Betreft: HBO-Masteropleidingen Special Educational Needs (SEN), opleidingsjaar
|
|
- Peter van der Berg
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Cruquius, 28 mei 2009 Betreft: HBO-Masteropleidingen Special Educational Needs (SEN), opleidingsjaar Geachte collega s, Eerder heeft u bericht ontvangen over de samenwerking tussen Drielanden en Fontys-OSO. Nadat Fontys OSO in het opleidingsjaar 2006/2007 werd geaccrediteerd om masteropleidingen Special Educational Needs (SEN) aan te bieden (opleidingen die leiden tot de titel MSEN ), werd in gezamenlijk overleg besloten om vanaf het opleidingsjaar 2007/2008 ook een Master-SEN opleiding in het werkgebied van Drielanden aan te bieden (dus op locatie en thuisnabij). Concreet betekent dit dat in het opleidingsjaar 2009/2010 de hier onder vermelde Masteropleidingen, bij voldoende aanmeldingen (minimaal 15 m.u.v. SVIB), in het werkgebied van de vier samenwerkingsverbanden worden aangeboden: 1. GESPECIALISEERDE LERAAR (tweejarig) 2. REMEDIAL TEACHER (tweejarig en éénjarig) 3. INTERN BEGELEIDER (tweejarig en éénjarig) 4. SCHOOL VIDEO INTERACTIE BEGELEIDER (tweejarig) 5. GEDRAGSSPECIALIST (tweejarig en éénjarig) 6. VERDIEPINGSLEERROUTE OP BASIS VAN PRAKTIJKONDERZOEK (éénjarig) Inmiddels heeft op 13 mei jl een druk bezochte informatieavond plaatsgevonden bij Drielanden in Cruquius. Op deze avond is o.a. toegelicht op welke wijze studenten zich kunnen aanmelden voor een opleiding thuisnabij. Omdat niet alle belangstellende leraren aanwezig waren of konden zijn vindt u behalve deze brief ook de PowerPoint presentatie die op deze avond is toegelicht. Met name de dia s met de kopjes Inschrijven en Studielink zijn van belang als leraren een opleiding op locatie, dus thuisnabij willen volgen. Voor het aanvragen van een lerarenbeurs zijn de volgende gegevens van belang: Brinnummer onderwijsinstelling: 22BO Opleidingscode: Startdatum: Collegegeld: 1415,- vervolgbrief_hbo_masteropleidingen_
2 Hopelijk bent u hiermee voldoende geïnformeerd. Voor meer informatie kunt u terecht bij: Inez Kollaard (Drielanden), inezkollaard@drielanden.org, Telefoon: of Marjan Plazier (Fontys-OSO), m.plazier@fontys.nl, Telefoon: Met vriendelijke groeten, Inez Kollaard (Drielanden educatieve dienstverlening) Marjan Plazier (Fontys-OSO) vervolgbrief_hbo_masteropleidingen_
3 1. Leerroute Gespecialiseerde Leraar (code GLd) Algemeen In toenemende mate krijgen leraren te maken met kinderen in de groep, die een speciale onderwijsbehoefte hebben. Die onderwijsbehoefte kan gericht zijn op de leervakken en/of op sociaal-emotioneel gebied. De talenten, kennis en vaardigheden van een leraar gekoppeld aan een krachtige organisatie leveren veelal een planmatige aanpak op. Deze leerroute is bestemd voor leraren (ook herintreders) in het regulier en speciaal basisonderwijs, die zich verder willen bekwamen in het verlenen van speciale onderwijszorg in klassenverband. Opzet van de leerroute Voor het volledig volgen van de leerroute Gespecialiseerde Leraar staat twee jaar. Wanneer je de leerroute Gespecialiseerde Leraar met goed gevolg doorloopt, ontvang je het HBO-Master getuigschrift Special Educational Needs. Wie de leerroute Gespecialiseerde Leraar afrondt, legt een uitstekende basis voor het verder vorm en inhoud geven aan passend onderwijs, of inclusief onderwijs. Eveneens een uitstekende opstap naar de leerroute Interne Begeleiding. De leerroute bestaat uit de volgende modules: - Inleiding op de verschillende thema s - Communicatie - Planmatig omgaan met onderwijsleerproblemen - Planmatig omgaan met gedragsproblemen - Netwerk van relaties in en om de school - Leer- en onderzoekslijn Studiebelasting Per week één bijeenkomst van 3,5 uur en minimaal eenzelfde tijdsinvestering voor zelfstudie. De praktijkopdrachten en het praktijkonderzoek zijn gericht op de verbetering van het (dagelijks) werk van de student, c.q. de leraar. Hier gaan opleiding en praktijk dus hand in hand. Om de HBO-Master SEN met succes te kunnen afronden, dient de student zo n 10 uur per week te werken aan verbetering en vernieuwing van de eigen onderwijspraktijk. Door docenten van Drielanden en Fontys-OSO op woensdag (16:30 20:00 uur) Plaats Cruquius of Hoofddorp afhankelijk van aanmeldingen vervolgbrief_hbo_masteropleidingen_
4 2. Leerroute Remedial Teaching (code RTd) Algemeen Remedial Teaching is een vorm van hulpverlening aan leerlingen met specifieke (didactische) hulpvragen, individueel of in een kleine groep. De hulp kan inhouden: - het onderzoeken van kinderen; - het opstellen en uitvoeren van handelingsplannen; - het selecteren van (ortho)didactische materialen en leer- en hulpmiddelen ten behoeve van de handelingsplanning; - het overleggen over afstemming van de hulp met de groepsleerkracht en/of ouders. Deze leerroute is bestemd voor leraren: ook herintreders, die een functie ambiëren als (zelfstandig gevestigd) remedial teacher en leraren die zich willen professionaliseren in hulp bij leerproblemen. Ook voor belangstellenden die een onderwijsverwante HBO-opleiding behaalden (bijvoorbeeld SPH, logopedie, HKP, etc.) en die zich als zelfstandig remedial teacher willen vestigen. (N.B. Voor deze laatste groep leidt de opleiding niet tot een onderwijsbevoegdheid voor het primair onderwijs.) Opzet van de leerroute Van de leerroute Remedial Teaching bestaat een éénjarige- en een tweejarige variant. De éénjarige leerroute staat open voor mensen, die na hun studie voor een onderwijsbevoegdheid een verdere voortgezette 2 e fase HBO-opleiding hebben gevolgd. Voor beide leerroutes kan op basis van opgedane ervaringen of gevolgde cursussen (van bijvoorbeeld een OBD) vrijstelling worden verkregen voor onderdelen. In de informatiebijeenkomst wordt u over de mogelijkheden geïnformeerd. De leerroute bestaat uit de volgende modules: Inleiding op de verschillende thema s Leesproblemen en