Human Technology. De duurzame blindenstok. Leereenheid HT 1.4 Werkwijzer

Transcriptie

1 Human Technology Leereenheid HT 1.4 Werkwijzer De duurzame blindenstok Versie: 16 december 2016 Laatste aanpassing: wijziging na gesprekken docenten Door: Peet Ferwerda

2 Module coördinator: Kerndocenten: Jos Remmers Minke Bergsma, Daphne Lievens, Patrick Noorman, Jos Remmers Deze module maakt onderdeel uit van de opleiding Human Technology. Alle benodigde materialen, bronnen en informatie zijn te vinden in de elektronische leeromgeving. Voor dit moment is dat Inleiding Dit zijn de vierde leereenheid van de opleiding Human Technology. De inhouden zijn voor een groot deel gericht op het leren werken vanuit bepaalde basismodellen. Binnen HT zijn dat het gestructureerd werken in ontwerp- en ontwikkelprocessen en het projectmatig werken. Deze keer speelt het probleem zich af in de wereld van slechtzienden en blinden. Bezitters van een blindenstok worden geconfronteerd met het feit dat de punt van de stok slijt. Per vastgestelde periode is via de zorgverzekering een nieuwe stokpunt aan te schaffen. Echter is deze periode zo lang dat de slechtziende eerder problemen krijgt. Samenwerken is een belangrijk aspect van vet vak. Echter is het ook belangrijk zelfstandig te kunnen werken. Daarom is deze opdracht individueel. Iedereen maakt een eigen invulling en uitwerking. Elke leereenheid is gebouwd rondom een casus. Dit is een opdracht vanuit de werkelijke praktijk die een oplossing of advies vraagt voor een wekelijke uitdaging. Bijna alles wat er bij vakken en opdrachten aan de orde is afgestemd op deze casus. In deze werkwijzer vind je de inhouden, maar ook wat er van je verwacht wordt. Casus In deze leereenheid is de volgende casus leidend. Maak een duurzame blindenstok Behoort bij leereenheden 1.4 opleiding Human Technology. KERN Blinden en slechtzienden gebruiken vaak een blindenstok. Hiermee tasten ze het loopgebied voor zich af. De stok raakt de grond en slijt hiervan. Die slijtage is te groot. Door de vorm en/of het materiaal te veranderen kan dit probleem worden teruggebracht en ontstaat een duurzamere blindenstok. OPDRACHTGEVER Visio, een landelijk bedrijf dat hulpmiddelen en voorzieningen voor slechtzienden levert.

3 Vestiging Leeuwarden: Tadingastraat 4, 8932 PJ Leeuwarden. Visio is op de volgende manier te benaderen met vragen: volgt VRAAG Visio vraagt om te onderzoeken hoe de stokpunt zodanig kan worden aangepast, dat de slijtage gelijke tred houdt met de bekostiging. Hierbij moet ook gekeken worden naar kostenaspecten die passen bij het gebruik van andere materialen en vormen. EXTRA UITDAGING Voor wie de uitdaging aan wil gaan kan verder gaan door een werkend model, inclusief verwerking van de meetwaarden te ontwerpen, waarbij vormgeving, maakbaarheid en kostprijs een rol kunnen spelen. Dit in afstemming met de begeleidende docent. DENKRICHTINGEN. TIPS EN IDEEEN We gebruiken hier het woord duurzaam. Maar wordt het wel goed gebruikt. Is wat hier gebeurd wel echt duurzaam. Wellicht wil je van een zorgverzekering iets weten. Mij Menzis hebben we iemand van de helpdesk bereid gevonden vragen te beantwoorden. Het betreft Rob Hoiting RESULTAAT Een advies aan mevrouw Peters waarin de volgende vragen worden beantwoord: Welke vormen en materialen leveren een langere levensduur op; Wat zijn de kosten van de nieuwe blindenstokpunt, een schatting; Een tekening van het ontwerp / zichtmodel; Een onderbouwing van de keuzes: Gebruikshandleiding voor het vervangen van de punt. Extra: Wat is er nodig om een dergelijke tip te fabriceren. BEWIJS De opdrachtgever is tevreden met het advies Resultaat op te leveren voor school Een projectmap met daarin minimaal: Probleemstelling Probleemanalyse

4 Oplossingen Definitieve keuze oplossing Beoordeling Het resultaat van de casus wordt beoordeeld door de opdrachtgever en twee docenten op de volgende criteria: Gedegenheid van de bronnen en de interpretatie daarvan Kwaliteit van het product Kwaliteit van het advies De werkwijze en aanpak van dit project De beoordeling is van belang om van te leren. Doe er je voordeel mee. We bewaren een beoordeling op onvoldoende / voldoende / goed op de aspecten inhoud en beroepshouding. Inhouden van de leereenheid In deze leereenheid krijg je bij diverse vakken en activiteiten te maken met verdiepingskennis en vaardigheden. De onderwerpen worden deels afgestemd op de vragen die jullie hebben in de casus en deels ingevuld met relevante onderwerpen die gepland worden aangeboden. Het volgende komt aan de orde: a. Onderzoek en Ontwerp - toepassing ontwerptraject - Analyse van het probleem - Materiaalonderzoek via bronnen en experimenten b. Techniek en Technologie - Materiaalkeuzes en eigenschappen. Mogelijk i.s.m. NHL - Uitvoeren van onderzoek naar materiaal eigenschappen - Bewerkingsmethoden - Vaardigheidstraining productietechnieken c. Mens en Zorg - Zicht - Redenen van slechtziendheid - Hoe ervaren blinden en slechtzienden de openbare ruimte, welke voorzieningen zijn er - Welke hulpmiddelen bestaan er (bezoek Visio) d. Tekenen - Werken met een 3D tekenpakket e. Natuurkunde - volgt f. Wiskunde/ Rekenen - Wi volgt programma. Re individueel verder

5 g. Nederlands - werken aan handleiding h. Loopbaan en Burgerschap - volgt programma L&B Afronden en beoordelingen Deze leereenheid is onderdeel van het programma voor het eerste leerjaar. De planning en de manier waarop we omgaan met beoordelingen en studieverloop lees je in de studiegids. Elke leereenheid kent een eindbeoordeling die primair bedoeld is om van te leren en een beeld geeft van hoe je de verschillende opdrachten en activiteiten hebt meegedaan en afgerond. Per onderdeel (vak, casus) wordt er een beoordeling gegeven op de volgende aspecten: Resultaat (o/v/g): toetsen, opdrachten; Deelname (o/v/g): houding, aanwezigheid, inzet; Na een aantal eenheden, ongeveer halverwege het leerjaar, volgt er een kleinere leereenheid, de proeve, waarin voorgaande kennis en vaardigheden worden beoordeeld. Op basis van die resultaten krijg je een studieadvies dat is gebaseerd op de bovenstaande beoordelingen. Na elke eenheid krijg je een overzicht met de stand van zaken en een persoonlijk gesprek. Voorbeeld resultatenoverzicht: Leereenheden Naam: HT 1.1 HT 1.2 HT 1.3 HT 1.4 Proeve HT 1.5 HT 1.6 HT 1.7 Proeve HT 1.8 Cursusjaar: Steek je licht op Proeve 1 Proeve 2 Stage Duur in weken Casus Inhoudelijk Beroepshouding Verdieping Basisvakken Onderzoek & Ontwerp Techniek & Technologie Mens & Zorg Tekenen Natuurkunde Wiskunde / Rekenen Nederlands Loopbaan & Burgerschap Persoonlijke Initiatief ontwikkeling Samenwerken Plannen/ Organiseren Beroepshouding Pers ontw Alle overige Beginner o onvoldoende v voldoende g goed Expert