Studiegids

Transcriptie

1 Departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde Toegepaste Informatica Studiegids Afstudeerrichting Softwaremanagement Modeldeeltraject 3

2 Handleiding studiegids De studiegids is een aanvulling van het Hogeschool Onderwijs- en Examenreglement (HOE. Je vindt er, per opleidingsonderdeel, specifieke gegevens over de competenties die worden aangebracht, de manier waarop dat gebeurt en hoe ze worden geëvalueerd. De opleidingsonderdelen zijn gebundeld per modeltraject. Wijzigingen aan studiegidsen worden tijdens de contactmomenten gemeld en aan de prikborden (valven) bekendgemaakt. Deze studiegids blijft een beknopte beschrijving van je opleidingsprogramma. De vaklectoren zullen je bij het begin van elke cursus zeer gedetailleerde informatie geven. Ze staan het hele academiejaar ter beschikking om je vragen te beantwoorden. - Evaluaties: Naast klassieke schriftelijke en mondelinge examens word je voor sommige opleidingsonderdelen gedurende het academiejaar (regelmatig) geëvalueerd. Het gewicht en de aard van deze evaluaties staan vermeld in de studiegids. De gedetailleerde beschrijving van je opdrachten, de deadlines ed. worden door de vaklectoren tijdens contactmomenten en via Blackboard meegedeeld. In het bedrijfsleven wordt veel belang gehecht aan het naleven van deadlines. Daarom kan het niet naleven ervan gevolgen hebben op je resultaten. - Startmomenten: sommige opleidingsonderdelen starten meerdere keren op gedurende het academiejaar. De studiegids vermeldt telkens de evaluatiemomenten voor de eerste opstart. Evaluaties tijdens de andere lesperiodes gebeuren steeds op analoge wijze. Kijk in je persoonlijke lessenrooster na tijdens welke periode(s) jij het opleidingsonderdeel moet volgen. - Studiepunt: Het aantal studiepunten geeft aan hoeveel studietijd (voorbereiding, bijwonen hoorcolleges, zelfstudie, afwerken van opdrachten, afleggen van examens ) een gemiddelde student aan het opleidingsonderdeel zal besteden om te kunnen slagen. Per studiepunt worden decretaal 25 à 30 uren studietijd verwacht. Een voltijdse student besteedt 1500 à 1800 werkuren aan zijn studie. - Taalniveau: Voor vreemde talen wordt het te behalen niveau weergegeven met behulp van codes uit het Common European Framework of Reference. De betekenis van die niveaucodes vind je als bijlage in deze handleiding. - Examencontract: Inschrijven onder examencontract is in regel enkel mogelijk als dit vermeld staat op de didactische steekkaart. - Plagiaat is elke overname van het werk van anderen op identieke wijze of onder licht gewijzigde vorm en zonder adequate bronvermelding. Bij een vastgesteld plagiaat is de sanctie: naargelang de ernst van de onregelmatigheid minimaal een 0/20 voor het betrokken examen of opdracht, een 0/20 voor het opleidingsonderdeel, een verhoging tot minimaal 12 studiepunten en maximaal tot het volledig verwijzen naar een volgend academiejaar.

3 Competentieprofiel: inleiding Het competentieprofiel van de professionele bachelor in de opleiding Toegepaste Informatica is opgebouwd uit drie categorieën van competenties. 1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext. Voor de invulling van de eerste 2 categorieën werd een beroep gedaan op het decreet van 4 april 2003 betreffende de herstructurering van het hoger onderwijs in Vlaanderen. Dit decreet formuleert een aantal minimum kwaliteitseisen waaraan elke professionele bachelor moet voldoen. Twee competenties namelijk projectmatig werken en het uitvoeren van eenvoudig leidinggevende taken, werden ondergebracht bij de algemeen beroepsgerichte competenties in plaats van bij de algemene competenties. Deze beslissing is gebaseerd op de overtuiging dat beide competenties door hun concrete invulling betrekking hebben op het professionele functioneren van de bachelor en nauwelijks aangesproken worden binnen het persoonlijke functioneren. Daarnaast werden er nog twee algemene competenties bijgevoegd die volgens ons onontbeerlijk zijn voor het persoonlijk en professioneel functioneren in onze huidige samenleving. De beroepsspecifieke competenties van dit profiel zijn opgebouwd in overeenstemming met de vakspecifieke eisen van het werkveld aan beginnende beroepsbeoefenaars. Tenslotte wordt voor elke competentie uit dit profiel ook een steekkaart of competentiekaart opgesteld. Deze competentiekaart beschrijft duidelijk wat er van een student verwacht wordt bij het beheersen van een competentie.

