Studieprofielen 1. PLANNING EN WERKMETHODE

Transcriptie

1 Studieprofielen 1. PLANNING EN WERKMETHODE Lees eerst de opgave voor je aan een toets of taak begint. Vraag tijdens het studeren af waarvoor je het geleerde kan gebruiken. Een tekst leer je vlotter als je de belangrijke woorden aanduidt. Zoek zelf een aantal vragen die gesteld kunnen worden bij een toets, examen. Let op de ondertitels of probeer bij elk stukje tekst een trefwoord te vinden en noteer dat in de marge. Zoek waar je nog documentatie kunt vinden over de les. Probeer KORT de hoofdzaken neer te schrijven (samenvatting, schema) Tracht bij het leren van een les op voorhand te bepalen waarover het gaat. Begrijp al de woorden die in de cursus staan gebruik een woordenboek. Bekijk ook goed de tekeningen en de voorbeelden die bij een les horen Tijdens de les Let op tijdens de les! Vraag uitleg bij moeilijkheden! Noteer zorgvuldig in je agenda en jij die elke avond na. Altijd terug nakijken en eventueel fouten verbeteren! Werk netjes, dan is het ook fijner om te studeren. Bekijk altijd grondig taken en toetsen die je terugkrijgt en zoek waarom je fouten hebt gemaakt! Na schooltijd Studeer elke dag evenveel! Tracht ongeveer op hetzelfde tijdstip met je huiswerk te beginnen. Een toets of een examen bereid je reeds enkele dagen op voorhand voor. Leer je lessen en maak je huiswerk op een rustige plaats. Geen muziek dus tijdens het studeren! Leer eerst je les en maak daarna pas de oefeningen. Maak voor de examens een planning op. Samen herhalen kan erg goed zijn, als je elkaar niet stoort. Stel minder leuke of moeilijke taken niet uit tot het laatste, want dan doe je ze toch niet.

2 Herhalen en controleren Schrijf of vertel in eigen woorden wat je hebt geleerd. Je laten ondervragen door iemand anders, is een vorm van controle. Overlees je huiswerk voor je het afgeeft. Nadat je een les goed hebt geleerd, moet je ze nog eens herhalen. Herhaal regelmatig een vak door de laatste lessen te overlopen', voor je een nieuwe les" leert. ' 2. STUDIEBEGELEIDING: Leerstijlen en - strategieën. Hoe leer ik? Niet alleen goede punten zijn belangrijk. Ook een efficiënte leerstijl is onmisbaar in onze maatschappij, die verwacht dat iedereen zich levenslang bijschoolt. Tijdens je verdere studies- of op je werk zul je later immers onderwerpen waarvan je niets afweet snel en zelfstandig onder knie moeten krijgen. Dan is het heel belangrijk datje geleerd hebt hoe je op een efficiënte manier kennis opneemt, verwerkt en toepast. Daarom is het goed dat je je op de schoolbanken zo vroeg mogelijk bewust wordt van je eigen manier van leren en die leert aanscherpen tot de 'ideale' manier van leren. Bestaat er wei een 'ideale' studiemethode? Iedereen heeft toch in de loop van de studiejaren zijn eigen manier van leren ontwikkeld, een persoonlijk leerstijlprofiel. De ene leert misschien het makkelijkst alles uit het hoofd, terwijl een ander schema's en samenvattingen maakt. En waarschijnlijk weten nog anderen niet zo goed hoe zij het moeten aanpakken. Ze vragen dan maar uitleg aan de slimmeriken of gebruiken andermans samenvattingen. Het leerstijlprofiel bevat, naast nog andere elementen, vooral drie aspecten: hoe leer ik, hoe zelfstandig ben ik en hoe voel ik me bij het leren? Een leerstijlprofiel is in de loop der tijd aangeleerd; het onderwijs heeft er een invloed op. Ook de manier van lesgeven en toetsen roept een bepaalde manier van leren op; Een leerstijl is echter wel degelijk veranderbaar. LEREN KUN JE LEREN!! Vul onderstaande vragenlijst in en ontdek jouw persoonlijk leerstijlprofiel. Lees elke uitspraak zorgvuldig en geef daarna aan hoe vaak je de genoemde activiteit uitoefent of in hoeverre jij jezelf herkent in de uitspraak.

