Cursus Fictie 1. Wat: Cursus Fictie 1 HV School: Naam: Klas:

Transcriptie

1 Cursus Fictie 1 Wat: Cursus Fictie 1 HV School: Naam: Klas:

2 Dit materiaal is ook te bekijken via de Leerlingensite: leerling.plot26.nl. Je krijgt een inlognaam en wachtwoord van je docent. Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden gereproduceerd of openbaar gemaakt door middel van druk, fotokopie, microfilm of op welke wijze dan ook zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. De uitgever heeft getracht alle rechthebbenden te achterhalen. Indien iemand meent als rechthebbende in aanmerking te komen, kan hij of zij zich tot de uitgever wenden. PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 2

3 Inhoud Inhoud...3 Les 1 De regels van drie...4 Les 2 Relaties tussen personages...5 Les 3 Collage van personages en gebeurtenissen...7 Les 4 Stamboom en open plekken...9 Les 5 Een nieuw einde Les 6 Het einde presenteren Bijlagen PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 3

4 Les 1 De regels van drie Opdracht 1 Lees hoofdstuk 1 en 2 (blz. 4 t/m 16) uit het boek De regels van drie. Opdracht 2 De belangrijkste personages in hoofdstuk 1 en 2 zijn familie van elkaar. Maak een stamboom en schrijf hun namen in de stamboom. Je mag de stamboom zelf tekenen of de stamboom hieronder gebruiken. Opdracht 3 1 Maak groepjes van vier leerlingen. 2 Vergelijk jullie stambomen. 3 Er komt nog een personage voor in hoofdstuk 1 en 2. Wie is dat? 4 Ken jij ook zo'n persoon: iemand die geen familie is, maar die er wel helemaal bij hoort? 5 Maak van je eigen familie een stamboom. Begin bij je overgrootvader en -moeder. PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 4

5 Les 2 Relaties tussen personages Opdracht 1 Lees hoofdstuk 3, 4 en 5 (blz. 17 t/m 35). Relaties De familierelaties tussen de personages heb je in de vorige les in de stamboom geschreven. Er is ook een emotionele relatie tussen de personages. Sommige personen uit het verhaal staan dicht bij elkaar, ze voelen zich verbonden met elkaar. In het begin is er bijvoorbeeld een hechte band tussen oma, mama en Linde. Twan staat er een beetje buiten en opi Kas ook. PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 5

6 Opdracht 2 In hoofdstuk 3 t/m 5 verandert de emotionele relatie tussen de vijf personages. 1 Beschrijf twee veranderingen. 2 Je mag de twee veranderingen met woorden beschrijven, maar ook met behulp van de rondjes. Zet de rondjes van de personen met een hechte band dicht bij elkaar en plaats de rondjes van de personen die geen hechte band hebben juist ver uit elkaar. Gebruik de uitleg boven deze opdracht als voorbeeld. Teken dit op een vel papier of gebruik de bijlage op bladzijde 15. Opdracht 3 Zoek een foto van opi Kas: hoe vind jij dat opi Kas eruit moet zien? Zoek op internet, in tijdschriften en kranten. Volgende les Neem de foto van opi Kas de volgende les mee! (Als je op laptop/tablet werkt: zorg dat je de foto hebt opgeslagen voor de volgende les.) PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 6

7 Les 3 Collage van personages en gebeurtenissen Opdracht 1 Je hebt een foto van opi Kas meegenomen of opgeslagen. Maak een collage van de gebeurtenissen uit hoofdstuk 1 t/m 5. Door jouw collage moet iemand die hoofdstuk 1 t/m 5 niet heeft gelezen, een beeld krijgen van het verhaal. Je maakt de collage als volgt: 1 Plaats de foto van opi Kas in het midden. 2 Daaromheen zet je: - Stukjes tekst (citaten) uit het boek. - Foto's van situaties of personen in het boek. (Bedenk zelf hoe die personen eruitzien.) - Zelfgemaakte tekeningen of zelfgeschreven teksten. Opdracht 2 Presenteer je collage aan een medeleerling of een ander groepje. Lever positieve feedback op elkaars collage: Welke afbeeldingen vind je goed gekozen? Welke teksten en citaten vind je goed gekozen? Wat vind je mooi/aantrekkelijk aan de collage? Opdracht 3 Lees hoofdstuk 6 en 7 (blz. 36 t/m 48). PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 7

8 Opdracht 4 (Verdiepingsopdracht) Verhaal-in-verhaal Er is in hoofdstuk 7 sprake van een verhaal in een verhaal. 1 Wat is het eerste verhaal dat verteld wordt? 2 Wat is het tweede verhaal? - Wie vertelt dit verhaal? - Waarom wordt dit tweede verhaal verteld? 3 Ken jij ook zo'n verhaal uit jouw familie (bijv. van je vader, moeder, opa, oma,...)? - Welk verhaal heb je al duizendmaal gehoord van en hoef je niet wéér te horen? - Welk (geheime, vermoede) verhaal van zou je wel eens willen horen, omdat je dan zou kunnen aanvoelen/begrijpen hoe zich gedraagt? 4 Welk verhaal zou je nog willen weten van opi Kas, oma, mama, Linde en/of Twan? PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 8

