Beste allemaal, Vriendelijk groetend, Namens het team, Erwin Dekker

Transcriptie

1 Beste allemaal, Nu heeft de herfst dan ook echt zijn intrede gedaan. Bladeren vallen van de bomen en de donkere dagen zijn in aantocht. Morgen zullen waarschijnlijk velen van ons op de kade staan om de goedheiligman te verwelkomen. Ieder jaar weer opnieuw spannend. Afgelopen week zat ik met juf Rianne in gesprek en ze vertelde me dat ze gaat stoppen met haar werk bij ons op school. Ze schijft hier zelf het volgende over: Op twee weken na, heb ik 20 jaar met veel liefde en plezier als juf voor de Guppen gestaan. Helaas door lichamelijke klachten kan ik niet meer de juf zijn die ik zou willen zijn. Daarom heb ik het besluit genomen om met ingang van 1 januari 2017 te stoppen met werken. Zoals juf Rianne hierboven al beschrijft is het voor haar een lastige beslissing geweest. We gaan Rianne s creativiteit en inzet missen. Heel concreet zoeken we per nieuwe kalenderjaar een juf of meester voor de Guppen. De vacature is inmiddels uitgezet en zal vanavond ook op social media verschijnen. Naast dat er in de werkzaamheden van juf Rianne bij ons op school stoppen, verandert er ook het een en ander in mijn werkzaamheden. Het is de bedoeling dat ik vanaf 1 januari niet meer werkzaam ben als meerschools directeur. Zowel de Jeanne d Arc als de Agnietenschool zijn in de afgelopen jaren gegroeid en we hebben besloten dat beide scholen een eigen directeur nodig hebben. Momenteel staat er een vacature open voor een nieuwe directeur in t Harde. Mocht deze vacature per 1 januari vervuld zijn, dan werk ik 3,5 dag op de Agnietenschool en zal ik 1,5 dag ingezet worden op SKO-niveau. Onder andere om de kennis en ervaring van hoogbegaafdheid te delen met scholen om ons heen. Vriendelijk groetend, Namens het team, Erwin Dekker Agenda Sinterklaascadeautjes ophalen Schoolschaaktoernooi Surprises inleveren Sinterklaasfeest 12 t/m Portfoliogesprekken Expeditie-afsluiting: Graffitikunstenaar Nieuwe kinderen op de Agnietenschool Jelger Dijkgraaf Is deze week gestart bij de Zeesterren. We wensen Jelger een fijne tijd bij ons op school.

2 Weeksluiting De afgelopen jaren heeft onze school een groei doorgemaakt en dit merken we ook bij de weeksluiting. Het wordt krap in het auditorium. Voor de weekopening gebruiken we daarom sinds kort de banken bovenin het auditorium achter het hek. Voor de weeksluiting is deze oplossing niet mogelijk, omdat de banken dan gebruikt worden door ouders. We willen de weeksluitingen toegankelijk houden voor ouders en daarom zijn we tot een andere oplossing gekomen. Voortaan is slechts een deel van de groepen aanwezig bij een weeksluiting. De kinderen uit drie van onze zeven groepen presenteren over waar in de afgelopen weken mee bezig zijn geweest. We wisselen de combinatie van groepen per weeksluiting, zodat de kinderen regelmatig de presentaties van alle groepen kunnen bijwonen. Alle ouders blijven van harte welkom om bovenin het auditorium te komen kijken en luisteren. Ook als de groep van uw kind niet aanwezig is bij de weeksluiting, bent u welkom. In komende weeksluitingen presenteren de volgende groepen: 18/11 Guppen, Zeeotters, Orka s 25/11 Dolfijnen, Zeeleeuwen, Zeesterren 02/12 Inktvissen, Zeeotters, Orka s Sinterklaas Binnenkort komt Sinterklaas weer in het land. Dat zult u op school ook gaan merken. Zo mogen de kinderen van alle groepen op donderdag 24 november hun schoen zetten op school. Mocht u kind een bepaalde voedselallergie hebben wilt u dat dan even doorgeven aan de groepsleerkracht. Vorige week heeft u van de oudervereniging een brief ontvangen over het Sinterklaasfeest in groep 1 t/m 5. In groep 6 t/m 8 worden lootjes getrokken. De leerlingen krijgen daarbij een instructie mee naar huis. Mocht u nog vragen hebben, dan kunt u deze uiteraard aan de groepsleerkrachten stellen. Maandag 5 december hopen we Sinterklaas bij ons op school te ontmoeten. We wachten s morgens buiten op sinterklaas en zijn pieten. Even een paar aandachtspunten voor deze dag: Er kan s morgens niemand de school in. Wilt u de auto s alleen in de vakken parkeren, zodat we Sinterklaas en de pieten goed kunnen zien aankomen. Zing vooral gezellig mee met de liedjes. Na de aankomst van Sinterklaas op het schoolplein gaan we naar het auditorium. Alle ouders, verzorgers, opa s en oma s zijn welkom om Sinterklaas daar welkom te heten. We hopen dat het weer een gezellig Sinterklaasfeest zal worden, tot 5 december. Oproepje Voor de kerstviering zijn we op zoek naar lege, schone potjes. Wilt u die voor ons sparen en meegeven aan uw kind op school?

