Jonge leiding begeleiden. Ervaren leiding op Opkikker
|
|
- Geert van der Meer
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Thema Delpubliek Jnge leiding begeleiden Ervaren leiding p Opkikker Del Inhuden Tips, tricks, handvaten en een kapstk meegeven ver wat jnge leiding ndig heeft en he je ze ndersteunen kan. Uitwisseling tussen de ervaren bestuursleden - Beginnen bij het begin: wat VOOR je leiding wrdt - Deel 1 van leiding wrden bij KLJ = leiding wrden van leden - Deel 2 van leiding wrden bij KLJ = deel wrden van een bestuurspleg - Tijd m stil te staan bij wat we leerden en verder uit te wisselen - Evaluatie Methdieken - Kennismaking en verwachtingen via dmin - Tijdslijnen gebruiken - Flappengesprek - Wandeling per 2 ver thema - Familieraad, wie weet het meest ver - Evaluatie met plakband, schaar en ballnnen Duur Materiaal Brn 2u30 Aanmaakdatum 25/3/2016 flappen alchl stiften (rd, gren en zwart) pst it's pennen kladpapier ballnnen bal tuw (rd-wit) schaar plakband (papiertape f makkelijk scheurbare plastiek) Blk nieuwe leiding HA A, infbundel +16 ers KSA, infbundel in leiding Scuts en Gidsen Vlaanderen, teambegeleiding p maat, een warm welkm p klj.be Auteur Lies Schraepen Aanbd 1
2 timing verlp materiaal 09u00 09u20 1. Opwarmertje Beginnen den we altijd met een namenrndje. Elke deelnemer krijgt minstens 4 pst-its. Hier maakt iedereen deelnemer 4 dminstenen van dr in het midden een lijn te tekenen Nu heb je 4 dmin stenen. Geef de deelnemers 5 minuten m p elke dminsteen 2 dingen te schrijven : - p de ene kant een weetje ver jezelf (Van je KLJ afdeling f je taak in je afdeling tt je schenmaat f heveel lieven je al gehad hebt) - aan de andere kant een vraag waarmee je zit rnd het begeleiden van nieuwe leiding. Daarna spelen we Dmin. De jngste begint met het eerst blkje en iedereen mag aanvullen als er een link is met iets p zijn kaartje. Belangrijk is dat de link wrdt uigelegd en dat alle linken ged zijn. (Schenmaat 36 en 3 a 6 nieuwe leiding in het team bijvrbeeld ) Schrijf de vragen die er kmen p een flap en verlp na de dmin wat er zeker aanbd gaat kmen en waarver er kan uitgewisseld wrden. Opbuw van de blk: - Beginnen bij het begin: wat VOOR je leiding wrdt - Deel 1 van leiding wrden bij KLJ = leiding wrden van leden - Deel 2 van leiding wrden bij KLJ = deel wrden van een bestuurspleg - Tijd m stil te staan bij wat we leerden en verder uit te wisselen - Evaluatie Deelnemers zijn vrij m tijdens de blk te nteren, wat zeker geen slecht idee is. Maar deze papieren wrden achteraf k ter beschikking gesteld, dus k hier gaan ze heel wat terug vinden. Meldt dit even p vrhand zdat deelnemers niet heel hun wrkshps steken in pschrijven wat ze later gaan krijgen Pennen en pst-its 09u20 09u40 2. Beginnen vr de start Maak 3 teams en geef je allemaal een evenlang stuk tuw (zeker een meter lang). Dit tuw is de tijdslijn van het jaar VOOR je leiding wrdt. Elk team krijgt nu 5 minuten m een aantal knpen in het tuw te leggen p mmenten waar je (eventueel) tekmstige leiding al kan betrekken in het leiding zijn. Daarna verlpen we alle mmenten en wat er kan gebeuren. Eventueel kan je aanvullen met de vlgende ideën, maar eigenlijk zijn alle ideën ged, dus deze lijst is zeker niet af. - Waarm? Leden kunnen kijken f leiding zijn iets vr hen is Je betrekt ze al in het team, waardr ze als nieuwe leiding al niet meer z nieuw zijn in het team en al wat bekend zijn met de taken. - Eens een vergadering mee maken - Eens mee p stap met de leidingspleg als teambuildende activiteit - Al eens (nder begeleiding) een activiteit in elkaar steken en begeleiden vr de leden Op kamp kan hiervr een ideaal mment zijn, maar drheen het jaar is er k tijd geneg natuurlijk. Zrg vral dat er k begeleiding is - Laat ze preven van een klein stukje verantwrdelijkheid - Zrg wel vr een duidelijk statuut als je leden een jaar laat preven van leiding zijn. Z weten zij wat ze meten verwachten en wat er van hen verwacht wrd - Als je kiest vr een tussenjaar, zrg dan dat ze zeker k ng een beetje lid kunnen zijn en dat er vrdelen zijn aan het stukje preven van leiding zijn 2
3 09u40 10u00 3. Nieuw als leiding van een leeftijdsgrep Zet de vlgende 3 wrden elk p een flap - Begeleiden - Oefenen - Vrming Geef de deelnemers 5 minuten m p de flappen bij te schrijven waar zij aan denken als ze dit wrd zien in de cntext van nieuwe leiding van een leeftijdsgrep. Een paar extra interessante ideën wrden hier k ng eens pgelijst. Maar er zijn geen fute antwrden, dus is deze lijst zeker niet af. - Begeleiden Medeleiding staat niet alleen vaak dicht bij een nieuwe leiding, maar kan k makkelijk een handje helpen als het even niet ged gaat. Maar heeft k regelmatig wel een mment waarp er geplst kan wrden naar he het gaat als nieuwe leiding. Leden weten k heel ged wat er ged lpt en wat minder ged, aan hen vragen waar je ng in leren kan is een sterke start. - Oefenen - Vrming In een jeugdbeweging kan je ntzettend veel leren. Het is een veilige mgeving m dingen te prberen, futen te maken en sterker te wrden. Maak duidelijk aan je nieuwe leiding dat futen maken geen ramp is, dat we samen dingen willen leren en ze met al hun vragen welkm zijn bij andere leiding Een eerste spel eens vrleggen aan je medebegeleider, een brief vr uders laten nalezen dr je hfdleiding, allemaal vrbeelden van he je leren kan, znder dat je afdeling in een slecht daglicht kmt ;) Elke animatrcursus is gericht p nieuwe leiding klaar te stmen m vr een grep leden te staan. De nieuwe leiding die hier samen kmt, vinden elkaar snel in hun gevel van nieuw zijn en leren z k ntzettend veel van elkaar. In KLJ wrdt je animatr dr de cursus Trainingsdagen te vlgen. 