hangen zelf hun jas en tas aan hun eigen haakje op de kapstok. Zo is het gemakkelijk, om alles later weer terug te vinden. Schoenen en regenlaarzen worden uitgetrokken en onder de kapstok gezet. Fruit en drinken gaat in de daar voor bestemde bak op de gang. Nu zeggen de kinderen hun ouders gedag en gaan zelfstandig de klas in. Ouders kunnen eventueel een afspraak aan de leerkracht doorgeven of naar een werkje van een kind kijken, maar het is de bedoeling dat u maar kort in de klas bent. In de klas geven de kinderen de leidster een hand en ze wensen elkaar goedemorgen. Daarna trekken ze hun gymschoenen aan, zetten ze hun plantje in de vensterbank, ruimen ze het kleedje op en stoffen evt. hun tafel. Zodra dit alles gedaan is pakken de kinderen een werkje en gaan daarmee aan de slag uur De klas deur gaat dicht en de kinderen zijn zelfstandig aan het werk uur Gezamenlijk fruit eten (van thuis mee te nemen) uur Buiten spelen uur De kinderen gaan weer aan het werk of er wordt een groepsactiviteit aangeboden. 4

6 12.00 uur Buiten spelen onder toezicht van overblijfkrachten. De leerkrachten hebben nu een half uur pauze uur Gezamenlijk lunchen (van thuis mee te nemen) onder leiding van de leerkracht. De kinderen hebben ieder een eigen plastic placemat die ze gebruiken voor de lunch. Brood, dat nog niet op is, gaat in de trommel mee terug naar huis. We streven er naar dat minimaal één boterham wordt gegeten uur Er worden weer werkjes gekozen of er wordt een groepsactiviteit aangeboden uur Alle kinderen gaan opruimen of laten hun werkje tot de volgende dag liggen. De kinderen doen hun taakje en ze mogen hun tafel gezellig maken. Dit houdt in dat ze hun plantje op tafel zetten. Er wordt nog iets gezamenlijks gedaan of ze spelen nog even buiten. De stoel wordt op de tafel gezet, het kind doet de jas aan en gaat in de rij staan uur Iedere klas gaat naar de eigen plek in de hal. Soms wordt er werk of een brief uitgedeeld. De kinderen pakken hun tas uur Bij de voordeur wachten de kinderen met de leidster op de ouder/verzorger of oppas. Als die er staat krijgt het kind een hand en mag het naar huis. 3.1 Wat heeft mijn kind nodig op school 1 pasfoto een klein plantje in een potje een plastic placemat gymschoenen met klittenband of elastiek 5

7 4. Regels en afspraken 4.1 Algemeen De klas is van en voor de kinderen, er gelden allerlei regels en afspraken. Om het extra duidelijk te maken, vragen wij ook alle ouders en andere bezoekers zich aan deze regels te houden. Hieronder volgt een aantal algemene klassenregels: 4.2 Regels en afspraken In de klas Op de grond liggen vaak kleedjes met werk van kinderen. Iedereen loopt om de kleedjes heen. Met werk van anderen wordt voorzichtig omgegaan. Er wordt rustig gelopen in de klas. We praten zachtjes in de klas De stoelen en tafels zijn van de kinderen. Een tafel is om aan te werken en niet om op te gaan zitten. Als de volwassenen op de stoelen gaan zitten kunnen de kinderen er niet meer door. Voordat we beginnen, is het de bedoeling dat kinderen al werk pakken. Al het materiaal heeft een vaste plek in de kasten. Zo kunnen de kinderen het makkelijk pakken en weer opruimen. We zijn erg zuinig op het materiaal. Houdt u er rekening mee dat spullen die kinderen van thuis meenemen, zoek kunnen raken of stuk kunnen gaan. Laat daarom uw kind a.u.b. geen speelgoed of iets dergelijks meenemen Klassenouder Elke klas heeft een of twee klassenouder(s). De klassenouder(s) verricht in nauwe samenspraak met de leidster hand en spandiensten. Op het mededelingenbord bij de klas kunt u zien wie de klassenouder(s) is/zijn. 6