dyslexie Problemen met begrijpend lezen, taalontwikkeling en NT2 Spellingproblemen Rekenproblemen Pedagogische- en gedragsproblemen Schrijfmotorische en motorische problemen Gespreksvaardigheden Leer- en onderzoekslijn Studiebelasting Voor beide leerroutes geldt: Per week één middag of avond college van 3,5 uur en minimaal eenzelfde tijdsinvestering voor zelfstudie. De praktijkopdrachten en het praktijkonderzoek zijn gericht op de verbetering van het (dagelijks) werk van de student, c.q. de leraar. Hier gaan opleiding en praktijk dus hand in hand. Om de HBO-Master SEN met succes te kunnen afronden, dient de student zo n 10 uur per week te werken aan verbetering en vernieuwing van de eigen onderwijspraktijk. Door docenten van Drielanden en Fontys-OSO op dinsdag (van 17:00 20:30 uur) Plaats: Cruquius of Hoofddorp afhankelijk van aanmeldingen vervolgbrief_hbo_masteropleidingen_
5 3. Leerroute Interne Begeleiding (code IBd) Algemeen De laatste jaren voltrekt zich een belangrijke ontwikkeling in de positie en taken van de intern begeleider. Begonnen als coördinator en regelaar binnen de school, is de intern begeleider tegenwoordig steeds meer als coach betrokken bij veranderingsprocessen op school. Dit vraagt van de intern begeleider gerichte kennis en vaardigheden op het gebied van coaching, veranderingsprocessen en de samenhang daartussen. Deze leerroute speelt hierop in. Door ontwikkelingen te volgen en er op te anticiperen. En vooral door dit middels praktijkopdrachten te vertalen naar de eigen schoolsituatie. Opzet van de leerroute Van de leerroute Interne Begeleiding bestaat een éénjarige- en een tweejarige variant. De éénjarige leerroute staat open voor leerkrachten, die na hun studie voor een onderwijsbevoegdheid al een verdere voortgezette 2 e fase HBO-opleiding hebben gevolgd. Voor beide leerroutes kan op basis van opgedane ervaringen of gevolgde (OBD)cursussen vrijstelling worden verkregen voor onderdelen. In de informatiebijeenkomst wordt u over de mogelijkheden geïnformeerd. De éénjarige leerroute Interne Begeleiding omvat zes modulen. Twee modulen coachen: één module individuele coaching en één module coachen van groepen en of (kleine) teams. Twee modulen over organisatie-ontwikkeling: één module over visie, beleid en organisatie in relatie tot zorg en één module over veranderingsprocessen / planmatig handelen. Een module met als thema: de intern begeleider professioneel aan het werk en de module de intern begeleider verantwoordelijk voor zijn eigen leerproces (de leer- en onderzoekslijn). De tweejarige leerroute omvat naast de modulen van het éénjarige traject inhoudelijke verdieping in de vorm van modules over communicatie, lees- en rekenproblemen en gedrag. Studiebelasting Voor beide trajecten geldt: Per week één bijeenkomst van 3,5 uur en minimaal eenzelfde tijdsinvestering voor zelfstudie. De praktijkopdrachten en het praktijkonderzoek zijn gericht op de verbetering van het (dagelijks) werk van de student, c.q. de leraar. Hier gaan opleiding en praktijk hand in hand. Om de HBO-Master SEN met succes te kunnen afronden, dient de student zo n 10 uur per week te werken aan verbetering en vernieuwing van de eigen onderwijspraktijk. Door docenten van Drielanden en Fontys-OSO op woensdag (16:30 20:00 uur) Plaats Cruquius of Hoofddorp afhankelijk van aanmeldingen vervolgbrief_hbo_masteropleidingen_
6 4. Leerroute School Video Interactie Begeleiding (code SVd) Algemeen De leerroute SVIB biedt begeleiders in het onderwijs een concrete methode om leraren te begeleiden. De leerroute biedt kaders om interactie in de klas en interactie tussen begeleider en leraar te analyseren. Kenmerkend voor SVIB is: - Video-opnames uit de eigen praktijk worden geanalyseerd; - Interactie wordt gezien in samenhang met klassenmanagement en didactiek; - Interactie wordt nauwkeurig en systematisch geanalyseerd; - Mogelijkheden van leerling, leraar, en begeleider staan centraal; - Het samen zoeken naar in de praktijk haalbare en direct uitvoerbare alternatieven. De begeleider wordt geleerd op een activerende manier de leraar te laten reflecteren op zijn eigen handelen en samen te zoeken naar praktische, uitvoerbare oplossingen. Het zwaartepunt in de opleiding ligt op het onder supervisie uitvoeren van begeleidingen. Bespreken van video-opnames van klassenbeelden en van eigen begeleidinggesprekken staat daarin centraal. Deze leerroute is voor: - Leraren die in het bezit zijn van het hbo-getuigschrift Leraar Speciaal Onderwijs of een diploma Speciaal Onderwijs en een begeleidende functie in het onderwijs hebben (IB-ers en AB-ers); - Orthopedagogen en psychologen werkzaam in het onderwijs. Opzet leerroute De competenties die een SVIB-er tijdens de opleiding zal moeten verwerven tonen grote samenhang. Er is daarom niet zozeer sprake van afzonderlijke competenties, maar van vier domeinen die met elkaar verweven zijn. De volgende vier domeinen worden onderscheiden: - Het theoretisch kader van de methode SVIB (SV01, 5 ECTS) - Planmatig uitvoeren van SVIB- trajecten (SV02, 10 ECTS) - Begeleiden/coachen binnen SVIB (SV03, 10 ECTS) - Reflectie/ Integratie /implementatie (SV04, 5 ECTS) In de module reflectie/ Integratie / implementatie zal de eigen leer- en onderzoekslijn tot uiting komen. Het oplossingsgericht werken kan tijdens de hele leerroute een belangrijk uitgangspunt zijn van waaruit gewerkt wordt zowel bij het coachen van leraren door de begeleider en het begeleiden van de kinderen door de leraar. In de studiedagen kan het oplossingsgericht werken inhoudelijk een plek krijgen en in de vaardigheden- bijeenkomst heel duidelijk als toepassing. Studiebelasting De leerroute omvat 20 dagdelen. Deze zijn verdeeld in vier regionale studiedagen en vaardigheden bijeenkomsten in kleine groepen (1x per 2 a 3 weken een bijeenkomst van 3,5 uur) De studenten zullen tussen de opleidingsbijeenkomsten iedere keer ruimte en tijd moeten hebben voor het maken van opnames, het analyseren van de klassenopnames, het bespreken van de opnames en het voorbereiden van de vaardigheidstrainingen, etc. Dit alles zal de studenten ongeveer 8 uur per week kosten. Om een te zware last te voorkomen is het belangrijk dat de student zijn werk als SVIB-er integreert in zijn normale werkzaamheden. Voldoende aandacht voor implementatie en overleg met directie en betrokkenen is hierbij essentieel. Studenten moeten permanent kunnen beschikken over de volgende items: - een videocamera met goed stilstaand beeld; - een VHS videorecorder of dvd-speler met beeld voor beeld mogelijkheid; - een afstandsbediening; - voldoende videobanden, dvd- of camerabandjes. vervolgbrief_hbo_masteropleidingen_
7 Meteen al na de eerste studiedag wordt verwacht dat de student zelf video-opnames gaat maken. Docent van Drielanden of van Fontys-OSO op een in overleg af te spreken tijdstip (ook onder schooltijd behoort tot de mogelijkheden). Plaats Nader over een te komen. vervolgbrief_hbo_masteropleidingen_
8 5. Leerroute Gedragspecialist (code GSd) Algemeen Binnen het onderwijsveld (en in de gehele maatschappij) zien we een toename van gedragsproblematiek. Hoe wordt omgegaan met deze problematiek is afhankelijk van veel factoren, zoals de houding ten aanzien van kinderen met problemen of beperkingen en uw kennis van sociaal- emotionele ontwikkeling, gedragsproblematiek en psychopathologie. Opzet van de leerroute De leerroute Gedragsspecialist kenmerkt zich door een integratie van de kennis van sociaal-emotionele ontwikkeling, gedragsproblematiek en psychopathologie met een oplossingsgerichte benadering van kinderen, die zich in een problematische situatie bevinden. De (oplossingsgerichte) gedragsspecialist leert niet alleen zelf situaties te analyseren en te hanteren, maar is ook beter in staat tot het begeleiden van leerlingen, collega s en van ouders. Deze begeleiding heeft betrekking op het effectief omgaan met leerlingen en kinderen met gedragsproblemen. Van de leerroute Gedragsspecialist bestaat een éénjarige- en een tweejarige variant. De éénjarige leerroute staat open voor leerkrachten, die na hun studie voor een onderwijsbevoegdheid reeds een verdere voortgezette 2 e fase HBO-opleiding hebben gevolgd. De éénjarige leerroute gedragsspecialist omvat zeven modulen. De tweejarige leerroute omvat tien modulen. Doelgroep Groepsleraren, remedial teachers en/of leraren primair onderwijs die voor hun school de rol van gedragsspecialist gaan vervullen. Studiebelasting Voor beide trajecten geldt: Per week één bijeenkomst van 3,5 uur en minimaal eenzelfde tijdsinvestering voor zelfstudie. De praktijkopdrachten en het praktijkonderzoek zijn gericht op de verbetering van het (dagelijks) werk van de student, c.q. de leraar. Hier gaan opleiding en praktijk hand in hand. Om de HBO-Master SEN met succes te kunnen afronden, dient de student zo n 10 uur per week te werken aan verbetering en vernieuwing van de eigen onderwijspraktijk. Door docenten van Drielanden en Fontys-OSO op donderdag (17:00 20:30 uur) Plaats Cruquius of Hoofddorp afhankelijk van aanmeldingen vervolgbrief_hbo_masteropleidingen_
9 6. Leerroute Verdieping op basis van Praktijkonderzoek (code POd1 - alleen éénjarig) Leraren die in het bezit zijn van een getuigschrift voortgezette opleidingen (intern begeleiding, gespecialiseerde leraar, school video interactie begeleiding, etc.) kunnen zich met deze leerroute in één jaar verder professionaliseren en kwalificeren op Master-niveau. De leerroute geeft verdieping van kennis door een combinatie van reflectie op ervaring/competentie en de uitvoering van praktijkonderzoek. Het onderzoek wordt uitgevoerd binnen de eigen werkomgeving en is gericht op begrijpen en verbeteren van de praktijksituatie en het eigen professioneel handelen hierin. Programma Het programma is opgebouwd rond de eigen leer- en onderzoeksvraag en wordt ondersteund met thematische bijeenkomsten en begeleidingsbijeenkomsten in kleine groepen. De opleiding wordt afgesloten met een reflectieverslag en een werkstuk (meesterstuk) waarin verslag wordt gedaan van het onderzoek. Er wordt een koppeling gemaakt tussen theoretische kennis, de eigen praktijk en het professioneel handelen hierin. Doelgroep Deze eenjarige leerroute is bedoeld voor leraren die eerder een voortgezette opleiding van 60 ECTS hebben afgerond en die meer grip willen krijgen op hun onderwijspraktijk door het doen van onderzoek. Inhouden Introductie Inclusie Begeleide intervisie Leer- en onderzoekslijn en Meesterstuk. Docenten van Drielanden of Fontys-OSO op een in overleg af te spreken tijdstip (ook onder schooltijd behoort tot de mogelijkheden). Plaats Nader over een te komen. vervolgbrief_hbo_masteropleidingen_
10 Bijlage Aanmeldingsformulier voor de informatie-avond op 12 mei 2009 over de voortgezette professionele Master- SEN opleidingen Svp voor 24 april 2009 sturen naar: Drielanden Educatieve Dienstverlening, t.a.v. Mevr. I. Kollaard Postbus 277, 2130 AG Hoofddorp of via de mail: Naam school : Adres school : Postcode en plaats : Telefoonnummer : Namen deelnemers: Namen deelnemers: Ik ben niet in de gelegenheid de voorlichtingsavond bij te wonen, maar heb wel belangstelling. Ik verzoek u mij nadere (schriftelijke) informatie te verstrekken over de opleiding(en): Naam : Adres : Postcode en plaats : Telefoonnummer : Graag informatie over de opleiding(en) : Naam : Adres : Postcode en plaats : Telefoonnummer : Graag informatie over de opleiding(en) : vervolgbrief_hbo_masteropleidingen_
11 vervolgbrief_hbo_masteropleidingen_
Nieuw! : Kies je eigen programma
Informatiebijeenkomst 2015 Lucas Onderwijs Master Sen opleiding Nieuw! : Kies je eigen programma Lucas Onderwijs & het Seminarium voor Orthopedagiek regio Zuidwest-Nederland Seminarium: Innovatief opleiden!
Nadere informatieStichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte)
VACATURE Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte) Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire (EOZ) biedt zorg en begeleiding
Nadere informatieVolg de Master Leren en Innoveren
Starten met onderwijsvernieuwing? Volg de Master Leren en Innoveren Utrecht 2011-2012, 3e leergang Vind jij nieuwe ontwikkelingen en veranderingen in het onderwijs belangrijk en wil jij daarin een voortrekkersrol
Nadere informatieFricolore Academy in samenwerking met Penta Nova. Middenmanagement (MMOT)
Fricolore Academy in samenwerking met Penta Nova Middenmanagement (MMOT) Doelgroep Inhoud Docenten die belangstelling hebben voor een functie als team- of afdelingsleider. Oriëntatie op management is bedoeld
Nadere informatieBekwaamheidseisen of competenties docenten LD
Bekwaamheidseisen of competenties docenten LD Bekwaamheidseisen docenten LD vmbo en havo/vwo. (tekst: Wet op de beroepen in het onderwijs en Besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel / 2006). 1. Zeven
Nadere informatieMASTER PEDAGOGIEK MASTEROPLEIDING DEELTIJD
MASTER PEDAGOGIEK MASTEROPLEIDING DEELTIJD 2017-2018 HVA.NL/MP CREATING TOMORROW MASTER PEDAGOGIEK ALS PEDAGOOG OF LERAAR HOUD JE VAN JE VAK. MAAR NA ENKELE JAREN WERKEN KAN ER EEN MOMENT KOMEN DAT JE
Nadere informatieOPLEIDER IN DE SCHOOL, COACH en OPLEIDINGSCOÖRDINATOR Post-HBO opleidingen
Professionaliseringsaanbod Pabo 2010 2011 OPLEIDER IN DE SCHOOL, COACH en OPLEIDINGSCOÖRDINATOR Post-HBO opleidingen Inleiding Nieuw in ons aanbod! Een vervolg op de Post-HBO Coach en opleider in de school!
Nadere informatieLeergang ondersteuningscoördinatoren
Leergang ondersteuningscoördinatoren 2019-2020 Ondersteuningscoördinatoren; u bent de veelzijdige spil in de ondersteuning, intern en extern. U bent degene die passende ondersteuning aan jongeren organiseert
Nadere informatieErkenning: Stichting Post HBO. Omvang: 252 SBU, 9 EC
Taalexpert De post-hbo opleiding Taalexpert heeft tot doel leraren en intern begeleiders toe te rusten met kennis, inzichten en vaardigheden op het gebied van lees-/taalonderwijs op expertniveau. Alle
Nadere informatieTOPClass gedragsspecialist 10 06-2014
TOPClass gedragsspecialist 10 06-2014 Opzet workshop Wie zijn wij, jullie? Informatie over TOPClass gedragsspecialist Voorbeeld programma, samenwerking Stelling Vragen Opvallende leerlingen Waarom TOPClass
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
VRAGENLIJST (DEEL 2) UITERSTE INLEVERDATUM 21-3-2014 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid
Nadere informatieEen leerwerkplaats voor lerarenopleiders
Tekst: Bob Schoorel Een leerwerkplaats voor lerarenopleiders Windesheim in Zwolle gaat aan de slag met de leerwerkplaats Handelingsgericht Werken (HGW). De leerwerkplaats HGW is een concept waarbij professionals
Nadere informatieExcellente Leerkracht SBO, SO/VSO. Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart
Functie-informatie Functienaam Organisatie Letterschaal CAO Salarisschaal Werkterrein Kenmerkscores SPO-gecertificeerde Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart
Nadere informatieIselingeAcademie. Je verder specialiseren in onderwijs doe je bij Iselinge Academie
IselingeAcademie post-hbo, masters en teamscholing Je verder specialiseren in onderwijs doe je bij Iselinge Academie 2019-2020 Iselinge Academie Iselinge Academie realiseert samen met Iselinge Hogeschool
Nadere informatieRegistratie en herregistratie kwaliteitsregister: eisen en bewijslast Globaal overzicht (conceptversie oktober 2011)
Concept voor eerste registerontwerp Registratie en her kwaliteitsregister: eisen en bewijslast Globaal overzicht (conceptversie oktober 2011) Remedial Teacher Autisme specialist Gedragsspecialist Intern
Nadere informatieBekwaamheidseisen of competenties docenten LC
Bekwaamheidseisen of competenties docenten LC Bekwaamheidseisen docenten LC vmbo en havo/vwo. (tekst: Wet op de beroepen in het onderwijs en Besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel / 2006). 1. Zeven
Nadere informatieZorgcoördinator, psycholoog, orthopedagoog
Functiefamilie : Onderwijs Begeleiding & Zorg, reeks II Kenmerk : 2014/000496/CvB-P&O Versie : 1 Vastgesteld CvB d.d. : 20-05-2014 Datum : 20 mei 2014 Instemming PGMR d.d. : 16-05-2014 Opgesteld door :
Nadere informatieOpleiding Interne Coach/Trainer IVB. De motor in een lerende organisatie
Opleiding Interne Coach/Trainer IVB De motor in een lerende organisatie Opzet van de opleiding Werken vanuit een individuele vraaggerichte benadering De Individuele Vraaggerichte Benadering (IVB) is een
Nadere informatieSchooljaar 2014-2015. Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis
Schooljaar 2014-2015 Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis VRAGENLIJST Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis
Nadere informatieSpecialisatie jonge kinderen
Als leraar staat u voor de taak om passend onderwijs te bieden aan alle leerlingen. Ook aan de jonge kinderen, zij gedragen zich anders en leren op een andere manier dan oudere kinderen. Dit vraagt van
