VERBETERING VENTILATIE BASISSCHOLEN. Schooladvies over de kwaliteit van het binnenmilieu. Basisschool

Transcriptie

1 VERBETERING VENTILATIE BASISSCHOLEN Schooladvies over de kwaliteit van het binnenmilieu Basisschool GGD Gooi & Vechtstreek 1

2 Bezoekadres Heuvellaan 50 Postadres Postbus AM Hilversum T: F: Dhr.C.A.Edink, projectmedewerker Stookseizoen Inhoudsopgave 1 Het binnenmilieu op basisscholen Het onderzoek op uw school Beoordelingskader Resultaten Conclusies en advies Hulpmiddelen Aanvullend bouwtechnisch advies...12 Bijlage 1: Resultaten indicatieve meting...14 Bijlage 2: Ventilatiekaart per lokaal...15 Bijlage 3: Omschrijving bouwtechnische maatregelen

3 1 Het binnenmilieu op basisscholen Bij milieuverontreinigingen wordt meestal alleen gedacht aan het milieu buitenshuis. Maar ook een schoon binnenmilieu is belangrijk, thuis maar zeker ook op school. Kinderen brengen immers een belangrijk deel van hun jeugd verplicht door in schoolgebouwen. De afgelopen jaren zijn onderzoeken uitgevoerd waaruit geconcludeerd kan worden dat de kwaliteit van het binnenmilieu in basisscholen te wensen overlaat. Bekend is dat verontreinigingen van het binnenmilieu tot (verergering van) gezondheidsklachten en verminderde leerprestaties kunnen leiden. De oorzaak van een slecht binnenmilieu ligt soms in gebouwtechnische aspecten (onder andere te weinig ventilatievoorzieningen en/of zonwering) en/of in het onvoldoende gebruiken van aanwezige voorzieningen. Het kabinet onderkent deze problematiek en heeft het bewerkstelligen van een gezonde en veilige leefomgeving voor kinderen als één van haar speerpunten benoemd. De EU en de WHO hechten groot belang aan een verbetering van het binnenmilieu. Dit omdat de negatieve effecten van een slecht binnenmilieu op de gezondheid in brede zin mogelijk groter zijn dan, of vergelijkbaar zijn met, de gezondheidseffecten die worden veroorzaakt door verontreiniging van de buitenlucht. Begin 2008 is de kabinetsvisie Binnenmilieu basisscholen gepresenteerd. Hierin wordt aangekondigd dat binnen een periode van 5 jaar een bewustwordingsproject is afgerond waarbij alle basisscholen met natuurlijke ventilatie bezocht worden door de GGD aan de hand van de ééndagsmethode. Doel is om het bewustzijn onder leerkrachten en leerlingen te vergroten. Tevens worden concrete handvatten geboden om het binnenmilieu op de school te verbeteren. In het kader van dit project heeft de GGD dhr. C.A. Edink op dinsdag 24 maart 2009uw school aan de te Hilversum bezocht. Bronnen van verontreiniging Maar hoe kan het binnenmilieu nu verontreinigd en ongezond worden? De lucht in een lokaal kan verontreinigd raken door uitdamping van vluchtige stoffen afkomstig van diverse materialen zoals vloerbedekking, gordijnen, beeldbuizen en bouwmaterialen. Maar ook de geurstoffen en ziektekiemen van personen die in het lokaal aanwezig zijn, zorgen voor een verontreiniging van de lucht. Deze verontreinigingen kunnen gezondheidsklachten veroorzaken zoals geurhinder, oogirritatie, luchtwegklachten, 3

4 hoofdpijn, verminderde concentratie en vermoeidheid. Ook onzichtbaar opwervelend stof uit kleding en van vloeren is een potentiële boosdoener. Dit rapport bevat de resultaten van de ééndagsmethode, uitmondend in een advies om, waar nodig, het binnenmilieu op uw school te verbeteren. In de bijlagen van dit schooladvies zijn de lokaalspecifieke ventilatiekaarten opgenomen. Deze kaarten zijn ook aan de docenten overhandigd. 4

