Bachelor Sport, Gezondheid en Management (SGM) aan de Hanzehogeschool te Groningen.

Transcriptie

1 Tije Tamis Opleiding Bachelor Sport, Gezondheid en Management (SGM) aan de Hanzehogeschool te Groningen. Binnen de bacheloropleiding Sport, Gezondheid en Management (SGM) wordt de SGMprofessional opgeleid voor het domein sport, bewegen en gezondheid waarbinnen, op basis van de verworven expertise en competenties, verschillende functies en rollen kunnen worden vervuld. Het beroepsdomein is breed, dynamisch en heeft veel raakvlakken met andere domeinen zoals: zorg, economie en onderzoek. Het domein door de toenemende concurrentie en dynamiek van de wereld van sport en bewegen, constant in ontwikkeling. Dat biedt kansen aan verschillende type professionals met specifieke kennis, expertise en ervaring. De eerste twee en een half jaar staan in het teken van het ontwikkelen van basiskennis. Naast sportspecifieke vakken zoals Sportonderzoek en Sportpsychologie komen er ook vakken als Marketing, Communicatie en Financieel Management aan bod. Na deze twee en half jaar basiscurriculum komen er drie zijpaden in zicht. Er wordt vanaf dan binnen het beroepsdomein sport, gezondheid en bewegen onderscheid gemaakt tussen verschillende type professionals: de sportbeleidsadviseur/- manager, de sportondernemer, de trainer/coach en de beweeg- en leefstijladviseur.

2 Stageperioden Naast de theorie is wordt er gedurende de volledige bachelor SGM ook aandacht geschonken aan de koppeling met de praktijk. De verbinding met het werkveld is erg belangrijk en daarom is er in het eerste jaar direct begonnen met stage in de beroepspraktijk. De kennis toepassen in de beroepspraktijk om zo ervaring op te doen in de wereld van sport en bewegen. Jaar 1 Sportgezondheidscentrum Sportief90 Blok t/m Activiteit/functie: Ondernemerschap & beweeg- en leeftstijladviseur Verantwoordelijk voor het coachen, trainen en adviseren van cliënten in de fitness. De voornaamste activiteiten bestonden uit: het ontwikkelen van trainingsschema s, evaluatiegesprekken voeren, begeleiding en ondersteuning geven bij de uitvoering van oefeningen en trainingen en toepassen van de theoretische kennis over de menselijke anatomie in de praktijk. Jaar 2 Sportgezondheidscentrum Sportief90 Blok 2.1 en t/m Activiteit/functie: Organisatie liefdadigheidsevenement All4One'13 Aan de basis gestaan van het sportevenement All4One 13. Dit evenement is georganiseerd om geld op te halen voor de stichting ReachAnother Foundation. Naast het ontwerpen van een database voor alle aanmeldingen, heb ik mee bezig gehouden met de communicatie richting de deelnemers. Tevens ben ik verantwoordelijk geweest voor een aantal side-events waar van de georganiseerde veiling een goed voorbeeld is. Ik heb het contact met de veilingaanbieders verzorgd en heb me bezig gehouden met de administratie van de betalingen. Het volgen en leiden van vergaderingen, het verzorgen van de planning en ondersteuning tijdens de uitvoering hoorde ook bij het takenpakket. In totaal is er ruim euro opgehaald voor het goede doel en kan men het evenement dus als geslaagd beschouwen.

3 Sportgezondheidscentrum Sportief90 Blok 2.3 & t/m Activiteit/functie: Ontwikkelingen en implementatie van de leefstijlinterventies Born-To-Move en LifeStyle-group. De marketing verzorgd van een tweetal bewegingsprogramma s bij sportgezondheidscentrum Sportief90. LifeStyle-group is een leefstijlprogramma waar bij aandacht wordt geschonken aan alle factoren die met het begrip gezondheid te maken hebben. Born-To-Move is een interventie voor de jeugd waar naast plezier ook de opvoedende rol specifiek naar voren kwam. Beiden om de gezondheid te verbeteren van de afnemers. Het takenpakket bestond naast het vermarkten van deze interventies vooral uit het contacteren van potentiële afnemers. Uiteindelijk zijn de lessen van Born-To-Move door twee kinderdagverblijven afgenomen wat resulteerde in een wekelijkse deelnemers aantal van 24 verdeeld over drie groepen. Tevens ben ik tijdens deze stageperiode ook bezig geweest met de organisatie van een eendaags evenement genaamd Noorderburen. Dit evenement had als doel het verwezenlijken van een ledengroei en het vermarkten van het sportgezondheidscentrum. Jaar 3 Gemeente Groningen Blok 3.3 en t/m Activiteit/functie: Het opleveren van een adviesrapport over de inzet van de sportvereniging in de maatschappij. Tevens geparticipeerd in de werkgroepen Eneco-Tour en De vitaliteit van de vereniging en meegedraaid met de dagelijkse gang van zaken op de beleidsunit Maatschappelijke Ontwikkeling. Het adviesrapport bestaat uit diepte-interviews met sportprofessionals, een uitgebreide situatiebeschrijving van de sport in Nederland en Groningen en brengt andere relevante onderwerpen aan het licht met betrekking tot de inzet van de sportvereniging in de maatschappij. Deze onderdelen hebben uiteindelijk geleid naar een aantal aanbevelingen voor de sportvereniging en de gemeente Groningen. Deze aanbevelingen zijn tevens op een themaavond gepresenteerd aan een aantal besturen van sportverenigingen en de beleidsmedewerkers van de gemeente Groningen en Sportpark Nylân. Verder actief geparticipeerd binnen de werkgroep Eneco-Tour en verantwoordelijk geweest voor het analyseren en documenteren van de financiële stukken. Het takenpakket binnen de werkgroep 'De vitaliteit van de vereniging' bestond uit verschillende activiteiten zoals: interviews afnemen, verslaglegging van vergaderingen en onderzoeken van het werkveld.

4 Keuzevakken Tijdens mijn vierjarige studie SGM heb ik naast het volgen van het reguliere onderwijsprogramma ook een aantal keuzevakken gevolgd. Bij bepaalde keuzevakken heb ik bewust gekozen om de verdieping op te zoeken, terwijl ik ook veel aandacht heb geschonken in het verbreden van bepaalde onderwerpen. Jaar 2 - blok 2.2 Fitnessinstructeur A Deze cursus ligt in het verlengde van de kennismaking met de fitness en bewegingsactiviteiten uit het reguliere curriculum in blok 1.4. Ik vond het van groot belang om veel praktijkelementen terug te laten komen in mijn studie en ben van mening dat het behalen van een sportdiploma daarom een vereiste is. Deze cursus bestond uit het volgen van theoretische lessen en het begeleiden van een cliënt in de fitness. Er is vooral aandacht besteed aan het behalen van de vooropgestelde doelen en behoeften van de cliënt en het waarborgen van de positieve gedragsverandering. Dit allen ten behoeve van de gezondheidswinst van de cliënt. Dit diploma zorgt er voor dat ik in staat ben om beginnende en gevorderde sporters op een passende wijze te motiveren voor een enthousiaste deelname aan fitness- en cardio fitness activiteiten. Ook ben in staat om effectieve fitnessprogramma s te ontwerpen, organiseren en begeleiden met name gericht op afvallen. Uiteindelijk is er een verslag gemaakt waar in zowel de bevindingen uit de praktijk als de theorie in terugkomen. Jaar 2 - blok 2.3 Sportpsychologie Tijdens deze cursus werd er vooral aandacht geschonken aan de trainbaarheid van mentale en fysieke acties om een bepaalde sportprestaties te kunnen blijven leveren. Hoe bepaalde vormen van aandacht te sturen zijn en hoe men er voor kan zorgen dat er op belangrijke momenten een gewenste sportprestatie kan worden geleverd. Belangrijke onderwerpen tijdens dit vak waren: flow, motivatie, concentratie, presteren onder druk, etc. In de vorm van opdrachten tijdens en buiten de les is de koppeling met de praktijk gemaakt. Jaar 2 - blok 2.4 Preparationcourse Sportbusiness en Ondernemerschap Een cursus om klaargestoomd te worden voor de het uitstroomprofiel Sport Business en Ondernemerschap. Deze theoretische lessen ondersteunden de uiteindelijke praktijkgerichte opdracht. In dit geval betekende dat het schrijven van een ondernemersplan over een sport gerelateerd product of dienst. Mijn projectgroep en ik hebben een start gemaakt met de opzet van een applicatie die het beweeggedrag van Groningers probeert te beïnvloeden. Zo kon men via deze applicatie bekijken wie er nog meer graag wilde sporten en zo afspraken met elkaar maken. Niet sporten omdat je geen tennispartner kan vinden is geen geldige reden meer: er is vast wel iemand aan de andere kant van Groningen die exact het zelfde denkt! Men kon deze applicatie gebruiken om dit probleem te tackelen. Tevens zijn we bezig geweest om er ook voor te zorgen dat men met behulp van deze applicatie sportruimen, tennisbanen en voetbalveldjes kan reserveren bij de ACLO en/of gemeentelijke sportaccommodaties. Er is zelfs een officiële offerte aangevraagd bij applicatieontwikkelaar Tizin.

