School en functieprofiel. Rector Oosterlicht College. Nieuwegein - Vianen

Transcriptie

1 School en functieprofiel Rector Oosterlicht College Nieuwegein - Vianen Hengelo (O), 31 augustus 2015

2 Inhoudsopgave 1. Informatie over het Oosterlicht College 1.1 Algemene informatie Identiteit Kernwaarden en onderwijsvisie Organisatie Locatie Vianen: trots op Locatie Vianen: ambities Locatie Nieuwegein: trots op Locatie Nieuwegein: ambities 6 2. Informatie over de functie en de profielschets 2.1 Ontstaan van de vacature Arbeidsvoorwaarden Plaats in de organisatie Resultaatgebieden Persoonlijkheidsprofiel Functie-eisen Kerncompetenties 9 3. Informatie over de procedure werving & selectie 3.1 Begeleiding Informatie Solliciteren Contactgegevens 10 1

3 1. Informatie over het Oosterlicht College 1.1 Algemene informatie Het Oosterlicht College is een brede christelijke scholengemeenschap voor Gymnasium, Atheneum, HAVO en VMBO. De school heeft locaties in Nieuwegein en Vianen. Het Oosterlicht College maakt deel uit van de Willibrord Stichting, scholengroep voor rk, pc en interconfessioneel (rk/pc) voortgezet onderwijs met scholen in de stad Utrecht en omliggende plaatsen. Beide locaties van het Oosterlicht College kennen een tweejarige brugperiode met dakpanklassen HAVO/Atheneum, VMBO TL/HAVO, VMBO TL/HAVO Sportklas en VMBO BBL/KBL/TL inclusief LWOO. Dakpanklassen houden in dat er cijfers op twee niveaus worden gegeven; pas na twee jaar kiezen leerlingen en ouders voor een definitieve afdeling: Atheneum, HAVO of VMBO. De Gymnasium-leerlingen zitten vanaf klas 1 in een aparte brugklas met alleen Gymnasiumleerlingen. Vanaf schooljaar kunnen leerlingen kiezen voor een Atheneum-brugklas of een brugklas VWO/HAVO. Voor toelating tot klas 1 van de Atheneum-brugklas wordt een VWO of Gymnasiumadvies van de basisschool gevraagd. In de Atheneum-brugklas krijgen de bètavakken biologie, wiskunde en techniek extra aandacht. Op de locatie Vianen kunnen leerlingen tot en met het derde leerjaar Atheneum of HAVO volgen; vanaf het vierde leerjaar vervolgt deze leerling zijn leerroute op de locatie Nieuwegein. Leerlingen in de bovenbouw van het VMBO op de locatie Vianen kunnen kiezen uit drie profielen: Economie en Ondernemen (voorheen Handel & Administratie) Zorg en Welzijn Horeca, Bakkerij en Recreatie (voorheen Consumptieve Technieken) Het onderwijsaanbod in de bovenbouw VMBO op locatie Nieuwegein bestaat uit drie profielen: Economie en Ondernemen Dienstverlening en Producten op het gebied van Sport, Dienstverlening en Veiligheid (was SDV) Dienstverlening en Producten op het gebied van ICT De locatie Vianen werkt met een 75-minutenrooster. Op het Oosterlicht College Nieuwegein hebben leerlingen in de sectoren VMBO en HAVO/VWO ieder een eigen verdieping. Op deze verdiepingen hebben ook de afdelingsleiders en coördinatoren leerlingenzaken hun werkruimte. Op de begane grond en op de derde verdieping bevinden zich de praktijklokalen waar alle leerlingen gebruik van maken. Het Oosterlicht College is in de regio dé school voor sport en cultuur. Het Oosterlicht College Nieuwegein is een cultuurprofielschool waarbij leerlingen de beschikking hebben over een professionele theaterzaal waar een gevarieerd scala aan kunstzinnige activiteiten plaatsvindt. Op beide locaties hebben leerlingen de mogelijkheid om kennis te maken met diverse kunstdisciplines. Het Oosterlicht College is een Sport Accent School en Topsportvriendelijke School. Er zijn onder andere sportklassen in de onderbouw HAVO/Atheneum en VMBO. In de bovenbouw kunnen 2