3 Omcirkel één cijfer achter de uitspraak! 1 = zelden of nooit 4 = vaak 2 = soms 5 = (vrijwel) altijd 3 = regelmatig l. Ik werk een hoofdstuk uit mijn boek/cursus punt voor punt af en bestudeer elk onderdeel apart. 2. Ik merk dat ik het moeilijk vind om te bepalen of in de leerstof voldoende beheers 3. Om te toetsen of ik voldoende geleerd heb, bedenk ik zelf vragen die ik dan beantwoord. 4. Ik probeer hetgeen ik op het internet vind kritisch te benaderen 5. Als ik aan het leren ben, denk ik aan ervaringen die ik zelf heb meegemaakt en die te maken hebben met de leerstof 6. Kort voor een toets heb ik erg veel last van zwetende handen en hartkloppingen 7. Ik zoek uit wat de overeenkomsten en verschillen zijn tussen de onderwerpen die in een les behandeld worden. 8. Als de stof die ik moet leren best moeilijk is, denk ik: "Dat lukt me vast wel!" 9. Ik merk dat ik moeite heb met het leren van een grote hoeveelheid leerstof. 10. Definities leer ik zo letterlijk mogelijk van buiten 11. Tijdens een toets ben ik zo zenuwachtig dat ik niets meer weet. 12. Als ik de opgaven die in het boek staan kan maken, besluit ik dat ik de leerstof goed beheers. 13. Als ik merk dat mijn gedachten steeds afdwalen, dwing ik mezelf door te gaan met leren. 14. Ik herhaal de belangrijkste onderdelen van een hoofdstuk net 20 lang tot ik ze uit mijn hoofd ken. 15. Als ik na meerdere malen herlezen de leerstof nog steeds niet begrijp, raak ik in paniek Bereken je score Tel je scores op de vragen met aangegeven nummers bij elkaar op. Zo krijg je een eerste indruk van de mate waarin jouw manier van leren gekenmerkt wordt door een van de drie prototypische leerstijlprofie!en. Betekenisgericht leerstijlprofiel vragen: Jouw score : =... Reproductie gericht leerstijlprofiel vragen: : Jouw score =. Ongericht leerstijlprofiel Jouw score vragen: =... Jouw leerstijlprofiel Omcirkel per leerstijlprofiel jouw totaalscore in onderstaand profiel en verbind de punten met elkaar. Lage score Gemiddelde score Hoge score Betekenisgericht * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Reproductiegericht * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Ongericht * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Voor welk leerstijlprofiel heb je de hoogste score?... Vergelijk jouw profiel met dat van je klasgenoten? Welk profiel is dominant? Leerstijlen en strategieën.

4 De volgende drie leerstijlprofielen zijn extreme profielen, waarvan iemand meer of minder kenmerken vertoont. De meeste persoonlijke leerstijlprofielen. zijn dan ook een combinatie van de drie. Onderzoek leert dat het betekenisgericht leerstijlprofiel het ideaal is. Iemand met dat profiel kan alle studierichtingen en jobs aan! Wie een eerder reproductiegericht of ongericht leerstijlprofiel heeft, moet zich de vraag stellen of hij altijd even efficiënt bezig is. Kan hij m.a.w. ook in minder tijd de leerstof onder de knie krijgen? Profieltypes. Iemand met een betekenisgericht leerstijlprofiel probeert de leerstofonderdelen met elkaar in verband te brengen zoekt naar de hoofdlijnen is kritisch zoekt naar concrete voorbeelden om de leerstof beter te begrijpen doet al heel veel dingen uit zichzelf tijdens het leren (zichzelf toetsen, planning maken,...) ^ zoekt ook zelf uit hoe het komt als er iets misloopt leert regelmatig meer dan nodig. voelt zichzelf verantwoordelijk voor de opgedane kennis ^ vindt het belangrijk zelf te moeten nadenken over de leerstof ^ heeft de studierichting uit interesse gekozen vindt leren gewoon leuk (school is een stukje ontspanning) voelt zich goed, is zeker van zichzelf en denkt positief blijft in zichzelf geloven en zich motiveren om toch nog even door te gaan, ook in moeilijke omstandigheden Iemand met een reproductiegericht leerstijlprofiel probeert zoveel mogelijk dingen in zijn geheugen te stampen herhaalt de stof voortdurend tracht alles zo letterlijk mogelijk te leren is vooral gefocust op details en feiten is nog niet zo zelfstandig: laat zich leiden door het leerboek en door wat de leerkracht zegt besluit dat de stof gekend is, als hij alle opgaven in het boek kan maken leert alles precies zoals het in het boek staat, ook niet meer dan nodig heeft het liefst dat ze precies vertellen wat moet worden geleerd beschouwt leren als zoveel mogelijk kennis opdoen die op de toets moet komen wil vooral de toetsen halen vindt een diploma belangrijk streeft soms ook naar hoge punten zet zich heel veel in en investeert heel veel tijd in het studeren is soms uitgeblust en heeft geen zin meer Iemand met een ongericht leerstijlprofiel heeft het gevoel maar wat aan te rommelen krijgt niet echt grip op de leerstof vindt het vaak niet duidelijk wat belangrijk is om te leren kan de grote hoeveelheid niet aan wil dat de leerkracht vertelt hoe en wat hij. moet leren wil graag voortdurend gestimuleerd worden om te leren leert graag samen met anderen: leert er veel door en begrijpt de stof dan beter twijfelt of de gevolgde studierichting wel de juiste keuze is stelt zich veel vragen of hij het wel aankan of leuk vindt heeft vaak last van stress tijdens het leren of een toets raakt soms in paniek heeft op een toets wel eens het gevoel dat hij het niet kan of niet meer weet

