Schoolondersteuningsprofiel. De Vlinderboom. 1 augustus 2014
|
|
- Lennert Pieters
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom 1 augustus 2014 Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
2 Inhoudsopgave Deel I Inventarisatie 3 1. Korte typering van de school 3 2. De kwaliteit van de basisondersteuning 5 1. beleid 5 2. onderwijswijsondersteuningsprofiel 7 3. effectiviteit Beschikbare deskundigheid 15 voor ondersteuning 4. Ondersteuningsvoorzieningen Voorzieningen in de fysieke omgeving Samenwerkende ketenpartners Belangrijke kengetallen 19 Deel II Analyse en Beleid 21 Samenvatting Vervolgstappen Inleiding Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
3 Deel I Inventarisatie 1. Korte typering van de school De naam van de school is De Vlinderboom. Het brinnummer van de school is 23PU. De school maakt deel uit van de vereniging voor CNS te Ede. De school maakt deel uit van het samenwerkingsverband SWV PO Rijn & Gelderse Vallei. Leer te ontdekken ontdek en leer Korte karakterisering van de school De Vlinderboom is meer dan leren alleen. De school heeft een onderwijsvernieuwend concept, waarbij veel aandacht wordt besteed aan de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen. Belangrijke punten uit dit onderwijsconcept zijn onder andere: Christelijk onderwijs, waarbij respect voor elkaar belangrijk is, extra ondersteuning binnen de groep, een uniek systeem van zelfstandig werken, waarbij leerlingen goed leren plannen. Op De Vlinderboom zitten veel kinderen uit de wijk. Een aantal kinderen komen van buiten de wijk. De kleinschaligheid van de school is voor ouders vaak een reden om te kiezen voor De Vlinderboom. Daarnaast is het onderwijsconcept (SISO, zie verderop) van De Vlinderboom ook voor ouders een belangrijke reden. Er zijn nauwelijks leerlingen met manifeste gedragsproblemen. De school wordt gekenmerkt door een duidelijke structuur, wat preventief werkt. SISO- school We hebben een bewuste keuze gemaakt voor het SISO- concept. Het is vooral een keuze voor boeiend onderwijs waarbij uw kind met zijn eigenheid en talenten centraal staat. De 4 letters binnen SISO staan voor Structuur, Individuele aandacht, Samenwerken en Onderzoekend leren. U hoeft maar even onze school binnen te lopen om de uitwerking van deze kernwoorden in onze school te zien. Ouders brengen de kinderen in de klas, alle kinderen krijgen bij binnenkomst een hand van hun leerkracht, het werk voor de dag staat al genoteerd op de planborden. Ons motto: Leer te ontdekken...ontdek het leren staat voor een manier van werken waarbij naast optimale leerresultaten ook andere zaken meetellen: het uitgroeien tot een stevige persoonlijkheid, leren samenwerken, een onderzoekende houding ontwikkelen waarbij de kinderen ook zelf kennis leren vinden maar die ook op waarde leren te wegen. We doen dat vanuit het besef dat de kinderen van nu leren voor een toekomst die andere vaardigheden vraagt dan de maatschappij van vroeger. Kanjer- school Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
4 Op De Vlinderboom maken we ruimte binnen ons onderwijs voor het bevorderen van de sociaal emotionele ontwikkeling bij de leerlingen. We zien een goede sociale ontwikkeling als een belangrijke voorwaarde voor de ontwikkeling van een kind tot een zelfstandig mens. Het kind leert op een goede manier om te gaan met zichzelf en met een ander. Voor de praktische invulling wordt op school gewerkt met de methode Kanjertraining. De Kanjerlessen geven inzicht in sociale structuren aan de leerlingen, leerkrachten en ouders. IPC- school Binnen de Vlinderboom kiezen we er voor om de wereldoriënterende vakken gezamenlijk aan te bieden binnen het Thematisch Werken. Bij deze manier van werken we vanuit een thema en kijken we naar wat de kinderen al weten en wat ze nog moeten leren. De kinderen kunnen van daaruit met eigen onderzoeksvragen aan het werk, waarbij ze het geleerde weer terugkoppelen aan de groep. De kinderen werken graag op deze manier. Sinds 2011 gebruiken we voor deze vakken een internationaal programma dat op ruim duizend scholen wereldwijd gebruikt wordt: het International Primary Curriculum. Een hoogwaardig programma voor thematisch leren waarbij niet alleen veel kennis wordt opgedaan, maar ook een scala aan vaardigheden wordt geoefend. Binnen het IPC zijn de nieuwste inzichten verwerkt in hoe kinderen leren, het werken vanuit de principes van meervoudige intelligentie en hersenvriendelijk leren. Handelingsgerichte school De ondersteuning voor leerlingen bij wie de ontwikkeling niet vanzelf gaat was de afgelopen jaren één van de belangrijkste ontwikkelpunten van het onderwijs. Er is veel meer aandacht gekomen voor de signalering van leerproblemen, het diagnosticeren en het zoeken naar mogelijkheden om het kind in de groep extra ondersteuning te bieden. De afgelopen jaren is de focus vooral komen te liggen op de zogenaamde "handelingsgerichte aanpak". Het onderkennen van leerproblemen is belangrijk maar nog belangrijker is wat ermee gedaan gaat worden. Binnen De Vlinderboom ondersteuningen we ervoor dat we alle kinderen goed in kaart hebben en dat we extra ondersteuning planmatig vormgeven. We werken daarbij vanuit de onderstaande visie: Uitgangspunt is wat een kind wél kan en niet wat het niet kan. Ieder kind is een mens met heel veel mogelijkheden, ook al zijn er dingen die niet vanzelf gaan. Extra ondersteuning wordt zoveel mogelijk in de groep gegeven door de eigen leerkracht. Als er meer nodig is dan de extra ondersteuning in de groep dan wordt dat altijd met de ouders van het kind besproken. We schromen niet om gebruik te maken van kennis en ondersteuning van anderen als dat in het belang van het kind is. Kinderen die meer begaafd zijn krijgen ook extra aandacht. Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
