Alle werkvormen die jullie kunnen vinden in deze syllabus, kunnen jullie gebruiken voor volgend leerplan: D/2002/0279/048
|
|
- Jan de Vos
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Syllabus: smaakmakers voor de tweede graad Alle werkvormen die jullie kunnen vinden in deze syllabus, kunnen jullie gebruiken voor volgend leerplan: D/2002/0279/048 Tweede graad - eerste jaar getallenleer 1. Domino Het principe van een domino is dat je 2 kaartjes die hetzelfde betekenen en dus bij elkaar horen, aan elkaar legt. Je kan dit universeel gebruiken, bijvoorbeeld met figuren en definities, met oefeningen en uitkomsten van oefeningen,... Een uitgewerkt voorbeeld kan je hieronder terugvinden voor de overstap van eentermen naar veeltermen. 16 x 2 x = 2 4 x² + 5x² 6x² (x 3 ) 5 x 15 3x 5y 5xy 75x²y² 25xy 2 x = 2 en y = x 5y 5x 5y 2 (x 2 )² 2x 4 8xy 8x 3xy 5xy 8x 2x 5ab 3c 30abcx (5x 3 y 2 ) 2 25x 6 y 4 8a a = 1 8 7xy + 8xy 3xy 12xy 3x y x a 3ax²y (7x) 3 343x³ (5x) 2 x = x + 2x 3y 3x 3y 20 5x x = 4 7c ( 2b) Smaakmaker voor de tweede graad 1
2 14bc 2a + 4a 3a 3a (a 2 bc 3 ) 4 a 8 b 4 c 12 6y 3 y = y 16y y (xy 3 ) 2 x²y 6 2x 3 x = 2 2. Kruiswoordraadsel De leerlingen vullen per twee of individueel het kruiswoordraadsel in. Dit kan bij wijze van herhaling, instap of inoefening. De drie kruiswoordraadsels hieronder staan per niveau en gaat over eentermen en veeltermen. Afhankelijk van het resultaat van de test van de leerling, kan de leerling als instap naar het volgende onderdeel een bepaald niveau maken. Hierbij heb je dan een gedifferentieerde oriënteringsfase die ook remediërend werkt. Smaakmaker voor de tweede graad 2
3 3. Omvormen van formules op zolder Formules omvormen is voor leerlingen vaak heel moeilijk. Je kan volgend verhaaltje vertellen hiervoor als instap. je wil je cursus van wiskunde van het tweede jaar van de zolder halen omdat je iets niet begrijpt en het even wil opzoeken, maar deze cursus ligt in een kist ergens ver weg op zolder. Op die kist ligt een doek en voor de kist staat nog een heleboel rommel. (Lkr tekent dit schematisch mee op bord.) Wat doe je eerst om bij de kist met de cursus te geraken als je reeds op zolder bent? (rommel weg zetten) Lkr: Wat doe je daarna? (doek eraf halen) Lkr: Wat doe je dan? (kist opendoen) Lkr: Knap! Hetzelfde doe je met het omvormen van een formule. Je kijkt naar wat je moet hebben, en alle bewerkingen die je niet nodig hebt, doe je weg zoals bij de kist naar het andere lid. De volgorde waarin je dit doet is zoals bij het voorbeeld van de kist. Hetgeen er het laatste is bijgekomen doe je als eerste weg. Ik laat het zien adhv een voorbeeld. Figuur die je kan schetsen op het bord: Smaakmaker voor de tweede graad 3
4 4. Ontbinden in factoren puzzel De leerlingen krijgen per 4 alle puzzelstukjes. Een puzzelstukje hoort tegen een ander puzzelstukje te kleven als de uitkomsten die tegenover elkaar staan, gelijk zijn. De leerlingen die als eerste de puzzel op een correcte manier hebben opgelost, zijn de winnaars. Voorbeeld: Smaakmaker voor de tweede graad 4
5 Tweede graad - eerste jaar meetkunde 5. Biljarttafel (8,5) ) (6,4) ) De leerlingen krijgen allemaal een biljarttafel zoals deze hierboven. Bij de ballen staan coördinaten. De vraag is of de witte bal de rode in the hole kan krijgen als je weet dat de tafel een breedte van 7 heeft en een lengte van 11. Ze moeten dit best oplossen adhv een tabel. Dit kan de leerkracht als hint geven. Eigenlijk bepalen de leerlingen dus of de witte bal, de rode bal en the hole op 1 rechte liggen. Als tabel krijg je dus uiteindelijk: Wit Rood X Y 4 4,5 5 5,5 6 6,5 7 Je kan dus zien dat the hole H met coördinaten (11,7) niet op de rechte ligt, dus zal de rode bal er niet ingaan. 6. Bingo De leerkracht geeft een oefening en de leerlingen lossen deze op. Als het antwoord dat ze bekomen op hun bingoformulier staat, mogen ze dit doorstrepen. De eerste persoon die een rij vol heeft, roept bingo. Hij/zij krijgt nummer 1, De tweede persoon nr. 2, de derde persoon nummer 3, de vierde persoon terug nummer 1, Smaakmaker voor de tweede graad 5
6 Zo worden de leerlingen in 3 groepen verdeeld en krijg je gemengde groepen van ongeveer eenzelfde niveau. Je kan dit ook doen zonder de groepenverdeling en gewoon als instap of herhaling gebruiken. Hieronder vind je een voorbeeld voor een bingo ivm cosinus, sinus en tangens in het derde jaar. Om de leerlingen ermee te laten oefenen om die in te geven in hun rekenmachine ( en en ). Formulieren per leerling: 0,73 geen oplossing -0, ,15 0,54 0, geen oplossing 0,40 0,87 0,38 0, , geen oplossing 0,02-8,36 0, , , ,47-0, geen oplossing 0,02-8,36 0, geen oplossing 0,54 0,15 0,87 0, ,40-8, ,73 geen oplossing ,92-0,87 0,15 0,54 0,87 0,40-8, geen oplossing 0,02-8, , , ,02-8,36 geen oplossing 0,73 5, ,54-8,36 0,15 geen oplossing , , ,36 0,38 geen oplossing Opgaven tan 36 = 0,73 sin α = 0,87 α = Smaakmaker voor de tweede graad 6
7 cos 157 = - 0,92 cos α = 0,24 α = cos α = 2,3 geen oplossing sin 147 = 0,54 cos = -0,87 tan α = -4,5 α = cos 89 = 0,02 sin α = 4 geen oplossing cos α = -0,56 α = sin 60 = 0,87 sin = 0,38 tan α = 2,45 α = Quickies De leerlingen lossen in kleine groepjes zoveel mogelijk quickies op in een bepaalde tijd. Een quickie is een korte oefening die met geziene leerstof snel kan worden opgelost. Hieronder vind je quickies over de projectiestellingen en de stelling van de bissectrice en de zwaartelijn. Smaakmaker voor de tweede graad 7
8 Smaakmaker voor de tweede graad 8
9 8. Zeeslag leren werken met coördinaten De meeste leerlingen kennen het spelletje zeeslag. Je leert het nu aan met 2 assen met dezelfde ijking. Zodat de leerlingen zeeslag spelen in een georthonormeerd assenstelsel met positieve en negatieve coördinaten. Het is een iets andere vorm dan ze gewoon zijn, maar ze zullen het begrijpen. Het is de bedoeling te schieten op de boten bij de tegenspeler. De leerlingen spelen dit dus best per 2. Het gaat ook per 4 (2 tegen 2) of zelfs per 3 (jij vraagt steeds aan dezelfde leerling). Je kan de leerlingen ook tegen de leerkracht laten spelen. Dat ze proberen binnen de 5 minuten 3 boten te vinden of dergelijke. Smaakmaker voor de tweede graad 9