8 4.2.3 Gymmen Wij gymmen minimaal één keer per week, maar we gaan zo vaak mogelijk. Het is handig als uw kind gemakkelijke kleding aan heeft, die hij of zij zelf aan en uit kan doen. We gaan ervan uit dat kinderen zich thuis ook zelf aan- en uitkleden. Gymkleren zijn niet nodig. Voorziet u a.u.b. de gymschoenen van de naam van uw kind, dit voorkomt kwijtraken. Wij dragen de gymschoenen ook in de klas Verjaardagen Er is een vast ritueel voor verjaardagen. Laat het aan de leidster weten wanneer uw kind zijn/haar verjaardag in de klas wil vieren. Verjaardagen van 4-jarigen vieren we niet. Voor hen is alles nog helemaal nieuw en onbekend. Meestal vieren ze de verjaardag nog op het kinderdagverblijf of de peuterspeelzaal. Geschikt als traktaties zijn kleine en gezonde dingen zoals: groente of fruit, rozijnen, kaasjes etc. Uw kind mag ook de klassen rond om de leerkrachten te trakteren (ook graag iets gezonds). Om teleurstellingen te voorkomen, kunt u uitnodigingen voor partijtjes het beste aan de ouders meegeven of aan de kinderen zelf na schooltijd. Als uw kind allergisch is voor bepaalde stoffen, geef dit dan direct door aan de leidster. Dan kan er rekening mee worden gehouden. Een eigen trommeltje met iets dat het kind wel mag graag aan de leerkracht geven zodat het ook iets heeft. Ouders zijn van harte welkom om de verjaardag mee te vieren, het duurt ongeveer een half uur. Omdat de jarige natuurlijk alle aandacht moet krijgen, horen jongere broertjes en zusjes er niet bij. 7

9 4.3 Aandachtspunten voor de ouders In de klas Laat uw kind dingen als: jas ophangen, plant verzorgen en wegzetten, hand geven aan de leidster zoveel mogelijk zelf doen. Ieder kind mag een klein eigen plantje mee naar school nemen. Dat mag het kind aan het einde van de schooldag op zijn/haar tafel zetten. Tijdens het werk staat het plantje op de vensterbank. Het kind is zelf verantwoordelijk voor het plantje, b.v. water geven en oude bloemetjes er uit halen. Houdt u eventuele broertjes of zusjes in de gaten. Het begin van de dag is vaak druk en de leidster heeft geen zicht op alles wat er gebeurt op dat moment. Voor uw andere kinderen is zo n klas natuurlijk heel interessant; mooi materiaal, dat je kunt pakken en leuke hoeken om eens even te gaan kijken; dit is echter niet de bedoeling! De kleuters beginnen zo in een rommelige hoek. Geef als volwassene het goede voorbeeld van alle sociale regels. Dus a.u.b. om de kleedjes lopen, niet op de tafels zitten. Komt u in de zakken van uw peuter of kleuter iets onbekends tegen, vraag dan of het op school hoort en breng het terug. Maak er geen punt van, leg alleen uit dat het op school hoort. Kleuters raken nogal eens wat kwijt. Daarom is het gemakkelijk, als u in en op alle spullen de naam van uw kind zet. Mocht er dan toch nog iets zoek raken, kijk dan in de bakken met de gevonden voorwerpen in de hal. We spelen per dag ongeveer een uur buiten, verdeeld over de dag. Denkt u bij kou aan handschoenen, wanten, muts en eventueel laarzen, alles graag voorzien van naam. Leer uw kind zelfstandig naar de wc te gaan, zelf de billen af te vegen en daarna de handen te wassen. De kinderen leren de letters fonetisch uit te spreken (dus niet BEE maar BU voor de b). Wij hanteren de schrijfletters en willen vragen of u dit ook wilt doen. U kunt hiervoor een boekje krijgen van de leerkracht 8

10 4.3.2 Op tijd komen en afspraken maken. Probeer op tijd te komen. Het is prettig als we echt om 8.45 uur kunnen beginnen. Een kort maar krachtig afscheid is meestal het beste. Als u te laat bent, neemt u dan afscheid in de gang. Het stoort namelijk als de deur open gaat als we al begonnen zijn. Zeker als er nog veel ouders op de gang staan te praten. Korte vragen kunt u s morgens voor de les stellen. Voor langere vragen of het maken van een afspraak kunt u de leidster om uur aanspreken. Ze heeft dan meer tijd. In de ochtend is de leidster er voor de kinderen. Als kinderen werk aan hun ouders willen laten zien kan dat uiteraard tussen en uur. Aarzel niet als u ergens mee zit en maak het bespreekbaar. Informeer uw kind duidelijk, wie hem of haar komt halen en geef dit door aan de leidster Hulp van ouders Ouders kunnen de leidsters helpen met het organiseren van activiteiten. Het hele jaar door worden er activiteiten georganiseerd. Zo is er bijvoorbeeld een kerstdiner, een boerderijbezoek, een schoolreisje en nog van alles waar we uw hulp goed bij kunnen gebruiken. Er wordt door de leidster een intekenlijst opgehangen bij het mededelingen bord buiten de klas, hierop kunt u intekenen. Als u zelf een leuk idee hebt om met de kinderen te doen, is dat van harte welkom. Misschien wilt u wel eens koekjes komen bakken of iets vertellen over uw beroep, huisdier of baby. Kinderen vinden dat geweldig. In overleg met de leidster kunt u dan een goed moment afspreken. Elke klas heeft een klassenouder. Een foto van diegene hangt op het mededelingen bord bij de klassen. 9