4 Council of Europe: a European Framework with common reference levels ( C2 C1 B2 B1 A2 A1 BEGRIJPEN SPREKEN SCHRIJVEN LUISTEREN LEZEN PRODUCTIE INTERACTIE Ik kan moeiteloos gesproken taal begrijpen, in welke vorm dan ook, hetzij in direct contact, hetzij via radio of tv, zelfs wanneer in een snel moedertaaltempo gesproken wordt als ik tenminste enige tijd heb om vertrouwd te raken met het accent. Ik kan een langer betoog begrijpen, zelfs wanneer dit niet duidelijk gestructureerd is en wanneer relaties slechts impliciet zijn en niet expliciet worden aangegeven. Ik kan zonder al te veel inspanning tv-programma s en films begrijpen. Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs complexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma s op de tv begrijpen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect begrijpen. Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de hoofdpunten van veel radio- of tv-programma s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt. Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over mezelf en mijn familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen. Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken. Ik kan moeiteloos vrijwel alle vormen van de geschreven taal lezen, inclusief abstracte, structureel of linguïstisch complexe teksten, zoals handleidingen, specialistische artikelen en literaire werken. Ik kan lange en complexe feitelijke en literaire teksten begrijpen, en het gebruik van verschillende stijlen waarderen. Ik kan gespecialiseerde artikelen en lange technische instructies begrijpen, zelfs wanneer deze geen betrekking hebben op mijn terrein. Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op eigentijdse problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of standpunt innemen. Ik kan eigentijds literair proza begrijpen. Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen. Ik kan zeer korte eenvoudige teksten lezen. Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, folders, menu's en dienstregelingen en ik kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen. Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi. Ik kan een duidelijke, goedlopende beschrijving of redenering presenteren in een stijl die past bij de context en in een doeltreffende logische structuur, zodat de toehoorder in staat is de belangrijke punten op te merken en te onthouden. Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen geven over complexe onderwerpen en daarbij sub-thema's integreren, specifieke standpunten ontwikkelen en het geheel afronden met een passende conclusie. Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen presenteren over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interessegebied. Ik kan een standpunt over een actueel onderwerp verklaren en de voordelen en nadelen van diverse opties uiteenzetten. Ik kan uitingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven. Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven. Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om mijn woonomgeving en de mensen die ik ken, te beschrijven. Ik kan zonder moeite deelnemen aan welk gesprek of discussie dan ook en ben zeer vertrouwd met idiomatische uitdrukkingen en spreektaal. Ik kan mezelf vloeiend uitdrukken en de fijnere betekenisnuances precies weergeven. Als ik een probleem tegenkom, kan ik mezelf hernemen en mijn betoog zo herstructureren dat andere mensen het nauwelijks merken. Ik kan mezelf vloeiend en spontaan uitdrukken zonder merkbaar naar uitdrukkingen te hoeven zoeken. Ik kan de taal flexibel en effectief gebruiken voor sociale en professionele doeleinden. Ik kan ideeën en meningen met precisie formuleren en mijn bijdrage vaardig aan die van andere sprekers relateren. Ik kan zodanig deelnemen aan een vloeiend en spontaan gesprek, dat normale uitwisseling met moedertaalsprekers redelijk mogelijk is. Ik kan binnen een vertrouwde context actief deelnemen aan een discussie en hierin mijn standpunten uitleggen en ondersteunen. Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden. Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen. Ik kan een duidelijke en vloeiend lopende tekst in een gepaste stijl schrijven. Ik kan complexe brieven, verslagen of artikelen schrijven waarin ik een zaak weergeef in een doeltreffende, logische structuur, zodat de lezer de belangrijke punten kan opmerken en onthouden. Ik kan samenvattingen van en kritieken op professionele of literaire werken schrijven. Ik kan me in duidelijke, goed gestructureerde tekst uitdrukken en daarbij redelijk uitgebreid standpunten uiteenzetten. Ik kan in een brief, een opstel of een verslag schrijven over complexe onderwerpen en daarbij de voor mij belangrijke punten benadrukken. Ik kan schrijven in een stijl die is aangepast aan de lezer die ik in gedachten heb. Ik kan een duidelijke, gedetailleerde tekst schrijven over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interesses. Ik kan een opstel of verslag schrijven, informatie doorgeven of redenen aanvoeren ter ondersteuning vóór of tégen een specifiek standpunt. Ik kan brieven schrijven waarin ik het persoonlijk belang van gebeurtenissen en ervaringen aangeef. Ik kan eenvoudige samenhangende tekst schrijven over onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. Ik kan persoonlijke brieven schrijven waarin ik mijn ervaringen en indrukken beschrijf. Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken. Ik kan een korte, eenvoudige ansichtkaart schrijven, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld mijn naam, nationaliteit en adres noteren op een hotelinschrijvingsformulier.

5 Curriculum Modeldeeltraject 3 Opleiding: Toegepaste informatica Afstudeerrichting Software Management Curriculum Curriculum nr Naam stpt concordantie Rangorde Naam OLOD stpt 301 Stage INF Stage INF Informaticarecht Informaticarecht 3 gew dolod OPT 303 Technologie & Multi Culturele Samenleving Technologie & Multi Culturele Samenleving Business courses Business courses Communicatie Communicatie Communicatie Frans Communicatie Frans % 309 Communicatie Engels Communicatie Engels % 310 Commerciële vaardigheden 310 Commerciële vaardigheden 1 20% 311 AS Software Management 311 AS Software Management 312 Databanken en Middleware Databanken en Middleware Plannen en testen Plannen en testen Java Webapplicaties Programmeren III Software engineering Java Web Applicaties 4 80% 316 Software management Peer Tutoring 1 20% 317 ICT/S Management 315 Software engineering ITIL 316 Software management Software architectuur ICT/S Management 3 62% 320 Software development SM ITIL 1 38% 319 Software architectuur Software development SM 8 Totaal 60 Totaal 75

6 Studiegids Academiejaar Studiegebied Opleiding Traject Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica ISM 3 (Voltijds modeltraject) Soort opleiding Diplomatitel Toelatingsvoorwaarden Afstudeerrichting(en) Studieomvang Onderwijstaal Professioneel gerichte bacheloropleiding Bachelor in de toegepaste informatica Geen Applicatieontwikkeling Softwaremanagement Systeem- en Netwerkbeheer 180 studiepunten (ECTS) Nederlands Begindatum Einddatum Vakantie Kerstvakantie van tot Aansluit- en vervolgopleidingen Paasvakantie van tot Zomervakantie van tot

