1 Inleiding: waartoe deze startnotitie?
|
|
- Alexander Sanders
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Krachtig samen Startnotitie voor de Raad van Toezicht van Stichting Penta Primair en het bestuur van Stichting Westerwijs over een fusie van beide stichtingen op 1 januari 2016
2 2
3 Inhoudsopgave Inhoudsopgave Inleiding: waartoe deze startnotitie? Uitgangssituatie (2014) Evaluatie van de samenwerking Identiteit Personeel Vacatures Huisvesting Evaluatie: concluderend Algemene en specifieke ontwikkelingen Onze visie: Krachtig samen Onderwijs Kindcentra Ouders Identiteit Onze doelstellingen De aanpak
4 4
5 1 Inleiding: waartoe deze startnotitie? De Stichting Penta Primair, christelijk primair onderwijs Westerkwartier-Noordenveld, en de Stichting Westerwijs, openbaar basisonderwijs Westerkwartier, hebben vanaf 2006 aandacht besteed aan het verminderen van de kwetsbaarheid van steeds kleiner wordende scholen. Vooral in dorpen is gezocht naar nieuwe wegen om gezamenlijk het onderwijsaanbod voort te zetten. Als scholen te klein worden om zelfstandig voort te bestaan, binnen de traditie van het leerstofjaarklassensysteem, zoeken beide stichtingen, soms op initiatief van de ouders, constructief de samenwerking vaak nog vóór er sprake is van het bereiken van de kritische ondergrens van 23 leerlingen. Dan richten zij onder wisselend bevoegd gezag de samenwerkingsschool-eigen-stijl (SWS) in. Leidraad is de gedachte: Als in een dorp één van beide scholen het niet redt, initiëren we de samenwerking. Daarbij wordt onder andere rekening gehouden met de diverse belangen van de leerlingen en de ouders, de culturele en historische context. Het is van belang om samen na te denken over een pedagogische visie als uitgangspunt voor een levensbeschouwing en de daarbij behorende normen en waarden. Het verheugt ons te mogen vaststellen dat deze benadering en de samenwerking die eruit is voortgekomen succes heeft gehad. Zóveel succes dat we onszelf de vraag moeten stellen of het niet verstandig is een stap verder te gaan en onze beide stichtingen te fuseren. We zien dat als onze stip op de horizon : nu we de verzuiling voorbij zijn, ontstaat over en weer ruimte om samen initiatieven te nemen die binnen de verzuiling vooralsnog niet mogelijk waren. In grotere kernen blijft voor ouders de vrijheid bestaan om te kiezen voor christelijk dan wel openbaar georiënteerd onderwijs. Die vrijheid behouden zij ook als zij bereid zijn een grotere afstand te overbruggen. In alle andere gevallen spreken we van onderwijs in algemene zin. De vorm en inhoud ervan worden bepaald vanuit een gedeelde visie op de pedagogische, onderwijskundige en levensbeschouwelijke eisen die de samenleving het dorp aan onderwijs en opvoeding stelt. Dan hebben we het niet over openbaar of christelijk primair onderwijs, maar verzorgen we samenwerkend onderwijs in een SWS. In deze notitie willen we in kaart brengen wat een fusie onze beide stichtingen, en daarmee het onderwijs, kan opleveren (meerwaarde). Daartoe evalueren we de samenwerking tot dusverre, benoemen we algemene en specifieke ontwikkelingen die van invloed (kunnen) zijn op de kwaliteit van het onderwijs, schetsen we de visie Samen sterker van waaruit we te werk willen gaan, formuleren we de doeleinden die we zouden willen bereiken en beschrijven we hoe we dat zouden willen doen. We vragen de toezichthouder en het bestuur om hun instemming om verder na te denken over een fusie van onze beide stichtingen, en het fusieproces daadwerkelijk in gang te zetten. Daartoe presenteren we dit startdocument. De volgende stap is het uitwerken daarvan in een plan van aanpak. 5
6 2 Uitgangssituatie (2014) Stichting Penta Primair heeft 22 scholen met leerlingen, Stichting Westerwijs heeft 19 scholen met leerlingen. In 2006 onderkenden beide stichtingen de noodzaak om samen te werken teneinde de kwetsbaarheid van steeds kleiner wordende scholen te verminderen. Dit leidde tot het onder wisselend bevoegd gezag inrichten van SWS-en. Binnen het totaal van 41 scholen hebben de beide stichtingen thans 4 informele SWS-en: De Aquarel, Sebaldeburen (O), 2006 De Gavelander, Oostwold (O), 2011 De Klimboom, Boerakker (C), 2011 SWS de Adeborg, Aduard (C), 2013 Een vijfde en zesde SWS worden naar verwachting in augustus 2014 in Noordhorn (C) en Kornhorn/Noordwijk (C) gerealiseerd. In het kader van het Regionaal Integraal Huisvestings Plan (RIHP) wordt geïnventariseerd welke scholen kwetsbaar zijn en wat de mogelijkheden zijn om de onderwijspositie door middel van samenwerking te versterken. Dit zou kunnen leiden tot het inrichten van nieuwe SWS-en in De Wilp en Oldehove. 6
7 3 Evaluatie van de samenwerking Penta Primair en Westerwijs hebben de samenwerking in 2006 geheel uit eigener beweging gezocht. Zij zagen in dat het steeds noodzakelijker werd om traditionele tegenstellingen tussen het christelijk primair onderwijs en het openbaar basisonderwijs achter zich te laten om tot een oplossing te komen voor de krimp in het Westerkwartier-Noordenveld. Om de kwaliteit van het onderwijs in de almaar kleiner wordende scholen in de dorpen op het platteland te waarborgen, was een eigenzinnig antwoord nodig op de vraagstukken van ontgroening, vergrijzing en verzuiling. Die kwaliteit vraagt naast de inzet van personeel om een zekere schoolgrootte. Met dat vertrekpunt in gedachten, lieten de beide stichtingen de ondergrens van 23 leerlingen per school los. Ze maakten specifieke afspraken, gebaseerd op wederzijds vertrouwen en een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het onderwijs in het Westerkwartier-Noordenveld. We mogen vaststellen dat die afspraken aan hun bedoelingen hebben voldaan en dat de SWS-en een succes zijn geworden. Ze zijn niet alleen een probaat middel om de effecten van krimp op te vangen, binnen de scholen is ook gebleken dat de uitwisseling van ideeën over levensbeschouwing en samenleven vruchtbaar is voor de identiteit van de school en van de leerling. Ouders hebben hun tevredenheid over de samenwerking uitgesproken. Ze vinden dat die samenwerking voor hun kinderen én de sociale omgeving in het dorp een duidelijke meerwaarde heeft. Ook het personeel onderkent de toegevoegde waarde van de collegiale samenwerking, en het stelt vast dat het onderwerp identiteit de gesprekken over onderwijs in brede zin positief beïnvloedt. Echter: nu het aantal SWS-en is gegroeid en verder zal groeien, doen zich toch ook praktische problemen voor die om structurele oplossingen vragen. Die problemen waren in 2006 voor een deel te voorzien, maar hebben de beide stichtingen er tóen wijselijk niet van weerhouden de samenwerking te zoeken. Tot nog toe waren pragmatische oplossingen doorgaans wel te vinden. Maar nu er steeds meer SWS-en komen, is het raadzaam om vorm en inhoud van de samenwerking verder te structureren en te formaliseren. In 2013 hebben beide stichtingen gesproken met het ministerie van OCW en de opgedane ervaringen als casus voorgelegd aan twee belangenorganisaties, de VOS/ABB (Vereniging van openbare en algemeen toegankelijke scholen) en de Besturenraad PCO (Centrum voor christelijk onderwijs). Daarbij ging het om de volgende knelpunten. 