5 2 Het onderzoek op uw school Het onderzoek en het advies zijn gebaseerd op de meest recente inzichten en richtlijnen die door de GGD en in Nederland worden gehanteerd. Het onderzoek bestaat uit drie onderdelen: een checklist lokaal, een berekening van de ventilatiecapaciteit en een indicatieve binnenmilieumeting. De checklist lokaal wordt in ieder leslokaal afgenomen. Deze checklist geeft inzicht in enkele bouwkundige en ruimtespecifieke aspecten van het lokaal, vooral gericht op de aanwezigheid van ventilatievoorzieningen en de praktische bruikbaarheid daarvan in de winterperiode. De luchtstroom die via een beschikbare opening te verwachten is heet de ventilatiecapaciteit. De benodigde ventilatiecapaciteit is berekend op basis van het aantal leerlingen en docenten dat in elk afzonderlijk lokaal aanwezig is. De benodigde ventilatiecapaciteit is vergeleken met de aanwezige capaciteit. De berekening van de ventilatiecapaciteit is gebaseerd op veel voorkomende weersomstandigheden, waarbij een bepaalde hoeveelheid lucht door een ventilatieopening gaat. Bij erg koud weer en veel wind is een kleinere opening nodig om dezelfde luchtstroom te realiseren. Bij veel scholen is wel voldoende ventilatiecapaciteit aanwezig om in de zomer te ventileren. Voor gebruik in de winterperiode dienen de ventilatievoorzieningen echter zodanig te zijn uitgevoerd en gesitueerd dat er geen tocht- of koudeklachten ontstaan bij gebruik van deze voorzieningen. Daarom behoren ventilatievoorzieningen minimaal 1,80 meter boven de vloer geplaatst te zijn, maar bij voorkeur op 2,40 meter hoogte. Om inzicht te krijgen in het effect van ventilatie is er een indicatieve meting uitgevoerd met behulp van een binnenklimaatmeter. Deze meter heeft de concentratie van kooldioxide (CO 2) in de lucht, de temperatuur en de relatieve luchtvochtigheid in het lokaal gemeten. De resultaten van deze meting worden gebruikt tijdens de voorlichtingsbijeenkomst aan het eind van de dag. 5

6 3 Beoordelingskader CO 2-gehalte Kooldioxide (CO 2) is een stof die in het lichaam wordt gevormd bij de verbranding van voedingsstoffen. Via de uitademinglucht wordt het geproduceerde CO 2 uit het lichaam verwijderd. Indien men verblijft in een ruimte die niet of te weinig wordt geventileerd, zal het CO 2 gehalte in de ruimte sterk oplopen. Naast het uitademen van CO 2 geeft ieder mens allerlei geurstoffen af. De hoeveelheid CO 2 die door een menselijk lichaam wordt geproduceerd loopt min of meer parallel aan de hoeveelheid geurstoffen die afgegeven worden. CO 2 wordt daarom gezien als een indicator voor de luchtkwaliteit in ruimten waarin mensen de belangrijkste verontreinigingsbronnen vormen. De CO 2- concentratie wordt weergegeven in parts per million (ppm) en geeft het aantal CO 2- deeltjes per miljoen luchtdeeltjes aan. Het CO 2-gehalte van de buitenlucht bedraagt op de meeste plaatsen in Nederland circa 400 ppm. Zodra een groep leerlingen het leslokaal binnenkomt begint het CO 2 -gehalte te stijgen, waarbij een verdubbeling van het CO 2-gehalte als normaal beschouwd mag worden. In 2006 heeft het Landelijk Centrum Medische Milieukunde toetswaarden opgesteld voor de ventilatie van scholen en kinderdagverblijven (LCM, 2006). GGD en gebruiken deze om de kwaliteit van het binnenmilieu te beoordelen. Bij piekconcentraties zijn kortdurend hogere waarden aanvaardbaar. Om hiermee rekening te houden wordt getoetst of het CO 2-gehalte gedurende niet meer dan 2% van de verblijfstijd hoger is dan de gewenste waarde (98-percentiel). De komende vijf jaar worden alle basisscholen met natuurlijke ventilatie bezocht en op basis van onderstaande waarden getoetst: Ventilatie CO2-gehalte onvoldoende ventilatie > 1400 ppm matige ventilatie ppm voldoende ventilatie < 1000 ppm In bestaande schoolgebouwen waar sprake is van natuurlijke ventilatie is het bereiken van goede ventilatie veelal alleen haalbaar door een combinatie van bouwkundige 6

7 aanpassingen en verbetering van het ventilatiegedrag. Zolang alleen het ventilatiegedrag aangepast kan worden, moet ten minste gestreefd worden naar een CO 2-gehalte beneden 1400 ppm, idealiter naar een gehalte beneden 1000 ppm. 7

