Elkaar verstaan is meer dan. NT-2 onderwijs

Transcriptie

1 Elkaar verstaan is meer dan NT-2 onderwijs Wanneer: Woensdag 11 januari 2017 Tijd: uur Waar: Stadhuis Vlaardingen Markt 11 Kosten: Deelname is gratis Een middag vol informatie én inspiratie voor het omgaan met ouders, kinderen en NT-2 onderwijs. De aftrap wordt gegeven door Hans Kaldenbach, bekend van diverse boeken en zeer aansprekende lezingen en workshops. Zijn werk wordt omschreven als gedegen, zeer praktisch, interactief en enthousiasmerend. Daarna is er keus uit verschillende workshops verzorgd door wetenschappers en ervaringsdeskundigen. Aanmelding: via bijgevoegd formulier. Uiterste inschrijfdatum: 1 december 2016

2 De organisatie is in handen van Stichting Aanzet & Neveninstroomproject De Globe. Programma: uur Inloop uur Opening door Marry Broek uur Inleiding Hans Kaldenbach uur Workshops uur Pauze uur Plenaire interactieve workshop Hans Kaldenbach uur Sluiting met een hapje en een drankje

3 Achtergrond en inhoud middag: Elkaar verstaan is meer dan NT-2 onderwijs Opening door Marry Broek, directeur Stichting Aanzet Inleiding door Hans Kaldenbach Eigenlijk vindt iedereen zichzelf normaal. Dat geldt voor individuen en dat geldt ook voor culturen. We vinden allerlei gewoontes en opvattingen vanzelfsprekend die echter voor anderen helemaal niet vanzelfsprekend zijn. In deze lezing krijgt u veel eyeopeners: vanzelfsprekendheden die voor veel mensen helemaal niet zo vanzelfsprekend zijn. Wilt u een brug slaan naar ouders en kinderen? Dan is het handig om te weten wat zij normaal vinden. Hans Kaldenbach, bekend van meerdere boeken, zoals Doe maar gewoon, Respect en Korte lontjes, zal in een inleidend praatje ons meenemen in hoe we cultuurverschillen kunnen slechten door met andere ogen naar elkaar te kijken.

4 Workshops: 1. Kijk en zie het kind Peter Mol Peter Mol is orthopedagoog en directeur van Gedragpunt. Hij heeft veel ervaring in het speciaal onderwijs, vnl. Zeer Moeilijk Opvoedbare Kinderen, als leraar en directeur. Regelmatig geeft hij lezingen op congressen over gedragsproblematiek en de praktische toepassing van theorie in de praktijk. In zijn lezingen en workshops benadrukt Mol dat de toehoorder de volgende dag in de groep iets moet kunnen toepassen. Hij is auteur van onder andere Passend Onderwijzen, over pedagogisch vakmanschap en schrijft columns in diverse tijdschriften. Voorkomen van ongewenst gedrag bij leerlingen vraagt veel van de leerkracht. Passend Onderwijs leidt in veel gevallen tot een verscherpt toezicht op opvallend gedrag. Efficiënter en voor zowel leerling als leerkracht veel prettiger en werkbaarder is het voorkomen van dit gedrag. Er komt veel op de scholen af: handelingsgericht werken, opbrengstgericht werken, pestprogramma s en een veelvoud van leerlingvolgsystemen. Het praktische handelen van de leerkracht in de klas vraagt om meer. Het doet een beroep op het vakmanschap van de leerkracht. Dat vakmanschap is niet het vertalen van programma s naar de praktijk, maar vaak ook een intuïtief doen wat op dat moment het beste is. Zeker bij nieuwkomers is het belangrijk te voelen waarom een kind zich gedraagt zoals doet. Moet je warmte geven, begrip tonen? Is het verstandig het kind te overladen met complimenten? En hoe ga je om met ouders van deze leerlingen? In deze workshop komt aan de orde wat allemaal van invloed is op het gedrag van kinderen en de diverse manieren waarop je heel praktisch en direct toepasbaar kunt reageren. Geen recepten, geen pasklare oplossingen, maar gereedschap en een bewustzijn op eigen handelen en invloed van je eigen gedrag op het gedrag van je leerlingen.