3.1 Identiteit Sinds 2006 is bij het inrichten van een SWS de schoolgrootte steeds het criterium geweest voor de toewijzing van het bevoegd gezag. Voor de keuze van de directeur werd een procedure gevolgd, maar daarin was de grootste school niet doorslaggevend. 7
8 In het voorbereidingstraject werden afspraken gemaakt met het personeel en de ouders over de identiteit van en de levensbeschouwelijke vorming op de SWS. De identiteit wordt op het niveau van de school geborgd in de identiteitscommissie. De bestuurlijke afspraken liggen formeel vast in een overeenkomst ( federatievorm ). Hoewel deze constructies in de praktijk afdoende hebben gewerkt, is het gezien de groei van het aantal SWS-en zaak de bestuurlijke inrichting en verantwoordelijkheden juridisch verder uit te werken en te bekrachtigen. 3.2 Personeel Bij aanvang wordt aan het personeel gevraagd of het bereid is aan de SWS te werken volgens de afspraken die in het voorbereidingstraject zijn gemaakt. Als dat niet het geval is, blijft het betreffende personeelslid in dienst van de eigen werkgever om te gaan werken op een andere school van de betreffende stichting. Anders volgt een detachering van twee jaar, waarna kan worden gekozen voor overgang naar het andere bevoegd gezag. Als openbaar onderwijs is Westerwijs algemeen toegankelijk. Er is geen belemmering voor benoeming van personeel van een stichting voor christelijk primair onderwijs. Penta Primair heeft haar statuten gewijzigd en in de doelstellingen aangegeven dat zij naast christelijke scholen ook samenwerkingsscholen bestuurt. Dat waarborgt de algemene toegankelijkheid voor alle kinderen die een SWS kiezen. Voor het personeel is in de statuten de aanpassing gemaakt dat het de grondslag en uitgangspunten moet respecteren. Rechtspositioneel zijn er verschillen. Het personeel van openbaar onderwijs valt onder het ambtenarenrecht, het personeel van het christelijk onderwijs onder het Arbeidsrecht. We willen die verschillen nader in kaart brengen, opdat de gevolgen ervan voor iedereen bekend en duidelijk zijn. 3.3 Vacatures Bij het vervullen van een vacature wordt nagegaan of de identiteit en het verzorgen van de levensbeschouwelijke vorming (LEVO) voldoende gewaarborgd zijn. Als een personeelslid van de àndere stichting de vacature moet vervullen, betekent dit werven in een omgeving die de kandidaat niet zèlf mede heeft vormgegeven. De bereidheid om op een SWS te werken, betekent ontslag bij de oude werkgever en daarna een herbenoeming bij de andere stichting. Maar in een situatie van krimp is er formatie te veel, zijn er tal 8
9 van verplichtingen, of kunnen risico-dragende RddF-plaatsingen nodig zijn die een vrije benoemingskeuze in de weg staan. Ook ten aanzien van deze knelpunten kan een fusie eraan bijdragen meer rechtspositionele uniformiteit en duidelijkheid te creëren. 3.4 Huisvesting Penta Primair kan op grond van eigen beleid besluiten tot het fuseren of opheffen van een school. Zo n besluit kan worden ingegeven door afspraken tussen Penta Primair en Westerwijs. Voor het openbaar onderwijs heeft de gemeente een eerste verantwoordelijkheid. Dat leidt tot een scheve verdeling van bevoegdheden tussen Penta Primair en Westerwijs. Dit kan ongunstig zijn voor de samenwerking en deze onbedoeld negatief beïnvloeden. Er is een wetswijziging in voorbereiding die de verantwoordelijkheidsverdeling beter wil regelen. Het bestuur van de Stichting Openbaar Onderwijs kan besluiten tot het sluiten van een school. Als de gemeente hier geen toestemming voor geeft, krijgt zij een jaar lang de tijd om te bepalen of zij de betreffende school onder haar bevoegd gezag wil hebben. 3.5 Evaluatie: concluderend Concluderend mogen we vaststellen dat de pragmatisch vormgegeven samenwerking tussen Penta Primair en Westerwijs in SWS-en succesvol is, en voor uitbreiding vatbaar. Het is niet alleen een antwoord op de krimp, maar ook een verbond dat verzuiling te lijf gaat en zó tot versterking van de identiteit van de school en de leerling voert alsook tot maatschappelijke integratie. Een fusie van beide stichtingen nu nog onze stip op de horizon kan meerwaarde bieden, in die zin dat de tot nog toe behaalde successen verder kunnen worden uitgebouwd, waarbij voor praktische knelpunten van uiteenlopende aard structurele oplossingen kunnen worden gevonden die duidelijkheid en zekerheid scheppen, mits ze juridisch worden geformaliseerd. 9
10 4 Algemene en specifieke ontwikkelingen De gesignaleerde knelpunten en de wens om meer bestuurlijke en organisatorische structuur te creëren, moeten worden beoordeeld in het perspectief van ingrijpende ontwikkelingen en veranderingen in het onderwijs. In algemene zin valt daarbij bijvoorbeeld aan het volgende te denken. De krimp leidt tot een sterke daling van het aantal kinderen in het Westerkwartier- Noordenveld. Daardoor komt niet alleen de kwaliteit van het onderwijs onder druk te staan, maar ook de toegankelijkheid ervan domweg omdat er minder scholen zijn. Maatschappelijke veranderingen, zoals de introductie van nieuwe ICT-toepassingen, zijn van steeds meer invloed op de verhouding tussen de school en haar omgeving. Dat geldt ook voor de relatie tussen de school en de ouders, dat wil zeggen: tussen de mogelijkheden en de verwachtingen van het zich ontwikkelende kind. Onderwijskundig gesproken, wordt rondom het lerende kind steeds vaker maatwerk gevraagd. Het onderwijs heeft de verplichting ieder kind een passende ontwikkeling te bieden. Dat vergt een ontwikkelomgeving die kinderen aanspreekt en uitdaagt. Ook specifieke factoren spelen een rol. Wij noemen: Het uitvoeren van het RIHP kan leiden tot het inrichten van nieuwe SWS-en in De Wilp en Oldehove. Hierbij verwijzen wij naar het advies van de Commissie Fusie Toets Onderwijs (CFTO) d.d. 23 juli 2013 over (statutaire) waarborgen binnen de SWS. Als de Tweede Kamer de adviezen van de Onderwijsraad in het rapport Grenzen aan kleine scholen (2013) overneemt, heeft de ondergrens van 23 leerlingen de langste tijd gehad. In samenhang met een wetswijziging door de Kamer heeft de staatssecretaris van Onderwijs recentelijk de noodzaak van samenwerking, ook met terugwerkende kracht, benadrukt en bijdragen daarvoor in het vooruitzicht gesteld. In een rapport van het Interdepartementaal Beleidsonderzoek (IBO), Bekostiging funderend onderwijs bij dalende leerlingaantallen (2013), is een analyse gemaakt van de onderwijsvoorzieningen in het primair onderwijs. Ook daarin wordt aanbevolen een financiële impuls te verbinden aan samenwerking. Om de beoogde samenwerking tot stand te brengen formuleren we een nieuwe pedagogische visie. Die is het uitgangspunt om te bepalen welke plek levensbeschouwing en identiteit innemen binnen het onderwijs kin de scholen. Deze richting wordt zowel ondersteund door de evaluatie van onze eigen ervaringen (paragraaf 3) als door een duiding van de hiervoor benoemde algemene en specifieke ontwikkelingen (paragraaf 4). Hieruit valt af te leiden dat het wenselijk, ja zelfs noodzakelijk is de weg van intensievere samenwerking bestuurlijk, organisatorisch in te slaan. De peildatum die we voor een fusie hanteren is 1 januari Dat maakt 2014 en 2015 jaren van verkenning en implementatie. Maar vanuit welke visie willen we de weg daarheen bewandelen? En welke doelen willen we ermee bereiken? 10
11 5 Onze visie: Krachtig samen Het christelijk primair en openbaar basisonderwijs in het Westerkwartier-Noordenveld is gebaat bij één bevoegd gezag. Een bestuurlijke fusie van Penta Primair en Westerwijs vanuit een gedeelde visie op het onderwijs is van grote betekenis voor een adequaat en effectief antwoord op knelpunten en ontwikkelingen. Zo n fusie draagt bij aan het realiseren van: onderwijs van hoge kwaliteit met een krachtige leeromgeving; onderwijs en opvang voor 0-12-jarigen, met een goede aansluiting naar het voortgezet onderwijs (VO); onderwijs en opvang in Kindcentra van uur tot uur; variëteit in het aanbod; instandhouding van openbaar onderwijs, christelijk onderwijs en SWS-en; uitwisseling en mobiliteit tussen scholen; scholen die werken vanuit een traditioneel, vernieuwend of baanbrekend model; handelingsvrijheid binnen een gedeelde visie; afstemming met de gemeente(n) over huisvesting en bereikbaarheid (vervoer); het voorkomen van een gevecht om de leerling in de dorpen (the survival of the fittest!). In hun gedeelde visie onderscheiden Penta Primair en Westerwijs vier thema s: onderwijs, Kindcentra, ouders en identiteit. We lopen ze kort langs. 5.1 Onderwijs Onderwijs van goede kwaliteit voor alle scholen in het Westerkwartier-Noordenveld dàt is wat Penta Primair en Westerwijs willen. Dat vraagt om het aanstellen van goed personeel en een inspirerende directeur. De gesprekkencyclus vanuit de Wet op de Kwaliteitszorg (1998) is een cruciale randvoorwaarde om daaraan te voldoen. De scholen in het Westerkwartier-Noordenveld krijgen binnen de kaders alle ruimte voor de inrichting van het onderwijs. Ze worden gestimuleerd om onderscheidend te zijn in hun aanbod. Scholen benutten hun vrije ruimte vanuit de richting die is vastgesteld (kaders). In diversiteit en variëteit versterken de scholen, en daarmee het onderwijs, elkaar. 11
12 5.2 Kindcentra Onderwijs en opvang voor 0-12-jarigen vragen om een intensieve afstemming tussen school, de thuissituatie, voorschoolse en naschoolse opvang. Er moet een continu, integraal aanbod zijn van uur tot uur gedurende vijf dagen per week. Om een integraal Kindcentrum vorm te geven en van een gezonde exploitatie te voorzien, is een minimale omvang vereist. Samenwerking verstevigt en vergroot de minimale omvang. 5.3 Ouders Ouders bepalen te allen tijde de keuze van de school. Ze zijn hierin autonoom. Zij zijn de gesprekspartner van de school en indirect van het bevoegd gezag. Dat bevoegd gezag waarborgt de keuzevrijheid van de ouders, binnen redelijke geografische afstanden. Het duale stelsel blijft bestaan, en daarmee de mogelijkheid dat ouders om hen moverende principiële redenen voor openbaar of christelijk onderwijs kiezen. In dorpen waar een SWS is gerealiseerd, geeft de gezamenlijke verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van het onderwijs de doorslag. Het bevoegd gezag zorgt voor voldoende aanbod en vergewist zich van de motieven van de ouders bij de schoolkeuze. 5.4 Identiteit In een SWS wordt door het personeel in samenspraak met de ouders invulling gegeven aan de nieuwe identiteit waarin beide denominaties zich kunnen vinden. Die samenspraak vraagt erom het gesprek op het juiste niveau te voeren, en dus de verantwoordelijkheid ervoor laag in de organisatie te leggen. De ervaring leert dat deze aanpak een belangrijke meerwaarde heeft voor het onderwijs, het personeel, de leerlingen én de ouders. Gezien hun sterke traditionele en culturele band met het verleden, krijgen grootouders meer tijd om de toegevoegde waarde van de gezamenlijke identiteit te zoeken en te vinden. 12
13 6 Onze doelstellingen Met een bestuurlijke en organisatorische fusie willen de Raad van Toezicht van de Stichting Penta Primair en het bestuur van de Stichting Westerwijs, én de samenwerkende directies van beide stichtingen, de volgende doelstellingen bereiken. Goed onderwijs in het Westerkwartier-Noordenveld aan kinderen van 0-12 jaar, met een goede aansluiting naar het VO in de regio. Goed onderwijs bestaat uit passend onderwijs, opvang en zorg (Centrum Jeugd en Gezin/Jeugdzorg). Het sluit aan op de vraag van elk kind en richt zich op de ontwikkeling van zijn/haar talent om maatschappelijk redzaam te zijn. Ten behoeve van goed onderwijs worden de beste middelen efficiënt ingezet: mensen, scholen, materialen, inzichten, visie en leiderschap. Eén organisatie die recht doet aan de traditie van openbaar, christelijk en samenwerkend onderwijs. Die organisatie heeft een gedeelde visie en missie alsook een gedeeld mentaal model. Het is een lerende organisatie, die denkt in termen van lerende scholen, de eenheden waarbinnen