10 9. Optellen van vectoren - balanceren Je hebt hierbij een stevig glas en verschillende touwtjes nodig. Je laat de leerlingen vooraan komen staan zodat ze goed kunnen zien. Aan 2 keer 2 verschillende kanten tegenover elkaar hang je deze 4 touwtjes rond het glas (zie tekening). Als er dan 2 leerlingen aan tegenovergestelde touwtjes even hard trekken, zal het glas in evenwicht blijven. De resultante van 2 andere vectoren kan ook worden aangetoond door naar 2 kanten te trekken. Hiermee wordt het optellen van vectoren goed aangetoond. Je kan ook een beker water op een houten plankje leggen, zodat de leerlingen proberen het in balans te houden. Ze moeten dan zelf de resultante bepalen. Figuur: 10. Verkeersbord rico van een rechte Aan de hand van het verkeersbord hiernaast de richtingscoëfficiënt van een rechte aanbrengen. Wat betekent dit verkeersbord? Hoeveel meter stijg je als je horizontaal 100m hebt gewandeld? Hoeveel meter stijg je als je horizontaal 200m vooruit bent gegaan?. 11. Kwartet congruentiekenmerken De leerlingen worden in groepjes van 4 personen verdeeld. Het spel bestaat uit 16 kaarten. Deze 16 kaarten vormen 4 kwartetten. Dit zijn kaarten die bij elkaar horen. Elke speler krijgt dus 4 kaarten. Alle leerlingen moeten tegelijk een kaartje doorgeven aan de persoon links van hen. Als je vier kaartjes hebt die bij elkaar horen, zeg je KWARTET! Hierna schudt je de kaarten opnieuw. Je kan het ook met meerdere kwartetten spelen. Smaakmaker voor de tweede graad 10
11 12. Tesamen puzzelen aanbrengen van gelijkvormigheid De leerlingen krijgen in groepjes van 2 à 3 vijftien prentjes. Ze plaatsen 3 prentjes van gelijkvormige driehoeken bij elkaar. Ze kennen dit begrip nog niet maar kunnen er zich misschien wel iets bij voorstellen. Achteraf wordt er gekeken naar de achterzijde van de driehoeken en zeggen de leerlingen om de beurt welke 3 driehoeken ze bij elkaar hebben geplaatst. De anderen kijken of zij ook die combinatie hadden gevonden ja dan nee. Er wordt besproken waarom ze juist die bij elkaar geplaatst hadden en niet die andere Nu ze het juiste antwoord weten, wat zou dan gelijkvormigheid kunnen betekenen? Zo komt men tot de definitie van gelijkvormigheid. Tweede graad tweede jaar getallenleer 13. Woordzoeker Euclidische deling Een woordzoeker dient vooral gebruikt te worden ter herhaling. Bij dit onderwerp zou ik het vooral meteen na de eerste les aanbieden ter herhaling, want de leerlingen komen hier nog eens in aanraking met de terminologie. Op deze manier kunnen ze die nog eens opfrissen zonder dat ze dit een probleem zullen vinden. Een woordzoeker lijkt iets gemakkelijk, maar nog steeds zijn leerlingen enthousiast en gemotiveerd om een woordzoeker te maken. Je kan zo n woordzoeker online op 5 minuten zelf maken op de volgende site: Smaakmaker voor de tweede graad 11
12 Als je in google woordzoeker maken intypt, krijg je meteen deze site. 14. Stellingenspel Het is de bedoeling dat de leerkracht over de vorige les (of over de les die gaat komen) bepaalde stellingen geeft. Het is aan de leerlingen om bij het bordje WAAR of ONWAAR in de klas te gaan staan binnen de 10 seconden. De stelling wordt daarna overlopen en leerlingen die het fout hadden worden dus overtuigd van hun ongelijk. Voorbeeld: De diagonalen van een ruit zijn even lang. De leerlingen kiezen waar of onwaar. De stelling moet geverifieerd worden. Ze is onwaar (eventueel met een tegenvoorbeeld aantonen door een bepaalde leerling op het bord). Tip: Je kan dit ook doen met oefeningen en dan 2 uitkomsten geven zodat de leerlingen bij de juiste uitkomst moeten gaan staan. De logische fout moet dat uiteraard ook bij de antwoorden zitten, zodat leerlingen wordt uitgelegd dat ze deze fout niet mogen maken. Tweede graad tweede jaar meetkunde 15. Slimste mens Net zoals bij de slimste mens moet je combinaties maken van dingen die bij elkaar horen. In het onderstaande voorbeeld kan je een definitie koppelen aan een tekening, het samenvattende woord en symboolgebruik. Je kan deze puzzel bijvoorbeeld gebruiken voor het aanleren van het apothema als instap in een vierde jaar. De andere begrippen zijn al gekend door de leerlingen uit de eerste graad. Smaakmaker voor de tweede graad 12
13 16. Waar/onwaar Gelijkaardig aan het stellingenspel, maar nu met rechtstaan van je stoel als je denkt dat het antwoord waar is. De bedoeling is dat je bepaalde stellingen overloopt en dat de leerlingen steeds binnen de 5 seconden rechtstaan of een bik in de lucht steken als ze juist of fout denken. Degenen die fout zijn, liggen eruit en blijven gewoon op hun stoel zitten zonder nog een bik in de lucht te steken of dergelijke. Je kan zo op 2 à 3 minuten tijd een aantal basisdingen overlopen/herhalen/inleiden. Vb. y=x² is een parabool! leerlingen moeten rechtstaan Tweede graad- tweede jaar functies 17. Slang functies Leerlingen moeten met deze kaartjes een lange slang maken, net zoals het dominoprincipe. Smaakmaker voor de tweede graad 13
14 Smaakmaker voor de tweede graad 14
15 18. Verboden woord Bij dit spel is het de bedoeling dat je uitlegt wat het woord betekent zonder dat je dit woord of de woorden die op het kaartje staan, zelf gebruikt. Hieronder zie je dergelijke kaarten ivm functies. Smaakmaker voor de tweede graad 15