8 Ventilatievoorzieningen De hoeveelheid ventilatie die door het openen van een ventilatievoorziening gerealiseerd wordt, is onder andere afhankelijk van de plaats van de ventilatievoorzieningen. Door gebruik te maken van ventilatievoorzieningen in meerdere gevels ontstaat er dwarsventilatie, waardoor de lucht in het lokaal sneller ververst kan worden en er een kleiner ventilatieoppervlak nodig is dan wanneer de ventilatievoorzieningen in één gevel gesitueerd zijn. Per leslokaal is het benodigde ventilatieoppervlak vergeleken met het maximaal aanwezige en met het in de winter benutbare ventilatieoppervlak. Het maximaal aanwezige ventilatieoppervlak gaat ervan uit dat alle ventilatievoorzieningen volledig open staan. Dit is feitelijk de capaciteit die in de zomer bij warm weer benut kan worden, zonder dat op hinder door tocht of koude gelet hoeft te worden. Het in de winter benutbare ventilatieoppervlak (nuttig bruikbare ventilatiecapaciteit) houdt rekening met het optreden van tocht- of koudeklachten. Om dergelijke klachten in de winterperiode te voorkomen, dienen de openingen van ventilatievoorzieningen minimaal 1,80 meter boven de vloer geplaatst te zijn, maar bij voorkeur op 2,40 meter hoogte. Bovendien dienen deze voorzieningen ook praktisch door de docent te gebruiken zijn. Zie hoofdstuk 7, maatregel 6 voor aanvullend inhoudelijk advies over Aanbrengen van aanvullende ventilatievoorzieningen Temperatuur De optimale temperatuur voor hersenactiviteit is C. Een aangename temperatuur in scholen ligt tussen 18 en 22 C. Vanaf 26 C neemt de behaaglijkheid af en wordt het prestatievermogen minder. In de winter is het belangrijk de temperatuur s nachts niet beneden de 15 C te laten komen. Bij lagere temperaturen kan vocht namelijk makkelijker neerslaan op ramen of in muren en plafonds trekken, waardoor vocht- of schimmelplekken kunnen ontstaan. Relatieve luchtvochtigheid De relatieve luchtvochtigheid geeft aan in welke mate de lucht verzadigd is met vocht. De relatieve luchtvochtigheid dient tussen circa 30 en 70% te zijn. Een (beduidend) lagere luchtvochtigheid is op zich geen probleem, maar kan in combinatie met 8

9 stoffigheid leiden tot irritaties van de slijmvliezen van ogen, neus en keel. Wanneer de luchtvochtigheid langdurig te hoog is, kunnen schimmels en/of huisstofmijten zich beter ontwikkelen. Dit kan vervolgens leiden tot (verergering van) luchtwegklachten, vooral bij mensen met gevoelige luchtwegen. 9

10 4 Resultaten Hieronder volgt een beschrijving van de resultaten. Voor het resultaat van de indicatieve meting wordt verwezen naar de bijlage. Ventilatievoorzieningen Op basis van het aantal leerlingen en docenten is berekend hoeveel ventilatiecapaciteit per afzonderlijk lokaal nodig is. Op basis van de checklist is bepaald hoeveel ventilatiecapaciteit in de winter- en in de zomersituatie aanwezig is. Indien enkel de ventilatievoorzieningen boven de 1.80 meter (wintersituatie) in de berekening voor de benodigde ventilatiecapaciteit worden meegenomen, scoren alle lokalen onvoldoende. Het is dus noodzakelijk dat in de winterperiode de ramen beneden de 1.80 meter eveneens worden gebruikt om te ventileren teneinde tot de eerder genoemde CO2 streefwaarden waarden te komen. Deze adviezen zijn per lokaal beschreven op de eerder genoemde ventilatiekaarten. In de zomersituatie hebben alle lokalen voldoende capaciteit voor nuttig bruikbare ventilatiecapaciteit. Alle lokalen hebben 2 klepramen boven de 1,80 meter. Beoordeling nuttig bruikbare ventilatiecapaciteit in de winter Lokaal Aantal personen Benodigde capaciteit (m 3 /uur) Aanwezige nuttig bruikbare capaciteit Beoordeling (voldoende / onvoldoende) Advies maximale bezetting lokaal * (aantal leerlingen) (m 3 /uur) 0/ onvoldoende onvoldoende 12 3/ onvoldoende 12 5/ onvoldoende 12 7/ onvoldoende 12 10

11 Beoordeling geldt voor de huidige bezetting van het lokaal en een CO2-streefwaarde van 1400 ppm * dit advies is gebaseerd op het openzetten van alle ventilatievoorzieningen die minimaal 1,80 meter boven de vloer zitten. Zijn er meer leerlingen in het lokaal aanwezig dan moeten ook de lager gelegen ramen en roosters opengezet worden. 11