9 Les 4 Stamboom en open plekken Opdracht 1 Lees hoofdstuk 8, 9, 10 en 11 (blz. 49 t/m 67). Opdracht 2 In De regels van drie staan veel beschrijvingen van het weer. 1 Zoek drie beschrijvingen van een weertype in het boek. Neem andere beschrijvingen dan de voorbeelden hieronder. 2 Maak bij elke beschrijving een tekening of zoek er een afbeelding bij. 3 Zet onder je tekening of afbeelding het citaat uit het boek. Zet het bladzijdenummer erbij. Verdieping 4 Soms beschrijft een schrijver van een boek het weer om een bepaalde stemming op te roepen. Het weer heeft dan te maken met de situatie. Bijvoorbeeld bij een begrafenis regent en onweert het, of het is juist heel mooi weer, om de tegenstelling duidelijk te maken (somber-vrolijk). - Gebruikt Marjolijn Hof weersbeschrijvingen om de situatie of de stemming te verduidelijken? - Leg je antwoord uit. Gebruik voorbeelden. Opdracht 3 In les 1 heb je een stamboom gemaakt van de personages in hoofdstuk 1 en 2. In de hoofdstukken erna heb je nog meer personages leren kennen. Vul de stamboom verder in. Je kunt hem tekenen of de stamboom op de volgende bladzijde gebruiken. PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 9

10 Opdracht 4 1 Maak groepjes van drie of vier leerlingen. 2 Vergelijk de stambomen die jullie bij opdracht 3 hebben gemaakt. 3 Ontbreken er nog personages na controle met je medeleerlingen? Zijn er mensen/personages die je mist in het verhaal (bijvoorbeeld de opa naast oma)? 4 Over welke personages zou je nog wel meer willen weten? Zet daar een vraagteken bij in de stamboom. 5 Bespreek de open plekken (vraagtekens) met elkaar. Bijvoorbeeld: - Waar is? - Wat is er gebeurd met? - Zou Twan missen? - Merk je dat? PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 10

11 Les 5 Een nieuw einde Opdracht 1 Lees hoofdstuk 12 en 13 (blz. 68 t/m 78). Opdracht 2 1 Lees het einde van het boek hieronder nog eens. Mama en oma wachtten in het gele huis op de politie. Linde en ik gingen naar buiten om naar de bergen te kijken. Het was opnieuw gaan sneeuwen. Kleine vlokjes dwarrelden dicht op elkaar naar beneden. De zombiebergen stonden stil achter een witte nevel. Oma heeft gelijk, zei Linde. Niemand kan hem vinden. Hij wíl niet gevonden worden. En ze weten niet op welke berg ze moeten zoeken, zei Linde. Het barst hier van de bergen. Ik zei iets en Linde zei iets en het leek op gooien en vangen. Weet jij wat het beste is? vroeg ik. Weet jij het? vroeg Linde. Ik denk dat het beste niet bestaat, zei ik. PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 11

12 PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 12

13 2 In groepjes van vier leerlingen ga je het einde uitbeelden. Kies samen een vorm: - film - kort verhaal - toneeltekst - toneelspel - dans - trailer - hoorspel De vormen staan in de opdrachten hierna uitgelegd. 3 De volgende les presenteren jullie je uitwerking aan je klasgenoten. Opdracht 2a: Film Het boek wordt verfilmd. De film eindigt precies hetzelfde als in het boek, maar daarna komt nóg een stukje film. Daarin is te zien hoe opi Kas de bergen in gaat. Opdracht: Verfilm de aanvulling op het einde. Je filmpje duurt minimaal 30 seconden en maximaal 1 minuut. Zet onder de film bijpassende muziek. Je mag hiervoor een app gebruiken. Zie de link hieronder. Opdracht 2b: Kort verhaal Wat gebeurt er na het einde in het boek? Gaat opi de bergen in en blijft hij daar of lukt het Linde en Twan opa te vinden en mee terug naar huis te nemen, terug naar Nederland met oma en mama mee? Opdracht: Beschrijf in minimaal 50 en maximaal 100 woorden hoe het afloopt. Als je zelf een beter idee hebt voor wat er gaat gebeuren, mag dat ook. Opdracht 2c: Toneeltekst Er wordt een toneelstuk gemaakt van het boek. Er moet dan een toneeltekst van het boek gemaakt worden, want toneel is iets anders dan een geschreven tekst. Opdracht: Herschrijf het einde naar een toneeltekst. Geef aan wie wat zegt en geef duidelijke regieaanwijzingen. Denk ook na over het decor. Klasgenoten moeten aan de hand van jouw tekst dit fragment kunnen naspelen (zie opdracht 2d). Opdracht 2d: Toneelspel Er wordt een toneelspel opgevoerd van het einde van het boek. Opdracht: Speel aan de hand van de toneeltekst van klasgenoten (zie opdracht 2c) het einde na. Volg goed de regieaanwijzingen op. Hoe breng je de gevoelens van de personages over op het publiek? Hoe groter je het uitbeeldt, hoe beter het overkomt! PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 13