5 2. Ouderbetrokkenheid; wat is dat eigenlijk? Nawal Albaz Nawal Albaz is van beroep computerprogrammeur en sinds 1991 werkzaam bij Stichting Aanzet. Zij heeft zich ontwikkeld op pedagogisch gebied. Nawal Albaz is vooral bekend door het bereiken en betrekken van moeilijk bereikbare doelgroepen. Zij heeft in de afgelopen jaren een enorm groot netwerk opgebouwd met zowel ouders als instellingen in de gemeenten Vlaardingen, Schiedam en Maassluis. Als coördinator ontwikkelt zij ook projecten voor gemeenten om moeilijk bereikbare doelgroepen te kunnen aanspreken. Daarnaast coördineert zij in de drie gemeenten tal van projecten, gericht op opvoeding en educatie. Ouderbetrokkenheid in het onderwijs bestaat al zolang er scholen zijn en heeft de afgelopen jaren weer volop de aandacht. Ouders en school hebben hetzelfde belang, nl. het welzijn van het kind. Een goede samenwerking tussen opvoeders en onderwijzers vergroot de kans dat kinderen zich beter ontwikkelen en ontplooien. Ook de leerprestaties en de maatschappelijke ontwikkeling van kinderen komt dit ten goede. Daarom zijn ouders een belangrijke en een onmisbare partner. Maar wat is ouderbetrokkenheid eigenlijk en moeten ouders betrokken zijn? Wanneer zijn ouders betrokken en hoe kan ouderbetrokkenheid vergroot worden? Allemaal vragen die tijdens deze workshop aan de orde zullen komen.

6 3. Stapje voor stapje de grenzen verleggen Lara Smink Lara Smink is in 2008 afgestudeerd aan de HBO Kunstzinnige therapie Leiden en in 2015 aan de Post-HBO client-centered speltherapie aan de Hogeschool van Utrecht. Sinds 2008 heeft zij haar eigen praktijk, Praktijk de Waterlelie. In 2012 is zij begonnen met haar werkzaamheden voor Stichting Tussenspel. Zij werkt als spel- en beeldend therapeut binnen haar eigen projecten en maakt deel uit van de werkgroep van de stichting (waarbinnen zij meedenkt over de verdere ontwikkeling van de methodiek en het daarvoor benodigde beleid). In juni 2016 heeft zij het artikel; Stapje voor stapje de grenzen verleggen gepubliceerd in de Spelenderwijs, het vakblad van de Nederlandse Vereniging van Speltherapeuten en in oktober 2016 heeft zij het artikel: De reis van Sideen naar het fijne land gepubliceerd in Reliëf, het vakblad van de Nederlandse Vereniging voor Kunstzinnige Therapieën. Beide artikelen gaan over haar ervaringen met het werken met asielzoekerskinderen, dan wel vluchtelingkinderen. Sinds het afgelopen schooljaar werkt ze op "neveninstroomproject De Globe" in Vlaardingen met kinderen die gevlucht zijn uit oorlogsgebieden. Tijdens deze workshop zal Lara Smink, spel- en beeldend therapeut, een uitleg geven hoe zij met vluchtelingenkinderen werkt middels spel- en beeldende therapie. Dit zal zij doen aan de hand van casuïstiek, maar daarnaast zal zij ook vanuit een interactieve vorm en een theoretisch kader concreter maken wat belastende gebeurtenissen bij kinderen teweeg kunnen brengen en hoe daarmee omgegaan kan worden.

7 4. Logopedie en Meertaligheid Eva Legierse /Peter Helderop Logopediepraktijk P. Helderop is een praktijk die gericht is op het optimaliseren van communicatie. Communicatie kan verstoord raken op het gebied van stem, spraak, taal en gehoor. De logopedisten van de praktijk richten zich dan ook op het opsporen, diagnosticeren, begeleiden, adviseren en behandelen van mensen (jong en oud) met stem, spraak, taal en gehoorstoornissen. Peter Helderop is 10 jaar (van 2001 tot en met 2011) hoofdbestuurslid van de Nederlandse Vereniging voor Logopedie en Foniatrie (NVLF) geweest. Hij zit sinds 2011 in de Ledenraad van de NVLF. Een van de taken van de NVLF is het stimuleren van het kwaliteitsbeleid van haar leden. Een meertalige taalontwikkeling loopt anders dan de taalontwikkeling van één taal. Voor ouders, leerkrachten en andere betrokkenen bij een meertalig kind, is het belangrijk om te weten hoe je de meertalige ontwikkeling zo goed mogelijk kan begeleiden. En wat is de rol van de logopedist bij deze begeleiding? Hoe maak je van meertaligheid een talent in plaats van een beperking? De workshop zal onder andere handvatten aanreiken om hiermee aan de slag te gaan.

8 Afsluiting met een plenaire interactieve workshop Rare jongens, die Nederlanders. Hans Kaldenbach Hans Kaldenbach is zijn hele leven verbonden geweest aan de Hogeschool Utrecht en werkt nu vanuit ACTA-Kaldenbach in Zeist. Hij geeft trainingen en lezingen over straatcultuur, korte lontjes, hangjongeren en over cultuurverschillen. Zijn werk wordt omschreven als gedegen, zeer praktisch, interactief en enthousiasmerend. Hij werkt samen met diverse autochtone en allochtone trainers en acteurs. In deze workshop gaat u iets meemaken waarvan immigranten zeggen: 'Dit is precies wat wij de hele dag voelen. Daarom reageren we vaak zo'. Deelnemers herinneren zich deze simulatie na tien jaar nog. Bent u nieuwsgierig? Doe mee! Na een uur bent u weer veilig thuis.