12 Temperatuurgerelateerde voorzieningen De lokalen worden verwarmd door middel van thermostaatknoppen die de docenten zelf kunnen regelen. De vensterbanken zijn zo geplaatst dat de warme lucht goed langs de ramen omhoog kan stromen waardoor de koude lucht die van het glas afkomt niet omlaag kan stromen (geen koudeval ). Ook kan de opstijgende warme lucht de binnenkomende koudere ventilatielucht enigszins opwarmen. Alle lokalen zijn voorzien jaloezieën aan de binnenzijde van de lokalen om de zon te weren. Deze worden niet als ideaal ervaren daar zij de binnenkomst van frisse lucht belemmeren en de zon onvoldoende weren waardoor de digiborden in de hogere groepen nauwelijks zichtbaar zijn en bovendien de temperatuur in de zomerperiode hoog oploopt Inrichting De lokalen zijn voorzien van zeil op de vloeren. In de meeste lokalen zijn zowel alsmede staande kasten aanwezig. In een aantal hogere groepen wordt er met digitale school borden gewerkt. De lokalen zijn voorzien van enkel glas en hebben geen kieren langs de ramen. Ook zijn er geen beslagen ramen geconstateerd. Er zijn geen grote temperatuurverschillen binnen de lokalen waargenomen. 12

13 5 Conclusies en advies Hieronder worden de belangrijkste resultaten samengevat en voorzien van een advies ter verbetering. Hierbij wordt een onderscheid gemaakt in verbeteringen met betrekking tot ventilatie, temperatuur en inrichting. Ventilatie Om de kwaliteit van het binnenmilieu - en daarmee de gezondheid van leerlingen en docenten - te verbeteren is het van belang dat de adviezen op de ventilatiekaart zoveel mogelijk worden opgevolgd. Omdat de nuttig bruikbare capaciteit in alle groepen niet toereikend is, wordt geadviseerd zo ver de (weers-)omstandigheden het toelaten ook gebruik te maken van de ventilatievoorzieningen minder dan 1,8 meter boven de vloer en deuren. Zie hoofdstuk 7, maatregel 6 voor aanvullend inhoudelijk advies over Aanbrengen van aanvullende ventilatievoorzieningen De lokalen beschikken over enkel glas. Kies bij vervanging van de kozijnen voor dubbel glas. Dubbel glas leidt doorgaans tot een betere klimaatbeheersing: minder koudeval, kleinere temperatuurverschillen in een lokaal en minder energieverlies. Voor een goede beheersing van de binnentemperatuur is het belangrijk dat zoninstraling kan worden geweerd. Zorg daarom voor buitenzonwering. Houd er rekening mee dat de aanwezige ramen en roosters na het plaatsen van zonwering nog bruikbaar zijn. Zie hoofdstuk 7 maatregel 3 voor aanvullend inhoudelijk advies over Aanbrengen zonwering op zonbelaste gevels Pas de ventilatievoorzieningen of de zonwering aan zodat gecombineerd gebruik mogelijk is. Zie hoofdstuk 7 maatregel 3 voor aanvullend inhoudelijk advies over Aanbrengen zonwering op zonbelaste gevels 13

14 Laat roosters hoog in de ramen plaatsen, zodat na warme dagen de warmte s nachts uit de lokalen naar buiten kan. Dan loopt de volgende dag de temperatuur binnen minder hoog op. Zorg voor duidelijke afspraken over de schoonmaak en zorg voor controle. Schenk aandacht aan het schoonmaken van vensterbanken, moeilijk bereikbare randen en open kasten. Maar het allerbelangrijkste is het vaker schoonmaken van de routes waar gelopen word, want daar vandaan wordt het meeste stof opgewerveld]. De klaslokalen maken een overwegend opgeruimde indruk. Toch willen we nadere aandacht vragen voor het regelmatig wisselen van spullen en werkstukken op en in open kasten, op vensterbanken en aan de wand. Zet zo weinig mogelijke losse spullen op de vensterbanken. Op deze manier wordt stofophoping voorkomen. 14