5 Jaar 3 - blok 3.2 Preparationcourse Beleid in Sport, Bewegen en Gezondheid Een cursus om klaargestoomd te worden voor de het uitstroomprofiel Beleid. Deze theoretische lessen werden ondersteund met een praktijkopdracht die een kijkje in de keuken gaf bij het sportbeleid. In dit geval was dat de aanvraag van de Sportimpuls. De theorie en praktijk zorgden beiden voor een bepaalde basiskennis over de onderwerpen die te maken hebben met thema sportbeleid. Zo kon er een goede start worden gemaakt met het uitstroomprofiel Beleid in Sport, Bewegen en Gezondheid.

6 Jaar 4 - blok 4.1 en t/m Minor 4-Dimensionaal Leiderschap Een minor die richt zich vooral op de groeiende vraag vanuit de praktijknaar goed en efficiënt leiderschap. Er blijkt namelijk, zowel in de theorie als in de praktijk, dat de juiste vorm van leiderschap voor nu en in de toekomst bestaat uit leidinggeven vanuit de vier menselijke dimensies hoofd (IQ), lichaam (FQ), hart (EQ) en de ziel (SQ) in plaats vanuit alleen het hoofd (zoals tot nu toe vaak gebeurt) Deze vier dimensies kunnen ook anders worden beschrijven als Visie (hoofd, Discipline (lichaam), Passie (hart) en Geweten (ziel). Tijdens deze minor worden deze vier dimensies veelvuldig behandeld. Het eerste gedeelte van de minor staat vooral in het teken van het leren kennen van jezelf waarna het tweede deel aandacht besteedt aan het leiden van anderen. De theorie koppelen met de praktijk Een populaire en veelgebruikte zin, maar bij de minor 4- Dimensionaal Leiderschap komen beide aspecten continu terug. Naast theoretische lessen lopen we gedurende vier maanden ook mee met een leidinggevende in de praktijk. In mijn geval is dat Lucel Bont, teamleider Invordering van Belastingen bij de gemeente Groningen. Wekelijks loop ik minstens vier uur met hem mee tijdens zijn functioneren als leidinggevende. Uiteindelijk is het doel dat hij, met behulp van mijn geleerde vaardigheden, een beetje leider wordt en zo dus zijn team op een betere manier kan aansturen. Het eerste gedeelte staat in het teken van het in kaart brengen van zijn huidige manier van leiding geven. Daarna zullen we actief bezig gaan met een toekomstbeeld: waar wil hij naar toe als leidinggevende? Door middel van coachgesprekken, het afnemen van testen en het toepassen van theoretische kennis proberen we gezamenlijk dit doel te bereiken. Tijdens deze minor wordt er vooral gebruik gemaakt van de managementtechnieken van Steven R. Covey en Bas Blekkingh. Naast het boek The Seven Habits of Highly Effective People van Covey is er vooral aandacht geschonken aan de 8 ste eigenschap die Covey benoemt in zijn boek The 8th Habbit Covey zegt zelf dit over het laatst genoemde boek: Ontdek je eigen stem, draag deze uit en help ook anderen hun eigen stem te ontdekken en uit te dragen. Dit maakt dat je het beste in jezelf naar boven haalt en zo de meeste creativiteit, kracht en resultaten boekt. Dit geldt voor mensen persoonlijk, maar ook voor de creativiteit en resultaten in organisaties.

7 Jaar 4 - blok 4.1 en t/m Afstudeerstage FC Groningen Fungeren als projectleider voor de maatschappelijke projecten Buurt Battle 2016 en Gezond Scoren. Tevens verantwoordelijk geweest voor de algemene organisatorische en uitvoerende taken binnen de Stichting FC Groningen in de Maatschappij. Tevens heb ik een afstudeeronderzoek naar de profilering van Stichting FC Groningen in de Maatschappij met betrekking tot het thema Healthy Ageing.

