Communicatie International Event, Music & Entertainment Studies Versie 1.0

Transcriptie

1 Communicatie International Event, Music & Entertainment Studies Versie 1.0 To be successful you have to be lucky, or a little mad, or very talented, or find yourself in a rapid growth field. - Edward de Bono

2 Inhoudsopgave Voorwoord Beste student, Voor je ligt de studiegids van de opleiding communicatie International Event, Music & Entertainment Studies, kortweg CO IEMES, voor het cursusjaar In deze gids vind je het kader van de opleiding en praktische informatie om je door je opleiding heen te helpen. Naast de studiegids is er ook een online werkveldgids beschikbaar met daarin alle informatie over Projecten, Stages en de IEMES-weken. Mocht de informatie in deze gids niet toereikend zijn, richt je dan tot je studiecoach, die kan je verder helpen. Ik wens je veel succes met je studie komend collegejaar! Met vriendelijke groeten, - Gaby Crucq-Toffolo- Coördinator CO IEMES - Gedurende het collegejaar is het mogelijk dat er actuele wijzigingen worden doorgevoerd in dit document. - 2

3 Inhoudsopgave 1. Visie 4 2. Beroepsprofiel Beroep Taken Werkveld Functies 6 3. Creativiteit 8 4. Competentieprofiel Bachelor Kwalificaties Competentie per niveau Jaarrooster International Office Loopbaancentrum Studenten Studentenpsycholoog Vertrouwenspersoon Buitenland Examencommissie Bedrijfsbureau 34 19, IMR & OC Raad van Advies Bijlage 1: Modulebeschrijvingen jaar Bijlage 2: Modulebeschrijvingen jaar Bijlage 3: Modulebeschrijvingen semester 1 AC s 6. Curriculumkaders Rooster/Portal/ iplanner 22 7 Tentamens Bonusopdrachten Vrijstellingen Extra tentamen faciliteiten Herkansen 24 8 Assessments Minor Advanced Courses Extra vakken en excellentietraject Opleidingscoördinator Werkveld Project Iemesweek - Expertiseweek - Special Program Stages Studiecoaching Propedeuse Hoofdfase en Afstudeerfase Persoonlijke begeleiding Decaan 31 3

4 1. Visie Evenementen en entertainment, als onderdeel van de creatieve industrie, zijn (communicatie)middelen met als doel mensen te vermaken, te laten ontspannen, te informeren of ertoe te bewegen om een bepaalde dienst of product te kopen. Maar wie verzint eigenlijk een evenement, een entertainmentproduct of die creatieve content? Binnen de opleiding Communicatie International Event, Music & Entertainment Studies (CO IEMES) ligt de nadruk op het bedenken en ontwikkelen van producten voor de creatieve industrie. Na het behalen van het getuigenschrift mag je je Bachelor of Communication noemen. 2. Beroepsprofiel Een beroepsprofiel geeft de essentie aan van een beroep en een omschrijving van de belangrijkste en meest voorkomende activiteiten in de beroepsuitoefening. Het schept duidelijkheid rondom taken en verantwoordelijkheden van de beroepsuitoefening. Een beroepsprofiel draagt tevens bij aan de professionalisering van het beroep. Dit beroepsprofiel voor de opleiding Communicatie International Event, Music & Entertainment Studies is bedoeld om enerzijds richting te geven aan de opleiding en anderzijds duidelijkheid te verschaffen aan (toekomstige) studenten en het werkveld. Bij CO IEMES leiden we communicatiedeskundigen op die gespecialiseerd zijn in het ontwikkelen van concepten voor de creatieve industrie. Eigenwijze, creatieve professionals met verstand van media, merken en mensen. 2.1 Beroep CO IEMES is ontstaan als antwoord op een groeiende vraag uit het werkveld naar afgestudeerden die succesvol nieuwe producten en diensten kunnen bedenken. Als rode draad door de opleiding loopt dan ook het stimuleren van creatieve ontwikkelkracht: het bedenken, verbeelden en verwoorden van vernieuwende concepten. Enerzijds richten we ons daarbij op communicatiedeskundigen die innovatieve content en concepten ontwikkelen voor bijvoorbeeld televisie, nieuwe media en evenementen: van ruw idee tot uitvoerbaar concept. Anderzijds leveren we communicatiedeskundigen die met creatieve, kansrijke oplossingen de communicatie van organisaties en merken versterken. Bijvoorbeeld door een innovatief event te ontwikkelen, door kansen voor organisaties te creëren vanuit trends en issues of door communities te bouwen rondom een entertainmentmerk. Kortom creatieve communicatiedeskundigen die werkzaam zijn in de creatieve, entertainment- en belevingsindustrie. 4