15 6 Hulpmiddelen Ventilatiekaart Iedere docent ontvangt een ventilatiekaart die bij voorkeur op een goed zichtbare plaats in het lokaal wordt opgehangen. Hierop staat voor het eigen leslokaal een ventilatie-advies-op-maat, tips met betrekking tot tocht en kou en voor het opgeruimd houden van het lokaal. Zie hoofdstuk 7, maatregel 4 voor aanvullend inhoudelijk advies over Instructie gebruik ventilatievoorzieningen zichtbaar ophangen. Ventilight Op de voorzijde van de Ventilight zijn drie LED s aanwezig die informatie geven over de ventilatie in de ruimte. De Ventilight blijft eigendom van de school. Stel een roulatieschema op en maak hierover afspraken met de leerkrachten. De Ventilight moet minimaal twee weken aangesloten in dezelfde ruimte AAN staan om een goede werkzaamheid te kunnen blijven waarborgen. Meer informatie is terug te lezen in de handleiding. Zie hoofdstuk 7 maatregel 2 voor aanvullend inhoudelijk advies over CO 2-meter in elke klaslokaal. Kleur LED Ventilatie CO 2-gehalte ROOD onvoldoende ventilatie > 1400 ppm ORANJE matige ventilatie ppm GROEN voldoende ventilatie < 1000 ppm Lespakket Buitenlucht kom je binnenspelen? n? Het lespakket Buitenlucht kom je binnenspelen? is ontwikkeld voor groep 4, 5 en 6 van het basisonderwijs. Het laat zien hoe docenten samen met leerlingen kunnen zorgen voor een gezonde binnenlucht in de klas. Het lespakket start met het inleidende verhaal Buitenlucht komt binnen, wat aan de hand van de poster met de afbeelding van het vriendje Buitenlucht verteld wordt. Na dit inleidende verhaal komen achtereenvolgens de thema s muffe lucht, viezigheid in de lucht en ziekmakende beestjes. 15

16 7 Suggesties gericht op verbetering luchtkwaliteit en temperatuur In de voorafgaande hoofdstukken is onder meer aangegeven op welke wijze het beste gebruik kan worden gemaakt van de aanwezige ventilatievoorzieningen om een acceptabele luchtkwaliteit in het leslokaal te verkrijgen. In aanvulling hierop staan in dit hoofdstuk enkele bouwtechnische suggesties gericht op het verbeteren van het binnemilieu. Deze suggesties zijn bedoeld als overbrugging van de periode totdat de basisschool (mogelijk) ingrijpender wordt gerenoveerd. enoveerd. Er bestaan echter meer mogelijkheden die wellicht beter aansluiten op de situatie in uw school. Geadviseerd wordt een deskundige te benaderen om de toepasbare mogelijkheden voor uw schoolgebouw na te gaan. Het is daarbij goed om bij de keuze van een ventilatieoplossing ook rekening te houden met de energiezuinigheid van de oplossing. Suggesties voor uw school zijn: 1. Traploos instelbaar uitzetmechanisme op klep- en uitzetramen 2. CO 2-meter in elk leslokaal 3. Aanbrengen zonwering op zonbelaste gevels 4. Instructie gebruik ventilatievoorzieningen zichtbaar ophangen 5. Aanbrengen van aanvullende spuiventilatievoorzieingen 6. Aanbrengen van aanvullende ventilatievoorzieningen In bijlage 3 is een beknopte omschrijving van de inhoud en de achtergrond van deze maatregelen opgenomen. Ook is van enkele maatregelen een kostenindicatie gegeven. En nu verder Door het treffen van voornoemde maatregelen kan het binnenmilieu in de leslokalen worden verbeterd. Op termijn zullen er wellicht echter verdergaande maatregelen moeten worden getroffen. Deze maatregelen hebben tot doel een toereikende luchtverversing in de leslokalen te bewerkstelligen die minder afhankelijk is van het gebruik van de voorzieningen door de leerkracht / leerlingen. Hierbij zal de luchtverversing van de leslokalen veelal geheel of deels op mechanische wijze (met behulp van ventilatoren) moeten plaatsvinden. 16