5 2. De kwaliteit van de basisondersteuning Het onderwijs op De Vlinderboom voldoet aan de eisen die gesteld zijn door de inspectie van onderwijs en voldoet aan de richtlijnen die gegeven zijn door het samenwerkingsverband Rijn &Gelderse Vallei (zie ook het ondersteuningsplan van het swv Rijn & Gelderse Vallei). Voor het meten of onze basisondersteuning op niveau is, hebben we gebruik gemaakt van de ijkpunten van Hoffmans. Daarin zijn drie ijkpunten geformuleerd voor de basisondersteuning: 1. beleid 2. onderwijsondersteuningsprofiel 3. effectiviteit Hieronder ziet u een overzicht. (Bij het maken van dit SOP zijn er nog geen gegevens van het nieuwe Samenwerkingsverband bekend over het onderwijsondersteuningsarrangement, daardoor zijn er bij punt 3 veel onderdelen als ontwikkelpunt gemarkeerd) 1. Beleid IJkpunt 1 De school voert een helder beleid op het terrein van leerlingenondersteuning Indicatoren ontwikkel aanwezig sterk punt aanwezig extra kwaliteit De school heeft een expliciete visie op leerlingenondersteuning. Deze visie wordt gedragen door het hele team. PO- kwaliteit De school heeft vastgelegd wat een leerling met extra onderwijsbehoeften is. De procedures en afspraken over leerlingenondersteuning zijn duidelijk. De inzet van ondersteuningmiddelen is duidelijk. basis- kwaliteit De school weet wat onderwijsbehoeften van haar leerlingen zijn (9.1)11. Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
6 IJkpunt 2 De school heeft haar onderwijsondersteuningprofiel vastgesteld Indicatoren ontwikkel aanwezig sterk punt aanwezig extra kwaliteit Het onderwijsondersteuningprofiel is na overleg met het team vastgelegd. De MR stemt in met het onderwijsondersteuningprofiel. Het onderwijsondersteuningprofiel is actueel. PO- kwaliteit Het onderwijsondersteuningprofiel is onderdeel van het schoolplan en de schoolgids. Het onderwijsondersteuningprofiel bevat een oordeel over de kwaliteit van de basisondersteuning. Het onderwijsondersteuning profiel bevat een beschrijving van het aanbod van de school aan onderwijs, begeleiding, expertise en voorzieningen. basis- kwaliteit Het onderwijsondersteuningprofiel biedt aanknopingspunten voor verdere ontwikkeling van de leerlingenondersteuning IJkpunt 3 De school bepaalt jaarlijks de effectiviteit van de leerlingenondersteuning en past het beleid zonodig aan. Indicatoren ontwikkel aanwezig sterk punt aanwezig extra kwaliteit Aanvullende afspraken en indicatoren die door de besturen in het samenwerkingsverband worden vastgelegd. De school evalueert jaarlijks de leerlingenzorg. PO- kwaliteit De school bepaalt jaarlijks de effectiviteit van de ingezette ondersteuningmiddelen. Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
7 De school evalueert jaarlijks de resultaten van de leerlingen (9.2). De school evalueert jaarlijks het onderwijsleerproces (9.3). basis- kwaliteit De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten (9.4). De school borgt de kwaliteit van het onderwijsleerproces (9.5) De school verantwoordt zich aan belanghebbenden over de gerealiseerde onderwijskwaliteit (9.6). 2. Onderwijsondersteuningsprofiel IJkpunt 4 Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving. Indicatoren ontwikkel aanwezig sterk punt aanwezig extra kwaliteit De school hanteert regels voor veiligheid en omgangsvormen. PO- kwaliteit Het personeel gaat vertrouwelijk om met informatie over leerlingen. De leerlingen voelen zich aantoonbaar veilig op school (4.2). De school heeft inzicht in de veiligheidsbeleving van leerlingen en in de incidenten die zich voordoen. basis- kwaliteit De school heeft een veiligheidsbeleid gericht op het voorkomen en afhandelen van incidenten (4.5/4.6) Het personeel zorgt ervoor dat de leerlingen op een respectvolle manier met elkaar en anderen omgaan (4.7) Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
8 IJkpunt 5 De school heeft continu zicht op de ontwikkeling van leerlingen. Indicatoren ontwikkel aanwezig sterk punt aanwezig extra kwaliteit De school heeft normen vastgesteld voor de resultaten die zij met de leerlingen nastreeft. PO- kwaliteit De normen bevatten in elk geval de referentieniveaus taal en rekenen. Ten minste 2 maal per jaar worden de resultaten van de leerlingen geanalyseerd op school- groeps- en individueel niveau. De school gebruikt een samenhangend systeem van genormeerde instrumenten en procedures voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van leerlingen (7.1). basis- kwaliteit Het personeel volgt en analyseert systematisch de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen (7.2). De school signaleert vroegtijdig welke leerlingen ondersteuning nodig hebben (8.1). IJkpunt 6 Het personeel werkt opbrengst- en handelingsgericht aan het realiseren van de onderwijsondersteuningarrangementen. extra kwaliteit Indicatoren Aanvullende afspraken en indicatoren die door de besturen in het samenwerkingsverband worden vastgelegd. De school past op grond van verzamelde toetsgegevens twee maal per jaar de groepsplannen (zonodig) aan. ontwikkel aanwezig sterk punt aanwezig PO- kwaliteit De school past op grond van verzamelde toetsgegevens ten minste twee maal per jaar de plannen voor individuele leerlingen (zonodig) aan. basis- kwaliteit Op basis van een analyse van de verzamelde gegevens bepaalt de school de aard van de ondersteuning voor de ondersteuningleerlingen (8.2). Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
9 De school voert de ondersteuning planmatig uit (8.3). De school evalueert regelmatig de effecten van de ondersteuning 8.4). IJkpunt 7 Het personeel werkt met effectieve methoden en aanpakken. extra kwaliteit Indicatoren Aanvullende afspraken en indicatoren die door de besturen in het samenwerkingsverband worden vastgelegd. De school heeft extra (orthodidactische) materialen voor leerlingen met extra onderwijsbehoeften. ontwikkel aanwezig sterk punt aanwezig PO- kwaliteit Het personeel stemt de werkvormen af op verschillen tussen de leerlingen. Het personeel geeft leerlingen met extra onderwijsbehoeften extra en directe feedback. De school gebruikt materialen en methoden die differentiatie mogelijk maken. De school met een substantieel aantal leerlingen met een leerlinggewicht biedt bij Nederlandse taal leerinhouden aan die passen bij de onderwijsbehoeften van leerlingen met een taalachterstand (2.4). nvt Het personeel stemt de aangeboden leerinhouden af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen (6.1). basis- kwaliteit Het personeel stemt de instructie af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen (6.2). Het personeel stemt de verwerking af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen (6.3). Het personeel stemt de onderwijstijd af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen (6.4). Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