veranderingen moeten worden gerealiseerd. Wij verwijzen naar de 21st Century Skills: samenwerken, probleemoplossend vermogen, ICTgeletterdheid, creativiteit, kritisch denken, communiceren en sociale en culturele vaardigheden. Investeren, innoveren en entameren van nieuwe ontwikkelingen. Een breed scala van thema s moet in onderlinge samenhang worden benaderd: personeel en vakmanschap, huisvesting, kinderopvang en integrale Kindcentra, ICT. Het gaat erom leiding te geven aan veranderingen in een (vooralsnog) duaal onderwijs stelsel. Kwalitatief goed personeelsbeleid, uitgaande van één CAO. Personeelsleden zijn overal inzetbaar. Het functie-bouwwerk en het benoemings-, mobiliteits- en functiewaarderingsbeleid zijn rechtspositioneel hecht verankerd. Uniformiteit, duidelijkheid, veiligheid en zekerheid zijn kernwaarden. Constructieve samenwerking met organisaties van ouders, gemeentebesturen, dorpsraden e.a. De verantwoordelijkheidsverdeling aangaande besluiten tot het opheffen van scholen wordt herbezien in het kader van de op handen zijnde wetswijziging. 13
14 7 De aanpak Zoals geschetst, zijn Penta Primair en Westerwijs hun samenwerking uit eigener beweging en op een eigenzinnige wijze begonnen. Die insteek willen we vasthouden in het proces dat op 1 januari 2016 tot een fusie van beide stichtingen moet leiden. Het is van groot belang de gelijkwaardigheid over en weer te garanderen en samen de fusie als concreet eindresultaat voor ogen te houden. Vanuit deze startnotitie willen we komen tot een inspirerend en werkbaar plan van aanpak. Daarin wordt in ieder geval aandacht besteed aan de volgende onderwerpen: fusietoets een stappenplan en tijdpad; reguliere evaluatie (go-/no go-momenten); een (verplichte) fusie-effectrapportage; interne en externe communicatie; medezeggenschap; proces-ondersteuning; organisatiestructuur en rol van de gemeente(n); risico analyse; financiering. Bij het opstellen van een plan van aanpak en het begeleiden van het implementatieproces willen wij externe deskundigheid inschakelen in de persoon van een procesbegeleider. Hierbij zullen wij gebruikmaken van VOS/ABB en Verus (v/h de Besturenraad PCO). Aan de orde is nu eerst het bestuurlijk commitment van onze toezichthouder en bestuurder. Dat commitment kan ertoe leiden het huidige gescheiden openbaar en bijzonder onderwijs te vervangen door verbonden openbaar en christelijk onderwijs. Oftewel: Onderwijs! Grootegast / Marum, juni 2014 Johan Heddema, directeur-bestuurder Stichting Penta Primair Luc de Vries, algemeen directeur Stichting Westerwijs 14
15 15
Verslag GMR- MR Samen Werken
Verslag GMR- MR Samen Werken Bijeenkomst op 29 april 2015 in het Spectrum te Sebaldeburen 1. Maarten de Vuijst, voorzitter GMR, heet iedereen van harte welkom. Doel van de avond is dat wij, als GMR, van
Nadere informatie5. Concept raadsbesluit
Voorstel aan : Gemeenteraad van 28 januari 2013 Door tussenkomst van : Raadscommissie van 22 januari 2013 Nummer : Onderwerp : Wijziging statuten Stichting Baasis als gevolg van oprichten samenwerkingsschool
Nadere informatieRapportage van de werkgroep identiteit en eigenheid
Rapportage van de werkgroep identiteit en eigenheid De rapportage van de werkgroep identiteit, samengesteld uit twee directeuren en twee GMR-leden (ouder en leerkracht) per bestuur, is door de stuurgroep
Nadere informatieFusie-effectrapportage (Speciale school voor) basisonderwijs
Fusie-effectrapportage (Speciale school voor) basisonderwijs Dit formulier Deze fusie-effectrapportage maakt deel uit van de Aanvraag fusietoets. Opsturen Stuur dit formulier samen met het formulier Aanvraag
Nadere informatieStatuut. Medezeggenschap. Stichting Westerwijs
Statuut Medezeggenschap Stichting Westerwijs Marum 1 juni 2015 1 Preambule Het bestuur van Westerwijs en de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad, GMR, van de volgende scholen: School Jan Bierma De Borgh
Nadere informatieCommissie Onderwijs en Zingeving Advies samenwerkingsscholen. juli 2013
Commissie Onderwijs en Zingeving Advies samenwerkingsscholen juli 2013 In zijn adviesaanvraag vraagt Wim Kuiper de commissie om bij te dragen aan een visie op de manier waarop een samenwerkingsschool vorm
Nadere informatiePiter Jelles Strategisch Perspectief
Piter Jelles Strategisch Perspectief Strategisch Perspectief Inhoudsopgave Vooraf 05 Piter Jelles Onze missie 07 Onze ambities 07 Kernthema s Verbinden 09 Verbeteren 15 Vernieuwen 19 Ten slotte 23 02 03
Nadere informatieKINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018. SKO Flevoland en Veluwe. Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw
SKO Flevoland en Veluwe Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018 Strategisch beleidsplan SKO Flevoland en Veluwe 1 KINDEREN LATEN LEREN Onze droomschool
Nadere informatie1. Beschrijving van de aanvragers en de fusie
BEOORDELING AANVRAAG FUSIE PENTA PRIMAIR EN WESTERWIJS AFO178 Opbouw beoordelingsrapport: Beschrijving van de aanvragers en de fusie (paragraaf 1) Beschrijving van het proces van aanvragen en beoordelen
Nadere informatieVERKENNING FUSIE VCBO KOLLUMERLAND & ARLANTA
VERKENNING FUSIE VCBO KOLLUMERLAND & ARLANTA WENKEND PERSPECTIEF VANUIT HISTORISCH BESEF Carin Doodeman VCBO Kollumerland 8 scholen voor christelijk basisonderwijs Kollum eo +/- 110 medewerkers +/- 850
Nadere informatieJanny Reitsma
Welkom 1998 2006 2011 2019 Janny Reitsma PACT: een landelijk innovatieproject Bouwen aan een hoogwaardige pedagogische basisvoorziening voor kinderen, waarin IEDER kind meetelt, meedoet en leert: een inclusieve
Nadere informatieVrijheid van onderwijs
Vrijheid van onderwijs Ledenpeiling van 9 t/m 27 februari 2012 Aanleiding In maart 2012 geeft de Onderwijsraad een advies over de vrijheid van onderwijs dat mogelijk zal leiden tot wijzigingen in het onderwijsbestel.
Nadere informatieInformatie vervolgtraject bestuursfusie VCBO G2
Informatie vervolgtraject bestuursfusie VCBO G2 Algemene Leden Vergadering 31 mei 2016 Onderwerpen 1. Waar staat het fusietraject? 1. Aanleiding voor een fusie 2. Historie en genomen stappen tot nu toe
Nadere informatieActieve ondersteuning vanuit het Rijk voor experimentele initiatieven van scholen;
Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Dhr. drs. S. Dekker Postbus 16375 2500 BJ 'S-GRAVENHAGE doorkiesnummer (070) 373 8875 betreft VNG reactie op advies Onderwijsraad "Grenzen aan kleine scholen".