17 Wilt u meer weten? In het voorgaande is het name gegaan over enkele zaken op het gebied van de luchtkwaliteit en het thermisch comfort. Indien u verdergaande maatregelen gaat treffen zijn hierbij echter meerdere en ook andere aspecten van belang, zoals het energiegebruik, het akoestisch comfort en het visueel comfort. Onderstaand is een overzicht gegeven van enkele informatiebronnen die u behulpzaam kunnen zijn bij een nadere oriëntatie op het gebied van het binnenmilieu in scholen. scholen.nl Op deze site van SenterNovem is veel informatie te vinden (en te downloaden) om het binnenmilieu en de energiezuinigheid van scholen te verbeteren. Zo is op deze site het Programma van Eisen Frisse Scholen te vinden. Op basis hiervan kunt u (eventueel in samenspraak met andere partijen) voor uw school een ambitieprofiel wat betreft binnenmilieu en energiezuinigheid vaststellen (of bijstellen). Dit ambitieprofiel kunt u vervolgens opnemen in het programma van eisen voor de bouw of verbouw van uw school. De website van de PO - Raad en de VNG beschikt over een database die kerngegevens bevat van schoolbouwprojecten door heel Nederland. De Frisse basisschool: Samen aan de slag voor een gezonde en behaaglijke ventilatie op school Een publicatie met informatie over eenvoudige bouwtechnische maatregelen is opgesteld door GGD IJsselland. De publicatie is bedoeld voor directie en leerkrachten van basisscholen die aan de slag willen met het verbeteren van de luchtkwaliteit in de school. Vanaf 1 januari 2009 is de publicatie te downloaden via de website of tegen een geringe vergoeding te bestellen bij GGD IJsselland. 17

18 Isso-publicatie 89: Binnenklimaat scholen Een publicatie van ISSO (kennisinstituut voor de installatiesector) met praktische richtlijnen over onder meer het ontwerp van klimaatinstallaties in (basis)scholen. De publicatie is bedoeld voor deskundigen op het gebied van binnenmilieu en installaties. 18

19 Bijlage 1: Resultaten indicatieve meting De resultaten van de indicatieve binnenmilieumeting (CO 2-gehalte, Temperatuur en Relatieve luchtvochtigheid) in het klaslokaal van groep 7/8 zijn weergegeven in de onderstaande grafiek. Het algemene weerbeeld buiten op dinsdag 24 maart is lichtbewolkt, windstil met een temperatuur van 7 graden. In de onderstaande grafiek is de rode horizontale lijn bij een CO2 2 van 1400 ppm neergezet om aan te geven wanneer er sprake is van onvoldoende nuttig bruikbare ventilatie. De groene lijn bij 1000 ppm CO2, geeft de bovengrens weer waarbij sprake is van voldoende nuttig bruikbare ventilatie. Daartussen wordt er matig geventileerd. CO 2-gehalte (rode lijn) Het gemeten CO 2-gehalte in 7/8 varieert van 1000 tot 1600 ppm. Temperatuur (blauwe lijn) De gemeten temperatuur in groep 7/8 varieert van 21ºC tot 23 ºC. Relatieve luchtvochtigheid (groene lijn) De relatieve luchtvochtigheid in groep 7/8 varieert van minimaal waarde 38 en maximaal 33 %. 19

20 20

21 Bijlage 2: Ventilatiekaart per lokaal VENTILEER VOLDOENDE Zet de ventilatieroosters dag en nacht open. Zet gedurende de hele lesdag 3 ramen open. Als het te koud wordt, sluit niet meteen de ramen, maar zet juist de verwarming hoger. Als het dan nog te koud blijft, zet dan alle ventilatieopeningen iets minder ver open. Let ook op een juiste kledingkeuze in de winter. Als het gaat tochten sluit dan ramen en roosters die minder dan 1,80 m boven de vloer zitten. Blijven tochtklachten bestaan, zet dan de hoge openingen iets minder ver open. Per dag kunnen er verschillen optreden als gevolg van verschil in windrichting, windkracht en buitentemperatuur. Zet de deur open op momenten dat er onvoldoende of geen ramen open kunnen nen staan. Lucht het lokaal minuten vóór de les, tijdens de pauzes en ná de les door ramen en deur tegen elkaar open te zetten. Luchten is extra belangrijk indien door (weers)omstandigheden de ramen niet de hele lesdag open kunnen. Als u alle ramen en roosters die minimaal 1,80 m boven de vloer zitten openzet dan adviseren wij om maximaal 25 leerlingen in het lokaal aanwezig te laten zijn. Zijn er meer leerlingen in het lokaal aanwezig dan moeten ook de lager gelegen ramen en roosters opengezet worden. LET OP DE TEMPERATUUR Laat het niet warmer worden dan 22 graden bij koud weer, 24 graden bij mooi weer en 26 graden bij hitte. VOORKOM STOFOPHOPING PING IN UW LOKAAL Zet zo min mogelijk spullen los op kasten en vensterbanken, verwissel de aanwezige spullen regelmatig en maak ze regelmatig 21