10 IJkpunt 8 Het personeel werkt continu aan hun handelingsbekwaamheid en competenties. extra kwaliteit Indicatoren Aanvullende afspraken en indicatoren die door de besturen in het samenwerkingsverband worden vastgelegd. Het personeel beschikt over didactische competenties voor de begeleiding van leerlingen met extra onderwijsbehoeften. ontwikkel aanwezig sterk punt aanwezig Het personeel beschikt over organisatorische competenties voor de begeleiding van leerlingen met extra onderwijsbehoeften. Het personeel beschikt over pedagogische competenties voor de begeleiding van leerlingen met extra onderwijsbehoeften. PO- kwaliteit Het personeel staat open voor reflectie en voor ondersteuning bij hun handelen. Het personeel werkt continu aan hun handelingsgerichte vaardigheden. Het personeel krijgt de mogelijkheid in teamverband te leren en te werken. Het personeel wordt gestimuleerd en gefaciliteerd voor deelname aan lerende netwerken over de leerlingenondersteuning. basis- kwaliteit 3. effectiviteit IJkpunt 9 Voor alle leerlingen is een ambitieus onderwijsondersteuningarrangement vastgesteld. Indicatoren ontwikkel aanwezig sterk punt aanwezig extra kwaliteit PO- kwaliteit Het onderwijsondersteuningarrangement heeft een vaste structuur volgens een format van het samenwerkingsverband. Het onderwijsondersteuningarrangement bevat een omschrijving van het eind- en ontwikkelingsperspectief van de leerling. Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
11 Het onderwijsondersteuningarrangement bevat in elk geval tussen- en einddoelen. Het onderwijsarrangement bevat in elk geval een leerlijn die gekoppeld is aan de referentieniveaus van taal en rekenen. Het onderwijsondersteuningarrangement bevat de inzet van middelen en extra menskracht. Het onderwijsondersteuningarrangement is handelingsgericht opgesteld. Het onderwijsondersteuningarrangement bevat evaluatiemomenten. Het onderwijsondersteuningarrangement maakt deel uit van het leerlingdossier. Het onderwijsondersteuningarrangement heeft een integraal karakter (één- kind- één- plan). Het onderwijsondersteuningarrangement is leidend voor het personeel en eventuele externe begeleiders. De school stelt bij plaatsing voor iedere leerling een ontwikkelingsperspectief vast (S7.3). nvt basis- kwaliteit De school volgt of de leerlingen zich ontwikkelen conform het ontwikkelingsperspectief en maakt naar aanleiding hiervan beredeneerde keuzes (S7.4). nvt IJkpunt 10 De school draagt leerlingen ondersteuningvuldig over. Indicatoren ontwikkel aanwezig sterk punt aanwezig extra kwaliteit Bij leerlingen met extra onderwijsbehoeften vindt warme overdracht plaats met de voorschoolse voorziening of de vorige school. PO- kwaliteit Het onderwijsondersteuningarrangement van een leerling sluit aan bij het onderwijsondersteuningarrangement van de voorschoolse voorziening of de vorige school van de leerling. Het onderwijsondersteuningarrangement van leerlingen wordt binnen de school warm overgedragen bij de overgang naar een volgende groep of een volgende leraar. Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
12 Het onderwijsondersteuningarrangement van leerlingen wordt warm overgedragen bij de overgang naar een andere school. De school koppelt in het eerste jaar de ontwikkeling van leerlingen met extra onderwijsbehoeften terug aan de voorschoolse voorziening of de vorige school. De school volgt de leerlingen die de school hebben verlaten ten minste gedurende één jaar. basis- kwaliteit IJkpunt 11 Ouders (en leerlingen) zijn nauw betrokken bij de school en de ondersteuning. Indicatoren ontwikkel aanwezig sterk punt aanwezig extra kwaliteit De school bevraagt ouders regelmatig over de wensen en verwachtingen bij de begeleiding van hun kind(eren). Het personeel bevraagt ouders regelmatig over hun ervaringen met hun kind thuis en hun kennis van de ontwikkeling van hun kind op school en thuis. De school voert met ouders een intakegesprek bij aanmelding. De school informeert ouders tijdig en regelmatig over de voortgang in de ontwikkeling van hun kinderen. PO- kwaliteit De school betrekt ouders bij het opstellen en evalueren van het onderwijsondersteuningarrangement. De school maakt samen met de leerling en de ouders afspraken over de begeleiding en wie waarvoor verantwoordelijk is. Als een leerling de school verlaat, stelt de school samen met de ouders en de leerling een (onderwijskundig) rapport op. Ouders ontvangen een kopie. De school ondersteunt ouders en leerlingen bij de overgang naar een andere school. basis- kwaliteit Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
13 IJkpunt 12 De school heeft een effectieve interne ondersteuningstructuur. Indicatoren ontwikkel aanwezig sterk punt aanwezig extra kwaliteit De school heeft interne begeleiding met een duidelijke taakomschrijving. Coaching en begeleiding van leraren is onderdeel van de taak van de interne begeleiding. Taken en verantwoordelijkheden van leraren en directie op het terrein van de leerlingenondersteuning zijn duidelijk en transparant. Leraren worden ondersteund bij het opstellen en uitvoeren van de onderwijsondersteuningarrangementen. De interne begeleiding beschikt over voldoende tijd en middelen. PO- kwaliteit De interne begeleiding is voldoende gekwalificeerd. De school kan snel voldoende deskundigheid inschakelen voor hulp. De school grijpt bij ernstige problemen snel in. Leraren weten waar zij terecht kunnen in de regio voor leerlingen met extra onderwijsbehoeften. De interne ondersteuning is afgestemd op de ondersteuningstructuur van het swv. basis- kwaliteit Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
14 IJkpunt 13 De school heeft een effectief ondersteuningteam. Indicatoren ontwikkel aanwezig sterk punt aanwezig extra kwaliteit Aanvullende afspraken en indicatoren die door de besturen in het samenwerkingsverband worden vastgelegd. De interne begeleiding leidt het ondersteuningteam in de school. T aken van het ondersteuningteam zijn vastgelegd. Het ondersteuningteam bereidt in elk geval verwijzing naar en bespreking van leerlingen in het PO- kwaliteit ondersteuningadviesteam of het indiceringsloket voor. Het ondersteuningteam draagt ondersteuning voor het organiseren van de hulp om de school. Het ondersteuningteam ondwersteunt ouders/verondersteuningers. basis- kwaliteit De school zoekt structurele samenwerking met ketenpartners waar noodzakelijke interventies op leerlingniveau haar eigen kerntaak overschrijden (8.5). Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
