Samenwerkingsovereenkomst Academische Werkplaats Transformatie Jeugd 1
|
|
- Suzanna Geerts
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Samenwerkingsovereenkomst Academische Werkplaats Transformatie Jeugd 1 I MISSIE Ouderschap, opvoeden en opgroeien vindt primair in gezinnen plaats. Echter, niet alle ouders zijn in staat om hun ouderschap en opvoedtaak te vervullen zonder ondersteuning van buitenaf. Ook zijn er kinderen waarbij extra steun bij het opgroeien nodig is. In dat geval is er naast eventueel tijdelijke professionele inzet een duurzaam informeel netwerk rondom gezinnen nodig die aanvullende draagkracht verleent aan (de leden van) het gezin. Wanneer een dergelijk duurzaam netwerk gerealiseerd wordt, kunnen kinderen en jongeren veilig opgroeien doordat de draaglast over meer schouders verdeeld wordt. II VISIE De behoeften van ouders en jongeren ten aanzien van de inrichting van een duurzaam netwerk zijn voor de samenwerkingspartners leidend. Ouders hoeven niet alles zelf te kunnen, maar houden wel zelf regie over de opvoeding en hun ouderschap. Daarnaast gaat dit project nadrukkelijk uit van wat ouders wel kunnen en van wederkerigheid. Ook zijn we er van overtuigd dat het informele netwerk om mensen heen van grote betekenis kan zijn, maar dat handelingsverlegenheid en vraagverlegenheid aan de andere kant bij ouders, of kinderen dit soms bemoeilijken. In de Academische Werkplaats Transformatie Jeugd Food Valley (AWTJ-FV) ligt de focus op: leren, delen en dialoog. Samen met ouders, jongeren, professionals en onderzoekers willen we leren hoe een duurzaam informeel netwerk te realiseren is rondom gezinnen met steunbehoeften. We willen delen welke ervaringen al zijn opgedaan en in open dialoog komen met alle betrokkenen. Daarbij is het doel om de gezinnen en hun informele netwerk te leren kennen en om samen met hen te verkennen welke behoefte aan steun er is. De geleerde lessen worden vertaald naar het onderwijs, de beroepspraktijk en naar het lokale beleid in de Food Valley regio. Door de inrichting van een werkplaats vormen we een leer- en deelgemeenschap die ook na het eindigen van de subsidie zal blijven voortbestaan. III STRATEGIEBEPALING I. Doelstelling(en) samenwerking werkplaats: In de Academische Werkplaats Transformatie Jeugd Food Valley (AWTJ-FV) zal toegepast onderzoek worden verricht naar (kenmerken- en behoeften van) gezinnen uit gesloten gemeenschappen met een structurele steunbehoefte en hun informele netwerk. Dit onderzoek is participatief van aard en wordt opgezet en uitgevoerd door: onderzoekers, professionals, beleidsmakers, ervaringsdeskundigen, gezinnen en het informele netwerk rondom gezinnen. Het onderzoek beoogt niet alleen kennis over gezinnen met een structurele steunbehoefte te genereren, maar heeft als nadrukkelijk doel om daadwerkelijk rondom deze gezinnen duurzame netwerken te ontwikkelen die samen met het gezin de taken rondom ouderschap, opvoeden en opgroeien realiseren. Bij afronding van de werkplaats is: Kennis gegenereerd Handelingsverlegenheid en behoefte aan ondersteuning geïnventariseerd Zicht gekregen op de wijze waarop het informele netwerk versterkt kan worden Zicht gekregen op de kritische succesfactoren in de houding, vaardigheden en het handelen van professionals Geleerd van- en ervaring opgedaan met de inzet van sleutelfiguren en ervaringsdeskundigen Zicht gekregen op de gebezigde communicatie [het discours] over en met de gezinnen met een structurele steunbehoefte 1 Deze samenwerkingsovereenkomst is nog niet ondertekend door alle samenwerkende partijen. Alle partijen hebben hun instemming gegeven en zullen voor 12 mei een getekend exemplaar van de samenwerkingsovereenkomst aanleveren.
2 Zicht gekregen op belemmerende factoren in het ontwikkelen van duurzame informele netwerken rondom gezinnen met een structurele steunbehoefte Een leergemeenschap ontstaan van onderzoekers, professionals, ouders, jongeren en het informele netwerk Het zicht dat met bovenstaande doelen wordt gegenereerd wordt vertaald in: 1. Innovatie van onderwijs en praktijk 2. Ontwikkeling van beleid 3. Ontwikkelen van praktijktheorie 4. Ontwikkelen van methodieken en/of tools 5. Ontwikkelen van richtlijnen voor het bevorderen van dialoog II. Rollen, taken en verantwoordelijkheden samenwerkende partners: De AWTJ-FV betreft een voorzetting, versteviging en uitbreiding van de samenwerking in de regio Food Valley. De partijen kennen elkaar vanuit de praktijk, klankbordgroep Transitie Jeugdzorg Food Valley en de CHE werkt met alle organisaties in meer of minder mate samen door inzet van studenten binnen de organisaties, gezamenlijke leerwerkplaatsen, onderzoeksopdrachten, medewerkers die doceren binnen de CHE etc. Binnen de AWTJ-FV krijgen alle samenwerkende partners een plek. De rollen en taken zijn als volgt georganiseerd: 2
3 III. Participatie van ouders en jongeren (maximaal 5000 tekens) Oprichtingsfase/Planvorming De behoeften van ouders en jongeren ten aanzien van de inrichting van een duurzaam netwerk zijn in dit project leidend. Daarom zijn ze rechtstreeks betrokken bij de oprichting en planvorming van de AWTJ-FV: Het oudernetwerk Jeugdzorg Gelderland heeft geparticipeerd in een werkbijeenkomst Er zijn verschillende individuele ouders en jongeren bevraagd door de partners op behoeftenen wensen (zie quotes in bijlage 2). Er zijn ervaringsdeskundigen en sleutelfiguren uit gesloten gemeenschappen in de regio Food Valley bevraagd over hun gedachten over de inzet van het informele netwerk in het gezin en over de mate waarin en de wijze waarop zij zouden willen participeren in de AWTJ-FV (voor een verslag van deze avond zie bijlage 3) Er zijn jongeren bevraagd over hun gedachten over de inzet van het informele netwerk in het gezin en over de mate waarin en de wijze waarop zij zouden willen participeren in de AWTJ- 3