10u00 10u55 4. Nieuw als lid van een bestuurspleg Beginnen met een wandeling per 2 van 10 min. Verdeel de vlgende thema s/vragen ver het team - Iemand nieuw in je team He kan je inzetten p nieuwe mensen in jullie team te leren kennen? - Kennisverdracht He leren nieuwe bestuursleden regels en afspraken kennen? He krijgen nieuwe bestuursleden inzicht in de taken binnen het bestuur? - Begeleiden Wie kan een nieuwe leiding ndersteunen/begeleiden als nieuw lid van het bestuur? Op welke mmenten begeleid je nieuwe leiding als nieuw lid van het bestuur? - Verwachtingen duidelijk stellen He maken jullie duidelijk welk engagement jullie van een nieuw bestuurslid verwachten? Als een thema niet gekzen wrd, vraag dan f je er vanuit mag gaan dat de deelnemers hier geen vragen ver hebben, want dan kan je dit gerust verslaan. Spreek een signaal af (luid p je vingers fluiten, wrd repen, liedje zingen) dat je na 8min zal geven zdat iedereen p tijd terug is. Bij terugkmst heb je ng een dikke 40 minuten. Verdeel deze naar het aantal thema s en begin met het thema waar de deelnemers het meeste vragen ver hebben. Laat eerst de grepjes aan het wrd die ver dit thema gewandeld hebben. Hiernder vind je ng tips die je k meegeven kan. 3
4 Als een thema wat sneller gaat, neem dan zeker k even 5 minuten m een klein spelletje met het hele team te spelen. Kies eentje van hier nder uit, f eentje dat je zelf leuk vind, f je deelnemers vrstellen. Even buiten gaan is nit slecht vr de aandacht van de deelnemers achteraf te vergrten. - Levende knp: iedereen gaat in een cirkel staan 1 iemand mag cördineren, maar dit heft niet. Laat alle handen ls en km z dichtmgelijk bij elkaar als mgelijk; Nu neemt iedereen willekeurig een hand vast. Maak nu terug 1 (f 2 f 3, ) kringen van deze hp mensen - Samen zitten: ga in een cirkel staan. Draai nu allemaal naar je rechterbuur. Ga z dicht mgelijk bij elkaar staan znder de cirkel te verbreken. Prbeer nu allemaal tegelijk te gaan zitten, als dit lukt, zal er niemand uit vallen - Samen tellen: iedereen gaat p zijn rug liggen met zijn gen dicht. Nu prbeert het team samen tt 20 te tellen. Dit m de beurt, znder dat 1 cijfer 2 keer gezegd wrdt. Er wrdt uiteraard niets afgesprken, de deelnemers mgen alleen cijfers zeggen. Je zet hier best wel een timing p, want dit kan wel eens even duren Iemand nieuw in je team De vraag was: He kan je inzetten p nieuwe mensen in jullie team te leren kennen? - Leer je nieuwe bestuursleden kennen net zals je nieuwe leden leert kennen, dr kennismaking. - Maak tijd vrij vr fijne mmenten, even blijven plakken, samen p café, een eetdag van een KLJ in de buurt, - Een nieuwe lid maakt dat je een nieuwe grep hebt, de zeker eens een grepsbindende activiteit waar je elkaar leert kennen en vertruwen. Het is namelijk k belangrijk dat iedereen het nieuwe bestuurslid leert kennen. - Tn aan de buitenwereld dat deze persn deel is van jullie team. Dit kan met een afdelingstrui, in een lijst p de website, een interview in jullie ledenbekje, - Nieuw zijn in een team maakt vele mensen een beetje nzeker. Wees dus zeker niet spaarzaam met cmplimenten. Al geld dit natuurlijk k altijd in je team, k de ude rtten krijgen graag ng eens een cmpliment. - Ok vr uders van de nieuwe leiding zitten vaak met veel vragen. Infrmeer hen ver: Welke verantwrdelijkheden er allemaal bij kmen kijken Wees eerlijk ver heveel tijd er kruipt in bestuurslid zijn De vele leerkansen die hun kind krijgen in KLJ Als animatr vr een bende leden Samenwerken in een team dat vele verantwrdelijkheden draagt In een specifieke functie De begeleiding waarp ze kunnen rekenen Wie ndersteunt hun in hun afdeling Welke vrmingen gaan ze vlgen En de nieuwe vrienden die ze zullen maken Wie ze kunnen cntacteren als ze met vragen zitten 4.2. Kennisverdracht De vragen waren: - He leren nieuwe bestuursleden regels en afspraken kennen? Via een peter/meter die naast hen zit p vergaderingen en regels en afspraken telicht als ze aan bd kmen en waarbij ze terecht kunnen als ze tussendr vragen hebben Via een startgesprek waar alle regels en afspraken verlpen wrden Via een bekje vr nieuwe leiding Vrbeelden hiervan vind je p - He krijgen nieuwe bestuursleden inzicht in de taken binnen het bestuur? Dr een lijst van functies en taken te maken en deze samen te verlpen. Dr nieuwe leiding van alles een beetje te laten preven en in hun eerste jaar vral mee te laten lpen. Hier met je wel k inzetten p het duidelijk stellen van hun taken als ze meelpen. Pas wel p met hen alleen maar de stmme taakjes te geven die niemand anders wil den, je wil ze enthusiast 4
5 maken m meer te den, dus laat ze k preven van dingen die ze graag den. Dr van alles takenlijstjes te maken en deze steeds p te hangen f dr te geven 4.3. Begeleiden De vragen waren: - Wie kan een nieuwe leiding ndersteunen/begeleiden als nieuw lid van het bestuur? Ervaren leiding heeft het vrdeel dat ze al veel weten, een peter/meter aanduiden per nieuwe leiding zrgt ervr dat ze een duidelijk aanspreekpunt hebben. De peter/meter kan k zelf initiatief nemen. Minder ervaren leiding heeft het vrdeel dat ze ng ged weten he het is m nieuw te zijn. Tch staan ze net die stap dichter bij de rest van het bestuur, dus als ze vragen niet kunnen beantwrden, kunnen ze deze wel makkelijk aan iemand anders stellen. Hfdleiding speelt hier altijd een rl in. Neem in de lp van het werkjaar minstens 1 keer de tijd m met nieuwe leiding eens uitgebreid te praten ver wat al geweest is en he dit velt. Dit geeft hen de kans m vragen te stellen en ju de kans m te kijken wat je van deze persn verwachten kan. - Op welke mmenten begeleid je nieuwe leiding als nieuw lid van het bestuur? Het hele eerste