15 3. Beschikbare deskundigheid voor ondersteuning De Vlinderboom heeft teamexpertise op het gebied van het onderwijsconcept SISO. Dit concept geeft het team opvattingen en aanpakken om de onderwijsondersteuning in te vullen. Daarnaast is er een teamaanpak op gedrag, want het team is geschoold in de Kanjertraining. De school heeft ook teamexpertise op het gebied van IPC (in kader van ontdekkend en onderzoekend leren)en op het gebied van hoogbegaafdheid.de IB- er heeft ervaring met kwaliteitsverbetertrajacten. De beschikbaarheid van expertise (gecertificeerd) op specifieke gebieden is bij De Vlinderboom als volgt: Binnenschools ja Buitenschools snel toegankelijk Expertiseveld hoogbegaafdheid nee nee Visuele beperkingen nee ja Auditieve beperkingen nee ja Spraakmoeilijkheden en taalstoornissen nee Ja Verstandelijke beperkingen nee ja Motorische beperkingen ja (diabetes) ja Beperkingen door chronische ziektes ja ja Autisme Spectrum Stoornissen (ASS) nee ja ADHD en ADD nee ja Angst- en hechtingsstoornissen nee ja Overige psychiatrische aandoeningen nee ja Gedragsproblemen ja ja Dyslexie nee ja Onderwijsachterstanden andere culturen Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
16 4. Ondersteuningsvoorzieningen Hoe wordt binnen de school op speciale onderwijsbehoeften gereageerd? De kleinschaligheid van de school biedt de mogelijkheid om adequaat te reageren op leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Het pedagogisch klimaat is tevens een sterke kant van de school. Alle leerkrachten zijn gecertificeerd om kanjertraining in de groep te doen. Een grote mate van zelfstandigheid en betrokkenheid is kenmerkend voor de leerlingen die uitstromen naar het VO (en wordt ook als zodanig ervaren door het VO). De school is tot 2003 een Jenaplanschool geweest, waarvan nog steeds aspecten merkbaar zijn in de school. Het onderwijsconcept van De Vlinderboom is sinds 2003 gebaseerd op SISO: Structureel Individueel SamenwerkingsOnderwijs. Leerlingen noemen de leerkracht enkel en alleen bij hun voornaam (zonder de toevoeging juf of meester). Structuur wordt bewerkstelligd via een planbord. De structuur is ook zichtbaar tijdens de groepsobservaties. Individueel: de leerkracht geeft kinderen individuele aandacht middels verlengde instructie. Andere kinderen ervaren uitgestelde aandacht (via blokje op tafel kunnen leerlingen hun ondersteuningsbehoefte kenbaar maken tijdens de loopronde van de leerkracht). Omgaan met uitgestelde aandacht is tevens stimulerend voor het zelfstandig werken. Samenwerken wordt vormgegeven via een gezamenlijke aanpak van de opdrachten. De leerlingen formeren zelf een groepje om samen te werken. Ontdekkend en onderzoekend leren is ook één van de pijlers van het SISO- concept op De Vlinderboom. Het team van De Vlinderboom werkt met IPC (International Primary Curriculum). Dit concept sluit goed aan bij het motto van de school 'meer dan leren alleen'. IPC is als een rode draad zichtbaar tijdens de diverse groepsobservaties. Met IPC wordt invulling gegeven aan thematisch werken. Ook leerlingen met speciale onderwijsbehoeften kunnen onderzoekend leren, maar samenwerken kan lastig zijn voor hen. IPC geeft tevens structuur qua plannen en verslaglegging. Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
17 5. Voorzieningen in de fysieke omgeving Setting Binnen de klas Binnen de school Ruimtelijke omgeving Er zijn aparte plekken waar 1- op- 1 begeleiding en begeleiding van (sub)groepjes aan leerlingen met speciale onderwijsbehoeften kan plaatsvinden.. Het is mogelijk om aparte ruimtes te creëren voor andere functies (bijvoorbeeld voor time- out of behandeling door een ergotherapeut). Het gebouw biedt relatief veel ruimte en daarmee mogelijkheden.. Er is een stoellift aanwezig. 6. Samenwerkende ketenpartners Als onderdeel van het samenwerkingsverband Rijn&Gelderse Vallei heeft De Vlinderboom veel ketenpartners om mee te kunnen samenwerken. Afhankelijk van de ondersteuning die een kind nodig heeft zoekt de intern begeleider samen met ouders een ketenpartner uit om mee te overleggen. Instanties waar mee samengewerkt kan worden: Maatschappelijke hulpverlening - CJG; Centrum voor Jeugd en Gezin - JIP; Jongeren Informatie Punt - Opella ondersteuning, welzijn en wonen - Welstede - Youkė - Stichting Breder Medische hulpverlening - GGD/ VGGM; Veiligheids- en gezondheidsregio Gelderland- Midden - Ziekenhuis Gelderse Vallei - Ede - Groot Klimmendaal- Arnhem Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
18 Geestelijke hulpverlening - Pro Persona - Karakter - Eleos - Atria Onderwijs - Schoolbegeleidingsdienst Giralisopdidakt - Opella schoolmaatschappelijk werk Kindertherapie - Dekker en Dooyeweerd - Orthopedagogiek en Psychologie Praktijk Ede - Kiddock- Integratieve Kinder- en Jeugdtherapie & ouderbegeleiding - Neiki, Praktijk voor kind en opvoeding - Beweeg je Binnenste Buiten - Kinderpraktijk de Meerberg - Kinderkracht, Wageningen Kinderfysiotherapie - Joost de Pie Praktijk voor Kinderfysiotherapie - Fysiopraktijk Lindelaan - Centrum voor Fysiotherapie Beatrixpark - Kinderfysiotherapie Ede Veldhuizen Ergotherapie - Wimmie Denekamp, Ede - Praktijk De Den, Wageningen- Hoog Kinderbescherming, voogdij en jeugdreclassering - AMK; Advies en Meldpunt Kindermishandeling Gelderland - Raad voor de Kinderbescherming - Steunpunt Huiselijk Geweld West- Veluwe/Vallei - BJZ; Bureau Jeugdondersteuning Gelderland, Regio West- Veluwe Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
19 7. Belangrijke kengetallen Kengetallen leerlingenpopulatie Het aantal leerlingen op 1 oktober 2013 was Leerlingen met een leerlinggewicht 0,3 1,2 1 oktober oktober oktober Bovenstaande tabel laat het aantal leerlingen met een leerlinggewicht zien op de teldata van 1 oktober 2011, 2012 en Op 1 oktober 2013 waren er 3 kinderen met een leerlinggewicht 0,3. Dit komt overeen met 2,4 % van de schoolpopulatie. Verder was er op dat moment 1 kind met een leerlinggewicht 1,2. Dat komt overeen met 0,8 % van de schoolpopulatie. 7.2 PAB- aanvragen In de schooljaren , en zijn er in totaal 12 leerlingen van de school besproken bij het WSNS- verband, d.m.v. een PAB- aanvraag (Periodieke Ambulante Begeleiding). Dit komt neer op een gemiddelde van 4 leerlingen per jaar. De school geeft bij deze cijfers aan dat er geen aparte registratie van bijgehouden is Leerlingen met een REC- indicatie: verwijzingen SO of een rugzakje 7.3 Verwijzingen en rugzakjes REC 2011/ / /2014 Verwijzingingen SO cl Verwijzingingen SO cl Verwijzingingen SO cl Verwijzingingen SO cl / / /2014 Aantal rugzakjes cl Aantal rugzakjes cl Aantal rugzakjes cl Aantal rugzakjes cl De bovenste van bovenstaande tabellen laten zien hoeveel leerlingen van de school in de schooljaren tot en met een indicatie hebben gekregen voor één van Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