11 5. Contact met ouders 5.1 Intake gesprek Na een week of twee op school nodigt de leidster u uit voor een intake gesprek. Basis voor dit gesprek is het formulier dat u bij dit starters boekje heeft ontvangen. Dit formulier graag invullen en op de eerste wendag aan de leidster geven. 5.2 Oudergesprekken In november, februari en juni wordt u uitgenodigd door de leidster voor een 10 minuten gesprek op school. Basis voor dit gesprek zijn de observaties van de leidster. In februari en juni ontvangt u ongeveer een week voorafgaand aan het gesprek een verslag over uw kind. In november is het gesprek zonder verslag. De data van deze gesprekken staan al gepland in de kalender. 5.3 Andere momenten Gesprekken op andere momenten zijn ook mogelijk op verzoek van de leidster of op verzoek van u als ouder. Hiervoor kunt u een afspraak maken met de leidster. Korte mededelingen kunt u s morgens voor schooltijd aan de leidster kwijt Ouderraad (OR) De ouderraad heeft als doel het organiseren van activiteiten die het schoolleven van kinderen, ouders en leidsters leuker maken. Op de jaarlijkse kalender van de OR staan onder meer de volgende evenementen: Sportdag, Ouder Jaar Bijeenkomst, Sinterklaas, Kerstfeest, Avond4daagse, Jaarfeest Medezeggenschapsraad (MR) De MR wordt gezien als een toezichthoudend orgaan tussen de school en de directie. Zij levert een bijdrage aan de besluitvorming over het schoolbeleid. De belangrijkste taken van de MR zijn o.a.: bij een groot aantal beslissingen en veranderingen die door de directie worden genomen haar instemming te verlenen, bijvoorbeeld bij het wijzigen van het vakantierooster, bij personeelsaangelegenheden, het formatie systeem, nieuwe beleidsvoornemens enz. de directie van advies te voorzien t.a.v. andere vraagstukken. 10

12 5.6 Nieuwsbrief Elke twee weken krijgt u per mail de nieuwsbrief van onze school toegestuurd. Hierin vindt u belangrijke informatie over de school en de klassen. 6. Schooltijden Maandag, dinsdag en donderdag zijn hele dagen van 8.45 uur tot 15 uur. Woensdag gaan de kleuters uit om uur, vrijdag om uur. 7. Ouderbijdrage Er wordt een vrijwillige ouderbijdrage geïnd door de OR. In de kalender staat hoe u dit kunt betalen en hoeveel dat is. 8. Overblijf (TSO) Bij ons op school blijven alle kinderen op school voor de lunch. Dit wordt georganiseerd door het bestuur (Amstelwijs). De leerkrachten hebben dan pauze, de kinderen spelen buiten olv. overblijf krachten. Deels zijn dit pedagogisch medewerkers van Kinderrijk, deels zijn dat geschoolde vrijwilligers. Hiervoor betaalt u een vast bedrag waarvoor u een rekening ontvangt van het bestuur. U kunt dit in termijnen betalen. 11

13 9. Logo 3000 In de klassen werken wij met de materialen van Logo Elke 3 à 4 weken staat er een ander thema centraal dat ligt in de belevingswereld van de kinderen. We proberen zoveel mogelijk alle werkjes en knutsels rond dit zelfde thema te maken. 10. Schoolreis Elk jaar gaan we ook weer op schoolreis met de kleuters. We gaan met de bus naar een locatie die nog een verrassing is. De datum wordt bekend gemaakt in de nieuwsbrief van de school. Meestal is dit in het voorjaar. Ongeveer een week voordat we gaan ontvangen de kinderen een uitnodiging waarin ook bekend gemaakt waar we heen gaan. We gaan met leidster en een aantal uitgenodigde ouders deze spannende dag beleven. Voor deze leuke dag moet u betalen, hoeveel en hoe u dat kunt doen vindt u in de informatiekalender die u op de eerste wendag ontvangt. 11. Jaarfeest Aan het eind van het schooljaar organiseren we in samenwerking met de Ouderraad een jaarfeest bij ons op school. Dit is 1 van de hoogte punten van het jaar. Het hele schoolplein bruist van de activiteiten en gezelligheid. Er is van alles te doen, te spelen en te eten. De datum van dit feest vindt u in de kalender die u de eerste wendag ontvangt. 12