jaar dr, want het zit vl eerste keren Ombewust vr/tijdens/na een activiteit dr gewn eens te vragen he het gaat Bewust dr af te spreken en expliciet tijd te maken m vragen te stellen 4.4. Verwachtingen duidelijk stellen De vragen waren: - He maken jullie duidelijk welk engagement jullie van een nieuw bestuurslid verwachten? Het belangrijkste is dat je hier altijd eerlijk en pen ver kan zijn. Eerlijk mdat mensen dan k het eerlijkst kunnen inschatten f bestuurslid zijn wel past bij hen. Het zichtbaarste stuk vr nieuwe leiding is alles wat je met de leden det (mdat ze dit zelf vaak als lid meegemaakt hebben). Wees dus vral duidelijk ver alle dingen die er van nieuwe leiding verwacht wrden naast het leiding zijn van de leden. Open mdat niet iedereen altijd evenveel tijd in KLJ steekt. Dit is p zich geen prbleem, behalve als andere meer van iemand verwacht hadden. Klein pdrachtje: als iedereen vr zichzelf al zijn tijd in 1 taart steekt, heveel stukken gaan er dan naar KLJ? Waar gaan de andere stukken naarte? Methdieken m met je hele leidingspleg te spreken ver engagement vind je k p Leer al je bestuursleden he je feedback geeft aan elkaar. Dit is een cnstructieve manier m samen te greien. 10u55 11u20 5. Uitwisselen ver thema s die niet aan bd kwamen Nu zijn er ng 25 minuten m terug te kmen p de vragen van in het begin. Hier kan je de fcus leggen p - Welke antwrden de deelnemers meenemen naar hun eigen afdeling, - Welke vragen ng niet beantwrd zijn en wat ze hier van elkaar ng leren kunnen Vrstel: neem 5 minuten de tijd m de vragen die niet beantwrd zijn p te lijsten, zijn dit er meer dan 2 f 3, neem dan alle 20min die je ng hebt m hierver uit te wisselen. Als er maar 2 f 3 zijn, verlp dan zeker k de antwrden die ze meenemen van alle vragen. Uitwisselen kan gewn in een grepsgesprek, als de grep nd heeft aan een methdiek, werkt deze wel vaak ged: - Deel de grep in in grepjes van 3 a 4 persnen. - Kies eerst het ppulairste thema (dr handpsteking) 5
6 - Ieder grepje krijgt steeds 3min m antwrden f ideeën rnd dit thema p te schrijven vr zichzelf - Daarna mgen de grepjes m de beurt hun idee zeggen, de andere grepjes beslissen f het een ged antwrd is, als het geen ged antwrd is, valt dit team af (maar ze mgen wel ng steeds mee beslissen f antwrden gede antwrden zijn) - Het grepje dat de meeste (geie) ideeën geeft, mag het vlgende thema kiezen. 11u20-11u30 6. Evaluatie De begeleiding heeft een blad gekregen m in te vullen. Hierp staan 3 vragen. Prbeer vr elk stukje van de wrskhp een antwrd p deze 3 vragen te frmuleren vanuit de deelnemers. Methdiek: Geef de deelnemers allemaal 1 balln en leg de schaar en de plakband links en recht in je lkaal. Per vraag (per nderwerp) mgen deelnemers hun balln pblazen. Grte balln = ged, kleine balln = niet ged. Bij elk nderwerp mgen de deelnemers k eens kiezen tussen de plakband f de schaar. Overlp even waarm ze waar staan en wat ze anders zuden den. - Kennismaking en verwachtingen via dmin - Beginnen bij het begin: wat VOOR je leiding wrdt (met de tijdslijn) - Deel 1 van leiding wrden bij KLJ = leiding wrden van leden (met de flappen) - Deel 2 van leiding wrden bij KLJ = deel wrden van een bestuurspleg (met het wandelen) - Tijd m stil te staan bij wat we leerden en verder uit te wisselen (met de teams die zveel mgelijk ideën mesten spuien) 6
Presenteren met Impact:
Presenteren met Impact: Gelven Presenteren is geweldig! Ik geef te, de eerste keer dat ik vr een grep stnd had ik zweethanden en een rd hfd, maar de afgelpen jaren heb ik tientallen keren vr grepen gestaan
Nadere informatieGoede afspraken maken goede vrienden
Dag van de demcratie Gede afspraken maken gede vrienden Delstellingen Kinderen verkennen eigen standpunt ver klasafspraken. Kinderen verkennen de standpunten van klasgenten ver klasafspraken. De kinderen
Nadere informatieOntdekken van talenten jouw woorden, jouw verhaal
Ontdekken van talenten juw wrden, juw verhaal Methdiek Omschrijving: Kunnen werken met je talenten geeft mensen energie, weerbaarheid en veerkracht. Via deze methdiek wrden teams uitgendigd m hun talenten
Nadere informatiePresenteren met Impact:
Presenteren met Impact: Gelven Presenteren is geweldig! Ik geef te, de eerste keer dat ik vr een grep stnd had ik zweethanden en een rd hfd, maar de afgelpen jaren heb ik tientallen keren vr grepen gestaan
Nadere informatieGrondgebruik onder de loep!
Hnger graad 3 Lesvrbereiding Grndgebruik nder de lep! Bij lesmateriaal, bij deze les p de site, vind je het ndige lesmateriaal vr deze les: Vrzie een drzichtige bkaal met zand in. Stp in de bkaal met 'grnd'
Nadere informatieOntdekken van talenten methodiek toolbox
Ontdekken van talenten methdiek tlbx Methdiek Omschrijving: We reiken je twee efeningen aan m juw team te begeleiden bij het ntdekken van hun persnlijke talenten en het ntwikkelen van een teamtalentenprfiel.
Nadere informatieHet Coole Kikkerplan Binnen twee weken een klas vol vet coole kikkers Groep 4 tot en met 8
Het Cle Kikkerplan Binnen twee weken een klas vl vet cle kikkers Grep 4 tt en met 8 Anne Kijman, Kinderpsychlg NIP/Gz BIG i.s.m Christine de Jngh en Yvnne van der Zanden, leerkrachten Jhannesschl Pijnacker
Nadere informatieVergaderen Informatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7. Vergaderen
Vergaderen Infrmatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7 Vergaderen Vergaderen Infrmatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 2 van 7 Vergaderen Elke vergadering kent een vaste structuur en een vaste vlgrde. Deze structuur
Nadere informatieActie keuze 5. a. Campagne rookvrij schoolplein. b. Hoofd- en deelvragen. Hoofdvraag: 1: Wat zijn de gevolgen en gevaren van roken?