20 de clusters én zijn verwezen naar een school voor speciaal onderwijs. In totaal ging het in die periode om 2leerlingen. De figuur eronder laat zien hoeveel leerlingen met een rugzak er op de school zaten in dezelfde periode. In totaal ging het in die periode om 4 leerlingen Aantal plaatsingen en terugplaatsingen van/naar het SBO In de schooljaren tot en met zijn er geen leerlingen naar/vanuit het SBO op de school geplaatst of teruggeplaatst. Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
21 Deel II Analyse en Beleid Beeldvorming Wat zien wij? Wij zien dat we voldoen aan de basisondersteuning. Basisondersteuning Het onderwijsondersteuningsarrangement (of onderwijsondersteuningsarrangement) moet nog uitgewerkt worden door het Swv. Oordeelsvorming Wat vinden wij? Wij vinden dat wij leerlingen met een lichte en gemiddelde ondersteuningsbehoefte kunnen bieden wat zij nodig hebben. Wij vinden dat leerlingen met een zwaardere ondersteuningsbehoefte alleen kunnen bieden wat zij nodig hebben als zij kunnen participeren in de groepsaanpak in onze combinatiegroepen. Bij een zwaardere ondersteuningsbehoefte (de zogenaamde specialistische arrangementen niveau 3, zie ondersteuningsplan van Samenwerkingsverband Rijn & Gelderse Vallei) zal in overleg met ouders gekeken worden welke mogelijkheden er zijn. Wij vinden dat het Swv duidelijkheid moet bieden op het aanvragen en toekennen van onderwijsondersteuningsarrangementen. Besluitvorming Wat gaan wij doen? Wij gaan in het schooljaar 2014/2015 duidelijkheid vragen over de wijze van aanvragen van onderwijsondersteuningsarrangementen bij het Swv. Aanvullende opmerkingen Vanwege de grootte van de school (<150 leerlingen) en de combinatiegroepen waarmee we werken zijn de mogelijkheden voor specialistische arrangementen beperkt. Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
22 Beeldvorming Wat zien wij? Ondersteuningsdeskundigheid (intern / extern) We hebben een sterke IB er en een goed geschoold team om lichte curatieve interventies (niveau 1 en 2, zie ondersteuningsplan Samenwerkingsverband Rijn & Gelderse Vallei) gedegen uit te voeren. Oordeelsvorming Wat vinden wij? Leerlingen die lichte ondersteuning (niveau 1 en 2) nodig hebben kunnen op De Vlinderboom een goed aanbod krijgen. Voorwaarde is dat deze leerlingen kunnen participeren in de groepsaanpak in onze combinatiegroepen. Besluitvorming Wat gaan wij doen? Wij zorgen ervoor als team dat we door blijven ontwikelen op het gebied van handelings gericht werken, om zo de leerlingen met een lichte ondersteuningsbehoefte goed te kunnen blijven ondersteunen. Aanvullende opmerkingen Vanwege de grootte van de school (<150 leerlingen) en de combinatiegroepen waarmee we werken zijn de mogelijkheden voor specialistische arrangementen beperkt. Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
23 Beeldvorming Wat zien wij? Ondersteuningsvoorzieningen De kleinschaligheid van de school biedt de mogelijkheid om adequaat te reageren op leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Het pedagogisch klimaat is tevens een sterke kant van de school. Alle leerkrachten zijn gecertificeerd om Kanjertraining in de groep te doen. Een grote mate van zelfstandigheid en betrokkenheid is kenmerkend voor de leerlingen die uitstromen naar het VO (en wordt ook als zodanig ervaren door het VO). Oordeelsvorming Wat vinden wij? Leerlingen worden op De Vlinderboom gezien. Op deze wijze wordt er al voldaan aan de ondersteuningsbehoefte van veel leerlingen. Leerlingen die lichte ondersteuning (niveau 1 en 2) nodig hebben kunnen op De Vlinderboom een goed aanbod krijgen. Voorwaarde is dat deze leerlingen kunnen participeren in de groepsaanpak in onze combinatiegroepen. Besluitvorming Wat gaan wij doen? - Voor het zelfstandig werken een leerlijn uitwerken op drie niveau om zo beter alle leerlingen te begeleiden. - Voor het samenwerken een leerlijn uitwerken voor de leerlingen met een specifieke ondersteuningsbehoefte (bijv. leerlingen met een diagnose in het autistisch spectrum) Aanvullende opmerkingen Vanwege de grootte van de school (<150 leerlingen) en de combinatiegroepen waarmee we werken zijn de mogelijkheden voor specialistische arrangementen beperkt. Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
24 Bijlage Beeldvorming Voorzieningen in de fysieke omgeving Wat zien wij? Onze school is rolstoelvriendelijk ingericht. Er zijn veel aparte plekken in de school waar individueel met kinderen gewerkt kan worden. Oordeelsvorming Wat vinden wij? Met de inrichting van de school kunnen we leerlingen met lichte ondersteuningsbehoefte op het fysieke vlak bedienen. Leerlingen met een (lichte) lichamelijke beperking kunnen op De Vlinderboom fysiek terecht. Door de mogelijkheden met aparte werkruimtes kunnen leerlingen individuele hulp, zoals dyslexiebegeleiding (via de zorgverzekeraar), ontvangen. Besluitvorming Wat gaan wij doen? - Aanvullende opmerkingen Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
25 Bijlage Beeldvorming Wat zien wij? Samenwerkende ketenpartners Er zijn veel ketenpartners om mee te kunnen samenwerken. Oordeelsvorming Wat vinden wij? Er zijn erg veel ketenpartners in Ede. Het is lastig om soms de juiste hulpverlener bij de juiste ondersteuningsbehoefte te plaatsen. Ondanks de grote hoeveelheid ketenpartners is het door de vorming van het nieuwe samenwerkingsverband, de invoering van de wet Passend Onderwijs (per ) en de wet Jeugdzorg (per ) nog onduidelijk hoe de lijnen gaan lopen. Besluitvorming Wat gaan wij doen? In het schooljaar 2014/2015 in kaart brengen met welke ketenpartners De Vlinderboom de samenwerking wil vergroten. In het schooljaar 2015/2016 evalueren of de in kaart gebrachte ketenpartners kunnen brengen wat De Vlinderboom nodig heeft. Aanvullende opmerkingen Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