8 Nevenactiviteiten Jaar 3 het gehele jaar Secretaris van de Studenten Medezeggenschapsraad (SMR) Als secretaris een verantwoordelijke rol gehad binnen het Dagelijks Bestuur (DB) van de SMR van het HIS. Ik heb vooral aandacht de takenportefeuille van de commissie facilitair. Dit takenpakket bestond uit het voeren van gesprekken met de facilitaire dienst, het actief bezig zijn met het verbeteren van facilitaire mogelijkheden voor studenten en alle andere zaken omtrent het facilitair beleid op het HIS. Concreet betekende dit vooral het voeren van gesprekken met de facilitaire dienst, volgen van vergaderingen en het participeren bij trainingsdagen. Samen met de voorzitter van de SMR en de Dean van het HIS vormden wij het Dagelijks Bestuur. Naast het bezig zijn met het normale takenpakket van het DB heb ik me veel beziggehouden met de positionering van de SMR binnen het Instituut zelf. Jaar 3 blok 3.1 en 3.2 Lezing over voeding Eet wat je weet Het organiseren van een wetenschappelijke lezing over voeding en voedsel door Prof. Dr. Ir. M.A.J.S. van Boekel van de Universiteit van Wageningen. Deze lezing werd gehouden op het HIS en is uiteindelijk door ruim 100 personen bezocht. Jaar 3 blok 3.4 Klankbordgroep Gezonde Kantine Actief geparticipeerd in de werkgroep die zich bezighield met het kantinebeleid op het Hanze Instituut voor Sportstudies (HIS). Een grootschalige enquête ontwikkeld en afgenomen onder de HIS-studenten met als doel: het in kaart brengen van de wensen en behoeften met betrekking tot de kantine. De resultaten zijn gepresenteerd aan de gehele werkgroep en hebben er voor gezorgd dat de kantine op het HIS bij ingang van het studiejaar 2015/2016 een gezond karakter heeft gekregen. De kantine bestaat nu grotendeels uit gezondere producten zoals: een saladeen fruitbar, meer fruit en minder koek en snoep. Deze positieve verandering past uiteraard veel beter bij het karakter van HIS. Deze werkgroep heeft in het studiejaar 2015/2016 een vervolg gekregen. Jaar 3 blok 3.4 Presentatie Kenniswerkplaats (KWP) De resultaten uit het onderzoek naar de sportvereniging en het sociaal domein gepresenteerd aan sportprofessionals en instanties zoals: Huis voor de Sport, de gemeente Groningen en Sport Drenthe. De presentatie ging vooral over goedlopende projecten en het openbaar maken van de sportvereniging en sportparken.

9 Jaar 4 het gehele jaar Student-lid Studenten Medezeggenschapsraad (SMR) Het deelnemen aan vergaderingen, participeren in werkgroepen en meebeslissen bij besluiten binnen het Instituut. Tevens als student-lid verantwoordelijk voor de commissie Communicatie. Het takenpakket bestaat uit alle zaken omtrent de communicatie van het HIS richting de studenten en het vermarkten van de SMR binnen de school zelf. Een voorbeeld van het vermarkten van de SMR is het ontwikkelen van een communicatiekanaal om de student beter te kunnen informeren over de werkzaamheden en het belang van een SMR. Jaar 4 blok 4.1 en 4.2 Klankbordgroep Gezonde Kantine Actief geparticipeerd in de werkgroep die zich bezighield met het kantinebeleid op het Hanze Instituut voor Sportstudies (HIS). Een grootschalige enquête ontwikkeld en afgenomen onder de HIS-studenten met als doel: het in kaart brengen van de wensen en behoeften met betrekking tot de kantine. De resultaten zijn gepresenteerd aan de gehele werkgroep en hebben er voor gezorgd dat de kantine op het HIS bij ingang van het studiejaar 2015/2016 een gezond karakter heeft gekregen. De kantine bestaat nu grotendeels uitgezondere producten zoals: een saladeen fruitbar, meer fruit en minder koek en snoep. Deze positieve verandering past uiteraard veel beter bij het karakter van HIS.Deze werkgroep heeft in het studiejaar 2015/2016 een vervolg gekregen. Jaar 4 blok 4.3 en 4.4 EHBO Ik heb een avondstudie gevolgd om gecertificeerd EHBO er te worden. Naast de reguliere contacturen en de thuisstudie uren wilde ik graag de behandelde theorie direct toe passen in de praktijk. Zo ben ik gedurende mijn stageperiode bij thuiswedstrijden van FC Groningen ingezet als gecertificeerd EHBO er.