16 Tweede graad tweede jaar statistiek 19. Vijf voor twaalf Vijf voor twaalf is één van de vele manieren om je leerlingen via een spelletje de terminologie te laten herhalen. En je kan het niveau van het spelletje zelf bepalen, want er is een factor die je er nog kan aan toevoegen. Het is de bedoeling dat de leerlingen allemaal vragen voorgeschoteld krijgen. Het antwoord hierop is telkens een woord. Wat moeten de leerlingen nu doen met dit woord dat ze verkrijgen als antwoord? Wel, hier heeft de leerkracht de keuze om hen ofwel te vertellen dat ze de zoveelste letter moeten opschrijven ofwel oefeningen te laten oplossen (gerelateerd aan het onderwerp) waardoor ze een getal uitkomen en dit getal vertelt hen dan welke letter van het woord ze moeten opschrijven. Deze letters hebben ze nodig om achteraf een woord mee te vormen dat ook gerelateerd is aan het onderwerp. Ofwel kiest de leerkracht ervoor om de letters al in de juiste volgorde te geven ofwel kiest de leerkracht ervoor om ze in een willekeurige volgorde te geven waardoor de leerlingen pas op zoek kunnen gaan naar het woord als ze alle letters hebben gevonden. Voorbeeld: uitgevoerd tijdens de workshop + zie powerpoint Oplijsting vragen: - Wat is de naam van deze grafiek? staafdiagram (Letterbepaling: laatste letter) M - Als ik je het getal 14,29 geef en zeg dat ik het getal gevonden heb op basis van de Smaakmaker voor de tweede graad 16
17 gegevens op de slide. Hoe noemen we dit getal je dan? gemiddelde (Letterbepaling: 2e letter) E - Van welk begrip is dit de formule? standaardafwijking (Letterbepaling: 5e letter) - Bij het tekenen van een boxplot zijn er een aantal dingen die je moet berekenen. Zoals Q1 en Q3. Als je die twee hebt gevonden, dan kan je ook iets anders interessants berekenen. Wat is de term die ik zoek? interkwartielafstand (Letterbepaling: 1e letter) - Als men het middelste getal van een reeks gegevens neemt, dan heeft men de mediaan berekend. Wat is de mediaan hier? Twaalf (Letterbepaling: 4e letter) - De absolute frequentie voor leerkracht is 11. (Letterbepaling: 1e letter) - De relatieve frequentie voor dokter is 25%. (Letterbepaling: 16e letter) Algemeen 20. ICT-opdracht Werken met de computer spreekt leerlingen enorm aan omdat ze het vaak graag doen. Het sluit meer aan bij hun leefwereld dan een klassiek bord. Je kan de leerlingen per 3 of 4 een opdracht geven om iets op te zoeken het eerste deel van de les (of een volledig lesuur als het een grote en moeilijkere taak is). Het tweede deel van de les (of het lesuur erna) komen de leerlingen uitleggen wat ze erover hebben gevonden. Je kan bijvoorbeeld middelpuntshoek, omtrekshoek, door de leerlingen aan de klas laten uitleggen i.p.v. het zelf toe te lichten. Iets dat zelf wordt opgezocht blijft ook langer hangen. Geef als leerkracht best ook aan de leerlingen tips waar ze goede informatie kunnen vinden. Zeg dat ze zeker kritisch moeten zijn. Baken het onderwerp goed af, zodat de leerlingen duidelijk weten wat ze moeten zoeken. 21. Actualiteit Een artikel in 'Het Laatste Nieuws' over een dertienjarige jongen die het getal pi tot op 800 cijfers na de komma kan, is een leuke insteek om het getal pi aan te leren hoe het in elkaar zit. Je kan met je klas zelf een wedstrijdje houden wie er het meeste cijfers na de komma kan opzeggen na een aantal weken of iets dergelijks., Foto van het artikel zie je hieronder. Smaakmaker voor de tweede graad 17
18 22. Memory - vb. werken met coördinatenstelsel Smaakmaker voor de tweede graad 18
19 Smaakmaker voor de tweede graad 19
20 23. Flitskaartjes Verdeel de klas in groepjes van twee leerlingen. Elk groepje krijgt een stapel flitskaartjes met op de voorkant een opgave en op de achterkant de oplossing. Deze kaartjes worden op een stapel op tafel gelegd met de opgave naar boven. Om beurten neemt een leerling een kaartje en laat de opgave lezen aan zijn groepsgenoot. Deze probeert dan een antwoord te geven op de vraag. De leerling die het kaartje vasthoudt kan het antwoord zien en zijn groepsgenoot indien nodig verbeteren. Bij een juist antwoord mag de leerling die het antwoord gaf het kaartje bijhouden, bij een fout antwoord moet het kaartje terug onderaan de stapel. Nu is de andere leerling aan de beurt. Het spel loopt tot dat alle kaartjes zijn opgebruikt. De leerling die het meeste flitskaartjes heeft verzameld is de winnaar van het spel. Een voorbeeld van flitskaartjes kan je hier vinden. Deze dienen om de formules van oppervlakte en omtrek terug in te oefenen. Smaakmaker voor de tweede graad 20
De kandidaten: jullie taak is het maken van de opdrachten, opzoeken van theorie en het zoeken naar de mol.
Dossieropdracht 4 Wie is de mol? Opdracht Je gaat het spel Wie is de mol? spelen. Dit doe je in een groep van circa acht personen, die wordt gemaakt door de docent. In je groep moet je acht vragen beantwoorden
Nadere informatieHet opstellen van een lineaire formule.
Het opstellen van een lineaire formule. Gegeven is onderstaande lineaire grafiek (lijn b). Van deze grafiek willen wij de lineaire formule weten. Met deze formule kunnen we gaan rekenen. Je kan geen lineaire
Nadere informatieDeel 3 havo. Docentenhandleiding havo deel 3 CB
Deel 3 havo De hoeveelheid leerstof is gebaseerd op drie lesuren per week. Met drie lesuren is het in ieder geval mogelijk om de basisstof van tien hoofdstukken door te werken, eventueel met de verkorte
Nadere informatie1.1 Definities en benamingen 9 Oefeningen Cirkel door drie punten 13 Oefeningen 14
INHOUD 1 De cirkel 9 1.1 Definities en benamingen 9 Oefeningen 11 1.2 Cirkel door drie punten 13 Oefeningen 14 1.3 Onderlinge ligging van een rechte en een cirkel 20 1.3.1 Aantal snijpunten van een rechte
Nadere informatieRekentijger - Groep 7 Tips bij werkboekje A
Rekentijger - Groep 7 Tips bij werkboekje A Omtrek en oppervlakte (1) Werkblad 1 Van een rechthoek die mooi in het rooster past zijn lengte en breedte hele getallen. Lengte en breedte zijn samen gelijk
Nadere informatieP is nu het punt waarvan de x-coördinaat gelijk is aan die van het punt X en waarvan de y-coördinaat gelijk is aan AB (inclusief het teken).