Nadere informatieWerken met beelden SVIB
Protocol Werken met beelden SVIB School Video Interactie Begeleiding Annendaalderweg 14 6105 AT Maria Hoop Tel.: 0475-301349 info@bsdebolleberg-mariahoop.nl www.bsdebolleberg-mariahoop.nl SVIB protocol
Nadere informatieMontessori Professionalisering Zuid-Nederland 2014-2015 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo
Montessori Professionalisering Zuid-Nederland 2014-2015 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Montessori Zuid-Nederland Professionele ontwikkeling 2014-2015 Het menselijke individu kan zich zonder
Nadere informatieJuli 2009. Functie-informatie:
Juli 2009 Functie-informatie: Functienaam: Intern Begeleider Salarisschaal: schaal 9 Indelingsniveau: 9IVb Werkterrein: Onderwijsproces - Onderwijsbegeleiding Activiteiten: Beleid- en bedrijfsvoeringondersteunende
Nadere informatieConsulent taalvorming opleiding 2014-2016. Taalvorming
Consulent taalvorming opleiding 2014-2016 In september 2014 starten we met een nieuwe groep cursisten voor de opleiding Consulent Taalvorming. De opleiding is bedoeld voor docenten Nederlands en Pedagogiek
Nadere informatieProfessionaliseringstraject voor de LC/LD docent
Amersfoortse Docenten Academie Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent in samenwerking met: Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent De Academie nodigt jou uit om deel te nemen aan ons
Nadere informatieGedragsexpert. Doelgroep
Gedragsexpert De Post-HBO opleiding Gedragsexpert heeft tot doel leraren, intern begeleiders en zorgcoördinatoren zo goed mogelijk toe te rusten met kennis, inzichten en vaardigheden op het gebied van
Nadere informatieWat doet het Skipov zorgteam en uit welke personen bestaat het?
Wat doet het Skipov zorgteam en uit welke personen bestaat het? Wat doet het zorgteam? Het zorgteam met zorgcoaches en arrangementondersteuners speelt een belangrijke rol bij het bieden van passend onderwijs
Nadere informatieCursusaanbod Kentalis Ambulante Dienstverlening Het Rotsoord. Als horen of communiceren niet vanzelfsprekend is
Cursusaanbod 2010-2011 Kentalis Ambulante Dienstverlening Het Rotsoord Als horen of communiceren niet vanzelfsprekend is Cursusaanbod De Ambulante Dienstverlening van Koninklijke Kentalis Het Rotsoord
Nadere informatieOpleiding. tot. Hooggevoeligheidsdeskundige
Opleiding tot Hooggevoeligheidsdeskundige Voor u hebt u onze opleidingsgids. Voordat wij verder ingaan op de inhoud van de opleiding, willen we u eerst even kennis laten maken met Hooggevoelig heel gewoon.
Nadere informatieIntern Begeleider (schaal 9)
Intern Begeleider (schaal 9) 1. Functie-informatie: Functienaam: Intern Begeleider Salarisschaal: schaal 9 Indelingsniveau: 9IVb Werkterrein: Onderwijsproces - Onderwijsbegeleiding Activiteiten: Beleid-
Nadere informatieALGEMENE INFORMATIEBROCHURE
ALGEMENE INFORMATIEBROCHURE Educonnect informatiebrochure Pagina 1 Inhoudsopgave algemene informatiebrochure Educonnect Educonnect - pagina 3. De SCSOG Het aanbod van Educonnect De kern van Educonnect
Nadere informatieProtocol Beeldcoaching
Protocol Beeldcoaching 2017-2019 Inleiding Beeldcoaching is een methodiek om de interactie leraarleerling te analyseren. Het doel is om leraren te coachen in bijvoorbeeld hun omgang met kinderen met specifieke
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners
Nadere informatieHandelingsgericht werken met taal
Handelingsgericht werken met taal De leergang Handelingsgericht taalonderwijs heeft tot doel leraren en intern begeleiders toe te rusten met kennis, inzichten en vaardigheden op het gebied van lees-/taalonderwijs
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
VRAGENLIJST (DEEL 2) Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht: Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners SCHOOL ONDERSTEUNINGS
Nadere informatieCoach van Onderwijsprofessionals
Coach van Onderwijsprofessionals Door de vele externe ontwikkelingen, in combinatie met de wens van professionals in het onderwijs om zich te blijven ontwikkelen, is er een enorme behoefte aan begeleiding
Nadere informatiePBS: Preventief werken aan een positief schoolklimaat
Opleidingen PBS PBS: Preventief werken aan een positief schoolklimaat Probleemgedrag in het onderwijs, het komt bijna overal voor. Veel personeelsleden op scholen voelen zich hierdoor machteloos. Ook kan
Nadere informatieGroepsleraar praktijkonderwijs (docent LB)
Groepsleraar praktijkonderwijs (docent LB) Functie-informatie Functienaam: Groepsleraar praktijkonderwijs Organisatie: School voor praktijkonderwijs/sector voor praktijkonderwijs binnen een scholengemeenschap
Nadere informatiePost-hbo opleiding cognitief gedragstherapeutisch
Post-hbo opleiding cognitief gedragstherapeutisch werker Volwassenen en ouderen mensenkennis Van onze klinisch psycholoog heb ik een groep cliënten overgenomen, bij wie ik de instrumenten uit de opleiding
Nadere informatieHbo tweedegraadslerarenopleiding
Hbo tweedegraadslerarenopleiding Verkort traject www.saxionnext.nl Inhoudsopgave Inleiding 3 Een bijzondere opleiding 4 Opbouw 5 Toelating en inschrijving 7 Beste student, Je hebt een afgeronde hbo- of
Nadere informatieCoach voor leren en ontwikkeling
Specialisatie Coach voor leren en ontwikkeling MSc Education and Child Studies Faculteit der Sociale Wetenschappen Universiteit Leiden. Universiteit om te ontdekken. Coach voor leren en ontwikkeling MSc
Nadere informatieMaster SEN 2016-2017. Master SEN 2016-2017 1
Master SEN 2016-2017 Master SEN 2016-2017 1 Workshop De M SEN en LOS gaan binnen je professionele ontwikkeling. Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg. Adriaan Ansems (a.ansems@fontys.nl) Lesplaatscoördinator
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel van Dr. Willem Dreesschool De Basis
Schoolondersteuningsprofiel van Dr. Willem Dreesschool De Basis Schooljaar 2015-2016 VRAGENLIJST (DEEL 2) UITERSTE INLEVERDATUM 21-3-2014 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen
Nadere informatieKRACHT IN BEELD. Professionalisering met Video Coaching
KRACHT IN BEELD Professionalisering met Video Coaching Geelen Communicatie organiseert in samenwerking met de ROC-Academie Midden Nederland de conferentie Kracht in Beeld Video is een krachtig reflectiemiddel,
Nadere informatieI N F O D A C O S T A S C H O O L H O O G R A V E N. w w w. d a c o s t a - h o o g r a v e n. n l. 5 september 2014 INFO 1
I N F O D A C O S T A S C H O O L H O O G R A V E N w w w. d a c o s t a - h o o g r a v e n. n l 5 september 2014 INFO 1 IN DEZE INFO Teamontwikkeling Inschrijven op school Informatie-avonden Afstemmingsgesprekken
Nadere informatiePreventieve Ambulante Begeleiding
Preventieve Ambulante Begeleiding 1. Wat is Preventieve Ambulante Begeleiding Preventieve Ambulante Begeleiding is een kortdurende dienstverlening in de vorm van ondersteuning en advisering door een ambulant
Nadere informatieSchool Ondersteuningsprofiel
Schoolgegevens Adres: Maxend 6 Postcode: 5388GL Telefoon: 0412-611366 E-mail: directie@maxend.nl Website: www.maxend.nl Onderwijsconcept: Basisschool t Maxend (SKPO Novum) maakt deel uit van brede school
Nadere informatieBrochure Post HBO opleiding coach in het onderwijs
Brochure 2017-2018 Post HBO opleiding coach in het onderwijs Coaching is een waardevol instrument bij professionalisering van leraren. Hiervoor is een goed opgeleide coach een voorwaarde! biedt u de mogelijkheid
Nadere informatieGedragsexpert. Doelgroep
Gedragsexpert De Post-HBO opleiding Gedragsexpert heeft tot doel leraren, intern begeleiders en zorgcoördinatoren zo goed mogelijk toe te rusten met kennis, inzichten en vaardigheden op het gebied van
Nadere informatieVan activerend ondersteunen naar gedeelde verantwoordelijke
Van activerend ondersteunen naar gedeelde verantwoordelijke Achtergrond (Toekomstige) leraren voelen zich niet voorbereid (o.a. Cook 2001, Loreman e.a., 2005) Handelingsverlegenheid Consequenties naar
Nadere informatieOpbrengstgericht taalonderwijs
Opbrengstgericht taalonderwijs De leergang Opbrengstgericht taalonderwijs heeft tot doel leraren en intern begeleiders toe te rusten met kennis, inzichten en vaardigheden op het gebied van lees-/taalonderwijs
Nadere informatiePost-hbo opleiding autismespecialist
Post-hbo opleiding autismespecialist mensenkennis De docente is duidelijk, enthousiast en motiverend. Ik heb inzicht gekregen in wat ik in mijn rol als hulpverlener kan doen en waar ik rekening mee moet
Nadere informatieOpleiding tot Beeldcoach vanuit SWV Barneveld e.o. & het Opleiderscollectief
Opleiding tot Beeldcoach vanuit SWV Barneveld e.o. & het Opleiderscollectief Beeldcoaching: Daar kun je wat mee! Beeldcoaching, voorheen SVIB 1, is een krachtige coachingsmethode die uitgaat van de ontwikkelingsmogelijkheden
Nadere informatieKaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo
Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo 1. Doel van de trajectgroep-achtige voorziening voor eigen school. Ondersteuning en uitbreiding huidige zorgteam, vooruitlopend op de wet passend onderwijs
Nadere informatieOnderwi Leren en Levensb
Onderwi Leren en Levensb Leren en Innoveren Masteropleiding deeltijd Amsterdam Den Haag Onderwijs, Leren en Levensbeschouwing Masteropleiding Leren en Innoveren Het onderwijs is altijd in beweging. Kinderen
Nadere informatiePostmaster opleiding psychosociale oncologie
Postmaster opleiding psychosociale oncologie mensenkennis Door de rollenspellen kon ik een betere verbinding maken tussen de theorie en de praktijk. Psychosociale oncologie Professionals die met oncologiepatiënten
Nadere informatieManagement & Organisatie
Management & Organisatie Algemeen De Associate degree Human Resource Management (deeltijd) wordt verzorgd door het Instituut voor Bedrijfskunde, Hanzehogeschool Groningen. Mensen zijn het belangrijkste
Nadere informatiePostmaster opleiding spelpsychotherapie. De docenten hebben veel ervaring, staan dichtbij het werkveld en halen het beste in je naar boven.
mensenkennis De docenten hebben veel ervaring, staan dichtbij het werkveld en halen het beste in je naar boven. Postmaster opleiding spelpsychotherapie Postmaster opleiding spelpsychotherapie Kinderen
Nadere informatieSpecialisatie VO/MBO. Beschrijving van de onderwijseenheden
Jongeren op weg naar de volwassenheid maken een boeiende en soms ook verwarrende levensfase door. Je bent nog geen volwassene maar je wordt wel geacht je te gedragen naar de regels die de maatschappij
Nadere informatie2010/2011 BAGAGE KWIJT? ADD ASPERG. De J.H. Donnerschool zoekt met u mee k
2010/2011 BAGAGE KWIJT? TIS AU ME OS D-N PD AD HD ADD O ER ASPERG D D De J.H. Donnerschool zoekt met u mee k J.H. Donnerschool Rudolphlaan 5 3794 MZ De Glind Postadres: Postbus 492, 3770 AL Barneveld T:
Nadere informatieZeeuwse opleiding. Welkom op de voorlichtingsavond certificeringstraject
Welkom op de voorlichtingsavond certificeringstraject Deze opleiding is een initiatief van RPCZ, Scalda, HZ University of Applied Sciences, Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen, Kibeo, Kinderopvang Walcheren,
Nadere informatiePOST HBO OPLEIDING GEDRAGSSPECIALIST
POST HBO OPLEIDING GEDRAGSSPECIALIST INLEIDING Bij de ontwikkeling van een post-hbo basisopleiding tot Gedragsspecialist heeft aantal factoren een rol gespeeld. Bijvoorbeeld de verwachting dat het onderwijsveld
Nadere informatieLerarenopleidingen Amsterdam. Volg een versneld programma
Lerarenopleidingen Amsterdam Volg een versneld programma Pabo-afgestudeerden Je bent in het bezit van een pabogetuigschrift*versneld studieprogramma van 2 tot 3 jaar afhankelijk van vooropleiding, vrijstellingen
Nadere informatieSchool ONDERSTEUNINGSPROFIEL
School ONDERSTEUNINGSPROFIEL VAN basisschool Ondersteuningsprofiel van De Horizon Naam van de school: Basisschool De Horizon Adres: Landtong 8-10 Postcode: 1186 GP Plaats: Amstelveen Datum: juni 2015 Opgesteld
Nadere informatieHulp bij ADHD. Scholingsaanbod
Hulp bij ADHD Dit heeft mijn beeld van ADHD enorm verrijkt. Ik zie nu veel mogelijkheden om kinderen met ADHD goede begeleiding te bieden deelnemer workshop bij Fontys Hogescholen Copyright 2010 Hulp bij
Nadere informatieHet Platform vraagt jullie mening over de volgende punten.
Het Platform vraagt jullie mening over de volgende punten. 1. Instroom eisen voor basisregistratie kwaliteitsregister: Afgeronde HBO / WO studie (leerkracht, psycholoog, fysiotherapeut, logopedist, maatschappelijk
Nadere informatieVRAGENLIJST VOORTGEZET ONDERWIJS QUICKSCAN
VRAGENLIJST VOORTGEZET ONDERWIJS QUICKSCAN De opzet van de vragenlijst De stellingen hebben betrekking op de verschillende zorgniveaus zoals in het onderwijscontinuüm omschreven (CED groep: Struiksma &
Nadere informatieBABZ-opleiding Basisjaar en Specialisatie Burgerzaken
www.segment.nl BABZ-opleiding Basisjaar en Specialisatie Burgerzaken Investeren in uw persoonlijk vakmanschap 3 Samen studeren in een vaste groep 3 Persoonlijke benadering 3 Gemotiveerde studenten 3 Enthousiaste
Nadere informatie2015-2016. Samenvatting Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs. Nassauschool Groningen
2015-2016 Samenvatting Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs Inhoudsopgave 1. Visie op Passend Onderwijs. 2 2. Ambitieniveau Nassauschool.. 2 3. Het toelatingsbeleid van de Nassauschool 4 4. Ondersteuning
Nadere informatieVoorlichtingsavond ILO
Interfacultaire Lerarenopleidingen (POWL) Voorlichtingsavond ILO 14 februari 2017 Typ hier de footer 2 Didactief Special december 2016 3 Typ hier de footer 4 Onderzoek & de onderwijpraktijk eerstegraads
Nadere informatiePost-mbo opleiding autisme
Post-mbo opleiding autisme mensenkennis De docent zocht aansluiting bij onze wensen en dat is erg prettig. Post-mbo opleiding autisme Wie werkt met mensen met autisme, weet dat zij een heel eigen benadering
Nadere informatieLEOZ Generiek competentieprofiel leraar Passend Onderwijs: de ontwikkelscan
LEOZ Generiek competentieprofiel leraar Passend Onderwijs: de ontwikkelscan Juni 2013 Erica de Bruïne (Hogeschool Windesheim) Hans van Huijgevoort (Fontys OSO) Hettie Siemons (Hogeschool Utrecht, Seminarium
Nadere informatieTaalonderwijs aan dyslectische kinderen
Taalonderwijs aan dyslectische kinderen De leergang Taalonderwijs aan dyslectische kinderen heeft tot doel leraren en intern begeleiders toe te rusten met kennis, inzichten en vaardigheden op het gebied
Nadere informatieOpleidingstraject: Didactisch Coachen voor ervaren Beeldcoaches 2014-2015
Opleidingstraject: Didactisch Coachen voor ervaren Beeldcoaches 2014-2015 Inleiding Een beeldcoach filmt een aantal docenten op een leerplein. Toevallig komen twee docenten tijdens dat filmen opeenvolgend
Nadere informatieDOORSTUDEREN NA HET HBO
DOORSTUDEREN NA HET HBO Met welke financiële gevolgen moet je rekening houden? Informatie van het Avans Studentendecanaat Stand van zaken 2015-2016 Kenmerk: 14 september 2015 Studeren na het HBO: onderwerpen
Nadere informatieInleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO-examen 5. Het Pre-masterprogramma 6. Studeren in deeltijd 8
INHOUD Inleiding 2 Het toelatingsexamen 3 NVO-examen 5 Het Pre-masterprogramma 6 Studeren in deeltijd 8 1 INLEIDING Het Instituut Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Leiden biedt de eenjarige
Nadere informatieAanbod cursussen en trainingen
Aanbod cursussen en trainingen 2019-2020 Naar een positieve groep Maak van jouw klas een positieve groep; kinderen die zich veilig voelen, presteren beter. Deze praktische cursus is bedoeld voor leerkrachten
Nadere informatieBox 2: Vaststellen beginsituatie Handelingsgericht werken op PABO s en lerarenopleidingen VO
Kees Dijkstra (Windesheim), Els de Jong (Hogeschool Utrecht) en Elle van Meurs (Fontys OSO). 31 mei 2012 Box 2: Vaststellen beginsituatie Handelingsgericht werken op PABO s en lerarenopleidingen VO Doel
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Pieter Jongelingschool Arnhem Veluwe Plus
Schoolondersteuningsprofiel Pieter Jongelingschool Arnhem Veluwe Plus januari 2015 Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs Pagina 1 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende
Nadere informatieInterfacultaire Lerarenopleidingen (POWL) Voorlichtingsavond ILO
Interfacultaire Lerarenopleidingen (POWL) Voorlichtingsavond ILO 14 februari 2017 Typ hier de footer 2 3 Didactief Special december 2016 Typ hier de footer 4 Onderzoek & de onderwijpraktijk 5 eerstegraads
Nadere informatieSchool Ondersteuningsprofiel
Schoolgegevens Adres: Pastoor Maasstraat 15 Postcode: 5473CG Telefoon: 0413-291818 E-mail: info@mozaiekheeswijk.nl Website: www.mozaiekheeswijk.nl Onderwijsconcept: Basisschool Het Mozaïek is een school
Nadere informatieOpleiding mediation voor gedragsdeskundigen
mensenkennis De opleiding sluit perfect aan: sterker nog, door de theorie worden de tools die ik nu onbewust gebruik, meer bewust Opleiding mediation voor gedragsdeskundigen Opleiding mediation voor gedragsdeskundigen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Voorwoord 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. 7 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning 7
Nadere informatieStuderen na het HBO. stand van zaken 2014-2015. Informatie van het Avans Studentendecanaat
Studeren na het HBO stand van zaken 2014-2015 Informatie van het Avans Studentendecanaat 1 Studeren na het HBO: onderwerpen 1. Wat moet je weten over het collegegeld als je kiest voor een nieuwe bachelor
Nadere informatieHandvatten voor pedagogisch handelen op groepsniveau en voor de individuele leerling
STUDIEGIDS 2017-2018 SPECIALISATIEMODULE GEDRAG IN DE KLAS Handvatten voor pedagogisch handelen op groepsniveau en voor de individuele leerling Novilo is geaccrediteerd door: Leuk dat je geïnteresseerd
Nadere informatieStuderen na het HBO. stand van zaken 2013-2014. Informatie van het Avans Studentendecanaat
Studeren na het HBO stand van zaken 2013-2014 Informatie van het Avans Studentendecanaat 1 Studeren na het HBO: onderwerpen 1. Wat moet je weten over het collegegeld als je kiest voor een nieuwe bachelor
Nadere informatieSchool Ondersteuningsprofiel
Schoolgegevens Adres: Eerschotsestraat 97-99 Postcode: 5491AB Telefoon: (0413) 490546 E-mail: info@bseerschot.nl Website: Onderwijsconcept: is een school die een sfeer uitstraalt van openheid en gastvrijheid
Nadere informatieMeerwaarde voor onderwijs. De Pijlers en de Plus van FLOT
Meerwaarde voor onderwijs De Pijlers en de Plus van FLOT De vijf Pijlers: Cruciale factoren voor goed leraarschap Wat maakt een leraar tot een goede leraar? Het antwoord op deze vraag is niet objectief
Nadere informatieConsulent Taalvorming opleiding
Consulent Taalvorming opleiding 2017-2019 In september 2017 starten we met een nieuwe groep cursisten voor de opleiding Consulent Taalvorming. De opleiding is bedoeld voor: - docenten Nederlands en Pedagogiek
Nadere informatiePostmaster opleiding systeemtherapeut
Postmaster opleiding systeemtherapeut mensenkennis In de context met cliënten, gezinnen en kinderen was dit leerzaam en direct bruikbaar in mijn werk. evaluatie deelnemer Postmaster opleiding systeemtherapeut
Nadere informatieStichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Schoolmaatschappelijk werker (1 fte)
VACATURE Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren Schoolmaatschappelijk werker (1 fte) Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire (EOZ) biedt ondersteuning en
Nadere informatieRapport Docent i360. Test Kandidaat
Rapport Docent i360 Naam Test Kandidaat Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Sterkte/zwakte-analyse 3. Feedback open vragen 4. Overzicht competenties 5. Persoonlijk ontwikkelingsplan Inleiding Voor u ligt het
Nadere informatieVeel gestelde vragen - Studenten
Tegemoetkoming Studiekosten Onderwijsmasters PO Veel gestelde vragen - Studenten Vraag Aanmelding en voorwaarden 1 Wanneer moet ik zijn afgestudeerd aan de pabo om in aanmerking te komen voor de regeling?
Nadere informatieCoördinator Wetenschap en Techniek
Coördinator Wetenschap en Techniek De post-hbo opleiding Coördinator Wetenschap en Techniek heeft tot doel leraren en middenkaderfunctionarissen toe te rusten met inzichten en vaardigheden op het gebied
Nadere informatieRT Praktijk Hengelo. Trainingen, workshops en lezingen 2015-2016
RT Praktijk Hengelo Trainingen, workshops en lezingen 2015-2016 Voorwoord In deze brochure kunt u het trainingsaanbod van RT Praktijk Hengelo lezen. RT Praktijk Hengelo wil leerkrachten handvatten geven
Nadere informatieDiagnostiek de Ambelt. Resultaat boeken. de Ambelt. Ons aanbod 2014-2015
Diagnostiek de Ambelt 2014-2015 Ons aanbod Resultaat boeken. de Ambelt Inhoudsopgave 1. Wie zijn wij?... 3 2. Aanbod Diagnostiek... 5 Consult gedragswetenschapper... 5 Traject Handelingsgerichte Diagnostiek...
Nadere informatieBevorderende factoren voor samenwerking door onderwijsprofessionals
Bevorderende factoren voor samenwerking door onderwijsprofessionals Citeren als: Bergh, Linda van den; Diemel, Karin & Zon, Anja van ). Bevorderende factoren voor samenwerking door onderwijsprofessionals.
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. Wat kan de 6 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning
Nadere informatie