5 3. VRAGEN STUDIEBEGELEIDING Ja/neen vragen JA NEEN 1. Wanneer mijn huiswerk klaar is dan kijk ik het nog eens helemaal na Op sommige dagen studeer ik veel, op andere weinig Als ik klaar ben met mijn..toets, dan herlees ik die nog eens Ik maak fouten omdat ik de opgave niet goed gelezen heb Ik studeer samen met anderen (broer, zus...) Ik herhaal soms alle lessen van één vak Bij langere artikels zoek ik soms zelf titels of belangrijke woorden en schrijf die in de marge Als ik in de les iets niet begrijp, vraag ik altijd uitleg aan mijn leraar Tijdens het studeren staat de radio aan Ik bekijk ook de tekeningen en voorbeelden die bij een les horen Ik. noteer elke dag huiswerk en lessen nauwkeurig in mijn schoolagenda Ik maak een plannetje op wanneer ik welke vakken zal leren voor de examens Kort nadat ik thuiskom begin ik aan huiswerk en lessen Als ik mijn lessen geleerd heb, laat ik mij door iemand ondervragen (mijn zus, broer, ouder(s) Nadat ik een!es geleerd heb zoek ik soms in een ander boek wat erover dat onderwerp staat Als ik een taak of toets terugkrijg dan kijk ik aandachtig mijn fouten na Zelfs als ik een les goed geleerd heb, dan kijk ik ze 's morgens nog eens na Ais ik een les leer, vraag ik mij altijd af waarover het gaat Nadat ik een les geleerd heb, verwerk ik ze in mijn eigen woorden Bij mijn aanpak van huiswerk of lessen begin ik altijd met het gemakkelijkste of het fijnste Mijn schriften zijn meestal verzorgd Regelmatig gebruik ik een woordenboek of een atlas bij het Ieren Thuis heb ik een vaste en rustige plaats om te studeren Ik zoek zelf een aantal vragen die de leraar over de les zou kunnen stellen Tijdens het studeren kijk ik naar de tv Als ik een les leer, duid ik de belangrijkste zaken aan Tijdens het studeren maak ik we! eens een schema of een tekening Voor ik aan mijn huiswerk begin, weet ik hoeveel tijd ik nodig zal hebben Als ik iets nieuw leer vraag ik mij af waarvoor ik dat kan gebruiken Als er toetsen of examens komen dan leer ik enkele dagen op voorhand. 0 0

6 Open vragen 1. Wat is volgens jou goed aan je studiemethode? Noem drie pluspunten. 2. Wat doe je te weinig of wat is fout aan je aanpak? Noem drie minpunten. 3. Noem twee leeractiviteiten die je voortaan (meer) zult gebruiken om de leerstof diepgaand te begrijpen en te beheersen? 4. Beschrijf je persoonlijke schoolloopbaan. 5. Wat doe je om gemotiveerd en geconcentreerd te blijven? 6. Heb je veel last van stress? Ken je de oorzaak ervan? Wat doe je eraan? 7. Aan welke eisen moet je ideale vervolgstudie of je baan voldoen? Noem drie belangrijke criteria? 8. Ben je het eens of oneens met de volgende stelling? Verdedig je persoonlijke mening. 'Het is de leerkracht die me moet vertellen hoe ik moet leren, dat is zijn taak en niet die van mij!'