4 leerlingen kiezen voor SDV in VMBO of Bewegen, Sport en Management (BSM) in HAVO/VWO. Oosterlicht College Vianen heeft een samenwerkingsverband met FC-Utrecht. Daarnaast worden leerlingen ook uitgedaagd bij de bètavakken en bij de talen: het Oosterlicht College Nieuwegein biedt leerlingen de mogelijkheid om Cambridge English te doen. Beide locaties profileren zich met internationalisering waaronder buitenlandreizen naar Europese hoofdsteden en uitwisselingen. De locatie Vianen van het Oosterlicht College heeft het predicaat Excellente School 2014 gekregen. Dit predicaat is door het ministerie van OCW in januari 2015 toegekend, omdat er een goede samenhang is tussen alle thema s 1 die onder excellentie vallen. Excellente scholen bieden hun leerlingen onderwijs van hoge kwaliteit en daarnaast nog iets extra s. In het schooljaar staan er leerlingen op het Oosterlicht College ingeschreven, waarvan 702 in Vianen en in Nieuwegein. Het leerlingenaantal is in afwijking van de prognose toegenomen: van in 2013 tot in De groei van het aantal leerlingen is vooral zichtbaar in de afdeling VMBO inclusief LWOO; de groei wordt mede veroorzaakt door verschuiving van het marktaandeel in de regio Utrecht-Zuid ten gunste van het Oosterlicht College. Het onderwijsaanbod voor leerlingen in Nieuwegein, Houten, IJsselstein, Vianen en Utrecht is groot: leerlingen en ouders bezoeken bij de overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs een groot aantal scholen: deze liggen op fietsafstand van de woonplaatsen van de leerlingen. In verband met beschikbare lokaalruimte werkt het Oosterlicht College samen met het Cals College Nieuwegein en IJsselstein, het Anna van Rijn College Nieuwegein, College de Heemlanden en het Houtens in Houten en het Wellantcollege. Loting (voor de afdeling VMBO inclusief LWOO) maakt onderdeel uit van de aanmeldingsprocedure. Wat betreft herkomst naar gemeente is ruim de helft van het aantal leerlingen woonachtig in Nieuwegein (55 %); daarnaast komen er leerlingen uit omliggende plaatsen: IJsselstein (13%), Houten (10%), Vianen (9%), Utrecht (9%) en overige gemeenten (4%). Bij het begin van het schooljaar zijn op de beide locaties van het Oosterlicht College 239 medewerkers werkzaam: de verdeling over de personeelscategorieën is als volgt: Categorie Aantal Aantal Fte Onderwijspersoneel ,0 Onderwijsondersteunend personeel 67 47,9 Directie 12 11,4 Totalen ,3 1.2 Identiteit De identiteit is gebaseerd op drie pijlers: de christelijke grondslag, het mensbeeld en de visie op onderwijs. Samen vormen deze drie pijlers het fundament voor een brede school waar leerlingen de ruimte krijgen om hun eigen talenten te ontwikkelen. Dit vraagt om diversiteit zolang deze bijdraagt 1 Thema s zijn: uitstekende slagingspercentages, zeer positief schoolklimaat, sterk motiverende docenten die een prettige werksfeer creëren, goede contacten met ouders en een betrokken schoolteam dat zich verder wil ontwikkelen 3