Actie keuze 5 a. Campagne rkvrij schlplein Jullie Stappenplan hebben vr actie 5 gekzen: Maak het schlplein rkvrij grepjes Maak de twee gebruik nderzekspdracht psters: brnnenpagina Presenteer 1. argumenten
Nadere informatieKleerkastgriezels. Doelstellingen. Materiaal
Hallween Kleerkastgriezels Delstellingen De kinderen ervaren dat één gebeurtenis sms meerdere rzaken en gevlgen kan hebben. De kinderen ntdekken he vercnsumptie van kledij nefast is vr nze planeet. De
Nadere informatieLesideeën. Hedendaagse Propaganda Analyseren. uitgewerkt door
Lesideeën uitgewerkt dr Hedendaagse Prpaganda Analyseren Activiteiten als aanvulling p de leerervaring bij het nline Mind Over Media platfrm www.mindvermedia.be 1 Les 6 Maak je eigen prpaganda Klaslkaal:
Nadere informatiePedagogische Civil Society
Pedaggische Civil Sciety Nieuwkmer in het cntinuüm van pvedndersteuning? 4 juni 2010 Drs. Cécile Winkelman Irene Sies, MSc Welkm Drs. Cécile Winkelman Irene Sies, MSc Werkzaam bij SO&T: kwaliteit in Opveden
Nadere informatieZorgen voor de aarde met Gloob & Teo
Zrgen vr de aarde met Glb & Te Dag van de Aarde udste kleuters Delstellingen De kinderen ntdekken dat ze infrmatie kunnen bekmen dankzij verschillende zintuigen. De kinderen bedenken ideeën m afval te
Nadere informatieOnze eigen boontjes doppen in Kenia
Hnger graad 2 Lesvrbereiding Onze eigen bntjes dppen in Kenia Bij lesmateriaal, bij deze les p de site, vind je het ndige lesmateriaal vr deze les Print het werkblad 'Zek de 5 verschillen' vr elke leerling
Nadere informatieExamens/taken/toetsen auti-vriendelijk opstellen
Examens/taken/tetsen auti-vriendelijk pstellen Vaak vrkmende prblemen bij leerlingen met ASS - vragen verslaan - blkkeren als de eerste vraag niet lukt - bij meervudige vragen slechts 1 deel van de vraag
Nadere informatieVAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD
VAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD Sinds 1 september 2004 kan elke schl een uderraad prichten vlgens het participatiedecreet. Het schlbestuur is verplicht m een uderraad p te richten als 10% van de uders er
Nadere informatiePraktisch: Inhoudelijk: Thema: een dag uit het leven van een kind in België en in Dogbo, focus op watergebruik. Werkvorm: groepswerk
1 Praktisch: Leeftijdsgrep: 3 de graad Grepsgrtte: klasgrep, pdelen in grepjes van 4 persnen Omgeving: klas Tijdsduur: 50 min. Materiaal: Pwerpints met ft s van Ghislain en Clémence uit Dgb Verhaal van
Nadere informatieKindercoach. Jasmijn Kromhout Groep 8b
Kindercach Jasmijn Krmhut Grep 8b Inhud Vrwrd 1 Hfdstuk 1 Wat is een kindercach? 2 Hfdstuk 2 Geschiedenis 3 Hfdstuk 3 De pleiding 4 Hfdstuk 4 De prblemen 5 Hfdstuk 5 Srten kindercaches 6 Interview 7 Nawrd
Nadere informatieLes 2. Een open gesprek over psychische gezondheid. Groepsvormingsopdrachten. is een project van Diversion en MIND
Les 2 Een pen gesprek ver psychische gezndheid Grepsvrmingspdrachten is een prject van Diversin en MIND VOOR DE DOCENT Deze les kan als lsstaande pdracht gegeven wrden, maar k als vervlg p de MIND Yung
Nadere informatieOnze groep bezoekt de voorstelling op: LESBRIEF
Onze grep bezekt de vrstelling p: LESBRIEF 1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Geachte leerkracht, Deze lesbrief is bedeld
Nadere informatieStap 1. Wat wil jij?
Stap 1. Hi Iemand heeft het idee dat jij wel wat supprt kunt gebruiken. Dat kunnen je uders zijn, een vriend/vriendin een therapeut f iemand anders die ju ged kent. Die iemand wil graag dat jij hulp krijgt
Nadere informatieStap 7. Deel Elkaar positief blijven versterken
Stap 7. Deel 2. 7.2 Elkaar psitief blijven versterken In het tweede deel ga jij je aandacht bewust richten p he je elkaar kunt versterken in het blijven den wat werkt. Dat ga je den dr p te schrijven wat
Nadere informatieKolom A Kolom B Kolom C Kolom D 1 Je wilt leren zeilen. Wat doe je? Ik stap direct in de boot en ik probeer te zeilen.
Leerstijlen Iedereen heeft een vrkeur bij leren en hanteert daarbij, nbewust, een bepaalde leerstijl. Het is prettig als jij weet wat vr leerstijl jij hebt. Het is k handig als jij weet he een ander bepaalde
Nadere informatieBeschermd Wonen met een pgb onder verantwoordelijkheid van gemeenten
Beschermd Wnen met een pgb nder verantwrdelijkheid van gemeenten Een factsheet vr cliënten, cliëntvertegenwrdigers en familievertegenwrdigers 1 februari 2016 Sinds 1 januari 2015 valt Beschermd Wnen (vrheen
Nadere informatieHet Grote Geldonderzoek: hoe ga je met je geld om?
Het Grte Geldnderzek: he ga je met je geld m? Natinaal Instituut vr Budgetvrlichting (Nibud) Tijdsduur: één les Werkvrm: individueel met een discussie in de klas Niveau: bedeld vr alle leerlingen van klas
Nadere informatiePestprotocol basisschool Pieter Wijten
Pestprtcl basisschl Pieter Wijten Basisschl Pieter Wijten werkt aan een veilig schlklimaat waarin kinderen respectvl met elkaar mgaan. Ze hanteert drie principes: Ik zrg ged vr mezelf Ik zrg ged vr de
Nadere informatiePESTEN. Deze folder is een hulpmiddel voor jou en je kind om samen te leren over pesten en hoe je dit kan stoppen.