26 Samenvatting van de hoofdlijnen Onze school biedt basisondersteuning van goede kwaliteit. Daarmee kunnen we leerlingen met lichte ondersteuningsbehoeften (niveau 1 en 2, zie ondersteuningsplan Samenwerkingsverband Rijn & Gelderse Vallei) goed onderwijs bieden. Voorwaarde voor deze goede ondersteuning is dat de leerlingen kunnen participeren in de groepsaanpak in onze combinatiegroepen. Bij zwaardere ondersteuningsbehoeften (specialistische ondersteuning niveau 3) zal in overleg met ouders gekeken worden wat de mogelijkheden zijn. Vanwege de grootte van de school (<150 leerlingen) en de combinatiegroepen waarmee we werken zijn de mogelijkheden voor specialistische arrangementen beperkt. We spannen ons doorlopend in deze kwaliteit op het beoogde niveau te houden en daar waar nodig en/of wenselijk de kwaliteit ervan te verbeteren. Dit doen we door o.a. de expertise van onze leraren te vergroten en onze onderwijsprocessen nog beter te laten aansluiten op de onderwijsbehoeften van onze leerlingen en de ouders / verzorgers. 2. Vervolgstappen Verbeterthema s Wij hebben in ons schoolteam de intentie vastgesteld de komende 3 jaren de beoogde kwaliteitsverbetering te focussen op: Leerlinggericht: - Voor het zelfstandig werken een leerlijn uitwerken op drie niveau om zo beter alle leerlingen te begeleiden. - Voor het samenwerken een leerlijn uitwerken voor de leerlingen met een specifieke ondersteuningsbehoefte (bijv. leerlingen met een diagnose in het autistisch spectrum) Handelingsgericht/ Samenwerkingsverband: - Wij gaan in het schooljaar 2014/2015 duidelijkheid vragen over de wijze van aanvragen van onderwijsondersteuningsarrangementen bij het Swv en ons daarin laten scholen, indien nodig. Ketenpartners: - In het schooljaar 2015 in kaart brengen met welke ketenpartners De Vlinderboom de samenwerking wil vergroten. - In het schooljaar 2016/2017 evalueren of de in kaart gebrachte ketenpartners kunnen brengen wat De Vlinderboom nodig heeft. Toelichting: De samenvatting van de activiteiten die we als school gaan uitvoeren (resultaten van de besluitvorming uit de analyse) worden opgenomen in het schoolplan. Een samenvatting van het schoolondersteuningsprofiel wordt opgenomen in de schoolgids. Op die manier krijgen ouders, leerlingen en andere partijen inzicht in de mogelijkheden voor extra ondersteuning op de school. Schoolondersteuningsprofiel De Vlinderboom
Samenvatting. Totalen
MONITOR BASISONDERSTEUNING ANNE FRANKSCHOOL ARNHEM Ingevuld door: Julia van Broeckhuijsen J. Burema Samenvatting Totalen Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving.. De school heeft inzicht in
Nadere informatieINDICATOREN BASISONDERSTEUNING
INDICATOREN BASISONDERSTEUNING (ofwel de kwaliteit van de basisondersteuning binnen het schoolondersteuningsprofiel van de basisscholen in het samenwerkingsverband Passend onderwijs PO Eindhoven) Een werkgroep
Nadere informatieBijlage 2. Basisondersteuning binnen SWV Groningen Ommelanden
Bijlage 2. Basisondersteuning binnen SWV Inleiding Het samenwerkingsverband dient te bepalen wat het niveau van de basisondersteuning is. Hiermee wordt bedoeld wat elke school tenminste in huis dient te
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning
Nadere informatieSamenvatting schoolondersteuningsprofiel Jenaplanschool Hanevoet
Oldengaarde 1B 5655 CP Eindhoven (040)2518972 info@bs-hanevoet.nl www.bs-hanevoet.nl Samenvatting schoolondersteuningsprofiel Jenaplanschool Hanevoet 1 Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende
Nadere informatieLocatie Sprang-Capelle Rembrandtlaan ES Sprang-Capelle T Locatie Landgoed Driessen Burgemeester van Casterenstraat GA
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Koningsschool Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning wij kinderen kunnen bieden die op
Nadere informatieSchool Ondersteunings Profiel (SOP)
School Ondersteunings Profiel (SOP) april 2016 1 Schoolondersteuningsprofiel: Is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning
Nadere informatieLeerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving.
1 1 Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving. 1 2 3 4 1.1 De school heeft inzicht in de veiligheidsbeleving van leerlingen en in de incidenten die zich voordoen. 0 0 3 1 3,3 1.2 De leerlingen
Nadere informatieBrinnummer: 04DT AF - afgerond Afspraken op bestuursniveau NVT - niet van toepassing IO AF Bestuur NVT
Naam school: GBS De Wegwijzer, Hilversum IO - in ontwikkeling Brinnummer: 04DT AF - afgerond Afspraken op bestuursniveau NVT - niet van toepassing IO AF Bestuur NVT IJkpunt 1 1 De school weet de onderwijsbehoeften
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel van Hugo de Grootschool De Basis
Schoolondersteuningsprofiel van Hugo de Grootschool De Basis Schooljaar 014-015 VRAGENLIJST (DEEL ) UITERSTE INLEVERDATUM 1--014 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld
Nadere informatieNotitie De basiszorg op orde
Notitie De basiszorg op orde Inleiding De invoering van passend onderwijs komt steeds dichterbij. Vanaf 1 augustus 2012 wordt de wet passend onderwijs ingevoerd, op 1 november 2012 moet de bestuurlijke
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel van kbs de Kringloop, 15OV St. Delta, Arnhem
Breezandpad 7 6843 JM Arnhem Schoolondersteuningsprofiel van kbs de Kringloop, 15OV St. Delta, Arnhem Schooljaar 2014-2015 SchoolOndersteuningsProfiel mrt 2014 PassendWijs de Kringloop 15OV Pagina 1 Deel
Nadere informatieSWV PO 2203 PASSEND ONDERWIJS INTERN KWALITEITSONDERZOEK
SWV PO 2203 PASSEND ONDERWIJS INTERN KWALITEITSONDERZOEK 2015-2016 15 DECEMBER 2015 intern kwaliteitsonderzoek 15 december 2015 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 SWV PO 2203 Monitor Basisondersteuning: IJkpunten
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel saltomontessorischool de Trinoom: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel saltomontessorischool de Trinoom: is onze school de passende plek voor uw kind? Het doet ons veel plezier u het schoolondersteuningsprofiel 2015-2016 van Montessoribasisschool
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 04TL00 Chr Basissch It Twaspan
Schoolondersteuningsprofiel 04TL00 Chr Basissch It Twaspan Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. De Poolster
Schoolondersteuningsprofiel De Poolster Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Basisondersteuning... 8 3 Deskundigheid voor ondersteuning... 9 4 Ondersteuningsvoorzieningen...