Nadere informatieFusie-effectrapportage Voortgezet onderwijs
2016/251029 Fusie-effectrapportage Voortgezet onderwijs Dit formulier Deze fusie-effectrapportage maakt deel uit van de Aanvraag fusietoets. Opsturen Stuur dit formulier samen met het formulier Aanvraag
Nadere informatieVan inspraak tot instemming: fuseren, zo doe je dat!
Van inspraak tot instemming: fuseren, zo doe je dat! Itgen Hansen Sebastiaan Smit WMS Congres Marian Verbaan 29 november 2017 Cor Katerberg Wat wij voor ogen hebben bij deze workshop. Inleiding in de fusietoets:
Nadere informatieOnderwijs en Kinderopvang
Onderwijs en Kinderopvang Rapportage ledenpeiling 19 juni tot en met 9 juli 2014 Inleiding Scholen in het primair onderwijs werken steeds vaker nauw samen met organisaties voor kinderopvang of bieden zelf
Nadere informatieVisie Missie. De missie van onze stichting is de volgende: wie je morgen bent creëer je vandaag met de som van gisteren
Visie Missie De Jan Ligthartscholen van de Jan Ligthartgroep Tilburg hebben een duidelijk doel voor ogen: het onderwijs dusdanig inrichten dat het de basis vormt van het levenslang leren dat een mens doet.
Nadere informatieDe voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA Den Haag
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag Primair Onderwijs IPC 2400 Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ
Nadere informatieAFO 200. Goedkeuring wordt gevraagd voor de bestuursoverdracht per 1 augustus 2017 in het primair onderwijs van:
BEOORDELING AANVRAAG BESTUURSOVERDRACHT OBS DE VINKENBUURT STICHTING OOZ & ARCADE AFO 200 Opbouw beoordelingsrapport: Beschrijving van de aanvragers en de fusie (paragraaf 1) Beschrijving van het proces
Nadere informatieSamenwerking en fusie bij krimp bestuur, ouders, school, medezeggenschap. Ede, 11-11-2015 Jan de Vos (VOO)
Samenwerking en fusie bij krimp bestuur, ouders, school, medezeggenschap Ede, 11-11-2015 Jan de Vos (VOO) goede scholen kleine scholen grote scholen De ein fan ús hokjesdenken begjint op skoalle programma
Nadere informatieStrategisch beleid 2015-2019 Het proces
Strategisch beleid 2015-2019 Het proces Beleidsjaar 14-15 we maken de balans op Missie en kernwaarden/uitgangspunten Dit zijn wij, hier staan we voor Nadere analyse Wat gaat goed, wat pakken we aan Wat
Nadere informatieVerslag conferentie BasisBuren d.d. 10 november
Verslag Project Conferentie BasisBuren Goed onderwijs in tijden van krimp Datum 24 november 2015 Kenmerk U150403 Betreft Verslag conferentie BasisBuren d.d. 10 november 1 Aanleiding en beschrijving inhoud
Nadere informatieAan burgemeester en wethouders
Aan burgemeester en wethouders Documentnummer 2016.0.019.058 Portefeuillehouder(s) R. König Zaaknummer 2016-04-00086 Cluster Beleid & Regie Vertrouwelijk Nee Ambtenaar G. van Haaren Datum in college 12
Nadere informatie13 oktober e jaargang nr 7 Weekjournaal Opa oma dag groot succes!
13 oktober 2016 27 e jaargang nr 7 Weekjournaal 11 oktober Open dag voor opa s en oma s 14 oktober Boekenmarkt van 10.45-11.45 uur 15 t/m 23 oktober Herfstvakantie 27 oktober Algemene ouderavond 8 november
Nadere informatieRapportage draagvlakonderzoek naar een bestuurlijke fusie. tussen Stichting Sirius en Stichting Bijzonderwijs
Rapportage draagvlakonderzoek naar een bestuurlijke fusie tussen Stichting Sirius en Stichting Bijzonderwijs 11 januari 2018 1. Inleiding Op basis van eerder onderzoek is door de twee besturen de wenselijkheid
Nadere informatieProfielschets leden van de raad van toezicht
Profielschets leden van de raad van toezicht Competentieprofiel voor de raad van toezicht behorend bij de statuten van Stichting Confessioneel Onderwijs Leiden 23 mei 2016 Preambule In het licht van good
Nadere informatieRaadsvoorstel. Agendanummer: Datum raadsvergadering: Onderwerp: Beoogde bestuurlijke fusie tussen de Stichting OPOCK en de Stichting VOCA
Raadsvoorstel Agendanummer: Datum raadsvergadering: Onderwerp: Beoogde bestuurlijke fusie tussen de Stichting OPOCK en de Stichting VOCA Gevraagde Beslissing: Te besluiten om: 1. De beoogde bestuurlijke
Nadere informatieMISSIE - VISIE - MOTTO
MISSIE - VISIE - MOTTO Mei 2015 Versie 4.0 Inhoudsopgave INLEIDING 3 WAAR KOMT DIT VANDAAN? 3 MISSIE: WAAR STAAN WE VOOR? 4 VISIE: WAT DOEN WE EN WAAROM? 4 MOTTO, KORT EN KRACHTIG 5 2 INLEIDING Elke organisatie,
Nadere informatieKinderopvang in eigen beheer. Resultaten marktonderzoek
Kinderopvang in eigen beheer Resultaten marktonderzoek Opgesteld door K. Soldaat Kenmerk Resultaten marktonderzoek Datum 26 juli 2011 Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 2 Resultaten algemeen 4 3 Het makelaarsmodel
Nadere informatieStrategisch Beleidsplan t Startnest
Strategisch Beleidsplan t Startnest 2017-2021 Pagina 1 Inleiding In het strategisch beleidsplan (SBP), opgesteld en vastgesteld door het bestuur na instemming door de MR, wordt beschreven wat de korte
Nadere informatieWVS Consulting. Onderzoek toekomst RKBS Flamingo CBS Albert Schweitzer
Onderzoek toekomst RKBS Flamingo CBS Albert Schweitzer Programma (1 uur) Welkom / voorstellen / toelichting bestuur Meer Primair (10 min.) Presentatie onderzoek Sjaak Verbree (30 min.) Vragen over de presentatie
Nadere informatieKRIMP EN REGIONALE SAMENWERKING
VO-CONGRES 29 maart 2018 Eva van Cooten - VO-raad Marcel Klaverkamp Dr. Nassaucollege Assen KRIMP EN REGIONALE SAMENWERKING Workshop VO-raad: krimp, wat doen we, ambities en uitdagingen Marcel Klaverkamp:
Nadere informatieLandstede Groep Lid Raad van Toezicht met onderwijskundig profiel
Landstede Groep Lid Raad van Toezicht met onderwijskundig profiel Organisatie Landstede Groep) is een onderwijsorganisatie die voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs en onderwijs voor volwassenen
Nadere informatieOntwikkelen en leren in verbinding
Ontwikkelen en leren in verbinding Strategisch plan Stichting Lijn 83 primair onderwijs 2015-2019 Inhoud pagina Inleiding 5 1 Missie & visie Lijn 83 6 2 Vertrekpunt Lijn 83 7 3 Doelstelling strategisch
Nadere informatieNOTITIE SAMENVOEGING/SAMENWERKINGSSCHOLEN. : Harm Jan Urbach. : Metrium. : ter verspreiding AUTEUR(S)
NOTITIE SAMENVOEGING/SAMENWERKINGSSCHOLEN AUTEUR(S) : Harm Jan Urbach BESTANDSNAAM : notitie samenwerkingsscholen VNG.docx VERSIE : 1.0 BRON : Metrium STATUS : ter verspreiding DOCUMENTDATUM : 20 juni
Nadere informatieVERTROUWEN IS DE BASIS
VERTROUWEN IS DE BASIS 1 STICHTING ALGEMEEN BIJZONDERE SCHOLENGROEP AMSTERDAM 2 INHOUDSOPGAVE Voorwoord 1 Inleiding 2 Missie, visie, kernwaarden en motto 2 Onze scholen 4 Strategie en aanpak 7 ABSA beleidspunten
Nadere informatieDeze memorie van antwoord wordt gegeven mede namens de Staatssecretaris van Economische Zaken.
EERSTE KAMER DER STATEN-GENERAAL Vergaderjaar 2016/17 34 512 Wijziging van diverse onderwijswetten in verband met de vereenvoudiging van de vorming van samenwerkingsscholen (Wet samen sterker door vereenvoudiging
Nadere informatieProfielschets. schooldirecteur cbs De Schatkaart
Profielschets schooldirecteur cbs De Schatkaart Octant zoekt : Een inspirerend en visionair leider, die het nieuwe schoolconcept met enthousiasme en daadkracht gaat uitrollen om cbs De Schatkaart een bloeiende
Nadere informatieFusie-effectrapportage (Speciale school voor) basisonderwijs
Fusie-effectrapportage (Speciale school voor) basisonderwijs Dit formulier Deze fusie-effectrapportage maakt deel uit van de Aanvraag fusietoets. Opsturen Stuur dit formulier samen met het formulier Aanvraag
Nadere informatieFunctieprofiel Bestuurslid IEKC Lichtenvoorde
Functieprofiel Bestuurslid IEKC Lichtenvoorde Inhoudsopgave 1. IEKC (Integraal Educatief Kind Centrum) Lichtenvoorde... 2 1.1 De structuur... 2 1.2 De organisatie van het IEKC... 3 1.3 Ambitie, visie en
Nadere informatieSamenwerking. Betrokkenheid
De Missie Het Spectrum is een openbare school met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. We bieden het kind betekenisvol onderwijs in een veilige omgeving. In een samenwerking tussen kind, ouders en school
Nadere informatieStrategisch beleidsplan
Strategisch beleidsplan 2015-2019 Groeien en Leren Verbinden en Versterken Voor u ligt het derde strategisch beleidsplan van de Stichting Christelijk Primair Onderwijs Betuwe & Bommelerwaard (CPOB). Met
Nadere informatieOntdek je wereld. Koersplan THUIS IN DE WERELD. Hoogen Dries 3, 5051 WK Goirle
Ontdek je wereld Koersplan 2019-2023 THUIS IN DE WERELD Hoogen Dries 3, 5051 WK Goirle 013-530 25 48 info@edu-ley.nl www.edu-ley.nl Betekenis geven aan ambities Missie: Waar staan onze scholen voor? Edu-Ley
Nadere informatiescript voor innovatie
waarderijk Westerwijs script voor innovatie Westerwijs script voor innovatie 2014 waarderijk Westerwijs script voor innovatie waarderijk Westerwijs inhoud 01 INleiding 02 missie 03 Visie 04 goed onderwijs
Nadere informatieScholen en professionals in stelling voor kwaliteit, afspraken over beleidsagenda voor de toekomst van het funderend onderwijs
Scholen en professionals in stelling voor kwaliteit, afspraken over beleidsagenda voor de toekomst van het funderend onderwijs Preambule Door Nederland is de duidelijke keuze gemaakt om te gaan behoren
Nadere informatieCompetenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject
Competenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject Deze lijst is het onderzoekresultaat van een PWO-traject binnen de lerarenopleidingen van de KAHO Sint-Lieven,
Nadere informatieProfielbeschrijving Raad van Toezicht. Pagina 1
Profielbeschrijving Raad van Toezicht Pagina 1 Contactgegevens Stichting Hervormde Scholen De Drieslag Lange Voren 88 3773 AS Barneveld info@dedrieslag.nl www.dedrieslag.nl Datum 28-01-2015 Pagina 2 Inhoud
Nadere informatietwee nieuwe leden waaronder een beoogd voorzitter
Vacature twee leden Raad van Toezicht waaronder een beoogd voorzitter Stichting Voortgezet Vrijeschool Onderwijs Noord-Holland De Stichting De Stichting Voortgezet Vrijeschool Onderwijs Noord-Holland (SVVONH),
Nadere informatieHU GERICHT IN BEWEGING
HU GERICHT IN BEWEGING Organisatieontwikkeling HU het verhaal - versie maart 2016 - Agenda Waar komen we vandaan? Waarom gaan we veranderen? Wie willen we zijn? Hoe gaan we dit bereiken? Wat verandert
Nadere informatieAan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA DEN HAAG. Datum 29 juni 2018 Onderwerp Wettelijke experimenteerruimte
1 > Retouradres Postbus 20301 2500 EH Den Haag Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Turfmarkt 147 2511 DP Den Haag Postbus 20301 2500 EH Den Haag www.rijksoverheid.nl/jenv
Nadere informatieHandout Hoe worden wij een integraal kindcentrum?