Inhoud 1. Sinus-functie 1 2. Cosinus-functie 3 3. Tangens-functie 5 4. Eigenschappen 4.1. Verband tussen goniometrische verhoudingen en goniometrische functies 8 4.2. Enkele eigenschappen van de sinus-functie
Nadere informatieUitleg bij de spellingskaartjes.
Uitleg bij de spellingskaartjes. 1. De BLAUWE kaartjes zijn bedoeld om alleen te oefen met de spellingskaartjes 2. Met de Paarse kaartjes mag je met zijn tweeën oefenen met de spellingskaartjes 3. De Groene
Nadere informatieExamen VWO. wiskunde B. tijdvak 1 dinsdag 25 mei 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage.
Examen VWO 2010 tijdvak 1 dinsdag 25 mei 13.30-16.30 uur wiskunde B Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage. Dit examen bestaat uit 18 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 84 punten te behalen. Voor elk
Nadere informatieVergelijkingen met één onbekende
- 89 - Hoofdstuk 3: ergelijkingen met één onbekende Opgave boek pag 67 nr. 5: Los op in R a. 3 ( + ) 4 7.................. {... }... proef : 1 e lid :... e lid :... b. ( 3 ) + 7 5 ( )........................
Nadere informatieInstructie voor Docenten. Hoofdstuk 13 OMTREK EN OPPERVLAKTE
Instructie voor Docenten Hoofdstuk 13 OMTREK EN OPPERVLAKTE Instructie voor docenten H13: OMTREK EN OPPERVLAKTE DOELEN VAN DIT HOOFDSTUK: Leerlingen weten wat de begrippen omtrek en oppervlakte betekenen.
Nadere informatieE = mc². E = mc² E = mc² E = mc². E = mc² E = mc² E = mc²
E = mc² E = mc² E = mc² E = mc² E = mc² E = mc² E = mc² E = mc² E = mc² De boom en het stokje staan loodrecht op de grond in het park. De boom is 3 en het stokje 1. Hoe lang is de schaduw van het stokje
Nadere informatieNAAM: Dag jongens en meisjes,
Dag jongens en meisjes, Leuk zeg! Je hebt het scheurblok Arithmos hoofdrekenen in je hand. Een blokje vol met rekenoefeningen uit het vierde leerjaar. Je kunt er zelf mee aan de slag, in de klas of thuis.
Nadere informatieLeerplandoelstelling Delta Nova 4 hoofdstukken en paragrafen. I Meetkunde. M1 B Bewijzen dat door drie niet-collineaire punten juist één cirkel gaat.
Het gevolgde leerplan is D/2002/0279/047. In de onderstaande tabel vind je een overzicht van de doelstellingen en waar ze in Delta Nova 4a en 4b (leerweg 5) terug te vinden zijn. B = basisdoelstelling
Nadere informatieFactor = het getal waarmee je de oude hoeveelheid moet vermenigvuldigen om een nieuwe hoeveelheid te krijgen.
Samenvatting door een scholier 1569 woorden 23 juni 2017 5,8 6 keer beoordeeld Vak Methode Wiskunde Moderne wiskunde Wiskunde H1 t/m H5 Hoofdstuk 1 Factor = het getal waarmee je de oude hoeveelheid moet
Nadere informatieVoorbereidende sessie toelatingsexamen
1/7 Voorbereidende sessie toelatingsexamen Wiskunde 2 - Algebra en meetkunde Dr. Koen De Naeghel 1 KU Leuven Kulak, woensdag 25 april 2018 1 Presentatie en opgeloste oefeningen zijn digitaal beschikbaar
Nadere informatieVOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 6 WISKUNDE
VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 6 WISKUNDE P. 02-03 Metend Rekenen PROESSOR SUPERICIE De leerlingen berekenen de oppervlakte van een balk, kubus, cilinder. P. 0-05 Bewerkingen CIJERSLAG De leerlingen
Nadere informatieCorrecties en verbeteringen Wiskunde voor het Hoger Onderwijs, deel A.
Wiskunde voor het hoger onderwijs deel A Errata 00 Noordhoff Uitgevers Correcties en verbeteringen Wiskunde voor het Hoger Onderwijs, deel A. Hoofdstuk. 4 Op blz. in het Theorieboek staat halverwege de
Nadere informatieLeerjaar 1 Periode 2. Grafieken en formules
Leerjaar Periode 2 Grafieken en formules Onderwerpen vandaag Herhaling Hoofdstuk 2 Het tekenen van een grafiek Stap : Vul twee waarden in voor Bijvoorbeeld: 0 en 2. = 0 = 2 0 = 0 punt (0,0) = 2 = 2 2 =
Nadere informatieLEERJAAR 3 WISKUNDE VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX. P Metend Rekenen RONDJES LOPEN De leerlingen berekenen de omtrek en duiden hem aan.
VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 3 WISKUNDE P. 02-03 Metend Rekenen RONDJES LOPEN De leerlingen berekenen de omtrek en duiden hem aan. P. 0-05 Getallenkennis BINGO De leerlingen lezen kommagetallen.
Nadere informatieklas 3 havo Checklist HAVO klas 3.pdf
Checklist 3 HAVO wiskunde klas 3 havo Checklist HAVO klas 3.pdf 1. Hoofdstuk 1 - lineaire problemen Ik weet dat de formule y = a x + b hoort bij de grafiek hiernaast. Ik kan bij een lineaire formule de
Nadere informatieExamen VWO. wiskunde B. tijdvak 2 woensdag 21 juni uur. Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage.