5 2.2 Taken CO IEMES communicatiedeskundigen zijn daarmee breed opgeleide professionals die in staat zijn om diverse beroepsrollen binnen de creatieve industrie te vervullen: ontwikkelaar, (project)manager, analist, adviseur en zelfstandig ondernemer. Binnen deze rollen worden 6 kerntaken* onderscheiden met ter verduidelijking bijbehorende credo s. Het spreekt voor zich dat CO IEMES communicatiedeskundigen deze taken vooral binnen de Evenementen, Muziek en Entertainmentbranche kunnen vervullen: Analyseren: het signaleren van trends, issues en ontwikkelingen; het analyseren van toegepast onderzoek. Adviseren: het opstellen en presenteren van geïntegreerd strategisch communicatieadvies en het ontwikkelen van communicatiebeleid. Creëren: het ontwikkelen van creatieve concepten en communicatiemiddelen. Organiseren: het realiseren van creatieve producties. Begeleiden: het begeleiden van het (creatieve) proces om tot een creatief concept te komen; het begeleiden in het communicatieproces voor dit concept. Managen: het opzetten van een communicatieplan/- campagne. *Gebaseerd op de indeling zoals samengesteld door Logeion, de beroepsvereniging voor communicatieprofessionals. 2.3 Werkveld CO IEMES maakt onderdeel uit van de Academy for Creative Industries. Deze relatief nieuwe creatieve industrie is lastig in één zin samen te vatten. De opleiding kan zich goed vinden in de definitie van het Britse Government Department for Culture, Media and Sport (DCMS) die de creatieve industrie omschrijft als: Those industries which have their origin in individual creativity, skill and talent and which have a potential for wealth and job creation through the generation and exploitation of intellectual property. (DCMS 2001, p. 04) centrale plaats in de creatieve economie gestoeld. Het kernpunt uit beide visies is het feit dat in de creatieve industrie de creativiteit zelf het product of de dienst is. Het is de creativiteit die daarmee de basis vormt om banen te genereren en het welzijn van de mensen te vergroten. Creativiteit is het sleutelwoord en de bepalende succesfactor binnen een hele industrie geworden. Een industrie die drijft op het creërende en scheppende vermogen van individuen, groepen, bedrijven en organisaties. Er zijn daarbij verschillende opvattingen over de samenstelling en onderverdeling van de creatieve industrie. CO IEMES concentreert zich op die domeinen die gezamenlijk ook benoemd kunnen worden als de Evenementen, Muziek en Entertainmentbranche (verder de EME-brache genoemd). De volgende categorieën worden door CO IEMES binnen deze EME-branche onderscheiden: film, televisie, muziek, radio, theater, digitale media, printed media, kunst en cultuur, gaming, themaparken, events, media-, entertainment- en communicatie-adviesbureaus. Uit intern onderzoek (2013) over de afgestudeerde professionals van de Fontys Academy of Creative Industries blijkt dat IEMES afgestudeerden: 75% van de ondervraagden heeft op dit moment betaald werk, een deel van de ondervraagden heeft gekozen voor een vervolg studie. 53% vond binnen een half jaar een baan. 24%van de ondervraagden studenten werkt in de EME branche en bijna 90% komt op een marketing en/of salesfunctie terecht. 12% van de ondervraagden heeft een eigen bedrijf. Vele ondervraagden zouden graag de IEMES week blijven bijwonen nadat ze afgestudeerd zijn, vanwege de interessante sprekers. Daarnaast willen ze ook fungeren als stagebegeleider. In de Cross Media Monitor 2010 staat het volgende over deze nieuwe industrie: De creatieve industrie is cultureel en economisch een belangrijke sector. Hij zorgt voor culturele ontwikkeling, verschaft banen en creëert waarde. Zeker in het voorbije decennium laat deze sector in de meeste westerse landen bovengemiddelde groeicijfers zien. Zijn innovatieve kracht en daarmee bijdrage aan concurrentiekracht beperkt zich niet tot de eigen sector, maar komt ook tot uiting in de verbindingen die vanuit de creatieve industrie met andere sectoren worden aangegaan. Daarop is zijn 5

6 2.4 Functies Als de hiervoor genoemde rollen en taken gecombineerd worden met de binnen de EME-branche onderscheiden categorieën komt daar een hoeveelheid en diversiteit aan mogelijke beroeps specifieke situaties uit. Hieronder volgen enkele voorbeelden van mogelijke functies van CO IEMES communicatiedeskundigen: format-ontwikkelaar bij een (film- of televisie) productiemaatschappij producent van een televisieprogramma productmanager van een platenlabel (internet)redacteur bij een magazine community manager van online games programmeur van een poppodium online en social media editor binnen een afdeling marketingcommunicatie communicatiemanager van een themapark Om een completer beeld te geven van toekomstige functies van CO IEMES communicatiedeskundigen volgt hiernaast een drietal meer uitgewerkte voorbeelden. Functie: Conceptmanager evenementenbureau Rik is Conceptmanager bij een evenementenbureau voor zowel zakelijke- als publieksevenementen. Zoals zoveel bedrijven in deze branche is het een relatief klein bedrijf met 10 medewerkers. De directie bestaat uit de commercieel directeur, tevens eigenaar en de algemeen directeur die verantwoordelijk is voor de dagelijkse, operationele gang van zaken. Als conceptmanager is Rik eindverantwoordelijk voor het creatieve gedeelte van elke offerte. Dit betekent dat projectmanagers de creatieve inhoud van alle offertes met Rik moeten afstemmen. Daar horen vragen bij als: sluit het voorstel optimaal aan bij de wensen van de opdrachtgever? Weten we het juiste gevoel in het voorgestelde programma te leggen? Rik bepaalt wat het uiteindelijke thema wordt en hoe het communicatietraject voor deze opdrachtgever er gaat uitzien. Daarbij geeft hij ook ideeën hoe dit thema vertaald kan worden naar bijvoorbeeld een opening act of food design. Rik: Het spannendste deel is de ziel van de opdrachtgever proberen te vertalen in een event. Als je op originele wijze de kernwaarde raakt, maakt dat veel energie los tijdens het event. Naast de inhoud van de offertes houdt Rik zich ook bezig met productinnovatie. Ik bezoek regelmatig festivals en beurzen om op de hoogte te blijven van de laatste entertainmentacts en de nieuwste communicatiemiddelen. Omdat ik verantwoordelijk ben voor de externe communicatie naar klanten, zoals 6 offertes en presentaties, wil ik ook graag weten wat trends zijn. Zeker bij de grotere opdrachten, waar het vaak om een inhoudelijk concept gaat, vind ik dat een presentatie echt moet verleiden. De opdrachtgever krijgt een visuele vertaling van het concept te zien. Bijna een soort commercial. Ja, die presenteer ik het liefste zelf, geeft hij lachend toe. Vanwege de bescheiden omvang van het bedrijf wordt Rik ook vaak door de commercieel directeur gevraagd mee te denken over het marketing- en communicatiebeleid van het evenementenbureau. Hij schrijft teksten voor de brochure, stelt deze inhoudelijk samen en is verantwoordelijk voor de vormgeving. Ook de digitale nieuwsbrief wordt door Rik verzorgd. Het bureau heeft een leverancier die de website gebouwd heeft, maar Rik bepaalt de content. Al met al heeft Rik een veelzijdige functie of zoals hij het zelf omschrijft: Er is echt geen dag en geen week hetzelfde. Soms is het echt stressen, maar dat heb ik wel nodig. Als een creatief concept voor een groot event tot leven komt; daar kan haast niks tegenop. Ik kan er zo van genieten als alles wat ik bedacht hebt klopt. Zeker als de opdrachtgever dat ook zo ervaart. Wat ik in de toekomst nog wil bereiken? Misschien toch nog wel eens een eigen evenementenbureau, maar dan wel een bureau dat gespecialiseerd is in het creëren van concepten. De Concept Creators zou wellicht een mooie naam kunnen zijn! Functie: Artist & Brand Manager Britt werkt bij Blinking Music, Management and Advertisement. Samen met Edgar heeft zij dit bedrijf opgezet. Blinking is vooral gericht op het management van artiesten. Edgar zorgt voor de contracten en de zakelijk kant, Britt regelt vooral de communicatie en controleert hoe de relatie met de platenmaatschappijen en uitgevers is: In de praktijk ben ik vooral bezig om te zien of iedereen zich aan zijn afspraken houdt en hoe de artiesten op een juiste manier bij hun doelgroepen terecht komen. Ook verzorgt Britt de boekingen. Belangrijk hierin is timing: Ik check of de acts op de juiste festivals en in de juiste zalen staan. Komt de single op het juiste moment uit? Een tour met een single op radio 3 leidt tot meer bezoekers in de zalen en dus tot meer inkomsten. Britt huurt daarnaast freelance tourmanagers in om te zorgen dat de artiesten on the road goed ondersteund worden: Het is belangrijk dat de artiest zich volledig op het optreden kan richten, wij zorgen voor de randvoorwaarden. Britt: We zijn gespecialiseerd in on-line marketing en community building. Dit klinkt ingewikkeld, maar concreet houdt het in dat ik samen met de artiesten een community bouw op het web. Social media zoals Twitter en Facebook worden ingezet, maar daarnaast doen we ook acties op relevante sites. Het creëren van communities is de basis van elk succes. Artiesten hebben nou eenmaal fans nodig en het is belangrijk deze fans te