5 aan kwaliteit en om eenheid waar nodig. Het belang van goed onderwijs en een werkkring waarin saamhorigheid, richting en professionaliteit gedeelde waarden zijn, staat voorop. 1.3 Kernwaarden en onderwijsvisie Op het Oosterlicht College staan de volgende kernwaarden centraal: Respect Kwaliteit Vertrouwen Ambitie Samenwerking Het onderwijs richt zich op kennis die zich langs herkenbare lijnen ontwikkelt. Leerlingen wordt ruimte gegeven om met die kennis, op een manier die uitdaagt, aan de slag te gaan. Naast kennis en vaardigheden wordt aan brede vorming van leerlingen gewerkt. Leerlingen leren medeverantwoordelijkheid te dragen voor zichzelf en hun omgeving. In het kort hanteert het Oosterlicht College de volgende doelstellingen: Differentiatie in het onderwijs Verzorgen van doorlopende leerlijnen Bevorderen van een brede ontwikkeling Samenhangend onderwijs Leerlingen verlaten de school met een passend diploma, onvertraagd behaald 1.4 Organisatie Organisatie Oosterlicht College De schoolleiding van het Oosterlicht College bestaat uit de rector en twee directieleden. De plv. rector geeft tevens leiding aan de locatie Vianen. De rector en beide directieleden hebben ieder een aantal schoolbrede portefeuilles, waarbij onderscheid is gemaakt tussen eerstverantwoordelijke en tweede verantwoordelijke. Er wordt onderscheid gemaakt tussen schoolleidersoverleg-smal (SLS) bestaande uit de rector en beide directieleden en het schoolleidersoverleg-breed (SLB) waarvan de rector, beide directieleden en alle afdelingsleiders deel uitmaken. De rector geeft leiding aan beide directieleden en aan drie afdelingsleiders. De rector is eindverantwoordelijk voor de dagelijkse leiding en legt over het gevoerde schoolbeleid verantwoording af aan het College van Bestuur van de Willibrord Stichting. De tweede managementlaag bestaat uit negen afdelingsleiders: op de locatie Vianen werken drie afdelingsleiders en op de locatie Nieuwegein zes afdelingsleiders. De afdelingsleiders zijn verantwoordelijk voor het onderwijs, de personeelszorg en de leerlingenzorg voor de eigen afdeling. Afdelingsleiders zijn in een directiefunctie benoemd en hebben als regel een beperkte lesgevende taak. Afdelingsleiders worden ondersteund door coördinatoren leerlingenzorg. De aansturing van het OOP is verdeeld over de rector, beide directeuren en afdelingsleiders. De directieleden worden ondersteund door een (beperkte) staf op de locatie Nieuwegein. Een belangrijk deel van de ondersteunende diensten (financiën, personeel, huisvesting, ICT) is gehuisvest op het bestuurskantoor aan de Kaap Hoorndreef in Utrecht. 4

6 Een organogram maakt deel uit van het digitaal informatiepakket. Organisatie Willibrord Stichting De Willibrord Stichting bestuurt tien scholen voor voortgezet onderwijs in Utrecht, Nieuwegein, Breukelen, Nieuwegein en Vianen. Deze scholen omvatten het hele spectrum van het voortgezet onderwijs, van praktijkonderwijs tot en met gymnasium. De scholen tellen samen ongeveer leerlingen, waar circa medewerkers (1.030 fte s) werkzaam zijn. Er zijn categorale scholen (met één onderwijsvorm) en scholen met twee of meer onderwijsvormen. De scholen variëren in omvang en hebben tussen 150 en leerlingen. Alle scholen verzorgen rk, pc en interconfessioneel (rk/pc) voortgezet onderwijs. Het College van Bestuur, bestaande uit twee personen, vormt het bevoegd gezag en geeft leiding aan de rectoren/directeuren. Dit gebeurt mede op grond van het meerjarenbeleidsplan dat in het voorjaar van 2013 is vastgesteld. Daarvan afgeleid worden jaarlijks de doelen voor het komende jaar geformuleerd. Het College van Bestuur legt in het jaarverslag verantwoording af over het beleid en de resultaten. De Raad van Toezicht toetst hoe de organisatie wordt bestuurd en of de doelstellingen van de Stichting worden gerealiseerd. De rectoren/directeuren zijn integraal verantwoordelijk voor hun school. Dit betekent dat zij verantwoordelijk zijn voor het onderwijs (het primaire proces), het personeelsmanagement, het financiële beheer, de bedrijfsvoering en de kwaliteitszorg. Ze worden daarbij ondersteund door één of meer conrectoren/adjunct-directeuren/sectordirecteuren en/of afdelingsleiders. De rectoren/directeuren zijn medeverantwoordelijk voor het goed functioneren van de Stichting en werken samen in het managementoverleg. Het College van Bestuur en de rectoren/directeuren worden - praktisch en beleidsmatig - ondersteund door medewerkers van het bestuursbureau: het Bureau Christelijk Onderwijs Utrecht (BCOU). Het bureau verricht dienstverlening op het gebied van huisvesting, financiële zaken, salarisadministratie, personeel en organisatie, bestuursondersteuning, kwaliteitszorg, ICTondersteuning, inkoop en facilitaire dienstverlening. Iedere school heeft een medezeggenschapsraad. Op Stichtingsniveau is er een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. 1.5 Locatie Vianen: trots op 2 De locatie heeft het predicaat Excellent voor VMBO. De examenresultaten voor deze afdeling liggen structureel op een hoog niveau Er is sprake van een goede zorgstructuur waarbij de afstemming tussen vakdocent, mentor en coördinator leerlingenzaken (CLZ) centraal staat. Daarnaast beschikt de locatie Vianen over een aantal schoolcoaches jong volwassenen van buiten het onderwijs die met leerlingen in gesprek gaan en voor leerlingen goed benaderbaar zijn 2 Ter voorbereiding op de werving en selectie van een nieuwe rector heeft de externe adviseur op 1 en 2 juli jl. interviews met een aantal medewerkers, leerlingen en een ouder afgenomen. De uitkomst hiervan is mede gebruikt bij het opstellen van het school- en functieprofiel. 5