Eamen VWO 07 tijdvak woensdag juni 3.30-6.30 uur wiskunde B Bij dit eamen hoort een uitwerkbijlage. Dit eamen bestaat uit 4 vragen. Voor dit eamen zijn maimaal 7 punten te behalen. Voor elk vraagnummer
Nadere informatieNoordhoff Uitgevers bv
Voorkennis V-a Hester houdt e 5,00 3 e,85 3 e 3,9 5 e 5,00 e 3,70 e 6,58 5 e,7 over. b e 5,00 3 (e,85 e 3,9) 5 e 5,00 3 e 5, 5 e 5,00 e 0,8 5 e,7 V-a 6 3 5 36 9 5 7 b 9 (5 ) 5 9 (5 ) 5 9 5 c 0 3 6 5 000
Nadere informatieBasisvaardigheden algebra. Willem van Ravenstein. 2012 Den Haag
Basisvaardigheden algebra Willem van Ravenstein 2012 Den Haag 1. Variabelen Rekenenis het werken met getallen. Er zijn vier hoofdbewerkingen: optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen. Verder ken
Nadere informatiewiskunde B vwo 2017-II
Formules Vlakke meetkunde Verwijzingen naar definities en stellingen die bij een bewijs mogen worden gebruikt zonder nadere toelichting. Hoeken, lijnen en afstanden: gestrekte hoek, rechte hoek, overstaande
Nadere informatieInhoud. 1 Ruimtefiguren 8. 4 Lijnen en hoeken 148. 2 Plaats bepalen 60. 5 Negatieve getallen 198. 3 Rekenen 100
1 BK deel 1 Voorkennis 1 Aan de slag met wiskunde 6 1 Ruimtefiguren 8 1.1 Wiskundige ruimte guren 10 1.2 Vlakken, ribben en hoekpunten 14 1.3 Kubus en vierkant 17 1.4 Balk en rechthoek 24 1.5 Cilinder
Nadere informatieDE STAARTDELING (cijferend rekenen) Derde leerjaar (groep 5) Luc Cielen
DE STAARTDELING (cijferend rekenen) Derde leerjaar (groep 5) Luc Cielen Wat voorafgaat aan het leren van de staartdeling: De kinderen moeten al vertrouwd zijn met de schrijfwijze van de delingen (hoofdrekenen)
Nadere informatie6.1 Kwadraten [1] HERHALING: Volgorde bij berekeningen:
6.1 Kwadraten [1] HERHALING: Volgorde bij berekeningen: 1) Haakjes wegwerken 2) Vermenigvuldigen en delen van links naar rechts 3) Optellen en aftrekken van links naar rechts Schrijf ALLE stappen ONDER
Nadere informatieDocentenhandleiding havo deel 3 CB. Docentenhandleiding Netwerk 3e editie. deel 3B havo
Docentenhandleiding Netwerk 3e editie deel 3B havo 0 Hoofdstuk 7 Verschillende verbanden Beginniveau Al eerder hebben de leerlingen kennis gemaakt met lineaire, kwadratische en exponentiële verbanden.
Nadere informatieVoorkennis wiskunde voor Biologie, Chemie, Geografie
Onderstaand overzicht volgt de structuur van het boek Wiskundige basisvaardigheden met bijhorende website. Per hoofdstuk wordt de strikt noodzakelijke voorkennis opgelijst: dit is leerstof die gekend wordt
Nadere informatieHet installatiepakket haal je af van de website http://www.gedesasoft.be/.
Softmaths 1 Softmaths Het installatiepakket haal je af van de website http://www.gedesasoft.be/. De code kan je bekomen op de school. Goniometrie en driehoeken Oplossen van driehoeken - Start van het programma:
Nadere informatieUitgewerkte oefeningen
Uitgewerkte oefeningen Algebra Oefening 1 Gegeven is de ongelijkheid: 4 x. Welke waarden voor x voldoen aan deze ongelijkheid? A) x B) x [ ] 4 C) x, [ ] D) x, Oplossing We werken de ongelijkheid uit: 4
Nadere informatieBijlage 11 - Toetsenmateriaal
Bijlage - Toetsenmateriaal Toets Module In de eerste module worden de getallen behandeld: - Natuurlijke getallen en talstelsels - Gemiddelde - mediaan - Getallenas en assenstelsel - Gehele getallen met
Nadere informatieSpel(l)en in de wiskundeles
b Domino c Koppelspel a Kaartspel f Kwartet d Codewoord h Memory g Triviant e Bingo i Woordzoeker Spel(l)en in de wiskundeles LOCO Adri Knop en Anja Moeijes KAARTSPEL NWD 011 Inleiding Wij, Adri Knop en
Nadere informatieOverzicht eigenschappen en formules meetkunde
Overzicht eigenschappen en formules meetkunde xioma s Rechten en hoeken 3 riehoeken 4 Vierhoeken 5 e cirkel 6 Veelhoeken 7 nalytische meetkunde Op de volgende bladzijden vind je de eigenschappen en formules
Nadere informatieMaak zelf geld. Lesvoorbereiding. Verwondering. Kennis
Geld graad 1 Lesvoorbereiding Maak zelf geld Print 1 keer het verhaal Isaura s droom, Toon Isaura's foto op het smartboard Print de Braziliaanse munt, de real uit. Verwondering Lees het verhaal Isaura
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatieThema-opdracht: Arbeiten im Hotel
Thema-opdracht: Arbeiten im Hotel Je hebt gekozen voor het thema Arbeiten im Hotel. Je gaat de komende vijf weken je woordenschat in het Duits aanvullen met relevante begrippen en je oefent in uitspraak
Nadere informatieReferentieniveaus uitgelegd. 1S - rekenen Vaardigheden referentieniveau 1S rekenen. 1F - rekenen Vaardigheden referentieniveau 1F rekenen
Referentieniveaus uitgelegd De beschrijvingen zijn gebaseerd op het Referentiekader taal en rekenen'. In 'Referentieniveaus uitgelegd' zijn de niveaus voor de verschillende sectoren goed zichtbaar. Door
Nadere informatieVoorbereiding toelatingsexamen arts/tandarts. Wiskunde: goniometrie en meetkunde. 22 juli 2015. dr. Brenda Casteleyn
Voorbereiding toelatingsexamen arts/tandarts Wiskunde: goniometrie en meetkunde 22 juli 2015 dr. Brenda Casteleyn Met dank aan: Atheneum van Veurne (http://www.natuurdigitaal.be/geneeskunde/fysica/wiskunde/wiskunde.htm),
Nadere informatieDe 10 e editie havo-vwo OB
De 10 e editie havo-vwo OB Presentatie havo/vwo onderbouw 10 e editie 1 HAVO/VWO 1 VWO 2 HAVO 2 HAVO/VWO 2 VWO De delen 10 e editie onderbouw 3 HAVO deel 1 3 HAVO deel 2 3 VWO deel 1 3 VWO deel 2 Presentatie
Nadere informatieAan de tafel! Ga je mee om de wonderlijke wereld van de tafels te ontdekken? Bedacht en ontwikkeld door Linda van de Weerd. www.klasvanjuflinda.
Aan de tafel! Ga je mee om de wonderlijke wereld van de tafels te ontdekken? Bedacht en ontwikkeld door Linda van de Weerd. www.klasvanjuflinda.nl Aan de tafel 1. Zeeslag 2. Snelle Jelle 3. Vier op een
Nadere informatieCalculus I, 19/10/2015
Calculus I, 9/0/05. a Toon aan dat de rationale functie f = 3 + 3 + voor alle 0 bekomen wordt via volgende procedure: Start met een gelijkbenige rechthoekige driehoek OAB, met B het punt, 0 op de -as,
Nadere informatie4.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1]
4.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1] Voorbeeld 1: 5 x 3 = 15 (3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15) Voorbeeld 2: 5 x -3 = -15 (-3 +-3 +-3 +-3 +-3 = -3-3 -3-3 -3 = -15) Voorbeeld 3: -5 x 3 = -15 Afspraak: In plaats
Nadere informatieDe ontwikkelde materialen per unit.