PESTEN Deze flder is een hulpmiddel vr ju en je kind m samen te leren ver pesten en he je dit kan stppen. WAT IS PESTEN? Pesten is iemand anders bewust bedreigen, bang maken, uitdagen, uitschelden f pijn
Nadere informatieStand van zaken ontwerp gebruiksovereenkomst stedelijke infrastructuur - niet-commerciële organisaties
Verslag algemene vergadering jeugdraad 26 juni 2014 Aanwezig: Sisse Verstappen (vrzitter), Charltte De Decker (penningmeester), Gedele Vermeiren (schepen van jeugd), Rb Smits (dagelijks bestuur), Céline
Nadere informatieHoe zet ik een tent op?
He zet ik een tent p? 1. Een Gede plek vinden en vrbereiden Zek een plek die hger ligt dan de rest Ga als het mgelijk is niet nder lfbmen staan. Bij regen druppelen deze namelijk lang na. Hud rekening
Nadere informatieRollenspel Jezus redt
Rllenspel Jezus redt Krte mschrijving prgrammanderdeel De leerlingen spelen samen een bestuursrechtzaak bij de Raad van State na. De Raad van State is de hgste bestuursrechter van Nederland. In deze rechtszaak
Nadere informatieOnze groep bezoekt de voorstelling op: LESBRIEF
Onze grep bezekt de vrstelling p: LESBRIEF 1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Geachte leerkracht, Deze lesbrief is bedeld
Nadere informatieWerkboek Bij mij is niets te halen!
Werkbek Bij mij is niets te halen! Dit werkbek is van: Inhudspgave Uitleg werkbek 0. Bij mij is niets te halen! Uitleg werkbek blz. 4, 5, 6 A. Waar krijg jij mee te maken? blz. 8, 9 B. Waar wil je mee
Nadere informatieJe loopbaanplan in vijf stappen. Handleiding voor het schrijven van je loopbaanplan. 2018, Mariska Hidding
Je lpbaanplan in vijf stappen Handleiding vr het schrijven van je lpbaanplan 2018, Mariska Hidding Inhudspgave Vrwrd 3 Del en nut van het lpbaanplan 4 Lpbaanplan vlgens CAR-UWO 4 Maak je eigen lpbaanplan
Nadere informatieWaardevol woud. 1. Bosketting
Week van het bs 3 ste graad Waardevl wud Delstellingen Kinderen: ntdekken dat zrg dragen vr bssen een psitieve invled heeft p ns klimaat. ervaren dat grte mensen situaties creëren in het regenwud in Indnesië
Nadere informatieIntervisiemethodes. In andermans schoenen methode. Incidentenmethode. Kernmodel intervisiemethode. Roddelmethode. Leren van elkaars succes methode
Intervisiemethdes In andermans schenen methde Incidentenmethde Kernmdel intervisiemethde Rddelmethde Leren van elkaars succes methde Vijf stappen methde In andermans schenen methde Vrwaarden: Vrdelen:
Nadere informatieTips Digiduif. 1. U logt in op digiduif met uw e-mail adres en wachtwoord.
Tips Digiduif 1. U lgt in p digiduif met uw e-mail adres en wachtwrd. 2. U kiest de knp instellingen. Op de vlgende pagina s kunt u allerlei zaken invullen en aanpassen die bij uw accunt hren. Tevens zit
Nadere informatieSimulatie werkgroepbijeenkomst
Simulatie werkgrepbijeenkmst www.cnnectbegeleiding.nl 2011 1 Infrmatie vr de vrzitter (enkele dagen vraf) Je hebt de grepsleden het vlgende mailtje gestuurd: Hans (de directeur) heeft mij gevraagd m een
Nadere informatie5.2.1 Jezelf losmaken uit overtuigingen
Stap 5 Deel 2 Je met niet alles gelven wat je denkt Lesje 5.2.1 Jezelf lsmaken uit vertuigingen Je hebt eerder al pgeschreven welke gedachtes zijn uitgegreid tt vertuigingen: de beelden ver jezelf en anderen
Nadere informatieMaatschappelijke Stage
Maatschappelijke Stage 2 Inhud 1. Wat is MAS? 1.1 MAS algemeen. 1.2 MAS p het Gren van Prinstererlyceum 1.3 Deadlines 2. Stage zeken 2.1 De stage cördinatr p schl. 2.2 Masactief 3. De frmulieren 3.1 Aanvraagfrmulier
Nadere informatieWaterbeheer, kan jij het aan?
Waterbeheer, kan jij het aan? Een rllenspel ver waterbeheer in het beheergebied van een waterschap Vakgebied: Aardrijkskunde, Bilgie, Maatschappijleer Niveau: klas 3 HAVO en VWO Tijdsduur: 60 minuten Waterbeheer
Nadere informatieVan stip naar stap naar stip
Van stip naar stap naar stip Vr startende trainers 1-1 Inhud 1. Telichting... Fut! Bladwijzer niet gedefinieerd. 2. Teamvrming... 2-3 3. Omgeving... 3-3 4. Weet wat je wil: he ziet de stip eruit?... 4-3
Nadere informatieKleerkastgriezels. Doelstellingen. Materiaal
Hallween Kleerkastgriezels Delstellingen De kinderen ervaren dat één gebeurtenis sms meerdere rzaken en gevlgen kan hebben. De kinderen ntdekken he het leven van een kledingstuk er vaak uitziet. De kinderen
Nadere informatieCursussen CJG. (samenwerking tussen De Meerpaal en het onderwijs in Dronten) Voortgezet Onderwijs
Cursussen CJG (samenwerking tussen De Meerpaal en het nderwijs in Drnten) Vrtgezet Onderwijs 1 Faalangst (vrtgezet nderwijs) Faalangsttraining is vr jngeren die gespannen zijn en (te) veel nadenken ver
Nadere informatieVoorbeeldles emindmaps
Vrbeeldles emindmaps De cmpetentiediamant Samenwerken aan een pdracht Vrstellen van infrmatie Zelfstandig leren met behulp van ICT Zeken en verwerken van infrmatie Cmmuniceren van infrmatie Oefenen met
Nadere informatieWereldwaterdag 22 maart
Wereldwaterdag 22 maart Wereldwaterdag udste kleuters Delstellingen De kinderen leren verschillende srten water en het gebruik ervan kennen. De kinderen nderzeken water en srteren het vlgens verschillende
Nadere informatieJij bent de centrale contactpersoon en staat in contact met de permanentieverantwoordelijke van Rode Kruis-Vlaanderen.