7 De locatie Vianen telt ruim 700 leerlingen: leerlingen en medewerkers ervaren een plezierige werksfeer waarin medewerkers en leerlingen elkaar kennen, waar sprake is van korte lijnen en waar samenwerken centraal staat De locatie Vianen biedt leerlingen een breed pallet aan buitenlesactiviteiten waarbij in veel gevallen verbinding tot stand wordt gebracht tussen school en bedrijven/instellingen in de omgeving De locatie zet in op onderwijs op maat waarbij in toenemende mate ICT (laptops) als hulpmiddel bij lessen wordt ingezet; bij de beroepsgerichte vakken wordt op basis van Jong Ondernemen de verbinding tussen de locatie met bedrijven en instellingen in de omgeving versterkt Medewerkers van de locatie Vianen zijn trots op de uitkomst van het tevredenheidsonderzoek onder ouders/verzorgers. Ouders waarderen de locatie Vianen met (gemiddeld) een 7,7 1.6 Locatie Vianen: ambities Bewaken van de kwaliteit van het onderwijs inclusief het predicaat Excellente school Versterking van de inhoud van het onderwijs met gebruikmaking van ICT als ondersteuning bij het leren van leerlingen Verdere professionalisering van medewerkers inclusief de schoolleiding Aanpassing en uitbreiding van het schoolgebouw als gevolg van (te verwachten) toename van het aantal leerlingen 1.7 Locatie Nieuwegein, trots op De locatie Nieuwegein biedt leerlingen veel kansen: leerlingen kunnen kiezen voor afdelingen, profielen (cultuurklas, sportklas), internationalisering en deelname aan een breed aanbod aan keuzeprogramma s: Spaans, Jet-Net, excellentklas 4 VMBO, economium, u-talent academie vwo en Pabo-voorbereiding (taal- en rekentoets) De geïnterviewde leerlingen zijn trots op de sfeer op het Oosterlicht College en de relatie tussen hen en hun docenten: leerlingen hebben het gevoel dat er naar hen wordt geluisterd; als leerling kun je jezelf zijn Goede onderlinge sfeer onder collega s van OP en OOP. Nieuwe medewerkers ervaren de sfeer als een warm bad: collega s tonen belangstelling voor elkaar en voor hun leerlingen Het Oosterlicht College heeft de zaken formatief en financiën op orde: er is geen bezuinigingsopdracht. Medewerkers zijn in het algemeen tevreden over faciliteiten in (vak) lokalen; elke medewerker beschikt bijvoorbeeld over een laptop van school 1.8 Locatie Nieuwegein: ambities Verbetering (structureel) van de kwaliteit van het onderwijs, met bijzondere aandacht voor de afdeling Havo Invoering van herziening van het taakbeleid (Transitieplan Oosterlicht College; schoolbreed) Versterking van de inhoud van het onderwijs: meer innovatief en uitdagend onderwijs; voor dit doel is de commissie Eigentijds Onderwijs ingesteld Verbetering van de interne organisatie inclusief versterking van de interne en externe communicatie Verdere professionalisering van medewerkers inclusief schoolleiding Behoud en versterking van een innovatief onderwijsaanbod in een sterk concurrerende markt; behoud en versterking van het VWO 6