3 Alvast bedankt! Even voorstellen Mijn naam is David en ik loop dit jaar stage op de Agnietenschool. Momenteel ben ik meester bij de Orka s, maar rond februari/maart zal ik mijn start maken bij de guppen. Ik zit in het tweede leerjaar op de Katholieke Pabo in Zwolle. Ik ben 20 jaar oud en woon in Hattem. Ik werk graag met computers, speel gitaar, ben graag creatief bezig en stort mij natuurlijk goed op mijn studie, aangezien lesgeven echt mijn passie is. U zult mij dus gedurende dit schooljaar geregeld in de gangen van de school zien rondlopen! Expeditie Kunst en Renaissance Op donderdag 3 november zijn we de expeditie Kunst en Renaissance prachtig gestart met een open atelierochtend. Vier kunstenaars gebruikten de school speciaal voor deze gelegenheid als hun atelier. De kinderen konden meekijken met het schilderproces, vragen stellen en de diverse andere werken van de kunstenaars bekijken. Maar inmiddels is er al veel meer gebeurd in de groepen Guppen De Guppen zijn deze expeditie begonnen met juf Rianne, die een nieuwe hobby zocht. Samen met haar hebben de Guppen bedacht wat je eigenlijk allemaal nodig hebt om te gaan schilderen. In de lijn van deze expeditie zijn de Guppen naar het museum de Fundatie in Zwolle geweest waar we echte schilderijen konden bekijken. Ze moesten naar aanleiding van een klein stukje van het schilderij bedenken hoe het eruit zou zien en daarna het schilderij erbij zoeken. Er ontstonden leuke gesprekjes. Ook in de groep gaan we kijken naar schilderijen van bijvoorbeeld Rembrandt en Vermeer. Wat zien we allemaal en kun je, als je langer kijkt, ook andere dingen ontdekken? We gaan ook zelf aan de slag in ons eigen Atelier. De kinderen zijn al fanatiek aan het schilderen geslagen en de eerste resultaten hangen al in ons halletje. In de expeditietijd gaan we ontdekken hoe je kleuren kunt mengen, op welke manieren je kunt schilderen, en wat voor een gevoel een schilderij kan oproepen. Inktvissen Bij de Inktvissen zijn we de expeditie begonnen met het maken van een mindmap over Leonardo da Vinci. Tijdens de expeditie-opening konden we al onze vragen over kunst en het maken van kunst stellen aan echte kunstenaars. We hebben ook al gefilosofeerd over wat kunst is. Aankomende woensdag gaan we op excursie naar de Fundatie in Zwolle. We gaan daar de museumles 'Ik zie ik zie wat jij niet ziet" volgen. Voor deze museumles hebben we in de klas al ons eigen schilderij gemaakt bij bestaande titels van schilderijen uit de Fundatie. Uiteindelijk zullen we ook bij ons eigen schilderij een passende titel moeten bedenken. Ook