CHECKLIST IN NOOD Jij bent de centrale cntactpersn en staat in cntact met de permanentieverantwrdelijke van Rde Kruis-Vlaanderen. Juw vrnaamste taak is dan k INFORMEREN de ndige infrmatie verzamelen en
Nadere informatieFeedback. Effectief hulpverlenen met goesting. Methodiek. Omschrijving:
Effectief hulpverlenen met gesting Feedback Methdiek Omschrijving: De delstelling van deze methdiek is in de eerste plaats reflectie p he juw team met feedback mgaat, en he juw team daarin kan greien.
Nadere informatieVier beproefde manieren om de pot met goud, leren van elkaars ervaringen, open te maken
Vier beprefde manieren m de pt met gud, leren van elkaars ervaringen, pen te maken Het leren van ervaringen vraagt m het nderzeken van die ervaringen, het liefst in een grep samen met anderen. Dit kan
Nadere informatieVan afvalrace tot kringloop
Dag van de Aarde 1 ste graad Van afvalrace tt kringlp Delstellingen De leerlingen bedenken ideeën m zrg te dragen vr de Aarde: hergebruiken, recycleren, cnsuminderen. De leerlingen verruimen hun blik dr
Nadere informatieOuders en loopbaankeuzes
Vragenlijst kennismakingsgesprek Vul in/kruis aan wat van tepassing is. Naam van de uder: Bereikbaar via telefnnummer: en mail: Hij/zij is O de vader O de meder O iemand anders*, namelijk: *Indien niet
Nadere informatieWegwijzer. Dagbehandeling in Behandelcentrum Heideheuvel Informatie voor kinderen en ouders
Wegwijzer Dagbehandeling in Behandelcentrum Heideheuvel Infrmatie vr kinderen en uders WELKOM! De kmende tijd kmen jij en je uders een dagbehandeling vlgen in Heideheuvel. In Heideheuvel werken we in een
Nadere informatieOntwerpworkshop proces herinrichting Marktplein. Donderdag 14 april, 19u00 22u00 Patio, gemeentehuis
Ontwerpwrkshp prces herinrichting Marktplein Dnderdag 14 april, 19u00 22u00 Pati, gemeentehuis en Op inhudelijk vlak Ontwerpen van een prcesarchitectuur vr een traject dat de gemeente Neerpelt wil drlpen
Nadere informatiebal Waterpolo competitie
Stappenplan spreekbeurt grep 6 Je gaat een spreekbeurt huden. Een gede vrbereiding is heel belangrijk. Neem daar de tijd vr. Dit kst meestal weken vrbereiding, wacht dus niet tt p het allerlaatste mment.
Nadere informatieLet op!! Niet zwemmen i.v.m. blauwalg. Leerdoelen: Kerndoelen Curriculum watereducatie SLO: NME leergebied: Werkvormen: Vakgebied: Niveau: Tijdsduur:
Let p!! Niet zwemmen i.v.m. blauwalg Vakgebied: Niveau: Tijdsduur: Bilgie, Aardrijkskunde klas 3 hav/vw ± 140 minuten Niet zwemmen i.v.m. blauwalg, we zien deze brden steeds vaker. Maar wat is blauwalg
Nadere informatieLEERVRAAG 2. - Informatie: - informeren. - observeren. - middelen zoeken. - actie ondernemen. - evalueren
LEERVRAAG 2 Leervraag (wat is /he kan ik vraag) He krijg ik een vllediger beeld van de hulp die Daan krijgt? Activiteiten uit stappenpla n - infrmeren - bserveren - middelen zeken - actie ndernemen - evalueren
Nadere informatieHandleiding. Het opstellen van een diaconaal beleidsplan
Handleiding Het pstellen van een diacnaal beleidsplan Versie 1.0 Generale diacnale cmmissie Datum: augustus 2015 Generale diacnale cmmissie Vendelier 51-D 3905 PC VEENENDAAL Telefn (0318) 505541 Website:
Nadere informatieLAC. Inspiratie LAC water. Organiseer je LAC-zitting. Maak afspraken met de watermaatschappijen. Organiseer je LAC-zitting
Maak afspraken met de watermaatschappijen Organiseer je LAC-zitting Ken de WATER-rechten en plichten van je klant Vermijd afsluitingen Maak een draaibek vr je interne werking LAC Bied nazrg Betrek je cliënt
Nadere informatieKlimaatpraat. Doelstellingen
Week van het bs 2 ste graad Klimaatpraat Delstellingen Kinderen: kennen het belang van bmen vr de pname en pslag van CO². ntdekken dat zrg dragen vr bssen een psitieve invled heeft p ns klimaat. werken
Nadere informatieEvaluatie zorgleefplan met cliënt thuis en in het verzorgingshuis
Evaluatie zrgleefplan met cliënt thuis en in het verzrgingshuis Artikel: 2010-003 Datum: 30-11-2010 Auteur: Merel van Uden Prtcl vr halfjaarlijkse evaluatiegesprek ver zrgleefplan van een cliënt met een
Nadere informatieVerkorte Handleiding Versie Medewerker Januari 2013
Verkrte Handleiding Versie Medewerker Januari 2013 Starten met OTIB-skillsmanager OTIB-skillsmanager is een instrument m het gesprek dat u gaat veren met uw leidinggevende vr te bereiden. U wrdt gevraagd
Nadere informatiePEST PROTOCOL. Prins Willem-Alexanderschool
PEST PROTOCOL Prins Willem-Alexanderschl Wat is een pestprtcl? Een pestprtcl is een aantal vereenkmsten ver het tegengaan van pesten. Een afspraak tussen de schl, de kinderen en de uders. Waarm een pestprtcl?