7 Opleidingsprofiel Het competentieprofiel van de professionele bachelor in Toegepaste Informatica is opgebouwd uit drie categorieën van competenties: 1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext. Algemene Competenties A1 Denken en redeneren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om op basis van welbepaalde informatie, inzichten, ervaringen en gebruiken autonoom na te denken en een logische en kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A2 Verwerven en verwerken van informatie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gericht gegevens te zoeken, deze te analyseren en te interpreteren, en te verwerken tot direct bruikbare en relevante informatie. A3 Kritisch reflecteren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om kritisch te reflecteren op het eigen handelen, het handelen van anderen, standpunten en gebeurtenissen en het effect ervan op zichzelf, zijn omgeving en de maatschappij. A4 Creativiteit De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om geijkte patronen te doorbreken en creatieve oplossingen te genereren voor nieuwe probleemsituaties. A5 Communiceren in het Nederlands De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in het Nederlands informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de nonverbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal. A6 Levenslang leren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat de sterktes en zwaktes in het eigen functioneren vast te stellen en door middel van levenslang leren in te spelen op persoonlijke en professionele behoeften. A7 Intercultureel bewustzijn De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat zich als een sociaal en betrokken individu te bewegen binnen een multiculturele en mondiale samenleving en zich flexibel aan te passen aan de omstandigheden en de personen waarmee hij in contact komt. A8 ICT-geletterdheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gebruik te maken van verschillende gangbare ICT-toepassingen om op een snelle, gebruiksvriendelijke en efficiënte wijze te communiceren, toegang te verkrijgen tot informatie en dienstverlening en gegevens te beheren zowel binnen het persoonlijke als het professionele handelen. Algemeen beroepsgerichte competenties B1 Teamgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om binnen een (multidisciplinair) team te functioneren en een constructieve bijdrage te leveren.

8 B2 Uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om eenvoudige en vaak voorkomende leidinggevende taken uit te voeren die het professionele functioneren ondersteunen en bevorderen. B3 Projectmatig werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om problemen en opdrachten systematisch en projectmatig aan te pakken zodat efficiënt wordt omgegaan met beschikbare tijd, ruimte en middelen. B4 Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om oplossingsgericht te werken door de inhoud van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk zelfstandig te definiëren en te analyseren en door zinvolle oplossingstrategieën te ontwikkelen en toe te passen gericht op het bereiken van het beoogde resultaat. B5 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zich als een loyale en professionele werknemer te handhaven in een maatschappelijke context en heeft hierbij het nodige begrip en de betrokkenheid ontwikkeld m.b.t. ethische, normatieve en maatschappelijke vragen samenhangend met de beroepspraktijk. Beroepsspecifieke competenties TI1 Voorstudie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om via een voorstudie tot een grondige analyse te komen van de noden van een opdrachtgever en een formele beschrijving te creëren van een informatiesysteem dat tegemoet komt aan deze noden. TI2 Analyse en -ontwerp van een software-systeem De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een welomschreven opdracht een degelijk en kwaliteitsvol softwareontwerp te maken dat direct gebruikt kan worden om een implementatie aan te vatten. TI3 Analyse en ontwerp van een computernetwerk De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een welomschreven opdracht een degelijk en kwaliteitsvol ontwerp voor een computernetwerk, servers en backup-systeem te maken. TI4 Implementatie van een software-systeem De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een team vanuit een bestaand ontwerp over te gaan naar een volledige implementatie en test van een software-applicatie, rekening houdend met efficiëntie, coding standards en kwaliteitsnormen. TI5 Implementatie van een computernetwerk De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een bestaand ontwerp een computerinfrastructuur te implementeren bestaande uit netwerken, computersystemen en services. TI6 ICT ondersteuning bieden De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zowel informatici als niet-informatici op vlak van ICT bij te staan in de ondersteuning van hun taken. TI7 Software onderhouden De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om een bestaand software-systeem te onderhouden en aan te passen aan de wensen van de klant. TI8 Communiceren in een vreemde taal De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een vreemde taal (Frans, Engels) informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de non-verbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal van de doelregio.

9 TI9 Professionaliseren en netwerken De beginnende beroepsbeoefenaar ontwikkelt en onderhoudt bij zijn beroepsactiviteit een professioneel netwerk. Door dit netwerk, diverse andere contacten en deelname aan beroepsgerelateerde activiteiten is hij in staat de ontwikkelingen van zijn beroep op te volgen.

10 Eindcompetenties

11 Modeltrajecten Modeltraject voltijds IAO - deeltraject INF 1 - deeltraject IAO/ISM 2 - deeltraject IAO 3 - deeltraject uitwisseling Modeltraject voltijds ISM - deeltraject ISM 3 - deeltraject IAO/ISM 2 - deeltraject INF 1 - deeltraject uitwisseling Modeltraject voltijds ISB - deeltraject ISB 3 - deeltraject ISB 2 - deeltraject INF 1 - deeltraject uitwisseling Modeltraject Voltijds ISM SDV - deeltraject ISM SDV Modeltraject Voltijds IAO SDV - deeltraject IAO SDV Modeltraject Voldijds ISB SDV - deeltraject ISB SDV Modeltraject TI Blended - deeltraject Blended 1

12 Opleidingsprogramma ISM 3 (Voltijds modeltraject) studiepunten tijdsorganisatie Informaticarecht 3 Periode 1+2 Technologie & Multi Culturele Samenleving 3 Periode 3 Business courses 3 Academiejaar Communicatie Communicatie Frans 3 2 Periode 3 - Communicatie Engels 3 3 Periode 3 - Commerciële vaardigheden 1 Periode 3 Stage INF 15 Periode 1 of Periode 4 Databanken en Middleware 4 Periode 1 Plannen en testen 3 Periode 1 Programmeren III 5 - Java Web Applicaties 4 Periode Peer Tutoring 1 Variabel Software Engineering 3 3 Periode 1 Software management 4 - ICT/S Management 3 Periode 2 - ITIL 1 Periode 2 Software architectuur 3 Periode 2 Software development SM 8 Periode 3