4 gaan we in de groep nog aan de slag met perspectief, een van de kenmerken van kunst uit de renaissance. Dolfijnen De doelen die we deze expeditie willen bereiken zijn: de kinderen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren, en de kinderen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. De Dolfijnen hebben inmiddels kennis gemaakt met het werk van Leonardo da Vinci, o.a. met zijn Mona Lisa en nadat we een les besteed hebben aan de mimiek van een gezicht maakten de kinderen hun eigen Mona Lisa. Wij richten ons deze expeditie vooral op portretten vandaar ook dat we op 17 november naar de Fundatie in Zwolle gaan om daar de tentoonstelling Zie de mens te bezoeken. We gaan met elkaar kunstwerken bespreken tijdens kunstbeschouwingsgesprekken en uiteraard gaan we zelf aan de slag met het maken van een eigen kunstwerk, deze kunstwerken gaan we aan elkaar presenteren. Zeeleeuwen en zeeotters Tijdens de expeditie werken we aan het ontwikkelen van doorzettingsvermogen, en ervaren we dat niet alles mooi en leuk is. Hoe ga je hier dan mee om? Geef je op, vind je iets saai, of zet je door en werk je aan je mindset? We leren om zelf aantekeningen te maken. Dit hebben we geoefend in ons bezoek aan het Voermanmuseum in Hattem, afgelopen dinsdag. Hier leerden we over kunst van Voerman Sr. En Voerman Jr. De gids leerde ons dingen over het kijken naar details, kleurgebruik en compositie. Als oefenopdracht kregen we een puzzeltocht en gingen we op zoek naar schilderijen. Voerman schilderde vaak de IJssel met een lage horizon en stillevens binnen en buiten. Op school gingen we aan de slag met een Moodboard over een favoriet zelfgekozen schilderij, waar we echt kritisch naar kunst gingen kijken. Je vindt niet alle kunst mooi, maar we leren te vertellen waarom je iets wel of niet mooi vindt. Aan het eind van de expeditie presenteren we ons eigen schilderij. Hierbij gebruiken we onze zelfgemaakte aantekeningen. Orka s De Orka's gaan de komende expeditie experimenteren met de kenmerken van kunst die tijdens de Renaissance zijn ontstaan (perspectief, portret, compositie en symmetrie). We hebben al gewerkt met het kenmerk 'perspectief' door onder andere foto's te maken waarbij we verschillende soorten perspectief, zoals atmosferisch perspectief en vogelperspectief toepasten. We gaan een museum bezoeken en leren op verschillende manieren te kijken naar schilderijen. Ons uiteindelijke doel is zelf een schilderij maken waarbij de Renaissance kenmerken van kunst in zijn verwerkt. We leren naar muziek te luisteren en kiezen een stuk uit wat goed past bij ons zelfgemaakte schilderij. Zeesterren