7 blijven informeren. De start van een community is simpel maar er is veel commitment nodig om de community springlevend en aantrekkelijk voor fans te houden. Wij ondersteunen daarbij. Een man van Google* zei dat wel treffend: Social media is als tienerseks. Iedereen wil het doen maar niemand weet precies hoe. Wij gelukkig wel, voegt ze er snel met een grimas aan toe. De artiesten worden soms ook door Britt zelf ontdekt. Ik ben dan eigenlijk een onafhankelijk A&R manager die de artiest naar de platenmaatschappij breng; dat zijn wel de krenten in de pap. In andere gevallen krijgen Britt en Edgar de opdracht om voor een merk een artiest te zoeken. In dit geval is een organisatie op zoek naar een persoon die past binnen de communicatie van hun merk. Britt en Edgar proberen dan de ziel van het merk te raken om daarna een passend communicatietraject neer te leggen. Deze opdrachten zijn groter dan artiesten begeleiden. Rekening houdend met het budget, houdt dit in dat er televisiecampagnes bedacht moeten worden, radiospots, printed media en nieuwe merchandise: zowel voor het merk als voor de artiest. Edgar: Het beste voor Blinking is dat een artiest uit de eigen stal bij een merk komt. Op die manier help je niet alleen je opdrachtgever maar ook jouw artiest. Eigenlijk zijn wij steeds vaker de spin in het web voor artiesten én merken, voegt Britt eraan toe. De inkomsten uit Cd-verkoop lopen steeds meer terug. Het verbinden van een artiest aan een merk is een nieuwe manier om meer inkomsten en publiciteit te generen. Het gaat steeds meer om samenwerking, creativiteit en communicatie en dat is precies onze kracht. Dat vinden onze artiesten gelukkig ook. voor organisaties in de entertainmentindustrie, maar ook voor organisaties die zich aan succesvolle entertainmentmerken willen verbinden. De opdrachten zijn zeer divers. De ene keer kan dat het ontwikkelen van innovatieve mobiele marketingconcepten zijn, maar soms verwacht een opdrachtgever ook gewoon een fris idee voor nieuwe merchandising of een promotionele actie. Vooral het bedenken van PR-stunts is een specialiteit waar ze Merlijn altijd voor weten te vinden. Ze bedacht het grootste eetbare huis ooit in opdracht van de Efteling en Chupa Chups. Mede door haar goede relatie met de pers wist ze met deze stunt veel publiciteit voor het nieuwe vakantiepark Bosrijk van de Efteling te behalen. Merlijn glundert dan ook tevreden: Echt, de kick die het geeft om jouw stunt op een voorpagina van een krant te zien verschijnen, die is niet te beschrijven. Over de vraag wat haar meest gewilde opdracht in de toekomst gaat zijn, hoeft Merlijn niet lang na te denken. Een totaal nieuw concept voor een groots festival bedenken. Ik fantaseer daar regelmatig over. Ken je Burning man in de Nevada woestijn? Zulke ingrediënten, zoals zelfexpressie, co-creatie, bizarre locatie en een vluchtige community. Geweldig maar dan in een totaal ander recept besluit ze lachend. We zijn al met een biermerk hierover in gesprek. Ik hoop je daar volgende keer meer over te kunnen vertellen! * Avinash Kaushik van Google analytics Functie: PR Professional Merlijn (26) maakt deel uit van het creatieve team van Viamedia in Amsterdam. Viamedia is een communicatieen marketingbureau voor organisaties die een relatie hebben met kunst, cultuur, entertainment en media. Merlijn s interesse voor Viamedia werd al in het tweede jaar van CO-IEMES gewekt. Bij het project The secret of success voerde ze een opdracht uit om wereldwijd succesvolle festivalcommunicatie te analyseren. In opdracht van Viamedia. De projectgroep van Merlijn heeft daarbij vooral de digitale en mobiele media bestudeerd. Van campagnes op Oerol tot Olympische spelen, van Sziget tot het Shakespeare festival in New York. De combinatie van grote creativiteit gepaard met meetbare effectiviteit sprak haar tijdens dit project erg aan. Bij de presentatie van de projectresultaten vielen haar enthousiasme en gedurfde denkstijl op. Met een humoristische mail direct na haar afstuderen met de kop Herinnert u zich deze nog? kwam ze in haar huidige functie terecht. Ze werkt er nu ruim 2 jaar en vertelt er bevlogen over: Bij Viamedia bedenk ik niet alleen opvallende campagnes 7

8 3. Creativiteit Creativiteit is een van de kernwaarde van Fontys ACI. Creativiteit wordt ook door Fontys centraal als een speerpunt gezien. Nienke Meyer, voorzitter van het college van bestuur zegt het volgende: Creativiteit is binnen heel de opleiding verweven, met als doel start bekwame studenten af te leveren. Studenten die zichzelf kunnen onderscheiden en als persoon iets kunnen betekenen voor het werkveld waar hij of zij komt te werken. Fontys leidt studenten op voor de vragen van morgen, voor een onbekende maatschappij en voor beroepen die nu nog niet bestaan. Naast een gedegen vakopleiding zijn daarom vaardigheden nodig waarmee studenten later zelf nieuwe kennis kunnen vinden. Om de maatschappelijke problemen het hoofd te bieden is innovatieve denk- en daadkracht nodig. Deze kracht kan voortkomen uit opgedane kennis, een gezonde dosis ondernemerschap en gestimuleerde creativiteit.. creatief denken en handelen is van belang voor bij alle denkbare vakgebieden. Studenten worden uitgedaagd om op zoek te gaan naar bijzondere verbindingen, nieuwe vormen van samenwerken en interactie. Zodat zij ook later een eigen koers kunnen varen. Binnen Fontys ACI geloven wij dan ook dat creativiteit aan te leren is. Creativiteit komt voor uit drie componenten: Kennis van het werkveld Houding Creatieve vaardigheden(amabile, 1996) Kennis van het werkveld: Kennis wordt verworven binnen het curriculum. Hier leert de student over de branches en de vakgebieden als marketing of communicatie. Houding: Een creatieve houding bestaat uit vijf kenmerkende factoren in houding en gedrag die je tezamen een beeld kunnen geven van de creatieve capaciteiten van een student: nieuwsgierigheid, verbeelding, doorzettingsvermogen, discipline en samenwerking (Kooij van der, 2013). Creatieve vaardigheden: Creatieve vaardigheden bestaan uit een achttal creatieve competenties. Vraag herkennen Oordeel uitstellen Flexibel alternatieven zoeken Anders kijken Combineren en synthese vinden Verfijnen van ideeën Context geven Fantasievol verbeelden 8

9 4. Competentie profiel In het Fontys-document Competentie gestuurd opleiden en leren (2007) wordt een competentie gedefinieerd als het vermogen om in een beroeps kritische situatie succesvol te kunnen handelen. De competenties uit het competentieprofiel geven daarmee aan wat de bachelor of Arts moet kennen en kunnen om als professional succesvol te opereren in de beroepspraktijk. Dit competentieprofiel is gebaseerd op de zogenaamde nieuwe LOCO-competenties (het LOCO is het Landelijk Overleg Communicatie Onderwijs). Bij het samenstellen van het nieuwe LOCO-competentie heeft het LOCO de nieuwe competenties in z n algemeenheid geformuleerd. De Ontwikkelgroep van de Communicatie IEMES opleiding heeft elke competentie gedifferentieerd op 3 niveaus, overeenkomstig de indeling van de opleiding in 3 niveaus: Propedeuse, Hoofdfase en Afstudeerfase. Die niveaus passen weer bij de verschillende fasen binnen de opleiding: Let op!: Voor cohort 2009 en 2010 geldt de volgende indeling van de opleiding CO IEMES: - Niveau 1: Propedeuse (jaar 1) - Niveau 2: Hoofdfase (jaar 2) - Niveau 3: Afstudeerfase (jaar 3 + jaar 4) Voor cohorten vanaf 2011 geldt de volgende indeling van de opleiding CO IEMES: Uiteindelijk is de werkgroep tot 5 herformuleringen gekomen, waarin ook de beleidscyclus tot uitdrukking komt: 1. Analyseren en onderzoeken; 2. Ontwikkelen van en adviseren over communicatiebeleid; 3. Plannen en organiseren; 4. Creëren en realiseren; 5. Representeren. Internationalisering: Het LOCO beschouwt internationalisering als een gegeven. Het spreekt voor zich dat de competenties alle toepasbaar zijn in een internationale context. Branche: Communicatie IEMES is een communicatieopleiding die zich ten opzichte van andere communicatieopleidingen o.a. onderscheidt door een specialisatie in de branches Event, Music, Entertainment en Gaming. Ook voor de branches geldt dat dit als context wordt gezien waarbinnen de competenties verworven worden. Branche aspecten worden daarom niet expliciet benoemd in het nieuwe competentieprofiel. Competentie Analyseren en onderzoeken Ontwikkelen van en adviseren over communicatiebeleid Attitudekenmerken Nieuwsgierig Analytisch Inlevend Oplossingsgericht Overtuigend Onafhankelijk - Niveau 1: Propedeuse (jaar 1) - Niveau 2: Hoofdfase (jaar 2 + jaar 3) - Niveau 3: Afstudeerfase (jaar 4) Het LOCO streefde naar een afbakening van competenties waarin de specifieke elementen van de kerntaken, de daaraan gerelateerde beroepsproducten en de kennis basis per competentie zo goed mogelijk zichtbaar zou kunnen worden. Hierbij heeft de werkgroep een trend binnen het vakgebied gevolgd: door toenemende integratie van allerlei communicatietaken en disciplines ontstaat een clustering van taken binnen ruimere, overkoepelende communicatiecompetenties. Plannen en organiseren Creëren en realiseren Representeren Resultaatgericht Realistisch Ondernemend Stressbestendig Flexibel Pragmatisch Open minded Creatief Innovatief Kwaliteitsbewust Geloofwaardig Vraaggericht Ethisch bewust 9