Handout Hoe worden wij een integraal kindcentrum? Frank Studulski Kenniscentrum Kindcentra Deze handout gaat in op een veel gestelde vraag: hoe worden wij een integraal kindcentrum (IKC)? De handout geeft
Nadere informatieSamen werken, samen ontwikkelen
Samen werken, samen ontwikkelen Strategisch beleid ROOBOL 2015-2019 Willem Wouda/ Reiny Kas Siderius SAMENVATTING Het strategisch beleidsplan 2015-2019 bevat de missie en visie van Stichting ROOBOL. De
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL. Lid Raad van Toezicht, portefeuille Financiën, Lid Raad van Toezicht, portefeuille Onderwijs (-kwaliteit)
FUNCTIEPROFIEL Functies: Lid Raad van Toezicht, portefeuille Financiën, Lid Raad van Toezicht, portefeuille Onderwijs (-kwaliteit) 1. ORGANISATIEBESCHRIJVING De Meerwegen scholengroep is een christelijke
Nadere informatieProfiel Raad van Toezicht
Profiel Raad van Toezicht De Holding OPO Furore en PCBO Smallingerland e.o. gaan met ingang van 1 januari 2019 een duurzame bestuurlijke samenwerking aan in de vorm van een Holding. OPO Furore en PCBO
Nadere informatieHANDREIKING REGIONAAL SPREIDINGSPLAN TOEKOMSTBESTENDIG ONDERWIJS
HANDREIKING REGIONAAL SPREIDINGSPLAN TOEKOMSTBESTENDIG ONDERWIJS ASSEN // NOVEMBER 2016 1. INLEIDING STAND VAN ZAKEN PROCESBEGELEIDING LEERLINGENDALING Sinds het voorjaar van 2015 zijn er in Drenthe twee
Nadere informatiereisgids Primair en Westerwijs:
Een handboek voor onderweg de Penta reisgids Primair en Westerwijs: Inleiding Waartoe deze notitie? In de afgelopen tien jaar hebben de Stichting Penta Primair en de Stichting Westerwijs acht informele
Nadere informatieVacatures Raad van Toezicht CVO Noord-Fryslân
Vacatures Raad van Toezicht CVO Noord-Fryslân Inleiding CVO Noord-Fryslân is een Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in het noorden van Friesland. De Vereniging bestaat uit drie scholen: Christelijk
Nadere informatiereisgids Primair en Westerwijs:
Een handboek voor onderweg de Penta reisgids Primair en Westerwijs: 2 Reisgids 2016 Inleiding Waartoe deze notitie? In de afgelopen tien jaar hebben de Stichting Penta Primair en de Stichting Westerwijs
Nadere informatieFunctieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling.
Functieprofiel Leraar op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. April 2018 Specifieke competenties teamlid OBS Het Toverkruid
Nadere informatieSterk bestuur voor sterke scholen! De onderwijsresultaten
Sterk bestuur voor sterke scholen! De onderwijsresultaten Een onderzoek naar bestuurskenmerken van sterkere en zwakkere scholen 2011-2013 Marieke Versloot Marjan Vermeulen Suzanne Beek In samenwerking
Nadere informatieVoldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019. Stichting H 3 O
Voldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019 Stichting H 3 O 1 Bijzonder Wat is het bijzondere van H 3 O? Waarin onderscheidt H 3 O zich, wat maakt het verschil? En wat wil H 3 O waarmaken?
Nadere informatieDe voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA DEN HAAG
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG.. Primair Onderwijs IPC 2400 Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ
Nadere informatieKoersplan Januari 2019
Koersplan 2019-2022 Januari 2019 Inhoud Tabijn kiest haar koers 1 Kernwaarden 3 Missie en visie 4 Terugblik op beleidsperiode 2014-2018 5 Strategische koers 2019-2022 met ambities 7 Strategische ambities
Nadere informatiekleine scholen en zorgvuldige communicatie met ouders Ede, Jan de Vos (VOO)
kleine scholen en zorgvuldige communicatie met ouders Ede, 9-11-2016 Jan de Vos (VOO) even voorstellen Jan de Vos adviseur onderwijs en zorg, krimp, personeel en organisatie, governance Vereniging Openbaar
Nadere informatieSCHOOLONTWIKKELPLAN SAMEN UNIEK
SCHOOLONTWIKKELPLAN 2017-2021 SAMEN UNIEK Instemming van de medezeggenschapsraad: 23 januari 2017 1 Inhoud 1. Voorwoord... 3 2. Missie... 4 3. Visie... 4 4. Zes pijlers... 5 5. Kernwaarden en ambities...
Nadere informatieJuist in het openbaar onderwijs
Juist in het openbaar onderwijs Over de aandacht voor levensbeschouwing op de openbare school Legitimatie MARLEEN LAMMERS Wie denkt dat het openbaar onderwijs geen aandacht mag besteden aan levensbeschouwing,
Nadere informatieBinnen. creëren wij kansen
Binnen creëren wij kansen Het Meerrijk O.B.S. De Schakel O.J.S. Het Scala Dirk van Dijkschool (Hfd) O.D.S. Engelenberg Dirk van Dijkschool (dep) Stichting openbaar onderwijs Kampen wil haar nieuwe status
Nadere informatieDirectiestatuut van de stichting Voortgezet Montessori Onderwijs Nijmegen en Groesbeek e.o. Herziene versie, 1 februari 2018
Directiestatuut van de stichting Voortgezet Montessori Onderwijs Nijmegen en Groesbeek e.o. Herziene versie, 1 februari 2018 Preambule Dit reglement is een directiestatuut in de zin van artikel 32 van
Nadere informatie1 Behoud van de laatste school in het dorp binnen het huidige bestuur
Bijlage 1 opties behoud laatste school in een dorp In deze bijlage schets ik opties voor het behoud van de laatste school in een dorp binnen het huidige bestuur (1) en opties voor het behoud van de laatste
Nadere informatielleiv boekje Luisterend leiden en inspirerend volgen
lleiv boekje Luisterend leiden en inspirerend volgen Strategisch beleidsplan PCBO Amersfoort 2015-2019 Beste mensen, Met evenveel trots en enthousiasme als waarmee we ons nieuwe Strategisch Beleidsplan
Nadere informatieDe voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA Den Haag
a 1 > Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag www.rijksoverheid.nl
Nadere informatieWillem de Zwijger College
Functieprofiel Raad van Toezicht 17 september 2018 Willem de Zwijger College 1 Functieprofiel Raad van toezicht Hoofdtaak De raad van toezicht functioneert als eenheid en waakt over het integrale belang
Nadere informatieBouwen aan een IKC. Wat is er mogelijk in formele samenwerkingsvormen? 13 oktober mr. S.C. Brasz
Bouwen aan een IKC Wat is er mogelijk in formele samenwerkingsvormen? 13 oktober 2016 mr. S.C. Brasz Integraal Kind Centrum 1 pedagogische visie en doorlopende ontwikkellijn 1 team 1 leiding Samenwerkingsvormen
Nadere informatieBeleid Organisatiestructuur
Beleid Organisatiestructuur Waarom een andere structuur? Al geruime tijd wordt er door de schoolleiding, het bestuur en het team nagedacht over de meest wenselijke en toekomstbestendige organisatiestructuur,
Nadere informatieProfiel- en situatieschets
Profiel- en situatieschets Werving en selectie voorzitter college van bestuur Amsterdam, mei 2018 Judith Meulenbrug 1 Wie zoeken wij? Voor ieder kind het beste bereiken met passie, plezier en professionaliteit
Nadere informatieGEMEENTERAAD MENAMERADIEL
GEMEENTERAAD MENAMERADIEL Menaam : 14 juni 2012 Portefeuillehouder : A. Dijkstra Punt : [07] Behandelend ambtenaar : Anja Buma / Gerard de Haan Doorkiesnummer : (0518) 452918 / (0518) 452964 Onderwerp
Nadere informatieDagarrangementen. kans of bedreiging? 6e Jaarcongres Bredeschool 23 april 2009 Adri van Os
Dagarrangementen kans of bedreiging? 6e Jaarcongres Bredeschool 23 april 2009 Adri van Os Trends Kinderen als kind Ict vaardiger Dikker Steeds complexer leven Kinderen als leerling Populatie krimpt en
Nadere informatieRAADSINFORMATIEBRIEF 17R.00937
RAADSINFORMATIEBRIEF 17R.00937 Van : college van burgemeester en wethouders Datum : 21 november 2017 Portefeuillehouder(s) : wethouder Haring Portefeuille(s) : Onderwijs Contactpersoon : M. Hopman Tel.nr.