5 Tijdens dit thema is ons hoofddoel vooral het werken aan je eigen mindset, jezelf durven laten zien, jezelf verbeteren en doorzetten. We willen de kinderen bewust maken van hun mindset door te ervaren, reflecteren op zichzelf en op elkaar en vooral door te doen. Inmiddels zijn we bij Rineke Derksen en Atelier Knikker geweest. N.a.v. dit bezoek hebben de kinderen twee opdrachten meegekregen; een dagboek bijhouden en een zelfportret schilderen. Het dagboek staat in teken van hun mindset. De kinderen werken elke dag in 10 minuten hun dagboek bij, zodat ze aan het einde van de periode terug kunnen blikken en kunnen lezen hoe ze het proces hebben ervaren. We hebben bewust voor het maken van een zelfportret gekozen. Het is een pittige opdracht, waarbij we kinderen juist willen uitdagen en laten ervaren wat ze doen als het niet meteen lukt of even tegen zit. De meeste kinderen zijn ook niet meteen heel enthousiast, omdat ze weten dat het moeilijk is om het perfecte zelfportret te maken. En als het moeilijk wordt, wat doe je dan? Leg je het aan de kant, word je boos of juist verdrietig, vraag je hulp of ga je juist andere dingen doen, zodat je het maar niet hoeft te doen. Of zet je door en probeer je? We gaan het proces met elkaar aan. Vorige week woensdag hebben we een workshop van Femke s Art gekregen. Zij heeft ons geleerd hoe je een gezicht tekent en wat belangrijk is bij het tekenen van een gezicht. Afgelopen woensdag zijn we naar de Fundatie in Zwolle geweest, waar een tentoonstelling gehouden wordt 100 jaar portretten. De kinderen hebben de opdracht gekregen om een portret te kiezen wat hun aanspreekt en in welke stijl zij hun eigen portret zouden willen maken. Zij gaan zich daarna verdiepen in die stijl. De informatie wordt op een moodboard verwerkt. Maandag 14 november gaan we naar de Dorpswerkplaats in Ermelo. Zij zullen de kinderen begeleiden in het proces van portret schilderen. Tijdens het werken aan hun eigen portret houden de kinderen hun eigen proces bij door foto s te maken van het verloop van hun kunstwerk. De kinderen zullen elkaar een aantal keer per week feedback geven en krijgen over hun schilderij. Dit doen we omdat we kinderen kritisch willen leren laten kijken naar hun eigen werk, leren verbeteren en natuurlijk werken aan een growth mindset. Aan het einde zullen we de schilderijen presenteren tijdens een expositie. Hoe, wat en waar. dat mogen de kinderen helemaal zelf organiseren! Mindset Mindset staat voor de manier waarop je denkt over de dingen die bij jou horen, zoals je intelligentie en kwaliteiten. Carol Dweck ontdekte dat er een onderscheid is in mindset, namelijk een fixed mindset en een growth mindset. Kinderen met een fixed mindset geloven dat hun persoonlijke eigenschappen vast staan. Je bent met een bepaalde hoeveelheid intelligentie en kwaliteiten geboren en hiermee zal je het de rest van je leven moeten doen. De kinderen met een growth mindset geloven daarentegen dat ze zichzelf steeds kunnen blijven ontwikkelen en verbeteren. Je talenten zijn slechts het startpunt en je kunt steeds blijven groeien door hard te werken en ervaring op te doen. Wanneer je ervan uitgaat dat je altijd beter kunt worden, vind je uitdagingen geweldig. Deze kinderen genieten van moeilijk werk, omdat ze het gevoel zijn dat ze zich aan het ontwikkelingen zijn. Fouten maken hoort

6 er gewoon bij. Deze kinderen zullen niet snel opgeven als het even tegenzit. Een growth mindset leidt kortom tot een passie voor leren. Wil je een kind zijn talenten optimaal laten benutten, dan is het dus van belang dat hij een growth mindset ontwikkelt! Expeditie-afsluiting Op dinsdag 13 december komt Graffiti-kunstenaar Gilbert van Graffiti for you naar onze school. Hij zal de container op ons schoolplein veranderen in een kunstwerk. De leerlingen zullen hem hierbij helpen. Vanuit de groepen worden ontwerpen aangeleverd die hij in het kunstwerk zal verwerken. Daarnaast zullen een aantal leerlingen hem helpen bij het schilderen van de container. U bent van harte welkom op deze dag om een kijkje te nemen op het schoolplein en de kunstenaars aan het werk te zien. Facebook en twitter U kunt ons op facebook of twitter volgen. Daar vindt u o.a. foto s van onze activiteiten. Twitter: Facebook: