Cognitieve vaardigheidstest (Covaar) voor anderstalige nieuwkomers e.a. Handleiding

Transcriptie

1 Cognitieve vaardigheidstest (Covaar) voor anderstalige nieuwkomers e.a. Handleiding 6. Normen en Duiding W. Magez Centrum Schoolpsychologie KULeuven Lessius Hogeschool Antwerpen - dept. Toegepaste Psychologie

2 1. De COVAAR als een examen De praktische maximumscore op de COVAAR is 100 (theoretisch 101) en de minimumscore is 30. Men kan de COVAAR-score interpreteren als een behaald procent. Het gaat dan om een gemakkelijk examen, met een puntenspreiding zoals men die verwacht in de onderbouw van de lagere school. 2. Verdere duiding van de COVAAR score We verwijzen naar de delen Introductie en Basis van de handleiding. Essentieel is dat de COVAAR een didactische doelstelling heeft t.a.v. de zorg bij het NT-2 onderwijs (OKAN e.a.). Het is een proef die vooral differentieert t.a.v. de zwakkere beginsituatie en dit weinig doet t.a.v. de gevorderden. Voor deze laatsten is aanvulling nodig (zie o.a. WAPSO testbatterij, W. Magez e.a.). De score op de COVAAR kan niet dalen onder de 30 op 100. Dit is ook zo bedoeld. Wanneer een leerling een score haalt onder 40 en zeker dicht bij 30 is dit een aanduiding dat er een ander instrument dan de COVAAR nodig zal zijn, wil men een betere inschatting maken naar beneden toe. De proef geeft enkel informatie over de huidige stand van zaken. De test is niet bedoeld om een intelligentie- label toe te kennen (en kan dat ook niet). 3. COVAAR normen Basiseducatie (BE) en Onderwijs voor Sociale promotie (OSP) In het oorspronkelijke onderzoek met de COVAAR (zie handleiding deel Basis) werden de volgende richtinggevende drempels bepaald: OSP = niveau aanvang secundair onderwijs / alg. tot. Score = 91 en + BE = niveau lager onderwijs / alg. tot. Score = 75 en OSP/BE = tussenzone / alg. tot. Score =

3 COVAAR algemeen totaal Referentie zie deel OSP BE Stanine Percentiel 41 39

4 1. Schoolnormen De school doet er goed aan ook vergelijkende normen te maken op de eigen populatie. Men gebruikt hiervoor de Alg. Tot. Score (op 100). Er zijn vele manieren om eigen normen te maken, zoals: gemiddelde, mediaan e.a. Men kan daarnaast ook gewoon gebruik maken van een indeling in kwarten: eerste (hoogste) kwart, tweede kwart, derde kwart en vierde (laagste kwart). Men rangschikt hierbij de resultaten van hoog naar laag en deelt in in vier kwarten; Voorbeeld bij 12 leerlingen: drie besten = eerste kwart, 3 laatsten = laatste kwart. De score die zich in het midden van de rangschikking bevindt, is de mediaan. Deze vorm van normeren vraagt nagenoeg geen berekening. 2. Algemene vergelijkende normen secundair onderwijs (OKAN, ) De auteur is bereid om hier verder onderzoek naar te doen. De scholen/clb s kunnen een lijst van de resultaten van hun leerlingen opsturen naar VCLB-Service cvba, de testuitgever. Om dit eenvormig te laten verlopen, kan men de klasselijst COVAAR naar believen kopiëren en ingevuld terugsturen naar VCLB-Service cvba. Zodra er voldoende representatieve algemene normen gemaakt kunnen worden, zal dit gebeuren. De medewerkende scholen zullen deze normen elektronisch toegestuurd krijgen. Er zal geen vergelijking tussen scholen gemaakt worden. Indien u echter, als school/clb, kopieën van uw opgestuurde lijsten bewaart, kan u zelf nagaan waar uw groep zich situeert t.a.v. de totale onderzochte populatie. 3. Normen 2008 Dank zij de samenwerking met verschillende gebruikers kon de auteur een aanvullende actuele normering opstellen voor de COVAAR bij gebruik in OKAN. In het totaal gaat het om 131 OKAN-leerlingen uit het Brusselse (N=73) en uit de Antwerpse Kempen (N = 58). De leerlingen werden getest in de periode november-december U hebt een vergelijkende normering voor het Totaal en voor de drie subtests: Puntreeksen, Code en Analogieën. De normering is gegeven in 9 categorieën (Stanines) volgens de Normaal-curve (Gauss). De percentielen (rangschikking op 100) die ermee overeenkomen zijn ook vermeld, evenals de kwalitatieve interpretatie. Ook de mediaan-score is vermeld. 42

5 Klasselijst : COVAAR-resultaten School- of CLB-identificatie (stempel): omschrijving onderzochte groep/klas: datum van toepassing: Leerling Punt reeksen Code Analogieën Som 3 subtests + 30 = Algemeen Totaal A = =.. B = =.. C = =.. D = =.. E = =.. F = =.. G = =.. H = =.. I = =.. J = =.. K = =.. L = =.. M = =.. N = =.. O = =.. P = =.. Terug te sturen: VCLB-Service cvba Anatole Francestraat 119 bus Brussel 43