22 Bijlage 3: Omschrijving bouwtechnische maatregelen Onderstaande suggesties die voor de bezochte school van toepassing zijn kunnen in het schooladvies worden meegenomen. Maatregel 1 Traploos instelbaar uitzetmechanisme op klep- en uitzetramen Omschrijving maatregel Geadviseerd wordt de aanwezige klep- en uitzetramen in de leslokalen te voorzien van een traploos instelbaar uitzetmechanisme (bijvoorbeeld een spindel) waarmee de opening door de leerkracht / leerlingen traploos kan worden ingesteld en op meerdere standen (inclusief een kierstand van ca. 2 5 cm) kan worden vastgezet. Mogelijk toepasbare uitzetmechanismen zijn: Buva Bupex of Heycop Exter of een hieraan gelijkwaardig type (indicatie kosten 125,- per stuk excl. BTW excl. montage). Door de opening van het klep-en uitzetraam aan te kunnen passen aan wisselende weerscondities (wind en temperatuur) kan het risico van tochtklachten worden beperkt. Een traploos instelbare regeling van de ventilatievoorzieningen vormt dan ook een cruciale voorwaarde voor een voldoende gebruik van de aanwezige ventilatievoorzieningen. Immers zonder deze fijnregeling bestaat veelal alleen de mogelijkheid het klep- en uitzetraam geheel te openen, hetgeen in het stookseizoen tot tochtklachten zal leiden. Gevolg hiervan is dat de klep- en uitzetramen in het stookseizoen frequent zullen worden dichtgezet en als gevolg hiervan sprake zal zijn van een ontoereikende luchtverversing in het leslokaal. 22

23 Onder een traploos instelbaar uitzetmechanisme wordt geen standaard raamuitzetter (raamboompje) verondersteld Voorbeeld van uitzetraam met traploos instelbaar uitzetmechanisme Voorbeeld van een toereikende bediening van een uitzetraam met traploos instelbaar uitzetmechanisme Maatregel 2 CO 2-meter in elk leslokaal Omschrijving maatregel 23

24 Geadviseerd wordt alle leslokalen te voorzien van een CO 2-signaalmeter (bijvoorbeeld een Venti-Light van Atal of een hieraan gelijkwaardig type, indicatie kosten 250,- per stuk excl. BTW). Met behulp van dit instrument kan de leerkracht de luchtkwaliteit in het leslokaal bewaken en het gebruik van de aanwezige ventilatievoorzieningen hierop aanpassen. Uit onderzoek is immers gebleken dat het voor een leerkracht niet eenvoudig is om op basis van eigen perceptie de daadwerkelijke luchtkwaliteit te bepalen, maar dat hiervoor hulpmiddelen benodigd zijn. Het is om deze reden van belang dat de leerkracht in alle leslokalen beschikt over: - een instrument waarop de optredende CO 2-concentratie kan worden afgelezen; - een duidelijke instructie over wanneer en hoe de ventilatie op basis van de gemeten CO 2-concentratie dient te worden verhoogd. Maatregel 3 Aanbrengen zonwering op zonbelaste gevels Omschrijving maatregel Geadviseerd wordt de lichtopeningen van leslokalen in de zonbelaste gevels te voorzien van een buitenzonweringsysteem (indicatie kosten 150,- per m 2 excl. BTW excl. montage). Als zonbelaste gevels kunnen gevels worden aangemerkt met een zuid, west of oost-oriëntatie. Geadviseerd wordt uit te gaan van zonwering waarmee de opening en/of het gebruik van in de buitengevel aanwezige (uitzet)ramen, ventilatieroosters en deuren niet wordt belemmerd. Dit is bijvoorbeeld het geval bij een zonwering op basis van uitvalschermen. Een mogelijk alternatief kan bestaan uit het toepassen van zonwerende screens. Voorwaarde hierbij is wel dat er geen zonwerende screens ter plaatse van (uitzet)ramen, ventilatieroosters en deuren mogen zijn toegepast, tenzij de zonwering ter plaatse van deze openingen afzonderlijk is te bedienen. Het doel van deze maatregel is het beperken van de warmtebelasting van het leslokaal ten gevolge van zoninstraling, waardoor in de periode buiten het stookseizoen het optreden van te hoge ruimtetemperaturen in het leslokaal zoveel mogelijk wordt tegengegaan. 24