4 FV (voor een verslag van deze avond zie bijlage 4) Er is input gebruikt van overlegorganen waar ouders en jongeren aan deelnemen zoals het netwerk Samen Sterk Food Valley dat door Zorgbelang Gelderland wordt begeleid (zie quotes in bijlage 2) Er is kennis over behoeften en wensen van ouders ingebracht door het Lectoraat Jeugd en Gezin en de diverse betrokken partijen. Uitvoeringsfase In de projetctgroep nemen drie ervaringsdeskundigen zitting: In de deelprojecten wordt via verschillende methoden participatie gerealiseerd. In B1 en C wordt bijvoorbeeld gewerkt met een dialoog-café waarin jongeren en volwassen vertegenwoordigers van de doelgroep reflecteren op de uitkomsten van het onderzoek. In het leerwerkteam uit project B2 wordt actief geleerd over de inzet van ervaringsdeskundigen en sleutelfiguren in het formeren van een duurzaam netwerk rondom gezinnen uit gesloten gemeenschappen. De wens van het gezin is hierin leidend. In het leerwerkteam uit project B2 worden in een aantal gezinnen (die dat wensen) ervaringsdeskundigen ingezet als co-onderzoekers. Evaluatiefase Ervaringsdeskundigen zijn onderdeel van de drie leergemeenschappen naast professionals en onderzoekers. Daar kunnen ze hun ervaringskennis, perspectief, wensen en behoeften inbrengen evenals casuïstiek. Ze zijn samen met de andere leden van de leergemeenschap verantwoordelijk voor het vinden van passende antwoorden, oplossingen en aanpakken. Gezinnen uit de doelgroepen werven we via de organisaties uit de projectgroep maar ook rechtstreeks (via o.a. huisartsen, onderwijs, kerken en moskeeën) en via Zorgbelang Gelderland. Binnen de leerwerkteams zullen we ook evalueren wat wel en niet werkt en conclusies trekken voor implementatie. IV. Diversiteit We houden rekening met de verschillen door aandacht te hebben in het onderzoek voor zowel de culturele herkomst van de doelgroep als hun religieuze overtuiging en waar nodig ook hun sociaaleconomische status. Uit de literatuur en uit de praktijk weten we dat dit variabelen zijn die meespelen bij gesloten gemeenschappen. Echter we willen voorkomen dat er stereotype beelden ontstaan omdat het om unieke gezinnen gaat en de context van dergelijke gezinnen niet homogeen is. Bij bijvoorbeeld christelijke orthodoxe gezinnen maakt het niet alleen van welke kerkelijke gezindte iemand is, maar spelen net als bij anderen ook variabelen als opleiding, leeftijd en sociaal economische status een rol etc. Dergelijke variabelen zullen we meenemen in ons onderzoek om te voorkomen dat we algemeenheden beschrijven of beperkte kennis genereren. We willen juist rijk materiaal verwerven. Daarnaast zullen we passende onderzoeksinstrumenten inzetten die rekening houden met diversiteit. Zo is uit onderzoek van Stevens e.a. (2009) bekend dat allochtone ouders in achterstandsituaties het beste bereikt worden als onderzoekers outreachend te werk gaan (aanbellen aan de deur i.p.v. een uitnodiging sturen) en vindplaats gericht werken 2. Waar nodig zullen we gebruik maken van tolken. In bijlage 2 is de omschrijving van de doelgroep verder uitgewerkt. V. Plan van aanpak Het hart van de kennisinfrastructuur van de AWTJ-FV is gelegen in de projectgroep. Van hieruit wordt verbinding gelegd naar zowel de stuurgroep, de deelprojecten en de leergemeenschappen. De 2 Stevens, G. W. J. M., Veen, V. C., Vollebergh, W. A. M., Berkers, M., & Hendriks, Y. (2009). Marokkaanse jeugddelinquenten: een klasse apart?: onderzoek naar jongens in preventieve hechtenis met een Marokkaanse en Nederlandse achtergrond. Nicis institute. 4
5 te werven associate lector is (onder supervisie van lector dr. Martine Noordegraaf) inhoudelijk eindverantwoordelijk voor de werkplaats en zal zich met name verantwoordelijk maken voor het academisch gehalte van de werkplaats. Dit gehalte komt tot uiting in: een grondig methodisch onderzoeksdesign, (vak-)wetenschappelijke publicaties en door structurele samenwerking met de Radboud Universiteit en Vrije Universiteit. Het karakter van het onderzoek is participatief en exploratief, dit vraagt om zorgvuldige aandacht voor de validiteit en betrouwbaarheid. Het onderzoek is daarbij kennisontlokkend van aard. De AWTJ-FV wil nadrukkelijk niet voorschrijvend van aard zijn, maar kennis ontlokken aan de werkveld- en cliëntorganisaties. Expertise In de AWTJ-FV vormen de volgende partners een leergmeenschap: CHE = penvoerder en bestuurlijk verantwoordelijke De CHE is penvoerder en bestuurlijk verantwoordelijke. Vanuit het lectoraat Jeugd en Gezin worden onderzoekers ingezet in de werkplaats. Ook zal de academiedirecteur, docenten en studenten deelnemen. De CHE neemt ook de verantwoordelijk voor de projectadministratie op zich. De aanvraag is tot stand gekomen onder verantwoordelijkheid van dr. Martine Noordegraaf: Hoofdaanvrager en lector Jeugd en Gezin. Zij is pedagoog en heeft als specialisme systeemgericht werken met gezinnen met adolescenten, de analyse van hulpverleningsgesprekken en onderzoeksmethodologie. Onder verantwoordelijkheid van Martine Noordegraaf zal, samen met de academiedirecteur en een werkveldpartner voor de AWTJ-FV een associate lector worden geworven die als projectleider zal functioneren en als hoofdonderzoeker zal functioneren. Voor deze functie zijn al een aantal interne kandidaten bekend. Werkveldpartners Agathos biedt ondersteuning aan mensen met psychische, psychiatrische, sociale dan wel verstandelijke beperking. Vanuit Agathos wordt deelgenomen aan de stuurgroep, projectgroep en aan de deelprojecten. Welstede is een welzijnsinstelling met als doel om preventief de sociale samenhang en onderlinge betrokkenheid te vergoten. Vanuit Welstede wordt deelgenomen aan de stuurgroep, projectgroep en aan de deelprojecten. Mee Samen 3 : Er is binnen Mee veel ervaring en expertise op het gebied van netwerkondersteuning. Vanuit Mee Samen wordt deelgenomen aan de stuurgroep, projectgroep en aan de deelprojecten. Leger des Heils (LdH) Gelderland, Het Leger is er voor wie elders nier meer terechtkan. Vanuit het LdH wordt deelgenomen aan de stuurgroep, projectgroep en aan de deelprojecten. Timon is een organisatie voor Jeugdzorg met een expertise op werken met het gezin en het netwerk vanuit een contextuele benadering. Vanuit Timon wordt deelgenomen aan de stuurgroep, projectgroep en aan de deelprojecten. Adviseurs en ervaringsdeskundigen Zorgbelang Gelderland is een koepel van clientenorganisaties en een adviseur voor overheden en zorgaanbieders wanneer het gaat om de behoefte van mensen bij zorg en welzijn. Spectrum, partner met élan, een ondernemende adviesorganisatie gericht op het brede sociale domein met als missie: Ondernemend partner voor beter samenleven. Specialisme 3 Vanuit Mee Samen zal Dhr. Jan Peter Stolte MSW meewerken in de projectgroep. Hij heeft een dubbelaanstelling. Behalve bij MEE Samen is hij ook in dienst van de CHE als docent binnen Academie voor Sociale Studies. 5
6 op het verbinden van onderzoek aan praktijk en oplossingsgerichte benadering. SpectrumElan is ook expert in diversiteitsvraagstukken. Stichting Sabiel is een multiculturele stichting in Ede. Sabiel betekent bruggenbouwer. Sabiel heeft een brugfunctie tussen de jeugd en gezinnen in Ede en omgeving Diaconaal platform Ede. Een diaconaal platform ziet om naar de naaste in nood in de kerk maar ook daarbuiten. Ze helpen waar geen helper is. Gelders JongerenNetwerk wil bereiken dat alle Gelderse jongeren een plek krijgen waar ze met hun vragen terecht kunnen. Kennispartners Radboud Universiteit, Faculteit der Managmentwetenschappen, Politicologie. Specialisme op sociale professionals, discoursanalyse en culturele diversiteit Vrije Universiteit, Faculteit der sociale wetenschappen, Bestuurswetenschap en Politicologie. Specialisme op uitvoering, aansturing en hervorming van beleid in een veranderende samenleving. b. De partijen kennen elkaar vanuit de praktijk, klankbordgroep Transitie Jeugdzorg Food Valley en de CHE werkt met alle organisaties in meer of minder mate samen door inzet van studenten binnen de organisaties, gezamenlijke leerwerkplaatsen, onderzoeksopdrachten, medewerkers die doceren binnen de CHE etc. Voorbeelden van samenwerking zijn: Monitoring en evaluatie pilots AWBZ: CHE, gemeente Ede (centrumgemeente Food Valley), Agathos, Welstede Monitoring en evaluatie proeftuinen Jeugd: CHE, gemeente Ede (centrumgemeente Food Valley), st. Timon, Welstede Onderzoek inzet informele netwerken bij J-LVB en J-GGZ: CHE, regio Food Valley, MEE Samen Kamers met Kansen: CHE, gemeente Ede (centrumgemeente Food Valley), Welstede Promotieonderzoek rituelen in de intramurale jeugdzorg: CHE, Leger des Heils Onderzoek naar uitval jonge professionals: CHE, Leger des Heils. Wijcafé: CHE, gemeente Ede (centrumgemeente Food Valley),Welstede Ontwikkelen module versterken van verbindingen: CHE, st.timon Minor Samenlevingsopbouw bachelor CHE: Zorgbelang Gelderland, CHE Afstudeeronderzoek studenten bachelor: Zorgbelang Gelderland, Welstede MEE Samen, st. Timon, Leger des Heils, Agathos, CHE c. Taken en verantwoordelijkheden van de afzonderlijke partijen. Activiteiten en beoogd resultaat vorming van AWTJ De AWTJ-FV faciliteert kruisbestuiving van samenwerkende partijen. Activiteiten tot het komen tot collectief leren: 1. Leerwerkplaatsen 2. Werkconferenties 3. Bijeenkomsten met projectgroep 4. Gezamenlijke werkbezoeken aan goede praktijken 5. Actief communicatie-beleid We willen een florerende gemeenschap zijn waar alle leden actuele vraagstukken inbrengen (inclusief gemeenten uit de regio), oplossingen aandragen en passend aanbod ontwikkelen. Samen met alle betrokkenen werken we vanuit gelijkwaardige bijdrage toe naar praktijkverbetering. Verantwoordelijkheden ten aanzien van aanleveren en verwerken van kennis De leerwerkplaatsen zijn de toeleverancier van praktijkvragen. Hier worden gezinnen 6
7 geworven en gesproken. De associate lector is samen met de kenniskring verantwoordelijk voor de methodische doordenking van de onderzoeksaanpak. Voor alle verworven informatie wordt gewerkt met audio-opnames van gesprekken en met informed consent. Resultaten worden teruggekoppeld via nieuwsbrieven, factsheets, rapportages en deelsessies en met een website en filmpjes. Uitkomsten van de AWTJ-FV zijn voor alle deelnemende partijen vrij inzetbaar. d. Toepassing van kennis en resultaten in de praktijk gerealiseerd wordt Factsheets Infographic Aandachtslijst Verhalenglossy Contextkaart Onderzoeksrapportages, (vak-)wetenschappelijke en artikelen Toolkit werken met informeel netwerk in gesloten gemeenschappen Scripties van studenten CHE/ VU Inspiratiebijeenkomst Presentaties op congressen Filmpjes, website, nieuwsbrieven, nieuwsberichten Training voor professionals Training voor informele netwerkleden App over het formeren van een duurzaam netwerk voor de doelgroep Onderwijsmodule voor studenten Slotsymposium VI. Evaluatie In een startbijeenkomst zal het doel van de AWTJ-FV met alle betrokkenen worden afgestemd. Ook zal daar de bijdrage van alle partners helder worden gecommuniceerd. De hoofddoelstelling valt onder het eigenaarschap van alle betrokkenen. De subdoelen zullen worden toegewezen aan leden van de projectgroep. Jaarlijks wordt op de subdoelen van de werkplaats geëvalueerd en wordt waar nodig het doeldragerschap overgedragen. De deelvragen worden op eenzelfde manier van eigenaarschap voorzien. Hierin wordt gewerkt met gedeeld eigenaarschap tussen een onderzoeker en werkveldpartner. De ontwikkelingen binnen de AWTJ-FV zullen worden bijgehouden middels monitoring en evaluatie waarbij de betrokkenen bij iedere stap in het onderzoek worden bevraagd op de voortgang. Hiervoor zullen ook studenten worden ingezet. Bij de monitoring en evaluatie zal ook steeds worden gekeken naar: participatie van ouders en jongeren (is deze daadwerkelijk gerealiseerd) en naar de diversiteit van de onderzochte gezinnen (is deze overeenkomstig te verwachten variabelen binnen de doelgroep). Er wordt gestreefd naar voortzetting van de leergemeenschap die is gevormd door de AWTJ-FV. Van alle betrokkenen wordt gevraagd naar een structurele inzet van de uren die nu als eigen bijdrage wordt ingezet. Ook zal met de Food Valley regio worden gezocht naar subsidiemogelijkheden ter behoud van de werkplaats. Eventuele vormen van additionele subsidies ter verlening van de AWTJ-FV van ZonMw zullen worden aangevraagd. 7
8
Globaal project- en stappenplan WMO Werkplaats Noord
Globaal project- en stappenplan WMO Werkplaats Noord In dit stappenplan wordt het projectplan dat bij VWS is ingediend uitgewerkt in een stappenplan. Allerlei inhoudelijk beschrijvingen worden hier weggelaten.