14 Opdracht 2e: Dans Van het einde van het boek wordt een dans gemaakt. Opdracht: Verbeeld het einde van het verhaal in een dans. Je mag er zelf nog een stukje bij bedenken, bijvoorbeeld hoe opi de bergen in trekt. Elk personage maakt zijn/haar eigen herkenbare bewegingen. Welke bewegingen zijn dit? Hoe reageren de personages op elkaar? Op welke muziek dans je? Of heeft elk personage zijn/haar eigen muziek? Maak een dans van maximaal 3 minuten. Opdracht 2f: Trailer Als een boek wordt verfilmd, wordt er een trailer (= een reclamefilmpje voor de film) gemaakt. Je kunt ook een trailer voor een boek maken. Bekijk de boektrailer bij Pokerface van Buddy Tegenbosch op Opdracht: Maak een trailer voor De regels van drie. Het doel van een trailer is het publiek enthousiast te maken voor dit boek, zodat ze dat gaan lezen. De trailer duurt maximaal 2.00 minuten. De trailer bestaat uit drie scènes uit dit boek. Je mag het einde niet verklappen. Kies zorgvuldig de drie scènes uit en verfilm deze. Titel, schrijver en uitgeverij komen duidelijk in beeld. Opdracht 2g: Hoorspel Vroeger was er nog geen televisie. Mensen luisterden toen naar de radio. Een favoriet programma was het hoorspel. Bij een hoorspel werd een verhaal verteld aan de hand van stemmen en geluiden. Opdracht: Zoek een geschikt fragment. Je mag ook een fragment herschrijven of verschillende korte fragmenten samenvoegen. Als het verhaal De regels van drie maar blijft kloppen. Maak hier een hoorspel van. Bedenk dat niemand je kan zien, alleen kan horen! Is jullie spel spannend, angstig, leef je als luisteraar mee, zit je letterlijk aan de radio gekluisterd? Zorg voor een cliffhanger, zodat de luisteraars uitkijken naar de volgende aflevering! PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 14

15 Les 6 Het einde presenteren Opdracht 1 Je hebt een vorm gekozen om het eind van het boek uit te beelden. Laat jouw vorm zien. Als je een verhaal of toneeltekst hebt geschreven, lees dit dan voor. Opdracht 2 Je hebt nu een heel boek gelezen. 1 Je docent plaatst je in een groepje met zeven klasgenoten. 2 Elk groepje krijgt een set kaarten (zie bijlage knipbladen op bladzijde 21, 23 en 25). Op elke kaart staat een vraag. 3 Elk groepslid pakt om de beurt een kaart en beantwoordt/beeldt uit/tekent/ datgene dat op de kaart staat. PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 15

16 Bijlagen Emotionele relaties, les 2 Begin Verandering 1 (verplaats de rondjes ) PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 16

17 Verandering 2 (verplaats de rondjes ) PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 17

18 Knipbladen kaarten met opdrachten, les 6 Welk personage heeft jou het meest geraakt? Wanneer was dat, wat deed dat personage toen? Wanneer heb je gedacht: Zo reageer je niet! Dat zou ik heel anders hebben gedaan. Vond je het lezen van het boek gemakkelijk of moeilijk? Wil je nu naar IJsland? Welke docent zou geschikt zijn om oma te spelen? Vertel waarom! Welke docent zou geschikt zijn om mamma te spelen? Vertel waarom! Welke docent zou geschikt zijn om opi Kas te spelen? Vertel waarom! Welke bekende Nederlander zou geschikt zijn om opi Kas te spelen? Vertel waarom! PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 18

19 Welke popsterren zouden geschikt zijn om Twan en Linde te spelen? Vertel waarom! In welk personage kun jij je het best inleven? Vertel waarom! Welk personage irriteert jou? Door welke eigenschap komt dat? Tussen welke personages heb je een knetterende ruzie gemist in het verhaal? Had dit verhaal zich ook in een ander land kunnen afspelen? Waarom wel/niet? Vertel of het verhaal jou aan andere verhalen of gebeurtenissen (in je eigen leven?) doet denken. Speel Twan en opi Kas na wanneer Twan al in bed ligt en opi Kas naar bed gaat. Hoe oud zijn Twan en Linde volgens jou? Geef voorbeelden uit het verhaal. PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 19

20 Wie wordt een extreme puber: Twan of Linde? Vertel waarom je dat denkt. Zou jij opa of oma zo weg laten gaan? Vertel waarom? Begrijp je de keuze van opi Kas? Vertel waarom. Welke zin uit het boek heb je onthouden? Als je ouders dit boek zouden lezen, hoe zouden zij dan reageren? Zou je vader anders reageren dan je moeder? Welke actie riep echt iets in je op? Welke beweging (bijvoorbeeld handgebaar of looppas) hoort bij opi Kas? Welke beweging (bijvoorbeeld handgebaar of looppas) hoort bij Twan? PLOT26 Cursus Fictie 1 - Printversie - HV 20