10 Gebruik en houdbaarheid: Het LOCO heeft de houdbaarheidsdatum op 2015 gezet. Het communicatie vak is echter voortdurend aan verandering onderhevig. De inhoud van een BOKS (Body Of Knowledge and Skills, zie ook volgende pagina) kan daarom eventueel tussentijds geactualiseerd dienen te worden. CO IEMES competentieprofiel : Elk van de 5 LOCO-competenties bestaat uit een algemeen gedeelte en een niveau-specifiek gedeelte. Algemeen: Omschrijving en Koppeling met HBO-kernkwalificaties en Dublin descriptoren. De 10 generieke HBOkernkwalificaties worden hierna weergegeven, evenals de Dublin descriptoren. Niveau-specifiek: Beroepshandelingen, Beroepsproducten en Body Of Knowledge and Skills (BOKS). De term Body of Knowledge & Skills staat voor het geheel van kennis, vaardigheden en attitudes van de beroepsbeoefenaar. De algemene aspecten gelden voor alle niveaus en worden daarom alleen aan het begin van de competentie weergegeven. Dublin descriptoren (omschrijving niveau bachelors): Om tot een gelijke structuur (bachelor-master), eenzelfde systeem voor het toekennen van studiepunten (ECTS) en het realiseren van een gemeenschappelijk opleidingsniveau te komen zijn in 2003 de zogenoemde Dublin Descriptoren opgesteld. Deze descriptoren beschrijven de kwalificaties van een afgestudeerde op het niveau van een bachelor op vijf gebieden, namelijk: kennis en inzicht, het toepassen van kennis en inzicht, oordeelsvorming, communicatie en leervaardigheden. 4.1 Bachelor kwalificaties Kennis en inzicht Heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen; functioneert doorgaans op een niveau waarop met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten voorkomen waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is. Toepassen kennis en inzicht Is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar werk of beroep laat zien, en beschikt verder over competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied. 10 Oordeelsvorming Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaalmaatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten. Communicatie Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op publiek bestaande uit specialisten of nietspecialisten. Leervaardigheden Bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie die een hoog niveau van autonomie veronderstelt aan te gaan. 4.2 Competenties per niveau LOCO-Competentie 1: Analyseren en onderzoeken Omschrijving: De communicatieprofessional signaleert voor zijn organisatie of opdrachtgever op proactieve wijze ontwikkelingen in de interne en externe omgeving. Hij signaleert relevante ontwikkelingen in de politieke, maatschappelijke, economische, technologische, interculturele en specialistische omgeving en zet die informatie om naar voor de organisatie relevante kennis. Hij initieert, voert uit, rangschikt en beoordeelt de resultaten van (communicatie-) onderzoek en analyse. Hij bepaalt de relevantie van de gesignaleerde trends, gedragsveranderingen en verschuivingen op (inter) nationaal niveau en plaatst deze in het perspectief van de korte, middellange en lange termijn. Hij brengt de resultaten op niveau van strategische beleidsvorming en vertaalt deze in conclusies en aanbevelingen HBO Kernkwalificaties: Brede professionalisering; Multidisciplinaire integratie; (Wetenschappelijke) toepassing; Transfer en brede inzetbaarheid; Methodisch en reflectief denken en handelen. Dublin descriptoren: Kennis en inzicht; Toepassen kennis en inzicht; Oordeelsvorming. NIVEAU 1:

11 Beroepshandelingen: In een gegeven onderzoeksopzet, zelfstandig een doelgroep- en situatieanalyse kunnen uitvoeren volgens een vaste onderzoeksmethode. Gegevens kunnen ordenen, selecteren, interpreteren en daarover verantwoord rapporteren. Enquêtes en interviews opzetten als onderdeel van een onderzoek en hier mondeling en schriftelijk over rapporteren. Beroepsproducten: Analyserapport, bijvoorbeeld: doelgroep- situatie-, trend en issue-analyse Enquête Interview Body of knowledge and skills Kennis, methoden en technieken betreffende: onderzoeksmethoden (kwalitatief en kwantitatief) en gegevensverwerking; analysemodellen; trendwatching. Vaardigheden: interview- en enquête- technieken; desk research; rapportage / onderzoek verwerking. NIVEAU 2: Beroepshandelingen: Bepalen van onderzoeksdoelstellingen en vraagstellingen. Initiëren, begeleiden, uitvoeren en interpreteren van analyses en (toegepaste) onderzoeken. Een analyse van actoren, krachtenveld, argumentatie, issues en media maken. Kwantitatief en kwalitatief onderzoek uitvoeren en de resultaten presenteren. Volgen en interpreteren van informatiestromen. Rapporteren in Engels. Beroepsproducten: Analyserapport, bijvoorbeeld: trendanalyse, imagoanalyse, stakeholderanalyse, concurrentieanalyse, media-analyse, issueanalyse Onderzoeksrapport, survey Engelstalige management summary Body of knowledge and skills: Kennis, methoden en technieken betreffende: onderzoeksmethoden (kwalitatief en kwantitatief) en gegevensverwerking;analysemodellen; trendwatching. Vaardigheden: rapportage / onderzoek verwerking (verschillende verwerkingsprogramma s). NIVEAU 3: Beroepshandelingen: Bepalen van onderzoeksdoelstellingen en vraagstellingen. Initiëren, begeleiden, uitvoeren en interpreteren van analyses en (toegepaste) onderzoeken. Volgen en interpreteren van informatiestromen. Interpreteren en evalueren van informatie op strategisch niveau. Op basis van analyse en onderzoek adviseren over beleid (als gesprekspartner op strategisch niveau). Beschrijven van mogelijke toekomstige ontwikkelingen en scenario s. Gegevens van (inter)nationale onderzoeken analyseren, die op hun waarde beoordelen, daarbij hoofd- en bijzaken onderscheiden en daaraan conclusies verbinden. Rapporteren in Engels. Beroepsproducten: Analyserapport, bijvoorbeeld: trendanalyse, identiteit/imago-analyse, stakeholderanalyse, concurrentieanalyse, media-analyse, issueanalyse Onderzoeksrapport, survey Toekomstscenario s Engelstalige management summary 11

12 Body of knowledge and skils: Kennis, methoden en technieken betreffende: onderzoeksmethoden; analysemodellen. Vaardigheden: scenario denken. LOCO-Competentie 2: Ontwikkelen van en adviseren over communicatiebeleid: Omschrijving: De communicatieprofessional adviseert over en ontwikkelt communicatiebeleid dat bijdraagt aan een optimale realisatie van de organisatiedoelen en organisatiestrategie. Hij is zich bewust van de wederzijdse beïnvloeding van communicatiebeleid en andere beleidsterreinen. Vervolgens kan hij op grond van het vastgestelde communicatiebeleid bepalen wat de beste strategie is om de communicatiedoelen te bereiken. Hij kan een verantwoord advies geven over in te zetten communicatiemiddelen, rekening houdend met doelstellingen, doelgroep(en), publieksgroepen en actoren. Hij overziet daarbij de financiële en budgettaire consequenties van zijn keuzes en maakt in het keuzeproces ook een maatschappelijke en ethische afweging. HBO Kernkwalificaties: Probleemgericht werken; Sociaal communicatieve bekwaamheid; Methodisch en reflectief denken en handelen. Dublin descriptoren: Toepassen kennis en inzicht; Oordeelsvorming; Communicatie. NIVEAU 1: Beroepshandelingen: De onderdelen van een communicatieplan kennen. De opdrachtgever adequate en relevante vragen kunnen stellen over een communicatievraagstuk. Debriefing maken. Vanuit een missie, visie en kernwaarden van een organisatie een eenvoudig communicatieplan op kunnen stellen met daarin een: interne en externe analyse, afgestemd op het communicatievraagstuk. 12 kwalitatieve en kwantitatieve communicatiedoelstelling. advies over doelgroepen, stakeholders, actoren. eenvoudig strategisch advies. advies over de (cross mediale) inzet van middelen, planning en budget. inschatting van de kosten afgestemd op het communicatievraagstuk en de omvang van de doelgroep. Ontwikkelen en onderbouwen, samen met anderen, van een eenvoudig communicatie advies voor een opdrachtgever. In groepsverband een concept ontwikkelen. Ontwikkelen van een plan en een concept voor een communicatievraagstuk en deze op overtuigende wijze aan interne en externe opdrachtgevers presenteren. De onderdelen van een marketingplan kennen. Beroepsproduct: Debriefing Eenvoudig communicatieplan Eenvoudig marketingplan Adviesrapport Adviesgesprek Analyse medialandschap Body of knowledge and skills: Kennis, methoden en technieken betreffende: informatieverwerking en betekenisgeving; communicatietheorieën en modellen; debriefing (de (schriftelijke) omschrijving van de opdracht in termen van de adviseur); analyseren van informatie; beleidsterreinen als M&O, Marketing, Financiën en HRM; communicatie-elementen in een organisatie (missie, visie, kernwaarden); kennis van verschillende communicatiemiddelen; branding;