13 Studiegebied Opleiding Afstudeerrichting(en): Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica Professioneel gerichte bacheloropleiding Applicatieontwikkeling Softwaremanagement Systeem- en Netwerkbeheer Tijdsorganisatie: Periode 1 of Periode 4 Docent(en): Behiels Kris Boedt Piet Cornelis Anniek Cornelis Clem De Smet Herwig Deketelaere Wouter Demuynck Kris Goovaerts Marc Holzer Sebastian Schram Koen Vochten Bart Studiepunten: 15 Wegingsfactor: 15 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Opleidingsonderdeel Stage INF Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) samen met of geslaagd voor alle vakken IAO3 Studievoortgang Voor dit opleidingsonderdeel moet de student dit jaar slagen, indien de inschrijving voor dit opleidingsonderdeel gedurende vorige academiejaren niet geleid heeft tot het behalen van een creditbewijs. Zoniet zal verdere inschrijving voor de opleiding geweigerd worden. (Zie HOE art ) Leerinhoud Tijdens de stage wordt een informaticaproject uitgevoerd dat een meerwaarde vormt voor het stagebedrijf. Afhankelijk van de afstudeerrichting en de interesse van de student, evenals de vraag van het bedrijf zelf, kan dit (niet exhaustief) gaan over het ontwikkelen van een informatiesysteem, het opzetten van een "proof of concept" van een nieuw op te bouwen systeem, het uitwerken van een deelopdracht binnen een groter project. De student dient dit in team te doen om te bewijzen dat hij over de nodige competenties beschikt om samen op een projectmatige manier te werken aan een grotere opdracht. Hierdoor doen de studenten een eerste bedrijfservaring op. Doelstellingen De stage is een geïntegreerde proef op het einde van de opleiding waarin de student alle competenties die hij/zij verworven heeft en die een beginnende Professionele Bachelor Toegepaste Informatica nodig heeft, bewijst verworven te hebben. Studiebelasting: 375u Contacturen per jaar: geen Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Werkvormen Een team van twee studenten verwezenlijkt een project in een stagebedrijf waarin een werkelijke arbeidssituatie gesimuleerd wordt. Zowel het stagebedrijf als de stageopdracht worden door de opleiding toegewezen. Voor studenten die geen contacturen meer moeten volgen in de vierde periode, kan de stage naar een andere periode verplaatst worden. Indien er kan aangetoond worden dat het niet opportuun is om de stage per twee te doen, dan kan de stagecoördinator beslissen om de stage alleen te laten doorgaan. Onderwijstaal: Nederlands Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Stage (320u) 1 periode periode 1 en periode 4 Zelfstudie (55u) 1 periode periode 1 en periode 4 Evaluatie Ex. Moment Vorm Gewicht Herhaalbaar? Toelichting kans

14 1 Na 1ste lesper. Stageopdracht % Ja De evaluatie bestaat uit een demo in het stagebedrijf voor een jury die wordt voorgezeten door een Coördinator/opleidingshoofd. Voor de evaluatie wordt het volledige functioneren van de student tijdens de volledige stageperiode beoordeeld. Voor internationale stages gaat de demo door op de campus van de opleiding. 2 Tweede zittijd Stageopdracht % NVT De stage zelf kan NIET hernomen worden in juli/augustus. Indien een student kiest voor een internationale stage, dan kan hij (bij uitzondering) het evaluatiemoment uitstellen tot de 2de zittijd. De evaluatie gebeurt in overleg tussen de bedrijfsmentor en de stagebegeleider, in samenspraak met het opleidingshoofd van TI of zijn afgevaardigde. Deze commissie evalueert op basis van een evaluatieformulier (zie stagebundel) het afgeleverde product, de groei van de student en zijn zelfreflectie, de presentatie/demonstratie, het opvolgen van de elementen ter bijsturing tijdens de stage,... Voor studenten die hun stage in een andere dan de vierde periode doen, volgt de evaluatie na hun stage op een gelijkaardige manier. Studiematerialen (onder voorbehoud) Voor aanvang van de stage en tijdens de stage, kan het stagebedrijf diverse studiebronnen ter beschikking stellen die de student op eigen kracht moet instuderen. Instap- en studiebegeleiding De studenten krijgen een eerste briefing in periode 2 rond de doelstellingen van de stage en het verloop. Er volgt een tweede briefing in periode 3 betreffende de praktische uitwerking en op te leveren "deliverables". Voor de stage krijgt de student een stagebegeleider vanuit de opleiding toegewezen en een stagementor in het bedrijf. Deze zijn de eerste aanspreekpunten. Ze zullen de student de nodige richtlijnen geven om de stage succesvol te maken. Tijdens de stage stelt de student wekelijks een feedback document op en bespreekt dit met zijn stagebegeleider en - mentor. Halfweg de stage wordt er een diepgaand evaluatiedocument opgesteld. Op het einde van de stage wordt er ook een self-assesment ingevuld door de student en besproken. De stagebegeleider zal vier bezoeken ter plaatse afleggen die evenwichtig gespreid zijn over de stageperiode. Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Alle te verwerven competenties van de opleiding zitten vervat en geïntegreerd in de stage.

15 Studiegebied Opleiding Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica Professioneel gerichte bacheloropleiding Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): Lieben Bart Schram Koen Studiepunten: 3 Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 36u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Onderwijstaal: Nederlands Opleidingsonderdeel Informaticarecht Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud Wet bescherming van software, rechtsbescherming van databank, informatica & privacy, elektronische handtekening, elektronische handel, elektronische facturatie, elektronisch betalen, domeinnamen, informaticacriminaliteit, actuele onderwerpen Doelstellingen de student kent de nodige vakterminologie de student kent de sociale conventies die van toepassing zijn in de informaticawereld de student kent de deontologische conventies van het werkveld de student kan abstraheren/veralgemenen de student kan verbanden leggen de student kan een mening beargumenteren de student kan een eigen oordeel vormen de student kan rekening houden met regels, normen en waarden Werkvormen Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (36u) 2 periodes periode 1 Zelfstudie (39u) 2 periodes periode 1 Evaluatie Ex. Moment Vorm Gewicht Herhaalbaar? Toelichting kans 1 Na 2de lesper. Schriftelijk examen % Ja 2 Tweede zittijd Schriftelijk examen % NVT Studiematerialen (onder voorbehoud) Presentaties worden elektronisch ter beschikking gesteld op de website van de docent. Instap- en studiebegeleiding Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB A1 HeB A2 HeB B5 Denken en redeneren Verwerven en verwerken van informatie Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid

16 Studiegebied Opleiding Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica Professioneel gerichte bacheloropleiding Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Schram Koen Verstraeten Guido Studiepunten: 3 Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 24u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Onderwijstaal: Nederlands Opleidingsonderdeel Technologie & Multi Culturele Samenleving Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud [interculturele vaardigheden]: Onderzoek naar wat maakt een ruimte en tijd tot mijn thuisplek en mijn geschiedenis. Welke rol spelen hierin de cultuur, de taal, de religie en het landschap. Onderzoek naar de opbouw van de geseculariseerde gemeenschap en naar de invullingen van de fundamentele mensenrechten. Onderzoek naar een hermeneutische opbouw van traditie. Intergratie van zelfrespect, verschilrespect en waardering van het vreemde. Dialogeren met het vreemde. Vanuit dit onderzoek bespreken wij kritisch het basiswerk van Hofstede over culturele diversiteit. [techniek en maatschappij] Wij plaatsen de technologie in het geheel van de Westerse beschaving en haar rationaliteit. Daarvan onderzoeken wij haar grenzen en situeren daarin de ICT-technologie. Doelstellingen [interculturele vaardigheden]: de student kan anderen beoordelen de student kan omgaan met verschillende mensen/professionelen de student kan rekening houden met regels, normen en waarden de student kan deontologie toepassen de student kan (maatschappelijke) consequenties van handelen inschatten de student is respectvol de student is zelfbewust de student is empathisch [techniek en maatschappij]: de student kent de sociale conventies die van toepassing zijn in de informaticawereld de student kent de deontologische conventies van het werkveld de student kan verbanden leggen de student kan informatie verwerven, verwerken, genereren de student kan een eigen mening opbouwen de student kan een mening beargumenteren de student kan rekening houden met regels, normen en waarden de student kan deontologie toepassen de student kan (maatschappelijke) consequenties van handelen inschatten Werkvormen Naast de hoorcolleges houden de studenten een verwerkingsboek bij dat tijdens de lezingen en de workshop wordt begeleid. Dit deel van de opleiding kan vervangen worden door een deelname aan de excursie naar Tallinn. Er worden hoorcolleges gegeven en tijdens de werkcolleges dient de student zich te buigen over een speciefiek maatschappelijk onderwerp dat een gevolg is van de informatisering Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (24u) 1 periode periode 3 Zelfstudie (51u) 1 periode periode 3 Evaluatie Ex. Moment Vorm Gewicht Herhaalbaar? Toelichting kans 1 Na 1ste lesper. Course Reader % Ja 2 Tweede zittijd Presentatie % NVT Voor beide delen moet een portfolio worden bijgehouden. Elke week worden er twee hoofdstukken besproken in de vorm van hoorcolleges van ongeveer anderhalf uur elk. Dan opent de student BB waarin opgaven verschijnen. In de colleges wordt de opgave van de week aangeduid die op het einde van de contacturen naar de docent moeten worden gestraald. Deze permanente evaluatie telt voor 50 procent van de evaluatie. Dit gebeurt individueel. Niet in de les of niet doorgestraald leidt automatisch tot een nulscore voor die week. De ander 50 procent worden gehaald door het bijhouden van een portfolio dat ook per lesweek verschijnt op BB. Wie meegaat op excursie naar Tallinn wordt van dit laatste vrijgesteld en krijgt een vervangende opdracht.

17 Studiematerialen (onder voorbehoud) Het studiemateriaal bestaat uit twee delen: een werkboek en een syllabus. Beiden worden elektronisch aangeboden op BB. Electronische portfolio wekelijks in zes delen op BB - auteurs Guido Verstraeten en Jeannine de Caluwe Medium Studiemateriaal Auteur Uitgever ISBN Boek Mijn Thuisplek. een landethiek over geborgenheid en bedreiging van ruimtetijd en diversiteit Guido en Willem Verstraeten Damon Instap- en studiebegeleiding Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB A1 HeB A2 HeB A3 HeB A7 HeB B1 HeB B4 HeB B5 Denken en redeneren Verwerven en verwerken van informatie Kritisch reflecteren Intercultureel bewustzijn Teamgericht werken Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid

18 Studiegebied Opleiding Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica Professioneel gerichte bacheloropleiding Tijdsorganisatie: Academiejaar Docent(en): Goovaerts Marc Schram Koen Vochten Bart Vochten Hans Studiepunten: 3 Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 25u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Opleidingsonderdeel Business courses Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Voor studenten IAO, ISB en ISM: samen met of geslaagd voor alle vakken respectievelijk IAO3, ISB3, ISM3 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud Tijdens de "TI-conference days" worden een aantal actuele informaticatopics gepresenteerd. Alle studenten volgen deze sessies en kiezen daarna één van de onderwerpen voor verdere verdieping. Ze doen research in kleine groep, wat resulteert in een paper. Uiteindelijk bereidt elke groep rond het onderwerp ook een presentatie voor, die voor een jury van bedrijfsmensen gebracht wordt. Doelstellingen 1. De student volgt actief de sessies van de "TI-Conference days" en kan de daar aangeleerde concepten reproduceren en praktisch toepassen. 2. De student schrijft een kwalitatieve paper die voldoet aan de geldende vormelijke normen en spellingeisen. 3. De student verdiept zich in een opgelegd onderwerp en maakt daarbij gebruik van bronnen van het internet of bronnen uit de digitale kennisbanken van de mediatheek, waarnaar vanuit de paper correct gerefereerd wordt. 4. De student kan in team samenwerken en een evenwichtige taakverdeling opstellen. 5. De student kan vlot en overtuigend presenteren en argumenteren voor een jury van specialisten. 6. De student bewijst zijn inzicht in de materie door vragen van juryleden te beantwoorden. Werkvormen Lezingen, presentatie, research, groepswerk Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Onderwijstaal: Nederlands Lezingen (25u) 1 academiejaar periode 1 Zelfstudie (50u) 2 periodes periode 1 Evaluatie Ex. Moment Vorm Gewicht Herhaalbaar? Toelichting kans 1 Na 1ste lesper. Paper 50.00% Ja 1 Tijdens 2de lesper. Presentatie 50.00% Ja 2 Tweede zittijd Paper 50.00% NVT 2 Tweede zittijd Presentatie 50.00% NVT Toelichting eerste zittijd: Paper: Elk team schrijft een verdiepende paper rond een onderwerp dat aan bod kwam tijdens de TI-Conference days. De paper wordt geëvalueerd naar inhoud, vorm en taalgebruik. Er wordt ook gequoteerd op spellingfouten. Indien de deadline niet gehaald wordt, zal dit verrekend worden in de score. De paper is een groepswerk en telt mee voor 50% van het totaal. Presentatie: Elk team presenteert zijn paper voor een jury van specialisten uit de bedrijfssector. De presentatie is een groepswerk dat voor 25% meetelt en wordt beoordeeld naar inhoud, vorm en taalgebuik. Daarnaast wordt elke student individueel beoordeeld op presentatietechnieken en de manier waarop hij/zij omgaat met vragen van de jury. Deze individuele score telt mee voor 25% van het totaal. Voor beide groepswerken wordt in principe één gezamenlijk punt gegeven. Hiervan kan echter afgeweken worden wanneer de omstandigheden dit vereisen (bijv. wanneer 1 student opvallend minder heeft bijgedragen tot het eindresultaat). Daarom is er op het einde peer-evaluatie voorzien, om te peilen naar de individuele inbreng van ieder teamlid. Toelichting tweede zittijd: Voor de tweede zittijd zal een vervangopdracht gegeven worden die verdedigd moet worden. Dit kan enkel indien de TI- Conference days effectief werden gevolgd. De vervangopdracht bestaat uit het herschrijven van de paper en de verdediging

19 van het werk voor een jury van docenten. Studiematerialen (onder voorbehoud) Eventueel worden er aanvullende teksten, presentaties, syllabus, informatie,... aangeboden via Blackboard. Voor sommige onderwerpen kan het nodig zijn om een specifiek softwarepakket te installeren. De digitale databanken van de mediatheek kunnen worden geraadpleegd voor verder opzoekwerk. Instap- en studiebegeleiding Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen i.f.v. specifieke studiebegeleiding Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Uitdiepend HeB A2 HeB A3 Inleidend HeB A5 HeB B1 Verwerven en verwerken van informatie Kritisch reflecteren Communiceren in het Nederlands Teamgericht werken

20 Studiegebied Opleiding Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica Professioneel gerichte bacheloropleiding Docent(en): Fierens Koen Robbé Patricia Schram Koen Vanderdeelen An Samengesteld opleidingsonderdeel Communicatie 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie 2 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Studiepunten: 6 Wegingsfactor: 6 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dolods (waarop tweede examenkans mogelijk) Soort opleidingsonderdeel: samengesteld opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Onderwijstaal:

21 Studiegebied Opleiding Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica Professioneel gerichte bacheloropleiding Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Schram Koen Vanderdeelen An Studiepunten: 2 Wegingsfactor: 2.4 Quotering: Op 20 (tot op een tiende) Deelopleidingsonderdeel Communicatie Frans 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie Frans 2 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud Het bedrijfsleven, economische en maatschappelijke topics, de ICT actualiteit en carrière perspectieven voor toekomstige IT'ers zijn de onderwerpen waarrond we werken. Een professionele indruk maken door ons vlot en correct uit te drukken en onze communicatie aan te passen aan de gesprekspartner, dàt is ons doel. Ook gangbare uitdrukkingen uit de bedrijfs- en IT context, zakelijke communicatievormen en taaleigen ivm evoluties en (cijfermatige) gegevens leren we gebruiken. Als Nederlandstaligen hebben we in het bijzonder oog voor veel gemaakte fouten vanuit deze moedertaal. Studiebelasting: 60u Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel Doelstellingen - de student begrijpt instructies en kan zonder voorbereiding een conversatie voeren in het Frans over courante onderwerpen - de student gebruikt courante bedrijfsterminologie en IT vakjargon in zijn communicatie en hanteert het juiste taalregister naar gelang de omstandigheden - de student kan zich informeren over een gespecialiseerd beroepsgericht onderwerp, het betoog van moedertaalsprekers begrijpen en hierover met hen in dialoog gaan - de student kan een betoog samenvatten en becommentariëren - de student kan cijfermatige gegevens begrijpen en bespreken - de student kan zijn mening formuleren over de impact van technologische evoluties op het bedrijfsleven en maatschappij. - de student kan zich voorbereiden op een sollicitatie Onderwijstaal: Frans Werkvormen hoor-en werkcolleges, gastcolleges door moedertaal sprekers individuele en groepsopdrachten waaronder conversatie-oefeningen, presentaties en modereren van groepsgesprek de instructies over de opdrachten worden tijdens de colleges gegeven Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (12u) 1 periode periode 3 Zelfstudie (48u) 1 periode periode 3 Evaluatie Ex. Moment Vorm Gewicht Herhaalbaar? Toelichting kans 1 Na 1ste lesper. Mondeling examen % Ja 2 Tweede zittijd Mondeling examen % NVT Het mondeling examen verloopt volledig in het Frans, waarbij ook begrip en globale taalvaardigheid geëvalueerd worden door conversatie over courante topic, die niet voorbereid kan worden. Een niet-gewettigd overschrijden van de op BB aangekondigde deadline voor een opdracht betekent een score van 0 voor het betrokken onderdeel. In geval van gewettigde afwezigheid is er geen inhaalmogelijkheid voorzien voor de groepsopdrachten. Om te kunnen slagen op het solod Communicatie 3 moet je op dit dolod Communicatie Frans 3 minstens 6/20 behalen. Studiematerialen (onder voorbehoud) hand-outs op BB Medium Studiemateriaal Auteur Uitgever ISBN Boek Vous dites?! - Handboek (editie P. Desmet Acco ) Le français professionnel An Vanderdeelen KDG

22 Instap- en studiebegeleiding Bij dit opleidingsonderdeel hoort vakgeïntegreerde studiebegeleiding. Voor andere vormen van studiebegeleiding kun je terecht bij je leertrajectbegeleider, die je kan verwijzen ifv specifieke studiebegeleiding. Je taalniveau kan getest worden met behulp van de Dialang-test. Deze test is gratis te downloaden via en geeft naast feedback ook een indicatie van jouw taalniveau. Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) eindcompetenties volgens het ERK: B 1 Gespecialiseerd HeB A2 Uitdiepend HeB AFI3 HeB TI8 Inleidend HeB TI9 Verwerven en verwerken van informatie Beroepsgerelateerde ontwikkelingen opvolgen Communiceren in een vreemde taal Netwerken en professionaliseren

23 Studiegebied Opleiding Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica Professioneel gerichte bacheloropleiding Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Fierens Koen Schram Koen Studiepunten: 3 Wegingsfactor: 2.4 Quotering: Op 20 (tot op een tiende) Deelopleidingsonderdeel Communicatie Engels 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie Engels 2 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud Grammar: common issues Vocabulary update Reading & writing: broad range of IT-related articles; reading and annotating news articles Listening practice: presentations Speaking exercises: presenting news articles, group presentations Writing: preparing a business trip abroad Studiebelasting: 60u Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel Doelstellingen De student kan zich zowel schriftelijk als mondeling vlot en goed uitdrukken. De student heeft een ruime kennis van de Engelse woordenschat en grammatica om zich uit te drukken, en kan deelnemen aan groepspresentaties. De student kan deelnemen aan professionele conversaties en activiteiten. Werkvormen Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Lezingen (12u) 1 periode periode 3 Zelfstudie (48u) 1 periode periode 3 Onderwijstaal: Engels Evaluatie Ex. Moment Vorm Gewicht Herhaalbaar? Toelichting kans 1 Tijdens 1ste lesper. 1 Tijdens 1ste lesper. 1 Tijdens 1ste lesper. 1 Tijdens 1ste lesper. Course Reader 25.00% Ja Portfolio of professional reading materials + annotations Vaardigheidstoets 10.00% Ja Preparing a business trip abroad Presentatie 15.00% Ja Groepspresentatie Presentatie 10.00% Ja 1 Na 1ste lesper. Mondeling examen 40.00% Ja 2 Tweede zittijd Mondeling examen 65.00% NVT 2 Tweede zittijd Course Reader 25.00% NVT 2 Tweede zittijd Vaardigheidstoets 10.00% NVT Om te kunnen slagen op het solod Communicatie 3 moet je op dit dolod Communicatie Engels 3 minstens 6/20 behalen. Instap- en studiebegeleiding Hoorcolleges. Interactieve lesmomenten met praktische oefeningen & rollenspelen (conversatie en presentatie). Interactieve oefeningen (grammatica & vakterminologie). Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan)

24 Europees referentiekader: Lees- en luistervaardigheid: B2 Vantage Spreek- en schrijfvaardigheid: B2 Vantage Uitdiepend HeB A2 HeB A3 HeB A6 HeB B1 HeB TI8 Verwerven en verwerken van informatie Kritisch reflecteren Levenslang leren Teamgericht werken Communiceren in een vreemde taal