25 Geen zonwerende screens toepassen die ter plaatse van ramen, ventilatieroosters en deuren niet afzonderlijk bedienbaar zijn. Uitvalschermen vormen een geschikte zonwering die het gebruik en de openingen van de in de gevel aanwezige ventilatieroosters, ramen en deuren niet belemmeren Maatregel 4 Instructie gebruik ventilatievoorzieningen zichtbaar ophangen Omschrijving maatregel Per leslokaal dient een duidelijk instructie van het gebruik van de ventilatievoorzieningen aanwezig te zijn, waarin zowel aandacht wordt besteed aan de mogelijkheden en het belang van een toereikende ventilatie tijdens lestijd, als aan de mogelijkheden en het belang van een verhoogde spuiventilatie tijdens de pauzes. Geadviseerd wordt de verstrekte instructie over het gebruik van de ventilatievoorzieningen zichtbaar in het leslokaal op te hangen. Doel van deze maatregel is het informeren van de leerkracht / leerlingen over de mogelijkheden waarmee voor het betreffende leslokaal gedurende lestijd zoveel mogelijk een acceptabele luchtkwaliteit kan worden bereikt. Maatregel 5 Aanbrengen van aanvullende spuiventilatievoorzieningen 25

26 Omschrijving maatregel Geadviseerd wordt voor het leslokaal de mogelijkheden voor een toereikende spuiventilatie (ruimschoots doorluchten) te verbeteren. De totale oppervlakte aan openingen door te openen ramen en deuren dient ten minste 5,0 m 2 te bedragen indien het lokaal beschikt over één gevel. In geval het lokaal beschikt over twee gevels die tegenover elkaar gelegen zijn of die onder een hoek van 90 ten opzichte van elkaar zijn gesitueerd, kan er worden volstaan met een oppervlakte aan openingen van ten minste 1,5 m 2 per gevel. Geadviseerd wordt de te openen delen in de gevel zodanig aan te passen dat aan de voornoemde oppervlakten wordt voldaan, bijvoorbeeld door geveldelen met een vaste beglazing te vervangen door bijvoorbeeld draairamen. Het doel van deze maatregel is het realiseren van voldoende voorzieningen waarmee het leslokaal ruimschoots kan worden doorgelucht om zo het risico van te hoge ruimtetemperaturen in de periode buiten het stookseizoen tegen te gaan en om tijdelijk (bijvoorbeeld tijdens pauzes) een verhoogde luchtverversing in het leslokaal te kunnen bewerkstelligen. Maatregel 6 Aanbrengen van aanvullende ventilatievoorzieningen Omschrijving maatregel Geadviseerd wordt voor het leslokaal aanvullende ventilatievoorzieningen in de gevel op te nemen. Een mogelijkheid daartoe is om (een deel van) de vaste beglazing ter plaatse van de bovenlichten in het lokaal te vervangen door uitzetramen die zijn voorzien van een traploos instelbaar uitzetmechanisme (bijvoorbeeld een spindel) waarmee de opening door de leerkracht / leerlingen traploos kan worden ingesteld en op meerdere standen (inclusief een kierstand van ca. 2 5 cm) kan worden vastgezet. Mogelijke toepasbare uitzetmechanismen zijn: Buva Bupex of Heycop Exter of een hieraan gelijkwaardig type. De totale oppervlakte van deze fijnregelbare openingen (op een hoogte van ten minste 2,40 m boven vloerniveau) dient ten minste 0,70 m 2 te bedragen waarbij geadviseerd wordt uit te gaan van een opening van het uitzetraam van maximaal 15 cm. De totale benodigde lengte aan uitzetramen bedraagt bij deze opening van 15 cm ca. 5,0 m 1. 26

27 In geval het lokaal beschikt over twee gevels die tegenover elkaar gelegen zijn of die onder een hoek van 90 ten opzichte van elkaar zijn gesitueerd, kan er worden volstaan met een oppervlakte aan openingen van ten minste 0,15 m 2 per gevel, hetgeen is te realiseren met een totale lengte aan uitzetramen van ten minste 1,0 m 1 per gevel. Een alternatief voor de voornoemde uitzetramen is de toepassing van een fijnregelbaar geluidgedempt ventilatierooster met een capaciteit van 30 dm 3 /s per m 1 en een R qawaarde van ten minste + 3,5 db(a). Hierbij kan worden uitgegaan van dezelfde lengte als is aangegeven voor de uitzetramen. Geadviseerd wordt aanvullende uitzetramen en/of ventilatieroosters in de buitengevel aan te brengen zodat aan de genoemde criteria wordt voldaan. De uitzetramen dienen op een hoogte van ten minste 2,40 m boven vloerniveau te worden aangebracht. Voor ventilatieroosters geldt een hoogte boven vloerniveau van ten minste 1,80 m. Het doel van deze maatregel is het realiseren van voldoende voorzieningen waarmee een toereikende luchtverversing in het leslokaal kan worden bereikt. 27