Handleiding. Dit is de handleiding voor het remediërende programma voor de leeszwakke leerling bij het vak Engels. De hulpmiddelen zijn ontwikkeld voor leerlingen die bij de toetsen technisch lezen uitvallen
Nadere informatieTentamen Wiskunde B. Het gebruik van een mobiele telefoon of andere telecommunicatieapparatuur tijdens het tentamen
CENTRALE COMMISSIE VOORTENTAMEN WISKUNDE Tentamen Wiskunde B Datum: 3 januari Tijd: 9. -. uur Aantal opgaven: 5 Zet uw naam op alle in te leveren blaadjes. Laat bij elke opgave door middel van een berekening
Nadere informatieHoofdstuk 4: Meetkunde
Hoofdstuk 4: Meetkunde Wiskunde VMBO 2011/2012 www.lyceo.nl Hoofdstuk 4: Meetkunde Wiskunde 1. Basisvaardigheden 2. Grafieken en formules 3. Algebraïsche verbanden 4. Meetkunde Getallen Assenstelsel Lineair
Nadere informatieRECHTEN. 1. Vul in met of. co(a) = (-2,3) a y = -2x + 1 A a want 3-2.(-2)+3 co(a) = (4,1) a 3x -5y -2 = 0 A a want
ANALYTISCHE MEETKUNDE: HERHALING DERDE JAAR OEFENINGEN Lees eerst de formules op het andere blad, en los vervolgens de oefeningen van het bijbehorende deel op. Wanneer je alles hebt opgelost, maak je de
Nadere informatieKENMERKENDE CIJFERS EN BENADERINGSREGELS
Correctiesleutel 2.06-2.07 KENMERKENDE CIJFERS EN BENADERINGSREGELS 1 Geef telkens telkens het kenmerkend deel, het aantal kenmerkende cijfers en de meetnauwkeurigheid. [De volgorde van opgaven en oplossingen
Nadere informatieTentamen Wiskunde B. Het gebruik van een mobiele telefoon of andere telecommunicatieapparatuur tijdens het tentamen
CENTRALE COMMISSIE VOORTENTAMEN WISKUNDE Tentamen Wiskunde B Datum: 8 juli 04 Tijd: 4.00-7.00 uur Aantal opgaven: 5 Zet uw naam op alle in te leveren blaadjes. Laat bij elke opgave door middel van een
Nadere informatieSchooljaar: Leerkracht: M. Smet Leervak: Wiskunde Leerplan: D/2002/0279/048
Blz: 1/5 04 09 09 1.1 STELLING VAN PYTHAGORAS ouwregel tot Pythagoras: formulering. 07 09 09 11 09 09 14 09 09 18 09 09 21 09 09 22 09 09 25 09 09 29 09 09 01 10 09 02 10 09 06 10 09 08 10 09 09 10 09
Nadere informatieThema-opdracht: Arbeiten im Tourismus
Thema-opdracht: Arbeiten im Tourismus Je hebt gekozen voor het thema Arbeiten im Tourismus. Je gaat de komende vijf weken je woordenschat in het Duits aanvullen met relevante begrippen en je oefent in
Nadere informatie1 Rekenen met gehele getallen
1 Inhoudsopgave 1 Rekenen met gehele getallen... 1.1 De gehele getallen... 1. Optellen... 1. Opgaven... 1. Aftrekken... 1. Opgaven... 1. Vermenigvuldigen... 1. Opgaven... 1.8 Delen... 9 1.9 Opgaven...9
Nadere informatie3 Hoogbegaafdheid op school
3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit
Nadere informatie1.1 Lineaire vergelijkingen [1]
1.1 Lineaire vergelijkingen [1] Voorbeeld: Los de vergelijking 4x + 3 = 2x + 11 op. Om deze vergelijking op te lossen moet nu een x gevonden worden zodat 4x + 3 gelijk wordt aan 2x + 11. = x kg = 1 kg
Nadere informatieSamenvatting wiskunde havo 4 hoofdstuk 5,7,8 en vaardigheden 3 en 4 en havo 5 hoofdstuk 3 en 5 Hoofdstuk 5 afstanden en hoeken Voorkennis Stelling van
Samenvatting wiskunde havo 4 hoofdstuk 5,7,8 en vaardigheden 3 en 4 en havo 5 hoofdstuk 3 en 5 Hoofdstuk 5 afstanden en hoeken Stelling van Kan alleen bij rechthoekige driehoeken pythagoras a 2 + b 2 =
Nadere informatieRuitjes vertellen de waarheid
Ruitjes vertellen de waarheid Opdracht 1 Van fouten kun je leren Van fouten kun je leren, jazeker. Vooral als je héél goed weet wat er fout ging. Vandaag leer je handige formules begrijpen door kijken
Nadere informatieBiljarten op een ellips. Lab kist voor 3-4 vwo
Biljarten op een ellips Lab kist voor 3-4 vwo Dit lespakket behoort bij het ellipsvormige biljart van de ITS Academy. Ontwerp: Pauline Vos, in opdracht van Its Academy Juni 2011 Leerdoelen: - kennismaken
Nadere informatieTAFELTASJE. Tafeltasje is een rugzak met daarin allemaal leuke spelletjes om de maal- en deeltafels in te oefenen. juf Tessa
TAFELTASJE Tafeltasje is een rugzak met daarin allemaal leuke spelletjes om de maal- en deeltafels in te oefenen. juf Tessa 0 INHOUD MAALTAFELBOEKJE... 2 SNELLE JELLE... 12 VIER OP EEN RIJ... 14 KRUISWOORDPUZZEL...
Nadere informatieLesbrief Assenstelsels. Versie 1
Versie 1 Datum: 11 juni 2011 Cursus: Docent: Taal in alle vakken Radha Gangaram Panday Door: Mario Hummeling, 1597628 Shafi Ilahibaks, 1540943 Cyril Bouwman, 1581806 Herman Hofmeijer, 1058201 Nico van
Nadere informatieINTERACTIEVE WERKVORMEN IN DE WISKUNDELES
INTERACTIEVE WERKVORMEN IN DE WISKUNDELES WAAROM DEZE BIJSCHOLING? DE LEERDRIEHOEK Luisteren 5 tot 8% Lezen 11% Zien / horen (avm) 22% Leerkracht: docent Leerkracht: mediator Zien / horen (demo) 32% Erover
Nadere informatieThema-opdracht: Arbeiten im Restaurant
Thema-opdracht: Arbeiten im Restaurant Je hebt gekozen voor het thema Arbeiten im Restaurant. Je gaat de komende vijf weken je woordenschat in het Duits aanvullen met relevante begrippen en je oefent in
Nadere informatie10. Spelletjes. voorbereiding: woordzoeker of kruiswoordraadsel maken (eventueel met software)
10.1 Kruiswoordraadsels, woordzoekers, enzovoort doel Begrippen of woordjes (mvt) herhalen wanneer einde les(senserie) groepssamenstelling individueel, tweetallen duur 10-20 minuten voorbereiding: woordzoeker
Nadere informatieUitwerkingen Rekenen met cijfers en letters
Uitwerkingen Rekenen met cijfers en letters Maerlant College Brielle 5 oktober 2009 c Swier Garst - RGO Middelharnis 2 Inhoudsopgave Rekenen met gehele getallen 7. De gehele getallen.....................................