25 Studiegebied Opleiding Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica Professioneel gerichte bacheloropleiding Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Robbé Patricia Schram Koen Studiepunten: 1 Wegingsfactor: 1.2 Quotering: Op 20 (tot op een tiende) Studiebelasting: 30u Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel Deelopleidingsonderdeel Commerciële vaardigheden Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie 2 Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud Situering van technisch commerciële functies / Prospectie / Telefonische afspraken / Buffers / Werkorganisatie van de verkoper / Analyse en fases van het Verkoopgesprek / Verkoopstrategieën / Onderhandelingsmethoden / Offertemanagement / Klantengedrag / Klantenmanagement Doelstellingen - De student moet de leerstof in eigen woorden kunnen uitleggen. (Competentie A2) - De student moet verkoopsscenario's kritisch kunnen beoordelen en onderbouwen ahv de theorie van de cursus. Hij weet tevens een positief alternatief voor te stellen. (Competentie A3, B4) - De student weet zich klantgericht op te stellen en te uiten in de simulatie van een verkoopsgesprek. (Competentie A5, A7 en B4) Werkvormen Hoorcollege Oefeningen en rollenspel Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (12u) 1 periode periode 3 Zelfstudie (18u) 1 periode periode 3 Evaluatie Onderwijstaal: Nederlands Ex. Moment Vorm Gewicht Herhaalbaar? Toelichting kans 1 Na 1ste lesper. Mondeling examen 80.00% Ja 2 vragen schriftelijk voor te bereiden en mondeling te presenteren. 1 Na 1ste lesper. Vaardigheidstoets 20.00% Ja Bij een concrete gegeven situatie toont de student zijn vaardigheid om het (verkoop)gesprek in goede banen te leiden (oa. telefonisch afspraak maken, behoefteanalyse, productdemonstratie, bezwaarbehandeling...) 2 Tweede zittijd Mondeling examen % NVT 2 vragen schriftelijk voor te bereiden en mondeling te presenteren + Bij een concrete gegeven situatie toont de student zijn vaardigheid om het (verkoop)gesprek in goede banen te leiden (oa. telefonisch afspraak maken, behoefteanalyse, productdemonstratie, bezwaarbehandeling...) Om te kunnen slagen op het solod Communicatie 3 moet je op dit dolod Commerciele vaardigheden minstens 6/20 behalen. Studiematerialen (onder voorbehoud) Slides op Blackboard, aangevuld met nota's uit de les. Uitdieping van de cursus is te vinden in het boek 'Operationele Verkoop' van Walter Spruyt en Liesbeth Huysmans (Uitgeverij De Boeck). De aankoop is optioneel.

26 Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB A2 HeB A3 HeB A5 HeB A7 HeB B4 Verwerven en verwerken van informatie Kritisch reflecteren Communiceren in het Nederlands Intercultureel bewustzijn Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken

27 Studiegebied Opleiding Afstudeerrichting(en): Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica Professioneel gerichte bacheloropleiding Applicatieontwikkeling Softwaremanagement Systeem- en Netwerkbeheer Tijdsorganisatie: Periode 1 Docent(en): Pijl Eddy Schram Koen Vochten Bart Studiepunten: 4 Opleidingsonderdeel Databanken en Middleware Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Databanken 2 + OO programmeren 2 Java + OO programmeren 2.NET + XML technologie Studievoortgang Geen specifieke studievoortgangsmaatregel. Leerinhoud Wegingsfactor: 4 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Studiebelasting: 100u Contacturen per jaar: 36u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Onderwijstaal: Nederlands Databanken in een gelaagde architectuur, Object-relationele mapping, Integratie, Service Oriented Architectuur en Middleware, No-SQL, XML-schema's en XQuery, Gedistribueerde databanken, Datawarehousing en Business Intelligence, Optimalisatie van databanken, Datamodellering (conceptueel, logisch en fysisch datamodel) Doelstellingen De student kent de rol van een databank in een gelaagde en gedistribueerde architectuur (TI2, TI4) De student kent de principes van object relationele mapping (TI2) De student kan data-driven modelleren en de data aspecten voor een gegeven casus in kaart brengen (A1, A2, TI2) De student kent de rol van middleware bij de integratie van systemen en kan messaging systemen gebruiken (TI4) De student kent optimisatieprincipes en kan deze toepassen op een databank (TI4) De student kan omgaan met geavanceerde XML technologie zoals XML-schema's en XQuery (TI4) De student kent de mogelijkheden en basisprincipes van Data Warehousing en Business Intelligence (TI2, TI4) De student kan alle aangebrachte technieken combineren in een geintegreerd project (A1, A2, B4, TI2, TI4) Specifiek voor de afstudeerrichtingen IAO en ISM: De student kan de principes van object relationele mapping toepassen (TI4) Specifiek voor de afstudeerrichting ISB: De student kan geavanceerde optimalisatieprincipes toepassen. (TI4) Werkvormen De theorie wordt aangebracht via hoorcolleges. Tijdens de praktijk worden de verschillende technieken aangeleerd via korte individuele opdrachten. Tevens wordt een volledig project als take-home examen uitgewerkt in teams van 2 studenten. Dit project wordt individueel gedemonstreerd en verdedigd tijdens het mondeling examen. De leerstof wordt tijdens de praktijk voor een deel toegespitst op de verschillende afstudeerrichtingen. Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (12u) 1 periode periode 1 Practicum, labo (24u) 1 periode periode 1 Zelfstudie (64u) 1 periode periode 1 Evaluatie Ex. Moment Vorm Gewicht Herhaalbaar? Toelichting kans 1 Na 1ste lesper. Take-home examen 50.00% Ja Het take-home examen bestaat uit een groot project dat in teams van twee studenten wordt gemaakt; alle aspecten van de leerstof komen aan bod en moeten in de praktijk uitgewerkt