13 multidisciplinaire samenwerking; communicatiewerking; het medialandschap; het productieproces van de meest gangbare communicatiemiddelen. internationale wet- en regelgeving. Budgettaire en financiële consequenties van het plan in lijn met communicatiedoelen kunnen stellen Beroepsproducten: Concerncommunicatieplan Marketingcommunicatieplan Vaardigheden: gesprekstechnieken; argumenteren (mondeling en schriftelijk); communicatiemiddelen inzetten ten behoeve van product, dienst of concept; rapportagetechnieken. * De competentie Ontwikkelen van en adviseren over communicatiebeleid is gerelateerd aan drie niveaus: strategisch, tactisch en operationeel. NIVEAU 2: Beroepshandelingen: Een probleemanalyse van actoren, krachtenveld, argumentatie, issues en media kunnen maken als basis voor de strategievorming. Op basis van een briefing van de opdrachtgever de vraag van de opdrachtgever kunnen toetsen en terugkoppelen in een debriefing. Een communicatievraagstuk in kaart kunnen brengen, dit vraagstuk met passende methodologie analyseren en de resultaten interpreteren. Voor het maken van een communicatieplan: een analyse van de opdrachtgever en een externe analyse kunnen uitvoeren. de interne en externe publieks-/doelgroepen kunnen bepalen en een advies over de communicatie met deze publieksgroepen en doelgroepen kunnen geven. communicatiedoelstellingen kunnen bepalen die aansluiten bij de organisatiedoelen. een communicatiestrategie kunnen opstellen. de strategie kunnen vertalen in een concept. Adviesrapport Adviesgesprek Mediaplan Communicatiebudget Debriefing Corporate story Body of knowledge and skills: Kennis, methoden en technieken betreffende: theorieën over informatieverwerking en betekenisgeving; communicatietheorieën en modellen; gedragsmodellen; debriefing (de (schriftelijke) omschrijving van de opdracht in termen van de adviseur); analyseren van informatie; organisatievariabelen: structuur, cultuur, systemen, strategie, managementstijl en personeel; issuemanagement; branding; co-creatie; online strategieën; cross mediale strategieën; interculturele communicatie; multidisciplinaire samenwerking. Vaardigheden: advies kunnen geven over de (cross mediale) inzet van middelen, planning en budget. de fysieke identiteit van een organisatie of merk kunnen door vertalen naar een huisstijl. Bij het geven van advies rekening houden met voeren van zakelijke gespreken; argumenteren (mondeling en schriftelijk); creatief denken; omgaan met weerstanden en barrières; 13

14 bewaken van eigen positie als (onafhankelijk) adviseur; kunnen switchen van rol; strategisch denken; rapporteren. * De competentie Ontwikkelen van en adviseren over communicatiebeleid is gerelateerd aan drie niveaus: strategisch, tactisch en operationeel. NIVEAU 3: Beroepshandelingen: Onderzoeksresultaten kunnen hanteren als input voor strategievorming. Adviseren over strategie en beleid aan het management. Vertalen van organisatiebeleid in communicatiebeleid.** Communicatiebeleid kunnen vertalen in een brief voor externe organisaties. Kunnen afwegen van en omgaan met verschillende interpretaties en belangen van opdrachtgever en betrokken actoren. Het proces van strategische beleidsvorming in een organisatie kunnen faciliteren en begeleiden. Overtuigend kunnen uitdragen van het ontwikkelde communicatiebeleid intern en extern. Budgettaire consequenties van een advies overzien.*** Een concept, merk, en/of een organisatie positioneren. Beroepsproducten: Body of knowledge and skills: Kennis, methoden en technieken betreffende: theorieën over informatieverwerking en betekenisgeving (maatschappelijke en ethische afwegingen); analyseren van informatie; adviesmodellen; crisiscommunicatie/issuemanagement (crisiscommunicatieplan, issueanalyse); de output die middelen als bijeenkomsten en belevenissen opleveren. Vaardigheden: argumenteren (mondeling en schriftelijk); multidisciplinair samenwerken; strategisch en analytisch denken; rapporteren. * De competentie Ontwikkelen van en adviseren over communicatiebeleid is gerelateerd aan drie niveaus: strategisch, tactisch en operationeel. ** Deze beroepshandeling kan op verschillende niveaus worden uitgevoerd, nl. op operationeel, tactisch en strategisch niveau. *** Met financiële consequenties wordt bedoeld het kunnen berekenen van de kosten van een campagne; onder budgettaire consequenties wordt niet alleen bedoeld het kunnen berekenen van de kosten maar dit ook kunnen verantwoorden met oog op het totale communicatiebudget van de organisatie. Communicatieplan: Corporate communicatieplan Marketingcommunicatieplan Intern communicatieplan Crisiscommunicatieplan Adviesrapport Adviesgesprek Mediaplan Debriefing Corporate story 14