Nadere informatieUw schoolondersteuningsprofiel
Uw schoolondersteuningsprofiel Moment van opstellen 2012/08/01 1 e tussenevaluatie 2014 11 18 Typering van onze school De Klankhof/ 't Kofschip zijn twee kleine, sfeervolle locaties met een veilige sfeer
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 14QN00 IBS De Twamester
Schoolondersteuningsprofiel 14QN00 IBS De Twamester Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 11WU00 Mariaschool
Schoolondersteuningsprofiel 11WU00 Mariaschool Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieUw schoolondersteuningsprofiel
Uw schoolondersteuningsprofiel Moment van opstellen 2012/08/01 1 e tussenevaluatie 2014011018 Typering van onze school De incent van oghschool (11XL) is een pc-school van ongeveer 200 lln en valt samen
Nadere informatieConcept Ondersteuningsprofiel
Concept Ondersteuningsprofiel 1. Inleiding 2. Algemene gegevens l 2a. Contact en vaststellingsgegevens l Naam: Adres: Naam school Brin: Telefoon: E- mail: Opgesteld namens Datum directie en team Directeur
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 12ZQ00 De Bongerd
Schoolondersteuningsprofiel 12ZQ00 De Bongerd Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 11RU00 Obs De Lijster
Schoolondersteuningsprofiel 11RU00 Obs De Lijster Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 8 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 11KM00 Basissch Insp J. Cryns
Schoolondersteuningsprofiel 11KM00 Basissch Insp J. Cryns Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieOndersteuningsprofiel o.b.s. De Bonte Stegge
Ondersteuningsprofiel 2013-2014 o.b.s. De Bonte Stegge o.b.s. De Bonte Stegge Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Gegevens... 4 Schoolgegevens... 4 Visie - schoolconcept... 4 Periode van afname...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel van De Witte School De Basis
Schoolondersteuningsprofiel van De Witte School De Basis Schooljaar 201-2015 Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 201 PassendWijs Pagina 1 Het het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 18UV00 OBS De Westhoek
Schoolondersteuningsprofiel 18UV00 OBS De Westhoek Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8
Nadere informatieProcesbeschrijving ondersteuning op niveau 1,2,3 en 4. I : Algemeen
I : Algemeen Richtinggevend kader De visie van het samenwerkingsverband: kijken naar kansen en mogelijkheden in plaats van naar belemmeringen; Het proces van extra ondersteuning en verwijzen binnen onze
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 03XI00 CBS De Opdracht
Schoolondersteuningsprofiel 03XI00 CBS De Opdracht Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 00CV00 School Matthijsje
Schoolondersteuningsprofiel 00CV00 School Matthijsje Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 15WU00 Albertine Agnesschool
Schoolondersteuningsprofiel 15WU00 Albertine Agnesschool Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 09AY00 Rooms Katholieke Basisschool De Brembocht
Schoolondersteuningsprofiel 09AY00 Rooms Katholieke Basisschool De Brembocht Inhoudsopgave Toelichting 3 DEEL I INVENTARISATIE 6 1 Typering van de school.7 2 Kwaliteit basisondersteuning 7 3 Basisondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 07MG00 Chr Basissch Eben Haezer
Schoolondersteuningsprofiel 07MG00 Chr Basissch Eben Haezer Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 17IQ00 School voor Speciaal Basisonderwijs De Verrekijker
Schoolondersteuningsprofiel 17IQ00 School voor Speciaal Basisonderwijs De Verrekijker Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 17EQ00 PC Basisschool De Fakkel
Schoolondersteuningsprofiel 17EQ00 PC Basisschool De Fakkel Toelichting Met dit schoolondersteuningsprofiel willen wij in beeld brengen welke (extra) ondersteuning wij onze leerlingen bieden. Ook geven
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Inhoudsopgave Schoolondersteuningsprofiel 04NS00 Christelijke Montessorischool Toelichting... 3! DEEL I! INVENTARISATIE... 6! 1! Typering van de school... 7! 2! Kwaliteit basisondersteuning... 7! 3! Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 11BF00 De Mienskip
Schoolondersteuningsprofiel 11BF00 De Mienskip Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 4 DEEL I INVENTARISATIE... 7 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 8 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 27XE00 OBS Het Woudhuis
Schoolondersteuningsprofiel 27XE00 OBS Het Woudhuis Toelichting Met dit schoolondersteuningsprofiel willen wij in beeld brengen welke (extra) ondersteuning wij onze leerlingen bieden. Ook geven wij aan
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Dr. Albert Schweitzer. Het SOP is tot stand gekomen met door de monitor basisondersteuning,
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 12TV00 Daltonschool Ees
Schoolondersteuningsprofiel 12TV00 Daltonschool Ees Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. PC Basissch De Regenboog
Schoolondersteuningsprofiel PC Basissch De Regenboog Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Basisondersteuning... 8 3 Deskundigheid voor ondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 12LJ00 OBS De Regenboog
Schoolondersteuningsprofiel 12LJ00 OBS De Regenboog Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 4 DEEL I INVENTARISATIE... 7 1 Typering van de school... 8 2 Kwaliteit basisondersteuning... 9 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 05LC00 De Korendrager
Schoolondersteuningsprofiel 05LC00 De Korendrager Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-206 CBS HET KLINKET
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-206 CBS HET KLINKET Pagina 1 Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 2 Voorwoord... 3 Algemene gegevens... 4 Basisondersteuning... 5 Specifieke kennis en kunde...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 11LK00 'n Esch
Schoolondersteuningsprofiel 11LK00 'n Esch Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 08VK00 Prins W Alexanderschool
Schoolondersteuningsprofiel 08VK00 Prins W Alexanderschool Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel afdeling SO. 26LD00 Openbaar ZML-School Leeuwarden-Franeker It Twaluk
Schoolondersteuningsprofiel afdeling SO 26LD00 Openbaar ZML-School Leeuwarden-Franeker It Twaluk Schoolondersteuningsprofiel IT Twalûk versie 2013-2014 afdeling SO Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I
Nadere informatie12OT00 Berglarenschool GEMERT. Schoolondersteuningsprofiel
12OT00 Berglarenschool GEMERT Schoolondersteuningsprofiel Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 17FK/17PC/30AR De Diamant
Schoolondersteuningsprofiel 17FK/17PC/30AR De Diamant Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 4 DEEL I INVENTARISATIE... 7 1 Typering van de school... 8 2 Kwaliteit basisondersteuning... 9 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 10GE00 Bs De Vier Heemskinderen
Schoolondersteuningsprofiel 10GE00 Bs De Vier Heemskinderen Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 06NI00 De Adelaar
Schoolondersteuningsprofiel 06NI00 De Adelaar Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 4 DEEL I INVENTARISATIE... 7 1 Typering van de school... 8 2 Kwaliteit basisondersteuning... 9 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel VSO. 26LD00 Openbaar ZML-School Leeuwarden-Franeker It Twaluk
Schoolondersteuningsprofiel VSO 26LD00 Openbaar ZML-School Leeuwarden-Franeker It Twaluk Schoolondersteuningsprofiel It Twalûk versie 2013-2014 afdeling VSO Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 3 DEEL I
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 17TW00 De Kosmos
Schoolondersteuningsprofiel 17TW00 De Kosmos Geactualiseerd op 15 januari 2015 Toelichting Met dit schoolondersteuningsprofiel willen wij in beeld brengen welke (extra) ondersteuning wij onze leerlingen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 09KQ00 Basisschool Het Venster
Schoolondersteuningsprofiel 09KQ00 Basisschool Het Venster Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 14GF00 De Zeester
Schoolondersteuningsprofiel 14GF00 De Zeester Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 15TG00 OBS De TWA Fisken
Schoolondersteuningsprofiel 15TG00 OBS De TWA Fisken Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 09CH00 Van Haersma Buma School
Schoolondersteuningsprofiel 09CH00 Van Haersma Buma School Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 17YV00 OBS De Marke
Schoolondersteuningsprofiel 17YV00 OBS De Marke Toelichting Met dit schoolondersteuningsprofiel willen wij in beeld brengen welke (extra) ondersteuning wij onze leerlingen bieden. Ook geven wij aan welke
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 21NI00 GBS De Fontein
Schoolondersteuningsprofiel 21NI00 GBS De Fontein Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 17FA Willem Van Oranje
Schoolondersteuningsprofiel 17FA Willem Van Oranje Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 4 DEEL I INVENTARISATIE... 7 1 Typering van de school... 8 2 Kwaliteit basisondersteuning... 9 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 02UV03 Gereformeerde Scholengemeenschap voor Lyceum Havo Mavo Vbo Lwoo
Schoolondersteuningsprofiel 02UV03 Gereformeerde Scholengemeenschap voor Lyceum Havo Mavo Vbo Lwoo Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 10XU00 CBS Het Baken
Schoolondersteuningsprofiel 10XU00 CBS Het Baken Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Versie januari TJ00 OBS De Reiziger
Schoolondersteuningsprofiel Versie januari 2015 17TJ00 OBS De Reiziger Toelichting Met dit schoolondersteuningsprofiel willen wij in beeld brengen welke (extra) ondersteuning wij onze leerlingen bieden.