8 2. Informatie over de functie 2.1 Ontstaan van de vacature De vacature rector van het Oosterlicht College is op 1 augustus 2015 ontstaan. De vorige rector is in het voorjaar van 2015 tot voorzitter College van Bestuur van een scholengroep elders in de regio benoemd. Vanaf 1 augustus 2015 fungeert één van de directieleden als wnd. rector van de school. 2.2 Arbeidsvoorwaarden Functie: Rector Bevoegd gezag: Willibrord Stichting Utrecht Locatie: Oosterlicht College Ingangsdatum: Bij voorkeur per 1 januari 2016 Dienstverband: 1,0 FTE tijdelijke aanstelling van een jaar met uitzicht op een vaste benoeming Salaris: Schaal 15 cao VO Lesgevende taak: Geen Extra s: De Willibrord Stichting biedt een aantrekkelijk pakket aan secundaire arbeidsvoorwaarden 2.3. Plaats in de organisatie De rectoren/directeuren van Willibrord Stichting zijn integraal verantwoordelijk voor hun school. Dit betekent dat zij verantwoordelijk zijn voor het onderwijs (het primaire proces), het personeelsmanagement, het financiële beheer, de bedrijfsvoering en de kwaliteitszorg. De rector is medeverantwoordelijk voor het goed functioneren van de Willibrord Stichting en werkt samen met andere rectoren/directeuren in het managementoverleg en in kwaliteitskringen. De rector legt verantwoording af aan het College van Bestuur. De functie directeur/rector binnen Willibrord Stichting is op basis van FUWASYS-VO beschreven en vastgesteld. Deze functie-informatie is opgenomen in het digitale informatiepakket Resultaatgebieden Voor de rector gelden de volgende resultaatgebieden: Is verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs Is verantwoordelijk voor de strategische koers van de school, in het bijzonder het verder ontwikkelen en vormgeven van de identiteit en het onderwijskundige en pedagogische profiel Is verantwoordelijk voor het verder ontwikkelen en vormgeven van het personeelsbeleid Is verantwoordelijk voor de algemene bedrijfsvoering Brengt strategische (beleids)adviezen uit aan het College van Bestuur en participeert actief in de beleidsvoering van de Willibrord Stichting Is verantwoordelijk voor het profileren van de school in de omgeving en het onderhouden van externe relaties 7

9 2.5. Persoonlijkheidsprofiel Kandidaten voor de positie van rector dienen zich bovengemiddeld in onderstaand profiel te herkennen: Iemand die de verworvenheden van het Oosterlicht College wil behouden en over ambitie beschikt om te vernieuwen; iemand die medewerkers ruimte biedt om te experimenteren en innoveren. Iemand die verantwoordelijkheid neemt voor het creëren van een aantrekkelijk onderwijsaanbod in een concurrerende markt Een rector die over creatieve vaardigheden beschikt, compromissen kan sluiten maar niet schroomt om met betrekking tot urgente beslispunten besluitvaardig te zijn en besluiten overtuigend met anderen deelt Iemand die over een helicopterview beschikt, situaties goed kan analyseren, oog heeft voor de belangen van anderen en vasthoudend is met betrekking tot geformuleerde strategische doelstellingen van de school Een rector die op beide locaties zichtbaar is voor medewerkers en leerlingen; een boegbeeld die respect afdwingt op basis van gezag. Een rector die het belang van goede interne en externe communicatie onderkent en als zodanig zichzelf en anderen in de school scherp houdt Een rector met een heldere visie op onderwijs: iemand die richting kan bepalen voor de onderwijskundige koers van het Oosterlicht College op langere termijn. De school is op zoek naar een onderwijskundig leider die anderen stimuleert om verantwoordelijkheid te nemen voor versterking van de kwaliteit van onderwijs Iemand die het Oosterlicht College naar een hoger niveau van werken begeleidt waarbij medewerkers meer dan nu verantwoordelijkheid nemen voor vakinhoudelijke vernieuwing met accent op samenwerken en leren van elkaar. Iemand die goed gebruik weet te maken van kwaliteiten van leerlingen en medewerkers Iemand die oog heeft voor cultuurverschillen op beide locaties en kansen benut om medewerkers van beide locaties meer te laten samenwerken en van elkaar te leren Een daadkrachtige rector die vooral intern excelleert zonder het belang van een goede relatie met ketenpartners in de omgeving uit het oog te verliezen. Iemand die wil investeren in een goede relatie met vertegenwoordigers van bedrijven en instellingen binnen de maatschappelijke omgeving van beide locaties Iemand waarin medewerkers vertrouwen stellen, iemand die gevoel heeft voor verbinding tussen medewerkers, medewerkers ruimte en vertrouwen geeft en hen stimuleert om het beste uit zichzelf te halen De rector respecteert de grondslag van de stichting en werkt loyaal mee aan de doelstellingen zoals deze in de statuten en het meerjarenplan zijn omschreven 2.6. Functie-eisen U hebt een Academisch werk- en denkniveau U beschikt over ruime ervaring in een integraal leidinggevende functie in het onderwijs U hebt ruime kennis van en visie op ontwikkelingen in het voortgezet onderwijs U beschikt over ervaring met beleidsvoering op onderwijsinhoud, kwaliteitszorg en professionalisering van medewerkers U beschikt over kennis van en ervaring met bedrijfsvoering in het voortgezet onderwijs 8

10 U draagt actief bij aan de missie en de visie van de Stichting Willibrord en ziet kansen om de kernwaarden van de school op eigentijdse wijze vorm en inhoud te geven 2.7. Kerncompetenties U beschikt over hoge affiniteit met betrekking tot onderstaande kerncompetenties: Aandacht voor kwaliteit Zet zich in voor het bereiken en behouden van kwaliteit, stelt hoge eisen aan eigen prestaties en aan die van anderen. Stimuleert en bevordert kwaliteitsbewustzijn van medewerkers op alle niveaus in de organisatie Empoweren Delegeert binnen gestelde kaders verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te voeren Sturen/besluitvaardigheid Geeft op een duidelijk manier richting aan medewerkers, neemt de leiding op zich en zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Is in staat om snelle besluiten te nemen, indien dat noodzakelijk is, op basis van beperkte informatie Strategische visie Beschikt over een langetermijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld op alle beleidsterreinen van de school Communicatieve vaardigheden Erkent het belang van interne en externe communicatie met medewerkers, leerlingen, ouders en andere stakeholders. Beschikt over goede schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid, kan kort en helder formuleren en erkent het belang om anderen op basis van overtuiging en visie tijdig te informeren. Presenteert zich in gedrag als boegbeeld van de school 9

11 3. Informatie over de procedure werving & selectie 3.1 Begeleiding Het College van Bestuur van de Willibrord Stichting heeft Erik Versteege gevraagd om als externe adviseur de procedure werving & selectie rector Oosterlicht College te begeleiden. 3.2 Informatie Voor belangstellenden is er op een digitaal informatiepakket beschikbaar. In dit pakket zijn relevante beleidsdocumenten van het Oosterlicht College en van de Willibrord Stichting opgenomen. Voor meer informatie over de vacature kunt u contact opnemen met Erik Versteege. Meer informatie over Oosterlicht College is te vinden op Daarnaast is relevante informatie van de scholen van de Willibrord Stichting inclusief het Oosterlicht College op de websites van de Inspectie van het Onderwijs en Scholen op de Kaart te vinden. 3.3 Solliciteren? Bent u de rector die wij zoeken? Richt dan uw sollicitatiebrief inclusief CV aan mevr. drs. M.T.C. Blom, voorzitter College van Bestuur van de Willibrord Stichting, en stuur uw brief en CV voor of uiterlijk 18 september a.s. naar info@erikversteege.nl Preselectiegesprekken zullen plaatsvinden in de weken 40 en 41. De eerste ronde sollicitatiegesprekken staat gepland op vrijdag 16 oktober 2015; de tweede ronde sollicitatiegesprekken zal dinsdag 27 oktober 2015 plaatsvinden. Een assessment kan deel uitmaken van de benoemingsprocedure. Hiervoor is 20 oktober 2015 gereserveerd. De vacature wordt gelijktijdig intern en extern gepubliceerd. Voor benoemingsprocedures van de Willibrord Stichting is de NVP-sollicitatiecode van toepassing. 3.4 Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Vijverlaan CC Hengelo Tel: Mail: info@erikversteege.nl Secretariaat: Annemarie Arends Tel: Mail: annemarie.arends@erikversteege.nl 10