Nadere informatieCJG4kracht: De krachten gebundeld! Centrum voor Jeugd en Gezin Apeldoorn
CJG4kracht: De krachten gebundeld! Centrum voor Jeugd en Gezin Apeldoorn 1 Programma 1. Opening wethouder Paul Blokhuis 2. Transitie en transformatie, Monique te Wierik 3. CJG4kracht, Saskia Blom 4. De
Nadere informatieBetekenis voor beroepsonderwijs
Betekenis voor beroepsonderwijs Paul Vlaar Landelijk overleg Wmo-werkplaatsen Opbouw inleiding Transities sociale domein Wat zijn Wmo-werkplaatsen? Waar zitten werkplaatsen en wat doen zij? Urgentie van
Nadere informatieAanpak: Praktische gezinsondersteuning. Beschrijving
Aanpak: Praktische gezinsondersteuning De gemeente heeft de vragenlijst betreffende deze aanpak ingevuld en relevante documentatie toegestuurd. Een beperktere vragenlijst over deze aanpak is ingevuld door:
Nadere informatiePeer School Support Project
Peer School Support Project Academische Werkplaats Transformatie Jeugd Friesland Site visit ZonMw 9 april 2018 Els Evenboer, Janneke Metselaar, Lex van Dongen & Liesbeth Buijs Welkom en opening Peer School
Nadere informatieInspiratie voor hbo zorg en welzijn
Inspiratie voor hbo zorg en welzijn Informele zorg & Ergotherapie aan de Hogeschool van Amsterdam Het gaat om de cliënt én zijn netwerk. Dat zit diepgeworteld in ons vak Het gaat om de cliënt én zijn netwerk.
Nadere informatieAWTJF: In dialoog naar een sterker opvoedklimaat, effectieve preventie en doelmatige zorg voor jeugd. ZonMw site-visit 9 april 2018
AWTJF: In dialoog naar een sterker opvoedklimaat, effectieve preventie en doelmatige zorg voor jeugd ZonMw site-visit 9 april 2018 AWTJF Samen puzzelen over prangende regionale vraagstukken Samen deze
Nadere informatieStartnotitie Village Deal
Startnotitie Village Deal Ontschotting ketenzorg dementie Steller: Meis Broeders en Josette van Loon Versie: 0.1 Datum: 21 juli 2017 Registratienummer: ** Aanleiding De VNG heeft
Nadere informatiePlan voor een scholingsaanbod CJG: in en vanuit het CJG
Plan voor een scholings CJG: in en vanuit het CJG Uitgaan van de eigen kracht van ouders en kinderen, die eigen kracht samen versterken en daar waar nodig er op af en ondersteunen Het scholingsplan CJG
Nadere informatieWijkteams als living lab
Ondersteuningsprogramma Wijkteams als living lab Een ondersteuningsprogramma voor het najaar van 2014 gericht op samenwerkende professionals van het cluster Maatschappelijke Ontwikkeling in nieuw te vormen
Nadere informatieKader notitie Academische werkplaats
Kader notitie Academische werkplaats Het UWV en het KCVG hebben gekozen voor de Academische Werkplaats als samenwerkingsvorm tussen universiteit en UWV-regio om de doelstelling van academisering te bereiken.
Nadere informatieOnderzoeksopzet Vrijwilligers in de Wmo Wmo-werkplaats Noord Jolanda Kroes Hanzehogeschool Groningen
Onderzoeksopzet Vrijwilligers in de Wmo Wmo-werkplaats Noord Jolanda Kroes Hanzehogeschool Groningen Inhoud 1. Inleiding 2 De Wmo-werkplaats 2 Schets van de context 2 Ontwikkelde producten 3 2. Doel onderzoek
Nadere informatieHet onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013
Bijlage 7: Het onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013 Visie opleidingen Pedagogiek Hogeschool van Amsterdam Wij dragen als gemeenschap en daarom ieder van ons als individu, gezamenlijk
Nadere informatieBeleidsaanbevelingen
Beleidsaanbevelingen Naar aanleiding van het praktijkonderzoek Morele thema s waar mantelzorgers mee te maken krijgen bij de zorg voor hun partner met hersenletsel in de thuissituatie Linn Cent 1527992
Nadere informatiePROEFTUINEN VERSTERKING PROFESSIONELE DIALOOG BINNEN DOCENTENTEAMS
PROEFTUINEN VERSTERKING PROFESSIONELE DIALOOG BINNEN DOCENTENTEAMS Peter Horsselenberg Lectoraat ghrm Lector Teamprofessionalisering Daniel van Middelkoop Hogeschool van Amsterdam p.horsselenberg@hva.nl
Nadere informatieVisie en werkwijze participatie van ouderen in het Ben Sajetcentrum
Visie en werkwijze participatie van ouderen in het Ben Sajetcentrum - het 10 punten participatie plan - Het Ben Sajetcentrum is een academische leerwerkplaats waar we de praktijk van / in de zorg willen
Nadere informatieBeleid Horizontale dialoog Hogeschool Viaa
Beleid Horizontale dialoog Hogeschool Viaa Vastgesteld door het college van bestuur op 4 januari 2016 Positief advies beleidsoverleg 13 oktober 2015 Goedgekeurd door de raad van toezicht 18 december 2015
Nadere informatieEén. contract. Eén. opdracht. Eén. missie. Meer dan 100 partners Meer dan 1000 professionals
Eén opdracht Eén contract Meer dan 100 partners Meer dan 1000 professionals Eén missie 1 Het gewone leven Vrijwilligers- & Verenigingswerk Ons speelveld Mantelzorg & Welzijn Participatie & Inkomen & Schuldhulpverlening
Nadere informatieAgendapunt 011015 BO GGDRU Vergadering Datum Onderwerp Bijlage Doel agendering Toelichting
Agendapunt Mededelingen 011015 BO GGDRU Vergadering : BO Adviescommissie GGDrU Datum : 15 oktober 2015 Onderwerp : Voortgang gezondheidscommunicatie, alcoholpreventie en convenant jeugd Bijlage : Evaluatie
Nadere informatieWorkshop Verbinden van onderzoek, praktijk en beleid
Workshop Verbinden van onderzoek, praktijk en beleid Congres Jeugd in Onderzoek 19 maart 2012 Anna Lichtwarck-Aschoff (Inside-Out) Lucienne van Eijk (C4Youth) Marlie Cerneus (AWJTwente) Programma Academische
Nadere informatieKwetsbare mensen doen mee in wijken en buurten
Kwetsbare mensen doen mee in wijken en buurten Leerervaringen uit het ontwikkel- en onderzoeksproject 14 maart 2011 Jolanda Habraken Inhoud presentatie Aanleiding project Structuur Activiteiten Resultaten
Nadere informatieSamen voor een sociale stad
Samen voor een sociale stad 2015-2018 Samen werken we aan een sociaal en leefbaar Almere waar iedereen naar vermogen meedoet 2015 Visie VMCA 2015 1 Almere in beweging We staan in Almere voor de uitdaging
Nadere informatiewerkwijze PLG werkkaart
werkwijze PLG werkkaart FOCUS PAS TOE 2 Bepaal het thema, het gewenste resultaat 8 Implementeer en borg de nieuwe aanpak GROEP 1 Formeer de groep TEST KIJK DEEL 5 Probeer uit 3 Onderzoek wat er speelt
Nadere informatieDe uitdagingen van de transformatie zijn de kansen voor de JGGZ en zijn academische functie
Inleiding Rutger Hageraats Symposium De Bascule 26-06-2015 De uitdagingen van de transformatie zijn de kansen voor de JGGZ en zijn academische functie De aanleiding Wat was er ook alweer aan de hand? Niet
Nadere informatieExpertisecentrum E-QUAL. Inhuldiging E-QUAL leerstoelen
Expertisecentrum E-QUAL Inhuldiging E-QUAL leerstoelen 20 november 2014 Expertisecentrum E-QUAL URL: fmw.hogent.be/e-qual Coördinator: dr. Jessica De Maeyer Opgericht in de loop van het AJ 2011-2012 Is
Nadere informatieBetekenis voor praktijk en onderwijs. Theo Roes
Betekenis voor praktijk en onderwijs Theo Roes Voorgeschiedenis 2005-2009 Lectoraten op stoom met praktijkonderzoek Beroepsgroepen (NVMW): meer onderzoek voor evidence/practisebased werken Onderwijs: meer
Nadere informatieDeze vraagstelling is nader toegespitst op de volgende sub-vragen:
Samenvatting Dit proefschrift gaat over ervaringen en leerprocessen in de ontwikkeling van de theorie en praktijk van Moreel Beraad als methode van ethiekondersteuning in de gezondheidszorg. Hoofdstuk
Nadere informatieHogeschool Windesheim Zwolle Aandacht voor jeugdzorg en jeugd- en opvoedhulp in hbo-opleidingen en onderzoek.
Hogeschool Windesheim Zwolle Aandacht voor jeugdzorg en jeugd- en opvoedhulp in hbo-opleidingen en onderzoek. WGV Oost Deventer, 20 maart 2013 Attie Valkenburg van Roon, projectleider Master Zorg voor
Nadere informatieLeergemeenschappen Cultuureducatie
Leergemeenschappen Cultuureducatie In deze CMK-periode willen we innovatieve samenwerkingstrajecten tussen onderwijs en het culturele veld tot stand brengen. Deze trajecten krijgen vorm binnen de Leergemeenschappen
Nadere informatieBijlage 8.8: Professionele leergemeenschappen (Verbiest, 2012)
Bijlage 8.8: Professionele leergemeenschappen (Verbiest, 2012) Professionele leergemeenschappen (Verbiest, 2012) en netwerk-leren (De Laat, 2012) verhogen de kans op succesvol leren in het kader van een
Nadere informatieB en W d.d
B en W. 13.1064 d.d. 26-11-2013 Onderwerp Samenwerkingsovereenkomst MEE - gemeente Leiden Burgemeester en wethouders besluiten: Behoudens advies van de commissie 1. In te stemmen met het aangaan van een
Nadere informatieKennismaking FIN SGF 3 september 2015. Beleid SGF Tom Oostrom, voorzitter
Kennismaking FIN SGF 3 september 2015 Beleid SGF Tom Oostrom, voorzitter www.gezondheidsfondsen.nl Feiten en cijfers Sinds 2002 Bundeling van 19 gezondheidsfondsen Grote achterban: 5 miljoen donateurs
Nadere informatieInzet van ervaringskennis van studenten
Inzet van ervaringskennis van studenten Simona Karbouniaris, docent-onderzoeker, Kenniscentrum Sociale Innovatie, Hogeschool Utrecht. Het Kenniscentrum Sociale Innovatie is een samenwerkingsverband van
Nadere informatieMaarten van t Hof & Marie Deserno
Maarten van t Hof & Marie Deserno Wat is REACH-AUT? Missie: REseArCH network AUTism Het duurzaam verbinden van kennis over autisme (ASS) uit praktijk en wetenschap Verhoogde kwaliteit van leven van mensen
Nadere informatiePlatformtaak volgens gemeente
Oplegvel 1. Onderwerp Cofinanciering Regionale proeftuin Cultuur om de hoek 2. Rol van het samenwerkingsorgaan Holland Rijnland Platformtaak volgens gemeente 3. Regionaal belang De jeugd in de regio Holland
Nadere informatieCOMMUNICATIEPLAN PASSEND ONDERWIJS
COMMUNICATIEPLAN PASSEND ONDERWIJS SWV VO/VSO 31.02 'Communicatie is het scheppen van gemeenschappelijke betekenis (Gisela Redeker, hoogleraar communicatie) Conceptversie 2 17-03-2014 Communicatieplan
Nadere informatieTussenstand kwalitatieve monitoring m.b.v. narratieven in Hilversum
Tussenstand kwalitatieve monitoring m.b.v. narratieven in Hilversum Een presentatie van een methode in ontwikkeling, focus op welzijnsvoorzieningen Door Esther Sarphatie, accountmanager gemeente Hilversum
Nadere informatieSamen met de klant. Strategieplan
Samen met de klant Strategieplan 2019-2021 Aan het verhaal van Blijf Groep wordt iedere dag geschreven Veiligheid, betrokkenheid en het duurzaam stoppen van geweld: dat is waar Blijf Groep al meer dan
Nadere informatieSamen Sterk in Best. Inhoudsopgave
Srb PvA Samen sterk in Best 20140217 / 17-2-14 / blz. 1 van 5 Samen Sterk in Best Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Vraagstelling en achtergrond 3. Doelstelling 4. Op te leveren resultaten 5. Afbakening 6.
Nadere informatieInstituut voor Sociale Opleidingen
Instituut voor Sociale Opleidingen Naar een nieuwe opleiding Social Work In september 2016 start Hogeschool Rotterdam met de nieuwe opleiding Social Work. Dit betekent dat eerstejaars studenten (die in
Nadere informatieIk heb hersenletsel, zie je het aan mij?
Ik heb hersenletsel, zie je het aan mij? Projectplan voor een werkplaats deskundigheidsbevordering sociale wijkteams voor & door mensen met niet aangeboren hersenletsel. Almere, november 2014 Onderzoekslijn
Nadere informatieLector van het Jaar 2014 Science Guide
Lector van het Jaar 2014 Science Guide Ede, 24 september 2014 Geachte dames en heren van het ISO en ScienceGuide, Met veel plezier en overtuiging dragen wij Martine Noordegraaf voor als Lector van het
Nadere informatieDe doelstelling van de stichting is het bieden van jeugdhulp aan jeugdigen en gezinnen.
Doelstelling stichting De doelstelling van de stichting is het bieden van jeugdhulp aan jeugdigen en gezinnen. SPRING wil een innovatieve, doelmatige, flexibele en kwalitatief hoogwaardige organisatie
Nadere informatieStrategische Agenda AWTJ Utrecht december 2017
Strategische Agenda AWTJ Utrecht 2018-2023 4 december 2017 De AWTJ Utrecht 1 Strategische Agenda AWTJ Utrecht 2018-2023 Missie Verbinding van praktijk, beleid, onderzoek en onderwijs om de zorg en ondersteuning
Nadere informatieVoor onze opleiding geldt: samenwerken met informele zorg hoort erbij
Inspiratie voor hbo zorg en welzijn Informele zorg & Social Work aan de hogeschool Inholland Voor onze opleiding geldt: samenwerken met informele zorg hoort erbij Voor onze opleiding geldt: samenwerken
Nadere informatieWHITEPAPER TRANSFORMATIE SOCIAAL DOMEIN
WHITEPAPER TRANSFORMATIE SOCIAAL DOMEIN Transformatie als uitdaging Met ingang van 1 januari zijn de gemeenten verantwoordelijk geworden voor de gedecentraliseerde taken op het gebied van jeugdzorg, begeleiding
Nadere informatieONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA
ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA VOORWOORD Hoe leiden we elke student op tot de professional voor de wereld van morgen? Met de blik op 2025 daagt die vraag
Nadere informatieProfessionalisering van docenten. Gerda Geerdink Studiedag Facta 24 maart 2015 Amersfoort
Professionalisering van docenten Gerda Geerdink Studiedag Facta 24 maart 2015 Amersfoort Opbouw presentatie Welke docenten hebben we nodig? Professionalisering binnen de HAN Resultaten onderzoek naar vier
Nadere informatieEerder en Dichtbij. Projectplan
Eerder en Dichtbij Projectplan Bussum, augustus september 2012 1. Inleiding De pilot Eerder en Dichtbij is een verlening van de eerste pilot Meer preventie minder zorg. Het doel van de pilot was oorspronkelijk
Nadere informatieFormulier Aanvraag start Afstudeeronderzoek
Bijlage 2. Aanvraag start Afstudeeronderzoek Formulier Aanvraag start Afstudeeronderzoek Opleiding Sport en Bewegen Hierbij het verzoek om onderstaande gegevens in te vullen en in te dienen bij de afstudeercommissie.
Nadere informatieVerbinden praktijk, onderzoek & beleid: dat werkt! Germie van den Berg (coördinator NEJA) Marjolijn Distelbrink (coördinator KeTJA) 29 oktober 2015
Verbinden praktijk, onderzoek & beleid: dat werkt! Germie van den Berg (coördinator NEJA) Marjolijn Distelbrink (coördinator KeTJA) 29 oktober 2015 Wetenschap Praktijk Beleid Cijfers Amsterdam? Hoeveel
Nadere informatieVisiedocument Expertisenetwerk Kinder- en Jeugdpsychiatrie (EKJP)
Visiedocument Expertisenetwerk Kinder- en Jeugdpsychiatrie (EKJP) I/ Inleiding Het aantal kinderen en jongeren met ernstige psychische problemen is goed bekend. Zowel in Nederland als in andere landen
Nadere informatieSamen bouwen aan schoolontwikkeling
H og er o n d e r w ij s School ont wi kk ing el S c h o ol k Wer der e n An j e p a r ti pl a at so nd e r w ij s o n d e e rzo k Samen bouwen aan schoolontwikkeling Een werkmodel voor onderzoekssamenwerking
Nadere informatieMethodieken cliëntenparticipatie
Methodieken cliëntenparticipatie Cliëntenparticipatie Uw cliënten al in een vroeg stadium betrekken bij het ontwikkelen en verbeteren van uw zorgbeleid, zorgt ervoor dat uw beleid goed is afgestemd op
Nadere informatieWorkshop: Coach je kind zet allochtone ouders in hun kracht.
Vierde nationaal congres opvoedingsondersteuning Workshop: Coach je kind zet allochtone ouders in hun kracht. Ede,1 juni 2012 1 Opbouw workshop Coach je kind Kort voorstellen, warming up Presentatie van
Nadere informatieSamen-Werken, Samen-Leren Nieuwe leernetwerken jeugd (regio Leiden-Den Haag) Eerste werkgroepbijeenkomst Stage en Reflectie 15 november 2018
Samen-Werken, Samen-Leren Nieuwe leernetwerken jeugd (regio Leiden-Den Haag) Eerste werkgroepbijeenkomst Stage en Reflectie 15 november 2018 Samenwerkingspartners 2 Gezamenlijk leren: 5 perspectieven +
Nadere informatieCJG Veenendaal. algemeen toegankelijk aanbod voor zorg voor jeugd
CJG Veenendaal algemeen toegankelijk aanbod voor zorg voor jeugd Missie en ambitie Missie Voorkomen en oplossen van problemen op het terrein van opgroeien en opvoeden in Veenendaal. Ambitie Misschien wel
Nadere informatiePartnerschap Academische Opleidingsschool. Anje Ros en Linda Keuvelaar FHKenE
Partnerschap Academische Opleidingsschool Anje Ros en Linda Keuvelaar FHKenE Doelen workshop Waarom AOL? Visie op onderzoek in de school Organisatie AOS Verbreding naar opleidingsscholen Wat kunnen we
Nadere informatieEen academische omgeving voor het basisonderwijs NRO-Congres 4 november 2015
Een academische omgeving voor het basisonderwijs NRO-Congres 4 november 2015 Bernard Teunis & Nienke van der Steeg b.teunis@poraad.nl n.vandersteeg@poraad.nl Opzet workshop 1. Voorstellen 2. Answergarden
Nadere informatieLeergemeenschappen Cultuureducatie
Leergemeenschappen Cultuureducatie De regeling Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK 2017-2020) maakt het onder andere mogelijk om innovatieve samenwerkingstrajecten tussen onderwijs en het culturele veld
Nadere informatieHet bevorderen van de. armoede
Het bevorderen van de gezondheid van kinderen in armoede Jeugd in Onderzoek Amsterdam, 23 mei 2019 Saxion, lectoraat Social Work Mariska Jacobs-Ooink, Marjon Rouwette, Margriet Braun Inhoud Achtergrond:
Nadere informatieDoetinchem, 28 juni 2017
Aan de raad AGENDAPUNT NR. 7.3 ALDUS VASTGESTELD 6 JULI 2017 Regionale beleidskaders volksgezondheid 2017-2020 Te besluiten om: 1. Kennis te nemen van de nota Beleidskaders volksgezondheid 2017-2020 Regiogemeenten
Nadere informatie10 Jaar Lectoraat Rehabilitatie. Welkom
10 Jaar Lectoraat Rehabilitatie Welkom Groningen 7 oktober 2013 Annemarie Zijlstra, Promens Care a.zijlstra@promens-care.nl In deze bijdrage Kenniscirculatie Partners 3 thema s: praktijk, onderzoek & innovatie,
Nadere informatieOproep tot het indienen van aanvragen promotieonderzoek voor het Programma Onderzoeken in de Praktijk
Oproep tot het indienen van aanvragen promotieonderzoek voor het Programma Onderzoeken in de Praktijk Programma van het Zorgondersteuningsfonds Doel van het programma De veranderingen in de langdurige
Nadere informatieGezamenlijke uitgangspunten. Leernetwerken Startende Leerkrachten
Gezamenlijke uitgangspunten Leernetwerken Startende Leerkrachten Inleiding De algemene doelstelling van het partnerschap Opleiden in de School is het versterken van de startende leerkracht door nauw aan
Nadere informatieLectoraat Beroepsinnovatie Social Work Fontys Hogeschool Sociale Studies
Lectoraat Beroepsinnovatie Social Work Fontys Hogeschool Sociale Studies 1 juli 2015 dr. Lilian Linders Lector, Beroepsinnovatie Social Work l.linders@fontys.nl dr. Dana Feringa Associate Lector d.feringa@fontys.nl
Nadere informatieJOUW GEZIN, MIJN ZORG?
JOUW GEZIN, MIJN ZORG? Mini-magazine 01 - maart 2018 Dit is het eerste mini-magazine over het onderzoeksproject Jouw Gezin, Mijn Zorg?. In dit onderzoek staan gezinshuizen centraal. Zij bieden een plek
Nadere informatieSamen werken aan het Haagse jeugdbeleid Denis Vink, afdeling Jeugd
Denis Vink, afdeling Jeugd Agenda Participatieproces Waar gaan we naartoe Inleiding Vragen aan commissieleden Inleiding Gemeente verantwoordelijk voor het gehele jeugdstelsel: van preventie tot jeugdhulp
Nadere informatieWonen Doe Je Thuis: inhoudelijk kader van Combinatie Jeugdzorg
Combinatie Jeugdzorg helpt kinderen en ouders vakkundig bij complexe vragen over opvoeden en opgroeien, zodat kinderen zich optimaal ontwikkelen en meedoen in de samenleving. Daarbij worden participatie
Nadere informatieSociale (wijk)teams en de sociale deltawerken Congres Toegang en Teams, 7 april 2015, Nieuwegein
Sociale (wijk)teams en de sociale deltawerken Congres Toegang en Teams, 7 april 2015, Nieuwegein Carla Kolner, onderzoeker Kenniscentrum Wmo en Wonen Noord Holland, DSP-groep Ard Sprinkhuizen, associate
Nadere informatieJe steunsysteem is overal om je heen.
Je steunsysteem is overal om je heen. Kwartiermaken in de wijken in Oss en in de regio. Burgerkracht en Presentie Definitie kwartiermaken: Kwartiermaken gaat over het bevorderen van het maatschappelijk
Nadere informatiePraktijkvoorbeeld van regionale samenwerking tussen gemeente en GGZ Janneke Oude Alink gemeente Apeldoorn/regio Stedendriehoek en Noordwest Veluwe
Praktijkvoorbeeld van regionale samenwerking tussen gemeente en GGZ Janneke Oude Alink gemeente Apeldoorn/regio Stedendriehoek en Noordwest Veluwe Introductie Arbeidsparticipatie mensen met psychische
Nadere informatieKennisprogramma Bevolkingszorg
Kennisprogramma Bevolkingszorg Stand van zaken Versie 13 februari 2018 Instituut Fysieke Veiligheid Expertisecentrum Postbus 7010 6801 HA Arnhem Kemperbergerweg 783, Arnhem www.ifv.nl info@ifv.nl 026 355
Nadere informatiePerspectief op Potenties
Perspectief op Potenties Jaap van der Stel Jaap van der Stel Lector GGz Hogeschool Leiden Brijder-Parnassia GGZ ingeest Een derde meer herstel? Vereist: brede visie op herstel, inclusief focus op functioneel
Nadere informatiePositief Opvoeden, Triple P in de transitie stelsel jeugd
Positief Opvoeden, Triple P in de transitie stelsel jeugd Jacqueline van Rijn Jolyn Berns www.nji.nl Marion van Bommel Sandra Hollander Oktober 2013 Triple P Triple P is een evidence based opvoedondersteuningsprogramma,
Nadere informatieEmpowerment Kwaliteit Instrument: Operationalisering en Normering Voor gezondheidsbevorderaars en preventiewerkers als aanvulling op de Preffi 2.
Empowerment Kwaliteit Instrument: Operationalisering en Normering Voor gezondheidsbevorderaars en preventiewerkers als aanvulling op de Preffi 2.0 Cluster 0: Randvoorwaarden 0.1 Empowermentvaardigheden
Nadere informatieKenniswerkplaats Tienplus
Workshop Jeugd in Onderzoek Kenniswerkplaats Tienplus Laagdrempelige ondersteuning van ouders met tieners in Amsterdam http://www.kenniswerkplaats-tienplus.nl Triple P divers Marjolijn Distelbrink Verwey-Jonker
Nadere informatieGewoon meedoen in je eigen wijk! TOOLKIT VOOR WERKERS
Gewoon meedoen in je eigen wijk! TOOLKIT VOOR WERKERS December 2012 1 Draaiboek Gewoon meedoen in je wijk! Aanleiding van dit draaiboek Gewoon Meedoen in je wijk is een pilotproject dat in 2010 en 2011
Nadere informatieMonitoring en evaluatie van de inzet buurtsportcoach
Monitoring en evaluatie van de inzet buurtsportcoach Geeske van Asperen, Marco Barten (Kenniscentrum Sport) en Tonnie Floor (Sportservice Ede) 16 februari 2017 Programma Algemeen Waarom monitoren en evalueren?
Nadere informatieDEEL I: MAATSCHAPPELIJK MEEDOEN KADERS VOOR VRIJWILLIGE INZET & MANTELZORGONDERSTEUNING
DEEL I: MAATSCHAPPELIJK MEEDOEN KADERS VOOR VRIJWILLIGE INZET & MANTELZORGONDERSTEUNING 2015-2018 INLEIDING Dit document geeft kaders bij de actieplannen vrijwillige inzet en mantelzorgondersteuning. Het
Nadere informatieMinor Licht Verstandelijk Beperkt
Minor Licht Verstandelijk Beperkt Academie voor Sociale Studies Inleiding De minor Licht Verstandelijk Beperkt biedt een inspirerend en intensief half jaar deskundigheidsbevordering op het gebied van werken
Nadere informatieDe rol van HR diensten in de beweging naar meer eigenaarschap van onderwijsteam over onderwijskwaliteit
De rol van HR diensten in de beweging naar meer eigenaarschap van onderwijsteam over onderwijskwaliteit Reader ten behoeve van bestuurstafels Kwaliteitsnetwerk mbo op 15 en 16 maart 2017 Uitnodigingstekst
Nadere informatieSamenwerken in de wijk
Samenwerken in de wijk Lydia ten Den, docent en onderzoeker lectoraat Sociale Innovatie 22 juni 2016 Project Professioneel samenwerken in de wijk Praktijk: Sanitas Thuiszorg, de Stouwe, Welzijn Mensenwerk,
Nadere informatieScholder an Scholder Verenigen voor de toekomst Werken met de methodiek scholder an scholder 2.0
Scholder an Scholder 2.0 - Verenigen voor de toekomst Werken met de methodiek scholder an scholder 2.0 Opdracht Bestuurlijk Overleg Sport; 7 december 2016 Evaluatie van scholder an scholder (1.0) leert
Nadere informatieNieuws over GHOR en opgeschaalde zorg
Nieuws over GHOR en opgeschaalde zorg In dit nummer: Accreditatie opleiding Officier van Dienst Geneeskundig Nieuwe GHORdiaanse basisopleiding Actualisatie kennispublicatie GHOR Save the date: Relatiemiddag
Nadere informatieMeedoen& Meetellen. Wat betekent het voor mensen met een verstandelijke beperking? Trainingsmodules voor professionals
Meedoen& Meetellen Wat betekent het voor mensen met een verstandelijke beperking? Trainingsmodules voor professionals Samenstelling trainingsmodule Eline Roelofsen Roel Schulte www.verwondering.nu Illustratie
Nadere informatieIedereen in s-hertogenbosch doet volwaardig mee in de samenleving. Breed Welzijn s-hertogenbosch. Nieuwe combinaties in een nieuwe tijd
Nieuwe combinaties in een nieuwe tijd Iedereen in s-hertogenbosch doet volwaardig mee in de samenleving Breed Welzijn s-hertogenbosch Juvans Maatschappelijk Werk en Dienst verlening // Welzijn Divers //
Nadere informatieSpecialistische Gedragscoach
Specialistische Gedragscoach Van vroegsignalering tot behandeling op reguliere basisscholen, kinderdagverblijven en peuterspeelzalen Sterk Huis is er voor iedereen die hulp nodig heeft. Wij bieden een
Nadere informatieOp weg naar een uitvoeringsplan Sociale Agenda College 10 maart 2015
Op weg naar een uitvoeringsplan Sociale Agenda 2015 College 10 maart 2015 Uitvoeringsplan 2015 Bondig: sheets / punten plus bijlagen Innovatie-agenda 2015: o Veranderstrategie / methodiek o Overzicht lokale
Nadere informatieUniversiteit Opleiding Cursus Beschrijving Link. Vaardigheidsonderwijs 2e jaar
Overzicht bachelorcursussen Dit overzicht geeft een groot aantal bachelorcursussen weer die aandacht besteden cultuur en/of gender op het gebied van gezondheidszorg. Het overzicht betreft cursussen uit
Nadere informatieVan Wmo-adviesraad naar een Adviesraad Sociaal Domein Katwijk
Van Wmo-adviesraad naar een Adviesraad Sociaal Domein Katwijk met lokale en regionale cliëntenraden, patiëntenverenigingen en belangengroepen De burger als adviseur van gemeenten 7 oktober 2015 Den Haag
Nadere informatieTransitie en transformatie van de zorg voor jeugd
Transitie en transformatie van de zorg voor jeugd Een geslaagde transformatie & transitie? Vanaf januari 2015 worden gemeenten verantwoordelijk voor het preventieve en curatieve jeugdbeleid. Hieronder
Nadere informatieVisie op ouderbetrokkenheid
Visie op ouderbetrokkenheid Basisschool Lambertus Meestersweg 5 6071 BN Swalmen tel 0475-508144 e-mail: info@lambertusswalmen.nl website: www.lambertusswalmen.nl 1 Maart 2016 Inleiding: Een beleidsnotitie
Nadere informatieFaculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FFTR 2014-2015
Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FFTR 2014-2015 Deel 2 Opleidingsspecifiek deel: Master Theologie Deze onderwijs- en examenregeling (OER-FFTR) treedt
Nadere informatieAanpak: Gezinscoaching. Beschrijving
Aanpak: Gezinscoaching De gemeente heeft de vragenlijst betreffende deze aanpak ingevuld en relevante documentatie toegestuurd. Een beperktere vragenlijst over deze aanpak is ingevuld door: Dienst Gezondheid
Nadere informatieOPLOSSINGSGERICHT WERKEN MET JONGEREN MISSION POSSIBLE
OPLOSSINGSGERICHT WERKEN MET JONGEREN MISSION POSSIBLE OPEN INSCHRIJVING IN UTRECHT WAT IS MISSION POSSIBLE? Bent u geïnteresseerd te ontdekken waar de motivatie van jongeren ligt om hun problemen zelf
Nadere informatieSpiegelrapportage Holland Rijnland op jaarrapportage van de Transitie Autoriteit Jeugd (TAJ).
Spiegelrapportage Holland Rijnland op jaarrapportage van de Transitie Autoriteit Jeugd (TAJ). Beleidsteam jeugd Holland Rijnland TWO jeugdhulp Holland Rijnland Mei 2018 Inleiding De veranderopgave in de
Nadere informatieJaarplan 2016. Adviesraad Sociaal Domein 1 Maart 2016. Jaarplan 2016
Adviesraad Sociaal Domein 1 Maart 2016 Inhoudsopgave Inleiding 1. Adviesraad Sociaal Domein 1.1 Doelstelling 1.2 Leden 1.3 Organisatie 1.4 Aandachtsgebieden 2. 2.1 Interne organisatie 2.2 Externe contacten
Nadere informatieHet inclusieve vermogen van de wijk?! Annica Brummel, projectleider Inter-Lokaal en Tandem
Het inclusieve vermogen van de wijk?! Annica Brummel, projectleider Inter-Lokaal en Tandem 23 november 2017 Inclusieve vermogen van de wijk?! Inclusie en wijkgericht werken Betekenis van sociale netwerken
Nadere informatie