Nadere informatieEindexamen wiskunde vmbo gl/tl 2008 - I OVERZICHT FORMULES: omtrek cirkel = π diameter. oppervlakte cirkel = π straal 2
OVERZICHT FORMULES: omtrek cirkel = π diameter oppervlakte cirkel = π straal 2 inhoud prisma = oppervlakte grondvlak hoogte inhoud cilinder = oppervlakte grondvlak hoogte inhoud kegel = 1 3 oppervlakte
Nadere informatie1.1 Rekenen met letters [1]
1.1 Rekenen met letters [1] Voorbeeld 1: Een kaars heeft een lengte van 30 centimeter. Per uur brand er 6 centimeter van de kaars op. Hieruit volgt de volgende woordformule: Lengte in cm = -6 aantal branduren
Nadere informatieWiskunde - MBO Niveau 4. Eerste- en tweedegraads verbanden
Wiskunde - MBO Niveau 4 Eerste- en tweedegraads verbanden OPLEIDING: Noorderpoort MBO Niveau 4 DOCENT: H.J. Riksen LEERJAAR: Leerjaar 1 - Periode 2 UITGAVE: 2018/2019 Wiskunde - MBO Niveau 4 Eerste- en
Nadere informatieCURSUS ATELIERONDERSTEUNING WISKUNDE/WETENSCHAPPEN 5 INHOUD
CURSUS ATELIERONDERSTEUNING WISKUNDE/WETENSCHAPPEN 5 ARCHITECTURALE EN BINNENHUISKUNST 25 lesuren, 2009-2010 Bart Wuytens INHOUD DEEL 1: HOEKEN EN AFSTANDEN Hoofdstuk 1: hoeken en afstanden in rechthoekige
Nadere informatieExamen VWO. wiskunde B. tijdvak 1 maandag 15 mei 13:30-16:30 uur. Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage.
Examen VWO 017 tijdvak 1 maandag 15 mei 13:30-16:30 uur wiskunde B Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage. Dit examen bestaat uit 14 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 69 punten te behalen. Voor elk
Nadere informatie2010-I. A heeft de coördinaten (4 a, 4a a 2 ). Vraag 1. Toon dit aan. Gelijkstellen: y= 4x x 2 A. y= ax
00-I De parabool met vergelijking y = 4x x en de x-as sluiten een vlakdeel V in. De lijn y = ax (met 0 a < 4) snijdt de parabool in de oorsprong en in punt. Zie de figuur. y= 4x x y= ax heeft de coördinaten
Nadere informatieHeb je iets vergeten? Vraag aan je collega of hij je kan helpen.
VERGETEN! Heb je iets vergeten? Vraag aan je collega of hij je kan helpen. Wat moet je doen? 1. Deze activiteit doe je in een groepje van 4 à 5 studenten. Je speelt een kwartetspel. Lees de instructies
Nadere informatie14.0 Voorkennis. sin sin sin. Sinusregel: In elke ABC geldt de sinusregel:
14.0 Voorkennis Sinusregel: In elke ABC geldt de sinusregel: a b c sin sin sin Voorbeeld 1: Gegeven is ΔABC met c = 1, α = 54 en β = 6 Bereken a in twee decimalen nauwkeurig. a c sin sin a 1 sin54 sin64
Nadere informatieWerkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard.
Werkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard. Doel: Eén van jullie groep gaat opschrijven wat jullie al weten over De Tweede Wereldoorlog (bekend). Daarna schrijven jullie op wat jullie graag willen weten over
Nadere informatieLesbrief GeoGebra. 1. Even kennismaken met GeoGebra (GG)
Lesbrief GeoGebra Inhoud: 1. Even kennismaken met GeoGebra 2. Meetkunde: 2.1 Punten, lijnen, figuren maken 2.2 Loodlijn, deellijn, middelloodlijn maken 2.3 Probleem M1: De rechte van Euler 2.4 Probleem
Nadere informatieAnalytische Meetkunde
Analytische Meetkunde Meetkunde met Geogebra en vergelijkingen van lijnen 2 Inhoudsopgave Achtergrondinformatie... 4 Meetkunde met Geogebra... 6 Stelling van Thales...... 7 3 Achtergrondinformatie Auteurs
Nadere informatieNiveauproef wiskunde voor AAV
Niveauproef wiskunde voor AAV Waarom? Voor wiskunde zijn er in AAV 3 modules: je legt een niveauproef af, zodat je op het juiste niveau kan starten. Er is de basismodule voor wie de rekenvaardigheden moet
Nadere informatieGaap, ja, nog een keer. In één variabele hebben we deze formule nu al een paar keer gezien:
Van de opgaven met een letter en dus zonder nummer staat het antwoord achterin. De vragen met een nummer behoren tot het huiswerk. Spieken achterin helpt je niets in het beter snappen... 1 Stelling van
Nadere informatieExamen VMBO-GL en TL 2008 wiskunde CSE GL en TL tijdvak 1 donderdag 22 mei 13.30-15.30 uur
Examen VMBO-GL en TL 2008 wiskunde CSE GL en TL tijdvak 1 donderdag 22 mei 13.30-15.30 uur Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage. Dit examen bestaat uit 23 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 80 punten
Nadere informatie2 Meten 2.1 2.1 Kaarten 2.1 2.2 Materialen en technieken 2.3 2.3 Meten en schetsen 2.12 2.4 Praktijkopdrachten 2.16
Inhoud Voorwoord v Het metrieke stelsel vii Inhoud ix Trefwoordenlijst x 1 Basis 1.1 1.1 Veel voorkomende berekeningen 1.1 1.2 Van punt tot vlak 1.4 1.3 Oppervlakten berekenen 1.12 1.4 Zelf tekenen 1.16
Nadere informatieTekst lezen en vragen stellen
1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij
Nadere informatieOefentoets Versie A. Vak: Wiskunde Onderwerp: Meetkunde Leerjaar: 1 (2017/2018) Periode: 3
Oefentoets Versie A Vak: Wiskunde Onderwerp: Meetkunde Leerjaar: 1 (017/018) Periode: 3 Opmerkingen vooraf: Het gebruik van een rekenmachine en een tabellenboekje is toegestaan. Geef je antwoord alljd
Nadere informatieDocentenversie. Hoofdstuk A9 Hellinggrafieken - alternatief. snelheid (m/s)
Docentenversie Vooraf Dit hoofdstuk bestaat uit drie delen: Wat zijn hellinggrafieken en hoe maak je ze? Met het differentiequotient voor alle punten van de grafiek de helling uitrekenen. Die waarden kun
Nadere informatieWaarom WAB? Organisatie WAB. 27 november De vrije ruimte in 1A. Basisvorming 27/28 lestijden per week invulling wettelijk bepaald
7 november 0 Dag van wiskunde 8 november 0 KULAK Wendy Luyckx Bob Roefs Mark Verbelen Paul Verbelen Waarom WAB? Leerlingen warm maken om door te stromen naar sterke wiskundige richtingen Organisatie WAB
Nadere informatieInleiding goniometrie
Inleiding goniometrie We bekijken de volgende twee hellingen: 1 2 Duidelijk is dat de tweede helling steiler is dan de eerste helling. Ook zien we dat hellingshoek 2 groter is dan hellingshoek 1. Er bestaat
Nadere informatie6.1 Kwadraten [1] HERHALING: Volgorde bij berekeningen:
6.1 Kwadraten [1] HERHALING: Volgorde bij berekeningen: 1) Haakjes wegwerken 2) Vermenigvuldigen en delen van links naar rechts 3) Optellen en aftrekken van links naar rechts Schrijf ALLE stappen ONDER
Nadere informatieVerdeel de leerlingen in groepjes. Laat elk groepje 3 stellingen bekijken.