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan 2011-2013. Christelijke Peuterspeelzaal Lotje
Pedaggisch beleidsplan 2011-2013 Christelijke Peuterspeelzaal Ltje Inhudspgave 1. Inleiding 2. Visie 3. Delen 4. Uitwerking van de delen 4.1 Liefdevlle benadering 4.2 Bijbelse waarden en nrmen 4.3 Emtinele
Nadere informatieVerslag jeugdraad 30 augustus 2014 @ ontmoetingscentrum
Verslag jeugdraad 30 augustus 2014 @ ntmetingscentrum Aanwezig: Mieke Heymans (Vrzitster), Rd Schuteden (Bur jeugdraad/kaj Vstert), Han Lemkens (VKSJ Bree), Bie Lemkens (VKSJ Bree), Katrien Verstraeten
Nadere informatieStap 1 : Oriënteren op jongerenparticipatie en maatschappelijke stage
>> Stappenplan vr stagebieders Wilt u als rganisatie aan de slag met MaS? Neem dan het stappenplan stapsgewijs dr, zdat u weet f u er echt klaar vr bent m met jngeren te werken en maatschappelijke stage
Nadere informatieLesbeschrijving. Historische bronnen - beeldmateriaal
Lesbeschrijving Histrische brnnen - beeldmateriaal Aan de hand van deze les ntdekken de leerlingen dat de Schelde niet alleen nu, maar k vreger al veelvuldig als nderwerp p ft s werd gezet en vrkwam p
Nadere informatieDe Wet maatschappelijke ondersteuning eenvoudig verteld
De Wet maatschappelijke ndersteuning eenvudig verteld Met de Wm det iedereen gewn mee VCP Zichtbare invled van mensen met een beperking p lkaal beleid Inleiding Dit bekje met infrmatie ver de Wet maatschappelijke
Nadere informatieIn de workshop is alleen een bijdrage geleverd met betrekking tot de theoretische onderbouwing/ het theoretisch kader van het curriculum.
Verslag wrkshp 1 en 2 : In de wrkshp is alleen een bijdrage geleverd met betrekking tt de theretische nderbuwing/ het theretisch kader van het curriculum. Een eerste reactie p de pzet van het curriculum:
Nadere informatieHelpt de GGZ? Kort verslag van de 2de informatiebijeenkomst over ROM ggz 12 oktober 2010, Amersfoort
Helpt de GGZ? Krt verslag van de 2de infrmatiebijeenkmst ver ROM ggz 12 ktber 2010, Amersfrt Op 12 ktber zijn 50 cliënten, verwanten, leden van cliënten- en familieraden en ervaringsdeskundigen in Amersfrt
Nadere informatieACT in LOB. De informatietrechter. Werkbladen. Toolkit. Check je info-level! Level 1. Level 2. Level 3. Level 4
ACT in LOB Werkbladen Tlkit De infrmatietrechter Deze tl helpt je m de grte heveelheid infrmatie ver studiekeuze vr jezelf behapbaar te maken. Je kunt p verschillende niveaus met de infrmatie ver studies
Nadere informatieDit is het werkboekje A. Zie docentenhandleiding.
Prject de middeleeuwse stad Gemaakt dr Myrthelaan@htmail.cm 2019, Zwlle Dit is het werkbekje A. Zie dcentenhandleiding. De middeleeuwse stad Namen en klas: Deze peride gaan we bezig met het buwen aan nze
Nadere informatieGroep 1-2A: Juf Jacqueline (maandag, dinsdag en woensdag) Juf Kathelijne (donderdag en vrijdag) Groep 1-2B: Juf Georgina (ma-vr)
RKBS Inghelsenberghe Wilhelminastraat 48 4564 AE Sint Jansteen tel: 0114-314380 inghelsenberghe@gperspect.nl www.inghelsenberghe.nl Infrmatie grep 1-2 Grepsleerkrachten: Grep 1-2A: Juf Jacqueline (maandag,
Nadere informatieGespreksleidraad WOII geïnteresseerden
Gespreksleidraad WOII geïnteresseerden Delstellingen Diepgaand inzicht krijgen in infrmatiebehefte m.b.t. WOII persnlijke betekenis WOII ntstaan interesse in WOII beiende/interessante thema s gebruik en
Nadere informatieChic, zo n gedragspatroongrafiek!
Chic, z n gedragspatrngrafiek! Leerdelen: De leerlingen kunnen nder begeleiding de verwevenheid tussen ecnmische, sciale en eclgische aspecten in duurzaamheidsvraagstukken herkennen. De leerlingen krijgen
Nadere informatiePresentatie eisen reisweek
Presentatie eisen reisweek Beste reisadviseurs, De aftrap is genmen. We zijn begnnen aan een spannende strijd m te bepalen he nze werkweek er in juni 2013 uit zal zien. Natuurlijk lijkt het een beetje
Nadere informatieHuiswerk Informatie voor alle ouders
Nummer 6 mei 2010 Huiswerk Infrmatie vr alle uders Huiswerk en efening Ged leren lezen en rekenen is belangrijk, want je hebt deze vaardigheden in het dagelijks leven veral ndig. Kinderen ged leren lezen
Nadere informatiePraktisch: Inhoudelijk: Thema: een dag uit het leven van een kind in België en in Dogbo, focus op watergebruik
1 Praktisch: Leeftijdsgrep: 1ste graad Grepsgrtte: klasgrep Omgeving: klas Tijdsduur: 50 min. Materiaal: Pwerpint met ft s van Clémence uit Dgb Smartbrd f beamer m de ft s te prjecteren Verhaal van Clémence
Nadere informatieAlle secundaire scholen, binnen de regio MidLim, met een klasgroep in de 2de of 3de graad waarin: o o o o o
Klas-in-zicht Een negatieve grepsdynamiek, leerlingen die niet met elkaar vereen kunnen kmen, een vertrebelde relatie tussen leerlingen en leerkrachten, meilijk les kunnen geven dr strend gedrag, zijn
Nadere informatiePestprotocol Cazemierschool 2012
Pestprtcl Cazemierschl 2012 Vrwrd De Cazemierschl is een Prtestants Christelijke schl, die werkt vanuit de Jenaplanvisie. Dat betekent dat vr nze schl de algemeen menselijke waarden zals gemeenschapszin,
Nadere informatieHuiswerk. Waarom geven wij op school huiswerk? Wij vinden huiswerk zinvol, omdat we denken daar het volgende mee te kunnen bereiken :
Versie: ktber 2016 Huiswerk Op nze schl wrdt in diverse grepen huiswerk gegeven. Onder huiswerk verstaan we werk dat vanuit de schl meegegeven wrdt en waarvan verwacht wrdt dat het dr de kinderen thuis
Nadere informatieVrij zijn - als een koningskind leven in Gods koninkrijk!
1 Vrij zijn - als een kningskind leven in Gds kninkrijk! Als de Zn je heeft vrijgemaakt, zul je werkelijk vrij zijn! Jh.8:36 Vrij zijn, dr wat Jezus vr ns heeft gedaan aan het kruis. Dit prgramma hebben
Nadere informatieLOGO Fontys HS xxx DELIVERABLE 1-07 VRAGENLIJST KENNISMAKEN
LOGO Fntys HS xxx DELIVERABLE 1-07 VRAGENLIJST KENNISMAKEN met Fntys Hgeschl XXX studiejaar 2009-2010 Vul de vragenlijst in en neem deze mee naar het gesprek met de dcent. 1. Persnlijke gegevens Vr- en
Nadere informatiePROJECTBESCHRIJVING HISTORISCHE PLEKKEN
PROJECTBESCHRIJVING HISTORISCHE PLEKKEN Leerlijn Cultureel Erfged Thema Identiteit Grep 5 en 6 Maart 2016 Cultuurnderwijs p zijn Haags Leerlijn Cultureel Erfged Thema Identiteit Grep 5 en 6 Maart 2016
Nadere informatieMochten er problemen zijn, neem dan altijd contact op met jouw begeleider.