Nadere informatieProfiel toezichthoudend bestuurders Stichting OCA
Profiel toezichthoudend bestuurders Stichting OCA 1. Organisatieschets Stichting OCA verzorgt sinds 1 augustus 2017 het speciaal basisonderwijs in Almelo. De stichting is tot stand gekomen na de fusie
Nadere informatieToezichtskader SBO De Vlieger
Toezichtskader SBO De Vlieger 12 april 2017 Op 1 augustus 2015 is stichting De Vlieger opgericht; sindsdien functioneert SBO De Vlieger als een zelfstandige school met een eigen directeur-bestuurder en
Nadere informatieVoorgenomen fusie basisschool Romero en openbare basisschool Nieuwenrooy
Collegevoorstel Inleiding Op 16 januari 2013 heeft het schoolbestuur van Stichting Scala een Fusie Effect Rapportage (FER) aangeboden aan de gemeente. In deze FER wordt de fusie tussen de rooms-katholieke
Nadere informatieKINDCENTRA 2020 HET INITIATIEF
KINDCENTRA 2020 HET INITIATIEF 10 e jaarcongres Brede School 23 april 2015 o Welkom! o Even voorstellen: o Martijn van der Kroef, directeur bestuurder KinderRijk (Amstelveen en Amsterdam) o René Peeters,
Nadere informatieVaste commissie voor OCenW uit det weede Kamer der Staten-Generaal Mw. drs. E.C.E. de Kler Postbus EA 'S-GRAVENHAGE (070)
Vaste commissie voor OCenW uit det weede Kamer der Staten-Generaal Mw. drs. E.C.E. de Kler Postbus 20018 2500 EA 'S-GRAVENHAGE doorkiesnummer (070) 373 170 betreft VNG-reactie op voorstellen samenwerkingsscholen
Nadere informatiePROFIELSCHETS Directeur openbare basisschool De Dubbelburg te Valkenburg en Rijnsburg
PROFIELSCHETS Directeur openbare basisschool De Dubbelburg te Valkenburg en Rijnsburg Vacature Vanaf het begin van het schooljaar 2017-2018 ontstaat er een vacature voor een ervaren en inspirerende directeur
Nadere informatieDatum 20 april 2018 Betreft Naar afschaffing fusietoets funderend onderwijs: uitwerking van het regeerakkoord
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA..DEN HAAG Voortgezet Onderwijs Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag
Nadere informatieDoel resultaat - Opbrengsten passend bij landelijk gemiddelde en analyseren opbrengsten
Speerpunt 3 Doorgaande leerlijn 2016 2017 1. Waarom Het didactisch handelen van leerkrachten is erop gericht dat kinderen een ononderbroken ontwikkeling kunnen doormaken. Voor die ontwikkeling is een rijke
Nadere informatieInternetconsultatie IAK
Internetconsultatie IAK Beantwoording van de 7 vragen uit het Integraal afwegingskader voor beleid en regelgeving (IAK) 1. Wat is de aanleiding? Elk kind heeft recht op onderwijs dat hem tot zijn recht
Nadere informatieBestuurlijk kader Cultuur en Onderwijs
Bestuurlijk kader Cultuur en Onderwijs Cultuuruitingen spelen een belangrijke rol in de samenleving en in het leven van mensen. Cultuur vertegenwoordigt daarbij zowel een maatschappelijke, een artistieke
Nadere informatieInternetconsultatie IAK
Internetconsultatie IAK Beantwoording van de 7 vragen uit het Integraal afwegingskader voor beleid en regelgeving (IAK) Conceptwetsvoorstel Onderwijs op een Andere Locatie dan school 1. Wat is de aanleiding?
Nadere informatieHANDREIKING SAMENWERKINGSSCHOOL
HANDREIKING SAMENWERKINGSSCHOOL Voorwoord Nadat de Eerste Kamer op 11 juli 2017 het wetsvoorstel Samen sterker door vereenvoudiging samenwerkings school 1 heeft aangenomen is de wet met ingang van 1 januari
Nadere informatieOvername De Pels door Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht
voorstel aan de raad Opgesteld door Maatschappelijke Ontwikkeling Kenmerk 14.009146 Vergadering Gemeenteraad Vergaderdatum 17 juli 2014 Jaargang en nummer 2014 59 Overname De Pels door Stichting openbaar
Nadere informatie1. Brief aan stichting Kristallis vast te stellen met een positief advies over de voorgenomen bestuursoverdracht aan Stichting Pluryn.
Openbaar Onderwerp Advies over de bestuursoverdracht van Kristallis aan Pluryn Programma Onderwijs Portefeuillehouder R. Helmer-Englebert Samenvatting Stichting Kristallis, met scholen voor voortgezet
Nadere informatieStrategisch Visie Stichting voor Christelijk Praktijkonderwijs voor Hardenberg & omgeving 2015-2018
Strategisch Visie Stichting voor Christelijk Praktijkonderwijs voor Hardenberg & omgeving 2015-2018 Ontwikkeling van Talent door ontwikkeling van eigen Kracht Hardenberg, 27 januari 2015 1 Inleiding Nadat
Nadere informatieDirecteur Markland College Zevenbergen
School- en functieprofiel Directeur Markland College Zevenbergen (S14 CAO-VO) Versie 31/10/2014 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Jan de Boom, tel. 06-11 00 65 53; jan.de.boom@beteor.nl.
Nadere informatieUitwerkingen van Brainpower sessies
Hieronder zijn de resultaten van de Brainpower ingeklonken weergegeven. We zijn zo dicht mogelijk gebleven bij de geschreven teksten, maar hebben de tweedeling leraar/directeur weggelaten. Het is voor
Nadere informatieTweede Kamer der Staten-Generaal
Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2012 2013 33 400 VIII Vaststelling van de begrotingsstaten van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (VIII) voor het jaar 2013 Nr. 130 VERSLAG
Nadere informatieNIEUW LEIDERSCHAPSOPLEIDING INTEGRAAL KINDCENTRUM
NIEUW LEIDERSCHAPSOPLEIDING INTEGRAAL KINDCENTRUM Leiderschapsopleiding INTEGRAAL KINDCENTRUM In een Integraal Kindcentrum (IKC) zijn de grenzen tussen onderwijs en opvang, tussen spelen en leren, tussen
Nadere informatieReglement Personeelsgesprekken
Reglement Personeelsgesprekken Kaderregeling voor de Stichting Scholengroep Spinoza met instemming van de GMR d.d. 16-06-2010 en aangevuld op 9 november 2010. De aanvulling betreft de voorbereiding op
Nadere informatie