15 LOCO-Competente 3: Plannen en Organiseren: Omschrijving: De communicatieprofessional organiseert en plant de uitvoering van het communicatiebeleid van de organisatie en van de communicatiemiddelen. Hij creëert draagvlak voor meer of minder omvangrijke en complexe communicatieprojecten, stuurt deze aan, coördineert en legt verantwoording af over de behaalde resultaten aan de (interne) opdrachtgever. HBO Kernkwalificaties: Probleemgericht werken; Multidisciplinaire integratie; Methodisch en reflectief denken en handelen; Sociaal communicatieve bekwaamheid; Basiskwalificering voor managementfuncties; Transfer en brede, flexibele inzetbaarheid. Dublin descriptoren: Toepassen kennis en inzicht; Communicatie NIVEAU 1: Beroepshandelingen: Opstellen van een projectplan (inclusief organisatie, tijd, kwaliteit en communicatie). Toepassen van kwaliteitssystemen. Samenwerken in projectgroep. Beroepsproducten: Projectplan (met deelplannen op het vlak van organisatie, tijd, kwaliteit, communicatie) Plan van Aanpak / Gameplan Programma van Eisen Samenwerkingsovereenkomst Draaiboek Evenement Reflectieverslag Body of Knowledge skils:kennis, methoden en technieken betreffende: projectmanagement; samenwerkingsmodellen. Vaardigheden: planmatig werken; samenwerken en communiceren NIVEAU 2: Beroepshandelingen: Opstellen c.q. bewaken en beoordelen van offerte, begroting en budget. Toepassen van kwaliteitssystemen. Beroepsproducten: Offerte (incl. (realiseerbaar) concept, communicatietraject en begroting) Body of Knowledge skills: Kennis, methoden en technieken betreffende: calculaties, begrotingen en offertes; de organisatorische randvoorwaarden en haalbaarheid van concepten. Vaardigheden: rapporteren. NIVEAU 3: Beroepshandelingen: Plannen van (formatieve en/of summatieve) evaluaties, (doen) uitvoeren en interpreteren van de resultaten. Begeleiden van projecten en processen. Communiceren met interne en externe betrokkenen t.b.v. het verkrijgen van draagvlak voor het project en de realisatie ervan. Samenwerken met deskundigen uit creatieve disciplines en met deskundigen op het gebied van de uitvoering van digitale, audio en/of visuele middelen en print. Afleggen van verantwoording. 15

16 Beroepsproducten: Projectplan (met deelplannen op het vlak van organisatie, financiën, tijd, kwaliteit, communicatie, met mijlpalen, documenten etc.) Body of Knowledge skils: Kennis, methoden en technieken betreffende: managementstijlen; technische, financiële en juridische aspecten m.b.t. de inzet van communicatiemiddelen (print, audio, visueel, digitaal); evaluatietechnieken; accountability; de disciplines die nodig zijn om het concept te realiseren. Vaardigheden: aansturen en coördineren; delegeren; rapporteren. LOCO-Competentie 4: Creëren en Realiseren: Omschrijving: Om communicatiedoelstellingen bij diverse doelgroepen te kunnen bereiken, moeten communicatiemiddelen gerealiseerd worden. Het kan hier gaan om zowel periodieke als niet-periodieke activiteiten voor interne of externe doelgroepen. De communicatieprofessional verzorgt ontwerp, uitvoering en productie van communicatiemiddelen (concepten, middelen en content). HBO kernkwalificaties: Sociaal-communicatieve bekwaamheid; Probleemgericht werken; Creativiteit en complexiteit in handelen; Transfer en brede inzetbaarheid; Multidisciplinaire integratie. Dublin descriptoren: Toepassen kennis en inzicht; Communicatie. 16 theorieën over conceptontwikkeling, propositie en boodschap; creatieve processen; de communicatieve, technische, financiële en juridische mogelijkheden en beperkingen van verschillende communicatiemiddelen; relevante ICT programma s; experience economy en aanverwante theorieën (challenge economy). Vaardigheden: doelgroep gerichtheid; conceptueel creatief denken; schrijfvaardigheid; ontwerpvaardigheid; digitale vaardigheden; storytelling. NIVEAU 3: Beroepshandelingen: Ontwikkelen en toepassen van persoonlijke creatieve identiteit. Individueel creatieve ideeën kunnen ombuigen naar een concept voor de belevingsindustrie. Zichzelf creatief kunnen uiten in zowel schrijftaal, gesproken woord als in beeldtaal. Creatieve concepten kunnen ontwikkelen, vertalen naar onderscheidende en/of innovatieve middelen en media. Doel- en doelgroepgericht kunnen denken en handelen. Samenwerken met deskundigen uit creatieve disciplines (briefing maken). Beroepsproducten: Creatieve brief Levend concept Totaalbeleving van een concept (onderdeel van een totaalbeleving zijn bv. huisstijl, multimedia en ruimtelijke presentatievormen) 6.1 Rooster/ Portal/ iplanner Communicatiemiddelen Het rooster is te vinden op de Portal. Bij vragen en/of opmerkingen kan er worden g d naar:

17 Body of Knowledge skils: Kennis, methoden en technieken betreffende: theorieën over conceptontwikkeling; de onderbouwing en verantwoording van keuzes; de communicatieve, technische, financiële en juridische mogelijkheden en beperkingen van verschillende communicatiemiddelen. Vaardigheden: conceptueel creatief denken (vrijheid in denken en handelen en verantwoording van creatieve keuzes); doelgroep gerichtheid. Strategisch inzetten van concepten. LOCO-Competentie 5: Representeren: Omschrijving: De communicatieprofessional heeft kennis van de organisatie en geeft blijk van voldoende omgevingssensitiviteit om als ambassadeur voor het bedrijf op te treden wanneer de organisatie gevraagd of ongevraagd in de openbaarheid treedt. Hij kan issues en informatie voor verschillende doel- en publieksgroepen op hun waarde schatten en zodanig communiceren dat recht wordt gedaan aan de belangen en het imago van de organisatie. HBO Kernkwalificaties: Brede professionalisering; Multidisciplinaire integratie; Transfer en brede inzetbaarheid; Creativiteit en complexiteit van handelen; Probleemgericht werken; Sociaal communicatieve bekwaamheid; Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid. Dublin descriptoren: Toepassen kennis en inzicht; Oordeelsvorming; Communicatie. NIVEAU 1: Beroepshandelingen: Een representatieve tekst kunnen schrijven, in het Nederlands, met een heldere structuur en opbouw, die qua stijl en tone of voice en lay-out doel- en doelgroepgericht is. Een adequate presentatie houden met visuele ondersteuning over/voor een organisatie in het Nederlands. Een adequate presentatie over eigen identiteit houden. Beroepsproducten: (Engelstalige) Representatieve tekst/rapportage Presentatie Presentatie van een totaalbeleving Informatiebijeenkomst Body of Knowledge and skills: Kennis, methoden, technieken betreffende: pers en media; medialandschap; (Engelstalige) copywriting; presentatievormen / technieken; personal branding. Vaardigheden: (Engelstalige) gespreksvaardigheden; (Engelstalige) schrijfvaardigheden; (Engelstalige) presentatievaardigheden. NIVEAU 2: Beroepshandelingen: Publiciteit genereren (perscontacten en nieuwe media). Actie ondernemen op publiciteit. Een adequate presentatie houden met visuele ondersteuning, in het Nederlands en Engels. 17