VOORWOORD Vr je ligt de handleiding vr het maken van juw prfielwerkstuk. Zals je weet is het maken van een prfielwerkstuk één van de nderdelen van het schlexamen in de vierde klas vmb-tl/gl. Daarm met
Nadere informatieYut-Nol-E 1 (Uit: Kinderrechtenspelen)
Yut-Nl-E 1 (Uit: Kinderrechtenspelen) Yut-Nl-E is een eeuwenud Kreaans gezelschapsspel dat traditineel p udejaarsavnd gespeeld wrdt. Typisch zijn het specifieke spelbrd en de "dbbelsteen" die uit 4 huten,
Nadere informatieHandreiking functionerings- en beoordelingsgesprekken griffiers
Handreiking functinerings- en berdelingsgesprekken griffiers September 2014 Functineringsgesprek Als de griffier is aangesteld, is het verstandig m met elkaar te blijven reflecteren p het functineren.
Nadere informatieLOGBOEK van: klas: 1
LOGBOEK van: klas: 1 Inhudspgave Inleiding en inhud van het lgbek Wat is de maatschappelijke stage? Delen van de maatschappelijke stage Waar de je maatschappelijke stage? Kaders waarbinnen de maatschappelijke
Nadere informatieCommunicatie voor beleid Interactie (raadplegen, dialoog, participatie) en procescommunicatie; betrokkenheid, betere besluiten en beleid
Samenvatting BEELDEN OVER COMMUNICATIE TEYLINGEN Bevindingen gesprekken ver Cmmunicatie, raad- en cllegeleden, rganisatie en samenleving In deze ntitie zijn de resultaten van zwel de gesprekken van 9 ktber
Nadere informatieTOP STELLINGENSPEL. Stilstaan bij pesten: estafette stellingenspel (+10)
TOP STELLINGENSPEL Een thematraining is een training waarbij je aan de hand van spelvrmen en een grepsgesprek pesten bespreekbaar maakt binnen de grep. De TOP-campagne biedt drie actieve spellen aan (zie
Nadere informatieHuiswerkgids. groep 5-6. Ranninkschool. Schooljaar
Huiswerkgids grep 5-6 Ranninkschl Schljaar 2014-2015 Huiswerkgids grep 5-6 In deze gids is alle infrmatie ver huiswerk in grep 5-6 te vinden! Inhud: Hfdstuk 1 Hfdstuk 2 Hfdstuk 3 Waarm huiswerk? Huiswerk
Nadere informatieTer voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Criteria en vragenlijst themacertificaat Relaties en seksualiteit Primair nderwijs Ter vrbereiding p uw aanvraag vindt u in dit dcument de criteria en vragenlijst vr het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Nadere informatieLeuk dat je dit lespakket hebt gedownload voor de gouden weken!
Van Maike Leuk dat je dit lespakket hebt gedwnlad vr de guden weken! Je kunt het gebruiken vr de eerste schlweken. Ik heb het vrij algemeen gehuden, zdat je de activiteiten in alle grepen kunt inzetten.
Nadere informatieVUILELUCHT-VANGERS. Doelstellingen
VUILELUCHT-VANGERS Lucht, tweede en derde graad Delstellingen Kinderen ervaren heveel vuile lucht er in hun mgeving hangt. Kinderen nderzeken de rzaken en gevlgen van fijn stf. Kinderen zien in dat fijn
Nadere informatieAls uitgangspunt zijn er drie wensen waar jij uit kunt kiezen:
Stap 2 Wat ga je den? Je gaat een wens kiezen ver wat jij anders wilt in het met elkaar mgaan. Daarna kies je twee manieren waarp jullie die wens gaan waarmaken. Je schrijft k ng p welke kwaliteiten en
Nadere informatiePlanning. Week Les Thuis Af. Uitleg nieuwe opdracht Reclame en Campagnes Onderzoek Orange Baby s - NEE - -
Planning Week Les Thuis Af 4 Uitleg nieuwe pdracht Reclame en Campagnes Onderzek Orange Baby s - - - NEE 5 Afmaken nderzek Orange Babys Beginnen nderzek Plus supermarkten Afmaken nderzek Plus supermarkten
Nadere informatieSPREEKBEURT SCHORPIOEN
l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT SCHORPIOEN ONGEWERVELDEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE SCHORPIOEN
Nadere informatieProtocol: Pestprotocol
Prtcl: Pestprtcl Inleiding Pesten kmt p iedere schl in mindere f meerdere mate vr. Het is een prbleem dat vr de betrkkenen verstrekkende gevlgen kan hebben in de lp van hun levens. Uit nderzek blijkt dat
Nadere informatieMetacognitieve Therapie
Metacgnitieve Therapie MODULE 10: TERUGVALPREVENTIE 10.1 terugvalpreventie 10.2 Psychse/schizfrenie: diagnse f stigma? Het begrip psychse, respectievelijk schizfrenie, wekt bij veel mensen een verkeerde
Nadere informatiePassend Onderwijs. Tot wanneer is het nog passend?
Wat zijn de grenzen aan de zrg die de Uilenburcht kan bieden? Tt hever reikt de draagkracht van De Uilenburcht? Achtergrnd Het uitgangspunt van De Uilenburcht is altijd dat we nze leerlingen z lang mgelijk
Nadere informatieScreenen naar colorectale kanker in de huisartspraktijk
Frans Gvaerts (Dmus Medica) Jessy Hste (Dmus Medica) Screenen naar clrectale kanker in de huisartspraktijk Handleiding vr de mderatr Handleidingen vr Kwaliteitsbevrdering Antwerpen 2014 Dmus Medica vzw
Nadere informatieAan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en om de Schelde leven
Lesbeschrijving Dieren & de Schelde Aan de hand van deze 3 lessen maken de leerlingen kennis met de dieren die in en m de Schelde leven Relatie met kerndelen: Vlaanderen: Wereldriëntatie Natuur Levende
Nadere informatie