Activiteit Vreemd of gewoon 1 In deze activiteit gaan we op zoek naar dingen die we vreemd of gewoon vinden. We ontdekken dat niet iedereen hetzelfde vreemd of hetzelfde gewoon vindt. We vertrekken bij
Nadere informatievoorkennis wiskunde voor Farmaceutische wetenschappen en Biomedische wetenschappen
Onderstaand overzicht volgt de structuur van het boek Wiskundige basisvaardigheden met bijhorende website. Per hoofdstuk wordt de strikt noodzakelijke voorkennis opgelijst: dit is leerstof die gekend wordt
Nadere informatieAfbeelding 12-1: Een voorbeeld van een schaakbord met een zwart paard op a4 en een wit paard op e6.
Hoofdstuk 12 Cartesische coördinaten 157 Hoofdstuk 12 CARTESISCHE COÖRDINATEN In dit hoofdstuk behandelen we: Het Cartesisch coördinatenstelsel De X-as en de Y-as De commutatieve eigenschap van optellen
Nadere informatieKlas 4m2 Economie Leerling instructie Koehandel
Klas 4m2 Economie Leerling instructie Koehandel Mollers Inleiding spel koehandel De komende 5 lessen gaan we aan de slag met het spel koehandel. Dit spel speel je met maximaal 5 personen. Met deze vijf
Nadere informatiewiskunde CSE GL en TL
Examen VMBO-GL en TL 2008 tijdvak 1 donderdag 22 mei 13.30-15.30 uur wiskunde CSE GL en TL Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage. Dit examen bestaat uit 23 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 80 punten
Nadere informatiewiskunde B Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen.
Eamen VWO 04 tijdvak dinsdag 0 mei 3.30 uur - 6.30 uur wiskunde B Bij dit eamen hoort een uitwerkbijlage. Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen. Dit eamen
Nadere informatieLES: Post. BENODIGDHEDEN Per leerling werkblad Postzegels (zie p. 5) potlood en gum AFBEELDING SPELLETJE
LES: Post DOEL bewust worden dat bij een aantal postzegels met dezelfde waarde een keersom hoort; oefenen van keersommen; bewust worden dat gerelateerde keersommen gebruikt kunnen worden bij het uitrekenen
Nadere informatieVeeltermen. Module 2. 2.1 Definitie en voorbeelden. Een veelterm met reële coëfficiënten in één veranderlijke x is een uitdrukking van de vorm
Module 2 Veeltermen 2.1 Definitie en voorbeelden Een veelterm met reële coëfficiënten in één veranderlijke x is een uitdrukking van de vorm a 0 +a 1 x+a 2 x 2 + +a n x n met a 0,a 1,a 2,...,a n Ê en n
Nadere informatieTentamen Wiskunde B CENTRALE COMMISSIE VOORTENTAMEN WISKUNDE. Datum: 16 januari uur Aantal opgaven: 5
CENTRALE COMMISSIE VOORTENTAMEN WISKUNDE Tentamen Wiskunde B Datum: 16 januari 2015 Tijd: 13.30 16.30 uur Aantal opgaven: 5 Lees onderstaande aanwijzingen s.v.p. goed door voordat u met het tentamen begint.
Nadere informatietoelatingsexamen-geneeskunde.be Gebaseerd op nota s tijdens het examen, daarom worden niet altijd antwoordmogelijkheden vermeld.
Wiskunde juli 2009 Laatste aanpassing: 29 juli 2009. Gebaseerd op nota s tijdens het examen, daarom worden niet altijd antwoordmogelijkheden vermeld. Vraag 1 Wat is de top van deze parabool 2 2. Vraag
Nadere informatieAchter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen.
Eamen VWO 018 tijdvak 1ti maandag 14 mei 13.30-16.30 uur oud programma wiskunde B Bij dit eamen hoort een uitwerkbijlage. Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen.
Nadere informatieLeerlijnen REKENEN WISKUNDE (BB)
Leerlijnen REKENEN WISKUNDE (BB) Domein : Bewerkingen Onderwerp: vervolg breuken B11 B11 B11 De leerlingen kunnen ongelijknamige breuken gelijknamig maken, optellen en aftrekken. De leerlingen kunnen bij
Nadere informatierekentrainer jaargroep 7 Fietsen op Terschelling. Teken en vul in. Zwijsen naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs
Zwijsen jaargroep 7 naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs Waar staat deze paddenstoel ongeveer? Teken op de kaart. Welke afstand of welke route fietsen de kinderen? naam route afstand Janna
Nadere informatiePARATE KENNIS & VAARDIGHEDEN WISKUNDE 1 STE JAAR 1. TAALVAARDIGHEID BINNEN WISKUNDE. a) Begrippen uit de getallenleer ...
PARATE KENNIS & VAARDIGHEDEN WISKUNDE 1 STE JAAR 1. TAALVAARDIGHEID BINNEN WISKUNDE a) Begrippen uit de getallenleer Bewerking optelling aftrekking vermenigvuldiging Symbool deling : kwadratering... machtsverheffing...
Nadere informatieNoordhoff Uitgevers bv
Hoofdstuk - Wortels Hoofdstuk - Wortels Voorkennis V- zijde vierkant in m oppervlakte vierkant in m 9 V- = = = = = 7 = 9 = 7 = 89 = 9 8 = = 9 8 = = 9 = 8 = 9 9 = = 0 = 00 = 0 = 00 V-a = 9 = b 7 = 9 = 9
Nadere informatieMaak je keuze (Uit: RECHT-vaardig, menswaardig)
Maak je keuze (Uit: RECHT-vaardig, menswaardig) De deelnemers beslissen in kleine groepjes of ze akkoord gaan met stellingen over armoede in het Noorden. Onenigheid over bepaalde stellingen moet opgelost
Nadere informatie