18 Beroepsproducten: Publiciteitsplan Persontmoeting/persconferentie Middelen zoals persmappen en relatiegeschenken (Engelstalige) Presentatie Presentatie van een totaalbeleving Body of knowledge and skills: Kennis, methoden, technieken betreffende: maatschappelijke en economische verhoudingen; bestuurlijke en politieke verhoudingen (branche gerelateerd); pers en media; medialandschap; reputatiemanagement; public affairs; personal branding. Vaardigheden: (Engelstalige) gespreksvaardigheden; (Engelstalige) presentatievaardigheden; argumentatievaardigheden; omgaan met de pers woordvoering; online representatie skills. NIVEAU 3: Beroepshandelingen: Aansturing of uitvoering van de communicatiestrategie. Professioneel handelen vanuit ethische principes. Instructies / briefing geven voor communicatiemiddel. Beroepsproducten: Publiciteitsplan Presentatie Presentatie van een totaalbeleving Informatiebijeenkomst Communicatiemiddelen zoals persmappen Portfolio Body of Knowledge and skills: Kennis, methoden, technieken betreffende: maatschappelijke en economische verhoudingen; bestuurlijke en politieke verhoudingen; internationale en multiculturele contexten; ethische principes en bedrijfsethiek; pers en media; medialandschap (incl. social media, Web 3.0 etc.); relatiemanagement; issuemanagement; risico- en crisiscommunicatie; scenario-denken; personal branding. Vaardigheden: gespreksvaardigheden; presentatievaardigheden; argumentatievaardigheden; evaluatievaardigheden; online representatie skills. netwerkvaardigheden. Publiciteit genereren (perscontacten en nieuwe media). Actie ondernemen op publiciteit. Woordvoering. Relatiebeheer en netwerken. Stakeholdermanagement. 18

19 5. Jaarrooster CE / CO IEMES Jaaragenda Augustus September Oktober 2014 week week T/A INTRO S1 2 3 IEMES T/A ma ma di di wo wo do do vr vr za za 2014 November December Januari 2015 week week T/A T/A S2 2 3 IEMES T/A T/A T/A ma ma di di wo wo do do vr vr za za 2015 Februari Maart April 2015 week week T/A S3 2 3 IEMES T/A T/A S4 2 ma ma di di wo wo do do vr vr za za 2015 Mei Juni Juli 2015 week week 2 3 IEMES T/A T/A T/A T/A S5 T/A extra ma * 13* ma di di wo wo do do vr vr za za 2015 Augustus September Oktober 2015 week week T/A S1 ma ma di di wo wo do do vr vr za za IEMES-week (expertiseweek/special Week) Propedeuse-uitreiking Start onderwijsperiode Tentamen- en assessmentweken Diploma-uitreiking Thesis Day Geen onderwijsaanbod ACI Introductie Assessment Day Collectieve sluiting; geen onderwijsaanbod Welcome Back My Friends Paper Day Feestdag Nu & Straks 1-4 november AC Day Extra week I Am² Expositie * tevens herk. Thesis/Assessm. 19

20 6. Curriculumkaders Curriculumkaders CO IEMES studiejaar CO IEMES jaar 1 onderwijs - contacturen per week toetsen - toetscode en studiepunten semester 1 semester 2 semester 1 semester 2 onderdeel periode 1 periode 2 periode 3 periode 4 periode 1 sp periode 2 sp periode 3 sp periode 4 sp Communicatie Theorie X4CO1T X4CO2O X4CO3O 2 Concepting X4CC1T X4CC2T X4CC3O 2 Branchevakken Event & Entertainment Y4EE1T Y4EE2T Y4EE3T Y4EE4T 2 Onderzoek X4OZ1T X4OZ2O 3 Copywriting X4CW1T X4CW2O 2 Media Design X4MD1O X4MD2O 2 Communicatie Praktijk X4CP1T 3 Projectmanagement X4PM1T 2 Engels X4EN1T 3 Marketing X4MK1T 2 Project X4PR1O X4PR2O 4 Studiecoaching / IEMES- weken X4SC1O 3 Assessment competentie X4ASP1 1 Assessment competentie X4ASP2 1 Assessment competentie X4ASP3 1 Assessment competentie X4ASP4 1 Assessment competentie X4ASP5 1 totaal contacturen / studiepunten Totaal 60 toelichting Branchevakken: EE1T = Event; EE2T = Music Entertainment; EE3T = Entertainment; EE4T = Gaming Entertainment. T = tentamen met 50% kennisvragen / 50% inzichtvragen (toepassing) O = individuele, schriftelijke opdracht CO IEMES jaar 2 onderwijs - contacturen per week toetsen - toetscode en studiepunten semester 3 semester 4 semester 3 semester 4 onderdeel periode 1 periode 2 periode 3 periode 4 periode 1 sp periode 2 sp periode 3 sp periode 4 sp Communicatie Theorie X4CO4T X4CO5T 3 Visuals X4VS1O X4VS2O X4VS3O 2 Engels X4EN2T X4EN3O X4EN4O 2 Branchevak semester zie toelichting 4 Branchevak semester zie toelichting 4 Concepting X4CC3O 3 Marketing X4MK2T 3 Online Marketing X4OL1T 3 Onderzoek X4OZ3T 3 Bedrijfseconomie X4BE1T 3 Recht X4RE1T 3 Project X4PR3O X4PR4O 4 Expertiseweken zie toelichting 2259X4EW1T X4EW2T X4EW3T X4EW4T 2 Studiecoaching zie toelichting totaal contacturen / studiepunten Totaal 60 toelichting Toetscodes branchevakken (keuzevakken): Event 2259X4EV1T Music 2259X4MU1O Radio & Televisie 2259X4RT1T Film 2259X4FI1T Games 2259X4GA1T Live Entertainment 2259X4LV1T Vistor Attractions 2259X4VA1O Expertiseweken = full- time studieprogramma van 5 dagen in de IEMES- weken (vier keer per jaar) met afsluitend tentamen in daarop volgende toetsperiode T = tentamen met 40% kennisvragen / 60% inzichtvragen (toepassing) O = individuele, schriftelijke opdracht 20