Nadere informatieIII extra ondersteuning Niveau 3. Bestuurs systematiek. Monitoren en evalueren minimaal na 3 maanden in am, met AB-er en ouders
I Basis Ontwikkeling kind stagneert Interventie bespreken in kindbespreking Interventie uit te voeren door leerkracht zonder Niveau 1 II Basis + Niveau 2 Niveau 2 Niveau 2 extra Monitoren en evalueren
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 04EV00 Bernardusschool
Schoolondersteuningsprofiel 04EV00 Bernardusschool Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 24CT00 RK Basisschool De Floriant
Schoolondersteuningsprofiel 24CT00 RK Basisschool De Floriant 1 Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 15QG00 Horizon
Schoolondersteuningsprofiel 15QG00 Horizon Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 08ZG00 Basissch 'T Otterke
Schoolondersteuningsprofiel 08ZG00 Basissch 'T Otterke Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 06RQ00 RK Basisschool De Kabas
Schoolondersteuningsprofiel 06RQ00 RK Basisschool De Kabas Inhoud Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 15MH00 De Poolster
Schoolondersteuningsprofiel 15MH00 De Poolster Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. CBS De Regenboog
Schoolondersteuningsprofiel CBS De Regenboog Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Basisondersteuning... 8 3 Deskundigheid voor ondersteuning... 9 4
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 20OW00 Basisschool t Einder
Schoolondersteuningsprofiel 20OW00 Basisschool t Einder Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle
Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...
Nadere informatieSOP Rijn en Gelderse Vallei
SOP Rijn en Gelderse Vallei 1. Schoolselectie 1. Schoolgegevens Plaatsnaam : Wageningen Schoolnaam : OBS De Nijenoord Brinnummer : 23DE00 Heeft u de juiste school kunnen selecteren? Ja Handmatige schoolgegevens
Nadere informatieUittreksel van het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) Basisschool Pius X, Bergschenhoek
Uittreksel van het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) Basisschool Pius X, Bergschenhoek Toelichting Met dit schoolondersteuningsprofiel willen wij in beeld brengen welke (extra) ondersteuning wij onze leerlingen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 27CG00 RK Bs De Waterwilg
Schoolondersteuningsprofiel 27CG00 RK Bs De Waterwilg Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 13PM00 De Windroos
Schoolondersteuningsprofiel 13PM00 De Windroos Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4 Deskundigheid
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 07PR00 RK Basisschool St Jozef
Schoolondersteuningsprofiel 07PR00 RK Basisschool St Jozef Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: Datum besproken in Team CBS Het Bastion 17-09-2013 (MT) Datum advies MR 02-12-2013 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieOnderwijsZorgprofiel PCBO DE PLOEG 2015
OnderwijsZorgprofiel Primair onderwijs Apeldoorn Eenvoudig Maatwerk in begeleiding Digitaal OnderwijsZorgprofiel PCBO DE PLOEG 2015 Registratie Samenwerkingsverband Apeldoorn 2505 Naam school en brin nummer
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: Kennedyschool Datum besproken in Team 24-11-2014 Datum advies MR 25-11-2014 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle
Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE...5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...8
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 08BD Prins Willem Alexander
Schoolondersteuningsprofiel 08BD Prins Willem Alexander Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 4 DEEL I INVENTARISATIE... 7 1 Typering van de school... 8 2 Kwaliteit basisondersteuning... 9 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2016-2017 1 Voorwoord Voor u ligt het SchoolOndersteuningsProfiel (SOP) van basisschool de Arnhorst in Velp Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Inleiding GBS De Open Kring is een gereformeerde basisschool binnen schoolvereniging Veluwe Plus. We worden in veel ondersteuningsvragen op dit moment ondersteund door zorgteam
Nadere informatieUitwerking basisondersteuning (concept)
Uitwerking basisondersteuning (concept) Auteur Versie Datum 1 Overzicht besluitvormingstraject Datum: 19-3-2015 bestuur (concept) Datum: 20-5-2015 bestuur (definitieve versie) 2 Inhoudsopgave Wat verstaan
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel SWV Friesland 2018
Schoolondersteuningsprofiel SWV Friesland 2018 1. Schoolselectie Schoolgegevens Schoolnaam : IKC Middelstein Plaatsnaam : Midlum Brinnummer : 12EV 1. Soort onderwijs Basisonderwijs 2. Wat is uw e-mailadres?
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 07PW00 BS t Klokhuis
Schoolondersteuningsprofiel 07PW00 BS t Klokhuis Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 08PJ00 J.J. Anspachschool
Schoolondersteuningsprofiel 08PJ00 J.J. Anspachschool Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 00CV00 Matthijsje
Schoolondersteuningsprofiel 00CV00 Matthijsje Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 8 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: De Singel Datum besproken in Team 21 april 2015 Datum advies MR 19 mei 2015 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: Julianaschool Fijnaart Datum besproken in Team 1-10-13 Datum advies MR 12-2013 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieSchool- Ondersteunings Profiel
School- Ondersteunings Profiel Naam school Jan Jaspers Ingevuld d.d. 1-okt-18 Ingevuld door Linda Zijlstra Typering van de school als onderwijsondersteuningsvoorziening Wat vinden wij belangrijk op de
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 03JH00 Basisschool Jeroen Bosch
Schoolondersteuningsprofiel 03JH00 Basisschool Jeroen Bosch Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieOnderzoek naar de kwaliteitsverbetering bij. Christelijke Speciale basisschool De Branding
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Onderzoek naar de kwaliteitsverbetering bij Christelijke Speciale basisschool De Branding Plaats : Spijkenisse BRIN-nummer : 23XL Onderzoeksnummer : 123530 Datum schoolbezoek :
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: OBS De Springplank Datum besproken in Team 01-10-2015 Datum advies MR 05-11-2015 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatie